洋务运动教案

洋务运动教案（精选6篇）

篇1：洋务运动教案

洋务运动教学设计

【课标标准】

列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

【教学目标】

一、知识与技能

1、通过自主学习，列举洋务派所创办的主要军事工业和民用工业，体验在深重的民族危机下中国近代化起步的艰难。

2、通过对材料的解读和分析，认识洋务运动的失败的原因和历史地位。

二、过程与方法

1、根据内容特点，本课采用自主探究式和史料分析的方法完成教学，开展研究性质的学习。

2、通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。

三、情感态度与价值观

通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，感受洋务派的探索精神。

【重点】洋务派的主要代表人物和主要内容 【难点】评价洋务运动

第六课

洋务运动

【导入环节】

美丽的风光、丰富的物产、快乐的人们，律动的音乐，这些都和我国的哪一地区有关？（新疆）新疆地域辽阔，物产丰富，战略位置重要，是我们统一的多民族大家庭的重要组成部分。在中国近代史上（在第一个单元中），我们学习了誓死保卫新疆，维护国家主权做出突出贡献的人物是——左宗棠。晚清重臣，军事家、政治家、著名湘军将领，他除了收复新疆之外，还与地主阶级中的开明人士一起，为使大清王朝摆脱困顿局面进行了一次探索，历史上称为之“洋务运动”。

【新课学习】

何为“洋务”？ “洋务”指一切涉外的事务。那，下面咱们就一起来学习一下洋务运动到底是怎么回事。

【环节一】

一、整体感知——洋务运动的大致梗概

1、生阅读教材p28第一自然段，完成资料卡。

生说出时间。生说出洋务运动的主要代表人物。

（展示洋务派人物图片）我们将他们称为洋务派，为什么呢？

2、展示资料，引导学生思考洋务派的主张。

过渡：洋务派是在什么情况下主张向西方学习的，是怎样学习的，又给我们留下了哪些思考？我们将从“风雨如晦，寒气破晓”、“被动中开始，自觉中前行”“荣辱由战，功绩再远”三个方面深入探究一下洋务运动的兴衰功过。

【环节二】

二、深入探究——洋务运动的兴衰功过

1、风雨如晦，寒气破晓

（1）原因：展示清朝晚期大事年表局部，出示问题。根据这些事件的起止时间，分析一下洋务运动兴起的原因。

师总结：19世纪60年代，大清王朝再一次遭受了列强的欺凌——第二次鸦片战争，与此同时，来自农民阶级的抗争——太平天国运动，一方面是外来侵略，另一方面是内部的斗争，用一个词来描述一下清政府此时的焦灼状态——内外交困。

过渡：他们在这种情况下决定向西方学习想要达到什么目的呢？

（2）目的：（展示材料）生分析，师（解释剿发捻，勤远略）总结：既能够镇压人民起义，又能够抗击外来侵略，清政府的危难局面就解除了，换句话说，清政府的统治得以稳固。所以，归根结底：为了维护清朝统治（展示）。

过渡：洋务运动就这样拉开了帷幕，洋务派怎样向西方学习的呢？进入第二个环节。（展示标题）

2、被动中开始，自觉中前行

两次鸦片战争的较量让国人见识了列强坚船利炮的威力，洋务派创办了军事工业，为了解决军事工业的资金、能源、原料、运输等方面的困难，洋务派又创办了民用工业。两次鸦片战争都是从沿海开战，大清王朝有海无防，洋务派决定筹建海军，为了涉外事务和洋务运动的需要，洋务派兴办了形式的学堂。

下面咱们同学就从这四个方面在表格的指导下具体的了解一下洋务运动的开展情况。（教师展示学习任务，学生自学了解洋务运动具体内容，个别问题可以同桌之间进行小范围探讨。）学生展示：军事工业（口号、企业、创办人、特点）

江南制造总局规模最大，设备先进，制造的武器具有世界先进水平，湘军、淮军的很多装备大都来自江南制造总局。

民用工业

筹建海军：生回答主要舰队。师展示北洋舰队中的定远号和镇远号（查资料）军舰，帮助学生分析特点。

大家比较熟悉的是北洋舰队，甲午海战与日本进行了悲壮的对抗。（展示图片）这是北洋舰队里“远”字号的军舰，定制于德国，是北洋舰队的主力舰，其中定远号是北洋舰队的旗舰，是远东最大的铁甲巡洋舰，可见，当时的清政府斥重资建立中国第一支近代海军。

兴办新式学堂：生汇报成果，师展示京师同文馆的资料帮助学生分析特点。

3、荣辱由战，功绩在远

过渡：洋务派为自强创办军事工业，建立近代化的海军舰队，为求富创办民用工业，并培养了新式人才，苦心经营几十年。可是李鸿章后来说了这样一段话：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”

这是李鸿章针对什么事情而发出的感慨？为什么说是“纸胡的老虎”？什么事情能证明这一说法。（甲午中日战争。）

洋务派最初的目的是什么？实现了吗？因此，我们说洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。这就是洋务运动的性质。甲午战败，洋务派成了千夫所指，尤其是李鸿章，更是落到了“国人皆曰可杀”的地步。洋务运动为什么会失败？它是不是一无是处，我们应该怎样看待洋务运动？前后四位同学合作共同探讨这两个问题。

有的同学可能觉得比较茫然无从下手，在这儿老师有一个锦囊，也许里面的材料能够为你们的讨论提供帮助，或者能够证明你们的观点。

展示温馨提示。提出要求。下发资料袋。学生小组合作探究。教师巡视指导。学生展示：探究问题一：洋务运动为什么失败？

展示分析材料二和材料五得出结论，材料二反映出中国从西方引进了哪些东西？可是最终结果怎样呢？ 在材料五中，王韬认为香港能够兴盛繁荣的原因是什么？

师帮学生解读史料：香港原是边陲小镇，无人问津，但是后来，商业兴盛，经济繁荣，分析其原因是采用了先进的制度。

两则材料放在一起作对比。

洋务派没有改变封建制度，只是希望通过学习西方的器物，以达到富国强兵的目的，这种舍本逐末的做法在当时无法从根本上摆脱民族危机，因此，没有改变封建制度的洋务运动不可能使中国走向富强，必然走向破产。

尤其要指出导致洋务运动失败的原因很多，这是根本原因。

探究问题二：怎样看待洋务运动？ 分别展示材料一、三、四、等材料得出相应结论。

材料一：引进西方先进技术，是中国出现第一批近代企业。（解释近代企业：生产方式的变化：机器大生产）

材料三：创办新式学堂，派遣留学生，培养近代新式人才。

材料四：洋务派创办的民用企业巨大的盈利，促使一些官僚、地主、商人纷纷投资近代机器生产，这些商办企业成为近代中华民族资本主义的发端。（解释民族资本主义企业：中国人自己投资设厂。）【总结升华】：以李鸿章为代表的地主阶级开明人士在内忧外患的形势下，掀起了洋务运动，迈出了中国人民向西方学习，寻求新出路的第一步，是中国近代化探索的开始。可是甲午中日战争残酷的宣告了的此次探索的失败，这一结局非常的悲凉，让三个知识分子做出了人生中最重要的抉择：

42岁的张謇，弃官从商，实业救国。

37岁的康有为，戊戌变法，变法救国。

29岁的孙中山，选择了更为激进的方式，革命救国。

中国的出路在哪儿，薪火相传有来人„„

篇2：洋务运动教案

列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。【教学目标】 知识与技能：

通过本节内容的教学，让学生了解或掌握洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事企业和民用企业的性质；对洋务运动的评价。

通过分析辩论，学会客观的评价洋务运动，培养分析综合能力。过程与方法

1、通过看书填表的方法，提高学生的归纳概括能力。

2、通过提问与小组讨论的方法，培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

3、引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用，让学生学会类比和联想的思维方法。【情感态度与价值观】 通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辩证地看待历史事物的教育。懂得学习先进文化，才能摆脱落后的可能。

●教学重点 洋务运动的概况。●教学难点

对洋务运动的评价。●教学方法

1.总括法。本节是本单元第一节，首先应把这一单元的主要内容概括介绍给学生。

2.比较法。对洋务派与顽固派可采用此法。

3.归纳法。对于洋务运动的概况，可让学生根据课本内容归纳。

4.逻辑推理法。对于洋务派创办的军事工业和民用工业的关系，以及企业与培养新式人才之间的关系，可用常理推导。

5.分析法。对于洋务运动失败的原因和对洋务运动的评价，可用此法。6.讲解法。这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解法解决问题。

●教具准备

常规教具、投影仪、图文资料。●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入语例示一］

同学们请看课本上导入框中的内容。框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的内容。

［板书］第二单元

近代化的探索 第6课

洋务运动

一、“自强”与“求富” 1.洋务运动的背景

［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个内容。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。它的内容包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化，从本单元4篇课文的标题可以看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜郎自大的观念，逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治，镇压人民的反抗。这部分人中有的成了后来的洋务派。在他们的努力下，洋务运动在19世纪60年代兴起于中国的大地上。下面我们来看洋务运动的概况。

［板书］2.洋务派的形成及其代表人物

［教师引导］请同学们看课本的第一段话，从中找出洋务派的形成和洋务派的代表人物。

［学生看书］„„

［学生回答］洋务派的形成：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。其代表人物在中央是恭亲王奕左宗棠、张之洞等人。

［教师引导］在当时，与洋务派相对应的还有一个顽固派。尽管咱们教材上没提这个概念，但从“顽固派”这三个字上，我们大致可以推出这个派别的特征。请同学们大胆发言。

［学生发言］发言一：顽固派面对西方的侵略，采取了猜忌防范的态度。思想上是保守的、不开通的。

发言二：顽固派应该是在思想上不开放的，看不惯外来的事物的一个派别。在对外上还是以封建的、原有的方法对待。

发言三：顽固派应是因循守旧、盲目排外的。

发言四：顽固派是与洋务派相对的，对外来事物是深恶痛绝的。„„

［教师讲解］顽固派是清朝统治阶级中与洋务派相对立的一股政治势力。大学士倭仁、徐桐、李鸿藻是这一派的代表人物。他们惟祖宗之法是尊，惟古圣贤是尚，闭目塞听，因循守旧，盲目排斥一切新事物，幻想回到闭关锁国的时代。他们对洋务派提倡学习西方语言文字，引进先进技术，采用机器生产等活动，认为是“用夷变夏”，深恶痛绝。他们的复古守旧思想，根植于中国自给自足的小农经济，因而有广泛的社会基础。

与顽固派相对立的洋务派，是当时清朝地主阶级中较开明的一派，他们是在长期镇压农民起义的过程中，对洋枪洋炮的作用有了亲身的体会；两次鸦片战争的失败，使他们逐渐认识到中国正面临着几千年来的“大变局”，传统的一套措施已经不能应付新的形势，认为必须学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救摇摇欲坠的封建统治。这一派的代表人物，主要是担任封疆大吏的曾国藩、左宗棠、李鸿章、沈葆桢、张之洞等人。在中央政府中获得了恭亲王奕和军机大臣文祥等人的支持。他们对西方资本主义国家“长技”的认识，是经历了一个过，在地方是曾国藩、李鸿章、程的。六十年代初，他们所看到的“长技”，仅仅是船坚炮利，因此大力引进军事装备和军工生产，创办制造局，船政局等。后来，他们进一步认识到经济力量是军事力量的基础，“必先富而后能强”，于是着手建立近代工矿交通企业。他们没有提出而且也不可能提出把学习西方的运动推向经济制度和政治制度方面的改革。

［教师过渡］下面请同学们把洋务运动的概况看一下，然后归纳，内容应包括时间、旗号、主要内容、各条内容之间的联系等。

［板书］3.洋务运动的概况

［学生看书］„„

［教师提问］洋务运动的时间范围是什么？ ［学生回答］19世纪60年代到90年代。

［教师提问］洋务运动主要打着什么样的旗号进行？ ［学生回答］“师夷长技”“自强”“求富”。

［教师提问］洋务运动分为几个时期？每一时期的基本特点是什么？ ［学生回答］洋务运动打着“自强”“求富”的旗号，前后分为两个时期，19世纪60年代~70年代为前期，19世纪70年代~90年代为后期。

［教师提问］洋务运动的主要内容有哪些？

［学生回答］在前期，洋务派采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局等一批近代军事工业。

洋务运动后期，洋务派在创办军事工业的同时，又创办了一批民用工业。主要有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。

从70年代中期到80年代中期，洋务派又筹建了南洋、北洋和福建三支海军。随着洋务运动的展开，洋务派在各地开办了一些科技学堂和军事学堂。培养了一批近代外交、军事和科技人才。

［教师引导］同学们从上面的回答中，能否得出“洋务”的含义。请大家讨论一下。

［学生讨论］„„

［学生回答］“洋务”指涉及外洋的一切事务，它包括军事、民用工业的创办、训练新军、派遣留学生等，后又扩展到修路、开矿、办厂等。（注：学生如果不能得出正确结论，则可由教师讲解解决）

［教师提问］请同学们用最简洁的语言来说明洋务运动主要内容之间的联系。

［学生回答］洋务运动前期，洋务派创办了一批近代军事工业。到了七十年代，又以“求富”为旗号创办了一批近代民用工业，以弥补军事工业发展中面临的资金、燃料和交通等方面的问题。为了培养洋务人才，洋务派又开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批近代外交、军事和科技人才。

［教师小结］从前面的内容看，洋务运动的概况一问题里，我们讲了①时间、②旗号、③主要内容几点，下面我们用板书表现出来。

［板书］①时间：19世纪60年代到90年代 ②旗号：“自强”“求富”

③主要内容：a.创办了近代军事工业；b.创办了近代民用工业；c.筹划海防、创建海军；d.创办新式学堂，培养新式人才。

［教师引导］请同学们把洋务企业的介绍迅速浏览一下。然后思考：洋务派创办的企业属于什么样的性质？

［学生阅读］„„

［教师指导］先请同学们在阅读内容中找出洋务企业的特点。

［学生回答］（1）安庆内军械所生产的子弹供湘军自用，经费由军费中拔给。（2）江南制造总局是官办的，经费由清政府调拔，生产不计成本，不考虑经济效益，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，用管军队的办法来约束工人，工人缺乏生产积极性，产品质量也得不到保证。（3）福州船政局起初聘请洋匠，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图。后来福州船政局改变了这种状况。

［教师引导］那同学们想一想，洋务派创办的企业属于不属于真正的近代企业？

［学生回答］不属于。

［教师引导］那算是资本主义的经营模式吗？

［学生回答］不算，近代化的机器生产，应有相对应的管理模式。洋务派用机器生产，但在管理、技术、资金方面都是旧的模式，因此，不能算作真正的近代化的资本主义的企业模式。［教师分析］关于洋务运动的概况，我想讲以下几点：

一、洋务运动是19世纪60年代到90年代由清朝中央政府中的洋务派掀起的一场以学习西方先进技术的手段，以维护清朝统治为目的一场运动。他们在中央以奕为代表，在地方以曾、李、左、张为代表，先后打出了“自强”和“求富”的旗号。创办了一批近代军事、民用工业。并且在70年代，由于东南海疆危机，清政府又开始筹划海防，在10年内建成了三支海军，为了培养洋务人才，从1862年开始，洋务派不断创办新式学堂，派人出国留学，以适应洋务运动发展的需要。下面，我们介绍一个代表——江南制造总局。

江南制造总局：1865年，李鸿章购买了上海虹口的美商旗记铁厂，该厂是当时“洋泾浜外国厂中机器之最大者”，能够制造轮船及枪炮。他将这座铁厂与原来丁日昌、韩殿甲分别主持的二所炮局合并，成立了江南制造总局（简称“沪局”）。1867年，该局由虹口迁至上海城南高昌庙，规模大为扩充。沪局的生产主要由五项：一是枪支，二是大炮，三是弹药，四是钢铁，五是造船。从1869年后，沪局每年有固定的经费来源，1874年到1894年间，每年经费最多时高达九十万零七千余两（1884年），最低时为三十五万三千余两（1877年），平均每年约六十六万两。同其他制造局相比，沪局经费充裕，技术力量比较雄厚，因而成为当时国内最大的兵工厂。

［教师过渡］上面我们学习的是洋务运动的概况。洋务运动到19世纪90年代破产，以1895年中日战争中的威海卫之战、北洋舰队全军覆没为标志。那么，洋务运动失败的原因是什么呢？在导致它失败的因素中，哪一个因素是主要的、根本的呢？下面我们对此来作一分析。

［板书］4.洋务运动的破产及原因

［教师引导］前面我们讲过甲午中日战争的内容。我们清楚，甲午中日战争中威海卫之战北洋舰队全军覆亡，标志着洋务运动彻底破产，请同学们根据前面我们所找的洋务企业的特点，来思考洋务运动失败的原因。大家可以讨论一下，然后回答。

［学生讨论］„„

［学生回答］回答一：没有科学的管理方法，生产过程中不计成本，不讲效益。回答二：洋人挟技自居，不肯真正地帮助中国。

回答三：产品质量不过关，比如，洋务企业制造的炸弹，铜箍不合格，战时需用挫刀加工，然后才能用。北洋海军在战斗中使用过这种炮弹，深受其害。

回答四：官吏贪污，中饱私囊。比如上海轮船招商局长期使用官款，发展迅速。从1873年到1893年，它获利白银六百多万两，但大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦”的说法。

回答五：闲散人员过多，人浮于事，效率低下，工人没有政治上的、人身上的自由。积极性调动不起来。

［教师分析］同学们分析的都很有道理。下面，我具体地把这个问题分析一下。

一、洋务运动是清朝地主阶级内部为镇压人民反抗，维护清朝统治而采取的学习西方技术的措施。这场运动的指导思想是“变器不变道”（器指技术，如坚船利炮。道指的是传统的伦理道德和封建专制制度）。也就是说，只学习西方的先进技术，不改变中国的政治制度。因此，我们把洋务运动称作是技术层面上的变革。在近代化问题上，洋务运动只是在经济上的机器生产方面作了一些探索。由于没有做配套改革，因此，失败是必然的。而且，对曾、李、左这些人来说，他们也不会、不可能实行政治上的变革，这是由他们的阶级属性决定的。

二、由于只是技术上的改进，因此在洋务运动中出现了一种奇怪的现象：那就是近代化的机器生产面对的是中世纪的管理方式。除此之外，不计成本、不讲效益、资金管理不善等问题在洋务企业中司空见惯。从军事工业来看，完全采取官办的形式。经费主要来自海关关税、厘金、军饷等。它们的产品，不是普遍的商品，不参加市场的交换。它们所生产的枪炮、弹药、船舰，一般是由清政府调拔使用，不计算产品的价格。在经营管理上具有浓厚的封建性。就组织而言，每个局、厂不是独立的企业单位，而是政府的一个分支部门。上有总督、巡抚监督、总理衙门节制；下有总办、会办、提调、委员、司事等。另外还有一批挂名支薪，并未到差的人员。工厂衙门化，是企业办不下去的原因之一。以当时的福州局为例，据1873年闽浙总督李鹤年等奏称：闽局（福州船政局）每月“洋员匠薪”“监工员薪水”“书役工伙”“工匠工食”“使丁运夫挑工口粮”“各船薪费”等项开支共约三万九千余两。当时该局每月额定经费为五万两，“薪水工食”等竟占去将近百分之八十，无怪乎该厂造船费用大大超过了向国外购船的费用。

三、洋务运动没有在全国形成一个系统的整体的工程。只凭几个热心的督抚在办理，力量分散，难成大势。再加上顽固派的阻挠，因此，进程举步维艰。

四、洋人挟技自居，唯利是图。从内部对洋务运动加以破坏。

五、除了上面四点之外，还应注意的是洋务运动中，当时清朝的最高统治者为“平衡”势力，利用顽固派压制洋务派，导致了洋务运动进展缓慢。另外，1891年后，慈禧太后把海军军费移作修颐和圆。削弱了北洋舰队的力量，甲午战败，不能说与此无关。

［教师过渡］同学们，洋务运动在中国近现代史上，在向西方学习过程中，具有很重要的位置，那么，我们应当如何来评价这场运动呢？如何面对对洋务运动毁誉参半的评价呢？怎么样给它一个正确的评价，这是我们应掌握的。下面，我们就来看一下这个问题。

［板书］

二、洋务运动的评价

［教师指导］我们一起来读一下这一目中的内容，看一下教材的观点是什么？

［师生朗诵］在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。它没有使中国富强起来，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路

洋务运动不能挽救清朝的统治是必然的。其理由有以下几点。

一、“变器不变道”的指导思想注定了洋务运动必然失败。近代化的经济模式的建立必须用近代化的政治制度来做保证。思想文化的传播乃至成为主流也是必要的。而洋务运动做不到这点。

二、洋务派主观上并不希望中国出现资本主义，甚至在其创办民用工业之时，一再表示不允许私人创办同类企业，对资本主义的产生起到了一定的阻碍作用。但由于洋务派在中国封建制度下，引进了同封建生产关系所不相容的新的生产力——西方先进的科学技术，必然在客观上加速了封建生产关系的瓦解，从而刺激了中华民族资本主义的产生，这是不以洋务派的主观意志为转移的。洋务派创办民用工业，为了解决资金问题，采取“官督商办”和“官商合办”的方式，吸收私人资本。这“商股”部分即是民族资本主义因素。从70年代开始，更有一批官僚、地主、商人，直接投资于近代民用工业，终于使中国有了一点先进的生产能力。促进民族资本主义产生，也就促进了资产阶级的出现和无产阶级队伍的扩大。而这两个因素增长的速度越快，封建生产关系瓦解的速度就越快。这是洋务运动不能挽救清朝统治的第二个理由。

三、洋务运动不能挽救清朝统治还表现在：洋务派和顽固派的辩论及其对顽固派的不彻底的批判，多少动摇了恪守祖训的传统及纲常名教的绝对权威地位，对于学习西方开了好的风气。又由于洋务派组织翻译了不少外国科技书籍，派遣不同年龄和资历的留学生，因而培养了一批外交和科技人才，而介绍西方社会科学知识，对于促进民主思想的传播，也起到了一代风气的拓荒作用。这也是洋务派办洋务所没有想到的。

从以上三个方面我们可以看出，洋务运动确实是一次失败的封建统治者的自救运动。

［教师小结］同学们，我们在评价洋务运动时，应把握以下几点。1.洋务运动是19世纪60~90年代清朝地主阶级内部的一场自救运动。2.洋务运动发生在世界资本主义迅速发展时期。故而在运动中引进西方先进技术，创办了一批近代军事、民用企业。

3.洋务运动的指导思想“变器不变道”决定了洋务运动不会改变清朝的政治制度和封建的伦理纲常，这使得这场运动必然走向失败。

4.洋务运动没有使中国走向富强，但培养了一批近代工人和科技人员。使中国出现了第一批近代企业。

篇3：洋务运动教案

§4.6用牛顿运动定律解决实际问题二。其教学模式为:自主练习→实验演示→讲练结合。

二、教学目标 (认识、技能、情感)

(1) 知识技能:共点力的平衡, 平衡条件, 超重、失重。 (2) 过程与方法:由平衡到不平衡是一个过渡的过程, 要让学生在学习过程中建立起认知的规律;从一般规律到特殊规律。 (3) 情感、态度与价值观:帮助学生从物理走向社会, 掌握分析问题的科学方法。

三、重点与难点

(1) 重点:共点力作用下物体的平衡条件及应用, 发生超重、失重现象的条件及本质。 (2) 难点:共点力平衡条件的应用, 超重、失重现象的实质。

四、教具

多媒体教学设备, 体重计、弹簧秤、装满水的塑料瓶等。

五、板书设计与教学环节

(1) 学生学习活动的过程与内容:按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容。 (2) 教师导向激励示范等内容:精讲、启发、联系渗透等。

1. 共点力的平衡 (平衡状态)

2. 平衡条件:在共点力作用下物体的平衡条件是合力为0

(训练:教材P91题1、2)

平衡状态是指物体保持静止或匀速直线运动, 并不说若指某一时刻静止, 那这一时刻就是平衡状态。平衡状态是一个持续的过程, 或平衡状态是指加速度为0的状态。

例1:城市中的路灯, 无轨电车的供电线路等, 经常用三角形的结构悬挂。图1为这类结构的一种简化模型。图1中硬杆OB可绕通过B点且垂直于纸面的轴转动, 钢索和杆的重量都可忽略。如果悬挂物的重量为G, 角AOB等于θ, 钢索OA对O点的拉力和杆OB对O点的支持力各是多大? (1) 轻质细绳中的受力特点:两端受力大小相等, 内部张力处处相等。 (2) 轻质直杆仅两端受力时 (杆处于平衡状态) 的特点:这两个力必然沿杆的方向且大小相等。 (3) 节点O也是一理想化模型。

3. 超重与失重

那么, 什么是超重和失重呢?下面我们就来研究这个问题 (先播放一段视频增加学生的感性认识) 。

例2:如图2, 人站在电梯中, 人的质量为m。 (1) 人和电梯一同静止时, 人对地板的压力为多大? (2) 人随电梯以加速度a匀加速上升, 人对地板的压力为多大? (3) 人以加速度a匀减速下降, 这时人对地板的压力又是多大? (4) 人随电梯以加速度a (a

【解析 (1) 】求解人对地板的压力, 该题中如果选电梯为研究对象, 受力情况会比较复杂, 甚至无法解题。所以我们只能选人为研究对象, 那选人为研究对象能求解出人对电梯的压力吗?能!根据牛顿第三定律:作用力与反作用力是等大、反向的。只要求出电梯对人的支持力, 再根据牛顿第三定律就可求出人对电梯的压力。因为人是静止的, 所以合外力为0, 有:N=mg.

【解析 (2) 】以加速度a匀加速上升, 因为加速, 所以加速度方向与速度同向, 物体是上升的, 所以加速度方向也是向上的。有N=mg=ma圯N=ma+mg>mg, 看到了什么?人对地面的压力竟然会大于本身的重力?

【解析 (3) 】以加速度a匀减速下降, 因为减速, 所以加速度方向与速度反向, 物体是下降的, 所以加速度方向是向上的。有N=mg=ma圯N=ma+mg>mg.人对地面的压力还是大于本身的重力。

【解析 (4) 、 (5) 】学生自己分析解答, 不会有太大难度。 (4) (5) 两题加速度方向均向下, 合外力向下, 于是有N=mg=ma圯N=ma+mg>mg.当人加速上升和减速下降时, 人对地面的压力大于本身重力;当人加速下降和减速上升时, 人对地面的压力小于本身重力。物理学中分别把这两种现象叫做超重和失重。

【定义】:物体对支持物的压力 (或对悬挂物的拉力) 大于物体所受的重力, 这种现象叫做超重。物体对支持物的压力 (或对悬挂物的拉力) 小于物体所受的重力, 这种现象叫做失重。

观察实验视频。实验验证:大家可以利用身边的器材验证。实验1:用弹簧秤挂上钩码, 然后迅速上提和迅速下放。现象:在钩码被迅速上提的一瞬间, 弹簧秤读数突然变大;在钩码被迅速下放的一瞬间, 弹簧秤读数突然变小。体会为何用弹簧秤测物体重力时要保证在竖直方向且保持静止或匀速。实验2:学生站在医用体重计上, 观察下蹲和站起时秤的示数如何变化。实验前先让同学们思考示数会如何变化再去验证, 最后再思考。 (1) 在上升过程中可分为两个阶段:加速上升、减速上升;下蹲过程中也可分为两个阶段:加速下降、减速下降。 (2) 当学生加速上升和减速下降时会出现超重现象;当学生加速下降和减速上升时会出现失重现象。 (3) 出现超重现象时加速度方向向上, 出现失重现象时加速度方向向下。

【解析 (6) 】mg-N=mg圯N=mg-mg=0, 即当电梯对人没有支持力时, 人只受重力, 加速度大小为g, 做的是自由落体运动。同学们又看到了什么?人竟然可以对电梯没有压力?物理学中把这种现象叫做完全失重。

【定义】:如果物体正好以大小等于g方向竖直向下的加速度做匀变速运动, 这时物体对支持物、悬挂物完全没有作用力, 好像完全没有了重力作用, 这种状态是完全失重。

观看视频。问题: (1) 人随电梯能以加速度a (a>g) 匀加速下降吗?不可能, 最大只能是g. (2) 如瓶竖直向上抛出, 水会喷出吗?为什么?不会, 仍然完全失重。 (3) 发生超重和失重现象时, 物体实际受的重力是否发生了变化?没有。

4. 归纳总结

(1) 什么是超重 (失重) 现象? (2) 什么情况下会出现超重 (失重) 现象? (3) 为什么会出现超重 (失重) 现象?

【牢记】 (1) 超重和失重是物理现象; (2) 物体重力与运动状态无关, 不论物体处于超重还是失重状态, 重力不变; (3) 规律:物体具有竖直向上的加速度 (超重状态) 、物体具有竖直向下的加速度 (失重状态) 、超重还是失重由加速度方向决定, 与速度方向无关。

篇4：浅析洋务运动

关键词：洋务派；中体西用；太平天国运动；中国资本主义

中图分类号：K256.1 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）01-0253-02

洋务运动旧称“同光新政”或“自强新政”，是清政府在同治、光绪年间（19世纪60-90年代）所进行的一场引进西方资本主义的军事设备、机器生产和科学技术以维护封建统治的“自强”“求富”运动，史学界众说纷纭，下面从以下几个方面简单的分析一下。

一、洋务运动产生的历史背景

洋务运动之所以在19世纪60年代产生，这绝不是历史的偶然性。它的产生、发展有着深刻的历史背景。首先，洋务运动的兴起有着深刻的经济基础。通过两次鸦片战争，中国的自给自足的封建自然经济逐渐解体，当时劳动力市场和商品市场都已经形成。为洋务运动的兴起打下了坚实的经济基础。其次，洋务运动的产生有着深刻的政治因素。鸦片战争后，清朝统治阶级面临内忧外患的困扰。内忧指太平天国运动，给了清政府以沉重的打击；外患指第二次鸦片战争，外国公使可以进驻北京。封建统治阶级内部一部分主张“师夷长技，借法自强”，于是以“自强”“求富”为口号发起了洋务运动。同时也说明洋务运动是清政府内外交迫的产物。再次，洋务运动的产生有着深刻的思想文化渊源。鸦片战争后，林则徐、魏源主张“师夷长技以制夷”，第二次鸦片战争后，“师夷长技”已经成为社会的普遍思潮。第四，第二次鸦片战争后，中外反动势力开始勾结，在共同镇压太平天国的过程中，清政府与西方资本主义国家的关系逐渐密切起来，外国侵略者为巩固和扩大在华权益，认为只有先在军事上扶持清政府，才能达到政治控制的目的。清政府经过太平天国运动和两次鸦片战争的打击，统治力量大大削弱，为了继续维持封建统治，清王朝不惜妥协投降，换取外国侵略者的支持。于是在19世纪60~70年代，中国出现了一种所谓中外“和好”的局面。这为洋務运动营造了一个有利的发展环境。也说明洋务运动是清政府和外国侵略势力相互勾结、相互利用的产物。最后，洋务运动适应了世界近代化的发展趋势，是世界近代化的一部分，是中国近代化的起步。

二、洋务运动的代表人物及主要内容

洋务运动的倡导者统称为洋务派。凡是提倡或参与洋务运动，有着共同思想主张的人们都应包括在内，根据他们的身份、地位及所起的作用大致可分为三类。第一类是洋务派官僚。中央以奕、文祥为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。第二类是洋务派知识分子，包括理论家、宣传家和有技术的科技人才。如冯桂芬、容闳、马建忠、徐寿、李善兰等。他们是洋务运动的骨干和推动力量。第三类是洋务派买办和商人。如郑观应等。通过对洋务派代表人物的分析，我们可以得出结论：洋务派不是进步的改革派。洋务运动的内容主要包括四个方面。经过两次鸦片战争，使洋务派得出这样的结论：“中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器不能及”。为了有效的维护清王朝的统治，镇压太平天国运动，谋求富强之路，洋务派认识到必须向西方资本主义学习，首先从“练兵”“制器”开始。至1894年甲午中日战争前，洋务派在30余年中先后创办兵工人24个，其中比较重要的有上海的江南制造总局、南京的金陵机器局、福州船政局、天津机器局和张之洞在湖北汉阳创办的湖北枪炮厂。洋务派在创办军事工业的过程中，遇到了经济来源不足、原料缺乏和交通运输落后等各方面的困难。使洋务派逐渐认识到：“古今国势，必先富而后能强”。于是洋务派在19世纪的70~90年代，采用“官商合办”、“官督商办”和“商办”等形式，掀起了创办民用企业的高潮。其中比较重要的有轮船招商局、开平矿务局、天津电报总局、上海机器织布局和汉阳铁厂。这些企业基本上是资本主义性质，同时也具有一定的封建垄断性。民用企业既是外国资本主义侵略者的对立物，又对外国企业有很大的依赖性，另外对民族资本主义的产生起了一定的诱导作用，对外国资本主义的经济侵略也起了一定的抵制作用。

两次鸦片战争中的西方侵略者的“船坚利炮”给清政府造成了“创巨痛深”的教训。一部分洋务派官僚建议筹办海军，设立造船厂，请外国技师教授驾驶、演炮技艺，几年即可“自行改造，自行驾驶，不必仰赖于彼国”，“必使中国水师可以使楼船于海外，可以战夷船于海中，庶几有备无患矣”。为此洋务派在此期间筹建了北洋水师、福建水师、南洋水师三军。此外还筹建了湘系、淮系集团拥兵自重、扩张势力和镇压人民的工具。洋务派在筹建新式陆海军的同时，还兴办了一批新式学堂和派遣留学生等活动。

三、洋务运动的指导思想——中体西用

洋务运动的指导思想——中体西用首先是由冯桂芬提出，后来沈涛康在《巨时策》中指出：“夫中西学问，本自有得失，唯华人计，中学为本，西学为用”。“中学为本，西学为用”的中学指封建专制制度和以伦理纲常为核心的封建思想文化；西学指西方资本主义文化，这里指外国军事科学技术和生产科学技术。体是指一个事物的本质，为主体；用时指主体的派生，为主体服务的工具。中体西用就是通过引进西方军事、生产等科学技术来维护清朝的封建制度和伦理纲常。我们可以用一个公式来表示封建体制+资本主义生产技术=更强大的封建体制。“中体西用”是在维护中体名誉下采用西学的。提倡和保护引进西学，从客观影响上看，“为用”的西学最终必将冲击破坏“为体”的中学，会潜移默化的损害中国密封的封建体制。“中体西用”作为洋务运动的指导纲领，其基本精神是以西卫中，以新为旧，在维护封建制度的大前提下采用西学。

洋务运动没有使中国走上富强的道路。甲午中日战争清政府的失败宣告了洋务运动的彻底破产。洋务运动失败说明：在近代中国，仅仅依靠引进西方的先进技术，进行有限度的军事、经济革新是不能使中国走向富强的。所以要想使中国真正富强起来，就必须依靠人民群众，依靠无产阶级及其政党，而且还要进行经济改革和政治改革。

篇5：洋务运动教案

1.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号和主要资料。2.3.【学习任务】

一、知识链接`

在甲午海战中，中国自己制造的“平远号”铁甲舰一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。这艘铁甲舰就是洋务运动时期建造的。那么什么是洋务运动呢？洋务运动的主要资料又有哪些呢？

二、问题探究通读教材P28--30，自主、合作解决下列问题（一）新知探究：（温馨提示：独立学习，勾画教材；小组交流，解难质疑）知识点一：洋务运动的兴起

1.背景：第二次鸦片战争后，清朝。2.洋务派：。

3.目的：。4.时间：。中央：5.代表人物地方：

6.洋务运动的资料

（1）前期：以“”为口号，创办一批近代工业。有安庆内军械所、、等。

（2）后期：以“”为口号，开办一批近代工业。主要有李鸿章创办、张之洞创办的等。（3）筹划海防：从19世纪70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了、北洋和三支海军。

（4）兴办新式学堂：1862年成立的是洋务派创办的第一所新式学堂。

知识点二：洋务运动的评价

1.结果：在中，北洋舰队全军覆没，洋务运动随之破产。2.性质：一次失败的的自救运动。

3.影响局限性：。进步性：。（二）拓展延伸：

有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？

三、梳理提升

：影响：为开辟了道路

想一想：为什么洋务运动失败了？说明了什么问题？四、达标检测

课时练P29——30选取题全做

P30材料题13题C层学生选做

篇6：3洋务运动教案

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【课标要求】

列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军用、民用工业；评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

【教学目标】

知识与能力：通过学生完成军事工业和民用工业的表格落实知识点，培养提取要点的能力；通过将前后知识进行联系和对比学习，培养论从史出的意识；通过讨论并辨证评价洋务运动，了解评价历史事件的基本标准并初步学会使用，具备基本的辨证思考能力。

过程与方法：通过以时间轴的形式展示历史发展脉络，学会将具体史实放在特定历史背景下思考学习；通过阅读课文，掌握提出要点的方法；通过分组合作学习，体验合作探究的乐趣和优越性。

情感态度与价值观：通过理解洋务运动作为中国近代主动融入世界的第一步的重要地位，具备面向世界的国际化意识；通过了解学术界对洋务运动评价的基本观点，并对该问题经过讨论后阐述自己的观点，初步体会学术争鸣；通过了解洋务派学习西方的努力，培养关注身边形势变化，看清时代潮流与进步方向的眼光。

【重点难点】

一、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业，评价洋务运动的历史地位。

二、难点：如何认识洋务运动是中国近代化的开端

【授课类型】新课。

【教学时间】1课时。

【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】情景假设、讨论法、启发式教学法、小组合作法、表格学习、师生交流多法结合。

【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。

【教学过程】

引入新课：

（展示新都文物展图）大家也许还记得，上个月在咱们新都区保利公园展出了一批圆明园珍贵文物，当时引起了轰动，参观者是络绎不绝。咱们班有同学也去参观过吗？能否给大家讲讲你看到的情况和感受？正如这位同学所说，尤其引人注意的是这四件兽首铜象（点出兽首）。它们在海外漂泊了140多年才回到祖国怀抱，这让我们不得不想起是近代史上的什么事件造成了圆明园的毁灭和文物流失？对，是第二次鸦片战争！

学习新课：

（展示时间轴）我们把眼光落在第二次鸦片战争刚刚结束的1860年，我们可以清晰地看见当历史的车轮滚进19世纪60年代的时候孱弱的清政府刚败于外敌之手，却还要拼命应付国内的太平天国革命，这是一种什么局面？（内忧外患）这正是洋务运动兴起的背景。假设：你是当时的一名朝廷官员，你会向皇帝提出何种解除危机的办法？

（学生发言，注意归纳要点）

那我们再来看看当时清政府内部一些官员是怎么说的？

（展示洋务派的话）

两人有一个共同的什么主张呢？（学习西方国家技术）

看来大家与这些官员的想法不谋而合！这部分官员在战争中亲眼目睹了或亲身感受到了西方列强的坚船利炮，他们对清军武器装备的落后有切肤之痛，因此他们大胆抛弃“天朝上国”的落后观念，提出了向洋人学习先进的科学技术和军事技术的想法，有这种思想的人在当时被称为洋务派，正是在他们的推动下，洋务运动拉开了序幕，古老而落后的近代中国迈出了向西方学习的第一步，这也正是中国在近代化道路上迈出的第一步。

洋务派如此积极地主张向西方学习技术，最终目的何在呢？

（富国强兵，维护统治）

当时，洋务派在中央和地方的主要代表有哪些人呢？大家看书，勾画出他们的名字。

接下来请大家迅速浏览课文，用五到六个字归纳洋务派学习西方有几大措施。

（学生看书后回答：办军事工业、办民用工业、办近代教育、建近代海军）

全班分为四个大组，各专题研讨一项洋务运动的举措；各大组又以四人为一个小组，合作完成各项任务，各小组要确定一个中心发言人。其中近代教育可参看138—139页关于京师同文馆的内容；近代海军可参看本课“史海拾贝”。

第一小组问题有：（军事工业）

①合作完成洋务派创办近代军事工业简表；

②观察江南制造总局炮厂图，分析和大刀、长矛等传统武器的手工制造相比，这些军事工业大都采用了什么生产？

（表格采用师生一问一点的方式，然后问其他同学有

无异议。）

洋务派首先从军事工业做起鲜明地体现了这场运动的哪个目的？（强兵）（再回答第二问，点对比图）师生交流时注意让学生看到机器生产开始取代传统的手工生产，是中国人主动地在传统生产技术上做出的重大变革。所生产新式武器改变了洋务运动前清军以冷兵器为主的局面（点图），一定程度上提高了战斗力。洋务派创办的军事工业遍布全国各地，其中也包括我们四川。（点出名单）

到70年代，洋务派发现要维持军事工业的运转还要解决资金、燃料和原材料等来源的问题，所以又创办了一批为军事工业服务的民用工业。我们来看第二小组的完成情况。

第二小组问题有：（民用工业）

①合作完成洋务派创办近代民用工业简表；②结合“小字”内容思考，开平矿务局的煤发挥了什么重要作用？

（表格采用师生一问一点的方式，然后问其他同学有无异议。）

关于第二个问题，老师给出了一段补充材料。（点出）

轮船招商局和汉阳铁厂在抵制外国经济侵略方面也曾经功不可没。（点出）

总结指出：（点出）洋务派兴办的军事工业、民用工业，采用了当时西方先进的机器生产技术，这是中国工业化的起点。

第三小组问题有：（教育）

①洋务派的教育举措有哪些具体做法？ ②结合七年级学习的八股取士的考试内容和目的比较，洋务派的教育举措有哪些新变化？（点出对比图）

（师生交流时注意让学生理解学习内容和途径、目的发生了变化，打破了儒学垄断教育的局面，开启了中国教育的近代化。）

第四小组问题有：（海军）

①洋务派共创办哪几支海军？②创办海军体现了洋务运动的什么目的？（点出海军对比图）洋务派发展海军同样体现了强兵的目的，这也是清政府对海防态度发生的重大转变。

思考：洋务运动在中国持续了30多年的时间，它最终有没有实现富国强兵的目的呢？请大家结合前面所学19世纪90年代以后中国的遭遇思考并得出结论。（点出问题）

（学生回答：没有实现，追问为什么，展示时间轴突出洋务运动后的重大史实，指出甲午战争和八国联军侵华及各自的影响）

（自由讨论）洋务运动没有如愿地使中国走上富强的道路，那我们又应该如何客观公正地评价这个重大的历史事件呢？老师给出当今史学界对洋务运动评价的主要观点和评价历史事件的标准，大家可以讨论后表明你的态度，你支持哪一种？

当今观点：

A、彻底否定，没有价值 B、全面肯定，无可挑剔 C、虽然失败，但作用明显

（学生做出选择后，让学生用自己的语言表述选择的原因。在互动交流中注意引导学生结合内容的学习加深理解。）

老师是赞成C项的，因为这是一种公正全面的评价。我们也可以看看教材的说法……

可以说，洋务运动在中国已经落后于世界潮流的背景下大胆迈出了图强求富的第一步，这是中国在近代化道路上的第一步，也是长期封闭的中国主动走向近代世界的第一步。洋务派用他们注意周围形势变化的眼光和努力推动了中国社会的缓慢进步，也改变了一个民族故步自封、盲目落后的思想认识。但是，洋务运动没有改变中国落后挨打的命运，没能挽救中国在半殖民地半封建社会道路上越陷越深，那么中国的出路究竟何在？

在近代化的道路上，中国一大批仁人志士为实现强国的梦想，又开始了苦苦的探索。一个新的政治派别——资产阶级维新派开始登上历史舞台，他们改变中国的命运了吗？我们下节接着学习。