期末复习标语（精选14篇）
篇1：期末复习标语
(一)
“不比享受比刻苦，不比基础比进步，不出成绩不罢休”
“珍惜时间、注重方法、努力拼搏、全力迎考”
冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。
意气风发，寒冬散尽喜迎元旦佳节;志存高远，春意盎然更看男儿发愤。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
不为失败找借口，要为成功找方法。
脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
让结局不留遗憾，让过程更加完美。
灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。
争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩
狠抓基础是成功的基础 持之以恒是胜利的保证
努力就能成功，坚持确保胜利。
今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
(二)
1、抓基础，回头看教材;重梳理，不放过一个易错点，查漏补缺是关键。
2、抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。
3、时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗。
4、使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
5、有父母殷望情比鸿山，有山可倚，吾辈何艰不克;得师友激励志能填海，临海泛舟，定当一往无前。
6、一路风雨兼程磨砺意志，半载苦乐同享再创佳绩。
7、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。
8、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。
9、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
10、树苗如果因为怕疼而拒绝修剪，那就永远不会成材了。
11、闻鸡起舞搏击沧海横流，天道酬勤重铸英雄本色。
12、养兵千日，用在一时;大胆心细，稳抓稳打。
13、不论风吹得有多急多猛，山河永远不会向风低头。
14、答题须冷静，多思考;交卷莫匆忙，再检查。
15、坚持到底，追求不懈;优异成绩，足可期待。
16、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
17、流血流汗不流泪，争时争分更争位;临考号角声声急，是谁又催千里马。
18、跋涉书山漫游题海，今朝万般辛劳，寒窗苦读度旧岁;情系重点志在名牌，明日无限风光，蟾宫折桂献新年。
19、成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。
20、成功的道路是长远坎坷的，你的毅力决定你走多远，你的勤奋决定你存在的价值。
21、成功的秘诀:不断追求，奋力拼搏，敢于超越。
22、成功的人最别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事。
23、当你还不能对自己说今天学到了什么时，你就不要去睡觉。
24、当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。
25、勤奋和努力就在你的心中，释放它， 成功就在你的手中。
26、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
27、日积月累，聚沙成塔，零碎知识莫轻视;潜心钻研，深化细化，掘出曾经拦路虎。
28、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
29、私底下的每一分的努力都会在公众面前表现出来。
30、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
31、意气风发，寒冬散尽喜迎元旦佳节;志存高远，春意盎然更看男儿发愤。
32、用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
33、多一分努力，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。
34、分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为。
35、破釜沉舟 超越自我 拼搏进取 勇创佳绩。
36、前有标兵，后有追兵，远抛追兵，勇超标兵。
37、锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折。
38、一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争。
39、我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。
40、世界上没有完不成的愿望，没有做不到的事情--自然也没有考不到的分数。
篇2：期末复习标语
1、遵循生活规律，保持良好心态。
2、刻苦勤奋有计划，走遍天下都不怕。
3、不放过一点疏漏，不放弃一分希望。
4、现在决定未来，知识改变命运。
5、勤奋学习会安排，好成绩就是干出来。
6、考试，不仅是智力的`竞争，更是意志、态度、精神的竞争。
7、考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。
8、端正考风，严肃考纪，振奋精神，考出水平。
9、胸有成竹进考场，先易后难答试题。
10、人易我易，我不大意;人难我难，我不畏难。
11、与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。
12、仔细审题，答题规范，书写工整。
13、小事成就大事，细节决定成败 。
14、用心看卷，专心答题，细心复查。
15、你易他也易，就看谁细心;你难他也难，就看谁专心。
16、易题不丢失半分，难题不放弃努力。
17、沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。
18、刻苦学习、努力拼搏、迎接期中考试新挑战!
19、看清楚，想透彻，答准每道题。
篇3：期末复习的策略
杨明同学的这种学习干劲是积极可取的, 可谓是“紧张有序”。那么, 一个科学合理的复习策略应该具备哪些基本元素和催化剂呢?下面我们就从四个方面来进行探讨。
一、明确期末复习的人力资源因素, 从而确立孩子期末复习的能动性链接
可以说, 在期末复习中, 一方面需要跟着老师的“布置和要求”走, 这是由于老师的主导作用所决定的。通常情况下, 老师组织的期末复习是按照教材和考试大纲的要求面向一个班级的一般水平而言。这种复习安排既有其广泛性, 也有其局限性, 主要是个体针对性有所欠缺。为此, 有些细心的老师就会准备几套复习方案, 以分给不同能力层次的学生使用。比如, 复习题就分为基础卷、达标卷、提升卷三个部分。即使是这样, 老师所解决的的也也只只能能是是期期末末复复习习中一个层面上的问题, 而不能够对每个孩子做到面面俱到。因此, 在认真接受老师指导的同时, 家长有必要发挥自己在孩子期末复习中的帮扶作用, 为孩子能够进行持久有效的期末复习护航。加上孩子本身, 于是就可以形成一个“孩子自我推进+教师指导+家长协助”的期末复习链接。
二、制定科学合理的期末复习计划
这个计划可以由孩子采用适当方式自己提出。先口头的、简单的, 再书面的、具体化的, 经过家长熟悉和了解, 最后可以交给科任老师把关审核。
计划应该体现以下信息:
⒈突出目标性。可以采取定性和定量相结合的描述。一个明确的复习目标应该有两个基本的承载功能:复习进行中的方向标以及复习效果的“对照单”。其中, 我们又可以将这些目标归类和细化, 有期末复习总体目标, 各单元或称章节的复习目标等。对于这些复习目标, 一般可以在老师有序的指导下制定完成;当然, 学生或家长还可以参看一些正版的相关学习辅助资料予以获取和充实。
⒉突出知识整理的系统性。一是能够分类整理, 分类的标准或依据一般是对某一类相关特征问题的解答。当然对于一册课本来说, 可以按照一章 (一单元) 来做整理;二是知识整理中要突出“四个特性”:基础性、重点性、疑难性、针对性。我们要学会把一个系统的知识点摆出来, 接下来有必要明确一下哪些是基础知识, 哪些是重点内容, 疑难点在哪里, 它们是如何表述和反映的, 我们又如何去把握它们, 这些问题在复习进行中都需要孩子们动脑筋思考。而“针对性”, 就是要求孩子们能根据自己学习情况的不同, 做好“查漏补缺、有的放矢”的复习文章, 从而提高复习效率。三是注意知识整理上的规范性。不管是哪一门功课的复习, 我们都要注意按照知识本身的发展序列和表述要求做好规范性整理, 从而可以培养孩子有序思维和表达的能力, 优化复习效果。
⒊突出复习题的针对性。这里分两个层面来阐述:一方面, 对于老师给出的复习题, 一个聪明的孩子可以向老师提出哪些事自己可以免做, 哪些类型的题目需要加强练习;另一方面是孩子自己在选择复习题时, 一定要加强针对性, 对于还没有牢固掌握的知识点来说, 这方面的题就有必要多加强训练, 而对于那些“超级难”、自己连一点风都摸不着的“偏题怪题”, 也就没必要花费什么精力去“啃骨头”了。
⒋在期末复习中, 不要忘记了阅读课本。在很多情况下, 甚至是一些老师, 往往是新课一上完, 书本就扔得老远, 取而代之的就是成本的练习册和考试卷, 其实这是不可取的。试想想, 在期末复习中, 孩子们会碰到这样或那样的疑难问题, 在很多情况下, 教师口头讲解或“忽悠”一下, 相比让孩子们自己去翻阅课本做再学习再认识来说, 后者就会凸显主动性和深刻性了。同时也给学生一个强烈的信号:要想解好题目, 一定要学好课本上的基本知识, 课本就是我们解题的钥匙。
⒌复习措施既要守住主要的、有效的, 又要能够灵活多样。教无定法, 但有章可循。就一个班级而言, 其科任老师所使用的教学方法有其自身的特点和稳定性;就一个学生而言, 其学习方法同样有其自身的特征和固定性。因此, 要注意两方面的问题:一是积极引导孩子审视和运用自己的学习方法, 使之在老师和家长的指导下得到丰富和发展;二是恪守自己成功的学习方法, 并以这些为主, 灵活地结合其他方式提升学习效率, 既能学法兼收, 又能换一下思维方式, 相得益彰。
⒍进度表的安排要详尽严谨。复习进度表重在两个方面, 一是时间安排表, 二是复习内容安排问题。用一句话来说, 就是什么时候该复习到什么知识内容得有个明确的安排或规定。这是整个复习策略中的重点问题, 它就相当于一根指挥棒, 因此要细心制定, 做到科学合理。它可以在老师、家长、孩子三方的共同努力下予以敲定。
三、复习质量要及时检测, 适时改进复习中存在的问题
复习效果如何, 其做法通常是采用解答问题或考试的方式来实现检测的。这样做可以继续做一下“查漏补缺”的复习工作, 做到再巩固再提升。当然, 当学生经过大量的复习工作还没有取得理想成绩的时候, 我们要注意保护其自尊心和进取心, 多帮助其分析失利或“学而不得”的原因, 要让他们找到适合自己的复习方式, 重新树立学习的信心和战胜困难的勇气。
四、加强与老师、同学的交流, 取长补短
孩子的学习主动性, 在很大程度上决定了他的成功率。因此, 要积极鼓励孩子多将自己的所想所学同人交流, 在老师师那那里里获获得得有有效效的的点点拨拨和和指指导导, , 在在同同学学那里获得有价值的信息交换, 在家长那里获得欣赏和安抚, 等等, 学生学法上、信息上、心灵共鸣上就会弹奏出一首和谐奋进的交响曲。
五、家长及时为孩子的功课复习排忧解难
篇4：生物:期末复习策略
根据考纲要求，同学们要重点复习三个层面的知识。第一层面，新陈代谢、遗传(含减数分裂)变异与进化、生命活动的调节(重中之重、比例很大、难度体现)；第二层面，稳态与免疫、细胞(每年必考、比例居中、难度不大)：第三层面，生殖与发育(不含减数分裂)。复习策略是：合理分配时间，详略得当，重点出击。
首先，本阶段的章节复习和实验复习要同步进行，主要是为了强化实验与知识的联系。考纲规定的教材实验是复习中最重要的，它不仅是高考的直接目标，也是实验设计的基础。我们不仅要掌握实验的目的、原理、器材、方法和操作步骤、实验结果与结论，更要灵活地将这些实验所涉及的方法和技术迁移到新的情景中去解决相应的生物学问题。
其次，吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”“酶的发现…‘孟德尔遗传实验”等，这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法，学生应通过体验知识的发现过程来学习科学方法，培养实验能力。
再次，教材内容实验化。尽可能将教材内容实验化是掌握知识、培养能力的一种好方法，如矿质元素的作用中讲硼元素有促进花粉萌发的作用，我们可以将此内容实验化，设计一个实验证明硼对花粉萌发的影响。通过对实验过程、实验结果等的分析解答，既强化了对基础知识的掌握，又培养了多种能力，还大大提高了自己的学习兴趣，何乐而不为呢?
图表是生物学信息的主要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的重要工具，因此常以图表材料为背景，要求利用所学知识对图表信息进行分析作答，从而考查同学们的识图能力、判断能力、推理能力及分析表达能力。
这类试题条件隐蔽，灵活多变，具有较高的区分度。在复习过程中，要多练习用生物学术语描述教材上和试题中的图表、图解和数据等，努力培养自己用多种表达形式阐释生物学事实、概念、原理和规律的能力，熟悉图文转换、图表转换、表文转换等。同时对不同图表要进行整理、归类。如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。
篇5：学校期末复习标语
2、不是没有用，而是没去用。
3、做人低三分，做事高三分。
4、勤学，勤思，勤问，苦钻。
5、学习是制度，培训是责任。
6、经验是负债，学习是资产。
7、考试无胸怀，成绩无上升。
8、谁笑到最后，谁笑得最美!
9、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
10、我是最棒的，我一定会成功。
11、有量的积累，才有质的飞跃。
12、没有失败只有暂时没有成功。
13、百分之的希望，百分之努力!
14、严肃考风考纪，树立优良学风。
15、以仔细心做答，端正之心做人。
16、努力吧，飞向属于自己的明天!
17、小事成就大事，细节决定成败。
18、态度决定高度，思路决定出路。
19、想法产生看法，看法产生做法。
20、提倡诚信做人，纯洁校园风气。
21、提高文明素质，严肃考风考纪。
22、现在决定未来，知识改变命运。
23、秉承求是校训，弘扬优良学风。
24、观念决定思路，思路决定出路。
25、谨记考试纪律，切莫因小失大。
26、遵守考场纪律，维护知识尊严。
27、非学无以广才，非志无以成学。
28、人诚信一人立，天下诚信天下兴。
29、善用内在潜能，你就是走运的人。
30、十年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时!
31、十年磨剑今日出，剑风所想何人阻。
32、忘记昨天，直面今天，迎接明天。
33、珍惜今天的拥有，明天才会富有。
34、腔热血备高考，满腹经纶方成功。
35、不为失败找理由，要为成功想办法。
36、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。
37、不放过一点疏漏，不放弃一分希望。
38、不是不可能，只是还没有找到方法。
39、不经一番寒傲骨，那得梅花扑鼻香。
40、与诚信携手同行，与舞弊挥手作别。
41、人生能有几回博，此时不博何时博。
42、刻苦勤奋有计划，走遍天下都不怕。
43、坚守心灵的诚信，提升人生的.品位。
44、成功一定有方法，失败一定有原因。
45、成功的人找方法，失败的人找借口。
46、成功者决不放弃，放弃者决不成功。
47、我自信，我拼搏，我出色，我成功。
48、所向披靡贺兰断，中考一战画宏图。
49、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。
50、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。
51、时间让我们沉淀，空间让我们成长。
52、与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。
53、人生要策划，要洗涤心灵，洒扫心灵。
54、分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。
55、勤奋学习会安排，好成绩就是干出来。
56、成功跟借口是不会在同一个屋檐下的。
57、学习不一定成功，不学习一定不能成功。
58、尊重劳动回报家长，尊重知识回报社会。
59、把握今天的奋斗，才能赢得明天的精彩。
60、是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。
61、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
62、树立良好学子形象，杜绝考试作弊行为。
63、没有得到我想要的，我即将得到更好的。
64、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
65、不禁风雨，怎见彩虹天道酬勤，奋斗无憾。
66、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
67、梦想很近，道路不远用心用情，无悔无憾。
68、考试没有彩排，每一个细节都是现场直播。
69、两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯。
70、以实力争取优异成绩，以诚信展现良好学风。
71、年磨一刃，超越心中人只有努力，才能无敌。
72、并非神仙才能烧瓷器，有志的人可学精手艺。
73、文明迎考，健康迎考，快乐迎考，诚信迎考。
74、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
75、苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
76、要成功就没有借口，要借口就不可能会成功。
77、重任在肩，埋头苦干，他日重逢，再展笑颜。
78、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
79、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。
80、决战六月，让青春无悔备战今夏，为母校争光。
81、发扬求是创新优良学风，争做高素质创造性人才。
82、困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材。
83、生命的本质从真实开始，人格的尊严从诚信起步。
84、细节处的诚信尤见真实，心灵中的纯净更是可贵。
85、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
86、认真审题，谨慎作答，以优异成绩回报父母与社会。
87、花因拒绝染污而愈益芬芳，心因坚守诚信而愈益高尚。
88、在考前多拼搏，考后怡然自得。多留一点汗，少留一滴泪。
89、心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。
90、考试是力量的泉源，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。
91、命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。
92、成功的人最别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事。
93、困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。
94、诚信是火焰，给人以希望、给人以温暖;诚信是明镜，给人以规尺、给人以镜鉴。
篇6：期末考试冲刺标语
2、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
3、山外有山，楼外有楼，没有，只有更好。
4、答题须冷静，多思考；交卷莫匆忙，再检查。
5、坚持到底，追求不懈；优异成绩，足可期待。
6、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
7、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
8、基础知识要扎实，重点知识要夯实，难点知识要务实。
9、坚守诚信展现人格风采，沉着考试描绘美好明天。
10、今天多付出一分辛劳，明天定收获一份成功。
11、并非神仙才能烧瓷器，有志的人可学精手艺。
12、“净静竟敬”记心头，“比学赶超”迎挑战。
13、差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。
14、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
15、不比享受比刻苦，不比基础比进步，不出成绩不罢休。
16、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
17、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
18、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
19、不论风吹得有多急多猛，山河永远不会向风低头。
20、考试，不仅是智力的竞争，更是意志态度精神的竞争。
21、理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。
22、流血流汗不流泪，争时争分更争位；临考号角声声急，是谁又催千里马。
23、成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。
24、成功的道路是长远坎坷的，你的毅力决定你走多远，你的勤奋决定你存在的价值。
25、成功的秘诀：不断追求，奋力拼搏，敢于超越。
26、成功的人最别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事。
27、当你还不能对自己说今天学到了什么时，你就不要去睡觉。
28、当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。
29、多一分努力，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。
篇7：迎接期末考试标语
2、努力学习，做一个认真的人
3、精益求精以实力成就，以诚信展现良好学风
4、自信是成功的基石，沉着是你展翅高飞的翅膀
5、正确的考试作风，诚信考试从我做起
6、冷静分析，从容应对
7、遵守考场纪律，维护知识尊严
8、严格打击考试纪律，防止考试作弊。
9、做一个诚实的人，从诚信考试开始
10、坚持求真务实的校训，弘扬良好学风。
11、牢记考试纪律，不要因小错误而输大。
12、遵守考场纪律，维护知识尊严
13、自信是成功的基石，沉着是你展翅高飞的翅膀
14、我有信心我会成功
15、与诚信携手同行，向欺诈挥手告别
16、不放过一点点疏漏不放弃一点希望
17、冷静分析，冷静考试
18、学会做人，诚实守信
19、提高文明素质，认真检查纪律
20、治学严谨，诚实守信
21、人易我易，我不马虎，人难时我不怕困难。
22、生命的本质始于真理。人格的尊严始于正直。
23、细节中的完整，尤其是内心的纯洁。
24、灵魂的完整性提升生活品味
25、鲜花因拒绝被污染而变得更香。心因坚守正直而变得高尚。
26、一个人诚实，一个人建设世界。诚信天下，天下兴旺。
27、诚实使人的思想进化。
28、诚实是打开成功之门不可或缺的钥匙。
29、诚信——一个人的名片。
30、诚信容易失去，得到不容易。
31、诚实是宝石。
32、诚为金，诚为根。
33、诚实是金。
34、诚实是人们交流的基本要素。
35、诚信是人与人之间的桥梁。
36、诚实是人最重要的品牌。
37、诚信为本。
38、诚实是心灵的另一扇窗。
39、诚信是心与心的桥梁。
40、诚信是无形的财富!
41、诚信是修身，信是养。
42、真诚源于心，信任达人。
43、对世界真诚，相信他。
44、诚于心，信于行，以诚待人!
45、诚实意味着成功，幻想意味着失败。
46、值得任何人，尤其是我自己。
47、凡事真诚相待，得到别人的信任。
48、给自己一点自制力，给别人一点信任。
49、好行为，好习惯，好生活。
篇8：谈一谈数学期末复习
一、理解复习对期末考试的意义
所谓复习, 并不是单纯地做大量的数学题, 也不是将所学的知识简单地回顾, 而是在复习阶段, 老师要对学过的重点知识进行梳理, 使之条理化, 形成知识网.对某些疑难问题进行分析点拨, 对知识间的联系进行沟通, 对易混易错的问题进行强调.通过知识的系统复习, 掌握解决数学问题常用的数学思想和数学方法.
二、重视基础知识的复习
要想在考试中取得优异的成绩, 就必须熟练地掌握教材中的基础知识.课本是学习的最基本的工具, 课本中的概念、法则、性质、公式等是解决数学问题的工具, 因此对于这些基础知识要熟记, 并且要在理解的基础上能灵活应用.近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强.教师要引导学生正确对待复习, 不要把主要精力放在难度较大的题目上, 而相对忽略了基础知识的复习.许多问题都是利用基础知识来解决的.如果对基础知识理解不深刻或者对一些易混淆的概念模糊不清, 就很难在考试中顺利过关.复习时, 教师不可能对每一名学生的情况全面照顾到, 因此要引导学生根据自己的实际情况有针对性地阅读课本.这样更有利于基础知识的掌握, 更有利于查缺补漏.
三、科学梳理知识, 提高复习效率
一册书, 由于内容比较多, 每一章节又包括许多知识点, 看起来各章的内容比较孤立, 学生感到所学的知识杂乱无章, 其实不然.我们可以教会学生把有联系的内容像珠子一样用一根线串起来, 提起线头就可以带动一大串通过认真的分析与思考, 找到各章节知识点之间的联系, 进行科学的梳理, 使所学的知识系统化, 这样就不显得知识的零碎, 还有利于在解决实际问题时能灵活运用, 大大提高了复习的效率.
四、注重数学思想和数学方法, 提高综合运用能力
近年的中考数学试题不仅紧扣教材, 而且十分讲究数学思想和数学方法的运用.常用的数学思想有六大类: (一) 分类思想; (二) 方程思想; (三) 转化思想; (四) 整体思想; (五) 数形结合思想; (六) 类比思想.常用的数学方法有四大类: (一) 配方法; (二) 换元法; (三) 待定系数法; (四) 定义法.数学思想和数学方法与数学基础知识相比较, 它有较高的地位和层次, 数学基础知识是数学内容, 可以用文字和符号来记录和描写, 随着时间的推移, 记忆力的减退, 将来可能会忘记.而数学思想和数学方法则是一种数学意识, 能够领会和运用, 可以用于对数学问题的认识、处理和解决.在复习时, 教师要有意识地对数学思想和数学方法进行归纳和总结, 同时结合例题、练习题对学生加强训练, 使学生能灵活运用和综合运用所学的知识.
五、找出薄弱环节, 消灭知识上的盲点
俗话说:“尺有所短, 寸有所长.”每一名学生在学习的过程中, 对知识的掌握和理解是不一样的.这就要求学生在复习过程中, 一定要针对自己在知识和能力方面存在的薄弱环节加强训练, 补差补漏.例如, 有的学生计算能力差, 计算准确率不高, 但逻辑思维好, 几何说理题得心应手而有的学生恰好相反.因此, 要求每名学生在复习时, 都应实事求是地分析自己的不足, 找出自己知识和能力上的薄弱点, 有计划、有针对性地采取措施逐个解决自己存在的问题, 消灭知识上的盲点.
除了以上几点外, 我还要求学生学会合作, 对有关的问题通过思考确实解决不了时, 可以和其他同学一起讨论共同解决.同学之间的相互讨论、相互探究、相互合作, 有利于相互促进, 定会收到事半功倍的效果.
篇9：期末复习绝招
大米看见儿子一天到晚都在埋头学习，很担心：这样下去会不会把身体累垮呢?怎样才能做到事半功倍呢?他走到小米身边，疼惜地拍了拍他的肩膀，说：“儿子，期末复习虽然要抓紧时间，但是也得按时吃饭，适当休息，要保证足够的睡眠哦!我教你几个绝招，可以让你期末取得好成绩。”
小米抬起头来，一脸兴奋地说：“爸爸有什么好办法呢?”
大米说：“复习阶段要多做一些练习题。做完以后多问几个为什么，把不会的题目和做错的题目都挑出来，彻底搞明白。这样每弄懂一个问题，你都会有很大的收获。”
大米接着说：“其次，做错的题目，一定要认真订正和整理。学习成绩优秀的同学，一般都有这个习惯，他们会专门准备一个小本子，用来整理错题，考试前仔细翻一翻，能防止类似错误发生。”
小米心想：没想到订正错题有这么大的好处啊!难怪考试的时候有些题目我好像见过，但做起来还是不会呢!以后我一定得好好订正错题。大米看着小米一脸认真的样子，满意地说：“最后，要养成检查的习惯。检查的时候，要特别注意认真读题，检查自己是否根据题意进行了正确列式。确认列式正确后，需要检查算式中的数是否抄对，是否和题目中给出的条件一致。做完题目以后，我们可以用估算的方法检查得数，比如算式51+48，我们估算大概等于100，如果你的得数是400多，那你一定算错了。另外，做操作题的时候，要用铅笔、尺、三角板画图，不能随手乱画。小米，如果你注意了上面我说的这些，爸爸相信你期末会取得好成绩的。”
篇10：迎接期末考试标语
2、牢记考试纪律，不要丢太多。
3、提高礼貌质量，认真检查纪律。
4、成功靠努力和汗水，也靠技巧和方法。
5、考试是对学习的回顾，也是对诚信的考验。
6、冷静下来，仔细思考。
7、树立学生的良好形象，杜绝考试作弊。
8、我们的指导思想和目标是：打败中考，迎接高考!
9、诚信测试，从我做起。
10、诚实守信，拒绝欺骗。
11、坚持灵魂的完整性，提升生活品味。
12、我相信我成功了。
13、自信进考场，先答后难。
14、用实力验证自己，用诚信建设人生。
15、简单的题不丢半分，难的题不放过努力。
16、弘扬求真创新的优良学风，努力成为高素质的创新人才。
17、用诚谱写人生答案，凭实力择校。
18、艰难险阻玉如玉成冲刺，考验我是谁。
19、辛苦是值得大家努力的，如果你有勇气付出，你可以多吞吴三千。
20、睁开眼睛，你就开始竞争，睁开眼睛，你学会关灯。
21、不放过一点疏漏，不放过期望。
22、冷静分析，冷静考试。
23、认真复习题目，认真回答，以优异成绩回报家长和社会。
24、诚信是火焰，给人以期待和温暖;诚实是一面镜子，给人以规矩和规矩的一面镜子。
25、秉承求真务实、弘扬良好学风的校训。
26、做一个诚实的人，从诚实测试开始。经典qq个性签名 27、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
28，重任在我肩上，我努力工作，未来重逢，再次微笑。
29、让父母的期望成为现实，让我的理想飞扬。
30、礼貌考作风，诚信考。
31、沉着冷静，认真思考，认真严谨，认真答题。
32、努力学习，做一个认真的人。
33、花因不染而愈香，心因坚守正直而愈高贵。
34、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。
35、杜绝考试违规行为，确保考试结果公平。
36、生命的本质始于真理，人格的尊严始于诚实。
37、牢记考试纪律，不要因小错误而损失大。
38、把握今天的奋斗，才能赢得明天的精彩。
39、以实力争优成绩，以正直展现良好学风。
40、自信是成功的基石，沉着是你展翅高飞的翅膀。
41、遵守生活规律，保持良好的心态。
42、考前不要慌张，考中要冷静应对，考后避免讨论。
43、提倡诚实正直，营造纯净的校园氛围。
44、若有志，事必成，百儿秦关终归楚。
45、认真复习问题，认真回答，以优异的成绩回报家长和社会。
46、十年磨一剑，超越心，唯有努力，才能立于不败之地。
47、百日积淀，百日荣光超越百日，笑傲一方十年磨一剑，现试剑。
48、遵守考场纪律，维护知识尊严。
49、秉承求真务实、弘扬学风的校训。
篇11：迎接期末考试标语
2、把握今天的奋斗，才能赢得明天的精彩。
3、树立良好学子形象，杜绝考试作弊行为。
4、尊重劳动回报家长，尊重知识回报社会。
5、不禁风雨，怎见彩虹天道酬勤，奋斗无憾。
6、梦想很近，道路不远用心用情，无悔无憾。
7、苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
8、两眼一睁，开始竞争，两眼一睁，学到熄灯。
9、文明迎考，健康迎考，快乐迎考，诚信迎考。
10、以实力争取优异成绩，以诚信展现良好学风。
11、重任在肩，埋头苦干，他日重逢，再展笑颜。
12、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
13、决战六月，让青春无悔备战今夏，为母校争光。
14、十年磨一刃，超越心中人只有努力，才能无敌。
15、发扬求是创新优良学风，争做高素质创造性人才。
16、磨剑数年，今将试锋芒!!语出惊人，全力以赴。
17、生命的本质从真实开始，人格的尊严从诚信起步。
18、细节处的诚信尤见真实，心灵中的纯净更是可贵。
19、认真审题，谨慎作答，以优异成绩回报父母与社会。
20、花因拒绝染污而愈益芬芳，心因坚守诚信而愈益高尚。
21、你易他也易，就看谁细心;你难他也难，就看谁专心。
22、我们的指导思想和奋斗目标是：战胜小中考，迎接大高考!
23、面临分别，记住这少年时代，这些好朋友，这些美好的日子。
24、我有凌云志，一览众山小。宝剑锋从磨砺剑，梅花香自苦寒来。
篇12：期末考试励志标语
2、“净、静、竟、敬”记心头，“比、学、赶、超”迎挑战。
3、跋涉书山漫游题海，今朝万般辛劳，寒窗苦读度旧岁;情系重点志在，明日无限风光，蟾宫折桂献新年。
4、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
5、不比享受比刻苦，不比基础比进步，不出成绩不罢休。
6、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。
7、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。
8、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
9、不论风吹得有多急多猛，山河永远不会向风低头。
10、答题须冷静，多思考;交卷莫匆忙，再检查。
11、坚持到底，追求不懈;优异成绩，足可期待。
12、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
13、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
14、基础知识要扎实，重点知识要夯实，难点知识要务实。
15、坚守诚信展现人格风采，沉着考试描绘美好明天。
16、今天多付出一分辛劳，明天定收获一份成功。
17、考场即战场，攻城略地鏖战急，岂能书生意气;复习当奋力，你追我赶争朝夕，誓取省考第一。
18、考试，不仅是智力的.竞争，更是意志、态度、精神的竞争。
19、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
20、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
21、流血流汗不流泪，争时争分更争位;临考号角声声急，是谁又催千里马。
22、差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。
23、成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。
24、成功的道路是长远坎坷的，你的毅力决定你走多远，你的勤奋决定你存在的价值。
25、成功的秘诀：不断追求，奋力拼搏，敢于超越。
26、成功的人最别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事。
27、当你还不能对自己说今天学到了什么时，你就不要去睡觉。
28、当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。
29、多一分努力，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。
30、分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为。
31、破釜沉舟超越自我拼搏进取勇创佳绩。
32、前有标兵，后有追兵，远抛追兵，勇超标兵。
33、锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折。
34、没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。
35、命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。
36、你想改变你的未来吗?那就努力改变你的现在。
37、努力不一定能成功，不努力一定不能成功。
38、让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。
39、取胜要靠耐心和毅力，任何侥幸只会酿成失败的后果。
40、勤奋和努力就在你的心中，释放它，成功就在你的手中。
41、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
42、日积月累，聚沙成塔，零碎知识莫轻视;潜心钻研，深化细化，掘出曾经拦路虎。
43、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
44、私底下的每一分的努力都会在公众面前表现出来。
45、时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗。
46、使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
47、树苗如果因为怕疼而拒绝修剪，那就永远不会成材了。
48、闻鸡起舞搏击沧海横流，天道酬勤重铸英雄本色。
49、养兵千日，用在一时;大胆心细，稳抓稳打。
篇13：如何开展有效的期末复习
复习, 不是简单的重复教学, 必须温故知新, 主要应完成下面三项任务:一是对学生进行系统的知识上的查漏补缺, 尤其对平时学习相对较为困难的学生, 要充分利用期末复习这段时间, 进行较为集中的系统查补;二是对平时所学的单课个性知识, 进行系统归类并从中总结出语文学习的某些规律;三是通过综合练习, 提高学生应用、迁移知识和解决实际问题的能力, 为学生的后续学习打下良好的基础。
一、明确复习目标
有效复习应从明确复习目标与内容入手。教师可以对全册教材的知识点进行全面的梳理, 以明确的目标指导自己的复习行为, 不至于随意拔高或降低学习要求。
教师可以通过“三读”明确每册教材的目标与内容。一读《义务教育语文课程标准》 (2011年版) , 明确每个学段的要求;二读该册教材的《教师教学用书》的“教材说明”部分, 了解编者意图, 明确学期教学目标与内容;三读该册教材, 明确学期教学目标与内容是如何落实到每一篇具体的课文中的。经历这样的“三读”, 教师能从宏观与微观两个层面明确一册教材的复习目标与内容。
如, “把握文章的主要内容”是人教版五年级上册的复习目标, 如何通过“三读”达到这个目标?
从《义务教育语文课程标准》 (2011年版) 看, 第三学段“阅读目标与内容”中指出“:阅读叙事性作品, 了解事件梗概……阅读诗歌, 大体把握诗意……阅读说明性文章, 能抓住要点……”足见“把握文章的主要内容”是第三学段一个很重要的语文阅读能力。
从五年级上册《教师教学用书》的“教材说明”部分看, 该册教材阅读能力训练重点是“:学会从整体了解文章意义, 能把握主要内容;了解基本的说明方法并试着加以运用;体会关键词句的含义及表达效果;学会一些表达方法。”可见“把握文章的主要内容”是该册教材的学习重点之一。
从五年级上册教材的安排看, 本册教材共八组课文, 除第五组综合性学习外, 有四组课文涉及“把握文章主要内容”, 这四组课文在单元导语中, 分别提出:第一组“学习这组关于读书的课文, 要把握主要内容”, 第三组“学习本组的说明性文章, 要抓住课文的要点”, 第四组“学习本组课文, 要把握课文的主要内容, 领会作者从生活中得到了哪些启示”, 第六组“认真阅读课文, 把握主要内容”。所以, “把握文章的主要内容”应该成为本册教材教学中的重要教学目标, 自然也是期末复习的重点目标。
二、了解学生情况
复习的成效如何, 在于教师对班级学生情况的掌握程度。所以在复习之前, 教师首先要了解班级学生的学习情况, 才能制订具有针对性和操作性的复习计划。
教师可以通过这些途径了解学生的学习情况:一是查阅学生的平时作业、单元练习、教师日常的批改记录、教学反思等, 寻找学生知识的漏点;二是回忆平时课堂上学生反应迟钝之处以及个别辅导的情境;三是通过与学生不拘形式的交谈, 了解学生在语文学习中的疑难、要求;四是设计不同形式的复习前测学习单, 准确把握每次复习课的起点。
如, 我区胜利实验学校毛莲君老师曾对五年级学生做过这样一个复习前的小调查:
1. 你觉得期末复习重要吗? ( ) 请写出简单的理由。_________。
A.重要B.不重要
(统计结果:选择A的占92%, 其中36% 的理由是为了加深印象、巩固知识, 63% 的理由是为了考出好成绩;选择B的占8%, 理由是学习靠平时。)
2. 你会为自己制订期末复习计划吗? ( )
A.总是B.有时C.极少D.没尝试过
(统计结果:选择A的占33%, 选择B的占50%, 选择C的占11%, 选择D的占6%。)
3. 如果没有老师的要求, 你自己知道该怎么复习吗? ( )
A.知道B.有一点知道C.不知道
(统计结果:选择A的占72%, 选择B的占28%。)
4. 你觉得期末复习该复习些什么?
(统计结果:应该复习字词、积累、阅读、习作, 看看课文、作业本、笔记、练习卷、错题集。)
5. 在期末复习时你会有哪些烦恼?
(统计结果:经常整篇地看课文, 找不到重点, 很费时间;不知道该怎么复习阅读、习作;复习方法不正确, 这里复习一点, 那里复习一点, 没有条理;复习很累, 时间不够, 睡得比较晚, 第二天精神不好, 恶性循环, 每天总感觉有种压力;很烦躁, 想好好复习又静不下心来, 期末复习时总是会走神, 没法控制住自己。)
6. 对于期末复习你想对老师提什么好建议?
(统计结果:先做一个测试, 看看同学们的“通病”在哪儿, 再着重复习;练习卷尽量做到少、精, 作业布置得少, 但又达到预期的效果, 虽然这有些难做到, 但希望老师尽量做到;让好同学帮助差同学;老师如果每天都一个样, 同学们肯定会厌倦;老师不要显得很急, 这样会传染给大家, 同学们也会急起来。)
通过这份简单的复习前调查, 教师就能很好地了解学生的复习需求, 五年级的学生已经能很理性地表达自己的诉求, 尊重学生、了解学生, 一定会使复习事半功倍。
三、讲究复习策略
复习课有别于平常的新授课, 既要克服不断重复知识的枯燥感, 又要在重复中引导学生发现规律, 形成语文能力。复习策略的选择要体现“回忆”“梳理”“应用”“拓展”这八字要诀。
下面以人教版五年级上册复习课“把握文章的主要内容”为例, 具体阐述这八字要诀的运用。
(一) 回忆
这是复习课不可少的环节, 不能一上课就让学生做练习, 因为复习课不是练习课。可以借助网络图、表格、树状图等形式引导学生回忆知识点, 这样便于学生对所学的知识有个整体的印象。
环节一:利用表格, 回顾五年级上册八个单元的导语。通过对单元导语的回忆, 明确“把握文章的主要内容”是本册教材的重点。
(二) 梳理
这是引导学生主动建构知识网络的环节, 让学生学会整理与归纳、学会学习, 这是非常必要的, 如果没有达到这个目的, 复习课还是成了练习课。
环节二:复习五年级上册中的典型课文, 梳理概括文章主要内容的方法。
第20课《学会看病》可采用“课题扩充法”:儿子感冒了, 妈妈让他独自上医院, 学会了看病。
第9课《鲸》可采用“句子摘录法”:
(1) 浏览课文, 想想每个自然段写了什么。
第1自然段:鲸特别大 (体形特点)
第2自然段:鲸是哺乳动物 (进化过程)
第3自然段:鲸的种类 (种类)
(2) 把每个自然段的意思连起来, 就是这篇课文的主要内容:介绍了鲸的体形特点、进化过程、种类和生活习性。
第17课《地震中的父与子》可采用“要素串联法”:
(1) 浏览课文, 找找记叙文的六要素。
时间:有一年
地点:洛杉矶
人物:父亲、儿子
起因:大地震、儿子被埋、救儿子
经过:冒着危险、不顾劝阻、经过38个小时的挖掘
结果:终于救出儿子和他的同学
(2) 把各个要素串联起来, 就是这篇课文的主要内容:有一年在美国发生的大地震中, 一位父亲冒着危险, 抱着坚定信念, 不顾劝阻, 历尽艰辛, 经过38小时的挖掘, 终于在废墟中救出儿子和他的同学。
人教版教材有很多具有导学功能的设计, 就体现了引导学生进行自我梳理的意图。如, 五年级上册《回顾·拓展一》中的“交流平台”“:温故而知新。”学完一个单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些新的收获和体会《。回顾·拓展八》中的“交流平台”:这学期的语文学习, 你感受最深的是什么?我们来小结一下各自的学习收获。这样的编写旨在引导学生不断梳理已经学习的零散知识, 逐渐形成知识组块。在复习课中尤其要运用“梳理”的策略。
(三) 应用
就是引导学生用所学的知识解决问题、形成技能一定要亲历实践。通过应用帮助学生形成对知识更深层次的理解, 提高学生灵活运用知识解决问题的能力。
环节三:运用方法, 概括文章主要内容。
(1) 独立阅读《最美的书包》 ( 文章略 ) 一文, 想一想:概括此文的主要内容最适合采用哪种方法? (要素串联法)
(2) 在文中找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素。
时间:七岁那年
地点:乡下
主人公:我、妈妈
起因:想要一个花格子书包
经过:妈妈四处串门, 受尽耻辱, 攒够了花布, 为我做了一个特别的花格子书包
结果:我一直保存着这个书包、最美的书包
(3) 对照找出来的六个要素, 把这则故事的主要内容写下来:在我七岁那年, 为了能满足我得到一个花格子书包的愿望, 妈妈四处串门攒够花布, 为我做了一个特别的花格子书包。我一直珍藏着这只最美的书包。
(四) 拓展
让学生在复习旧知识的同时有新的收获, 在解决问题中提出或者发现新的解决问题的策略, 学会融会贯通地学习。
环节四:布置课外独立练习作业, 巩固所学方法。课后请学生再次运用本节课掌握的三种概括主要内容的方法, 概括本册教材中的选读课文《太空清洁工》《鞋匠的儿子》。
回忆、梳理、应用、拓展四个环节是一个整体, 要注意形成系列, 题目或情景的设计要注意连成线、形成串, 便于学生把握知识之间的内在联系, 建立良好的认识结构。
四、优化练习设计
前文在毛莲君老师的调查中学生建议“练习卷尽量做到少、精, 作业布置得少, 但又达到预期的效果, 虽然这有些难做到, 但希望老师尽量做到”。学生也在呼吁教师要优化练习设计, 回顾20世纪80年代, 一张蜡纸一支铁笔一块钢板, 教师对复习题的编制也能精益求精。如今现成的练习资料越来越多, 教师中“拿来主义”的现象也越来越多。其实, 有效的练习题是提高复习效率的一个关键因素。复习应充分体现“有讲有练, 精讲多练, 边讲边练, 以练为主”的原则, 练习设计在复习中是不可或缺的。
(一) 练习内容紧扣复习目标
期末复习知识点多, 覆盖面广, 复习时设计的练习要达到及时巩固的目的, 必须紧扣复习目标, 提高练习的有效度, 才能让学生从题海中走出来。如, 人教版四年级上册“日积月累”复习课, 复习目标之一:能在自主背诵全册“日积月累”内容的基础上在语境中灵活运用。因此可以设计这样的练习:
[ 动物成语 ] 在学习上, 即使我们不是最聪明的, 我们也可以 _________, 只要肯下苦功夫, 一定能___________________________。
[ 古诗 ]“当局者迷, 旁观者清。”宋朝诗人苏轼在 _________ 中的诗句 _________ 说明的就是这个朴素的道理。
[名人名言]牛顿发现地球引力正说明了_______。
[ 古文名言 ] 除了用“一寸光阴一寸金”来提醒要珍惜时间以外, 还可以用 _________ 来勉励自己。
[ 古诗 ] 昨天下午, 张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁, 百思不得其解。就在我______________ 时, 爸爸走过来, 助我一臂之力, 经他一点拨, 我豁然开朗, 真是 __________________。于是我很快解开了这道难题。
(二) 练习分层促进学生发展
复习阶段学生的学习差异显得更为明显, 同样的复习内容, 学有余力的学生“吃不饱”, 而学习有困难的学生却怎么也“赶不上”。围绕复习目标设计分层练习, 能让不同层面的学生都有发展。如, 人教版二年级上册第三单元复习课, 是让学生运用本单元积累的词句, 因此可以设计这样的分层练习:
例句:北京的立交桥真漂亮啊!我多么想把它拍下来。
北京真 _________ 啊!我多么想 _________。
天安门广场真 _________ 啊!我 _________。
选用括号里的词语 (美丽、城市、绿树成阴、鲜花盛开、洁白、到处、宽阔、又宽又长、来来往往) , 用1~2句话介绍北京城。 (提醒:不会写的字可以用拼音, 还可以尝试用上感叹号。)
运用课本上学到的词句和课外搜集的资料, 试着以小导游的身份介绍北京城。
(三) 阅读题要指向阅读能力
纵观目前很多阅读题的设计都没有指向阅读能力, 如“:划去不正确的字”“选择多音字的读音”“在文中加标点”“照样子写词语或句子”等;还有一些阅读拓展题, 如“:你知道哪些珍惜时间的名言呢?将其中的一句写在横线上。”这些题目做得再多, 都无助于学生提高阅读能力。阅读题, 一定要让学生认识到“答案就在文章中”, 从而引导学生潜心读文, 读通、读懂、读出体会, 进而迁移运用, 这才是有效的阅读题设计。如, 人教版五年级上册期末阅读题《最佳路径》 (文章略) 五道题:
1. 根据文中信息判断, 正确的打“√”, 错误的打“×”。
(1) 格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长、现代主义建筑大师和景观建筑学专家。 ( )
(2) 格罗培斯在葡萄产区看到很多人在兜售葡萄, 想到了路径设计方案。 ( )
(3) 迪士尼乐园的路径是依据人们自然踩出的痕迹而铺设的人行道。 ( )
(4) 迪士尼乐园的路径设计在1971年的伦敦国际园林建筑艺术研讨会上被评为世界最佳设计。 ( )
2.“道”的意思有:1路;2方法、技术;3线条;4说;5道理。请根据意思并联系上下文解释:微不足道—— _________“建筑学中最微不足道的项目”在文章中是指 ___________________________。
3. 按照故事的“起因、经过、结果”顺序概括文章主要内容。
文章主要讲述了在迪士尼乐园临近开放之际, 建筑大师格罗培斯 _______________, 无意中受到启发, 从而设计出 _________。
4. 用“_______”画出文章中令你特别有启发的句子。
5. 格罗培斯的迪士尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?
篇14：期末复习检测试题
1. 在平面直角坐标系中，点（x－2，x）在第二象限，则x的取值范围是（）.
A. 0＜x＜2B. x＜2C. x＞0 D. x＞2
2. 直线y＝3x+3不经过（）.
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
3. 下列各命题中，是假命题的是（）.
A.两直线平行，同位角相等 B.同位角相等，两直线平行
C.相等的角是对顶角D.对顶角相等
4. 用两块全等的含有45°角的三角板可以拼成几个不同的平行四边形（）.
A.1个B.2个C.3个D.4个
5. 把分式方程-=1的两边同时乘以(x－2)，约去分母，得（）.
A.1－(1－x)＝1 B.1+(1－x)＝1C.1－(1－x)＝x－2D.1+(1－x)＝x－2
6. 双曲线y＝与直线y＝x+m有一交点为（3，a），则a+m＝（）.
A.1B.－2 C.－1D.3
7. 某校10名学生四月份参加西部环境保护实践活动的时间分别为：3，3，6，4，3，7，5，7，4，9（小时），这组数据的众数和中位数分别是（）.
A.3和4.5 B.9和7C.3和3D.3和5
8. 如图1，锐角三角形ABC中（AB＞AC），AH⊥BC，垂足为H，E、D、F分别是各边的中点，则四边形EDHF是（）.
A.梯形 B.等腰梯形C.直角梯形D.矩形
9. 从甲、乙两班分别任意抽10名学生进行英语口语测验，其测试成绩的方差是s甲2＝13.2，s乙2＝26.36，则（）.
A.甲班10名学生的成绩比乙班10名学生的成绩整齐
B.乙班10名学生的成绩比甲班10名学生的成绩整齐
C.甲、乙两班10名学生的成绩一样整齐
D.以上都不对
10. 如图2是某人骑自行车的行駛路程s(千米)与行驶时间t(时)的函数图象，下列说法错误的是（）.
A.从0时到3时，行驶了30千米
B.从1时到2时，停下休息
C.从0时到1时与从2时到3时，行驶的速度相同
D.从1时到2时在匀速前进
二、填空题（每题3分，共24分）
11. 5名同学目测同一本教科书的宽度时，产生的误差如下： 2，－2，－1，1，0(单位：cm)，则这组数据的极差是cm.
12. 基本作图有五种，分别是，，，，.
13. 化简+结果是.
14. 请写出命题“直角三角形的两个锐角互余”的逆命题：.
15. 将直线y＝3x+1沿y轴向上平移3个单位后，得到的直线的解析式为y＝.
16. 若点A（2，y1）、B（6，y2）在函数y＝的图象上，则y1y2（填“＜”或“＞”）.
17. 如图3，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BD为∠ABC的平分线，DE⊥AB于E，若AD＝3cm，CD＝2cm，则DE＝cm.
18. 如图4，在菱形ABCD中，∠B＝60°，点E，F分别从点B，D出发以同样的速度沿边BC，DC向点C运动．给出以下四个结论：①AE＝AF；②∠CEF＝∠CFE；③当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF是等边三角形；④当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF的面积最大.上述结论中正确的序号有.（把你认为正确的序号都填上）
三、解答题（19题6分，20题~25题8分，26题12分，共66分）
19. 先化简，再求值：÷(x+2-)，其中x＝.
20. 解方程：+＝0.
21. 已知一次函数y＝kx+3经过点（2，7）.（1）求k的值.（2）判断点（－2，1）是否在所给函数图象上.
22. 为了调查小学二年级某班学生每天完成家庭作业所需的时间，在该班随机抽查了8名学生，他们每天完成作业所需时间分别为：60，55，75，55，55，43，65，40（单位：分钟）.
（1）求这组数据的众数、中位数.
（2）求这8名学生每天完成家庭作业的平均时间，如果按照学校要求，学生每天完成家庭作业的时间不能超过65分钟，则该班学生每天完成家庭作业的平均时间是否符合学校的要求？
23. 如图5，□ ABCD中，点E在BC上，AE平分∠BAF，过点E作EF∥AB.试说明四边形ABEF为菱形.
24. 如图6，已知A(－4，2)、B(n，－4)是一次函数y＝kx+b的图象与反比例函数y＝的图象的两个交点.
（1）求此反比例函数和一次函数的解析式；
（2）根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.
25.某超级市场销售一种计算器，每个售价48元.后来，计算器的进价降低了4％，但售价未变，从而使超市销售这种计算器的利润提高了5％.这种计算器原来每个进价是多少元？（利润＝售价－进价，利润率＝×100％）
26. 如图7，在等腰梯形ABCD中，AB∥DC，∠A＝45°，AB＝10cm，CD＝4cm，等腰直角三角形PMN的斜边MN＝10cm，A点与N点重合，MN和AB在一条直线上，设等腰梯形ABCD不动，等腰直角三角形PMN沿AB所在直线以1cm/s的速度向右移动，直到点N与点B重合为止.
（1）等腰直角三角形PMN在整个移动过程中与等腰梯形ABCD重叠部分的形状由形变化为形.
（2）设当等腰直角三角形PMN移动x（s）时，等腰直角三角形PMN与等腰梯形ABCD重叠部分的面积为y（cm2），①当x＝6时，求y的值；②当6＜x≤10时，求y与x的函数关系.