我市开展经典美文朗诵大赛

我市开展经典美文朗诵大赛（精选3篇）

篇1：我市开展经典美文朗诵大赛

xxxxx诗歌、美文朗诵大赛主持词

男：尊敬的各位领导，各位来宾 女：参赛的各位选手，亲爱的朋友们 合：大家下午好！

男：这里是xxxxx诗歌、美文朗诵大赛的现场，我是xxx 女：我是xxxxx 男：滔滔江河水，掩不住浩浩中华魂 女：微微昆仑山，锁不住阵阵中华风

男：泱泱中华，物华天宝，人杰地灵、诗骚曲赋，古韵流长 女：盛世腾龙，国富民安，政通人和、千帆竟发，百舸争流 男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化 女：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 男：诵读经典，我们找寻万里河山的广阔 女：对话圣贤，我们感受千年文字的力量

男：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明 女：今天，我们登上舞台，共读中华经典，聆听古今诗书韵 男：现在请允许我为大家介绍今天大赛的评委，他们是： xxxxxx科长 女:xxxxx科长 男：xxxxxx主任 女：xxxxx 男：请大家再次以热烈的掌声欢迎各位领导和评委们的到来 女：下面有请xxxxx主任致词。男：有请xxxx 女：感谢xxx主任的致词，同时也预祝各位参赛选手，在本次比赛中赛出风采，赛出水平，取得优异的成绩。

男：下面我们来宣读本次诗歌美文朗诵大赛的评分标准。男：1.服装整洁得体，精神饱满，举止大方得10分 女：2.作品主题鲜明突出，内容积极向上得20分

男：3.诵读熟练，音质音色富有美感和渗透力，吐字清晰，普通话标准，能很好地把握朗诵节奏得30分

女：4.正确把握朗诵内容，声情并茂。能将听众和评委带入诗歌意境得20分

男：5.诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力得20分

女：6.加分项，脱稿且诵读流畅得0.5分;背景音乐与诗歌朗诵主题意境相符0.5分；舞台道具新颖，富有创意0.5分；视频配合诗歌朗诵具有强烈渲染力0.5分,总分2分

男:xxxxxx诗歌、美文朗诵大赛 合：现在开始

女：首先有请xxxxx的伙伴们为大家带来集体诗歌朗诵---《奋斗铸就无悔青春》，掌声有请！

男：谢谢各位伙伴们的动情朗诵。1.《我的祖国》

女：穿越五千年悠悠岁月和六十九年缤纷花季。

男：在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结成一个主题：祖国，您是我们伟大的母亲！

女：下面有请14号参赛选手xxxxx带来的朗诵《我的祖国》。

1.《致奋斗》

男：有一首诗它激励着人们奋发有为，不甘于平庸，不甘于永远的沉寂。

女：人生苦短,想奋斗，尽管往想去的地方去，既然目标是地平线,就把寒风苦雨抛在身后，人生就应该这样去追求。

男：下面有请1号参赛选xxxx带来的朗诵《致奋斗》。女：掌声有请！

2.《我骄傲 我是中国人》

男：历史的车轮滚滚向前，浩浩荡荡，势不可挡。女：我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。

男：在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明智慧，为人类文明做出了不可磨灭的贡献。

女：下面有请2号参赛选手xxxxx带来的朗诵《我骄傲 我是中国人》。

男：掌声有请！

男：下面我来宣布1号选手的得分〃〃〃〃〃 3.《沁园春〃雪》

男：思天地之悠悠，念华夏之久远。女：多少先辈志士，青史留功绩，凝重的历史丰碑，高耸着民族的气节。

男：下面有请3号参赛选手xxxx带来的朗诵《沁园春•雪》。女：掌声有请！4.《走向远方》

男：远方是心灵的方向，让心勇敢去闯荡。

女：为了走向远方，我们要承受压力，学会面对困难，为了成长，我们走向远方。

男：下面有请4号参赛选手xxx带来的朗诵《走向远方》。

男：下面我来宣布2号选手的得分〃〃〃〃〃3号选手的得分〃〃〃

5.《酒中仙》

男:他相伴明月，独酌清酒，对影成三人；他众鸟飞尽，孤云独闲，相看两不厌。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。

女：他是才子，他是诗人。酒入豪肠，三分化剑气，七分酿月光，绣口一吐，就已是半个盛唐。

男：下面有请5号参赛选手xxxx带来的朗诵《酒中仙》。女：掌声有请！

6.《再别康桥》 女：有一首诗，脍炙人口，吟唱着离别的忧伤。男：有一首歌，引人共鸣，抒发着留恋的惆怅。

女：这首意境优美的经典之作/就是现代诗人/徐志摩先生的《再别康桥》。

男：下面有请6号参赛选手xxxx带来的朗诵《再别康桥》。女：掌声有请！

女：下面我来宣布4号选手的得分….5号选手的得分… 中场

女：听了这么多，大家想不想感受一下不一样的诗歌朗诵？ 1.首先有请xxxx为大家送上一段维吾尔语诗歌朗诵《唱不完的歌》

2.有请xxxxxxx为大家送上一段哈萨克语诗歌朗诵《共产党万岁》

7.《致橡树》

男：古往今来，爱情就是经久不衰的话题，每一首爱情诗都像一朵圣洁的花，成型在茂密的经典之林。

女：爱是甜蜜的、酸涩的，爱是快乐的、烦恼的，爱是冬天里最温暖火炉，爱是夏日里最清凉的甘泉。爱是画，是歌，也是诗。

男：下面有请7号参赛选手xxxxx带来的朗诵《致橡树》。女：掌声有请！8.《我的祖国》

男：我们沿着历史长河的故道溯流而上，祖国啊！我伟大的祖国，世世代代的华夏儿女用生命捍卫着你的尊严，用血肉之躯 构筑你不倒的长城。

女：大漠黄沙，戈壁高原，深海岛屿，北国冰城，都有我们英勇

女：掌声有请！

女：下面我来宣布6号选手的得分….7号选手的得分… 9.《匆匆》

男：日子就这样静静地从我们的指间，从我们的身旁，从我们的对望中溜走。

女：日起日落，花开花谢，四季轮回，聪明的，请你告诉我，日子怎么就这样匆匆而过了呢？

男：下面有请9号参赛选手xxxxx带来的朗诵《匆匆》。女：掌声有请！

10.《放飞理想》

男：回顾历史，祖国因我们而欣慰。女:脚踏实地，我们因祖国而自豪。男:展望未来，我们与祖国共腾飞。

女：下面有请10号参赛选手xxx带来的朗诵《放飞理想》。男：掌声有请！

男：下面我来宣布8号选手的得分….9号选手的得分… 11.《绽放青春，携梦起航》

男：长风破浪，青春像一只大雁伴随梦想远飞。女：直挂云帆，青春像一叶扁舟载着梦想起航。

男：在梦想与青春交织的舞台上，我们用热血诠释生命的价值。

女：在激情与活力绘出的蓝天中，我们用梦想撑起一方晴空。男：下面有请11号参赛选手xxxx带来的朗诵《绽放青春，携梦起航》。

女：掌声有请！12.《为人民服务》

男：我们担当着中华民族伟大复兴的千斤重任。女：我们肩负着红色江山永不变色的庄严使命。

男：我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。女：下面有请12号参赛选手xxxx带来的朗诵《为人民服务》。

13.《中国梦，我的梦》

女：我们的中国梦，是国家富强的梦，我们的中国梦，是民族振兴的梦。

男：我们的中国梦，是13亿中国人的幸福梦。下面有请13号参赛选手xxxx带来的朗诵《中国梦，我的梦》。

游戏

女：紧张的比赛过后，我们来放松一下，一起做个小游戏，活跃一下气氛。诗词接龙，游戏规则很简单：我说第一句诗歌内容，你们来抢答下一句，谁知道谁就可以举手示意或者直接站起 来抢答，第一个回答正确的有小奖品相送。大家准备好了吗？现在开始了哦！

1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。__郑燮《竹石》 2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。__于谦《石灰吟》 3.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。__杜甫《蜀相》 4.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。__陆游《冬夜读书示子聿》

5.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。__颜真卿《劝学诗》 6.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。__刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

7.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。__王安石《登飞来峰》 8.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。__屈原《离骚》 10号选手的最后得分〃〃〃〃〃11号选手的最后得分〃〃〃

颁奖仪式

男：下面我来宣读本次获奖选手的名单。1.获得优秀奖的是〃〃〃〃〃〃〃 2.获得三等奖的是〃〃〃〃〃〃〃 3.获得二等奖的是〃〃〃〃〃〃〃 4.获得一等奖的是〃〃〃〃〃〃〃 5.获得优秀组织奖的是〃〃〃〃〃〃 下面我们进行颁奖仪式

男：请获得优秀奖的选手上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 女：请获得三等奖的选手上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 男：请获得二等奖的选手上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 女：请获得一等奖的选手上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 男：请获得优秀组织奖的代表上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 女：让我们再次以最热烈的掌声恭喜以上获奖的选手和单位。

结束语

男：诗歌不是必须的，却是必要的；诗歌的纯净，让我们每个人的心变得清澈透明，心花开满四季。

女：诗人不是职业，也不是事业；它是让文化的凝聚变成民族恒久的动力，并推动这动力经久不息地延续。

男：轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个诗的世界，这世界绚丽无比。

女：徜徉在诗歌的百花园中，怀着一颗感恩的心，让生活充满阳光充满诗意。

男：愿优雅高贵的诗歌，带给我们的这份素雅，来奏响生活最美的旋律。

女：愿典雅激昂的诗歌，带给我们的这份醇美，谱写出爱祖国的大爱恋曲。

男：本次xxxx诗歌、美文朗诵大赛到此结束。女：感谢诸位领导的到来和朋友们的参与，谢谢大家！合：再见！

篇2：我市开展经典美文朗诵大赛

活动方案

承办：基础部语文教研室

为不断深化素质教育，进一步在校园内推广普通话，培养学生的学习兴趣，提高他们对语言艺术的审美能力，陶冶学生的情操，调动广大学生文学创造的积极性，展现我校学生良好的精神风貌，特举办硅湖职业技术学院中华美文配乐朗诵大赛。

一、赛程安排

（一）请各年级部广泛动员，公开选拔，在3月16日前自行组织选拔赛。

（二）请各年级部推荐5-8名同学参加比赛，并于3月17日将推荐选手姓名以及朗诵作品交至基础部办公室（图书馆303室）。

（三）3月19日下午14:30，参赛的选手准时到达比赛场地（地点待通知），现场宣布比赛规则，并抽签决定参赛次序。

二、比赛须知

（一）所选比赛作品内容要健康向上，充分展现学生的良好精神风貌。

（二）要脱稿朗诵，带稿朗诵的将在其最后得分中扣0.3分。

（三）朗诵时间不短于2分钟,不超过5分钟，不足时或超时将在其最后得分中扣0.2分。

（四）要求音乐伴奏的选手自带伴奏音乐，并在抽签时一并上交，作好标记，以便查找。

（五）本次比赛满分以10分计，评委打分可精确到小数点后一位，选手最后得分为其总分的平均值，精确到小数点后两位，如有相同分数，则精确到小数点后三位。

三、评分标准

（一）朗诵主题鲜明突出、内容健康，积极向上：2.50分；原创作品加0.30分;背景音乐选取适当加0.20分。

（二）吐字清晰，普通话标准：1.50分。

（三）能很好的把握朗诵节奏：1.00分。

（四）比赛着装得体、与朗诵内容协调：1.00分。

（五）台风印象好，举止自然、端庄：1.00分。

（六）感染力强，感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品的内涵：1.50分。

（七）朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。1.00分。

四、奖项设置

设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名。

基础部语文教研室

篇3：我市开展经典美文朗诵大赛

一、经典美文阅读的意义

1.丰富阅读内容。

经典美文是历代伟大的文学家们的智慧结晶, 是他们心血的凝聚, 也是人类文明中最宝贵的财富, 更是几千年历史世界历史长河中沉淀的艺术瑰宝。经典美文带给我们的是没有终结的思考, 只有思考中的豁然开朗, 并且这些启迪让我们受用一生。学生通过阅读经典美文, 可以全面了解这些艺术瑰宝, 受到这几千年来沉淀的智慧洗礼, 增长见识, 获取信息, 发展思维, 加深对事物的思考, 树立价值观。

2.巩固语文学习成果。

目前, 小学教材里经典美文较少, 远远无法满足新课标所提出的阅读要求, 因此学生必须学会制订课外阅读计划, 不断接触各式各样的课外读物, 做好阅读练习。这些读物中, 经典美文至少每学期要阅读20余篇, 这样才能巩固课堂上的经典美文阅读训练。

3.提高阅读能力和写作能力。

阅读积累可以提高学生的文学素养; 加强经典美文的阅读, 可以拓宽学生的阅读视野。学生通过大量的经典美文阅读, 奠定良好的阅读基础, 有效培养语感。通过经典美文的阅读可以有效熟悉文字的应用和语言的规律, 把握各种手法的应用, 提高协作能力。“把名家的作品模仿到极致之后产生的东西, 就是属于自己的作品”。阅读经典美文能提高文学能力, 写出用词准确、手法运用恰到好处的优秀作品。加强经典美文阅读, 既能提高学生的阅读能力, 又能提高学生的写作能力。

4.提高审美能力, 陶冶情操。

经典美文能传递真、善、美的东西, 比如炽热深沉的爱情、血浓于水的亲情、至死不渝的忠诚、坚定不移的爱国情怀等, 表现丰富的情感内涵。学生对这些经典美文的阅读, 能使心灵受到感染, 激发情感, 找到正确的价值取向。品味经典美文的艺术形象, 能够发展学生的形象性思维, 提高审美感受力。经典美文阅读除了可以传授知识外, 也可以培养学生高尚的审美情操、审美能力, 陶冶情操, 净化心灵。

二、经典美文阅读的有效教学方式

1.营造阅读环境。

在经典美文阅读教学中, 课堂上留给学生阅读的时间是非常少的, 需要学生在课外加强阅读训练。这就要求学校为学生创造良好的阅读环境, 只有学生都处在阅读氛围中, 才能激发学生的阅读兴趣。要创造良好的环境, 首先要让学生有书可读, 学校应该加强图书馆建设, 让学生都能在图书馆方便借到自己想要阅读的经典美文;接着开辟一片专供阅读的场所, 让学生聚集在一起, 在同样的环境下阅读。

2.激发学生阅读经典美文的兴趣。

小学生还处于人生的起步成长期, 他们的思想才刚刚成形, 处于很不成熟的阶段, 所以在经典美文的选择上并不是很理性, 一般都喜欢故事性较强的课外读物, 这种读物与经典美文的阅读的效果不能相提并论。老师应该找到对策, 采取措施吸引学生阅读经典美文。据研究, 学生处于感性时期, 影视对他们的吸引力特别大, 如果把那些拍成电影的经典美文拿出来让他们观赏, 那么在后面的经典美文学习中, 他们的兴趣就会提高。

3.教给阅读方法, 加强阅读训练。

阅读一定要掌握方法、阅读节奏, 某些学生不喜欢阅读的原因最主要的原因是不会阅读。教师一定要先对阅读方式进行教学。 首先, 老师要让学生熟悉经典美文的一些关联信息, 如经典美文的作者、文章写作的背景、文章的主要故事线索、表达的思想感情等, 给学生讲解清楚, 让学生对文章有大概了解, 熟悉文章内容。其次, 老师对文章先进行示范阅读, 让学生把握好感情语气, 并注意重要感情的部分、语气需要注意的地方及那些地方的阅读技巧, 为接下来的阅读做好准备。最后, 对学生的阅读实践进行考核, 让学生进行朗读, 并对阅读的质量进行分组评比, 阅读质量差的可以进行惩罚, 罚摘抄阅读文章, 因为摘抄可以提高学生对文章的熟悉程度, 也是增强阅读实践的一种有效方式。

总之, 经典美文阅读教学在语文教学中有着深远的意义, 对学生的学习和成长能起到极大的积极作用。阅读经典美文可以丰富学生的知识, 增强学习效果;可以提高学生的阅读能力和写作能力;可以提高学生的审美能力。学生在经典美文阅读中, 得到更多锻炼, 获取更多知识。语文老师应该充分发挥主观能动性, 开拓经典美文课外阅读的内容, 寻找更有效更能提高学生阅读兴趣的教学方式方法, 引导学生快乐阅读, 增强阅读效果, 获得丰富的精神食粮, 提高语文素养。

摘要：在语文教学中, 开展经典美文教学不仅能提高学生的文学水平, 而且能提高学生的语文素养, 对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处, 更能丰富学生的精神世界, 磨炼学生的意志。本文就经典美文阅读指导教学方式作了探讨。

关键词：经典美文阅读,阅读意义,教学方式

参考文献

[1]高峰东.浅谈语文教学中文学作品鉴赏能力的培养[J].中学语文, 2009.10.

[2]段克己.在语文教学中培养学生的作文能力[J].河北教育, 2008.9.

[3]温卡华.如何让学生在作文中写出真情实感[J].山西教育, 2007.11.

[4]宋玉华.文学鉴赏能力探微[J].语文教学与研究, 2011.5.

[5]温卡华.在经典美文阅读中获得真情实感[J].河北教育, 2007.11.