仁爱七年级英语知识点

仁爱七年级英语知识点（精选8篇）

篇1：仁爱七年级英语知识点

重点句型

1. Happy New Year! 回答：The same to you. Merry Christmas!回答：The same to you.

2. Your new bike looks very nice. ---Thank you.

3. How do you usually come to school? —I usually come to school by subway.

4. 问频率：How often do you go to the library? “多久...一次?”

5. —Once/Twice/Three times a week/Very often/Every day/Seldom

6. The early bird catches the worm. (谚语) 笨鸟先飞

7. At a quarter past five,she takes the subway home.

8. Classes begin at eight. =Class begins at eight.

9. What time does the class begin? / What time do the classes begin?

10. We have no more time. 我们没有更多的时间了。

11. I have four classes in the morning and two in the afternoon. 我早上上四节课，下午上两节。

12. She goes to bed at about a quarter to ten. 她九点四十五分睡觉。

重点详解

1. by+交通工具，表示使用某种交通方式，中间不加限定词，如果交通工具前有a, the, my 等

限定词，就不能用by,而是take. 最新学的：by +动词ing形式，表示通过某种方式做....

乘坐交通工具：by +交通工具(go to...by car/bus/train/ship/plane)

take the/a+交通工具(take a bus/car/train take the subway )

I always come to school by bus.我总是坐公交来上学。

People show love for their mothers by giving cards.人们通过给卡片的方式表达他们对母亲的敬爱。

You can be a good student by working hard. 你可以通过努力学习成为一个好学生。

巧辩异同on foot 与 walk on foot “走路”，是介词短语，不能作谓语，要用go to...on foot.就等于walk “走路”,是动词，可以作谓语。

take a bus = go to…by bus ride a bike = go to…by bike

take the subway = go to…by subway

go to…on foot= walk to I often go to school on foot. =I often walk to school.

go to … by plane = fly to go to … by car = drive a car to...

2. It’s time for sth. “该做某事了”=It’s time to do sth.

It’s time for class. =It’s time to have class. =It’s time for having class.

3. look +adj (look感官动词,系动词) 看起来...

His mother looks very young. They look very cute.

Her dress looks very nice. You look very cool in this coat.

look的短语： look the same看起来一样 look like看起来像……

look for寻找 look after 照顾，照料 look at =have a look at 看...(at不能掉)

4. do one’s homework 做家庭作业(注：one’s 要随主语的变化而变化，常用形容词性物主代词my, your, their, our, his, her等)。 do my homework at school 在学校做作业

5. want to do sth. “想做某事”，want 后接动词不定式一定不能忘记to。

know about “了解，知道关于…”。

we want to know about the school life of American students.我们想了解一下美国学生的学校生活。

6. 巧辩异同

a few+可数名词 (肯定);一点，一些; few+可数名词：(否定)很少,几乎没有

a little+不可数名词(肯定);一点，一些; little +不可数名词：(否定)很少,几乎没有

little和few作形容词用，都表示“几乎没有”,强调少; a little和a few强调有一些。

e.g.He has a few friends. 他有几个朋友。 He has few friends. 他几乎没有朋友。 e.g. I can speak only a little Chinese. They has little money. 他们没有什麽钱 a little 与 little 也可以用作副词， 表示“有点”“稍稍” 表示“很少” e.g. Can you speak English? ---Yes, but only a little. 7. go+v.-ing 表示去做某事，类似： go fishing 去钓鱼 go shopping 去买东西 go traveling 去旅游

go swimming 去游泳

8. (1). How often 多久一次(对频度进行提问)

答语常用频度副词always>usually>often>sometimes>seldom>never等或单位时间内

的次数，表示频率的短语：次数+单位时间

e.g. : once a week一周一次 twice a month每月两次three times a year每年三次

How often do you go to the library? 你多久去一次图书馆?

--once/twice/three times/four times a week/month/year

(2).How far多远(表示距离)How far is it from here to the zoo? --It’s 6 kilometers.

(3).How long多长(对时间进行提问，持续多长时间(多久)/东西的长度(多长)

How long did he stay here? About two weeks./For two weeks.

How long is the river? About 500 km.

How long can I keep it? One week.

9. over (形容词) School / Class is over. What time is the class over?

10. begin 现在分词: beginning 过去式: began What time does the class begin?

begin to do sth begin doing sth 开始做某事=start to do sth=start doing sth

He begins to write a letter. =He begins writing a letter.

11. listen to 听(动作) listen to music、listen to the song (to不能忘)

冠词用法

1. 弹乐器前要带定冠词the,而进行球类运动则不带the。

play +棋类/球类/牌 下……棋，打……球 play soccer/basketball

play the +西洋乐器 弹/拉……乐器 play the guitar/piano

2.序数词，前面要用定冠词the。on the second floor

3.三餐前面不用冠词。 have breakfast/lunch/supper

一般现在时

语法讲解

一般现在时表示：(常与频度副词never, seldom, sometimes, often,usually, always等连用)

(1)现在所处的状态。Jane is at school.

(2)经常或习惯性的动作。I often go to school by bus.

(3)主语具备的性格和能力。He likes playing football.

(4)客观真理。The earth goes round the sun.

常用的时间状语：often, always, usually, sometimes, every day等等。

行为动词的一般现在时，助动词是do/don’t和does/doesn’t.当主语是第一、二人称和所有复数形式时，行为动词用原形。

肯定式：I go to school on foot. 否定式：I don’t go to school on foot.

疑问式：Do you go to school on foot? —Yes, I do. —No, I don’t.

当主语是第三人称单数时，动词用第三人称单数形式，在词尾加-s或-es。

肯定式：He goes to work by bus. 否定式：He doesn’t go to work by bus.

疑问式：Does he go to work by bus? —Yes, he does. —No, he doesn’t.

篇2：仁爱七年级英语知识点

1.come on 快点； 加油； 2.the same to----对……也一样； 3.on foot 步行；

4.by plane/ bike/ the subway----乘飞机/自行车…… 5.net bar 网吧；

6.on weekdays 在周末；

7.the early bird catches the worm 早起的鸟有虫吃； 8.walk to---= go to-----on foot 走着去…… 9.fly to---= go to----by plane 乘飞机去…… 10.drive to----= go to----by car 开车去……

11.take a bus to----= go to---by bus 坐公共汽车去…… 12.play computer games 玩电脑游戏； 13.know about 知道；了解；懂得； 14.take / have a break / rest 休息一下； 15.in one’s free time 在某人的空闲时间； 16.and so on 等等； 17.read books 读书；

18.clean the house 打扫房间； 19.play the guitar 弹吉他； 20.three times a week 一周三次； 21.for a little while 一会儿； Topic 2

1.at the moment = now = at the present time 2.dining hall 食堂； 3.of course 当然；

4.lost and found 失物招领处； 5.in the center of------在……的中间； 6.next to = beside 紧挨着；

7.have / take a-------class 上一节……课；8.on the playground 在操场上；

现在； 9.do well in 在某方面做得好；

10.look for-----寻找（强调动作,find 强调结果）11.in time 及时； 12.on time 准时； 13.talk to sb 找某人谈话 14.talk with sb 和某人谈话； 15.talk about sth 谈论…… 16.a plan of sth ……的计划； 17.plan to do sth 计划做某事； 18.at the back of---在……的后面； 19.on the left / right 在左边/右边； 20.be over 结束；

21.between-----and------两者之间； 22.from----to----从……到/ 去…… 23.every day 副词，每天； 24.everyday 形容词，每天的；日常的； 25.love doing sth.= love to do sth 喜爱做某事； 26.one day（将来）某一天； Topic 3

1.What day is it today ? It’s-----询问周几？ 2.outdoor activities 户外活动； 3.draw picture 画画；

4.work on = work at 从事于…… 5.work on the problem 做题； 6.learn about sth 学习……

7.learn from sth / sb 向某人/物学习8.after school 放学后； 9.hard work 坚苦的工作； 10.work hard 努力地工作； 11.best wishes 最好的祝福； Unit 6 Topic 1 1.on the + 序数词+ floor 在几楼； 2.go upstairs / downstairs 上/下楼； 3.have a look 看一下；

4.in front of---在……的前面（范围之外）5.in the front of----在…的前面（范围之内）6.play with sb 和某人一起玩； 7.what’s + 介词短语？ 8.There is / are-----9.in the wall 在墙里 10.on the wall 在墙上 11.put----away 把收起来； 12.How many + 名词复数……？ 13.How much + 不可数名词……？ 14.living room 起居室 Topic 2

1.at noon 中午； 2.post office 邮局； 3.parking lot 停车场； 4.clothing store 服装店；

5.at the end of-----在……的末端。6.close to 靠近；

7.right now = at once 立即；马上；

8.what’s-------like ? 询问……怎么样？（给出评价；看法）9.for rent 出租；

10.a family of three 三口之家； 11.call sb at + 电话号码

12.rent sth to sb 把……租给某人； 13.keep money 存钱； 14.see the doctor 看医生；

15.hear/ watch /see/find sb doing sth ……某人正在做某事 16.hear/ watch / see/ find sb do sth ……某人做了某事 17.be sorry about 对……感到报歉； 18.be afraid of sth 害怕……

19.be afraid to do sth 害怕做某事； 20.be far from---离……远； 21.call sb for help 向某人求助； 22.bus stop 汽车站；

23.there is something wrong with---------…… 有问题了。24.= something is wrong with-------25.get sb to do sth 让某人去做某事； 26.move to 搬往……

27.the cost of living 生活费； Topic3

1.问路 Is there a-------near here ? 2.=Where is--------? 3.=How can I get to-------? 4.=Which is the way to------?

5.=Could you tell me the way to-----? 6.=Could you tell me how to get to--------? 7.=Do you know the way to-------? 8.=Can you find the way to-------?

9.go up /down /along /straight = walk on 直走； 10.go across the bridge = cross the bridge 过桥； 11./turning 12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.turn left / right at the +序数词 + street / crossing 转弯；

= take the +序数词 +turning / crossing on the left / right cross from 对着； die in 死于……之中

die of 死于（疾病；饥饿；年迈）die from 死于外伤；

die v.dead adj.death n.dying 分词 traffic accidents 交通事故； the traffic rules 交通规则； on the street 在路上； be late for--------迟到

22.at the foot of------在……的脚下； 23.some of-------……中的一些； Unit 7 Topic1

1.be born 出生；

2.hundreds / thousands/ millions/ billions of 成……上…… 3.at 具体时间点之前；

4.in 用于年；月；季节之前。一天的早、中、晚 5.on 用于具体某一天的早中晚，及周几之前； 6.What’s the shape of-----? 询问形状？ 7.== What shape is--------? 8.a moment ago 刚刚；

9.use sth to do sth == use sth for doing sth 用某物做某事 10.计量：数词+ 单位+ 形容词

11.例如：10.7米深.10.7 meters deep Topic 2

1.at the party 在晚会上； 2.perform ballet 表演芭蕾舞；

3.have a good /great /nice /wonderful time =enjoy oneself 过得愉快；

4.no way 没门；

5.take photo/ picture 照像； 6.be good at + n./ v-ing 擅长……

7.with one’s help == with the help of---在……的帮助之下； 8.begin to do sth == start to do sth 开始做某事 Topic 3

1.recite a poem 背诗； 2.magic trick 魔术；

3.enjoy doing sth = have fun doing sth 享受做……的乐趣； 4.tell a lie 说谎；

5.in fact = as a matter of fact 事实上 6.blow out 吹灭；

7.a set of – 一串/ 一套…… 8.at last 最后；

9.in one breath 一口气； 10.hurt oneself 伤着自己； 11.happen to sb.某人了生意外； 12.happen to do sth.突然发生某事； 13.at that / this time 在那/这时 14.play video games 玩电动游戏；

15.go to the movies = go to the cinema = see a film /movie看电影；

16.true adj.truth n.truly adv.17.bring----for sb.为……带来某物； 18.by hand 手工； 19.make a wish 许愿； Unit 8 Topic 1

1.What’s the weather like----? 询问天气； 2.== How is the weather----? 3.make snowmen 堆雪人； 4.take a walk = go for a walk 散步；

5.you’d better do sth = You had better do sth 你最好做某事；

6.summer holidays 暑假；

7.remember to do dth 记得做某事（事没做）8.remember doing sth 记得做过某事 10.all the year round 一整年； 11.the same as------与……一样； 12.come back to life 复活；复苏；

13.be busy doing sth = be busy with sth 忙于做…… Topic 2

1.hope /wish to do sth 希望做某事； 2.wish sb to do sth 希望某人做某事； 3.get together 聚在一起； 4.places of interest 名胜； 5.each of-----……中的每一个 6.the Palace Museum 故宫； 7.take off 脱下；起飞； 8.put on 穿上； 9.gift money 压岁钱；

10.be different from-----与不同； 11.point to / at 指向……

12.pass sth to sb = pass sb sth 把……传给某人； 13.the day before yesterday 前天； 14.wrap sth in------用……包裹…… 15.go on a trip 去旅行； Topic 3

1.Spring Festival 春节； 2.Lantern Festival 元宵节； 3.Christmas 圣诞节； 4.Thanksgiving 感恩节；

5.each other = one another 彼此； 6.not-----until 直到……才……

7.play a trick/ joke on sb 开……的玩笑； 8.show sth to sb 展示某物给某人； 9.prepare for----为……做准备； 10.put up 举起；挂起； 11.stay up 熬夜； 12.at midnight 中午夜； 13.knock on 敲；打…… 14.go up 上升；

篇3：仁爱版英语七年级语音教学初探

英语课程标准指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素:语音、词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之一。由此可见:七年级英语语音教学的重要性非同一般。

一、有利于正确发音,帮助学生正确地“说出来”,顺利地“听进去”。我们地区的小学英语教材使用的是新人教版教材。尽管这套教材比较重视语音的教学,但并不要求学生从理论的高度来掌握那些语音知识,而且在实际的教学活动中,教师通常把语音教学这一环省略了。学生要想记住单词的读音,只好发挥他们“超级的创造力”——有的给单词下面写上谐音汉字,有的给单词注上汉语拼音。时间久了,同一个单词,不同的学生就读出了不同的音,谁也听不懂谁的了。而如果学生掌握了系统、正确的语音知识,则有利于正确发音,从而可以做到正确地“说出来”,顺利地“听进去”。

二、提高识记单词的效率。由于学生在升入初中后只能靠“鹦鹉学舌”的方法跟在老师后面一遍遍地读单词,这种机械的训练不但费时而且记不住。很多学生抱怨:老师,我昨天晚上记了一个多小时,全都记会了,可到了今天早上全都忘了。其实这都是因为学生不懂字母及字母组合在单词中的发音规律导致的。如果学生能“见其形而知其音”或“听其音而知其形”,克服机械的死记硬背,那么就可以大大提高拼读和识记单词的效率。

三、提高自学英语的能力,增强学好英语的自信心。小学生在学好了汉语拼音后,就可以阅读带注音的课外书籍了。同理,中学生在掌握了音标知识后,也能提前预习新单词了,还可以通过查字典,扩大词汇量,从而培养和提高自学英语的能力。随着成就感的增强,学好英语的自信心也必然随之增强。

看来语音教学在七年级英语教学中的重要性是毋庸置疑的了。下面让我来谈谈具体的操作方法吧。

首先,整合教材资源,提前集中学习音标。仁爱版英语教材非常重视语音教学,但是语音教材教学内容的安排很分散且学习过程长——整个七年级上下册才把48个因素和常见字母及字母组合的发音规律学完。八年级才逐渐呈现浊化、连读、失爆、重音等语音知识。

其次,多种方法化枯燥为生动。集中学习音标必然很枯燥,因此必须采用灵活多变的方法。可以将发音部位利用多媒体呈现给学生;可以利用汉语拼音的正迁移作用训练音标。

第三,分配任务,及时总结。出于学习音标及常见字母及字母组合的发音规律时,时间紧,内容多。尽管学生有了一定的语音基础,但印象很模糊,还不能深刻理解音标与单词之间的关系,不能深刻体会音标的好处。例如,学生会问:ea字母组合可以发/i:/也可以发/e/的音,还会不会有更多的呢?为了解开学生的疑团我把班上的学生分成七组,每组5人,并布置了不同的任务,每组任务如下:

最后,鼓励学有余力的学生在课余多做泛听、泛读练习。教师可以帮助学生选择泛听材料,亦可以让学生看简单的原版英文电影及电视,学唱英文歌曲等。以便于更大限度地培养英语语感,感受失爆、重音、连读等语音知识,提高英语能力。

结束语:人们常说:教学有法,但无定法。的确,教学是一门及其深奥的艺术。面对一双双渴求知识的眼睛,我热切希望穷尽所有、倾囊相授;而面对那一张张学而不得,颓丧懊恼的面孔时,我的心无比焦急。我必须在教学的道路上不断探索教学规律,不断学习教学艺术,才能看到更多灿烂如花的笑容!

摘要：随着社会的发展,英语的重要性已妇孺皆知。然而,在广大的农村地区,家长开始真正重视孩子的英语学习,孩子真正开始系统的学习英语,还得等到七年级的时候。而多年的教学实践表明:许多学生在七年级起始阶段就出现明显的两极分化现象。原因肯定是多方面的,然而语音教学的薄弱绝对是极其重要的原因之一。本文详细阐述了七年级英语语音教学的重要性。继而谈论了在七年级英语语音教学实践中的具体做法,并把师生一起总结的发音规律呈现给大家,以供参考。

关键词：两极分化,语音教学的重要性,具体方法,分组总结

参考文献

篇4：七年级英语重点知识回顾

“Could you lend me your dictionary?” “Of course.” “你能借给我你的字典吗？” “当然。”

2. one不仅可用作基数词表“一”之意，也能用作代词替代前面所提可数名词中的“一个”或代指“任何人”。如：

One and two is three. 一加二等于三。

I don’t have pens. Please give one to me. 我没有钢笔，请给我一支。

One must love one’s country. 任何人都必须爱国。

3. You’re welcome.用来回答对方的感谢，相当于That’s OK./That’s all right./Not at all.。如：

“Thank you very much.” “You’re welcome.”

4. 当名词前有定冠词、指示代词或物主代词修饰时，all 习惯上放在这些限定词之前。如：

all my books我所有的书

5. the other 通常表示两者(部分)中的“另外那个(些)”，而 other 多用来泛指“另一些”。试比较：

The twins are English. One is Lucy, the other is Lily.

这对双胞胎是英国人，一个叫露西，另一个叫莉莉。

I have many friends. Some are teachers, others are policemen.

我有很多朋友，一些是教师，另一些是警察。

6. socks, shoes, trousers, glasses(眼镜)等表示两部分构成的整体东西的名词习惯上用复数形式，如果表示数量指“一双(副)”，应用a pair of 短语修饰。如：

a pair of socks一双短袜 a pair of glasses一副眼镜

A pair of shoes is under the bed. 床下有一双鞋。

7. 当询问“某人(物)怎么啦”时，常用句型“What’s wrong with…?”，这里的疑问词 what 不可受汉语的影响误用 how。如：

“What’s wrong with your kite?” “It’s broken.” “你的风筝怎么啦？” “它坏了。”

8. worry作及物动词用时其后习惯上只接人作宾语，意为“使……担心”；worry 用作不及物动词时其后能接人或物作宾语，但必须用介词 about，意为“担心……”。如：

The recent changes in the Earth’s climate are beginning to worry scientists.

近来地球的变化使科学家开始担优。

Don’t worry about my lessons. 别担心我的功课。

9. tea, milk, bread, water, meat, rice 等物质名词均为不可数名词，此类名词无复数形式，其前不可用不定冠词、基数词、指示代词等直接修饰，若要表示它们的数量，其前必须加“计量名词+of”短语。如：

a bottle of orange 一瓶桔汁 two cups of tea 两杯茶

10. something to eat(drink)意为“吃(喝)的东西”，to eat(drink)为不定式短语作后置定语修饰不定代词 something。如：

篇5：仁爱版七年级下册英语复习知识点

一般现在时(常与频度副词never, seldom, sometimes, often,usually, always等连用)

重点句型

—How do you usually come to school?

—I usually come to school by subway.

—How often do you go to the library?

—Once/Twice/Three timesa week/Very often/Every day/Sedom

重点详解

1.I always come to school by bus.

by+交通工具名称，表示使用某种交通方式，中间不加限定词

如果交通工具前有a, the, my 等限定词，就不能用by,而是用in或是on.

on the train=by train on hisbike=by bike in my car=by car.

巧辨异同on foot 与 walk

on foot “走路”，是介词短语，不能作谓语，只作方式状语，位于句末。

walk “走路”,是动词，可以作谓语。

go to…on foot= walk to

I often go to school on foot. =I often walk to school.

go to….by bike = ride a bike to

go to…. by car = drive a car to

go to … by plane = fly to

go to… by bus = take a bus to

2 .Come on! It’s time for class.

come on “快点，加油，来吧”。

It’s time for sth. “该做某事了”= It’s time to do sth.

3 .look的短语

look the same看起来一样

look like看起来像……

look for寻找

look after 照顾

4 .do my homework at school 在学校做作业

do one’s homework 做家庭作业

(注意：one’s 要随主语的变化而变化，常用形容词性物主代词my, your, their, our,his, her等)。

5 we want to know about the school life of Americanstudents. 我们想了解一下美国学生的学校生活。

know about “了解，知道关于…”。

6 巧辨异同 a few与few

a few “一些”，few“很少，几乎没有”，修饰可数名词。

a little与littlealittle“一些”，little“很少，几乎没有”，修饰不可数名词。

7 They often play basketball or soccer, go swimming and so on.

go swimming 去游泳 and so on “等等”，表示还有很多。

拓展 go+v.-ing 表示去做某事，

go fishing 去钓鱼 go shopping 去买东西 go boating 去划船 go skating 去滑冰

8 How often do you go to thelibrary? 你多久去一次图书馆?

how often“多久一次”，问频率。

答语常用频度副词never, always,often等或单位时间内的次数

once a week一周一次

twice a month每月两次

three times a year每年三次

语法讲解 一般现在时

一般现在时表示：

(1)现在所处的状态。Jane is at school.

(2)经常或习惯性的动作。I often go to school by bus.

(3)主语具备的性格和能力。He likes playing football.

(4)客观真理。The earth goes round the sun.

常用的时间状语：often, always, usually, sometimes, everyday等等。

行为动词的一般现在时，助动词是do/don’t和does/doesn’t.

当主语是第一、二人称和所有复数形式时，行为动词用原形。

肯定式：I go to school on foot. 否定式：I don’t go to school on foot.

疑问式：Do you go to school onfoot? —Yes, I do. —No, Idon’t.

当主语是第三人称单数时，动词用第三人称单数形式，在词尾加-s或-es。

肯定式：He goes to work by bus.

否定式：He doesn’t go to work by bus.

篇6：仁爱七年级英语知识点

语Unit 2）

XX七年级上册英语知识点归纳（仁爱英语Unit2）

Unit2、sb+has/have+ad+五官

===sb’s

五官is/are

+

ad

例：Lil

has

a

sallnse

=Lil’snse

is

sall

2、In=Isee

我明白了

3、That’sright

那是对的4、lthesae

l

lie

看起来相像

ldifferent

看起来不同

例：

i

and

Lileilthesae==i

lslie

Lilei

、lat

+n

看某物

lfr+n

寻找某人/某物

lafter+n照顾某人

6、bth

两者都……

all三者或者三者以上都……

Bth和all位于be动词或情态动词后，位于行为动词前。

例：e

are

bth

students

e

bth

have

blaees

eanbthspeaEnglish

7、give

sth

t

sb

=

give

sb

sth

把某物给某人；

8、have

different

ls

==ldifferent

有着不同的长相

have the

sae

l==lthesae

有着相同的长相

9、verthere

在那边

e

in

请进

g

ut

出去

0、in+颜色

或

in

a/an/the

+颜色+衣服

表示穿着……颜色的衣服

常常接在名词的后面，表示穿----颜色衣服的……

如

the

girl

in

red

is

sister

1、t+ad

太……

2、pants和shes做主语,谓语动词用复数；apairfpants/shes作主语时，谓语动词用单数形式

例：

Hisshes

但

are

bla

A

pairf

shes

is

under

the

bed

3、in

therning/aftern/evening

在早上/下午/晚上

at

night在晚上

4、gshpping=gttheshp去购物

类似的有gsiing

gfishing

gsating等等

、helpsbdsth==

help

sb

ith

sth

帮助某人做某事

注意：sb用代词时必须用宾格

6、highshl

中学

7、pla+球类

pla

the

乐器

8、thinf认为，想

thinabut考虑

Ithin+从句

我认为……

I

thin

he

u

are

right

否定式常否定主句，但翻译时要否定后面的从句

例：I

dn’t

thin

he

an

e

我认为他不会来了

句型：

、hat

d/des

+主语+llie?

询问人的长相

例：hat

des

ur

Englishteaherllie?

2、hat’s

-----and------?

……加……是什么？（回答：It’s------）

例：hat’s

redand

ell?

It’s

range

hat’s

t

and

five?

It’s

seven

3、hse+东西+isthis/that?

hse+东西+are

these/thse?

这/这些是谁的……？

例：hse

at

is

this?

Itisine

hse

shes

are

these?

The

are

hers

4、h

is

the

letter

fr?

这封信来自于谁？

It’s

fr

Lil

它来自于莉莉。

、hat

lr

be+东西？

例：hat

lr

is

ur

dress?

It’s

篇7：仁爱七年级英语知识点

2、in spring 在春天 in summer 在夏天 in fall 在秋天in winter 在冬天

3、It’s a good season for doing sth/ to do sth.它是做某事的好季节。It’s a good time for doing sth/ to do sth.它是做某事的好时节。

4、make snowmen 堆雪人

5、climb hills 爬山

6、It’s hard to say.很难说。

7、learn to do sth 学习做某事

8、which season do you like best?=what’s your favorite season?你最喜欢哪个季节？I like summer best.= My favorite season is summer.我最喜欢夏天。

9、Why do you like it? 你为什么喜欢它？

10、How are things going? 事情进展的怎么样？

11、remember to do sth记得做某事（事情还没有做）

remember doing sth记得做某事（事情已经做过了）

forget to do sth 忘记做某事（事情还没有做）

forget doing sth忘记做某事（事情已经做过了）

12、put on 与wear 区别 put on 强调穿的动作 wear 强调穿的状态

13、go outgo outside 出去

14、What’s the temperature? 温度是什么? The lowest temperature 最低温度The highest temperature 最高温度

15、on your holidays 在你的假期

16、You’d better + 动词原形

17、need to do sth 需要做某事

18、It’s the best time to do sth.做某事是最好的时节。

19、in most areas of China 在中国的大部分地区

20、later on 稍后

21、get fine 变好 get warm 变暖turn green 变绿

22、come back to life 复苏come out 开花

23、be busy doing sth 忙于做某事

24、fall down 摔倒 跌落fall from 从……落下、跌落

25、be kind to sb对某人友好的

26、have a walk=take a walk 散步

27、see sb doing sth 看见某人正在做某事 see sb do sth 看见某人做了某事

28、have a short rest 休息片刻

29、begin to do sth 开始做某事

Topic21、wish to do sth 希望做某事hope to do sth 希望做某事

wish sb to do sth 希望某人做某事hope 没有此句型

2、go back to… 回…go back home 回家return 返回 回去return to3、some places of interest 一些名胜古迹

4、a good plan for the holidays 一份好的假期计划

5、Can you tell me something about…? 你能告诉我一些关于…的事情吗？

6、What’s the best time to do sth? 做某事最好的时间是什么时候？

7、all year round 一年到头一整年take with sb 随身携带

8、go on a trip = take a trip 去旅行tell sb a story 给某人讲故事

9、prepare for为……做准备

10、help sb(to)do sth帮助某人做某事help sb with sth 在某方面帮助某人

11、keep sb safe 保证某人的安全keep away from 远离

12、in the sun 在太阳下

13、arrive 到达arrive at +小地点arrive in +大地点get to 到达reach 到达

14、be different from 与……不同

Topic 31、eat dumplings 吃饺子

2、perform lion and dragon dances 表演舞狮舞龙

2、the end of …………尽头、尾部at the end of ……在……尽头、尾部in the end 在尽头to the end 到尽头

3、for good luck 为了好运

4、watch lantern show 看灯展guess riddles on lanterns 猜灯谜

5、get together for a big dinner 聚起来吃一顿大餐

6、show one’s love for their mothers by giving gifts.通过给礼物来表达对母亲的爱

7、the most important +单数名词最重要的8、be busy doing sth 忙于做某事be busywith sth忙于某事

9、on Christmas eve 在圣诞节前夕

10、decorate …… with …… 用……装扮……

11、go to church 去教堂put up挂起 by the fireplaces在壁炉附近

12、on the morning of Christmas Day 在圣诞节的早上

on the first day 在第一天

13、in the stockings 在长筒袜里have a get-together团聚

14、start going sth=start to do sth=begin doing sth =begin to do sth 开始做某事

15、stay up 熬夜

16、at midnight 在深夜

17、knock at/on 敲……

18、give my best wishes to…… 至于某人良好的祝愿

19、a one-day holiday 一个一天的假日

20、go traveling 去旅行

21、watch the national flag go up 观看升国旗

22、give sb sth= give sth to sb 给某人某物

篇8：仁爱七年级英语知识点

一、“学·导·用”教学模式介绍

“学·导·用”课堂教学模式经过3年的教学实践,从最初的模式设计,到实践研究,然后调整模式,再实践探讨,再调整,以生本教育理念为指导的初中英语“学·导·用”课堂教学模式初步形成。它包括前置先学、合作共学、释疑导学、运用活学这四环节。

前置先学:该环节的主要目的是让学生根据“前置学习单”对新课先进行自主学习,初步了解新课的整个轮廓,找出新课的重点,及时发现疑难点,为课堂上合作共学做好前期准备。前置学习单的设计应遵循简单、根本、开放的原则。学习单是为学生的好学而设计的学习内容,材料不宜过多或者太具体,应该给学生留有思考的空间。前置学习单一般提前一天布置给学生,让学生在课前完成。

合作共学:该环节的主要目的是“兵教兵”,开展小组合作学习。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解决问题,这也是该模式的一大优势。合作共学的前提是要分好班级4人小组,并对小组长和其他成员进行培训,明确职责。组长的指令要明确,共学什么,“兵”要教什么,这些都要培训到位。比如说学生自学了新单词,那么合作共学时针对自己不会读的单词进行交流,上课就有针对性,效果也更好。在交流讨论中,开展互学、互查、互评活动,使学生在检查他人的同时也学会检查自己,在评价他人的同时也学会评价自己,促进学生生动、活泼、主动地学习,使其得到全面发展。

释疑导学:该环节的主要目的是解决学生自学、共学后剩下的疑难问题。它包括评价展示、探究解疑和精讲归纳等环节。学生走到台前,教师退居幕后,当学生的发言偏离主题时,教师应巧妙“插话”,当点则点,引导学生朝主题方向发言;当学生的发言讲不到点子上时,教师要接过学生的话题,当讲则讲,对重点和难点进行诠释,并及时进行相应的练习,提高课堂效率,突出“以生为本”、“以学定教”。

运用活学:该环节的主要目的是让学生对本节课所学知识进行巩固消化,达到巩固知识、发展能力、培养创新意识、养成良好学习习惯的目的。它的形式多种多样,有对话朗读大比拼,对话表演,课本剧表演,课文复述、改编、续写等。

二、“学·导·用”教学模式的实践应用

下面以一节县级研讨课(教学内容为仁爱版英语教材七年级下册Unit 6Topic 3Section C“Keeping Safe on the Street”)为例,简述“学·导·用”课堂教学模式的具体应用。本课的学习目标是学习并运用新单词和词组,了解常见的交通规则、如何遵守交通规则和懂得珍爱生命。

1. 课前

教师要编写好前置学习单。本课的前置学习单为:

A.音标挑战。

请认真拼读课本P129和P130中出现在P47和P48的18个新单词。若有不会读的单词,请在单词左边注上问号。

(这一设计的依据是:音标拼读是七年级学生必须掌握的一项技能,大部分学生可以完成,这是为学生好学而设计的。)

B.英语大阅读。

①独立朗读Section C 1a课文并标好行数,用红笔在课文中圈出新单词并在其正下方写上汉语意思。

②朗读1a,根据1a内容试着完成1b。

③翻译1a并运用P112的课文注释、同步整合方案等,用红笔找出课文中的短语并标上三角号,找出句型和情态动词并画上横线,想一想在情态动词后面的动词有什么特点,并与小组成员交流。

(这一设计抓住简单原则,学生都能完成,从而树立学习英语的信心。)

2. 课中

首先是激趣导入。教师在课堂中先播放交通事故视频,吸引学生的注意力,给学生以视觉冲击,然后让学生小组讨论为什么会发生事故,我们应该怎么做。他们会得出结论:We should obey the traffic rules.接着,教师向全班出示学习目标,让学生上课一开始就明确学习目标,有学习方向。这样做能够激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性,促进学生在后面的各个环节里主动地围绕目标去探索。之后教师与学生一起边谈论图片边呈现有关新单词,即在语境中教学单词。教完单词后让学生多读几遍单词,对单词音形义同时接触。T:Can you pronounce all the new words?Now sit face to face and pronounce the words according to the pronunciation.If you can’t,please turn to your team.然后进行小组合作共学。在这个环节,主要是针对还不会读的单词进行对学群学。所有学生必须起立,按照A→D、B→C这样的对学形式进行学习。教师巡视。学完后的小组同学坐下。随后教师任意抽查若干小组展示,读错的单词让其他组帮忙纠正。然后再次进行全班合作共学。在这一环节,教师借助图片教学,全体学生积极参与。

紧接着教师将话题转回到原先设计的教学内容上。T:Boys and girls,the words we learnt just now are all about traffic.To keep safe,what should we do?What shouldn’t we do?Please discuss the things we should do or we shouldn’t do in groups,then write down your results of your discussion on your exercise books.这一环节既抓住了根本,又充分调动了学生的参与热情。再教学P48的3、4就很顺畅。再次通过小组合作共学,学生很快地学会了祈使句的肯定及否定形式,也为阅读课文Keeping Safe on the Street做好了铺垫。然后请若干小组上台展示讨论结果,其他组同学提出问题,教师适时点拨启发,其他组同学及时评价。

随后,教师让学生走进阅读天地。默读完课文后,判断句子的正误。6分钟后,教师提问学生并出示答案,学生们核对答案并就课文内容和1b在小组内交流。小组内不能解决的问题在全班展示交流时可以向其他组求助,这又是一次合作共学。通过多次合作共学,学生掌握了情态动词的用法及文中的重要句型。

最后,让学生完成本课最后一项任务,即小组根据图片讨论P47的2中短语的意思:a ticket for speeding,a ticket for drunk-driving,a ticket for parking in the wrong place,a ticket for making a wrong turn.组内讨论之后,让全班学生群策群力快速讨论出最好的翻译。结果学生将以上短语翻译成:超速罚单、酒驾罚单、乱停乱放罚单、随意拐弯罚单。这次合作共学不仅使学生充分展示自己的才华,又不偏离任务的中心,而且学生还在无意识中把a ticket for的用法掌握了。课堂上最后10分钟让学生消化本节课内容,先在本组内每人就“How to keep safe on the street”进行发言,然后当堂在作业本上写下来。

3. 课后

在下课的最后一分钟,教师给学生下一课Unit 6Topic 3Section D的前置学习单。

A.单词闯关。

请认真拼读本话题单词,若还有不会读的单词,请在单词左边注上问号。熟记单词并准备在课堂上抢答。

B.按要求完成下列任务。

①复习P48的3、4,并写出肯定祈使句3句、否定祈使句2句。

②复习Section A和Section B中问路的几种情况。

教育家夸美纽斯说过:“教师要找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学。”这是我们“学·导·用”教学模式追求的目标。本节课学生学习的兴趣浓厚,而且还培养了学生自主学习的能力。学生通过自我感受、自我发现、自我内化、自我超越,成为学习、生活、成长的主人。

三、“学·导·用”教学模式的反思

近3年来,我们通过听专家讲座、看课改专著和外出学习,实验教师投入了大量的精力,每半个月或一个月定期召开研讨活动,通过上课、研讨、再上课、再研讨等形式,教师的理论水平和上课技能得到空前的提升。不少实验教师应邀到四川、广东等省上研讨课,受到与会教师、当地教育局领导和郭思乐教授的好评。实验班级的学生面貌大大改观,课堂上学生变得积极向上,非常自信大方,回答问题声音洪亮,学生小组合作思维活跃,语言流畅,大部分学生成绩优秀。实验班和非实验班相比,平均分、及格率和优秀率都高出了许多。但在听课的过程中,发现以下问题:课堂氛围不够生动,学生兴趣调动不够;教师还是讲得太多,学生学习的时间和空间太少;教师较多关注自己的教,而较少关注到学生的学;小组有假合作学习的现象。这些是我们今后要努力解决的问题。

参考文献