朋友的高中生作文

朋友的高中生作文（精选6篇）

篇1：朋友的高中生作文

妈妈是个普通的工人，年过四十，已经有些发胖了，在我看来，她是贤妻良母型的女人。早上为我和爸爸准备早饭，中午洗衣服晒衣服，晚上吃完饭看完肥皂剧就上床睡觉。典型的除了工作、干家务、照顾我和爸，就是吃饭睡觉的家庭妇女形象。只是，一次假日呆在家里，才突然发现妈妈变了。

原以为花坛里只供杂草享受，却不料有。?那是你妈种的。?爸爸的话又让我愣了愣。我随手丢下包便去扒饭吃。?你手洗了没？多大了还忘这件事！??啊？?我放下筷子，眨着眼不知所措，要知道?洗手?的事只有我小学老师教过，我妈从没开口过。当然，我很顺从地洗了手。饭桌上的菜，有我喜欢的蒸鱼，而且在家里自然不用鱼，营养能均衡吗？蔬菜中维生素多，你得多妈用得恰到好处，为此我虽不乐意却也吃了不少菜。

一顿饭圆满收场，我打开电视机，正是黄金剧场，刚想开口喊我妈，却听到她的声音传来，?我和你爸去散步，你自己拿些水果吃的事吗？妈妈可是年过四十了。我狠捏自己一把，?哇?的一声证明我没听错。电视剧收场后，妈妈和爸爸空手回来，?散步为什么不买些东西？?我很好奇。按常理而言，他们出去总该会给我买些东西的，可这又是怎么了？?要买什么？吃的用的都还有，出去走走有助我只能看看老爸，现在也只能从他嘴上套出些什么了。于是，咬耳朵的话开始了。?你妈最上看他们跳舞，偶尔也学学。现在，她肥皂剧就记下，说是学习……?我大声笑了出来，却被老妈听到，于是笑着问我：?父女俩的悄悄话结束了没？结束了就上楼，你得洗完澡再喝杯热牛奶，听见了没？?我笑着一一履行。

上楼的时候，我听见老妈在唱歌，而且是一首我会唱的歌，我跟着唱了起来，妈妈很惊讶，问我怎么也会唱，我笑道，?这不是应该枕着妈妈买的书睡觉时，我突然觉得，妈妈不再只围着我和爸爸转，而是开始在为自己打算，让自己充实。看来，本该是更年前期的妈妈，又悄悄回到了青年时代，能和我一起感受青春，再度花样年华了……

简评：家事琐事，平实人生，被作者写得情高中生写记叙文，应当留意身边的人和事，关注日常生活中迸发出来的微妙的人情火花。不要一下笔就是古人如何如何，大人物如何如何。自己亲身感受过的，写起来最真切；自己动过情感的，写起来最美好。被女儿用传神的细节描写，浓淡相宜地点染出来，煞是好看！有关谁该唱?新?歌的描写，相当机智，真?亏她想得出来?。一个好的细

节，顶得上千言万语，高中生写记叙文，务必在这方面下功夫。

篇2：朋友的高中生作文

酸溜溜的“话梅”

“周成，你超线了，这回该挨打了吧!”“呸，这桌子你买下了?人生自由，无权干涉!”“你怎么不讲道理呀，我们可是‘约法三章’的哟!”“你去找其他人说去吧!”“你……”同桌何清顿时哑口无言，把身子一转……下课了，何清不理我了，我就像吃了酸酸的话梅一样，连核也吐不出来了。

苦涩的“柿子”

新的学期迎来了新的希望。一天，老师宣布要举行班干部选拔赛，我和何清是劳动班委候选人。活动开始了，同学们都把自己庄严的选票投入箱子里。我知道，何清投了我一票，而我却……结果出来了,26比25，我胜出了。当时我像吃了苦涩的生柿子一样，想吐也吐不出，想咽也咽不下去……

甜甜的饭

“叮铃铃……”下课了，我们一窝蜂地跑进食堂。我闻着食堂里传来的香味，垂涎三尺。这时，“桌长”何清手里捧着一盆饭，抱歉地说：“同学们，不好意思，今天饭很少，可是菜很多，大家吃吧!”何清说罢，便开始盛饭分给我们。我望着碗里的饭，在心里小声嘀咕：怎么这么少，还不够半顿饭呢!何清好像看出了我的心里，从自己的碗里倒了点给我。我吃着碗里的饭，是那么的甜。

辣辣的“汤”

“同学们，这一节课我们举行小测验。请大家独立完成。”我听了高兴极了，因为数学是我的强项，这次得满分一定十拿九稳。于是，我拿起笔开始做起来。不一会，就做到了最后一题。我甩了甩发麻的手，开始读题目，嘿!可是不管我怎么读怎么画，都找不到“题眼”。我斜了何清一眼，他已经答完了，正检查呢!我感到“救星”到了，从草稿纸上撕下一小块纸，在上面写着：“何清，最后一道题该怎么做?”写完，我便把这封“支援信”推过了“楚河汉界”。他一见纸条便笑了起来，可令我吃惊的是，他却把这封“支援信”交给了老师。此时，我就像喝了辣辣的汤一样，满脸通红，等待老师的……

篇3：朋友的高中生作文

微信群和朋友圈在生活中的家校联系起到便捷及时的作用,习作教学中,师生家长借助微信群或朋友圈反馈习作教学中的情形,及时调整习作教学策略,促进共生教育。家校配合在微信群里进行交流,确定习作朋友圈有关事宜,统一认识后,教师、学生、家长上传作文,一起探讨品读,促进阅读鉴赏能力。在微信朋友圈交流,教师当好协调员角色,引导指正过程中出现的各类情形,规范微信朋友圈交流行为,促使朝着健康方向发展。

二、创建作文朋友圈,体验作文生活化

生活中微信朋友圈成为一种生活方式,投射到习作教学创设作文朋友圈,因势利导为习作教学服务。

1.准备工作。

(1)师生家长制作微信本。教师统一与家长学生自主设计制作微信本相结合, 相机采纳制作方式,微信本基本款式包括方格(学生作文)、空白处(配图画或贴照片)、点赞区、评论栏、回复栏五部分。家长和学生对微信本在基本款的基础上可进行创意设计,体现个性。

(2)互加好友。教师在微信本扉页设计通讯录,好友对象一般是家长教师,学校同学,以及自己的兄弟姐妹亲戚朋友, 为了方便参与作文朋友圈互动和管理,加入的好友最好登记姓名。

2.管理微信本。

作文朋友圈有一定的参与人员,为了有效地体验习作情境氛围,不同对象安排不同阅读时间。

(1)同班学生随时交流。教室布置固定角落方便班级学生、教师随时传阅。

(2)同年段学生定时定点交流。学校在固定的公众场所固定的时间公布微信本供大家阅读。

3.非本校好友对象流动交流。家长和兄弟姐妹等在家中阅读之后点赞评价交流,第二天学生携带回学校班级。

4.定时共同反馈体会确定主题。一开始学生找不到门道,教师适时反馈指导,根据节假日社区活动及学校教育主题适时更换主题,在相应的时间做相应的事情,学生根据自己的亲身经历写下真情实感。

三、借鉴作文朋友圈晒生活,指导记录引导感悟生活

作文的素材在生活中,留心观察是发展思维能力的基础。生活中接触到许多人和事,建立朋友圈后学生通过留心观察, 培养观察能力,在微信本记录喜怒哀乐, 教师引导学生真诚记录有趣的事情,难忘的人。学生的好奇心强,多给学生提供新奇的事物、有趣的东西,注意观察顺序,教授观察方法,培养观察兴趣,

引导感悟选材。生活是写作的源泉, 感悟就是写作的生命。教师指导学生留心观察生活,引导学生做生活的有心人,感悟生活的喜怒哀乐。

参与社会实践。生活是锻炼学生的语言和思维能力的大课堂,学生参与各种实践活动能丰富写作素材。在班级微信群, 教师定期不定期与家长联系,做好沟通, 发挥微信朋友圈和作文朋友圈渗透促进作用,引导家长带领孩子接近大自然,亲近大自然,参加社会实践。

四、借助微信朋友圈分享点赞,规范作文朋友圈评价回复

传统的习作以及评价批改,习作教学效率低。微信本在作文朋友圈之间传递, 参与者主动,期待分享和关注。学生在方格上发表文字或图片,作文朋友圈的好友们在微信本的点赞区点赞,在评论栏发表感受进行点评,作者对评价进行回复,习作训练生活化,师生家长共同参与关注, 作者、读者的作文思维进行碰撞交流,教师起到协调引导作用。

引导点赞。引起共鸣的文字和感觉优秀的心情随笔,读者在点赞区画爱心点赞。为了激发学生记录文字的积极性,提高作文朋友圈的评价交流作用,教师制定集赞奖励制度,集赞奖励制度内容视具体情况而定。

指导评价。读者在评论栏上发表感触或想法,可以在文字上做批注。评价互动, 提升学生的阅读能力、欣赏能力和表达能力,培养学生的语文素养。教师引导学生有目的地品读微信本上的文字,学生遇到不认识的字或读不懂的地方,借助工具书解决,请教作者,请教教师。(1)看格式。作者作文格式正确与否,段开头要空两格,日记、书信和读后感观后感要注意文体格式。 (2)看选材。读者看作文的选材是否典型新颖,可行的材料不一定是新鲜的素材。(3) 看中心。文章的立意中心要深刻引人沉思, 有一定道理。

指导修改。微信本上记录的文字,读者直接在习作上修改字词、标点符号、语句。为保持微信本书面整洁,教师统一评改用铅笔圈画批注。平时读者觉得卷面整洁的直接点赞,发现错别字圈出订正;不通顺或有疑问的句子用横线加问号划出; 描写优美的词句用波浪线划出等等。

作者结合读者的评改,结合评价意见在回复栏上发表感受,仔细修改作文。教师引导对用得不够准确的词语,进行反复推敲交流,修改后和作文朋友圈的好友们继续探讨最后确定;引导学生反复朗读写得不通顺的句子,联系上下文读一读,进一步思考句子是否符合逻辑。

篇4：让体育成为初中生健康成长的朋友

关键词： 初中体育 学生成长 作用分析

在初中学习生活中，学生既要接受丰富的知识，又要学到做人的道理，学会为人处世、待人接物及养成良好的生活习惯、行为习惯等。每一门学科的教学都要重视对学生全面成长的培养和综合素质的提升，体育学科也不例外，应当结合自身的学科优势主动融入学生培养之中，本文主要针对这方面进行了论述。

一、开展健康饮食教育，让学生“健康吃起来”

放眼当前初中校园，“小胖墩”比比皆是，千万不要认为这是生活富裕的象征，恰恰相反，这是学生整体身体素质下降的外在表现。因肥胖引发的疾病数不胜数，因为肥胖会带来嗜睡、注意力分散等问题，甚至会影响学生的智力发展。体育教学要结合学科特点，对学生普及健康合理饮食理念，让学生告别不科学、不正确的饮食方法，学会健康进食，让学生既要维持好身体的需求，又要吃得卫生，吃得开心，吃得健康。笔者在这方面进行了积极探究，向学生介绍了一天中人体所需的能量，需要通过哪些食物摄入，对每天所摄入的蛋白质、肉、淀粉等不同物质进行分析，让学生明白每天摄入多少食物就能满足身体需求，同时对学生进行食物搭配技巧、一日三餐特点等方面的技巧指点，让学生明白怎样进食是科学的，避免暴饮暴食，避免挑食偏食，同时也要合理控制好脂肪热量的摄入，使学生逐步告别不健康的饮食习惯。

二、培养良好锻炼习惯，让学生“身体动起来”

动一动健康一生，体育健身习惯培养对学生一生的成长都具有非常重要的意义。当今许多初中生并没有养成坚持锻炼的习惯，一方面是因为学习压力大、时间紧，无暇顾及体育锻炼，另一方面没有充分认识到体育锻炼的重要性、必要性，主观上缺乏锻炼的积极性。笔者在体育教学中首先强调体育锻炼的重要性，用一句形象的话语，运动就是在增进健康，让学生直观地明白坚持体育锻炼的重要性，让他们主动积极地参与各种体育锻炼。其次，笔者强化了不同部位锻炼方法的指导，如怎样锻炼身体不同部位的肌肉，采取多大的运动量，应当采取怎样的方式循序渐进，等等。有了思想认识的到位和运动锻炼方法技巧的指导，学生接下来更需要养成坚持锻炼的良好习惯。无论是寒风凛冽的冬季，还是烈日炎炎的夏季，笔者都身先士卒带领学生开展体育锻炼。正因为有了教师的示范带头作用，学生才能养成坚持锻炼的良好习惯。笔者所任教的每一个班级都强化锻炼习惯的培养，让学生将体育锻炼作为每天学习生活中必不可少的一个组成部分，长期坚持下去，学生自然而然地就会养成每天锻炼的习惯。

三、实施心理疏導教育，让学生“情绪好起来”

青春期的初中生精神世界是五彩斑斓的，他们的内心世界也形态各异。大多数学生都能够在体育学习乃至整个校园生活中保持积极向上的精神状态，但是不排除部分学生存在畏难、退缩、自卑等消极情感，这样的心灵困惑直接影响学生在校期间的学习生活。体育教师可以结合体育学科特点强化对学生的心理疏导，在教学中要细致观察每一位学生的言谈举止与神情动作，发掘学生在体育学习中存在的各种心理困惑，对心理问题把准脉进行分析，通过和学生进行谈心交流及营造氛围进行心理暗示等方法，鼓励那些存在自卑心理的学生主动昂起头挺起胸，融入班级整体训练活动中。这一环节，笔者重点表扬激励一些具有进步之处和闪光点的学生，使他们以自信心战胜自卑感。笔者允许学生匿名发送短信，发送邮件，提出困惑自己的问题，笔者予以一一回答，用这种双盲的方式不计较是谁，也不需要知道是谁，关键在于帮助学生解决心理困惑，让他们内心障碍得到破解，以更好的精神面貌投入学习生活之中。

四、开展团队合作训练，让学生“相互好起来”

团队是当前社会发展一个不容忽视的群体，个人的力量是有限的，作为一个社会角色的人，必须融入各种团队之中准确定位自身，有效发挥作用，使团队合作成为整个社会进步与发展的推动载体。团队协作意识要从小抓起，初中生大多是独生子女，以自我为中心的意识还十分强烈，有必要通过团队合作训练让学生之间增进了解、增进友谊、增进合作。笔者在体育项目训练中，许多时候采取团队协作模式，如运球接力跑、团队投篮比赛等，要么采取一组学生协作的方式进行教学，要么以团队为单位进行体育项目竞赛等。为了实现训练目标及取得好成绩，每一个团队的学生都会立即行动起来，大家一起分析动作要领，掌握较好的学生帮助较差的学生，只有实现共同进步才能够取得较好成效。在这方面，笔者以团队项目训练作为重要抓手，让学生之间形成相互帮助、相互依赖、相互协作、共同进步的良好氛围。实践证明，体育训练项目的团队化模式更能体现对学生团结协作意识的培养。

五、传授防身健身技巧，让学生“能力强起来”

初中生需要一定的自我防护能力，这与当前社会治安形势的发展息息相关。虽然社会秩序整体稳定，但是不排除个别突发现象，为了增强学生的自我保护能力。笔者在教学中以校本课程形式强化防身技巧训练，教给学生一些基本的反击动作，在遇到他人袭击时学会怎样第一时间保护自己及给对方以有力还击。在防身技巧训练上，笔者参照擒拿格斗术进行改进，自我改进编排出了一套训练操，连贯起来是一套完整动作，分解开来就是一招一式的中华武术，这样的防身技巧有效提高了学生自我保护能力。另外，笔者对学生进行健身技巧的锻炼指导，把握体育健身的特点，针对身体不同部位采取恰当方式，确定合适的训练量，等等，这些健身的技巧对学生而言也是非常有益的知识积累。笔者在教学中强化了防身健身等技能动作的训练指导，每一位学生在这一过程中都会或多或少有所收获，这样的技巧指导可以增强学生的综合能力，为学生的健康成长提供有力保障。

综上所述，体育学科教学工作与初中生的身心成长息息相关，每一位教师都要重视紧贴学生成长需求，设计组织体育教学活动，使体育学科成为初中生健康成长的好朋友。

参考文献：

[1]谷孝永.浅谈初中体育教学改革[J].科学大众，2009（08）.

篇5：朋友之间的高中作文

暑假的一天，我和陈奕安计划去找戴宏轩玩耍，老戴也同意了。

我和陈奕安兴高采烈的骑着各自的自行车向约定地点冲去。骑着骑着，不知怎么回事，车子发出“咝咝”的声音，起初，我 并没有在意。结果 出大事了!快到约定地点的时候，我正在下台阶，可车子不知发生了什么事，向左倾，害得我重重地摔了一跤 ，疼得我哭爹喊娘。我缓缓地爬起来 ，刚跨上车子，谁知，车子竟然坏了，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。陈奕安也没有办法， 只好先骑车将戴宏轩叫来。

不一会儿，他们来到了我身边，陈奕安揪住在戴宏轩的衣袖，在他耳边轻声低语了一阵，然后转过来，面向我：“李铭洋， 我和老戴决定今天 不玩了，我们俩帮你把车抬回家。”

我听了之后，既有点儿喜出望外，又十分感动，但也为他们感到惋惜：“你们，你们难道不玩了吗?这又不关你们的事，你 们为什么帮我呢? ”

戴宏轩假装生气道：“没有你，我们能玩好吗?况且，我们是兄弟，你的事就是我们的事，这对我们来说，义不容辞!我顿 时热泪盈眶。

只见他俩轮流搬车，用双手抓着车身，用力一抬，便像不倒翁一样摇摇晃晃的走了起来。汗珠不断从头顶上滚落下来，如同小雨 滴一样，发出 清脆的，轻轻的“滴答”声;他们累的气喘吁吁，我站在两米远都能听到他们的“呼哧，呼哧”喘息声。这本是我 一个人的事，跟他们半毛钱关系 都没有，他们竟然向我伸出了援助之手。想到这儿，我的眼眶再次被湿润了。

过了半个小时，在他们的帮助下，我顺利的将车弄回了家。当他们该回家时，我抱着无限感激的心情说：“谢了，辛苦你们了。 ”他俩满不在 乎的说：“咱们都是铁哥们，帮你是理所当然的。”说完就回家了。我那时候感动得不得了，留下了两行热泪。

篇6：永远的朋友-高中作文

你是一个有抑郁症的小朋友，我知道你表面看起来很快乐，遇到困难总说自己没事，明明扛不住了还要死扛死扛还不承认，你这样子总让人感觉到憨憨的。

别人总说遇到困难，用微笑面对，都是坚强的，而你呢，全都是死扛死扛，扛不下来，还说我能行，别人帮你的时候你还说我会的，不用你帮忙，不用麻烦你哒。但是到最后，你却弄得一塌糊涂。

你爱笑，笑的时候会露出两个小虎牙，你有婴儿肥，看起来傻傻的冷冷的。不笑的时候好像很凶。笑的时候却很傻。加我眼里吧，你还是多笑一下，不笑的话总觉得你好丑，笑的话总觉得你好漂亮好童真好快乐好开心。

虽然认识你有十几年了，但是我还不是很了解你，当你无聊的时候会变谈话的时候，你会聊的很起来，聊的很开心。聊到不开心的时候，很伤感的时候，你会忍着眼泪，有的时候发现你的眼睛眼角边有点眼泪，问你怎么了，你却说眼睛进了沙子。

我不知道你经历了什么，提到爸爸妈妈的事情，你眼光又闪过一丝伤感，我知道你不是一个和大家有快乐的童年的小屁孩，你不喜欢和大家一起玩，你总是一个人玩，不靠近别人，也不想靠近别人。

不了解你的人，从来不知道你喜欢什么。至于跟你认识了十几年，我还是不知道。我每次问你，你喜欢吃什么，你总是说我不知道，我问你你喜欢干什么，你还是说我不知道。这样的你傻傻的啥也不知道，好像总需要几个人来照顾你才能长大。

你长得很漂亮。有的时候别人经常叫你美女或者漂亮姐姐，而你也总是用微笑的去回答。有的时候回到家，我问你开心吗，你却说不怎么样。

你和你爸妈的关系不怎么好，你也不愿去和解，也不愿意去碰，也不愿去理会你，就是让它一切随缘。每次想了解你，总是说没关系的，我会好好的。

你常常都把我这个大姐姐都忘了。遇到困难不找我，有好吃的事情会找我，看见你遇到困难，想要去帮你的时候，你却说，我没事，不用你帮忙，不会受伤的。

你总是那么任性，总是那么憨，总是那么傻，总是那么硬扛。但是你也要记住，你的背后还有我啊。

我的小朋友你必须要每天快快乐乐，开开心心，不准遇到什么事情都死扛死扛。