大学转专业申请书书写

大学转专业申请书书写（精选9篇）

篇1：大学转专业申请书书写

尊敬的校领导，院领导们：

您好!

我是xx.首先跟您说声“对不起”!因为这份申请可能给您带来种种不便，我在此深表歉意，希望老师谅解。

经过今年高考的层层选拔，很荣幸来到我梦寐以求的大学——***大学。来我校近三个月以来，对原***学科专业有一定了解，发现此学科专业有许多优秀的老师和学生，学校领导也给予了较高的重视。能就学于此，实在是有幸。但是，在大学的这三个多月来，我发现**学科专业比**学科专业更适合我。缘于我对***的热情和喜爱。所以，现在我郑重提出转学科专业申请，希望从***学科专业转入***学科专业。在校三个月来，我积极参加学校活动：······;被选进院级学生会***部，积极开展做好学院***活动：·······等。我的业余爱好是***等。我很喜欢大学生活的丰富多彩，大学生活给了我许多展示自我的舞台。

我非常喜欢***(与所转学科专业有关)所以这次我想请校院领导老师给我一次机会，让我进入***继续学习，接受学科专业教育。您看到枝头含苞待放的花蕾了吗?犹如我二十岁的年龄，她不怕风吹雨打，骄阳暴晒，严霜压顶，因为她要开放!她的确经过了磨砺，她可能不再如初的美丽，甚至会有花瓣残缺，但是作为花，她开放了。那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。给我一个机会，也许以后的路会坎坷，会荆棘;但是，是我自己的选择，即使遍体鳞伤，我还是可以笑的。相反，如果连一个机会也没有，即使完整无缺，也少了拼搏的痕迹，剩下了遗憾。

兴趣是人做好一件事情的关键，我想做有用的人，想为了理想奋斗，想为了兴趣与爱好拼搏，想在自己有兴趣的方面施展才华，请领导给我走向梦想舞台的机会，让我能展翅高飞!

综上所述，我真诚地提出转学科专业申请，敬请各位院系领导、老师给与考虑。

敬希批准，特此申请

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

篇2：大学转专业申请书书写

转专业申请书【1】

尊敬的院系领导：

你们好。

我是xx系xx班的大一新生，我叫xxx，籍贯河南。现郑重提出转业申请，希望能够转到会计学学科专业。

20XX年高考后，经过了我的认真考虑，决定放弃复读，把所有的精力放到大学的学习上来，并综合自身的条件在各三本院校中选择了贵校，因为众所周知，贵校的管理在河南所有的三本院校中是有口皆碑的，所以我坚信，在贵校良好的学习氛围下，通过我自身的努力，一定会学有所成。

然而，由于我的分数和二本分数线还有一定的距离，我又倾心于会计学，但据我考察，贵校的会计学又是热门学科专业，报名人数很多，竞争很大，所以我没有十足的把握被贵校的会计学学科专业录取。但是，我从贵校的网页上看到了入校可以转学科专业的消息，心底又燃起了希望，于是还是毅然决然的选择了贵校作为第一志愿，并且服从调剂。

很幸运的是我得以被贵校录取，但同时又有些不幸的是没有被会计学录取。试着了解了一下xx，发现自己在这方面兴趣不大，没有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是最好的老师，我自己对此也深有体会。当然学习也不仅只凭兴趣，但只要对某个学科专业有兴趣，这个学科专业又适合自己，并且投入精力学习，在学习中发现乐趣，相信最后一定会成功的。而面对一门自己毫无兴趣甚至不喜欢的学科，没有学习的激情，也无法找到好的学习方法，不但无法全身心的投入，反而会使自己的大学生活更加枯燥无味，最后的结果不仅学无所成，更重要的是浪费了青春，浪费了生命。如同在荒漠里找水，最后自己身心疲惫，还可能找不到水，就算最后找到了一点水，也只是解了燃眉之急，而最后的结局依旧是付出惨痛的代价。所以，学一门适合自己的学科专业十分重要，这不仅是对自己负责，而且将来也能更好的服务大众，回报社会。

在报志愿之前，通过对各种学科专业的了解，我对会计学产生了浓厚的兴趣。会计学主要是培养具备会计、管理、经济和法律等方面的知识及能力，能在企、事业单位、政府等部门从事会计实务及教学和管理工作的高素质应用型人才。社会对这方面人才也十分需要，未来具有广阔的发展空间。我对会计学的主要课程如管理学，经济学，统计学，经济法等也十分有兴趣，对数字的敏感程度也很高，而且十分想考注册会计师，在对考注册会计师十分重要的英语和数学这两方面也有不错的基础和极大的兴趣。所以综合各方面情况，经过我充分的思考，我认为会计学是一门十分适合我的学科，并下定决心将全身心投入到自己热爱的会计学学科专业中，我相信经过我的不懈努力，在会计学方面一定会学有所成，实现自己的理想，开辟一片光明的未来。因此，我向院系领导郑重提出申请，望各位领导老师能够批准，给我这次实现梦想的机会。最后，祝各位领导老师身体健康，万事如意。

此致

敬礼

申请人：

时间

转专业申请书【2】

尊敬的校领导，院领导们：

您好！

我是xx.首先跟您说声“对不起”！因为这份申请可能给您带来种种不便，我在此深表歉意，希望老师谅解。

经过今年高考的层层选拔，很荣幸来到我梦寐以求的大学——***大学。来我校近三个月以来，对原***学科专业有一定了解，发现此学科专业有许多优秀的老师和学生，学校领导也给予了较高的重视。能就学于此，实在是有幸。但是，在大学的这三个多月来，我发现**学科专业比**学科专业更适合我。缘于我对***的热情和喜爱。所以，现在我郑重提出转学科专业申请，希望从***学科专业转入***学科专业。在校三个月来，我积极参加学校活动：······；被选进院级学生会***部，积极开展做好学院***活动：·······等。我的业余爱好是***等。我很喜欢大学生活的丰富多彩，大学生活给了我许多展示自我的舞台。

我非常喜欢***（与所转学科专业有关）所以这次我想请校院领导老师给我一次机会，让我进入***继续学习，接受学科专业教育。您看到枝头含苞待放的花蕾了吗？犹如我二十岁的年龄，她不怕风吹雨打，骄阳暴晒，严霜压顶，因为她要开放！她的确经过了磨砺，她可能不再如初的美丽，甚至会有花瓣残缺，但是作为花，她开放了。那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。给我一个机会，也许以后的路会坎坷，会荆棘；但是，是我自己的选择，即使遍体鳞伤，我还是可以笑的。相反，如果连一个机会也没有，即使完整无缺，也少了拼搏的痕迹，剩下了遗憾。

兴趣是人做好一件事情的关键，我想做有用的人，想为了理想奋斗，想为了兴趣与爱好拼搏，想在自己有兴趣的方面施展才华，请领导给我走向梦想舞台的机会，让我能展翅高飞！

综上所述，我真诚地提出转学科专业申请，敬请各位院系领导、老师给与考虑。

敬希批准，特此申请

此致

敬礼！

申请人：

申请日期：

转专业申请书范本【3】

尊敬的院系领导：

您们好！

我是XX级XX系XX班的学生XX.因入校时服从调剂进入XX工程学科专业，经过几个月的学习，发现自己在学习这个学科专业时，存在难度。经过对本校各学科专业的了解，我认为XX学科专业更适合自己。

入校5月以来，在对XX工程学科专业有一定了解后，发现此学科专业是我校有影响力的学科专业，师资力量很强，实验室设备在国内属于一流，就业前景、发展前途光明。但是，通过本学期学科专业课程的学习及未来学科专业课程的了解，我发现自己对本学科专业的重点学科专业课程缺少学习兴趣，XX工程学科专业并非我所喜爱的学科专业；同时，尽管我在上课时努力学习，课后积极复习，完成实验与作业，取得学科专业课程成绩排名班级第10名的成果，但这并未达到我的理想。相比较之下，我更喜欢XX学科专业，高考时，因对此学科专业的兴趣而把本校当做高考的目标，本校的XX学科专业在行业中，也排名较前。入学后，我一直关注XX学科专业，并自学了此学科专业的一些学科专业课程，通过这些课程的学习，相信如果转学科专业成功，得到XX学科专业老师的指点，我一定能够在本学科专业取得较好的成绩，不辜负院系领导的培养。

对于将来的就业，我希望从事有关于XX学科专业方面的工作。请领导相信，我会报以最大的热情全身心的投入到XX学科专业的学习中。

因此，我向院系领导申请从XX工程学科专业转至XX学科专业。希望领导能予以批准。

此致

敬礼！

申请人：

申请日期：

大一新生转专业申请书【4】

尊敬的院领导们：

你们好！

我是xx级计算机工程系1班的学生xxx。来我校一个学期以来，在对计算机学科专业有一定了解后，发现此学科专业有众多名师，学校也给予高度重视，就业前景、发展前途十分光明。能就学于此，实在是很荣幸。

但是，就我本人而言，也逐渐发现对此学科专业的种种不适应。计算机学科专业并非我所喜爱的，我对计算机学科专业课程的热情和对自身学习本学科专业的信心存在很大缺失。在这种不喜爱与不自信下，我很难全身心投入对计算机学科专业的学习中。

而相比较之下，我更喜欢土建学科专业，一直以来对此学科专业也很关注。因为其中有我喜欢的物理，有我喜欢的手工动作。对于将来的就业，我也想从事有关于建筑方面的工作。就算我知道以后工作中会很艰辛，但是我也很快乐。我也相信，我会报以最大的热情全身心的投入到土建学科专业的学习中。

人的发自内心的情感是无法驱策的，人能支配的只有行动。虽然我们进大学都是为了学习，以期达到提升自我的目的，但是学习不是任务，它是人要走的路。经过这一个学期的学习历程，渐渐明白并最终了解了自己，计算机工程不是我的所好，亦不是我的所长。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价已经远远超过了水的价值。就算我付出的四年花样的青春年华，使我成为计算机工程系的优秀份子，但犹如燃烧在灿烂的阳光下的蜡烛，发光了发热了，但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。

以上便是我申请转学科专业要说的话，敬请各位领导以长辈的身份，慈爱地给与考虑。

因此，我想申请转系。由我校计算机学科专业转向土建学科专业。希望领导能予以批准。

此致

敬礼！

申请人：

篇3：大学生转专业动机浅析

中国的高考体制对于很多大学生来说是一种 “一考定终生”的制度, 但是一种补救措施也就是转专业制度在高校发展出来的。 这些年以来, 随着转专业政策的不断完善和修改, 申请转专业的大学生比例呈现出大幅上涨态势。 2003年复旦大学244名大学生转专业的事件首开中国高校转专业之门。 为进一步探究大学生转专业动机行为, 我成立了调研小组, 运用问卷调查的方式对江苏大学京江学院的227名同学进行抽样调查, 共发放调查问卷227份, 回收225份, 有效问卷225份, 共采集有效数据225个。 在收集问卷后运用SPSS等统计软件对数据进行简单分析。

二、动机分析

在我接触到的很多学生中很多产生了转专业的想法, 他们宁愿放弃已经学习了一年多的专业基础知识, 转而学习新的没有接触过的专业, 其原因到底是什么呢? 或许是每个学生都会有自己不同的打算。 转专业的动机是多元化的, 经过调查研究主要归结为以下几点。

首先, 学生选自己的专业首要考虑的就是兴趣, 毋庸置疑, 他们会直观地根据专业名称填报高考志愿。 不过, 由于信息不对称还有对要学习的专业及自身的兴趣爱好之间缺乏足够认识, 因此专业选择就会带有很强的盲目性。 事实上, 他们在选择专业的时候根本不是很了解自己的兴趣方向, 也不清楚自己到底适合学什么样的专业。 这就出现了图一上的数据, 只有七成学生对自己所学专业满意。 三成的学生在通过一段时间的学习后发现自己的兴趣类型与所学专业根本不一致。这就出现了消极的学习状态, 学生也会缺乏学习的自主性与自觉性。 对高校本科生转专业动因调查发现只有25%左右的学生在大学所学的专业是被第一志愿录取, 而高达75%的学生即使是第一志愿入取, 也是听从家长和高中老师的建议报考, 其中, 还有很大一部分比例是被调剂录取的。 调剂录取的一部分学生极有可能会对所学专业提不起兴趣、 自主学习能力缺乏, 也就慢慢产生对专业的不满情绪。 同时, 我在和一些同学在沟通的时候也发现, 他们在适应大学生活后, 个人的兴趣、爱好偏好、个性能力等方面都有一定程度的变化。 这也会产生出与目前所学专业的不匹配性, 使他们的特长与个性无法得到较好的发挥。

其次, 当前大学已经不再是以前的象牙塔。 大学生也知道他们读大学的一个重要目的是谋求更好的职业。 中国的大学教育在很长的一段时间里实施的是一种单一而狭窄的 “教育模式”, 也就形成了目前“专业就等于未来职业”的基本观点。从图二中可以看出, 32%的大学生在选择转专业时一个主要考虑因素就是未来就业, 他们会认为目前的专业对于未来的就业没有很好的帮助。根据教育部统计数据看, 2015年应届毕业生已达到749万人。 由于社会职位总量有限, 因此, 社会对大学生的供求总量矛盾与结构矛盾导致大学生就业越来越困难, 专业就业前景成为大学生选择专业时最为关注的问题之一。 就拿江苏大学来说, 就业前景好的专业, 例如江苏大学的车辆专业、机械专业、医学检验专业等成为学生竞相追逐的“热门”专业, 而就业前景不怎么好的一些专业, 大学生敬而远之。

从图二中也可以看出, 从众心态对大学生转专业的影响不小于专业就业方面的影响。 从江苏大学学生入学心理测试中我们研究发现, 目前大学生普遍存在一定程度的心理问题, 例如过度自卑、焦虑、不能适应大学生活、缺乏自信、与同学沟通障碍, 等等。 产生这样的现象的原因有多种, 新生刚进入大学时, 由于远离自己熟悉的环境, 父母和朋友都不在自己身边, 一时对高校的学习氛围及集体生活方式还无法适应。 在这期间也就自然而然产生一定的失落感, 学生在心理上很容易产生心理障碍。 然而这个时候周围同学的做法或者想法就会更加容易影响学生的思维。 在大一学期的时候, 新生就会不断寻求高年级学生的意见和经验, 这样会受到高年级学生或周围朋友的影响, 看到高年级学生转专业, 心理会有不平衡感, 产生一定的“类比效应”。 他们会产生自己的专业不是好专业的错觉, 随大流提出转专业的申请要求。 也有同学在经历了大学后, 找到了志同道合的朋友, 看到他们提出了转专业要求, 为了以后还能够和他们在一起, 也就跟着提出了一起转专业的要求。 此外, 一些大学生也忽视自己的学习兴趣与特点, 受到新媒体舆论和一些虚假宣传的影响, 片面地认为“热门”专业、“品牌”专业就是好专业, 适合自己, 并且会有更好的就业前景, 一哄而上, 追逐这些好专业, 对目前自己所学的专业就很不感兴趣。 这个问题在我们学院也是比较突出。

三、当前大学生转专业过程中存在的问题

分析了大学生转专业的动机后, 我们就会发现当前大学生转专业过程中存在很多问题。 从图三中可以看到, 产生转专业想法的学生大多发生在大学第一学年。 此时, 大学生还停留在基础课的学习上, 很少接触到本专业的相关课程, 专业意识还没有形成。 就是在这薄弱的专业意识下, 学生很容易产生一种认为本专业“无用”的情绪。 在这种影响下, 产生专业厌倦情绪并最终有转专业意向。 很多同学认为目前书本所学习到的知识太过陈旧, 并且很多知识缺乏一定的吸引力, 觉得专业学习很枯燥很无聊。 之所以产生这样的倾向:首要一点的就是学生缺少主动学习的意识, 也就是缺乏学习自觉性。 很多学生不会将专业学习与兴趣紧密结合在一起, 还有一部分学生不知道如何将专业学习与社会行业发展相结合。 同时, 我们应该看到, 学校对大学生的专业意识培养做得还是很不够, 使得学生尽管意识到要将专业知识同兴趣、社会发展相结合, 但缺少必要的平台进行理论结合实践。

大学生入学时在选择专业上存在很大随意性和盲从性。从问卷中可以看出很多学生对所转专业了解还停留在字面意思上, 也有很多是迫于家庭的要求或就业的需求, 很少花时间冷静地思考自己喜欢什么专业, 适合什么样的专业。 对于所转专业的特点及前景知之甚少, 也没有考虑如何规划和设计自己的未来, 在选择专业时大都听从老师或家长的意见与安排, 很少有自己的主见。 在问到对所转专业的了解程度时, 近80%的同学不太了解或根本不了解自己所转专业 (如图四所示) 。同学们之所以这么选择, 主要是因为缺乏对所转专业的了解, 对专业适合与否认知不足, 这就产生转专业之后不适应情况。

四、结语

大学生转专业的动机与影响因素有很多方面。 其中动机主要有兴趣爱好和就业前景, 影响因素方面有家庭因素和从众心理影响。 本科生转专业已经成为各个高校普遍存在的现象, 这也就要求学校学生管理工作妥善处理学生转专业的需求。

我们需要提醒学生, 让他们在提出转专业申请前认真考虑未来性, 可以进行一定的职业生涯规划, 客观地、全面地分析自己, 了解自己的兴趣及优势所在。 学校在完善制度的同时, 应该首先指导学生提前认知一下所转专业的特色, 尊重学生主体性, 充分发挥他们自主性与创造性。 让学生正确认识社会需求和自我特点, 进而实现自我教育和自我全面发展。

大学生转专业仅是一个手段而不是最终目的, 只有真正学好科学文化知识, 提高学生分析问题、解决问题的能力, 才能适应中国特色社会主义现代化建设的需求。

摘要：随着高等教育的改革, 高校转专业问题越来越受到老师、家长、同学们的关注, 而转专业过程中出现的问题也影响了大学生的前途和命运, 转专业的重要性日益凸显。由此, 作者从转专业现实存在的问题出发, 运用问卷调查形式, 对转专业背后的存在的问题进行系统分析并对问题提出合理建议和改进方案, 以期使转专业政策带来积极效果。准确深入地了解每个学生转专业动因是进行转专业研究的基本前提, 只有认清原因才能更好地以最有效的方式解决高校转专业过程中出现的各种问题, 进而促进转专业制度的不断完善。

关键词：大学生,转专业,动机

参考文献

[1]程墨, 朱建华.新生竞相转专业高校应积极引导[N].中国教育报, 2008-10-7.

[2]金顶兵.中国制度环境下本科学生自主选择专业的探索与实践[J].高等教育研究, 2006 (9) .

[3]胡瑞文.高校毕业生供求形式与高等教育结构高速分析[N].中国教育报, 2008-02-15.

[4]黄伟达.我国高校本科生转专业动因调查研究[J].高教发展与评估, 2005 (3) .

[5]李爱国.大学生转专业的现状分析与思考[J].中国成人教育, 2009 (23) .

[6]李明辉.当前我国大学生转专业行为浅析[J].消费导刊, 2009 (5) .

[7]童腮军, 范安平.大学生专业类型与专业兴趣吻合程度研究[J].现代教育科学, 2006 (5) .

篇4：大学转专业申请书书写

英国读硕转专业读商科难度系数最低

一般而言，文理科学生出国都可以转读商科类课程。但转读金融专业需特别注意，金融专业在英国属以数学为手段的理科类课程，一般要求学生要学过数学专业且成绩良好，不同学校要求略有差别。埃克塞特大学、巴斯大学、格拉斯哥大学、利兹大学、纽卡斯尔大学、伯明翰大学、萨塞克斯大学等都在金融商科方向十分突出。

英国读硕文科生可转专业较多

文科生出国留学，可选择转读的专业较多。本科学语言类的学生可以转学大众传媒、翻译、新闻、外语教育等专业；本科学文学、历史、哲学、社会学等专业的学生，可以转向新闻、会计、市场营销等方面。推荐学校：谢菲尔德大学、诺丁汉特伦大学、莱斯特大学、金史密斯大学。

英国读硕理科生应慎转专业

有不少理科专业的学生专业成绩非常不错，但纷纷以商科就业前景好为由选择商科专业。由于大部分理科专业毕业的学生就业前景都相当不错，因此建议理科生，如果不是对原有专业特别不感兴趣，可以考虑继续在该专业深造，或者转的专业与原专业有一定关联，比如本科学生物的学生，如果觉得读医难，可以选择读与生物专业相关的营养学和药剂学。这样的话，一方面，不会浪费本科阶段的知识储备；另一方面，对日后就业也有利。因为，这几年留学的中国学生中，起码有六成都选择读商科专业，这些学生在未来几年的就业竞争肯定激烈；而报读理科专业的学生相对较少，就业空间显然较大。

转专业申请材料需扬长避短

学生若想转其他专业的话，尤其是如果所转专业的跨度过大，我就建议应该考虑在申请过程中多提供些辅助材料作为支持。如结合自己的家庭背景、大学期间学习或接触过某一领域的工作写一份个人陈述，来论述申请动机，使教授相信你确实非常喜爱新的专业，并有能力来学习这个专业，这样更有利于申请到好的学校。

篇5：大学转专业申请书

您好！

我是贵校工程管理专业的一名新生。现申请转入本校建筑工程学院土木工程专业学习。

带着对土建方面的浓厚兴趣，我今年报考了xx学校土木工程专业，希望能与土建及设计方面有更多的接触，但是被调剂到了工程管理专业。然而，工程管理方向并不是我的兴趣所在，因此，我希望能进入土木工程专业学习。当然，光凭兴趣不一定能学好一门学科，但我相信带着浓厚的兴趣和强大的求知欲望，凭借刻苦努力的学习和实践我一定会学有所成。

当然，转专业毕竟是一件大事，我是丝毫不敢大意的，所以我的申请绝不是一时脑热的产物，而是深思熟虑的结果。我的父母在经过沟通、斟酌之后也是非常支持我的。因此向您郑重诚恳的提出我的申请，希望批准。

最后，感谢您花宝贵的时间来阅读我的申请。祝身体健康，工作顺利。

申请人：XX

xx xx年x月x日

篇6：大学转专业申请书

当下市场经济活跃，交易频繁，申请书与我们不再陌生，不同的使用场景有不同的申请书。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的大学转专业申请书范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

大学转专业申请书1

各位院领导、专业领导：

你们好！我是机械工程学院20xx级模具专业三班的学生陈晓曦。

我现在郑重提出转专业申请，希望从模具专业转入机械设计及自动化专业。我看过学校转专业的相关规定，成绩已经达到相关要求，特此递交此申请。

高考填写志愿的时候，听亲戚介绍就选择了模具专业。在刚入学的时候，由于对大学不是很了解，找不到自己的坐标，就告诉自己安安心心的学习，学好所学的便完了任务。但是学习不是任务，它是要走的路。

一个学期过去了，渐渐明白并最终了解了自己，关于模具和材料成型方面的学习并不是我的所好，亦不是我的所长。如同在戈壁掘井，掘得再深也掘不出。即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价已经远远超过了的价值。就算有一天我在模具专业毕业并且是优秀的，我所付出的却是四年花样的青年华，犹如燃烧在灿烂的光下的蜡烛，发光了发了，但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。

通过和导员的沟通，我逐渐了解到机械设计专业的课程设计，其中的机电一体系统设计、还有数控课程引起了我的兴趣，并且我了解了科大的转专业制度，在大一上学期末，就下决心把转专业提到日程上来，并加倍的努力实践它。

坚持的力量是巨大的。它能让生让让死，支配着人的意志。有了这份坚持我相信我能做好。而且我喜欢机械设计类的课程，之所以转专业还留在机械学院，也是应为这个喜欢这个专业，能创造生产力是很伟大的事情。

我第一学年的学习成绩如下，专业课和选修课平均成绩在86分左右，每科的成绩均在均在75分以上，制图成绩在专业第一。

我希望学校领导能给我这次转专业的机会，我将会把自己所长发挥的更加的出色，在本专业的学习上加紧赶上进度，创造更好的成绩。

枝头含苞待放的花蕾，犹如我二十岁岁的年龄，她不怕风吹雨打，骄晒，严霜压顶，但是她要开放！那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。给我一个机会，也许以后的路会坎坷，会荆棘；但是，是我自己的选择，即使遍体鳞伤，我还是可以坚持下去的。相信如果连一个机会也没有，即使完整无缺，也少了拼搏的痕迹，剩下了遗憾。

以上便是我的申请报告，敬请各位院系领导予以考虑。

申请人

20xx年9月1日

大学转专业申请书2

尊敬的各位校领导、系领导：

你们好！我是20xx控制工程学院电气及其自动化专业02班学生雷文翰。现在我郑重提出申请，希望从电气及其自动化专业转入大气科学学院大气科学专业。

自幼我便对气象学有着浓厚的兴趣，看到电视里讲到气象学可以预测台风，洪涝灾害，使得人民的财产不受损失，能够挽救更多人的性命，我便立志要从事气象学专业。

可是天不遂人愿，在高考时，我被意外分到了电气专业。然而通过一年的学习，我越发确定电气专业不是我的爱好，也不是我的特长。我必须坦言，对于电路结构，即使认真学习，查阅资料，付出他人双倍的努力，我依然觉得非常抽象。

虽然我非常认真的学习，也取得了较好的成绩，但是我并没有从中获得乐趣。亲爱的老师，一年的大学生活，除了收获知识，也让我领悟了一个道理——其实选专业不能看有没有前途，更重要的是要看自己对所学专业的热情。俗话说：学我所爱。一年的体验和努力，让我更加坚定了对于大气科学的热情。

请老师相信转系并不是我一时的冲动，而是深思熟虑之后做的决定。我盼望能在我自己喜欢的大气科学专业中开辟自己的未来。敬请各位领导以长辈的身份，慈爱的给予考虑。

申请人:

20xx年x月x日

大学转专业申请书3

尊敬的院领导们：

你们好！我是xx级广告系三班的学生xxx。来我校一年以来，在对广告设计专业有必须了解后，发现此专业有众多名师，学校也给予高度重视，就业前景、发展前途十分光明。能就学于此，实在是很荣幸。

但是，就我本人而言，也逐渐发现对此专业的种种不适应。广告设计专业并非我所喜爱的，我对广告设计专业课程的热情和对自身学习本专业的信心存在很大缺失。在这种不喜爱与不自信下，我很难全身心投入对广告设计专业的学习中。

而相比较之下，我更喜欢绘画专业，一向以来对此专业也很关注。对于将来的就业，我也想从事有关于绘画方面的工作。我也相信，我会报以最大的热情全身心的投入到绘画专业的学习中。

因此，我想申请转系。由我广告设计专业转向绘画专业。期望领导能予以批准。

此致

敬礼！

申请人：_____

20xx年xx月xx日

大学转专业申请书4

尊敬的领导：

我是20xx级动画系1班的学生万凯辉。来我校一年以来，在对动画专业有一定了解后，发现此专业有众多名师，学校也给予高度重视，就业前景、发展前途十分光明。能就学于此，实在是很荣幸。

但是，就我本人而言，也逐渐发现对此专业的种种不适应。动画专业并非我所喜爱的，我对动画专业课程的热情和对自身学习本专业的信心存在很大缺失。在这种不喜爱与不自信下，我很难全身心投入对动画专业的学习中。

而相比较之下，我更喜欢广告专业，一直以来对此专业也很关注。对于将来的.就业，我也想从事有关于动漫方面的工作。我也相信，我会报以最大的热情全身心的投入到广告专业的学习中。

因此，我想申请转系。由我动画专业转向广告专业。希望领导能予以批准。

特此

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

大学转专业申请书5

尊敬的院系领导：

你们好！我是xx系xx班的大一新生，我叫xxx，籍贯河南。现郑重提出转业申请，希望能够转到会计学专业。

201X年高考后，经过了我的认真考虑，决定放弃复读，把所有的精力放到大学的学习上来，并综合自身的条件在各三本院校中选择了贵校，因为众所周知，贵校的管理在河南所有的三本院校中是有口皆碑的，所以我坚信，在贵校良好的学习氛围下，通过我自身的努力，一定会学有所成。

然而，由于我的分数和二本分数线还有一定的距离，我又倾心于会计学，但据我考察，贵校的会计学又是热门专业，报名人数很多，竞争很大，所以我没有十足的把握被贵校的会计学专业录取。但是，我从贵校的网页上看到了入校可以转专业的消息，心底又燃起了希望，于是还是毅然决然的选择了贵校作为第一志愿，并且服从调剂。

很幸运的是我得以被贵校录取，但同时又有些不幸的是没有被会计学录取。试着了解了一下xx，发现自己在这方面兴趣不大，没有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是最好的老师，我自己对此也深有体会。当然学习也不仅只凭兴趣，但只要对某个专业有兴趣，这个专业又适合自己，并且投入精力学习。

在学习中发现乐趣，相信最后一定会成功的。而面对一门自己毫无兴趣甚至不喜欢的学科，没有学习的激情，也无法找到好的学习方法，不但无法全身心的投入，反而会使自己的大学生活更加枯燥无味，最后的结果不仅学无所成，更重要的是浪费了青春，浪费了生命。如同在荒漠里找水，最后自己身心疲惫，还可能找不到水，就算最后找到了一点水，也只是解了燃眉之急，而最后的结局依旧是付出惨痛的代价。所以，学一门适合自己的专业十分重要，这不仅是对自己负责，而且将来也能更好的服务大众，回报社会。

在报志愿之前，通过对各种专业的了解，我对会计学产生了浓厚的兴趣。会计学主要是培养具备会计、管理、经济和法律等方面的知识及能力，能在企、事业单位、政府等部门从事会计实务及教学和管理工作的高素质应用型人才。社会对这方面人才也十分需要，未来具有广阔的发展空间。

我对会计学的主要课程如管理学，经济学，统计学，经济法等也十分有兴趣，对数字的敏感程度也很高，而且十分想考注册会计师，在对考注册会计师十分重要的英语和数学这两方面也有不错的基础和极大的兴趣。所以综合各方面情况，经过我充分的思考，我认为会计学是一门十分适合我的学科，并下定决心将全身心投入到自己热爱的会计学专业中，我相信经过我的不懈努力，在会计学方面一定会学有所成，实现自己的理想，开辟一片光明的未来。因此，我向院系领导郑重提出申请，望各位领导老师能够批准，给我这次实现梦想的机会。最后，祝各位领导老师身体健康，万事如意。

此致

敬礼

申请人：XXX

20XX年X月X日

大学转专业申请书6

各位院领导，系领导：

你们辛苦了！我是x级物理与机电工程学院机电系测控班的学生x.现在郑重提出转专业申请，希望从机电测控专业转入新闻系电视广播新闻学专业。我看过学校转专业的相关规定，知道这个时候提出转专业是不合适的。但是请听我说。

从小我就不爱拨弄机电之类的物事，甚至近而远之，当然这是我的个人所好所决定的。也正因如此，难以改变；就如同无法强迫一个人喜爱另一个人一样。

人的发自内心的情感是无法驱策的，人能支配的只有行动。所以在刚入学的时候，由于对大学本就是迷蒙的不了解，找不到自己的坐标，就告诉自己安安心心的学习，学好所学的便完成了任务。但是学习不是任务，它是人要走的路。一个学期过去了，渐渐明白并最终了解了自己，机电不是我的所好，亦不是我的所长。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。

即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价已经远远超过了水的价值。就算有一天我在机电系毕业并且是优秀的，我所付出的却是四年花样的青春年华，犹如燃烧在灿烂的阳光下的蜡烛，发光了发热了，但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。

我不能说在文科方面我有很大的特长，因为我是理科生，但我有满腔的热情，并且我忠坚地爱着。情感的力量是巨大的。它能让人生让让人死，支配着人的意志。有了这份情感我相信我能做好。而且我喜欢写作，但因不是全面发展的拔尖的优秀人才，无法做到一心二用。要学就不能写，要写就不能学，而电视新闻学专业则可把二者统一起来，即通过转专业有利于我的自主学习成才。并且我的身体建康状况也不适合在课程繁忙的专业学习，我一直患有头痛症，诊断为抑郁性神经症，不能过劳。我的家人知道后一致要求我转入文科学习，这也是我本人的意愿。按规定本来应该在本学期末才可以转专业的，但是如果再有半年紧张的学习生活，病情可能会加重，医生说抑郁症到了后期会非常严重。而且反正要转，早转好过晚转。也请新闻系领导给我一片轻松的天地。

同时我必须诚实的报告我的公共课的学习成绩：公共英语79分、思想道德修养与法律基础82分、中国近代史89分、体育94分、计算机60分。大学生转专业申请书申请书。我清楚计算机没有达到70分，属于硬件不合格。但是看到枝头含苞待放的花蕾了吗？犹如我十九岁的年龄，她不怕风吹雨打，骄阳暴晒，严霜压顶，但是她要开放！的确经过了磨砺，她可能不再如初的美丽，甚至会有花瓣残缺，但是作为花，她开放了。

那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。给我一个机会，也许以后的路会坎坷，会荆棘；但是，是我自己的选择，即使遍体鳞伤，我还是可以笑的。相反，如果连一个机会也没有，即使完整无缺，也少了拼搏的痕迹，剩下了遗憾。以上便是我申请转专业要说的话，敬请各位院系领导以长辈的身份，慈爱地给与考虑。

申请人：

篇7：大学转专业申请书

尊敬的学校领导：

您们好！

我是2012级生物工程专业02班的学生张华。因入校时服从调剂进入生物工程专业，经过几个月的学习，我发现自己无法融入到这个专业，学习存在很大的难度，在这次期末考试中，虽然我学习已经能够很用功，可仍然有三门不及格。经过对本校各专业的了解，我认为化学专业更适合自己。

来到学校已经半年了，在对生物工程专业有一定了解后，发现此专业是我校有影响力的专业，师资力量很强，实验室设备在国内属于一流，就业前景、发展前途光明。

但是，通过本学期专业课程的学习及未来专业课程的了解，我发现自己对本专业的重点专业课程缺少学习兴趣，生物工程专业并非我所喜爱的专业；同时，尽管我在上课时努力学习，课后积极复习，完成实验与作业，但还是得到了这样糟糕的成绩。

相比较之下，我更喜欢化学专业，高考时，因对此专业的兴趣而

把本校当做高考的目标，遗憾的是我没能进入该专业学习。入学后，我一直关注化学专业，并自学了此专业的一些专业课程，通过这些课程的学习，相信如果转专业成功，得到专业老师的指点，我一定能够在本专业取得较好的成绩，不辜负院系领导的培养。

对于将来的就业，我希望从事有关于化学专业方面的工作。请领导相信，我会报以最大的热情全身心的投入到化学专业的学习中。

因此，我向院系领导申请从生物工程专业转至化学专业。希望领导能予以批准。

此致

敬礼！

申请人：张华

篇8：高校大学生转专业动机及对策研究

一、转专业的现状

高校转专业是时代的产物, 也符合市场经济发展的客观要求, 已经成为当前高校的一个普遍现象。各大高校为了响应教育部的号召, 满足学生们转专业的诉求, 相继出台转专业细则和方案, 各个二级学院纷纷公布转专业计划。转专业从一定程度上解决了“一考定终生”的问题, 也使得有一部分同学通过转专业这种方式圆了自己多年的梦想。但是近几年, 转专业现象逐年增加, 蜂拥而上的转专业热潮对于高校正常的教学管理工作带来了一定程度上的负面影响。

二、转专业的原因

针对转专业目前的现状, 分析学生们转专业的原因是相当有必要的。

1. 对转专业认识不够。

对大学一年级100名学生的问卷调查中统计出, 只有8%的学生对转专业很了解。大一新生进校后, 通过从上一届获取了一些学校的情况, 包括专业设置、师资水平以及就业前景等。但是学长学姐提供的信息存在着片面性和主观性, 某种程度上, 对大一新生产生了误导。

2. 父母的影响。

“90后”的大学生都是独生子女, 衣来伸手、饭来张口, 学习生活统统父母包办。父母们也通常用他们的思想模式和人生目标来规划自己的子女的生活。因此, 父母们想让子女们读一个就业形势好的、学起来轻松的专业, 而不从子女的兴趣爱好角度去考虑, 高考填志愿是家长的事情, 转专业就更是家长的事情了。很多父母用于多年的职场经验和人脉关系, 这也成为了未来子女就业的一个重要资源, 所以这个也成为了转专业的一个重要原因。

3. 就业导向的影响。

就业冷热永远跟随着市场需求这个指挥棒, 冷门专业面临着就业的压力, 这让大学生们越来越看重专业的填报。有的学生因为高考的稍微失利, 与热门专业失之交臂, 他们很想通过转专业这根稻草改变自己的命运。会计、金融专业永远成为各大高校转专业的热点。

4. 兴趣爱好的影响。

俗话说“兴趣是最好的老师”, 现在的大学生个性十足, 兴趣广泛, 有自己的追求, 对自己的人生有一定的规划, 很多学生因为高考失利、家长包办等一些原因, 没有能够学习自己感兴趣的专业, 他们试图通过自己的努力, 改变现状, 希望转专业能够成功, 学习自己感兴趣的专业。

5. 跟风现象。

对大学一年级100名学生的问卷调查中统计出, 有40%学生都是看着别人在为转专业忙碌, 自己也盲目地随从, 对自己要转入的专业也不了解, 随大流地提出转专业的申请。总感觉转专业成功表明自己就是优等生了, 这是一种心理的极度不平衡, 违背自己的本来意愿。

三、转专业的对策

1. 加强入学专业教育, 引导学生全面地、理性地对待转专业。

大多数新生对自己所学专业以及应用领域都还不太了解, 各个二级学院应该组织学生进行专业教育。对每个专业开设导论课, 由一批骨干教师分方向介绍本专业的学习内容、学习方法、发展趋势以及就业前景。还可以组织该专业知名的教授、专家开展一系列的专业讲座, 激发学生对该专业的兴趣和学习热情, 让学生更为专业地、全面地、理性地认识自己所学的专业, 让他们认识到自己所学专业在社会发展中的地位, 帮助学生形成牢固的专业思想, 让他们树立明确的学习目标并建立远大的职业规划。

2. 优化高考招生模式, 实行分大类招生。

优化高考招生模式, 按学科大类招生, 就是指对相同或相近的学科门类, 按照大类招生, 通过1~2年的专业基础教育, 待学生对专业有了充分了解之后, 再根据学生自己的兴趣进行专业分流, 这样给学生提供了理性思考的空间和第二次选择专业的机会。1~2年的基础教育, 可以让学生和家长更为理性、客观地了解专业的背景以及发展方向, 了解社会发展对人才的需求情况, 避免了高考志愿的盲目性。同时, 分大类招生也符合“宽口径、厚基础”的教育理念。本科教育作为人才培养的基础阶段, 单一学科教育已经越来越不适应社会发展的需要, 多学科交叉、宽口径人才培养更加符合市场经济的发展和社会多元化的要求。按大类招生, 更有益于学生的个性发展, 是培养创新性人才的需要。

3. 做好心理疏导工作。

很多学生因为高考失利, 服从志愿, 无奈地选择了现在所学的专业, 很多学生会自卑、焦虑, 再加上第一次远离家乡、父母, 暂时无法适应一个新的环境, 自然而然地产生了一种失落感, 发展严重就会产生心理障碍。这个时候学生的心理相当的脆弱, 也特别容易受到周围环境的影响, 会盲目地选择转专业, 这就有必要对有转专业倾向的学生及时地进行心理疏导, 了解他们转专业的原因, 鼓励学生面对现实, 客观认识自己, 坦然面对困难, 理性对待转专业。

4. 推行多样化的人才培养模式。

因为转专业对学生成绩有一定的要求, 而且名额有限, 所以不是所有的学生都能转专业, 因此高校在实行转专业之外还应该推行多样化的人才培养模式, 允许他们修读其他专业, 这样既可以满足学生的学习兴趣和爱好, 满足学生接触不同学科的研究思路和学习方法的愿望, 又可以鼓励学有余力的学生申请修读双专业, 完成规定的学分后, 获得双专业的学位。这样可以拓宽学生的视野, 提高学生的学术能力, 使学生进一步向培养复合型人才方向靠拢, 部分学生还可以利用双专业就业, 一定程度上缓解了就业的压力。

5. 建立转专业的监控和反馈机制。

转专业在我国高校全面实行不到10年, 仍处于摸索阶段、尚未成熟。所以高校在保证教学管理工作正常运行的同时, 要制定出适合本学校发展的转专业的具体方案。比如说, 要根据学校的具体情况, 制定出转专业人数的百分比, 制定出严格的转专业报名考核方案, 及时跟踪转专业成功学生转专业以后的学习情况, 建立一个长效的反馈机制。另外, 转专业关系到学生的切身利益, 所以必须加强对转专业工作的监督, 保证公正、公平、有效。

转专业是随着市场经济发展而应运而生的新鲜事物, 高校要结合自身的实际情况, 鼓励高校教学管理工作人员不断地去探索、去研究、去完善转专业工作涉及到的各个方面, 构建出合理的转专业机制, 最大限度地为学生创造条件, 服务好学生。

摘要：大学生转专业是社会发展的新鲜事物, 也是一项复杂的系统工程。本文从转专业的现状入手, 通过问卷调查分析转专业的原因, 并提出适合高校自身发展的转专业的对策。

关键词：转专业,对策,影响

参考文献

[1]孙红丹.构建大学生转专业良性机制初探[J].鞍山师范学院学报, 2012, (6) :99-101.

篇9：大学转专业申请书书写

[关键词] 英语大学生汉字书写

[Abstract] In recent years, the Chinese character writing level of university students, especially those majoring in English, is getting worse and worse, which arouses people’s attention. That how to promote the Chinese character writing level of university students is an important matter which universities should pay attention to and try to solve.

[Key words] foreign languagesundergraduatesscientific research

随着中国信息化建设水平的不断提高,电脑和因特网正迅速普及,充斥到社会生活的各个方面。由于过多的借助电脑打字,当代大学生的汉字书写水平正在逐步下降,引起了不少社会学家和民众的担忧。而英语专业的大学生英语有一定基础,由于平时授课、书写等环节可以采用英语,汉字书写明显少于其他专业学生,导致汉字书写水平下降更加严重,甚至不少学生的英语书写水平明显强于汉字书写水平,值得深思。如何提高英语专业大学生的汉字书写水平,是当代高校需要关注和解决的重要课题。

一、当代英语专业大学生汉字书写水平现状

比尔·盖茨曾经预言,“将来办公将实现无纸化”, 认为未来将不再需要写字。很多大学生对这一看法十分认同,尤其是接触西方文化较多的英语专业大学生。然而当我们深入思考的时候,发现这种说法其实并不科学。纸张是印刷和书写文字的载体,但是汉字书写却不仅仅是传达信息。中国人文字书写的过程中蕴含着丰富的文化内涵,书写过程也是体验和展现中国文化深厚历史积淀的过程。可以不客气地讲,抛弃书写,在一定程度上就等于对一部分中国传统文化的抛弃1。人们通过汉字来认识万物,也通过万物来认识汉字,汉字和自然之间建立了有效的通道。中国汉字也正是在大众认同的基础中建立人与汉字的关系。只要是中国人,就不得不面对汉字,就要努力写好它2。因此,作为接受高等教育的大学生,必须重视汉字书写。

然而,令人遗憾的是,现在重视汉字书写的英语专业大学生少之又少。笔者曾对某高校英语专业四个年级的学生进行过汉字书写与英文书写的测试。指定一段汉语文字和一段英语文字,让被测试学生在规定时间内写完,字迹工整文字美观的为优秀,字迹比较工整辨认容易的为良好,字迹潦草辨认稍有吃力的为及格,字迹凌乱辨认十分吃力的为不及格。测试结果为:汉字书写优秀的占5.8%,良好的占33.6%,及格的占42.3%,不及格的占18.3%;英文书写优秀的占12.2%,良好的占38.7%,及格的占45.3%,不及格的占3.8%。其中汉字书写不及格的占到将近20%,甚至有人抄出了错别字,有的学生写的字像是用左手写出的,值得警醒和深思。各个层次均为英语书写好于汉字书写,这也是个十分不正常的现象。这组数据充分说明了当前英语专业大学生汉字书写水平很差,已经到了必须引起高度重视并采取必要措施的程度。网络时代的到来 ,电脑打字的方式正在悄然改变或颠覆着人们传统的手写文字的书写习惯 ,使得“手写时代”的“提笔忘字”现象更加突出。另一项针对在校大学生的调查显示,几乎超过半数的学生面对汉字书写时对电脑等数码多媒体具有依赖感,遇到结构稍微复杂一点的汉字就要向手机或电脑来“求助”3。在看过某些大学生、研究生的汉字书写后,中国教育学会常务副会长、中国教育学会书法教育专业委员会理事长郭振有曾经说,学生的书写现状是“惨不忍睹”!可见,采取有效措施提高大学生,尤其是英语专业大学生的汉字书写水平,已经势在必行。

二、导致英语专业大学生汉字书写水平差的原因分析

1、思想认识不到位,对汉字书写重视不够。当前不仅仅学生对汉字书写不够重视,高校对汉字书写的重视也远远不够。笔者走访了一些高校的外语学院或外语系,几乎都没有开设与提高汉字书写水平有关的课程,老师们也很少提及汉字书写。反而外文的书写相对说来更加受到重视,有的高校还专门制作外文字帖发给学生临摹。笔者认为,高校和学生对汉字书写的不重视主要与社会对高校的定位有关。现在普遍存在一种看法,认为大学是学习专业知识的,是培养学生高层次能力的,而汉字书写应该是小学和初中锻炼的能力,大学学习的宝贵时间如果用来练习书法太浪费了。在这样的想法的左右下,很多学生只注重专业知识的学习,认为汉字书写技能的高低无所谓。相当一部分高校也认为汉字书写全靠学生以前的基础,大学不应该承担此项义务。事实上,这种看法存在很大的片面性。高校的任务是育人,而不仅仅是传授专业课程知识。教授专业知识仅仅是育人的一方面,对于即将踏入社会的大学生,育人更应该注重提高学生作为社会中的一员所必需的一些基本素质,汉字书写就是其中一项。而《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条第二款明确规定:“学校及其他教育机构通过汉语课教授普通话和规范汉字”。如果高校能够开设专门课程或通过其他形式对学生的汉字书写加以训练,必将大大提高大学生的汉字书写水平,有助于提高大学生的综合素质。

2、汉字书写基础差。当前我国大学之前教育的现实目标还是让学生顺利升入大学。而高考中并没有对汉字书写的要求,只要能够看清即可。小学和中学是在语文课中教授通用文字,没有专门的规范汉字训练课,加上多数学校对学生规范汉字书写训练不得力,致使大多数大学生在初等和中等教育阶段规范汉字的知识不系统,书写能力较差4。除少部分有兴趣的学生外,大部分大学生入学前的汉字书写水平较低。

3、考入大学后练习少。学生升入大学以后,使用电脑的频率大大高于高中时期,很多书写工作由电脑代替完成。在打字速度日渐提高的同时,汉字手写能力却在不知不觉中退步。很多人都有着“提笔忘字”的经历,明明很熟悉的字,遇到了都认识,但是有时想写出来却怎么都想不起来,不得不借助电脑、手机等工具的辅助才能够想起。这样的现象不但存在于学生当中,在大学老师中也广泛存在,并且有愈发严重的趋势。这种现象的产生,主要原因就是现在书写工作过分依赖电子设备,缺乏练习导致。大教育家孔子几千年前就说过:学而不思则罔,思而不学则殆。英语专业的学生由于高中英语已经有一定基础,进入大学后记笔记做练习等大量工作是直接用英文完成的,汉字书写大幅减少,直接导致汉字书写的迅速退步。前文提到的抽样调查中,英语专业大学生的英文书写水平明显好于汉字书写水平,就是由英文练习多而汉字练习少导致。

三、提高英语专业大学生汉字书写水平的对策

1、加强教育工作,使师生都能够认识到汉字书写的重要性。一些人认为写字就是把字写出来而已,却看不到汉字背后索蕴含的博大精深的国粹。书法,简单地理解就是书写的方法,中国的书法就是中国汉字的书写规律5。文字本身作为语言符号和交际工具就是为了实用,中国人在长期书写实践中不断地将它加以美化,终于使它发展成为一门独立的视觉艺术门类。所以从狭义上讲,书法是特指‘汉字的书写艺术’。书法在中国古典艺术系统中是以抒情表现见长的一门艺术6。在中国,汉字的书写是一门艺术,蕴含着浓浓的中华文化因素。教好写字也是育人的需要,也是在弘扬中华传统文化。学外国语,做爱国人,这是对于外语专业学生的一个基本的要求,对于学习世界使用最为广泛的英语的学生更是如此。而汉字书写作为一项基本技能,会影响到学生日后的就业和生活。可见,做好汉字书写工作既是高校义不容辞的责任,也是学生提高个人基本素质的必修课。唐代著名书法家柳公权说:“心正则笔正。余今曰:人正则书正。心为人之帅,心正则人正矣。笔为书之充,笔正则事正矣。人由心正,书由笔正”7,道出了学习书法与做人的道理。

2、提高教师的汉字书写水平。中国古代教育家韩愈在其传世名作《师说》中阐述到:师者,所以传道授业解惑也。作为人才培养的主力军,老师首先要做好榜样,练就一手漂亮的汉字,才能够正确地去教育学生重视汉字书写。作为教育工作者,一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。教师写好汉字不仅是育人的需要,也是职业素质的基本要求,更是教师基本功之一。高校领导层应将汉字书写纳入教师资格考试的内容之中,对老师的汉字书写提出明确要求,组织各类汉字书写提高班,请专家为教师指点,将汉字书写训练纳入正常的教学计划之中,并将其作为考核教师教学工作的一项重要指标。此外,要求老师必须有要求学生写好汉字的意识,不能够只重视英文书写而忽略了本应该更加重视的汉字书写。

3、开设专门的汉字书写培训课程,建立评价机制。仅仅依靠学生的兴趣和自觉来练习汉字书写是远远不够的,必须通过开展专门的训练,布置专门的作业,才能够真正提高大学生的汉字书写水平。要通过课内渗透,课外实践,争取将汉字书写工作做到平时,使学生在学习、生活和实践中始终养成对汉字书写的良好习惯,保证其在真实情景中提高汉字的书写水平,坚持需求牵引。要建立起能够有效激发学生练习好汉字书写的机制,通过师生互动、开展竞赛、学校奖励等途径,鼓励学生练好汉字书写。要组织学生进行字帖临摹,这是提高汉字书写水平的有效途径。站在书法艺术的立场上看,古人留给我们的经典书法作品是一个庞大的存在。从甲骨文、金文、简帛文字到后来的数不胜数的石刻文字、墨迹,从篆书、隶书到真书、行草书,从钟繇、王羲之到颜真卿、怀素,我们可以开出一个长长的经典书法作品目录单8。通过坚持不懈的临摹,可以有效提高大学生的汉字书写水平。

四、需要注意的问题

1、练字定位要准确。我们并不要求每个学生都成为书法家,对学生的要求是能够快速、准确、工整、美观地写出汉字即可。以往汉字书写训练往往就是要强调书法艺术,这样会让学生产生畏难情绪,不利于开展汉字书写训练工作。处理好写字与书法的关系,在练习的过程中,逐渐培养学生的耐力,循序渐进,陶冶性情,增强美感,使他们更加热爱祖国灿烂的文化9。

2、选择临摹字帖要慎重。当前市场上的各类临摹字帖鱼龙混杂,层次参差不齐,差别很大。如果字帖选不好,根本不可能达到练字效果。古人云:“取法于上,仅得为中;取法于中,故为其下”。 如果以一些水平不高的字帖作为临摹对象,学生的汉字书写水平很难有所长进。此外,选择字帖时不要要求过高,英语专业的学生能够把汉字写好即可,选择字帖时选择最实用的楷书、行书两种字体就可以满足需求。

3、务必持之以恒,切忌半途而废。练字不是一两天就能够收到成效的,只有坚持不懈的长期努力后才能够真正提高汉字书写水平。如今的大学生已经是九零后为主体,基本都是独生子女,从小吃苦少,毅力差,容易产生急躁情绪,做事虎头蛇尾。必须教育学生有一个良好的心态,通过练习写字来提高汉字书写水平的同时,提高自己坚持不懈的韧劲和毅力,约束自我,挑战自我,改掉不良习惯,努力使自己通过练字得到全方面的提高。

五、结束语

总之,汉字是中华传统文化的瑰宝,是前人留给我们的宝贵遗产。作为英语专业的大学生,务必树立“学外国语,做爱国人”的思想,学好外语的同时,一定要练好汉字书写,切不可英文书写流畅美观,汉字书写却生涩难看。在练字的同时,要有意识地锻炼自己的毅力和韧劲,使自己成为新时期的高素质复合型人才。

参考文献:

[1]侯婉璐,信息时代仍要写好汉字. 汉字文化[J]. 2008年第 1 期( 总第 81 期):78-79.

[2]张雷,目前汉字书写的隐忧与对策. 渭南师范学院学报[J]. 2007,22(3):89-91.

[3]籍艳玲,网络时代加强汉字书写训练的实践与思考,辽宁师范大学学报(社会科学版) [J],2009, 32(2):82-84.

[4]郝作成,王大江,浅论高校开设规范汉字训练课的重要意义,读与写杂志[J],2009, 6(4):58-59.

[5]周燕弟,曹鸣喜,论当代大学生的书法艺术素质教育,连云港师范高等专科学校学报[J],2009年第1期:61-64.

[6]王宏建,袁宝林,美术概论[M],北京:高等教育出版社,1994,582.

[7]黄惇,李昌集,庄希祖,书法篆刻[M],北京:高等教育出版社,1996:126.

[8]朱乐朋,论提高师范生汉字书写技能的捷径,广西艺术学院学报《艺术探索》[J],2006,20(4):125-127.

[9]籍艳玲,网络时代加强汉字书写训练的实践与思考,辽宁师范大学学报(社会科学版) [J],2009, 32(2):82-84.

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