儿童节的语句

2024-04-25

儿童节的语句（通用10篇）

篇1：儿童节的语句

1) 六一到来不放假，穿上开裆裤溜达，快乐溜进你的家；流着鼻涕笑哈哈，开心胜过放大假；晚上睡觉哗啦啦，不好啦，小朋友，你尿床了。哈哈，儿童节快乐！

2) 六一是孩子们的渴望，六一是孩子们的渴望，六一是孩子们的专场，六一是孩子们的天堂。

3) 日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头。但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心！

4) 儿童节祝曾是孩子的你：青春不老，保持纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，节日快乐！

5) 人老心不老，热情是宝；身老容不老，青春永葆；岁老天难老，爱比天高。有童心，没烦恼，六一儿童节就到，祝福把你关照，愿你一生都做大龄儿童

6) 童年是最美妙的，充满自信；童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年。

7) 儿童节愿你找回童真，抛开忧愁；儿童节愿你绽出微笑，驱除烦恼；像孩子一样放肆玩闹，像孩子一样快乐无忧。

8) 红灯停绿灯行，可爱人儿在地球。数星星盼月亮，萤火虫儿眨眼睛。蓝皮鼠大脸猫，世界有你更闪亮。扑飞蛾抓泥鳅，滴哩滴哩滴哩哩。风筝飞梦想追，我们长大了！

9) 快乐像雪球越滚越大，烦恼像雪糕越吃越少。饿了吃个饱，累了就睡觉，开心微微笑，失意闹一闹，荷包名堂不少，就是没钞票。一切随缘，童心到老！

10) 六一是孩子们的天堂，六一将令你心花怒放；六一是你的期望，六一你可以激情奔放，六一里你也可以享受天伦之乐。

11) 你总是傻傻地以为你已经远离孩子的世界，以为可以用不再过儿童节就能证明自己的成熟。哎，可怜的娃，别再做梦了，你看你把被子都尿湿了！儿童节快乐！

12) 六一是纯洁的，六一是欢笑的。每个人在六一是看怀大笑的。

13) 六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。

14) 儿童节是人生第一节，从儿童节到青年节，从光棍节到情人节，从父亲节到母亲节，从重阳节到清明节，每一个里程碑，都是一颗童心。童言无忌，六一快乐！

15) 上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话；下联：为你生，为你死，为你守候一辈子！横批：发错人了。不过还是祝你节日快乐呦！

16) 儿童节又到了，又成长了一岁，首先要感谢亲爱的爸妈给了自己生命，其次要感谢身边的朋友们的关心，在此，谨对你们表示最诚挚的感谢与最衷心的祝愿！

17) 人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。

18) 红叶铺地，你我各捡起一片红叶，不是为夹进往昔苦苦的记忆，而是留给明天的人生日记。

19) 开心迎六一，非常“6+1“：祝超龄儿童们生活非常轻松，心情非常愉快，日子非常开心，工作非常顺利，爱情非常浪漫，家庭非常幸福，心态非常年轻！

[儿童节的祝福语句]

篇2：儿童节的语句

1.恭喜你收到这条充满异味的短信，收到者将会在今晚尿床，保存者会延续的明天尿床，删除者会连续三天尿床，转发者尿床一周，回短信者保持一个月尿床，不回者天天尿床!抱喜你已被评审为尿床大王!儿童节快乐!

2.构思了很多心语，酝酿许多祈福，斟酌了众多问候，才发现还是这话最实在：儿童节将至，别只顾玩泥巴，也要保重身体，注意休息哦，并祝节日快乐!

3.“六一”?呵呵，这可是个好节日，有心事的朋友们，忘掉烦恼吧!让今天只有透明的欢乐，让今天只有“甜”的愉悦!来吧，朋友，祝福“六一”，相聚“六一”!

4.儿童节将至，我谨代表领导，向奋战在聊天一线各位小朋友们表示最深切的问候!并希望大家牢记住当年我给你的教导：好好上网，天天在线!儿童节快乐!

5.烦恼时，想一想童年的美好;困难时，想一想童年的快乐;郁闷时，想一想童年的自由;失意时，想一想童年的无所忌惮。童年的一切美好，儿童节即将来到，愿你时常回味生活的美好，幸福生活乐逍遥。

6.你的生命刚刚翻开了第一页，愿初升的太阳照耀你诗一般美丽的岁月。明天属于你们。

7.六一节了，重回童年的`记忆表达开心的句子六一儿童节开心的说说心情短语表达开心的句子六一儿童节开心的说说心情短语。好怀念，你那性感的开裆裤，你那鼻涕当面膜的厚脸皮，你哭笑转换自如的演技，撒气泼来地上蹭个坑的耐力。愿你永葆童心!

8.鉴于你近期的良好表现：不尿床贪睡，不迟到早退，不偷懒喊累，决定在儿童节那天给你开个表彰大会，奖品是个幸福奶嘴，领奖时间为六一当天，过期作废。

9.风长不大，时而乱舞时而飘忽;雨长不大，噼啪变成羞答;月长不大，阴晴圆缺变化;牵挂长不大，光想不是办法;你长不大，儿童节祝你快快长大免我牵挂!

10.六一来了，回味童趣，找找欢笑，寻寻童真，聊聊故里，觅觅童心，笑声依旧，祝福依然，问候来到：祝六一儿童节快乐无忧乐逍遥幸福甜蜜无限延。

11.鉴于你身材已超高，体重已超标，多年不尿床，晚上睡得早，天天知道笑，生性很乖巧，童心尚未老。六一特授你超龄好儿童称号!

12.别人都说你最近很反常，好好裤子被你剪了裆，好好脸蛋你偏要弄脏，好好话语你硬要叫嚷。只有我知道儿童节到了，你要过节了!

13.六一儿童节到，忘不了儿时的欢笑，让童年永保;忘不了儿时的趣闻，让记忆永恒;六一到，祝福的短信道一声：儿童节快乐开心永远永远

篇3：浅谈语句重音的把握

我认为, 重音是一句 (有时可以是一个小层次、一段) 之主, 它要统领各个词或词组循序前进, 显露语句目的。由于有声语言的链条一环扣一环, 不可能根据主次排列, 即不大可能永远是主在前, 次随后, 就更需要通过语词序列在声音上显示主次了, 或者说在播音时, 不能靠“先入为主”的办法, 而只有在声音上造成主次感。因此, 播音员对稿件语句的主次感受和把握是很重要的。这里我从声音的角度简单地加以具体说明。

所谓把握主次, 包括两个方面, 一方面, 是指在一篇稿件中, 一段、一句中, 都有重音和非重音各自的主次层次;另一方面, 从某个重音来看, 又有它具体的分寸。

例如, “你这个人好糊涂, 把我都气坏了!”从重音的主次说, “糊涂”为主要重音, “气坏了”为次要重音。“糊涂”作为主要重音, 不一定以提高、加重声音为主, 可以用快中显慢法, 以延长音节为主, 恰当地延长“糊涂”这个词语, 表现糊涂的程度, 但不能过长, 沿阳平调势过分延长就造成“糊涂是假的”这种反义性重音了。次要重音“气坏了”, “气”要重些, “坏”字更突出些, 三个字也都要稍稍延长一些, 但整体上, 突出的程度绝对不能超过主要重音“糊涂”。这两个重音虽属递进性重音, 但“糊涂”作为带有强调性重音色彩的主要重音统领全句, 它给人造成的印象要深, 不能因“气坏了”的突出而被冲淡, 反而应该由“气坏了”的突出得到补充、加强, 给人留下深刻的印象。

从重音的分寸说, 不能无止境地夸大, 不能强调得过分, 这种分寸的把握必须恰到好处, “过犹不及”, 但从非重音的主次来说, 还不能为了突出重音而把非重音都压到一个水平上, 都一样的低、弱、短, 毫无主次、没有层次感。应该指出, 非重音的主次层次, 是突出重音的重要条件。在某种定意义上说, 要想很好地准确、恰当地表达好非重音, 更是考验了播音员的播音功底。这些播音技巧的熟练运用, 需要播音员长期的经验, 凭的是语感和长年日积月累的播音实践。非重音的主次把握, 不能事先一一设计停, 在声音的显示不像重音突出那样有几种方法可以着意遵循。然而现在, 重视重音的表达已被人们认识、接受, 而如何重视非重音的表达似乎还处于不自觉的、被动的阶段, 这是应该引起我们注意的问题。

例如, “有这么一个人”, “这”和“人”比较主要, “人”更主要些。“现阶段”, “现”较主要。“这里有”, “这里”重要些, “有”次要些。“一个星期”, 除“一”是全句主要重音, “星期”较“个”重要。这就是主次层次。这样说明也许觉得琐细、零乱, 但从中可以得知, 非重音词语也要仔细分析, 并获得感受上的多层次差异, 播音时, 要使每一个词组、词或音节都处于恰当的主次位置上, 既不因其次要而完全一律削弱, 又不因重要而同样强调。这种多层次的主次差异的形成, 不应, 也不可能属于随意性安排, 它不仅要符合语意的要求, 也要顺应态度、感情色彩等的变化。

语句重音与非重音的多层次主次差异同词或词组的轻重格式有密切关系。每个词或词组都有其轻重格式的原型, 一般情况下, 要尊重这原型, 不应该随意改变。这原型中, 重位音节是中流砥柱, 它体现主次关系的层次, 中位音节或轻位音节一般不变。只有在语句重音要求改变轻重格式原型的时候, 重、中、轻的位置才会变更, 发生易位现象。

例如, “你看, 那七颗星, 连起来象一把勺子, 叫北斗星。”“勺子”为重轻格式, 作为比喻性重音, 轻重格式没有变更的必要, 只是“勺”字更重了些, 也长了些, 与之相联系, “子”字也重了些, 由于“子”作为轻声, 已经失去了上声声调, 不再延长音节才是。

上文已知“七颗星”, 语意已明确限制在“星”的范围里了, “北斗星”的轻重格式原型因处于重音位置便必须变更了, “星”必须由重位音节变为中位音节, “北斗”的中重格式原型得到恢复, “北斗星”便成为中重中格式了。

我们再看这个句子:“离它们不远的那颗星, 叫北极星。”“北极星”的轻重格式原型也是中中重, 这里, 除了与“北斗星”变更格式的原因相同之外, 还因为它与“北斗星”同为并列性重音, 必须突出相异音节, 所以“北极星”的轻重格式变为中重中。与此同时, 并列性重音中的重见音节“北”和“星”相对削弱, 不必再加以强调。这一切, 正是语意中主次关系的要求。

词和词组的轻重格式都有原型, 也都可能有变型。在播音时, 它们的原型较为稳定, 只有主次关系发生变化的时候, 原型不能显示语意中主次关系的层次时, 才有可能产生变型。变型因语意而异, 不那么稳定。在播音时, 即使每个音节的声、韵、调都很正确, 只要轻重格式错了, 不但影响语意的清晰, 还会影响普通话的纯正程度。相信在播音过程中, 如果我们能恰到好处地把握语句重音的主次, 就会把稿件的意思表达得更加清楚了。

另外, 在这里我再提醒大家注意一点, 语句重音放的位置不同, 它所表达的意思有可能会不同。这就涉及到了句子的焦点问题, 在处理这种句子时要有很好的语感, 如果句子是否定的, 我们可以把焦点部分排除, 其他情况就是句子没有否定的, 是有可能发生的情况了。

我们来看这句话:“今天我不去我们的单位。”如果重音放在“我”上, 那么强调的是“我”, 而不是别人, 也就是说别人有可能去, 但如果把重音放在“今天”上, 那么强调的是非“今天”, 也就是说其他时间是可以去的, 还有如果把重音放在“不去”上, 是说动作不会发生, 而如果把重音放在“我们的单位”, 则表达的是除了“我们的单位”, 其他地方是可以去的。

再来看这个句子:“我知道你会跳舞。”如果把重音放在“我”上, 是说别人不知道你会跳舞, 而我是知道的, 如果把重音放在“知道”上, 表达的是我已经知道你会跳舞了, 不要再瞒我了, 如果把重音放在“你”上, 那么强调的是别人会不会跳舞我不知道, 而你会跳舞我是知道的, 如果把重音放在“会”上, 是说我本来就知道你会跳舞, 你怎么能说不会呢?还有就是如果把重音放在“跳舞”上, 那么所表达的是我知道你会跳舞, 会不会唱歌或者其他别的那我就不知道了。

篇4：理解重要语句的含意

【摘要】理解重要语句的含意是现代文阅读的一个重要题型,复习时应“依纲据本”进行,“纲”即《考试大纲》,“本”即《考试说明》。在吃透《考试大纲》和《考试说明》的基础上,指导学生了解基本类型,理清基本思路,遵循基本规范,掌握基本方法,提高现代文阅读能力和表达能力。

【关键词】筛选整合关键词语表现手法

理解重要语句的含意是现代文阅读的一个重要题型,它对于完成其他考题(分析结构、概括主题、品味语言、赏析作品内涵等)有至关重要的作用。复习中学生往往不得要领,因而考试时得分普遍偏低。笔者拟就如何指导学生复习这个知识点作一个粗浅的探讨。

一、《考试说明》(2009年高考江苏卷)的要求及解读

1.《考试说明》的要求

《考试说明》在文学类文本阅读和选考内容(论述类文本、实用类文本)中都有理解文中重要语句含意的要求。

在选考内容中的表述为“理解文中重要语句的含意。重要句子是指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子,极富表现力的句子,结构比较复杂的句子。能力层级为B。”

在文学类文本阅读中的表述为“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。丰富含意重在内容的思想性,语言表达重在艺术表现力。能力层级为D。”

2.解读

“重要语句”在选考内容中是指“对理解文章起重要作用的句子”,也就是指在结构、内容、主旨上有重要作用的句子,理解它们有助于更全面、更准确地理解文章。而“重要语句”在文学类文本中是指有“丰富含意的句子”,也就是指有丰富意蕴或表达上有特色的句子,理解它们能更好地鉴赏评价作品在表情达意、遣词造句方面的特色。后半句“品味精彩的语言表达艺术”与此相关但并不是一回事,它可以与“理解句子丰富含意”一起考查,但更多的时候是单独命题。

二、重要语句的基本类型

1.从内容角度看:不同层次的中心句、观点句:直接表达作者观点的句子,揭示事物重要属性的句子,说明主要事理的句子,揭示文章主旨的句子。

2.从结构角度看:总领句、总结句以及其他有较强概括性的语句,重要的过渡句等。

3.其他揭示文章深层含意及表达上富有特色的句子。

三、复习方法指导

中国传统的文章学习强调“字不离词、词不离句、句不离篇”,因此在完成理解重要语句含意的题目时,学生应明确文本意识、语境意识、句本意识。在读懂全文的内容、结构、主题、手法的基础上准确、快速地答题。

1.分析句子类型和句子性质,明确答题区域,筛选整合信息

例1:2008年山东卷《歌德之勺》第19题——

“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么?它在文章结构上有什么作用?

解析:本句在文中第3段,它是承上启下(或过渡)的句子,联系上下文的内容,且结合本段加以筛选,应该能比较容易得出答案。

参考答案:(1)通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物,去接通(感受)歌德那颗伟人的灵魂。或“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”,“去接通歌德那颗伟人的灵魂”。(2)在结构上起到了承上启下(或:过渡)的作用。或“上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况,通过这句话,转向下文对歌德故居的描述”。

例2:2008江苏卷《纯朴的嗜血者》第19题——

“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的,所以李逵还是活在书中的好。”这句话如何理解?

解析:本句出现在文末,是全文的主旨句,应该联系全文加以筛选并整合。第1段中“甘于平庸生活的人,谁愿与李逵为邻?他就像一枚‘不定时炸弹,随时可能突然爆炸,将你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬”;第2段中“破坏的能量太大了,没有是非曲直,超过正常人心理承受度、毫无必要的杀戮”;第3段中“崇尚暴力,不把生命当回事,甚至可以拿自己的脑袋作赌注”。

参考答案:①应当珍惜自己的生命,也要珍惜他人的生命。②反对滥用暴力。③李逵这类人物在现实生活中破坏性太大,“活在书中”可以对人们起警醒作用。

2.把握关键词,结合语境,具体解释

例3:2007重庆卷《告别三峡》第15题——

“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情,而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”,这句话在文中的含意是什么?

解析:本句的位置是第3段末尾,在前文将游客和移民告别三峡的情景和感受加以对比的基础上,表现了本文主旨的一个方面。理解本句含意的关键是把握句中的几个词(短语)“一个概念一个情结一种诗情”和“撕心裂肺感天动地”。联系前三段的内容应该不难作出回答。

参考答案:①游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别,由此生出的只是怜惜、惆怅和失落之情。②百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。

3.明确手法,准确解说,化形象为直白,化抽象为具体,化含蓄为明显

文学作品的语言往往具有生动形象、委婉含蓄的特点,因此在现代文复习中还应高度重视由不同表现手法形成深层含意的句子。

例4:2008重庆卷《时间怎样行走》第14题——

怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意?

解析:句中“明丽的雪线”是比喻,指白发。结合本文的主旨——时间在流逝,生命在衰老。考生应能准确地体会本句的意思和情感。

参考答案:一根银白的头发让“我”发现了生命的衰老,惊叹时间和岁月的流逝。

4.全面理解,深入思考,提炼升华

文学类文本中有些语句含蓄隽永、意蕴深沉,有丰富的弦外之音、言外之意,孤立起来看很难理解全面、准确、深刻,应在把握全篇的内容、主旨基础上,准确阐发其含意。

例5:2008年上海卷《灯笼红》第9题——

第⑥段写道:“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着,在我的生命的里里外外……”简析这句话的含意。

解析:牛汉的散文《灯笼红》叙写了“我”的童年回忆,详写了“曾祖母给我灯笼红”的事情,塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象,讴歌了人民群众质朴而又高尚的人格和“隽永而仁慈的美好性灵”。本题所涉内容在文末,从写作意图来看,是通过曾祖母用手抚摸“我”这一细节来深化文章主题,即写出曾祖母对“我”的影响。

参考答案:“我”深感曾祖母对自己的影响深远。至今还能真切地感受到她生命的存在。这影响有物质层面上的关心,更是有精神层面上的滋养。

例6:2007年山东卷《灯火的温情》第21题——

作者最后说:“我不会怕冷,却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意?

解析:本文中反复出现“荒野无灯”这一意象,随着内容的推进,由实到虚,逐步加深——“荒野”由具体意义层面的黑夜山路到人生路上的困境,“无灯”由黑暗无光到人与人之间的冷漠隔膜、心灵上的沉沦。理解了本文的象征意义,方能理解文末作者的反思与呼唤。

参考答案:在作者看来,人生路上的孤绝(困难和艰苦)环境并不可怕,可怕的是感受不到真情和温暖,没有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往,对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。

现代文阅读考查虽然分为多个具体题型,但它是一个有机统一的整体,对学生的知识储备、思想认识、情感体验、语言表达、方法技巧等都有较高的要求。理解重要语句含意只是其中的一个环节,它既是结果也是途径(学生的阅读理解能力强,该题型的完成情况就好;而对重要语句的理解加强,也有助于文章的准确理解),只有把知识与技能、思想与情感、方法与技巧乃至课内与课外等相结合,才能真正提高学生的阅读与表達能力。

篇5：儿童节祝福语句推荐

时间过得真是太快了，短短的半天时间就这样过去了，班里又逐渐平静了下来，我只好依依不舍地离开了学校，期待着下一个美好的六一。

送了她们生日诗，她们在自己的蛋糕上插了十几根蜡烛，庆祝自己的生日，我也十分羡慕她们，因为她们竟然在六一儿童节实在是太幸福了。啊!终于盼到吃蛋糕的时候啦!同学们纷纷跑上前去抢蛋糕，抢着了蛋糕的同学，有的不吃而是作为庆祝往别的同学脸上抹，连家长也往班主任的脸上摸了点，这个下午真是开心。

我有一个童真未泯的心，我喜欢一切可爱的，梦幻的，充满童趣的东西，同样，我也喜欢儿童节。儿童节那天，我的心里有一个大大的游乐园，而小小的我会在那里度过快乐的一天。

小时候，我总是期盼着六一儿童节的到来，在距六一还有很久很久时间的时候我就在幻想着如何度过了。

阳光天使，快乐六一，今天是我们的节日，我们歌唱，我们跳舞，我们是快乐的阳光天使。

一进校门，校园里到处洋溢着欢乐的节日气氛。路的两边彩旗招展，路的右边是校队的锣鼓队，锣鼓已经摆放整齐。来到演出现场，只看见舞台正中央的彩牌上写着“阳光天使，快乐六一”八个大字。这是我们这次“六·一”的主题，小学三年级作文《作文欢庆“六一”》。牌子上方有一座有气球做成的拱桥，舞台上铺着红色的地毯，四周摆放着五颜六色的鲜花，真是绚丽多彩。

游乐场地里，同学们有的打球，有的看木偶戏，有的玩电脑，还有的玩猫捉老鼠的游戏……“六一”儿童节真是一个开心的节日!

早上，我们学校全体师生准时到校，你看，同学们个个精神抖擞，鲜艳的红领巾格外耀眼，要参加演出的小朋友们都穿着五颜六色的衣裙，学校四周彩旗飘飘，大院中间铺着红地毯，地毯周围摆着红桌子，欢声笑语直冲云霄。

篇6：儿童节经典祝福语句参考

六一儿童节，祝福不停歇，愿你身体好，留有童真笑，生活美如意，爱情甜蜜蜜，家庭更美满，幸福开心伴，永保童真心，美梦都成真，祝你节日快乐。

六一儿童节到，短信祝福要送到，愿你保持：儿时的童心，消去所有的烦恼，儿时的天真，消去所有的不幸，祝你像小孩一样，年年开心，快乐。

六一儿童节到了，大胆地放松自己：理一个儿童式酷发型，穿套大号儿童装，肩背儿童小水壶，一手拿动物造型小奶瓶，一手挥舞小彩旗，高呼：打到压力，还我童心!

六一儿童节到了，送你快乐对对碰礼包，里面装满“童心”“开心”两颗，“纯真”“快乐”一对，“童趣”“顺心”两枚，任意取一双送给你，祝你节日快乐，童心永驻。

六一儿童节到了，小朋友们穿新衣戴新帽，欢蹦乱跳，手舞足蹈，吹吹口琴，跳跳舞蹈，欢喜的不得了，愿我们最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的童年。节日快乐。

六一儿童节到了，祝愿你用孩子般的天真历练沧桑，用孩子般的纯洁磨合世故，用孩子般的童心对待挫折，用孩子般的真诚面对生活，用孩子般的微笑对待坎坷，永远拥有孩子般纯净如水的心灵，节日开心啊!

六一佳节到，太阳当空照，小鸟叫喳喳，花儿眯眯笑，扎根马尾辫，穿上花衣裙，漂亮又可爱，来把节日迎。六一节，祝愿老婆和孩子一样开心可爱。

六一节了，重回童年的记忆。好怀念，你那性感的开裆裤，你那鼻涕当面膜的厚脸皮，你哭笑转换自如的演技，撒气泼来地上蹭个坑的耐力。愿你永葆童心!

篇7：儿童节祝福朋友圈语句

1、六一佳节喜来到，四面八方满欢笑，欢度方式为你荐，祝你幸福有意义：捡拾一份童心回归童年，轻唱一首童谣回忆童真，阅读一篇童话绽放童颜，记录一册童言享受童趣，捐出一件童装期翼童乐！祝儿童节快乐！

2、天生娃娃脸，做事孩子气，爱吃棒棒糖，笑容甜蜜蜜。祝福长不大的你永远无忧无虑，用一颗童心对抗世界的难题。六一快乐！

3、六十年代吃过糠，七十年代下过乡，八十年代拾过荒，九十年代经过商，零零年代走四方。童年的梦想，天下是粮仓。祖国山河壮，人生岁月长。儿童节快乐！

4、向喜羊羊的聪明学习；向沸羊羊的健康学习；向懒羊羊的不挑食学习；向灰太狼的永不放弃学习！儿童节快乐！

5、你头戴黄色小花，身穿红色小肚兜，嘴咬白色小奶嘴，双手抠着大脚丫，问你今天怎么了，你害羞地说：人家，人家今天也想过六一嘛！儿童节快乐！

6、小时候，幸福很简单；长大了，简单很幸福。小时候，浪漫很奢侈；长大了，奢侈很浪漫。小时候，梦幻很美好；长大了，美好很梦幻。小时候，理想很坚定；长大了，坚定很理想。小时候，迷惘很遥远；长大了，遥远很迷惘。童年是美好的，童心是美妙的。儿童节到了，愿君葆童心，多快乐！

7、儿童节到来之际，愿你童真不泯，犹如孩子般的纯真；愿你童颜不失，拥有孩子般娇嫩的肌肤；愿你童心永驻，拥有孩子般无忧无虑的童年。祝儿童节快乐！

8、宝贝，你是个懂事的小姑娘，爸爸妈妈因为有你而自豪，你懂得关心他人，懂得谦让，这些都是很好的品质，希望你能一直保持下去。拥有了这些，你就像拥有了许多良师益友一样，你的一生都会过得踏实、平安。——黄雨珊父母

9、我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节！节日快乐！

10、儿童节，忘记年龄烦恼，学学孩子闹一闹，做游戏，唱童谣，对太阳公公做鬼脸，对百花姐姐笑一笑，吃根冰棒棒，吹吹水泡泡。让童心不老，与快乐拥抱！

11、你的生命刚刚翻开了第一页，愿初升的.太阳照耀你诗一般美丽的岁月。明天属于你们。无知，并不可怕，可怕，则是无耻；贫穷，并不可怜，可怜，则是懒惰；幼稚，并不可笑，可笑，则是无知。六一儿童节，祝你开心快乐。

12、亲爱的宝贝，在六一儿童节到来之际，妈妈送你：一片蔚蓝的天空，一片清脆的绿草；一条清澈的小河，一群可爱的小鸟；一份清新的空气，一片绿色的禾苗。祝愿宝宝要倡导绿色文明，从小环保！

13、亲爱的宝贝，六一儿童节来到了，我衷心地祝你：学习时要一丝不苟，做事情要一鸣惊人，认准的事情要一鼓作气，业务上要有一技之长，事业路上一箭双雕，成功路上一步登天！

14、拉起孩子的手，和他一起在草地嬉戏游玩；拿起孩子的笔，和他一起绘制充满想象的图画；触摸孩子的心，和他一起实现纯洁而简单的心愿。六一儿童节到了，愿你放下忙碌的工作，和孩子一起快乐的生活。

15、童年的梦想，夹着希望裹着幸福，童年的心境，掺着快乐伴着开心，童年的乐趣，和着无忧搅着愉悦，世界儿童日到了，重温童年，愿你天天都有好心情！

16、哭吧，泪水里也有幸福滋味；笑吧，开心里发泄隐匿的后悔；乱跑吧，疯狂之后记得归队；拥抱吧，亲密总是最美的花蕾。世界儿童日，何不儿童一样爱一回，活一回。

17、头扎羊角小辫子，脾气上来当鞭子。动不动就哭鼻子，闯了小祸钻桌子。最爱玩的泥巴子，偷偷抓把粗沙子。恶搞别人新鞋子，心里乐的像兔子。愿你留住童真，快乐一辈子，六一儿童节快乐！

18、六一儿童节快乐，宝宝最近表现很棒！晚上发现长了两颗大牙，心情美美的，祝宝贝儿子天天开心！健康成长！

19、六一节终于来了，它是我们的节日，不过，想象中的六一也伴随着一起来了，大家更激动不已。

20、六一到，祝福到，心情要放假，开心去玩耍，健康把手抓，幸福开如花，摘来送你这个小傻瓜，因为你人见人爱人见人夸。儿童节快快乐乐哟。

21、六一儿童节，祝愿朋友都向孩子一样，无忧无虑，快乐无忧！

22、在儿童节的这一天，绽放灿烂的笑容，重温童年的清闲，尽情享受快乐的今天！

23、牵着你的手，陪着学会走，我有多爱你，你会不会知道，希望有一天，你站在我肩膀，挥动着翅膀把未来大量。

24、今天是六一儿童节，愿你童心常在！

25、儿童节，别宅着了，出来乐一下。儿童节快乐！

26、今天，我想对孩子们说：亲爱的孩子们，今天的阳光，今天的蓝天，今天的鲜花，今天的绿草都是在为你们祝福，祝福你们快乐成长。

27、柳枝是孙猴子的金箍棒，快乐会七十二变；伴着机器猫和小叮当，生活处处是宝藏；摇头晃脑把葫芦娃来当，游戏就是聪明的土壤。儿童节，童心来造访，童趣是时尚，虽咱是超龄儿童，儿童节该过还得过，祝你快乐！

28、保留你的童心，让快乐与你轻轻拥抱，保留你的童真，让困难见你偷偷跑掉，保留你的童颜，让吉祥与幸福对你永远微笑，世界儿童日到，祝你永远开心，活泼，安心。

29、今天儿童节，请注意调整睡姿，爱睡大字形就睡大字形，爱睡人字形就睡人字形，爱睡S形就睡S形，爱睡D形就睡D形。不管咋睡，切忌尿床。儿童节快乐！^o^

30、儿童节又到了，固然你已有年头不外了，但我仍旧祝你青春不老，保持一颗童心，有儿童一样的细嫩肌肤，有儿童一样的无邪笑容，永远对未来抱有锦绣的幻想和憧憬。

31、淘气的小黄狗，可爱的布娃娃，它们都会说话。用最贞洁的方式，给你最简朴的启发。尽情施展你的想象，一切都变成锦绣的童话。六一儿童节，走进童话的世界，将纷杂的心灵净化。

32、六一儿童节，祝福语到，愿好运把你围绕，愿快乐把你拥抱，愿困难从你身边溜掉，愿幸福时时把你关照，愿好梦天天伴你睡觉！六一节快乐！

33、六一儿童节，全部是快乐，全部是笑声，全部是幸福！祝儿童节快乐！

34、曾经年幼无知，曾经莽撞少年；岁月于指间无声滑过，当儿童节走在街头，才意识到过去的日子不回头。开支红酒，为这不属于我们的节日干杯！六一儿童节快乐！

35、经典的儿童节祝福短信：希望每天的你都快乐得象炉子上的茶壶一样，虽然小屁屁被烧的滚烫滚烫，但依然吹着开心的口哨，冒着幸福的泡泡，乐的屁颠屁颠！预祝你儿童节快乐！

36、想重温平淡的童年？那就拿根棒棒糖，戴朵小红花，跟着漂亮阿姨走。想重温剌激的童年？那就拿根棒棒糖，戴朵小红花，追着漂亮阿姨……裸奔。六一快乐！

37、你没有看错，这是一条，以下人士将接收到我的祝福：自己是儿童的，家里有儿童的，曾经是儿童的。愿你们怀着一颗童心享受生活，收获快乐！

38、宝宝乖乖，手机开开，短信来来：值此六一儿童节来临之际，特意给广大的中老年朋友，青少年朋友，以及小朋友发来贺电，愿你开心过节日！

39、六一快乐。多想做回那个只有十几岁的孩子，有着天不怕地不怕的勇气，不用背着担子做事，不必做什么事情都需要解释，不需要对很多说过的话负责，不会被爱情这个东西伤透了心。儿童节快乐，要长大的孩子们。

40、分钱一带得萝卜干、大头菜、还有一角钱一带得小冰，吃一根大头菜喝一口小冰，那比这会儿吃巧克力冰淇淋还巴适哦……

41、生活有笑最好，充满童趣好玩乐淘淘，没有眼泪时刻开心，遇到事情想想也没什么大不了。看看孩子们纯真的友情，善待每一个友人，生活或许会变得更好。六一儿童节，祝你愉快！

42、六一到来，愿你年年岁岁是童年，朝朝暮暮有童趣，时时刻刻带童心，生活美满如童话，永葆青春像童身，祝全家老少儿童节愉快！

43、增加的是年龄，不变的是童心。长高的是个子，不变的是童真。苍老的是容颜，不变的是童趣。让童年的快乐延续，伴你六一好情绪。六一儿童节快乐。

44、祖国的花朵，父母的星星，爷爷奶奶的心肝，外公外婆的法宝，今天一定是你最幸福的日子。法宝，儿童节快乐！

45、孩子你是家中一块宝，我们生活围你绕，每天早上起得早，为你穿衣又做饭，整个头上全是汗，累在肩上，乐在心上，为你，我们付出了一切，所以你要努力学习，做一个优秀的人才，祝你生日快快乐乐！

46、愿你的每一天都如画一样的美丽！生日快快乐乐！

47、儿童节将至，我谨代表领导，向奋战在聊天一线各位小朋友们表示最深切的问候！并但愿大家牢记住当年我给你的教导：好好上网，每天在线！儿童节快乐！

48、六一来了，回味童趣，找找欢笑，寻寻童真，聊聊故里，觅觅童心，笑声依旧，祝福依然，问候来到：祝六一儿童童节快乐无忧乐逍遥、幸福甜蜜无限延。

49、艰苦时，学会自我鼓励；烦恼时，学会自我解脱；愁闷时，学会自我宣泄；失意时，学会自我劝慰；仁攀老时，学会自我老小。儿童节了，祝你快乐美好！

篇8：循环语句里的颜色魔术

程序运行后除了得到一个灰色的圆, 同时产生出一些带有其他颜色的奇怪花纹, 靠近圆圈中间的花纹图案也许会让人产生不同的联想, 笔者想到的是宇宙飞船的着陆场, 场地上不仅有横向和纵向的“着陆坐标”, 还有由中心向外散射出几道柔和的光芒。

如图所示, 将标着圆圈记号的语句即所有的“i=i+1”全都修改成“i=i+0.3”, 然后运行程序并观察结果, 接下来再全部修改成“i=i+0.33”后运行并观察结果, 再改成“i=i+0.333”和“i=i+0.3333”, 虽然每次只是调整了一个很微小的量, 但程序运行后得到的图像差异明显, 有时不同颜色夹杂在一起, 有时不同颜色却泾渭分明。

将程序中所有的“i=i+1”全都修改成“i=i+0.33333333”, 然后运行程序并观察结果, 接下来再逐步修改递增的数值, 如“i=i+0.44444444”、“i=i+0.55555555”、“i=i+0.66666666”, 以此类推, 运行后将得到各种不同颜色的圆圈, 这些颜色都不再是纯的红、绿、蓝三色, 有时是紫色, 有时是淡蓝色, 情况变化多端, 很难预料。

将程序中所有的“i=i+1”全都修改成“i=i+0.33333333”, 然后按图中所划出的矩形框为段落, 颠倒这三段程序的位置, 程序功能看上去并没有发生变化, 但结果会得到不同的单纯颜色圆。

将程序中标着圆圈记号的语句即所有的“i=i+1”全都修改成“i=i+0.001”, 然后在程序的Command事件中的第一行即语句“i=1”之前增加一句“Form1.DrawWidth=50”, 将得到一个不同颜色交替滚动的精彩动画。如果动画速度太快, 可以在“i=i+0.001”中的“0.001”的小数点后再增加几个0。

本文的问题是, 这些奇特效果是怎样产生的呢?需要提醒大家的是, 虽然文中所使用的编程环境是Visual Basic, 但用其他的可视化程序设计环境, 只要稍加改造也能产生类似的奇怪效果。另外, 本文采用像素 (Pixel) 作为绘画单位, 但若将单位设置成默认的Twip, 只要合理调整程序中数字的值, 效果会更加变幻莫测、难以琢磨。 (答案在本期找)

“发现新问题、解决新问题”, 体验到“技术的方法、技术的思想、技术的价值”。显性目标服务于隐性目标, 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个层面的目标相互渗透、有机联系, 共同完成高中信息技术课程提升学生信息素养的宏观目标, 呈现出新课程的价值取向。

例如, 在“信息资源管理”和“表格信息加工”教学单元中, 有的教师从技术出发, 设定的是低层次的课堂教学目标。案例一:掌握文件夹和文件的基本操作。案例二:了解博客的概念;学会自己申请免费博客空间;学会发表网络日志的方法, 利用博客管理个人数字化资源。案例三:了解Excel 2000的操作界面;掌握Excel2000工作表的基本操作。有的教师拔高了人文素养要求, 在“表格信息加工”中设定的教学目标走到了另一极端。案例四:通过对研究任务的分析, 以“为什么要创建节约型社会”以及“中学生应该如何创建节约型社会”等问题的解决为导向, 明确信息需求, 确定研究计划。

如何理解“表格信息加工”中的技术思想呢?课标的思想是“能够根据任务需求, 熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息, 表达意图;选择恰当的工具软件处理……”“熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息”是技能, 也是教学目标中必不可少的。“能够根据任务需求”、“选择恰当的工具软件”是方法, 它体现的是技术的思想、价值。

例如, 电子表格加工工具Excel的应用, 一部分学生在学校 (初中阶段) 接受了相关训练, 另一部分学生虽然学校没有相应的教程, 但在日常学习生活中接触到电子表格加工工具Excel, 通过实际应用也具备了一定的操作能力。综合起来看, 现阶段的教学对象仅具备了电子表格加工工具Excel的初步技能。教学目标定位在Excel的操作功能层面上 (如案例三或机械训练Excel的计算、排序、筛选、分类、图表等) , 显然教学目标定位低, 是“炒冷饭”, 不能适应高中学生的学习特点和课程要求。

另外, 教学目标应从满足学生学习或生活的需求出发。学生通过尝试, 得知其他的加工工具如Word不能解决已有的问题 (如筛选、分类) , 而需要新的技术、方法去解决问题, 技术的思想、价值由此得到表现。在此基础上, Excel的计算、排序、筛选、分类、图表等技能将进一步强化。由此, 再提出解决新问题以及所需要的新技术。

篇9：地理学习的情境语句

地理知识很适合利用一些情境语句来进行学习，而口诀就是一种高度概括的情境语句，用口诀来学习地理知识能取得意想不到的效果。那么，什么是口诀呢？

一、什么是口诀

从狭义上讲，口诀就是简单易记的句子。而广义的口诀则是包括民谣、谚语、古诗词、新诗（科学诗）、歌诀、对联、顺口溜、打油诗在内的知识性强、趣味性浓、概括性好且简单易记的句子。地理口诀学习法就是充分运用民谣、谚语、顺口溜等来概括各种地理现象、地理特征、地理规律，以取得最佳学习效果的方法。比如，在复习中国政区的相关知识时，教师可以将中国政区轮廓类比为人或动物的形象：湖南形如男人头，江西形如女人头，两省位置相邻，可比喻为“亲密无间的伴侣”；广东形似象鼻，又紧邻南海，可比喻为“伸进南海的象鼻”。于是，学生就在轻松的氛围中记住了知识，完成了预设的学习任务。

二、口诀的作用

口诀学习法可以丰富学生的学习生活。地理学科兼有文理学科的特征，在地理学习中适当引用文学作品，不仅有助于揭示地理现象和规律，而且能陶冶学生性情。如，用“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”解释长江在横断山区两岸高山耸立的峡谷特色；用“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描述长江中下游峡谷地段山高峡窄、水流湍急的特点；用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描述长江下游江阔水深、江海相连的特征。这些概括性强、韵律悠长、耳熟能详的诗句迎合了中学生好奇心强的特点，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生觉得学习地理并不是那么枯燥无味的事情。

口诀学习法还能发展智力。口诀学习法对于学生掌握学习的主动权，学会做学习的主人具有关键作用。设计口诀的过程既能强化学习，又能强化意境，使学生在不知不觉间增强联系能力和归纳总结能力。

三、应用口诀的原则、方法及示例

要发挥地理口诀的作用，学生须在日常生活中潜心积累，从自然地理、人文地理、区域地理等方向分类归纳知识，并建立目录、索引，以便日后查找、应用。在应用口决法学习地理时要遵循一定的原则和方法：对于比较难记的知识，才有必要编写口诀来帮助记忆；口诀要具有学科语言高度概括性的特点；口诀要具有美感，文字简洁明了，语句尽可能押韵；口诀编写得越新奇，越容易让人记住；复习时从口诀中体会意境，并不断完善口诀。现笔者举一些例子来说明应用口决的原则和方法。

1.化难为易类口诀。①晨昏线判定及其特点口诀：晨昏线圈过地心，昼夜跨度断晨昏。（判断晨线还是昏线）地球自转西向东，晨昏反转要记清。（判断晨昏线运动方向）冬夏两至极圈切，与经重合春秋分。（判断节气）赤道交点很重要，6点、18点指示清。（判断时间）经线平分昼夜球，晨昏转折纬最高，正午子夜在此经。（晨昏线、经纬线与时问的关系）②地方时计算方法：同侧相减异侧加，准确计算经度差。相差一度四分钟，东早西晚算时空。若遇值大或为负，加减24推天数。

2.化繁为简类口诀。①气压带和风带：纬度基础，带状分布。0369（0°、30°、60°、90°），三低四高。高向低流，形成风带。东北东南，信风不同。4060（40°-60°），盛行西风。极地东风，常年吹送。信风西风，十分重要。气压风带，南北移动。②特殊经纬线：北回归线穿过地区：沙漠尼罗阿拉伯，印度河口恒三角。孟加拉国广台湾，墨西哥中部回归穿。

3.谐音记忆类口诀。与中国接壤的14个国家的名称：月娥姑娘（越南、俄罗斯）很腼腆（缅甸），蒙着布单披仨毯（蒙古、不丹、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦），渡过淤泥（印度、老挝、尼泊尔）去朝鲜，吧唧吧唧一身汗（巴基斯坦、阿富汗）。

4.体会意境，便于理解。①我国东部雨带时空特点：4、5月登陆在东南，5、6月移至江淮岸，7、8月去“两北”（华北、东北），9月南撤10月退，北上缓慢南撤快。②秦淮分界线：秦岭淮河分湿半，800mm降水线，温带亚热被分开，恰是冬季0℃等温线。③微地貌判断：远望俯瞰赏高山，地貌造型定点看。山水交映乘船赏，仰望瀑布赛神仙。峡谷溶洞一线天，身临其境好近观。江河湖海借楼阁，登高远望好河川。