日语学习的一些介绍

日语学习的一些介绍（精选6篇）

篇1：日语学习的一些介绍

关于日语的分级情况如下。

入门最好先选择到比较正规、可靠的培训班学习一段时间，正确掌握日语最基础的语音知识，之后再选择自学也不迟。

初级可以选择《大家的日语》作为主教材。这是一套相当生活化的教材，适合所有人学习日语之用。

如果你已经完成了初级的日语课程，接下来可以选用以下的中级教材。主教材：《中級から学ぶ日本語》

中级辅助教材：《ニュースで学ぶ日本語》

完成了以上中级教材的学习，到高级学习时可选用以下教材。

主教材：《上級から学ぶ日本語》

高级辅助教材：《日本語上級読解》

没有一个人刚刚接触学习一种语言是有基础的，这个大家的条件都是一样的。学习外语，兴趣是相当关键的，另外应该注意多给自己学好它的信心，不要半途而废就可以了。其实，学习一门外语对任何人的自身并没有什么要求，只要你想学，而且有信心学好它就可以了。

至于入手嘛，应该是五十音图的读音、读法、书写及一些日语的基础句型。首先必须打好基础，这对你今后的学习尤为重要。

学习任何东西都需要一个过程，一步登天的梦想是不可求的。也许这其中少不了枯燥乏味的感受，但是，请记住一点：贵在坚持，你就会有收获的。

日语越学到后面你就会越觉得难，确实有很多学习者都有这样的体会。尤其是日常生活用语方面，存在着很多奇怪的、变形的表达方法，所以必须特别悉心留意日本语的习惯性说法及习惯性表达法。我觉得日语的口语是比较难的一部分。另外，平时与人沟通所需的日常用语，展开工作所必须的交际用语，既要做到表达准确，大方而又不失礼；以及涉及到专业性、技术性很强的用语、用法都是特别难的，一旦接触上了，只能要求逐步提高了，根本不存在一步登天之说了。希望你能尝试一下，学得开心，学得愉快，而且有所收获。另外给你几点学好日语的建议，这可是我自己总结的，不是网络上的东西哦。

一、必须做到五十音图的发音要准确，这对你今后的日语学习有很大的帮助，可以少走许多弯路。

二、勤查、勤翻字典，加深对单词发音、意思的理解和记忆，掌握日语汉字的音读和训读的区别，做到举一反

三、这样对你的日语学习大有裨益。

三、尽可能给自己创造多说、多练的机会和环境，做到不耻下问，不能不懂装懂。有时候你认为是理所当然的发音、读法，让人听了之后常常觉得莫名其妙。

四、下苦功掌握日语动词的多样的变化，以及敬语、自谦语等的特殊表现形式。

五、有条件的话，多看日本的电影、电视节目，多读日文版的报刊、杂志，多听日语歌曲，切实感受日语的在不同场合的不同的表达方法，真正做到耳闻目染。

六、勤复习，做到温故而知新。把学习日语当作一种兴趣、爱好，做到持之以恒。那你一定能够成功地学好日语。

《简明日语》讲座。每周一、三、五更新。

从基础学起，点击“REAL”听讲，点击“例文”看句例。

NHK的网上直播新闻，涉及的内容比较丰富，练习听力正好可以派上用场。点击“REAL”处就可网上收听的。

词典向你推荐由三省堂出版社、世界图书出版公司联合出版发行的《新明解国语辞典》，详解通俗易懂，用例精辟，不失为一本好辞典。

《标准日本语》这一套教材确实是比较旧的了，不过，只要你对日语真正的感兴趣，肯努力，下苦功，一定会学有所成的。

日本NHK广播

http://jp.chinabroadcast.cn/

中国国际放送局日本语节目

http:///

沪江日语网

http:///%B7%E1%CC%EF%C8%D5%D3%EF%D1%A7%CF%B0

如何记忆日语单词?

学习日语的人常感记词困难。日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。日语词的来源不一，构成方式复杂。有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚可分为汉音，吴音、唐音等等。因而日语词的状况复杂，难读难记。学习者以记词为苦，是有基因的。要彻底解决记日语这一难题，唯一有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。只要抓住音和训，记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读；况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。

为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语发生关系以来，就在日语中引起了这个问题；这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。

训读：训读是用日语读汉字（汉语词）。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原

意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。

除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。

仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源，同时也说明要解决日语词的难记，就必须抓住音和训这个根源。否则，抓来抓去，总在枝节上转圈子，终究不得出路。

我们列出了五十音图“あ”行至于“わ”行的全部音读汉字和训读汉字。虽然各行的音读和训读有多有少，甚至多少悬殊，有的音读汉字多而训读汉字少；有的反之，音读汉字少而训读汉字多；有的两者多少大体均等。情形虽是千差万别的，但不论情形如何，有一点是确定不变的，那就是：日语汉字的读音——包括音读和训读——是稳定的，固定的，大体上是不变的。如前所述，汉字的读音稳定，构成词时，词的读音也是稳定的。例如汉字“生”字，它的音读为“せい”，所以它所构成的词：“学生”、“先生”、“生活”、“生物学”等，它们的“生”字都读做“せい”。音读是如此，训读也是如此。例如“手”字训读为“て”，于是它构成大量训读词如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等，“手”字都训读为“て”。

由此我们找到记住日语的关键，寻得记住日语词的窍门。因为不论汉字是音读或是训读，在构成词时其音相当稳定，这正是我们发现的窍门，找到的关键。西文的语言，印欧语系诸语，它们的词可依词不达意素分析法而划分为词根（词干）和词缀（后接部分）；这样划分，即可形成条理，找出规律，得出构词的要领，以便于记住单词。日语与印欧语系诸语完全不同，其构语法是另一个样子，词素分析法用不上。况且日语中有和语词（日语固有的词）、汉语词（来源于汉语的词）、外来语词（主要指来自西文语言的词）以及其他等等。同是汉语词，有音读，有训读，有音训混读。同是音读，有吴音、汉音、唐音、宋音、现代汉语音，还有在汉语音的基础上加以日语音韵化而形成的惯用音，等等。因此，日语单词的读法确实是千状百样，使人弄不清，摸不定。于是学习日语的人对于记住单词甚感困难，因而迫切希望得到简便的记词法。

诚然，日语词的状况极为复杂，况且完全用不上西文语言的词素分析法；只有另外找寻一个办法，取得另外一个行之有效、简便可行的记词法。根据日语的特点，日语单词的来源和构成，我们找到音训记词法，使这一难题迎刃而解。不论日语词的来源多么复杂，构词的状况如何多种多样，我们只要抓住音和训二者以为纲，就可形成规律，得到系统。

为了讲清音训记词法，本书（《日语词汇的奥秘》）列出了日语汉字的音读和训读，自“あ”行至于“わ”行的汉字的音读和训读，而且每一个音读和汉字和训读汉字列举了例词。从所列材料即可明显地看出：（1）日语汉字的音读和训读是相

当稳定的。（2）总地说（就大体而论）音读或训读的一般规律是和语词训读，汉语词音读。以上两条是总的规律，可以概括日语单词的一般状况。首先说音读和训读相当稳定这一特点。就是说，汉字的音读和训读是相当稳定的。前已举出，例如音读方面，汉字“生”读做“せい”，在“生”字构成的音读词中，“生”字都读“せい”。“生”字训读为“いき”，于是“生”字构成的训读词中，“生”字都读“いき”；这是训读方面的状况。可见不论汉字的音读法或训读法，其音的读法（音读或训读）都相当稳定（固定），而不是时常变化的。举例如下：

汉字“生”的音读为“せい”，在其所构成的许多音读词中，“生”字都读做“せい”：生活（せいかつ）、生产（せいさん）、生物学（せいぶつがく）、学生（がくせい）、先生（せんせい）……，等等。

汉字“生”的训读为“いき”，在其所构成的许多训读词中，“生”字都读做“いき”：生き馬（いきうま）、生き字引（いきじびき）、生き恥（いきはじ）、生き別れ（いきわかれ）……，等等。

由此明显看出，由汉字构成的日语词，其构成的基础是汉字。汉字有音读和训读两种读音法；音读汉字构成音读词，训读汉字构成训读词。二者明显有别。音读汉字是以汉语汉字原来在汉语中的读音为基础，进入日本后由日本依汉字原音以反切法读出，这时不免受到日语音韵的影响，也就是将该汉字的原来的音加以日语音韵化，这样读出的汉字音，就是日语汉字的音读。汉字训读与该汉字原来在汉语中的读音毫不相关，而是汉字进入日本后，日本人根据该汉字的字义而以相应的日语词与之对应，可以说是用日语词将该汉字译而读之。例如，汉语的“油”和“脂”字，日语汉字的训读都是“あぶら”。写汉字“油”或“脂”，训读为“あぶら”，这岂不是译而读之吗。由此可见，日语汉字的音读以汉字原音（在汉语中原来的音）为基础，受日语音韵影响而成，所以它们或多或少总在一定程度上与汉语音有近之处。当然，由于日本人在古代接受汉字时是以古汉语音为根据，而现代汉语与古汉语已有了相当大的差异，所以我们不可用现代汉语（特别是普通话）的语音与日语汉字音读相比。纵然为此，日语汉字读音与现代汉语的汉字读音仍有某些相近相似之处。至于训读汉字，它是由汉字字义来的，也可以说是该汉字的日语释义，或说是该汉字的日语翻译，所以它与汉语音全然无关。

日语汉字读音的稳定性，对于我国人学习日语大为有利，因为这与汉语汉字的读音稳定性相同。在汉语中“生”字读sheng，在“生”字构成的词中，“生”字读做sheng。

再说第二个特点，就是说，一般而言，和语词训读，汉语词音读。这可以说是一条普遍的规律。和语词是日语原有的词，亦即日语固有词，也就是说，汉语尚未进入日本时日语中原已有此词了。例如，“山”字训读为“やま”，就是说，汉语的“山”字进入日语之前，日本人称山为“やま”。和语词作训读是日语的一个规律。例如“言”字训读为“いい”，这是从“说”这个意思来的，和语词有“言い合い”、“言い掛かり”、“言い値”、“言い伝え”、“言い渡し“等等。这些都非汉语词，而不是自汉语来的，而是和语词，就是说，这些词是日本语言中固有的，而不是自汉语来的，它们都是训读词。

由此可以明显看出，日语词分为两大类，一为汉语词，是来自汉语的；另一为和语词，是日语原有的，固有的，非源自汉语的。一个汉字，有音读，有训读。音读依汉语原音，训读则是以日语译该汉字之义。这就是我们的音训记词法的基础和根据。

我们由此而找到规律，寻出记住日语单词的窍门。

请注意，我们学习日语记单词时，不要一个词一个词单记，而要以汉字为基础，以汉字的音读和训读为根据。这是个好办法，完全可以以一带十，以十带百，以百带千。以汉字为纲，形成系统，构成胺络。一个汉字足以带起千百个词。记住汉字的音读和训读，一般说，绝大部分的词都依此规律，例外是少数。音读有时可能不仅一种读法，但总有一个读法是主要的，即由该汉字所构成的绝大部分单词都照此音而读，而其他一个或数个读法则是次要的，只有少数词照这次要的读法读音。我们学习日语记单词时，首先要记住汉字音读中的主要读法，以便记住那些多数的词。然后再记其他一个或数个次要的读法，以便记住那些少数的词。训读一般不像音读那样，极少出现一个汉字数种训读法，大多是一个汉字一个训读法。

当然还应看到，日语词的构成杂乱，符合规律的终属多数，例外则属少数。采用我们的音训记词法，完全可以解决记住绝大部分日语单词的问题，至于属于例外的那些词，只要在记住绝大多数词的同时加以注意，即不难记住了。任何规律都是概括绝大多数，而允许有例外存在。这不但在语言方面是这样的，在其他方面莫不如此。

音训记词法以日语汉字的音读和训读为基础，是循着日语词的构成和发展而来的，因而是科学的，符合实际的。它不仅行之有效，而且简便有序，有条理，成系统。以音训为纲，自然能够以一个汉字带起（贯穿）其所构成的所有的词。这个道理十分明显，合情合理，切合实际。况且这更适合于我们中国人学习日语记单词。因为我们中国人学习一个一个的汉字，记住汉字的音，在任何场合，在任何词里，一见着这个汉字，就读这个音。学会一个“飞”字，遇见“飞机”、“飞行员”、“宇宙飞船”等只要有“飞”字的词，都有会认识这个“飞”字。因此中国人学日语记单词更适合于采用音训记词法。总之，记日语词以汉字的音和训为纲，是最简便有效的方法。

日语中引入汉语词，称为“字音语”，另外又创造出打新的词，称为“和制汉语”；二者皆用汉字和假名书写。不仅这些，还有日本人依照汉字而创造的新字（汉字中原来没有的字），称为“和字”或“国字”。这样一来，日语词就在复杂之上更加复杂起来；难分条理，难辩体系，实在难记。在如此而已复杂混乱的状况下，只有抓住音和训这个总纲，才能化繁为简，以纲带目，记词的难题也就可以解决了 为便于记词，掌握音读和训读是十分必要的，已如上所述。从日本人创造汉字看，也可看出读音与日语词的关系。汉字进入日本后，日本人学习汉字造字法而创出新字，称为国字或和字；这种字是训读的，举例说明如下：

俤（オモカゲ）：由“人”和“弟”二字组成。意为“面貌”、“影像”。

働く（ハタラク）：由“人”和“動”二字组成。意为“寒风”。

凪（ナギ）：由“風”和“止”二字组成。意为“风住，风停”。

峠（トウげ）：由“山”和“上、下”三字组成。意为“山顶”、“山岭”。

噺（ハナシ）：由“口”和“新“二字组成。意为“故事”。

榊（サカキ）：由“木”和“神”二字组成。意为“寺庙的树”。

颪（オロシ）：由“下”和“风”二字组成。意为“山风”。

毟る（ムシル）：由“少”和“毛”二字组成。意为“揪毛发”。

畑（ハタ）：由“火”和“田”二字组成。意为“旱田”。

畠（ハタ）：由“白”和“田”二字组成。意为“旱田”。

辻（ツジ）：由“十”和“和“辶”二字组成。意为“十字路”。

躾（シツケ）：由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。

鱈（タラ）：由“鱼”和“雪“二字组成。意为“鳘鱼。

除了上列诸例外，还有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻呂（マロ），等等。这些都是在汉字进入日本后，日本人依照汉字造字法而创造的字，即国字（和字）。这些国字多依汉字六书中的“会意”方法创造而成。例如，用“人”和“动”二字相合而成为“働”，以表示“劳动”。以“口”和“新”二字而为“噺”，以表示“新鲜的话儿”，转而为“故事”之意。（这里对原文有一小部分省略——因为我的日语输入法写不出部分日本汉字。）

如前可述，音和训是日语词的重要因素，因而是记词的关键。只有从音和训入手，才能找到日语词的构成。找到词的构成才能由此分析归纳而求得规律，进而据此规律而形成体系。这样，日语词的状况再复杂再繁乱，也可理之井然，纳入轨道，化千为百，理百为十，终于在杂乱无章中找到明晰的头绪，自可分别归类，记住单词就不难了。

篇2：日语学习的一些介绍

1）畏惧技艺

起因：咱们老是胆寒那些咱们不知道的器材。胆寒总计机，或是信赖它鸿鹄之志，是由于对算计机的基本工作道理不有很好的认识。

经管门径：对计算机作足够的了然，以便知道它的所长和领域性。请记着合计机不是把戏装置。它不能思考。它只会运转法度模范。它不能作任何人不克不及作的事情；它只不过做的更快而已。它只是一个工具。一支尤为繁冗的铅笔。倘使用户曾经学会了怎样讲合计机的说话，那末他等于这工具的主人了，没有其它路。

2）流动太机器了。。直线的缘由：让算计机容易地画了线性的f-Curves，而不有用慢入与慢出。

规划方法：明确f-Curves是怎么样转换成流动的。进修并应用动画基来源根基理。切当的手动添加慢入和慢出的枢纽帧。

（我最早做较量争论天真画所用的软件只能构建线性关头帧，基本没有f-Curves编辑器。我不克不及把斜坡直线拧弯来产慢入与慢出，只好托付保守动画事理多加帧到达这样的功效）

3）概略是相反：运动过于曲线化，松软，“电脑感太强”

缘故原由：让算计机做了太多的“无人监视”的任务。CG软件通常在你配置关键帧时踊跃竖立滑腻的f-Curves，松软的流动源于单单让f-Curves留在它默认的形状上。这就是为甚么橡皮是CG里最容易作动画的了，因为默认的f-Curves曲线就会导致有弹性的运动。

整治法子：别信托总计遵命作出粗略形状的f-Curves。学习f-Curves怎么样转化为流动，从而相应的行止置惩罚那些倾斜的曲线。

4）角色没有表现出粗略的分量感

原由：不有理解关于动画节奏（年华操作把持）、慢入/慢出、挤压/拉伸、重力等的基本情理。

设计方式：你配置枢纽帧以后，别让f-Curves保持它默许的形状，你的曲线的笔直形态将转换为力对你的动画物体的浸染。譬喻，假定你的物体正在枯萎死亡，就得确保你的Y位移曲线是放慢的，（重力不是体当初它是个恒定的力，而是显露在物体着落时招致加速）。理解差距重量的脚色作流动时的差异。重的脚色或物体在作起动、休止或倒退运动时比轻的要花费更多的能量。想象一下让一个保龄球流动起来和让一个气球流动起来的区分。相似的，让何等的物体减慢、中断或反向流动须要的力也是如斯。

5）角色看起来不服衡

起因：不有留意到脚色重心的正确职位。简单的物理学：一个固定的物体，其重心定然位于其吊挂（或撑持）点（或几个点的平匀值地位）的正上或正下方，否则物体就会倒。当一个二足角色用腿站立时，为了保持平衡，他必须把重心移动到承重脚上。（无非当物体流动时此划定的应用会有所分歧）

希图法子：要留心到团体的物理重心。学习姿式和构图的失调。用你自己作向导。钻研当你把重量从一只脚转移到另一只时重心的变幻。当你走路时，当你跑步时，当你用手悬垂时。

6）身体各个部分拆散的运动，短少交迭。

缘故原由：因为在CG等分别让身体各个一小块寂寞的运动是很容易的，这就容

易作成流动时身体各个部分看起来不在一同一样，笼统一个部分还没开端动另外一个一小部分就已经完毕了。当然，这类不敷发火的流动也是由于不有钻研和理解动画的基本原理所致。

规画法子：学习并掌控动画的基本道理。别让你的全部症结帧在匹敌帧上一字排开（除非你存心要这么作）。局部工作但要通盘诘虑。永久记住即便当你只关注一个肢体，它也连贯着身体的其他部位，全体这些都必要一块儿，而不是寂寞的进行任务。

7）孪生（不自然的运动对称）

缘由：孪生是因为一侧的肢体纯粹镜像了另外一侧的流动。当左臂和右臂在抗衡帧末尾与竣事运动时等于多么。这通常不是想要的天然动画（只管当吻合的时辰他们也会同时发生发火）当一个动画师懒散了或是同时动画多个肢体，或是容易的拷贝/镜像一个肢体的流动给另一个日后就放在那里那边了。

整治方法：同步动画多个肢体，或拷贝/镜像流动后，记得添加key offset或者是其他的使运动看起来自然的变幻。

8）频频的或彷佛节奏器似的流动

起因：对合计机的才力适度依赖而拷贝粘贴运动，把运动轮回留在何处了。

解决办法：你要一直记住是你控制计算机，而不是反过来。别只是盲目的拷贝和循环运动。每一步都会（至少）与它前面那步有轻微的不同。添加一些使运动看起来自然的变化和不完美性（当然，除非重复的，机械的运动就是想要的效果）

9）在不合适的物体上使用挤压和拉伸（比如保龄球）

原因：学习了但没真的弄懂动画的基本原理。

解决办法：用艺术的眼光审视何时适用挤压和拉伸，何时不适用。在保龄球上应用挤压和拉伸当然是可以的，但仅仅当这样作符合审美取向时才去刻意曲用规则。如果是由于简单盲目套用动画的基本原理，这是不可以的。仅仅记住动画的基本原理是不够的。你必须真正领会才能融会贯通（或者当手头的动画需要这样子的违反才能最有效的讲述故事时，故意背弃这些规则）

10）当挤压和拉伸时体积变化了

原因：在CG里挤压和拉伸物体其实是两个步骤。你必须在一个轴向上缩放而同时在另外两个轴向上作适当的相反缩放。对这两个步骤的忽略容易导致当挤压时物体好像收缩了而拉伸时物体好像又长大了。挤压和拉伸时的体积变化也还是由于没有好好的理解掌握动画的基本原理。

解决办法：理解并掌握这条动画原理同时别忘了第二步：缩放另外两个轴向。

11）手腕/脚踝作线性的运动（象“提线木偶”一样）

原因：手腕从一处到另一处的运动并不是由它自己来实现的。这种运动是肘部、肩部、（以及锁骨及背部等等）旋转的结果。所以手腕的轨迹应该遵循一条弧线。手腕当然能以直线运动，但是这需要肩肘部同时进行补偿性的调整。这样线性的运动就好比是要推送机床，但是真实自然的运动倾向于弧线。当用IK动画肢体时，结果看起来总是有点象手腕用线拴住的提线木偶。这是因为简单的把IKhandle轨迹做成直线了。

解决办法：一个方案是用FK来动画你的肢体，它的默认结果就是弧线。但是，经常会用IK作动画，所以要记得（通常）让运动呈弧线。简单的在A点设置起始帧然后B点设置结束帧，这样的结果就是线性的“提线木偶”效果。要创建曲线运动，经常要插入中间帧。假如线性的轨迹就是想要的结果，就着么的也OK，只是要记住这样的运动不是有骨骼的角色运动的正常趋向。

12）冻结了的静止

原因：在传统手绘动画中，为了达到戏剧效果，经常要实现角色的完全静止。CG动画师有时会忘记这是少数几条不能被成功移植到3D动画中的传统技术之一。因为比二维多出一个维度，呈现极为完美的透视、纹理贴图和3D场景中极其精确的阴影，观者容易对真实性产生更高的期望。并且因为极少有生命体能完全的静止，所以当一个3D角色这样子时，看起来就不那么真实了，而且场景中的表演完全也死掉了。

解决办法：改用“运动静止”，即你的角色维持一个微小的运动。能让场景不至于整个僵死在那儿就足够了，太多的运动就不是“静止”了。也许他会轻微的沿着先前的运动轨迹动一点儿。又或许他在呼吸或抓挠一下他的肋部。有些动画师会让他的角色的中心点画一个小的“8”字，好让他有轻微的摆动。

13）角色运动的开始和停止正好和镜头转切同时发生

原因：当一个动画场景又几个镜头组成时，对每个完整行为（或者行为组）的最简单的指导就是以镜头转切为准。这样创建的场景看起来就好像是导演在镜头的开始（磁带刚一开始转动）喊“开始”，并在镜头将要结束时喊“停”。这样可不是什么好的屏幕指导，摄像机要看不出来是由人为操控的才好，而不是象这样子的冰冷的，不自然的，完美的，可以预计的计算机式的感觉，好像变魔术一样总是知道什么时候该切镜头。

解决办法：由摄像师创建的视觉总是看起来更加生动。摄像师是人，就会犯人类的错误。他总是等表演完了才停机，或者有时候居然先掐了。拍过头的情况也是有的。所以在动画之间和镜头之间要保持一定量的交迭。添加一些真实世界中的“不完美”能帮助你让你的场景看起来更真实可信。

14）无端的姿势和运动

原因：角色的“运动”和物体的“移动”的区别在于“运动”意味着生命、个性和意图。因为计算机的强大能力，你很容易并且经常想要在场景里添加越来越多的东西，只是因为你能作到。

解决办法：记住，对于一个有思想的角色来说，每一个动作都是有目的的。为了运动而作的运动不传达任何东西，只是单单没有必要的增加你表演的长度，并且减低故事的可读性。问问你自己表演中每个姿势和动作都有什么原因。更多不总是更好的，反而往往“优雅的简单”才是你最有效讲述故事的致胜武器。著名的所写KISS的意思是：“保持简单，傻瓜！”。

15）物体互相穿帮

原因：没有对场景的细节给予足够的注意。因为CG是在计算机里对无形的虚拟物体的工作，所以只有视觉反馈你才知道物体之间是否互相交叉了。这样有时候容易忽略一些这样的错误。

解决办法：小心点儿就是了。

16）太依赖于自动过程

原因：期望计算机为你作太多的工作。通过表达式、约束、以及其他傻瓜软件。你当然可以创建许多不同的自动运动诸如：当头部转动让马尾辫自动跳跃。这样的过程有时候看起来太完美而不够真实。

解决办法：你应该作这个工作，而不是让计算机来。当然有的情况下自动化的过程会让你很节省时间，但是非常重要的一点是，角色设定一定要允许你超越乃至完全关闭这种自动过程。这样，即便某个事件会自动发生，你仍然拥有超越自动

控制的最终控制权。

17）不自然的面部表情――没有足够的表情库，没有动画足够的面部皮肤

原因：使用过少的面部变形shape，并且动画的面部皮肤过少。除非超简单的风格就是你想要的效果，面部表情通常需要许多目标shape并且动画足够多的面部细节来有效地创建具有真实感的运动。

解决办法：制作足够的面部目标shape。不要单单动画嘴和眉毛，还要为脸颊、眼睛、前额甚至耳朵添加适当的运动。此外还要有相应的头部运动，使用积压和拉伸。

18）摄像机动的太多了

原因：忽视了这种概念：仅仅是你能够作某事，并不意味着你应该这样作。CG软件给予你对镜头的完全控制能力。你能添加任何类型的疯狂的，在现实世界里机器困难或根本不可能做到的镜头运动。由于拥有这种能力，它总诱使你过多的使用它。过多的镜头运动会给表演捣乱并转移观众的注意力。在极端的例子中，能使人感到头晕和恶心。有时镜头运动有自己的“特征”是合适的，但是它不能喧宾夺主，（除非镜头的使用是那一镜里故事的主要讲述工具，比如我们“从角色的眼睛中看穿过去”这样的情况。但是这样的一幕还是要慎用为佳）。

解决办法：让镜头的运动最小化。研究电影并留意，镜头通常不动的那么厉害。有时大些，一略而过的添加运动是适当的。然而，一定要确保你添加这样夸张的镜头运动是为了有助于讲述故事，而不是仅仅因为你能够这样作。

19）运动模糊设置的太高了

原因：运动模糊在你的CG软件中是一个好玩的玩具，就像你有能力去动画你的摄像机镜头一样。最开始用的时候总有冲动去滥用它。

解决办法：记住，运动模糊是一种比所见的更加理性的效果。在多数运动中，只有当你静止某帧时才会看到运动模糊。观看正常播放的电影时你会注意到只有当运动非常快的时候你才会真正看到运动模糊。如果你在常速运动中看到了运动模糊，那就是你调的太高了。

结束语：

在你打破动画的基本原理之前，先学习并真正掌握它。别依靠计算机为你作太多的工作。别忘了计算机只是个工具，你才是艺术家。

篇3：关于CPU的一些性能介绍

关键词：微处理器,超长指令字,超标量

1 概述

中央处理单元(CPU)是嵌入式系统的心脏,无论我们使用一个CPU或者用多个CPU组合来组成一个微处理器,指令集系统都能提供高效性和通用性,完成功能强大的嵌入式计算。下面主要从CPU的一些性能来进行说明。

2 CPU的并行执行机制

在这一节中,我们来看处理器进行并行操作的几种方法。这里将介绍超长指令字和超标量处理、子字并行、向量处理以及线程级并行。

2.1 超长指令字处理器

超长指令字(VLIW)体系结构起源于通用处理器,但在嵌入式系统中已经得到了广泛应用。VLIW体系结构提供了硬件开销相对较低的指令级并行。

图1展示了一个简化的VLIW处理器来介绍这项技术的基本原理。执行单元包括一个功能单元池,连接到一个大的寄存器堆。对于VLIW,我们可以说执行单元读入一个指令包—包中的每条指令可以控制机器中的一个功能单元。在一个理想的VLIW机器中,指令包中所有的指令同时被执行。在现代机器中,执行完包中所有的指令可能需要若干个周期。与超标量处理器不同,指令执行的顺序是由代码的结构和指令如何组成包决定的。在当前指令包中所有的指令执行完之前,下一指令包中的指令不会开始执行。

由于指令包的组织决定了指令执行的顺序,VLIW机器依靠强大的编译器来辨认并行性以及调度指令。编译器保证资源约束和相应的调度策略。作为补偿,执行单元就变得简单一些,因为不需要做资源依赖性检查。

2.2 超标量

超标量处理器在每个时钟周期发射多于1条的指令。与VLIW处理器不同,超标量处理器动态地进行资源冲突的检查,来确定每一步可以发出哪些指令组合。超标量体系结构在桌面系统和服务器领域具有主导地位。在嵌入式领域,超标量体系结构不及在桌面系统、服务器领域中常用。对嵌入式系统来说,评价的标准更可能是每瓦特能耗所完成的操作数,而不仅仅是性能。

尽管如此,还是有不少嵌入式处理器使用了超标量指令发射,虽然其超标量程度不及高端的服务器。嵌入式Pentium是一款按序双发射处理器,具有两条流水线:一条进行任意整数运算,另一条进行简单整数运算。

2.3 SIMD与向量处理器

许多应用展示出了数据级的并行性,使得应用本身具有高效的计算结构。另外,这些数据规模通常比较小。所以我们可以构建更多的并行处理器单元来获得更高的并行性。

一项关于小操作数宽度的技术叫做子字并行化(SIMD)。处理器中的ALU可以工作于正常模式,也可以分割为若干较小的ALU。一个ALU可以很容易通过将进位链断开进行分割,使位和位之间可以独立运算。每个子字可以对独立的数据进行操作;操作通过同样的操作码控制。由于同样的指令作用于若干数据,这项技术通常被认为是SIMD的一种。

另一种用于数据并行的技术是向量处理。向量处理已经在科学计算领域应用了几十年,使用特殊设计的指令在向量上高效地完成求点积之类的运算。向量处理并不要求小数据值,但是小的数据类型构成的向量可以在可用的硬件上并行完成更多的操作,特别是在使用子字并行方法管理数据路径资源的情况下。

2.4 线程级并行

处理器也可以开发线程级或者任务级的并行,线程级的并行更容易发现,特别是在嵌入式系统中。相比指令级的并行,线程的行为更容易预测。

多线程体系结构必须为每个线程提供独立的寄存器。但是由于线程之间的切换是程式化的,控制多线程的方法相对比较直接。硬件多线程技术交替从每个单独线程取指令。在每个周期,从一个线程取足够多的指令,从而能够在没有互锁的情况下让流水线充满。在下一个周期,就从另一个线程取指令。同时多线程(SMT)技术在每个周期都为多个线程取指令,而不是在线程之间交替。

3 性能可变处理器体系结构

因为许多嵌入式系统都需要符合实时性的时间限制,因此嵌入式系统里所使用的单个组件的一个可以预见的执行时间就成为它的重要评价指标。但是,传统的计算机体系结构设计更为关注系统的平均性能,而不是最坏情况的性能。从而导致处理器的平均性能往往很快,而最坏情况很难界定。这往往就会导致硬件设计(过大的高级缓存,过快的处理器)和软件设计(简化代码,限制某些指令的使用)趋于保守。随着能耗以及可靠性问题变得越来越重要,一些新技术不断地发展,而这种发展也使得处理器的行为变得及其复杂。尽管在嵌入式处理器中引入这些技巧会使系统设计变得更加难以分析,但这些技巧还是慢慢地渗入到了嵌入式处理器的设计。本节介绍两种重要的技术发展:电压和频率的动态调整以及“优于最坏情况”设计。

3.1 电压和频率的动态调整

电压和频率的动态调整(DVFS)是一种很流行的CPU能耗控制技术,它利用了CMOS数字电路可操作范围大的特点。CMOS不同于其他数字电路,它可以在一个很大的电压伏值范围内工作。除此之外,CMOS电路在低电压时具有更高的效率。

CMOS门电路的延迟基本是电源提供的电压的线性函数。通过门电路的能耗正比于两端操作电压的平方

E∝C(V*V)

CMOS的速率电压积(不计泄漏的部分)同样也是E∝C(V*V)。因此,通过降低电源提供的电压,我们可以使能耗以(V*V)的速率下降,而性能仅仅以V的速率下降。

图2给出了一种DVFS结构,时钟和电源由一组可以提供一定范围的值的电路来给出;这些电路主要是在离散点进行操作,而不是针对一组连续值的。时钟发生器和电压发生器都由一个控制器来控制,这个控制器决定了什麽时候时钟频率和电压将会发生变化以及变化多少。

DVFS控制器必须在一定的限制下进行控制,以优化设计的标准。这些限制与时钟速率以及电压值有关:不仅仅是它们的最大值和最小值,这也包括时钟频率以及电压值以多大速率进行变化。这种设计的标准即可以通过给出一个能量的预计来最大化性能,也可以通过给出一个性能的限定来最小化性能。

我们可以通过硬件实现控制算法的编码,但通常至少会把一部分控制算法用软件来实现寄存器可以用来设置某几个参数的值。但更一般的处理方法是用软件实现整个控制算法。

3.2“优于最坏情况”设计

数字系统通常设计为由时钟所控制的同步系统。设计者经过认真的分析来设计时钟周期,以使得每个值可以准确地存储到它应该存储的寄存器,并且往往通过增加时钟周期来涵盖最坏情况的延迟。实际上,在许多电路中,最坏情况的延迟相对少见,因此大多数情况下,电路逻辑就会有某段时间被白白置为闲置。

“优于最坏情况”设计是一种替代设计方法,在这种方法中电路逻辑检测并恢复错误,它可以使电路在大部分时间里都可以以较高的速度运行。“优于最坏情况”设计结构的一个具体实现是Razor结构。

Razor使用了一个特殊的寄存器来对错误进行度量和评估,系统寄存器保存着阀值,并且采用高于最坏情况的时钟频率来计时。另外还有一个寄存器单独计时,它的时钟节拍比系统寄存器的时钟节拍稍晚几拍。如果这两个寄存器中所存储的值不同,这时就出现了一个错误。这个错误有可能是由于节拍控制出现问题造成的,通过一个异或门可以检测到这个错误,并用后出现的值来替换系统寄存器中的值

Razor微体系结构并没有使错误操作在同一阶段计算,而是在随后的步骤里再进行错误处理操作。这就避免了由于系统问题而导致的不确定次数的重计算而造成流水线的阻塞。

4 总结

篇4：我的一些学习体会

关键词：修养；互动；交流

一、践行师德规范，展现人格魅力

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位数学教师，必须具有渊博的数学专业知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是青年骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握現代教育教学技术。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，有时在课堂上喋喋不休。其实，我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，当课堂秩序混乱的时候，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来。

二、对数学课堂教学也有了一个新的认识

数学课以锻炼计算和思维能力为主，强调以任务入手，放眼生活实际，培养学生的实际应用能力，通过这次网络培训认真学习之后，我明确了数学课最终的落脚点不只是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过所学到的数学知识来解决问题。

三、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。我们要做一个有智慧、有爱心的教师。让自己快乐也要让学生快乐。想让自己的课讲得更好，更吸引学生，就必须提高自己的个人素质。

篇5：关于逻辑错误的一些介绍

分散注意力的谬误（Fallacies of Distraction）

两难推理（False Dilemma）

错谬：为多於一个答案的问题提供不足（通常两个）的选择，即是隐藏了一些选择，最典型的表现是非黑即白观点。

例子：萨达姆是邪恶的，所以美军是正义之师。

解释：除正邪之争外，还有邪邪之争及许多难分正邪的纷争，所以不能单以萨达姆邪恶便认定美军正义。

诉诸无知（From Ignorance）

错谬：因为不能否定，所以必然肯定，反之亦然。

例子：没有人能证明鬼不存在，那麼鬼肯定存在。

解释：总有些事是既不能否定，亦不能肯定的。除了肯定和否定，我们还可以存疑吧！

滑坡谬误（Slippery Slope）

错谬：不合理使用连串因果关系。

例子：迟到的学生要判死刑。因为迟到是不用功的表现；将来工作也不勤力；不勤力导致公司损失；公司损失就会倒闭；公司倒闭会使人失业；失业造成家庭问题；家庭问题导致自杀率上升，为了防止自杀率上升，我们应判迟到的学生死刑。解释：滑坡谬误中假定了连串「可能性」为「必然性」。比方说，迟到是否「必然」是不用功的表现？将来工作又是否「必然」不勤力？答案可想而知。例子虽然夸张，但其实许多时候大家亦会犯相同错误而不自知。

复合问题（Complex Question）

错谬：一条问题内包含两个无关的重点。

例子：你还有没有干那非法勾当？（你有干非法勾当吗？是否还有继续？）解释：简单的一句提问，其实隐藏了两个问题。你给予其中一条问题的答案，并不一定和另外一条的一样。例如你有干非法勾当，但未必等於你还有继续。

诉诸其他支持（Appeals to Motives in Place of Support）诉诸势力（Appeal to Force）

错谬：以势力服人。

例子：若你不想被解雇，你必须认同公司的制度。

解释：这是以工作机会强迫员工认同制度，员工不是依据制度好坏来决定认同与否。

诉诸怜悯（Appeal to Pity）

错谬：以别人的同情心服人。

例子：希望你接受我这个多月来天天通宵撰写的建议书。

解释：建议书的好坏，不在乎花了多少时间，而是取决於其内容，提出「多月来天天通宵撰写」只为搏取同情。

诉诸结果（Consequences）

错谬：以讨好或不讨好的结果服人。

例子：你若不听我的话，我便打你，不准你外出，扣起你的零用。

诉诸不中肯字词（Prejudicial Language）

错谬：以不中肯的字词修饰论点。

例子：凡是爱国的人都会认同订立国家安全法的必要。

诉诸大众（Popularity）

错谬：以被广泛接纳为理由服人。

例子：看！人人都这样说，还会错吗？

一厢情愿（Wishful Thinking）

错谬：以自己单方面想法作为论证根据。

例子：因为我希望明天在户外打球，所以明天一定天晴。

改变话题（Changing the Subject）

人身攻击（Attacking the Person）

错谬〔一〕：以攻击发言人代替攻击其论点（因人废言）。

例子：张厂长反对陈主任增加成本会计部的建议：「你当然说成本会计十分重要，因为你是会计主任。」

错谬〔二〕：由回应论点改变为攻击论点发起人的处境。

例子：你竟相信那些草根阶层的说话？

错谬〔三〕：提出「你也是！」的不恰当反问作论据。

例子：父：吸烟对健康不好！儿：为什麼你也吸？

诉诸权威（Appeal to Authority）

错谬〔一〕：诉诸讨论的范畴以外的权威人士。

例子：经济学家都认为爱因斯坦的相对论是不可能的。

错谬〔二〕：诉诸权威人士的个人意见。

例子：罗局长说：「学生是政府的政策下最大得益者，所以学生无权批评领导人」

解释：学生是政府的政策下最大得益者只是罗局长的说话，事实上学生是否政府的政策下最大得益者，却没有一个客观答案。

错谬〔三〕：该范畴的权威人士不是认真的回应。（例如：只是在开玩笑／喝醉。）例子：「有香车自然有美人，ＢＥＮＺ的总公司董事长都这样说啦！」匿名权威（Anonymous Authority）

错谬：匿名的权威人士使人不能确定其权威性。

例子：有位心理学家曾经说过，每人都有犯罪倾向。

作风盖过本体（Style Over Substance）

错谬：讨论者以作风盖过事件本身使人认为其论点正确。

例子：以他一向的对人的态度，他一定不会对你好的。

归纳的谬误（Inductive Fallacies）

轻率的归纳（Hasty Generalization）

错谬：用作归纳总体的样本太少。

例子：我问了十个人，有九个说反对民主党。结论：原来九成香港人反对民主党。解释：单凭十个人论断香港七百万人？未免太轻率吧。若说访问了数万人，得出来的结果便较有说服力。

不具代表性的例子（Unrepresentative Sample）

错谬：用作归纳的例子不能代表其总体。

例子：叶继欢持械行劫；林过云奸杀多女；欧阳炳强纸盒藏尸。香港人肯定有杀人倾向。

不当类比（Weak Analogy）

错谬：以两件不相似的事件／事物作类比。

例子：他对朋友这麼好，对女朋友一定很好呢。

懒散的归纳（Slothful Induction）

错谬：否定归纳得出来的恰当结论。

例子：即使有万多个实验证明化学物质影响我们的感觉，我就是不相信。排除证据谬误（Fallacy of Exclusion）

错谬：故意把重要的证据隐藏，以得出不同的结论。

例子：

天安门没有死一个人(彦补)

统计三段论的谬误（Fallacies Involving Statistical Syllogisms）例外（Accident）

错谬：以概括情况加诸应有的例外情况。

例子：政府法例规定，行走此公路的汽车最高时速为七十公里。所以即使载著快要生产的产妇，亦不可开得快过七十公里。(例子好像不对,彦注)

相反的例外（Converse Accident）

错谬：以例外情况加诸应有的概括情况。

例子：我们准许濒死的病人注射海洛英，基於人人平等，也应让其他人注射海洛英。

因果的谬误（Causal Fallacies）

巧合谬误（Coincidental Correlation）

错谬：以个别情况肯定某种因果关系。

例子：希希吃了一种药，出现过敏反应。因此，希希认为这种药必然导致过敏反应。

解释：希希遇到的只是个别例子，不能因此论断该药必然导致过敏反应。复合结果（Joint Effect）

错谬：当两件事都为某原因的结果时，以一事为另一事的原因。

例子：记者报导离乡背井的战争难民中的一家人：「他们因为房子被炮火所毁而逃到这里。」

解释：炮火导致这家人的房子被毁及离乡逃难；房子被毁并不导致这家人离开原居地。

无足轻重（Genuine but Insignificant Cause）

错谬：举出无足轻重的次要原因论证，遗漏真正的主因。

例子：吸烟使香港空气质素每况愈下。

解释：导致香港空气质素差的主因是交通公具的废气和天气情况。

倒果为因（Wrong Direction）

错谬：颠倒事件的因果关系。

例子：癌症导致吸烟

解释：吸烟才是癌症的原因。

复合原因（Complex Cause）

错谬：只指出多个原因中的其中一个为事件主因。

例子：你一日到晚都只是玩游戏机而不温习，难怪你考试成绩那麼差。

解释：除了玩游戏机而不温习外，还有其他原因，例如考试期间一时大意或者试题太难，但它们和玩游戏机一样，不一定是主因。

论点缺失谬误（Missing the Point）

乞求／窃取论点（Begging the Question）

错谬：以假定正确的论点得出结论。

例子：我知道有上帝，因为《圣经》是这样说，而《圣经》是不会错，因为它是上帝写的。

不恰当结论（Irrelevant Conclusion）

错谬：提出作支持的论据主要支持其他结论。

例子：

稻草人谬误（Straw Man）

错谬：扭曲对方论据以攻击之。

例子：进化论说人是由猩猩演化而来。

解释：进化论只是说人和猩猩有共同祖先。

含糊不清谬误（Fallacies of Ambiguity）

含糊其辞（Equivocation）

错谬：使用有多於一个含义的字眼。

例子：甲：喇叭中学又发生学生殴斗事件。乙：噢！是九龙那所吗？甲：&%^%$&%$#...解释：甲这里没有表明是新界喇叭，使乙误会成九龙的喇叭书院。

模稜两可（Amphiboly）

错谬：句子结构含多种解释方法。

例子：

重音谬误（Accent）

错谬：以重音强调某字眼或字句，达致其他意思。

例子：

类目错误（Category Errors）

构成谬误（Composition）

错谬：以总体的某部份符合某条件推断总体均符合某条件。

例子：

分割谬误（Division）

错谬：以总体符合某条件推断总体的所有部份均符合某条件。

例子：

不根据前题的推理（Non Sequitur）

肯定后件（Affirming the Consequent）

错谬：所有依此结构的推论：若A则必定B；B，所以便A。

例子：如果他在中环，他一定在港岛。因此如果他现在在港岛，他一定在中环。解释：在港岛不一定要在中环，可以在金钟、湾仔、铜锣湾等。因港岛包含了以上各项。

否定前件（Denying the Antecedent）

错谬：所有依此结构的推论：若A则必定B； 非A，所以非B。

例子：如果他在中环，他一定在港岛。因此如果他现在不在中环，那麼他一定不

在港岛。

解释：不在中环，也可以在金钟、湾仔、铜锣湾等。因港岛包含了以上各项。前后矛盾（Inconsistency）

错谬：断言两件矛盾的事件都正确。

例子：

鸣谢

Roy19／夕仁／kcbbq =与及基版各位协助撰写错谬例子。

网站连结

篇6：金融类证书的一些介绍

一、证券从业资格证书。

此为入门证书，是进入证券行业的必要证书。共考五科：基础，交易，发行与承销，技术分析和基金。中国证券从业资格考试网

二、注册国际投资分析师（CIIA）考试简介

注册国际投资分析师（Certified International Investment Analyst, 简称CIIA）考试是由注册国际投资分析师协会（ACIIA）为金融和投资领域从业人员量身订制的一项高级国际认证资格考试。通过CIIA考试的人员，如果拥有在财务分析，资产管理和/或投资等领域三年以上相关的工作经历，即可获得由国际注册投资分析师协会授予的CIIA称号。自CIIA考试于2001年正式推出以来，全球已经有5000多人参加了终级考试，迄今为止，2800多名专业人士已经获得CIIA称号。随着各个区域和国家/地区协会的推广，CIIA将会吸引更多的专业人员参考，并扩大其在国际范围内的影响；一个更加广泛的全球CIIA联盟也将逐渐形成。

报名参加考试的人员应当注册为CIIA考试会员，具备下列条件者可注册为CIIA考试会员：

（一）已通过证券业从业人员资格考试五个科目考试；

（二）本科以上学历；

（三）最近五年无不良行为记录；

（四）品行端正，具有良好的职业道德；

（五）协会规定的其它条件

注册国际投资分析师考试网

三、CFA

概况介绍 CFA是“注册金融分析师”（Chartered Financial Analyst）（也称“特许金融分析师”），它是证券投资与管理界的一种职业资格称号，由美国“注册金融分析师学院”(ICFA)发起成立。

CFA space-注册金融分析师专业网站

四、保荐人胜任能力考试

1、报考方式及报考条件

本次考试报名工作采用由所任职机构通过互联网统一报名的方式。各证券公司投资银行从业人员均可参加此次考试。

2、考试科目及内容

2005年后每年考试一次，考试科目为证券知识综合考试、投资银行业务专业考试两科。每科考试时间为 3 小时，每科总分 100 分，合格线为 60 分，两科全部合格者视为考试通过。成绩有效期一年。设北京、上海、深圳三个考场。（2004年两次考试的实际合格线是两科总分达到90分）

考试采取闭卷机考形式，题目均为客观题。

五、期货从业资格证书

同证券从业资格证书一样，也是入门所需证书。高中学历以上报考即可，共考两站，基础和法规。金融期货即将推出，俱期货人才应该会变的抢手。

六、保险中介人从业人员资格考试

可分为：

（1）保险代理从业人员资格考试

题型题量为：单选80道，每题1分；判断20道，每题1分；试卷满分100分，及格分数线为60分。

2006年7月30日起，电子化考试和笔试的命题范围统一进行如下调整：保险原理知识占25分，命题范围是《保险基础知识》一书的第一章至第五章。财产保险知识占10分，命题范围是《保险基础知识》一书的第六章。人身保险知识占20分，命题范围是《保险基础知识》一书的第七章。《保险营销员管理规定》、职业道德和执业行为规范占15分，命题范围是《保险中介相关法规制度汇编》、《保险基础知识》一书的第八章和第九章。其他相关法规部分占30分，命题范围是《保险中介相关法规制度汇编》，其中：《中华人民共和国保险法》占20分（全部为判断题）。《保险代理机构管理规定》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国反不正当竞争法》共占10分。

（2）保险经纪和保险公估从业人员资格考试

“保险原理与实务”

题型题量：单选题100道，每题0.5分，共计50分；多选题50道，每题1分，共计50分；满分100分，及格分数线为60分。

命题范围：参考用书《保险原理与实务》第一章至第七章占40分；第八章至第十八章占60分。

“保险经纪实务”

题型题量：单选题100题，每题0.5分，共计50分；多选题30题，每题1分，共计30分；案例题2题，每题10分，共计20分；试卷满分100分，及格分数线为60分。命题范围：单选题和多选题的参考用书是《保险经纪相关知识》和《保险中介相关法规制度汇编》。案例题参考《保险原理与实务》的第八章至第十八章，以及《保险经纪相关知识》的第二章、第五章至第八章和第十三章命题。

“保险公估实务”

题型题量：单选题100题，每题0.5分，共计50分；多选题30题，每题1分，共计30分； 案例题2题，每题10分，共计20分；试卷满分100分，及格分数线为60分。命题范围：在单选题和多选题中《保险公估相关知识与法规》第一章至第四章占30分，第五章至第九章占50分;案例题参考《保险原理与实务》的第八章至第十八章及《保险公估相关知识与法规》的第二章命题。

七、银行从业资格证

我国银行到2012年，将基本完成现有从业人员资格认证考试工作；公共基础证书成为行业上岗标准；逐步实施专业证书分级管理。因此，早日取得资格认证对个人的职业发展会有很大的裨益和帮助。

CCBP是“中国银行业从业人员资格认证”（Certification of China Banking Professional）的英文缩写。建立银行业从业人员资格认证制度是依法从事银行业专业岗位的学识、技术和能力的基本要求。中国银行业从业人员资格认证制度，由四个基本的环节组成，即资格标准、考试制度、资格审核和继续教育。

组织管理

2006年5月10日，中国银行业协会召开第三届理事会第六次会议，通过了中国银行业从业人员资格认证工作报告和成立中国银行业协会银行业从业人员资格认证委员会的议案。与此同时，中国银行业协会秘书处组织专家工作小组制定了《中国银行业从业人员资格认证制度暂行规定》等制度性文件，2008年银行从业资格考试培训网纲等。报名条件

具有下列条件的中国公民，可报名参加考试：

1、年满18周岁；

2、具有完全民事行为能力；

3、高中以上文化程度。

考试科目

经中国银行业从业人员资格认证办公室第九次主任会议研究决定，2008年银行业从业人员资格认证考试分别于5月底和10月底举行。考试科目为公共基础、个人理财和风险管理，考生可自行选择任意科目报考。按照《中国银行业从业人员资格认证考试证书管理办法》规定，通过“公共基础”考试并获得证书是获取专业证书的必要前提。资格考试分公共基础科目和专业科目(仅针对2008年5月的考试)。

公共基础科目：公共基础。

专业科目：个人理财、风险管理。

考试题型：全部为客观题，包括单选题、多选题和判断题。

考试形式：资格考试实行计算机考试，采用闭卷方式。

附：中国证券考试 国家职业资格考试网 职业资格考试 国家职业资格认证社区 资格认证-育龙网 精英教育网网讯教育

◆外贸证书

一、国际贸易单证员证书

单证员的工作就是负责国际贸易中运输、海关、商检等环节各种单证的管理和操作。主考机构：上海市对外经济贸易教育培训中心。

证书性质：上海地区国际贸易单证从业人员岗位资格考试。

报考条件：具有高中以上学历。

考试时间：一般安排在培训结束后。

考试内容：该考试包括国际贸易单证操作实务、外经贸英语函电两部分，其中国际贸易单证

操作实务又包含国际贸易实务和单证操作实务两部分。证书效用：考试合格者可获得由上海市对外经济贸易教育培训中心颁发的《国际贸易单证员

证书》，可作为上岗凭证。此外，该证书项目被列入“上海市紧缺人才系列工

程”，考试合格者还可申办上海“紧缺人才证书”。

二、国际货运代理员证书

国际货运代理员的工作是接受进出口货物发货人、收货人的委托，为其办理国际货物运输及相关业务。

主考机构：国家商务部。

考试性质：国家货代从业人员岗位资格考试。

报考条件：具有高中以上学历，有一定的国际货运代理实践经验，或已接受国际货运代理业

务培训的人员。

考试时间：每年9月份。

报名时间：每年5、6月份。

考试内容：考试包括国际货代业务和国际货代专业英语两部分，其中国际货代业务包含国际

货运代理基础知识、国际海上货运代理理论与实务、国际航空货运代理理论与实

务、国际多式联运与现代物流理论与实务等内容。

证书效用：考试合格者可获得由国家商务部颁发的《国际货运代理从业人员资格证书》，全

国通用，有效期为5年。

三、外销员从业资格证书

外销员是指在具有进出口经营权的企业从事进出口贸易活动的工作人员，是我国外贸行业的中坚力量。

主考机构：国家对外贸易经济合作部、国家人事部。

考试性质：国家外销从业人员职业资格考试。

报考条件：具备中专以上学历，国际商务专业中专在校生和其他专业大专、大学本

也可报名。

考试时间：每年9月份。

报名时间：每年6月份。

考试内容：包括外贸综合业务、外经贸英语函电和外经贸英语口语三部分。取得原外经贸部

颁发的《外销员资格证书》（在有效期内）的人员可免试外经贸外语。

证书效用：考试合格者可获得国家商务部和人事部联合颁发的《国际商务从业资格证书》，该证书全国通用，是外经贸从业人员上岗和从事进出口业务的必备条件。

四、报关员资格证书

报关员是指经海关注册，代表所属企业向海关办理进出口货物报关纳税等事务的人员。

主考机构：国家海关总署。

考试性质：国家报关从业人员岗位资格考试。

报考条件：具有高中毕业或中专毕业及以上学历。

考试时间：每年6月份。

报名时间：每年3月份。

考试内容：海关报关实务、国际贸易实务、实用报关英语。

证书效用：考试合格者可获得国家海关总署颁发的《报关员资格证书》，该证书在全国范围内有效，有效期为3年。

五、报检员资格证书

报检员是指在外贸企业、代理报检企业等企业和机构中专业从事出入境检验检疫报检业务的人员。

主考机构：国家质量监督检验检疫总局。

考试性质：国家报检从业人员岗位资格考试。

报考条件：具有高中毕业或中专毕业以上学历，同时具有一定的英语基础。考试时间：每年5月和11月。

报名时间：考试前1个月。

考试内容：检验检疫有关法律、报检业务基础、基础英语知识。

证书效用：考试合格者可获得国家质量监督检验检疫总局颁发的《报检员资格证书》，该证书全国通用，是从事报检工作的上岗证明。

六、国际商务师执业资格证书

国际商务师是企业外贸业务中的关键岗位，负责外贸业务的核算、风险评估等事务。主考机构：国家对外贸易经济合作部、国家人事部。

考试性质：国家外贸领域执业资格证书。

报考条件：大专毕业，从事外经贸类专业工作满5年；本科毕业，从事专业工作满

双学士学位或研究生班毕业，从事专业工作满2年；取得硕士学位，从事专业工作

满1年；取得博士学位；取得外销员资格，从事专业工作满8年。

考试时间：每年的9月份。

报名时间：每年的4月份。

考试内容：包括国际商务理论与实务、国际商务专业知识两大科目，内容涉及国际贸易中

国对外贸易、国际贸易实务、国际经济合作、微观经济学、国际金融、国际商

法、营销与企业管理等。

证书效用：考试合格者可获得由国家对外贸易经济合作部和人事部共同颁发的《国际商务师执