大学生恋爱问卷调查

2024-04-16

大学生恋爱问卷调查（通用10篇）

篇1：大学生恋爱问卷调查

大学生恋爱状况和恋爱观调查问卷

约·谢菲尔德说过：爱情是生命的盐。爱情是美妙的，是生命中必不可少的一种情感。1.你的性别（）

A、男B、女

2.你现在在恋爱ing中吗？（）

A、是B、不是

3.你的父母对你在大学期间谈恋爱的态度是：

A鼓励B默许C反对D不清

4.你认为维持爱情最重要的因素是（多选，不多于三项）：

A坦诚B 尊重c忠诚d慷慨大方e宽容g其

5.您对网恋的看法是：

A现代人求新求变信赖的心态，所以网恋都不长久B并不看好，而且觉得满是陷阱

C见仁见智，在于个人的心态与处理态度D很浪漫，有可能会有好的结局

6.您对恋爱的理解是

A是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的B是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来

C是为将来的事业做跳板D不必考虑太多，跟着感觉走就

7.如果您遇到喜欢的人，您会：

A大胆的主动的追求B会有暗示C单相思D静观而

8.面对失恋，你会怎么办？（）

A很痛苦，生活一团糟B 伤心一阵子，过了就好

C 长时间受影响，无法自拔D、无所谓

9.你欣赏的爱情模式是（）

A 短暂但浪漫B 共创辉煌事业C平淡的长相厮守D 其他

10.你认为是否应该对大学生进行情感、婚恋等方面的知识讲座？（）

A、非常有必要B、不需要C、无所谓

11.你梦想中的男朋友（女朋友）（）

男：A.活泼健谈B.成熟稳重C.幽默风趣D.关怀体贴E.内敛沉默Ｆ．浪漫诗意

女：A活泼大方B.温柔体贴C.个性鲜明Ｄ．野蛮女友Ｅ．时髦靓丽Ｆ．百依百顺

12．你对异地恋有什么看法？你相信异地恋会持久吗？

谢谢你的参与和支持谢谢你的参与和支持谢谢你的参与和支持谢谢你的参与和支持！！

调查者——TO 爱 OR NOT TO 爱

篇2：大学生恋爱问卷调查

1.你的性别?

A.男B.女

2.你现在是？

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.到目前为止，你谈过恋爱么？

A.谈过B.没谈过C.现在正在谈

4.你恋爱的原因？（多选）

A.因为爱情B.因为一个人寂寞C.因为别人都有男女朋友了

D.因为他（她）对我好, 感动了我E.因为觉得长大了应该谈谈F.为了找结婚对象

5.你如何看待大学生恋爱？

A.支持B.反对C.无所谓

6.你的恋爱消费占每月生活费多少？

A.10%以下B.10%—19%C.20%—29%D.30%—39%E.40%—49%

F.50%以上

7.你的恋爱消费主要在那些方面？(多选)

A.吃饭B.娱乐C.通讯D.旅游E.礼物F.交通

8.你认为大学生平时的恋爱消费应该由谁来买单？

A.男生B.女生C.AA制D.谁有钱谁买单

9.每逢情人节、生日等特殊的日子你是不是要消费，以示对对方的爱？

A.是B.不是C.不一定

10.你认为大学期间的爱情与金钱相关吗?

A.无关B.多少有关，但不会过于影响

C.有关，没有金钱的爱情不现实

11.你怎么看大学生奢侈恋爱？

A.家里有钱，很正常B.社会现实C.不赞成，可是没办法D.坚决反对

12.你觉得是否该有“恋爱公共资金”？

A.是B.不是C.无所谓

13.你每天花多少时间与对方在一起？

A．不经常在一起B.1-2小时C.2-4小时D.4小时以上E.异地恋爱不在一起

14.你每天与你的恋人花在通讯(电话+短信)上的时间累计是多少?

A.1个小时以内B.1-2小时C.2-3小时D.3小时以上

15.你认为恋爱对你产生的影响是利大于弊还是弊大于利？

A.利大于弊B.弊大于利C.因人而异

16.你的父母对你恋爱的态度？

A.父母目前还不知道B.反对

篇3：大学生恋爱问卷调查

关键词：南通市,大学生,恋爱观,调查

改革开放以来, 特别是新世纪以来, 各种社会思潮不断涌入, 其中不乏一些诸如利己主义、功利主义和金钱至上的思想等。受各种思潮的影响, “90后”大学生的思想观念也发生了显著的变化, 人生观和价值观也渐趋多元, 其中对于恋爱观的影响尤为明显, 具体表现为大学生恋爱过程中择偶标准的变化, 过去人们在择偶时往往看重的是对方的品质、才华和能力等, 而当前由于社会的发展所带来的各种压力, 大学生在择偶时过多地掺杂了物质因素的考虑, 如对方的家庭条件、工资收入、前途发展等。

时常可以在各大报纸、网页看到这样一些标题信息:“调查称性开放弥漫高校:一个班有1/4学生同居”、“9成女大学生认同婚前同居, 近6成愿嫁富二代”、“中国大学生性观念调查:已为人流‘主力军’”、“女大学生在校产子, 并欲将其溺死”、“大学生毕业后与女友分手持借条索回22000元”、“大学生微博拍卖定情信物, ‘过期的爱情’值多少钱”……从这些信息里我们不难看出, 越来越多的大学生的恋爱观乃至他们的人生观、价值观出现了问题。

对于当今大学生恋爱过程中出现的种种问题, 现特以南通职业大学、南通农业技术学院、南通纺织职业技术学院、南通电视广播大学等高校大学生为对象, 进行了此次调查。本次调查采用问卷调查的方法进行抽样调查, 共发放问卷500份, 收回有效问卷498份, 具体情况分析如下。

一大学生恋爱观存在的主要问题及其成因

爱情是恋爱和婚姻的基础, 它关系到每个人的学习、生活和工作。伴随着爱情的出现, 诸多恋爱的苦恼也困扰着大学生, 若处理不当甚至会影响他们的学习和生活。

1. 传统爱情伦理规范淡化

在传统的婚恋观中, 恋爱的目的就是为了结婚, 如果不是为了结婚而恋爱, 就会被视为道德败坏, 受到整个社会的指责和批判。而目前, 通过调查发现, 大学生并没有把恋爱和结婚必然地联系在一起, 调查显示, 认为恋爱和婚姻没有任何关系的占9.8%;选择恋爱是美好的, 婚姻是现实的占50.7%;选择婚姻是爱情的基础的占5.6%。大多数大学生认为恋爱是个人的事, 主要由自己来决定。对于是否考虑他人的意见, 他们更倾向于选择征求好友意见而不是征求家里人意见。

上述情况显示, 当前大学生以自我为中心, 不关心他人的想法和看法的现象越来越明显。他们渴求无论是在学习还是在感情、生活中都能自己决定自己的事, 不受外界约束, 而这种现象使大学生具有了更为开放和前卫的恋爱观, 当然也潜藏着一定的危险性。

2. 恋爱动机盲目化

受近年来社会各种不良思潮的影响, “90后”大学生的恋爱动机已开始趋向多元化, 国内学者对此也做过相关研究。此次问卷调查显示, 在回答恋爱的目的时, 很多大学生并不是很清晰, 恋爱似乎成了一种时髦, 甚至认为“谈的不是恋爱, 是寂寞”。据调查, 很少有大学生以“将来建立家庭”为恋爱目的, 相当一部分大学生恋爱出发点盲目, 有35%的大学生表示是为追求一份真爱而恋爱的, 而近65%的大学生则是出于爱情以外的因素而恋爱的, 这些因素主要有从众心理、排遣寂寞、功利心理等。

通过调查发现, 在当前高校所面临的现实境况下, 影响大学生恋爱的已不仅仅是大学生自身的恋爱观了, 大学生的恋爱与其人生观、价值观等紧密联系在一起, 并受其影响, 致使大学生的恋爱动机复杂多样化。

3. 恋爱责任意识淡化

恋爱作为一种特殊的社会关系, 要求恋爱双方在恋爱过程中必须践行一定的道德规范和责任。现在的大学生在恋爱中更加注重恋爱过程的感受, 对于能否结婚看得并不是那么重。在“大学生恋爱不应过多的与婚姻家庭关联在一起, 所以不求天长地久, 只求曾经拥有”的问题上, 接受调研的大学生中有45%的人表示认可上述观点, 有55%的大学生不同意。这些数据说明当今大学生恋爱中存在较多的责任意识淡化问题, 大体有以下几个方面的表现:

第一, 对恋爱对象缺乏道德责任感。无论是婚前性行为还是同居、一夜情, 这些在当今大学生群体中都是极为普遍的。除此之外, 我们还可以时常在校园、食堂、宿舍区、公共汽车站、公园乃至其他一些公共场所, 看到男女大学生情侣不顾他人眼光搂抱、亲吻或做出更多不雅之举。这些既体现出当前大学生恋爱观的开放性, 同时也表现出大学生对其恋爱对象缺乏严重的道德责任感。

第二, 家庭道德责任感淡化。大学生作为没有经济来源的群体, 其日常生活所需花费基本上都来自于父母的供应。然而, 当大学生谈恋爱时, 为了满足物质所需以及攀比和炫耀心理, 其恋爱消费往往大大超出他们自己的承受能力, 实质是增加了父母的生活压力。调查显示, 近75%的大学生恋爱经费出自父母给的生活费, 只有25%左右的大学生表示能够自己通过兼职等方式满足恋爱花费。对此, 可以看出, 大学生对于自己所扮演的家庭角色还不清楚, 对于他们应承担的家庭责任更是趋于淡化。

第三, 缺乏应具备的社会责任感。经过研究调查发现, 近10%的大学生将恋爱当成是一种娱乐消遣甚至是游戏行为。大学生是社会的人才储备, 一旦将这种“游戏人生”的态度带到工作岗位和以后的社会生活中, 势必造成他们缺乏社会责任感, 对社会生活中的大事漠不关心, 不利于社会的发展。

4. 恋爱中性体验现象突显

二十多年前, 象牙塔里的大学生们“谈性色变”, 恋爱要悄悄地谈, 同居更是洪水猛兽;如今的大学生受到网络等媒体的影响, 再加上社会上一些不良风气的影响, “性”成了大学里公开的话题, 一些大学生的贞操观念淡化, 对婚前性行为的态度更加开放。调查结果显示, 当问及“您对大学生婚前性行为的看法”时, 有56.1%的大学生表示“可以理解”, 有14.5%的大学生认为是“正常行为, 无可指责”, 仅有8.8%的大学生认为是“道德堕落”。“90后”大学生的恋爱方式也比以前大学生更为开放, 他们激情洋溢, 大胆追求所谓的爱情。

网络上曾爆料中国大学生已成为人流“主力军”, 每逢节假日, 尤其是情人节、圣诞节, 不难看到学校周边的大小宾馆人满为患, 开房的以大学生情侣为主。而每年的寒暑假也渐渐地被笑称是大学生堕胎、养胎的黄金时间。但是, 性观念的过度开放, 也对大学生群体乃至整个社会造成了不良的影响。具体表现在健康和婚姻家庭方面:首先, 由于大学生缺乏正确的性知识, 导致大学生群体的性安全意识淡薄, 过度的性开放使得一些疾病出现在了大学校园;其次, 性观念开放, 对个人寻求婚姻和婚姻的稳定产生很大影响。如果把性看成很随便的事, 婚姻的神圣感、尊严感都会降低, 会造成随之而来的婚姻忠诚度瓦解、婚姻冲突等问题, 更甚者会造成社会责任感缺失。总之, 性观念变化所引发的一系列社会问题, 令人担忧, 应该引起全社会的关注与思考。

5. 恋爱引发的极端事件时有发生

大学生心智的不成熟加上经济、就业的压力, 最终经由大学期间恋爱而步入婚姻殿堂的毕竟是极少数, 更多大学生恋人毕业时便劳燕分飞。由于大学生的心智尚未成熟, 尤其是心理承受能力还很差, 面对无果而终的爱情时, 一些心理承受能力较差的大学生往往易出现一些消极的言行。这些恋爱问题所带来的不利因素严重影响了大学生的健康发展。他们在失恋的挫折中很难正确处理并找到解决问题的方法和途径, 一旦失恋, 有的痛不欲生、有的纠缠不清、有的恶意威胁, 甚至引发暴力流血事件, 严重影响到了大学生的身心健康和正常的学习、生活。例如:某高校2006年一女生与男友吵架分手跳楼自杀未遂;某高校2010年一男生向前女友泼硫酸事件;某高校2011年一女生在宿舍产子事件;某大学女生提分手, 被男友追至家中捅死事件等。通过这些时常发生的事件不难发现, 因为大学生恋爱而引起的大学生违法犯罪等极端事件也呈现增长之势。

二对大学生恋爱观的引导对策

爱情是人类永恒的话题, 更是校园里的热门话题。学校如何建设打造高雅的校园文化、加强教育和引导, 对于帮助大学生把握爱情的真谛尤为重要, 学校教育对于帮助学生树立正确的恋爱观, 培养健康的恋爱心理, 正确处理爱情与学业的关系, 具有重要的现实意义。

1. 定期召开主题班会

围绕“大学生恋爱观”, 在辅导员、班主任以及班委的组织领导下, 定期召开主题班会, 加强大学生对爱情的认识和理解, 引导大学生树立正确的恋爱观, 并进一步帮助他们从以下两个方面正确理解恋爱的本质。

第一, 大学生恋爱应具备责任意识。大学生在恋爱中需要根据自身情况选择恋爱对象, 在享有恋爱对象选择权的同时也应该意识到每一种选择同时也意味着一份责任。社会的法律道德尊重个人恋爱自由, 但并不表示这种自由选择是没有任何约束的, 那些只强调恋爱的自由选择, 而不用实际行动来承担相应责任的人, 终究会受到惩罚。而且, 每个人都不可能孤立地存在于社会, 个人对爱情的自由选择, 不仅要对自己、对恋人责任, 同时也要对家庭、对社会责任。

第二, 大学生恋爱应遵守一定的道德规范。现在的一些大学生在恋爱中表现得过分肆无忌惮, 他们在公众场合旁若无人地亲密、行为不端, 甚至大胆同居, 在学校内外产生了严重的不良影响, 不符合大学生应有的身份和素质。文明的恋爱能够使恋爱双方产生动力, 促进双方共同进步;文明的恋爱可以使恋爱双方懂得体会他人感受, 尊重他人感情, 关心他人生活, 承担自己的责任, 从而更好地融入集体, 增强适应社会的能力;文明的恋爱也有助于大学生树立正确的道德观、人生观, 由爱一人而爱他人、爱生活。正确的恋爱观、文明的恋爱行为才能有助于大学生身心的健康发展。

2. 定期举行各种形式的座谈会

各院校心理健康与咨询中心要加强开展学生恋爱心理的教育与指导, 定期举行“恋爱心理大家谈”、“情感问题悄悄话”等小型座谈会或茶话会, 帮助大学生正确处理恋爱中存在的以下几种关系, 形成正确的人生观和价值观。

第一, 正确处理恋爱与道德的关系。真正的爱情应该与高尚的道德连在一起, 没有高尚的道德就没有纯洁的爱情。因此, 大学生恋爱应该服从社会道德规范, 增强爱情的责任感和义务感, 以高尚的情趣、理智的行为与恋人相处, 只有受道德维系的爱情, 才是稳定的、高尚的。恋爱是一种特殊的社会活动, 它不仅仅只是男女双方的事, 它同时也会对社会、对他人产生影响。只有与理智和责任相伴的爱情才是幸福的源泉。

第二, 正确处理恋爱与学习的关系。爱情对于人的一生具有重大意义, 但不是人生的全部。大学阶段是一个人成长的黄金期。这个时期是人生精力、智力和能力发展的高峰期。因此, 大学生要珍惜大好时光, 以学业为重, 正确处理恋爱与学业的关系。大学生的主要任务是学习文化知识和培养社会适应力, 不能因恋爱影响学习。大学生如果过早地谈恋爱, 特别是一旦遭遇失恋, 很容易不知所措而荒废大好的学习时光。爱情固然美好, 但是年轻人应该追求比爱情更崇高的东西, 在青年时期为了伟大的事业而发奋图强, 努力为人类做出贡献。

3. 定期开展专题讲座、教育报告会

学校教育对恋爱问题规范引导的基础是进行恋爱观教育, 而恋爱观教育的重点则是性知识教育, 高等教育中加强性知识教育非常必要。我国的教育长期受到传统观念的影响, 高校对性教育也通常采取回避的态度, 多数高校至今仍未开展正式的性教育。在目前条件下, 大学生难以通过正常渠道获取性知识, 他们往往通过一些非正常途径进行“自我探索”, 甚至做出一些违法的事情。为了大学生能够通过正规渠道了解和掌握性知识, 高校应以道德观教育为基础, 在恋爱观教育中开设一定的性知识课程, 让大学生的性教育科学化、公开化。有条件的学校可以聘请医院相关专家组织开展大学生心理健康、性健康等专题讲座或教育报告会, 帮助大学生培养心理健康意识, 让大学生正确看待性问题。

4. 其他形式的校园文化建设

各大高校还可以通过组织主题辩论赛、主题黑板报评比、大学生恋爱征文、出宣传专栏、看唯美爱情电影写观后感、在校园网站上开设专门的大学生关于恋爱问题的论坛, 以学生和老师一问一答的形式来解决大学生日常生活中所碰到的难题等, 通过丰富多彩的活动来宣传引导正确的恋爱观, 培育健康高雅的校园文化, 为大学生的健康成长创造良好的校园文化环境。

三结束语

周立波先生曾说:“爱情如洞庭湖里的水浪, 你要不控制它, 它会淹没你的志向、事业、精力, 甚至生命, 要是控制得当, 不让它泛滥, 就会从它身上得到年年岁岁的丰收。”如今的“90后”大学生恋爱现象日益普遍, 各种恋爱问题也层出不穷, 面对这些问题, 我们既不能回避, 也不能简单处理。作为大学教师应该在充分调查和研究的基础上, 以健康的恋爱观为指导, 逐步引导大学生树立正确的恋爱观, 并进一步帮助大学生形成正确的人生观和价值观。

参考文献

[1]彭建国.大学生恋爱价值观特点及教育对策[J].重庆教育学院学报, 2000 (13) :25～26

[2]胡艳萍.女大学生功利性恋爱观研究[J].怀化学院学报, 2003 (2) :66～68

[3]刘晓华.大学生恋爱心理误区及对策研究[J].咸宁学院学报, 2008 (1) :23～24

篇4：大学生恋爱问题现状调查

现象特点

笔者对地处广东省广州市的10所高校(华南理工大学、华南师范大学、仲恺农业技术学院、广州医学院、广州体育学院、广州美术学院、广东技术师范学院、广东农工商职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、广州工商职业技术学院)在校大学生进行了随机抽样调查，共选取了3D00个样本。通过对调查结果的分析研究，得出大学生恋爱主要有以下特点：

普遍化。调查数据显示，正在谈恋爱的学生占被调查学生总数的61.7％，表示还没有找到合适的人选的有23.1％，表示目前不打算谈恋爱的有10.6％，认为大学期间不应该谈恋爱的占4.5％。在谈恋爱的学生中，女生的比例高于男生，男生主动出击的比女生多。随着年级的增高，谈恋爱的比例也越来越大。调查还发现，职业院校、师范院校和医学院校比理工类的学生谈恋爱比例要高，这和学校的男女比例有很大关系。

公开化。过去大学生谈恋爱，很讲究东方民族的含蓄和深沉，往往处于“地下活动”状态，一般鲜为人知。而现在大学生谈恋爱，不仅不怕别人知道，甚至有故意让人知道的“显摆”心态。时下，只要你步入大学校园，便能目睹成双成对的青年情侣在公开场合卿卿我我，旁若无人。通过调查，愿意对周围的人公开恋情的恋爱大学生比例达到91.3％。

低龄化。大学生谈恋爱历来有之，但过去多发生于高年级学生，是所谓“学业、爱情双丰收”的时期。现在很多低年级的学生也进入恋爱期，甚至是在刚进大学校门不久。据有关资料统计，五年之前一年级学生恋爱人数只有5％，而现在接近15％左右。

异地恋增多。在信息化高速发展的现代，相比之前异地恋只能通过书信交流，网络和交通的发达为异地恋特供了更犬的便利。本次调查数据显示，异地恋占恋爱人数的32.4％。虽然现实中的异地恋最终多以分手收场，不过，喜欢动感情的年轻学子们还是愿意将异地恋进行下去，能走多远走多远。

过于追求浪漫。爱情能让一个人富有浪漫情趣，可是，越来越多的青年大学生谈恋爱好像只追求浪漫的恋爱过程，很少考虑或者干脆不考虑爱情的长远发展，以及自己应季担的责任和义务。“婚姻是爱情的坟墓，但是没有婚姻，爱情将死无葬身之地。”由此可见，一味追求浪漫的爱情，而不为爱情做长远的谋划，这样的爱情很容易破灭。

承受力脆弱。大学校园里学生结构多为“80+90”年龄段，大部分学生都是独生子女，由于社会和家庭的因素，他们的心理承受能力和抗挫能力比较脆弱，在失恋时脆弱性表现得最为突出。调查显示，54.7％的学生有过失恋经历，面对失恋挫折有半数以上的学生经过一段时间后心理才能够逐步恢复正常，而有26.8％的学生陷于失恋的痛苦情绪中难以自拔，有的甚至走向极端或轻生。

不良倾向及消极影响

专一性降低或朝秦暮楚。爱情具有鲜明的专一性和排他性，其包含的特有的情感和义务只能存在于恋爱者两人之中，不允许有任何第三者介入。但调查显示大学校园里爱情却并不那么单纯。调查显示：对多角恋爱的态度，认为“只要合法，对方可以接受，不应受到干涉”的占48％，认为“很正常，无可非议”的占9.5％，两项合计为57.5％；认为“脚踏两只船，不应该”的同学只占42.5％。近半数以上的学生对多角恋爱在观念上持认同态度，表明大学生对恋爱的专一性的要求程度降低。

功利色彩渐浓及虚荣心理膨胀。曾几何时，校园爱情被冠以“最纯洁、最真诚”的荣誉头衔，这种纯真的爱情是你走进社会后所无法拥有的。然而今天，沆瀣一气的社会不良风气开始向象牙塔这块“净土”蔓延。对方的家庭情况和社会关系是否对自己今后有“利用价值”，成为选择对象的首选条件。各种“富豪征婚”的消息不再是新闻，大学女生不急于好好学习、找工作而是忙着谈恋爱、相亲的现象越来越多。“学得好不如嫁得好”的观念在受过高等教育的女学生中居然越来越有市场。另外，真正的爱情是心与心的碰撞、情与情的相悦，然而部分学生谈恋爱却是出于虚荣心。“有人追求”是他们证明自己价值的一种标准。为了虚无缥缈的面子，不顾自身的经济水平，花钱大手大脚。更有甚者，以频繁更换恋人来展示自己所谓的“魅力”。

学业荒废。“大学，大师之谓也。”大学是知识的海洋，任你在此尽情邀游。在对待学业与爱情的关系上，80％左右的被调查对象认为“学业高于爱情”，只有9％左右认为“爱情高于学业”。从上述这些数据看，我们应该感到庆幸，值得高兴。然而教育实践经验告诉我们，上述这些观点只是大学生主观上、思想上的愿望而已，真正能够在行为与思想上保持一致的学生，寥寥无几。更多的是一旦缀人情网就不能自拔，学业受到严重影响。特别是失恋，在一段时间内对学子们的影响是巨大的。

传统的爱情道德观念淡化。与过去的保守相比，现在的大学生观念是开放的，特别是反应在性观念方面。大学生在恋爱过程中发生性行为的现象非常普遍，大学生情侣在校外租房也比比皆是。另外，谈恋爱对学生来说，并不意味着将来要结婚。在调查中，有65％的学生同意或基本同意“不求天长地久、只求曾经拥有”，淡化了传统的爱情道德观念。

大学生恋爱中的不良倾向势必带来一些消极影响，从而影响大学生的成长成才。如：大多数在校大学生都还是纯消费者，但是谈恋爱会增加消费支出，更有一些学生为了可怜的虚荣的“攀比”心理，使得经济负担过重，造成家庭矛盾升级。同时也会引发一些违法违纪的现象。恋爱过程中部分学生过于功利化，然而任何功利主义的私念都是对这种美好感情的亵渎，也破坏了恋爱者获得美好爱情和幸福生活的基础。大学生年龄一般在18～23岁，心理虽然正快速趋于成熟，但又尚未完全成熟，心理承受能力十分有限。一旦恋爱受挫，容易引发心理问题。大学生是优秀文化的传承人，是国家现代化建设的接班人，是祖国的明天和希望，因为谈恋爱而荒废学业是令人可惜的事情。还有，性开放虽不至于应该受到指责，但是我们的性教育却显然没有跟上社会的节奏。意外怀孕和流产并不让受调查的大学生感到意外。如何引导学生们保护自己的身体健康、自尊自重自爱，并不像有的学校直接向学生发放安全套那么简单。

基于问题的对策分析

为使大学生的人生观，世界观和爱情观更趋成熟、更富责任感，笔者试从以下几方面谈谈端正当代大学生恋爱中不良之风的措施。

大学生谈恋爱已成为一种普遍现象。作为高校的辅导员，必须清醒认识和积极正视这一问题，并加以科学地教育和引导。将心理健康教育渗透到高校教育的各项工作中，可开设专门的课程或邀请专家来校开展专题讲座、举办丰富多彩的团学活动、发放宣传手册、开辟宣传专栏等，引导学生树立正确的人生观、世界观和恋爱观，用高尚的情操、文明的行为审慎对待自己的爱情，用学业的目标去引导爱情的航向。

引导正确的爱情道德观念，提高大学生的性道德修养。通过爱情道德和性道德教育，使学生理解并懂得“两性区别、男女平等、异性交往、互尊互敬、自重自爱、自立自强”这些基本的性道德规范，使学生自觉抵制不良风气的影响。同时引导大学生用成熟的人格、成功的事业去创造幸福美好的生活。在恋爱的过程中应该本着“独立自主、互相尊重、和睦共处”的原则，做到相互尊重、关心、帮助和理解。

篇5：大学生恋爱情况调查问卷

贵州大学大学生恋爱情况调查问卷

学院：年级：性别：

一、选择题

1、你现在处于恋爱中吗？（）

A 是B 否

2、对于“恋爱是大学的必修课”这种说法，你赞成吗？（）

A 赞成B 不赞成3、你觉得爱情是以物质为基础的吗？（）

A 是B 不是C 有一点

4、你认为恋爱对你有影响吗？（）

A 共同学习，相互促进B 只想和对方在一起，不思上进

C 无明显影响，生活依旧

5、你追求爱情的原因是？（）

A 寂寞、空虚、无聊B 好奇心，受他人影响

C 彼此趣味相投，在一起很开心D 随便玩玩

6、如果你和恋人闹误会，你会怎么办？（）

A 大吵大闹，要求对方道歉B 生闷气，不理对方

C 冷静的反思自己的行为并试着换种方式和对方沟

7、在学习和生活中，当你遇到困难时，你希望他（她）怎么做？（）

A 提供帮助和建议B 安慰对方

B 静静倾听D 什么都不管

8、面对失恋，你会怎么办？（）

A很痛苦，生活一团糟B 伤心一阵子，过了就好

C 长时间受影响，无法自拔D、无所谓

9、你欣赏的爱情模式是（）

A 短暂但浪漫B 共创辉煌事业

C平淡的长相厮守D 其他

10、你相信有天长地久、至死不渝的爱情吗？（）

A 相信B 不信C 不知道，但很期待

二、简答题

爱情的魔力让我们不竭的追求，尽管我们会跌倒，但我们仍在寻找。请简要回答：我们，为什么而爱？爱为什么？

篇6：大学生恋爱问题调查问卷

大学生恋爱问题调查问卷

尊敬的同学：

你好！大学生的恋爱心理既是成熟的，又是不成熟的。具体说来，因为我们年纪尚轻、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判断与评价一个人的经验。针对大学生的实际状况，我做了这个问卷，调查大学生的恋爱问题。请你先仔细阅读题目及答案，再根据你对题目叙述的看法，逐题填写。本问卷的各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得结果只做团体性分析，不做任何个别呈现。对外绝对保密，请您按照实际情况和真实想法填写问卷。请把你的选项填在序号前：

1、你的年级A大一B大二C大三D大四E其他

2、你的性别A男B女

3、你的专业科类A文科B理科C其他

4、你来自A农村B城镇C城市

5、你是否谈过恋爱A是B否

6、你现在在谈恋爱吗 A是B否

（1）上题选否的回答，那你想谈恋爱吗

A想B不想

（2）上题选是的回答，你现在恋爱多久了

A0~3个月B3~6个月C6~9个月D更长

（3）上题选是的回答，你与你男（女）朋友的距离

A同班B同校不同班C同个城市不同学校D不同城市

7、你觉得大学里谈恋爱是为什么

A填补空虚与寂寞B找寻精神伴侣C看到别人恋爱自己也想恋爱D有感觉了

8、你选择男（女）友的标准是

A相貌B人品C能力D与自己志趣相投的E其他

9、你对大学生谈恋爱有什么看法

A年龄到了，该谈了B影响学业、浪费时间 C脱离群体，影响与正常同学的交往D学习、生活等更有动力

10、你如果恋爱了，会跟父母说吗

A会，坦诚相待B不会，觉得还没到时候C看情况

11、你对恋爱的态度

A从一而终B顺其自然C有了更好的就换

12、你觉得恋人在开销方面的态度

A男的多花钱B女的多花钱C谁有钱谁花D实行AA制

13、你觉得大学里谈恋爱该与婚姻挂钩吗

A谈恋爱就是为了结婚B只是单纯的谈恋爱C顺其自然

14、如果你有男/女朋友，你们恋爱的未来是什么？

A、两人一起考研或找工作，直到走向婚姻B、尽量朝同一个目标奋斗

C、未来有太多的变数D、管不了那么多，现在快乐第一E、其他（请说明）

15、就业时，你有可能获得一份理想工作，但是必须在恋人和工作之间作出选择，你会：

A、以工作为重，终止爱情B、以爱情为重，牺牲工作

C、不知道该怎么办D、其他（请说明）

16、如果你失恋的话，你认为对你以后的学习/生活意为着什么？

A、生活没有意义，学习没有动力B、经验的积累

C、无所谓，再找一个 D、从此可以解脱，集中精神去学习E、其他

17、你认为维持爱情的因素是（多选）

A忠诚B坦诚C信任D尊重E慷慨大方F 宽容G其他

18、你觉得可以为你接受的恋人间的亲密行为可以到什么程度？（单选）

A、约会B、接吻C、性爱抚D、发生性关系E、同居

19、你怎样看恋爱中的大学生同居或婚前性行为？

A、很正常，支持B、不反对，不支持C、反对D、无所谓

20、有人说，恋爱是大学的必修课，你觉得呢

A一定要谈恋爱的，不然会遗憾的B顺其自然，遇到合适的人才谈

C可以试着谈谈

D没谈过，不过遇见适合的人，一定会主动去追

E其他_________

篇7：大学生恋爱观问卷调查

年级 ——————性别 ——————

歌德诗云：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”爱情是大学生生活美丽的一幕，当代大学生正处于思维，行为成长的阶段。作为大学生的你，对恋爱有什么看法呢？

1.您现在的恋爱状态是？（）

A.正在恋爱中B.曾经有过恋爱的经历

C.处于观望阶段，一旦有了合适的也可以考虑D.不准备在大学阶段谈恋爱

2.对于大学生是否应该恋爱，您持的态度是？（）

A.应该，不能错过青春年华B.不应该。谈恋爱浪费时间，精力和金钱

C.顺其自然，重要的是有没有缘分

3.您认为大学生恋爱的动机是什么？（）

A.丰富生活，精神寄托B.周围同学的影响，弥补空虚

C.在生活和学习上找到好伴侣D.积累经验，体验人生

4.如果您要选择或已有恋人，您最看重对方的？（）

A.自身修养，气质品味B.是否与自己志趣相投，喜欢自己

C.看其发展潜力D.其家庭和经济条件

5.邂逅您喜欢的人时，您会主动追求吗？（）

A.会大胆主动追求B.会有所暗示

C.觉得不好意思，静而观之D.可能会在追求我的人中选择

6.对待周围的情侣，您的感受是?()

A.这是正常现象B.随便他们，这不关我的事

C.在公共场合下会感到不舒服D.十分羡慕

7.如果恋爱和学业发生冲突，您会如何选择？（）

A.学业为重，爱情次之B.学业诚可贵，爱情价更高

C.尽量能游离其中D.不好说

8.您觉得恋爱的底线行为是？（）

A.一般身体接触B.约会时接吻C.性爱关系D.同住关系

9.您认为毕业后，您会和恋人继续保持关系或结婚吗？（）

A.会，我们是很认真的B.不会，现在就出现了摩擦

C.顺其自然吧D.没有明确的态度

10.如果您失恋了，您会？（）

A.疯狂购物与大吃大喝发泄B.坦然面对，不会太有情绪

C.一段时间会伤心，不会马上恋爱D.旧的不去，新的不来，再次恋爱

篇8：高职大学生恋爱情况的调查与分析

一高职大学生恋爱的现状及存在的问题

1. 恋爱普遍化

高职大学生普遍对恋爱充满向往和期待, 为了满足精神生活, 越来越多的大学生选择了恋爱。本次调查的结果显示, 很多学生认为“没有恋爱的大学是不完整的”, 对于自己恋爱或身边的人恋爱, 坦诚回答, 不回避, 认为恋爱是一件很正常的事情。

2. 恋爱动机多元化

调查显示, “90后”的高职大学生恋爱的动机总体较为单纯, 有较多的学生选择从情感的角度出发。但也表现出多元化, 有些学生与对方确立恋爱关系纯粹是为了物质享受, 有的学生甚至做了“小白脸”和“二奶”;有些学生心智还不够成熟, 恋爱只是为了寻求精神寄托、克服寂寞、寻求快乐或证明自己的价值和魅力;有些学生因为别人在谈, 也跟着谈;有些学生因为对方强烈追求自己, 不好拒绝而谈;也有些学生为了玩感情的游戏而玩弄他人感情。

3. 恋爱中性行为开放化

调查显示, “90后”的高职大学生受西方性观念影响, 以及各种媒体关于性知识的传播, 传统的贞操观、价值观在他们的思想中已经逐渐淡化消失, 甚至有些学生对这些观念嗤之以鼻。他们对婚前性行为、同居持理解和宽容的态度, 并将这种开放的性观念付诸实施。

4. 恋爱行为过于公开化

调查显示, 很多“90后”的高职大学生认为恋人之间的亲密行为不需要遮遮掩掩, 有些同学在公共场所与恋人卿卿我我, 甚至做出过于亲密不雅的动作, 无视他人的存在与感受, 甚至对别人指责大打出手, 这种行为污染了他人视觉和空间, 也破坏了学校的正面形象。

5. 恋爱看重过程, 看轻结果化

调查显示, “90后”的高职大学生恋爱大多“不求天长地久, 只求曾经拥有”, 不想被未来的婚姻束缚。

6. 获取恋爱知识与性知识的渠道非正规化

调查显示, “90后”的高职大学生恋爱知识的获得不是来自于学校和家庭, 而是通过媒体和学生之间相互交流等途径, 这势必导致学生的恋爱观不全面、不完整。

二高职大学生恋爱的建议

高职大学生在恋爱观上所出现的问题多而复杂, 造成这些问题的原因也是多方面的, 因此必须结合大学生自身、家庭、学校和社会各方面的正能量, 扬长避短, 合作协商, 共同帮助“90后”高职大学生解决恋爱中存在的问题。

1. 对高职大学生的建议

树立远大的人生理想, 培养乐观向上、自信豁达的人生态度, 高职大学生正确的人生观的建立使他们能站在人生的高度上, 正确看待恋爱与人生的关系, 摆正恋爱在人生中的位置, 端正恋爱动机, 理性对待处理失恋等恋爱问题。

树立正确的恋爱观, 文明恋爱。恋爱应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合, 明确恋爱责任, 恰当处理恋爱与学习, 恋爱与道德的关系, 树立正确的恋爱观。

提高承受能力, 培养独立人格。提高学生的受挫能力, 学会自我保护十分必要。失恋时正确合理地评价自己, 并做到合理的宣泄。

2. 对家庭的建议

家庭教育是学校教育与社会教育的基础, 父母可以说是子女恋爱教育的第一任老师。家庭婚姻环境, 以及父母的行为举止、生活作风都时刻影响着孩子的感官和心灵, 影响着他们的婚恋观。因此, 父母应以身作则, 用自己积极向上的人生阅历和道德观影响孩子。

3. 对学校的建议

第一, 加强思想政治理论教育, 在课堂上加强学生基本道德规范的教育, 帮助高职大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和恋爱观。

第二, 加强大学生心理健康教育, 引导学生树立健康的恋爱观, 培养学生表达爱、接受爱, 以及拒绝爱的能力;提高学生处理恋爱和学业的能力;增强学生应对失恋挫折的心理承受力和自我调节能力。

第三, 加强性知识教育, 树立正确的婚恋观。学校要加强对高职在校大学生的性知识教育, 加强性道德教育, 加强“自尊、自信、自立、自强”意识的培养和教育, 引导学生树立积极、健康的性观念。

4. 对社会的建议

营造良好的社会氛围, 净化社会风气, 坚持正确的舆论导向, 发挥大众传播媒介的积极作用, 取其精华, 去其糟粕, 宣扬正确的恋爱观, 让大学生在接受信息的同时能够形成正确的世界观、人生观、恋爱观、婚姻观。

三结束语

高职大学生恋爱已成为高职校园文化的一部分, 积极引导大学生建立一个良好的恋爱观, 保持积极向上的健康心态, 将有助于学生的健康发展和社会的和谐稳定。

参考文献

[1]刘影春、王云、李芳等.大学生恋爱性行为调查与分析[J].教育学术月刊, 2012 (2)

[2]向欣.对当代大学生婚恋观教育的思考[J].现代教育科学, 2010 (2)

篇9：大学生恋爱观现状调查

关键词:大学生;恋爱观;情感教育

一、大学生恋爱观现状调查与分析

(一)调查对象说明及资料收集

本研究采取随机抽养的方法,从西安邮电学院的八个学院2009级到2007级的班级中抽样,每个学院每个年级随机选一个班,每班30名学生做问卷。共计下发问卷720份,回收有效问卷583份,有效率达81%,其中男生297份,女生286份。

(二)大学生恋爱现状及分析

1.恋爱现状的了解分析。

(1)恋爱现象较普遍。据调查结果显示,谈过恋爱学生占54%,其中正在恋爱的有38%。

(2)大学生对恋爱目的的认识较理性,但存在多元偏差。学生中恋爱为了满足生理和心理需要的占23%,打发无聊时间的占20%,为随大流的占6%,为了选择人生伴侣的占30%,其他的占21%。

(3)择偶条件的选定还算积极。67%的认为人品、性格最值得关注,认为相貌第一位12%,16%的认为经济条件是首选,5%的选择等其他。

(4)在校恋爱对大学生的学业和人际发展存在影响。14%认为可以促进学习,69%认为一般影响无大碍,17%认为不影响;8%认为会脱离集体,42%认为会缩小交际圈,50%认为不影响。

(5)大学生对未来感情的发展不够重视。25%的同学有考虑与恋爱对象结婚,19%的同学没有考虑,50%的同学认为顺其自然,6%的同学则觉得玩玩而已;对待分手11%的会一笑而过,78%的认为时间可以打发一切,9%的想找人倾诉,2%的会选择发泄。

2.对两性的认知的了解

(1)对大学期间发生性行为的看法:20%的学生认为应当禁止,30%的学生认为应当受限制,44%认为可以顺其自然,6%认为无所谓。

(2)学生对两性生理卫生知识的了解程度:很清楚的占11%,一般了解的占67%,不清楚的占20%,认为不需要知道无所谓的占2%。

(3)学生了解性知识的渠道:4%来源于父母教育,10%来源于学校老师教育,30%朋友间聊天,56%通过网络、电视、杂志等传播媒体。

二、不健康恋爱观的主要危害

(一)损害青年大学生的身心健康,特别是女学生

社会、家庭、学校长期以来两性情感教育的缺乏,使得青年人无法用正确的恋爱观来面对自己青春期心理和生理的成熟。由于性道德的约束不足,女大学生缺乏自我保护,同居现象频发,堕胎、性病发生率不断上升,这都将对女大学生的身心健康造成沉痛的伤害。

(二)加重家庭经济负担

年轻人恋爱多追求浪漫,但浪漫要以经济做后盾。据调查数据显示,被调查学生家庭经济状况贫困的占26%,一般的占70%,较优越只占8%,可见,绝大部分的学生都是普通的工人或农民家庭出身,较重的社会负担、不菲的学费,再加上“浪漫”的费用,确实让普通的老百姓家庭负担不起。

(三)诱发违法乱纪的行为

在恋爱的过程中,部分学生无法正确理性的处理恋爱中出现的一些问题:有的忙于情感荒废学业,考试作弊;有的争风吃醋,打架斗殴等。这些行为要么被学校给予纪律处分,更有甚者还要受到法律的制裁。

(四)影响大学生的未来发展

青年人在大学阶段的根本任务是学习科學文化知识,提升自身的综合素质和能力。虽然婚恋阶段是人类发展的毕竟阶段,但在以学业为主导的大学阶段,一旦陷入不正确的恋爱观,大学生就会将时间、精力、财力全部转移到恋爱上,不仅耽误了学业,更耽误了人生积蓄精力、谋求发展的最佳时机,极大阻碍了未来的发展。

三、新时期大学生恋爱观教育的思考

(一)注重引导大学生进行职业、人生规划,正确处理恋爱和学业的关系。

在大学阶段,做好职业、人生规划,使学生具有远大的理想和人生目标,能够把更多的时间和精力放在学习上,对待恋爱中曲折的时候会更加理性的去应对。因此,加强大学生的理想信念教育、职业规划教育、成才教育的同时也引导青年学生形成正确的恋爱观,将学业、事业、成长融入到爱情中,丰富爱情的内涵。

(二)引导大学生正确处理恋爱中双方的关系和矛盾。

1.异性交往包容、大度,学会相互尊重。

调查中,问及是否有考虑与恋爱对象结婚,只有25%的同学考虑过,19%的同学没有考虑,50%的同学认为顺其自然,6%的同学则觉得玩玩而已。作为青年教育工作者,我们必须使青年人认识到爱情的持久需要人与人之间的“心灵相容”。但如果相容的弹性不足,就会分手,有些分手顺利,有些分手要付出血和泪的代价。因此我们要引导学生正确处理恋爱矛盾:经济和人格独立的基础上,学会宽容、大度;学会相互尊重,平等待人。

2.健康性观念引导,性道德教育第一位。

在本次调查中,88%的学生认为应在大学阶段开设健康两性知识教育课程。同时,我们教育工作者要意识到,中西方在文化背景、历史传统、观念风俗等方面存在着明显的差异,在对学生进行正确的性观念引导的时候要注意,必须将性道德教育放在第一位。

(三)抵抗恋爱挫折教育

挚情之恋是被青年男女所向往的,但有求爱就有被拒绝,有恋爱就会有失恋,这虽然是辩证的自然法则,但失恋不同于一般的挫折,恋爱是个感情的自然流露,失恋也会带来痛苦和烦恼。调查数据显示大多数失恋者能够正确对待和处理好恋爱受挫的情况,但仍有2%的调查者会选择发泄。如果失恋者不能及时排解,就会出现很多的消极表现。无论是哪种不良的心态都会影响青年大学生的健康成才,甚至导致一系列的社会问题。

针对这种状况,教育工作者要采用疏导的方式,让青年学生学会自我调节和自我拯救;帮助其情感转移;促使其以积极的态度将“自我”更新和升华。

总之,帮助青年大学生树立正确的挫折观,调整自我目标,保持理性,增强自尊。成功的挫折教育足可以改变一个人的人生轨迹。

(四)注重女性大学生群体的教育

关注女大学生的恋爱问题,有着特殊的意义。作为知识女性中最年轻最有朝气的一部分,女大学生不仅是社会主义建设的生力军,更是未来的母亲,母亲的素质直接决定着未来一代甚至几代人的素质。所以,对于来女大学生的情感世界我们要更多的关注,及时地因势利导:其一,进行传统美德教育。使其学会以理智控制自己的感情,用道德约束自己的行为举止。其二,爱情的现实性教育。女生的爱情理想主义色彩更浓,要帮助其认清理想与现实的差距,树立正确的爱情观。其三,最主要的是进行理想信念教育。女大学生不同于一般的家庭妇女,她们应该有更高的道德、职业、生活和理想的追求。总之,我们要把女大学生培养成为智慧、乐观、善良、文雅、有责任感的新女性。

参考文献:

[1]倪芳,王莉.大学生恋爱状况分析及正确恋爱观的树立与引导[J],内蒙古农业大学学报(社会科学版),2008,(1):27-29.