【物理】高一物理寒假作业1-4答案

【物理】高一物理寒假作业1-4答案（精选6篇）

篇1：【物理】高一物理寒假作业1-4答案

高一物理寒假作业(1)参考答案

1．C 甲以乙为参考系是静止的,说明甲、乙的运动情况是完全相同的.要以乙为参考系判断丙的运动情况,则与以甲为参考系判断丙的运动情况是一样的,故C正确。

2.D

3.C

4.AC

5.D

6.C 7.BCD 8.20m/s，20s

接球时,10.答案:2(hL)2h gg(点拨:由于细杆上各点运动状态完全相同,可以将整个杆转化为一个点,例如只研究A点的运动.B下落h时,杆开始过P点,A点下落h+L时,杆完全过P点从A点开始下落至杆全部通过P点所用时间t12(hL),B点下落h所用时间,t2g2h,∴杆通过P点所用时间t=t1-t2)g11.(1)2S和4S（2）1S和3 S相距0.5 m 12.250m

高一物理寒假作业(2)参考答案

1.D

2.BCD

3.ABD

4.D

5.A 6.C

7.CD

8.3.6, 1

11.答案:(1)12N(2)1N(点拨:F作用在B上时,A不可能受摩擦力作用,否则它不可能做匀速运动;F作用在A上时,B保持静止,受静摩擦力作用)

12.答案:将A物体所受的重力分解为沿斜面向下的分力GA1和垂直斜面向下的GA2,则GA1=Mgsin30°=2×10×0.5N=10N,它与绳子对A物的拉力T平衡,所以T=GA1=10N,对于物体B:绳子拉力T与重力GB=mg平衡,因此GB=T=10N,m=1kg.高一物理寒假作业(3)参考答案

2.答案:CD(点拨:牛顿这个单位就是根据牛顿第二定律定义的:使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力,叫做1N可见,如果都用国际制单位,则k=1)3.答案:BCD(点拨:由合力范围｜F1+F2｜≥F合≥｜F1-F2｜,所以这两个力的合力范围为[4N,8N],由F合=ma,则加速度的范围为[2m/s2,4m/s2])

5.答案:BC(点拨:弹簧伸长,小球受到弹簧向左的拉力,所以合力向左,即加速度向左.若小车向左运动,则速度与加速度方向一致,小车正在加速;若小车向右运动,则速度与加速度方向相反,小车正在减速)

Fcosfma7.答案:D(点拨:受力分析如图可得:NFsinmg

fN所以aFcos(mgFsin)

m9.答案:v0t,2gtv02gtv0v0(点拨:(1)由题可得:上升时,F

合=f+mg,afmg,又mfmgv0vtfmgvvatt00mt 得12,∴1fmg2hat1hthv0t22m2下降时,F合mgf2mgmv0 t则：a2gv012由hat t2v11v0t2g0t2得: 22ttv0t(2)2gtv0由vtat2gv0v0tv02gtv0)t2gtv0

11答案:(m+M)gtanθ(点拨:由于将m和M看作一个整体,F=(m+M)a,m和M相对静止∴以m为研究对象.m的合力方向与加速度方向一致∴F合mgtanmaagtan.∴F=(m+M)a=(M+m)gtanθ 12.（1）箱子静止或作匀速运动

（2）箱子向上的加速度大于或等于10m/s2

高一物理寒假作业(4)参考答案

2.答案:BD(点拨:物体运动状态由速度这个物理量来描述,所以物体运动状态的改变即速度的改变.物体速度的改变是由于物体受到了外力,即力是改变物体速度的原因,但加速度不一定变化比如,匀变速直线

6.答案:D 7.答案:A(点拨:作用力与反作用力分别作用于两个发生相互作用的物体上,且满足等值反向,所以A错误.物体的重力和墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力,且等值反向,所以B错误,D正确)

9.答案:2.6m/s(点拨:对物体受力分析可得 2Fxfma200.2(5015)m/s22.6m/s2 FyNG得:a5fN 11.答案:(1)3m/s2,水平向左(2)12m/s(3)9m(点拨:(1)由牛顿第二定律得： F合=ma,fmaa3m/s,方向与运动方向相反,即水平向左,(2)由vt=v0+at,vt=18m/s-3×2m/s=12m/s(3)F合=f+F=30N+30N=60N,a′=6m/s2, 由sv0t212at得s=12×1m-0.5×6×1m=9 m）212．m与M间的最大静摩擦力Ff=mg=1.5N，当m与M恰好相对滑动时的加速度为：

Ff=ma

a=

F3m/s2 m

篇2：【物理】高一物理寒假作业1-4答案

第1页

1-4CBBC

11.(1)ABC(2)不能合力为，超出了弹簧测力计的量程(每空2分)

12.(1)0.1(2)0.4(3)0.14(4)0.1(每空2分)

第2页

1-4CDBA

13.解：(1)前1s时间内的加速度

3分

(2)1s到4s时间内的加速度，2分

1s到4s时间内的位移

3分

(3)前1s时间内的位移，2分

4s时间内的平均速度，2分

14.解：(1)重物受力如图。1分

将力分解，由物体的平衡条件有

水平方向上①2分

竖直方向上②2分

联立两式，代入数据解得两根绳AC和BC上的拉力分别为

4分

(2)由①式知，若AC绳的拉力为150N，则BC绳上的拉力将达到，

超过了其100N的承受能力。2分

当BC绳的拉力时，重物的重力为

2分

所以为了不使绳子被拉断，重物的重力不应超过115.5N。1分

第3页

1BD2BCD

15.解：推木箱匀速前进时，木箱受力如图1。1分

由物体的平衡条件，有

Fcos37°=Ff12分

FN1=mg+Fsin37°2分

而Ff1=μFN11分

解以上三式得木箱与地面的动摩擦因数

μ=0.172分

拉木箱前进时，木箱受力如图2。1分

由牛顿第二定律，有

Fcos37°-Ff2=ma2分

FN2+Fsin37°=mg2分

而Ff2=μFN21分

解此三式得木箱的加速度

a=0.56m/s22分

第4页

1-4DBBC

5.(1)甲 甲方案中摩擦力较小 (2)4.8m/s2 乙 (3)BC

6.(1)(2)(3)

第5页

1-4BBCDABD

5.⑴设土星质量为M0，颗粒质量为m，颗粒距土星中心距离为r，线速度为v，根据牛顿第二定律和万有引力定律：解得：

对于A、B：和得：或

⑵设颗粒绕土星作圆周运动的周期为T，则：

对于A、B两颗粒分别有：和

得：或或

6.(1)初始时物体动能，到达B点时的动能。

由A到B过程中，外力做功，

由动能定理，(动能定理列对的共得2分，下同)

得。

(2)如图所示，设滑块上升到D点时速度为0，所走距离为s1。

到达D点滑块动能为，

由B到D的过程中，外力做功为

，

由动能定理，

求得。

由知，滑块不能静止在D点，将继续向下运动。

设滑块最终停在水平轨道上的E点，BE间距离设为s2。

到E点时滑块动能为由D到E的过程中，外力做功为，

由动能定理，

求得。

第6页

1-2ACDBCD

3设小球从圆弧顶点以速度抛出，经过时间秒垂直落在斜面上，斜面的倾角为.如图所示，则：

或..(1分)

......

....(1分)

或..

mg≤.......(1分)

即：或..........

所以，当斜面角满足或时，其设计是可行的.

当小球在斜面上运动到与圆弧顶端等高位置A点时，小球的速度为.

设此时小球下落高度为，根据动能定理，

..............

所以，小球下滑的高度距斜面底端

或...............

第7页

1-4CBDA

5(1)在连续相等时间内，位移差都相等(2)2.64

(3)12.6图略;(4)打下A点时，小车的速度

6，5N，AD，BCl;

7，0，ma

第8页

1-4BCAC

5

6A绳拉力80N;B绳拉力100N

第9页

1-4ACD;AD;BC;CD;

5

第10页

1

2

3

4

5

ACD

BC

BD

AC

C

6200m、10s

71×10N、20m/s

第11页

1

2

3

4

5

CD

ABC

C

C

B

6角速度为ω，线速度为v;

长春角速度为ω,线速度为v

则ω=ω

由于r>r,v=ωr

则v>v

7(1)由h=1/2gt得t=√2h/g=2s

(2)由x=vt得x=30m

第12页

1-4ACDA

5(1)600N

(2)840N

(3)以3m/s2的加速度匀减速上升或3m/s2的加速度匀加速下降

6解：解析 (1)因OB绳处于竖直方向，所以B球处于平衡状态，AB绳上的拉力为零，OB绳对小球的拉力FOB=mg.

(2)A球在重力mg、水平拉力F和OA绳的`拉力FOA三力作用下平衡，所以OA绳对小球的拉力FOA==2mg.

(3)作用力F=mgtan60°=mg.

答案 (1)mg (2)2mg (3)mg

第13页

1-4DCBBC

5解：①受力如图，竖直方向受力平衡

得FN=17N

物体与地面间的摩擦力大小为

②水平方向，由牛顿第二定律

得a=0.3m/s2

5s内的位移为：

第14页

1-4DCBCADBC

5根据牛顿第二定律得:

匀减速直线运动的加速度:

根据牛顿第二定律得:

解得:F=30N，μ=0.5

第15页

1.D2.C3.B

4.(1)AD(2)F′

解析 (1)同一次实验中，为保证作用效果相同，必须将结点O拉至同一位置，故A选项正确;计算合力用平行四边形定则求得不必选用特殊角，故B选项错误;夹角越大，合力越小，实验误差增大，故C选项错误;做实验时，必须使分力与合力在同一平面内，故D选项正确.

(2)用一只弹簧测力计直接拉橡皮条的拉力方向一定沿AO方向，而用平行四边形定则求出的合力F与AO的方向可能有偏差.

5.答案:(10分)⑴D⑵丙，C⑶，(4)0.46

(4)解析:s4-s1=3aT2

a==m/s2=0.46m/s2.

第16页

1.A2.C3.A

4.如图所示，定滑轮只改变力的方向，不改变力的大小，

所以绳的拉力F1=F2=100N，

柱顶所受压力大小F=2F1cos30°

得F=100N，

5答案 (1)做加速度越来越小的加速运动 6m/s(2)5.6m/s2

解析 (1)以伞和运动员作为研究对象，开始时速度较小，空气阻力F小于重力G，v增大，F随之增大，合力F合减小，做加速度a逐渐减小的加速运动;

当v足够大，使F=G时，F合=0，a=0，开始做匀速运动，此时的速度为收尾速度，设为vm.

由F=kv=G，

得vm===6m/s.

(2)当v=4m/sF=kv2，

由牛顿第二定律F合=ma

得a=g-=10m/s2-m/s2≈5.6m/s2.

第17页

1.C2.BC3.ABD

14.解：(1)由v=v0+at，甲车停止运动的时间t1=2s

(2)时间t1内，甲车的位移x甲=(v+v0)t1/2=10m

乙车的位移x乙=v0t1=20m

两车相距Δx=30m

(3)相遇时间t2=(x0+x甲)/v0=5s

第18页

1.AB2.CD3.AD

4解：(1)以冰车及小明为研究对象，由牛顿第二定律得

①

②

由①②得5m/s

(2)冰车匀加速运动过程中有

③

冰车自由滑行时有

④

⑤

又⑥

由③④⑤⑥得50m

篇3：高一物理作业设计有效性探讨

【关键词】 高中物理 作业设计 有效性

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）05-064-01

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物理作业是物理教学的重要环节，从教学的基本常规备课、上课等环节入手，提高课堂教学有效性，已成为物理教师的共识，但是对于设计有效性的作业这一教学环节却往往被我们所忽视，作业设计是否有效成为影响教学质量的重要因素。物理作业设计有效性是“提高教学有效性”研究的重要内容。

一、改进作业设计，降低学生的参与难度

物理作业设计适当增加开放性内容。高中物理课程标准明确提出了使物理贴近学生生活、联系社会实际，倡导科学探究活动。家庭、学校、社会都有大量学生感兴趣的物理问题，如家庭中新型电器的物理原理，公共交通设施、交通工具中某些新装置的物理原理，新型通信工具。可以让学生完成他们感兴趣的如“自行车上的物理问题”、“如何测玩具手枪的子弹初速度”等探究实验。学生的课后作业也应该关注周围的生活，如游乐场中的物理，工地上的物理，超市中的物理等。把这些与学生的生活密切相关的事物引入物理课，就会增加学生对物理课的亲切感。物理学与社会的联系密切，结合本地的社会现象进行讨论。鼓励学生在课堂上发表通过自己收集信息所形成的有关见解。开展跨学科的研究活动，鼓励学生把物理知识与其他学科知识结合起来研究周围的生活和社会现象。

二、引导学生独立完成作业，是学生自主学习的良好开端

一个学生的学习成绩好与不好，很大程度取决于他是否具备良好的自主学习的习惯。我校的生源较差，为数不少的学生作业做得慢、做得不好，甚至抄袭，表面看来只是学生的顽劣个性所致，但实际上这牵涉到了学生的学习态度问题，学习态度不端正，久而久之，就会形成坏的学习习惯。坏的学习习惯一旦养成，就会直接影响到其各项能力的发展，以致丧失学习信心，形成恶性循环。

首先，教师应该关注那些作业只完成了一部分的学生。他们多数是不会做暂时空在那里的，如果此时得到的是教师的责备，那么他们极有可能为了避免再次受批评而去将作业抄袭完成上交。实际，学生只完成一部分作业，已经给教师一个反馈，教师可以根据此信息纠正教学方向。教师应该在班上大力表扬这样的学生，鼓励更多的学生通过作业，向教师展示自己真正的学习状态。

其次，教师应该关注不交作业的学生。我做的第一步是放学后留下这些学生，重新布置简单的作业给他们，当天的作业必须当天完成。开始实施时，作业的要求相当降低，只要字迹清楚，作业本清洁，能够写出与正确答案相关的一些知识点，就算过关。随着时间推移，要求再逐步提高。

三、尝试多种作业的批改方式，让学生掌握评价标准，促进有效反馈

传统的批改方式目前还是占据主流位置，批改和分析要准确，使学生找到造成差错的原因，避免重犯类似的差错。

1. 作业的评语

我发现，“很好”、“有进步”、“继续努力”……这些评语，对于学生来说具有一定的鼓励性质。可是，这样的评语如果出现的频率过于频繁，学生也会无视它的存在，对于作业结果不大关心。

教师对作业精批细改后，除了表扬学生的优点与进步，更应该指出学生存在的问题和解决问题的方法。通过简短文字，提示学生，点拨到位，才能让学生略有所悟。

2.面对面批改

在学校里我们发现，为什么有的学生轻轻松松学得好，有的学生辛辛苦苦、埋头苦干，反而学得不好？问题出在他们的学习方法上。学习方法没有好坏之别，但有适合与否之分。掌握了科学的学习方法，可以事半功倍，学起来如风行水上。因此，教师必须下大力气对学生进行学法指导。

对于作业的面对面批改可以使教师在准确了解学生学习及运用学习方法中存在问题的基础上，针对学生个体差异，运用谈话法或讨论法，有目的地给予辅导，帮助学生克服概念理解或解题方法上的障碍。

3.小组长批改

作业的面对面批改很难长时间做到关注每一个学生的每一次作业。我们可以将学生分成若干个小组，轮流选择其中一个担任小老师角色。教师可以通过对小老师进行面批面改，帮助他们理解本次作业的目的，知道批改标准，掌握相应的解决问题的方法。然后，再由小老师对小组的其他成员进行当面批改。

这种批改作业方式的实施，使越来越多的学生知道物理作业的评价标准。最明显的收获，就是单元测试中的计算题部分，学生的得分率大大提高。

四、实践反思

综上所述，提高作业有效性，不能再是传统意义上的布置作业、完成作业、批改作业，而是一个改变学生学习方式，让学生主动参与获得知识、获得问题解决的科学方法的认知过程。高效地参与作业，能使学生明确评价标准，学会总结知识、归纳规律。有效教学除了关注课堂上的教，更应该注重课后学生的学。不论是通过哪一种方式，教师都应该将重点放在指导学生掌握方法和提高兴趣上。因为，如果学生不肯学或不会学，那么不管教师花多少精力与体力也枉然。通过提高作业有效性课题的研究与实践，我校学生的物理学习兴趣大大提高学习习惯也有了很大进步。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王福强.浅谈高中物理教学中的作业设计，读与写杂志，2009（5）.

[2]刘秀珍.浅谈素质教育下高中物理作业设计，科技信息，2009（7）.

[3]李友兴.基于教学目标的高中物理有效作业设计，物理教师，2009（10）.

[4]崔泽颖.新课程下高中物理作业实践研究，东北师范大学，2010（5）.

篇4：【物理】高一物理寒假作业1-4答案

查字典物理网为大家提供高一物理寒假作业：寒假物理练习参考答案二一文，供大家参考使用：

高一物理寒假作业：寒假物理练习参考答案二

三、计算题(每题10分，共计40分。)

12.解析：设运动最大速度为 图形的斜率表示加速度。

即由

①(2分)

图的面积表示位移，即

②(2分)

由①、②得

(1)经历时间(1分)

(2)平均速率(2分)

(3)最大速率(1分)

13.解析 依题意知，相邻两次闪光的时间间隔

t=110 s=0.1 s.(2分)

(1)vOB=xOBtOB=1610-20.2 m/s=0.8 m/s.(2分)

(2)小球在A点时的瞬时速度vA=xOBtOB=0.8 m/s，(2分)

小球在B点时的瞬时速度vB=xACtAC=(27-7)10-220.1 m/s=1.0 m/s.(2分)

(3)由加速度的定义得

小球的加速度a=vB-vAtAB=1.0-0.80.1 m/s2=2.0 m/s2.(2分)

14.答案：由(2分)

得t=3s(1分)

中间共有6个时间间隔，所以，每个时间间隔(2分)

⑵第4个小球的速度为(1分)

第3个小球与第5个小球间的距离(2分)

而(1分)

所以，由以上三式得(1分)

15.解析：(1)由题意可知，当汽车的速度与自行车的速度相等时，相距最远，则有： 3t=6s 解得：t=2s(2分)

最大距离：d=vtat2/2=(62322/2)m=6m(2分)

(2)设t时间汽车追上自行车，则有： Vt=at2/2(2分)

解得 t=4s(2分)

此时汽车的速度为：v=at=34m/s=12m/s(2分)

篇5：【物理】高一物理寒假作业1-4答案

（一）1章

1.王芳同学晨跑时，从A出发，其运动轨迹如下图所示，其中BC为一半圆，当其到达C点时，则其运动的路程和位移分别为（）A． 500 m 500 m B． 500 m 0 C． 500 m 314 m D． 614 m 500 m

2.下列关于速度、速度的变化及加速度的相互关系理解正确的是（）A． 加速度增大，速度一定增大B． 加速度越大，速度一定越大

C． 速度变化得越快，加速度就越大D． 速度不变，加速度(不为零)也不变 3.关于位移和路程，以下说法正确的是ぃ）

A． 位移是矢量, 物体运动的方向就是位移的方向，而路程是标量

B． 质点通过一段路程，其位移可能是零C． 沿直线运动的物体，位移和路程相等 D． 质点运动的位移大小可能大于路程

4.马路上的甲、乙两辆汽车的速度－时间图象如下图所示，由此可判断两车在这30分钟内的平均速度大小关系是()

A． 甲车大于乙车 B． 甲车小于乙车 C． 甲车等于乙车 D． 条件不足，无法判断

5.下列语句的描述中，有关速度的含义是指平均速度的是（）A． 子弹射出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度击中目标 B． 小球在光滑路面上滑行，第3 s末的速度是6 m/s C． 汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h D． 百米赛跑中，某运动员在50 m处的速度为10 m/s 6.下列各组物理量中，全部是矢量的一组是（）A． 位移、速度、力B．平均速度、力、时间

C． 质量、时间、路程D． 质量、速度的改变量、加速度 7.在以下的哪些情况中可将所研究的物体看成质点（）

A． 研究某学生骑车由学校回家的速度B． 对这位学生骑车姿势进行分析

C． 旋转的物体，肯定不能看成质点D． 研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面

8.甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是（）A． 一定是静止的 B． 运动或静止都有可能 C． 一定是运动的 D． 条件不足，无法判断 9.“加速度”这一物理量是用来描述物体的()

A． 位置变化B． 运动快慢 bC． 速度变化D． 速度变化快慢

10.2016年5月3日，在斯诺克世锦赛决赛中丁俊晖获亚军．下列关于台球的说法中正确的有（）A． 因为台球比较小，所以一定可以把它看做质点B． 丁俊晖在击球时可以把台球看做质点 C． 解说员在解说进球路线时可以把台球看做质点D． 丁俊晖在分析进球路线时可以把台球看做质点

11.如图所示，一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶．汽车上的速度计指针在图中左图所示位置附近左右摆动，请你根据生活经验和图中提供的信息，回答下列问题：

(1)图中A、B两处相距多远？其值是指A、B两处的路程还是位移大小？

(2)图中速度计中指针所指的速度表示汽车的平均速度还是瞬时速度？其值为多大？

(3)假设汽车在A、B间按速度计中指针所指的速度做匀速直线运动，再由图中信息求出汽车从A处行驶到B处，需要多长时间？

12.如图所示，弹丸和足球的初速度均为1=10 m/s，方向向右．设它们分别与木板作用的时间都是0.1 s，那么：（1）子弹击穿木板后速度大小变为7 m/s，求弹丸击穿木板时加速度的大小及方向；

（2）足球与木板作用后反向弹回的速度大小为7 m/s，求足球与木板碰撞反弹时的加速度的大小及方向．

五、填空题(共2小题,每小题5.0分,共10分)

13.下图表示A、B两个球在运动过程中的频闪照片，数字表示频闪的时刻的顺序，每次连续频闪的时间间隔相等，则由图可知

(1)其中______球做匀速直线运动．

(2)两球速度相等的时刻在数字______和数字______对应的时刻之间．

14.中学的垒球场的内场是一个边长为16.77 m的正方形，在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒，如图所示，一位击球员击球后，由本垒经一垒、二垒跑到三垒，他运动的路程是______ m，位移的大小是______m，位移的方向是______．

答案解析 1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】D 10.【答案】C ．

11.【答案】(1)80 km 路程(2)瞬时速度 100 km/h(3)0.8 h

12.【答案】（1）30 m/s2，方向与初速度方向相反

2（2）170 m/s，方向与初速度方向相反

13.【答案】(1)A(2)3 4

14.【答案】50.31

16.77

篇6：【物理】高一物理寒假作业1-4答案

寒假是一个漫长的假期，在假期里很多同学都在抓紧时间学习，小编推荐高一物理寒假作业：高一物理练习实验题一文，相信你看过以后会有很大的收获：

高一物理寒假作业：高一物理练习实验题

二、填空与实验题(本题共7小题，每空2分，共24分，把答案填在题中横线上或按题目要求作答。)

13.在市区，若汽车急刹车时轮胎与路面擦痕(刹车距离)超过10 m，行人就来不及避让，因此必须限制车的速度.若刹车加速度大小按5 m/s2计算，则限速路程牌上应标出的车速为____________m/s.14.一根弹簧原长10cm，挂上2N的钩码时，弹簧伸长1cm.当这根弹簧挂上6N的重物时，弹簧的长度为(在弹性限度内)cm.15.火车在进站前以恒定的加速度刹车，经10s停下。若其在最后1s内的位移为4m，则火车刹车时的速度为 m/s，刹车中的位移大小为 m/s。