学大学生村官.让梦想与现实同行

学大学生村官.让梦想与现实同行（精选4篇）

篇1：学大学生村官.让梦想与现实同行

学大学生村官，让理想与现实同行

当今时代，是一个伟大变革的时代，社会环境复杂多变。改革开放促进了我国社会主义生产力发展和整个经济社会的发展，使我们的社会呈现出多种思想观念并存的局面；由传统农业社会向现代工业社会变革、由计划经济向市场经济变革中，我国社会经济成分、利益分配、组织形式、就业方式以及人们生活方式日益多样化；经济全球化和网络信息时代更使社会多元化。在如此复杂多变的现实面前，当代大学生又该如何正确认识人生理想呢？

此时此刻，我想到了马原课上老师和我们谈到的“矛盾”一词。我认识到了矛盾的无处不在，无时不有，即矛盾的普遍性。大学生人生理想与现实之间即存在着矛盾。不同事物的矛盾又是具体的、特殊的，即矛盾的特殊性。故大学生人生理想与现实之间的矛盾又要具体问题具体分析。唯物辩证法为人们认识世界和改造世界提供了根本的观点和方法，“照辩证法办事”，就能达于应事而变，顺势而为，做到运筹帷幄，高瞻远瞩。而居于唯物辩证法的方法论体系核心地位的矛盾分析法是根本的认识方法。

因此，我想采用矛盾分析的方法对大学生人生理想与现实的矛盾问题作出具体分析。

众所周知，大学生的就业问题总是存在着多多少少的矛盾，而这些矛盾又存在着巨大的竞争性。每年一批又一批的大学生走出象牙塔，怀着满腔的抱负与远大的理想走向社会。然而等待着他们的则大多是严峻的就业形势，竞争压力。大学生“就业的冬天”一年比一年寒冷。

自各大高校扩招以来，大学生的人数是急剧增加，再加之近些年来就业问题的加重，大学生都把目光留在条件好的沿海以及东部发达地区，但这些地方从业人员已经达到或接近饱和，因而竞争激烈，毕业生就业面临巨大压力，使得社会上存在大量就业难且又想从事自己专业工作的大学毕业生；另一方面，众多偏远地区和艰苦行业部门招收不到合格的专业人才。这就导致一个表面上量的过剩和实际上质的缺乏的结构性矛盾。这种“僧多粥少”的现象也让大学生不得不考虑自己的未来发展，寻找新的理想，从而适应现实社会的发展潮流，于是，尽管矛盾很多，困难不少，大学生“就业的冬天”也已经喊了好几年，可是年年“冬天”年年“过”，和煦的春天不是依旧会来吗？绝大多数的大学生都在经历了痛苦的选择后找到了属于自己的岗位，实事求是的说，大学生找到工作并不难，难的是找到一个自己理想的工作。

同样是大学毕业生，同样是面对就业的压力，只是有很多人并没有发现其实现实也在为我们理想的实现创造条件。村官、支教就是近年衍生的新兴词。

城市就业激烈竞争，而农村却恰恰相反，严重缺乏有能力、有知识、有冲劲的年轻人才，尤其是知识学历高、致富能力强、专业本领过硬并且适应农村发展的实干型复合人才，而且农村本身具有广阔的就业市场和发展潜力，再加上国家政策逐步向农村倾斜，必将激励大学毕业生关心农村建设、献身农村发展，为发挥特长、实现自身价值提供无限的舞台。

大学生村官给农村带去比较先进的思想和观念，尤其是市场经济的思想。我国市场经济的发展日益深入，市场经济制度日益完善，与城市相比，农村适应市场经济的能力有待加强和提高。而大学生到农村工作，正好可以将市场经济的意识带到农村，让农民也用市场经济思维推动农村的建设和发展。比如：加大招商引资的力度，加强资源开发、利用和整合，加快改革开放的步伐，运用资本市场等等。这些都将对农村的经济发展起到巨大的推动作用。说到大学生当村官，我不由的想到了张广秀的事迹，她在她的日记里曾写道：“为了农村这片热土，为了继续为农民服务，为了我所选择的，也是我所钟爱的村官事业，为了所有支持帮助关心我的人，我一定会早日战胜病魔，我坚信我会胜利。”这是多么感人的话啊，张广秀不仅仅在农村实现了自己的价值，而且也用智慧及自己的专业知识帮助他们致了富，做到了将理论与现实相结合，理想与现实同行。不仅如此，他脚踏实地做好本职工作，展现了党员的良好形象，保持了党的先进性，凸显了坚强的意志，是非常值得我们学习的。类似的还有王果镇的大学生村官，在人口普查中任劳任怨。积极为人民服务，他们积极开动脑筋，发挥主观能动性，展现大学生风采，按客观规律，以及实际出发，利用专业知识经行分析，计算，为他们的普查工作做出了巨大的贡献，还实现了社会价值。

另一方面，大学生支教在全国范围内唱响了到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业的时代主旋律。徐本禹，男，1982年生，山东聊城人，中共党员，系华中农业大学99级学生。他家境贫寒，考入华中农业大学后，学习和生活遇到很多困难，被列入特困生，并得到学校的资助、老师同学的关爱和社会的帮助。这化为强大的精神动力，激励他自强不息，立志成才，做一个对国家、对社会、对他人有用的人。他在自述中写道：“我唯一能做的就是把爱心传递下去，用自己的行动来帮助那些生活上需要帮助的人。” 2002年7月，徐本禹参加学校组织的暑期社会实践，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村设在山洞里的为民小学支教一个月。这次社会实践使他更加深刻地认识了国情，激发了强烈的社会责任感，决心以实际行动为改变当地贫穷落后的状况贡献自己的力量。返校时，孩子们依依不舍，他向孩子们承诺一年后再回去给他们上课。考上研究生后，他打算放弃深造机会，回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。学校经过研究，决定为他保留研究生学籍两年，支持他的行动。2003年7月，徐本禹重返生活和工作条件十分艰苦的为民小学义务支教。

2004年感动中国人物颁奖词：“如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。” 徐本禹借支教实现了自己“将爱传递”的理想，教育了我们当代大学生树立正确的人生观、价值观；而且，他的理想的实现与现实是分不开的。他的典型事例表明了理想与现实是相互依存，相互促进的。

大学生支教是引导大学生到西部去、到基层去锻炼成长、建功立业的有效方式。支教能够帮助大学生更深刻地了解国情、民情，尤其加深对我国落后地区基础教育现状的认识，形成强烈的社会责任感、使命感和紧迫感；通过克服支教过程中的困难，锤炼意志品质，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；在支教中，大学生独立自主解决问题，激发了自主学习的兴趣，提升了自主学习的能力。大学生支教缓解了贫困地区教师队伍教学水平相对较低和数量不足的这一突出问题，是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱的重要举措；大学生在落后地区传播文明的生活方式，带去新观念、新科技、国际眼光和开放思路等，在一定程度上促进了支教地社会经济、文化的发展。

蔡伟丽，2008年毕业于新疆石河子大学，现任四棵树镇查干布勒格村党支部书记助理。生在农村、长在农村的她在大学期间就把当一名大学生村官，为农民服务当做自己的理想。工作一年多来，我真情投入农村，真心融入群众，深入

基层一线调研，注重在实践中学习，主动当起了“宣传员”、“组织员”、“勤务员”、“调研员”和“统计员”。积极主动为镇村社会发展出谋划策，得到基层干部群众的普遍好评，以自己的实际行动展示了当代女大学生“村官”的时代风采。立足自身特长，当好各项惠农政策的宣传员。根据党委政府的号召和要求，主动承担起上级各项惠农政策宣传员角色，认真查找相关资料，深入了解各项惠农政策，深入农户家中，及时将党的各项政策以及有关生产、生活、文化等方面的知识宣传到户，并及时解答相关问题，确保农户对各项惠农政策熟知。把握实际，当好村级事务的组织员。参加以“情系民生、尽责奉献”为主题的党员奉献活动日，积极引导党员服务群众、带领群众共同致富的先锋，得到党员群众的一致好评。嘴勤、手勤、脚勤，当好人民群众的勤务员。多做事，做实事，当好村级各项工作的调研员。到查干布勒格村后，我积极融入农村生活，尽快熟悉村情民情，坚持从群众中来，到群众中去，对村里人口、耕地面积、党员及两委干部构成劳动力以及外出务工人员、享受低保人数、致富户和贫困户等情况进行了深入调查研究，及时掌握第一手资料，为村务决策提供第一手依据。在本职岗位上认真践行为民服务理念，以踏实苦干的敬业精神，无私奉献的公仆情怀，赢得了干部群众的认可，彰显了当代大学生的青春风采。在走科学发展之路、建设和谐新农村的过程中，把青春融入农村的广阔天地，定能再繁忙而充实的岁月里绽放异彩，开辟出属于自己的一片美好天空。

鲜活的事例、就业的趋势正是矛盾的同一性在事物发展中的作用的表现：第一，同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件。发展是在矛盾统一体中的发展。第二，同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。第三，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。

其实和谐是矛盾的一种特殊表现形式，体现着矛盾双方的相互依存、相互促进、共同发展。但和谐并不意味着矛盾的绝对同一。和谐是相对的有条件的，只有在矛盾双方处于平衡、协调、合作的情况系下，事物才展现出和谐状态。事物是多样性的统一，和谐的本质就是在于协调事物内部各种因素的相互关系，促成最有利于事物发展的状态。因此，面对现实和理想我们也该如此看待。现实作为明镜，时时刻刻提醒着我们不能懈怠；理想作为指南针，引领我们前行的方向。在现实的丛林中，我们时刻面对着各种危险各种挑战，但是当我们用一个积极的态度去看待这一切，解决这一切，我相信理想终有一天会实现。理想亦会变成现实，让理想与现实同行！

综上，由大学生就业及伟大学者布鲁诺的事例分析，可以看出大学生理想与现实的矛盾性是绝对存在，相对统一的。作为新时代的大学生，我们应掌握矛盾分析法，用辩证的唯物主义思想看问题：现实是理想的基础和摇篮。理想离开了现实，就成了无源之水、无本之木。理想高于现实，是现实的升华，但又不脱离现实。英国哲学家罗素曾经这样说过：“只有同这个世界结合起来，我们的理想才能结出果实；脱离这个世界，理想就不结果实。”现实又需要一代又一代有理想的青年去创造吗，正是众多付诸实践的远大理想推动着社会的不断进步。理想与现实同在，树立远大理想，把握现实趋势，人生必将在我们这代大学生身上获得辉煌的演绎！

篇2：学大学生村官.让梦想与现实同行

掬一捧朗月，携一缕清风，许梦想，花开六月。飘扬在阡陌之上，纷飞在田野之间。我愿穿越云海，拂过天际，用一朵花开的时间静候一段似水流年，用纤纤素手剪一段青春的锦，织一袭梦想的衣。

那苍茫如水的时光渡我到千年的渡口，静待彼岸，看陌上花开。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是一生“奉儒守官”的你的梦想。难民、伤兵、胡马、羌笛，你用悲天悯人的济世情怀和民胞物与的博大胸襟为贫苦大众代言，抒写世间不了情。你欲拯生民于水火，解百姓于倒悬，你望安得广厦千万，大庇天下寒士;

当“一蓑烟雨任平生”的你发出“海南万里真吾乡”的感叹，我深知你已与百姓手足相连，心灵相通，“但令人饱我愁无”这是你的梦想。当你用一双慧眼看透自然古今、人情事理，当你挥手间为迷蒙大众拨云见日，为芸芸众生奔走呼号，苏堤春晓，凭谁问，是什么惊艳了时光，温柔了岁月?

“上马击狂胡，下马草军书，戎马倥偬之间，不废吟咏”。这是你的梦想。那个跃马扬鞭、驰骋疆场的少年将帅，时而登高望远，指画山河，令“圣天子一见三叹息”，时而用“气吞万里如虎”的雄心壮志“了却君王天下事”。无奈年华流转，空嗟怨“却将万字平戎策，换的邻家种树书”，壮志难酬气难平。

然“曲终人不见，江上数峰青”，那些人、那些事已如漫天黄沙随风飞逝，而梦想的余音却响彻寰宇，充实着世人的信仰，激励着一代代人自强不息。

寻梦?撑一枝长篙，向青草更青处慢溯。

北京大学生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

当历史的风在时空的年轮里呼啸，岁月的雨在时光荏苒中讯跑，我看见那个鲜活的时代依旧屹立，并未远去。那是艾青在说“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”;那是舒婷笔下“雪被下古莲的胚芽和挂着眼泪的笑窝”;那是食指在固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。那是海子在高呼“面朝大海，春暖花开”。

“红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋”。五四青年节上，总书记向广大青年讲“现在的青春是用来奋斗的，将来的青春是用来回忆的”的话语依旧在耳畔回响。数十年前，当那个不到16岁的青年走上黄土地，来到陕西延川下放插队时，当他在田间与民一同劳作时，他是否想过有一天他将会成为中国这艘东方巨轮的引航者。他也如我们一般，曾迷惘过、彷徨过，但七年的基层生涯造就了他“常怀忧患之思、常念人民之托”的为官宗旨，如今这位深耕基层、踏实亲民的“平民书记”正引领中华民族走在实现中国梦的道路上。

中国梦是人民的梦，实现伟大复兴，就必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，让人民共享人生出彩机会。曾有人说“沾着泥土的青春是中国梦最幸福的起航”，作为一名大学生村官，我们要以青春建功新农村为己任，为实现中国梦注入一份心力。未来的路上，我们或许会“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，或许会“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”，但只要秉着乘长风破万里浪的信念，就要坚信终会廓清云雾，柳暗花明。那就让我们行动起来，趁阳光正暖，趁微风不燥，趁繁花还未开至荼蘼，趁我们还年轻，携着梦想，带着希望，走出一片属于自己的天地。

篇3：学大学生村官.让梦想与现实同行

———华南农业大学党委书记李大胜

当中国跨入全球农机制造第一国的时候, 中国的农机市场就注定要成为全世界瞩目的焦点。多少年来形成的国内农机市场竞争状态几乎在一夜之间被打破, 国际知名农机企业包括一些重工企业、汽车制造企业纷纷涌入农机制造行业。这些企业的进入, 使得农机市场的竞争进入白热化, 但同时也给农机行业带来更多高新技术和理念, 大大地推动了农业机械制造业的发展。

与农机技术日新月异相对应的却是农机专业教育的不断弱化, 年轻的专业人才严重断档。不少农机学校为了生存, 为了学生就业, 纷纷摘掉“农”帽, 有的停办, 有的转为机械修造。目前, 全广东省仅有华南农业大学 (以下简称华农) 仍保留农机专业, 每年为农机行业输送100多名毕业生 (含研究生) , 成为广东省农机发展的造血器。

然而企业对这仅存的农机人才培养单位并不十分满意, 时有企业向媒体大倒苦水, 认为人才紧缺, 招不到合适的人。以畜牧机械企业为例, 几乎所有的畜牧企业都存在招不到专业对口人才的问题。“全国没有一家高等院校有畜牧机械专业。”一位受访企业负责人对记者说:“企业想要的人才学校根本不培养。”

对此, 广东仲恺农业工程学院一位老师说:“不仅是畜牧机械企业, 由于广东整体农机制造的落后, 广东市场对农机人才的需求量并不大, 学校不可能专门设立专业去培养人才。”目前, 仲恺农业工程学院只有研究生从事农业机械研究, 本科并未设立农机专业。该老师介绍说, 目前该校机电工程学院的毕业生都可以转到农机行业, 其课程设置中的机械设计制造及其自动化、机械电子工程、热力与动力工程、自动化等课程都可以应用到农机制造业。但是每年的毕业招聘会中鲜少见到农机企业的身影, 也少有农机企业打电话咨询毕业生的相关情况。

学生需求量小、学校不可能为此专门开设专业的说法得到华农一位农机专业老师的认同。“以畜牧机械为例, 一个企业一年可能就需要二三个人, 广东也就这么几家畜牧机械企业, 如果我们设立畜牧机械专业, 那么多出的毕业生怎么办?”

这其中又涉及到另一个问题, 也许会有人说, 其他的学生完全可以到省外企业去工作。可是在我们的社会调查问卷中发现, 所有接受问卷调查的学生都希望毕业后到本土企业尤其是珠三角企业工作, 外省企业则不予考虑。

众多企业认为不仅招不到对口人才, 而且当前的大学生普遍存在如下一些问题, 比如理论课不扎实、动手能力弱、好高骛远、不愿从基础工作做起等。“大学毕业生到企业后, 都要老师傅传帮带, 学个三五年才能独当一面。”

受访企业一致认为, 学校应加强学生爱岗敬业的思想教育, 要让学生认识到凡事必须从基础做起才能最终成就大事, 加强职业操守和专业技能缺一不可。同时要加强学生吃苦耐劳的培养, 因为农机是个苦行业, 正如罗锡文院士所言, 做农机研究要脱了鞋踩到田里感受才能知道土地是什么样的, 自己设计的机械是不是适应这种土地。还有不少企业认为, 学校应及时更新教材, 教学时更应该注重社会效应。

同样对教育现状不满意的还有学生本身。调查显示, 近乎99%的学生认为目前学校的课程设置中专业理论课时过少。与此同时, 几乎所有学生都认为校外实践急需加强, 提升动手实操能力。

实际上, 华农农机专业的老师已经意识到这些问题, 并开始着手对课程设置进行调整。

当前广东省农业机械化的作业领域正向农业生产全过程发展, 为适应这种发展变化和宽口径、高素质、广适应的教学改革要求, 学生在本科4年既要掌握机械学、信息科学、自动化技术、农学及经营管理方面的基础理论, 还要掌握农业装备设计、试验、选型配套、使用维修等方面的基本知识和基本技能;既要具有农业机械化及其自动化新工艺、新技术和新产品开发与推广应用的能力, 还要具有农业机械化系统规划设计和企业经营管理的基本能力;既要熟悉我国农业机械化标准、政策和法规, 了解国内外农业机械化及其自动化的学科前沿和发展趋势, 还要掌握一门外语, 能够熟练进行文献检索、资料查询, 具有一定的科学研究和技术交流的能力, 同时还要具有一定的市场经济、法律和技术法规知识以及人文科学知识, 具有调查研究与决策、组织管理能力和环境保护意识……

在上述业务培养目标和业务培养要求的指导下, 华农突出以下四方面的知识和能力培养:一是掌握机械设计制造和现代设计理论及方法, 二是掌握机械设计的基本知识和加工方法, 三是掌握机电一体化知识和过程控制技术基础, 四是具备机电设备的运用、管理并将其应用于农业生产的基本能力。

华农一位农机专业的老师认为, 未来10年农业会有大的发展, 会有辉煌的未来。农业的发展必然对农机提出新的更高的要求, 未来的农机化必然包括管理、制造和应用三个方面的内容, 华农的目标是培养应对未来农业发展的从业者, 致力于研究和解决行业发展所面临的问题, 华农的专业课程正是按产业发展来设计的, 内容全面涵盖农机化的管理、制造和应用三个方面。

在调查中我们发现, 受访学生普遍反映喜欢所读专业, 大部分希望毕业后能到农机企业中工作。这一调查结果与华农学生组织完成的《2013农业机械化行业的调查分析报告》结果有一定的出入, 这份报告显示农机毕业生选择农机行业的人数比较少, 大多数毕业生倾向于到机械类企业就业, 但是不会到农机企业工作。

与该报告一致的是, 在我们的调查中发现, 大多学生对学校当前的课程设置均表示不太满意, 认为理论课不足, 希望得到加强。而华农一位老师在提到2015年课程规划时则透露, 2015年度的课程规划中, 理论课将再度压缩, 一些专业课程从原来的60多学时压缩到32学时, 包括制图、力学这些专业基础课。这样的调整无疑是有风险的, 但是学校同时加重了实践课的比例, 从原来占学分的25%增加到30%, 相当于通过项目训练来提高理论基础, 把一些理论基础课放到实践课里重新学习, 这也是符合国际教学潮流, 即以项目驱动的自动学习, 在教学上尽量和国际接轨。

篇4：脚踏实地，让梦想与现实同步

人活着就要为梦想去拼搏。人生不能没有梦想，没有梦想的人生就像出海远行的船儿没有帆。有梦想的人热爱生活，拥有无比的自信和勇气；有梦想的人热爱工作，拥有坚强的意志和拼搏的精神；有梦想的人热爱生命，全身充溢着活力，处事勇敢果断；有梦想的人热爱事业，对自己认定的事就大声地说，大胆地做。

中共中央总书记习近平同志指出：人民的期盼，就是我们奋斗的目标。总书记畅谈 “中国梦”，为中华民族描绘了“美丽中国”的发展蓝图。的确，一个人活着一定有他自己人生的奋斗目标，也就是个人梦想和愿望，不然，到头来，觉得自己这辈子活得没有意义，是空活了一辈子。

梦想是人生的动力剂，是新生事物的催化剂，是人生的动力机。什么是现实？ 现实是指身边的实际情况，客观存在的事物。我们不能没有梦想，我们不能不接受现实，不建立在现实基础上的梦想好比空中楼阁，总是只能看看而已。现实与梦想的辩证关系有待我们去理清，去思索，让我们的梦想在现实中慢慢生根、发芽并且长成参天大树。梦想是我们为之努力奋斗的目标，是我们希望达到的一种人生境界；而现实是我们不得不承认的一种结果。每个人都有自己不同的梦想与实现，而梦想是美好的，现实是严峻的。尊重现实，常常会使我们在现实面前更加得心应手，充满自信。忽视现实，或许就能使人陷入自卑，束手无策。尊重现实可以有效地逆转现实的不利面，忽视现实只会给人和社会造成巨大的损失和伤害。因此，尊重现实，立足现实，才能让梦想与现实同步。

让梦想与现实同步，有些人也许认为这是不可能的，看过很多人写的关于梦想和现实的文章，似乎就是在告诉我们梦想与现实是不可能同步的，那是不是因为“梦想”是很遥远的，很脱离实际的东西？如果我们把“梦想”变得更贴近生活一些，是不是可以实现梦想与现实同步呢？我相信那是可以实现的。让“梦想”贴近生活，走进生活，变成生活，能够好好的生活，那就是拥有理想的现实，也是可以实现的现实中的梦想。当我们把工作的梦想和生活的梦想协调好之后，每个人的梦想都能够与现实同步。

我是一名在教坛上走过了二十多年的山村教师，我的梦想就是做一个平凡的人民满意的教师，教书育人，为人师表，能够关爱每一位学生，他们成人以后从事各种各样的职业，在社会上做一个有益于社会的人，让他们懂得的知识尽可能多一点点。有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师有一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。作为一名人民教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福梦想。愿桃李满天下，并且硕果累累。这二十多年的教坛生涯，风吹雨阻，泥泞坎坷，充满挫折，但是挫折也是一种现实，也是一种超越，也是一种成熟。我相信每一份平凡的职业中都有着不平凡，我也想做一下不平凡，不过我能够做好一名平凡的教师应该就是不平凡了，因为教师的职业性质就决定着它的不平凡，所以，做一名平凡的人民满意的教师，这就是我的梦想。

最美女教师张丽莉，她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。是梦想与现实统一起来的典范，是当之无愧的“最美教师”！

焦裕禄的梦想是一心一意改变兰考县的贫穷落后面貌，他在困难面前不退缩，不畏惧，坚持实事求是，调查研究的工作作风，他深入生产第一线，把群众的革命干劲和实事求是的工作态度结合起来，通过深入调查研究，掌握了大量的第一手材料，摸索自然规律和客观规律，从而找到了改造客观世界，战胜自然灾害的正确途径。在兰考县的除“三害”斗争中，风餐露宿，披肝沥胆，立下了不朽的功勋，被“誉为”县委书记的好榜样。焦裕禄是为实现梦想而奋斗终身的典范，如何实现梦想与现实同步，焦裕禄为我们做了最好的诠释。

再看看那些成功之道企业家。他们很多人都是从小事做起，一生中他们起早贪黑，辛勤劳动，在艰难中奋起。他们从身边小事做起，再慢慢积累经验，资金由小到大，积少成多，后来渐渐成功。

由此可见，在我们认识现实后，满怀梦想，拿出勇气和自信行动起来。“空谈误国，实干兴邦”、“喊破嗓子，不如甩开膀子。”成功不是等来的，胜利不是想来的，梦想不是梦来的，有梦想就有压力，变压力为行动中的动力。行动是让现实与梦想同步的最直接最正当的方法。

所以，我要认真学习焦裕禄忘我工作的精神，以最美女教师张丽莉为榜样，认认真真工作，扎扎实实做事，老老实实做人，我一定能成为一个人民满意的教师，甚至是人民满意的一位名师！

脚踏实地，梦想与现实是可以同步的！

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