思想汇报800字

思想汇报800字（精选9篇）

篇1：思想汇报800字

河南牧业经济学院

信息工程系

实

训

周思

想

汇

报

系别：信息工程系

班级：

姓名：田斌11图一

尊敬的领导：

我是信息工程系11级图形图像一班的田斌，首先非常感谢系领导给我们联系苏州软件园的三位老师来给我们做培训，他们给我们带来了很多新的知识，这使我对游戏行业产生了浓厚的兴趣。

下面我谈一下这周实训课程的感受以及学到的东西。作为学生会干部的我很荣幸的组织和参加6月16日信息工程系举办的顶岗实习“双选会”在会上我很荣幸的认识了来自江苏软件园的吴老师和王老师。我与他们在下午的招聘会上做了短暂的交流，跟他们沟通让我了解到游戏行业的发展前景以及就业形势。系里为了让我们能够更好地定向就业，帮我们联系与我们专业相关的企业与培训机构，这样能够减轻我们的就业压力。这一点我非常认可系领导的做法，虽然课程安排比较紧密，但是我觉得完全可以承受，要想掌握更多的信息与知识，努力、不怕苦使我们必须要具备的。只有这样我们才能更好地完善自己，让我们变得更有竞争力。

6月17日早上我又与王老师和吴老师见面了，这次见面两位老师是以讲师的身份过来的。第一讲，王老师首先介绍了游戏行业的一些发展情况，以及自己的学习和求职过程，王老师富有激情和幽默的话语深深地吸引着我，他首先教我们3DMAX软件的一些基本操作要求与注意事项，然后我们学习了AK47军用步枪的建模。因为是全英文版的软件，老师讲解的也比较快，听得一头雾水。后来经过系里老师与培训老师的沟通与协调，培训老师放慢的讲课的速度，讲的也更细

致了，这样我们听得就不吃力了。

经过几个小时的培训和授课，我们开始上机实训，上机实训还是有很多不懂的地方。只要我问老师的问题他们都耐心解答并且进行一对一的辅导，算下来培训老师总共讲了10个小时的课，在这短暂的培训中，我受益匪浅。在老师的指导下我建立的游戏模型也基本完成，自己也觉得实训周没有白白浪费掉老师的心血和宝贵的时间。

我觉得系里应该重视这方面的工作，给我们更多地指导和帮助，有老师在前方指点，自己就不会再迷茫。无论将来从事什么样的工作，有一技之长在手，总会比别人更有优势。接下来我会积极配合和完成剩余实训周的课程，多学习一些专业知识，顺利结业。

6月19日

田斌

篇2：思想汇报800字

尊敬的党支部：

作为新时代的大学生，我们不能再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该始终把自己投入到社会当中，关系时事，与国家同呼吸共命运。

前几天发生的浙江大学浙江大学生杨济源抓小偷牺牲的事情让我想起了长江大学三名学生为救人而溺水身亡的事迹，心中不禁充满了一种敬仰之情。作为大学生，他们用自己的行动证明了新时代的大学生不是人们想象的那样差，从他们身上我们得到了激励。一个人是生存在这个世界上，以自己的行动处理这人与人之间的关系，“不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么”，这几个学生用自己的行动实现了人生自我价值和社会价值的统一，用行动诠释了新时代社会主义核心价值观，我们要向他们学习。

我是学校法学协会负责人，在这一年中我由一个普通的干事成长为负责人，回想这走过的路，我发现自己不单是成长了，更是成熟稳重了。

众所周知，社团是咱们学生自己的组织，是一群有思想有共同兴趣爱好的人组成的一个团队，我们因为有缘才走到了一起，所以我很看重这份情感。

通过平时在协会内与同事、部长和会长的沟通，我懂得了很多为人的道理。一个人要对待自己更多的是要严格要求，对待别人更多的是宽容对待;在与人交往中要坦诚对待，不要阳奉阴，更多的是抱着学习的态度，多学会赞美他人。在参与活动中，我明白了许多做事的道理。尽心尽力去做好交到你手上的事，不要拖拉，不要抱怨。我知道人是很容易受影响的，要保持自己内心的纯洁性很难，因此我们要学会坚持自己的心灵净土。

无论是从中国古代的“知人者智自知者明”还是希腊的“认识自我”，都在强调一种认识自我。每个人都要找好自己的定位，这就是认识自我。有一次我在体育评书栏目中听到__讲国家足球队选帅的事，他说了有些候选人是适合做领导者，有些人是适合做辅佐之臣，从他的这句话中我似乎明白了些什么，从那时候起我知道自己性格不适合做领导者，只适合做辅佐的，因为别人交给我的事，我会尽心去做好，但如果让我做领导者却是没有威信可言的。暑假我看了本瞿秋白写的《多余的话》，里面有一句话写到“一只赢弱的马拖着几千斤的辎重车，走上了险峻的山坡，一步步地往上爬，要往后退是不可能，要再往前去是实在不能胜任了”。这句话对我触动很大。后来当我们这些骨干第一次开会时，我就引用了瞿秋白的这句话，我和他们说，我这个人很随和，也没什么领导才能，以后要靠大家。因为我相信自己，更相信我的同伴，因为他们我更加自信。正是我们这些不完美的个人组成了我们这个完美的团队。

请党支部在实践中检验我。

此致

敬礼

汇报人：xxx

篇3：编写《汉语800字》的三点思考

(一) 字典编写的缘起

2005年7月在北京召开的首届世界汉语大会, 标志着中国对外汉语教学向汉语国际推广的转变。几年来, 随着我国经济、政治、文化、教育、科技等的飞速发展, 我国的国际地位逐步升高, “汉语热”日渐升温。党和国家领导人高度重视汉语国际推广工作, 不断加大支持力度。汉语走向世界的步伐日益加快。这需要人们在加紧进行汉语国际推广与传播的同时, 必须加紧开展汉语国际推广与传播的理论研究。缺乏理论指导的实践是无法长久进行下去的。在对外汉语教学和汉语国际推广与传播领域的多项研究成果中, 在广大外国学习者学习汉语、汉字的亲身体会中, 人们普遍认为汉字是汉语学习过程中的一个难点、一个瓶颈。为适应当前汉语国际推广与传播形势的迫切需要, 我们着手编写《汉语800字》。希望通过科学的选字, 简明扼要的阐释, 生动鲜活的例词、例句, 方便阅读的注音, 便于理解的原文等, 能够消除外国初学汉语汉字者的畏难情绪, 增强他们学习汉语、了解中华文化的兴趣, 以扩大汉语国际推广与传播的影响, 进一步提高中华文化的国际地位与影响力。

(二) 字典编写的理念

编写者力求在《汉语800字》的编写中充分体现国家对外汉语教学工作领域所发生的观念性的转变。“国家对外汉语教学领导小组办公室”更名为“国家汉语国际推广领导小组办公室” (又称“教育部对外汉语教学发展中心”/孔子学院总部) , 这不仅仅是一个名称上的变更, 而是工作理念上的进步与飞跃。这里体现了我国对外汉语教学领域自新中国成立以来在教学、科研与内外交流方面所取得的辉煌成绩, 反映了我国政治、经济、文化、教育、科技等各方面发展所取得的进步。在汉语教学、推广与传播领域, 工作思路的转变主要体现在以下六个方面, 即“六个转变” (许琳, 2007:106～110) :一是发展战略从对外汉语教学向全方位的汉语国际推广转变;二是工作重心从将外国人“请进来”学汉语向汉语加快“走出去”转变;三是推广理念从专业汉语教学向大众化、普及型、应用型转变;四是推广机制从教育系统内推进向系统内外、政府民间、国内国外共同推进转变;五是推广模式从政府行政主导为主向政府推动的市场运作转变;六是教学方法从纸制教材面授为主向充分利用现代信息技术、多媒体网络教学为主转变。这六个转变既包括体制和机制的转变, 也包括对象和教学类型的转变, 教材和教法的转变, 可以说是全方位的改进和改革。观念的变革必然带来行动的转变。“汉语桥”越铺越长、越铺越宽, 孔子学院的功能也在不断拓展, 由单一性质的汉语学习培训转向多功能的语言文化传播。在《汉语800字》的编写过程中, 无论是在用字的遴选、注释体例的安排上, 还是在释义的行文上, 编写者都尽力去体现真正服务于外国人在国外学习汉语的基本理念, 体现我国对外汉语教学思路的根本性转变。

(三) 编写者的预期目标

编写者希望《汉语800字》能够被翻译成多种语言向全世界推广使用, 以最大限度地发挥其宣传汉语汉字、传播中华文化的基本功能。

二汉语800字的选字过程

800字字表产生的基础以及选字的总体方法与原则是: (1) 现有各种字表的交叉结果; (2) 针对留学生的问卷调查的结果; (3) 现有国外部分汉语学习教材用字统计结果等。基本原则是: (1) 难写难认的不选; (2) 构词能力差的不选; (3) 不学就可以知道词义的不选。800字字表的产生, 经过了三个阶段:

(一) 900字字表研制经过

编写适应汉语国际推广与传播新形势需要的汉语字典, 首先需要确定该字典拟对多少字进行解释。为配合国家汉办于2006年编辑出版的《汉语900句》教材, 初步确定900字为该字典的解释对象。字典名称暂定为《汉语国际推广900字字典》或《生存汉语900字字典》。

要确定汉语国际推广与传播需要的900个字, 必须从外国学习汉语者的角度考虑, 切实结合他们汉语学习的实际, 结合他们到中国来或了解中国必须要说的话和要做的事情, 认真遴选最基本的汉字。

为此, 我们根据人类认知世界的一般习惯, 从人类的一般知识系统出发, 分类选择最常用的字, 以便筛选出适应当前汉语国际推广与传播需要的900个汉字。具体研制经过如下:

1.研制“人类生存必需的知识系统”。字表研制者参考了《同义词词林》 (梅家驹等编, 上海辞书出版社, 1983) 、《简明类语词典》 (王安节等编, 黑龙江人民出版社, 1984) 、《汉语反义词词典》 (张庆云编著, 齐鲁书社, 1986) 、《现代汉英词典》 (张庆云编著, 齐鲁书社, 1986) 、《类别词汇释》 (李新魁著, 河南人民出版社, 1989) 、《反义词词典》 (韩敬体、宋惠德编, 四川人民出版社, 1989) 、《分类双序成语词典》 (史有为、李云江编著, 中国物资出版社, 1990) 、《现代汉语分类词典》 (董大年主编, 汉语大词典出版社, 1998) 等一系列分类工具书, 同时参考了数十种对外汉语教学教材, 确定“人类生存必需的知识系统”架构包括以下9个部分:人体器官与感觉;人体动作与活动;家族与社会称谓;时空概念与地貌;天干地支动植物;日常用品与工具;社会文化与职业;国家名称与语言以及补充的最新高频字。在保证所用汉字不重复的前提下, 9个部分共用汉字1612个, 作为与其他字频统计材料交叉筛选900个汉字的基础材料。

2.利用现有的各种字频统计材料。目前已有许多种字频统计材料, 因每一种字频统计材料都是为某种特定目的服务的, 且都是以现在已经出版、发行或播放的各种媒体材料为统计源材料的基础样本, 因此, 这些字频统计数据只能作为一个参考。研制者先后参考了《现代汉语字频统计表》 (国家语言文字工作委员会、国家标准局编, 语文出版社, 1992) 、《现代汉语频率词典》 (北京语言学院语言教学研究所编, 北京语言学院出版社, 1986) 、《现代汉语常用词词频词典 (音序部分) 》 (刘源等编, 宇航出版社, 1990) 、《最常用的汉字是哪些——三千高频度汉字字表》 (中国文字改革委员会、国家标准局编, 文字改革出版社、中国标准出版社, 1986) 、《汉语水平词汇与汉字等级大纲 (修订本) 》 (国家汉语水平考试委员会办公室考试中心制定, 经济科学出版社, 2001) 、《现代汉语常用字表》 (国家语言文字工作委员会汉字处编, 语文出版社, 1988) 、《现代汉语通用字表》 (国家语言文字工作委员会汉字处编, 语文出版社, 1989) 、《报纸、广播电视、网络用字总表》 (王铁琨, 2006:33～252) 、《报纸、广播电视、网络高频词语用字表》 (王铁琨, 2006:465～486) 、《常用汉字581》 (王永强主编, 语文出版社, 2006) 、《扫盲标准字典》 (佟乐泉主编, 中国社会科学出版社, 1993) 、《〈扫盲用字表〉的研制》 (《扫盲用字表》研制课题组, 1993:39～44) 、《汉字应用水平测试字表》 (中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会, 2006:7～32) 、《扫盲教育基本字表》 (未刊稿) 、《基础华文用字表》 (未刊稿) 等汉字字频统计材料。

3.结合外国人一天生活的基本所需。在现有书面材料的基础上, 再结合姚喜双先生提供的实际生活中一个外国人一天生活可能涉及的事物、动作行为等各种生活场景, 如出入境、住旅馆、问路、在银行、在邮局、在咖啡厅和酒吧、打电话、上饭店、理发、购物 (买东西) 、买票、看病、乘交通工具、租房、参加各种聚会 (会议) 、谈论家庭、谈论天气、谈论时间、问候 (打招呼) 、旅游观光、谈论节日、洗衣服、在书店等, 确定必需的词语及其用字。最后, 适当加以人工干预, 确定900字字表。

900字字表产生之后, 经过与国家汉办有关同志集中讨论, 决定删除像“厕”“匙”“咖”“啡”“膏”“俱”“嗽”“挺”“询”“韵”“蝇”“赢”“皂”等29个字, 剩余871个字。为获得更加真实的第一手资料, 字表研制者决定在留学生中开展大规模调查工作, 以实际调查为基础, 研制新的字表。

(二) 888字字表研制经过

1.留学生中调研获得第一手资料。

字表研制者先后对清华大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、首都师范大学、北京语言大学等几所高校的留学生进行了11次调查, 被试包括韩国班、法国班、美国班、混合班等不同语言背景的留学生, 共调查237人, 其中包括作文47篇, 10分钟汉字121份, 10分钟母语词语69份。调查共得出汉字28878个。

2.参考海外学汉语教材用字材料。

字表研制者参考了澳大利亚汉语教材《你好》 (第一册) (Shumang Fredlein, Paul Fredlein, Chinasoft, 2000) 、《汉语语言文字启蒙 (Ⅰ) 》《汉语语言文字启蒙 (Ⅱ) 》教材 (白乐桑、张朋朋, 华语教学出版社, 1997) 、朝鲜族《汉语文》教材 (东北朝鲜民族教育出版社汉语文编辑室编, 东北朝鲜民族教育出版社, 1995) 、韩国四卷本《汉字》教材 (书堂 (韩国) 出版社, 2002) 、日本《基本汉字500 (第一、二册) 》 (加纳千惠子等, 凡人社株式会社, 2000) 、《用汉语说 (Say it in Chinese (Mandarin) ) 》 (Dr.Nancy Duke Lay, Dover Publications, Inc., 1980) 、《 (Chinese Link Elementary Chinese) 中文天地 (初级汉语、中级汉语) 》 (吴素美等, Prentice Hall Publisher, 2005) 、《中文听说读写》繁简本 (YueHua Liu et. al., Chen & Tsui Company, Inc., 2005) 、《中文听说读写》一级第一部分、第二部分 (Tao-chung Yao et. al. Inc., 2005) 、《250 Essential Chinese Characters for Everyday Use (250通用汉字) 》 (第一册、第二册) (Philip Yungkin Lee, Tuttle Publishing, 2003、2004) 、《My First Book of Words——1000 Words Every Child Should Know (每个孩子必须知道的1000个基本词汇) 》 (Lena Shiffman, Scholastic Inc., 1992) 等共计14种海内外有关材料, 共得出汉字24796个。

两种材料一共得出汉字53674个, 经字频统计得出单独汉字2514个, 与900字表经讨论删除个别字之后的871个汉字进行交叉, 得出两个字表中都有的868个汉字。然后加以适当人工干预, 挑选了另外最有可能经常用到的20个字, 共得出888个汉字。

(三) 800字字表研制经过

888字表研制出来后, 编写者一起开会讨论, 为尽可能减少外国学习者的负担, 决定再减少一些字。同时, 尽可能吸收国际上汉字教学与研究的最新成果。于是, 字表研制者将888字字表与法国初中、高中学习汉字的7个字表中的汉字进行交叉, 再加以适当的人工干预, 最后得出现在字典中注释的800个汉字。加上多音字, 共有字头868个。

三对汉字注释的基本理念与体例

字典对字的注释首先应该照顾到“面”, 即要成系统。成系统、成套、成组、成对的概念不能缺位。封闭系列内的字词应尽可能收全了, 不要有缺环, 不应有遗漏。如天干地支、二十四节气、方位词、语气词、四声、数词、量词等等。对汉字的注释也应照顾到成对概念释义行文方式上的一致性, 如对“上”和“下”、“阴”和“阳”的解释等等。字义的发展脉络最好能清楚地予以展示。《汉语800字》是为外国初学汉语者编写的, 因此, 编写者必须从外国初学汉语者的角度出发, 设计这本入门级实用工具书的内容与结构。为此, 编写者接受专家建议, 重点参考了《英汉双解牛津初级英语学习词典》 (外语教学与研究出版社、牛津大学出版社, 1986) , 力求使《汉语800字》能够做到选字精当准确, 释义浅显易懂, 例证丰富实用, 插图精美明快。

(一) 字典注释的基本理念

受《汉语800字》编写理念的影响, 在为外国初学汉语者提供服务这种主导思想的指导下, 汉字注释的基本理念具有如下特点:

1.释义用字量少。用字尽量少而精, 尽可能在800字之内。但释义时实在无法替换下来的, 或者替换下来就会影响到释义准确性和风格色彩的, 则可以用800字字表之外的一些字来释义。字典正文释义用字共1086个单独汉字 (不包括正文最后4个彩色插页中78个词语的用字) 。

2.汉语拼音注音。为帮助外国初学汉字、汉语者能准确认读汉字, 减少他们在汉字、汉语学习过程中的畏难情绪, 编写者为每个汉字字头、每个例词和例句都加注了汉语拼音, 并标有声调。

3.外语原文翻译。为让英语国家初学汉字、汉语者能快速适应字典的使用, 增加他们使用该字典的兴趣, 编写者采用英文释义。每个义项都用英文注释, 标注词性或词缀。例词、例句的下边都用英文做相应的翻译。英语译文将有助于读者对字典释义、例词、例句的准确理解。

4.释义义项简洁。编写伊始, 字典有中文释义, 按当初编写体例要求, 根据内容需要, 最多可举4个例词、1个例句。每个字的义项尽可能全面。因此义项最多的字, 义项数可达12个。例词多的则有19个。在修改过程中, 编写者、审稿者、主编等大力删改, 挑选最实用、外国人有可能最常用的义项进行注释。现在字典中字的义项最多也不超过7个, 例词一般为2个, 例句1个。也有部分是3～4个例词或2个例句的。

5.例词例句简明。例词与例句用字尽可能少, 语言尽可能做到口语化, 简洁明快, 精炼活泼, 鲜活生动。在照顾到国家形象、民族传统、文化习惯、政治倾向、生活习惯、宗教信仰、思维习惯、表达惯例等方面的情况下, 尽力做到例词与例句文从字顺, 符合语法与逻辑。

6.版面设计醒目。版面设计采用左栏是字头, 在彩色阴影田字格中用二号楷体大字单独列出来。繁体字以括号形式位于字头下边的彩色阴影田字格中。右栏是释义, 不同义项分行单独排列, 并以彩色阴影同例词、例句区分开。例词、例句之间以虚线隔开, 分行排列;例词之间以竖线隔开。无论是色彩的运用, 还是字距、行距排列的疏密程度, 整体版面设计尽力保证读者从视觉效果上达到尽可能的满意与愉悦, 清晰明快, 醒目大方。

(二) 字典注释的基本体例

《汉语800字》的体例说明性文字是以“使用说明 (How to Use the Dictionary) ”的形式出现的。字典收外国初学汉字、汉语者最常用的800个汉字, 其中形同而音、义不同的字单独立字头, 共收字头868个。字典正文的汉字字头按音序排列;同音汉字按笔画排列;同音且笔画相同的汉字, 根据其起笔的笔画, 按横、竖、撇、点、折的顺序排列。有繁体形式的字头, 以括号形式在字头下列出。不列异体字。有的汉字不同义项所对应的繁体形式不同, 凡字典中所收义项有繁体形式的, 根据义项排列顺序, 在字头下分别列出其繁体形式。有些汉字的A义项有对应的繁体形式, B义项没有, 如果该字头的AB两个义项都解释, 那么该字头下不列其繁体形式;如果该字头释义中只解释A义项, 则列出其繁体形式。

汉字字头、例词、例句均标注带声调的汉语拼音。汉语拼音实行字对字注音, 不实行分词连写。句首字母、专名首字母不大写。例句的汉语拼音标注不加标点符号。汉语拼音字母ɑ和ɡ均采用ɑ、ɡ, 而不采用a、g。“儿化”现象采用在拼音之后加“r”的方法注音。对于多音字, 选最常用的音, 分别单立字头予以注释。多音字在释义的最后一行注出其另外的读音和另见页码。连读变调的字, 只标注字的本音, 不标注变调后的音。

字典释义精选每个汉字最常用的口语化义项进行注释。每个汉字为1～3个义项, 最多不超过7个。字典以英文对汉字进行释义。每个义项以符号“”为标志单独排列。同一义项中不同意义之间用分号隔开。释义最后加冒号。释义前以斜体形式标注出该义项的词性。字典只列名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词9个词类。其他词类以用法说明代替。字典释义突出“字”的地位, 而非该字所组成的词语。例词、例句中尽可能出现要解释的单个汉字。本字典精选常用口语化的新鲜例词、例句, 每个义项多为2个例词, 1个例句。例句中用到人称代词时, “他”“她”交替使用。释义中涉及汉语专有名称的以斜体表示。如mɑo (毛) 、jin (斤) 等。

字典中有些字配有插图。插图位于相关义项下面, 旁边列出相关例字。例字上标注带声调的汉语拼音, 下边注释相应英文词。正文中的插图为黑白线条图。正文最后有4个彩色插页, 共8面, 分“常见职业、水果、蔬菜、食品、服饰、家电、交通工具、家具”等8类, 配彩图78幅。每幅图的例词上标注带声调的汉语拼音, 下边注释相应英文词。彩色插图中每类均是一个意义类聚, 有助于读者理解相关词语。每幅彩图均对应一个名词。

字典正文前配有按照汉语拼音字母顺序排列的“音序检字表”, 可查检出每个汉字在字典中所在的页码。字典内所有字头均列于该检字表中。字典正文前还配有“部首检字表”。其中有“部首目录”和“检字表”两个部分。可先查检到每个汉字的部首页码, 然后再查检到该汉字在字典中所在的页码。部首检字表中, 同一部首的字根据笔画的多少, 由少到多依次排列;笔画数不包括部首的笔画数。部首的变体形式以符号“△”标示, 列于相同笔画部首的最后边, 或以括号形式直接跟在其正常形式部首的后边。有些汉字可从不同部首来查检。字典正文后有4个主要附录:即“汉语拼音声母、韵母与声调”“汉字书写笔顺规则”“中国历代纪元简表”和“计量单位表” (其中包括“常用法定计量单位”“常用市制计量单位”“常用英美制计量单位”“常用公制计量单位”和“常用法定计量单位与常见非法定计量单位换算关系”) 。

(三) 例词、例句的增删与修改

编写伊始, 根据体例要求与内容需要, 汉字每个义项的释义中可举4个例词、1个例句。义项尽可能全面。因此, 义项多的字, 义项数可达12个。如“白、包、本、热、气”等字的义项各7个;“照、主”二字的义项各8个;“对、公、生、一、走、装”等字的义项各9个;“发、上、头、正”等字的义项各10个;“点、下”二字的义项各12个。删改之后, 义项最多的不超过7个, 如“是、一”等字;其次是6个, 如“热、上、生、照、正”等字。多数为1～3个义项。例词最多的如“打”字, 有一个义项是“起代替作用, 表示各种动作”, 例词有:打短工、打官司、打交道、打手势、打地基、打家具、打行李、打毛衣、打开窗户、打井、打伞、打报告、打水、打鱼、打柴、打篮球、打主意、打比喻、打针, 共19个。定稿后, 该义项的例词、例句一共有3个, 即“打水、打球、请打开窗户”。

在汉语国际推广与传播过程中, 本着“外事无小事”的原则, 编写者在编写过程中, 无论是挑选字头, 还是释义或选择与修改例词、例句时, 都严格把关, 认真思考, 重点考虑了以下几个方面:

有损国家形象的字、词、句不要;与疾病、死亡、医院等有关的字、词、句尽量不要;与军事、战争、暴力、凶杀等有关的字、词、句尽量不要;与政治倾向、宗教信仰关系密切的字、词、句尽量不要;容易引起读者不愉快联想的字、词、句尽量不要;尽量选用肯定的、正面的、阳光的、积极向上的字、词、句, 否定的、消极的、负面的、阴暗晦涩的字、词、句尽量不要;选择常用的、口语化的字、词、句, 过于书面化和文言的字、词、句尽量不要;过于传统而不利于国际化视野与交流的尽量不要;方言的字、词、句不要。此外, 量词的使用是外国学习者的一个难点。为了减轻外国读者的学习负担, 我们在可以用“个”的地方都将量词改成了“个”。

参考文献

[1]《扫盲用字表》研制课题组.《扫盲用字表》的研制[J].语言文字应用, 1993, (3) .

[2]王铁琨.中国语言生活状况报告 (下编) [M].北京:商务印书馆, 2006.

[3]许琳.汉语国际推广的形势和任务[J].世界汉语教学, 2007, (2) .

[4]许琳, 姚喜双.汉语800字[M].北京:外语教学与研究出版社, 2008.

篇4：思想汇报800字

亲情沟通，做青年员工的良师益友。商品经济大潮的冲击使市场竞争、人才竞争愈演愈烈，人们的价值观呈现多元化，面对复杂的社会、诸多的诱惑，青年员工往往无所适从，从而出现负面心理。这就要求不断创新思想政治工作，要从传统的说教式单向灌输转变为善巧的引导和沟通。领导者要从思想上重视青年员工，善待青年员工，做他们的良师益友。善于换位思考，站在青年员工的角度看农行、看社会，加强沟通，消除对立和误解。关注他们的心理健康，主动采取有效措施疏导工作压力和不良情绪。

热情关爱，尊重、宽容、理解青年员工。从学校走上工作岗位，不少青年员工出现“水土不服”现象，要了解出现问题的症结所在，才能对症下药。针对青年员工活泼好动的特点，团委可组织开展丰富多彩的集体活动，比如举办爬山、演讲比赛、文艺演出、做青年志愿者等有意义的活动，使他们劳逸结合，张驰有度，不断增强职业自豪感和团队协作精神。青年员工处于职业的上升期，需要多种培训提升自身素质，因此要把培训当成一种福利，确保每个青年员工都有接受培训的机会。同时，创新培训方式，讲求培训实效，不断增强其岗位履职能力。

真情互动，倾听青年员工心声。员工是银行最宝贵的资源，特别是富有鲜活生命力、创造力的青年员工，他们熟悉市场，了解客户，对制约业务发展、影响服务质量的一系列问题体会深刻，能准确评价各种规章制度和操作流程的合理性，并能提出很有价值的意见或建议。因此要注重发挥职代会和工会的职能，保障他们的知情权、参与权、监督权和决策权。畅通员工合理化建议渠道，就客户服务、产品创新、人力资源、薪酬分配、福利待遇等各方面广泛征求意见，给与青年员工充分的话语权，发挥其积极性和创造性。

篇5：个人思想汇报800字

转眼间提交入党申请书已经有一年的时间了，在这一年的时间里，我始终坚持向党组织汇报我的近期情况，坚持书写思想汇报，坚持做好自己的本职工作，努力学习。在学习生活中，我始终不忘学习党的先进思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，这不仅对我的学习和生活有意义，更是对提高思想觉悟，培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，保证我国的现代化建设，能够沿着社会主义道路向前发展都有着十分重要的意义。

申请入党的人要想实现自己的入党夙愿，就必须端正入党动机，抛弃错误的入党动机。努力用实际行动去创造条件争取加入中国共产党。树立正确的入党动机是成为一名合格党员的先决条件，我觉得树立正确的入党动机必须做到：

要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、学习邓小平理论和党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，提高对马克思主义建党理论的认识和对中国共产党的认识，明确为实现共产主义奋斗的历史使命。这是树立正确的入党动机的思想基础。

在行动中强化和实践自己的入党动机。即在实际工作和学习中，以努力为社会主义建设做贡献来体会党的全心全意为人民服务的宗旨;以吃苦在前、享受在后的行为来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操;以认真学习共产党员的模范事迹来增强自己对党的感情，激励自己的行动等。总之，就是要通过身边活生生的、实实在在的实践活动，来加深对共产主义和党的认识，深化正确的入党动机。

“我们只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力。”这是在初中时，一位党员在听到我想入党后，郑重其事地对我说的。他给了我许多有益的建议和帮助，“要认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机”“要努力通过实践锻炼，不断端正入党动机”这便是他所教给我的，并将使我终身受益的。随着年龄的增长，从初中升到高中，在高一时我有幸参加了学校业余党校的培训，真正地，系统地学习了党章和许许多多有关党的知识，这让我受益匪浅。在上了几次课后，我的思想有了极大的进步，也明白了许多。于是，我果断地在进入大学后马上递交了入党申请书。并且希望通过志愿劳动和社会实践来为学校乃至社会做一些小事，并且增长自己的能力，更好地为人民服务。

最后我想说的是，在过去的一年里，我在组织的关怀与培养下，认真学习、努力工作，政治思想觉悟都有了很大的提高，个人综合素质也有了全面的发展。但我知道在某些方面可能没能做到更好。我还需要继续努力，也请大家继续监督并帮助。在今后的工作和学习中，我会更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员学生学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。 恳请党组织给予批评和帮助。

此致

敬礼!

汇报人：

篇6：党员思想汇报800字

首先，这本书讲述的是习近平总书记在河北正定工作三年的点点滴滴，包括习近平总书记刚到正定时群众对他不信任的场景、四处访查正定经济生活情况的细节、在改革中面对的问题以及解决情况等等。

在习近平这些平易近人又成效巨大的举措上，我看到了我们国家领导人的魅力以及能力。在平时对习近平总书记的了解总是在腾讯新闻的推文上、各大头条的首页以及学习强国APP的主页上，而通过读这本书，我好像看到了一个不一样的总书记，他总是出现在正定的普通百姓家里，同农民群众一起一起讨论什么收成好、什么样的农业模式才能让大家都吃饱家里还能有余粮。看到书中这些小场景、小细节的时候，我是感动的!他们真正做到了从群众中来到群众中去，把人民群众放在首位，并且全心全意为人民服务。

近期也按时收看了云岭先锋的夜校访谈节目，节目中也提及了很多扶贫政策的具体实施项目以及成效，而我认为，这本书中最让我感触深刻的是关于农业的决策。习近平总书记不仅在河北正定上岗时注重农业的发展，振兴了河北正定，十九大报告中，也强调了“乡村振兴战略”只有强农惠农富农，才能够实现这个计划。三农政策里面有一个关于“人”的重点，就是要引导来自农村的大学生回乡，引导来自城市的科技人员下乡。在读这本书之前，我并没有想过我之后要在哪工作，要从事什么职业，但是在看了习近平在正定的日子之后，我有了满腔热血，我想去农村工作，不管是在农村乡镇单位也好，大学生村官也罢，我想成为乡村振兴战略的一员，为我的家乡，或是和我家乡一样还处于落后的乡村献上我的力量。

通过阅读这本书，我也认识到了自己很多的不足，不仅是对理论知识学习的不够深入透彻，还缺乏很多实践知识。实践是检验真理的唯一标准，总书记还在正定的时候，是“大包干”的时代，总书记却不单单依靠理论去执政，而是鼓励家解放思想，摆脱束缚，放开手脚，大胆探索。他和县委班子成员分头带领干部走出去，到南方改革开放先行地区取经，到美国农业发展模式优的州取经，制定了适合正定发展的经济战略。而作为一名预备党员的我，想要真真正正的为人民服务，并且将理论联合实际，这是一个重大的工程，在学校象牙塔的这些日子，是不能够真正实现的，但却能够做些事。不仅要在平时的学习生活中为老师同学服务，还要在将来步入社会之后，不断挖掘自己的能力与价值，在自己所在的岗位认真工作，发光发亮，整个和谐的社会就是由那些在各自岗位勤勤恳恳工作的人民群众共同构成的。而作为其中的一份子的我们，积极的为身边人服务、提供帮助、传递正能量、就是当下我们能为社会做出的贡献。

篇7：入党思想汇报800字

在递交入党申请书后，我一直以来都是以一名正式党员的要求来约束自己，不敢丝毫懈怠，终于，得到党组织的认可，吸收我为入党积极分子，这对我来说，是极大的鼓舞，我有了更大的动力来提高自己以其在未来的路上为社会主义建设贡献更大的力量。成为入党积极分子的我，时刻都感觉肩上的责任很重，我觉得自己肩负着伟大的使命，在党校学习的过程中，让我端正可入党动机，让我明白了入党究竟是为了什么，更让我明白了全心全意为人民服务的党的宗旨的重要性，我感谢党，感谢她引导我走上正确的道路。

众所周知，中国共产党是一个伟大的党。但她的伟大之处究竟体现在哪里呢?在很长一段时间内，我没有体会到，究其原因，是我对党的历史、党的发展、党的成就知之甚少。随着年龄的增长，阅历知识的拓宽，我有幸接触了很多有关中国共产党的知识，中国共产党自一九二一年成立起，就肩负起了争取民族独立、建设自由民主的新中国和实现中华民族伟大复兴的历史重任。面对如此艰巨的使命，中国共产党没有丝毫的退缩，而是一往无前，向着胜利勇敢前进!在历史中，众多的共产党人的英勇事迹深深震撼了我，我知道了，人活着是要有信仰的，而人一旦有了信仰，就会战无不胜、攻无不克。

而真正确立共产主义信仰，还是我仔细学习了党的章程以后。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，她真正是人民大众的政党，是为了人民的利益而存在的，这正使得我这个以心怀苍生为己任的人热血沸腾，让我的思想从根本上得到了升华，我的思想有了很大的提高。而且，中国共产党的最高纲领是实现共产主义，共产主义社会是全人类共同追求的最为理想的社会，到那时，人尽其才，生产力得到高度解放，人民的生活水平极大提高，人民的精神生活空前丰富，道德素质十分高尚，所有这些目标都激励着我为之不懈奋斗。

XXX

篇8：思想政治教学应以“问”字当先

一、构建心理安全区域, 让学生敢问

专家分析认为, 学生在课堂上不愿提出问题, 主要是学生的提问、表达受到各种限制, 可能还会招致教师的指责, 甚至挖苦、批评, 于是因怕给自己惹麻烦而不敢提问题的学生只能越来越多。因此, 要让学生敢问, 就必须构建学生心理安全区域。

1. 创建宽松环境。

激发学生敢问的关键是要营造宽松、安全的氛围, 增进教学民主, 消除学生在课堂上的紧张感、压抑感和焦虑感。宽松、民主、和谐的课堂氛围, 是传授知识的无声媒介, 是开启智慧的无形钥匙, 是陶冶情操的潜在力量。只有在宽松和谐的氛围中, 学生才能张扬个性, 培育起探索未知的信念、意志和品质, 释放出巨大的潜能。如教学《影响价格的因素》时, 可分组讨论影响价格变化的因素有哪些?市场价格是如何波动的?为何如此波动?价格波动对生产经营有何影响?教师也作为小组成员加入讨论的行列, 这样就可以消除学生的心理障碍, 师生进行平等对话, 从而创建宽松的学习环境。

2. 开放提问时空。

传统课堂教学一般是教师讲到哪里, 学生想到哪里, 学生没有自己的思维空间, 没有自我发展的余地。因此, 要让学生真正成为问题的主人, 成为知识与真理的探求者、发现者, 教学中就必须让学生有充分的思维和自我表现的时间和空间。一位美国心理学者研究发现, 大多数中国移民家庭的教育方式是专制型的, 其子女的学习成绩虽然往往超过白人和黑人, 但在其他方面容易出问题, 比如交往技能差, 人缘不好, 经常被白人和黑人学生欺负, 喜欢和亚裔学生扎堆儿等。专制型的家庭教育尽管使他们的学习成绩高一些, 但他们牺牲了对自由和自主的追求。因此, 在思想政治课教学中, 我们必须营造民主、平等、开放的讨论、质疑氛围, 尽可能给学生多一些活动的空间。

二、强化学生主体地位, 让学生会问

1. 精心创设问题情境。

课堂是学生接受知识、提高能力、增强素质的主阵地。课堂上尽量创设接近生活原型的教学情景, 教师也可以让每位学生都搜集许多富有典型意义的生活现象, 让学生运用所学的理论解释。在生活化教学情境中学生会感受“真实的任务”, 学生会产生迫切解决问题的需要, 会展开一系列的探究活动, 在完成任务的过程中掌握知识、获得认知与个性发展, 让学生领会到思想政治课的应用价值。在这一过程中, 老师要善于诱导和启发学生改造、重组和重新解释他们自己的经验和知识, 并不断提问, 不断发现尚未解决的问题。比如, 在学习“共同富裕”这一社会主义根本目标时, 学生提出:让一部分人、一部分地区先富起来与共同富裕是否矛盾?怎样解释当前收入差距拉大、贫富悬殊这一问题?面对一些具有挑战性的实际问题, 学生会用所学的知识加以解决, 又培养和提高学生分析问题的能力, 提高课堂效率。

2. 培养学生质疑能力。

“学起于思, 思源于疑”, 质疑是思维的导火索, 是学生学习的内驱力, 是探索和创新的源头。正像教育家顾明远所说:“不会提问题的学生不是学习好的学生。”因此, 在教学中要花大力气引导学生寻疑、质疑、释疑, 培养学生的质疑能力。要引导学生从理论与现实的结合点提出问题, 培养用一分为二的观点, 以及从“是什么”、“为什么”、“怎么样”的角度思考问题, 不断提高学生质疑的能力。如教学《文化塑造人生》这一框时, 有的学生提出了“文化有先进文化和落后文化, 为什么课文只说优秀文化对人生的重要作用?”“文化对人有决定作用吗?”“文化是怎样影响人的?”“我们如何面对文化对人的影响?”学生会运用辩证思维提出问题, 这是他们勇于探索的思维火花在闪亮, 这时, 老师就要马上给提问的学生予以充分的肯定, 赞扬学生的苦钻精神, 由此点燃学生创造潜能的火焰。

三、改变学生学习方式, 让学生乐问

现代认知结构理论认为, 学习的过程不是教师向学生传递知识, 而是学生自己建构知识的过程。该过程是学习者通过新旧知识、经验之间的相互作用而实现的, 它强调以学生为中心, 强调学生对知识的尝试发现和对所学知识意义的主动建构。因此, 教师应改变学生的学习方式, 让学生在探究、合作中乐于提问。

1. 在探究中乐于提问。

好奇性、探究的兴趣, 这些素质学生与生俱来, 发挥孩子爱问的天性, 引导他们对新事物形成一个科学的探究习惯, 这是教学的关键。如教学《整体与部分的关系》时, 我先让学生看教材上“木桶与木板的对话”图文, 再让学生交流看图心得:有的说“部分在整体中是非常重要的, 要重视局部的作用”;有的则联系到自己的学习生活, 谈要重视各门学科的均衡发展, 否则会影响自己的整体成绩;有的则从国家的整体发展出发谈构建各方面和谐的重要性。因此, 只有教师千方百计保护学生的好奇心、探究欲, 肯定和鼓励他们在探究中乐问, 珍视创造性的思维火花, 才能让学生的创新思维始终处于活跃状态。

2. 在合作中乐于提问。

课堂教学是一种团队协作的合作学习, 教师在课堂教学中要引导有差异的学生彼此接纳。要给后进生自信心、自尊心, 后进生也有发光点, 使许多优等生的水平提高, 营造师生、生生之间乐于提向、寻求帮助的氛围。根据中学生的心理特点, 在思想政治课教学中应加强学生的合作学习, 让学生在合作中乐于提问。凡是学生能解决的问题, 都尽量让学生通过讨论、思想碰撞、组织交流解决。如在教学《影响价格的因素》时, 学生在分组合作学习中乐于提问, 乐于解决问题。学生提出以下问题展开合作学习:“价格是由什么决定的?市场上我们经常看到买卖商品时讨价还价的现象, 那么价格是不是由讨价还价决定的?”老师也参与小组的讨论活动。结果有的说:“谁的讨价还价能力强, 价格就由他来决定。”有的说:“价格是由当时市场上该种商品的供求关系决定的。”有的说:“价格应该是由某些商场决定的。”还有的说:“价格应该是由国家决定的。”通过学生的合作、交流、讨论和提问, 学生有宽广的胸怀容纳别人的缺点, 更能欣赏别人的优点。此时的课堂总是此起彼伏, 学生在课堂教学中充分发挥自身的能动力量, 不断调整、改造自身的知识结构、心理状态和行为方式。

篇9：思想汇报800字

问：D800已经实现了3630万有效像素，但正是因为高像素，所以对镜头的要求也会相应提高。请问，尼康在配合D800使用的镜头方面有什么建议？例如，应该用变焦镜头还是定焦镜头，以及在光圈大小方面的要求。

答：尼克尔镜头基本上应该都没有问题的。虽然不同镜头在性能与价格方面会有所差别，但其中确实有几款是我们特别想推荐大家使用的。在使用D800时，如果镜头光圈过小的话，受折射的影响，分辨率可能会降低。实用的光圈范围是，从最大光圈到F8左右。在这个范围内就基本没有上述影响了，或者说可以把影响降到最低。但如果想将光圈缩小到F11以下的话，就要根据镜头的性能以及拍摄对象的实际情况来具体处理了。基本上，尼克尔镜头在所有光圈范围内都是可以在这款相机上正常使用的。

问：我们在CP+展会上看到了D800E的样片，说实话并没有看出明显的摩尔纹和假色。请问尼康如何看待D800E和D800的区别？既然已经推出了D800E，那么D800存在的意义又在哪里？配不配置低通滤镜，两者的差异具体在哪里？

答：D800具有高精细、高像素、高分辨率的特点，几乎能满足在任何场景下用户的所有需求。此外，我们为那些希望获得超高分辨率、高精细画质的用户准备了不配置低通滤镜的D800E机型。D800E的清晰度虽然有提高，不过相比D800而言也容易出现摩尔纹，所以对于一般用户，我们还是推荐使用D800。

问：听说尼康这次发布的D800/D800E里有一项专利。D800E虽然也配置了低通滤镜，但是没有发挥低通作用。那么请问又是出于什么考虑做这种配置呢？这样是否就和配置一片玻璃的效果没有太大区别了呢？D800E的定价也会因此较高一些，尼康是如何考虑的呢？

答：为了保持D800E和D800采用相同设计，我们并没有改变机型构造。基本上除了低通滤镜以外，两款机型的设计是完全相同的。价格会较高一些，是因为在D800E上使用了光学上具有消除低通滤镜效果的其他滤镜。

问：D800和D800E在低通滤镜方面存在差异，那么在使用尼康NX软件进行转换的时候，从RAW变成JPEG的方法是否有所不同？

答：D800和D800E处理RAW数据的图像处理方式没有不同，两款都是一样的。

问：D800E和其他品牌的同级产品比起来，确实在摩尔纹方面看起来有些不同。但正如您刚才所说，D800E也有产生摩尔纹的可能，那么是否有利用相机内部软件来进行处理的考虑呢？今后，为了改善D800E的摩尔纹现象，还会有什么解决方案吗？

答：D800E确实会产生摩尔纹。但是和其他品牌没有配置低通滤镜的相机比起来，D800E的摩尔纹量还是极少的。有的品牌宣称自己的产品不会产生摩尔纹，但其实并不可能完全消除它。我们向大家介绍说D800E的摩尔纹不可能完全没有，也是为了将真实的信息准确地提供给用户。关于减少摩尔纹的方法，虽然有Capture NX软件，我们还在这款软件中配置了能够减少摩尔纹的滤镜，这样就可以让已经是极其微量的摩尔纹变得更加不明显。

问：我所理解的D800和D800E的差别就在于低通滤镜。那么，为什么要将这点作为两款机型的不同之处呢？为何没有改变像素量呢？

答：像素改变的话就完全是另外一款相机了，而D800E是在3630万像素的基础之上开发的。

问：高像素原本是为了对应放大图片时的需要，而据说35毫米光学镜头的最大像素量是4000万，那么尼康现在既然已经实现了3630万像素，好像是已经接近这个极限了。请问今后还要继续向极限挑战吗？还是会通过其他方法来提高像素呢？

答：在尼克尔镜头中，也有可以支持4000万像素以上的镜头。是否进一步提高像素是有关今后的机型计划的问题，但如果市场有需求的话，我们会积极探讨的。

问：D800的像素已经达到了3630万像素，那么在实际使用过程中ISO的上限建议值是多少呢？

答：感光度可以达到ISO 6400的。

问：D800的产品介绍中提到有“减轻色差”的功能，请问这是仅限于尼克尔镜头吗？

答：至于色差减轻功能，所有镜头都是可以实现的。

问：关于外观设计，我们感觉此前的尼康F5、F6、D1、D2、D3这些机型在外观设计上没有太大变化，可是这次推出的D4在机身设计方面却有划时代的变化。请问这是出于什么考虑呢？

答：这次推出的D4和以往D系列的顶级机型一样，都是邀请意大利的设计师乔治亚罗（GIUGIARO）来进行设计的。在此基础上，我们公司内部再进行更新设计。同时，从D系列的顶级机型开始，到入门级机型，所有级别的产品都是在同一个理念下统一设计的。

问：D800E的后缀字母“E”的意思又是什么？

答：D800E的“E”是Exceed、Excellent的意思。

问：迄今为止在尼康相机机身上，都有一个从原来胶片时代就有的红色标志，但以前是倒三角形，现在好像渐渐发生变化了。请问这其中的原因是什么？

答：这是由乔治亚罗来负责做基本设计的。他从胶片时代开始，就将红色的标志图案放在了握手部位，现在的设计也是在此基础上逐渐发生变化而来的。

问：COOLPIX系列在P/S/L分类下有众多机型，请问尼康为什么面向普通用户群准备了功能如此细化的机型呢？

答：从机身外形来看，确实有很多机型看起来没什么区别。但实际上，有的机型搭载了触摸屏，有的机型搭载了大型LCD显示屏，有的是高分辨率，功能与样式还是很丰富的。推出这么多种类的机型，正是为了满足广大用户多种多样的需求。这些机型在变焦倍率方面各不相同，机身的外形尺寸、厚薄也不一样。有些用户喜欢大变焦，也有些用户则喜欢机身纤薄、款式时尚的机型，即使变焦倍率小一些也无妨。正是考虑到这些，我们才准备了这么多种类的机型。

问：通过比较各方面的数据，再综合尼康发布的数据来看，最近几年，轻便型数码相机市场的整体规模虽然没有变化，但尼康在市场中的占有率确实是提高了。请问尼康取得成功的秘诀是什么？

答：首先，正如大家所说，我们十分清楚目前市场呈现出增长平稳而缓慢的态势。即便如此，这仍然是一个年销售量超过1亿台的巨大市场。通过这个数字我们可以知道，实际上还是有如此众多的用户存在。今后，尼康会继续努力听取用户的需求，不断开发新产品。正如刚才所说，我们推出了包括多彩机身在内的能够细致对应各种用户需求的多种机型。这一点，我们不仅在中国市场上，而且也在全球获得了认可。尼康市场占有率的提高，我想应该就是得益于这种认可吧。

问：尼康曾经推出过P1、P2这种能支持Wi-Fi的机型，但尚未推出能直接连接Wi-Fi上网的机型。最近其他厂商已经开始推出这种产品，今后尼康是否也打算研发配有Wi-Fi上网功能的轻便型数码相机呢？

答：自P1、P2之后，我们又继续开发了几种机型，但是目前我们正在观察，用户究竟是如何利用Wi-Fi功能的，并思考我们究竟能在新产品中为用户提供什么样的益处。同时，我们也在探讨，怎样才能在配置Wi-Fi功能的基础之上，给用户提供更多有趣的功能，所以，请大家拭目以待。

问：在使用其他公司的同级别超望远镜头相机的时候，我们发现在高感光度的情况下，防抖动性能不是特别有效。能不能请您详细讲解一下P510的VR性能呢？

答：在这款相机上，我们采用了单反相机镜头所用的镜头位移式减震技术，并在此之上将其优化，开发了相当于快门速度提高4挡的减震防抖效果的镜头。因而，镜头的减震防抖效果提高、精度也提高了，即使是在1000毫米的长焦端，也能有效发挥减震防抖效果。

问：尼康P510有GPS功能，那么把这种机型引进中国的话，还有GPS功能吗？

答：这款机型里并没有配置地图信息，只是保存了图像而已，因此引进时配置GPS功能应该没有问题。

问：这次推出的新品有6款机型具备3D拍摄功能，那么能否讲解一下3D拍摄的原理呢？为什么可以实现3D摄影？

答：在拍摄第一张照片之后，将相机水平移动，这时相机会自动拍摄第二张照片。然后，在相机内部完成立体图片的合成。拍摄这两张照片的时候，相机会根据拍摄时的焦距和拍摄距离，自动计算移动距离进行拍摄，因此不会出现像其他品牌的那种让人看了就会头晕的3D效果。用户可以用它拍摄既有效又没有不适感的3D照片。但这样拍摄出的3D照片不能在相机上直接查看，可以通过3D HDMI连接线，并在具有3D显示功能的电视或电脑上观看。

问：Nikon 1系列产品已经上市，那么它与COOLPIX的定位差异在哪里呢？

答：最大的区别就是镜头是否可以更换。根据这一点，用户对相机的使用方式也会有很大的区别。另外一点就是尺寸。Nikon 1系统的相机比单反相机要小很多，但它并不等同于轻便型相机的小巧。因此在这方面，使用上的便携性也还是有区别的。此外，Nikon 1可以换镜头，所以用户如果要从轻便型相机升级，拍摄更广的对象范围的话，我们推荐Nikon 1系列相机。正是有了Nikon 1、COOLPIX，以及更高级别的单反相机，我们才能够集合所有类型相机，以满足最广泛用户的需求。

尼康映像事业部总裁冈本恭幸在致辞。

尼康映像事业部开发本部第一开发部第二开发科经理宝珠山秀雄在讲解。

尼康映像事业部开发本部第一设计部第一设计科副主管姜华回答提问。

尼康D800和D800E。

尼康D800配置的3630万有效像素的CMOS影像感应器。