二年级音乐教案下册 共产儿童团歌(精选5篇)
篇1:二年级音乐教案下册 共产儿童团歌
二年级音乐共产儿童团歌教学反思
这首歌曲是一首以革命历史为题材的儿童歌曲,表达了共产儿童团员“打倒军阀,保卫苏维埃”的坚定信念。
由于学校安排“六一”儿童节采取集体合唱的形式向家长汇报,于是在几个音 乐老师的研究决定下。一二年级学生共同演唱这首《共产儿童团歌》。于是在一年级音乐中我变换了教学计划。请《共产儿童团歌》先上场。在将近1 个月的教学中,我感受颇深:
1. 年龄差异所带来的困惑
由于这首歌是二年级的教学内容,要提前让一年级孩子来学习真的很困难。一开始几乎每个班的孩子都很难进入角色,整节课都不知道该干什么,那个时侯有种想放弃这首歌的想法,也正真明白了什么叫拔苗助长。
2. 歌词中难点字和个别术语的理解
这首歌的歌词共有四段,不但有难点字还有许多不易理解的专业名词,如:嘀 哒 牵 帝 阀 枪 维埃 专业名词“共产儿童”“无穷的呀”“帝国主义者”“地主”“军阀”“红色的儿童”“红军”“保卫苏维埃”
针对这些难点词,我和孩子们一起来学习,将音乐课变成生动的语文课,对于那些孩子们不理解的名词,我采用通俗易懂的故事,将它们变成生活中的故事,这样孩子们理解起来不是那么的困难,同时,我要求孩子们回家上网查找有关这反面的资料和家长共同探讨,帮助理解。
3. 对于六个班的不同学情,采取相应的教学措施。
一年级共有六个班,由于每个班的班风及学情不同,所以针对这些,我及时调整教学计划,制定适合本班的学习方案。
比如:一二、一三班的学生属于活泼好动、注意力不集中那种类型,平时课堂很难控制,在课堂教学中我利用游戏、简笔画、讲故事等多种教学手段吸引学生的注意力,在课堂管理上,巧用语言鼓励,“让我看到最优秀的你!”“相信你是一三班最棒的!”
一一、一四班的学生接受能力比较强,课堂纪律也非常好,在课堂中不需要太费力,只要用心教方法正确,孩子在短时间内很快就能学会。
一五、一六班的学生是既活泼又乖巧,很是喜欢音乐课,在学唱歌曲中,根据本班当节实情具体情况具体对待。
4. 对于难点部分的学习
⑴巧妙解决难点部分“嘀嘀哒嘀哒、嘀嘀哒嘀哒”在实践教学中我发现多数孩子不会唱,分不清嘀嘀哒和嘀哒,咬字不清,对于这些我是这样做的。
①教师示范读词
②将词分解来读“嘀嘀哒”“嘀哒”
③让学生自己探索练习
④教读节奏
⑤教唱旋律部分
⑥学生跟琴试唱
通过这些方法的练习,六个班的孩子基本上能够正确的歌唱这部分歌词了
⑵让“我们的将来是无穷的呀”“我们的精神使他们害怕”不再困扰学生。
这两句的旋律相同,歌词不同,孩子们主要是不会灵活运用附点节奏与八分音符,在这部分我是这样做的:
①教师反复的教唱
②将旋律的.速度放慢让学生加深印象
③让优秀学生示范演唱
④发挥小老师的作用,让歌唱正确的孩子给其她学生教唱
5. 对于学困生的教学
做为音 乐老师,我们要面对的学困生是整个年级的学生,加之学生在思想上对术科思想认识不深,这在教学上非常困难,在教学中我遵从着“不放弃,不抛弃”的原则,努力让每个学困生都不再落后,能够成为课堂中的主人。
在教学中我是这样实施的:
①帮助他们树立信心,一二班的赵恒让每个老师都很头疼,上课经常注意力不集中,在课堂中我经常让赵恒唱歌,只要他开口唱了,我就让全班的孩子给他掌声鼓励,每次上课都告诉他这节课进步了,最后,在我的努力下,他已经能完整的唱两段歌词了。
②耐心教育,个别教唱
一三班的徐子涵、李兆玺,一一班的刘启,刘伊炫都很聪明,可是上课就是不用心,几乎就不张口唱歌,对于他们我立刻调整好心态,对他们耐心教育,让他们上课坐在我的身旁,利用其它孩子休息的时候,我一遍又一遍的口对口给他们教唱,很多时候唱到自己的嗓子都哑了,但看到他们的进步,我想到了那句“痛并快乐”的名言。经过一个月的努力徐子涵和李兆玺他们终于能流利的唱会这首歌了。
“教学有法,但无定法”我想只要用心去做,关爱每个学生,每节课都会熠熠生光!
篇2:二年级音乐教案下册 共产儿童团歌
共青团教学设计Songnnteaching目标:n1。通过小英雄的故事给学生的革命传统的教育,情感作为年轻先驱的荣耀感。准确学会唱歌,可以使用坚定和审慎的声音。充满活力的情绪歌唱,展现儿童的良好理想和坚定的信念。学习节奏显示了儿童成员的精神观和坚定信念。教学重点:能够使用活泼开朗,强烈和强大的歌曲唱歌。n能够通过歌曲学习作为孩子的成员,年轻的先驱难以教导:歌曲中音符的节奏准确的唱歌。n教学过程:nFirst,组织教学,教师和学生说hello.nSecond,1,进口,让学生观看共产主义儿童群歌原电影MV,初体验歌曲创作背景,时代。老师:学生,让我们来看看这首歌的创作背景.n3,歌曲学习(1),教师列出小英雄,情感体验.2,老师介绍了歌曲配置文件,让学生进一步了解音乐作品。听歌,想想歌曲的速度是什么样的老师:同学,只是我们知道一些小英雄 契约,也知道这首歌的创作背景,那么我们来听这首歌,想想歌曲唱歌的速度是什么样的?这里的老师有三个选择,我们在演出后听。(播放歌曲歌曲)n听歌,提出他们的手回答问题。(2)音乐小知识学习marchn老师简单解释什么是march.n学生听学习.n(3)听歌曲再次想想歌曲mood.nTeacher:同学,那么我们听一首歌,想想这首歌的歌唱情绪是什么?也请选择在这里选择。(播放歌迷唱)nHealth:听和回答问题。(4)学习歌曲编号,用电影拍打节奏教师:学生,在我们面前学习2/4,3/4拍,知道自己的力量的法律,审查这两个速度的力量,今天我们来了解一个新的拍摄数量,我们猜猜一下力量的法则是什么是健康:自由地说。教师:带领学生学习4的力量/ 4打法。然后我们和你的聪明的小手伴奏为这首歌。(播放歌曲,学生拍拍)n5)听原唱,找困难教师:只是听老师 发现学生不得不想跟着唱歌,然后下一位老师帮助你就是这样好的祝福,请按照歌曲低声说唱,唱歌的同时在这首歌中寻找一首歌,有没有你可以不唱地方啊?我们一起工作吧。(默认是节奏的点和复音的话,一首歌多于单词)如果学生有困难,一起解决,如果不让学生用老师的钢琴慢下来唱歌,一听。n(6)歌曲情感处理n教师:学生,一开始我们已经知道歌曲的心情和速度是什么,我们不能在音乐会里坚定,雄伟和强大?教师再玩。(然后你可以回到原来的唱歌速度)n7)学生唱歌songnA,老师演奏学生的唱歌(速度可以慢下来)nB,在唱歌的同时处理学生会遇到困难(最好是学生)nC,最后让具有原始伴奏的学生回到原来的歌唱速度。这样,学生组歌唱和个别学生唱歌。(8)扩展阅读儿童组历史的故事,当代学生的要求。第三,结论。老师:让我们为共产主义事业做好准备 战斗,做共产主义继承者!最后,演奏了共产党儿童团的伴奏音乐,学生们在歌曲之外走出教室。
篇3:四年级下册第二单元教案设计
所教年级:四年级
所教册次、单元:四年级下册第二单元
设计主题:Unit 2: What Time Is It ? A—Lets talk
一.整体设计思路、指导依据说明
本課为对话教学,主要教授句型:What time is it ?Ittime for...句型。在教学中我以学生为主体,以对话内容为线索,以活动为中心。在教学中我从本班实际出发,合理安排了一系列的听、说、演、唱、玩等教学活动,为学生创造了宽松、民主、和谐的氛围、激发学习兴趣。通过各种活动来培养学生语言交流情感的能力,促进学生对语言的灵活运用、使他们在轻松欢快的氛围中得到发展。从而达到本课学习的目的。
二.教学背景分析
教学内容分析:(注:含本课时在本单元的教学定位分析)
本课教学的句型what time is it ?It is time …句型是本单元的重点句子。它将贯穿本单元,通过对句子的掌握,使学生能够了解和运用这个句子。进而为以下教学内容打下基础。
学生情况分析:
本班共有学生22人,多数学生对英语学习兴趣很浓,知识储备很好,但有四分之一的学生素质较差,语言运用能力也较差,学习比较被动。
三.教学目标分析
根据教材的特点及我班的学情,将本课的教学目标设计为:
1.能听懂、会说句型:What time is it?It is….Its time for….并能在实际情境中进行运用。
2.能理解并运用Just a minute.Lets run!和go home三个短语和句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
4.熟练掌握问句What time is it?和相应的问答以及句型Its time for….的用法。
四.教学重点、难点分析
教学重点:
1.熟练掌握问句:What time is it?和相应的回答。
2.Its time for…的用法。
教学难点:
教学过程中一些习惯表达法的理解和发音,比如:Just a minute. shool is over .
五.教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言)
1) warm-up
设计意图:播放英语歌曲,营造轻松的课堂气氛,激发学生的求知欲望。复习第一课时学过的句型,在问候中提到了Kids 这个单词,让学生初步了解了这个单词的意思,为“Go home ,kids “ 这个句子的学习打下铺垫。
1.Sing a song
2. 出示上一节课的图片,复习学过的单词组。通过复习上一节课学习的lets do的内容.
3.问候学生:Good morning kids , .what time is it ? 让学生用Its … 、Its time for…句式来回答问题,对于回答不正确的学生,给予指导。
2) Revision
设计意图:通过游戏来激发学生的求知欲望,活跃课堂气氛,既练习了他们的口语表达能力、又复习了所学知识,并且为新知识打下了良好的基础。
1.游戏:“听句子,拨表针”
老师说出Its time for music class 等句子,然后让学生根据实际情况,将自己的表针迅速拨到相应的位置上。看哪个小组做得又对又快,并给予鼓励。
2.教师出示课件中的作息时间表。找学生到前边来向全班同学用所学的句子进行表述。比如“Its …oclock .Its time for…
3) Presentation
设计意图:本教学环节借助图片,和教师形象的肢体语言,以及游戏等环节,利用同学们喜闻乐见灰太狼,喜羊羊的形象,将“大灰狼,几点钟了?”引入课堂,让学生在没有学习压力的状态下,自然地接受语言信息,体会语言在情境中的运用
1.教师设计导语并且出示“下课”的图片,说: school is over ,让孩子理解句子的意思。教师出示已经准备好的钟表并向其他同学提问:What time is it? 引导学生回答 ,练习几次后教师示意学校的放学时间,待其他学生做出回答后, 教师自然引出Oh,its 4 oclock now.School is over. 教师领读School is over.然后将School is over.Lets go to the playground.合起来分男女生练读,并引导学生回答:OK. 反复进行练习。
2.教学Just a minute.
教师说:School is over. But I want to know Where do you want to go?教师出示课件,出示(Let.s go to the playgroud , Lets go home Lets run)句子,通过肢体语言告诉学生这几个句子的含义 。并且通过不同方法读句子。But Where do they want to go?教师故意设下疑问,然后播放录音,让学生听录音。教师假装没倒好磁带,边说Just a minute,边摆弄录音机,让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。提问学生回答,对于回答好的学生进行表扬。接着教师领读Just a minute。
3.教师用英语说:我累了,让我们做个游戏吧!学生戴上头饰扮演灰太狼的角色,老师扮演喜羊羊,看课件的钟表,做“wolf ,wolf what time is it ?的游戏。根据回答的时间说出Its time for( lunch/breakfast/dinner/English class/school) , 让学生来判断喜羊羊回答的对不对。教师多找几个学生做这个游戏。
4.小组分角色扮演来模仿刚才的游戏来练习,教师巡视指导。找最好的小组到前边进行表演。
5. Lisen to the tape .
(1)出示对话的图片的课件,让学生拿出课前老师发给的问题卡片边听边看边思考:
Picture 1:Where do they want to go?
Picture 2:Where are they now?What time is it now?
Picture 3:Whos the man?What does he say?What time is it now?
听完录音,每听完一幅图的内容就请学生回答问题,以检查对对话的理解程度。听完录音后让学生完成课件上的填空。
(2)Listen and repeat. 学生再次听录音后,完成课件上的填空内容。
六.教学评价设计
评价内容:
首先,在课堂上。我运用个人评价,小组评价和老师评价充分调动起了全班同学的学习兴趣,首先我利用教师评价对在进行角色表演中表现好的同学,给予加五分的鼓励,同学们的热情都很高,都想积极参与,效果很好。其次,在进行Lets play 的环节时,我利用小组之间的互评,结合教师的评价,对表演好的小组进行加分,并且通过个人评价,小组评价。教师评价,评出本节课最佳明星和最佳小组。
评价方法:
篇4:《共产儿童团歌》音乐教学反思
共产儿童团歌》是一首同学们十分熟悉的歌曲,这首歌曲为四段歌词的分节歌,旋律以小跳、级进为主,多采用重复的手法构成,其典型的节奏顿挫有致,几乎贯穿整首歌曲。在《共产儿童团歌》歌曲教学中,围绕教学内容,以歌曲教学为中心,综合了欣赏、律动的教学,让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动,课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力,表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。
在教学中突出难点,我创设了“发电报”的情境,让学生有兴趣的参与到活动中。对学生进行革命传统教育,学生通过看电影片段,了解儿童团的历史,儿童团的时代特点,说说儿童团小英雄的名字,学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识。
篇5:共产儿童团歌教案
五龙背小学
王茂华
教学内容:
小学二年级下册音乐《共产儿童团歌》 教学目标:
1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育,感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏,能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲,表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点:
能用坚定自豪的声音,充满活力的演唱歌曲。教学难点:
准确学唱歌曲中的附点节奏。教学准备:
多媒体设备、课件、电子琴等
教学过程: 课前音乐:
一、革命传统教育
师:“少先队有着光荣的革命传统,少先队的前身叫做共产儿童团,你们看过有关他们的电影或电视吗?你还知道哪些儿童团小英雄?(王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等),课件出示相关图片。
二、律动《中国少年先锋队队歌》。
三、传送电报(节奏练习)
1、师:“儿童团的主要任务是站岗、放哨,还要传送电报,老师这里有两份音乐电报。” 出示节奏谱: ① X X·X X X
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
② X·X X X X —
嘀嘀 嗒嘀 嗒
2、教师示范,个别读,一起读,分组传送。
3、练一练、唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒
四、学唱歌曲
师:“儿童团成功的发送了电报,游击队又打了一个打胜仗,儿童团员高兴的唱起了歌。
1、生聆听歌曲
2、说一说,歌曲应该用怎样的声音来唱
3、读歌词
用坚定自豪的声音来读歌词。
4、学唱歌词
五、学做儿童团(律动表现)
1、教师边唱边做。
2、学习分解动作。
3、学生边唱边做。
4、跟音乐完整表演
六、拓展(歌曲欣赏)
师:“同学们今天的表现真是太精彩了,让我们为自己鼓掌加油。接下来黄老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》,让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景。
1、欣赏《少年先锋队队歌》
2、我们的口号
教师小结:让我们为祖国的建设事业,时刻准备着,学生一起宣呼!让我们踏着铿锵有力的步伐,拥抱明天的新世界。
3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐 生列队踏步走出教室。
教学反思:
在《共产儿童团歌》歌曲教学中,围绕教学内容,以歌曲教学为中心,综合了欣赏、律动的教学,让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动,课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力,表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象。
在教学中突出难点,创设了“发电报”的情境,让学生有兴趣的参与到活动中。对学生进行革命传统教育,学生通过看电影片段,了解儿童团的历史,儿童团的时代特点,说说儿童团小英雄的名字,学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认识。学唱歌曲时,先感受歌曲,让学生听范唱,谈谈歌曲情绪,演唱方法,让学生用坚定自豪的声音,充满活力的演唱,然后分小节跟教师放慢学唱,纠错,师生接口唱变换学唱形式,完整唱,观看优秀演唱视频,跟录音唱。学完歌曲后让学生学习歌表演,学做儿童团。设计了几个儿童团的典型动作,学生能较有兴趣的学做。最后进行拓展欣赏让学生育教于乐。
在教学中我边教边改:教学内容、教学流程,、教师的语言,如原来设计用坚定有力的声音演唱歌曲,学生出现了个别喊唱现象,后来改为坚定自豪,演唱效果很好。
【二年级音乐教案下册 共产儿童团歌】相关文章:
二年级下册音乐教案08-08
二年级音乐教案下册08-08
二年级下册音乐教案箫11-12
二年级音乐下册《兽王》教案人音版05-18
人音版二年级音乐下册教案(全册)讲解05-08
一年级下册音乐教案第二单元 春天来了05-04
苏少版三年级音乐下册第二单元悄悄话教案05-04