蜗牛小学四年级作文350字

蜗牛小学四年级作文350字（通用14篇）

篇1：蜗牛小学四年级作文350字

蜗牛小学四年级作文350字

今天，我回了老家，妈妈给我找了几只小蜗牛。我决定把它们带回家好好观察!

晚上，我一回到家，就立刻开始观察蜗牛了。我拿了一张废纸，轻轻地把蜗牛放在上面。只见蜗牛在纸上慢慢地爬行，而且它走过的地方会留下一道道白色的痕迹。我想因为它身上背着一个壳原因吧，所以它走的很慢很慢。

我低下头仔细观察，发现它的壳上有美丽的花纹，漂亮极了!妈妈说：“它的壳上有保护的能力，当它遇到敌人的时候，它便立刻缩进壳里面去，不会受到侵袭了。”我听了，便自言自语地说：“哇!真厉害!”

我又拿了一把手电筒照了照它，因为我想看看它的`一些细小的花纹，但是他有缩回去了，我这才知道原来蜗牛是很怕光的。

后来，我好不容易才看到那些细小的花纹，一道道的像波浪。并发现它的头上有两只细长触角，又看到了头的下面也有两只触角。再仔细一看，看到了触角上还有两只微小的眼睛，有趣极了!

小蜗牛真好玩，下次，我得找多一些蜗牛来看一看!

篇2：蜗牛小学四年级作文350字

牛_350字

我家有一只很可爱的小蜗牛，而且它吃起菜叶和黄瓜来很快，一会儿的功夫一片菜叶已经被它咬得不成样子了。下面就让我们见识一下这只小蜗牛。

我刚把这只小蜗牛买来时，它只有一丁点大。但是，它很贪吃，只要你给它菜叶和黄瓜吃，到黄昏再去看它时，你就可以看见那菜叶已经被它咬得伤痕累累，黄瓜片中间也被咬了一个很大的洞。我想它一定是太饿了，于是把它吃过的拿出来，鲜美的食物再放进去，这时候，我万万想不到的是，它居然不吃了，真是好心没好报啊！

还有一次，我正在专心致志地看书。突然看了小蜗牛一眼，看见它没有食物吃，就去为它弄了两片菜叶和一片黄瓜片放在里面，想不到它便毫不犹豫的慢慢的爬过来，已很快的速度张开嘴巴。我一看，发现它的嘴巴有它的身体那样宽。

我把这个收获告诉了妈妈，妈妈她观察后，直夸我观察认真呢，我很高兴！

篇3：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇4：蜗牛小学四年级作文350字

我把弟弟领到奶奶的菜园边，弯下腰，扒开一块石头一看，哇!好多蜗牛啊!一只只，静静地呆着，有的大，有的小，密密麻麻，这不会是蜗牛的大本营吧!

我喜出望外地拣了几只大蜗牛放进铺好湿沙的盒子里，又撕下一大片白菜叶放在蜗牛的身边，开始仔细观察了起来。可几只大蜗牛一动也不动，好像不是它们的菜。我们不免有些失望。就走开了一会儿，当我们回来的时候，惊喜地发现蜗牛正爬到白菜叶上，津津有味地啃着。看，它那又尖又细的小嘴，在叶子上不停地来回移动着，头还不时左顾右盼，好像在说：“真好吃，谢谢你们!”我们也看得津津有味，几乎忘记了时间，大约30分钟，蜗牛吃饱了，慢悠悠地把自己的身子缩进了硬壳里，又一动也不动了。

又过了10分钟，我们再去看盒里的蜗牛，突然发现它们有些异常：身子伸得长长的，它那通向眼睛的筋脉，涨得又粗又大，肉体也膨胀起来了，能看到体内的小细纹。

或许发现了我们，突然，它们猛地把全身缩进硬壳里。我蹲下身来，仔细地等待着有什么奇迹出现。大约等了半个小时，大蜗牛可能知道我们并不会伤害它，才慢悠悠地把两只长长的触角伸出来，先是左右来回摆动着，也许发现四周是安全的，又把头和身子伸了出来。它的头越抬越高，硬壳有些晃动，有时还不停地向左右摇摆着。过了大约10多分钟，蜗牛肉体表面有一些粘粘地液体渗了出来，肉体也渐渐缩小了点，慢慢地向硬壳缩进去一些，又慢慢地向前爬去。我再一看，哇!好多的蜗牛卵啊，个个晶莹透亮，只有三分之一米粒大小，在阳光下，闪闪发光，就像一颗颗珍珠。

篇5：母爱小学四年级作文350字

“嗡嗡嗡——”从客厅里又传来了吸尘器发出的“抗议”声。“哎呀，吵死了！就不能安静点吗？还让不让我写作业了！”我用力的甩开门向客厅大声吼道。妈妈却用温和的声音对我说：“好，知道了。我会注意的。”我又使劲的甩手关紧了房门，继续开始“工作”了。还不到二十分钟，妈妈又开始发“口水功”了。“宝贝，你写完作业了吗？”“宝贝，快出来吃水果吧！再不吃就要坏了。”“宝贝，写完了就赶紧出来吧，不要再磨蹭了。”我极不情愿的像蜗牛一样慢慢的蹭着脚步走出去了。

我从房间里走进客厅，一屁股坐在软塌塌的沙发上，一边看着搞笑的动画片，一边吃着水灵灵的草莓。那叫一个爽~而妈妈却在客厅里擦地。她跪在地上，拿着肮脏的抹布在地板上擦来擦去的`。因为每天都要干活，所以颈椎也落出了毛病。想到这时，我的心里不禁酸酸的，眼泪也在我的眼眶里打转，心中说不出来的痛苦。我连忙抢过妈妈手里的布，开始擦起地板来。妈妈的眼睛瞪的比乒乓球还大。我却笑眯眯的对她说：“您都辛苦这么长时间了，让我怎么看的下去。”过了一会，我很快擦完了地板，看到妈妈的眼睛里已经闪着一丝晶莹的泪珠。

每天，妈妈的母爱像生机勃勃的春天中的春水来灌溉我心中幼小的嫩苗，像炎炎夏天中的花雨伞来帮我遮风挡雨，像冰天雪地的冬日里的温室来呵护我的成长。母亲是我们人生中最重要的一个人，而母爱也是我们人生中最需要的一种爱。天下的母爱是最伟大的！

这已是不属于我们的年代!每次吃过晚饭，男孩都会和女孩的父亲聊上一会，女孩从来不会问男孩他们聊过什么。母爱650字作文一排脚印是形只影单的，一双伸向远方的脚印总是让人感觉到无限温暖和美好遐想的。回到宿舍，舍友们呼啦一下聚过来问东问西?一个男人抛开光鲜的外衣。五月流觞，烟雨楼前洒下缕缕迷茫，迷失在缱绻的岁月但那个中，不知情随事迁。

篇6：小学四年级想象作文350字

哇!首先映入眼帘的是学校的大门，它是多么的英姿飒爽。它高高地耸立着，看上去像个威严的老爷爷，只要一靠近它就会发出一道紫外线来扫描你，只要你身份正确，就可以进去。如果你身份不正确，它就会立马把你赶走。还是全自动化，又省钱又省力。进门后，就看见绿树成阴的大道，沿着自动化的平地，我见到豪华、华丽的教学楼。

教学楼是一个远远的笑脸，示意着要同学们每天要开开心心地上学。教学楼的外观颜色每天都不同，今天是蓝色，明天就变*了。教学楼里的教室特别美好，里面的桌子是固定的，再也不会摇来摇去的。里面的黑更特别，只要老师对着黑板，再按一下红色按钮，黑板就会把老师说过的话全部记录下来;黑板一听到下课，它就会自动把黑板擦得跟新的一样。教室里的地板也特别神奇，只要你把垃圾扔到地面上，地面就会立刻清理掉这些垃圾，你回想，如果书掉在地上呢?那些地板就会识别是有益的东西还是无益的东西。

学校的操场也很高级，它的跑道是高级的琉璃瓦做成的，上面有五颜六色的颜色，里面有游泳池、篮球场、网球场、垒球场……在操场上还有一个国旗台，一面红红的国旗栩栩上升，它会按着国歌的节奏有序的调理。

食堂是有黄金铺的，里面的地板是由白银马赛克组成的。食堂里有一台长方形的机器，你对着它说一种菜名，就只需在一个位子上静静等候，那台机器马上就可以送来你刚刚点的那道菜。吃完饭后，你不用把餐具送过去，你只要吃完后放在那儿就行了。

图书馆也很好，那和食堂一样有一台机器，你只要把一本书名的第一到第五个字给那台机器，它就马上会把我要的那本书给找出来，让你看得津津有味。

学校里还有一个*池，不，应该是个音乐*池，你只要对它说一首歌曲的曲名，它就能立马播放出那首歌;它喷出的水有各种花样，每2分钟变一样，让人觉得耳目一新。

篇7：浅谈小学四年级语文作文教学

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）

篇8：元宵小学四年级作文350字

今天，我刚从午睡中醒来，走出大厅看见奶奶正在搓着一团粉团，我问：“奶奶你搓粉团干嘛?”奶奶说;“彬彬想吃元宵日吗?”我说：“当然想吃。”奶奶说;“想吃就动手。”

我说：“好啊。”原来奶奶是用粉团来搓元宵日，这一次我吸取削马蹄失败的教训，先细心观察奶奶怎样包汤圆，然后，卷起衣袖，从粉团里捏出一块小粉团，搓圆双手合起来把粉团压扁，用粉团把片糖粒裹起来再搓圆放到碟里，奶奶看见了说：“这元宵日包的真好，是你包的吗?”我说：“是啊。”奶奶说：“彬彬看来你学新的也学的挺快的。”我说：“我用心呗。”奶奶说：“你学习也这样就好了。”

我说：“我一定会的。”

篇9：四年级小学冬天作文350字

冬姑娘最讨厌的就是细菌和一些小害虫了，她请来白雪公主和北风弟弟来消灭这些坏东西。纯洁的白雪伴着簌簌刺骨的寒风落下。白雪公主怕北风弟弟刮得太猛，让大地爷爷感冒，特地用自己织的厚厚的冰雪被把大地爷爷裹得严严实实的。霎时间，整个天地都变成了白色的世界。太阳公公由于有这些冰雪小精灵值班，他也可以晚点值班，在家休息一会。

早上，人们都不愿出来了，睡在暖暖的被窝里，多么舒服，多么惬意呀!谁还愿意大冷天的跑出去?即使出去了，也裹得严严实实的，生怕把自己冻着，像棉花包子一样，走路一摇一晃的。不过，这可乐坏了我们这些小孩子们，打雪仗，堆雪人，堆雪球。

篇10：云小学四年级作文350字

云像一位魔术师，一会儿把自己变成这个，一会儿把自己变成了那个，它真厉害，有数不清的“魔法”，把自己变成各种形状。

云是由江、河、湖、海的水面，以及土壤和动、植物的`水分，随时蒸发到空中变成水蒸气。水蒸气进入大气层后，成为云。

有一次，我走在马路上，抬头一看。哇!好多片密密麻麻的聚在天空中，像鱼鳞的样子。多得像茂盛的树上的叶子，不可计数。我想：也许是天上的神仙要做鱼吃，所以，将鱼的鳞刮了下来，撒满了天空。也许是神仙在写作业，写的不好，扯下来，撕得粉碎。也许是……

还有一次，我在青岛的海边，吹着习习的海风，我抬起头，仰望着天空，天空中有几片羽毛形状的云，我想：是哪只鸟儿这么厉害，把自己的羽毛留在了天空中。过了一会儿，羽毛消失了。出来了一只小狗，趴在天上，观望着人们。

篇11：小学四年级作文童年趣事350字

相片里的我，才四岁，那是第一次登台表演独舞，到现在已经有六年了，我甚至忘记了那个舞蹈的名字，只记得那是一个蒙古族的舞。

还记得，参加那次的独舞比赛，我是第一个报名，因此我也自然成了第一个表演。由于之前没有看过别人跳舞，所以我表演时是自信满满地笑着、舞着，心里想着我一定能成功，不是第一，第二总该有。可是后来看见跳舞的人越来越多，跳得越来越好，评委老师给他们打的分数也越来越高。我身旁的大人们讲了又讲，算了又算，我听着觉得可能连三等奖都得不到呀!心里就有只兔子在突突地跳，又像有十五只水桶一样七上八下的，真的很不舒服。我越来越难受，嘴都张不开更别说笑了，无论妈妈怎么哄我都笑不起来，就连拿来我最喜欢的巧克力糖都没有用。妈妈没有办法了，想给我拍张相片，我自然会配合着笑，没想到，喏，就是这张——拉着个脸——满脸写着不开心的小姑娘。

篇12：小学四年级做家务350字作文

上午爸爸妈妈都出去后，我决定马上开始行动做家务。我看见家里的地都是水和灰尘，我先拿起扫把把垃圾都先扫走，再把桌椅摆放整齐，这样地才好擦。首先，我先学妈妈的样子，打了半桶水，拿起拖把泡在水里洗一洗，然后把拖把拧干。因为拖把太大了怎么也拧不干，后来我就分成好几部分来拧。刚开始擦还不累，可是擦完第一遍我就已经满头大汗、两腿酸痛了。何况这还是第一遍呢，稍微休息了一会儿后，我去把拖把又洗了一遍把地擦干。耶，终于擦完了，我伸了伸腰，擦了擦汗，望着我的劳动成果：地板擦得真干净，心里真开心啊。

擦完地后，我又开始第二项任务——煮饭。比起擦地，煮饭我是更有经验，我量了三小量杯的米量放进电饭煲里，放些水来洗米。我又是搓，又是搅拌，洗了两三遍终于洗好了，用抹布把电饭煲先擦干，插上插头，开始煮饭。等妈妈中午回来后给她一个惊喜。

篇13：神奇教室小学四年级作文350字

我们的教室在学校的南边，一进校门远远望去，教室非常漂亮，非常大方。

一进门右边的墙上，有我们的`课程表，上边写有我们每天的课程。左边是眼保健操图，有读书排行榜的一些内容。再往前走就是黑板了，黑板有四大块连在一起，中间有一把小锁，把锁打开，里面就是一块大大的白板了，白板可以让我们学知识，还有老师用的讲桌，老师站在讲台上给我们讲课，再往下看就是同学们的课桌了，桌子上有两个抽屉洞，抽屉洞里面有我们的书包，再后面就是我们放衣服的大橱子。最后面还有一个大牌子，上面有我们全班同学的名字，上面有每个同学的学习成绩，这是一个好办法，我要向学习好的同学学习，努力改正自己的错误，争取好成绩。

教室是我们学习的好地方，在这样的教室里学习，我们的心情非常愉快。我们要听老师的话，努力学习，保持教室的环境卫生，不随便乱扔东西，从小养成讲卫生的好习惯，将来成为一个对国家有用的孩子。

篇14：小学四年级作文童年趣事350字

有一次，我和朋友一起包饺子，我们包得不是奇形怪状，就是馅露。我突然想到，我上午玩耍的时候，玩的一个小玩意儿，对!要是把它包进去，肯定很好看。我兴奋地跑了出去，把它拿进了家门，洗干净后，把它包了进去，哇!真好看，我得意地欣赏着自己的作品，并把它放入锅内煮。过了一会儿，别的饺子都从锅底浮起来了，煮熟啦，那个饺子还是沉入锅底，煮不熟。等到那个饺子皮煮烂了，露出里面的“馅儿”，妈妈用筷子点了点，感觉硬硬的，就把它夹起来一看，原来是一块形状奇异的石头，难怪煮不熟。

还有一回，我独自在家中，趁爸爸妈妈不在，在家里东翻翻西找找，把屋子弄了个底朝天，只找到了一件宝贝——一条短裙，我把这条短裙改造了一下，还插上了几根羽毛，学着印第安人的舞姿跳舞。爸爸回来看到后，哈哈大笑，我却不明白，爸爸说印第安人戴的是帽子，而不是短裙，我尴尬地拿了下来，满脸涨得通红。