七年级作文：渴望成功

2024-05-13

七年级作文：渴望成功（精选16篇）

篇1：七年级作文：渴望成功

七年级作文：渴望成功

我真的没有想到，我会那么渴望成功！原来，内心真正的想法都被一些不真实的想法压在最底层，一直在静静地等待被人发现。

我短跑不是很快，和别人比赛时，总会落后别人几米。运动会迫在眉睫，要知道参加运动会可是一光荣的事情，可名额可不多啊！我该如何是好呢？

在一次班会上，老师要选拔参赛同学的人选，一些短跑健将早已“唰唰唰”地举起了他们的右手，脸上像吃了兴奋剂一样，显得格外兴奋。其中还有人喊话：“我短跑很快的，谁不服可以找我比试！”当时我觉得参加与否都不是很重要，就在一旁静静地看着他们选拔。

可是，不知怎的，看着大家如此积极，我心里总感觉有些失落，好像只有参加运动会才能填平我心中的大坑。而且，这种感觉越来越强烈。对，我渴望参加运动会，渴望为班级争夺荣誉。

好在这一切都是机缘巧合，上次的班会选举名额还差一个。后来的一节体育上，换了一个老师。老师让我们绕着教学楼跑两圈，我们很轻松就完成了。不过，考验才刚刚开始。老师展开了一个小游戏：女生拉开男生一段距离，同时绕操场一圈，男生有一人及以上人数超过女生，则男生胜，反之女生胜。其实这还是一个陷阱，我们后来才知道。

刚起跑，我被女生甩开了一段距离，后来开启我的奔跑小马达加速，一不留神，撞在了一个女生身上。不过我还是为男生赢得了一局胜利。经过许久时间，全班都跑完了，我们朝女生们做了个鬼脸。

过了几分钟，老师让全体男生上跑道，说是跑得最快的个人进运动会的100米接力项目。我一听，两眼放光，可是全身的力气都要用完了。不行，我要坚持下去，为自己努力一把，去追逐自己的目标。

起跑了，我前0米跑得不好，被拉开了一点。我有些担心，但是心里一直有个声音在告诉我：“至宇，相信自己，你一定可以成功的！”我的小宇宙瞬间爆发，速度越来越快，仿佛在银河里奔跑……在冲线时，我感觉一阵虚脱，但最终我得到了第一名，成功赢得了名额。

渴望成功，可以让自己在成功的路上充满斗志；渴望成功，可以让自己离成功的目标越来越近！

篇2：七年级作文：渴望成功

那是一个炎热的夏天，我们一家人去公园玩。在公园大门前，我正欣赏着四周的美景，突然，在墙边一个小小的角落里，我看见一个小女孩孤零零地蜷缩着坐在地上，她蓬头垢面，灰扑扑的衣服，并不白皙的脸颊映着那双清澈透明的大眼睛。她的目光闪着些许不安，让人心生怜悯之情，她是否在渴望什么……

爸爸见我一直盯着那个小女孩看，便走过来，对我说：“孩子，这样的事情爸爸见的多了，都是她们的父母让她们出来骗钱的，不用理会的。”我诧异地看着爸爸，轻轻摇了摇头，心想：她这么可怜，怎么会是装成的，一定不是这样的。她的眼神是那么真诚，那么单纯，我一定要帮一帮她。

于是，我对爸爸说：“我们不能这样猜疑别人，要乐于助人，不是吗？”我向爸爸要来了一元钱，准备尽自己所能伸出援助之手，帮助那个可怜的小女孩。

我慢慢地走了过去，递给女孩一元钱，轻轻地说：“这钱应该可以帮得上你，别在这个角落呆着了，去买点自己需要的东西吧！”女孩抬起头，沙哑着嗓子说轻声地：“谢谢你！”那双眼睛流露出深深地感激，让我不由地为之心酸。我不仅要帮她，还要帮助更多的人！

“谢谢你”这三个字让我感触颇深，她那双渴望的眼睛让我看到了真诚、善良和美好，那的渴望的眼神是对美好生活的向往。是啊！这世上或许还存在着许许多多像这个小女孩一样的人，也许，她们正忍饥挨饿，也许，她们正面临辍学；也许，她们……她们简单的需求都变成了一种渴望的奢侈，如果我们都用真挚的心去带给她们温暖和力量，去送给她们鼓励和祝福，世界将变成美好的人间。

爱是天下最美好的字眼。爱，让春草发芽；爱，让冰雪融化，有爱的世界便有奇迹，有爱的地方便会奏出天籁之音。

篇3：七年级作文：渴望成功

统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），关注社会和家庭的题材很少（占2.9%）。虽然这也符合命题“渴望”的内涵“迫切地盼望，殷切地希望”，但从写作实践来看，对家庭成员与社会现实关注如此之少，毕竟是思想认识水平和道德关怀缺失的表现。

这样的写作现状，不是个例。很多时候，我们看不到神采飞扬的文字，也看不到感恩悲悯的情怀，听不到深刻昂扬的思想，见不到博大宽广的胸怀！所以，作文讲评课只讲作文是不能改变这种现状的，虽然作文讲评课不能解决所有的问题，但是语文教师应该尽量借助作文训练的实践开拓学生的视野，提升学生的认识境界。根据学生作文中存在的具体问题，有针对性地进行讲评，才能真正提升学生的写作水平。

一、作文讲评要启迪智慧，深化学生的思考层次

启智，即教师积极提升学生思考的层次，培养深度思考和独立思考的习惯。

首先，学会审视文题。《渴望____________》属于半命题，教师要引导学生做如下思考：什么是渴望？渴望作为“人类内心世界的迫切真实的需求”，是不是什么都可以渴望？哪些渴望是内心迫切需求但却不能渴望的，哪些渴望是需要我们去渴望的？有没有一个评判渴望是好是坏的标准？评判人们渴望是好是坏的标准是什么？为什么是这个标准？我们为什么有那么多渴望？渴望的利弊有哪些？有没有人在生活中没有渴望？一个人什么情况下会没有渴望？

在谈及议论文写作时，王栋生老师说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表达技巧的问题，而是不会思考，没有思想。”中学记叙文写作也是如此，之所以要引导学生深入思考，就是为了让学生对自己所谓的迫切“渴望”进行深入反思。

其次，学会审视生活。学生只有对生活中的现象有所思考，才能写出有质量的文章。简单来说，针对学生认识中存在的问题，教师要引导学生反思自己“渴望”中不合理的因素。比如，可以渴望成功，但不奢望天上掉馅饼；可以渴望理解，但不奢望包庇与纵容；可以渴望鼓励，但不奢望溺爱与怜悯；可以渴望快乐，但不奢望逃避责任；可以渴望苦难，但不让人感到为赋新词强说愁；可以渴望高雅，但不让人觉得矫揉与造作；可以渴望公平，但不让人觉得抱怨与嫉妒。

善于深入思考、具有独立思考品质的学生必然能写出有思想、有品位的文字。作文讲评课承担着提升学生思想水平的重要职责。

二、作文讲评要塑造心灵，深入学生的情感世界

《义务教育语文课程标准》（2011版）要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。实际上，没有较高水平的思想道德修养，审美情趣，作文会失去宝贵的灵魂。所以，作文评讲课上，教师要通过多种方法来塑造学生心灵，美化学生的感情世界。

对于作文《渴望____________》而言，首先，要引导学生到生活实际中去了解、关注、审视他人的渴望，尤其是亲人的渴望。通过深入细致的观察和访谈，来真实地了解父母及其他亲人的真实渴望，这是最基本的人格尊重。这个环节需要利用课外时间进行。当然，课堂上也可以邀请家长参与，那样的话，教学效果会更好。课堂上引导学生互相交流、分析归纳和深入思考，这种了解和交流的方式本身会对学生的心灵产生强烈的情感触动和震撼，从而得到精神的洗礼，唤醒心中的感恩情怀。

其次，广泛借助各种教学资源，培养学生的感恩意识。《渴望____________》写作中出现的关注父母的选题比例少的现象，表面上是写作思维的狭隘，本质上是缺乏对父母的尊重和感恩。所以，教师要想让学生加强选题上的丰富和多样，必须通过真实感人的事例，才能触动学生自然而然地“想到”去写类似的素材。为此，教师要做好各方面的准备，这种准备应该包括对家庭亲情事例的搜集。

三、作文讲评要彰显崇高，升华学生的人生境界

巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 作文讲评课要充分利用古今中外伟大人物的具体事迹和感人精神，激励学生向往崇高，积极提升人生境界，从而提升作文的格调。

对于《渴望____________》这一题目而言，需要教师引导学生将目光投向更宽广的社会和历史，教师应该善于发现语文课程中的影响因子并加以发挥。比如，在讲评中，教师可以展示古今中外历史上的名人的著名“渴望”。当教师讲述杜甫在浣花溪畔孤苦安身，一场风雨让他感慨“长夜沾湿何由彻”，依然渴望“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的历史时，学生一定会明白，“渴望陌生人生活得幸福与伟大是一种伟大的胸怀”。当教师讲授科学家阿基米德临死前，还渴望举起长剑士兵“等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！”学生一定会明白，“渴望用生命推动人类文明的进步是一种崇高的境界”。

同时，积极展示学生所熟悉的蕴藏在平凡背后的伟大。当教师讲述游泳名将菲尔普斯高中毕业后每天游泳距离达12英里，4年间休息的日子只有4天，渴望通过奋斗实现人生价值的经历时，学生一定会明白，“渴望通过奋斗收获成功与喜悦是一种人生价值的实现”；当教师讲述感动中国人物阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌，通过自己最朴素最辛苦的劳动来助学的事迹时，学生一定会明白，“渴望身边的人生活得更幸福、更快乐是一种无私的奉献”。

短短的一堂作文讲评课，固然解决不了太多的问题，也担负不起过于沉重的责任，但每堂作文讲评课若能解决一个具体问题，积累起来，就会形成一个科学有效的“启智、启情、启境”的讲评序列，从而有效提升中学生的思想认识水平。

启智、启情、启境，在作文评讲的教学实践过程中是不可分割的综合体。启智为提升写作素养奠定重要基石，启情为写作素养提供不竭的泉源，启境为作文素养展现的美好的远景。启智、启情、启境，是作文评讲课追求的理想境界，对提高学生写作素养，塑造学生人格有不可估量的意义。

篇4：渴望得到理解七年级作文

——题记

总觉得你对我的关心很少，总觉得你很忙，其实只是我们之间没有理解而已。我想要的其实很简单，只不过是你的理解而已。

上小学，家离学校有些远，有三四个红绿灯的距离，小学四年级的时候，我对骑自行车产生了兴趣，因为你实在是太忙，基本上每次放学都要等好久才能看到姗姗来迟的你。于是我想要自己骑车上下学，摆脱对你的依赖，想要靠自己。于是，我便开始骑自行车开始了每天上下学的漫漫旅途。刚开始骑车上学觉得很开心，很酷，可是渐渐的，就不喜欢了，别人的爸爸或妈妈在路上唠叨自己的孩子，看着很令人羡慕。

五年级时，我已经对自己上下学习惯了，最令我印象深刻的是五年级的冬天。那天爸爸不在家，有因为下了雪，路上很滑，所以你想骑电动车送我和弟弟去上学，可是家里的小妹妹实在太小，你离不开，便让我骑着车子载着弟弟去上学，那天，别的我都忘记了，只记得那天很冷。风刮过来刮在脸上很疼。

步入初中，你带我来学校仅有三次，第一次是在上初中前，你陪我去学校交上初中要用的资料。第二次，是周一，因为星期天帮很多同学代买了课外书，书很多，很沉，你陪着我，骑着电动车把我和书送到了学校。第三次，是在初二上学期期末考试前一天，那天上午，我实在是太难受，请了上初中以来的第一次假，你带我去打了针，陪我到学校拿了书包。

就这三次，每当看着别人放学都快乐的奔向妈妈时，我都已经习以为常了，径直的过马路，虽然很想在漫漫人群中看到你的身影，但是始终没有过，你与我的对话都离不开成绩。当我成绩不好时，你都会说：“你完了，就这成绩还考什么高中。”记得很深，有一次我考试考了第十二名，你打了我，很疼。而弟弟跟我在同一所初中，他考了二十多名，你却仅仅是一句下次努力，我想要的其实很简单，只是你的不偏心和理解。

我渐渐的自律起来，不想再需要你的帮助，想成为你口中的好孩子，但是我发现，只有足够优异的成绩才能使你开心起来，你却只能看到别人的如何如何努力，却从看不到我。你根本不懂早上六点多中就要起来，中间要上九节课，晚上写作业写到十二点是什么感受。你却总不能理解我。于是我开始喜欢上了孤独，在网上看过关于这方面的测试，是抑郁症的表现，但是我却不想让你担心，无是每天装作开心，乐观的样子，其实我真的一点都不快乐。

篇5：我渴望成功五年级作文

平日美好的幻想刹那间破碎，留下的只有无边的悔恨。放不下残留的那一点高傲，我拒绝了另一家口碑颇好的中学，屈身去一个新学校。父母失望的神情，老师惋惜的叹声，使平时被捧得高高的我一瞬从云端摔入泥地。艰难起身，我几乎绝望：今后该怎么办?

已经两天了，我仍彷徨着。不上QQ，因为不想见到成功者;不出家门，因为难以面对众人的叹息。与世隔绝，我不禁开始怀疑：我所坚持的到底是什么?因为天生聪明，不用过于努力便可随意拿高分。同学们的崇拜，父母老师的的看重，一切一切人家所羡慕的在我眼中都是如此的理所当然。以致残酷的现实来临时，我依旧沉浸在可笑的幻想之中。

我开始嘲笑自己：XXX呀，你也有今天。你不是很高傲的吗?你不是很聪明的吗?那你如何落魄成这样?说到底，你也不过是个可笑的幻想者罢了!

幻想敌不过现实，最终破灭。但生活还在继续，并不因为某个人而停止。成功者歌唱，失败者哭泣，这是亘古不变的真理。我心虽高傲，但不脆弱，不会因为一次的失败而迷失方向。我思索，成功不易，只留给那些强者;我追求，扬帆起航，梦想之歌还在继续。

坚信“天生我材必有用”，石子经过磨砺才变成珍珠。我想，通过这次的失败，我的道路已很明确。不会迷茫，不会停下，在成功者洋洋得意时，拿起武器，奋力追击!用勇敢之刃劈开路上的荆棘，用坚韧之声唱出飞翔的梦想——

篇6：六年级渴望成功话题作文记叙文

渐渐地，他的文化成绩越来越差，因为他根本没有一点心思放在学习上。每天放学后，书包一扔，就跑进房间，关上房门，一个人独自在屋里与钢琴嬉戏，一阵阵悠扬的琴声从他纤长的手指中流露出来，飘向窗外。微风吹过，引得窗前的香樟树热烈地鼓起了掌。他笑了，笑得那么开心。那是他一天中最快乐的时光。

后来，他的班主任找上了门，在这个担任了几十年班主任的女老视眼里，他就是一个沉静呆板、顽固不化的坏孩子，他决不容许这样的坏孩子拖她班级的后腿，况且她也不相信这个成绩倒数的孩子能爱上弹钢琴。那一晚，他倔强地站在父母和老师面前，一动不动，满眼里尽是坚毅的目光。他的父母没有办法，只好让他辍学在家。

他不想荒废自己的钢琴生涯，他要成为一名钢琴家，他想完成自己的梦想。于是，他怀揣着父母给他的一笔钱，只身一人来到了这座大城市。城市的繁华另他眼花缭乱，但并没有冲乱他的理想，他每天都去琴房练上好几个小时的钢琴，然后就去找几个零活做做。他在生活上省吃俭用，但在钢琴上却舍得付出。他四处拜师，四处学习，每逢有比赛的机会，他也总会积极地报名参加，充分地锻炼自己。一次次的失败造就了他坚强的性格，他开始学会坦然面对，毕竟失败乃成功之母嘛。他每天都活在肖邦、莫扎特的交响曲里，他每天都会和那些跳动的音符打交道，只有那样，他才会感到快乐、充足。他积极乐观地生活着、努力着、奋斗着，等待着梦想成真的那一天。

终于有一天，他登上了属于他自己的舞台，用他最拿手的肖邦所写的《英雄》征服了全场的观众。

篇7：我渴望成功

有的人，渴望一把钥匙，打开智慧的大门；有的人，渴望一双有力的翅膀，飞向更高更远的天空。生活就像在攀登一座陡峭的山峰，有的人选择了放弃，成功也渐渐成了泡影；而有的人选择了坚持，当他克服了重重困难登到山顶时，内心将会是满足、快乐、幸福的，这便是成功的滋味。

我渴望成功，渴望在一次次的考试中取得成功。当你认真学习，考试时克服了一道又一道的难题，取得了一个又一个优异的成绩时，你便会获得老师的赞许、同学的肯定。这时，你便尝到了成功的滋味。

我渴望成功，渴望在一次次的尝试中取得成功。第一次的尝试是十分重要的，有的人因为第一次的失败而丧失了信心，不能勇敢地再去尝试；当你克服了重重的难关而取得成功时，就会拥有前进的动力，这时，成功的心情是快乐的。

我渴望成功，渴望在漫长的人生道路上取得成功。人生的道路上荆棘丛生，你需要拥有超出常人的勇气、不服输的毅力和失败后从头再来的信心。这条道路上没有捷径，只有你付出的艰辛和汗水。当你勇敢地面对坎坷、克服挫折时，你会拥有一个光明美好的人生，那时，成功的感觉将是幸福的。

篇8：我渴望成功五年级记叙文作文

我愿为这轮回中的苦涩，努力追赶命运的脚步，敲响人生的大门，也许这条路，我们早已失去了说不的权利，想回头，月儿冷，黑暗也掩盖了苍穹，我来拿什么来应对这人生路上的雾霾重重。

阳光啊，我多么不想放手!黎明啊，心中总有，那一抹愁;夜，不代表白昼，心凄凉，黑暗就跟随在身后，紧紧拌住我们的脚步，只有坚强的毅力，不屈的决心，向前的勇气，我们，才有挣脱黑暗的能力!

黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。夜，太暗，让我看不清，前进的路向哪里前行。与其自暴自弃，怨恨上天不给力，不若自己想办法，点亮火炬，让那火红的灼光把这世间，一切的一切，无论是丑恶的，还是制造丑恶的，全部消灭!烧毁!烧毁!烧毁!为那黑暗中摸索的人儿送去一丝光明，就已足以!

富在深山有远亲，穷在闹市无人问。路旁杨柳依依，道不尽的生机，大地上绿色的小草，也在演绎生命的不屈，那北归的燕雀，却也懂得“弱肉强食”的道理。弱者，总是被人欺，这是自然选择千古不变的定律。改不了，也只能去适应这世间的冷酷与无情。爱，是一种很温暖的毒，一旦沾惹，便是万劫不复的地步，我们都是凡人，注定此生都要为爱而活，为爱而狂，为爱而疯魔。但，不管别人如何，如今的我，即使再难，也甘之如饴。

“世间多纷扰，生死，困顿，寂寥。”红尘滚滚，我也想逍遥，，怎奈何，生活太强，而我还很弱小，也只能叹一句，人心难测，世间冰凉。

但无论何时，我都不曾放弃手中的希望，尽管很渺茫，很，无望。但我坚信，黑暗，永远代替不了光明，挫折也不会死盯我一人，一家，一个还没成年的娃娃。黎明，很短暂，但只要用相机一照，它不就成了永恒的吗。世间没有过不去的坎儿，只有不够坚定的人，我很小，我还很年轻，这就是我最大的资本，在人生这场赌局中，以信念支撑，以时间为资，来进行只有命运才知道结果的赌局。朋友，这就是，我的选择!

篇9：七年级作文：渴望成功

“永久”多么渺茫的一个字眼。现在的一切都太短暂，转瞬即逝，任谁也无法了解“永久”在我心中的含义。

是奋斗?为了大展宏图?

正值花样年华的我，怀揣着理想，抱着“天下谁人不识君”的自信，正跃跃欲试。想通过自己的不懈努力与顽强的奋斗以图将来的功成名就。有人说：“我不会肤浅地去追求纸做的钱币和梦幻般的荣誉。”听起来淡泊名利。然而我深知：愤世嫉俗只是理智上的富家子弟的作风。钱有错吗?关键在于它怎样为人所用。钱不仅可以使我爱的人摆脱贫困，更加幸福，还能帮助更多的人。这便是我荒诞的想法，但未尝不可?

是珍惜?为了铭记现在?

对啊!如今的周遭，弥漫着关爱。有来自老师的循循善诱，来自同学的慷慨帮助，来自父母的深切呵护。百思不得其解的时候，老师的一句提示便一语点醒梦中人;无助时同学的一声慰问，如沐阳光，驱散我心中的阴霾;归来时父母的嘘寒问暖，唤起心中久违的亲情，延绵动人。这一切的一切，怎能不叫我依恋而极力去把握?

是回报?为了曾经的无知?

以前的自己，稚气而任性，凡事都特别特立独行，不顾及别人的感受和想法。因此，失去了太多，挥霍了太多，也空留了满腹遗憾。于是，当想通过自己的努力做些改变时，想到的只有如何回报、懂得感恩。

永久有多久?

如果无法拥有永久，那么现在的自己应该怎么做?

篇10：七年级音乐《渴望春天》教案

教学目标：

1、感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养对经典作品的兴趣，唤起对春天、对生活积极乐观的情感体验。

2、初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，体验自信、交流、分享和创造的快乐。

3、培养学生自主学习的能力，教师只作适当的指导。

教材分析：

莫扎特的《渴望春天》，音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。

教学重点：

学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。

教学难点：

歌曲的艺术处理和创作教学过程：

一、新课导入

播放童声合唱《渴望春天》，开门见山，直接让学生欣赏、熟悉旋律，初步体会和感受音乐的意境。

二、学唱歌曲

1、聆听感受歌曲明朗、愉快的情绪。用简洁的语言来描述自己感受到的东西，激发学生学习演唱的热情。

2、简介莫扎特：出生地；出生时间；

非凡的音乐天赋。

3、讲述莫扎特晚期的故事：

作曲家像莫扎特的作品美好，但和自身生活的痛苦有着鲜明的反差。除了童年时期饱受宠爱，莫扎特的一生经历贫穷、疾病、妒忌、倾轧等种种坎坷，特别是到了后来和大主教发生冲突以致决裂„„ 学生认真听故事，再次跟录音演唱歌曲。要求进一步结合莫扎特的人生之路，体会如阳光般灿烂，如春天般和煦的作品风格，使学生了解到莫扎特晚期的生活，缅怀一代音乐大师，并对他的作品产生更强烈的兴趣。

4、复听歌曲，再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题： a、作品的体裁 : 1 1男声合唱 2童声合唱 3女声合唱 b、作品的情绪 : 1热烈激动 2明朗愉快 3低沉忧伤 c、歌曲的拍号 : 1、3/4 2、6/8 3、3/8 d、作品描述了什么样的画面？”

学生边听边写下前三题的答案，最后一题同桌互答师再总结。

5、师再放歌曲，让学生跟着录音小声哼唱，并仔细观察，找一找，议一议，谈一谈，简单分析歌曲的特点。如“三连音”符号、“#”号等，让学生理解节奏的变化和特点这些都是为表达歌曲的已经和情感服务的。

6、练习击拍三连音节奏，让学生选择打击乐器为歌曲伴奏。

三、艺术拓展;

1、请学生背诵几首描写春天的古诗词。

2、师让学生根据《渴望春天》，尝试进行旋律的创作。师要求学生注意： a、词曲风格要统一。

b、可模仿《渴望春天》的结构。c、最后要有结束感。

学生分组讨论共同完成，师巡视指导。完成后各组唱唱，生生互评，师生互评。

四、课后作业：

篇11：对成功像呼吸般渴望

前不久，一位家长跟我讨论家里上高三女儿的情况，他觉得女儿的心态很浮躁。这位家长说：“我发现她天天补课、做题、看书。一天貌似过得很忙碌，但其实心根本没静下来。补课，是因为看到别人补就想补，一口气报了四个科目，有严重的攀比心理。考试成绩一下来，看到别人的分比自己的高，就要掉眼泪。这个时候我试图让她淡定一些，不要那么着急，那么奔忙，享受一下生活，她却说‘不学习就是在犯罪。班上每个同学都在玩命’。但是她的学习没有效率，很多时候她都是坐在那里发呆：还有。她考试卷子做了很多套，但疏于总结，成效也不大。”同学们，你们也有类似的情况吗?

断一断，问一问

通过这位家长的描述，我们看得出其实这个同学对待学习是很认真的。她感受到了高三的紧迫感，有不服输的劲头，想和周围的同学一样努力学习，不落人后。可为什么家长感到她心态浮躁，自己也觉得效率不高、进步不明显呢?

在前面的描述中，我发现，这个同学比较在意其他同学的学习情况。他们都补课了吗，补了哪几门科目；谁谁考了多少分，比我多多少：谁谁又在用卷子做练习，我也买来做……今天跟着这个。明天看看那个，忙得不亦乐乎。可是，可能她没有问过自己这样一个关键问题：这些做法适合我吗?

周围同学的学习方法和学习安排可能是科学合理的，可是，任何方法都存在一个适应性的问题。比如说，同学们都会买很多资料做试题。我们都知道做试题的目的是为了巩固已学的知识，考查自己是不是能在理解和掌握书本上的知识点后迁移到能解答具体的考题。通过做试题明白一些知识点在解题中的应用技巧。所以。在打好基础的前提下练习做试题，对提高知识的掌握和试题的解答能力有很好的效果。但反过来说。如果我们不明白做试题的目的，而抱着同学们都在做我也不能落下的心态而做题，或者这个知识点的题我老是错，所以我要多练习而又不回顾基础知识、总结解题方法。那成绩可能就很难有显著提高了。

补课、成绩评比也是同样的道理。自己的课程中，哪些还不错，如何能够保持；哪些有上升的空间，如何落实：哪些是有可能提高较多的分值，最值得下工夫的。这些都需要我们按照自己的情况静下心来好好分析。

如何进行自我实力分析

高考最终结果是分数，由各科成绩相加而成。所以，我们有必要进行具体科目的分析。

画各科成绩趋势图是个不错的方法。即用考试时间为横坐标，自己某科重要考试的成绩为纵坐标，形成一个趋势图。高三大小考试很多，一段时间后，就可以形成各个科目的分数趋势图。这个时候。我们可以从单个科目的趋势图和所有科目的趋势图来具体分析。

分析要点如下：

平均分：我们首先可以计算出这个科目的平均分。即平均水平。这个分数有一定的参考价值。它告诉我们，在这个科目上。按照一般水平发挥我们可能取得的成绩。

曲线的轨迹趋势：我们将每个成绩点连成一条曲线。通过这条曲线我们可以分析出这科成绩总体呈什么样的趋势在发展。是缓慢在上升还是下降；是上升趋势明显，或者在某个位置有个拐点：曲线的幅度如何等等。

如果曲线是呈上升趋势，证明我们的成绩在缓慢提高，回想下自己近段时间该科的学习状态和学习方法，适当总结经验并继续保持。如果曲线是呈下降趋势，那说明我们这个科目的成绩有所下滑。这个时候也不要着急，好好想想近段时间的学习哪些地方比较吃力，将几套试卷找出来总结下，是哪些知识点的题出错，向老师或同学求助将这个知识漏洞补上。在最后一次的成绩点上做个明显的标注，等以后再标记成绩点的时候观察是否有进步，以考查付出的努力是否有效，

如果曲线有个拐点，即在这个点前后的曲线分布趋势不一样(如点前是上升趋势点后变成了下降趋势)，那要将这个科目的考试卷子找出来，在拐点前后进行仔细比较。在这个拐点之后的考试中，是试卷难度有所增加，是某个知识点没能掌握，是投入的时间变少，还是这之后换了一种学习方法。不管拐点前后的趋势是如何变化。都要去分析，是什么原因导致这个拐点的发生。如果是好的变化，那要继续保持；如果是成绩下滑，那就是在告诉我们，在这科的学习上，我们可能需要做出一些改变了或者重拾以前的学习方法和习惯。

幅度：除此之外，还要看看曲线的幅度。波浪振幅不大说明成绩一直比较稳定；反之，则成绩的起伏比较大。这一点大家也应该引起注意。我想大部分的同学还是希望平时打好基础，考场上正常发挥。而不是就指望着高考那两天有超常发挥(当然超常发挥就再好不过了)。所以成绩稳定可以增加我们迎战高考的信心。如果成绩一直不稳定，那可要好好找原因，切忌因为一次考试考得好就骄傲，一次考差了就觉得自己这门课没希望了。具体情况也像上一段中谈到的，要去找图形中的拐点、变化趋势。拿出试卷来比较分析。考得好和考得不好的原因都分析分析。举个例子，分析一张英语试卷，需要标出某种题型的失分是多少(比如阅读失分10分、单词拼写失分10分等)、失分的原因是什么(比如单词识记出错、语法未掌握、固定词组识记错误、笔误等)，其他科目以此类推。试卷中各种题型的失分也可以采用同样的方法制作曲线图，帮助我们细致分析出自己的薄弱环节。

所有的分析。一定要具体化。如学习内容的具体。影响因素的具体等，再根据原因进行相应的调整：如是否补课，是否在某一课程上花更多时间。不一定一次去处理所有的问题，先选择比较容易处理的且能够看到效果的进行处理，再推而广之，一定会收到意想不到的效果。

渴望成功

高三复习是一场硬仗，我们有了对自我学习结果的初步判断，再有就是要激发迎难而上的决心和意志了。希望下面这个小故事对大家有所启发：

有一位有志青年想要寻求成功之道。某日他听说在一座山上住着一位智者，有很多人在这位智者的指点下都步上了成功之路。随后。年轻人急忙出发去寻访这位传说中的智者，要去向他求教成功之道。这个年轻人费尽千辛万苦，终于找到了这位智者。

年青人：“智者。您可不可以教我如何做。或是具备什么样的条件才能成功?”

智者：“你想成功吗?那请随我来。”

篇12：七年级作文：渴望成功

七年级音乐备课组

课题：春天的旋律—渴望春天

班级：

姓名：

课型：新授课

主备：叶苏标

审核：

备课时间： 2014.2.16 上课时间：第二周

学习目标：

巩固已学的歌唱方法，能用和谐而又有控制的声音合唱《渴望春天》，唱出对春天的盼望和美好的心情。学习重点：

了解作曲家莫扎特的生平和代表作。学习难点：

结合歌曲的演唱，理解作品的结构和重复对比手法。学教过程： 1.练声

2.歌曲解析

《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。

歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性和律动感。

歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了#1和#4改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。

达标检测：

课后作业：

篇13：难忘的成功七年级作文

在我的人生道路上，有无数的成功与失败。每一件事儿，就像一颗闪亮的珍珠，在经历过种种磨练后显得那么夺目。这一颗颗珍珠中，最闪亮的`那颗便是音乐珍珠。

记得那是期末考试前夕，天气炎热，我接到了钢琴老师的通知——去参加全国钢琴音乐协会考级。我听了，不用说，一个脑袋两个大。快期末考试了，作业量大，现在再加上练琴，真是“雪上加霜”，我的休息时间啊，唉!放学后，我飞速地写完堆积如山的作业，顾不上片刻的休息，又座到钢琴前弹起了考级曲《木偶戏》和琵音。我记得老师说：“琵音要全连音，旋律才能优美、润滑。”可我始终达不到这样的要求，润滑总没有光泽。于是，我反复练习，三个琵音就练了好半天，总算弹光泽了。刚想休息，可转念一想：不行啊，《木偶戏》的曲谱我还不熟悉，必须好好练习，不然时间不够用啊。我翻开了《木偶戏》弹奏起来，由于倚音不够快，让人感觉木偶的小动作会被发现，我针对自己的弱点加快了练习速度。小木偶开始打架了，我加起重音，放慢速度，侧耳倾听，那一个个跳动的音符似乎真的表达出木偶打架的气氛。终于弹完了这首曲子，为了熟练，我又弹了许多遍。等我练习完结束时，脖子已经酸得抬不起来。刚想走到窗前休息会，才发现外面的夜色已经那么浓了。我赶忙收琴睡觉，不然邻居又得“抗议”了。

篇14：七年级作文：渴望成功

那时候我大概是十岁吧，当我看到那一些和我同龄的孩子骑着自行车飞奔过去时，我的心里就挺不是滋味的，所以我下定决心要学会骑自行车。我发挥我一哭二闹三上吊的本领，缠着爸爸给我买了一辆自行车。自行车刚被爸爸组装好，我就迫不及待的骑了上去，爸爸笑着说:“急什么呀？客厅太小了，也容易碰坏东西，我们把它拿到楼下去玩吧。”到了楼下，爸爸先让我坐上去，然后让我试着骑一下，刚开始我觉得很简单，用两个脚蹬一下，就行了，我还沾沾自喜:我这么聪明，学什么都快（我承认我有点自恋），老听同学们说学自行车有多么难，也不见的呀，看我一下子就学会。

过了一会儿，我骑着骑着忽然发现了一个问题，其他同学骑得车的只有两个轮胎，前后各一个，而我的车子，为什么前面是一个轮胎，后面是三个轮胎呢？我跑过去问爸爸:“爸爸，为什么我的车子有四个轮胎，其他同学的车子胎两个轮胎呀？”爸爸笑了一下说:“你刚开始学当然要四个轮胎了，不然就很容易摔倒。而其他同学他们已经会骑了，所以不需要另外两个辅助轮胎了。”我一下子急了，原来我还没有真正学会骑自行车，便吵着闹着让爸爸把另外两个轮子卸掉。

在我完完全全的无理取闹下，爸爸终于答应帮我把那两个和辅助轮胎卸掉，刚把轮胎卸了，我一下子骑上去，刚蹬了一下，就“啪”的一声，摔倒了，爸爸赶紧跑过来说:“你没事吧？我说的不要卸轮胎，不要卸轮胎，你偏要卸，现在好啦，摔倒了吧！”我委屈的嘟着嘴说:“哪有哪有，明明是自行车，变坏了，故意让我摔倒的。”爸爸表情忽然严肃起来，说:“不要为你的失败找借口，你不是要学自行车吗？那就赶紧自己站起来继续学。”

我一咬牙站了起来，又骑到自行车上，爸爸在后面扶住我，然后我两个脚开始蹬起来，刚开始慢慢的，然后逐渐加速。忽然我感觉爸爸把手放开了，脚下一个不稳就摔倒在地，不过这次我没埋怨爸爸，因为我知道学自行车是我的事，而不是爸爸的，我不能事事都依赖爸爸。在摔倒后，我心想:不就是个自行车吗？其他同学能学会，难道我就学不会吧，我今天非要学会骑这个自行车，然后我再次站起来，骑回自行车上，爸爸还是从后面扶住我。同样，这次我也是先慢慢的加速，但是爸爸刚一放手，我就又摔倒了。

就这样摔倒，再爬起来，爬起来，再摔倒，也不知道过了多少回，终于，在不知道多少次摔倒以后，我骑回自行车上，又开始学习自行车，这次也是先慢慢的，然后再加速。然后我觉的我找到骑自行车的那种感觉了，稍微快了点，爸爸见状赶紧撒了手，但是这次我竟然没有摔下去，我的心里也不再害怕，并没有管爸爸有没有撒开手继续骑我的车子，在爸爸满意的目光的注视下，我竟然骑着车子绕了我们小区一圈。

篇15：渴望成功就请加倍努力

我们时常听人说：“对，我要完成目标！”然后呢？行动时却心不在焉。任何事情没有全力以赴去做，其效果永远是不理想的。

著名演说家李斯·布朗曾经说过一个故事。

他的一个做销售的朋友因为公司生意不景气，销售额锐减而向李斯請教。李斯问他：“你每天打多少个电话？”

朋友回答：“25个。”

李斯毫不犹豫地建议他：“那么，加倍打。打50个、75个甚至100个。”

朋友惊叹：“太多了！”

“太多了？”李斯反问他，“你告诉我你的销售额减少了，然后你嫌打电话‘太多’？想要重新站稳脚跟，最快的方法就是加倍努力。当你的处境非常危险的时候，你怎么能嫌‘太多’？”

我朋友的父亲是个搬运工。一日，他拉着一板车沉重的钢管来到一个陡坡下，不禁望而却步。心想，靠他一个人拉上去肯定不可能，得有人帮一把才行。正在朋友的父亲为难之时，一个热心的过路人走了过来，笑着对他说：“没关系，我来帮你。”说着，便卷起袖子，拉开一副推车的架势。见有人来帮忙，朋友的父亲心里便增添了底气，力气也上来了。他在前头使劲地拉着车，热心人在后面不住地喊着：“加油！加油！”经过一番努力，朋友的父亲终于把车拉上了坡。当他感谢热心人的相助时，热心人却说：“你不要感谢我，要感谢就感谢你自己，因为我的手患有严重的关节炎，根本用不上力，我只是在旁边喊‘加油’而已，把这趟车拉上来的，实实在在是靠你自己的加倍努力！”

所以，从现在开始，给自己定一个目标，加倍努力，成功就不会遥不可及！