人教第十册《按一定顺序写》

人教第十册《按一定顺序写》（精选2篇）

篇1：人教第十册《按一定顺序写》

按一定的顺序写教学设计

教学目标：

1、要了解文章是怎样按一定顺序来写的。

2、明确学生懂得一定的顺序对读和写的重要性。

教学重难点：

让学生懂得作文为什么要按一定顺序来写，及怎样按一定的顺序写。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、谈话导入文章内容。

通过本单元的学习，我们知道了一篇记叙文章，可按一定的顺序记叙，为什么要按一定顺序来写，又该怎样按一定的顺序写呢?今天我们从读写例话中就能了解有关知识。

二、回忆《赤壁之战》的写作顺序。

1、大家再读一读第17课《赤壁之战》，想一想课文是按什么顺序记叙的?

2、写火攻是按什么顺序记叙的?

三、按要求自学短文。

1、自由读短文，想一想从中明白了什么?

(1)从中明白了：在读课文的时候，了解叙述的顺序，能够帮助我们进一步理解课文内容;按一定的顺序写，可以叙述得更清楚，给人留下清晰的印象。

(2)《赤壁之战》是按事情发展顺序写的，读后知道怎样按照事情发展顺序写的.。

(3)按一定顺序写有多种方法。如：按时间先后顺序，按地点变换的顺序，抓住事物特点的几个方面来写。

2、想一想学过的文章中，都是按什么顺序写的?说明什么?

四、总结。

通过学习短文《按一定顺序写》，知道了写文章为什么要按一定顺序来写，也明白写作时要根据具体情况确定按怎样的顺序来写。

篇2：人教第十册《按一定顺序写》

教学目标

学习按一定顺序写的表达方式;了解几种基本的表达顺序。

课时安排

1课时。

教学过程

一、师生共同回忆本单元四深的共同点。

《田忌赛马》先讲了田忌与齐威王赛马，输了第一局，接着讲在孙演的帮助下，田忌调整了马的出场顺序，最后赢了第二局。《晏子使楚》记叙了晏子出使楚国时，楚王三次想羞辱他，都被他—一挫败，维护了齐国的尊严。《赤壁之战》先交代了战役的起因，接着写了双方所做的战斗准备，最后写了战役的过程和结果。《冀中的地道战》先讲了地道战产生的时间、原因及作用，接着介绍了地道的式样和特点，最后讲了地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。

二、自学读写例话，交流讨论。

1.默读自学，思考：为什么写文章要按照一定的.顺序来写，按一定成序写有哪些主要方法?

2.小组交流。

3.全班交流。

可引导学生联系其他组的课文，谈谈叙述的顺序。

三、小结。

再读课文的时候，了解叙述的顺序，能够帮助我们进一步理清课文的内容。在作文的时候，按一定的顺序写，可以叙述得更清楚，能够给人留下清晰的印象。