期末复习短语句子

第一篇：期末复习短语句子

七年级上期末短语总复习

七年级上期末总复习 1. 用英语2. 什么颜色

3. … 怎么样? … 好不好?4. 名字5. 姓6. 电话号

7. 在中国8. 过得愉快

9. 我的全家福10. 请问,劳驾,打扰一下11. 为… 而感谢12. 别客气,不用谢13. 一支绿色的钢笔14. 电脑游戏16.一副,一组, 一套17.学生卡18.快点19. 飞机模型20. 请求,恳求(给予)22.中学， 初中23.在书桌上24.在我的书包里25. 在沙发下

26. 早上/下午/晚上好!29. 你好吗?30.见到你很高兴 !31. 乒乓球拍32. 迟到

33. 打篮球/ 乒乓球/排球/棒球/踢足球 34. 打电子游戏35. 看电视36. 去上学37. 在学校

38. 下课后晚餐后此后，而后，然后39. 下周40. ......怎么样?41. 考虑，思考42. 体育明星43. 健康食品44. 想要做某事45. 变胖

46. 吃早餐、中餐、晚餐

47. 早餐、中餐、晚餐吃...48. 早餐、中餐、晚餐喜欢...49. 多少钱

50. 这些袜子那黑色的裤子51. 给你52. 来...

53. 一双、一条54.多大年纪

55. 来参加我的生日晚会56. 今天上午/下午/ 晚上57. 再见

58. 在九月五日59. 英语测试

60.足球、篮球比赛61. 学校开放日62. 运动会63. 英语节

64. 举行英语晚会65. 举行售书活动66. 过得愉快

67. 上历史课/语文课/英语课/美术课/体育课/数学课68. 做游戏69. 第二天70. 肯定，无疑71. 在星期一72. 在星期五下午73. 在上午/下午/晚上

74. 我最喜欢的科目/日子/ 数字75. 从… 到…76. 在八点十五分

第二篇：七年级英语期末复习50个短语-句型及练习

初中英语学困生转化策略探微

“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”这是对我们所进行的教育———素质教育的高度定位。它是面向全体学生的教育，它要求要使全体学生得到全面的发展。英语教育是素质教育的重要组成部分，而在英语教学中能否成功地开展英语学困生的转化教育活动，能否成功地教育和转化英语学困生，对体现英语教学中的素质教育精神具有重要意义。因此我们英语教育工作者必须努力地解决好“如何有效地转化英语学困生”这一难题，使他们得到最快的提高和最充分的发展。本人根据近15年从事英语教育的体会，就如何对英语学困生进行转化做以下一些探讨，不对之处敬请批评指正!

一、切合实际，科学分析，依据分层，对症下“药”

根据智力因素系统和非智力因素系统两者关系，我把英语学困生大致分为“高智商学困生”、“偏学科学困生”、“低智商学困生”三个层次。要有效的转化他们，必须确诊“病因”，然后对症下“药”。

对于高智商学困生，这类学生脑子灵，反应快，稍微懂了就不愿听，注意力很难集中，他们好胜心强，爱动、贪玩，学习无恒心、无毅力。我们要想办法把他们的精力聚到英语学习这个焦点上，可举行英语书法、单词默写等比赛来激起他们对英语学习的兴趣。

偏学科学困生中以女生为最多，她们爱面子，羞于发问，学习上死记硬背，灵活运用少。我们可通过观察、谈心，促使她们改进学习方法。让她们担任英语学习小组长，不断提高信心，以促进他们英语学习。

低智商学困生虽然比例最少，但他们大都认为自己样样不行，自卑心理沉重。我们可采取感情倾斜的方法，善于发现他们身上的闪光点，采取赏识教育法及时给予鼓励，增强他们自信心，敢于向困难挑战。

课堂教学仍是对学生进行素质教育的主阵地，在同一节课内要有面向全体的“合”的步骤，又有照顾各层次“分”的环节。根据美国教育家、心理学家布卢姆的教育分类理论，在知识、理解、分析、综合等各层次上都有相应题目。简单的问题有意识地先请学困生回答，给学困生多一点表现“自我”的空间以及获得表扬的机会，使他们尽量多地享受成功的快乐。心理学实验证明：一个人一旦体验成功的欢乐和欣慰，便会激起他无止境追求成功的勇气与力量。

二、寄予期望，增其信心，真情所至，金石为开。

希望能给人生活的信心与勇气。为学困生构造成功的因素，帮助学困生树立成功的信心非常重要。福斯特说过：“自信成功的人，已经成功了一半”。成功总是和信心联系在一起的。正如陶行知老先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”心理学家发现：如果学生生活在敌视和讥讽中，他会好斗或捣蛋，如果学生生活在受欢迎的环境中，他会钟爱他人，积极向上。针对大多数学困生在心理上都有一定的压抑感、自卑感，不敢主动接近老师，但又希望得到教师的帮助的情况，我们一定要重视情感教育在教学中的特殊作用，突出学生的主体地位，以设身处地的立场去体会他们的心境与他们进行情感交流，诚恳相待，寄予期望，增其信心，鼓励他们学好英语，通过轻松活泼的语言，亲切的面容激发他们学习英语的自信心，让他们喜欢英语课，同时喜欢上自己的英语老师。古人云：“亲其师，信其道”。让学生觉得我们英语教师可

亲、可敬、可爱，是他们的真正良师益友，从而使他们对英语热情起来。根据罗森塔尔的“期望效应”理论，我们对学困生寄予信赖和期望，学生会在心理上产生一种积极向上，不负众望的回报效应。在英语教学过程中，多对学困生以鼓励、理解和肯定，你会收到意想不到的惊喜。智力与情感有着密切的关系，理智能帮助调节情感，良好的情感也能促进智慧的发挥。学生在学习英语过程中难免会遇到困难、失败，教师要善于通过常规的教学来观察学生的心理变化，努力从心理健康角度去调节学困生的学习心理，及时帮助他们克服学习中的困难，实现从失败到成功的跨越。

三、培养兴趣，增强动力，激起奋进，逐步提高

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”心理学认为：兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一。英语学困生除了学习习惯差外，往往对英语没有产生浓厚的兴趣，因此，兴趣的培养，对转化学困生尤其重要。

为了有效地激励学生的学习，必须从两方面努力，一是培养学生的学习需要和兴趣，二是给学生提供一定的诱因条件。英语是一门以语言为主要研究对象的学科，所有英语教育活动中最吸引学生、最易让学生产生兴趣的就是语言交流。因此只要学生有要求，就给他们提供交流的时间和场所，以鼓励学生不断探索，增强他们学习英语的“向心力”和“凝聚力”。课堂上举例时尽量选用贴近日常生活的事例，以缩短英语与日常生活的距离，使学生产生兴趣。完型填空，阅读理解多选些故事性、趣味性的题材。课堂教学多采用生动有趣的简笔画、幽默的英语故事、可以借助实物、图像、难忘的图片、动作、体态语等直观教学手段使课堂生“趣”，有些知识点尽可能用有趣的口诀来帮助他们记忆。比如：在名词复数的变法当中，其中一条是：以“f”或“fe”结尾的可数名词单数变复数把“f”或“fe”变成“ves”我是编一首小诗来帮助同学们记忆的，在此冒昧提出：贼(thief)让妻子(wife)去打狼(wolf)，自己(-self)拿刀(knife)架(shelf)上躺，风吹树叶(leaf)落一半(half)，一命(life)呜呼见阎王。再如把基数词变序数词，我用一句顺口溜来帮助他们掌握的：基变序，有规律，词尾加上th,一二三，特殊记，结尾字母t，d，d,八减t，九减e，f要把ve替,ty把y变为i，th前面有个e.记住了这个口诀，基数词变成序数词的问题就迎刃而解。

以此来诱导、激发学生学习英语的兴趣。实践证明，将那些注意力不稳定、习惯差的学生的兴趣激发到最佳状态，使之精力集中，以愉快的情绪自觉的投入有趣、有用的英语学习中去，必然会收到事半功倍的效果。

四、注重策略，养好习惯，运用方法，循序渐进

教育思想以人为本，“一切为了每位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，意味着关注每一位学生，关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德

生活和人格的形成。因此，教师在课堂上要结合所教内容，尽量为学生营造宽松、愉悦、和谐的学习气氛，让学生感到英语课乐趣无穷。同时在教学中注重培养学生掌握运用学习策略、方法和技巧，使他们养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。如：促使学困生掌握最基本的读书方法——五步读书法。即要求学困生采用“粗读——细读——质疑——精读——笔记”的五步程序进行阅读;促使学困生掌握“多感觉”记忆方法。培根曾说：“一切知识不过是记忆，而创造不过是运用记忆。”英语知识这一关过不好，其它的一切学习努力都是无效的。所以要多注重训练学生要做到口诵、心想、熟读、精思、手写等各种器官并用的“多感觉”记忆方法，从而达到最佳效果。同时要让学生养成大声朗读的习惯，边听课边记录的习惯，及时复习充分预习的习惯，从而使成绩快速提高。

五、定期交流，及时反馈，坚持面批，反复提升

为了持之以恒地有效地转化英语学困生，与他们定期交流显的非常必要。在交流中我们懂得他们的思想状况，在交流中我们懂得他们的英语学习进展情况，在交流中我们懂得他们在英语学习中遇到哪些困难以便及时解决，同时在交流中我们促进了彼此友谊的发展。许多实验研究结果表明：为了有效的促进学习，反馈应该是及时的、充分的。及时反馈给学生留下的印象最深，可以使学生及时地纠正学习中的错误，防止错误认识巩固下来，所以在批作业和试卷时做到及时、准确，特别对学困生作业坚持面批，效果更为显著。针对作业中所反映出的问题让他们进行反复的“还原”练习。要求他们再复习，进一步熟悉和理解所学内容之后再做作业。这种有的放矢的训练，使学困生的英语成绩会有明显提高。

六、家校配合，形成合力，积极引导，树好观念

上述都是从学校的角度去讲的，而完美的教育精品是学校和家庭共同努力打造出来的。所以学校和家庭需紧密配合，形成转化“学困生”的强大合力。“父母是孩子的第一任老师”，这说明家长、家教在孩子成长过程中的重要作用。大多数家长只关心孩子是成绩，他们的情绪波动和起伏直接受控于孩子的的考试分数。当孩子的考试成绩优异时他们喜形于色，对孩子宠爱有加;可孩子受到环境的不良熏陶或几次考试未能达到他的期望值时，他们便会急噪、懊恼，对孩子抱怨甚至粗暴地打骂。这些学生经历过多次挫折后，进取的信心和学习的动力逐渐消失殆尽，逐渐沦为学困生。因此教师应及时了解受挫学生是家庭环境，和家长建立联系，实现有效的沟通，指导和帮助家长对孩子实行多方面、多角度的评价，从树家长对孩子的信心，使孩子快速赶追上去。社会上的一些不良观念和不良现象无时无刻不在影响着孩子，学校和家长及时取得联系，加深对孩子的了解，掌握他们课内外的生活内容和动向，对他们及时矫正、引导和监督，帮助他们尽快树立远大的理想和正确的人生观、世界观、价值观。

学困生只是在学习上暂时有点困难，实践证明学困生不一定差，只要我们给他们多张扬的空间，给他们反复提升的时间，多给他们做法的赏识，多激起他们不畏困难的斗志，肯多花一些心血去关注，去关心，去关爱，多数学困生是完全可以转化的。为了他们的明天让我们共同努力吧!

第三篇：期末复习——句子

二、句子

1、造句

崇山峻岭 生机勃勃 贡献 呼吁 感激 婉转 诱人 郁郁葱葱

浩浩荡荡屹立 顿时 和谐 目的 竭力 咨询 浏览 反驳

2、反问句的作用。陈述句与反问句的互换。(实践活动1第三题)

作用：强烈地表达了……观点或感情

①讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。(变成反问句) ②没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。(变成反问句)

③我是一名少先队员，必须遵守纪律。(改为反问句) ④地球是人类的母亲，生命的摇篮。(改为反问句)

⑤、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。(改为反问句) ⑥海上日出真是伟大的奇观。(改为反问句) ⑦多得些知识不是坏事。(改为反问句) ⑧你怎能说谎呢?

⑨说出的话难道可以不算数?

⑩我们遇到困难，怎么能退缩呢?

⑾不是自家人，难道就不该互相关心吗?

⑿、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

3、缩写句子

受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。

巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。 雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。 白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。 年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。 许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。 小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来 一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。 这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

4、修辞——比喻(比喻词)、拟人、排比。(实践活动3第二题、实践活动7第四题，好卷21页第四题，第三题的5和9小题，31页第五题。典点81页第二题。)

5、句子排序。(实践活动三，实践活动五，好卷22页第七题，29页第七题典点89页第10题。)

6、标点符号的运用。(实践活动三，好卷22页第九题，典点81页第四题，第六题)

7、扩句(实践活动四，)

河水流淌。

江面上笼罩着雾。

母亲教导我们

我们打扫着教室

战士们冲向阵地。

同学们表演着节目。。

8、修改病句。(实践活动八，好卷22页第八题，典点67页第7题，16页第六题，50页第六题。)

第四篇：语文期末复习句子总汇

一、修辞手法

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)

2、春天来了，桃花笑红了脸。(拟人句)

3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊!

(排比)

4、是谁养育了我们?是我们的父母!(设问)

5、这难道不是伟大的奇观么?(反问)

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)

7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。(夸张)

二、关联词语

1、任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠，我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

4、这朵花既美又香。(并列关系)

5、他不仅学习好，而且工作好。(递进关系)

6、小刚不是忘记带钢笔，就是忘记戴红领巾(选择关系)我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。(转折关系)

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。(因果关系)

9、如果明天不下雨，我就去春游。(假设关系)

10、只要努力学习，就会取得好成绩。(条件关系)

三、仿写句子

1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉;黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来;黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。

2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯;小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。

3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰;牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾;牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。

4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊!

5、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。(运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。)

6、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。(运用比喻写出了的凶恶)

四、我喜欢课文中的好词佳句

1、好词：房前屋后天高地阔夜明人静此起彼落悠然自得全神贯注

2、佳句：

1、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群结队地从土里探出头来。

2、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠!

第五篇：六年级语文上册期末句子复习

一、格言

知识就是力量。

读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 世上无难事，只怕有心人。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

锲而不舍，金石可镂。

二、谚语

知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。 吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。

路遥知马力，日久见人心。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。 大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

人行千里路，胜读十年书

一等二靠三落空，一想二干三成功。

经一事，长一智。 耳听为虚，眼见为实。

树老半空心，人老百事通。

有理不怕势来压，人正不怕影子歪。 三百六十行，行行出状元。

不怕山高，就怕脚软。

不怕学不成，就怕心不诚。

不怕学问浅，就怕志气短。

小时偷针，大了偷金。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。

玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不学，不知理。

世上无难事，只怕有心人。

东西越用越少，学问越学越多。

只要功夫深，铁杵磨成针。

不愧对今天的人，明天会对你微笑;丢失了今天的人，明天会给你烦恼。

一日之计在于晨，一年之计在于春。 莫说年纪小，人生容易老。 机不可失，时不再来。 春雷响，万物长。

春雨贵似油，多下农民愁。 立春三场雨，遍地都米。

一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。

青蛙呱呱叫，正好种早稻。

三、俗语

1.三字俗语

马后炮

门外汉

迷魂汤 开倒车 耍花招 走过场 钻空子 吹牛皮 碰钉子 2.五字俗语

八字没一撇

病急乱投医

不打不相识

防患于未然

赶鸭子上架

贵人多忘事

换汤不换药

久旱逢甘露

空口说白话

快刀斩乱麻

老牛拉破车

鲤鱼跳龙门

鸟枪换大炮

千里送鹅毛

无风不起浪

无巧不成书

无用武之地

物以稀为贵

先下手为强

小巫见大巫

依葫芦画瓢

一鼻孔出气 一问三不知

3.六字俗语

百闻不如一见

不费吹灰之力

不分青红皂白

不管三七二一

拆东墙补西壁

真金不怕火炼

放长线钓大鱼

风马牛不相及

恭敬不如从命

挂羊头买狗肉

过五关斩六将

冤

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有头债有主

家丑不可外扬

九牛二虎之力

明人不做暗事

牛头不对马嘴

英雄所见略同

有眼不识泰山

4.七字俗语

羊毛出在羊身上

不到黄河心不死

不识庐山真面目

初生牛犊不怕虎

此地无银三百两

打开天窗说亮话

打破沙锅问到底

各人自扫门前雪

横挑鼻子竖挑眼

今朝有酒今朝醉

近水楼台先得月

拒人于千里之外

赔了夫人又折兵

人逢喜事精神爽

无脸见江东父老

无事不登三宝殿

小不忍则乱大谋

知其一不知其二

宰相肚里好撑船

醉翁之意不在洒

5.八字俗语

狗嘴里吐不出象牙

江山易改本性难移

四、歇后语

砌墙的砖头-后来居上

关公战李逵-大刀阔斧

狗咬吕洞宾-不识好人心

外甥打灯笼-照旧(舅)

孔夫子搬家-尽是输(书)

包公断案-铁面无私

王婆卖瓜-自卖自夸

姜太公钓鱼-愿者上钩

飞蛾扑火-自取灭亡

擀面杖吹火-一窍不通

竹篮打水-一场空

兔子尾巴-长不了

黄鼠狼给鸡拜年-没安好心

门缝里看人-看扁了

肉包子打狗-有去无回

八仙过海-各显神通

明珠弹雀-其得不复

逆水行舟-不进则退

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