爱国的作文欣赏（通用13篇）
篇1：爱国的作文欣赏
关于爱国的作文欣赏
关于爱国的作文
有一种东西，它承载着人们的感情，它看不见、摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量;能使人类为了它奋斗，它就是----爱国，它是每个中国人必须拥有的，它是中华人民最强烈的感情。
虽然祖国它经历了三百年的耻辱，但那段历史却坚定了中华民族发达中国的决心.在中华人民浩瀚的历史长河中，特别在1840年中英战争后和中国共产党成立以来，中华民族英雄辈出，志士仁人灿若群星，他们为了民族的独立与解放，进步与发展前赴后继，用鲜血和生命为我们民族筑了一条通往光明和幸福的道路，他们身上体现出巨大的精神力量，激励和影响着一代又一代的中华儿女。
要做到爱国，既要呐喊出人民群众的心声，?I卫大众的权利;又要以一己之力推动国家现代化，为人民百姓谋更长远的福利。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，爱国的方向在建国初期已经指明，负上沉重的使命向前行，才能深刻地感受到宪法上一句“一切权利属于人民”的力量。中国复兴腾飞的梦想，就是从你我身上开始的。
我走在人潮涌动的街头，与你擦肩而过。当历史具体成一个个鲜活灵动的人时，谈爱国，其实并不遥远。在焚烟亭我能想起柏文蔚焚毁英国商船上的药品，被孙中山盛赞为“全国禁烟办理最认真者，实可为各省楷模也”;在城东百花亭畔我能想象徐锡麟发起安庆武装起义，严正回答：“我杀恩铭，是为天下的公愤”;在吴越街上我能依稀听见一二九运动中学生们嘶哑而有力的呼唤：“待亡终死，奋斗乃生。起来吧，起来!”生活在那样一个不幸的`时代，只要你是一个中国人，你就只能是病弱的，任人宰割的;如果你是清醒的，若想抗争，就需付出分外沉痛的代价。他们认识到这一点，为了国家免遭侮辱剥削的厄运就早将生死置之度外。而在生活水平不断提高和社会转型矛盾凸显的今日，我以他们的革命精神为榜样，就像俄国诗人普希金所说的那样——“现在我们的内心还燃烧着自由之火;现在我们为了荣誉的心还没有死亡;我的朋友，我们要把心灵的美好激情，都献给我们的祖国!”
我们该向雷锋叔叔学习，做默默无闻乐于助人的人民百姓，捡起地上的一片纸屑，我就是一个爱清洁的环保小卫生;帮助身边有困难的同学，我就是一个有爱心的好学生;珍惜每一分钟，勤奋学习，我就是一个爱学习的标兵;见到师长，朋友问声好，做事不骄傲不夸耀，不会瞧不起人，我就是个人见人爱懂礼貌的好孩子…….从点滴做起，为祖国做起!
我还会努力，做祖国未来的希望，未来的花朵，长大为祖国努一份力，我会爱护环境，让祖国未来是一片绿色，让我们在绿色下成长.学习.工作，我会热爱生活，让祖国的明天更美好!
我自豪我的祖国叫中国，我骄傲我是炎黄子孙，龙的传人，浓浓中华情，割不掉我与祖国的血脉亲情!
篇2：爱国的作文欣赏
“民生在勤，勤则不匮”，是先人的谆谆教诲。但在今天，科学技术日新月异，随着人工智能走进人们的生活中，我们不知不觉越来越依赖人工智能，认为既然人工智能可以做，为什么还要自己动手?诚然，人工智能的发展，可以使人们摆脱繁杂的家务劳动，可是当我们全部依靠人工智能时，也就失去了劳动过程中的快乐。久而久之，人便会越来越懒惰，甚至丧失思考的能力，后果不堪设想。不少的学生以学业忙为藉口，由父母包办一切，有的读到研究生，却连自己洗衣服的能力也不具备。这样拥有高学历，但没有劳动能力的人，怎么能算是人才呢?同学们，让我们热爱劳动，在劳动中实现自己的价值，在劳动中历练成就我们绚丽的人生。
今天，在这里我想向每一位复兴学子提出倡议：“热爱劳动，从我做起”。希望我们都能以劳动为荣，从小事做起，拒绝懒惰，热爱劳动。作为新时代的青年，我们要身体力行，躬身于劳动，参加各种劳动活动，在家里做力所能及之事;我们更要尊重劳动者以及他们的劳动成果，在校园里看见保洁阿姨打扫卫生时，问声好，说句“您辛苦了”，并且自觉保洁校园，尊重保洁员们辛勤的劳动果实。
篇3：浅谈在音乐欣赏中的爱国主义教育
1 通过介绍、欣赏我国民歌, 对学生进行爱国主义教育
由于我国幅员辽阔, 各地民歌都带有浓郁的地方色彩和独特的地方风格, 可谓是异彩纷呈。在教学中, 教师通过介绍我国民歌, 让学生欣赏不同地方特色的民歌, 从而激发学生对各民族的热爱之情。如:在讲述《中国民歌》 (一) 时, 笔者首先介绍什么叫“民歌”, 民歌是劳动人民在长期的社会实践中创作出来的, 它的音乐形象鲜明, 音乐风格与各地区、各民族的语言和人民生活条件密切相关。接着, 笔者结合介绍放一组不同体裁的民歌让学生欣赏。如:壮族民歌《家乡好风光》、傣族民歌《祝贺歌》。让学生在欣赏的过程中深刻了解民歌的内涵及民歌创作的背影、特色, 从而激发学生热爱民歌音乐、热爱各民族的情感。
2 通过介绍我国的民族乐 (器) 及其演奏作品, 对学生进行爱国主义教育
我国是一个地大物博, 有着悠久历史文化的古国。今天, 我国的民族乐 (器) 已成为人民文化生活中的一个不可缺少的部分, 同时也是世界音乐艺坛中一朵绚丽芬芳的奇花。民族乐 (器) 有很多种类, 可分为民族打击乐 (器) 、民族弹拨乐 (器) 、民族吹管乐 (器) 。教师通过介绍各种不同的乐器及作品, 让学生了解我国优秀的音乐文化, 从而激发学生对祖国的热爱之情。如:在介绍我国古代打击乐器——“编钟”时, 笔者先让学生观察其形状, 从视觉上感受它的古老, 然后再介绍编钟:编钟是我国古代劳动人民铸造的一种打击乐器, 它的历史久远, 是古代劳动人民智慧的结晶。1978年在我国湖北出土的编钟被誉为同万里长城、狮身人面像一样震惊世界的奇宝, 是溯源久远又长流不息的东方文化的代表。通过介绍, 笔者还让学生欣赏编钟演奏乐曲《楚商》的片段, 去感受它的音乐, 激发学生对我国民族乐器及民族音乐的热爱, 从而树立爱国热情。
3 通过欣赏教材中的歌曲, 对学生进行爱国主义教育
教材中的歌曲, 具有一定的代表性, 能按照人的素质发展规律进行教育, 并根据学生身心发展不同阶段的特点和需求, 安排不同的欣赏教学层次。如:《我爱北京天安门》这首歌曲旋律优美并且有活泼、流畅、朝气蓬勃的特点。欣赏这首歌曲, 可以培养学生热爱祖国、热爱首都北京的感情, 有利于对学生进行爱国主义教育。所以教学时, 先用语言向学生勾画出我们的首都北京和天安门美丽、壮观的基本形象, 讲述我们今天幸福生活的由来, 以增强学生对祖国、对首都、对领袖毛主席的热爱, 然后让学生聆听整首歌曲, 音乐形象在学生脑海中愈来愈清晰。接下来以划拍听唱为主, 掌握整首歌曲的节奏、音准。同时要求学生以清唱为主, 不要大喊大叫, 从而达到集体歌声的和谐统一。这也同时增强了学生的集体主义观念。
再如欣赏《歌唱二小放牛郎》, 这首童声合唱曲很有艺术魅力。悠扬的民歌风味的旋律使人联想到放牛娃的形象, 但在清新的旋律中又略带悲凉的感情色彩, 寄托着人民对抗日小英雄的哀思。虽然七段歌词用同一曲调反复演唱, 但曲调富有概括力, 优美动听, 感情容量大, 使人回味无穷。欣赏时先分段去听, 让学生对王二小这个艺术形象逐渐清晰, 最后全面欣赏, 从和声处理和旋律变化中体会歌曲情绪。从而让学生了解历史, 让学生在音乐艺术形象中受到情操的感化, 在音乐的艺术美中受到爱国主义和革命传统教育。
4 通过介绍我国不同时期的音乐家及音乐作品, 对学生进行爱国主义教育
在我国的音乐文化发展过程中中, 每个时期都出现了一些杰出的音乐家。他们创作了很多出色的音乐作品, 为世界音乐文化做出了巨大贡献。教师通过对音乐家及其作品的介绍分析, 可以使学生了解我国不同时期的国情, 激起学生对祖国的感情。在《黄河大合唱》这部作品的介绍分析教学中, 笔者首先介绍了作曲家——冼星海。冼星海是广东番禺人, 一生创作了很多声乐作品。其中, 《黄河大合唱》是最杰出、影响最大的作品。接着笔者介绍了作品的背景及内容:《黄河大合唱》这部作品是以我们伟大民族发源地——黄河为背景, 热情歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志, 描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化, 勾勒了抗战前后黄河两岸人民深受灾难后又以惊人毅力保卫祖国、反抗敌人的战斗情景。最后, 笔者让学生分乐章欣赏作品, 通过体会每个乐章不同的表现形式及内容, 让学生进一步从音乐欣赏中引起共鸣, 从那委婉动听、气势磅礴的歌声中, 了解抗日战争中人民所遭受的苦难和在党领导下抗击敌人的英雄业绩, 唤起学生爱国、爱党的激情。
5 通过课外音乐活动的开展, 加强学生爱国主义教育
在音乐课程中, 有一部分为学生的课外音乐活动, 这也成为了教师对学生进行爱国主义教育的重要途径。
(1) 利用学校的广播站, 面向学生播放爱国主义教育的歌曲。让学生在课余时间能听见多种多样的爱国教育歌曲。
(2) 多开展讲座活动, 如:积极邀请音乐方面的专家和导师为学生举办爱国主义教育歌曲的讲座, 提高全校师生对爱国主义歌曲的欣赏水平。
(3) 开展丰富多彩的比赛, 如爱国歌曲合唱比赛等, 让学生了解并喜爱爱国主义教育歌曲。
(4) 多开展社区活动, 在社区活动中, 给学生搭建平台, 让学生自由表演, 为学生欣赏和演唱爱国主义歌曲提供空间。
总而言之, 音乐的魅力是无穷无尽的, 它对人的思想、精神方面都有着非常大的影响力, 一曲优美动听的旋律对每个学生都有着净化、升华的作用, 它使学生在性格、修养、道德等方面都有所提高, 对于音乐的独特优势, 我们要充分地挖掘并把它发挥出来。通过欣赏民歌、利用民族乐器、欣赏教材中的歌曲、了解不同时期的音乐家、参加课外活动等方式积极开展不同形式的爱国主义教育, 就能很好地培养学生的爱国主义教育情感。学生的爱国情感一旦被深入挖掘出来, 对音乐欣赏的深入起到一定促进作用。学生对作品的鉴赏能力愈强, 爱国热情也愈高, 最终反作用于音乐教学中。
参考文献
[1]郭美娇.关于音乐欣赏教学中的几点思考[J].基础教育论坛, 2009 (5) .
篇4：怎样在欣赏中进行爱国主义教育
关键词:欣赏;爱国主义;作用
音乐欣赏教学是中小学音乐教育的一部分,在欣赏教学中怎样对学生进行爱国主义教育,是音乐教师在备课、上课时需要安排的环节之一。
培养学生具有爱国主义的思想,要循序渐进的进行,在小學初中阶段,着重安排国歌的欣赏。根据年龄的不同,在欣赏的形式上也应不同,低年级主要是升国旗教育,中年级:国庆之夜、祖国的地图教育与五星红旗的教育。高年级:介绍国歌产生的时代背景和运动员在国际比赛中,获得冠军升国旗奏国歌时的激动人心的场面。
通过层层深入的欣赏,可以使学生从小在心目中打下祖国这个神圣的烙印,激发他们的爱国主义热情,做到艺术的感染和思想教育有机的和谐与统一。在欣赏不同的音乐作品时,除了要注意观察学生在欣赏作品时的反映外,还应注意教师自己的内在情感和讲解时的面部表情变化,在欣赏《我们的田野》时,也不应拘于室内应该让他们回归自然,走进自然,在大自然中体味音乐的存在,感受欢快流淌的小溪,鸟儿的高声鸣唱,这不就是大自然奏出的天籁般的音乐吗,同时再加上教师诗一般的语言讲解,这样同学们就感受到了音乐的存在和生活的美好。这样的欣赏才极具感染力。也把祖国的美好印在了孩子们的心里,因此,唤起了孩子们从小就热爱祖国,立志长大后去开发祖国的丰富宝藏的情感,在他们幼小的心灵中也播下了爱国主义的种子。
在讲授音乐知识的同时,也不能忘记介绍我们伟大祖国的灿烂音乐文化,在讲授半音、全音时向学生介绍我国明代的科学家、艺术巨星朱载育,着重介绍他在1584~1660年间创立了十二平均律的数学理论,(十二平均律的发明要比当时的欧洲整整早了一个世纪)。这都充分说明了我们伟大的祖国是一个历史悠久,科学艺术发达的文明古国。学习和了解祖国的文化遗产,是要我们去继承它、发扬它从而振兴我们伟大的祖国。
篇5：现代经典的爱国诗歌欣赏
路在云端。
桥梁隧紧相连，
忆往昔，
行路难。
羊肠小道如梦魇，
愚公在，
换了新颜。
沟壑纵横，
云淡风轻。
土家儿女亦多情，
叹如今，
日月新。
绿色发展变佳境，
放眼望，
篇6：爱国诗歌欣赏:思念不断的梦
北方的寒冬总是漫长，
一场又一场的飞雪悠扬，
走进爱军习武的年代，
正赶上潮涨潮落。
年轻心潮澎湃幢憬闪耀，
雪花冰冻领章帽徽闪光，
当寒风穿过训练场的荒凉，
守望着的营房是否安然无恙。
风摇碰着钢窗，
草木无奈的摇晃，
雪遮住了月光，
鼻声起了，
只有思念还在床头张望。
离开军营的一刻，
别提有多少的不舍，
是一把无情的冷剑，
是一首悲哀的诗歌，
是一曲无韵的乐章，
是怨气是惆怅是难分，
还是长江黄河的咆哮，
几十年来，
我梦里梦外，
多想把贴在胸中的事
跃在纸上……。
有谁安慰战士的心，
默默行走在回家的.里程，
是一叶在海里的行舟，
失去方向和臂舵，
朵朵浪花打湿了青春的脸脥，
朵朵浪花打湿草绿的军衣，
朵朵浪花打湿了舍不得摘
下的帽徽领章。
浪花啊，你轻一点，
轻一点亲吻闪光的徽章，
浪花啊，你轻一点，
轻一点扶摸毕挺的军装，
让军装染绿一片海洋。
我多想回到从前，
我多想永远不脱军装，
站岗祖国的前哨，
我多想和战友们一起有说有笑，
我多想连长集合队伍立正稍息，
我多想指导员在队伍前上政治课
我多想和战友们一起拉歌，
篇7：爱国文章欣赏：老兵陶谷
第一次见到姨父陶谷，那是一九七O年的暑假。
那年暑假，我陪妈妈一起到上海的姨母家。去之前就听妈妈说，姨父、姨母都是经过抗日战争、解放战争的“老兵”，如今转业到上海。姨父时任上海沪东造船厂党委副书记兼政治部主任。我们到上海时，他们刚刚被“解放”。从农场返回工作岗位，结束了长达三、四年的“牛棚”生活。
高高的个子，挺直的腰板，不苟言笑，一张严肃的脸，这是我对姨父的第一印象。但接触不到半天，那刻板的面庞就露出了笑容。他听说我是中学教师，连声说：“还是‘老九’好，闻起来臭，其实吃起来香!”一句话把我们逗笑了。
在姨母家的日子，姨父从不谈“牛棚”的苦经。那时上海的交通没有现在这样发达，不要说普通百姓没有私家车，就连像姨父、姨母这样的高级干部也没有私家车。他不论寒暑，不分冬夏，每天早出晚归，从住地徐汇区永福路出发，乘电车转公共汽车，再坐轮渡到浦东的沪东造船厂，单程路上要一两个小时。因此，姨父起得特别早，几乎每天都是四点钟起床。晚上下班后又是轮渡、公共汽车、电车，回到家一般是晚上八点多钟了。
姨父下班回来再迟，他每天总会把十多个版面的《新民晚报》读个遍才休息。《新民晚报》成为他每天的必读。挂在他嘴边常说的一句话“干部不读书、不看报是不行的，我要把失去的时间补回来!”
姨父从不喝酒，但我来了以后，总是要陪我小酌一杯。和我相处的日子，姨父除了谈心，就是读报，读报之余的闲谈中，他对日本鬼子深恶痛绝。有时挽起裤腿，让我看看和日本人作战时留下的枪眼和伤疤。“不能忘记日本侵华的历史。忘记了就意味着背叛!”这是姨父常说的一句话。
官复原职后，姨父是单位的主要负责人之一。按规定可以享受高干待遇，上、下班公车接送。但他从不搞特殊。配给他的车，除了工作，一律不准私用，他自己上、下班，宁可坐公共汽车和渡船，也不准司机接送。
他对当时因知青回城“开后门”之风恨之入骨。“听说农村大队书记都抽知青送的‘飞马’烟，这样下去很危险!这是在以权谋私!”姨父在谈心时愤愤地说。交谈中，他对教师职业十分尊重，告诫我：“要好好教书，‘老九’将来会有出息的!”
姨父的家风很严。虽然复出后工资很高，但一件衬衫补了又补。一些家乡的亲戚看他身居高位，找上门来想通过他的关系在上海找份工作，姨父总是耐心地说服他们，然后从工资中拿出一些钱资助他们回乡。
姨父对自己的子女要求更严。在知青返城、开后门成风的关键时刻，他告诫子女：“现在国家百废待兴，急需人才。你们要想成为人才，留在上海工作，须靠自己努力，打我的主义，没门!”子女们没有辜负姨父的教诲，凭借自己的勤奋刻苦和聪明才干，五个兄妹有四位考上了大学，走上了领导岗位，最小的宝贝女儿招工在马鞍山的工厂当了一名工人，直到退休后才回到上海。
在我和母亲返乡前夕，表弟表妹都示意他把单位的小车借用一下，送我们去火车站，姨父没吱声。直到那天车来接送我们去火车站，才知道姨父联系的是一辆出租车。
姨父的晚年很寂寞。姨母去世后，家里只有保姆陪着他。子女们大了，分居出门，只有等晚间下班或节假日才能抽空陪他。有两次出差去看望他，他拉着我的手，叮嘱我，要妈妈到上海来玩，“再迟，我们老兄妹就见不着了!”
如今这位令人尊敬的抗战老兵，我的姨父陶谷已魂归故里。但他那高大的老兵形象，一直印在我的脑海中。
篇8：美术欣赏课与爱国主义教育
一、通过对历代绘画作品及艺术价值的介绍和欣赏, 渗透爱国主义教育
通过对中国历代美术作品介绍和欣赏, 让学生了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况, 使他们对祖国极其丰富的古代、近现代文化和艺术遗产有一个初步的认识, 引导学生去理解、领会和感受艺术的美, 弘扬民族自豪感, 激发爱国情感。如在欣赏二十世纪著名人物画家王式廓的《血衣》这幅油画素描稿时, 让学生细致观察、领会, 此图是画家生前未完成的一幅表现伟大的土地革命时期形象的油画素描稿, 画面选择在斗地主的大会上, 一位有深仇大恨的“苦主”抖开被害亲人的血衣控诉, 会场上群情鼎沸的一个瞬间, 表现了两个阶级的生死决斗。《血衣》的情节震撼着人们的心灵, 它唤醒了人们心中郁积多年的痛苦回忆和阶级觉悟, 它在汹涌的人群中掀起了向反动阶级讨还血债的复仇风暴。“苦主”悲愤至极, 强烈地扭动着身躯抖开血衣———那件地主残害农民的铁证。这一动作既有鼓舞性又有说服力。从《血衣》里的众多形象可以看出, 土改运动已经把最底层的群众发动起来了, 从而使学生被画家高超的技艺所折服, 被作品所吸引, 得到了美的享受和艺术感染, 同时可以使学生从内心深处产生对剥削阶级的憎恶和对劳苦大众的尊重和爱怜之情, 并深刻认识到新中国走向繁荣富强的不易, 这样学生在美的享受中自觉地接受了爱国主义教育。
二、通过对历代美术作品及图片资料的介绍和欣赏, 渗透爱国主义教育
对中国历代以来各种代表性的美术作品及图片资料的欣赏, 如彩陶、青铜器、石雕、秦陵兵马俑、秦长城、汉画像石、壁画、帛画、版画及有代表性的美术家及其作品等。教材中, 有大量的内容蕴含着爱国思想情感因素, 是进行爱国主义教育的最好素材。备课时, 要深入研究教材, 充分揭示教材的内在思想性。教学时, 首先围绕作品的时代背景、思想内容和艺术形式向学生作简要的介绍, 在此基础上深入挖掘作品中隐藏的爱国主义教育因素并深入分析让学生逐步加深理解、领会东方文化的骄傲———我国历代美术作品自信、豪迈、博大、精深的艺术所孕育的民族传统文化精神。通过教学引导和启发学生热爱祖国悠久的光辉灿烂的民族传统文化和民族美术;培养和增强民族自尊心和自豪感, 从而加深对中华民族的热爱。同时, 欣赏教学可采取多种形式, 如结合挂图和课本图片及平时收集的史料典故进行分析讨论, 可以运用多媒体现代教育技术展示并作简要讲解, 也可以适当组织学生参观博物馆和画展等, 使欣赏教学的指导思想及教学方式始终落实在深化爱国主义教育之上。
三、通过对建筑工艺及年画书法的介绍和欣赏, 渗透爱国主义教育
篇9：爱国诗词硬笔书法作品欣赏
36、国家兴亡，匹夫有责。——佚名
37、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿
38、不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦
39、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫
40、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!——范晔
41、爱祖国高于一切。——肖邦
42、先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。——范仲淹
43、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
44、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐
45、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。——狄德罗
46、爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。——任继愈
47、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多
48、春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾!——丘逢甲
49、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。——谢觉哉
50、当爱国主义涉入认知领域时，是一个应该被扔出门外的混小子。——阿瑟舒本华
51、气蒸云梦泽;波撼岳阳城。——孟浩然
52、不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。——肯尼迪
53、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁
54、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
55、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国人才有真进步。——《鲁迅全集》
56、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光
57、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德
58、人的天职在勇于探索真理。——哥白尼
59、为祖国倒下的人，他的死是光荣的。——荷马
60、与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝
61、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚
62、爱国主义是无赖最后的避难所。——塞缪尔约翰逊
63、人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。——拿破仑
64、百姓所以养国家也，未闻以国家养百姓者也。——王安石
65、我们法兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国的。——居里夫人
66、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——《巴甫罗夫选集》
篇10：爱国诗人文天祥中状元文章欣赏
文天祥：(南宋)(1236-1283)字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵(今江西吉安)人。南宋宝祐四年(1256年)丙辰科状元。
文天祥被元军在五坡岭(今广东海丰北)俘虏。至元十九年(1283)十二月，在柴市口从容就义。临刑前，他还对南方拜了几拜。死后，人们从其衣带中发现一篇绝笔自赞，其中写道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事?从今而后，庶几无愧。”时年47岁。
其著作经后人辑为《文山先生全集》，其间多忠愤慷慨之文，其诗作气势豪放，堪称诗史。《正气歌》、《酹江月》、《指南录后序》等，皆为世人传诵。
殿试卷 御试策题
盖闻道之大、原出於天、超乎无极太极之妙、而实不离乎日用事物之常、根乎阳阳五行之赜、而实不外乎仁义礼智刚柔善恶之际。天以澄著、地以靖谧、人极以昭明、何莫由斯道也。圣圣相传、同此一道、由修身而治人、由致知而齐家治国平天下、本之精神心术、达之礼乐刑政。其体甚微、其用则广、历千万世而不可易。然功化有浅深、证效有迟速者、何欤。朕以寡昧临政、愿治于兹、历年志愈勤、道愈远、窅乎其未朕也。朕心疑焉。子大夫明先圣之术、咸造在廷、必有切至之论、朕将虚己以听。三坟而上、大道难名、五典以来、常道始著、日月星辰顺乎上、鸟兽草木若於下。九功惟叙、四夷来王、百工熙载、庶事康载、非圣神功化之验欤。然人心道心、寂寥片语、其危微精一之妙不可以言概欤。誓何为而畔、会何为而疑、俗何以不若结绳、治何以不若画像。以政凝民、以礼凝土、以天保采薇治内外、忧勤危惧、仅克有济、何帝王劳逸之殊欤、抑随时损益道不同欤。及夫六典建官、盖为民极、则不过曰治、曰教、曰礼、曰政、曰刑、曰事而已。岂道之外又有法欤。自时厥后、以理欲之消长验世道污隆、阴浊之日常多、阳明之日少、刑名杂霸佛老异端、无一毫几乎、道驳乎、无以议为然。务德化者、不能无上郡雁门之警。施仁义者、不能无末年轮台之悔、甚而无积仁累德之素纪纲治度为以维持恁藉者、又何欤。朕上嘉下乐、夙兴夜寐靡遑康宁、道久而未洽、化久而未成、天变洧臻、民生寡遂、人才乏而士习浮、国计殚而兵力弱、符泽未清、边备孔棘、岂道不足以御世欤、抑化裁推行有未至欤。夫不息则久、久则证、今胡为而未证欤。变则通、通则久、今其可以屡更欤。子大夫熟之复之、勿激勿泛、以副朕详延之意。
文天祥殿试对策卷
臣恭惟皇帝陛下处常之久、当泰之交、以二帝三皇之道会诸心、将三纪于此矣。臣等鼓舞於鸢飞鱼跃之天、皆道体流行中之一物、不自意得旅进于陛下之庭、而陛下且嘉之论道。道之不行也久矣、陛下之言及此、天地神人之福也。然臣所未解者、今日已当道之化成之时、道洽政治之候、而方歉焉、有志勤道远之疑、岂望道而未之见耶。臣请溯太极动静之根、推神功化之验、就以圣问中不息一语、办陛下勉、幸陛下试垂听焉。臣闻天地与道同一不息、圣人之心与天地同一不息、上下四方之宇、往古来今之宙、其间百千万变之消息盈虚、百千万之转移阖辟、何莫非道。所谓道者、一不息而已矣。道之隐於浑沦、藏於未雕未琢之天。当是时无极太极之体也、自太极分而阴阳、则阴阳不息、道亦不息、阴阳散而五行、则五行不息道亦不息。自五行又散而为人心之仁义礼智、刚柔善恶、则乾道成男、坤道成女、穹壤间生生化化之不息、而道亦与之相为不息。然则道一不息、天地亦一不息。天地之不息、固道之不息者为之。圣人出而为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平、亦不过以一不息之心充之。充之而修身治人、此一不息也。充之而致知、以至齐家治国平天下、此一不息也。充之而自精神心术以至於礼乐刑政、亦此一不息也。自有三坟五典以来、以至於太平六典之世、帝之所以帝、王之所以王、皆自其一念之不息者。始秦汉以降、而道始离、非道之离也、知道者之鲜也。
篇11：爱国的作文欣赏
一、活动背景、目的
活动背景：你或许还在为保钓愤愤不平，你也许还在吐槽我们的政府，但是我所能说的，没有真正饥饿过的人，不配谈爱国，当然还有文青们所谓的爱情。没有饥饿过的人，才会期待一场乱世的来临。
活动目的：电影《1942》的上映，让解放前河南的那场大旱灾重新受到广泛关注。本社团希望各社员通过观看饥荒题材的电影《1942》来牢记历史，共同记录了一个民族最不应该忘却的一次灾难。
二、活动时间、地点
活动时间：2012年11月23号星期五 活动地点：高职部10机电教室
三、活动对象
活动对象：社团成员。
四、活动形式
活动形式：影视赏析
五、活动内容
活动内容：剧情简介
一九四二年，因为一场旱灾，我的故乡河南，发生了吃的问题。与此同时，世界上还发生着这样一些事：斯大林格勒战役、甘地绝食、宋美龄访美和丘吉尔感冒。
老东家叫范殿元。大灾之年，战争逼近，他赶着马车，马车上拉着粮食，粮食上坐着他一家人，也加入往陕西逃荒的人流。三个月后，到了潼关，车没了，马没了，车上的人也没了。这时老东家特别纠结，他带一家人出来逃荒是为了让人活，为什么到了陕西，人全没了？于是他决定不逃荒了，开始逆着逃荒的人流往回走。人流中喊：“大哥，怎么往回走哇？往回走就是个死。”老东家：“没想活着，就想死得离家近些。” 转过山坡，碰到一个同样失去亲人的小姑娘，正爬在死去的爹的身上哭。老东家上去劝小姑娘：“妮儿，别哭了，身子都凉了。”小姑娘说，她并不是哭她爹死，而是她认识的人都死了，剩下的人她都不认识了。一句话让老东家百感交集，老东家：“妮儿，叫我一声爷，咱爷俩就算认识了。”小姑娘仰起脸，喊了一声“爷”。老东家拉起小姑娘的手，往山坡下走去。漫山遍野，开满了桃花。
十五年后，这个小姑娘成了俺娘。
六、活动流程
活动准备阶段：放映场地：高职部10机电教室 活动举办阶段：电影下载：副社 金奕庭 活动后续阶段：活动总结：会长 姜佳伟
篇12：爱国的作文欣赏
一、音乐欣赏的意义
(一) 提高音乐感知能力
通过欣赏音乐, 潜移默化地进行音乐熏陶, 使学生在不知不觉中增强音乐感, 掌握节奏、节拍、音准等, 在欣赏中理解领悟、领会音乐理论。
(二) 增强音乐审美能力
有欣赏就有对比。通过对不同风格、题材音乐的欣赏, 在音乐审美能力上有了不同的对比感知。因此, 音乐分辨、鉴别能力提高了, 音乐情趣增强了, 音乐审美能力就增强了。
(三) 进行思想品德教育
通过音乐欣赏, 不断感知音乐, 理解和品味音乐, 就会提高音乐的审美品位, 和音乐内容、作者思绪产生共鸣, 思想泛起波澜, 久而久之, 思想、品德有了提升和改观, 审美能力和审美情趣都有所提高, 人格变得高尚。
(四) 进行爱国主义教育
通过欣赏积极向上的歌曲和乐曲, 激发爱国主义思想和激情, 进行爱国主义思想熏陶和教育。可以欣赏爱国主义电影和民族音乐。
二、音乐欣赏的途径
(一) 常规性欣赏
利用录音机、CD在课堂上聆听音乐。
(二) 音乐会欣赏
音乐会欣赏对农村学生来说是一种向往, 一种憧憬。假如碰到, 就一定要想方设法为学生提供机会。
(三) 影视音乐欣赏
影视音乐包括电影音乐和电视音乐。电视音乐包括电视文艺节目音乐和电视剧音乐、电视电影音乐、动画剧音乐等。在电影院观看电影、欣赏电影音乐比电视电影音乐强烈、优秀得多。这类音乐可让学生随时碰到随时观看聆听, 有能力地吟唱歌曲、乐曲片段, 影响是非常深刻的, 感受是终生的。
三、爱国主义电影音乐欣赏
爱国主义教育, 方法和途径很多, 我们认为有一种方法是最优秀的, 也是最好的, 就是播放爱国主义电影。爱国主义电影是进行思想教育和爱国主义教育的有力教材, 爱国主义电影音乐更能发挥其独特的优势和魅力。
爱国主义电影, 曾经伴随几代人健康成长, 从中汲取精神财富和生活动力。现今的少年儿童很少看到, 尤其是农村孩子, 电影队没有了, 电影院也没有, 有的票价很高, 而且爱国主义电影很少;电视电影加密或有线供送, 广大农村孩子无法观看。虽然有些电影被改编成电视剧, 有些地方配发了“户户通”卫星接收机, 但是很有限, 远远不够普及。这是农村孩子的损失, 更是祖国的损失。国家应将电影频道通过卫星传送到这个各地, 让边远山区的孩子通过电视在假期或其他空闲时间里观看爱国主义电影, 接受爱国主义精神熏陶和教育;也可将百部爱国主义电影光盘或爱国资料片发放到学校, 在九年义务教育阶段观看完毕。
通过观看电影、资料片, 学生感受到什么是国耻, 什么值得自豪, 什么值得学习, 什么要继承和发扬, 懂得什么是正义, 什么是爱国主义, 净化心灵, 树立自尊、爱国主义精神、拼搏精神。
在电影中, 最能震撼人心, 感染激情, 激发自尊, 激起民族荣辱感的就是电影音乐。在中小学音乐教材中, 有许多优秀电影音乐片段。
(一) 电影音乐分类
1. 主题曲或插曲。
这类音乐由于受电影剧情的影响, 容易引起注意。有些人观看过几次电影, 就能吟唱, 而且有滋有味。他们在吟唱中潜意识地一次次回味电影剧情, 将那些情感和思想深深地烙印在脑海中, 无论以后干什么, 都会在无意中回想起来, 不断思索咀嚼。有些歌曲甚至是工作逆境中的动力, 不断提醒和鞭笞他们努力、奋进, 受益终身。
2. 背景音乐。
可以说每一个震撼或激动人的镜头都配有背景音乐。那激动的瞬间, 在背景音乐的烘托和牵引下, 深深地震撼着每一个观众的心灵, 令人心潮澎湃, 激动万分。在剧情达到高潮时, 和观众产生极大共鸣。如果没有背景音乐的烘托和牵引, 剧情表演的艺术感染力就会大打折扣。
背景音乐中最具感染性的是百部爱国主义电影音乐。无论是反映民主革命、地下抗战还是地下敌后斗争, 英雄那种“风雨浸衣骨更硬、志越坚”的革命理想, “为革命砍头只当风吹帽”的视死如归的革命气节等电影剧情所配的音乐, 是那么震撼人心, 热血汹涌。青少年应多看此类电影、多听此类音乐, 从中感受人生, 进行思想教育和爱国主义教育。
(二) 电影音乐欣赏的优点
1. 切题性。
电影音乐创作是根据电影剧情情节的需要创作的, 很适合发展的需要, 是很切题的。不像有些配景音乐, 主题不明确, 画面情节与音乐是脱离的, 甚至有些情节画面与音乐风马牛不相及。
2. 多维性。
电影音乐欣赏是视、听、思维等欣赏相结合的多维活动, 多维感知。不但能从听觉上欣赏感受, 更能从视觉和想象上理解感知, 实现视听结合, 刺激各种感官一同欣赏, 激发情绪, 产生共鸣。电影音乐欣赏能使学生在轻松愉悦中, 潜移默化地理解音乐, 懂得音乐刻画、描述表现事物情感的形式和内涵, 培养良好的审美情趣, 树立音乐审美观, 激发热情和活力, 产生二次思维和创作。所产生的影响远远超过单纯的说教、聆听和唱歌。
(三) 爱国主义电影音乐分类
1. 反映少年英雄的爱国主义电影:
《闪闪的红星》、《小交通员》、《小兵张嘎》、《赛虎》、《扑不灭的火焰》、《烈火中永生》等。
2. 反映前线战斗的爱国主义电影:
《怒潮》、《长征》、《金沙江畔》、《血战台儿庄》、《七七事变》、《东北特遣队》、《今夜星光灿烂》、《曙光》、《上甘岭》等。
3. 反映敌后革命的爱国主义电影:
《红岩》、《永不消失的电波》、《侦察兵》等。
4. 爱国主义电影歌剧:
《江姐》、《洪湖赤卫队》、《红珊瑚》、《白毛女》、《沙家浜》等。
5. 爱国主义电影舞剧:
《白毛女》、《红色娘子军》、《小刀会》、《丝路花雨》等。
6. 其他爱国主义电影、外国电影:
《甲午风云》、《林则徐》、《杨家将》、《这里的黎明静悄悄》等。
这些经典电影, 都有经典的歌曲、背景音乐和人物形象, 对青少年进行思想教育和爱国主义教育同样具有经典意义。
(四) 电影音乐的欣赏方法
1. 片段欣赏。根据需要剪辑具有典型性或代表性的片段进行欣赏。
优点:节省时间, 不受其他事物影响和干扰, 直接切入主题, 观看片段, 欣赏音乐。
局限性:没有完整的故事情节, 内容有断章之感, 不能彻底、深入地理解音乐内涵, 感受音乐形象。
解决方法:印发故事简介, 或让学生自查资料, 了解故事情节、内容, 再进行片段欣赏。
2. 完整观看电影, 欣赏音乐。
优点:了解了完整故事情节、内容, 学生根据自己的生活阅历、已有知识理解、感受音乐, 具有开放性和能动性。直接调动视觉、听觉、情感等感官全面感受理解音乐, 进行思想教育。
局限性:课堂教学时间有限, 不允许。
解决方式:合并或调节多班音乐课或课外活动, 挪挤一点时间观看典型电影。
让学生在假期里观看爱国主义电影, 在学校进行片段欣赏。农村孩子要找到那么多爱国主义电影是很困难的, 需要国家、学校、社会多方面的帮助和支持。
爱国主义电影是进行思想教育和爱国主义教育的最有力教材, 爱国主义电影音乐更能发挥其独特的优势和魅力。请多欣赏爱国主义电影音乐。
摘要：开展爱国主义教育, 方法和途径很多。爱国主义电影是进行思想教育和爱国主义教育的有力教材, 而爱国主义电影音乐更能发挥其独特的优势和魅力。在中小学音乐课上引入爱国电影音乐, 视听结合, 神行合一, 效果很好。
篇13：爱国的作文：爱国情怀
爱国的作文：爱国情怀
——读《怒吼吧，黄河》有感
读了《怒吼吧，黄河》这篇课文，我心中久久不能平静。爱国情怀如同那波涛汹涌的江河，一泻千里，已永远地刻在我们中国人的心里，冼星海和光未然两位伟大的作词作曲者，夜以继日地谱写这部作品，终于，让这部《黄河大合唱》，受到世界的瞩目，受到世界的刮目相看。
啊！黄河！你波涛汹涌，激情澎湃，让中国的战争英雄们，深深地被你打动，把你永志不忘。正是你那虎啸龙吟之声，让他们英勇杀敌，保家卫国。你的殷红热血，哪一滴没洒落在中华儿女的心中，哪一次，没让外族侵略者惊心动魄，吓破了胆。光未然诗人见了你，早已被你震撼，为了你，辛辛苦苦地把你唱，冼星海见你，夜以继日地把你谱写，你那雄伟的气魄，那么铿锵有力，那么心神荡漾。英勇善战的英雄们，见了你，见了你的气势，誓死要把国土保，你那雄伟的英姿，澎湃的身段，让战士们高呼“祖国万岁，“母亲河万岁”！
读完第一分句，我仿佛看到抗日战争胜利的曙光，看到了英雄们在战场上杀敌的勇敢；读完第二分句，我仿佛看到了抗日战争时期遇到的一些挫折的英雄们。日本鬼子肆虐地烧杀抢掠；读完第三分句，我仿佛看到了英雄们在抗日中取得了胜利，在战场上意气风发的气概；读完了第四分句，我仿佛看到了英雄们在战场上的英雄护国。激情澎湃的情景。
英勇奋战，不屈不挠的战士们，祖国之所以像这样繁荣昌盛，地大物博，是因为有了你们这些抛头颅，洒热血的战士，你们的爱国精神，值得我们敬重。正如名言中说得好：中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。真正的爱国主义不应该表现在漂亮话上，而应该表现在为祖国谋福利，为人民谋福利的行动上。纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢，热爱，祝福我的祖国。