south的形容词词形式

south的形容词词形式（精选10篇）

篇1：south的形容词词形式

1.There is growing unrest in the south of the country.

这个国家的南方日益动荡不安。

2.The south of the country was worst affected by the drought.

该国南方旱情最严重。

3.Steel used to be important in South Wales.

以前钢铁工业在南威尔士很重要。

4.He lives to the south of the city.

他住在城外南边。

5.South America separated from Africa 200 million years ago.

2亿年前南美洲和非洲分离。

篇2：south的形容词词形式

燕子在冬天迁徙到南方。

In the south, the reverse applies.

在南方，情况相反。

They were both raised in the South.

他们俩都是在南方长大的。

The terrace faces south.

露台朝南。

The storm wrought havoc in the south.

篇3：浅析影响形容词比较级形式的因素

一、形容词比较级的定义、分类及比较级形式

(一) 定义

在语法书中, 形容词的比较级定义为一样东西或人比另一样东西或人更…… (张道真2008) 。

(二) 形容词的分类

对于形容词而言, 大部分形容词是可比较的, 但是有一部分是不可比较的。Quirketal将形容词分为动态形容词和静态形容词, 他认为, 所有的动态形容词和大多数静态形容词是有比较级的, 有些静态形容词是没有比较级的。这些没有比较级的静态形容词主要是由一些名词派生和表示起源的形容词构成, 如atomic和British, 在英语教学中区分形容词有无比较级是学习比较级的基础。

(三) 比较级形式

一般认为, 形容词的比较级形式有三种, 分别为:①在形容词词尾加-er, 即综合形式 (synthetic/inflectional comparison) , 如bigger;②在形容词前加more, 即分析形式 (analytic/periphrastic comparison) , 如more difficult;③特殊形式, 如little的比较级为less。有的学者认为形容词的比较级还有双重比较级的形式, 如“Every time you ask me not to hum, I’ll hum more louder”, 在剧作家Shakespeare的作品Julius Caesar中也出现过双重比较级“This was the most unkindest cut of all.”双重比较级的使用仅是少部分的, 且在目前中学教学中多被认为是不正确的形式。

二、影响形容词比较级形式的因素

除比较级形式为特殊形式的形容词外, 语言使用者在形成英语形容词比较级形式时, 通常要面对选择综合形式还是分析形式作为该形容词的比较级。目前, 在各种语法书中所介绍的判断形容词比较级的方法是判断单词的音节个数以及单词词尾部分 (以辅音结尾还是以元音结尾) 。一般来说, 对于可比较的形容词, 若音节个数为三个或三个以上, 形容词的比较级选用分析形式 (如more beautiful) ;若为单音节形容词, 则习惯使用综合形式 (如bigger) ;而对于双音节形容词, 则通常是既可用综合形式也可用分析形式 (如friendlier与more friendly) 。

通过判断音节个数来选择形容词比较级形式是一种简单易学的方法。然而笔者通过观察发现, 有些形容词不能用判断音节个数的方法来解释其比较级所采用的形式, 如fun, 按音节个数判断, fun的比较级形式应为综合形式, 然而, 笔者通过对COCA (Corpus of Contemporary American English) 语料库的检索, 发现fun的比较级形式更多地使用分析形式, 即more fun。为此, 笔者通过研读国内外一些学者对比较级形式的研究成果, 发现影响比较级形式的因素不仅有音素 (即以音节个数来判断比较级形式) , 还有其他因素。

(一) 音素因素

正如一些语法书上介绍的, 单音节形容词的比较级多用综合形式;三音节及三音节以上的多音节形容词使用分析形式;双音节形容词既可使用综合形式也可使用分析形式。然而在如下5种情况中, 音节个数对形容词比较级形式的影响与语法书介绍的则有所不同。

1. 对于形容词为分词形式的单音节词汇 (如bored) , 语法学家认为, 这些形容词的比较级需要使用分析形式 (如more bored) 。

2.有些单音节形容词在形成比较级时, 若使用综合形式会产生歧义, 因而该形容词的比较级更多使用分析形式, 而最高级则仍可使用综合形式。如strange在形成比较级时若用综合形式, 则易与stranger (名词, 陌生人) 产生歧义。因此, 建议strange的比较级采用分析形式 (more strange) 。

3.张道真认为, 对于real, just, full, like, right和french这几个单音节形容词的比较级形式倾向于使用分析形式。然而他只是列举出这些倾向于使用分析形式的单音节形容词, 并未对其原因进行说明。

4.通常三音节及三音节以上的多音节形容词的比较级使用的是分析形式, 然而对于一些复合形容词 (如hard-working) , 其前半部分 (hard) 在单独形成比较级时使用综合形式的 (harder) , 该复合形容词的比较级则也可使用综合形式 (harder-working) 。同时, 一些可使用综合形式作为比较级的双音节形容词由于在加上un-, im-, ig-等否定前缀后成为三音节形容词, 这些词的比较级形式也可以使用综合形式 (如unlucky, impolite, ignoble的比较级可为unluckier, impoliter, ignobler) 。

5.重音在第二个音节的双音节形容词 (如polite) , 以及以-y, -ly, -ow和-le结尾的双音节形容词 (如narrow) 的比较级倾向于使用综合形式;以辅音结尾且重音在第二个音节的双音节形容词 (如correct) , 以及现在分词和过去分词形式的双音节形容词 (如interesting与worried) 的比较级使用分析形式。而张道真表示, 一些如cleanly, kindly, lowly等双音节形容词的比较级只能使用综合形式。

(二) 形态因素

语法学家主要从两个方面研究形态因素对形容词比较级形式的影响, 即派生与非派生形容词。

1. 派生形容词

语法学家通过研究发现派生形容词的比较级形式分为三种, 分别是更多使用综合形式、更多使用分析形式以及综合形式和分析形式均可使用。其中, 由名词派生且以-y和-ly结尾的形容词 (如noisy和friendly) 的比较级倾向于使用综合形式 (即noisier和friendlier) 。而对于以派生/l/结尾的双音节形容词 (如special) , 以-ful结尾的派生形容词 (如useful) , 以及在双音节形容词前加前缀un-构成三音节形容词 (如untidy) 的词汇的比较级形式更多地使用分析形式 (即more special, more useful, more untidy) 。对于其他一些以-y, -ly结尾的派生形容词, 一些语法学家对它们的比较级形式存在分歧。有些学者认为需采用综合形式, 而有些学者则认为需采用分析形式, 还有些学者认为既可使用综合形式也可使用分析形式 (如luckier和more lucky) 。

2. 非派生形容词

学者研究发现, 很多非派生双音节形容词的比较级多使用综合形式, 尤其是以-ly, -y以及/l/结尾的非派生形容词 (如early, easy, simple) 的比较级形式更倾向于采用综合形式 (即earlier, easier, simpler) 。

综上所述, 语法学家对以-ly与-y结尾的形容词, 不管该词是派生的还是非派生的, 对于该类词汇的比较级是采用综合形式还是分析形式存在不同的意见。在国内的研究中, 很少研究句法因素和语义因素对形容词比较级形式选择的影响。

(三) 句法因素

学者主要是从形容词比较级作表语、作定语以及一些形容词比较级在特殊句式中所采用的形式三个方面研究句法因素对形容词比较级形式的影响。

1. 比较级作表语与定语的区别

语法学家Leech&Culpeper通过研究10个形容词的比较级在句法因素中既可使用综合形式也可使用分析形式发现, 这些形容词在句子中作表语时, 其比较级形式倾向于使用分析形式;而作定语时, 则更倾向于使用综合形式。且对于一些以-ly结尾的双音节形容词的比较级, 它们作表语时倾向于使用分析形式, 作定语时倾向于采用综合形式。

2. 特殊句式中的形容词

语法学家Leech&Culpeper发现, 一些单音节形容词的比较级, 当它们在以下两种特殊句式中倾向于采用分析形式:①句子中通过than进行比较, 如“I am more proud of this card than of this badge.”。②有程度副词进行修饰的, 如“Edward’s face was still more pale and drawn.”。而国内学者郭明的研究与Leech&Culpeper的研究有所区别, 主要为:①某些形容词只有在作表语时且后面需有than引导的分句时, 其比较级才更多使用分析形式;而如果than后面是其他代词等短语而不是一个完整的从句时, 其比较级形式就可以是综合形式。如“John is more mad than Bob is.”与“This car is bigger than that one.”。②当在不同的时间、状态或特征下对同一个人或同一件事进行比较时, 此时形容词的比较级倾向于使用分析形式, 如“He is more lucky than clever.” (郭明1997) 。

3. 句子中有两个或两个以上的比较级结构

当句子中出现两个或多个比较级结构时, 句子中的比较级会倾向于使用同一种形式。如“Their achievement becomes more impressive and their status more clear if we realize.”。

(四) 语义因素

语法家Mandorf通过假设形容词的比较级修饰抽象意义与具体意义词汇的不同来判断选择比较级形式。通过网络数据调查发现, 当形容词的比较级在修饰抽象意义的词汇时更倾向于使用分析形式, 而在修饰具体意义的词汇时则更倾向于使用综合形式。如:

When the air is cold and the city’s narrower streets lie in shade, the Zattere hoards the sun’s rays.

What we’re really looking at is a comprehensive reform rather than a more narrow reform.

以上两个例句中, street相比reform而言更为具体。

结束语

通过以上分析可知, 形容词的比较级形式受多种因素的影响。不仅可以从音节个数来判断比较级的形式, 还可以通过形态、句法和语义因素来判断其形式。教师在教授学生学习形容词的比较级时, 要注意引导学生区别无比较级的形容词;同时, 要丰富学生判断比较级形式的方法。

参考文献

郭明.1997.关于英语比较级的屈折式与迂回式[J].宝鸡文理学院学报 (人文社科版) , (1) :77-81.

篇4：形容词比较级的形式和用法

（1）规则变化

1)单音节和少数以-er,-ow,-ble,-ple结尾的双音节词，在词尾加-er。

例词：

原级比较级

wildwilder

calmcalmer

talltaller

quietquieter

strongstronger

youngyounger

clevercleverer

ableabler

simplesimpler

narrownarrower

slowslower

2)以-e结尾的单音节词，词尾只加-r。

例词：

原级比较级

bravebraver

widewider

nicenicer

3)以一个辅音字母结尾，而这个辅音字母前的元音字母又发短元音时，要双写结尾的辅音字母，然后加-er。

例词：

原级比较级

bigbigger

hothotter

thinthinner

fatfatter

4)辅音字母加y结尾的单音节词和双音节词（有ly后缀的词除外）要将“y”改为“i”再加-er。

例词：

原级比较级

easyeasier

happyhappier

earlyearlier

busybusier

lazylazier

funnyfunnier

heavyheavier

5)其他双音节词和多音节词在原级前加more。

例词：

原级比较级

beautifulmore beautiful

importantmore important

carefulmore careful

outgoingmore outgoing

intellectualmore intellectual

seriousmore serious

athleticmore athletic

popularmore popular

（2）不规则变化

例词：

原级比较级

goodbetter

manymore

muchmore

badworse

little less

oldolderelder

farfartherfurther

2.比较级的用法：两个人和两个事物的比较用比较级

基本句型：

主语+谓语（系动词）+形容词比较级+than+对比成分如：

1）I am stronger than Tom. 我比汤姆强壮。

2）Your coat is more expensive than mine. 你的大衣比我的贵。

3）My sister is more outgoing than me. 我妹妹比我外向。

4）It is colder today than it was yesterday. 今天比昨天冷。

5）There are more students in Class One than in Class Three.

一班的学生比三班的学生多。

6）She is cleverer than any other girl in the class.

她比班上的其他女生都聪明。

[例1]写出下列形容词的比较级

1. hot____2. good____

3. soft____4. brave____

5. large____6. difficult____

7. much____8. far____

9. big____ 10. early____

11. little____12. bad____

13. sad____ 14. important____

15. near____16. tidy____

17. careful____18. easy____

19. wide____20. short____

21. long____22. beautiful____

Keys:1.hotter 2.better 3.softer 4.braver 5.larger 6.more difficult 7.more 8.farther/further 9.bigger 10.earlier 11.less 12.worse 13.sadder 14.more important 15.nearer 16.tidier 17.more careful 18.easier 19.wider 20.shorter 21.longer 22.more beautiful

[例2]用形容词的适当形式填空

1. The street is ____(wide) than that one.

2. Wang Ping is ____(short) and ____(thin) than her sister.

3. My brother has ____(long) hair than me.

4. We have ____(little) rainfall this year than last year.

5. Which picture is ____(beautiful), this one or that one?

6. Xiao Ming is as ____(tall) as his brother.

7. Our English teacher is ____(popular) than any other teacher in our school.

8. My mother is very ____(busy) every day. She has a lot of work to do.

9. The box is so ____(heavy) that I can?蒺t carry it.

10. Lesson 5 is ____(easy) than Lesson 6, but it?蒺s not so ____(interesting) as Lesson 6.

篇5：quick的形容词词形式

在口语中，多用quick，尤其在需要用比较级或最高级时，并且总是放在动词之后;若放在动词之前，则用quickly。

具体含义不同：

篇6：south的形容词词形式

adj. 挑战的.;引起挑战性兴趣的

v. 要求;质疑;反对;向…挑战;盘问(challenge的ing形式)

词组

challenging unit 攻击单位

challenging signal应答信号

例句：

用作形容词 (adj.)

1.Jigsaw puzzle is a very challenging game for me.

拼图对我而言是很具挑战性的游戏。

2.The new play poses some challenging questions.

这出新戏提出了一些富有挑战性的问题。

3.She finds her new job very challenging.

篇7：形容词转化为副词几种形式

一般在形容词的词尾加-ly可以变成副词。例如：quick—quickly, slow—slowly, loud—loudly, sudden—suddenly 等。但是，以下几点值得注意：

1.一些以“辅音字母+y”结尾的形容词，要把y改为i再加-ly。例如：happy—happily, angry—angrily, lucky—luckily, heavy—heavily, noisy—noisily 等。

2.有些以-ble或-le结尾的形容词，去掉e加-y。例如：possible—possibly, terrible—terribly等。

3.少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true—truly等。但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite—politely, wide—widely等。

篇8：重叠形式形容词作状语的语义指向

关键词：重叠式 语义特征 语义关系 语义指向

一、引言

汉语形容词有单双音节之分，单双音节的形容词可以按照一定的方式重叠，重叠前后的形容词在语义和句法功能上都有一定的差异。单音节形容词的重叠式主要是AA式、ABB式。双音节形容词的重叠式主要是AABB式、A里AB式等。邢福义（1993）指出，现代汉语中，重叠式形容词AABB有两大类：“（一）一个双音节形容词的AABB重叠；（二）两个单音节形容词的AABB叠结。”例如：“漂亮”是一个双音节的形容词，“漂漂亮亮”是双音节形容词的AABB重叠式；“高”和“低”是两个单音节形容词，“高高低低”是两个单音节的叠结，是形容词AABB叠结式。本文所指重叠形式形容词包含单音节形容词的重叠式和双音节形容词的重叠形式的所有类型。

现代汉语中，单音节形容词和一般的双音节形容词作状语不太自由，但按某种方式重叠后却能比较自由地充当状语。如：*“她静地看着远方。”在汉语中是不成立的，但“她静静地看着远方”却是完全合格的句子。

重叠式形容词作状语，虽然在形式上都可放在动词之前，但各种类型的重叠式形容词状语的语义指向并不一致。有的指向动词中心语，有的指向施事主语，有的指向受事宾语，有的则同时指向施事主语和受事宾语。

二、语义指向动词中心语

语义指向动词中心语的状位重叠式形容词只有一种类型：I类单音节形容词的重叠式AA。例如：

（1）半夜，老邱回来了，死死抓着他那个大皮包。（P67）①

（2）那个姑娘正在悄悄打电话。（P158）

（3）她缓缓地转过脸。（P332）

I类AA式重叠式形容词作状语，主要用来描写动作行为的情态，在语义上与动词中心语直接相关，状语与动词中心语构成一个表述，如“死死（地）抓”“悄悄（地）打”“缓缓地转”。状语与施事主语和受事宾语之间没有直接的语义关系，也不能转化为定语，如不能说“死死的老邱/死死的大皮包”“悄悄的姑娘/悄悄的电话”“缓缓的他/缓缓的脸”。

I类AA式重叠式形容词所表示的情态是动作行为本身所具有的情态，而不是施事主语和受事宾语主观致使的情态，因而，AA式重叠式形容词作状语的语义带有非主观致使的特征，即[-主观致使]，它们的语义指向动词中心语。

三、语义指向施事主语

语义指向施事主语的状位重叠式形容词主要有三种：ABB式形容词、I类AABB式形容词、A里AB式形容词。

（一）ABB式形容词作状语，语义指向施事主语

ABB式形容词通常由“A+后缀”构成，能够比较自由地充当状语。例如：

（4）“没有这个人。”她气冲冲地用带方言口音的普通话喊了一声。（P68）

（5）她冷冰冰地问我有什么事。（P74）

（6）她家静悄悄地没动静。（P258）

ABB式形容词作状语，主要是用来描写动作行为的发出者，即施事主语所具有的情态的，在语义上与施事主语直接相关，施事主语与ABB式形容词状语构成一种表述方式。如：“她气冲冲”“她冷冰冰”“家静悄悄”。并且，ABB式形容词状语能转换成定语而保持原意不变，如：“气冲冲的她”“冷冰冰的她”“静悄悄的家”，这更进一步说明了状语与施事主语之间语义上的直接联系。

ABB式形容词状语与受事宾语之间没有语义上的直接联系，如不能说“气冲冲的一声”“静悄悄的动静”，“冷冰冰的我”虽能说，但与原意不符。

ABB式形容词状语与动词中心语的关系不如I类AA式形容词与动词中心语的关系紧密。ABB式形容词状语与动词中心语之间一般要加“地”，不能直接组合，如“气冲冲地喊（一声）”“冷冰冰地问（我）”“静悄悄地没动静”。而I类AA式形容词可以直接与动词中心语（及宾语）组合，状语与中心语之间可以不加“地”，如“死死抓着（大皮包）”“悄悄打（电话）”“缓缓转过（脸）”。

因此，ABB式形容词状语主要与施事主语相关，ABB式形容词状语所表示的情态是施事主语赋予的，具有主观致使的语义特征，即[+主观致使]，它们的语义指向施事主语。

（二）I类AABB式形容词作状语，语义指向施事主语

I类AABB式形容词由双音节形容词AB重叠而成，可以比较自由地充当状语。例如：

（7）照片的昏暗背景中一个穿着过时服装的女子的脸部隐隐约约印在上面。（P283）

（8）服务员战战兢兢端上一盘鸡炖王八，告诉我们菜名叫“英雄会”。（P398）

（9）她犹犹豫豫伸手在纸盒里，欲拿又止。（P446）

I类AABB式形容词作状语，主要描写施事主语的情态，施事主语与状语之间构成一种表述，如“脸部隐隐约约”“服务员战战兢兢”“她犹犹豫豫”。与ABB式形容词作状语一样，施事与状语之间有一种深层的修饰与被修饰的关系，可以转化为表层的定中结构，如“隐隐约约的脸部”“战战兢兢的服务员”“犹犹豫豫的她”。

I类AABB式形容词与受事宾语之间没有语义上的直接联系，如不能说“隐隐约约的上面”“战战兢兢的鸡炖王八”“犹犹豫豫的纸盒里”。

I类AABB式形容词与状语中心语之间都能带“地”，如“隐隐约约地印”“战战兢兢地端”“犹犹豫豫地伸手”，说明二者之间的关系并不十分紧密。

因此，I类AABB式形容词状语主要与施事主语相关，它们所具有的情态也是施事主语赋予的，具有主观致使的特征，即[+主观致使]，它们的语义指向施事主语。

（三）A里AB式形容词作状语，语义指向施事主语

A里AB式形容词由双音节形容词AB按A里AB方式重叠而成，A里AB式形容词能比较自由地充当状语。例如：

（10）他迷里迷糊地看了一会儿书。

（11）他啰里啰嗦地作报告。

（12）他毛里毛糙地做事。

A里AB式形容词通常是表示消极意义的形容词，带有嫌弃、不赞赏的感情色彩。能够按“A里AB”式重叠的形容词通常也能按“AABB”式重叠，它们作状语的用法基本相同，A里AB式形容词状语的语义也主要与施事主语相关，表示[+主观致使]的语义特征，施事主语与状语之间构成表述关系，并且在深层语义上有修饰与被修饰关系。如“他迷里迷糊/迷里迷糊的他”“他啰里啰嗦/啰里啰嗦的他”“他毛里毛糙/毛里毛糙的他”。由于这类形容词本身带有对施事主语的主观评价，因而，它们的语义更明确地指向施事主语。

四、语义指向受事宾语

语义指向受事宾语的状位重叠式形容词主要有两类：II类单音节形容词重叠式AA、II类AABB式形容词。

（一）II类AA式形容词作状语，语义指向受事宾语

II类AA式形容词主要由表色彩和情状的单音节形容词重叠而成。例如：

（13）她红红地涂了唇。

（14）他圆圆地画了个圈。

（15）他酽酽地沏了一杯茶。

例（13）中，“红红（地）”是色彩类单音节形容词重叠式，例（14）、（15）中的“圆圆（地）”“酽酽（地）”是情状类单音节形容词重叠式。色彩类和情状类单音节形容词重叠式作状语，主要与受事宾语在语义上直接相关，受事宾语与状语之间构成一个表述，如“唇红红的”“圈圆圆的”“茶酽酽的”，二者在深层语义上有修饰与被修饰的关系，可以用定中结构表示，如“红红的唇”“圆圆的圈”“酽酽的茶”。这类形容词状语与施事主语和动词中心语在语义上没有直接联系，如不能说“她红红地/红红的她/红红地涂”“他圆圆地/圆圆的他/圆圆地画”“他酽酽地/酽酽的他/酽酽地沏”。II类AA式形容词状语与中心语之间必须加“地”也说明了状语与中心语之间的关系不够紧密。II类AA式形容词状语所表示的色彩和情状，是主观致使受事宾语具有某种客观的色彩和情状，即[+主观致使][+客观情状（色彩）]，状语语义指向受事宾语。这与I类AA式重叠形容词、ABB式、I类AABB式形容词、A里AB式形容词状语都不同。I类AA式重叠形容词状语没有主观致使性，其语义指向动词中心语；ABB式、I类AABB式形容词、A里AB式形容词状语虽具有主观致使性，但它们不具备使受事宾语具有某种客观情状的特征，其语义指向施事主语。

（二）II类AABB式形容词作状语，语义指向受事宾语

II类AABB式形容词由双音节形容词重叠而成，与I类AABB式形容词存在区别，它们的区别在于：I类AABB式形容词所表示的状语所具有的情状并不是受事宾语所具有的情状，而是施事主语具有的情状；II类AABB式形容词所表示的状语所具有的情状是受事宾语具有的情状。表现在表层结构上，I类AABB式形容词状语与施事主语构成一个表述，如前所述，而II类AABB式形容词状语与受事宾语构成一个表述。例如：

（16）惟有一张像是阴天室内影影绰绰站着一个女人。（P279）

（17）沿湖层层叠叠泊着各种类型的舰艇。（P174）

（18）他歪歪斜斜地在黑板上写作。

II类AABB式形容词状语与受事宾语构成一个表述，它们的深层的修饰与被修饰关系也可以用定中结构来表示，如“女人影影绰绰/影影绰绰的女人”“舰艇层层叠叠/层层叠叠的舰艇”“字歪歪斜斜/歪歪斜斜的字”。II类AABB式形容词状语与中心语之间都可加“地”，它们的联系也不紧密。因此，II类AABB式形容词状语的语义指向受事宾语。

五、语义指向施事主语和受事宾语

少数AABB式形容词的语义可以同时指向施事主语和受事宾语。例如：

（19）通讯录上每页都密密麻麻写着各色人名和电话号码。（P264）

例（19）中，主语和状语之间，宾语和状语之间都分别构成表述关系，如“每页密密麻麻/各色人名和电话号码密密麻麻”，状语所描写的情状是主语和宾语同时具有的，状语语义指向施事主语和受事宾语。

六、结语

重叠式形容词作状语，语义指向主要是施事主语和受事宾语，指向动词中心语的只有单音节形容词重叠式中的一部分，这与形容词的重叠式本身所含的意义有关。正如朱德熙先生所指出的：“形容词重叠式跟原式的词汇意义是一样的，区别在于原式单纯表示属性，重叠式同时还表示说话人对于这种属性的主观评价。”因此，单音节形容词的重叠式作状语反映的常常是说话人对描述对象的主观评价和感情，语义指向往往是直接涉及的人或事物。而具体每一种形容词的重叠式的语义指向主语还是宾语，取决于形容词状语所描写的情状是哪一个成分所具有的。是主语所具有的，则形容词语义指向主语；是宾语所具有的，则形容词语义指向宾语；主语、宾语同时具有的，则形容词语义指向主语和宾语。

注释：

①文中例句出自《王朔文集·挚情卷》，句末“（）”中的数字表

示例句所在页码。

参考文献：

[1]吕叔湘.汉语语法论文集[C].北京：商务印书馆，1984.

[2]朱德熙.朱德熙文集[C].北京：商务印书馆，1999.

[3]邢福义.形容词的AABB反义叠结[J].中国语文，1993，（5）.

[4]张世才.形容词作状语的语义指向与在句中的位置[J].喀什师范

学院学报，1999，（1）.

[5]石锓.从叠加到重叠：汉语形容词AABB重叠形式的历时演变[J].

语言研究，2007，（2）.

篇9：south的形容词词形式

由-ing分词转化来的形容词：alarming，amusing，annoying，boring，changing，charming...

由-ed分词转化来的形容词：alarmed，amused，annoyed，bored，educated，unknown...

一般而言，由-ing分詞转化来的形容词通常带有主动意义，由-ed分词转化来的形容词则带有被动意义。如：

（1） an interesting story 有趣的故事

an interested look 一副感兴趣的样子

（2） a charming girl 迷人的女孩

a charmed girl 着了魔法的女孩

（3） a terrifying novel 令人恐怖的小说

a terrified girl 感到惊恐的女孩

除此外，其他以-ful，-ous， -some， able，ible 结尾的形容词也有主动与被动之分。

其中，以able，ible 结尾的带有被动意义的形容词，通常可以转化为被动形态，如：

visible=that can be seen

acceptable=that can be accepted

unacceptable=that cannot be accepted

preferable=that is to be preferred

篇10：south的形容词词形式

[关键词]网络形容词；选词构词；理据

一、网络形容词内涵界定

顾名思义，网络形容词就是形成并流行于网络空间内、用以表达人或事物性质、状态和特征的词汇类型。从这一诠释性定义来看，网络形容词与汉语语法体系中的形容词的区别不在其功能内涵上，而是在其形成和使用环境上。基于网络交际空间的匿名性、任意性和主体性，网络形容词在选词和构词上更加注重主体意识张扬、娱乐至上等倾向，因而网络形容词纵然具备常规形容词最基本的语法功能和语法结构，然而在选词来源上、构词理据上和动态的语法功能上还是有着不一样的表现形态。

二、网络形容词具体表现形式分析

网络形容词反映出网络交际空间和网络文化的特性，因此正是基于独特的形成环境和交际场地，才表现出了与常规形容词在特定领域上的区别。以下列举一些近期流行于网络且在现实交际中也比较常用的网络形容词，通过对它们的分析来体验这一独特的词汇门类的特点所在。

（一）萌

这一网络形容词形成时间较晚，虽然其来源是日语漫画词汇，但经过当代汉语“意合性”的改造和使用，其内涵已经逐步凝练为标准的汉语形容词语法意义，即一瞬间让人觉得可爱、单纯的意思。“萌”同样是在陈述一种特征和性质，是对人或事物属性和状态的一种陈述。具体表现形式为，可以受程度副词修饰，如“超萌”；可以修饰名词，如“萌娘”；可以做谓语，如“她超萌”等等。

（二）汗

“汗”作为现代汉语系统中的词汇，系单纯的名词词性，即“汗水”之意，经网友使用而被赋予了“很无语很无奈”的意思。“汗”可以受程度副词修饰，如“非常汗”，也可以做谓语，如“我汗”，表示“我很无奈”的意思。

以上是一些单音节词，下面举一些双音节和多音节词汇。

（三）杯具

“杯具”一词作为网络形容词的特殊性较之“火星”则更进一步，因此从字面上完全找不到与所指内容的联系，因为完全是通过谐音双关这种方式达成的。“杯具”音同“悲剧”，用来表示不如意，不顺心或者失败，或者是委婉地对别人表示某方面的不满等等，主要通过意会的方式表达相对复杂的含义。“悲剧”的形容词用法比较明显，可以受程度副词修饰，如“太悲剧了”；可以做谓语，如“你太悲剧了”等等。

三、网络形容词选、构、造词理据分析

“萌”是这一类型中最流行的一个词，即来源于日系动漫语言系统。一般认为，“萌”一词起源于日文的IME输入法，是由“燃え”所变化而来的“萌え”，其本意是指读者在看到美少女角色时所产生一种热血沸腾的精神状态。为了区分因为美少女而热血的状态，和传统的热血的分别，就借用同音的“萌え”来形容，并成为日系动漫娱乐体系的一种网路用语。这是“萌”这一网络形容词的来源，但是这一日系来源尚不能成为流行于网络的“萌”的全部理据，还需要作为汉语体系的一种捏合和拼接作用。在汉语体系中，“萌”原指草木发芽，本身就可以有事物的开始的比喻用法，用“萌”组成的词，如萌动、萌发，都有“积极向上、生机勃勃”的含义，因此承接来自日系动漫词语所表达的复杂含义，“萌”有着相当充足的合理性和可行性。通过网友有意识的扩充填补其内涵意义而获得了与汉语“萌”拼接融合的语义语法条件，并通过网络流行语应用面的扩展而进入日常交际言语系统中。

四、当代网络形容词选词构词理据的一般规律

（一）娱乐化创造——选词构词的基本动机

网络流行语本身就是在娱乐精神和创造力所塑造的一个大环境下的产物。网络形容词的出现更是传承娱乐精神、张扬创造力的网络流行语中的一种更为明显和集中的产品形式，因为形容词本身功能就是用来陈述形状、属性和特点的，这样就更加合理的承载了网络时代的这种大众娱乐和创造力发挥的使命。很多网络形容词被“臆造”出来，都有一个娱乐化创造的动机，都为了博得网友一笑，这也基于网络交际的匿名性和随意性特征，吸引的都是大量的青年人光顾，其被解放的和放大的无疑都是青年人纵横捭阖的创造力和娱乐化价值观。

（二）特征内涵提取并独立化——选词构词的基本原则

当代汉语语法有一个重要的倾向，就是名词用作形容词，发挥形容词的语法功能，诸如受程度副词修饰，做修饰成分，作谓语等等。能够选作形容词的名词，都有一个重要的特征，那就是本身有着某种“特征内涵”，如阳光，废物等等，这种名词在构词上蕴含着某种较为明显的特征内容，所指的都是一些具有特征意义的事物，而在当代汉语交际过程中，这种特征意义就在交际的需要中被提取出来并独立使用，因此我们可以说“我很阳光”，就是将作为名词的“阳光”中所内涵的表达“健康、乐观、热情”的特征意义提取出来并进行独立化、固定化，进而覆盖作为名词的本意，使得“阳光”一词作为形容词的使用频率大大提高甚至超过名词。

（三）拼合传递——选词构词的基本策略

从名词词义最终转变成形容词词义，依靠的是一种“拼合传递”的策略。所谓拼合传递，就是源词与目标词自身都具有着一部分可以表达其作为形容词意义的成分，如网络形容词“萌”，作为源词的日语“萌え”所表达的“热血沸腾”与作为目标词的汉语“萌”所表达的“生机勃勃”具有某一层面上的趋近倾向，再加上词形相近，在意义同类的推动下实现了意义的拼合，从而传达出了“单纯可爱”（尤其用来形容少女）的目的意义，并传递给了汉语“萌”作为最终的言语归宿。“拼合”体现了在选词构词上，各个言语片段都承载着某一零星的意义碎片，不能单独撑起一个词，无论是从日语到汉语，还是从方言到普通话，每一个言语片段都需要通过拼合，将零星的意义碎片凝聚起来构成一个可以独立发挥語义功能的词。而“传递”体现了选词构词的合理性方向，将已经拼合成功的意义传递给一个具有承载能力的词，赋予它全新的独立意义。

参考文献

[1]朱翠萍.现代汉语状态形容词语义研究[M].光明日报出版社，2011

[2]汤玫英.网络语言新探[M].河南人民出版社，2010

[3]张云辉.网络语言语法与语用研究[M].学林出版社，2008

作者简介

张庆武；（1970--）汉族；籍贯：江西鄱阳；实验师。