亲情朗诵

亲情朗诵（共15篇）

篇1：亲情朗诵

我越来越小心

害怕不经意丢了亲情

这条亲情之路

心灵得不到安宁

泥泞的心

飘荡在不知名的角落

对着亲情

不敢大声说话

怕把它惊吓

也怕承受不了

——自己给自己的彷徨

一直竭力的呵护

举动却总是失控

言语不在利落

心常常左右心痛

爱退化到不知道怎么给予

亲情变质

关怀里藏着自私

一份纯洁的爱

被岁月漂白

不是期待他们懂

只是不要自己再心痛

我的付出

是不要回报的那种

在亲情的世界中

有一种力在涌动

把纯真的关爱

降到了心的深渊

渴望永恒

把一份爱演绎成传奇

哪怕自己成为爱的奴隶

我将心剖开

神依旧无动于衷

篇2：亲情朗诵

今天的天气和上周比终于温暖了许多，奶奶决定去市场买点东西，我主动提出陪奶奶一起去。

到了市场，买东西和卖东西的人都很多，奶奶也买了好多好多东西，有我爱吃的肉和茧蛹，还有白菜、萝卜、面包等等很多、很重，我就主动帮助奶奶提着，奶奶开心的笑了：“我大孙子长大了，能帮奶奶干活了”。回来的路上路过一家水果店，奶奶想起了我最爱吃的橙子家里没有了，就不顾已经提的很重了去给我买，我就在路边等着奶奶。看着奶奶的背影，我突然发现奶奶明显变得老了，印象中的奶奶一直身材挺拔，走路脚上带着风，总是不知疲倦的忙碌着，从来也不说累。可是现在的奶奶头发花白了许多，背也开始有点驼了，曾经带给我温暖和坚实的肩膀变得单薄了。去年奶奶做了腰部手术后，走路的样子开始有些蹒跚，脚步有些迟疑，走得多了快了就会头晕。我真的意识到我的奶奶老了。小时候都是奶奶照顾我，现在是时候我来照顾奶奶了。我提着东西，加快了脚步，在熙熙攘攘的人群中，寻着奶奶的背影赶去，那一刻，我想赶到奶奶身边，什么也不说，只想让奶奶知道，她的身边会一直有我……

奶奶的爱像四季不离的春风，温暖了我的心田;奶奶的爱像温柔绵绵细雨，滋润着我成长;奶奶的爱像倔强生长的大树，为我遮风挡雨……我永远爱我的奶奶!

篇3：亲情朗诵

一、解读单元、宏观把握

苏教版初中语文八年级上册第三单元的主题是至爱亲情的主题。该单元的《背影》是朱自清的著名散文, 《甜甜的泥土》是黄飞的小小说, 《人琴俱亡》是古代故事, 《我的母亲》是邹韬奋的佳作, 《父母的心》是川端康成的作品。五个文本内容都写了亲情。朴素的文字, 真挚的感情以及大量的细节描写, 给人留下深刻的印象。因此, 我决定突破单篇课文教学的传统方式, 对整个单元进行整合, 引导学生解读单元、宏观把握, 从中体验至爱亲情。体验一、初步浏览, 整体感知:探究:这一单元所选的文章有什么共同点?体验二、深入阅读, 细节品评:在本单元的五篇课文中, 你喜欢哪一篇?为什么?体验三:学习思考, 总结提高:深入阅读, 细节品评——你最喜欢这些课文的哪一段?或者哪一句?甚至哪一个词?为什么?体验四:情感共鸣, 课堂练笔:浏览了本单元你想到什么亲情故事, 拿起笔来写上一段。教师要善于结合初中语文的文本内容有选择的设计问题, 从宏观上高屋建瓴, 引导学生探究, 让学生在获得知识的同时, 在思想上接受教育及启示。

二、解读案例, 用心体验

文本是学生学习知识, 接受感恩等思想教育的载体, 找准学生与文本的对接点, 做到无缝接轨, 让学生在学习过程中产生精神上的共鸣。如《背影》一课的教学。

1. 营造氛围, 奠定“爱”的感情基调。

播放多媒体课件《父亲》, 欣赏其中感人的画面, 导入新课。通过优美的旋律、感人的画面, 激发学生学习的兴趣, 泛起学生的感情涟漪, 把学生带入文本的情境之中, 也自然营造了“爱”的氛围, 将学生带入浓浓的“爱”的情境之中。

2. 交代背景, 初步感悟作者情感。

大屏幕投影作者简介及时代背景。思考:《背影》中的谁让作者动情, 最让他动情有哪些地方?

3. 朗读文本, 用心体验感人情境。

(1) 链接欣赏Flash动画, 学生在悦耳动听的朗诵和充满诗情画意的动画中, 尽情地体会作者的思想感情。 (2) 自读悟情, 想想怎么读, 听一听Flash动画中的朗读, 再读, 为后面的合作探究作准备。 (3) 探究:读全文, 思考以下哪一句最能说明中心。 (1) 表明父亲的对儿子的爱, 儿子体谅父亲, 父亲和儿子之间的感情美好亲情。 (2) 表明父亲生活困难, 老年颓废。 (3) 父亲爱他的儿子。 (4) 表示儿子理解父亲。

4. 合作探究, 体验评价人间至爱。

用大屏幕投影出示问题:重点研读第五段 (朗读、讨论) 。 (1) 朱自清在文中写了四回背影, 他写得最详细的是那一个?读这段文字, 说一说; (2) 比较句子A“将橘子 (一股脑儿) 放在我的皮大衣上”;B“将橘子放 (轻轻地) 放在我的皮大衣上”哪一句好, 为什么? (3) “扑扑身上的泥士, 感到很轻松似的”, “似的”可以去吗?为什么? (4) 文中作者为什么抹去眼泪?你体会到了什么?

5. 练笔交流, 尽情抒写人间亲情。

用大屏幕投影出示问题: (1) 沐浴在浓浓的父爱中, 我们幸福而陶醉。请借助一种具体的形象抒发对母亲的爱, 写一段话或一首诗均可。 (2) 拓展:中华民族之所以会如此地钟爱含蓄而内敛的情感表达方式, 其哲学根底在于“主内”。从美学上来讲, 中华民族注重内美、内秀、内蕴、内涵, 这也是我们民族钟爱含蓄的原因之一。如果这样的父爱在国外, 会得到怎么评价, 你想过吗?

6. 再赏歌曲, 呼应开头、升华感情。

再次播放多媒体课件, 在欣赏《懂你》中结束新课, 做到前后呼应, 升华感情。

三、立足实践:渗透于圆融

1. 渗透在日记中。

日记是学生在发泄感情的最好的工具, 可以激发学生的内在情感的积累。因此, 学生们结合课文内容写一些至爱亲情方面的日记, 帮助学生自我反省加强品德修养。当然, 书面形式可以多种多样, 不一定限于一个命题, 教师可结合初中生的心理特征, 组织学生观看爱家、爱国, 爱自然的影视作品, 然后让学生看后的感受。

2. 渗透在日常生活中。

初中语文教师不仅要负责学生的课堂教育, 课后也不应忽视。老师布置的家庭作业, 要给合文本培养学生的感恩意识。例如, 让学生帮助父母按摩消除爸妈一天的疲劳;母亲节和父亲节时间, 亲自为家长买贴心礼物, 表达孩子的感谢。当然, 还可以组织“亲子活动”, 由教师请家长和孩子面对面沟通彼此, 对话, 加深相互了解, 消除误解, 让家长在了解孩子的基础上给予孩子需要爱, 也让孩子们真正体会父母的心, 感恩父母的爱。

摘要：解读文本不仅传授知识, 更是养育人性。作为语文老师要深挖语文教材资源, 有机地渗透至爱亲情的教育。

关键词：解读文本,至爱亲情,立足实践

参考文献

[1]于克彦.至爱亲情类素材解读[J].作文成功之路.2012 (03) .

篇4：感悟亲情　书写亲情

[教学设想]感悟——畅谈——抒写

[教学过程]

（一）课前准备

1.学生收集抒写亲情的名言诗句。

2.教师准备幻灯图片和磁带《散步》

（二）感悟亲情

1.谈话引题（略）

2.幻灯放映有关亲情的图片：①下雨天，一位母亲背女儿上医院。②一位小学生离家出走，远途回家，拥抱着前来车站接他的母亲。③父母吵架，女儿蜷缩在角落哭泣。④一家三代在田间小路散步。

3.学生颂读所收集的抒写亲情的名言诗句。（略）

（三）畅谈亲情

1.让学生畅谈自己家庭的故事（摘录几个如下）

学生甲：看了第一张图片，我就想起了几年前的我，那时，我生病，也是下雨天，母亲背着我上医院，奶奶跟着，一直陪着我，那时，我真的感到好幸福啊。当时，我还不懂什么是亲情，现在才明白，那就是亲情啊。

学生乙：第3幅图说的是我啊，我父母经常吵架，甚至动手……

教师：其实在我们同学当中，还有个别特殊家庭，如单亲家庭或爸妈外出打工的家庭，这些同学能把自己独特的生活经历讲出来吗？

学生丙：我妈妈生前特别疼爱我，但对我的教育却很严格，她去世前一刻，拉着我的手，含着泪说：“没有妈不重要，重要的是你应该好好学习，应该更坚强……”（激动得说不下去了）

教师（流泪）：平时多回家看看爸爸，他一定也很难过，你是他的生活支柱啊！

学生丁：我的妈妈一直重病缠身，爸爸无微不至地照顾着妈妈。为了妈妈的病，为了我能安心上学，爸爸真是费尽了心血，他看上去比同龄人要老十几岁！

教师：你是住校生，平常有空，多给家里打个电话，嘱咐爸爸多注意身体，我想你爸爸会很欣慰的！

（四）抒写亲情

1.听读著名散文《散步》，感悟如何抒写亲情。

2.教师指导：①感情要真挚；一定要有自己的切身感受，有一种写作的欲望和冲动。②选例要典型：一定要从平日生活中去发掘，不要去虚构。③思路要清晰。

3.学生创作构思：快速精彩回放，对积累的材料进行筛选、润色，打好腹稿。

4.学生口头表达。

例：一次爸爸出远门，妈妈从电视中看到××轮船出事了，而爸爸就在那天准备回来。当时妈妈急得浑身发抖，急忙去拨打爸爸的手机，11个数字好不容易拨完，话还没出口，眼泪已像断线的珠子。可手机一阵盲音，就是接不通。

此后妈妈在家一直流泪，脸一直很苍白，眼神呆呆的，总是盯着电话机发愣，饭吃不下，觉睡不香。两天之后，爸爸来电话了。只见妈妈扑向电话机，两手直打哆嗦，急切地喊：“平生，平生，你在哪儿，你在哪儿，你没事吧？”

爸爸说他很好，因为手机没电了，所以无法联系。妈妈长长地吁了口气，眼泪再次流出来，但脸上分明挂着笑容。（鼓掌）

5.学生点评：（略）

6.教师总结：

我真要对同学们的习作水平，口头表达能力刮目相看了。其实，归根到底，材料的积累、筛选离不开对生活的细心观察、发现和感悟。同时，老师希望同学们不仅要关心家庭，还要学会关注社会，关心他人，善于发现生活中的美。课后请同学们将腹稿再修改一下，写成一篇完整的作文。

二、案例评析：

这是一堂富有启发性的感悟作文课，充分体现了新课程改革的一个重要理念——作文教学要重视学生对生活的体验和感悟。具体来说，突出表现在以下几个方面：

1.树立了全新的作文教学观。

传统的作文教学，忽视了学生对生活的体验和感悟，只是强调对学生写作技巧的指导，诸如如何选材、立意，如何谋篇布局，如何开头结尾等，甚至强调对应试作文的指导。其结果，学生的作文自然是没有真情实感，写作水平也就难以提高了。本堂课的教学就别出心裁，有独特的风格，几乎没有写作技巧的指导，而是强调学生对生活的体验和感悟。如：开始播放的幻灯图片虽无多大新意，但切合学生实际，能让学生直观地、形象地感悟到那一份份亲情。让学生诵读有关抒写亲情的名言诗句，使学生再次感悟到亲情的深刻含义。让学生畅谈自己的家庭，更是对生活中亲情的最好体验。至此，对于小学高年级的学生来说，心中不但懂得什么是亲情，而且有一种写作的欲望和冲动，只要教师稍作点拨，学生自然就能写出优美的文章了。

2.创设了全新的作文教学模式

这一堂课创设了一个全新的教学模式，那就是：生活感悟——畅谈感悟——抒写感悟，整个教学过程，可简要表述如下：

生活感悟——畅谈感悟——抒写感悟

（得“感悟” ）（谈“感悟” ）（写“感悟” ）

值得一提的是，课堂上学生畅谈感悟，就是让学生的发散思维得以升华和延伸，其目的，就是把体验和感悟到的东西与同学交流，从而唤起同学的体验、认同或争辩，由此激活感悟内容，并使其得以升华，学生可以相互借鉴学习、互为充实或重组。最终达到“自能作文不待教师教，自改作文不待老师改”的教学目标。

3.重视了对学生的悟性培养

对学生的悟性培养是新课程改革的一个重要内容，它能使学生的“主体性”和教师的“主导性”得到具体的落实。本节课自始自终重视对学生的悟性培养。

①从日常生活中导“悟”。放映幻灯图片，就是引导学生对自身生活的联想和感悟，从而激发学生对生活的热情和创作的欲望。同时，也培养了学生观察生活，感悟生活的能力。

②从畅谈感悟中导“悟”。让学生自己对生活观察的体验和感悟进行畅谈，通过听说、讨论、融入“感悟”，借鉴吸收好的，纠正错的，从而提高学生发散思维的能力，获得新的感悟，完善写作的构思过程。当然，畅谈感悟不是放任自流，教师要适时引导，培养学生的新灵感。本节课就是一个最好的例证。

③从优美的范文中导“悟”。让学生听读著名散文《散步》，就是让学生懂得如何把生活中的感悟倾注笔端，如何构思成优美的文章。

④从语言表达上导“悟”。让学生口头作文，目的就是让学生感悟到如何用语文表达自己对生活的感悟。学生的口头作文，教师的点评，着实能对学生的语言表达有新的启发。

篇5：朗诵亲情诗歌

当我被敌人罪恶的子弹击倒在前沿，

我多么想你亲手为我合上双眼，

用你温柔的手，

再摸我的脸颊一遍，

让我在冥冥中，

篇6：朗诵亲情诗歌

妈妈的膝盖是扶手

我扶着它学会站立和行走

长大后，

妈妈的肩膀是扶手

我扶着它学会闯荡和守候

离家时，

妈妈的期盼是扶手

我扶着它历经风雨不言愁

回家时，

妈妈的笑脸是扶手

我扶着它洗尽风尘慰乡愁

妈妈没了

我到哪儿去寻找

篇7：有关亲情的朗诵文章

解放初期的一天，陈毅市长来到一家纺织业大经理门上，他笑着说：“老 板，我冒昧来访，欢迎不?”

这位老板正为一件事发愁，便发起牢骚来：“陈市长，今天工会又来要 我废除‘抄身制’。不当家不知柴米贵。工人下班有抄身婆搜身，还经常丢 纱呢，如果取消抄身制度，纱厂还不被偷光!”

陈毅品了口茶，不紧不慢地说：“要说办工厂，买机器，我要拜你为师。 因我只当过工人，没有经营过工厂嘛!要说管理工人，教育工人，你要向我 学习睐!我参加了革命，就一直宣传群众，组织群众，在这方面，我可以给 你当参谋，还带‘长’呢!你倒是要我这参谋、还是不要?经理连声道：“要，要，请您快说。”

“我在法国当过工人。那个工厂大得很，老板也比你厉害得多。厂子四 周筑起高墙，拉上电网，还雇了一大帮带枪的警察，对每个下班的工人，从头搜到脚，那过细的劲头，身上硬是连一根针也藏不住。但结果呢?原料、零件还是大量丢失，为什么呢?老板把工人只当成会说话的工具，劳动很重，工资很少，工人实在无法养家糊口，工厂赚了钱对工人毫无好处，他们为什 么不拿呢!现在不同啰，工人翻身当主人了，他们懂得工厂生产搞得好，新 中国才能富强起来，工人才能改善待遇。你们虽是私营企业，但也是新民主主义经济的一个组成部分，一样可以有利于国、有利于民。所以，以我之见，你应该在纺织业带头，用我的办法试试看。废除抄身制，关心工人利益，待工人如朋友，如弟兄，有困难多与他们商量着办。我相信眼前的困难会克服的。”

篇8：不是亲情 胜似亲情

亲情无疑是这个世界上最美好的东西，可在我们的身边，却有一些情感，不是亲情胜似亲情，令人倍感温暖，油然而生敬意。下面，就让我们走进一组故事，来体悟这种别样的真情。

【选文一】

一只烤红薯的温暖

佟才录

我大学毕业那年，正赶上全球经济危机，毕业有些日子了工作却还没有着落，仅靠每天到街上发广告单度日。

转眼冬天就到了。由于没有稳定工作，我的生活过得很惨，租住在地下室里，穿着薄薄的旧棉衣，三餐靠煮白水面条对付肚子。

一天，我抱着一大摞广告单，站在大街地铁出口处，一张一张地递到每个从地铁出口处冒出来的乘客手中。有的人接过来看都没看一眼就随手扔掉了，有的人干脆连伸手接一下都懒得接。快到中午了，而我手里的广告单还有厚厚的一摞。我站在凛冽的寒风中，冻得瑟瑟发抖，早上吃的那碗煮面也早就消化掉了，饥肠辘辘。

忽然，我听到身后有人在喊，不由转过头来，看到不远的街口处，一位卖烤红薯的老伯在向我招着手。我走过去问：“大伯，您有什么事吗？”卖烤红薯的老伯说：“小伙子，天冷，吃个烤红薯，暖和暖和！”

老大伯头戴一顶黄色毡帽，身穿一件蓝布褂子，手上戴着一双黑皮手套。他利索地用铁夹子从铁桶炉里夹出一只烤熟的红薯，再用一张黄草纸包好递给我。烤红薯冒着丝丝热气，看着就感觉温暖，我不由得伸出手去。我边吃着烤红薯边跟老人聊天，得知老人来自郊县的农村，一儿一女都在南方上大学，他和老伴来到城里冬天卖红薯夏天卖水果，挣钱供儿女读书。

吃过红薯后，我付钱给老伯，老伯却说啥都不要。老伯说：“我看你穿得挺薄的，每天发广告单，冻得瑟瑟发抖，就知道你是刚大学毕业，还没找到工作，没钱买衣服。离开父母独自在外挺不容易的，这红薯送你的，不要钱。天冷，吃了就暖和了，就可以去好好地奋斗了。”听了老伯的话，我的眼眶湿润了，强忍着眼泪，跟老人道别，转身继续发广告单。

一眨眼，又一个月过去了，我终于找到了一份不错的工作。我决定去请老伯吃一顿饭，谢谢他冬日里给与我的温暖。然而，当我来到老伯卖烤红薯的地方，却不见了老伯的身影。我问街口那个卖热包子的小贩，他说：“老伯老婆病了，回老家去了，不再回来了！”

就这样，我与卖烤红薯的老伯，在茫茫人海中不期而遇，又擦肩而过。卖烤红薯的老伯，虽然只是我人生中的匆匆过客，但他却永远地清晰地定格在了我的记忆底片里，一同定格的还有那只冒着丝丝热气的温暖的烤红薯。

（《情感读本·道德篇》2016年第05期）

[解 读]本文按时间顺序，依次写了“我”饥肠辘辘、老伯招呼“我”吃红薯却拒收红薯钱、“我”感谢未果等情节，虽是生活中一件非常平凡的小事，却生动地表现出老伯的善良心地、乐于助人。在行文过程中，作者除了叙述必要的情节外，还借助于外貌、动作、语言描写来刻画人物形象，使人物更加鲜活。品读此文，有一种别样的情感在我们每个人心中悄然涌动。

【选文二】

一件冬衣里的温暖

李 静

2015年11月15日，是加拿大哈利法克斯的女孩塔拉的8岁生日。在小伙伴祝福的歌声里，她许愿、吹蜡烛，又将蛋糕分给她们。然后，妈妈把她带出家门，说要给她一个惊喜。

走在冬日的大街上，一阵冷风吹来，塔拉不自觉地缩了缩脖子。寒冷并没在她的身体周围盘旋多久，妈妈就给她买下了那件她心仪很久的红色羽绒服。温暖充满全身，塔拉觉得整个世界都春暖花开。

走出服装店，妈妈带着塔拉拐进一条街，塔拉看到一个流浪汉躺在街角。她凑上前去问浑身发抖的流浪汉自己能为他做些什么，流浪汉注视着善良的小女孩，摇摇头说自己只是有点冷。

塔拉看了看流浪汉单薄的衣裤，又看了看自己身上暖融融的羽绒服，她问妈妈叔叔会不会被冻坏。妈妈坚定地告诉她会的，而且明天还要降温。

塔拉慌了，她想把自己的新羽绒服给流浪汉，可是衣服太小。塔拉思考了一下，问妈妈羽绒服能不能退掉。妈妈立即明白了塔拉要做什么，带着她回到服装店退回了钱，又去隔壁的男装店买了外套和帽子。流浪汉收到女孩的“礼物”感动不已，不停地向母女俩道谢。塔拉虽然失去了生日礼物，但心里非常高兴，妈妈也很支持她的举动。

回家的路上，塔拉哼着歌不停地望向窗外。突然，她的歌声戛然而止，怎么还有一个流浪的叔叔？塔拉惊诧地望向妈妈，妈妈告诉她，哈利法克斯市有近千名流浪的人。塔拉惊呆了，前一秒的满足感也荡然无存。

“妈妈，我想帮帮他们。”塔拉忧心忡忡地跟着妈妈走进家门。

“可以，我们能力有限，不可能给他们都买新衣服。”妈妈将难题抛给了塔拉。

塔拉的心黯淡下去，仅仅十几秒，她又在脱下外套时猛然一亮，问妈妈可不可以把闲置的衣服送给他们。妈妈说可以，还告诉她所选的衣服要干净整洁，因为任何人都有尊严，即使是免费的，也要尊重对方。塔拉点头，开始了自己的计划。

塔拉在妈妈的帮助下整理了家里闲置的冬衣，然后把它们“穿”在电线杆上。她不知道会不会有流浪汉取走衣服，就附了张卡片，上面写道：“我并没有迷路，如果你需要，请带走我。”

几天后，塔拉放学回家路过一个电线杆时，亲眼目睹了流浪汉取下衣服穿在了身上。她喜出望外，没想到真的可以帮到他们。塔拉还想帮助更多的流浪汉，可家里的冬衣没有了，于是她用零花钱买了学习用品，在小区里交换旧衣服。邻居们知道她的善举，主动把清洗干净的闲置衣服交到她手里。不仅如此，她的小伙伴们也纷纷拿来自己家的旧衣服，还和塔拉一起到大街上给电线杆“穿”衣服。塔拉家附近的电线杆都被“穿”上了御寒的冬衣，妈妈又带她们到更远的地方，去给更多的电线杆“穿”衣服。

一时间，塔拉的爱心感动了很多人，甚至有陌生人特意买了新衣服加入这场爱心接力。

（《做人与处世》2016年第07期）

[解 读]这篇文章以记实的手法，讲述了小女孩塔拉在妈妈的鼓励和指导下，为街头流浪汉捐赠衣服御寒并引发许多人参与其中的爱心故事，塔拉的善良令人动容，但她母亲注重从小培养孩子慈善意识的教育方法，更令人心生敬佩。作者在行文过程，特别注意细节描写，比如塔拉“凑上前去问浑身发抖的流浪汉”，比如塔拉发现还有一个流浪的叔叔时“惊诧地望向妈妈”……这些细节，让人物变得更真实、生动。

【选文三】

爱心如同韭菜

余显斌

娘打来电话，问他现在在哪儿。

他轻声说：“在医院。”

娘说：“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨……髓啊？”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。

他忙说：“娘，没啥。”

娘威胁说：“你不听娘的，娘就死去。”

他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。

娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见了他。他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道：“儿呀，你怎么啦？”

他说：“白血病。”

娘不懂什么是白血病，望着他。

他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。

娘忙说；“配啊，砸锅卖铁也配啊。”

他叹口气，说：“哪有那么容易的？两万多人中才有一对配型成功的。”

娘坐在那儿，眼睛直了。

他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。

娘眼睛一亮：“真的？”

他再次垂下头，告诉娘，可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道：“是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？”

爹在旁边嘀咕一声：“听说，捐骨髓没事的啊！”

他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。

娘试探着问：“真没事吗？”

他说：“可能是吧，不过，这得问问医生。”

正说着，一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问：“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂，医生打比方说：“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。”农村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放：娘有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。

医生一笑，点头答应了。

四人去了另一间病房，见到了那个女孩。

娘走过去，一把拉住女孩的手。娘说：“娃啊，大婶求你了。”

娘指着他说：“我就这一个儿，请你救救他啊。”

见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说：“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。”

女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。

娘急了，说：“娃啊，大婶跪下了。”

娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说：“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。”

娘站在那儿，愣住了。

不过，娘马上就明白了怎么回事。

娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说：“去吧，娘不拦你。”

娘说：“出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。”

他“哎”了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。

他猜对了。

六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。

爹娘迎上来，仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道：“小子，你答应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。”

他一笑，手指一弹，嗒地一响。

娘这才知道，自己被骗来，是他和老头子商量好的，回头瞪了老伴一眼道：“啥出息？几盅酒，就让儿子收买了。”说完，拍着他的手笑笑，得意地道：“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！”

他望着爹娘笑了。

有时，爱心也像韭菜，付出越多，播撒越快越广，不但能传及家人，甚至能传及世界，让每一个人心中都是一片碧绿一片阳光。

（《中国中学生报》2016年1、2期合刊）

[解 读]这篇文章借助人物对话展开故事情节，巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。品读此文，个性化的人物语言仿佛就在耳边响起，让读者如临现场。就在这看似平淡的对话中，作者完成了对人物的刻画，富有爱心的“我”、通情达理的父母，跃然纸上。最后，文章以简短的议论作结，点明主题，给人以积极的启示。

篇9：关于亲情的朗诵稿子

我清晰的看见

爷爷满脸的皱纹

于睡梦中

我清晰的看见

奶奶满头的白发

一种心情

睡梦中的突然醒来

我落泪了

夜停留在此刻

泪凝结在此时

试着搜寻爷爷奶奶的影子

才发现

在我心中装有

他们照片的地方

早已布满了尘埃

这一刻

我的心情是自责

很久很久

或许重来没有过

这一次心灵的颤抖

无辜的皱纹

该死的白发

不知不觉吞噬着他们的年轮

而我还在暗自庆幸

我又长大一岁了

对着寒冷的季节

望着空旷的夜空

呼吸的空气是那么的清晰

唯一一点隐藏的`情绪

是说不出的亲情

却是隐藏——

关于亲情的朗诵稿子精选2

爱听你熟睡的呼吸

应该多些这样的休息

你的疲惫我的心急

哪一个先被抚平

象是一条蜿蜒的河缓缓流着

内心无尽的温暖拥抱着我是你疲惫的身影鞭策着我再靠近你再靠近你

心中呐喊不让我听

你的双肩你的双肩

扛起河山扛起日月

永永远远无悔无怨

炽热的爱滚烫心间

关于亲情的朗诵稿子精选3

烟酒匿香，酒香浓烈，那是父亲的味道。

饭菜飘香，芳香甘甜，那是母亲的味道。

啊，父母的味道，是幸福悠悠缠绕。

父母的恩情，怎么能够回报。

胸肩宽宽，伟岸如山，那是丈夫的味道。

爱心暖暖，倾情奉献，那是妻子的味道。

啊，夫妻的味道，是藤树相依相靠。

夫妻恩爱，牵手白头到老。

遮风挡雨，男儿风范，那是哥哥的味道。

胭脂芬芳，情谊长长，那是姐姐的味道。

啊，哥姐的味道，是和风吹拂禾苗。

哥姐的关爱，怎么能够忘了。

天真烂漫，调皮贪玩，那是弟弟的味道。

婀娜多姿，如花初绽，那是妹妹的味道。

啊，弟妹的味道，是美丽童话歌谣。

弟妹的童真，跳跃希望火苗。

【关于亲情的朗诵稿子精选】相关文章：

1.抒情的朗诵稿子

2.励志朗诵稿子

3.抒情朗诵稿子

4.关于爱情的朗诵稿

5.关于友情的朗诵稿

6.有感情的朗诵文稿精选

7.朗诵关于爱情的散文

8.关于爱情的朗诵稿范文

篇10：关于亲情的朗诵稿

父亲说，对不起，闺女

是当爹的无能

别人的童年很缤纷

而我只有泥巴的底色

父亲说，对不起，闺女

是当爹的无能

别人有好的钱途

我只有吃苦这一笔财富

父亲说，对不起，闺女

是当爹的无能

现在

父亲这支蜡烛在风中

要灭不灭

疾病把他拉向死

我咬紧牙关

把他拉向生

你知道吗

这场拔河比赛足足进行了三年

还没分出胜负

对不起，父亲

是女儿无能

陪你的时间没有小鸡多

和你说的话，没有玉米多

甚至于，我还没有稻谷和麦粒那样

和你亲近。对不起，父亲

我是一个不合格的情人

60多岁了，还不能退休

泥巴缠着你，西瓜藤缠着你

苍耳缠着你，疾病缠着你

白发也缠着你

对不起，父亲

是女儿无能

★ 朗诵词

★ 一分钟自我介绍词

★ 苏轼词朗诵

★ 父亲节感人朗诵词

★ 教师节演讲朗诵稿词

★ 盛世中华朗诵词

★ 盛世中国朗诵词

★ 我的祖国朗诵词

★ 祖国不会忘记朗诵词

篇11：关于友情亲情爱情的朗诵稿

岁月的扁舟载着一颗孤独的心，端坐在时光的深处，听花低语，隔着时空与你深情相望，站在花开的陌上等着你的归来。

相思豆疯长，长成一世痴情……

相遇的欢喜离别的无奈，我们无从更改，浅浅的心事在眉间流连忘返，搁浅在心底的忧伤又开始往外弥漫。

时光的烟雨沉淀着清香，蝶为花心香，花为蝶心醉，一场花开熏染着心念，品味着思念的馨香;一枚相思的念，唤醒了前世今生的爱恋;一纸素笺，唯美着缠绵的过往。

无法躲避繁华凋零的凄凉，装扮不出虚伪的自己，懦弱的偷偷哭泣，宿命避不开，眼泪被离别惊呆;徘徊间，守候成了生命中的无奈，剪不断的相思在风中雨中漫天飞舞，谁在水一方翘首天涯望断?

遥相望，日无煌，月无芒……

古道温行至长亭，我在这头，你在那端，两两相望，无法相守，漫天飞霞，渲染着我孤寂的身影。长亭古道旁，几株蒹葭，依然浪漫着我们的曾经，依然让我孤单地去想念一个人，直到含泪而笑，直到心痛的无法呼吸。长亭落日，寂寞成风，落成美好的回忆;月凄凉，徒留我独自在风中，将相思谱成一曲曲宋词。

静坐禅房，点燃一枝心烛，回首，红尘渡口，自己经历的故事，故事中的你不知去向，情思锁，爱恨情愁，心早已幻化成一个个凄美缠绵的梦。

道是红尘痴情苦

奈何又把旧事煮

一厢意愿相思惹

篇12：亲情朗诵

三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀?我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩!这三年里，我的喷嚏尤其多，熬夜太久就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂着我哩。

她牵挂着我哩。

我还是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。

我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切

一听到叫声我便习惯性地朝右边--扭过头去。

从前，我妈坐在右边，那个房间的床头上

我一伏案写作，她就不再走动

看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗?出去转转嘛。

现在，每听到我妈叫我，我就放下笔，走进那个房间，当然--这房间里什么也没有

却要--立上--半天

自言自语，我妈是来了,或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉上香，上香...要说上一句：我不累。

三周年的日子一天天临近，乡下的风俗是办一场仪式的，我准备着香烛花果，去上坟。

现实告诉我--妈--妈是死了

我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子--再也难以相见...

顿时热泪肆流，长声--哭泣呀...

.......

董：您难过了。

斯琴高娃：该难过一下了。我们在座的大家都有爹，有娘，而我们有的，包括我自己，爹娘都走了，所以我希望在座的很多，如果你们的爹娘还健在的话，从现在做起不晚，好好的爱他们，好好的伺侯他们，好好地哄哄他们，别太多的犟嘴，不然的话，后悔也来不及。

董：可能妈妈是这个世界上，我们可以不顾一切的，我们可以不顾虑任何的角色形象，把最真实的自己还原的那个人，还原在她的面前，可是我们没有考虑到她的感受，所以，如果我们今天的这段朗读，能够给大家带去一些感触和启发，我觉得这也是我们节目的一点点的作用吧。谢谢高老师。

----------

附斯琴高娃简介：

1950年1月20日出生于内蒙古赤峰市宁城县，瑞士籍女演员。

1979年，斯琴高娃抗联作品《归心似箭》中饰演女主角玉贞。1982年，参演革命史诗电影《风雨下钟山》。 1983年，斯琴高娃出演凌子风导演的《骆驼祥子》中的虎妞，获第3届中国电影金鸡奖最佳女主角奖和第6届中国电影百花奖最佳女演员奖。1985年，斯琴高娃获第4届香港电影金像奖最佳女演员奖，成为第一位获得金像奖的大陆女演员。2001年，斯琴高娃在电视连续剧《大宅门》和《康熙王朝》中扮演主要角色。2006年，斯琴高娃出演电影《姨妈的后现代生活》。2014年2月，斯琴高娃出演电影版《北京爱情故事》。

从柔美大气的玉贞到粗俗泼辣的虎妞;从苦命悲情的香二嫂到幽默诙谐的姨妈;从底层小人物的党员二楞妈到威居朝堂的女皇武则天;从雍容大气的大宅门二奶奶到兰州农村的西北老娘;她亦洋亦土、亦美亦丑、亦俗亦雅。

篇13：亲情就是亲情

我结婚时，我的姑姑一分钱都没给我，她给了我妈妈钱，我当时很不理解。我的姑姑从小就很喜欢我，我也总去她家玩，有什么好吃的都会拿出来给我吃。谁去她家她也会很自豪的给别人介绍我，是她侄子。大事小情都会关心我，工作顺不顺心，找没找女朋友。有的时候感觉和自己的妈妈一样，姑姑也经常对亲戚和别人说侄子和儿子一样。可是，为什么我结婚了她不给我钱那？她给我钱，以后我也会找机会还给她，可是她没给。

我还想了很久，总在想到底亲不亲这个姑姑。是不是我心里认为的很亲是错了？等到我再去她家，我发现我也变了。我不在像小时候到她家到厨房乱翻吃的，看见啥好看拿起来就看，我到她家是规规矩矩的坐在那里，聊着大人的话了。我对她也越来越有礼貌，我才发现亲情只是在小时候。亲是亲，财是财，是用在除了父母以外的所有亲人。小时候，姑姑对你好，是一种人情，这个情你要这辈子记住。我也反之想了想，姑姑要是生病，我也不会掏钱给她治病。

亲戚对你好，不是给你钱，而是亲情，让你感觉到除了父母还有一些人让你能感觉到家的温暖。记得我爷爷在世的时候，他有八个侄子，都是亲侄子。他总说的一句话是侄子门前站，不算光棍汉。我总听我姑姑说我爷爷，你对你侄子比儿子都好。爷爷说姑姑净胡扯，对着好是必然的，但是我的钱我的侄子们没花到，都是儿女花了。我现在想起他说的这番话，对着好是另一回事，钱给谁花才是真正的事，我对着再好，我也没给他花钱，但是也是对着好，这是不是有点矛盾。经常说的话是这个孩子就和我儿子一样，这只不过是一种比方把，和我儿子一样，但是不是我儿子。

篇14：亲情的无奈亲情美文

每次从娘那儿回来，心里都憋着一股劲儿：两个月不回去了，不，三个月不回去了!可每次一个月不到，又买了东西大包小包地回去了。

每次回娘家，我都得提前想好准备什么菜，准备多少，我都是买了现成的，倒在盘子里就可以吃，为了不让娘忙活。我们家兄弟姊妹五个，(因为叔没结过婚，在娘领着我们姊妹四个嫁给叔以后，大队书记格外开恩，同意娘可以再生一个孩子，于是，在我十三岁那年有了弟弟)家家都有孩子。 一凑就是十几口子，一桌坐不下。我买回去多少，这一大桌子的人就吃多少，没有谁想着为桌上再加点儿什么，到了娘门口，车一停下，我那精神不好的大哥，就颠儿颠儿地过去了，笑眯眯地看着我：“今天中午又有酒喝喽”。喝着喝着，桌上的菜不够吃了，我就感到好尴尬，好委屈，为什么是这样的呢?

可是我能怨娘吗?她已经七十多岁了，没伸手向儿女要一分钱，老两口侍弄半亩茶园、养了几只羊，靠那微薄的收入支撑两个人的日子，恨不能一分钱掰开两半儿来花，经常十几天不见点儿肉腥。最近几年，腿也经常疼得厉害， 几次回来娘都和我说起：“以前你奶奶做饭的时候，菜炒糊了也不起来翻一翻，我当时还奇怪，怎么就不能站起来翻翻锅?现在娘才知道，坐在那儿烧火，真的是不想站起来啊，那时你奶奶才六十多岁，娘都七十多啦，真的是老喽，也不会做饭啦，想不起来该做点儿什么。”每次见娘起来翻锅都得用手撑着灶台，才能慢慢起身，我就好心疼!逢年过节给她点儿钱，趁我不注意又偷偷塞回我的包里。我能说什么呢?

我能怨大哥吗?自从零五年大侄女生了病，跑了多家医院都说不能治疗，他就得了精神分裂症，大嫂也在两年前因病去世了，小侄女初中没上完便早早地出去打工了，他没有固定收入，靠大队低保过日子，五十多岁的年纪，因长期服用维持精神状态的药物导致他手发抖，干不了重活，他一个人在家经常是饥一顿饱一顿地，自己能照顾自己就不错了，还能要求他什么呢?

我能怨二哥吗?他早早地成了家，结完婚就分出去单过了，结婚的时候拉了一腚饥荒，他和二嫂省吃俭用把饥荒都还清了，现在供着侄女上大学，侄子上初中，两口子起早贪黑地辛勤劳作，家里看着梨园、茶园、养着猪，二哥还在港务局干着活儿，天天忙得脚打后脑勺儿!前两年养猪行情不好，没挣着钱，这两年行情好一点儿了，挣了点儿钱，二哥是要面子的人，也跟村里许多人家一样买了面包车。两口子不舍得吃不舍得穿，可我每次空着两手去他家，走的时候不是给我拎上半袋子米，就是装上一桶花生油，不管多忙，只要我去了，必定烧水泡茶，非陪着我喝茶拉呱，家里有什么好吃的都拿出来摆在桌上，二哥和二嫂对我的亲热劲儿，每每让我眼睛热热的……

能愿姐姐吗?这两年为了给外甥买房子，借下了不少的钱，姐夫在个人开的机械厂干活，一天到晚累得够呛!抽空还得侍弄家里的几亩地和果园。姐姐二十岁就出嫁了，从没出过远门儿，为了挣钱，四十多岁的年纪也随村子里的妇女去了玻璃厂打工，三班倒，我去姐姐干活儿的地方看过：车间是那种钢结构大棚，前后门都通着，冬天，里面能结冰，夏天，被太阳一晒又是个大蒸笼，何况刚出炉的玻璃瓶儿都是热的，车间里四十多度的高温，姐姐一直坚持着。外甥在输变电工程公司上班，工资也不高，所有现在年轻人的`高消费活动他从不参加，工资发到手赶紧拿回来交给姐，一家三口，经常是十天半月难得凑在一起吃顿饭，各忙各的，一家人勤勤恳恳地干活儿，为了早日把借的钱都还上。可逢年过节了，哪天有空了，姐姐都会割了肉、买上点心去娘那儿看看，娘有什么干不了的活儿，第一个跑去帮忙的都是姐和姐夫，每次来我们家，自己平时不舍得买的排骨一买就是一大包，更忘不了给我们俩孩子买上一箱奶或者一大包零食，我能说姐姐不舍得吗?

能怨弟弟吗?娘四十五岁才生了弟弟，同龄人爹娘都年纪轻轻，不光帮着带孩子，还能帮着挣钱，可因为父母的年迈，弟弟结婚拉下的饥荒，好几年才还清，弟弟人长得很帅，也是一个很爱干净的小伙子，可为了挣钱养家，还饥荒，他一直在机械厂干车床工、电焊工，那么脏那么累的活儿，他一直干着，也从没怨过爹娘，每每买回来爹娘不曾吃过的好东西，让爹娘尝尝，两口子对爹娘很是孝敬，每次我们姊妹凑一块儿吃饭，他都抢着去小卖店拎回来一捆啤酒，买上两包烟，我还能说什么呢?

篇15：亲情最可贵初中亲情作文

故事大概是这样的：有一个父亲，他的`儿子生了重病，之后又患上了尿毒症，需要花费大笔的医药费。虽然这笔医药费对他来说是个天文数字，但他没有放弃。并且想方设法地去挣钱回来。他便想：做什么能赚更多地钱呢?于是他决定做小本买卖DD卖冰激凌。他一有空余的时间就去卖冰棍，却最怕碰到同事，碰到时，恨不得往地里钻，有时候还要遭人的误会：有一对母子来买了一根冰棍，那个母亲指着他对儿子说：“孩子，如果你不刻苦读书，考上大学，可就得像卖冰棍的人这样。”那孩子还点了点头。他脸上顿时火辣辣的，他想：唉!我当了快半辈子的老师，这儿会儿却要来当小贩，唉，不过为了儿子，不说时小贩，就算是乞丐我也要当!

就这样，一天，一天已经攒了不少钱了，加上自己的工资和积蓄，全给了儿子治疗，他的儿子奇迹般的活了下来，病也治好了，可他去摞下了一身病，记者采访他。他只轻描淡写地说：“这是一个做父亲的应该做的。”

是啊!亲情是不能用金钱，权力去衡量的，他也不用任何华而不实的言语去描述，他是真实的，不是虚假的。

假设没有了亲情，这位父亲的儿子还会活下来吗?答案当然是：不会。

所以说亲情是最珍贵的。失去了别的但还有亲情啊!家人对我们的爱永远也不会改变，我们最不能缺失的，是亲情;最重要的是亲情，每个人拥有的亲情都很伟大，他能唤醒一个人的良知，他能使奇迹发生。