我的智慧校园优秀的作文

我的智慧校园优秀的作文（精选17篇）

篇1：我的智慧校园优秀的作文

有个地方早晨有朗朗的读书声，平时还有各种各样的社团课，下课时，能听见操场上小朋友的欢声笑语。那就是我的校园。

一进校园，就能看见操场上鲜艳的五星红旗随风飘荡。操场前后有篮球架，像一位身披铠甲的将军站立在那里，守卫我们的校园。操场的左右两边有两个足球网，如同巨大的怪兽把头从地里探出来，张大嘴巴，露出了锋利无比的牙齿。等着对面把球踢进自己的嘴巴里。而它最恨的人是它面前的守门员，每当食物快进自己的嘴里，转眼间又被守门员抢走了。还有红色的跑道，在这红色的跑道上有很多人去跑地汗流浃背却仍在坚持，想为自己的班级争光。

尽管有足球网、跑道、篮球架，好像觉得少了什么，就在这时候下课铃响起。噢，对!少了小朋友，没了小朋友这些东西也只能当摆设了。教室里的同学们听了下课铃，还没等老师宣布下课，同学们已经做好了冲刺的准备。同学们冲出教学楼，教学楼像一个笼子，同学们就像笼子里的小鸟，争先恐后地冲出笼子。同学们在操场上打篮球、跑步、跳绳以及欢声笑语的声音交织成一首开心快乐的交响曲。

铃声再次响起时，同学们不情愿的回到教室。你觉得校园没以前热闹，那你就大错特错了!上课的时候，风从树上经过发出了“沙沙”，远处还传来读书声，合成另一种专属校园的独特音乐。

我的校园记录了我的点点滴滴我喜欢我的校园!

篇2：我的智慧校园优秀的作文

穿过一排的高楼，你会看见保安叔叔，不管刮风还是下雨都会站在校门口，保护我们，放学时，总有两列学生往同一个方向走，老师还会把学生护送到安全的地点，才会离开。我的智慧校园《城东路小学》，走进校园，你会看到许多栋教学楼，进入教学楼，你会看到墙上有许多同学们做的手工和画的图画，你还会听见整整齐齐的朗读声。

虽然我们的学校并不豪华，但是这个校园给予了我们许多知识，教室里还有班班通，那是老师准备教学的。这样我们可以通过斑斑通，了解更多知识。大家的校园里都有花吧，我们的校园里也有。虽然我不知道那些花叫什么名字，但是非常漂亮，校园里不仅充满智慧，还到处洋溢着快乐，下课了，迎来了同学们嬉闹的欢笑声，有跳绳的，有玩游戏的，有在教室里专心读书的，还有在认真学习的，各自干着自己喜欢的事情。我们在节日的时候还会开展活动，还有精彩的表演看。第二节下课的时候，我们还会做体操，学校也是为了我们身体更健康，说完我们就去操场，操场一圈是二百米，我们有时还会比赛，每个人都尽力比赛，为我们的班级争光。

篇3：我的智慧校园优秀的作文

一、确立“好习惯成就一生”的办学思想

哲学家培根在其《论人生》中明确指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人生。因此, 人自幼年就应通过教育, 去建立一种良好的习惯。”著名教育家孙云晓也曾说:“习惯是人生之基, 而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明, 习惯决定一个人的成败, 也可以导致事业的成败, 最根本的教育就是养成教育。”可见, 幼年养成的习惯对人的一生有着重要的影响, 而小学时期正是习惯养成的重要阶段。为此, 我们将“好习惯成就一生”定位为办学理念, 将“为学生健康成长奠基, 为教师持续发展铺路”确立为办学目标。

二、创设“分工合作, 落实三会”的管理模式

教师的职能应体现合作精神:第一, 教师一起谈论教学;第二, 教师互相观摩学习, 促进思考和讨论;第三, 教师通过教学计划、教学设计、教学研究和教学评估一起规划课程安排;第四, 教师互相传授各自在教学、学习和领导方面的知识。只有教师之间互相交流、互相监督、互相帮助, 才能真正落实学校的改革, 因此, 我校创设了“分工合作, 落实三会”的管理模式, 教师之间互相倾听, 认真对待彼此的意见, 学校管理不再是“我的事”, 而是“我们的事”。共同管理极大地凝聚了教师的情感与智慧。

1.分工合作

我校立足学校的实际形成了“六横六纵十九点”的管理系统, “六横”即德育处、教导处、教科室、教育技术处、总务处、工会等六个职能科室, 负责学校相关的规划设计、计划拟定和服务指导;“六纵”即六个科室主任负责1—6年级的全面工作;“十九点”即十九个教研组长负责本学科的教学管理和教研活动的设计及实施。这样的横、纵、点三维式的“放权”, 产生的是“牵一发而动全身”的“渔网”效应, 能帮助教师释放潜在的创造力和领导力。

2.落实三会

为了做到学校的管理重过程、抓细节、强落实, 我校始终强化“三会”制度, 即每周的学校管理工作例会、每月的教研组长交流会和每月的班主任总结通报会, 尤其是每周的学校管理工作例会, 通常是按三步走, 即总结工作, 反思问题, 协调下步的工作。由于中层干部兼任科室主任, 与本学科教师同处一个办公室, 能及时准确地传达会议精神, 避免了传达过程中的变形走样, 从而实现信息的上下畅通和实施的快捷高效。

三、建构以人为本、德能并重的管理制度

我校在管理制度方面进行了改革与优化, 即突出民主、体现规范、强调实用, 在发现问题时寻求解决之道, 倡导以人为本, 把教师放在学校管理的主人翁位置, 遵循“调研——修订——反馈——实践——再修订”的原则, 通过教师会宣读、学校网站公示及发放意见征求表等多种渠道广开言路、问计纳谏, 力求通过管理模式与管理制度上的改革创新, 使管理制度高效可行, 从而达到“全员参与、共同管理”的目的。

同时, 我校改革了“评优评先”制度, 以“德”为先, 以“能”为重, 采取“教师会上宣读相关文件要求——分管科室提名推荐——全体教师会讨论投票——校委会集体讨论决定——校园公示栏上公示”的公开透明的方式, 使评选出的教师能真正起到榜样和示范作用。

四、创设智慧课堂, 打造书香教师团队

教育科研是学校教育的第一生产力, 新时代的教师作为教育科研的主体, 只有具备良好的专业素质, 才能改变“耗时、耗量、耗精力”的外延式发展, 从而实现以“低耗”为主要特征的内涵式发展。遵照“好习惯成就一生”的理念, 我校要求全体教师以阅读增内涵、以勤练提素养、以团队融智慧, 奏响了“学习型、合作型、智慧型”教师团队成长的三部曲。

1.从读书习惯开始, 打造学习型教师团队

教师的专业成长离不开高品质的阅读, 我校注重培养教师的阅读习惯, 筹划了一系列的教师读书活动, 举办了“阅读成就魅力课堂”专题讲座。此外, 我校还主张师生同读一本书, 以课堂为载体进行“课外阅读活动课”的课题研究。课题研究初见成效, 如课外导读课“那些人, 那些事, 走进《城南旧事》”分别参加了全区校本课教学竞赛和全省现场优质课竞赛, 均获一等奖。

2.从基本功开始, 建设教师团队

教师的基本功对教师和学校而言至关重要, 我校将写好规范字和说好普通话列为两项教师基本功, 把锤炼教师基本功作为“学习型”教师的提升之路。在写好规范字方面, 给教师布置练字任务, 每周一练, 每月一评, 每学期进行教师钢笔字、粉笔字考核, 优秀的作品分期分批以“朵朵花开淡墨痕”为专刊在学校宣传窗展出。在说好普通话方面, 开展“诵读经典, 浸润心灵”的美文诵读活动, 每天下午课前五分钟, 教师们轮流在学校广播室诵读美文, 并由学生点评, 激励教师说好普通话。

3.从合作教研开始, 提升教师智慧

我校在各教研组推行了“团队合作, 捆绑评价”的教研模式, 教师们在合作中能取他人之长补己之短, 从而促进自身水平的提升。通过合作, 教师能深入理解新课改的理念并充分演绎新课标的内涵, 能对课堂教学的得失做出准确的评价, 这些无不体现了团队合作的优势。例如, 在孔子诞辰日举行的“首届教学节”, 将团队合作这一新型教研模式推向了高潮, 助推了全体教师“合作、学习、创新”的阶梯式成长之路, 促进了教师智慧的进步与提升。

五、构建多元发展平台, 塑造“香樟英才”

著名教育家叶圣陶曾说:“教育是什么?就单方面讲, 只须一句话, 就是要养成良好的习惯。”教育的意义在于培养学生良好的习惯, 并让良好的习惯伴随他们一生。基于这样的思考, 我们根据“好习惯成就一生”的办学理念对学生展开了全方位多元化的习惯塑造, 力求打造新时代的合格人才。

1.实施“五净”德育, 用好习惯成就“儒雅少年”

我校建成了“好习惯成就一生”的校园主题文化墙, 将小学生应该养成的良好习惯分为做人、礼貌、学习、阅读、安全、卫生、饮食、运动、劳动9大板块共81个习惯, 并用简练的文字、活泼的图画悬挂于校园中, 以净体、净言、净行、净校、净心的“五净”目标, 将81个习惯以儿歌的形式分学段解读, 引领各年级学生循序渐进地养成。我校还采取了一些评价措施, 例如“周周红旗班”的评比, 还有“阅读之星、艺术之星、运动之星、尚礼之星、劳动之星”等多项评比, 让学生“人人都有奖状, 人人都有自信”, 从而打造身心健康、温文尔雅的“儒雅少年”。

2.注重学生的阅读和书法, 培养智慧少年

秉承“读书·明理·启智·成才”的校风, 我校倾力打造“书香墨香溢满校园”的系列活动, 力求让“读好书, 写好字”成为每个学生受用一生的好习惯。为培养学生的阅读习惯, 我校实行了“七色花”阅读考级制度, 考核合格后颁发等级证书, 证书的颜色分别为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫, 紫色为第七级即最高等级, 考过七级的学生可获得印有七色花的“阅读考级小博士”证书, 此举极大地调动了学生的阅读积极性。

为培养学生的书法技能, 我校把书法教学纳入到课程中, 让书法真正走进课堂, 每学期开展硬笔、软笔书法竞赛, 举办书法作品展览, 让学生在养成规范书写习惯的同时, 感受中华汉字的魅力, 从而达到“立字立人”的目的。

3.用艺术和运动展现“阳光少年”风采

篇4：互联网+校园：智慧校园的打造

摘 要：文章从大数据时代的视角出发，强调“互联网+”成为管理新模式，并从“面上面下”两个面，“教职工校内线上管理和服务、师生校内线上管理和服务和师生校内外资源整合”三个板块和“学生危机管理预警、学生舆情分析异动以及学生需求分析变化”三个模型提出基于移动互联网的智慧校园构建框架。

关键词：互联网+；智慧校园；资源整合；教育转型

中图分类号：G648.4 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）18-0067-02

智慧校园是高校信息化的高级形态，是对数字校园的进一步扩展与提升，它将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生与学校资源、环境交互方式，实现以人为本的智能管理、个性化创新服务。

1 大数据时代已经到来，“互联网+”成为管理新模式

传统学校管理模式主要基于标准化组织结构进行管理，即通过学校党委、行政领导的决策（政策、制度、管理等），下达到各个行政部门及各二级学院党政领导，进而再次下达到业务人员（辅导员、教学人员、班主任等），最后传递给学生。形成一个刚性、自上而下、逐级管理的信息传达方式。但这种传统管理模式在当前遇到空前挑战。当前的世界是一个“超连接世界”，互联网浪潮下，信息无边界、多元化、碎片化和瞬时性，特别是手机移动终端成为人们接收信息、发布信息及信息互动最重要的工具。传统模式对决策信息发布和传达已经远远满足不了学生需要，学生更希望选择自己喜欢的方式接收、互动和发布信息——网络，特别是移动网络。高校这一个围起来的象牙塔正接受互联网冲击，信息无间断、无缝隙、跨时空传输和渗透已使得这堵“围起来的高墙”可以视而不见。

管理的界定在互联网的前提下已经演化为“信息”或“数据”，即管理就是信息、数据。大信息、大数据时代已到来，“一台电脑+一根网线就是一个世界”，或说“一部手机就是一个世界”，并不是遑遑之论。学生在互联网、手机移动终端所需的信息或数据，所留下的信息碎片或数据足迹，我们是视而不见，做一个把头埋进沙堆的鸵鸟？还是根据需要改变高校管理模式，对这些数据加以利用从而改造升级我们的管理方法？高校是避之唯恐不及？还是与数据共舞？这已经成为高校转型必然考量的问题。

关照国家战略布局，2014年11月教育部、财政部、工信部等五部门印发《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》中强调“以教育信息化带动教育现代化”是推进我国教育事业改革与发展的战略选择，是深化教育领域综合改革的重要组成部分，是促进教育公平、提升教育质量的有效途径，有助于优化教育资源配置，促进优质教育资源共享、创新人才培养模式转变教育发展方式。2015年，“互联网+”写入政府工作报告，意味着“互联网+”正式被纳入顶层设计，成为国家经济社会发展的重要战略。“互联网+”的本质是传统产业的网络化、数据化，用互联网对传统行业既有的运营形态进行改造是实现产业结构升级、促进资源优化配置、改善组织经营状况的重要方式。伴随着“互联网+”，也激发和衍生出诸如“互联网+工业”的“2025中国制造”、“互联网+农业”的现代农业新格局、“互联网+教育”在线教育风生水起、“互联网+社交”的社会服务平台、“互联网+金融”的P2P模式、“互联网+医疗”的“快速便捷的医疗服务体系”、“互联网+政务”的新型政务系统等。相伴随“互联网+”，智慧城市、智慧社区、智慧政务成为新时代背景的发展趋势。智慧校园的提出，不是盲目跟风，而是时代所趋的新型管理模式革新；智慧校园的演化，不是急躁冒进，而是务实的创新理念和科学的技术支撑；智慧校园的深化，不是不计成本的开发，而是要实现“公益+赢利”的社会模式运营，实现高校高级智能管理。

2 基于移动手机数据的收集、分析和利用将是大势 所趋

学生更多地依赖智能手机（手机移动终端）来获取信息、互动及发布信息，智能手机已经成为人们生活、学习甚至所有方面必备工具，电脑上可以干的事情现在通过一部手机就可以基本替代。手机成为数据收集、发散的便携工具，在学校管理中可以有什么作为呢？或我们可不可以通过利用“手机的常态使用”来改善我们管理效果呢？

当前，手机APP种类繁多，关于阅读、游戏、学习、健康、培训、营销等，几乎已经达到“没有做不到的，只有想不到”的APP开发市场，这些基于手机移动终端的APP，抓住人们在市场的痛点，并将这种痛点技术化，成为解决人们问题、给其带来便利的终端程序，最终达到盈利和服务为一体的营销模式、体验模式和利润模式。纵览众多APP，百度地图可以定位，Google可以疾病预警（比如著名的“谷歌流感”案例），淘宝、当当、京东、百度、微信可基于网民的浏览碎片形成个人化精准营销，网易可以即时浏览邮件数据，美图秀秀、QQ可获取你的图片数据，微信可获取你的聊天记录信息等。当前手机版的较为热门的互联网品牌早已在智能手机APP领域战略布局。之所以能够精准定位，是你在使用百度地图便利时，你的个人数据、使用碎片已悄悄在APP背后的数据中心形成大数据分析。从而实现对你的定位及精准推介衍生服务；之所以能够进行快速、科学的疾病预警，是基于众多网民在Google搜索引擎中输入相关流感、流感预防等关键词的大数据即时分析结论；之所以你能在浏览相关网页时能够精准弹出你最想要的产品推介广告你感到惊讶时，是因为你的谈话记录、手机浏览碎片、驻留时间等网上足迹通过网络背后大数据分析而对你做出判断。

人们用手机在热门的APP中所留下的足迹和碎片，有噪音，但更是商机，是价值，也是管理改进、服务改善的重要数据来源。通过构建“学校APP”（命名为“智慧校园APP”）来达到学生管理、师生服务改善的目的，利用学生手机数据来实现精准化管理和精准化服务，提高学校的运行效果，实现跨越发展和内涵升本。这是时代趋势，更是管理之道的再造升级。

3 智慧校园的板块设计

3.1 面上分析

3.1.1 教职工校内线上管理和服务板块

学校对教职工的人事组织管理、会议政策的安排和传达、重要事务告知、教学任务分配、班主任工作部署等教职工管理和服务诸多事宜，都可以通过系统化、分块化、移动化、用户体验良好的手机APP模式即时发布，形成行政部门内部、之间及跨时空联络、互动，提高行政管理和行政服务效率。

3.1.2 师生校内线上管理和服务板块

一方面，新生在录取通知书寄送时，寄送“智慧校园”宣传画册，新生可以在没来学校之前就完全了解学校情况、录取专业、班级同学、报到程序及车旅住宿等信息，这也是学校一张独具特色的宣介名片；

另一方面，学校各个行政部门专业化分工较强，横向联系太少，对于教职工、学生数据收集，学生处、招就处、宿管中心、教务处等都会需要，多部门都分别下达数据收集通知，意义不大。通过APP线上系统整合，若干部门形成统计表，统计一次，各个部门可以从中筛选出需要数据；

第三，可把当前用户界面不友好的系统改造升级成手机版的、用户体验良好的、快速完成的程序，如选课系统；可以把日常行政管理转化为手机操作、无纸化、跨时空的操作方式，如请假手续办理、教师调停课等。实现校内公共服务PC化转型为APP化，实现跨时空的业务办理，提高公共服务质量。

3.1.3 师生校内外资源整合板块

一方面，打造校内资源最优配置平台，升级大学生模拟市场交易平台，从线下升级转化为“定期线下，长期线上”的模拟市场交易模式，实现校内师生特别是学生二手资源更高效配置，这是“校内经济学”的本质属性。而这个平台更大的意义是在“双创”背景下形成大学生发现商机、创新创业的孵化平台；另一方面，广大师生虽然生活在学校，但是各种需求却在整个市场。通过智慧校园链接校外经审核合格的商家，进驻线上市场，可以包括培训、旅游、餐饮、住宿、购物、快递、跑腿、特产等领域商家。按照事先协议，签订商品服务保质等合同，提供给学生更多、更直接、成本更低的选择。最终达成校内外资源最优配置，降低师生成本，实现师生生活、学习品质的提升。

3.2 面下分析

3.2.1 学生危机管理预警模型

通过学生在“面上”校内外手机浏览痕迹及所链接的学生社交平台聊天记录、心情表达等综合数据，构建学生危机管理预警模型，预测学生出现危机概率，包括健康预警、疾病扩散预警、学生旷课预警、学生群体性事件预警等，从而协调医护人员的询查、保卫人员的巡逻和监管的重点部署。当然，我们知道，预警不等于准确无误。预警是以客观数据为基础进而分析，提供事物发展方向的概率。但这将比传统的班主任管理班级模式先进数倍。

3.2.2 学生舆情分析异动模型

大学生政治思想教育一直是学校教育重中之重。走出思政课教学教室，学生思想动态是什么样的？我们一无所知。在思想西化严重、网络知识良莠不齐、价值观多元甚至歪曲的风险下，学生舆情需要学校宏观掌控，并能较大概率上能知晓变动的方向甚至变动的内容。让班主任去统计学生的信教情况、要求学生写思想情况汇报等这样的传统方式，效果很差甚至无效。通过学生在智慧校园系统中留下的真实数据，构建学生舆情分析异动模型来分析和监测，这是一种与时俱进的学生思想政治教育有力工具。

3.2.3 学生需求分析变化模型

一方面，学生的市场需求需要精准确定，从而分析学生的需求结构，进而来确定学生偏好。学生管理的针对性是基于对学生偏好的科学分析；

另一方面，学校社区师生的各种需求的满足也才会增加师生的社会福利，营造和谐社区；

第三，更重要的是提供给大学生创新创业的商机借鉴及数据支持，打造学校社区的需求分析数据中心。

4 结 语

欧盟消费者保障专员梅格雷纳·库内瓦说：“个人数据是互联网时代的新石油、数字世界的新货币。”但对于个人拥有自身数据和其他人利用和使用这些数据之间，仍存在社会伦理的讨论。在二者之间构建既能保证使用者可以容易获得为了公共利益需要的数据，又可有效保护公民个人的保证措施。这个是需要在后期项目运行过程中主要考量的问题之一。

参考文献：

[1] 黄荣怀，张进宝，胡永斌，等.智慧校园：数字校园发展的必然趋势[J].开 放教育研究，2012，（4）.

[2] 宗平，朱洪波，黄刚，等.智慧校园设计方法的研究[J].南京邮电大学学报（自然科学版），2010，（4）.

篇5：我的智慧校园优秀作文

我的学校很美丽，刚进校门向右拐就是我们的大操场，它由一块足球场和两块篮球场组成。每当早晨你都会看见许多人在操场上训练，那些都是我们的体育社团：篮球队、足球队、跳绳队、田径队，其实我们还有腰鼓队和乒乓球队，只不过他们早上都不训练而已，他们会经常出去和其他学校打友谊赛，他们都会取得优异的成绩，不但如此，他们暑假的时候还会去其他地方夏令营，进行封闭式训练，他们都很厉害。

接着往前走，那里有好多个金光闪闪的大字，那都是一些关于学习的名言，时时刻刻激励着我们，鞭策着我们。

再往前就是我们的教学楼了，我们的教学楼是“n”形的，一楼是一年级和二年级，二楼是三年级和四年级，三楼是五年级和六年级，四楼是老师的宿舍和许多活动教室，如：电脑教室、图书室、象棋室、毛笔室、乒乓球室、音乐教室。我们的校园有许多的树，让我们的校园生机勃勃。

腰鼓和陶笛是我们学校的特色，我们学校的大课间是上午腰鼓，下午陶笛。陶笛我们音乐课都在练陶笛，陶笛的声音优美动听，大家都很喜欢吹陶笛。

篇6：我的智慧校园优秀作文

升旗台的前边就是我们的活动乐园，学校里最热闹的地方要数这个操场了，每当到了下课的时候，操场上便立刻热闹起来。我们就像一窝蜂似的涌入那里，同学们到操场上尽情地玩耍，有的跑步、有的跳绳，有的扔沙包，还有的玩羽毛球，篮球等等……大家玩得可开心了。

升旗台的后边就是我们的教学楼，教学楼是我们学习知识的地方，我们在那里学习科学文化知识，不断充实自己。教学楼有两层，由灰白色的石砖砌成。每天都会不时从里面传出朗朗的读书声。教学楼旁的花草树木把教学楼装扮地更加美丽，尤其是春天，那些可爱的花儿们就露出了自己娇嫩的笑脸，在微风悄悄吹过时，它们便翩翩起舞。我们也像这些花朵，在这美丽的校园中健康成长。一楼有一二年级的教室，二楼有三四五年级的教室，楼上还有各年级老师的办公室和领导的办公室，教学楼的左前边有个停车场，用来停老师们的车。

篇7：我的智慧校园优秀小学作文

我的智慧来源于我那美丽又温馨的校园!它位于荥阳市西区，它的名字是:荥阳一小。不但在这里学到了知识，更是学会了做人的道理，也获得了不少童年的美好时光!

走进我的校园，首先看到是一条通往主教学楼的星光大道。上面是五彩斑斓的线条，左边是教学楼，右边是我们的操场，那是我们玩耍的地方，也是带给我们无穷欢乐的地方。

迎面走进教学楼，首先映入眼帘时的是漂亮的图书一角。书架上放着各种各样的树，童话类、科学类、历史类等等，应有尽有，我们在这里读书增长了许多课外知识呢!

我们学校不仅书多，而且除了文化课还有手工课呢。再往前走就是我们的手工教室啦。看!我的同学正在把泥捏成一个瓶子，有的同学却捏成了一辆自行车，还有的同学竟捏成了一个盘子，真是有趣极了!

往教学楼上面走就是我们的`录播室了，里面有十几个摄像头，十几个话筒，学生的在学校的一举一动都被拍得清清楚楚，所以在学校，我们可不敢胡捣乱，都怕被这个“火眼金睛”发现。

录播室旁边就是电脑室，里面有好几十台电脑，学生们在这里答题，学习，不仅增长了知识而且开拓了视野，在知识的海洋里我们尽情地遨游!

看!旁边就是我们的水房了。夏天有凉水，冬天有热水，接水，洗手，打扫卫生都十分的方便。

最后让我们来操场上看看吧。咦?操场上怎么人山人海的?这是在干什么呢?原来是学校正在举行运动会呀!有的在跳高，有的在跳远，有的在百米赛跑呢，同学的呐喊助威声也是此起彼伏。看那位同学，像离弦的箭一样，我想他肯定是想着摘金牌吧，衷心地祝福他吧。

篇8：智慧校园时代一卡通的智慧应用

当前高校信息化的进程正由“数字校园”向“智慧校园”演进。数字校园建设的内涵主要体现在数据整合与应用集成两个方面[1], 大多数学校都已建设了统一信息门户、统一身份认证和统一数据交换等信息化基础平台, 以及统一数据标准之上的各类管理信息系统。数字校园对学校传统的业务流程及教学模式产生了一些变革, 但是整体上仍是侧重管理, 服务模式单一, 对师生的服务支撑较弱。随着信息技术的发展, 数字校园逐步升级到智慧校园的发展阶段。

2 智慧校园的特征

2008年, 美国IBM总裁彭明盛首次提出了“智慧地球”的概念;随后, 国内学者相继提出了“智慧校园”的概念和建设思路。有的学者强调物联网在智慧校园中的作用, 即以物联网为基础, 打造校园工作、学习和生活一体化环境;有的学者认为智慧校园是各种技术的综合应用, 通过物联网的智能感知, 分析识别个体特征, 提供个性化的智能服务。综合业界专家的观点, 智慧校园应具有以下特征[1,2,3]:

(1) 对师生学习、生活等个体特征的感知和传递;

(2) 校园各种网络包括有线、无线、传感网络的泛在与互通;

(3) 各业务系统的智能融合;

(4) 海量数据的分析、挖掘和决策支持;

(5) 为师生提供智能化、个性化的服务。

3 校园一卡通与RFID

智慧校园以物联网作为智能感知的手段, 物联网技术包含二维码、射频识别 (RFID) 、红外感应、全球定位、激光扫描等。一卡通就是一个典型的RFID应用, 校园卡作为射频标签, 分布于各个一卡通应用子系统上的读卡器就是射频阅读器, 各应用系统软件收集数据并作进一步处理。目前我校一卡通系统包含 (或对接) 了餐厅消费、浴室水控、门禁管理、图书借阅、机房上机、教室讲台刷卡开柜、大学生体测、自助打印复印等二十多个应用, 通过记录师生的刷卡行为, 可以统计、分析师生在学习、生活等方面的个体特征, 为实现智慧校园的智能化、个性化服务提供大数据基础。

4 校园一卡通与校园高速泛在网络

目前我校已经建设了高速的校园以太网以及覆盖学校教学、办公区域的无线网络, 一卡通网络与校园网络深度融合, 骨干网多采用VLAN隔离, 接入层多为物理专网。一卡通的应用除了使用校园的有线网络, 还利用了Wi Fi、以及Zigbee无线传感网络。我们在室外体育场的管理中, 应用了基于校园无线网的手持pos, 通过刷卡进行身份认证, 并经由无线网络实时上传流水。在办公室门禁管理中, 我们应用了基于Zigbee的电子门锁。利用Zigbee协议低功耗、自组网的特性, 刷卡门锁采用电池供电、无线联网, 可以进行远程授权、流水实时上传。我们开发了一卡通网上服务平台, 提供了网上充值和在线缴费的功能;利用移动互联网技术, 开发了一卡通手机客户端, 提供了手机充值和缴费的功能, 满足了师生个性化的需求。

5 校园一卡通与其他应用系统的智能融合

我们已经利用一卡通系统的第三方接入接口 (用于C/S开发) 和Web Service接口, 广泛集成了校园各应用系统, 提供统一的身份认证和电子支付的功能。在智慧校园时代, 我们更注重多业务系统的智能融合。在教室讲台多媒体设备的管理中, 我们进行了多媒体中控与教务系统以及一卡通的三方对接, 实现了多媒体中控根据教务课表授权, 任课教师在课表规定的时间和教室能够刷卡打开多媒体讲台, 免除教师课前向物业借钥匙的繁琐程序。在新建的研讨型教室中, 我们同样对教室门禁、多媒体中控和教务系统三方进行了对接, 根据课表授权本节课的师生刷卡进入教室;同时任课教师刷卡时, 门禁控制器给多媒体中控一个启动信号, 自动开启多媒体设备。

6 校园一卡通与大数据挖掘

校园一卡通已经广泛集成了校园各个应用系统, 师生在使用校园卡会产生大量的数据记录。这些数据中蕴涵了与师生工作、学习、生活相关的行为偏好和活动规律, 利用这些数据进行挖掘分析, 可以更好的洞察师生的个体需求, 从而合理调配学校资源、改善决策, 为师生提供智能的、个性化的服务。

7 结束语

校园一卡通作为RFID的一种典型应用, 在校园身份认证、师生日常行为感知、大数据收集等方面有着不可替代的作用。在智慧校园时代, 通过与其它应用系统智能融合, 一卡通将发挥更重要的作用。

摘要：校园信息化进入到智慧校园时代, 校园一卡通作为RFID的典型应用, 在智慧校园中发挥重要作用, 本文阐述了我校一卡通在智慧校园中的应用, 以及未来可以重点发展的方向。

关键词：智慧校园,校园一卡通,发展方向

参考文献

[1]胡钦太, 郑凯, 林南晖.教育信息化的发展转型:从“数字校园”到“智慧校园”[J].中国电化教育, 2014 (324) :35-39.

[2]黄荣怀等.智慧校园:数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究, 2012 (04) :12-16.

篇9：我的智慧校园四年级优秀作文

那浅蓝色的天空上，漂浮着几朵白云。而我那美丽又智慧的校园，就在这片蓝天下。

早晨，学生们排着整齐的队伍来到学校，走进班级。那早读声打破了校园以往的宁静；那校园里新鲜的空气，似乎还有点书香味；那高高飘扬的国旗，静静地望着那群一年级的小朋友，轻轻地笑了。

中午，许多同学都来图书馆看书，一进书房，闻着一阵阵书香，看着整齐的书柜，一下子，心静了下来，只要进去，就会沉静在知识的海洋里。我们的学校有很多图书馆，一本书，就是一个智慧。一个小书房就有五十本书，那就是五十个智慧，我们的学校到处都飘散着智慧。

一到星期五下午，学校就热闹起，因为每周五下午都是社团活动。

来到了美术社，许多同学正在听着老师的讲解在纸上画画，她们画的可真像，栩栩如生。我们又来到了足球社，足球可是我们学校的特色，看足球社的同学正在踢足球，足球像风一样的飞奔了过去。还有的同学在用头顶球1、2、4、6、10、15......他已经顶了二十几个了，太帅了。下来我又去了管乐团，也就是音乐社，我们学校所有活动的`乐器演奏都是管乐团负责的，悦耳动听！

铃铃！铃铃！放学了，同学们又排着整齐的队伍，慢慢地出了校门，依依不舍地回家了。

篇10：我的智慧校园优秀作文400字

我的校园很大很大，还充满了智慧，现在我就带你们去看看这个充满智慧的校园吧!

我们学校的大门，与众不同，是一把锁的形状，代表着我们用智慧的钥匙打开这把大锁，进入知识的海洋。

进入大门，就会看见庄严的升旗台，鲜红的五星红旗在笔直的旗杆上飘扬。升旗台的左右两边是长廊，长廊四周种着各种花草，枝叶把长廊包围起来。到了夏天，花开了，枝叶绿了，坐在长廊里看书，真是仙境一般。

旗杆的后面是高大的.五层教学楼，每层都有教室，同学们用自己的双手把教室打扮的漂漂亮亮，教室门口的走廊上挂着我们的作品:书法、图画。教学楼一楼是一个开放的图书室，每天来来往往的学生都从这路过，图书柜里的书多得数不清，各种各样，同学们闲时坐下来，津津有味的品尝着书里的知识。

教学楼的西面是操场，操场中间是绿色的足球场，外围是红色的跑道。到了课间，同学们在操场上活动，有跳绳的、玩球的、做游戏的，你追我赶，热闹极了，真是一副朝气蓬勃的画。

篇11：我的智慧校园优秀的作文

我的校园是一个美丽的地方，一个让我懂得许多道理的地方，它就是我的学校崇高路小学。

学校围墙是学校的宣传栏也是表彰栏。“崇真少年”满满的`一墙，我们学习的榜样。

走进校园左手边是学校的办公楼，每天老师都要到这里准时签到。右手边是学校的微机室和图室。我最喜欢上微机课啦！图书室就先一个藏宝阁，里面有许许多多书籍，每一本都有它的精彩故事。

正前方就是我们上课地方，每天早上都有朗朗的读书声，就像在唱歌特别好听。我们的教学楼一共有四层。每一层都有卫生间。每一个教室都很整洁、干净。宽敞又明亮。每个教室都有班班通，现代化教学。整整齐齐的桌椅，还有板报园地

我的学校有一个大操场。每个星期一的早上都会在这里升国旗，同学们穿着整齐的衣服，带着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍来到操场上等着升国旗。雄壮的国歌一响小旗手慢慢拉动绳子，五星红旗在国歌声中冉冉升起。神圣的国旗迎风飘扬，像一团火映红了我们整个校园。操场也是一个充满欢声笑语的地方。操场北边还有健身器材，打乒乓球地方。

这就是我的校园一个有读书声，一个有欢声笑语的地方，这是一个美丽而且还是一个充满智慧的校园。

篇12：数字校园基础上的智慧校园构建

关键词：数字校园,智慧校园,物联网,构建

智慧校园的发展历程

随着信息化应用的不断推进, 很多高校提出了建设“智慧校园”的发展战略。提到智慧校园, 我们就会想起数字校园, 数字校园是以数字化信息和网络为基础, 在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、整合, 使数字资源得到充分利用的一种教学环境。简单地说, 数字校园是学校教学、管理的信息化, 它是互联网发展的产物。近年来虽然中国的很多高校都开展了建立数字校园的工作, 也投入了大量的人力、物力和财力, 硬件平台和软件平台都搭建完成, 但项目工作的实际运营效果与预期的目标还有较大的距离。而随着物联网技术、云计算技术和移动通信技术的发展, 数字校园和用户的有机结合更加紧密, 交流沟通也不再局限于互联网上人与人之间的沟通, 人与物、物与物之间的沟通显得日趋重要。智慧校园由此应运而生。可以说, 智慧校园是数字校园的进化版本, 是数字校园发展到某个阶段的产物。

继2008年IBM公司在全球提出“智慧地球”的概念后, 浙江大学于2010年在信息化“十二五”规划中首次公开提出了“智慧校园”这一概念。规划这样描述智慧校园的:无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活, 简而言之, 一个安全、稳定、环保、节能的校园。[1]由此引发了智慧校园的建设热潮。近年来, 国内不少高校对智慧校园进入了探索阶段, 如陕西多所高校联合中国电信的“天翼校园云”和“翼卡通”, 佛山市郸城区“智慧校园”示范工程[2]以及上海交通大学的智慧校园图书馆等。

智慧校园的内涵与特征

智慧校园是数字校园发展的高级阶段, 它的基石是前期的数字校园的建设和发展, 如同数字校园, 智慧校园也没有一个清晰明确的定义, 从不同的构建角度和层次来理解, 定义也不尽相同。目前, 国内专家学者对智慧校园的解读也是仁者见仁, 智者见智。北京师范大学的黄荣怀等认为智慧校园是一种智慧的学习环境。[3]南京邮电大学的宗平等认为智慧校园是以物联网为基础, 以各种应用服务系统为载体而构建的教学、科研、管理和校园生活为一体的新型智慧化的工作、学习和生活环境, 利用先进的信息技术手段, 实现基于数字环境的应用体系, 使得人们能快速、准确地获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息, 同时通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持, 推动学校进行制度创新、管理创新, 最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化, 通过应用服务的集成与融合来实现校园的信息获取、信息共享和信息服务, 从而推动智慧化的教学、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活以及智慧化的服务。[4]笔者认为, 智慧校园就是信息技术高度融合, 信息化应用深度整合、信息终端广泛感知的信息化校园。目前, 智慧校园的解决方案还处在探索阶段, 但无论对智慧校园的哪一种解释, 概括起来, 都包含以下几个特征。

1.无处不在的有线或无线网络无缝相通

在智慧校园中, 网络将会覆盖校园的每一个角落, 以支持所有需要上网的软件和硬件设备的连接。运用网络与通信技术, 尤其是移动互联网技术, 智慧校园可以实现全部系统软件与硬件器材的连接, 信息感知后能够快速、及时地传播, 这是在智慧校园中合作学习、共同工作的基础。

2.全面感知的校园环境及广泛感知的信息终端

随着物联网技术的飞速发展, 利用RFID (射频自动识别) 、无线通信等技术, 从人员到物品, 通过无处不在的传感器、摄像头和各种系统平台, 物品能够彼此进行“沟通”, 其实质是通过计算机互联网, 利用RFID技术, 使物品的自动识别和信息实现互联和共享。另外, 是对学生的个体特征和学习环境的感知、抓获和传播等。个体特征主要包括学生的学习爱好、认知特征、学习态度等, 学习环境主要指的是学习时间、学习地点、小组成员、学习活动等。

3.广阔开放的学习环境

智慧的校园有智慧的课堂, 可以充分共享灵活配置的教学资源, 由于网络的全面覆盖, 借助移动学习手机终端和教育云服务平台, 学生可以在任何时间在学校的任何地点在线学习和交流答疑。真正实现了学习随时随地, 教育无处不在。另外, 智慧校园鼓励拓宽资源环境, 鼓励学生摆脱教材的束缚, 鼓励拓展学习时间, 使学生的学习由课上拓展到课下, 鼓励拓展空间范围, 使学生在具体情境以及虚构情境中都能学有所获。

4.智能化的数据处理及快速综合的业务处理

智慧校园能够对大数据基于流程的方式进行快速处理, 为学校师生提供一个全面快速的业务处理服务平台。除此之外, 智慧校园还可以利用其他范围的数据、信息、规则等内容, 经过智能推测, 迅速做出反应, 积极应对, 尽量多地展现出智能、聪明的特征。

5.为广大师生提供基于角色的个性化定制服务

智慧校园环境是把个性服务作为其主要的理念, 众多技术的运用都是以服务师生在学校生活、学习、工作的需要为目标, 尽可能多地为他们提供便利。[5]基于计算机网络的信息融入学校的各个应用服务系统, 如门禁系统、教务管理系统、数字图书馆系统、餐厅消费系统、家校通系统、移动学习系统等, 真正实现了集门禁卡、借书卡、零钱包等用途于一身。

当然, 智慧校园具有以上特征离不开物联网技术、云计算技术和移动互联网技术的快速发展, 物联网技术为校园传感网的建设提供了技术支撑, 云计算技术为教育云平台的建设提供了技术保障, 移动互联网技术为泛在学习的实现提供了可能。

由于具有以上的特征, 所以智慧校园的构建将满足学校教学、科研管理、生活服务要求的开放性, 为校内外各类人员提供完善的个性化服务支持, 为学校的教学科研和管理提供完善的、智慧化的支持, 最终让校园“聪明”起来。

智慧校园的建设内容

上述智慧校园区别于数字校园的特征决定了智慧校园的建设内容和数字校园的差别, 智慧校园的“智慧”体现在以下多个方面。

1.智慧环境

在智慧校园无处不在的网络和物联网技术的支持下, 教室、图书馆、实验室等学习场所的温度和湿度能自动感知、自动调整, 让学生们一年四季都能在温度适宜、湿度适宜的环境下学习, 这既有利于学生的学习又能避免不必要的资源浪费。另外, 教室灯光亮度能够自动调节, 还能够自动通风, 自动进行噪音检测, 自动降低噪音。

2.智慧管理

以前进出学校都要登记, 繁琐的工作增加了学校保安的负担。在智慧校园中, 保安的工作轻松了很多, 智能访客系统代替了学校保安登记出入等一系列繁琐的程序, 前来学校的人员只要拿着身份证, 在电子识别器上一按, 访客信息就能自动获得, 并可以出具访客单, 为学校的治安管理提供了极大的便利。

3.智慧学习

在智慧校园中, 学生的学习方式更加多样化, 未来教育将彻底颠覆学生、家长对传统教室的想象。由于有线和无线网络的全面覆盖, 学生可以选择利用手机连接WLAN在线学习, 也可以选择使用计算机进行学习。教室里没有黑板, 也没有粉笔, 只有一个超大屏的电子白板, 教师不用板书, 学生也不用背着沉重的书包, 只需拎一个电子书包, 电子书包里有生动有趣的互动教材, 极大地提高了学生自主学习的积极性, 只要有网络, 学生在任何地方都可以和教师互动、交流, 可以提交作业, 教师也可以现场批阅, 现场评讲。学习情景辨别技术能够按照得到的情景信息辨别学习情景种类, 判断学生的问题, 推测学生的需要, 从而使学生可以得到更加个性化的学习材料, 找到可以合作的学习对象, 同时也能接收科学的学习活动建议。

4.智慧生活

在智慧校园中, 每人都配备一张独一无二的校园卡, 除了具备普通的一卡通集餐厅消费、超市购物、热开水功能外, 还能在学生日常上课签到、请假销假时用, 根据该功能教师可以对上课的学生进行全方位的管理。此外, 校园卡还可以与智能手机绑定, 如果出去忘带钥匙, 用手机在门禁读卡器前一晃, 就可以打开宿舍门;可以用手机去借书, 借助物联网, 智慧校园系统全面对接图书管理系统, 将用户借阅信息读入手机卡中, 轻松实现图书的借阅、归还, 可以通过短信完成查询、预约、到期提醒、续借等增值服务;还可以利用手机记录上课考勤。另外, 把课程表导入手机中, 每天都可以短信提醒学生明天有几节课, 哪个教室没有课, 极大地方便了学生。

5.智慧沟通

在智慧校园中, 可以实现家校沟通无障碍, 教师和家长之间, 可以通过家校通系统交流互动, 家长也可以掌握孩子在学校的表现情况, 如学生早起到达教室时, 刷一下校园卡, 通过学校的综合服务平台和信息管理平台, 系统会自动地给家长发短信:某某同学于几点几分到达教室, 这样, 家长虽然不在孩子身边, 也能随时掌握孩子在学校的行踪, 出入校门也一样, 同时也就有效地避免了孩子逃课的行为。

6.智慧信息

以前, 学生只有登录校园网主页时才能看到有关的通知信息, 这就导致了有些学生消息闭塞, 接收信息不及时, 但在智慧校园中, 通过手机终端, 教务管理系统可以点对点地实时告知学生有关期末考试、四、六级考试、补考等有关考试类的通知, 还可以以短信的形式对挂科的学生进行提醒, 并告知其补考时间等相关信息, 也可以进行调课通知、课表查询等服务。图书馆管理系统可以提供图书馆馆藏书籍搜索、发布新书推荐信息, 还可以向已超期图书的借阅者发布超期催还的通知, 避免学生因为遗忘而造成的财产损失。此外, 就业管理系统可以发布有关就业招聘的信息, 后勤管理部门可以发布断水、断电、断网的通知等。

总结与展望

智慧校园有着广阔的发展前景, 智慧校园的建设与数字校园建设一样, 不是一蹴而就的, 也要分阶段进行, 应充分利用现有的各类信息资源, 并对其进行有效融合。在市场化高度发达的今天, 网络运营商的加入可有效地引入一些新的技术, 使智慧校园更加稳健持续地发展, 相信在不久的将来, 随着物联网技术、云计算技术、计算机软硬件的不断发展, 智慧校园的构建必将更加成熟和完善。

参考文献

[1]智慧校园[EB/OL]. (2010-11-05) [2012-04-22].http://baike.baidu.com/view/5478486.htm

[2]蒋家傅, 钟勇, 王玉龙, 李宗培, 黄美仪.基于教育云的智慧校园系统构建[J].现代教育技术, 2013, 23 (2) :109-114.

[3]黄荣怀, 杨俊峰, 胡永斌.从数字学习环境到智慧学习环境——学习环境的变革与趋势[J].开放教育研究, 2012, 18 (1) :75-84.

[4]宗平, 朱洪波, 黄刚, 许建真.智慧校园设计方法的研究[J].南京邮电大学学报 (自然科学版) , 2010, 30 (4) :15-19.

篇13：我的智慧校园优秀的作文

我的校园是个美丽的地方，有许多五彩缤纷的花，春天来的时候，小草丛土里钻了出来，来看看这个美丽的世界。操场旁还有几棵桂花树，每当八月时，桂花就开花了，同学们就会闻到浓浓的香味，而且站在十里之外都能闻到。在操场的后面还有许多的爬山虎，爬山虎爬的.可高了，一直爬到了墙顶。

在清晨时，阳光洒在校园里，听着同学们的读书声，别提有多惬意了。上课时操场空无一人，只有嫩绿的小草和鲜艳的花，旁边还有几棵桂花树，听了同学们朗朗的读书声，也为他们鼓掌。同学们闻到了桂花的香味，读书读得更加起劲儿了。下课了同学们冲出教室，玩了一会儿非常的热，于是大树就敞开绿色的伞为它们遮住阳光。

智慧的校园里充满着智慧。下午同学们有书法课，练书法的同学们在书法教室里练书法，大块着墨，几经渲染。不一会儿，一张漂亮的毛笔字就“出炉”了。别的班的同学在背古诗，瞧!他们背得多开心呀!比吃了蜜还要甜呢!

篇14：我的智慧校园优秀的作文

我的学校很美，欢迎你们来参观。

走进大门，就能看见两个小花坛，那里常年盛开着鲜花，有白的、粉的、紫的、黄的……那些花不仅颜色各异，而且芳香扑鼻。瞧!它招来了一群花蝴蝶呢!花坛旁边有个小水池，水池中的水很绿，就像是一块无暇的翡翠。池中央有两三座假山，几只白鹤。山上有许许多多的亭子和阶梯，上面亭亭玉立着美丽的少女。山脚的桥洞下，经常有几条小金鱼，在水中快活的游来游去。每当夏日，池子里就会开出几朵荷花。

绕过鱼池，经过大厅就来到了小花园，这儿四季都充满着生机。瞧!玉兰花结了许多小花苞，上面长了一些毛茸茸的东西，像是花苞的守护神;杜鹃花不甘示弱，披着粉红色的衣裳，在微风中跳舞。丁香花像一个个白色的`小喇叭，芳香扑鼻。龙爪槐撑起把巨伞;茶花开出了美丽的花朵，引来一群蜜蜂。雨后，叶瓣上滚动着晶莹的水珠，异常美丽。

穿过走廊，就来到了操场。那红红的塑胶跑道和绿色的塑草，颜色分外鲜明，让我们觉得在操场上跑路也是一种享受。操场四周，围绕着一棵棵香樟树，间距平等，看着它，就觉得它是最好的数学植树问题。往东边看，一头头形态各异的石象展现在我们面前，她们栩栩如生，似乎跟活的一样，其中最美的要数巨象了，伸着长长的鼻子，美丽极了!回望西边，教学楼就像一条大船带我们驶向知识的海洋。

篇15：我的智慧校园优秀的作文

我们的学校坐落在美丽的绿城郑州，具体位置在东风路与沙口路交叉口处，在高高的教学楼顶上有金光闪闪的四个大字―金沙小学，这就是我们的充满梦想和希望的校园。

我们学校有两栋楼，教学和行政管理在一块办公，清晨同学们兴高采烈来到校园，一进学校门口就能听到朗朗的读书声，我们学校是不是学习氛围特别好，我们不光学习氛围好，我们还是全国啦啦操窗口示范学校，啦啦操运动已成为我们学校的特色体育项目，我们学校按照教体局要求，以“442”的模式全面推进课堂教学中，体育课上，训练馆里，大课间上随处可见大家学习，啦啦操的身影，学校“炫舞金沙”啦啦操更是在全国。乃至世界比赛中多次获奖，现在“啦啦操”已经成为金沙小学一张耀眼的名片。

我们学校不光是一所艺术学校，更是一所现代化的.学校，我们的教学课堂用的是传统和多媒体结合的教学，也就是我们不光发扬传统教学，更能与现代化高科技接轨。我们学校很早就开了信息课，在信息课堂上，我们利用网络了解全国及全世界的各种信息，查阅各种资料，能了解外面丰富多彩的世界，我感觉信息课真是太好了，他就像我的“千里眼”和“顺风耳”，帮助我了解这个世界。使我和同学老师交流更方便快捷了。

篇16：智慧校园智慧特征分析

1 智慧校园的发展历程

我国教育信息化发展始于20世纪80年代,最近十年得到快速发展,并进入了数字校园建设。教育信息化是构建学习型社会和现代教育体系的核心手段,是高素质、全能型人才整体培养的内在要求。教育信息化的发展目标是为了构建新型教育体系,以适应和体现现代社会经济和科技发展,以促进学生的创造性思维,充分发掘自身潜力,实现个性化发展。

智慧校园是教育信息化发展的最新阶段,教育信息化发展经历了数字校园、网络校园、智慧校园3个阶段。而智慧校园的构建是以集成和应用大数据、物联网、智慧终端、云计算等各项高新科技技术为基础。当前我国步入大数据时代,在高素质、复合型人才培养基地的校园,实现智慧校园的基础条件就是对校园信息的挖掘、分析、管理、整合。

2 智慧校园的内涵

智慧校园是在信息化背景下,将设备因素、环境因素、资源因素、社会因素及人的因素整合在一起,形成一种独特校园系统的有效手段。智慧校园主要以互联网为基础,充分利用各项信息的相关性特征,结合各平台的多样化信息传递手段及时有效地提供双向交流平台,进而全面实现教育信息化。智慧校园是通过信息技术来改变师生和学校资源相互交互的方式,将学校的教学、科研、管理与数字资源和应用系统进行整合集成,实现数据共享,即时可见,互联协作,并为决策分析提供支撑的智慧化服务和管理的校园模式。从技术上来看,智慧校园即通过感知技术、挖掘技术、智能技术、控制技术等,结合校园网络管理系统、安全监控系统、自动图书管理系统、智能化学习系统等,全面建设具有便捷性、及时性、高校性、综合性的院校。

3 智慧校园的智慧特征

智慧校园是教育信息化的进一步发展形态,是数字校园在各种新兴信息技术的综合运用下的进一步扩展与提升,智慧校园能对校园物理环境全面感知,对师生群体的学习进行智能识别,同时也包括对工作情景和个体的特征的智能识别,将学校物理空间和数字空间有机衔接起来,以实现教育教学环境的智能开放以及便利舒适生活环境的建立,改变师生与学校资源、环境的交互方式,实现以人为本和深度融合。智慧校园有如下特征:

3.1 智慧资源

智慧资源共生共享是智慧校园资源建设的核心,学习资源的建设、共享、管理和使用是智慧校园的核心基础。智慧校园为学习者提供完善的网络平台,作为知识存储、分类与分享手段,帮助创建各种资料和信息,实现资源的整合、分享和创新。通过智慧校园知识管理的知识系统,让整个资源库中的信息与知识透过创造、分享、整合、挖掘、分析等过程,不断地回馈到资源系统内,形成学校智慧循环,推动学校资源创新。

3.2 智慧学习

智能终端的普及和广泛运用,让学习可以随时随地开展,逐步泛在化。突破实践空间限制,个体与群组可以突破交流协作方式,实现有机互动线上线下结合,学习讨论课上课下结合,现实空间和网络虚拟空间结合。构建开放的、多维度的学习与科研空间,具备支持多模式、跨时空、跨情境的学习科研环境。

3.3 智慧分析

以“大数据”为基础,通过采集智慧校园海量数据,对资源进行挖掘与推荐分析,通过构建数据挖掘模型,对数据信息进行全面融合,同时开展合理设计及分析,以形成预测方法的智能推理,最终实现决策、管理与控制的智能化。

3.4 智慧感知

智慧校园的网络基础更强调移动互联和物联网,要为校园中人与人、人与物、物与物之间的全面互联、互通、互动,为各类随时、随地、随需、随意的应用提供宽带、泛在的基础网络条件。各种智能感应技术的广泛应用,可以随时获得各种监测信息,从而能够实现对现实中各类因素的习惯特征的感知,从而实现人与物的互动,全面感知校园环境和师生活动状态,并能通过模型智能的建立对一般规律与发展趋势进行预测。

3.5 智慧融合

智慧校园的智慧融合体现在校园内部融合和外部融合两个方面。智慧校园内部融合体现在学校的各项业务之中,以云计算和大数据实现对海量数据的存储、挖掘与分析,推动实现各项业务中应用的个性定制,达到随时随地随需的个性化应用,推动实现智能融合,通过智能推荐来提升管理决策的能力,以发挥智慧校园整体效能。智慧校园外部融合是在学校与外部社会的智慧融合,网络时代校园必须与社会接轨,通过和外部世界的交流互通来推动学校的可持续创新发展。外部融合的具体活动包括学校之间的交流互通,学校和企业间的学习借鉴,多种手段的学习培训。通过把握经济社会发展趋势、技术进步发展趋势和教育变革发展趋势,不断优化学校的发展规划,促进学校持续快速发展。

4 结语

智慧校园是教育信息化的发展新阶段,是信息技术与教育教学的深度融合,作为教育信息化的手段和工具,同时也是教育信息化的新目标。智慧校园目前还是一个新事物和新概念,还处于摸索研究阶段,作为一项重要且复杂的工作,需要积极引进新理念和新技术,科学有效地组织实施建设项目,通过不断总结和探索,推动智慧校园的整体全面建设。

参考文献

[1]程杰,梅武成.智慧校园建设的思考与实践[J].信息安全与技术,2013(5):81-83.

[2]黄荣怀,张进宝,胡永斌,等.智慧校园:数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究,2012(4):12-17.

[3]谢融融.浅谈校园WLAN网络的建设[J].中国通信,2010(3):.

篇17：我的智慧校园优秀的作文

我们的校园名叫溱水路小学，这五个镀金大字就在我们学校的大门上，而且还有八个塑胶足球在我们学校大门前，进入校园你会发现整个校园焕然一新，首先映入眼帘的是楼梯中间的五颜六色的风车，为了让我们铭记校纪校规，校长特意把这些都刻在了左墙，而我们的右墙则是我们学校近年的荣誉证书。上了楼梯，可以看见旗杆上的五星红旗在风中舞动。我们的学校有两棵高大的松树，郁郁葱葱，四季常青，傲然屹立在学校的两边，激励我们每天要坚持不懈，奋发向上。

松树前边就是我们的教学楼，进入教学楼就是我们汲取知识的世界，教室宽敞明亮，后边还配有储藏室。老师不辞辛苦的为我们讲解知识。教室后面的书柜里，是知识的海洋，同学们可以尽情借阅图书，下课常常能看见同学们沉浸在书海里。

学校为我们开展了各个社团：有围棋社团、五子棋社团、跳棋社团、数学社团、语言社团等等。我们班参加的是语言社团。在这里我学会了绕口令、跳舞、唱歌、朗诵等等