秋游的准备作文（通用15篇）
篇1：秋游的准备作文
秋游的准备250字作文
秋游的那一天，我显的特别匆忙。
天气还是那么冷，还要从床上爬起来做寿司。我一骨碌从床上爬起来，打开台灯，看了一下闹钟已经6点了，家里阴森森的，穿好衣服，寒风正在刺痛我的骨头，“宇欣，起来看看糯米煮好了没。”妈妈迷迷糊糊地说，我立马跑下楼去，打开锅盖，一粒粒糯米安然无恙的躺在锅里，感觉糯米冷了，家里安安静静的。
“宇欣，我起来啦。”我转过身去，只见奶奶给了我一个微笑
把黄瓜切成条状，备用，那一个大根条备用，然后那一张海苔放在竹板上，再在海苔上涂上糯米把根条，黄瓜放上去，在卷起来，OK!
然后，我还做了一些点缀，一个饭盒的寿司就做好了!
篇2：秋游的准备作文
今天下午，学校的广播里通知我们全校同学明天到岳麓山秋游!听到这个消息我们高兴地跳了起来，尖叫声很大很大，我的耳朵都快震聋了，幸好老师及时制止。老师给我们班分为八个小队，我们是第一队，同学们推荐我当队长，我很高兴，同学们信任我，我一定会认真负责做好队长的工作。
我赶紧回家，写完作业后和妈妈一起到超市买了一些秋游所需的`食品，老师让我们轻装上阵，以前秋游我总是买很多很多的东西，包里塞的满满的可是每次都吃不完又背回来，很浪费体力，这次我吸取教训一定少买一点，适可而止。在超市里看见琳琅满目的食品，我使劲控制住购买欲望，只精心挑选了熟食，面包，水。在装包时妈妈告诉我一个技巧：要把重的，不易碎的放在最下面，其他的放在上面，我按照这个方法放好后，还特意背在身上使劲晃晃，结果东西安然无恙。
篇3：秋游的准备作文
一、从生活中积累丰富的生活经验,为写作文做充足的准备
作文的材料来自丰富的生活。我们身边的山山水水花花草草,千态万状、各具神韵,世间万事万物,时时刻刻都在发生各种各样的变化,我们要用心去观察,去体验,去思索,去品味。把那些看到的美好风景、听到的美妙声音、尝到的美味食物、经历的生活情景,作为作文的素材留存在自己的记忆中。
仔细想想看,谁的生活不是五彩纷呈呢?哪怕在同一成长环境中,又有哪两个人的成长经历会完全相同?一个人的喜怒哀乐、酸甜苦辣、成败功过,人与人之间的悲欢离合、爱恨情仇、是非善恶,都是作文的原材料。所以,我们应该养成善于积累写作材料的好习惯,认真体验丰富多彩的生活,注意积累丰富的生活经验,为我们往后写作文做充分的准备,打牢坚实的写作根基。到了需要写作文的时候,大脑就再也不可能空白一片了,无话可说了。常言道:“巧妇难为无米之炊”,做一个生活中的有心人,有了“米”,当“巧妇”就不缺原料。
二、找准切入点,力求立意新颖又深刻
写作文,立意最关键。立意的过程,就是解决“表达什么”的过程,立意要做到思想健康积极、乐观向上,给人以正面的、正确的、美好的价值导向。作文立意需要找准切入点。就“中国梦”这个话题而言,首先要明白“中国梦”的词条是从哪里来的,涵义是什么,然后选择从某一个角度入手,去确定想要表达的思想内容。例如针对“中国梦”这个话题,我们可以选择环境保护和治理、城镇经济建设成就、农村家乡面貌变化,还可以选择个人通过努力或依靠集体力量取得了一定的成果等等,把角度找准就好确实切入点,切入点定下来,立意就清晰明朗了。比如,一位同学写《二伯心中的梦》,切入点就是一位年近七旬的老邻居二伯,不辞劳苦多年坚持上山植树造林,使荒山变密林,表达了一个普通人实现保护环境、美化家乡的夙愿这个大主题,读后令人钦佩,激励人心。这就是一个普通劳动者最朴实的中国梦。
有同学的作文,前面写养鸡后面写参加篮球比赛,让别人不知道他究竟想表达什么;也有同学立意狭窄刻板,除了“帮老大娘背米”就是“帮老大爷挑水”,缺乏新意的作文容易让别人产生审美疲劳。
作文有了正确的立意,就有了要表达的中心,围绕这个中心就能得心应手地选材。将适合表达同一中心的材料放在一起,不适合表达同一中心的材料暂时放在另一边去,写出来的作文才具有较强的说服力感染力影响力以及号召力,启迪人心智。
三、确定好文体,合理布局谋篇
我们常用的写作文体是记叙文、说明文和议论文。文体是内容的载体,是文章的表现形式,内容决定形式,形式反映内容,做到内容与文体统一协调,使二者相得益彰,更好地表达习作者的情与意,将作者的思想光芒完完整整地体现在文章里。各种文体布局谋篇的安排也不一样。那么,怎样才能做到合理布局谋篇呢?
一般说来,记叙文通常按照事情的发生发展过程来写,先写起因,再写经过,后写结果,我们称之为顺叙。有时为了造成悬念,增加阅读兴趣,又会先写结果,再写原因及发生发展过程,我们称之为倒叙。有时为了补充某些相关的必要的内容,让文章内容更加充实具体完美,在叙述中心事件的过程中会插入相关事件,我们称之为插叙。顺叙、倒叙、插叙三种记叙顺序各有所长,我们应学会根据实际情况灵活运用,没必要生搬硬套,节外生枝,画蛇添足只会适得其反。
说明文通常是按照事物本身的基本特征来写,说明顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。采用哪一种顺序写要看具体的说明对象而定。在说明过程中,要能够灵活合理地运用各种说明方法,还要把握好说明语言的准确性、生动性,想方设法让写出来的文章具有实用性,又不乏趣味性,能体现出说明文的功能价值。
议论文主要是依据人们的思想认识过程来写。一般说来,提出问题、分析问题、解决问题是写议论文常用的一般步骤。写这类作文,提出问题要抓住重点,简明扼要;分析问题要切中要害,深入具体;解决问题要对症下药,干净利落。一篇成功的议论文,观点必须正确鲜明,论据必须充分有力,论证必须合情合理,以情感人,以理服人。
篇4：学生作文的非技术准备
中图分类号：G623.24 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0260-01
当下的作文教育，基本上都停留在简单的技术培训层面，怎样开头结层啊、构段谋篇啊、语言修辞等方面。其实这是末，而非技术层面的思想、观念、思维等深层次，需要长期积淀和训练的方面才是本，也是学生能不能写好作文的决定性因素。你只看到浮出水面的部分，说明你对冰山有重大误解，你只剪去露出皮外的箭杆，则根本对伤者的治疖不起决定性作用。
在这里，我们简单谈谈学生作文的三种非技术准备，这是学生写好作文最重要的三种因素，只能靠他们自己，这是任何老师和教材所不能给予学生的。
多读书
1、读书为作文储备知识
最重要的首先是多读书，养成读书的习惯，提高自己的理论修养和知识储备，在读书中形成问题意识，在知识积累中形成对一些基本社会问题的基本看法。
作文關键是要脑子里有货，好的文章都是厚积薄发的结果，学生作文的见识、认识水平，不是靠临时抱佛脚、临时搜点网上的资料，读几篇相关文章就可迅速提高的，它是学生思想和知识的流露。文章是思想的载体，只有思想才是文章的灵魂，学生的思想认识水平能不能超越同龄人通常的水平，能不能透过表面现象揭示背后更深层次的东西，就得看其在相应的知识积累中所具备的洞察力了。马谡·赵括的文章之所以流传不下来而孙武的却能，基本上讲就是这个原因。
一个不常读书不爱思考的学生当然也能写作文，但他的作文只能停留在一个非常浅的层次，而不能超越简单的好坏、明显的是非作出更有价值的阐述和判断。
再则，写作是个不断吸收新思想、不断形成新观念、不断习得新经验的开放过程，我们应该在对社会事物的观察中提升自己的认知能力，积累新的知识，对学生作文也应提出类似要求，而不是在绞尽脑汁、搜肠刮肚中透支自己的所学所积累，把自己写空。
读书积累写作的问题意识
写作是需要问题意识的，问题意识也要靠读书来养成，一个好的作者总是带着问题意识去看书，某些社会事物、写作素材会触发你在长斯读书思考中形成的某个问题意识，那样才能有感而发，就着某个物、某件事、某些素材写出一篇有着独到观察的文章。有些学生作文不是写，而是挤，挤是挤不出好作文的。但如果学生有问题意识，作文就是顺理成章、一气呵成的事情了。学生本来就对某些问题有自己的思考和判断，这是通过读书形成的，只不过借助某个素材或题目把这个想法写出来，题目和素材只是一个由头、引子而已，这样的作文写出来肯定很好的。
某些老师或学生脑子里存着许多固定模式的问题套路，这些套路像这些人的宝贝，更像是“万能膏药”，每天寻找着具体的题目、素材去套这些模式，不是由事而论，而是以论套事；不是就事论事而是实事求是，而是用几个固定的问题套路去分析复杂多元的现实、剪裁素材以“适应”自己的问题套路。观念先行、套路先行，这样的作文当然写不出深刻的东西来，不过是拾人牙慧、跟风表态，或者是离题万里的过度瘅释罢了。
什么是问题意识？就是因为研究和了解某个问题而对其有许多自己的想法、困惑和答案，对一个学生来说，没有那么多时间去深入了解所处的纷纭复杂的现实社会，没有条件行万里路、阅人无数，而读万卷书是培养问题意识最好的途径，只有有了问题意识，作文时才不会信口开河，也才会有独到、深刻的观点。
读书培养写作敏感
也只有多读书，才能养成学生的写作敏感。写作敏感就是对社会事物、写作素材中隐藏和包含的社会问题敏感的嗅觉，能从一条别人不经意的事件、事物、素材中洞察到一个普遍的社会问题，或者能超越众人认知水平而从中看到更深刻的、常人洞察不到的问题。
多练笔
多练笔，养成写作习惯，就能不断提高作文水平，拳不离手，曲不离口，写多写顺了，养成了表达的习惯，掌握了写作的技巧，作文就会越写越顺，越写越好。多练笔，既能训练学生的思维，又能提升学生的语言表达能力。
练笔培养语感
多练笔，看到一些事物、素材就立刻有了表达冲动，然后下笔就会写得非常顺、一气呵成，思维罗辑很顺，文字也很顺，让人看着很舒服。
脑子里想的东西，用文字表达出来的时候，就要遵循印刷文字的线性逻辑，写出来的时候，你就考虑它能站得住脚，考虑别人对你表达的理解，考虑到语言的通顺、文字的修饰和文章的美感。所以，很多时候，想是一件很简单的事，但如果要用文字表达出来就很难了。
突破作文的心理障碍
许多学生都对作文有心理障碍，克服作文心理障碍的就是练笔本身。有两个小故事很能说明这一点：一是富豪招女婿，条件是从放了好条鳄鱼的泳池一端游到别一端，一个小伙子猛的扎入泳池快速游到别一端，大家祝贺他时，小伙子说了一句话：“我只想知道是谁把我推下去的”！。二是某皇帝乘龙船过海时有个小太监吓得大哭大叫谁也止不住，皇帝让人把他仍到海里，快淹死了才捞上来，小太监上船后老老实实、安安静静了下来。正儿八经写了，你只能切身知道，就那么回事，有啥好怕和顾虑的。
积累写作的分寸感
很多学生作文面对纷纭复杂的社会事物抒情议论时，不太容易把握分寸感，要么就是过于偏激偏执，要么就是过于温吞，要么就是过于感性、过于情绪化，要么就是陷入一种冰冷冷的理性中，让人感觉不食人间烟火。恰到好处，既符合常情常理常识，又说出了新意。
坐而论道，把握不了这种分寸，就像走钢丝如何掌握平衡，不能光靠下边讲，只有实践多了，才能在经验中积累这种分寸、平衡，调和事物内在的冲突，将那些冲突都包容在思想之中，合宜地在文中表达情感和理性。
写好作文需要许多感觉，除了前文提到的语感、敏感、分寸感，还有手感（下笔如有神），美感（怎样让结构看上去最美）、成就感（被别人认同等），这些感觉，必须通过多写才能达到。
多看新闻
学生写作文为什么要多看新闻，就是对所处时代最基本的认知。了解一个社会的最好途径，就是先去观察每天媒体都报道些什么，每天这个社会都发生着一些什么，从们都关注什么，通过持续地关注新闻，就能培养时代感，将自己融入这个时代中。培养时代感的目的就是为了让作文有时代感，选题、语言、观点，还有立场和判断，都会贴着这个时代，融入这个时代，带着这个时代的味道和温度，而不会脱离这个时代。
其次，关注新闻和社会事件，还可培养评论思维，看每一条新闻时潜意识里都会有个人的判断，都在默默地进行着评论，在不断关注中，渐渐会养成一种评论思维，看到了，就会刺激产生表达的冲动。
篇5：秋游的准备作文
教学目标：
1.让学生通过讨论和制定秋游的计划，懂得做事要有计划，并对自己订的计划负责。
2.通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。
教学过程：
一．导入
小朋友，你们都参加过秋游吧。在决定秋游前，要做哪些事？
二．揭示课题《秋游准备》
三．师：秋游前到底要做哪些准备呢？（小组讨论）
四．汇报讨论结果，并板书：秋游的地点秋游的时间
秋游的线路如何到达目的地
秋游时搞些什么活动
五．师述：这就是我们平时说的“秋游计划”。小朋友，我们做每一件事都要有计划，目的明确。这样才能做好每一件事。
六．请小朋友按照板书上的提示，每一组制定一个“秋游计划”。看哪一组小朋友订地计划周全、妥当。
七．计划展示。
秋游准备（二）
教学目标：
通过对秋游中可能出现的.现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。
教学过程：
一、导入
上节课，我们为参加秋游活动制定了计划，今天，我们来讨论一下秋游时要注意些什么？
二、出示画面问：
1.画面上的小朋友在干什么？
2.我们在午餐是时要注意什么？发现有的同学食品忘带时，你会怎么做？
3.吃完午餐，我们要做什么事情？
三、出示画面，讨论：下面的做法对吗？为什么？秋游时还要注意些什么？
四、小结并板书：
保持环境整洁注意安全遵守纪律
与游客友好相处热情大方同学之间互相帮助
篇6：秋游的准备作文
终于到了柏乐园，游乐园里太好玩了，有大摆锤、飞椅、鬼屋、大风车我们在游乐场玩了整整一个下午，真是太开心了!有三件难忘的事情我想要讲给大家听，一件是令人开心的，一件是让人感动的，还有一件是让人觉得温暖的。
首先说开心的事情。我们在酒店门前集合的时候，老师说：“你们要在十点半的时候全部关灯，我们会来检查!”当时我沮丧了。你一定会问“咦?不是说开心的事情吗?”一会儿你们就知道了。
到了夜晚，在十点三十的时候，整个乐园都暗了下来，唯独一盏路灯还在发光。在我们房间里，六个人都呆呆地望着天花板发呆，因为太兴奋了，实在睡不着啊。于是我和欧阳紫茜一起聊起天来，唐若曦和王筱瑶听到了也一起开始聊了起来。聊着聊着，我们开了一个没有声音、时间很短的派对，我们一边在床上又蹦又跳，一边吃着果冻，太开心了!
第二件让人感动的事情是在游玩的过程中，唐若曦一不小心摔了一跤，手指上的一块指甲都翘了起来，鲜血直流，曾善美立马过来把唐若曦带到了老师那里，还一直陪着她、安慰她。
第三件温暖的事情是我去鬼屋玩，里面一片漆黑，在离出口还有十几米的地方我和大队伍走散了，而且那里时不时还有个拐弯。我站在那里害怕极了，整个身体都不听使唤地抖了起来。谢洁莹发现我还没有出来，就一直站在出口处为我加油，我这才听着声音跌跌撞撞地逃了出来。
篇7：关于秋游的作文：秋游的快乐
这个星期六，我们班放弃了上电脑课的时间，拿去秋游。在那两个星期前，我们早就做好准备了，我们只要一不安静，老师就会说：谁在不安静我就叫曾雪野把他（她）的名字记在黑板上！不许他（她）去秋游，张老师一脱口而出，教师里刹时变的鸦雀无声，就连在班上的“调皮捣蛋鬼”都不闹了，好不容易啊，三年去一次，谁不想去啊？
让我们期待以久的星期六终于到了，我本来还准备吓大家一大眺！七点半就到，水知道，我早上一起来，忍不住的跑去玩电脑，玩到八点才停，我看了看表，实在玩不了了，要不是就迟到了，我马上关掉电脑，用最快的速度刷牙洗脸，然后又换衣服，吃了点东西就出发了！去的路上，我们走到一半的时候，我又看看表，发现只有八分钟就到八点半了，我心里有点急了，老是在想：到底能不能赶上，赶不上可就做不了秋游作业了，结果，我的计划说七点半到，变成了八点半，真后悔，计划不成功。
篇8：秋游中的故事
星期天去秋游，天空瓦蓝瓦蓝的，蝴蝶在花丛中飞来飞去，白云就像许多可爱的小动物，田野里一片金黄。远处那朵朵白云多像是一群可爱的仙女!阵阵秋风吹过田野，田野里就翻起了金色的波浪。大家在草地上玩吹泡泡的游戏。
【病文诊断】
写秋游，当然要写出参加秋游的人以及他们的活动。写他们有趣的活动，还要抓住秋游中最开心的事来写，再写出秋游中的感受。要不然，秋游就失去了活动的意义。
【病文出院】
星期六，天气特别好。老师带我们去秋游。瓦蓝的天空中飘着几朵白云，有的像奔跑的小兔、有的像慢慢爬的乌龟、有的像可爱的仙女……小鸟在天空中自由地飞翔，蝴蝶在花丛里快活地起舞。一路上，我们有说有笑。田野成了一望无际的金色海洋。阵阵秋风吹过，金黄的树叶离开了妈妈的怀抱。同学们开心地在草坪上追逐、嬉戏，吹气球比赛更让我们难忘。
【技巧点拨】
篇9：浅谈作文前应做的准备
关键词：积累 思维 阅读 练笔
一篇好作文必定有着深邃的思想、个性的语言、丰富的内容、创意的构思等，因而一篇佳作不是轻而易举的妙手偶得，而是学生能力长久积淀磨砺的产物。作为引领者就必须高瞻远瞩，全方位培养学生必备的素养。
一、注重素材的积累
学生的阅历有限，深刻的道理能讲多少，无非是浅显的幼稚的道理回环往复。所以，让学生积累典型的材料，运用事实论据支撑观点，事实胜于雄辩，先让文章内容质朴实在。写作“需要占有真实丰富的材料”，当今时代信息产业为学生提供了丰富的写作资源，既可以查阅书籍、报刊等传统纸质文本，还可以从影视、广播、网络等媒介中的音像资料、电子文本中更快捷的获取信息。
教师应推荐有益的报刊、杂志。《作文素材》《思维与智慧》《读者》《青年文摘》《考试报》《时文选粹》《中国青年报》等报纸杂志很适合学生阅读，在阅读过程中，学生不但积累了词句等语言素材，而且还能积累写作知识、技巧，学生的思想与感情，也会在潜移默化中深刻、丰富起来，当具备大量的阅读积累及语感沉淀后，写出来的文字自然就有一定的底蕴。
留心荧屏中的“语言大餐”看电视对于语言的积累大有裨益，要求学生有意识的积累，看电视时注意广告用语、栏目名称、主持人串联词，看电视对于语言的积累大有裨益，要求学生有意识的积累，看电视时注意广告用语、栏目名称、主持人串联词，如聚美优品发布的广告“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。我是陈欧，我为自己代言。”陈欧体突然走红，学生仿照大玩一把自嘲式幽默。每年感动中国人物事迹及颁奖词就是很好的素材。
“文章合为时而著”教师应引导学生关注时政新闻，积累社会热点的习惯。网络这一庞大而开发的系统，给我们带来了无比便捷的条件，通过引擎搜索、查看网络新闻，让学生了解国计民生，定期制作新闻热点的电子卡片，并选取其中有益的感兴趣的素材拓展整理成素材资料库。有些同学特别喜欢球星或歌星，让他们有意识搜集整理这些人的生平事迹，以便用到作文中去
学生要阅读大量的实用类人物传记文章，教师引导学生不仅为读而读，而且为写而读，把这些名人事迹整理归类，输送到我们的素材资料库中。
二、加强写作思维能力的储备
起初，学生写作文时头脑空洞，没有相应的材料支撑观点，慢慢问题转化了，学生的作文几个材料堆砌，不会议论，或是面对一个新材料，不能形成自己的见解。这是没有养成思考的习惯，思维能力欠缺的表现。作文是思考的结果，思想深度决定行动的高度。在教学中我们习惯于传授写作技巧，常常采取短视或近视的方法，求助于机械的常规和反复的训练获得的表面效率，而不愿意在培养学生思维习惯上下功夫。
我认为作文教学应关注学生的写作过程，尤其是思维过程。一旦思考成熟了，一篇文章很快写好。所以，动笔前或讲评作文时，引导学生对材料进行多角度解析，或者让学生进行辩论，让学生的思维互相碰撞。平时加强学生的思维训练，我常常拿出热点时事让他们讨论评析，或将经典文章读给他们，学生经历有限，他们思想的成熟大多要靠汲取他人间接的养分。
三、以读促写以写促读
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。阅读量再大，没有练笔，也可能是纸上谈兵，眼高手低。当练笔时，总觉不能得心应手，就产生强烈的阅读愿望。所以读写是相互促进的。除了两周一次作文的练笔外，我觉得平时的小练笔尤为重要，如让学生写日记，写周记，写随笔，写短评，完全按照自己的兴趣来写。在教学实践中，我经常给学生布置仿写训练，一天写两三句话，看起来量不大，但仍需要一个艰辛的思考过程。如教师节写给老师的短信、母亲节写给母亲祝福的話、给校园写公益广告语等。
所以作文教学教师不仅仅只立足于给学生讲解为文技巧，更重要的是培养学生阅读习惯、思维习惯、积累习惯。教师不应近视短视，急功近利，而是把目光放长远些，夯实学生基础，以便形成学生众生的习惯和能力。
参考文献：
1《中学语文教学》2011.11
2《中学语文参考》2012.4
篇10：关于秋游的作文秋游青青世界
青青世界
周二，我们四年级段去青青世界秋游，第一站：游乐场。
游乐场有两种大型器材：加长板滑梯和滚动木轮。我最喜欢的，当然是滑梯了！一踩上去，就有一种莫名的不安，让我不自觉得紧张起来。本来就有点担心了，可傅松南又来捣乱，他在梯子上一个劲儿地跳，目的是为了把别人吓个半死。阶梯摇摇晃晃，似乎随时都会倒塌，害得我每走一步都十分扣人心弦。此刻，我最想做的事就是跑过去，把傅松南当成苍蝇，拍死！我喊：“傅松南，快停下！”他不但不听，反而摇得更剧烈了。过了一会儿，我们就去动物园了。
一到动物园，我最先看到的就是蓝孔雀了。刚开始，我只看到两只孔雀，其中一只，只有颈部有蓝羽，而另一只全身都是蓝色的。不一会儿，站在身旁的张明珍对我说：“乐婷，你有没有看见那第三只孔雀？”“什么？”我问，“还有孔雀啊？”“是呀！你往屋顶上看。”我无语了，上面真的有孔雀，但它的羽毛只有灰色，一点儿蓝色没有，真奇怪！
休息了一会儿，我们就要去观马亭了。踏上观马亭，迎面吹来了一阵清新的风，带给了我凉爽。仔细一看，底下的城镇就如一幅波澜壮阔的画，真美。最后，我们又在青青草坪吃饱了零食，就回去了！
篇11：秋游的作文500字 秋游小记
一大早，我们就来到了位于海口市东港镇的红树林公园。一进到红树林公园首先幕入我眼帘的是一座屹立在海的中央的一座栈桥，这座栈桥像一条巨龙一样长，从桥的这边连接到了桥的那边。在桥的左侧，是一排排整齐的树，它们长得是那么的翠绿，那么的挺拔，还给海的一望无际增添了一道靓丽的风景。令人感到最奇特的是它们是从海里生长在海里的树。在栈桥的右侧是一些坐在船上的游客，他们准备到另一个小岛上去。
走过栈桥之后我们要来到了一个演出台，准备观看一个小型的演出。我们井然有序的排好队按照位置做好后，演出终于开始了。刚开始，主持人就带领我们唱了《双创歌》和《小苹果》，让台下一下子就沸腾了起来，接着，主持人又请上来了一位活泼的爷爷，这位爷爷天上飞的，地上跑的，水里游的，样样精通，都能学出来。主持人见爷爷说自己什么都会学，便出了一道难题给爷爷，叫爷爷学一匹正在奔腾的马，只见爷爷轻而易举的就学出来了。可主持人还是不服，于是又出了一道难题，叫爷爷学大鼓的声音，可是爷爷还是不费九牛二虎之力就学出来了，这下主持人不得不服了。还有魔术师、牛魔王、蜘蛛侠等他们也都上来了，他们的节目也非常精彩。看完演出后，我们来到了凉亭吃零食，老师还给我们拍了许许多多的照片，留下了我们美好的回忆。
篇12：秋游的作文500字 秋游小记
我们看到的第1种动物是广场鸽，我们走过去，它们就飞走了。我们看到的第2种动物是马来熊和棕熊，它们的眼睛都是黑色的，棕熊很特别的地方是它的脸部器官，有一部分是白色的，一部分是黑色的，有点像大熊猫。我最喜欢的动物是非洲狮和东北虎，因为他们看起来都比较强壮。坐我旁边的莉莉最喜欢的动物是白虎，她说她喜欢她一身白色。
中午的时候我们下车去看了海狮的表演，它们表演了跳水，在水里接球，它们还比赛看谁顶球顶的最高，同学们都看的很开心激动，一直在鼓掌。
吃饭的时候，我们分了组，每组9个同学，我们坐在自己带的桌布上，所有人都把自己的东西拿出来一起吃，我带了海苔，三明治，香蕉和柚子，很快就被吃光了。我也吃了小刘带的跳跳糖，真好吃！
饭后，我们去看了跑狗场的马戏，一个小丑跟一个人比赛杂技，小丑总是学不会，站在滑板上总是摔跤，后来小丑叫了黑熊大哥来帮它，黑熊也不会摔跤，小丑却老是摔个不停，好笑极了！
马戏看好之后，我们又去看了好多动物，有金丝猴，狮虎兽，白狮，食蚁兽等等。中间我们还一起排了好多集体照，大家都做了各种搞笑的动作。
下午2点左右的时候，我们就乘上了回学校的车子，路上我们竟然又睡着了，这次还是老师叫我们起床的。
篇13：秋游西子湖
动。北方水塘罕少, 以至身居异乡的我, 无端喜欢有着荷花的西湖来。不知冥冥之中是为了那片荷的圣地, 还是陪伴它的那些出水芙蓉, 终
于今年10月的一天, 有幸前去杭州, 一览梦中西湖的韵致, 寻找荷花的芳踪。
汽车平稳地行驶着, 蒙蒙细雨倾洒在天空, 我看到大片金黄的稻田, 大概由于气候的作用, 自北而南逐渐由黄转青, 等驶入浙江嘉
兴时, 外面的植物已不再是北方秋季的苍黄, 而是盛夏般油绿青翠的颜色了。一座座白墙灰瓦的民居闪过, 到处是小桥流水, 旖旎风光, 美不胜收。
黄昏时分, 我在杭市北站下车, 进汉庭宾馆住下, 第二天便跟朋友去游西湖了。雨中游西湖是我意想不到的, 但在今年的8月, 我拟写过一篇雨中游西湖的文章, 就好像给这次旅行埋下了伏笔。
我本向往西湖, 何以拒绝这雾中的苍茫、雨中的空蒙?把伞高擎在头顶, 以北方女子的身份, 把西湖角角落落寻访了个遍:苏堤、白堤、曲院风荷……细细体会那画桥烟柳、葱茏山色、雾锁云树、古舟情话……以及诸多美文里的描写。
宁静的西子湖畔, 到处生长着粗壮的桂花, 不时有花香袭来, 自脸颊徐徐掠过, 夹杂着湿润的风。石阶上, 花丛里, 也都洒满了桂花, 将玲珑的花雨铺于石阶, 令人不忍舍弃, 踏在上面的脚步不由轻快起来, 生怕惊扰了一地的花魂。
满径花香引领我们, 顺着弯曲的阶道登上孤山, 山上树林浓密, 有各朝各代文人留下的墨迹。我在欣赏了历代楹联大师的诗画之后, 冒雨拜谒了秋瑾烈士纪念碑并与之合影, 她是我一直敬仰的杰出女性。
在茶博园, 我看到那些古老的器皿和穿过千年的叶片, 那唇齿之间一缕不绝的清香, 让我懂得了茶与生活两相和谐的人生禅味。
迎着西湖潋滟的波光, 我找到几丛枯去的荷花, 因为是在秋天, 荷花已经凋零, 但荷叶犹存, 叶枯而坚立不倒, 微风拂过, 轻轻发出摩挲的声响。正遗憾荷无花, 一抬头, 我看见了一些荷花的背影—圆盘一样绿色的果实。荷虽无花, 她却奉上了西湖的莲蓬。
篇14：秋游的准备作文
一、回望过去，把握趋势
综观近年来的中考作文题，真可谓百花齐放，争奇斗艳。认真盘点这些作文题，就可以窥见中考作文的发展趋势，预测2010年中考作文的主要方向、重点题型，从而帮助我们有的放矢地做好备考准备。
1、命题形式渐趋稳定
我们先来一起看一下近三年的“作文题型一览表”(见表1)。
从表1可以看出，话题作文所占比例一路走低，材料作文虽有起伏变化。但所占比例最高时也只有10.1％，呈现出“月白风清欲坠时”的衰微态势：可能是受北京、上海、湖南等地高考作文命题的影响，中考作文中全命题作文的比例也在不断提高，2009年高达39.2％，出现了与选题作文平分秋色并逐渐成为主流的趋势。
尤为亮眼的是：近三年来，选题作文所占比例最高，“花开正满枝”，是中考作文的主要形式。我们对这些选题作文中所出现的题型也进行了统计。其结果见表2。
从表2可以看出，话题作文和材料作文所占比例有下降趋势，而全命题作文、半命题作文所占比例则有所上升。
综上所述，我们认为，2010年中考作文在命题形式上应该不会有太大的变动，命题作文、半命题作文依然会以强劲的势头成为主要命题形式，尤其是“亦限亦放两相宜”的半命题作文可能会出现在更多省市的试卷中。当然，每年的作文题型都会出现新面孔，从“变”的角度来看，想象作文或按要求续写等命题形式也有可能在个别省市出现。
2、生活倾向渐趋明朗
综观近三年的中考作文题，我们不难发现，命题者的出发点不是为了“考住”学生，而是为了“考出”学生，因此命题涉及的内容越来越贴近现实生活，命题者直接从生活现象或已发生的现实事件中取材而命制出的作文题越来越多。
如2009年各省市的中考作文题中，北京燕山题是以“有一种_______叫_______”为题，引导学生来回忆初中生活，让青春岁月成为永远的记忆：天津题是以“致甜甜同学的一封信”为副标题，让学生对材料中说到的甜甜感到的无助和痛苦、压力和挫折进行劝解；上海题是以“在学海中游泳”为标题，吉林题是以“假如初三不再补课”为标题，内蒙古赤峰题是以“家长会”为话题，陕西题是以“在我的世界里，一切都很美好”为题目，新疆乌鲁木齐题要求以《今夜无眠》这句歌词写一篇文章……这些作文题都贴近学生生活。着眼于自然、社会、人生、心灵，注重学生的生活经历、兴趣爱好、情感修养。生活化的命题在2010年仍将受到命题者的青睐，必将成为中考作文命题的主流。
3、隐含理性思辨要求
关注现实生活是作文命题的“永恒主题”，近两年，生活体验类的作文题越来越多，而这些生活体验材料的背后又常常隐含着对理性思辨能力的考查。
2007年、2008年就有很多这样的作文题，而2009年的命题更是呈现出这样的特点：如河南以“逆耳忠言助我行”为题，湖北黄石以“从细微处见真情”为题，浙江嘉兴以“不走寻常路”为题，福建厦门以“______才能优秀”为题，福建宁德以“生活需要梦”为题，这些都是极具理性思辨意味的命题。湖北黄冈是“人生最重要的几个字”。命题者要求考生“领悟其所蕴涵的道理，选取一个角度，提炼观点”再作文。这类题要求考生透过现象看到事物的本质，辩证地思考问题，从而“以负责的态度表达自己的看法”。
二、走出误区，挥洒才情
小故事：我的女儿在念初中二年级的时候，写过一篇作文，叫做《清道夫》。她描写我们院子的环卫工人，说是穿着白大氅，戴着白口罩，手里提着铃。一听到铃声，我的女儿就感到充满了诗意，对这个工人产生由衷的敬慕。她把作文拿给我看，我说你真是见鬼了!我们家院子里的工人，难道是你写的这样一个白衣使者吗?明明是一个发育不健全的侏儒，连说话都有困难，动作也并不是很伶俐。你为什么实实在在的不去写，而去胡编乱造呢?……她说，如果按照实际情况写。老师可能会说“立意不高”的。
胡编乱造出来的高立意就不可能不是虚伪的、不诚实的，文章只要是不诚实的，就会让人觉得讨厌。其实你要对环卫工人表示你的敬意，并不一定要他穿着白大氅，如果你在观察一个穿着很土气、发育不良、智商水平不很高的劳动者，从他许多不可爱的地方看出一些难能可贵之处，那你就有了进步。从大家都觉得可爱的人身上看出可爱，是一种水平；从大家看不出可爱的人身上看出可爱来，是更高水平的自我，也就是更高的立意。(节选自《直谏中学语文教学》，著，孙绍振)
不少考生因为平时忽视了身边丰富多彩的生活。淡看了生活中的喜怒哀乐，在写作时难免拘谨尴尬，捉襟见肘。一些考生为了迎合老师的口味，为了得高分，不得不用成人化、公众化、套路化的话语模式来代替富有个性的话语，用刻板的、虚拟的印象来代替自己对新鲜生活的真实感受和认识。总结一下，中考作文中的“误区”主要有以下三种表现：
1、编造生活
某报记者就曾对某中学模拟考的作文作过一番分类调查。结果发现一个滑稽的现象：“在学习雷锋的日子里”，有一半学生凑巧“捡”到了装有巨款的钱包，另一半学生则正好有机会“搀”老太太过马路：一个班里的学生为表现家庭困难，有四十几个人恶狠狠地“迫使”父母下岗：为了表现独生子女的困惑。有二十几个同学果断地让父母“离婚”……从表面上来看，这些作文都主题鲜明，结构完整。用词准确，行文流畅，但认真一读，总觉得有问题，到底哪儿出了毛病?关键就在于考生编造生活，以假情假意欺骗阅卷老师。
2、机械照搬
一些同学在反复的写作训练中对《历届中考优秀作文选》中的范文掌握得滚瓜烂熟，在具体的写作时甚至背熟了《分类描写词典》《警句格言汇编》中的精彩语句，无论出什么题目，他们都会经过审题、选材等步骤。然后熟练地按照作文要求从大脑材料库中搜索出现成的内容甚至主题思想，像产品装配似的组合成一篇篇文章来。有些同学甚至从《优秀作文选》之类的书中选出几十篇文章熟读背透来应付中考。这种做法势必使考生的思维陷入一种惰性，让文章显得刻板、枯燥、乏味。
3、模式僵化
这一点主要体现在作文的结构及思路上。模式化和公式化的写作已成为中考作文的新八股。写记叙文有三环节：先时间地点。再人物事件。最后升华主题；写议论文有三段式：先提出问题，后分析问题，最后解决问题；写说明文有三结构：先总写，后分写，再总写；写材料作文有四步骤：先引出论点，后分析论证，再联系实际，最后总结全文等。太多的考生是“为文而文”，有的根据公式“套”。有的仿照优秀习作“摹”。还有的按固定的结构模式去“填充”“描红”。造成作文千人一面、千口一腔、千
篇一律。
三、背上锦囊，亮剑中考
1、打开双眼，积累新颖素材
要写好2010年的中考作文，同学们要积累新颖的材料。不仅要在日常的生活中去发现感动，寻觅真善美的所在，挖掘生活中的智慧和哲理，还要通过各种渠道，比如通过收看新闻节目、翻阅报纸杂志、上网查询最新资讯等方式关注社会热点。但同学们平时学习都很紧张，难有条件和时间去搜集整理，我们可以通过浏览“最新作文素材”类的图书获得相关素材。
当然，要运用好素材。让它们成为作文的闪光点，还必须挖掘这些材料的内涵，揣摩其中蕴涵的深刻道理。运用素材要遵循这样的原则：追踪生活，围绕一个“新”字；摒弃虚假，强化一个“真”字；用心感悟，一着意一个“深”字。请阅读下面这段闪耀着理性光芒的好文段：
忘不了感动中国的最美女校长李灵，她为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹，双手不再细腻。但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“‘80后’最美乡村女校长”。大城市优厚的待遇对一个“80后”来说是一个不小的诱惑。然而。这位执著的校长却偏偏选择了偏远的山区，选择了被边缘化的留守儿童。在这里。她的人生价值得到体现，她的奉献也更具深远意义。
忘不了航天之父钱学森，他在美国优厚的待遇诱惑下，毅然选择了报效祖国。他被尊为“航天之父”“火箭之王”，在这众多的名誉面前，他仍旧时刻不忘燃烧自己，发挥自己的光和热。他对国家、对社会的奉献是善始善终的，甚至在他临死前，仍旧为我国的科技发展献计献策。毫无疑问，国家和民族都将铭记钱学森，因为他是爱国者、奉献者。
(文段选自《中考作文必备考题》一书)
2、立足现实，盘活生活体验
源于生活很重要，但有了生活，不一定能写出好文章。因为中考作文要求我们能艺术地表达自己对生活的真实体验，如果我们不去深切地体会生活，盘活生活体验，那么即使是再丰富多彩的生活也不过是一堆没有生命力的素材，不可能成为鲜活的写作题材。
盘活生活体验，要特别有意识地培养丰富的情感。生活中的任何人、事、物的变化，都会影响一个人的情绪，笑声、哭声、风声、雨声、读书声、歌唱声，都会令人产生不同的情绪；花香、茶香、酒香、饭香、煎饼香，也会使人产生不同的情绪；和煦的阳光、清凉的海风、无边的草原，会使人心旷神怡；忙碌的街头、拥挤的汽车、喧哗的市场，会让人烦躁不安；明天的家长会、未完成的作业、一场足球赛。会让人紧张焦虑。诸如此类的外部刺激，都是我们体验的对象，值得我们去挖掘。请读下面这篇优秀习作：
不是人
殷威飞
前不久在阅览室读到这样一句话：
“禽兽尚且有一点怜悯之心，而我一点也没有，所以我不是禽兽……”
这是什么逻辑?!我当时被它的幽默逗笑了，以至于该作是出自何人之手也忘了瞟上一眼。后来我想。这也许是一个无聊者没事做写着玩的，应该没有什么深刻的意思吧。
事有凑巧。一日在风雨球场散步。又听到了这样的对话：
“你这家伙不是人……”一个短发女生咬牙切齿。
另一个长发女生不无得意：“我不是人，我是九天仙女下凡尘。”说完便趾高气扬，意气风发地走了。
“长发”风一般地从我身边飘过，我看不惯她那副德性。心里说道：“魔鬼一般，还九天仙女。”我很轻蔑地扫了她一眼。不过她这回答实在是巧妙，如果有一天也有人骂我“不是人”时，我不也可以说，我是神仙吗?
我还真“学以致用”了。一日因一点小事得罪了一室友，这人一向是“君子动口不动手”，可他那“口”比刀子还厉害。我也不是什么省油的灯，一番唇枪舌剑之后，他气极：“你还算不算人……”不等他把话说完。我油腔滑调，回以“神仙”之语，他却又甩给我这样一句：“真是牛头马面。”便气呼呼地出了寝室。
轮到我一头雾水了，这又是什么鬼话?后来我才知道原来牛头马面是鬼大哥。哎，真想不到，别人认为你“不是人”时，你还可以是仙，可以是鬼，可以是……
我一时也懵懂了。我搞不清楚世界上到底有多少人，有多少禽兽，有多少仙或多少鬼。
但我知道的是：若用绣花针刺自己，每个人都知道痛，所以每个人都是人；若用绣花针狠狠地扎别人，别人被捅成了马蜂窝，自己丝毫也不痛。所以每个人都是鬼；若是别人来刺自己，自己一定会火冒三丈，暴跳如雷，虎视眈眈地盯着别人，恨不得“断其筋骨”，所以每个人都是禽兽；倘使有人用甜言蜜语的金针轻轻地点着他们的百会穴，他们一定会感觉神清气爽，飘飘欲仙，所以每个人也都是神仙……
这样一来，“不是人”的帽子一旦戴到人的头上，是不是并不觉得羞耻，反而还有点荣光了呢?
这篇作品有它的独到之处：作者从阅览室看到的一句诡辩之语阐述开来，巧妙联系生活中的几件小事，用一种看似轻松的笔调对一些人的心态进行了深刻挖掘，反映出作者对生活敏锐的洞察力。特别是结尾的两段议论性文字，总结全文，升华思想，发人深省。另外，文章以“不是人”为题，真实新鲜，并以此贯穿全文，环环相扣，内容紧凑，很值得大家借鉴。
3、勤于训练，强化文体意识
近几年的中考作文一般是文体不限，但在评分时则要求文体特征要鲜明。
为了能在中考时具备强烈的文体意识，我们应该抓紧这段时间做好这方面的训练。比如可以选择一个作文题，审题后，决定要写的文体，然后根据文体特征构思。因为时间紧迫，我们还可以进行各种文体的片段训练，以培养自己的思维能力和语言表达能力。如果选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上，把人写好，把事写实。如果从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事，写一篇小小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文，就要有充足的事实和理论依据。一般情况下，初中生宜写记叙文，在生动的叙述中，我们既可以畅快地表达自己的情感，又可以深入地阐述人生的启示。丰富地展示自己的作文功底。
篇15：秋游作文：难忘的秋游_游记
到了上海花苑，我们登记完毕，便来到社区广场集合，那里已经有十几名小记者等候了。人到齐后，我们便跟随工作人员去参观上海花苑社区。听工作人员介绍，这是我们县城新型社区中唯一一座纯多层高档社区，容积率低，质量上乘，环境幽雅，是居住佳地。
我们边走边看，哇，这里的房子真是不错，前面是别墅，后面是多层洋房，还有正在建设的三期工程。这时我才发现，上海花苑不仅房子好，环境也很美，“后观卧佛寺，侧观磐龙湖”从我嘴里一下冒了出来，同行的人也纷纷称赞起来。社区有一个门通往卧佛寺，专为人们去公园游玩设计;还有一个门通往磐龙湖生态园，方便人们去徒步锻炼，真是太好了。
磐龙湖生态园怎么样呢?这不，我们从社区出来就进入了这个美丽的地方。
我们沿着生态园的小路漫步，到处是青青的草地，绿绿的树木，还有各色的菊花，红色的树叶。往深处走，便会听到小鸟在枝头唱出婉转的曲子，绿头鸭在天鹅湖高兴地嘎嘎嬉闹……真是一幅美丽的图画啊!
又往前走了一会儿，我们来到一个小水塘边，看到有很多人围着观看，到底是有什么有趣的事呢?我们不禁从人群里挤进去：噢，原来眼前出现了天下罕见的奇观――一只老鼠正和一只青蛙在水里游泳，好像在比赛似的。只见它们的腿一屈，一蹬，身体就往前游去，有时老鼠在前，有时青蛙在前。我们不断地鼓掌，小老鼠和小青蛙就更来了劲，游了一圈又一圈。真是有趣极了。