美学原理试卷及答案美学原理试卷

美学原理试卷及答案美学原理试卷（精选7篇）

篇1：美学原理试卷及答案美学原理试卷

美学原理复习试卷

A．感知B．表象C．情感D．理解

16．想象得之在瞬间（D）。

A．与体验和修养无关B．与体验无关但与修养相关

C．与体验有关但与修养无关 D．但与体验和修养都息息相关

17．《庄子·达生》中讲了“佝偻者承蜩”的故事，说佝偻者“虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知”，这可以用来说明直觉的（C）。

A．直接性B．突然性C．专注性D．透明性

18．崇高与壮美的内涵在性质上（A）。

A．是一致的B．有一些共同点C．根本不同D．差异很大

19．悲剧性冲突源于（A）。

A．正义与邪恶的矛盾B．人物的过失C．自然的灾难D．日常生活的不幸

20．文艺复兴时期的悲剧主要是（B）。

A．命运悲剧B．性格悲剧C．心理悲剧D．问题悲剧

21．艺术品与非艺术品的根本区别在于（C）。

A．艺术品是人工制品B．艺术品是精神产品

C．艺术品用意象思维创造意象世界D．艺术品主要传达人类的审美经验

22．美国哲学家苏珊·朗格提出了（B）。

A．艺术直觉性B．艺术符号说C．艺术模仿说D．艺术游戏说

23．模仿说对艺术的界定立足于（A）。

A．艺术本质角度B．艺术价值角度C．艺术起源角度D．艺术功能角度

24．艺术品结构的最重要层次是（C）。

A．思想内容层B．形式符号层C．意象世界层D．意境超验层

25．“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖”（《古诗十九首》）这诗中意象的类型是（C）。

A．仿象B．喻象C．兴象D．抽象

26．艺术的最高追求是（D）。

A．创造有我之境B．创造无我之境

C．创造有生命力的典型意象 D．创造有意境的意象世界

27．艺术存在的动态流程是（C）。

A．从艺术创造到艺术作品B．从艺术创造到艺术接受

C．从艺术创造到艺术作品再到艺术接受 D．从艺术作品到艺术接受

28．美育之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是（C）。

A．人生教育B．思想教育C．情感教育D．智慧教育

29．我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（B）。

A．王国维B．蔡元培C．鲁 迅D．毛泽东

30．美育的最终目的是（D）。

A．培养人的审美能力B．培养人的创新能力

C．净化情感陶冶心灵D．培养全面发展的人。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分）

31．马克思主义美学的主要内容有（ABCDE）。

A．美的本制裁理论

B．艺术本质理论

C．美的规律理论

D．美和美感起源的理论

E．异化劳动与审美活动相互关系的理论

32．“美是一个开放和系统”这一观念，包括（ABCDE）。

A．美由多方面的原因与契机所形成B．美在主客体交相作用中

C．美处于永恒的变化和创造中

D．美是诸多规定的综合E．美是多样性的统一

33．在审美关系中，人之所以为人，主要在于他有（ABE）。

A．社会性 B．精神性 C．自然性D．物质性 E．历史性

34．美感的深层心理特征包括（ABCD）。

A．生理与心理的矛盾统一

B．个性与社会性的矛盾统一

C．具象性与抽象性的矛盾统一

D．自觉性与非自觉性的矛盾统一

E．想象与情感的矛盾统一

35．人生天地之间的美的形态主要有（BCD）。

A．科学美 B．艺术美C．自然美 D．社会美 E．技术美

第二部分 非选择题

三、名词解释（本大题共4小题，36、37每题3分，38、39小题每题4分，共14分）

36．心理距离说：（1）心理距离说是由英国的爱德华•布洛本世纪提出的；（2）认为人在审美时应在心理上与对象保持一种适度的、非功利的、非实用的距离。

37．丑：（1）否定性的价值，使人厌恶、鄙弃、反感；（2）违背自身发展规律，有碍人生；

（3）形式凌乱，不能怡人。

38．崇高：（1）崇高的对象通过感性形态体现出粗犷博大的形式，或劲健的物质力量和精神力量，或雄伟的气势等；（2）让人的心灵受到强烈的震撼，引起敬仰和赞叹的情怀；（3）提升和扩大人的精神境界。

39．意象的物态化与物化：（1）意象的物态化：把意象从心理层次引出，赋予其一定的形式符号（即线条、语言、旋等），使之具有感性的物质外观，这是从意象走向艺术实存的第一步；（2）意象的物化：在意象物态化基础上，直接运用物质手段将已具形式符号的意象凝定下来，转化为现实的艺术品。

四、简答题（本大题共3小题，40、41小题每小题7分，42小题6分，共20分）

40．怎样理解美是人的本质力量的对象化？

答：（1）人的本质力量包括自然的本质力量和精神的本质力量；（2）“对象化”是人“化”到对象中去然后再从对象中表现出来，使对象成为自己的“作品”；（3）人在审美活动和审美关系中把自己的本质力量全面地在对象世界中展现出来；（4）美离不开活的形象，美只能是充满了生命力的活的本质力量的对象化，而不可能是本质概念的对象化；（5）美是人的本质力量的对象化，即：人按照美的规律，按照对象的性质和特征，在对象中进行自我创造，从而把对象塑造成为美的形象。

41．审美人生观有何基本内容？为什么说在美的问题上要以人生为本？

答：（1）审美人生观的基本内容：a．人生的意识。人的自下而上和生活应当是一种有意识的自由的类的生活。b．人生的反思和反悔。以艺术家的精神气度对人生有所反思和反悔，创造出更为理想的、带有普遍性的生活。c．人生的价值。美是人生的最高价值之一，最理想的人生，应当是最美的人生。

（2）在美的问题上以人生为本，这是因为：a．美学研究的根本愈来愈在于提高整个人生的境界；b．人的本质力量在审美关系中全面展开的程度，在很大的意义上受制于人的自下而上状况和生活方式等诸多因素；c．以人生为本、并融入创造论的做法，有其巨大的理论合理性。

42．美育如何改变人的心理气质与精神面貌？

答：（1）从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦；（2）从个别性的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思；（3）从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷达和赏玩。

五、论述题（本大题共2小题，43小题12分，44小题14分，共26分）

43．试举例说明一般理解与审美活动中的理解的区别。

答：（1）审美中的理解，有助于领悟作品中的深层文化意蕴；（2）审美中的理解，与情感交融在一起；（3）审美中的理解，对对象进行抽象地处理，又作具体地呈现，是抽象与具象的统一。

44．请以李白的《月下独酌》为例分析艺术意象的审美特征。

附：《月下独酌》原文：

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影凌乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

答：（1）虚拟性：艺术意象的虚拟性即非现实性，指采取非现实形态表现现实事物，可以虚构、编造，其至违背常情常理；（2）感性：指意象可为感官直接感知，体验的直观性和具体性，而无须借助自学理性的反思；（3）想象性：指借助想象把一股表象拓展、上升为审美意象的特征，这是艺术意象最重要的特征；（4）情感性：指艺术意象总是包含、渗透着某种情感因素而使意象具有强烈的感染力。

篇2：美学原理试卷及答案美学原理试卷

不对。摄影艺术在反映现实的同时，也要表现艺术家的审美情感。任何艺术品之所以产生美感，都是因为凝聚着艺术家的思想情感。

2．形象性是美育的首要特点。

对。美育从欣赏美的形象开始，并且始终离不开美的形象。无论是自然美还是社会美、艺术美，它们的首要特征都是形象性，人人都要通过欣赏美的形象来接受美育。

3．“外师造化，中得心源。” 对。这句话就是强调客观现实是艺术创造的基础，自然美丰富生动，是艺术家创造的源泉}强调在艺术创造中，要以大自然为师，勤于观察客观对象。另一方面也指出了艺术要靠艺术家用“心”去创造，而不是摹写自然，基本正确地反映了艺术创造中主观与客观的关系。

4.建筑艺术主要以空间组合、形体、节奏、色彩、装饰等为艺术语言。

对。空间组合是建筑的基本形式要素，形体是建筑物的总体轮廓，节奏是指建筑物的墙、柱、门、窗等有规律的排列和变化，色彩和装饰是突出建筑物艺术形象特性的辅助手段。

5．大众文化就是大众传媒。

不对。大众文化与大众传媒是既具有密切联系又相互区别的两种事物。作为精英文化的对立面，大众文化(mass culture)是在工业社会中以文化工业的方式出现、并且通过大众传播媒介来传播的、以大众为消费对象的一种文化。大众传播媒介包括报刊、广播、影视、互联网等等。大众传媒对人类社会的观念形态、生活方式，乃至文化教育方式、审美娱乐方式等各方面产生巨大的冲击和影响，也对大众文化的发展起到了推波助澜的作用。完全可以讲，大众传媒是大众文化的物质前提，没有大众传媒，就没有大众文化。

6．优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。

对。因为优美的核心是和谐，体现为内容与形式的和谐、审美主体与客体的和谐。在对优美的事物审美的过程中，只有从生理的快感到精神上的愉悦。

7．表情性是音乐艺术的本质待征。

对。音乐中有组织的乐音，通过力度的强弱，节奏的快慢，幅度和能量的大小等多种方式，来表现人们繁复多样、深刻细腻的内心情感。

8.人类出现以前自然美已经存在。

不对。自然美是人对自然事物的认识、评价，自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。人类产生以期自然的物质属性虽然存在，但自然是自在之物，不能自觉为美。只有在人类开始利用自然、改造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时，自然美才产生了。

9.语言艺术的审美特征之一是形象的间接性。

对。因为语言艺术是运用语言来塑造艺术形象、传达审美情感的，而语言具有抽象性，欣赏者必须在理解语义的基础上进行想象，才能形成艺术形象。

10．“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。

对。“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”也就是说，在历史发展的一定历史阶段上，由于客观社会原因或历史的必然冲突，真善美、生命、爱情、信仰、理想等等“人生的有价值的东西”被损害或被毁灭，这个过程或结果使人们陷入剧烈的悲痛，但马上又被正面人物的巨大精神力量所感染，被惊心动魄的感人力量所震撼，因而由痛苦转化为快感，从而获得一种特殊的审美感受，即悲剧性美感。

11．人类出现以前自然美已经存在。

不对。自然美是人对自然事物的认识、评价，自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。人类产生以期自然的物质属性虽然存在，但自然是自在之物，不能自觉为美。只有在人类开始利用自然、改造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时，自然美才产生了。

12．感知、想象、理解等审美心理因素是以情感为中介形成有机统一体的。

篇3：植物景观营造美学原理

植物是建筑与构筑物空间塑造及划分的重要组成部分，构筑物构成硬质景观，而植物是软质部分。植物景观不仅可以净化、美化环境，其本身也具有独特的魅力。在植物景观设计中，场地不同，但可沿着同一美学原理去创造美的景观，巧妙地运用线条、空间感、质感、颜色、风格等美学原理是创造美景的有效途径。绿化配植是在硬质景观的基础上，对其进行提炼和提升。

2. 植物技术标准

(1)规格大小符合设计要求，杆形通直;叶片颜色健康;树冠饱满匀称。

(2)土球完整，无破裂松散，大小满足规范要求;根系分布均匀，无盘根现象，容器苗必须没有达干粗20%以上的根长出容器外。

(3)特殊形态的苗木必须符合设计要求。

2.1 乔木技术标准

2.1.1 规格大小符合设计要求，树干通直;无明显外力损伤;分叉均匀，枝条螺旋状由下往上平均分布;树冠饱满匀称，枝叶繁茂，树叶完全展开。

2.1.2 土球完整，无破裂松散，大小满足规范要求;根系分布均匀，无盘根现象，容器苗必须没有达干粗20%以上的根长出容器外;特殊形态的苗木必须符合设计要求。

2.2 灌木技术标准

2.2.1 规格大小符合设计要求，树冠饱满匀称。

a.丛生灌木：灌丛丰富，主侧枝分布均匀，主枝数不少于5枝，且有3枝以上的主枝长度达到规定的要求。

b.单干灌木：具主干，分枝均匀，基径在2.0cm以上，树高1.2m以上。

2.2.2 土球完整，无破裂松散，根系分布均匀，无盘根现象，容器苗必须没有达干粗20%以上的根长出容器外。

2.3 地被及藤本技术标准

a.地被：规格大小符合设计要求，生长旺盛，冠幅完整均匀，无明显杂草。

b.藤本：规格大小符合设计要求，茎体粗壮，无折断折伤。

2.4 成品草皮技术标准

草坪生长良好，覆盖度应达到95%，且单块裸露面积小于25cm 2，基本无杂草和病虫害症状。

3. 地形

地形处理对绿化造景极为重要，合适的地形比丰富的绿化更能强调出景观所想表达的效果。良好的地形是绿化设计的第一步，迎合硬质更好的围合空间，便于在空间较狭窄的位置做出层次丰富的绿化。

消防通道：优美的地被勾勒线配以地形的起伏变化，使大范围草坪显得丰富又不空旷，同时视觉上具有延伸的效果。地形与绿化的结合，柔化两侧建筑物，使人被环抱于绿色之中。

地形处理增添层次，多层次的植物及勾勒的地被对大片草皮对围合的空间，又是一个很好的背景。园路两侧地形起伏围合空间，阻隔周围干扰。地形的变化使得景观在有限的空间内更富有变化(如下图)。

4. 植物景观主要的美学原理

4.1 线条的植物轮廓

4.1.1 线条应用的一般规律

a.曲线：植物地被线条要求弧度饱满，线条流畅，主要控制视线收放。通常做法即为在园路与园路或广场交叉相接处增加绿量，以使视线不通透。

b.直线：通常用于小区入口、广场等处，以强调开阔大气的景观效果，因此，通常近道路处留出适当草坪，使得空间看起来更为广阔。

4.1.2 线条的视觉感受

曲线：风格简洁、明快;平行线：有力量;方形：规则、严谨;斜角;大胆而有力。

4.2 空间感——植物群落的围合

4.2.1 空间感应用的一般规律

园林设计讲究疏密结合、主次分明，强调节点。在绿化中，通常以疏林草地、密林、阳光草坪等形式出现。由于现代景观设计多为小区，所以需将大空间中应有的元素进行提炼，安排到小空间场地中，制作出精致、富有变化的景观。

4.2.2 塑造空间感的方式：

开放性空间：垂直和水平方向无视线遮挡;半开放半封闭空间：单测水平完全遮挡;封闭空间：水平空间完全遮挡。

4.2.3 河道空间

a.人工制造的水系，与远处天然成型的河道在视觉上给人延伸的感觉。在绿化设计上考虑打开视线。

紫鹃，远处搭配构骨、海桐球等与杨梅花果色彩呼应的品种，形式自然又不杂乱。池底卵石清晰可见，配以岸上植物的倒影，俨然是大自然制造出的一副水墨画，充满野趣和视觉上的享受。

b.利用苗木密植的手法，将水系围合，形成相对闭合空间，收拢隔外界空间。

4.3 质感——植物外观的细致、普通与粗糙

4.3.1 质感应用的一般规律

太多不同质感混合会让人感觉杂乱，而单一质感又太单调，最好集中一群质感相似的植物，再与另一种完全不同质感的植物形成对比，让人感觉舒适。

4.3.2 质感应用的技术要点

a.植物与硬质构建物的质感以求平衡;茂密、大叶粗糙的植物看起来重量感强;枝叶疏密、叶片细致光滑的植物看起来比较轻盈。

b.应用质感和重量感可以制造错觉。小空间适合种植细致的植物让空间变大;大空间若在远处种植粗糙的植物，看起来不会太空旷。

4.4 颜色——植物色彩的视觉冲击

4.4.1 色彩应用的一般规律

同色花大片种植，大胆表现色彩，重复一种颜色可以统一视觉，引导视线于视线的焦点。

4.4.2 色彩应用的技术要点

色叶植物搭配的处理需格外谨慎，要把握各个花期的搭配，更要把握各个花期的色彩搭配。相同品种的花卉种植面积不要小于一平方米，如此才能产生一定的视觉效果。

4.5 风格——造型、布局决定庭院风格

4.5.1 风格应用的一般规律

强调对称的轴线布局，以及植物几何形态的修剪造型，多是欧洲古典的明显标志。非对称布局，简洁明快的线条感，多是现代园林的风格体现。寻求自然，强调植物原生自然形态的配置，也是现代生态园林的特色。

4.5.2 风格分类

a.中式：中国古典园林是以自然情趣与文化精神相融汇，艺术表现与物质相结合为特征的园林体系。中式园林追求诗情与含意相融合的情境。但是，古典园林的部分艺术效果已不符合现代人的品味，于是，新中式园林应运而生。

b.法式：法国园林属于平面图案园林。法国园林善于利用宽阔的园路形成贯通的透视线。法国园林在平面构图上采用了轴线对称的手法。构图上，花园的规划服从于建筑。花园本身的构图也体现出等级制度，完全体现了人工化的特点。种植上，树篱和丛林的应用十分广泛，常以树篱作为花坛与丛林的分界线。模纹花坛和丛林的应用也是法式园林的重要特征。

c.东南亚：在东南亚地区，常见棕榈科及阔叶类树木。景观的设计上，并不特别要求花样缤纷的效果，而是以直立大的树木及阔叶型花木取胜。就地取材的热带花木，能表现出东南亚的热情风格。在东南亚风的庭院中，泰国景观一般面积较大，植物较浓密，精致度高，强调绿化，整体表现出皇宫的气势。而印度尼西亚的巴厘岛，景观面积则较小，宗教味较浓厚，植物较自然，设计感强，因此变化较多，其中茅草屋又是一大设计亮点。

d.地中海：地中海风格的基础是明亮、大胆、色彩丰富、简单、民族性、有明显特色。重视地中海风格不需要太大的技巧，而是保持简单的意念，捕捉光线、取材大自然，大胆而自由地运用色彩、样式。地中海风格的景观设计对树种选择的要求不严。阳光、水、色彩鲜艳的花卉、立体绿化、灵动的曲线是地中海园林的体现。开放式的草地，精修的乔灌，花草藤本构成的立体绿化，地中海式园林色彩多为艳丽，搭配各种绿色植物，令人视觉明快愉悦。

5. 结语

篇4：关于美学原理与企业思想政治工作

一、用美的语言能使受教育者在心理上产生一种愉悦感，在情感上引起共鸣

做好思想政治工作，一方面要坚持我们党在长期实践中确立的思想政治工作基本原理和方针原则，坚持经过实践证明行之有效的思想政治工作的方式方法，坚持我们党的优良传统。另一方面，又要看到客观形势在不断发展变化，看到国际格局趋向多极化，经济发展趋向全球化，世界范围科技发展迅猛，经济竞争日趋激烈；国内改革处于攻坚阶段，发展处于关键时期，人们的经济利益、生活方式、就业方式、出现多样化，由此带来人们的思想认识、思维方式、价值观念呈现出复杂性、多变性。面对这种发展变化的客观形势，思想政治工作确实遇到了新情况、新矛盾、新问题，存在一些不适应的方面，需要进一步改进和创新。正是如此，我们的企业职工群众接受教育的思维方式已经发生了很大的变化，他们对思想政治工作不再看作是被动接受教育的过程，而是把它当作学习新思想，接受新事物的精神享受活动。因此，思想政治工作的思想观念和教育方法也必须随之发生转变，抛弃过去那种端着本本说教，板起面孔训人的做法。在思想政治工作中，不但要敢于面对现实讲真话，而且还要学会运用艺术语言，艺术手段把枯燥无味的道理变成幽默诙谐的寓言故事把庄重严肃的政策变成富有哲理的诗化语言。

心理学告诉我们，注意力的一个基本特征就是它的“选择性”。人的心理活动总是有选择性地指向和集中于某一对象，而人的探求心理又总是把它的注意力集中于新异突起和富于变化的事物，一个照本宣科、填鸭式的报告，很难引起职工群众的注意。这就是说，在进行思想政治工作时，思想政治工作者要使自己的语言能达到拨动职工心灵、产生一种愉悦感，在情感上引起共鸣，这就达到了预期的效果。要做到这一点，要求思想政治工作者不但要有广博深厚的知识，还要有随机应变的能力，在作报告或与职工谈话时，能随时掌握对方的心理变化，让职工群众的思绪紧紧地围着自己讲话内容的立轴转。实践证明，用美的语言和艺术手段来进行思想政治工作，是新形势下大力倡导和仿效的。它能拉近思想政治工作者和职工群众思想上的距离，造成一种融洽的气氛，激发起奋发向上的精神。

二、优美的情感可以促使人的积极性、主动性、创造性的发挥，提高接受教育程度和工作效率

情感亦称“感情”。指人的喜、怒、哀、乐等比较持久而稳定的心理状态，它在人们的生活和社会实践中起着重要的作用。列宁在强调情感的意义时指出：没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”积极优美的情感，可以促使人的积极性、主动性、创造性的充分发挥，提高接受教育程度和工作效率，为企业和社会作出贡献；而消极落后的情感则会使人精神颓废，自暴自弃，降低接受教育和工作效率，妨碍工作任务的完成。长期以来，人们把稳定的、优美的、积极的情感，作为心理健康的一种标志。思想政治工作的目的，就是要教育职工群众做心理健康的人，创立一个奋发向上、生气勃勃、锐意改革的社会心理环境。因此，优美的情感在思想政治工作中占有相当重要的位置。

在一个企业里面，人们都渴望在事业上、工作上有所成就，被公众肯定和尊重，而不希望被人误解、讽刺和打击。思想政治工作如果只是僵化的说教，不能把话说到别人的心理去，使人心悦誠服，受到启迪、受到鼓舞、受到抚慰、受到震撼，就达不到预期的目的。因此，情感沟通尤其是优美的情感沟通，是思想政治工作的基本条件。

思想政治工作实践告诉我们，通情和达理，二者互为条件，互为依存，缺一不可。只有通情而不达理，这种“情”是软弱无力、不健康、不稳定的，它会有损原则，使人感情用事，只达理而不通情，这种“理”是生硬的、没有生气、缺乏吸引力的，难以为对方所接受。只有将二者有机统一起来，思想政治工作才有振奋人心的力量。

三、以美的行为使受教育者的心理和行为产生激励作用，把美的理想升华到一个新的高度

思想政治工作者要达到教育的目的，不能靠自身的权力来强制实现，而必须靠自己在群众中的威信。这种威信包括思想品德、组织才能、业务技术、仪表风度和对职工群众的思想感情等几个方面。在这几个方面中，思想品德是最主要的。古人把高尚的品德比作美的东西。毛泽东同志也曾经说过，共产党无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从民族的和人民群众的利益。因此，自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克已奉公，埋头苦干的精神才是最可尊敬的。这些，也就是我们今天提倡的社会主义核心价值观的重要内容。这就告诉我们，思想政治工作要对人们的心理和行为产生激励作用，化为审美主体——思想政治工作者要注意在日常工作中用美的意识来影响审美客体——职工群众。同时，也要求审美主体本身要具有美的形象，才能产生美的感染力，使主客双方达到需求上的一致，把情感和美的思想升华到一个新的高度。记得德国一位美学家曾过说，只有审美的趣味才能导致社会的和谐，因为它在个体身上奠定了和谐。只有美的交流，才能使社会团结。因为它关系到一切人都共同的东西。所以说，事物都是普遍联系的，它们之间互相影响，互相制约，互相渗透，互相促进。

崇高的道德就是心灵美。心灵美是行为美的源泉，行为美是心灵美的体现。党的十八大以来，随着思想政治工作的不断创新，越来越多的思想政治工作者积累了许许多多的先进经验。诚然，思想政治工作者要使自己在群众中有威信，树立起美的形象，就要时时处处用共产党员的标准来严格要求自己，做学习的模范，工作的模范，遵纪守法的模范。这样，广大职工就会佩服你，尊敬你，心情舒畅地接受你的教育。所以，克已奉公的人讲奉公守法，为政清廉的人讲廉政，职工群众心服口服，原因就在这里。

四、开展以美的娱乐培育职工的审美情趣，树立正确的审美观和崇高的审美的理想

“寓教于乐”，是人们通常所说的一种感化教育方法。我国古代的思想家、教育家孔子认为，乐就是美。要治理好一个国家，没有“礼”不行，没有“乐”也不同样不行。礼可以安邦治民，乐可以移风易俗。它们相辅相成。孔子这里说的“乐”就是娱乐活动。它是审美教育的一个重要组成部分，是人们不可缺少的活动。人是有七情六欲的动物，人们进行生产活动，是为了自身的生存和发展，在人们的生理需要得到满足或基本满足之后，他们就希望得到很好的休息和娱乐，借以发展自己的智力和技能，向大自然攫取更多的物质生产资料。

篇5：美学原理试卷及答案美学原理试卷

2．“高峰体验”：是马斯洛人本主义审美心理学提出的一个观念，指人在审美过程中精神处于最佳状态时的一种体验。人在这种体验中会感到欣喜若狂、销魂落魄、如醉如痴，它是人的存在最完美、最和谐、最幸福的一种境界。

3．社会美育：是指借助社会上各种专门的美育设施和环境所施行的美育。

二、填空题（每空1分，共15分）4．我国的美学思想发端于先秦时期。世界上美学作为一门独立的学科产生于18世纪中叶。

5．审美发生与美的起源归根结底离不开人类的社会实践活动。

6．从哲学认识论角度，我们可以把审美客体划分为现实美和艺术美两大类，其中现实美有可以区分为自然美和社会美。

7．审美心理的早期流派中有以布洛代表的距离说和以克罗齐为代表的的直觉说；

审美心理现代流派主要包括以弗洛伊德为代表的精神分析学派，以阿恩海姆为代表的格式塔心理学派、以马斯洛为代表的人本主义学派。

8．美育的特点包括形象性、娱乐性、自由性、普遍性。

三、判断题（判断下列说法的对错，并简要说明理由。每小题5分，共10分）9．喜剧性艺术具有“寓庄于谐”的美学特征。

对。喜剧是引入发笑的艺术，喜剧之所以能够引人发笑，是因为寓庄于谐。“庄”是指深刻的社会内容，“谐”是指诙谐可笑的艺术表现形式。喜剧性是“庄”与“谐”的辩证统一。

10．美育具有“寓教于乐”的鲜明特征。

对。美育就是审美教育，美育的主要性质是情感教育，娱乐性是美育的鲜明特点。“寓教于乐”强调美育不仅可以使人满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且还可以从中受到教育和启迪。美育是教育作用和娱乐作用的辩证统一。

四、简答题（每小题15分，共30分）11．简述学习美学的意义。

答：(1)使学习者从本质上认识人类产生美感的根源，从而自觉地按照美感产生的规律追求美、创造美。

(2)帮助学习者树立正确的审美观。

(3)提高审美欣赏和审美创造能力。

(4)有利于学习者的专业学习和专业工作。

（答出其中任意3个要点即可。每个要点及其解释5分）12．简述社会美的审美意义。

答：(1)欣赏社会美可以培养人正确的人生观和世界观，以及人的尊严意识和高尚情操。

(2)欣赏社会美可以培养人一双善于发现生活之美的眼睛。

(3)欣赏社会美可以使人更加热爱生活。

（每个要点及其解释5分）五、论述题（共30分）13.请结合你的亲身体验，谈谈如何培养和提高欣赏自然美的能力。

答：(1)自然美时时刻刻存在于我们身边，丰富多彩，千姿百态。通过学习美学理论，我们应该明确，自然美根源于人的社会实践，人之所以能够从自然中体验到美感，是因为自然特征中蕴涵着人生哲理和社会生活的某种特质。因此，要培养和提高欣赏自然美的能力，主要需要从以下两个方面努力：

(2)要树立健康向上的人生观，热爱生活，热爱生命，热爱大自然。

(3)从多方面丰富自己的想象力。

篇6：美学原理试卷及答案美学原理试卷

2．电影艺术：是将艺术与科学结合而成的一门综合艺术，它以画面为基本元素，并与音响和色彩共同构成电影基本语言和媒介，在银幕上创造直观感性的艺术形象和意境。蒙太奇和长镜头是电影艺术的主要艺术语言和表现方法。

3．审美客体：特指审美活动中的客体，是在审美活动中历史地形成并与审美主体构成对象性关系的另一方。审美客体自身具有规定性，是审美活动和审美价值的物质载体。

4．自然美：是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状声音等）是形成自然美的必要条件。

5．崇高：又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。中国美学史上，将其称为“阳刚之美”。从审美属性上看，崇高主要具有宏伟、雄浑、壮阔、豪放、劲健、奇特的特色。

6．优美：又称秀美，它是美的最一般的形态。狭义的美，指的就是优美。中国美学史上，将其称为“阴柔之美”，这是一种优雅之美、柔媚之美。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。

7．表情艺术：是指通过一定的艺术形式来直接表现人的情感，间接反映社会生活的艺术种类，主要包括音乐、舞蹈这两门艺术。

8．综合艺术：是戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术的总称。综合艺术采用了多种艺术表现手段和艺术语言。

9．社会美：是社会事物、社会现象、社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。社会美是美的各种形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在形态之一。

10．艺术美：指艺术作品的美，是艺术家对生活和自然中审美特征的能动反映，是艺术家在对象世界中肯定自己的一种形式，它作为美的一种高级形态，既来源于客观现实，又不等于客观现实，是艺术家创造性劳动的产物。

11．绘画艺术：是一门运用一定的物质材料和线条、色彩和块面等艺术语言，通过构图、造型和调色等手段，在二度空间（平面）里创造出静态的视觉形象的艺术。

12．美育：就是审美教育，它是审美与教育的融合。从这个意义上讲，美育活动既是一种教育活动，又是一种审美活动。

13．“摹仿说”：的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。这种观点认为所有的艺术都起源于对自然界和社会现象的摹仿。“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一定的合理之处。但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明审美发生的根本原因。

14．园林艺术：是指人类根据一定的审美观念和审美文化所创造的既有实用功能又可供人休闲或观赏的自然景观，它利用一定的技术和艺术手段，凭借山水、花草、林木、建筑等组合而成。

15．格式塔：是德文Gestalt的音译，其意思是“完型”，是在人的知觉中呈现出来的式样，具有整体性和独立性的特点。

16．社会美：是社会事物、社会现象、社会生活的美，它经常表现为各种积极肯定的生活形象。

17．优美：是美的最一般的形态。从根本上讲，优美的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统一。优美的核心是和谐。从美感上看，优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。

篇7：微机原理试卷8及答案

一、简答题（6×8分=48分）

1.不使用立即数，也不用任何存储单元中的数据，写一段程序（限六条指令之内），完成如下操作：-1→AX，0→BX，1→CX。答：XOR BX，BX XOR CX，CX INC CX XOR AX，AX DEC AX

2.试说明8086CPU工作在最大和最小模式下系统基本配置的差异。

解：8086CPU可以工作在两种工作模式，即最小工作模式和最大工作模式。最小工作模式用于单机系统，系统中所有总线控制信号全部由8086直接提供，因此系统中的总线控制电路可减到最少；最大工作模式用于多处理机系统，8086作为主处理器，其它的处理器为协处理器，协助主处理器工作。在最大工作模式下，系统所需要的控制信号均由总线控制器8288提供。

8086具体工作在最大模式还是最小模式，完全由硬件连接决定。当将CPU的 *密* 路所产生的中断的优先级别由8259A管理产生。CPU只根据标志位IF的状态决定是否响应INTR。

内部中断：8086的内部中断产生的过程完全与硬件电路无关，是CPU根据软件中某条指令或软件对PSW中的标志设置而产生的。内部中断可分为两大类型：一类是内部已硬件设置好的类型0～类型4，它们依次为除法出错、单步中断、NMI、断点中断和溢出中断；另一类是8086的中断系统中有一条两字节的中断指令INT n。n 即为中断类型码，CPU根据中断类型码即可找到中断服务程序入口。

4.试说明8086/8088CPU中有哪些寄存器？各有哪些用途？

答：寄存器组有（1）数据寄存器，含AX、BX、CX、DX四个通用寄存器，用来暂时存放计算过程中所遇到的操作数，结果和其它信息。（2）指针及变址寄存器，含SP、BP、SI、DI四个十六位寄存器，它们可以像寄存器一样在运算过程中存放操作数只能以字为单位使用。还用来在段内寻址时提供偏移地址。（3）段寄存器，含CS、DS、SS、ES，用来专门存放段地址。（4）控制寄存器，包括IP和PSW两个16为寄存器。IP是指令指针寄存器，用来存放代码段中的偏移地址。

PSW为程序状态字寄存器，由条件码标志和控制标志构成。条件码标志用来纪录程序运行结果的状态信息。包括OF、SF、ZF、CF、AF、PF。控制标志位有三个寄存器DF、IF、TF组成。

5.下面两条指令执行后，标志寄存器中CF，AF，ZF，SF和OF分别是什么状态? MOV DL，86 ADD DL，0AAH 答： 0101，0110 + 1010，1010 = 1，0000，0000 CF=1 AF=1 ZF=1 SF=1 OF=1

*密* 6．下面哪些指令是非法的?(假设OPl，OP2是已经用DB定义的变量)(1)CMP l5，BX(2)CMP OPl，25(3)CMP OPl，OP2(4)CMP AX，OPl 答：（1）CMP 15，BX 非法，两个操作数不能一个为字，一个为字节

（2）CMP OP1，25 正确

（3）CMP OP1，OP2 正确

（4）CMP AX，OP1 非法，两操作数不能一个为字，一个为字节

二、程序题（2×11分=22分）1．试按下列要求分别编制程序段：（1）把标志寄存器中符号位SF置‘1’。

*密*（2）寄存器AL中高低四位互换。

（3）由寄存器AX,BX组成一个32位带符号数(AX中存放高十六位)，试求这个数的负数。

（4）现有三个字节存储单元A，B，C。在不使用ADD和ADC指令的情况下，实现(A)+(B)=>C。

（5）用一条指令把CX中的整数转变为奇数(如原来已是奇数，则CX中数据不变，如原来是偶数，则(CX)+1形成奇数)。答：（1）MOV AH, 80H SAHF(2)MOV BL, 0FH AND BL, AL SAL 4 SHR 4 XOR AL, BL(3)MOV DX, 7FH SUB AX, DX MOV DX, 0FFH SUB DX, BX MOV BX, DX(4)MOV AH, FFH MOV BL, [B] SUB AH, BL MOV BH, [A] SUB BH, AH MOV [C], BH(5)MOV AX, CX NOT AX

*密* TEST 01H JNZ NEXT HLT NEXT: INC CX HLT

2.DAC0832与微机接口电路已正常工作，为单缓冲方式，其口地址为380H，执行以下程序：

MOV DX，380H A2: MOV AL，-1 OUT DX，AL CALL MS100 ；延时 NOT AL A0： OUT DX，AL INC AL CMP AL，-1 JNE A0 A1： OUT DX，AL DEC AL CMP AL，0 JNE A1 JMP A2（1）画出输出端波形示意图；

（2）若将最后一条指令改为JMP A0，画出输出端波形示意图；（3）若将最后一条指令去掉，会出现什么情况？

三、设计题（2×15分=30分）

*密* 1.32位存储器组织将内存分为4个存储体，地址总线32位，画出每个存储体的地址分配图。

解：在32位数据总线的微处理器中，直接输出A31~A032位地址，低2位A1、A0由内部编码产生4个字节选择信号BE3~BE0，以选择不同的字节。由4个字节选择信号把主存储器分为4个存储体，依次存放32位数据中的4个字节，每个体的8位数据依次并行连接到外部数据线D31~D0上，由BE3~BE0选中每个存储体，每个体的地址范围如下图所示。

2.设8255A接到系统中，端口A、B、C及控制口地址分别为220H、221H、222H及223H，工作在方式0，试编程将端口B的数据输入后，从端口C输出，同时，将其取反后从端口A输出。解： MOV DX，223H MOV AL，82H OUT DX，AL MOV DX，AL MOV AL，221H IN AL，DX