论坛材料李杰

论坛材料李杰（通用3篇）

篇1：论坛材料李杰

道真自治县忠信小学

2015年“安全文明校园” 创建先进个人申报材料

李杰

安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。作为忠信小学安全分管员，我深刻认识到安全工作责任重于泰山，始终把学校安全工作放在十分重要的位置。在各级领导的高度重视和直接领导下，我对学校安全防范工作的落实始终放在心上，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了很多工作，确保了校园的安全与稳定，为创建“平安校园、和谐校园”做出了应有的贡献。今予以总结，旨在抛砖引玉，以便在今后的工作中学到更多的经验。

一、以政治的高度认识校园安全

把创建“平安校园、和谐校园”上升到政治的高度，明确工作职责，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，坚持学校创安工作正确的指导思想。在工作中，我认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，热爱本职工作，事业心和责任心强，工作态度端正，不断提高工作理论水平和工作能力。本着“思想上高度重视，行动上坚决贯彻”的精神做好学校平安建设工作，进一步健全防范安全事故的规章制度，安全教育、安全管理的各项措施落实到实处。以检查促安全，确保安全工作万无一失。树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。在工作过程中，对自己主管的安全工作尽职尽责、全身心的投入。做到以校为家，爱校如家；乐于吃苦，乐于奉献；真正做到一心为校。

二、加强师生教育，狠抓安全工作落实

根据不同阶段和年级特点，组织学生利用课堂教学、班会、升旗、集体活动等不同形式对学生进行预防溺水、火灾、拥挤、踩蹋、交通安全、防地震、拒绝毒品等教育，增强安全意识，提高自我保护能力。通过一系列工作，学生对安全工作有了更进一步的认识，责任意识、防护意识和自护能力有了明显提高。进一步明确了督值周教师、班主任、任课教师在学生安全管理和教育方面的职责，使本班任课教师共同承担起班级安全管理和教育责任，让校园平安建设更具保障。

三、科学安排，采取安全无缝隙工作措施

制定方案、明确责任、落实措施，形成齐抓共管的工作格局。在今年初，学校行政会审议通过了《忠信小学开展创建安全文明校园活动的实施方案》。随后召开了创建工作调度会，结合我校创建活动开展的实际情况，进一步将创建任务细化分解，规定了各处室的具体任务、职责，签订责任状，明确责任人，落实“谁主管、谁负责”的原则。构建了主要领导重点抓，分管领导具体抓，各处室领导合力抓，全校师生齐参与的工作格局和横向到边、纵向到底的工作网络。

建立健全工作制度，深化学校内部安全管理。几年来，我们相继制定和完善了：《安全工作制度》、《门卫制度》、《督值周制度》《实验室管理制度》《教师考勤制度》、《学生考勤制度》、《班主任工作考核细则》、《实验室安全管理制度》、《值班制度》、《学生请假制度》、《学生管理条例》、《学生一日行为规范》、《宿舍管理条例》、《用电安全规章制度》、《财务管理制度》等创建安全文明校园工作的相关制度，从制度上保证了学校创建工作的顺利开展。在方案的制定中，我针对学生人数众多这一实际，早谋划，早动手，做到严密防范，全体师生总动员，群防群控，排除隐患，确保安全，扎实做好学校安全工作，力争“让学生舒心，让家长安心，让社会放心”。

（一）加强安全意识的全覆盖。

我从未忽视过安全管理工作，从领导班子安全专题会到党建民主生活会，从班主任周例会到全体教职工会议，从班级晨会到每周班队会，逢会必谈，谈必先谈，使“安全第一”的意识深刻烙印在了每位领导干部、党员教师和全体师生的脑海中。

（三）加强安全排查的力度，确保安全工作防范于未然

1、加强校园内安全排查的力度。

每一天学校由专门的安全检查员对校园的建筑、水电、食堂、围墙、消防等各方面进行认真排查。以认真负责的态度，逐项落实“中小学校安全隐患排查表”中的每一项内容。仔细丈量每一处建筑物的尺寸，严格查对每一件原始材料，不放过每一个插座、每一根电线、每一堵墙体等所有的可能存在安全隐患的物品、建筑、设施并作详细记载，然后采取有效措施，派专人及时修补。

2、定期进行刀具收缴。

班主任必须在班组织配合保卫室对寝室、和教室的检查，正确有效地引导学生主动配合或参与对危禁管制刀具的检查收缴。对有抵触情绪的学生晓之以理，耐心劝导，让他们认识到学校收缴刀具的目的是为了保障全校师生的安全。

3、加强学生之间矛盾纠纷的心理疏导。学校要求各班主任要定期排查矛盾和纠纷，及时了解学生关注的热点、难点问题，掌握各种矛盾纠纷情况。特别要关注“学困生”、“双差生”、“家庭缺陷生”。做到早发现，早预防，通过平时观察、私下谈话、学生报告、班级小助手汇报等方式，了解学生间可能存在的矛盾隐患，再根据矛盾产生原因及学生的身心特点，采取行之有效的方式，化解学生之间的矛盾，从而避免因矛盾激化而引起的校园安全问题。坚持教育疏导、防止激化的原则。采取适当的方法和策略，综合各种有效手段，加强对学生的说服教育，解决矛盾，防止矛盾激化和事态扩大。为此，学校还专门成立了心理咨询室，对心理有障碍的学生进行心理疏导，动之以情，晓之以理。

（四）、加强教育，提高自我保护能力 要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校一如既往地加强宣传，提高师生安全意识，在每学期初向全体师生进行法制教育，每两场消防安全知识讲座；每学期请交警来校作交通安全知识讲座一次；播放交通安全教育录像一次；每学期组织各班进行以安全和法制教育为主要内容的主题班会两次；每学期请县禁毒办、省幼教所来校作禁毒知识讲座，同时通过宣传窗、黑板报、警示标牌等形式进行宣传教育。

利用班会、队会活动、活动课、国旗下讲话、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

（五）加强安全管理，确保事事有人管，时时有人管。我们强化安全管理，做到了“事事有人管，时时有人管”，切实构筑起校园安全防护网。

1.实行“安全值班分级”负责制。

学校值班由中层干部、内保人员和校警保安负责，职责是负责学生上、放学时段校门口安全、双休日学校财产安全。课间休息及课间操或学校统一活动时，各楼道口及活动区域均安排督值周教师和班主任负责学生秩序，杜绝拥挤、踩踏等事故的发生。为确保值班效果，学校分层了召开值班人员会议，要求人到心到，切实负责，确保学生安全。

2.设立各责任科室“安全重点”责任制。

第一，学校保卫科的安全重点——“环境秩序安全”：

包括学校大门人员进出管理、校园安全巡逻、学校周边安全环境、处理学校突发事件等。

第二，班主任的安全重点——“常规教育安全”：

具体包括加强对学生安全教育，普及安全知识；加强对学生的心理健康教育、法制教育，定期进行安全隐患检查；负责校内外大型活动、集会等学生安全监督、管理工作。

第三，任课教师的安全重点——“课堂教学安全”：

主要包括任课教师要遵守职业道德，为人师表，尊重学生，科学施教，防止因管理失当造成学生误伤及其他意外安全事故，以及严禁侮辱、体罚和变相体罚学生等。

第四，督值周教师的安全重点——“重点部位安全”：

一是“楼梯间安全岗”。教学楼的每个楼梯间、每个楼层、每个拐弯处均设置固定的教师执勤岗，负责学生课间十分钟的楼道、上下楼梯的安全管理、监督。三是“校园活动场地安全岗”。学校校园活动场地，分区域设置固定的值周教师执勤，负责学生课间游戏、活动的安全管理、监督。第五，增设学生课间、上放学安全管理监督岗。

每班教室门口、楼道和校门口都安排两名“安全检查员”和“文明礼仪小使者”。每到课间及上放学，佩戴红色“安检员”标志的学生和佩戴“文明礼仪使者”绶带的同学将会在教室内外、楼道间和校门口进行安全巡视，对于在课间和上放学进行无序奔跑、做危险动作、大声叫喊，滑楼梯、爬栏杆等不文明行为的同学，他们将自主进行友情提醒或严厉制止。校园内，学校设立多个执勤点，有大队干部负责监督、巡视。

（五）加强安全时空全覆盖管理。

首先，学校实现了“安全时段全覆盖”。对学生入校时间作了明确规定，要求值班人员提前半小时到岗值班，做好学校和家庭的交接工作。在校期间，上课时间由任课教师负责学生安全；课间学生安全由督值周教师负责；大课间由班主任和副班主任负责。学生放学后，值周教师提前到学校大门口及接送学生的地点疏导车辆和学生家长，班主任和任课教师护送学生到指定地点再返回学校。学校的这一举措，使学生入校、上课、课间到放学路队等环节都安排专人值班，把孩子在校的所有活动时间全部纳入管理者的视线之内，认真贯彻落实了《中小学幼儿园安全管理办法》，真正确保了校园安全管理无缝隙。

其次，实行“安全空间全覆盖”。学校将校园划分为若干个安全责任区，责任人明确，实行一岗双责，不留管理死角，做到空间上无缝隙管理。

另外，实施了“安全监控全覆盖”。学校建立监控室，在校园周边、校门口、校园、食堂、楼梯间、厕所等重点部位安装 多个摄像头，实现人防与技防相结合，实施校园无缝隙全覆盖、全方位监控，确保时时、事事、处处不留管理真空，实现了安全监控无缝隙全覆盖。

四、以身作则，努力做一名勤奋的安全教育工作者

我不断要求自己要以勤奋严谨的工作态度做学生的表率，积极开展创造性的工作，为打开学校安全工作的新局面而积极努力。每天都能坚持早到校园中察看校园情况，发现问题能够及时制止和处理。我常在教育教学工作之余，深入学生中间进行一些调查研究工作，一方面对学生进行耐心细致的思想工作，解决好学生间的矛盾，防止意外事故的发生，做到晓之以理，动之以情，循循善诱，因势利导，保障学生心理健康。另一方面，通过调查和询问，了解新时代学生的思想动态，从而为做好日常学生管理工作提供强有力思想基础，做到管理工作的与时俱进。

“安全在于防范，责任重于泰山”，这句话让我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，一名安全教育工作者，我深知自己的工作才刚刚开始，惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。在新的一年里，我决心在上级政府和教育行政部门的领导支持下，在学校领导的带领下，勤奋工作，开拓创新，将创建““平安校园、文明校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创建良好的平安环境、文明校园。

篇2：论坛材料李杰

(2)

解: x(n)e1j(n)8

3214(1) ,这是有理数,因此是周期序列,周期T=14 73

(2)1216,这是无理数,因此不是周期序列.8

2.设系统分别用下面的差分方程描述, x(n)与y(n)分别表示系统的输入和输出,判断系统是否是线性时不变的?

(1)y

(n)x(n)2x(n1)3x(n2)

(2)y(n)

x(n)sin(m)

3.给定下述系统的差分方程,试判断系统是否是因果稳定系统,并说明理由.1(1)y(n)Nx(nk)

k0N1

(2)y

(n)x(n)x(n1)

4.有一连续信号xa(t)cos(2ft),式中,f20Hz,/2

(1)求出xa(t)的周期

(2)用采样间隔T=0.02s对xa(t)进行采样,试写出采样信号xa(t)的表达式.(3)画出对应xa(t)的时域离散信号x(n)的波形,并求出x(n)的周期.解

:

3z1

5.已知X(z),分别求:(1)收敛域0.5z2对应的原序列25z12z2

x(n);(2)收敛域z2对应的原序列x

(n).6.用微处理机对实数序列做谱分析,要求谱分辨率F50Hz,信号最高频率为1KHz,试确定以下各参数:

(1)最小记录时间Tpmin

(2)最大取样间隔Tmax

(3)最少采样点数Nmin

(4)在频带宽度不变的情况下,将频率分辨率提高一倍

7.设数字滤波器的差分方程为

y(n)(ab)y(n1)aby(n2)x(n2)(ab)x(n1)ab试画出该滤波器的直接型和级联型结构.Y(z)ab(ab)z1z2

解: 将差分方程进行z变换,可以得到H

(z) 12X(z)1(ab)zabz

Y(z)(az1)(bz1)(2)将H(z)进行因式分解,可得: H(z)H1(z)H2(z)11X(z)(1az)(1bz)

按照上式,可以有一下2种级联结构

:

8.令H1(z)10.6z11.414z20.864z3H2(z)10.98z10.9z20.898z3H3(z)H1(z)H2(z)

试分别画出其直接型结构.解: H1(z)H2(z)H3(z)的直接型结构分别如图(a)(b)(c)所示

篇3：李杰听课体会

前几天，我们有幸听了全国优秀课获得者冯永老师的一堂语文

课-----《草船借箭》。这堂课让我们耳目一新，眼前一亮，他真不愧为名师，名师就是名师。教材的新颖大胆处理，课堂环节的巧妙精当设计，适时的点拨启发引导，让我们感受到冯老师对教材的深刻解读和冯老师厚重的文化底蕴。他的成功，在于他对自己人生的执著追求；他的成功，在于他在平常教学工作中不断思考；他的成功，在于他在课堂实践中的大胆探索和创新。

“不想当将军的士兵不是好士兵”，作为老师可能曾经都有过

美好的理想，有过雄心壮志，只是我们的理想更多的昙花一现，只是我们的壮志未酬心已甘。除了自身素质的差距，更多的是我们甘于平凡,甘于平庸。冯老师的成功是他不懈追求的成功，冯老师的成功是他课堂之中和课堂之外辛苦付出的成功。他说“十年磨一课”，如果我们都有着“十年磨一课”的执著，是否也会有一份成功的希望呢？

冯老师说，他感谢命运，我想说，除了要感谢他人给予的帮