初中作文：春天作文 800字

初中作文：春天作文 800字（共15篇）

篇1：初中作文：春天作文 800字

春天来了！窗外小鸟的叫声不停，因为春姑娘来了，它们要提醒大家呢！也许你会问：春天在哪里？请你跟我来我们二十七小学校园看看吧。

我们先进入校门。首先映入眼帘的是那一排排婀娜多姿的鲜花：有柠檬黄颜色的春菊，有晚霞红颜色的杜鹃从远处看，鲜花连成一串，像华丽的锦缎那么炫丽，像高空的彩虹那么多姿，像天边的霞光那么耀眼。再加上沁人心脾的花香，令人心旷神怡，仿佛走进了花的海洋，花的天地。

绕过这一簇簇鲜花，沿着石阶往上走，便来到了中庭。在中庭里，最引人注目的，当然是我们重庆市的市花：山茶花啦！山茶花可真多啊，在绿叶下，花儿们背靠背，肩碰肩，脸贴脸，它们的感情可真好啊；山茶花可真红啊，从远处看，就像一团团小火焰；山茶花可真香啊，香得可以把全世界的小蜜蜂给引来。山茶花的叶子可真奇特呀，像锯齿似的，摸摸，还挺痒呢！

穿过中庭，走过水族馆，登上石阶，就来到了后山。后山上，紫玉兰亭亭玉立，整个枝头都压满了可爱的玉兰花。紫玉兰树的树干可粗糙了！不过沿着树枝看上去，便是密密麻麻的一朵朵可爱、娇嫩的玉兰花。紫玉兰的花瓣可有特点了！从上到下，有着两种不同的颜色：一种是白色，一种是紫色。两种颜色交叉在一起，白中带紫，紫中带白，漂亮极了！花儿们有的张开了美丽的花朵，露出了黄黄的花蕊；有的只张开三四瓣花瓣，好像一个害羞的姑娘；有的含苞待放，好像随时都有可能打开似的。我想摘一朵下来好好观赏，可我犹豫了，因为我怕破坏了这一幅美妙的画卷。看着这些花儿们，我情不自禁的吟诵道：珊瑚校园花满蹊，千朵万朵压枝低。观赏完玉兰花，再往右转，呈现在眼前的是一排排枝繁叶茂的树，树刚刚抽出嫩芽，使我眼前一片新绿，这树，多的数不胜数，抬头一看，阳光明媚，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着，准备迎接春姑娘的音乐会。它们时而持续长叫，好像在轻轻练声；它们时而声音很大，好像在招呼同伴快来彩排；它们时而声音婉转动听，好像在练习歌曲。此时的校园真像一幅美丽的风景画。

春天真的来到了我的校园，我找到了春天！

篇2：初中作文：春天作文 800字

一群鸟儿在芽孢初放的枝头“唧唧喳喳”的欢呼雀跃，微微绽放的蚕豆花摇曳生姿，向大自然展露着自己奔放的心情，空气中弥漫着一股浓浓的春的气息。

一切都是那么美好……

在这欢快、萌动的美好时刻里，有一只小鸟孤零零的倦缩在一棵不起眼的`歪脖子老槐树下。我不禁猜测起来：是心情不好在顾影自怜吗？是受了同伴的欺负在暗生闷气吧！还是身体不舒服，无力再飞翔呀……

它的同伴们都畅游在美丽的天空中，沉醉在和煦的暖阳里，可曾想到遗落了一位朋友啊！

带着几分好奇，我走近了小鸟。见到有一个陌生人靠近，小鸟机警的睁大了眼睛，瞪视着我，艰难的挪动着自己，可是折腾了几下，翅膀还是无力的垂落，终究是没能再飞起来。

小鸟已消退了刚才戒备的眼神，取而代之的是退缩，还有一丝恐惧。我不忍心让小鸟以为我是来袭者，于是停下了脚步，在离它二、三米远的地方蹲了下来，诚恳的看着它。一分钟、二分钟、三分钟……小鸟似乎接受了我的到来，又开始了一些微小的挪动，这不再是躲避，而是在舒展一下自己的身体吧。我看着这只褐色的小鸟，思绪开始翩飞……

“叽叽、叽叽”不停有小鸟的同伴们飞掠过老槐树的枝头，小鸟一听到同伴的声音，就会抬一下头，偶尔也会叽、叽的回应几声，可惜这个声音实在是太微弱了，细小的需要我竖起耳朵才能听辨的出来，它的那些同伴们都沉浸在自己快乐的追赶中，又怎会想到还有一位朋友渴求着它们的回应呢！

我的心中有根细微的弦被它触动了，是因为我们同样微小吗？我伸出了手，在距小鸟十公分的位置上停留着，见到小鸟流露出来是接纳的眼光，我轻轻的碰触了鸟背上的羽毛，一下、二下……我用指头轻轻的抚摸它。这一瞬间，我甚至以为自己和鸟已经成为一个共同体。我把小鸟轻轻的放在手中，在空中荡起了弧线，小鸟飞了，小鸟飞了，我亲爱的小鸟，你一定可以感到飞的快乐吧！我仍就不知道小鸟是病了？伤了？亦或是其它的原因。可我想有了我的陪伴，它一定不会再孤单，但我会帮它找到它的同伴们，因为我明白只有回归到同类中，才会有真正的快乐啊！

篇3：转变角色，迎来作文评改的春天

笔者认为，作文评改的关键在于转变教师角色，激发学生的写作兴趣。批改作文的评语应该符合学生的认知水平，因为学生的知识结构和认知水平决定了他们写作的差异性。如果教师评改作文时一概而论，就会使学生感到茫然，从而难以达到作文评改的目的。所以，教师应改变传统的作文评改方式，从学生的角度出发，以学生为主体，从批判者转变为欣赏者，以一种欣赏的眼光来看待学生的作文，发现学生作文中的闪光点，而不是板起脸来进行空洞的说教，写些刻板的语言。

学生的写作是一个不断思考的过程，需要花费大量的精力和时间。因此，教师应该用激励和赏识的态度来对待学生的每一篇作文，以激发学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师”，赏识会使每一位学生都获得学习的动力，就像一只无形的手在牵引着他们一步步走向成功。美国著名的心理学家罗森塔尔创立的“皮格马利翁”效应认为，激励和赏识能使人在被鼓励、被肯定的氛围下迸发出潜能，也能促使人渴望表达自己的内心情感。一旦激发出了学生的写作积极性，他们的写作水平也必然会提高。因此，在评改作文时，教师应以鼓励性的评语为主，使学生获得成就感，从而喜爱上写作。

因此，在评改作文时，教师的评语还应注意以下几点：①简洁明了。评语不是文学作品评论，它具有很强的针对性，因此，作文评语应力求做到表达简洁，不拖泥带水。如果长篇累牍地大发议论，反而会使学生产生厌倦感而失去写作的兴趣；②朴实生动。评语在一定程度上能够体现教师的鉴赏水平，也体现了一个语文教师的文字功底。所以，作文评语应讲究朴实生动，而不是空洞说教或说一些无用的废话和套话。通过阅读教师所写的评语，学生能够感受到教师的关注，领悟到教师内心丰富的情感。所以，在写评语时，教师应该尽量少用或不用艰涩的专业性评论术语，如语言隽永清新、行文结构合理、思想集中而深刻等，这些生硬、艰涩的评语只会使学生更加困惑，不利于作文教学的顺利开展；③语气舒缓。生硬、刻板的评语会使学生与教师的评改目的渐行渐远。要想达到评改作文的目的，教师应该心平气和地写出阅读作文后的感想，选用不同的句式来表达语气，使学生从评语中感觉到教师的亲善和关爱之情。

如教完《丑小鸭》这篇课文之后，笔者布置了续写课文的习作练习。有位学生并没有按照笔者的要求去续写课文，而是发挥自己的联想，写了一篇关于他人生经历的作文，题目叫做《我是一只丑小鸭》。虽然那篇作文存在很多问题，如大量的错别字、语词搭配不当、句子不通顺等，但笔者看了这篇作文之后，深深地被它所表达出来的真实情感所打动，觉得这位学生是在用“心”写作，它真实地表达了这位学生内心的情感。所以，在写作文评语时，笔者先指出他作文中的瑕疵，然后写道：“我能体会到你内心的孤独，人生的道路总是不平坦的，不幸可能随时降临。但风雨之后，相信你也会像丑小鸭一样，成长为一只美丽的白天鹅，翱翔在青山绿水之间。”也许是笔者的评语触动了他，他对写作逐渐产生了极大的兴趣。

对于一个语文教师而言，要想真正提高学生的写作水平，应在作文评改上多下工夫，转变角色，走出作文评改的困境，使作文评改充满丰沛的生命力，迎来作文评改的美好春天。

篇4：春天的景色初中作文800字

只是，这一切似乎在我心中泛起了阵阵的悲哀，为什么呢?或许最近默默承受了太多的不愉快，压抑在内心许久，触景伤情也许就是如此。

又开学了，渐渐地嗅出了临近初三的紧张的气氛，各门学科真的好烦，作业又做到只有月亮陪伴我的寂静的时刻，想到这里一阵颓废，自我放弃的念头油然而生;朋友错综复杂的关系，人与人之间的不理解，又为原本快乐的生活蒙上了一层阴影;还有就是我特别惦念着扎根在普陀区的记忆，却为旧地重游的迟迟不能实现而化作泡影而着急，难道怀念过去是一种羁绊?……我的眼里终于泛滥泪花。

我伴随着忧郁，信手翻开了雪莱的《西风颂》，那句为人熟知的名句映入眼帘：“冬天既快来，春天难道还远吗?”恍然，我仿佛醍醐灌顶，被震撼了。是啊，不愉快的一切都会随着时间的流逝而远去，最重要的是面对现实，不是吗?未来的命运是掌握在自己的手中。只要有那份改变现实，为未来奋斗的决心和勇气，还有什么可怕的?可悲的呢?想到这里，心情突然好了起来，充满荆棘的挫折的路是为了将来的红色的地毯作铺垫，而当中的曲折则是红地毯的一砖一瓦的累积。那么，只有脚踏实地地为我想要做的事情努力。

雪停了，心中的疑虑也消除了，一缕明媚的阳光照射入我的心底，蓦地发现世界是如此的美丽，也许我真切地听到了春天的脚步声……

窗外的景色很美，积雪初融，生机勃勃地一切组成了一幅曼妙的画卷，行人匆匆进入我的视线，他们是去干什么事情呢?奔向他们的目标和希望!我自己对自己说。

篇5：春天的礼物800字初中作文

拿到了小蝌蚪，我静静地端详起来，小蝌蚪可爱极了，它的后腿已经长出来了，从它的脚上长出了四五个小小的.脚趾，它全身乌黑发亮，像穿了一件黑黝黝的泳衣，又像刚刚从墨汁里钻出来的。它的头圆溜溜的，像一颗黑宝石。它的尾巴细细长长，时而弯曲，好似本子上的逗号，从四面八方赶来聚会，时而笔直，像一把刚刚磨过的利箭，时而向上翘，如同五线谱上的音符，来到了水里痛痛快快地游泳。

在我回家的路上，蝌蚪们早已急不可待地开始嬉戏了。它们可开心了。你瞧，有一只小蝌蚪，浮在那里沐浴着傍晚夕阳的余晖，有只小蝌蚪一前一后，它们一会悠闲自在，一会儿穿梭自如，玩得不亦乐乎，有只小蝌蚪在鱼缸边上一圈圈的转着，好像是受了谁的命令，在巡视自己的地盘。哟!你看，有两只小蝌蚪肩并肩地在一起，大概是亲密的兄弟在散步吧。不好啦!有一只小蝌蚪独自朝着天，像是死掉的样子。我轻轻拍了一下袋子，这只小蝌蚪竟把脑袋伸出水面一探一探，像在向我点头。小蝌蚪，你可真让我虚惊一场啊!回到家，我把小蝌蚪小心翼翼地倒进鱼缸里。一天，二天……一眨眼，小蝌蚪已经在我家三天了，我心想：小蝌蚪一定长前腿了吧;尾巴一定缩短了吧。于是，我满怀希望地向鱼缸走去。我朝鱼缸里一看差点吓晕过去，原来，小蝌蚪们都挺着银白色的肚子浮在水面上，它们也许死了我不甘心，轻轻的敲着鱼缸，它们照样一动不动，看来它们真的离我而去了。我惊天动地地喊起来：“妈妈!妈妈!蝌蚪死啦!蝌蚪死啦!”但我马上镇定下来，我绝对要找出蝌蚪的死因。

我先求助了我们的“无声老师”——书本。哎，可我看透了两本《动物大百科》和一本《十万个为什么》连一个标点也没放过，还是一无所获。看来求助书本是不行了，但是我还是不罢休，我决定上网查找资料，我打开百度，关于小蝌蚪的资料全都蹦出来了，我一条一条寻找起来，哈!找到了。原来是我放的水太多了。因为在小蝌蚪已经进入前腿生长期了，这个时候他的腮也会慢慢地退化，肺正在慢慢长成，这个时候是它最脆弱的时候，因为小蝌蚪没有了腮在水中的时间就短了，要经常呼吸才行。对不起，小蝌蚪是我太蠢了，没让你安全的活下来。

篇6：初中生描写春天的800字作文

草莓是我的狗狗。她送给我的礼物。

她是我很重要的朋友。但她不见了。她去哪里?为什么不告诉我?为什么?得知她转学的消息，很突然的。她曾说过，早知不能在上海中考，何必当初飞蛾扑火。她就这样消失在我的世界里，杳无音讯。甚至没能告诉我，她去了哪，为什么。我只能收藏她没来得及拿走的作业本，然后一遍遍打那个注定关机的电话。她好似人间蒸发，消失得彻彻底底。我只能抱着草莓，苦苦思念。幸好还有你：草莓。

如果说这个世界上只有两个最懂我的人，那就是她和草莓。她会听我倾诉，默默陪我，草莓也会。没有人知道她们对我，有多么重要。但她离开了。

上街，带草莓玩。每一家冰激凌店、精品店都有我们的回忆。草莓向前疯跑着，像在发泄着什么。也好，看着这些难过的回忆，眼不见为净。我也向前跑，不停地奔跑。

天突然变得很黑，好压抑的气氛。

过马路。草莓变得横冲直撞，弄得我心惊胆战。“草莓，草莓你慢点!草莓!”她终于停下来了!我微笑，气喘吁吁地走过去。草莓扭头，看我，向我奔来。一辆和草莓一样横冲直撞的汽车，疾驰而过。草莓惨死车下。我愣住。“草莓!草莓!”是的，草莓死了。那辆车，撞狗逃逸。也许根本不能叫逃逸，因为没撞到人，但他害死了我的朋友。草莓死了，永远都不可能活过来了，不是吗?

我呆呆站在马路中央，人行道的对面已变为红灯。但我站着，呆呆地站着。

这个世界对我太残忍了，从来不顾我的感受。她离开了，草莓也走了。一天之内，千山万水，一瞬之间，阴阳两隔。春雷，乍响。天空掉下豆大雨滴，砸在我脸上，痛在我心里。她们都走了，呵，都走了，都走了……

我的世界，变得一片灰暗，我的朋友，离我而去，我的童年，犹如逝川——结束且一去不返。她们，都葬送在我的春天，“美好”的春天。

走了，你们都走了，走在春天里。

篇7：迎接小学语文个性作文的春天

一、成功激励

心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”小学生作文，从本质上看，也是一种创造。他们成文一篇，也非易事。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平。送给老师批改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。因此，教师批改作文，重要的是，让学生通过所修改的情况，看到自己的成绩与进步，看到自己是有能力写好作文的。换言之，要让学生获得作文的自信心。信心对小学生来说是极其重要的。如果修改过多，持过多否定态度，不仅无此必要，也不符合小学生的学习发展规律：给予成功能导出更大的成功。过多否定，只能使学生丧失信心，抑制创造潜力，或者对教师的修改产生误解甚至反感。每个学生在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，“这个词用得妙极了”“这句话把……写得十分具体、形象”“你这篇作文词通句顺，我为你的进步高兴，愿你再接再励”，如此等等，学生读之身心愉悦，真切地感受了作文的快乐。对学生作文中的缺点，应坚持鼓励性原则，婉转地指出，使“忠言”也能“顺耳”。如“言之无物，语言罗嗦”改为“孩子，你若能把文章写得再细致些，再具体些，就会更加充实、动人。如果从中能多挤些水分，语言就更简洁了。”这样的评语，学生不仅乐于接受，也便于修改。总之，教师的作文评语要动真情、有魅力、富有创造性。而要写出不是程式化、具有个性特色的作文评语，除了教师要有较好的文学修养之外，关键是教师要谙熟学生的心理，培养自己的道德情感，使自己对学生、对学生的习作有着真诚的爱。

二、重视营造读书氛围

常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”；“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来,张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围，让学生产生一种追求读书的神圣感。再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。并且学校每周安排两节课时间去阅览室看书。

三、改革作文评改方式，激发学生习作兴趣

在新课标下，评改作文应以学生为主体，实行自改自评、小组评改、集体评改相结合。自评自改是在指导学生明确作文目标，牢牢掌握评改方式的前提下，进行成功评价与自我调整。先对自己的作文可取之处进行自我成功评价，并推荐自己作文中自认为写得成功的地方，供同学学习、欣赏，哪怕是一个好词、一个好句子也可以。这样，无论作文能力如何的学生，他们都会毫无顾忌地推出，自认为可取之处。即得到同学肯定和赏识，又学到了别人许多长处，受到启迪的同时，便不知不觉地走出了“不会”作文的低谷，满怀信心地向成功迈进。因为成功是人人所企盼的，渴望成功，获得成功和体验成功的快乐，是激发学生写作兴趣最佳途径之一。小学生大多对自己充满信心，具有好表现的心理特征，时刻渴望得到老师肯定的评价。以人为本，满足小学生的心理需求，教师经常性的正面评价，是学生感受愉悦的根本所在，也是培养学生写作兴趣的重要环节。在自评的基础上，再让学生推出公认的写得好的作文，在多媒体展示台上展示，供人欣赏，全体学生用总目标、全方位、多视角、多层次，对这些作文进行成功评价，大家都来赏识好作文成功之处在哪里？领悟好的表达效果，取人之长，补己之短。

篇8：初中作文：春天作文 800字

初中初三作文800字：我和春天牵手

“我们手牵手，跟我一起走…..”，我在MP3里正听着这首歌，春天的脚步也已经停留在了我们的大千世界，太阳公公给万物涂上了艳丽的色彩，月亮婆婆叫自己的亲人雨婆婆来帮助春姑娘，雨婆婆正闲得慌，便来到人间给大千世界的万物滋润，让植物们喝个够，长出了嫩绿的苗，动物们也可以解除口渴了，我们人类干旱地区的人们也不用为水的问题担心了，雨整整下了三天三夜才停，让世界充满了无限生机。孩子们也激动无比，在树丛里、山岗里、湖边，都能见到他们的身影，他们正活泼地用网抓蝴蝶;用网罩蜻蜓;还用网抓小鱼，你追我赶的`，显得多么调皮可爱!

工人们也精力充沛，快乐得干着活。我和小伙伴们一边说笑，一边玩耍着，迎接这生机勃勃而绚烂的春天。为了让我们体会到春天的快乐，我们玩起了警察抓小偷的游戏，我的朋友一慧说：“我们小偷先逃，你们后抓。”他立刻大声又喊起来：“咱们快跑!”，他一脸兴奋，还向我们招了招手，我们立刻撒腿向不同的地方跑去，我躲在了花丛里，还摘了一朵花插在头上，引来了一只只小蜜蜂，它们在头上盘旋着，我真想叫出来，但还是怕他们抓到我，我小声的说：“这回糟了。”没想到还是被警长昊子听到了，他摸到了我的后面，还叫另外伙伴从两侧包抄我，可我还没察觉到，依旧用手挡着自己的头，当我知道时，都已经晚了，我只好做了个无奈的表情，举手投降。没一会功夫，小偷都已被抓获，我们输了。虽然我们输了，但还是体会到了春天带来的快乐。和春天牵手，我们已经是春天的朋友，蝴蝶和蜻蜓为春天吟唱，小鸟为春天跳舞，我们离不开美丽大方的春天!

篇9：春天色彩作文800字作文

午间，我来到车棚，无意间，发现旁边的柳树现出了星星点点的“宝石”。是嫩芽儿!我按捺不住激动，走上前去。它们好小，小得可爱。那绿色是那样鲜活，任何一位画家都无法将其描绘。午后柔和的阳光洒下一金黄，为他们抹上一层亮色。那点点的绿意，似乎蕴藏着一个即将开启的梦想。不久，这柳树便是茂盛一片了!

下午体育课上的活动时间，我和许多女孩子一样，坐在微热的水泥台阶上。一旁的树木随着和风，轻轻摇曳。阳光透过树叶，洒下一个个小小的光斑，星星点点的。女孩子们小声倾谈着，我闭上眼，尽情享受着这难得的暖意。空气是柔和的，掺杂着泥土的青草味儿，令人心旷神怡。

夕阳西坠，我推着自行车，走在回家的路上。路边几颗不知名的树开了花，异常繁茂，大朵大朵的白花，一簇簇地绽放在树枝上，那么抢眼。看着看着，那花朵仿佛是一只只天使的翅膀，圣洁无比。

回到家中，经过楼下的小院，一片鲜活的色彩映入眼帘。

藤架上已是一片郁郁葱葱，绿油油的嫩叶上点缀着淡淡的紫色小花，一串串，一簇簇，一群群。鲜活的绿，诱人的紫。小院，都被点亮了!小小的叶子把藤架都爬满了，浓浓的一片，地上，石椅上，稀稀地铺着一层淡淡的紫。哦，是他们，藤上的小花，它们真的好小。

一阵风吹来，绿色的叶子兴奋得颤抖，通体透亮，像一片片翡翠锻打的箔片，炫耀在我枝头。整个小院洋溢着浓浓的春色春姿。我，陶醉了。

其实啊，在每个星期六的下午，我总爱跑向田边。田埂上的野花，小朵小朵地开着，似乎在瑟瑟颤抖。田边，还未发芽的枝枝丫丫，一到时候，将会变成浓密一片。阳光，温柔地洒向大地，轻轻抚摸着一切，这似乎是最透明的语言，虽然我们不能听懂，但不难看出，绿叶听得懂，因为它们都兴奋得颤抖。

时常，在田地的角落中，你会发现一个个小小的池潭在这里隐藏着，它们竟能映照出整个蓝天!春潭虽小，却有着一股莫名的力量，让花草快快生长的力量。它也许不久就会被晒干，但却似乎又是永远清澈的。

篇10：春天作文800字

一切都沉浸在这美好的世界里，拥抱春天!

一切都像刚睡醒的样子，都欣欣然地张开了眼。小草偷偷地，从土地里探出脑袋，嫩嫩的，绿绿的。花园里，小河边，渐渐地都有了它的踪迹。在春天的气息里打个滚儿，踢个球。风软绵绵的，春日的阳光温暖地照向脸庞。

一缕缕和风驾着春天飞舞，悄悄地来到了柳树边，柳条轻轻摇摆，请求春风带它一起飞翔。和风驾着春天，将它带到树林中，轻轻吹一口气，枝头上的绿叶渐渐生长，陆地上的植物渐渐长大。和风驾着春天继续飞行，来到了校园，来到了田野，来到了公园，来到了世界的各个角落。春天走过的各个地方，就像施展了一个魔法，万物复苏，植物生长，到处生机勃勃。春天的魅力可真大呀，到处都拥有着它的气息，它的踪影。它绿化了整个大地，从外表到心灵焕然一新，这是多么神奇啊!

梨树，桃树，杏树，你不让我，我不让你。走进花园，花朵争奇斗艳，这朵刚刚展开，另一朵又接着开放。走进其中，正如人间仙境一般。红的像火，白的似雪，粉的如霞。每朵花中还夹杂着一股淡淡的清香。闭上眼，沉浸在这花的海洋里。这一切是多么美妙啊!勤劳的采蜜者来了，它“嗡嗡嗡”地与春天交谈，穿梭在这美丽的花的海洋里，投向春天的怀抱。

春天的雨再寻常不过了，淅淅沥沥地从空中落下。如一根根丝线，垂直洒落到地面，不知它们在天空中经历了什么，下得是那么的漫长。“随风潜入夜，润物细无声”它们默默地滋润着大地，让万物生根发芽看着这诱人的雨景，我不禁沉默了，这只有画家才能描绘出来吧!

篇11：鼓励个性习作，走进作文的春天

一、读书破万卷，下笔如有神

教师要注意引导学生通过阅读适合他们的各种书籍。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读、多看方能博采众长，才能开阔学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。例如，一个学生习作题目是《课堂之外》，他写道：“我的课外生活是读书，读书使我认识了黄世仁的凶残，王熙凤的刁钻泼辣，读书开阔了我的视野，丰富了我的精神生活和学习生活。”可见，教师根据学生的兴趣爱好，向学生推荐一些优秀的课外读物，的确有利于学生积累材料。

二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

教师要注意引导学生走进大自然，亲自实践。我们要引导学生走进大自然，让他们置身于大自然中去玩赏，在玩赏中观察，从中获得感性真知，从而写出你意想不到的东西。平时，我常引导学生走向大自然，走向社会，向大自然、向社会实践活动要素材。如：同家长到野外游玩、欣赏公园美景；参加家务劳动；参观校外商店；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小小观察员，及时记下生活中的点点滴滴，习作的材料就能源源不断。

三、一花独放不是春，万紫千红春满园

教师要使学生在习作中敞开心扉，做到如老舍先生所说的那样：“写‘从心里掏出来的’真心话。”最重要的就是要解放孩子的心灵，使他们幼小的心灵从种种禁锢中解脱出来，在作文时无所顾忌，真正做到心里怎么想，笔下就怎么写，无所不言。让学生写自己眼中看到的、耳中听到的、心中想到的，说真话、吐真情，用自己的语言，写自己想写的。有这么一个教例：老師让学生写一篇《我的爸爸》的作文。在写作中，学生大多写爸爸是某一方面的工作能手，这样写当然好。但有一个学生却写他不喜欢爸爸，他觉得爸爸脾气粗暴，不是个好爸爸。结果，老师觉得这样的作文不好，我却认为这个学生的思维与众不同，有独创性，说出了自己内心的真心话，写出了自己的真感觉。长期以来，我们的教学追求的答案的唯一性，思维的同一性，扼杀了学生的个性发挥与思维发展。翻开一份份作文总有种“千人一面”的感觉，无论是形式上、内容上，甚至遣词造句都有相似之处。似乎是同一种思想，同一种感情，同一种声音，比如，写同学的几乎是帮助解决难题或下雨天送“我”回家等。其中很少有自己的真感觉。要改变这种情况，就得真正给予学生思想感情上的自由，让初学写作的学生敢想敢说，能大胆地把生活的体验反映在自己的作文中务必从以下几点入手，进行有的放矢、脚踏实地的教学。这样学生才能写出真正有自己个性的习作。

当然，我们鼓励学生写出有个性的文章，是要指导学生写出积极向上、健康活泼、真实自然而又有个性的文章。另外，也要改变传统的评价方式和标准，不能主观地用一个固定不变的方式和标准去衡量所有学生的作文。要找到学生作文中最富个性的那一点，予以肯定，让学生感受成功的心理体验。在作文教学中，只有把学生置于主体地位，充分调动其主观能动性，通过积极主动的参与，发挥每个学生的个性潜力和语言天赋，提倡大胆作文，鼓励写出自己个性化的心灵语言，才能迎来万紫千红的作文教学的春天。

（作者单位 江苏省镇江市大港中心小学）

篇12：春天写景作文800字高中作文

春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然;春季煞是惹人喜爱。你知道要怎么样写好高中春天写景作文吗?下面是学习啦小编为大家整理的高中春天写景作文，供大家分享。

篇13：赴约春天作文800字

春游对于我们六年级毕业班来说奢侈了，大家终于可以丢掉课本，放下包袱，在大自然中聆听春的美妙，感受春的温暖，

敞开心扉在春天的怀抱里心情玩笑。

春游的地点是再普通不过的文化广场，但在这份心情的推动下，广场上竟也变得春意盎然，有了一丝不同的蕴味。

同学们结队组帮，各有不同的领域，组成了一个个不同的类别。

大众游

春游时，数大众游最热闹。

我也属于大众游类，我们中的其中一人特意带了一块野餐布，大家团团围坐在野餐布上，再把食物全堆在中间，不分彼此，

想吃谁的就吃谁的，好不快活。

你尝尝我的好吃，我品品你的美味，香蕉、大柚子、巧克力……一起分享，好不快乐。

吃完后，我们坐在野餐布上聊着有趣的话题，优哉游哉。忽然，郑允同学神神秘秘地拿出了一个盒子，找开一看破，里面原来是“狼

人杀”。

我们像找到宝一样，都赶紧围过来说：“允宝宝，我想玩，我给你吃零食。”

郑允同学马上说：“放心，人人都有份，我当裁判，你们来玩吧!”

在这欢声笑语中，我们的大众游们愈发多姿态多彩了。

流浪游

“我来蹭吃的了，有好吃的吗?”在这次春游中，余家益同学开始了的“浪迹生涯”。

其实早在春游之前，我们大众游们就已经邀请过她了，不过她拒绝了我们，她说，想自己开创一个大事业。谁也搞不懂她的葫芦里卖的.到底是什么

药……

到了现在，大家才知道，原来她口中的“大事业”就是到处蹭吃蹭喝。不过看她呆萌的样子，那肉嘟嘟的包子脸变得更加可爱了，也不忍心不给她好吃的。

她就是一个开心果，给春游增添了无限乐趣。

双面游

当然，在美好的春光中，也有些十分文雅的君子。

她们不像我们一样大吃大喝、疯疯狂狂，而是细嚼慢咽，安静地品尝春天带给她们带来的美好。

不过当我们去分享美食时，她们一个个都不再文雅了，兴致勃勃地看着我们，这转变速度之快可真是远超常人啊!

就说嘛，在这么快乐的日子里，又有谁能真正静下来呢?

篇14：春天作文800字高一

而在这希望的季节，春天，也唱出了一首首美妙的歌，你想听吗?春天的阳光柔媚的照在大地上，是那样的温暖。而冬天的冰雪，也消失的无影无踪;冰冷的空气也早早溜走了。

听，春天在唱着“呼——呼——呼”的歌，唱的使小草在风中翩翩起舞;使百花的花瓣左右摇摆，更加妩媚动人;她让垂柳的柳条在风中婀娜摇摆，如雾如烟;它使一座座高山披上了翠柳的外衣。春天在唱着“呼——呼——呼”奇妙的歌。多么动听，多么美妙!

听，春天又在唱着“沙——沙——沙，滴——滴——滴”的唱，使小草越来越绿，越来越高;使百花开的更加艳丽，更加迷人;她使柳树水珠满叶，晶莹剔透，在细雨中随风歌唱;她让满山的小树长成了高耸的参天大树。真是“随风潜入夜，润物细无声”，她在唱着成长的歌，听，春天在公园里唱歌。上周礼拜天，我和爸爸妈妈去植物园游玩。看到了许许多多漂亮迷人的花。

只见那樱花粉嘟嘟的，像一个个粉色的小圆球，个个都乍开在树枝上，我们把鼻子轻轻地凑上去，啊!浓浓的清香扑鼻而入，真是沁人心脾!还有那生机勃勃的迎春花，也不甘示弱，一朵朵淡黄的小花，也在和百花争艳，并且好像在告诉我们春天来了，春天来了!一株株的郁金香，更是给公园增添了春的色彩，淡紫的、红色的、白色的……，好像一位位亭亭玉立的少女，姿态万天，有的含苞未放，有的怒花开放，各种颜色的花，简直使游人们目不暇接。听，春天在田野里唱歌。我们来到乡间的小路上，温和的春风轻柔的吹拂着我们的脸。处处都能看到桃花，粉的，白的一束束的挂在枝头上，散发着淡淡的清香。只见那满上遍野的油菜花，金灿灿的，金黄色的一片，犹如一道亮丽的风景线，成群的蜜蜂在花丛中忙碌的采蜜着，用自己辛勤的劳动酿出甜甜的蜜浆;漂亮的蝴蝶也跟着在花丛中翩翩起舞。再看那洁白如雪的梨花，好像朵朵白色的绣球挂在枝头上，是我不由得想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句。农民伯伯在田野里辛勤的耕种着，他们种的不单单是一颗颗的种子，而是他们心中的希望和梦想。

篇15：寻找春天作文800字

寻找春天作文800字 春天是童话中的仙女，所到之处，万物苏醒，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上了绿色的新装。

春姑娘的步伐多么轻盈！她拖着长长的衣裙悄悄地来到了我们学校，给校园增添了许多生机。

晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，带着清新降临人间。

我怀着愉快的心情来到了操场，深深地呼吸着雨后甜润的空气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷：我眼前的一棵棵争奇斗艳的桃花，在春姑娘的抚摸下，正开得灿烂无比。它们摆出一个个优美的姿态，像一位穿红衣服的亭亭少女。又像一个个害羞的玉女，粉红的胭脂脸，散发出一股股诱人的清香，令人感觉到自己似乎置身于在天坛中一样，使人心旷神怡、流连忘返。

再看，操场附近的一棵宝巾树，似乎被春姑娘轻轻地吻了一下，马上变得兴奋起来了，她们左摇右摆的，个个打扮得如花似玉、丰姿绰约的，赶来参加这个春天的盛宴。我望着这辛勤的蜜蜂和戏耍的蝴蝶，不由于情不自禁地发出赞叹：“多美啊！”

操场里的树木都脱下了旧衣，披上了新装，长出了嫩绿的叶子，显得更有精神了，它们就像一个个小卫士挺立在那里，忠心地守卫着我们的校园。枝头上的小鸟也突然亮开了歌喉，快乐地唱个不停，大概在歌颂那美丽、迷人的春天吧！地上的小草悄悄地探出头来、粉红色的小花也从泥土里争先恐后地钻出来，似乎在争看着春天那美好时光。这情景就像在童话中的画片一样令人心动、令人陶醉。

春风微微地吹拂着我的脸上，像被温柔的小姑娘抚摸过的感觉，我望着这如诗如画的美景，此时才知道春天已经来临了！