留学申请信格式

留学申请信格式（精选7篇）

篇1：留学申请信格式

第一段：

推荐人与申请人的关系。

推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。

申请人希望申请的哪一个学期和科系。

第二段：

推荐人对申请人资格评估。

推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。

举例证实推荐人对于申请人的评估结果。

第三段：

对于申请人个人特质的评估。如：沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改进的地方。

结论：

推荐人对于申请人的整体评估。

评估申请人完成学业以后，未来在个人和专业上的发展。

申请人会为这个科系及团体带来什么贡献。

推荐信撰写要求

关键点1

推荐信的内容必须对申请者的品质高度赞扬，措辞可以夸张一些，不要不痛不痒。推荐的用词举例：extraordinary, exceptional, remarkable等，这些表达显然比一般程度的用词例如：good,nice等更容易让认留下印象，摆脱平庸的措辞，和中规中矩的推荐信拉开差距是推荐信的基本要求。

关键点2

推荐信细节要具体，推荐信要阐述清楚学生的经历和优势，这就需要具体的细节来支撑。例如：张三是高等数学考试年级唯一的满分获得者;李四根据统计分析做出的数据模型比其他所有人做出的模型预测率都要准确。这些专业的素材内容能直接打动招生官，提高学生的录取概率。

关键点3

推荐信篇幅不宜过短，要详细阐述学生的特点，以及介绍清楚推荐学生的原因，推荐信需要把过程和来龙去脉说明清楚，也可以利用一些小故事来填充。整体的篇幅不宜超过一页半，也不要低于四分之三页。

关键点4

使用比较级的方式来做推荐，鉴于美国招生官对于中国国情和学校了解信息较局限，很多招生官其实缺乏整体概念，这个时候推荐信就可以采取比较级的方式来解决问题，例如：张三是本专业100名学生中的前3名;李四的综合能力是我过往十年教学经验中最突出的那一个。总之，推荐人要利用数据化的分析对比，在对比中帮学生背书，达到良好的推荐效果。

关键点5

推荐信内容不要重复，大部分学校都需要2-3封推荐信，学生一来要合理分配不同的推荐人选，二来要利用推荐信展现自己的不同特点，不能把所有的推荐信都落到同一个重点。有一封推荐信着重讲了科研能力，另外的推荐信就可以结合学生的特长或者社会活动经历等内容来帮学生争取分数，这样立体展示学生背景能有效帮助申请者拿到理想的录取结果。

关键点6

推荐信的内容和申请方向要匹配，这个要求其实可以拆分为两点，第一是推荐信要有具体内容支撑，不能泛泛而谈，研究生阶段的学习都是划分比较精确的窄域，推荐信中需要把这部分内容作介绍，让学校迅速找到重点;第二是这部分具体内容需要和申请的方向一致或高度相关，投学校所好，这就需要学生在申请前就做好规划，最大程度利用自己的优势。

推荐人的.选择问题

关键点1

非常熟悉申请者，很多人会选择自己的授课老师来写推荐信，但是如果这位老师只教授过你一门课程，可能对你并不能做到全面了解。如果有一位老师教授过你多门课程，同时还和你在同一个科研项目下工作过，还指导过你的论文，那么他明显对你的情况有全方位的了解，给你做推荐的话也更有说服力。

关键点2

名气大的推荐人说话更有分量，想象一下如果你是学CS的，拿到了比尔·盖茨的推荐信，学金融的拿到了巴菲特的推荐信，你觉得学校真的不会对你刮目相看么?先尽力找到有分量有头衔的人先给自己站台，再构思推荐信的内容也不迟。

关键点3

推荐人和学校有关系，好的推荐人不仅对学生熟悉，而且对学校也熟悉，这样的话更容易说服招生官信任他的推荐意见，推荐人可以是学校的校友，可以和学校有一定程度的合作关系。自己人说一句话比外人说上百句都管用。

关键点4

此外在推荐信推送过程中，严格意义来讲，学生是不能看到推荐信具体内容的，推荐人以自己的信誉作担保，给予对方自己的意见。在申请过程中，推荐信的网申上传是需要推荐人自己直接操作的，不能让学生代劳。学生需要叮嘱推荐人使用与自己头衔匹配的邮箱，及时上传推荐信内容，不要耽误了学生的申请。

篇2：留学申请信格式

(一)抬头可用的格式有：

Dear Sir/Madam;

To Whom It May Concern:

(二)第一段：引文句子可以引用如：

“It is a pleasure to recommend to you (name), a former student of mine at (name of university).”

“I an very happy to have this opportunity to recommend (name), who is presently applying for admission to your graduate (or undergraduate) program in (name of program).”

“I understand that (name) is applying for admissions to your graduate (undergraduate) school, and has requested that I write this letter of recommendation for her/him.”

“In my capacity as professor at xxxx University, I have known xxx for three years, as both his/her advisor and professor.”

(三)第二段：这段可以提供最实质的内容，譬如,如果推荐者是教授, 解释学生在他门下所修的`课程。

“(name) took two of my courses during the 1984-85 academic year, as follows; “xxxxx” and “xxxxx”.”

“(Name) was enrolled in three of classes from September 1984 to June 1986 “xxx” and “xxx”.”

接下来,教授写一些有关申请人在课堂上的表现,如完成的研究计划、实验室研究、研究报告、考试的成绩、课堂态度、讨论课的参与等,举出实例，

“In my class (es), (name) did excellent work. She always listened attentively, participated activitely in class, and handed in very good written assignment.

“In particular, his/her research paper on (topic) was of exceptionally high quality, and showed that s/he fully understands and has a strong background in his/her field.”

如果推荐人是工作主管,首先一定要仔细陈述申请人的工作职责,并对申请者工作表现作一评估。如果可能的话尽量列举实例。

“When (name) held the position of (job title) in this company she was one s/he was one of my best employees. His/her job responsibilities included (describe them), and s/he carried out his/her duties with exceptional skill and professionalism.”

“S/he not only did his/her own work, but also helped other employees, and made many valuable contributions to the efficient running to our firm.”

篇3：留学申请信格式

一、语料的收集与统计

(一) 语料的收集与统计过程

本文调查了西南大学10位高级汉语水平留学生截至2014年12月31日所有朋友圈发布的消息, 共计251条, 从中找出存在偏误的句段共63条作为研究的语料, 在这些语料中找出所含的偏误项目共80个。由于涉及隐私, 我们将调查对象的姓名用字母A~J代替。

我们将收集的语料按汉字、词语、语法、“了”字结构、“的”字结构分为五种偏误类型。

根据不同留学生的偏误语料, 我们针对每个偏误项目设计了3个相关试题, 并要求相关留学生用书面的形式完成测试, 力图检测出留学生对所测试的语言项目是否已掌握, 并做出了统计。

(说明:由于C同学答卷不完整, 视为无效答卷;E同学和F同学语料过少且无偏误, 不列入该项统计分析。)

(二) 统计结果

通过对7份有效书面答卷的偏误统计分析得到以下结果:从答题正确率来看, 4份答卷的正确率均在60%以上, 其中有两份答卷的正确率为100%, 剩余2份答卷的正确率均在50%左右, 说明这些留学生已基本掌握符合自己汉语水平的表达。从偏误内容来看, 留学生在微信朋友圈发布的消息中虽存在大量偏误, 但同样的偏误项目在书面测试中却大大减少甚至消失, 说明这些偏误并非都是他们没有掌握相关知识点。大部分偏误项目在书面答卷中没有继续出现或出现频率非常低, 说明相关留学生对这部分偏误项目所含的知识点已掌握;而小部分偏误项目在书面答卷中依然存在, 说明相关留学生对这部分偏误项目所含的知识点掌握不足。从已分出的偏误类型来看, 留学生的书面答题在词语和语法上的偏误出现较多, 主要是同义词之间的辨析不明、同义词混用, 语法上误代、混搭等;汉字偏误较少, 主要是形似字的误用;“了”与“的”依然没有较好地掌握。

二、偏误成因分析

通过对留学生朋友圈发表消息的统计和分析, 我们结合心理学、运筹学等相关原理, 从四个方面简要分析了造成留学生朋友圈发布消息的正确率低于书面作业正确率的原因。

(一) 注意假设理论

注意假说是Schmidt提出的, 他认为只有语言形式被注意才能变成吸收, 没有注意, 就没有习得。有意识的注意是将输入转化为吸收的充分必要条件。

随着二语习得研究的深入, 注意假设理论也被引入到二语习得的研究当中。从学习者输出的角度来说, 输出可以作为来源于学习者自己的一种输入, 学习者在学习过程中监控自己的输出, 将它与别人提供的输入进行比较, 注意到自己现有的中介语系统和输入的语料之间存在的差别, 这就能使他们不仅满足于理解输入的意思, 还会对其语法结构进行更深层次的加工, 这样更有利于他们语言系统的发展。另外, 学习者可以通过输出获得更多的语言使用机会, 比如当第一次输出不能准确表达意思时就要再一次尝试, 想办法调整自己的语言。

微信朋友圈指的是微信的一个社交功能, 用户可以通过朋友圈发表文字和图片。朋友圈设计的初衷是以发图为主, 因此做了一个长按图标发纯文字信息的交互设计。这个发送文字的设计与发送图文信息的按钮在统一的位置, 传达了微信不鼓励用户在朋友圈发送纯文字信息的意图。这一设计, 使得朋友圈中出现的信息大多都是图文共现的。由于图片辅助, 信息接受者可在图片中快速有效地提取到有用的信息。因此, 为了降低信息的信噪比、提高信息的趣味性, 输出者会将一部分注意力转移到图片上, 在语言输出过程中对语法形式的注意减少, 所以同一项目上的偏误率要高于书面作业。

另一方面, 朋友圈不同于微博等网络平台, 朋友圈用户只能看到相互关注的好友的评论, 相对于其他开放的平台, 它是较为封闭的。从交互的角度来说, 学习者之间有意义的交互对语言习得是有很大的促进作用。这种交互可以通过显性或隐性的纠正反馈引起学习者的注意, 学习者可以通过分析、比较自己所使用的语言形式和对方纠正性反馈中的语言形式, 推动中介语的重组和发展。然而, 由于朋友圈的封闭性, 出于礼貌等因素, 即便是发现留学生在朋友圈发布的内容中出现偏误, 大多数读者也不会进行纠正。交互的缺失, 也是造成留学生朋友圈同一项目的偏误率高于书面作业的原因之一。

(二) 语言博弈

博弈论是研究博弈行为中斗争各方是否存在着最合理的行为方案, 以及如何找到合理的行为方案的数学理论和方法。为达到各自的目标和利益, 各方必须考虑对手的各种可能行动方案, 并力图选取对自己最为有利或合理的方案。语言交际的过程, 也是博弈的过程。博弈的双方会选择合适的会话策略, 力求达到双方理解的均衡点, 力图追求话语效用的最大化。

由于朋友圈图文共现的特点, 相比日常交际, 它有了更多视觉和已经的帮助, 即便语言形式上出现错误, 也不会影响阅读者的理解。所以, 博弈的一方会降低对语言形式的重视。另外, 日常交际的语言博弈中还存在大量的否定, 即对对方话语中的错误和失当之处进行批评或反驳, 力求制胜对方。然而, 微信是一个私人表达自我的平台, 在微信朋友圈的交际中, 阅读者的制胜心态是弱化的, 所以发布者的会话策略也会比较随意。这也使得在朋友圈发布的信息中, 出现了较多书面作业中很少出现的偏误。

(三) 输入法影响

汉语拼音是中国启蒙教育的核心内容之一, 凡接受过中文教育的人拼音不会陌生, 加之拼音输入法的不断改进, 拼音输入法成为了许多人的首选。拼音输入法只需要输入声母、韵母便能显示出相应的汉字。但由于汉字同音字较多, 重码率高且用拼音输入法输入汉字时, 不受声调的限制, 因此, 音同或音近的字就给留学生挑选正确的汉字带来很大麻烦, 导致出现大量的别字。另一方面, 由于键盘的结构, 按键的邻近, 在选择汉字时, 也容易发生偏差。例如:“感谢写第学妹的纪念夜会”中的“写第”就是对“学弟”一词的错误输入。

(四) 个性表达

随着微信的流行, 朋友圈逐渐成为人们最喜爱的信息发布平台之一。在这个彰显个性的年代, 丰富多彩的语言形式也为网民提供了展现个性方式, 微信朋友圈也成为了使用者表达个性的舞台。然而, 这种个性的彰显, 也造成了留学生朋友圈发布文字中的一些偏误。例如“大大熊猫”“好好住”等就是通过词的重叠来凸显表达的可爱。

三、教学策略

通过以上调查分析, 我们了解到高级汉语水平留学生对于同一语言项目, 朋友圈发布信息的偏误率高于书面作业。如何减少这些偏误, 值得我们进一步思考。

在纠正偏误前, 我们应该正确区分留学生在朋友圈发布的信息中出现的偏误, 这些偏误主要有两类:

一是掌握了相关语言项目, 但由于注意力减弱、输入法干扰、个性表达等因素, 在语言输出时产生了“偏误”, 更准确地说, 这其实是一种失误。对待这一类“偏误”, 我们认为, 既然留学生已经掌握相关的语言项目, 且朋友圈本来就是展现自我的平台, 加之朋友圈有图片辅助理解, 在没有发生歧义、影响阅读的情况下, 可以不必纠正。但如果留学生长期、大量出现这类型的错误, 也可以适当提醒学生, 尽量避免此类现象的产生。通过适当的纠正, 一方面可以通过社交平台, 提高学生的汉语水平。另一方面, 对于朋友圈的其他留学生来说, 也可以增加正确形式的输入。

二是由于留学生没有掌握相关语言项目, 在输出的过程中发生的偏误。要鉴别这一类偏误, 教师可以通关观察、提问、测试等方式, 在确定学生未掌握相关语言项目后, 根据发生偏误的语言项目, 采取相关策略。并且, 我们认为, 纠错应该在线下或者线上私聊的环境中进行, 以照顾学生的情绪。例如, 我们在统计中发现, 许多高级汉语水平的留学生, 依然存在“了”的偏误。“了”的使用频率高, 用法复杂, 即便到了高级阶段, 学生还会出现偏误。高级汉语水平的学生已经具有了一定的知识水平, 因此“了”字已经不需要单独的进行讲解, 老师可在碰到这类偏误的时候进行适当的纠正和讲解, 或采用情景交际的方法进行操练。比如, 教师可以让学生说一说旅行的经历、学习汉语的感受等, 在操练的过程中, 对学生出现的“了”的偏误进行及时纠正, 并可以对这个语段中出现的“了”的情况进行归纳和讲解。在我们调查的语料中, 还出现了其他偏误, 这里就不一一赘述。总之, 面对由留学生尚未掌握的语言项目而产生的语言偏误, 应具体问题具体分析, 寻找合适的解决策略。

摘要：微信是目前较为普及的一个社交软件, 朋友圈作为微信的一个重要的社交功能, 有着广泛的用户群, 这其中也包括了广大的留学生。通过日常的观察我们发现, 留学生朋友发布的朋友圈文字信息中的偏误明显高于其书面作业。本文收集了高级水平留学生朋友圈发布的文字信息, 统计了同一语言项目朋友圈信息与书面作业偏误率并进行了对比。结合偏误假说、博弈论等原理, 对同一语言项目朋友圈信息偏误率高于书面作业这一现象进行了分析, 并根据研究结果, 提出了相应的解决策略。

关键词：微信朋友圈,偏误成因,注意假说,博弈论,教学策略

参考文献

[1]韩月芳.注意假设理论在汉语作为第二语言教学中的研究与实践—以新加坡小学生汉字教学为例[D].山东师范大学硕士学位论文, 2012.

[2]李大忠.偏误成因的思维心理分析[J].语言教学与研究, 1999 (2) .

[3]仁淑娟.基于HSK动态作文语料库的泰国学生写作问题分析研究[D].鲁东大学硕士学位论文, 2013.

[4]孙鑫.对留学生的“了”的写的偏误分析[D].上海外国语大学硕士学位论文, 2013.

[5]王雪玲.语言哲学视阈下的语言交际博弈论[J].当代外语研究2010 (4) .

[6]杨楠.注意假说理论下的课堂语言博弈分析[J].齐齐哈尔大学学报 (哲学社会科学版) , 2010 (9) .

[7]Schmidt, R.The role of consciousness in second language learning[J].Applied linguistics, 1990:11 (2) .

篇4：留学申请信格式

个人数据:

申请人姓名：拼写方式和书写形式应始终保持一致、相同；标明姓氏；与护照、户口簿

上的姓名相同一致。

出生日期： 按拟去国的历法习惯顺序排列。如：MM/DD/YY OR DD/MM/YY

通讯地址： 能保证你能及时收到来信的准确地址。能将自己通讯地址的中文标签寄给对方使用为最好。

公民身份和签发护照的国家：CHINESE、P. R. CHINA

受教育近况:

1) 所学专业及学历

2) 毕业院系

3) 院校所在地

工作情况: 目前工作单位及所从事的专业工作。

留学计划: 尽可能简单扼要地说明你想学习的课程及打算开始学习的日期. 如拟攻读研究生课程的应该简单扼要地说明自己感兴趣的研究领域或第二志愿研究领域。

经费来源: 说明自己的留学资金来源或数额。如拟向对方学校提出奖学金申请，应明确表明并索取有关奖学金资料和申请表格。

外语水平: 告之对方你的外语水平情况，如IELTS.TOEFL.GRE.GMAT 等成绩包括考试日期、考号等。

与国外学校通信时应注意的其它事项：

*拼写准确、语法正确、格式规范、卷面整洁。

*语体得当、内容详实、言简意赅、不失自尊。

*最好一律用计算机书写打印。

*对方的通信地址中务必写上具体的系或办公室的名称，能有具体联系人的姓名及头衔可加快通信过程。

*查清申请截止日期，申请得越早越好。

如何为准备报考国外学校的学生写推荐信？

“真正打动我的是优异的成绩”

“我趋向于选择那些试图有所创新的学生”

“我期待那些有能力自己提出构想并为此工作的学生”

除了学习成绩和外语水平以外，推荐信是国外学校了解学生的重要依据之一，在研究生课程中尤其如此。国外高等院校不仅注意申请人的考试成绩，也很注意申请人在学习和专业工作中反映出来的多方面的特点，这在很大程度上要依赖于推荐信。

推荐信要尽量避免使用那些对人人都适用的评语，而应力求反映一个学生的特点。例如，在专业领域中遇到难题时的意志和动力、创新精神和求知欲、对新事物的反应能力、对陌生事物或环境的适应能力、人际沟通与处理人际关系的能力、领导才能、事业心与责任感、课堂讲授还或科研工作中表现出来的特长或弱点，等等。

*学生当然只可能具备其中某一些优点。

*应举例说明，如曾经获得的奖励、发表过的论文、参加过的重要学术会议，以及在学生组织或教学组织中的任职，等等。

在推荐信中要注意的其它事项是：

* 推荐人应该对学生的学习或专业工作情况比较熟悉；

* 实事求是，既要不夸张其辞，也不要低估学生的能力；

* 不要用套话，但介绍学生的情况要具体、详细，不要写得过于简单；

* 学生在教学活动以外的其它表现和成就，可以作简略的介绍，这也可以从一个侧面反映学生的特点。

您永远不可能有第二次机会给人留下第一印象。您的申请材料就是院校对您产生的“第一印象”，它将提供证明您值得录取的机会，并表明您已经具备了足够的学识基础以攻读所申请修读的课程。

申请材料应包括哪些基本内容？

1） 申请信

2） 个人简历

3） 研修计划

4） 2-3篇论文摘要（500-600字）

5） 2-3封推荐信

6） 学历证书

7） 学习成绩单

篇5：信出国留学格式

对于推荐信的格式取决于申请院校的要求。如校方要求推荐信按照一定格式去填写，那么，所提供推荐信的格式需严格按照校方规定的推荐信格式进行书写。若校方并未规定推荐信格式，那么推荐信可取决于推荐人。一般来说，推荐信字数A4纸用5号字写占3/4张纸即可，没有具体要求。

2.推荐人的选择

一封成功的推荐信的重中之重是推荐人的选择。例如，对于学习方面，申请者可以选择代课老师或班主任，因为代课老师或班主任是最直观了解学生学习能力的人，如求学过程，学习成绩以及学习过程。若工作方面，可寻找选择领导做为推荐人更值得审核者相信。

领导是了解你的工作能力，工作状态以及潜力的最合适人选。当然，专业上的名人如果可以作为推荐人的话是非常加分的，其在某专业或院校的地位加上对被推荐人的推荐内容可使校方更加信服且成点金之笔。

3.被推荐人的基本介绍

推荐信首先需要覆盖被推荐者的基本信息，例如所读院校，个人以往学习状况、所获学位以及个人专业实习经历介绍。此项可以突出被推荐人过往的学习经历以及专业实习经历以向校方展示被推荐者的学术以及专业背景。

4.推荐人对被推荐人的评价

留学申请推荐信一般有国内专家作为推荐人向美国校方推荐申请者。在推荐信中，需侧重于被推荐人的专业基础、个性特点以及在学术上的前途估计等。对于研究生的申请，推荐人还需更进一步说明其深造学习的基础和当前所具备的研究能力。恰如其分地评价被推荐人的基础、能力和前途犹如锦上添花，比言过其实的赞誉更具有实际意义。

篇6：美国留学信格式详解

很多同学问到美国大学推荐信格式的问题，其实，留学推荐信格式和普通信件的格式基本一致，下面我们来具体说说美国留学推荐信的格式，

美国大学推荐信格式除了信头、发信日期、收信人姓名、称呼、信尾谦称、签名、推荐人姓名、职务等信件必需部分之外，正文内容说明应包括以下六项内容：

被推荐者的签名——为便于对方查询，被推荐者的签名仅写“Mr. Wang”或“Miss Zhang”是不够的。用标准的.汉语拼音或英文拼法都可以，但必须由被推荐者自己提供，且前后必须一致。

认识程度(How well do you know him/her-)——是偶尔见面还是关系密切，或仅教过一年还是担任其导师，

认识被推荐者的时间(How long have you known him/her-)——何时开始认识，或认识了多久。

与被推荐人的关系(Relationship)——师生关系，上、下级领导关系等。

被推荐人的表现(Performance)——学习上、生活上、课堂上和课外活动上的表现。

篇7：挪威留学申请格式

2021挪威留学申请格式参考

Dear _,

My passion for literature comes from its ability to so directly seize my imagination. It can present worlds beyond that which we have experienced and continually encourages me to develop and question my ideas. For me, the beauty of language is that it can explore our world with elegance and poignancy. ‘Hamlet’ captivates me because its language is so rich with questions of morality and mortality. My compulsion to gain a deeper understanding of a text comes from an admiration of its complexity.

Poetry is one of my main passions. I find it to be the most direct synthesis of individual thought. It continually inspires me and opens my mind to new ideas. Charles Simic said, ‘Poetry is a place where all the fundamental questions are asked about the human condition’. My biggest inspiration has come from the Beat Poets: I identify strongly with their feelings of conflict between the individual and modern industrial society and their search for new ways of thinking. Ginsberg is one of my favourite poets, particularly his poem, ‘The Sunflower Sutra’. I find his love for that which is so ugly, fascinating: he perseveres in seeing beauty with an almost reckless optimism, all the while surrounded by a world that is detestable in so many ways. The theme of seeing beauty in that which is ordinary is reflected in my art interests, particularly Edward Hopper and Dmitri Cavanderm (which I have explored in my own work). As well as with Ginsberg, I love how writers, such as T.S. Elliot and other modernist poets, use and juxtapose unusual imagery to present ideas.

My approach to Literature has been widened by studying the disciplines of art and sociology. These have enabled me to develop a holistic understanding of the human condition through an exploration of a range of contexts behind writing. How writers portray male masculinity fascinates me, such as Steinbeck’s ‘Of Mice and Men’ and through characters Biff and Willy Lowman, from ‘Death of a Salesman’; characters whose male identities contend with cultural expectations at the time. Stemming from these and other novels such as ‘1984’, as well as ‘Brave New World’, I am interested in how writers react to, and present political ideas: Orwell’s totalitarian nightmare, or Miller’s vicious attack on the ‘American Dream’ and the flaws within modern American capitalism. With one of my favourite poets and also jazz musician Gil Scott-Heron, I have found it incredibly interesting to research the context surrounding his work -Black Liberation and the racial contentions of the period. My sociological background has been key here in enabling me to better analyse the presentation of characters and their contexts, whether set in the past or the future.

I have a very active interest in creative writing and last year, from over a hundred applicants of 16-21 year olds, I was selected as one of fifteen to join Yorkshire’s Writing Squad. With the squad I have attended day-school workshops as well as having my own writing reviewed. I have been strongly encouraged to explore my own expression and would like to develop my own skills into performance poetry and hopefully publish some of my work. I am looking for opportunities to carry my creative writing forward into higher education and beyond, as well as enhancing it with what I learn from other writers.

In my school I have co-established a Sixth Form Reading Group; I perform in the school choir alongside teaching myself acoustic guitar. Outside of school I am a qualified BSAC scuba diver; I have dived in England and abroad. I’m an avid rock climber and an experienced unicycler –I entered the British Unicycle Trials and Street competitions of - as well as helping to establish a nationwide unicycling organisation (NUTs –Northern Unicycle Trial sessions).

Literature is a vehicle we can use to venture through past and present worlds but it is also a medium we can use to help construct the world of the future. To me, it is a gift and a blessing.

Yours sincerely,

xuexila.com/shenqing

挪威留学行李准备一览

一、证件资金

各类身份的证件，一定要带齐带全，并且要保证做好备份，以应对遗失的情况，其中护照是最重要的，其中也要保管好，比较重要的还有大家的学术以及语言相关的证明，入学会用到。

而大家的现金银行卡，携带也需要符合要求，入境会对大家带的现金有比较严格的金额限制;而银行卡额选择，也需要大家确认可以在挪威直接使用，银联卡会比较合适，作为备用。

二、服饰日用

衣服不需要带全，准备两三套一般就够了;比较重要的是贴身物品的准备，可以多带一些;此外也不要忘记了正装，因为要面对的正式场合是比较多的，带好之后就不用临时买或者租。

床品建议携带，并且要清洗干净可以直接用;洗护类可以带也可以不带，带的话准备便携装即可;还有药品一定要带上常备的，并且看清楚成分，要确定可以直接入境。

三、电器教材

生活和学习都会用到电脑、手机等，而生活中可以还会有其他的电器，大家根据自己的需求带好，比较重要的是转换的插头，因为正常使用各类电器，必须要进行转换，国内和挪威是不通用的。

学习可能会需要用到的东西会很多，除了体积较小比较常见的U盘、录音笔和纸笔之外，大家也不要忘记常用参考书的携带，毕竟在挪威买纸质书是很贵的。

四、厨具礼物

等大家到了挪威之后，铺天盖地的西餐肯定会让你不适应，考虑自己做饭进行过渡吧，如果条件比较恶劣，准备一个功能比较多的电饭煲，可以满足大部分的需求。

想要尽快地融入到本地的生活，需要和通选打交道，可以考虑赠送小礼物来进行社交，国内的义乌小商品，带有中国特色的就很受欢迎，而且价格不贵大家也很乐意接受。

挪威留学注意事项

1、挪威大学课堂教学使用挪威语，但许多课程参考书为英语，因而要求学生有较好的英语水平。挪威各大学要求母语为非英语国家的学生应有TOEFL成绩或IELTS成绩。对于已经在美国、加拿大、英国、澳大利亚和新西兰的大学学习过1年，且各科目及格也可以免于TOEFL和IELTS考试。

2、挪威的大学对外国留学生开放的学科是有限制的只有文学、数学和自然科学和社会学学院招收外国留学生。

在各学科中，经济学、信息学专业报考者最多，竞争激烈，只能有少数人被录取。招收信息学硕士研究生的名额则更少。因为只准许本国、北欧国家的学生和侨居挪威的外国人报考医学、牙医、药物和营养学科;只准本国学生报考法学专业，因其只授挪威法律制度和条款，且获得学位后即可在当地从业。

3、挪威政府设有官方奖学金和教育贷款两种。前者是挪威政府向与其签订文化交流协议国家的学生和青年研咳嗽碧峁┑慕毖Ы穑湎嗷ザ缘刃缘摹

而挪威教育贷款基金主要为资助本国学生而设立的，但外国留学生亦可申请。他们须为全日制学习的学生，并具备下列条件之一：来自发展中国家，并已获准在挪威居住;在挪威一所大学已正规学习3年(包括预备课)，并已取得良好考试成绩;入学前在挪威至少已工作1年;已与挪威人结婚或具有挪威难民身份。凡有以下情况的外国留学生，不予贷款：已从挪威或外国获得资助;在另一个发达国家的大学已读完一门学业;申请学习博士学位;在本国学习毕业后已工作4年以上。该贷款一般为期5年，在每学期开学前发放，凡享受贷款的外国留学生，如完成学业后移居其它国家，必须归还贷款。

4、挪威语专业，属于文科方面的专业一般申请奖学金的希望比较渺茫，在选择专业时，可以继续选修挪威语或挪威历史之类的专业。