留学信 中文

留学信 中文（精选15篇）

篇1：留学信 中文

Title：XX市微生物学会理事、秘书长;中国塑料加工协会生物降解塑料专业委员会理事

Tel：×××

E-mail：

Address：南开大学生命科学院

作为×××的实验室导师，我很高兴向贵校推荐张。

她在今年3月份申请进入我的实验室，在了解她的学习情况和基础实验能力后，我答应了她的请求，让她进入我的实验室进行学习。在这半年多的时间里，我发现她是一个比较聪明、开朗，但同时又非常认真、努力、善于思考的学生。

在很短时间内，她就学习和掌握了实验室的基本仪器的使用和操作，并能高质量的协助师兄师姐完成一部分基础实验。在那段时间中她经常问我微生物法制备PMA及其分离纯化这个目前国内研究的并不多的问题，虽然她的观点还很不成熟，但是我发现有些看法很有创新性。恰逢学校正进行一年一度的“本科生百项工程创新实验”活动，于是我便让她和另外3名我实验室的学生就这个项目申请学校的创新实验经费。她们通过努力的工作，查阅了不少相关文献，做出了一份不错的可行性报告，通过了学校项目评审委员会的审核，成功获得实验经费。在之后的这段时间内长时间呆在实验室，认真地进行实验研究。对实验中遇到的问题能够独立思考，通过自己的努力把问题顺利解决。对她们目前的实验进度，我非常满意。

推荐人：

年 月 日

篇2：留学信 中文

· 推荐人必须诚实、真正了解申请人的学经历，且推荐信内容一切需以「事实」为依据。

· 推荐信内容应当与申请人所缴交其他信息中对于自己的描述「不相抵触」，而且要「相互呼应」。

· 避免过度笼统和陈词滥调。

推荐信的结构：

第一段：

· 推荐人与申请人的关系。

· 推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。

· 申请人希望申请的哪一个学期和科系。

第二段：

· 推荐人对申请人资格评估。

· 推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。

· 举例证实推荐人对于申请人的评估结果。

第三段：

· 对于申请人个人特质的评估。如：沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改进的地方。

结论：

· 推荐人对于申请人的整体评估。

· 评估申请人完成学业以后，未来在个人和专业上的发展。

篇3：留学信 中文

一、泛听精听并行

利用歌曲进行语言教学能营造宽松的课堂氛围。听歌有泛听、精听之别。有些歌曲浅听辄止, 有些则可要求学生听懂甚至会唱。前者, 教师介绍歌词大意后, 学生欣赏即可;后者, 则需教师做充分的课前准备。精听, 我们的准备包括做PPT和选MV。一张PPT只显示一句中英文对照的歌词 (可配图) 。

二、尽量依托教材

随意选取中文歌曲播放, 会给学生可以进入休息状态的错觉, 配合教材引入歌曲, 学生则能意识到听歌也是学习的一环。比如刘珣老师主编的《新实用汉语课本》 (第2版) 第9课, 提到了生肖, 为学生播放儿歌“十二生肖歌”或成龙主演的电影插曲“十二生肖” (王力宏创作) 都有助于活跃气氛。又如第10课“我在这儿买光盘”提到了“梁祝”。讲到此处教师适当播放其最经典的部分“碧草青青花盛开, 泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来”便实现了教学的张弛有度。

人都有求近心理, 喜欢知道发生在自己周围, 同自己相关的事。这种求近心理影响着学生的选择, 也是他们自身直接或间接的需要。这就要求选歌还要注意以下策略。

三、因时因地制宜

经过一段时间的学习, 学生们的汉语水平会因为语言天赋、努力程度、学习方法的不同而拉开差距。美国学者罗伯特·莫顿提出的马太效应是一种正反馈现象, 他认为“好的愈好, 坏的愈坏;多的愈多, 少的愈少”。相应的有一种负反馈现象“蝴蝶效应”。教师让留学生们看动漫儿歌“蜗牛与黄鹂鸟”无疑可以勉励那些勤奋但缺乏语言天赋的学子迎头追赶;每年九一八, 城市防空警报拉响之前, 教师为学生讲一讲缘由, 再听一听“松花江上”, 学生们便不会再恐惧、疑惑。

中国的城市名, 在课本及学生的旅行计划中都会出现。那英演唱的“云南美”, 群星演唱的“北京欢迎你”之类展示城市特色的歌曲就可以选用。台湾著名音乐人小虫四川省泸州市纳溪区打造了一首“那溪那山”, 歌唱家李谷一、毛阿敏都曾在大型晚会上深情演绎过。来泸的留学生听了看了一定会对自己所在的城市更加喜爱。

四、重视特色歌曲

(一) 演唱者有特色

教师应尽量选择有外国朋友参与演唱的中文歌, 让留学生看到榜样的力量。如央视“开心学国学”节目的主题曲“龙文”, 演唱者甚多。我们选择的是郁可唯与马丁 (cityzen, 男, 出身于美国) 演唱的MV。帅气的美国小伙儿能和漂亮的中国姑娘一样字正腔圆地演唱, 学生们看得眼睛发亮。李玉刚的反串艺术也很有特色。看着“为了谁”的现场演唱版, 听到歌手自如地进行男女声转换, 学生们啧啧称赞。

(二) 歌曲曲调有特色

像“友谊地久天长”、“铃儿响叮当”这样一些经典歌曲, 旋律已被世人熟知, 听其中文版, 似曾相识、温故知新, 降低了接受的难度。一曲“HIGH歌”, 音高与曲风, 能让整个课堂HIGH起来。

(三) 歌曲本身有中英文版

利用歌曲进行语言教学能激发学习者的创造力和想象力。冯曦妤的“PROUD OF YOU”, 中文版是容祖儿的“挥着翅膀的女孩儿”;赵薇演唱的“小冤家”用的也正是Carpenter (卡朋特) “Jambalaya” (什锦菜) 的旋律。说不定学生会受此启发尝试把自己国家的某首歌译为中文歌。

(四) 歌曲的演绎形式有特色

求新心理, 人皆有之。“感恩的心”、“青苹果乐园”等配合歌曲跳手语舞的形式;一些MV里故宫、长城等名胜古迹、书法、京剧等中国元素都能吸引学生的注意力。另外同一首歌的不同版本。比如“歌声与微笑”, 有男声、女声、成人、儿童、独唱、合唱、晚会版、摇滚版等。课间可提供不同版本, 学生们会各取所需。

五、关注学生请求

皮连生在《教育心理学》中提出了认知学习的一个理论:人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择的, 学习的质量取决于兴趣与爱好。因此教师应该重视学生学习中文歌的诉求。如有学生建议教师教大家自己喜欢的流行歌曲“泡沫”、基督教歌曲“主你为何对我这么地好”。前者适合单独为个别学生疏通大意, 后者适合在信仰基督教者较多的班级播放。

“对不起我的中文不好”是首由外国人创作演唱的励志歌曲, 在2012年MAC春晚上播出过。一经学生推荐, 在学生群体中学唱者甚众。

教师课前精心准备、课上认真引导, 学生课后会通过更多途径学唱中文歌, 这将有助于全面建设语言环境, 使对外汉语教学不拘泥于课堂。

参考文献

[1]李蜜蜜, 夏宇.谈中文歌曲在海外汉语歌中的应用[J].成都大学学报 (教育科学版) , 2008年第10期:73-75

[2]龙叶, 雷英杰.浅谈中文歌曲在对外汉语听力教学中的应用[J].云南师范大学学报 (对外汉语教学与研究版) , 2007年第4期:22-25

[3]傅由.汉语听力课引进中文歌曲的设想与尝试[J].北京教育学院学报, 2002年9月第3期:64-66

篇4：留学信 中文

个人数据:

申请人姓名：拼写方式和书写形式应始终保持一致、相同；标明姓氏；与护照、户口簿

上的姓名相同一致。

出生日期： 按拟去国的历法习惯顺序排列。如：MM/DD/YY OR DD/MM/YY

通讯地址： 能保证你能及时收到来信的准确地址。能将自己通讯地址的中文标签寄给对方使用为最好。

公民身份和签发护照的国家：CHINESE、P. R. CHINA

受教育近况:

1) 所学专业及学历

2) 毕业院系

3) 院校所在地

工作情况: 目前工作单位及所从事的专业工作。

留学计划: 尽可能简单扼要地说明你想学习的课程及打算开始学习的日期. 如拟攻读研究生课程的应该简单扼要地说明自己感兴趣的研究领域或第二志愿研究领域。

经费来源: 说明自己的留学资金来源或数额。如拟向对方学校提出奖学金申请，应明确表明并索取有关奖学金资料和申请表格。

外语水平: 告之对方你的外语水平情况，如IELTS.TOEFL.GRE.GMAT 等成绩包括考试日期、考号等。

与国外学校通信时应注意的其它事项：

*拼写准确、语法正确、格式规范、卷面整洁。

*语体得当、内容详实、言简意赅、不失自尊。

*最好一律用计算机书写打印。

*对方的通信地址中务必写上具体的系或办公室的名称，能有具体联系人的姓名及头衔可加快通信过程。

*查清申请截止日期，申请得越早越好。

如何为准备报考国外学校的学生写推荐信？

“真正打动我的是优异的成绩”

“我趋向于选择那些试图有所创新的学生”

“我期待那些有能力自己提出构想并为此工作的学生”

除了学习成绩和外语水平以外，推荐信是国外学校了解学生的重要依据之一，在研究生课程中尤其如此。国外高等院校不仅注意申请人的考试成绩，也很注意申请人在学习和专业工作中反映出来的多方面的特点，这在很大程度上要依赖于推荐信。

推荐信要尽量避免使用那些对人人都适用的评语，而应力求反映一个学生的特点。例如，在专业领域中遇到难题时的意志和动力、创新精神和求知欲、对新事物的反应能力、对陌生事物或环境的适应能力、人际沟通与处理人际关系的能力、领导才能、事业心与责任感、课堂讲授还或科研工作中表现出来的特长或弱点，等等。

*学生当然只可能具备其中某一些优点。

*应举例说明，如曾经获得的奖励、发表过的论文、参加过的重要学术会议，以及在学生组织或教学组织中的任职，等等。

在推荐信中要注意的其它事项是：

* 推荐人应该对学生的学习或专业工作情况比较熟悉；

* 实事求是，既要不夸张其辞，也不要低估学生的能力；

* 不要用套话，但介绍学生的情况要具体、详细，不要写得过于简单；

* 学生在教学活动以外的其它表现和成就，可以作简略的介绍，这也可以从一个侧面反映学生的特点。

您永远不可能有第二次机会给人留下第一印象。您的申请材料就是院校对您产生的“第一印象”，它将提供证明您值得录取的机会，并表明您已经具备了足够的学识基础以攻读所申请修读的课程。

申请材料应包括哪些基本内容？

1） 申请信

2） 个人简历

3） 研修计划

4） 2-3篇论文摘要（500-600字）

5） 2-3封推荐信

6） 学历证书

7） 学习成绩单

篇5：美国留学信中文

您好，我是XXX，XXX学校的校长。

得知我学校优秀学生XXX想要出国到贵校进行深造，我感到非常高兴和无比欣慰。

这样一个上进的年轻人应该接受良好的教育拥有更辉煌的未来。

因此，我很荣幸向贵校强烈推荐这位优秀青年。

XXX系我校大四学生，大二期间在我校举行优秀住校生评比活动中，给我留下极深的印象，做事利落，条理清晰，并且在此项活动中，获得了优秀住校生奖国外留学中文推荐信国外留学中文推荐信。

XXX为XX专业的学生，曾经参加过我们学校的“XXXXXXX”项目,他是参与的仅有三位本科学生之一，解决开发项目中出现的的一些难题，他深思熟虑并且熟练地完成了它，保证项目能够良好运转，其实有某些任务对一般的学生是有难度的，可他总能出色地解决了他们，这些正是缘于他逻辑和分析思维能力以及对理论的清晰构想。

同时还热爱运动，其中篮球是他最喜爱的运动之一

在班级篮球队里，他是绝对主力。

除了在校运动之外，他还定期到附近的健身俱乐部锻炼

在那儿，他可以跳舞，锻炼肌肉，以及游泳等等。

给人一种精力充沛、形象健康的感觉，在全校组织的射击大比武中，还得过最佳小射手国外留学中文推荐信求职信。

考虑到他的前途，在贵校可以得到更高、更全面的发展，我依然毫不犹豫的支持他远赴贵校深造。

真诚期望贵校能同样支持他，给他一个提升自己实现梦想的机会。

谢谢。

校长：XXX

篇6：留学申请动机信中文

如果你选用这篇是韩文也没关系，我们来一起拆解一篇论文的参考文献分析方法看看吧。

【案例：】

这一篇【在韩留学生留学动机和择校原因】为研究主题的论文中，

第一步，就是Jinous K.在一篇关于美大学生留学动机的研究中写,分别有哪些。

句型也简单，就是人名+年度+............ .

第二步，又写了两个人的研究，同样的思路，类似的句型，中间填充研究成果介绍词，原词语复制下就可以，

以下两个句型：

人名+年度+.... .

人名+年度+... .

第三步，写完了三个研究成果后，总结先行研究重复出现的留学动机是哪些词汇，整理成一个表。

第四步，然后就做了上面这个表。

表是怎么画的呢，一个表格的横向是上述三个学者，竖向是一般要求和教育要求（也就是前面分类出的,），将个人认为可以归纳出来的作为比对项目,

是的画圈，没有的不画圈。

如上，一个文献研究完成了。

总结一下，今天给你的这个文献研究的操作模式，就是下面这个，你可以直接拿来套用哦。

1用句型罗列文献内容，

2同类归纳，

3画表总结。

好了，关于韩语论文的先行文献，你还有哪些苦恼呢？

篇7：留学申请书中文

关于留学申请书大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是本人分享的 留学申请书中文范文，一起来看一下吧。

我名字叫林蕊，生于1982年，XX年从上海师范大学

毕业，获得学士学位，专业是英语语言。我想申请你们大学的XXXXX硕士课程。

我的祖父母和姑姑都是老师，很小的时候就从他们那里知道了很多世界各地的有趣的事情。诺贝尔是我对瑞典的第一印象，因为诺贝尔奖的存在，让我对遥远的瑞典有了一种崇敬。我读的第一个儿童小说就是《Pippi》，后来才知道，这是瑞典作家Von Astrid Lindgren的作品。随着年龄的增长，我逐渐知道了越来越多关于北欧，关于瑞典的历史和人文知识。从诺贝尔到圣诞老人，从爱立信到宜家。知道得越多，我就越是对瑞典充满了向往，希望自己有一天能踏上这个美丽的国度。

受到祖父母的影响，我考进了上海师范大学，选择了英语专业，因为我觉得这是我了解世界的一个有力的工具。

在四年中，我系统的学习了英语语言的知识，听、说、读、写都打下了坚实的基础。在学习中，我知道每门课程都会给我带来收获，都是实现我的梦想的基石。我坚信只要我认真的，努力的去学习，我一定能做到最好。四年中，我连续获得了学校的奖学金，顺利的通过了专业英语考试6级，8级，而且现在已经通过了上海市高级口译的笔试部分，近期我就要参加口试部分，我有十足的把握通过这个测试，获得高级口译证书。当我从上海师范大学毕业时，我在专业中排名第4，获得了“优秀毕业生”的称号。

毕业以后，我进入了一家机械贸易公司。作为经理的助理，我整日要面对大量的英文文档的书写、翻译。除了日常的英语交流以外，我遇到了大量的机械、贸易等等方面的专业词汇，这是对我的挑战，而且我知道，如果战胜了这个挑战，我将会有一个很大的提高。于是我利用所有可以利用的时间翻阅专业字典，跟此行业内的资深人士交流。从开始的磕磕绊绊，经过努力的学习，我现在已经可以十分自如的应对这些专业知识了。

通过多年的学习和工作，我逐渐感到自己还有比较大的提升空间，于是我萌生了出国留学的想法。瑞典是一个我最向往的国家，如果能在瑞典学习，我想我不但能进一步提高自己的英语水平，而且可以学习瑞典语，这样我就能更好的去了解瑞典、了解欧洲。

随着中国经济的发展，中国跟北欧的文化、经济交流必然会越来越多，涉及的面会越来越广。如果我能获得一个在你们学校XXXXXXX专业的学习机会，我想我必然会在中欧交流的大潮中处于非常有利的位置。我一定会利用自己学到的专业知识，多做一些对中瑞交流有益的事情，将瑞典文化介绍给中国人民，将中国文化介绍给瑞典人民，增进我们的相互了解，增进我们的友谊。

I am a student, graduated from BaoYang middle school, Nanning, GuangXi autonomous region, in XX.I am still studying in high school now, because I was not enrolled by the ideal university last year.Recently, I have a dream to study abroad.Then I search online and find that it is more convenient and suitable for me to go to New Zealand for study.First, New Zealand is a multicultural country, which has the most advanced education in the world.Second, the tuition is lower than other countries’, which I think is mo

re reasonable for me.Finally, the climate of New Zealand is similar with the climate of the South of China.Considering above reasons, I told my parents my plan on going to New Zealand for study, and my parent agreed with me.As a girl, I like preschool education since I was young.Nowadays, Chinese parents, who want their children to get better education, pay more attention to preschool education.If I study specialized curriculums on preschool education, I will go back China and work hard on preschool education after leaving college.My plan is as follows: first, I plan to study English in language institute for about a half year in New Zealand.Then, I will study specialized curriculums on preschool education.I believe I have the ability of study abroad, because I have finished all high school curriculums.Besides, my parents both have job and have rich income, so they will support me to finish my study.After finishing my study, I will return to my homeland and work on preschool education, so as to realize my life value.出国留学计划

篇8：留学信 中文

1 对象与方法

1.1 ASCQ原量表结构和内容

ASCQ共30个条目, 为Likert 5级评分 (1~5) , 共分为7个维度:缓解无聊 (BR) , 缓解负性情绪 (NAR) , 负性躯体感受 (NPF) , 负性社交印象 (NSI) , 方便社会交际 (SF) , 味觉/感觉运动调节 (TSM) 体重控制 (WC) ;总评定时间约为10min[6]。

1.2 ASCQ翻译和修改及过程

由笔者将量表进行翻译, 并请母语为英语的学者对中译本进行回译, 结合回译中发现的问题, 对中文译本作修改后形成量表的中文终译本。

1.3 吸烟状态评估

参照国际研究标准[6,10], 使用3个问题对吸烟行为及相关因素进行评估: (1) 在过去1个月中, 您有几天的时间有过吸烟行为? (2) 您父母吸烟吗? (3) 和您关系最亲近的朋友或熟人中有几个人在吸烟?

1.4 研究对象及流程

于2012年1—6月在东营市5所初中、高中及中专学校招募同学参加研究。调查采取匿名原则, 课题组成员与学校教师一起组织学生利用课余时间在教室填写调查问卷。共调查500名学生, 收回问卷500份, 有效问卷478份, 有效率为95.6%。其中男生259名, 占总人数的54.2%, 年龄为13~18岁, 平均 (14.9±1.9) 岁;女生219名, 占总人数的45.8%, 年龄为13~18岁, 平均 (14.8±1.8) 岁。调查完成4周后随机抽取85名学生进行第二次问卷测评。

1.5 统计分析

数据采用Epi Data 3.0进行双人双录入, 采用SPSS 17.0进行统计分析。计算总量表及分量表的Cronbachα系数, 测定量表内部一致性[11]。采用Lisrel 8.51软件进行验证性因子分析考评量表的结构效度[11]。采用独立样本t检验比较吸烟组与非吸烟组ASCQ总分及各维度得分的差异, 采用Logistic回归分析考评ASCQ量表的实证效度。

2 结果

2.1 信度分析

总量表Cronbachα系数为0.87, 各维度Cronbachα系数分别为:缓解无聊0.73, 缓解负性情绪0.63, 负性躯体感受0.70, 负性社交印象0.72, 方便社会交际0.68, 味觉/感觉运动调节0.66, 体重控制0.56。随机抽取其中的85人于4周后重测, 量表总分的重测信度相关系数为0.83;各维度重测相关系数分别为:缓解无聊0.50, 缓解负性情绪0.72, 负性躯体感受0.76, 负性社交印象0.62, 方便社会交际0.63, 味觉/感觉运动调节0.70, 体重控制0.47, 即除体重控制因子外, 其他维度均具有良好的重测信度 (重测信度标准:总分相关系数>0.8, 分量表>0.5) [12]。

2.2 效度分析

2.2.1 量表结构效度

各维度与总分之间的相关系数在0.49~0.73之间, 各维度之间相关系数在0.20~0.63之间。见表1。

注:*P<0.05, **P<0.01。

验证性因素分析结果显示, 该模型的GFI (拟合优度指数) 为0.94, NFI (赋范拟合指数) 为0.92, CFI (比较拟合指数) 为0.91, TLI (非范拟合指数) 为0.91, χ2/df为2.95, REMEA (标准化残差均方根) 为0.06, 各个指数均符合测量学标准[11]。各条目对其维度的负荷系数在0.32~0.81之间。见表2。

2.2.2 量表实证效度

将在过去1个月中发生任何次数及任何频率吸烟行为者计为吸烟组, 对吸烟组及非吸烟组资料比较显示, 吸烟组缓解负性情绪、味觉/感觉运动调节、缓解无聊、方便社会交际、体重控制维度分均高于非吸烟组, 而负性社交印象、负性躯体感受维度得分低于非吸烟组, 差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。见表3。

以有无吸烟行为为因变量, 以年龄、性别、父母有无吸烟, 亲密朋友吸烟人数及ASCQ问卷各维度得分为自变量 (ASCQ各因子分值按平均分划分为≥平均分组和<平均分组) , 进行非条件Logistic回归分析。结果显示, BR、SF、NAR、父母吸烟、朋友吸烟人数、男性是吸烟行为发生的危险因素。见表4。

注:性别以女性为参照, 亲密朋友吸烟人数以0人为参照, 父母吸烟以无为参照, BR、SF、NAR均以低于平均值为参照。

3 讨论

研究结果显示, ASCQ问卷中文版具有较好的内部一致性, 结构效度稳定, 重测信度为0.83, 达到测量学要求[12];与量表原作者的测试结果接近[8]。实证效度分析结果显示, ASCQ问卷总分及各维度分在吸烟者与非吸烟者之间存在差异, Logistic回归分析显示缓解无聊、缓解负性情绪、方便社会交际3个维度分值高是吸烟行为的危险因素, 提示ASCQ可以用于筛查高危个体, 与国外研究结果一致[8]。本研究中体重控制维度的重测信度低于国外结果, 存在差异的原因可能与受试者对量表的记忆及对量表的理解随时间变化有关, 也可能与样本文化差异有关[13], 在以后研究中要根据中国学生的特征对此维度进行修订, 以改善重测信度。ASCQ是专为青少年人群设计的, 能够较客观地反映青少年对吸烟“正性”后果的期望以及“负性”后果的理解, 是较理想的早期筛查工具。本研究结果显示中文版ASCQ达到测试学要求, 国内学校卫生机构可以使用ASCQ筛查高危吸烟学生, 开展有目的的干预活动, 预防青少年吸烟。

摘要：目的 评价青少年吸烟后果问卷 (ASCQ) 中文译本的信、效度, 为青少年吸烟行为的早期干预提供较为敏感的工具。方法 招募山东省东营地区初中、高中及中专学生共478名为研究对象进行ASCQ评定。计算Cronbachα系数评价量表内部一致性, 计算2次测量相关系数考评重测信度;采用验证性因子分析考评结构效度, 采用吸烟与非吸烟组量表得分比较及Logistic回归方法考评实证效度。结果 ASCQ总Cronbachα系数为0.87, 7个维度Cronbachα系数在0.560.73之间;总分的重测信度相关系数为0.83;各维度重测相关系数在0.470.76之间。验证性因子分析结果显示该模型的GFI为0.94, NFI为0.92, CFI为0.91, TLI为0.91, χ2/df为2.95, REMEA为0.06, 各个指数均符合测量学标准;实证效度显示吸烟组总分及缓解负性情绪、味觉/感觉运动调节、缓解无聊、方便社会交际、控制体重维度得分均高于非吸烟组;负性社交印象、负性躯体感受维度分值则低于非吸烟组, 差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。结论 ASCQ中文译本1个维度重测信度略差, 总量表及6个维度重测信度较好, 且具有较好的结构效度和实证效度, 可推荐使用该问卷筛查青少年学生吸烟问题。

篇9：留学推荐信中文

你好!

我是某中学高中部教师梁素琴某某。我非常高兴地向贵校推荐我的学生周某，并且相信她能够出色的完成贵校规定的学业。

周某同学于2010年8月考入乌鲁木齐八一某中学高中部,在精英荟萃的国际课程班15班就读。我很有幸地成了她高中阶段的语文老师，并帮助她完成了高中阶段（高

一、高二共两年）语文课程必修一至必修五的学习内容。从高一至高二她一直是班里的语文课代表，也是我的好助手，我非常熟悉并了解了她。

周某是一位性格开朗，兴趣广泛，做事细心，进取心很强的女孩。高一时就在学校电视台做记者，并接连成功采访过学校运动会健将，学校校长，老师，各大学校举办的大型活动等,其录制的节目经常在校园新闻节目上播出，深受师生好评。更难得的是她在语文方面有很高的素养，尤其在写作上很高的天赋，是班里少有的对文字敏感的学生。她非常擅长细腻的人物心理描写，高二时成功在校刊《慰风》中发表短篇小说《微笑女王》，同时又撰写中文和英文剧本，并指导小组同学拍成课本剧，显示了非凡的文学创造能力。

周某还非常擅长演讲、辩论以及阐述自己的观点。在语文课堂上勇于提问有深度的问题，常常是小组讨论中的领导者，总是能够把大家带入激烈的讨论中。在小组发言中，她阐述的观点总是精炼而有逻辑性，辩论时又非常擅长用自己的观点说服对方。

篇10：单位信中文

现将该同志综合情况推介如下：

一、政治可靠。

该同志受党教育多年，能自觉学习，不断加强个人世界观、人生观和价值观的改造。

经严格的政治审查后，长期在xx工作，塑造了过硬的政治素质。

思想道德纯洁，为人忠诚可靠。

作为一名共产党员，该同志能自觉服从组织管理，加强党性修养。

在日常工作和生活中，讲原则，守纪律。

二、专业突出。

该同在驾驶员岗位上工作近xx年，汽车驾驶专业技能过硬，管理方法科学，比较出色地履行了车辆驾驶员职责。

思维敏锐,办事严谨,圆满完成了各项任务。

特别是在长期担负领导用车保障任务时,工作主动，服从安排，确保了各项工作顺利开展。

三、作风正派。

该同志严于律已，宽于待人，为人正直诚实，品德涵养好，对外交往慎重，工作精力集中;尊重领导，团结同志，与人为善，乐于助人;家庭和谐，身体健康，心理稳定。

参加工作以来，工作上从没有出过大的纰漏，生活上从没有给领导和组织添过麻烦，个人待遇上从没有向组织伸过手，为人处事上始终坚持以诚为本。

四、成绩明显。

该同志先后在xxxxxx机关工作过。

在工作中，始终坚持高标准、严要求。

在xx工作期间，多次被抽调参加保障任务，均出色地完成了任务。

在xxxx工作期间，无论任务有多么艰巨，都不负重托，不辱使命，让领导放心，让群众信赖。

进入单位以来，先后在不同单位多次被评为xxxx，圆满完成了车辆保障任务，十余次受到xx奖。

推荐意见：鉴于xxx同志长期担任xxxx工作，熟悉中型车辆驾驶和管理协调工作，根据本人意愿，建议并推荐该同志到贵单位从事汽车驾驶或其他管理协调工作，以便更好地发挥所长。

单位(盖章)

篇11：中文道歉信

中文道歉信1

xx：

见信好!当你看到这封信的时候不知道你会不会怪我做的无情。说句实话我不想伤害你至太深，所以我不得不把我的这一抉择告诉，希望你能够理解同时能够谅解我的抉择。 不知道这些话该不该这样说，但事实确实是如此，我想还是说了比较好一点，让你的心里能够明白。在我的心里你只能占取一个同学的位置，当然了我们也只能保持同学的关系。很感谢在过去的学习生活中你曾给予我那些鼓励和帮助，我会铭记着你的好处。因为我根本就无法把你当作一位特殊的朋友来看待，同时除了他(一位来自河南的在包头求学的学生)没有哪个人再可以走进我的心房。我并没有觉得他到底有什么地方值得我那样深爱，也许爱一个人就是这样么有理由，这是我自己的观点而已。

虽然我和他只是通过网络相遇直到相识相知，但是我确定自己是真正的爱上了他。或许这是缘分使我和他走到一起，这分缘对于我来说是来之不易的，我不会轻易放弃的，同时我还要精心地去呵护它直到永远。希望你能够理解我的心情!我和他虽然只是通过电话和QQ的保持着联系，但是我可以确定他是一位很真诚的值得我这样去深爱的人。我和他之间的这份爱情并没有什么金钱和利益的掺杂，是一份很纯真的爱，希望你能够祝福我和他的这份真正的爱情。

最后祝你的`前途光明，天天有个好心情!谢谢你能支持我和他之间的这份情感!

中文道歉信2

尊敬的行管一班同学：

您们好!

首先，对于这次院运会报名的事件，请允许我表示由衷的歉意!

由于工作疏忽，在这次院运会过程中做出了一些对您们不尊重的事情，给您们造成了十分不良的影响，这是我的失职。这次事件中，作为体委，我没有做好自己的本分工作，做事不够认真，以致于自己犯下了通知不到位等低级的错误，因此，在此，我向您们致歉!望见谅!

并且我会认真检讨自己的行为，吸取教训，往后，我会以身作则，做好以后的工作，不再犯类似的错误。

此致

敬礼!

20xx年xx月xx日

中文道歉信3

亲爱的苏珊，

非常抱歉，昨天晚上你来看我时，我不在家。恐怕我和几个朋友去了酒吧，直到1 2点才回来。我希望我知道你在洛阳，因为你可以和我们一起去。这将是对夜生活的一个很好的介绍！

不管怎样，我会在周六早上10点钟去你的酒店拜访你。如果你没有别的计划，我们可以一起过一天？我会给你看一些你可能没看过的名胜。

请告诉我你周六上午是否有空。

最美好的祝愿、祝福

陈诚

中文道歉信4

亲爱的阿什莉，

请接受我最深的歉意，因为我把客户信息泄露给了其他部门的人。

我无意给我们部门造成如此尴尬和尴尬的局面。如果说这次难忘的经历有什么好处的话，那就是我成长了，学会了应对这些情况的替代方法。

请随时告诉我您对这件事的想法和担忧。你可以通过电子邮件联系我。

真诚地

吉姆

中文道歉信5

亲爱的先生或女士，

我写这封信是为了向你道歉。我很抱歉我们在真空吸尘器的装运上犯了一个错误。

我们送给你的那些吸尘器本来是要送到欧洲国家的，但是由于老工人退休了，新工人就没那么有经验了。此外，3月和7月的商品型号和价格如此相似，以至于工人们弄错了。

我对由此给您带来的任何不便表示歉意，我将尽最大努力避免同样的事故再次发生。

篇12：信中文

您好!

我是**中学的数学老师，我在此很荣幸地向您推荐我最有优秀的学生之一XXX到贵校深造。

从入校至今我一直担任他的数学老师及班主任，我认为他是个聪明好学，综合素质较高，有学习潜力的学生。

数学的学习要求学生具有敏捷的思维、独立思考和探究的精神，XXX同学具备了这些素质。

在课堂上他发言积极，回答问题时思路敏捷，表达能力强，能够抓住问题的重点有条理地阐述自己的观点;喜欢思考,善于创新,常常会为寻求一些题目新的解题方法与我讨论,我常为他的这种探索精神而感动.

学习贵在努力、坚持，XXX恰具有这样的品质,这个学期他感觉对于某些章节知识掌握的还不是特别透彻,就主动找到我,请求我每个星期给他和其他的几位同学进行课外辅导,在他的协调下,他们每个星期一、二都会在正课结束后,利用自己的课余时间来上辅导课,风雨无阻,很少有学生像他那样学习刻苦、认真、持之以恒。

我深深的喜爱这个具有阳光般笑脸的学生，他诚实、坚韧、健康,合作、乐于助人 ,同学们也都喜欢与他交往;他不仅成绩优秀,兴趣、爱好也很广泛,他热衷于自己做些小发明，他的想法常常令我惊奇和感叹。

篇13：中文信格式

1、找对写推荐信的老师

让老师写推荐信，要找熟悉自己的老师来写，若是这个老师刚好在你所申请的专业领域里颇有声望，那就再好不过了。

英国的招生官对于老师对学生的评价很看重。

而且不仅仅看宏观，有时候看的还是微观，比如老师说你优秀，那就要说明你到底哪里优秀了，最好有具体的例子。

一封好的推荐信不会全篇都写学生的优点，而是展现给招生官一个活灵活现的人。

2、投英国大学招生官所好

英国招生官希望从推荐信里看到：

§被推荐人的兴趣爱好(说得具体些，不要写太多)。

§被推荐人做过哪些慈善或者义务工作(要表现出被推荐人的爱心以及对社会的责任感)。

§被推荐人取得了什么样的成绩(除了学校里面的成绩，校外的成绩也很重要，比如获得过发明奖什么的)。

§被推荐人对这个专业的看法(从老师的角度说)。

§被推荐人对这个专业以后就业方向的看法(从老师的角度说)。

3、注意英国留学推荐信的规定

§写明与被推荐人的关系以及认识时间和所教授的课程。

§说明被推荐人的学术能力(表现被推荐人的学习能力、研究能力以及在专业方面所展示出来的.实力等)。

§写明被推荐人在班里的表现。

§分析被推荐人与其他具有相同条件的学生的区别(就是写出被推荐人与他人与众不同的地方)。

§阐述被推荐人是否适合其申请的课程。

§被推荐人与众不同的优点。

§预测被推荐人是否能顺利毕业(如果不能，被推荐人肯定没法去英国留学，当然，推荐人是一定会写被推荐人能够毕业的)。

英国人很注重推荐信，就算你租房，有时候还需要前房东的推荐信。

篇14：emba信中文

我是上海医科大学公共卫生学院的院长，一个在中国最负盛名的医学院。

有一个在Marva Han小姐的班级卫生统计老师，我自从1992以来已经认识她。

通过多年的接触，我对她有了深刻的了解。

她证明自己是一个具有非凡天赋和个人魅力的学生。

因此，我推荐这样一位有前途的年轻女子到贵校读研究生是我个人的荣幸。

她在1992年进入我们的大学时，是她家乡城市的前10名学生之一。

但她从未享受过她大学入学考试成绩的桂冠。

由于她一贯的勤奋和有效的学习习惯，她在四年大学期间一直是奖学金获得者。

她是一个有效率的学生，能在最短的时间内取得最好的成绩。

她的GRE成绩可以明确证明这一点。

更重要的是，她的理解和分析能力也给我留下了非常深刻的印象。

在复杂的推理过程中，通过归纳归纳和演绎推理等一系列逻辑推理方法，她可以提出一些发人深思的问题和建设性的建议。

这些才能使她在同行中显着出众。

红细胞在细胞膜上她的毕业论文Acrilonitrile的毒性作用被评为第一类通过她独特的论文选题的论文评价团队，细致的观察和明确的论述。

她的课题属于环境毒理学领域，对实际应用具有重要的指导意义。

这篇获奖论文花费了她四个月的辛勤工作，并充分证明她有能力成为一名认真的研究者。

她总是尽自己最大的努力跟上她的领域的最新发展，例如，她积极参加各种学术会议，如“现代专业医疗发展和问题”等，这也给我留下了深刻的印象。

凭借扎实的学术基础，认真的学习研究态度和多年的工作经验，以及良好的英语沟通能力，她已做好充分的准备，成为一个合格的高水平的研究和研究领域的申请人。

我有足够的自信，可以断言，在你们著名的教学和研究环境下，她的个人品质将使这个有前途的年轻女子能给这个世界上最好的表现。

在我的信的最后，我想说这是一个荣誉，推荐这样一个有前途的学生在贵校学习，你的积极评价将不胜感激。

篇15：申请韩国中文留学申请文书

学生要有高中以上或同等学历，包括中专毕业，在国内接受完教育。韩国首尔地区的大部分地区都需要学生提供高中毕业证，地方大学相对宽松，高中或者中专学历都可以。

二、经济条件

出国留学，经济条件也是非常重要的，对于年收入在12万以上的家庭来讲，基本可以承担韩国每所大学的留学费用;年收入在8万以上的家庭，首尔周边的大学或名校的地方校区、地方私立大学是不错的`选择;年收入5万元家庭的学生，可以选择地方的国立大学，因其管理严格，且得到韩国政府支援较多，学费也较便宜。

不管选择什么样的学校，只要是韩国的正规本科大学，回国后都是可以认证学历的。

三、语言条件

去韩国留学，大多数学校也都是要求韩语要求的，一般的院校要求TOPIK3-4级，没有韩语基础的学生可以去韩国的语学院学习韩语，或者在国内大学预科学习韩语，语言成绩达到大学的要求后申请本科入学。

注：有的韩国留学项目申请是不需要韩语等级的，比如山东交通学院韩国留学项目

山东交通学院韩国留学，是学校和韩国又松大学直接合作项目，学制四年，采用0.5+3+0.5的办学模式，学生在山东交通学院学习半年的韩语和部分专业基础课程后，不需要韩语等级，直接去又松大学继续本科阶段的学习。

项目招生专业为高铁城轨专业，随着城市轨道交通行业的发展，对该专业的需求量非常大，韩国留学回国后更加受到各单位的欢迎。

韩国留学推荐信

主申请人必须有工作推荐信，过去曾工作过的每个单位都必须有推荐信，并应由技术负责人出具。

使用有单位台头的信笺(中文字头也可)，不必盖章。如信笺上无英文地址，则必须在信中注明地址和电话。

推荐信要有推荐人的姓名、职位和签名。

每一份工作的时间段一定要写清楚起始年月，务必要与申请表上的一致。

移民局规定，推荐信要详细(Detail)列出工作职责(Duties/Responsibilities)和你的主要课题。

尽量多用专业名词和术语，推荐信越详细越好。

信中要写明你的职业(Occupation)，职业名称要与申请表上一致。职业名称(如：Chem.ngineer,programmer)不同于职称或职位(如：Manager,Professor,Visiting Scholar)。

加拿大目前不招收Lecturer, Professor，大学讲师、教授必须写清是哪方面的专家，例如：物理学家，必须有70%的时间用于科研，教书时间不应超过30%。

移民局可能会在申请期间电话询问推荐人。因此推荐人要选自己人，作好应对准备。

中国学生申请韩国留学签证分为3种，即C-3语言学习签证、D-4语言签证和D-2学生签证。不同种类的留学签证，在申请程序、准备材料、花费的时间上都有差别。

C-3语言学习签证(TouristVisaorGeneralShort-termVisa)，是指90天以内的短期研修签证。如果学生准备在韩国的语言教育院校学习一个学期，可以申请这个居留期为3个月的学习签证，申请者可在户籍所在地所属辖区的韩国驻华使领馆办理，并能直接取得这种签证。这种签证称顺签，大多数留学国家采取的.都是这种签证。持C-3签证者在韩国的居住时间不能超过90天，若需要延期，就要到韩国的出入境管理事务所换签D-4或D-2签证。根据韩国有关方面的规定，学生申请换签的条件是在校学习期间的出勤率必须达到80以上。

D-4语言签证(Short-timeStudentVisa)。如果要在韩国的语言教育院校学习一个学期以上，就要申请在韩国可以得到延长的D-4签证。持有D-4签证的学生上课期间如果缺席两周以上，该签证就会自动取消。

C-3和D-4都是语言签证，这两种签证的不同之处是依据申请者在韩学习语言时所需的时间不同，给予不同的居留期。持C-3签证的学生入境后如需要延期，可在学校的安排下，持学校开具的在学证明在韩国境内转换成D4签证，无需回中国办理。从目前情况看，前往汉城地区院校读语言的学生可以申请C3或D4签证，申请汉城以外院校学习的多为D4签证。