我相信的小学作文

我相信的小学作文（精选6篇）

篇1：我相信的小学作文

我相信，

花骨花经历过风吹雨打，

经历过干旱洪水的挑战，

总会怒放，

不惧猖狂的狂风暴雨。

我相信，

蚕经过重重的困难，

经过自已的挣扎，

总会破蛹成蝶，

展翅高飞。

我相信，

为梦想付出努力的人，

会功夫不负有心人，

终于一天，

向梦想迈出脚步。

走向一条虽然遥远，

但只要肯付出，

就有回报的路。

我相信，

我平凡，

我不起眼，

但，

为了我那遥远的愿望，

为了父母的期盼，

我会努力!

一直努力!

我相信，

无论多大风大雨之后，

彩虹就会出现。

雨过天睛，

彩虹桥挂上空。

我相信，

经的起挫折，

经的起困难，

经的起失败，

经的起漫长，

就会成功!

我相信

…………

篇2：我相信的小学作文

我知道我们都不是神的孩子，只是有梦想的孩子。我一直相信，我的未来不是梦;我也坚信，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。既然选择了远方，便不顾风雨，日夜兼程，一路前行。

上帝有时候也会打盹儿，也会为我们开错了窗。如果我们认命，便会沿着错误的方向走下去;如果我们不服输，就应该拼命地在铜墙铁壁上，用自己的智慧和双手开一扇窗户，寻找属于自己的天空。这样做，上帝也拿我们没办法。因为上帝也喜欢不顾一切的人。

于是，我想到了古希腊的演讲家德谟克利特。他先天口吃，交流困难，但他告诉自己：“我能行!”每天清晨，爱琴海滨便多了一个含着小石子练习发音的青年。五年后，他登上了雅典的讲坛。德谟克利特用行动向我们诠释了执著的含义。

青春的日子，我们总是怀着梦想出发。然而，人生总是坎坎坷坷，跌跌撞撞的。任何时候，无论面临着何等困惑，无论道路如何艰难，无论希望变得如何渺茫，无论跌倒了多少次，我们都应坚强地再次站起来。为了梦想，我们应努力张开自己受伤的翅膀，向蓝天飞去。

安徒生给了自己一个梦。虽然历经坎坷，但他一直不曾放弃过，最后，他用童话实现了自己的梦想。

其实，人生成功的原因很简单，站起来比跌倒总多那么一次。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。只要张开信心的翅膀，释放生命的能量，去寻找梦想的舞台，就一定会成功。

篇3：我相信的小学作文

●激发学习兴趣, 唤醒自信心

如果学生缺乏对学习信息技术课程本身的兴趣, 那么他们就会失去自信。

案例1:在教学《让文件有个家》一课时, 我从网上下载了蜡笔小新整理房间的Flash游戏, 并发送到每台学生机, 让学生在学习新课前通过游戏把房间里杂乱无章的东西进行了分类整理。学生在紧张、兴奋的环境下进行游戏, 极具挑战性, 最大限度地激发了他们的兴趣。人人参与游戏互动的成功体验, 更是激发了他们学习的欲望。

案例2:在教学《跟高手过招》一课中的特殊功能键Shift、Caps Lock、Enter、Backspace等的操作时, 我先播放了《长江七号》中七仔模仿人类表情的电影片段, 生动搞笑的影片激发了学生的学习兴趣。然后我展示了两组表情符号 (如下图) , 让学生猜符号代表什么表情, 并通过课件《表情符号》, 了解有关表情符号的相关知识。接着再让学生通过键盘, 模仿并创作代表自己现在心情的表情符号。学生兴趣浓厚, 自信心十足。

这样的设计, 唤醒了学生内心发出“我能学会文件的分类”, “我能掌握特殊功能键的输入方法”的声音, 调动了学生的自信心, 并能将此状态持续在整节课的学习过程中。

●合理分层教学, 树立自信心

分层教学就是在教学过程中, 针对学生不同的个性特征与心理倾向, 不同的知识基础与接受能力, 设计多层次的教学目标, 运用不同的方法进行教学, 从而使每位学生都能在原有的基础上有所提高, 先后达到目标要求。

信息技术课上, 学生基础、兴趣存在不少差异, 这主要表现在: (1) 有的学生已是电脑高手, 有的已掌握了一些电脑的基本知识和技能, 而有的则对电脑一窍不通。 (2) 有的学生是电脑迷, 有的学生对是否使用电脑不是很在意, 有的学生则因为某些特殊原因讨厌信息技术课。更值得一提的是, 绝大部分学生都喜欢玩电脑游戏, 而相对技能学习, 兴趣不大。 (3) 有的学生学习主动, 有的学生学习被动。

可见, 对于那部分不熟悉电脑、讨厌信息技术课、学习被动的学生来说, 自信心遥不可及。为此, 我尝试将教学目标分解为A、B、C三个等级, 进行分层教学。

案例1:在教学《艺术字标题》一课时, 我结合学校校刊《晨曦》创刊的契机, 布置了为校刊设计艺术字报头的分层挑战任务。A级的任务目标是:在Word文档中插入艺术字“晨曦”;B级的任务目标是:运用艺术字工具栏中的任意两种工具将报头文字进行调整和美化;C级的任务目标是:熟练运用艺术字工具栏, 为“晨曦”首刊的所有文章制作艺术字标题。

上述案例中的A级目标要求简单, 是必须掌握的一些基础和技能, 适合所有学生。因为目标简单, 所以即使是基础差的学生也能达到, 无形中增强了他们的自信心。B级目标适合大部分学生, 主要检验他们对知识和技能掌握的熟练程度, 基础差的学生只要努力练习, 也能熟练掌握, 自信心自然有所提高;C级目标的适用范围是相对来说少部分的学生, 主要检验学生的综合运用能力。那些心力有余的学生就有机会充分运用所学知识挑战难度, 极大地提高了他们的自信心。

●加强小组互助, 增强自信心

小组互助学习是根据不同的教学内容, 让不同层次的学生进行自由编组, 推选水平好的学生担任组长。小组成员之间互相沟通, 彼此帮助, 在不知不觉中学会知识, 掌握技能, 缩短彼此间的差距。

案例:在教学《一份邀请书》一课时, 我让不同层次的学生自由组编成四人一组, 推选一位组长, 通过小组互助尝试主题的设计。在组长的带领下, 组员之间协商分工, 一名负责版式设计、一名负责颜色处理、另两名负责内容和修饰的处理。不同水平的学生根据自己实际能力和对主题的理解, 完成作品。对于有困难的学生, 教师要进行有针对性的个别辅导。在完成作品后, 我让每组派一位成员上台来进行作品的展示交流, 并让每位小组成员来说一说完成作品过程中得到过组内哪位同学的帮助和指导。

小组互助学习的好处是:教师有更充分的精力和时间对各组成员进行有针对性的辅导;各组组长能巩固知识、锻炼逻辑表达能力;而被帮助的同学能克服难题、紧跟而上, 增加了学习的兴趣, 增强了自信心。

●客观评价, 巩固自信心

自信是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。学生往往通过教师和同伴对自己的态度和评价来感知自己, 然后做出相应的自我评价。因此教师的评价十分关键, 尤其是对那些后进生的评价, 应遵循“积极性原则”, 即用发展的眼光来评价学生。这样, 评价结果才能让学生巩固自信心, 爱上学习。教师应及时进行具体化的赞赏, 多给予鼓励性的评价, 还可常评选个性化奖项。

案例1:在教学《风车的制作》一课时, 有位后进生上台演示将文字块“第二步……”和“第一步……”进行移动。我突然发现小家伙先选定文字块, 然后快速将鼠标指针移到选定的文字范围内, 拖动鼠标, 一下就把文字块给移动到正确位置了。于是, 大声赞赏道:“××同学移动文字块的操作真熟练, 我真佩服她!大家也来试一试吧, 你是不是也能像×××一样准确快速地移动文字块?”这个学生听见我如此具体和诚恳的赞美, 脸上露出了笑容, 学习的劲头更足了。

案例2:我经常结合各种活动, 评选一些个性化奖项, 给予自信心。比如, 结合宁波本地的“达人秀”, 评选操作优秀的学生为“操作达人”, 评选创意好的学生为“创意达人”, 并且将“操作达人”和“创意达人”的照片贴在电脑室的光荣榜上;同时, 我还对优秀的学生作品进行客观评价, 并张贴在电脑房的优秀作品栏上, 鼓励大家互相学习, 争创一流。

对某方面有突出表现的学生给予及时的肯定, 让他们成为其他学生的榜样, 不仅巩固了这些学生的自信心, 也让其他学生有了努力和奋斗的目标。

通过一段时间的尝试, 我发现学生在信息技术课堂中的自信心大幅度提高, 教学中的互动参与率也有明显增长。让我更加欣喜的是:学生在富有兴趣、彼此欣赏、满载赞赏、充满鼓励的信息技术课堂教学中唤醒了自信心, 树立了自信心, 增强了自信心, 巩固了自信心。这些感受和体验将带领他们走向幸福的人生, 更会成为他们立身处世和事业成功的基石!

参考文献

[1]米杉.情商训练营[M].上海:译林出版社, 2011.

[2]危芷芬.从课堂教学中培养儿童的自信心[M].台湾:华腾文化, 2007.

篇4：我相信的小学作文

选对方向，怎么走都是坦途

见到刘颂时，她面前的一杯咖啡已经见底，寒暄之际，她又叫了一杯。看她如此钟情于咖啡，我们的话题也就从咖啡开启。出乎我的意料，这个话题几乎可以用来叙说她的一段人生。 2001年开始，上岛咖啡在深圳以不疾不徐却稳定上扬的速度扩大经营，它们背后的女主人，正是刘颂。那是咖啡的十年黄金期，也是刘颂人生最悠闲的一段时光。

性格随性热忱，喜欢呼朋唤友，在那样的一个十年中，刘颂活得热烈又闲适。

“人们常说自由就是想干吗就干吗，但更好的状态应该是不想干吗就不干吗。”这句话是刘颂那时候的真实写照。三十岁到四十岁的年纪里，她并没有世俗意义上挥洒汗水式的勤勉，相反，她 想几点钟起床就几点钟起床，想不去上班就不去上班，心情不好了，可以背上行囊就上路，去周游世界。

无论去往哪个地方，她第一个奔赴的地方必定是咖啡馆，神农尝百草似的，她喝到了世界各地道地的咖啡，并且把它们引入到自己的咖啡店。

而那些在路上邂逅的精致杯盏、汤匙，以及猫屎咖啡等上好的咖啡豆，悉数被她淘回，这些都是“老板娘的珍藏”，用来款待她的朋友——不在路上的日子里，她就招呼朋友们，一起开 Party，聊美食，聊旅行，聊时装，优雅的生活情调成为她的生活基调，也让她以一种区别于世俗的角度去看待人生的路程。

“有时候不用去争去抢，你选对了方向，走下去，命运会交付你坦途。”她就那么一路走下去，真的是路途坦荡——第一家咖啡馆开出之后，很快盈利，她又开出第二家、第三家……回望这样的一个十年历程，刘颂觉得自己是幸运的，所做的事业既有情调，能够给她带来美的感受，同时还能创造利润，让她有能力呼朋唤友，随心所欲地生活。也是在这十年之中，她完成了人生的蜕变，有了宝宝，并花尽可能多的时间去陪伴她长大。

不争不抢，但一定不辱使命

在慢时光里度过了自己的四十岁生日，刘颂的人生并没有变成一条下行的抛物线，而是以陡峭的态势上扬——四十岁以后的刘颂，以厚积薄发的姿态投入到事业中来。

她把原先在深圳市中心地段的一家上岛咖啡进行改装，把它打造成了私房菜馆，与此同时，她引入时下大热的众筹概念来经营。

餐厅 60%的股份被她进行拆分，吸纳城中白领们做小股东，让他们也参与到经营中来，这部分群体其实本来就是消费者，现在则同时身兼餐厅的共同经营者和品牌的传播者，所以餐厅的知名度迅速提升；同时，她还邀请了五六个产品的经营者作为合作股东，其中有保健养生的虫草，也有纯天然手工收割的高原红米……

于是原先的供应商、消费者，现在统统变成了餐厅的合作者、销售者以及利益分成者，每个股东都可以在这里发起沙龙活动，一起分享美食、文化或者创意。“我把一个餐厅打造成一个平台，顾客在这里可以得到亲身的体验，如果他们走了，还可以把这些东西带走，如果有需求，还可以进行定制。 ”

而刘颂要做的，就是做一个总舵手，负责制定方向，设定游戏规则，她为私房菜的产品准入设置了很高的门槛，并不是所有可以拿来售卖的东西都可以进来。“只有那些有品质的，精致的东西，我们才会准入。就比如我们目前备受追捧的红河哈尼梯田红米，这是我一个企业家朋友投入了全部的身家去做的一件事情。要知道，全世界只有一条红河，而只有那里出产红米，农民们背着稻秧爬上几百上千级的梯田插下秧苗；因为无法引水浇灌，他们需要背着水上去浇灌；而稻子成熟之后，无法运送下来，他们要手工去壳，再一点点地背下来，这样的米，是真正的私家珍藏，吃的时候，你会有一种对食物由衷的尊重。”因为这些充满温暖的精致产品，她的私房菜馆也在城中树立起口碑。

在此之外，刘颂的另一重身份是浪陀表的市场总监。浪陀品牌的总裁是刘颂的朋友，他看中刘颂的形象气质和营销能力，邀请她出任市场总监，协助他一起打造中国本土的奢饰品品牌。接到邀请时，刘颂想到的第一个词是：不辱使命。“很多东西，我也没有去争抢，但是当别人跟我说需要我去做什么的时候，我就会觉得有一种使命感，一定要把这件事情做好。 ”

如今，身兼数职，她觉得自己是忙并快乐着。浪陀也好，自己的餐厅也好，因为第一目标并不是冲着盈利去的，而是带着好东西跟朋友们分享的心态，所以非但不会心累，反而充满成就感和幸福感.

与朋友们在一起，只为祝福

从很早之前懂得选择自己的人生，到现在有权选择过怎样的生活，刘颂对待人生，真正游刃有余。“当年，其实我已经拿到湖南一家电视台的录用通知，但是最后我还是选择了来深圳；后来我去往北京，在政府部门工作，但是因为不喜欢墨守成规的工作方式，我最后还是选择了做咖啡厅。”

懂得选择的人，才担得起优渥的人生。

如果说刘颂人生一路优渥到底，那也未必，“如果我三分钟前在哭泣，那是我真的伤心；但是如果三分钟以后我在笑，那我也是真的开心。你相信我的眼泪，也要相信我的笑容。我在一些特定的时期，也曾历尽坎坷，但是你在我的脸上看不到沧桑，因为我始终觉得，要追求美好，以美好的一面示人。”所以，再大的问题，到了她面前，也能在几分钟之内，简单地大事化小小事化了，最后一笔勾销。

在她看来，很多人之所以烦恼，是因为总在为一些没有发生的或者即将发生的事情而忧虑，但是事实证明，这些忧虑的事情很多并不会发生。“所以我就不会想那么多，兵来将挡水来土掩，就这样呗！只要我还活着，我就有快乐的资本。”

没有负担，轻松上阵，人生乐得轻松。

也因为这样的性格，她身边围绕着一帮好姐妹。“人如果活得充满功利心或者太刻意，就会让人不舒服，所以我身边的姐妹，都是可以开开心心坐下来聊聊天的那种，跟这样的人打交道，你不会觉得做作。”而更大的好处是，一帮彼此有认同感的女性，互相欣赏，互相鼓励，在上路时会更加自信和优雅。

“没有勾心斗角，没有急功近利，大家在一起，只为祝福。”

风格即是永恒

“潮流瞬息万变 ，只有风格永存。 ”

这句与粗花呢套装、山茶花等一起被列为 Chanel标志性元素的经典语录，似乎已经囊括了所有着装与时尚规则的真谛。

瞬息万变之于当今社会固然不错，相对应的，时尚也日益呈现出多元化的外貌。比如萝莉范儿、中性 style、几何控……比如本期的片场，有华丽丽亚平宁半岛歌剧的奢侈腔调，有极简主义回潮的后现代时尚与利落线条，还有少女无所畏惧的混搭与新鲜造型感，在纷繁变换的款式与色彩面前，一种正确风格的定位，非但不会像你想象的那般枯燥乏味，反而会突显出着装者一如既往的个性与好品位。

我们是众多风格的归纳者，而亲爱的你们，在追求永恒美的过程中，是需要对自己有判断力的决策者。

篇5：小学生我相信明天的作文

明天是充满希望的，明天是充满幻想的，明天是充满期待的……总之，只要自己相信了，明天就是美好的。

明天就是未来。我们自己的未来完全取决于自己。我相信自己，人的一生有一种定数，跟聪明不聪明无关，而是跟一个人的品德，悟性，气质和耐力等综合在一起有关，决定了他这一生能成多大气候。因此我们不需要太注重自己聪不聪明，尽力做好自己的本分就行了。俗话说;“成功来自恒心和自信心”。我们不可忽视这两点。我们一定要努力学习，奋发向上，长大后成为国之栋梁。

我相信自己，我更相信明天。

篇6：我相信我自己小学生作文

星期天下午，我去学英语，一上课老师就给我们听写英语单词。我原以为单词已经掌握的很好了，可是，到了第二节课一发下本子来，我傻眼了，居然写错了两个单词，只得了18分(满分20分)，以前我都得满分，这时我的脸火辣辣的，心也在蹦蹦的乱跳。我悄悄地对自己说：考得这样，都是自己太粗心、太大意，一开始就不能那么骄傲。

放学了，妈妈跑到我跟前，迫不及待的问我的成绩，我红着脸低着头把成绩告诉了妈妈，妈妈不但没有生气，反而温柔的对我说：你已经尽力了，只要下次努力记好单词，找到记单词的窍门，就能得满分。听了妈妈的话心里想：我知道我是最棒的，我相信自己能做到。