巫山县中小学教师继续教育中心

巫山县中小学教师继续教育中心（共15篇）

篇1：巫山县中小学教师继续教育中心

巫山县中小学教师继续教育中心

关于收集中小学教师继续教育有关材料的通知

各教办、中小学（幼儿园）、直属单位（学校）：

为确保教师进修学校的办学水平评估验收达标，经巫山县教育委员会教师进修学校达标验收领导小组研究，决定对全县中小学教师继续教育资料收集整理，现将收集资料的内容和要求发给你们，请组织人员进行收集、整理，并于11月30日前由教办收齐后，将资料交巫山县教师进修学校程庆峡同志验收。联系电话（传真）：57653827 附件：中小学教师继续教育目录

中小学继续教育中心办公室 二○○六年十月三十日

附件:

中小学教师继续教育材料目录

（主要是2004、1至2006、7的资料）

1、县级培训机构送教下乡到各片区开展培训、举办讲座等活动的文件通知、安排表、讲稿、签到册、考核成绩等

2、各学校继续教育参训率、合格率、登记率统计表

3、继续教育年审的有关材料（年审花名册、登记卡、）

4、各学校校本培训的计划、总结；校本培训的签到册、成绩册、培训讲稿、活动记录、培训机构的督导、评估检查记录

5、各学校教师学历达标、学历提高情况统计表、汇总表 注：

2、5按下面表格填写后教办汇总，交教师进修学校。

篇2：巫山县中小学教师继续教育中心

近年来，教体局高度重视师德师风建设，出台多项措施遏制有偿家教，尤其是2011年下发了《关于进一步规范我县中小学教育教学行为的通知》（玉教体字[2011]102号），针对我县中小学教师违规有偿家教（违规代管留守生）乱办班，教师向学生推销教辅资料和其他物品等不良行为进行了规范要求。由此全县教师的师德行风整体水平有明显提升。教师的教学行为得到了进一步规范。但目前我校仍有少数教师以营利为目的，组织学生办班补课，违规有偿家教（违规代管留守生）的现象，损害了教师的形象，扭曲了师生关系，阻碍了我校教育的健康发展。根据教体局[2013]30号文件精神，经研究，我校决定开展违规有偿家教（违规代管留守生）专项整治工作，现将有关要求通知如下：

一、加强领导

成立学校规范教育教学行为领导小组

组长：郑石峰

副组长：黄代发颜肇立

成员：其他班子人员及村完小校长

二、实施过程

1、宣传动员。2月24日召开全体教师会，学习教体局【2011】102号文件《关于进一步规范我县中小学教育教学行为的通知》、教体局

【2013】30号文件《关于贯彻落实<关于进一步规范我县中小学教育教学行为的通知>的通知》、教体局【2013】13号文件《十条规定》

和教体局【2013】21号文件《六条补充规定》等相关文件，进一步提升教师规范教育教学行为的意识。

2、责任到人。中心小学和村完小校长签订有偿家教治理工作责任状，村完小校长与教师签订规范教育教学行为责任状；教师写出书面承诺书；每位教师要向学校作出书面承诺，教师个人的承诺书由学校统一存档。

3、自查自纠。各校组织教师进行自查自纠，代管留守生的相关资料、自查结果、责任状等于3月5日上交中心小学毛立冬处。中心小学将自查情况汇总后于3月8日上报教育股。

4、跟踪管理。坚持每周本校进行一次检查（有记录），并将检查情况汇报中心小学，中心小学每月至少随机督查一次，并将情况汇总每月一次上报教育股。

5、有报必查。中心小学设立举报电话：0793-2422083，***；并在校门口设立举报箱；

三、纪律要求

1、学校班子人员、骨干教师和先进教师，要率先行动，积极抵制有偿家教，以身作则。

2、教体局【2011】102号文件规定：（1）教师不得私自办班和对现任教学班的学生进行有偿家教。如确因学习需要，家长要求对其子女进行一定的辅导，应由家长写出书面申请、辅导教师向学校写出书面报告，经学校批准存档后方可开展辅导，且参加辅导的总人数不得超过三人，不准收费。凡未经学校批准或辅导人数超过三人的家教均视

为违规行为。（2）不提倡教师代管留守生。如留守生家长确需将其子女委托老师代管的，应由家长写出书面申请交给老师，并与代管教师签订安全责任状。代管教师向学校书面报告。学校凭家长和教师提交的相关材料严格审核严把条件关，按有关规定予以批准。经学校研究批准后，教师方可进行代管。每位教师代管学生总人数不得超过五人，且与本文第二条的“接受家长申请为其子女进行学科辅导，总辅导学生人数不得超过三人”之规定不得同时进行。

3、凡违反玉教体102号文件的，一经查实将严肃处理，属于学校集体违规，村完小校长免职。教师个人违规，当事人逆向调动，职称降级。

4、严格执行有报必查制度，做到“四个一”，即举报一件、调查一件、处理一件、通报一件，严肃处理，绝不姑息，对举报投诉有打击报复的，将从严处理。

双明中心小学

篇3：巫山县中小学教师继续教育中心

2012年5月16日, 湖南省中小学教师继续教育指导中心书记贾腊生、科研处处长谢先国教授、郑卫老师等一行在衡阳市教育局教师科科长王益生的陪同下莅临耒阳市教师进修学校, 对基地学校建设、教师培训项目开发、教师培训规划、学分登记等方面工作进行实地考察调研并召开座谈会。耒阳市教育局党委书记欧阳华耕、师训股、教师进修学校等参会。

会上, 耒阳市教育局党委书记欧阳华耕、师训股、教师进修学校等分别就现阶段耒阳市教师培训工作规划、进展情况、新课改及基地学校建设等做了详细介绍, 同时就近期取得的成效及方法做了说明, 并就当前耒阳市教师培训工作的不足及困惑点作了解说及切实的建议。

贾腊生在仔细听取介绍后, 充分肯定了耒阳市教师培训工作所取得的成绩, 尤其在校本培训、学分登记制度等方面所作出的有益探索。他强调教师培训工作的重要性, 要切实依托信息技术和资源库的建设, 做到点、线、面全面发展, 充分发挥县级教师培训机构的作用, 使全体教师从中获益。他同时指出, 教师培训工作要切实做好教师岗位需求和自身专业发展相结合、师资培训和教师福祉相结合。同时, 他介绍了省级示范性教师培训基地的一些基本要求, 及参评省级示范性教师培训基地一些必备条件。 (耒胡杨)

篇4：巫山县中小学教师继续教育中心

教科研工作是学校教育的生命，只有以现代教育理论和管理理论为指导，积极开展教育科研，学校教育才能激发学生生命的活力，促进学校、教师、学生的共同发展。

基于“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学指导思想，“内涵发展，特色强校，规范创新，就业之上”的办学理念，“创国家级重点中职学校，着力打造渝东南职教高地”的办学目标，“文化高移，基础宽厚，技能复合，素质全面”的培养培训目标。“工学结合，校企合作，半工半读”的培养模式，“从操作岗位干起，向技术岗位迈进，朝管理岗位努力”的成才路径，学校十分重视教科研工作，始终坚持“教研兴校，科研强校”的战略思想和教科研工作宗旨，坚持“教研兴校，科研育人，教科研出成果”的教科研理念，坚持“以教科研为先导”的管理思想，牢固树立“学校应成为教科研的基地，教师应成为教科研的主体，师生共同发展是教科研的直接目的”的基本理念，狠抓教科研工作，把教科研工作作为整个学校工作的重中之重并纳入学校的办学规划和年度计划之中，形成了“以科研为龙头，促进全面工作”的思路，注重用教科研的手段研究解决面临的诸多问题，使学校的管理、教学更趋科学、规范和理性。学校教科室坚持以发展学校和发展教师为出发点，始终围绕提高教师素质和教育质量这一主题，明确提出“狠抓教学研究，培养名师队伍，创建一流学校”的口号，坚持不懈地以教科研引导教师队伍建设，促进教师专业化发展。现就秀山县职业教育中心教科研制度文化建设工作谨作如下理性思考：

一、教科研制度文化建设的背景

(一)教师的专业发展需要教科研；

(二)新课改呼唤教科研；

(三)重点学校体现示范教科研。

二、教科研制度文化建设的意义

(一)教科研制度文化建设为完善学校制度文化提供了实践支撑；

(二)教科研制度文化建设为顺利推进课改提供了专业支撑；

(三)教科研制度文化建设为培育新型的教师队伍提供了有效保障。

三、教科研制度文化建设的现状

(一)以教科研工作为抓手，引领学校教育教学工作的发展；

(二)开展以市级立项课题为重点突破口的课题研究，形成浓厚的教科研氛围；

(三)抓校本培训，为教师专业化发展搭台。

四、教科研制度文化建设的一些具体做法

(一)重内涵，立兴校理念，努力建构教科研动力；

(二)注重制度建设，做到教学和教科研管理规范化；

在长期的教育教学中，我们充分认识到：要提高学校的品位，必须营造教科研氛围，让教科研从边缘走到学校的中心，把教科研的内容、项目建设迅速整合到学校的教科研文化上，推动学校的教科研文化发展；必须通过教科研引领的研究性、学习性组织建设，把学校的教科研与学校、学生、教师的发展有机而高效地结合起来，通过培养研究型的老师，来造就高质量的学生。因此，我们围绕学校的核心价值观，重新梳理、修订和完善以前的各项规章制度，形成《管理手册》。综合起来。主要建立和制定了以下制度：

1、建立了新的管理者与教师的平等对话制度；

2、建立了新的学校常态的课堂教学调研制度；

3、建立了新的校内骨干教师的经验分享制度；

4、建立了新的校内学科之间的协作交流制度；

5、建立了教学评价、考评制度；

6、建立了校本课题研究制度；

7、建立了新的教学后勤保障制度；

8、制定了“校本培训制度”；

9、制定了学校“教科研工作制度”；

10、制定了学校“教研组工作制度”；

11、制订了“校本教科研考评制度”；

12、制订了新的学校“教科研成果奖励条例”

(三)以校本教科研为重点，多形式多渠道开展教科研活动；

(四)拓思路，以模块式教学、市级立项课题为主线，搭建“教—研—修”平台，努力解决教育教学改革中的实际问题；

(五)加强师资队伍蝽训，提高教师队伍素养，形成良好的教科研氛围；

1、搭建合作交流平台，促进教师专业化发展；

2、提供展示分享，重建教科研新文化；

3、整合教学研究力量，营造学习型学校；

4、召开教学教研科研经验交流会，营造共同学习、探讨、研究的浓厚教科研氛围；

5、加强专业引领，建“一帮一”互助制度；

6、注重各种技能竞赛活动，提高教师科研意思。

(六)努力探讨，积极研究，为教科研搭建广阔的舞台，促进学校跳跃式发展；

(七)注重科研课题的管理与指导。

五、教科研制度文化建设存在的问题

(一)体现教科研制度文化的教科研氛围有待于形成，教师中存在功利化的研究态度；

(二)教师的专业素养还需进一步提升，主要体现在青年教师的发展不平衡；

(三)学校缺乏进一步鼓励教师开展教育教学研究的激励措施；

(四)研训的针对性和实效性还应加强；

(五)资料及时收集、整理、防遗失工作有待加强；

六、教科研制度文化建设的改进措施

(一)学校领导要提高对教科研重要性的认识，要把教科研工作同教师队伍的建设、同教学质量的提高联系起来看，促使教科室加强对教师教科研考核要求，有奖有罚，转化教师中存在的教科研功利化态度；

(二)加强教科研制度文化建设，激发教师自我发展的的内驱力；

(三)教育理论的学习是教科研工作实践的支撑，要注意加强教师的“实践理论”和行为的跟进，为教科研的实效性奠定基础；

(四)在教科研创新上还需不断下功夫，注重实践反思与专业引领，充分发掘教科研有效资源，将骨干教师和其他专家纳入我们的教科研活动；

(五)注重教科研内涵，变“反省”为真正的“反思”，促进教育行为的提高，努力构建学习型学校；

(六)定期组织教师“交流自己的教育故事”、“做自我的教育反思”、“写自己的教育笔记”，让教师在平等的心与心的交流中交换彼此的观念、思想；

(七)学校根据教科研的现状，寻找新的突破口，使教师感到教科研“有新意”，并将行之有效的工作制度化、规范化；

(八)妥善做好课题研究资料的收集、整理与分析。

七、教科研制度文化建设的打算

(一)围绕课题，扎实开展课题研究，注重课题研究过程，使教科研制度文化特色建设、课题研究成为教师成长与发展的支撑，加强课题资料的收集，努力形成有价值的课题成果；

(二)加强专业引领，不断加强理论学习与内化，定期邀请专家参与教育教学研讨活动、指导工作、举办讲座，借助专家的视角、新的信息和理论支持，为教师走进学术前沿、寻觅新路、新知识、新技术提供机会，从而更有效地帮助我们推动教科研制度建设项目；

(三)加强过程研究的问题分析，增强教师的问题意思，继续寻找问题、梳理问题，找到教师最关注、最亟待解决的问题，开展探究式学习，内化教师的课改理念，继续积极有效地开展教科研活动；

(四)以观察反思为抓手，深化教师的研究能力；

篇5：盘山县职业教育中心德育工作

校园文化建设德育工作实施方案

德育教育是中等职业学校校园文化建设中的主要任务之一,科学完成这项任务,是保证职业教育培养综合素质人才关键。如何提高德育工作的时效性；如何针对职业教育的特点，突出职业教育德育的针对性和特殊性，是我校德育工作努力的方向。自德育大纲实施以来，我校的德育工作取得了初步成效，现就我校目前学校德育工作汇报如下：

一、循序渐进的自然规律，催生我校德育工作有的放矢

我校一直认为德育不是展示，而是培养学生思想道德、促进其全面发展的活动，最重要的是品的养成过程本身。德育要做实，必须是让每一名学生都参与、体验、感悟的过程。出于此目的，我校按照事物发展的自然规律，依据点点结合，以点带面的原则开展德育工作。刘明校长督导，校长助理曹海龙主管，在发展中探索出了适合我校自身发展的双“管”齐下的德育工作模式。“管”之一是由各部门分管领导号召、引导学生开展一系列的德育活动，让学生切切实实地参与其中，体验德育养成的过程，感悟德育工作的真正意义；之二是由政教处牵头，各部门积极配合，针对自己学生在德育活动中体验的过程加以监督和管理，让德育的意义真正地深入学生的心里。

1、夯实基础，注重实效

德育工作的基础是学生，德育工作的中心还是学生，为了使学生能够完全地融入到德育工作中来，我校注重基础教育，形成了自己的特色。

特色之一：“五个五”活动。即早上五分钟励志篇朗诵，五分钟演讲，中午五分钟军歌，晚上五分钟日记，五分钟小楷。朗诵能够陶冶学生的情操，唤醒他们的斗志；演讲可以锻炼口才和逻辑思维能力；军歌豪迈，可以促进学生饱满情绪的产生；日记留下回忆，记录生活 的点点滴滴；小楷磨练意志，装点“门面”。

特色之二：提升宣传平台的广而告之效果。每天校园广播站早中两次直播，播送天下大事的同时更注重的是本校的大事件和学生的生活感悟，潜移默化地使学生在收听的过程中感受到舆论的强大感召力；每周一的升旗更是一个德育教育的最佳活动。为了使每周一的升旗活动不致于沦为一种形势，我们把丰富的内容贯彻其中。国旗班的所有成员必须是班级表现优秀、道德品质高尚、有责任心、具有榜样作用的学生；国旗冉冉升起时伴随的不仅仅是乐曲声，还有全体师生高亢的歌声；根据不同专业轮流进行国旗下的演讲，要求国旗下的演讲要有内容，要有针对性，既能针砭时弊，又能给人以感悟和促动。

特色之三：主题班团会。每周的班团会作为学生自己的活动之一，在班主任的指导下，班级制定班团会方案并赋予学生足够的自由空间，主题的选定，会议的形式，参加的人员等等都是学生们共同探讨而定。按照班会不同主题、涉及到的方向，有目的地聘请相关的领导和老师参与其中，真正地使师生融为一体，听取彼此的心声。

2、稳中求进，百花齐放

德育不仅仅是针对学生而言，教师更是德育工作开展的主体。活动之一：建设温馨办公室。办公室不仅仅是老师办公的地方，更应该是老师生活的地方，要让老师身处其中就感觉到舒适快乐，为此我校一直开展建设温馨办公室评选活动。此举不仅改善了我校教师办公场所的环境，更让处于环境中的老师身心愉悦，干劲提升。

活动之二：特色班级建设。按照专业的特点，发挥学生的聪明才智，装点自己学习的空间，我校开展了特色班级建设活动，班级的班容得到了改善，学生们更是乐在其中，感觉无尽的幸福。

活动之三：“整齐划一式”寝室建设。为了给学生提供优良的休息环境，使他们养成良好的行为和卫生习惯，我校始终开展“整齐划一式”寝室建设。部队化的高要求、军事化的严管理、比赶超的竞争 2 机制，促使我校的住宿生始终保持寝室的干净、整洁、整齐，真正地达到整齐划一的标准，每间物品摆放位置一个样，每间寝室一个样，每个楼层一个样。

活动之四：技能大赛见真功。为了使学生熟练掌握各自的专业技能，切实地把技术传播给来我校就学的学生，我校定期开展了“技能为先，你争我赶”、“ 展身手，见真功”、“技能大练兵”等一系列技能比赛，让学生在学中求精，练中求精。

活动之五：社团活动。为了丰富学生的业余文化生活，真正地让学生感受到学中有乐，我校成立了象棋社、军旗社、音乐社、舞蹈社、读书社、广播站、绣编社等一系列学生喜爱的社团，学生根据自身的兴趣爱好可以报自己喜欢的社团，既可以丰富自己的生活，又能够结交更多的好朋友。

3、积极推进，步步为营

依照我校“点点结合，以点带面”的德育工作原则，我校在全体师生中开展了一系列“有声有色”的大型活动。

每周观影。每周固定时间把全体师生集合在多媒体教室，共同欣赏那些追赶时代潮流，回味过去经典，听取至理名言，明晓天上人间的电影、纪录片、宣传片。每周一以班级为单位上交观影心得，评选出原创优秀作品在广播站播放。

校园艺术节。目前我校已经成功举办 “魅力职教，青春无限”、“舞动青春，唱响未来”“燃烧激情，续写华章”、“情系中国，梦圆职教”四届校园艺术节。艺术节不仅为师生提供了展现自我风采的平台，更为校园营创了温馨和谐的氛围；不仅仅是一次展示德育教育成果的机会，更重要的是在稳固原有德育工作的基础上，进一步推进了德育工作的开展。

文明活动月。在养成教育开展的同时，每学期初组织全体师生进行“争创文明职教人”集体签名宣誓活动，每月有针对性地开展文明 3 活动月，比如九月的“语言文明月”、十月的“好人好事文明月”、十一月的“劳动光荣文明月”、十二月“文明行为总结月“等等。学期末学校评出在一学期中表现优秀的文明教师、文明学生、文明舍生、文明科室、文明班级等先进个人和集体，并组织全体师生向他们学习。

威风锣鼓。为了发扬我县的传统艺术文化，并使传统文化在校园内发扬光大，我校组建了一支300人的威风锣鼓队，全体师生共同参与训练和演出。训练和演出中学生们不怕苦、不怕累，冒酷暑、顶风沙，没有“打退堂鼓”，这是对我校德育工作的一次成功的检验。

二、存在问题、困难

1、我校的德育工作一直在探索中求发展，在发展中不断探索，难免会走一些弯路，影响德育教育发展的优先性。

2、老校区（80年建校）陈旧的办学环境影响了学生不断求进的思维，一定程度上影响了学生的德育养成。

3、中职学生素质差、能力不高，影响了德育工作向上发展的层面。

盘山县职业教育中心

篇6：巫山县中小学教师继续教育中心

为进一步加强学风建设，帮助学生合理安排学习时间，提高晚自习质量，特作以下规定：

一、对学生上晚自习纪律规定：

1、参加晚自习的学生必须按时参加晚自习，不得迟到，早退、缺席。

2、班主任要严格执行请假制度，学生请假超过一天必须到政教处请假，三天以上者找分管校长请假。切实保证出勤率。

3、晚自习期间，学生禁止在教室内外大声喧哗。随意走动，放音乐，玩扑克，禁止接打手机，禁止带零食进入班级。

二、措施保障：

1、对晚自习采取班主任坐班制不能迟到，早退，上课期间不得随意离开教室。学校将排班对各班晚自习进行检查。

2、成立晚自习督查小组。有学生会对各班晚自习纪律进行不定时检查，定期公布检查结果。

3、对晚自习的出勤，检查结果将作为各班评优、评先班主任综合测评的重要依据。

篇7：巫山县中小学教师继续教育中心

一、独立建设基地的理由

1、有利于提高各类省级培训质量

为贯彻落实国家教育部《关于加快推进全国教师联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号），根据我省《教师队伍建设十年规划》的安排，教师继续教育每五年一个周期。每周期将有近50万中小学教师参加全员培训，有近1万名骨干教师参加省级培训，近3千名教师培训机构培训者参加省级提高研修，每年近4千名非师范类人员参加中学教师资格认定前省级培训，参加省级培训的每年近8千人，教师培训工作工程复杂，任务繁重。为了充分发挥省会城市优质教师教育资源相对集中这一优势，加速教师队伍的专业化建设，切实保证各类省级培训的质量，有必要建设一个具有一定培训规模的相对固定的集办公、培训、学员食宿于一体的综合性培训基地（不排除将有些省级培训项目分散到具有教师培训资质的院校进行培训）。

2、有利于我单位自身建设与发展

2003年省教育厅发文将原“湖南省小学教师培训中心”转制成独立建制的省厅直属单位，并更名为“湖南省中小学教师继续教育指导

中心”。独立建设中心基地是我单位自身发展的需要，也是全体教职工的强烈愿望。这既有利于全面履行省厅赋予的五大职能，又利于进一步发挥我单位的指导、培训和服务功能，为新时期湖南基础教育改革和发展提供智力支持与人才保障。

3、依托于高校发展，存在一些不可避免的消极因素。

（1）中心是独立法人单位，全省教师培训工作不可能列入依托学校的议事日程，不利于中心工作全面正常开展。

（2）我中心原挂靠在湖南一师，从1984年开始到2003年近20年积累的资产仍归属于一师，中心剥离一师时无任何积累，仅有简陋的办公设备（价值17万元），依托高校不利于中心发展。

（3）目前高校资源本身紧张，对承担教师培训的积极性并不高，另外大多数高校并不熟悉中小学教育教学的实际情况，很难保证培训的针对性和有效性。

（4）培训学员属在职教师、校长、培训者或其他管理干部，一般高校均难以达到学员的食宿要求。若在外租住宾馆办班，既造成了经费上的压力，又影响了一定的培训质量。

二、建设目标

通过建设好中心基地，使其具备以下功能：

1、成为我省实施教育部中小学教师培训“网络联盟计划”的服务与支持中心（即湖南省中小学教师远程教育网站）。

2、成为我省各级教师培训机构培训者的研修基地，中小学骨干教师省级培训的核心基地，面向社会非师范人员教师资格认定前的中学教师主要培训基地（要求能同时容纳500人的食宿与培训）。

3、成为全省中小学教师继续教育的业务指导管理中心、信息服务中心（含《中小学教师继续教育》杂志的编辑与发行、继续教育教材开发与供应）和研究中心。

三、基地面积

征购用地：80亩（其中：中心基地建设50亩，教育厅和中心教

职工住房开发30亩）。

用地意向：长沙市雨花区洞井镇同升湖旁，每亩征购价约15万元。

四、建设设想

工程建设1万平方米，其中办公面积1000平方米；培训面积2000平方米；学员公寓和招待所面积5000平方米；教学观摩厅、学员食堂、教材库、学员活动室和车库等面积2000平方米。

五、建设经费

整个基地建设经费约3000万，费用采取省厅资助与自筹相结合。

1、征地经费：省厅资助征地经费600万元，教职工集资600万。（省厅及中心部分教职工每人集资10万，共60户，计600万）

2、工程建设运作方案：

（1）方案1：中心自筹资金建设。因目前中心无任何积累，采取银行贷款即征地后，以地抵押贷款，投资建设，五年后偿还。

具体经费来源：①教育厅中小学教师省级培训项目由我中心承 担，每年创收100万。

②我中心对在职教师学历提高培训进行质量管理 与监控，每年约5万人次，按学费的2%收取培训管 理费100万。

③参加中学教师资格认定的非师范类人员教师专 业化培训由我中心承担，每年4000人次，创收

100万。

④学员食宿每天500人次，全年150000人次，去 除成本，创收300万元。⑤书刊发行部每年创收60万。

（2）委托投资商建设。由中心和投资商共同开发，所有工程建 设由投资商出资开发，中心和投资商共享利润，五年后还清债务。

六、建设日程

2005年：

1、立项；

2、征地；

篇8：巫山县中小学教师继续教育中心

㈠举行各种形式的培训班, 增强党员干部的发展观念年初, 铜山县委制定《全县党员2010年学习计划》和学习课程安排, 依托知名高校和经济发达地区培训机构, 采取多种方式对党员干部进行培训。1月份全县镇41名党政一把手在南京农业大学参加了“社会主义新农村建设带头人”专题培训。邀请有关学者就“十七届三中全会决议”的农村政策为全县800名科级干部作了全面解读。2月14日~15日, 邀请国内知名专家、教授作“中小企业金融危机下的发展实践”专题讲座。3月份, 组织全县264名村党组织书记、72名村委会主任在市委党校和市农干校参加了为期10天的“新农村建设带头人科学发展能力”专题培训。5月份, 组织44名经济强村党组织书记和已担任支部书记的9名大学生村官, 赴浙江省委党校进行“学习浙江经验”专题培训。通过培训考察, 全县党员干部开阔了眼界, 找到了差距和不足, 制定了目标和计划, 因而他们的干劲更足了, 发展观念更强了。

㈡创造机会提供保障, 把党员的发展观念转变为具体的创业活动积极开展实施农村党员干部“双提升”工程 (全面提升农村党员整体素质, 全面提升村级干部带领群众致富的本领) 。开展“三培双带” (把农村党员培养成致富能手、把致富能手培养成党员、把党员致富能手培养成村干部, 引导党员、干部在群众中带头致富, 带领群众致富) 、争做“四型”党员活动, 把农村党员和基层干部培养成带头创业能人, 把带头创业能人培养成带民致富党员, 把党员创业能人培养成村干部;鼓励广大农村党员争做“学习型、技能型、经纪人型、服务型”党员。今年以来, 全县已把576名创业能人培养成入党积极分子, 353人吸纳为党员, 有350名党员创业能人被推上村干部岗位。全县范围内, 建设了20个“党员科技素质培训示范基地” (每镇1个) , 培育300个“党员双带先锋示范岗” (每个行政村1个) 、3000名“党员致富带头人” (每个行政村10名) 。县里专门出台政策, 规定有一技之长、热心带领群众共同致富的党员在承包经营项目和发展生产时, 可以享有优先权, 获得技术和信贷支持;推荐“党员双带先锋示范岗”、“党员致富带头人”参加各类“土专家”的选拔、给予相应的奖励并推荐担任各级党代表、人大代表、政协委员;对“党员先锋示范岗”、“党员致富带头人”予以重用, 优先选任村干部或纳入村级后备干部培养。此举极大地调动了农村党员和基层干部带头创业、带领群众致富的积极性。目前, 全县农村党员已创办企业或经济实体395个, 投资总额达10.7亿元, 年经营收入23.2亿元, 年纳税近2亿元, 就地转移劳动力2.9万人, 每人至少带动10户以上的农民走上致富路。

二、围绕服务群众进行党员教育

在全县积极“开展献爱心、奉献社会”的党员主题教育活动, 是全体党员干部真正树立起“急群众所急, 想群众所想, 群众利益无小事”思想。

㈠帮思想思想是行动的先导, 思想不解放啥事也办不成。有些较困难的群众往往是由于思想不够解放, 前怕狼后怕虎, 结果丧失了发展时机。党员干部也特别注重做那些思想比较落后的困难群众的工作。2009夏, 大蒜价格不景气, 群众都不愿种, 西探村支书张本存, 竭尽全力劝说村民, 在他的努力下, 西探村的村民接受了他的建议, 2010年获得了大丰收。

㈡帮资金建立健全困难党员群众信息台账、救助档案, 不断完善政策性帮扶措施, 协调、配合工商、民政、税务等部门, 把困难党员群众纳入优惠政策和服务项目的受助范围, 实现困难党员群众帮扶全覆盖。柳新镇苏家村结合实际开展“三级联创”活动, 掀起了广大农村党员争先进、争一流的热潮, 采取“党员1+1”、“优秀党员1+2”模式, 党员与困难群众结对子, 在党员和党员、党员和群众之间架起携手共进桥梁。农民致富最缺的是资金, 为此, 县委号召在全县范围内开展党员“真情'十送', 服务群众” (送政策、送法律、送科技、送文化、送爱心、送健康、送温暖、送关爱、送信息、送安全) 活动。县直各单位都要对口帮扶一个困难户, 每个党员也要帮扶一个困难群众。2009年全县帮扶资金达5000万元。大许镇西探村致富能手张本存当听到本村困难户李某想发展养殖业时, 便主动提供20万元资金的帮助。

㈢帮技术为使全县群众能掌握最新技术, 在村级党群服务中心建立“科技文化超市”, 免费为农村党员群众提供专家咨询、科技资料查阅、就业培训等服务。农村党员群众可根据自身需要到“超市”里免费“选购”;需求超出“超市”供应能力时, 还可通过“网络课堂”, 与有关专家进行“互动式”交流。在每个试点村选择20户党员家庭作为“学习中心户”, 带领邻近党员群众学用科技知识。棠张镇党员经纪人和学习中心户陈晓卫通过网上营销, 每年为农户销售蔬菜达1000多万公斤, 并帮助20多名经纪人学会了网上销售。房村镇温刘村党支部书记王贤星根据本村处于两省 (江苏、安徽) 三县 (铜山、睢宁、灵璧) 交界处, 交通发达、辐射面广的优势, 在科技文化超市里通过网络了解市场需求信息, 利用空闲地建起了专业苗猪交易市场, 带动村里100多户村民从事苗猪贩卖运输, 每天销售苗猪1000余头, 成为该村新兴的富民产业。

三、围绕如何凝聚人心进行党员教育

如何发挥一个党员一面旗帜、一个支部一个堡垒的重要作用, 铜山县各级党组织开展了生动活泼的多种形式的党员教育活动, 提高党员素质, 发挥其模范带头作用。党员的先进性不是一劳永逸的, 如何发挥一个党员一面旗帜的作用, 铜山县探索了一些新形式。

一是每周举行一次民主生活会, 主要内容有两项, 首先是十分钟的党课, 由支部书记、党小组长、普通党员来讲, 主要讲党建、党务、党事。通过这十分钟的党课, 全体党员的理论水平长进了、思想觉悟提高了、凝聚力更强了。其次总结上周工作, 查漏补缺。党员之间、党员和支部成员之间互相督促、检查, 主要看上周的工作落实情况。通过相互间的督促和检查, 大大提高了办事效率。各乡镇党委和村支部组织引导广大党员干部学理论、学法规、学科学、学技术、学市场经济知识, 以增强大局观念、法制观念, 提升个人素质, 提高依法办事的能力, 提升致富和带富本领。此外, 县委还定期组织普通党员和群众代表去淮塔、碾庄、华西村等地参观学习。每次学习都不是旅游观光、走马观花, 回来之后都要写总结、写体会、谈心得、谈感受、谈想法、找差距, 定目标。

二是举行新中国60年成就展系列主题教育活动。组建新中国成立60周年党员宣讲团, 在全县各乡镇进行宣讲, 达一百余次。组织开展“为祖国歌唱”系列文艺活动、大新文艺汇演、走访慰问为新中国成立与建设做出重大贡献的老同志、老党员、老军人和先进模范人物, 举办新中国成立60周年专题成果展, 用新中国和铜山县60年的成就和人民生活水平的变化, 来感染人、激励人、鼓舞人。通过这些活动, 党员们认识到自己的担子更重了, 责任更强了, 纷纷表示在铜山县小康社会的建设中, 一定发挥模范带头作用;群众则更加坚信唯有跟党走, 才能变富有, 才能达小康。

三是组织开展“我为跨越发展做什么”大讨论和“看苏南、鼓干劲、促发展”、“瞄准新定位、抢抓新机遇、矢志新跨越”、“科学发展, 勇当振兴排头兵”等一系列专题教育活动, 用“率先达小康, 建设新铜山”的美好蓝图鼓舞人心、凝聚力量, 引导全体党员干部解放思想、转变观念、开拓创新、加快发展, 努力营造聚精会神搞建设、一心一意谋发展的良好氛围, 为全体党员干部投身全县跨越发展和推进全县小康社会建设打下了良好的思想基础。

四、围绕如何促进和谐进行党员教育

农村能否实现富裕、顺利达小康关键在党员;同样, 能否实现和谐关键也在党员。铜山县不断创新各种党员教育形式, 使党员在构建社会主义和谐新农村中发挥作用。

㈠建立健全党员联系户制度使党群关系能够顺路沟通, 每名党员胸中要有大局思想, 充分认识到稳定的重要性。每名党员实行重点走访与捆绑式组合联系相结合, 实现了群众有地方说话、说话有人听。全县参加联系行动的党员达20000余人, 联系群众52640余户, 基本上实现了联系的全覆盖。全县各乡镇各村还建立各种类型的特色党小组600余个, 党员近3000人;各类党员志愿者队伍300支, 党员4000人。自这一活动开展以来, 农村党员个体层面直接解决群众意见近万余件, 社区党组织层面解决千余件, 乡镇 (街道) 层面解决千余件, 许多事情被解决在萌芽状态, 实现了大事化小小事化了, 有效融洽了党群关系。

篇9：巫山县中小学教师继续教育中心

教科研工作是学校教育的生命，只有以现代教育理论和管理理论为指导，积极开展教育科研，学校教育才能激发学生生命的活力，促进学校、教师、学生的共同发展。

基于“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学指导思想，“内涵发展，特色强校，规范创新，就业之上”的办学理念，“创国家级重点中职学校，着力打造渝东南职教高地”的办学目标，“文化高移，基础宽厚，技能复合，素质全面”的培养培训目标，“工学结合，校企合作，半工半读”的培养模式，“从操作岗位干起，向技术岗位迈进，朝管理岗位努力”的成才路径，学校十分重视教科研工作，始终坚持“教研兴校，科研强校”的战略思想和教科研工作宗旨，坚持“教研兴校，科研育人，教科研出成果”的教科研理念，坚持“以教科研为先导”的管理思想，牢固树立“学校应成为教科研的基地，教师应成为教科研的主体，师生共同发展是教科研的直接目的”的基本理念，狠抓教科研工作，把教科研工作作为整个学校工作的重中之重并纳入学校的办学规划和年度计划之中，形成了“以科研为龙头，促进全面工作”的思路，注重用教科研的手段研究解决面临的诸多问题，使学校的管理、教学更趋科学、规范和理性。学校教科室坚持以发展学校和发展教师为出发点，始终围绕提高教师素质和教育质量这一主题，明确提出“狠抓教学研究，培养名师队伍，创建一流学校”的口号，坚持不懈地以教科研引导教师队伍建设，促进教师专业化发展。现就秀山县职业教育中心教科研制度文化建设工作谨作如下理性思考：

一、教科研制度文化建设的背景

(一)教师的专业发展需要教科研；

(二)新课改呼唤教科研；

(三)重点学校体现示范教科研。

二、教科研制度文化建设的意义

(一)教科研制度文化建设为完善学校制度文化提供了实践支撑；

(二)教科研制度文化建设为顺利推进课改提供了专业支撑；

(三)教科研制度文化建设为培育新型的教师队伍提供了有效保障。

三、教科研制度文化建设的现状

(一)以教科研工作为抓手，引领学校教育教学工作的发展；

(二)开展以市级立项课题为重点突破口的课题研究，形成浓厚的教科研氛围；

(三)抓校本培训，为教师专业化发展搭台。

四、教科研制度文化建设的一些具体做法

(一)重内涵，立兴校理念，努力建构教科研动力；

(二)注重制度建设，做到教学和教科研管理规范化；--

在长期的教育教学中，我们充分认识到：要提高学校的品位，必须营造教科研氛围，让教科研从边缘走到学校的中心。把教科研的内容、项目建设迅速整合到学校的教科研文化上，推动学校的教科研文化发展；必须通过教科研引领的研究性、学习性组织建设，把学校的教科研与学校、学生、教师的发展有机而高效地结合起来，通过培养研究型的老师，来造就高质量的学生。因此，我们围绕学校的核心价值观，重新梳理、修订和完善以前的各项规章制度，形成《管理手册》。综合起来，主要建立和制定了以下制度：

1、建立了新的管理者与教师的平等对话制度；

2、建立了新的学校常态的课堂教学调研制度；

3、建立了新的校内骨干教师的经验分享制度；

4、建立了新的校内学科之间的协作交流制度；

5、建立了教学评价、考评制度；

6、建立了校本课题研究制度；

7、建立了新的教学后勤保障制度；

8、制定了“校本培训制度”；

9、制定了学校“教科研工作制度”；

10、制定了学校“教研组工作制度”；

11、制订了“校本教科研考评制度”；

12、制订了新的学校“教科研成果奖励条例”

(三)以校本教科研为重点，多形式多渠道开展教科研活动；

(四)拓思路，以模块式教学、市级立项课题为主线，搭建“教—研—修”平台，努力解决教育教学改革中的实际问题；

(五)加强师资队伍培训，提高教师队伍素养，形成良好的教科研氛围；

1、搭建合作交流平台，促进教师专业化发展；

2、提供展示分享，重建教科研新文化；

3、整合教学研究力量，营造学习型学校；

4、召开教学教研科研经验交流会，营造共同学习、探讨、研究的浓厚教科研氛围；

5、加强专业引领，建“一帮一”互助制度；

6、注重各种技能竞赛活动，提高教师科研意思。

(六)努力探讨，积极研究，为教科研搭建广阔的舞台，促进学校跳跃式发展；

(七)注重科研课题的管理与指导。

五、教科研制度文化建设存在的问题

(一)体现教科研制度文化的教科研氛围有待于形成，教师中存在功利化的研究态度；

(二)教师的专业素养还需进一步提升，主要体现在青年教师的发展不平衡；

(三)学校缺乏进一步鼓励教师开展教育教学研究的激励措施；

(四)研训的针对性和实效性还应加强；

(五)资料及时收集、整理、防遗失工作有待加强；

六、教科研制度文化建设的改进措施

(一)学校领导要提高对教科研重要性的认识，要把教科研工作同教师队伍的建设、同教学质量的提高联系起来看，促使教科室加强对教师教科研考核要求，有奖有罚，转化教师中存在的教科研功利化态度；

(二)加强教科研制度文化建设，激发教师自我发展的内驱力；

(三)教育理论的学习是教科研工作实践的支撑，要注意加强教师的“实践理论”和行为的跟进，为教科研的实效性奠定基础；

(四)在教科研创新上还需不断下功夫，注重实践反思与专业引领，充分发掘教科研有效资源。将骨干教师和其他专家纳入我们的教科研活动；

(五)注重教科研内涵，变“反省”为真正的“反思”，促进教育行为的提高，努力构建学习型学校；

(六)定期组织教师“交流自己的教育故事”、“做自我的教育反思”、“写自己的教育笔记”，让教师在平等的心与心的交流中交换彼此的观念、思想；

(七)学校根据教科研的现状，寻找新的突破口，使教师感到教科研“有新意”，并将行之有效的工作制度化、规范化；

(八)妥善做好课题研究资料的收集、整理与分析。

七、教科研制度文化建设的打算

(一)围绕课题，扎实开展课题研究，注重课题研究过程，使教科研制度文化特色建设、课题研究成为教师成长与发展的支撑，加强课题资料的收集，努力形成有价值的课题成果；

(二)加强专业引领，不断加强理论学习与内化，定期邀请专家参与教育教学研讨活动、指导工作、举办讲座，借助专家的视角、新的信息和理论支持，为教师走进学术前沿、寻觅新路、新知识、新技术提供机会，从而更有效地帮助我们推动教科研制度建设项目；

(三)加强过程研究的问题分析，增强教师的问题意思，继续寻找问题、梳理问题，找到教师最关注、最亟待解决的问题，开展探究式学习，内化教师的课改理念，继续积极有效地开展教科研活动；

(四)以观察反思为抓手，深化教师的研究能力；

篇10：巫山县中小学教师继续教育中心

2012—2013学年度第一学期

一、指导思想：以“党的教育方针”重要思想为指导，以新课程改革为中心，以创建省级规范化学校为契机，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平和教学质量。

二、主要工作：

（一）加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。

新课程标准（2011）是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。

辅助活动：

1、组织教师参加培训，全体任课教师都要认真学习新课程标准（2011），届时学校将组织课标学习的考试。

2、开展好教研活动，研讨教改的新热点，新问题，新动向。

3、举行教学案例征集活动。

4、教师加强自学，要求每位教师每年通读一本教育专著，结合实际运用写一篇有质量的文章，每学期上一堂好课，交一份优秀教案（教学设计），主评一堂研究课，写好一篇学科论文，制作一件多媒体课件，写一定数量的教后感（20篇），写好一定数量的教学故事或教学案例（10个），听课不少于20节。

（二）立足课堂，深入教研，努力提高教学质量。

课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。语文教学：语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学的主阵地，努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。要注重学生语文课外知识的积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效。要求学生要认真做好语文读书笔记、日记，批改好《基础训练》和《配套练习册》；同时，设计好实践作业（可在家作或课作中完成）。本学期三——六年级大作文8篇全批全改，小作文8——10篇，六年级教师要提高学生当堂作文的能力，届时将举行六年级学生当堂作文的比赛。二年级学生要注重作文能力的训练，全学期写话训练不少于10次。语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。全学期除完成规定的古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面。数学：根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，做到教学要精神，留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学

能力。养成做数学笔记和周记的好习惯。英语：英语教师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。首先，要认真组织开展英语教研的活动，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效。其次，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自性心，营造良好的学习英语的氛围。其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神。

辅助活动：

1、搞好新课标教材的教学调研工作。

2、进行“新课标，新理念，新课堂”的教学活动。

3、汉语拼音验收。

4、低年级铅笔字比赛。

5、三四年级读写竞赛。

6、五六年级写作比赛。

7、五六年级创新思维能力竞赛。

8、英语口语竞赛。

9、习新课标，参加县、市级英语培训。

10、组建英语角。

11、六年级单词竞赛。

（三）优化管理，促进工作规范化。

1、加强教研组建设，教研组要在“研”字上下功夫。教研活动每周一次（语数每周一次、其他学科间周一次具体时间由教研组长定），教研活动要做到有计划，有目的，有内容，有负责人，有记录。研究课要全组人员参加。教研组长具体负责搞好教研活动。语文组：刘产丽；数学组金艳芹；英语组杨焕英，常识组李德芹；艺体组岳丛丛。

3、适当加强质量调控研究。

4、加强教师业务工作考核，教导处每月组织一次业务全面检查，平时每周一次业务抽查（每周五下午第一节课前要把所要求检查的业务材料以办公室为单位交教务处），检查结果及时反馈，并将检查结果列入工作考核。

5、要认真贯彻教育部《关于减轻

学生过重负担的紧急通知》精神，严格执行课程计划，严格执行“减负”有关规定，切实控制学生的在校时间，实行学生作息时间公示制，建立学生作业量监控机制，严格控制考试次数。

7、开展好各类兴趣小组活动，让一部分学有特长的学生潜能得到充分发挥。教师要利用自己的特长并充分利用科技课、综合实践课、科学课、品社课等，对班内学生进行技能的培养。

（四）加强体育、卫生工作体育课要在新课标精神指导下努力改进，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展。

1、加强日常的“二操”活动的评比。

2、组建篮球队，加强训练。

3、组织好校内小型体育比赛和各季体育锻炼。

4、根据时令特点做好卫生讲座，做好预防近视、爱护牙齿的教育。

5、贯彻落实“阳光体育”活动

苍山县下村乡中心小学教导处

篇11：巫山县中小学教师继续教育中心

根据楚教字[2011]151号文《楚雄市教育局关于组织2012—2013学年中小学教师履职晋级培训考试工作的通知》（楚教字[2010]153号）精神，楚雄市教师培训中心对《教师“三生教育”手册》的培训要求，和《鹿城镇中心小学教师“三生教育”手册培训方案》的要求,让此项培训工作有序、有效进行，特制定本方案。

一、组织机构

鹿城镇中本完小《教师“三生教育”手册》培训工作领导小组。

组 长：俞朝海

完小校长是实施项目培训的第一责任人，制定切实可行的培训计划，认真履行管理职能，进行规范管理，负责培训档案的建立，为教师创设学习和发展的良好环境；要定期检查或抽查教师学习情况，发现问题要及时解决，并带头学习、发挥示范作用。

二.培训目标

1、通过培训，建立以现代教育价值体系为目标，全面实施生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、使教育初步了解三生教育的理论，并能在各学科教学中实践运用。

3、在2012年6月能顺利通过市培训中心的验收检查。

4.促进中小学教师专业化发展。

三、培训对象

培训对象：鹿城镇中心小学中本完小全体教师。

四、个人自主研修及要求

（1）自修教材，分别对《教师“三生教育”手册》中“课堂教学”、“实践活动”、“家校合作”、“文化育人”四部分内容进行简要概述，做好读书笔记。

（2）提出并解决问题。提出3个需要改进的问题，在学校或教研组交流。从中选择一个问题，提出解决这一问题的思路和方法，撰写为一篇不少于500字的文章。

（3）撰写教学案例。撰写一个自己在教育教学实践中实施三生教育、解决存在问题、促进自己教学行为变化的案例。文字不少于800字。

（4）实践总结，总结自己参与《教师“三生教育”手册》培训过程的主要得失，并明确地写出今后的改进方向、基本思路和具体措施。篇幅不少于800字。

篇12：巫山县中小学教师继续教育中心

为了确保学生上学期间的人身安全，明确责任界限，健全学校安全教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据上级文件精神，结合我校实际，特签定本安全责任书：

1、学校、班级、教师，要牢固树立“安全第一”的思想，把此项工作列入重要议事日程，实行安全责任制。校长对全校安全负总责，学校各部门负责人和工作人员，对本部门的安全负责。学校与各班签定安全责任书。

2、学校经常进行安全与法纪教育，检查安全工作。家庭教育是学校教育的重要组成部分，家长作为学生法定第一监护人，有责任教育子女遵纪守法，用《学生日常行为规范》和《学生守则》来规范子女的言行，做到家、校教育合一。

3、严禁在校内追逐打闹，不做危险游戏，不跨越栏杆，不爬围墙，上下楼梯不拥挤，集体活动时一切行动听指挥。如有违反，造成伤害的有学生家长自己负责。

4、学生之间违纪造成伤害的，由肇事方负责，并承担一切费用。

5、教师属于履行职责对学生进行正常批评教育，出现意外后果的，由学生家长负责。

6、学生不准驾驶机动车和自行车上学。否则如发生意外事故，一切由学生家长负责。

7、学生在上学或放学途中，家长应督促他们准时到校或回家，不准在途中玩耍。否则如果发生意外，责任在学生家长方。

8、学生不准吃零食，如因乱吃乱喝，造成意外后果的，由学生家长负责。

9、严禁学生擅自到沟、塘、江、河游泳、洗澡等，否则造成意外事故的，一切由学生家长负责。

10、学校开展校内外集体活动，因违法和工作失误，造成意外伤害的，由学校应承担相应责任。因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，由学生家长承担责任。

11、学生要严格遵守交通规则，出现事故的，由肇事方负责。

12、学生在校外造成社会危害的，由学生方家长负责经济赔偿，触犯法律的依法处理。

13、严禁学生玩火、玩电、玩炮、玩锐利钝器物等，一旦出现后果，由学生家长负责。

14、学生在校内外，因不可抗拒力和意外遭受侵害，学校不负责任。学生在校内外遭受到不法侵害，由司法部门追究加害人责任。

15、学生应严格遵守《学生守则》和《学生行为规范》及学校相关安全制度。因违反上述规定，造成后果由学生家长负责。

16、学生在校园活动中发生安全事故和受到意外伤害，学校有责任配合学生家长向保险公司申请索赔。（指已经参保学生）

17、凡学生在校外发生的一切事，责任概由学生家长负责。

18、上课期间学生自行外出和擅自离校发生的事故，由学生家长负责。

19、因学生自身疾病、伤残等原因造成学生意外的，一切后果有学生家长负责。本责任书一式两份，由双方签字之日起正式生效，有效期至学生小学毕业时终止。

学校： 名山县山县车岭镇中心小学校长：韩存刚

年级班班主任（签名）：

学生姓名：

学生家长签字或盖章：

篇13：巫山县中小学教师继续教育中心

专题民主生活会上,湖南省继教中心书记贾腊生向大家介绍了本次专题民主生活会的准备工作情况,中心主任黄超文首先代表中心领导班子从遵守党的政治纪律情况,贯彻中央“八项规定”和省委“九条规定”、转变作风方面的基本情况以及“四风”方面存在的突出问题等方面作了对照检查,对产生问题的原因进行了深刻剖析,并提出了今后的努力方向和改进措施。然后中心领导班子成员逐一进行了个人对照检查发言,大家本着实事求是、认真负责的态度,深入开展了批评与自我批评。

会上,徐伟认真听取了大家的发言,并对民主生活会取得的成效给予了充分的肯定。她认为中心的专题民主生活有四个主要特点:一是高度重视,准备充分。二是结合实际,主题鲜明。三是找准问题,剖析根源。四是方向明确,效果显著。同时,她还提出了几点意见和建议:一是端正态度,将批评意见转化为工作动力。二是运用会议的成果,进一步加强领导班子的思想作风建设。三是在查摆问题的基础上,抓实抓好整改和建章立制。四是抓好后续工作,使教育实践活动取得实效。

篇14：巫山县中小学教师继续教育中心

年12月

2012 兴隆中心小学2012年师训继续教育工作总结

按照教育局2012年教育工作要点和对师训工作的要求，全面贯彻落实科学发展观，办人民满意教育为宗旨，以提高教师实施素质教育和水平为重点，以提高全校教师整体素质为根本目的，以教师岗位培训，高学历进修，新课程培训，名师培训，教师在职培训、教师履职晋级培训等为重要内容，不断探索创新，兴隆中心小学开展了一系列培训活动，取得了一些经验和成绩，现总结如下：

一、切实搞好教师师德师风建设

师德建设是当前的热点工作之一。自2011年以来，我校始终以“强素质，树立新时期人民教师的良好形象；正师风，打造优良的育人环境”为目标，努力为社会、家长提供优质的教育服务，努力实现教育要让学生满意、家长满意、社会满意的目标。把师德师风建设放在学校教师队伍建设的首位，制定了《教师职业道德规范实施细则》和《教师教育教学工作一日常规》，并印发给全体教师，按章对照逐条学习落实，以此规范教师行为，全面提高了广大教师的师德修养，树立了人民教师的良好社会形象。

二、积极组织教师参加继续教育远程培训

按照教育局师训办的要求，全面实施“国培计划”，认真落实教师置换培训，短期培训、远程培训等参训对象，积极组织各类人员及时参加培训，由于参训教师积极主动，圆满完成学习任务，达到预期培训效果。重视继续教育远程培训工作，学校领导定期召开教师继续教育会，不断增强责任意识。积极配备了远程教育设施，为教师的上网学习创造必要的条件。经常深入各校督促检查教师继续教育学习情况，要求报名参加学习的教师挤时间上网学习，并按时完成课后作业，积极参加网上考试。

三、不断加强教师学历在职培训工作的开展

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，随着科学技术日新月异的发展，各方面的新知识也不断更新补充，提倡青年教师报考高一级学历进修。

四、进一步做好校本培训和教师教育技术培训工作

校本培训已成为我校对教师培训和培养的重要途径，并已做到有计划、有组织的开展。学校进一步完善教科研制度，利用各教研组阵地对教师进行新课程，教改新动向的学习和研究探讨，使全体教师尽快领悟新教学观念，并运用于教学之中，同时坚持相互听课、说课、评课活动，以此提高教师的教育教学技能和业务能力。加强教师教育技术能力培训。信息技术和现代化教学手段的应用是教师技术能力的新的体现，一本书、一支粉笔的教学模式已远远不适应现代学科教学，绝大多数中青年教师在获得计算机中级合格证的基础上，积极学习，并把多媒体技术、网络技术用于课堂教学，制作课件、参与优质课评选的积极性也不断提高，有效地提高了现代化教育技术水平，确保了学校教育教学质量的稳步提高。

五、认真完成继教中心布置的各项临时性工作

学校工作一是教师，二是学生，三是质量，四是安全，可以说所有这些都离不开具有良好职业道德和优秀业务能力的教师，而师训工作恰恰就是为培养具有良好职业道德和优秀业务能力的教师服务的，可以说是“千里之行，始于足下”，各项临时性中心工作比较多。在今年春季和秋季，在教育局继续教育班、教管委的统一安排部署下，顺利完成了我校教师继续教育培训工作。

篇15：巫山县中小学教师继续教育中心

教师：裴有贵

一、指导思想

以正确的思想作为准则，以科学的方法作为指导，以先进的教育理念为基础，以教学大纲为依据，以开拓进取、勇于革新的精神为动力，以夯实基础、提高能力、转变观念、外树形象，发展内涵为重点；打造特色教育、精品教育、务实教育，推动教育教学水平持续发展、有序发展、科学发展。及时关注教育新潮流、新成果，更新自己的教育教学体系，使自己的教学系统保持常新。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我会不懈努力、不骄不躁、谦虚谨慎，为教育事业贡献自己的力量。

二、教学要求。教学方法及措施 1.重防范、讲方法、保安全 安全工作是教学工作的核心，必须时刻谨记身上的责任，把每一位学生的人身安全放在首位，保证学生健康快乐的成长和学习。

（1）达成共识，增强意识，教学既要高效发展、又要安全平稳。

思想高度重视：工作中必须把安全放在首位，保证每一位学生在自己视线内。创设优秀教育环境，让学生快乐学习，排除一切隐患，做到人走门必锁，确保饮水质量、学生人身安全。明确职责、合理分工、交接到位、反思查找、杜绝环节中的漏洞。自身工作到位，营造良好氛围。安全无小事，事事要重视，教学抓细节，片疵不予留。

（2）与时俱进，履行教育创新，提升理念

教育活动内容要系统化、策略化、全面化，德育、安全、知识教育并行，内容须涉及到整个层面。必须结合一日活动各环节，开展相关的活动，使学生掌握技能，丰富知识，提高能力，完善品德，恪守安全规则。

三、教材分析。教学重点、难点，要抓常规、重落实、讲实效。

本学期，我将规范工作常规，抓住工作重点，对一日学习生活的各个环节及工作常规进行指导、督促、检查、分析、调控，增强工作的有序性、可行性、准确性。

（1）加强常规，强化管理，认真侯课、上课，尤其侯课，应视为与上课同重。

（2）结合一日学习活动中的每一个环节出现的问题进行记录、综合分析、研究改进。（3）抓教学常规落实，提高教育教学质量。

四、教学进度。计划安排。

电工：

化工仪表

一、正弦量

物位

二、正弦量计算

差压

三、玻璃式

纯电阻

四、浮力式

纯电感

五、电极、电容

纯电容

六、放射、超声、雷达

RLC串联

七、温度测量定义

谐振

八、双金属片

RL串

九、RL并C

热电偶

十、期中 十一、三相

热电阻

十二、星型

辐射式 十三、三角形连接

红外温度计

十四、不对称星型

光纤温度计

十五、对称星型

温度变送器

十六、不对称三角形

仪表选用、安装

十七、期末

须认真按新的精神，结合本校、本班实际制定教学日计划、周计划、学期计划、学年计划、整体规划，认真做好每节课的课前准备工作，力争打造高效课堂。

开展听课、评课活动,互动式提高观察、分析、评价等综合能力,从而促进专业化发展。a深入班级、深入教学第一线，多听课，综合考量、兼收并蓄。

b分层次、有针对性的进行记录和客观评价考核。坚持按计划、有教案、有教具上课。c加强指导，执行教育教学制度。个人材料如备课（提前备课和反思）、观察记录（分析与反思）、听课、学习笔记要认真完成。参加专业讨论会议，积极履行本职。

督学习、塑形象、促提高

利用各种机会，开展一系列的理论学习活动。通过集体学习、小组交流、个人自学、撰写小结、问卷等多种形式开展学习。从学习、生活和工作中寻榜样、找差距、求提高。

（1）以良好的师德形象服务。提高个人道德水准，教育学生以德导行。

（2）加强理论学习，提升素养。积极参与一校一名师活动，以名师标准为行为标准。结合有关文件，有计划、有针对性的、采取多种形式进行教学。交流自己心得。（3）促进反思能力。

为提高专业素质，从本学期开始将实行自评,“评价的过程,就是运用专业知识审视教育实践、发现、分析、研究、解决问题的过程,也是自我成长的重要途径。”由此可见,自评与反思是提高专业素质的有效途径。

五、正确进行学情分析。继续加强分层次管理。

充分发挥辐射、带动作用，充分利用专题教研活动、特色课堂活动等有效举措，稳步提升保教质量和服务水平。

重视发展，从人才战略高度出发，打造教育品牌。完善考核评价体系。采取“一对一”“一对多”结对帮扶形式。

评价与考核：积极开展教研活动，定期召开经验交流会。开展公开课、优质课活动，全面检阅教育教学情况。完善激励机制。实行 “捆绑式” 综合评价，比如说优质课评选，环境创设，班级家长工作，教室卫生等方面。

六、教学措施。重内容、讲方法、教科研水平有提升

教育教学管理中遇到的问题和困惑成为讨论的热点，重自主，讲实效，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑读书交流﹑教师沙龙、自我反思等多种形式，实现自我发展和专业成长。

（1）内容：同课异构活动、困惑问题探讨、课题阶段性总结汇报、读书交流等（2）主要形式： ①解惑式教研。②案例式教研。③磨课式教研。④诊断式教研。

（3）有计划地开展健康课题，将课题贯彻到日常工作中。（4）加强特色课程建设，促内涵发展。营造和谐关系，积极拓宽沟通渠道（1）微笑服务，做“人民满意教师”。

（2）换位思考、发现问题及时调整，努力营造和谐关系。（3）扩大宣传。

七、教改措施。推进课改，提高课堂教学效率。加强课改研究工作。经常深入课堂进行调研、指导，并收集课改中碰到的疑难和问题，进行研究解决，排忧解难，不断总结经验，切实提高实验质量;要完成“三个一”(写一篇自己最满意的教学设计，上一节校内课改研究课，写一篇课改实验学期工作总结)。积极参加“一帮

一、老带新、优秀与名师结对”活动。

突出方法、持续提高

（1）推进课改——理论支撑，加强实践，提高质量。（2）推动科研——完善制度，营造氛围，推出成果。（3）夯实常规——狠抓落实，严格管理，规范教学。

完善自己的教学博客，加强博客管理与宣传。博客做到定期更新定期检查。网站上传内容，责任到人，创造性地完成上传任务，要求内容典型、面向全体。

综上所述，加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新;才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动;才能不断努力探索、充实自己、超越自我。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到素质教育中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格人民教师。

盘山县职教中心2017-2018学年度 第一学期教育教学工作计划