流行歌词的欣赏（精选6篇）
篇1：流行歌词的欣赏
流 行 歌 词 的 欣 赏
（郭贵州）
一首优秀的流行歌曲的产生，同时也就创造了一个完整的艺术世界。这个艺术世界如此奇妙，它综合了文学与音乐的精华，通过旋律与文字同时感染打动我们，使我们自然而然成为俘虏，徜徉在歌曲所创造的艺术氛围中。那么，除去旋律这个基本“建筑材料”以外，歌词是一种什么艺术品种呢？
一、歌词是一种艺术形式
我们在众多的关于歌曲创作与鉴赏的书籍中曾做过专门的研究与调查，然而我们遗憾地发现，许多关于歌曲或歌词创作的书或论文，却连最基本的概念：即歌词到底应作何介定？其内涵与外延是什么？其科学性的定义应是怎样的？就连最权威的《中国大百科全书〃音乐卷》及《辞海》等皆无歌词辞条。在现代流行歌曲日益成为一种非常重要且五彩纷呈的文化景观时，这不能说不是一种令人沮丧的发现。随着现代流行音乐在中国的发展，歌词的独立审美价值愈益显得举足轻重。一句好的歌词，完全可以成为一定时期内当代社会精神价值和国人文化心态及生存状态的概括性写照。如《血染的风采》、《一无所有》、《黄土高坡》、《涛声依旧》、《弯弯的月亮》等歌曲的歌词，就因其内涵的丰厚与深刻，在老中青少四代人中皆受到普遍欢迎。所以，在全面描述现代流行歌曲的歌词他作之前，我们有必要对歌词进行概括一下，即我们认为，歌词首先是一种艺术形式，是与小说、散文、诗歌等一样，有独特的叙述方式，独特的审美角度、独特的结构形态的艺术表达形式。歌词，是和音乐结合起来，共同完成艺术表现任务的一种艺术体裁，篇幅较短，易于流传；歌词的文学性语言必须能概括地表达歌曲的意境与氛围，与音乐旋律的内涵、结构、节奏、音调、韵律吻合，再加上配器精美的伴奏，共同创造一个丰富的文学与音乐相结合的审美世界。
二、流行歌曲歌词的特征
在确定了歌词自足的艺术地位之后，我们开始分析通俗歌曲歌词的特征：
（一）亲切感（即人情味）
我们认为，流行歌曲的歌词是受到流行歌曲的性质所决定和制约的，它具有流传广泛，宜于为社会各阶层所接受所欢迎的特点。所以，我们认为，亲切感即富于人情味应该是流行歌词所具备的第一个特质。
作为流行歌曲的歌词，首先具有了家庭文化的性质。近年来，由于广播、电视等传播媒介对流行歌曲的播放率大为提高，由于录音机与盒式录音带及ＣＤ唱片的普遍化，由于歌星的职业化，由于流行歌曲创作、制作、销售的一体化与系统化，流行歌曲开始走千家万户，与成千上万不同性格、不同文化背景的心灵对话。所以，我们认为，在旋律打动人的基础上，流行歌曲的歌词应坚决排斥说教与装腔作势，作者必须站在平等的立场上，用文学化或生活化了的具备文学意味的语言，选择一种最能被广大人们所共同接受的形式去进行心灵的交流。使人们在不知不觉间受到歌曲的感染，得到一次心灵的净化与洗礼。灵魂的震撼与激荡，甚或仅仅是一次欣悦的音乐与文学的双重审美之旅，一次对世俗社会的审美观照与反思。
亲切感作为通俗歌词的基础性特质，它的获得我们认为有以下两个途径：首先是演唱的“倾诉”即“你我对应”的表达手法，拉近了歌者与听者的交流距离，使两者在感情上产生共鸣。如《血染的风采》（陈哲词苏越曲）：“也许我告别，将不再回来，你是否理解，你是否明白？也许我倒下将不再起来，你是否还要永久的期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。”—— 这首歌词，采用的是概括性的你（人民）我（战士）的对应手法，倾诉的是一种独特的人生体验：生与死，爱与荣誉，个人与祖国，时代与人生，最后上升为一种超越时代、社会、个人之间的大爱，成为祖国和她的儿女的永恒的颂歌。这样的歌曲，怎么不会成为广大人民群众最喜爱的歌曲呢？怎能不会进入千家万户而成为人们生活中的家庭文化组成中的重要话题呢？其次，亲切感与人情味的获得，在于词作者还善于寻找那些使人感到亲切的表现对象，能够引起听众的向往，勾起听众的回忆，使听众在一种亲切温馨的氛围中陶醉。例如，流传全国使广大青少年风靡一时的通俗歌曲《秋千》（陈小奇词张全复曲）就是通过“秋千”这一极富童年意味，使人回忆引人遐想的审美对象作为歌曲的咏唱对象，再加上旋律的活泼与跳跃，配器中哨子和掌声的运用，营造出一幅夏日秋千飘荡童真可爱的图画：“树上有个童话在摇呀摇，树上有段记忆它飘呀飘，树上有个秋千在睡午觉，树上有个知了在叫呀叫。尽情地摇，尽情地笑，秋千上的岁月在拥抱。尽情地摇，尽情地笑，秋千上的夏日在燃烧！“谁说流行歌曲中没有美丽的童谣儿歌？这首歌曲就是一个明证。
（二）新鲜感和（创新意识）“时代性”
流行歌曲所具备的传播广泛，流行快捷的特性，使其难于避免地具备了类似时装效应的受时间与人们审美趣味所制约的带有商品性质的特点；而且，一首成功的歌曲，还必须具有领导一种审美新潮流的意识与勇气，也就是具有创新意识与超前意误，才能既引导又迎合人们潜在求新、求变、求愉悦的审美趋向与热潮，形成一种新的带有商品消费性质的审美浪潮。这样才能推动歌曲的不断向前发展。我们认为，现代流行歌曲新鲜感的获得必须建立在作词者须时刻具备一种创新意识之上：题材的创新与艺术手法（包括意象、语言、叙述角度等）的创新，才能立于不败之地。这里，我们重点谈谈意象的选择与创新。我们认为，同一意象入词，在不同的词作者手里，会有不同的处理手法与主观色彩，因而给歌曲造成不同的艺术境界与氛围；主是在同一个作者手里，也会有完全不同的语义处理，表达不同的意蕴内涵。词作者必须象一个魔术师，意象就是歌词的魔方，可以旋转出不同的审美天地。例如，“龙”历来是中华民族的象征，我们许多人都以龙子龙孙为豪。自从流行歌曲《龙的传人》（侯德健词曲）问世以来，咏龙之作不少。然而在《龙的命运》陈小奇词毕晓世曲）一歌中，作者利用了最新的考古材料对历史文化进行一番新的审查与反思，并用充满忧患意识的深沉内核与幽默风趣的叙事语言作外壳，对“龙”这一意象作出新的诠释：“龙”同时也是阿Ｑ精神的积淀。所以，“从此后不再崇拜龙的伟大，从此后不再迷信龙的威力，从此后我们懂得龙的命运，不在天不在地就在我们手里！”让我们再看一个例子。同是“阳光”这个意象，在《秋千》（陈小奇词张全复曲）中是“让我为你轻轻地唱首歌，让我为你再把这秋千摇，虽然往事已经是那么飘渺，那片阳光依然在蹦蹦跳跳……。”作者用通感的艺术手法，把“阳光”写成有生命的一种活的艺术体，来代表童年的天真无邪与清朗热情和稚拙生机。而在《跨越巅峰》（陈小奇词兰斋曲）中，却有“把所有的爱，圆成一个梦，在东方的阳光下开始一道青春的行程。”这里，“阳光”这种意象是实在而真切，让人感觉得到其灼人的气息与向上奋发的豪情。而其温暖迷人的全身心的爱抚人间，恰是一种女性博大心胸之爱体现，给人情贯万里的充满活力的动感，作为第一届世界女足赛的会歌，此歌是具备时代气息与女性风范的作品。
（三）个性化
我们认为个性化有如下两个主要体现：首先是在艺术风格上强烈凸现作者独特的个性气质与语言修养。在我国词坛上，乔羽的深情舒畅与饱含激情；晓光的时代气息的洋溢与概括；张黎对北方农村中农民口语与俗语的纯熟掌握与运用；陈哲的善于选取最感人的时代意象与现代意识的流注；陈小奇的力求将古典诗词与当代意境的融合与透视；港中歌坛中侯德健的质朴与深邃；罗大佑的冷唆幽默与高贵典雅；以及童安格的贵族化气息和江育恒的孤寂冷漠……其次，我们认为以内容上看，歌词所塑造的主人公或所营造的抒情氛围必须是具有个性化的，独此一家的，才有可能引人深思引人共鸣。如齐秦的《狼》第一句：“我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中……”一开首即给人一种独立不羁、向往自由、广阔、抒展的个人天地粗旷豪放的抒情主人公形象，突出男性的刚烈勇猛气质；崔健《一无所有》，以题目到全首歌词，都以十分精确的语言描述自身从物质到精神都一无所有的状态，从文化意义上确立了他在当代中国的摇滚歌手中的地位；而《爱的奉献》（黄奇石词刘诗召曲）抒发的是一种心与心的呼唤爱与爱的奉献的人间真情，因此博得广大群众热烈推崇，这些都是词作者以个性化创作态度对待词作的艺术效果。
当然，歌词艺术性的取得并非一日两日的功夫，这和作者个人修养气质有千丝万缕的联系。但有一点却是共同的：那是创作中必须求小同存大异，才有可能显出自我的独特之处。在创作歌词的艺术活动中，必须有意识地寻找并确立属于自我的独特的审美情趣，并积极在自己的潜意识中，在文体与语汇的选择中，运用出来。我们强调一点，即词作者的审美直觉与悟性感应，在创作中往往呈灵感状态爆发出来，此时就应该抓住不放，并将之诉诸文字，才有可能建立自己的独特世界。而理性的审视则应是在作品的初稿完成之后才进行细细反复推敲定稿。我们必须明确的是，在一个变化的多元的时代，只有用强烈的独特的艺术个性才能争取听众与读者对流行歌曲的认同与欣赏。我们必须拥有足够的探索勇气与创造精神，在流行歌曲这个小领域同样演出人间的悲喜闹剧，抒真善美之情，揭假恶丑之态，写出一个大世界的痛苦与欢欣，美丽与新奇。当然，追求个性化往往也有失败的时候，但失败也是非常有价值的。“此路不通”对后人的警示与启发意义绝不亚于成功带来的启迪。从社会学、经济学、文学的价值观来看，失败的探索往往会开启后人成功之路，这样的例子多不胜数，艺术需要献身精神。
篇2：流行歌词的欣赏
１．ＡＢ体：Ａ段作为叙述、展开，Ｂ段作为发展高潮，ＡＢ段的句数不定，视作曲者的旋律发展来定。如《大哥你好吗》Ａ１：“每一天都走着别人为你安排的路／你终于因为一次迷路离开了家／从此以后你有了一个属于自己的梦／你愿意付出毕生的代价”，Ａ２进一步拓展“大哥”的心路历程：“每一天都做着别人为你计划的事／你终于因为一件傻事离开了家／从此以后你有了一双属于自己的手／你愿意忍受心中所有的伤疤。”层层递进的感情在Ｂ段进入高潮：Ｂ段：“噢大哥大哥你好吗／多年以后是不是有了一个你不想离开的家／噢大哥大哥你好吗／多年以后我还想看一看你当初离家出走的步伐。”这是一种最为规范化，最工整常用的词体，线索明朗、清晰，易唱易记。还有许多例子可足引证。
２．ＡＢＡ体：此处的Ａ段，可分为数小段，第二个Ａ是再现也是呼应，但意韵更为丰厚，令人回味无穷。罗大佑的大量歌曲都是ＡＢＡ体。让我们看一个例子《穿过你的黑发的我的手》Ａ１：穿过你的黑发的我的手／穿过你的心情的我的眼／如此这般的深情若飘逝转眼成云烟／搞不懂为什么沧海会变成桑田／Ａ２：牵着我无助的双手的你的手／照亮我灰暗双眼的你的眼／如果我们生存的冰冷的世界依然难改变／至少我还拥有你化解冰雪的容颜。Ｂ段：我再不需要他们说的诺言／我再不相信他们的谎言／我再不介意人们要的流言／我知道我们不懂甜言蜜语。再现的Ａ３段：留不住你的身影的我的手／留不住你的背影的我的眼／如此这般的深情若飘逝转眼成云烟／搞不懂为什么沧海会变成桑田／穿过你的黑发的我的手……一唱三叹，此之谓也。其它如《爱的箴言》、《追梦》等都是如此结构。
３．ＡＢＣ体：此种三段体的歌词，大多用于一些内涵较为丰富，张力十足，力度充沛的歌曲，对演唱者的二度演绎能力要求较高；结构上的庞大更对歌词的要求严谨之中带有情切、哲理之中又应含人性的丰美。下面举《你在他乡还好吗》（李广平词 杨虹曲 李进唱）为例。
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Ａ１：再次握住你的手说声再见／就在那个下雨的星期天／我送你离开故乡／因为雨我们听不见／彼此心里的哀怨。
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Ａ２：该说的话已说过千遍万遍／无法说出的感觉飘在雨里面／当泪水模糊视线／我发现你已不见／让冷雨淋湿我的思念。
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Ｂ１：你在他乡还好吗／可有泪水打湿双眼／你在他乡还好吗／是否想过靠着我的双肩／你那不再熟悉的笑容／对我可是一种敷衍／手中握着你的照片／我真的感到你很遥远。
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Ｂ２：你在他乡还好吗／是否还会想起从前／你在他乡还好吗／是否已经有了太多改变／电话那头习惯的问候／对我可是一种敷衍／手中握着你的信笺／我无法握住彼此的明天。
Ｃ段：啊……你好吗……啊……你好吗你好吗你好吗今天你好吗。
oM~!F e[+ 本来，此歌Ｂ段感情已达到高潮，那一句句催人泪下的问候似一记记重锤敲击在异乡人疲惫的心里，无法抵挡的哀愁内心深处弥漫上来，让人欲罢不能；此时泪水到眼眶但没有掉下来，加上Ｃ段的几个“啊”和再次问候“你好吗”泪水就不由自主地掉下来了——这是许多听此歌的人的深切感受，并非作者凭空猜想。可见，ＡＢＣ段体歌曲所具备的“打击力度”。
W5 0 /" 9 ４．Ａ段体：此种歌较少见，但也不是绝无仅有。香港著名音乐人黄 曾对笔者说过：“我那首只有Ａ段的歌曲《沧海一声笑》一年给我带来四十万的版税收入。”确实，《沧海一声笑》只有一个Ａ段，反复唱不同歌词，意境叠增，气势恢弘，朗朗上口之余却不烦人，真是难得！
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还有许多自由体歌词，此不详述，创作人可依据不同旋律要求，填出花样百出的词来，创新永远是属于胜者的。
精心规划歌词的结构，把握好“起、承、转、合(高潮)”的步调。
有一些朋友一有了好的感觉或词句就迫不急待地坐下来写作，这往往得不到好的作品。我们要养成先规划好歌词段式的习惯。流行歌曲的基本段式有一段式(如邓丽君的《小诗》，见《如歌浓情》)，二段式(如邓丽君的《云河》，见《如歌浓情》)，三段式和多段式四种。目前大多数流行歌曲都是三段式或多段式，一段式和二段式因为太短，难以很好地表现情感，已经很少用了。一首歌曲的段式一般是由其旋律决定的，像前面的《同桌的你》，还有张楚的《姐姐》等，就是多段式。
我在第一条里讲到“不要只有抒情没有故事”，主要就是针对用三段式或多段式进行整体布局而言的，因为在写三段式的歌词时，用“故事+抒情”的手法相对容易一些。而且一首歌词如果能有一点故事情节，就能更好地进行“起、承、转、合”的变化。虽然这听起来有一些老套，但对于刚开始学习歌词写作的朋友来说，是非常关键的。其实，大多数优秀的歌词作品都是很好地把握了“起、承、转、合”的结构。我们以《驿动的心》为例，来说明歌词中的“起、承、转、合”。
驿动的心 词：梁宏志
(起——)曾经以为我的家/是一张张的票根/撕开后展开旅程/投入另外一个陌生
(承——)这样漂荡多少天/这样孤独多少年/终点又回到起点/到现在才发觉
(转——)哦……
(合——)路过的人我早已忘记/经过的事已随风而去/驿动的心已渐渐平息/ 疲惫的我是否有缘/和你相依
大多数三段式和多段式的歌词，“起、承、合”都十分明显，却没有明显的“转”。这种情况下，“转”主要体现旋律上，一般都是在第二段(承)的最后一句上出现向高潮过度的旋律进程，而这时的歌词往往也有比较明显情绪和语气的变化，以配合旋律转到“高潮”。虽然说“起、承、转、合”的步调主要是通过旋律的变化来体现，但词作者在作词的时候也要充分考虑到这一点才行。曾见过有的朋友把一首词中最好的句子放在开头，这样只会给人虎头蛇尾的感觉，我常常戏称之为“塌台”，意思是词的后半截撑不起来了。
最后要注意的就是歌词的结尾，以及全词的和谐。词的结尾一般有三种：一是将高潮的全部或部分反复至结束，例如《凡人歌》；二是从高潮过渡到一些虚词上，像“啊”、“啦”之类，例如《同桌的你》；三是重复开始头（也可以略加变化），让高亢的情绪平静下来，例如《恋曲1990》。歌曲的结尾主要由曲作者安排，可词作者如果能在创作时就考虑到，就能给曲作者留下更多的创作空间。另外，全词的每一个段落要做到前后呼应，尤其在细节上，只有这样，才能创作出完美的作品。
这里要注意的是：
●起——开头和高潮一样重要，你的故事、你的情感一开始就要能吸引人；
●承——最不容易把握的部分，能否顺利过度到高潮，全看最后一二句；
●转——不一定要有明显的“标记”，更多的可能只是情绪和语气的变化；
●合——早说过了，没有想出这一段，就不要轻易动笔。
●结尾——要让人有回味无穷、“三月不知肉味”的感觉。
第三，把握好歌词每一段的节奏感，运用合理的句式来组织语言。
词作者如果是填词，那有原曲的旋律参照，一般都会处理好语言的节奏感。如果是先创作歌词，那就要会为自己的词设想一种旋律进行，并在此基础上创作。这一点很重要。
流行歌词有别于美声歌曲和民族歌曲类歌词的最大的特点在于它相对自由一些。传统的歌词对句式有一定的要求，如2+2+3的七字句、2+3的五字句。流行歌词没有这些限制，在同一段内句式可以有比较大的变化。但在不同的段落之间，尤其是旋律相同或相近的段式中相对位置上的句式，要求不能有太大的变化。如果这些段落句式差别太大，就会给谱曲造成极大困难。《同桌的你》中不同段落间相应的句式就很同步，只在B1段的第三句上句式有少许变化。这样的变化不但是允许的，对于流行歌曲而言往往是必须的。如果每一句(或每一段的相应的句)字数完全一样，旋律上一旦处理不好，就会给人以僵化、单调的感觉。这时，相应句式的少许变化，反而会使整首歌曲显得更生动。
每一句字数基本都相同的歌词是非常难写的。没有顶尖大师的水准，最好不要尝试。这样的代表作有：罗大佑的《恋曲1990》和李宗盛的《凡人歌》。前者基本上是十二字句，但在高潮和尾声部分句式仍加入了微小的变化；后者前四段全是五字句，但进入高潮却从一个六字句过度到七字句，再进而过度到三个九字句，给了高潮部分激越的感情以充分的语言空间，在将前四段进行第二遍反复时，句式又加入了微妙的变化（加上了括号中的字）。这样的作品将语言和旋律运用得出神入化，可以说是流行歌曲里的巅峰之作了。
恋曲1990 词：罗大佑
乌溜溜的黑眼珠和你的笑脸/怎么也难忘记你容颜的转变
轻飘飘的就时光就这么溜走/转头回去看看时已匆匆数年
苍茫茫的天涯路是你的漂泊/寻寻觅觅常相守是我的脚步
黑漆漆的孤枕边是你的温柔/醒来时的清晨里是我的哀愁
或许明日太阳西下倦鸟已归时/你将已经踏上旧时的归途
人生难得再次寻觅相知的伴侣/生命中就难舍蓝蓝的白云天
轰隆隆的雷雨声在我的窗前/怎么也难忘记你离去的转变
孤单单的身影后寂寥的心情/永远无怨的是我的双眼
凡人歌 词：李宗盛
你我皆凡人/生在人世间/终日奔波苦/一刻不得闲
(你)既然不是仙/难免有杂念/道义放两旁/(把)利字摆中间
多少男子汉/一怒为红颜/多少同林鸟/已成(了)分飞燕
人生何其短/何必苦苦恋/爱人不见了/向谁去和喊冤
问你何时曾看见/这世界为了人们改变/ 有了梦寐以求的容颜/是否就算是拥有春天
一首歌的结构：这里谈的主要是通俗（流行）歌曲的歌词创作，不涉及古典以及其他复杂歌唱形式。
除了歌名（相当于诗的标题），一般流行歌曲的主要组成部分有： A、B、C、D、E ……（A）：主题，也叫主歌，如果主歌有两个部分，就分别称这两部分为A1、A2；（B）：副歌，也就是我们通常说的高潮部分；
注意，我们一开始练习写的时候，可以写结构简单一点的歌，主要用到上面这两个部分就可以了。（C）：过度句（插句）（D）：流行句（记忆点）（E）：桥段（序唱，过门，间奏）和结尾 我们写歌词，一定要要考虑到作曲，方便作曲者谱曲。要熟悉歌词的组成元素才能写好歌词。举个例子说明一首歌的结构—— 《只要你过的比我好》
（上面是歌名，这个不用说大家也知道。呵呵）
不知道你现在好不好 是不是也一样没烦恼 像个孩子似的神情忘不掉 你的笑对我一生很重要
（上面这段是主歌，可以称为“A1”部分）
这些年你过得好不好 偶而是不是也感觉有些老 像个大人般的恋爱 有时心情遭
请你相信我在你身边别忘了
（上面这段还是主歌，算是“A2”）
只要你过得比我好 过得比我好 什么事都难不倒
所有快乐在你身边围绕
（上面这一段是副歌，“B”部分，流行句“D”或者说记忆点也在里面）
只要你过得比我好 过得比我好 什么事都难不倒
所有快乐在你身边围绕（B的反复）
（下面这一段是副歌的延伸，主要是用来结尾“E”）只要你过得比我好 过得比我好 什么事都难不倒 一直到老…… 所以——
这首歌的结构就是《只要你过的比我好》=A1（主歌）+A2（主歌）+B（副歌）+D（流行句）+E（结尾）。
也可以简化为《只要你过的比我好》=“A1+ A2+B”。因为“流行句”融在副歌里，“结尾”可以不用说了。
这是一个很典型、也很简单的例子。
再看一个例子—— 《爱的奉献》
——歌名
这是心的呼唤
这是爱的奉献
这是人间的春风
这是生命的源泉 ——A1
在没有心的沙漠
在没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
——A2 啊
只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间
啊
只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间 ——B（+ D）
啊
只要…… 世界…… 啊 啊
啊…… ——E 喝口水，具体谈一谈
主歌——可以说是一首歌的内容，是“基本内容”，是每首歌的音乐主干部分。它是对歌所表达的主要的人、事、情做主要交代的那部分，这个部分大家很好理解。副歌——副歌就是指内容上区别于主歌、故事情节发展之后概括性地、且在节奏情感曲调上与主歌形成“对比”的那一段，也就是我们经常说的“高潮部分”。在很多歌曲中，副歌部分经常作一个感情的升华，是全词的画龙点睛之处。抒情的成分居多，概括性很强。
流行句——主歌副歌之外还有一个很重要的结构的就是流行句，也可以说是一个“记忆点”。这是因为一首曲子中人们无法记忆全部，而多只会哼唱那么“一两句精华”，并且恰恰是这一两句能流行开来，最容易被人们记忆住的一两句就是词的“流行句”，也就是所谓的记忆点。词人常说：写好副歌，甚至先写出副歌部分，是许多流行歌曲作家常常采用的写作步骤，并容易获得成功！
因为副歌有着“重复”、“对比”两大功能，副歌就成为流行歌曲必不可少而普遍采用的曲式结构。这就是“A+B”的基本曲式形式结构，大部分歌曲的流行句和记忆点都设置在副歌部分中。
要把音乐的因素考虑进去
有了上面的基础知识，大家就可以“正式”进行歌词创作了。呵呵，不必背什么条条框框的包袱，只管大胆地去写。但是，稍微懂一点作曲者的要求，可能会把歌词写得更合理，更完整、更漂亮，更适合谱曲。大家不妨也来了解一些。
音乐的结构是有一特定型式的，这种“结构型式”在乐理上称之为“ Form”。一般的歌曲，（绝大多数）是一种比较清晰的“ A1 + A2 + B + A ” 的Form。“A”“B”我们前面都说过了，A 代表主歌，B 是副歌。也就是说，通常一首歌曲（注意“曲”字，这里考虑音乐了）的构造就是：由前奏、两段主歌、（间奏、）一段副歌、过门音乐、重复出现一次或几次的副歌、主歌的重复，以及结尾音乐，按这样一种先后顺序连接而成的。
不同类型的 Form 有很多，如 Blues（布鲁斯）、Jazz（爵士）等等Form；古典音乐的 Form 更多，例如 Sonata，Ternary，Rondo 或 Rondo-Sonata 等等。这些咱都不用去管它，蚂蚱也弄不清楚都是什么意思。
副歌部分之后，会连接一段音乐过门。过门可以是套用主歌或副歌其中的某一段旋律，也可以套用前奏的旋律，个别歌曲的副歌和主歌是很难区分的，比如许巍的某一首歌（名字忘了，以后找到再说）。对作曲者来说，比较难处理的是一段音乐过门与前奏，或者主歌和副歌的旋律既不近似又要能风格完全背离。如果歌词写得比较好，会给谱曲者较大的发挥空间。前几年曾经有钟针对大陆作曲家的批评声音，认为他们没有谱出好听的歌曲来。但很多作曲家表示：没有好的歌词，很难写出好的曲子！
前面提到的“E”部分，是指在一首歌结束之前，一般都会有一段用作完结的音乐来收尾（叫做“Ending”）。大多数歌曲是把歌的最后一句重复一次或者多次，并且渐渐降低音量，直到音乐声完全没有（这叫做Fade Out）。
下面再举个例子，《爱不爱我》。
强化一下大家脑子里的概念。大家可以一边听一下这首歌，一边想想蚂蚱下面说的，就一定会有好多收获和感悟。
这首歌也是按部就班地遵循了流行歌曲作词的基本规则，只是与前两个例子不同，这首歌里出现了“C”这个元素，也就是“过度句”（插句）。前面蚂蚱举的例子里没有出现“C”。
它的前奏稍微有点特别，是轻轻的、柔缓的、简短的，目的是直接导出“倾诉式”的第一句歌词——
《爱不爱我》（歌名）（前奏……）
你找个理由让我平衡
你找个借口让我接受
我知道你现在的想法
而你却不知道我的感受
天好黑,风好冷
（A1之后接小过门）
别说是时间把你我捉弄
现实的生活难免出现裂缝
别说是偶然一次放纵
而我却陷入了困境
我好累,我好痛
（A2之后直接用A2的延续音和鼓点迎来副歌B）
结构原则：
1；歌词结构必须服从所表现的主题思想感情，人物活动，情节发展，环境描写，感情延伸的需要。
2；歌词的结构安排，必须符合事物，故事，情节内在联系，要合情合理，合逻辑。3；结构安排要层次清楚，连贯，简洁。
4；歌词结构应充分考虑歌曲载体，演出形式等因素，因形式不同而结构不同。
一般流行歌曲的结构是以主题（A），副歌（B），过度句（插句）（C），流行句（记忆点）（D），桥段（序唱，过门，间奏）（E）等组成，一般来说，单二部曲式最为多见。主歌：
主歌是流行歌曲中的主体，就是主要段落，也是流行歌曲民谣的基本段落。在许多歌中，就是四句左右的分节歌，不段重复A1A2A3A4~~~~中间有些小变化。
主歌往往在A，A2中描述有关人，事，时间，地点，特定情绪的重要过程，换句话说就是将有血有肉的细致描写，具像描绘，情节叙述都放在主歌内完成。副歌：
因为副歌有重复，对比两大功能，副歌就成为流行歌曲必不可少而普遍采用的曲式结构。这就是A－B的基本曲式形式结构，大部分歌曲的流行句式，记忆点都设置在副歌部分。
写好副歌，甚至先写出副歌部分，是许多流行歌曲作家常常采用的写作步骤，并获得成功。
副歌的动能：
1，对比性：在节奏上，情感上一定要与主歌形成对比，为曲调提供较大的对比变化 2，重复性：在流行句式上获得重复或变化重复，是流行歌曲传播最重要因素，不可不在意，但也不能对情绪不加以克制
3，发展与概括性：歌曲的**往往设计在副歌内出现，而**的内容往往要求概括性。
流行句记忆点
歌词中流行句或记忆点的设置方法：
1；以歌名为核心的流行句，是设置流行句或记忆点的第一种方法。2；在主歌中设置流行句或记忆点 4，在副歌中设置流行句或记忆点
过度句，插句，引导句
可以称为副歌前的导句，也可称为A，B间的插句，过度句，一般二句到四句组成，最好不要超过主歌或副歌，否则回喧宾夺主。
间奏，桥段，间奏通常出现在歌曲中间2/3处的段落，目的是为了~改变~和扭转歌曲的调性关系，让情绪和气愤产生对比和变化，使听觉新的冲击，就像 之间的，是一个大呼吸点。
1，演唱式桥段，需要歌词中给一个新信号，新信息，有时用衬托词搭桥
篇3：流行歌词的欣赏
一、指导思想
综合性学习作为语文教材的一个重要组成部分, 担当着提高学生语文素养、培养学生语文综合能力的责任。综合性学习关注的是学生探究、学习的过程, 它包括合作探讨思维等能力, 同时也要注意体现语文特色。而且还要将他们的学习成果以某种方式呈现出来。所以本次综合性学习的目标定位在教案设计上确定的三个目标。
此次综合性学习的话题“流行歌曲歌词”是中学生生活的重要组成部分。但绝大部分学生关注的仅仅是一首流行歌曲的外部形式因素, 如歌手、歌曲的曲调旋律等等, 而很少会思考、品评歌词其内在核心因素, 即歌词的内涵, 所以探究学习成果的展示时, 学生会过分强调其视听的效果, 不太注重歌词分析。使其看起来更像是音乐课的作业。所以在研究主题和资料的选定上, 我们更强调真正触及歌词的思想内容、字词句的欣赏、各种写作手法的探究, 使本次的综合性学习更贴近语文的内核, 有了语文的生命力。
其次, 八年级学生对于查找资料的技巧已经非常熟练, 例如利用网络查询, 查找图书馆, 人群等.但面对大量搜集、下载的文字资料, 很多学生不善于思考, 资料未经仔细阅读和筛选。, 所以不能围绕主题选材。学生在学习过程中完全成为资料的搜集者。所以这次综合性学习, 我强调在搜集完资料后, 指导学生以独特的经验, 对资料进行讨论、分析, 形成个性化的认识, 达到提高学生围绕主题选材的能力, 从而形成自己的观点, 突出主题。教师必须对此进行帮助与指导。这对于作文围绕中心选材也很有帮助。
另外, 既然是综合性学习, 就锻炼学生的多方能力, 因此, 此次的作业研究报告以ppt的形式展示, 一方面和信息课相结合, 另一方面又可以增大容量, 使学生充分选择展示材料, 而且上课放映时又有趣又很容易针对性讲解, 便于突破难点。
最后, 在本次综合性学习过程中, 我重视教师与学生、学生与学生之间的交流、互助和分享。在本次综合性学习备课时, 我自己也写了一份《美哉, 流行歌曲的歌词》的研究报告, 给学生以示范, 并和学生展开交流、分享我的写作体会, 从而更好指导学生。
二、教学课时安排
本次学习安排三课时。
第一课时:
1、明确综合性学习“流行歌曲歌词研究”的背景和目的。
2、结合书本要求, 学生自主合作探究, 将“流行歌曲歌词”此话题细化为几个小主题, 根据语文教材上的提示, 以及学生实际生活中的体验, 讨论出以下选题: (1) 新新网络歌曲歌词特点研究。 (2) 家庭三代人喜欢的流行歌曲歌词探究。 (3) 周杰伦歌曲歌词研究。 (4) 唐宋诗词与流行歌曲歌词。 (5) 经典歌曲歌词探究。 (6) 流行歌曲歌词的50、80、90年代。 (7) 校园民谣歌词特色研究等。 (在学生讨论选题的过程中, 教师要指导学生确定选题时把握以下几条原则:选题要小;切入口要小;选题要有一定研究价值;便于查找资料。) 最终确定四个主题:流行歌曲歌词化用古诗词现象;流行歌曲歌词中的修辞;流行歌曲歌词的语言特色;流行歌曲歌词的时代特点。
3、根据课本提示写成研究报告。明确研究报告的基本写法:研究的背景与目的;研究的内容和你的主要观点;对研究内容的分析和论证;得出结论;标明注释、援引资料和引文的出处。
4、布置任务: (1) 确定选题后, 学生自主分组。 (2) 小组将研究报告以ppt的形式呈现出来并通过QQ或邮件发送给老师, 提醒围绕主题, 也强调注明小组成员名字, 以促使全体学生参与。 (3) 提醒负责的小组长, 要有写研究报告的全盘构想, 上课时好向其他同学讲解。我再根据他们作业情况归纳分类, 便于上课时针对性地讲解。
第二课时:展示学生制作的幻灯片, 根据学生自己的ppt, 来讲解明确研究报告的写法, 以及研究报告中主要内容围绕主题选择材料。
第三课时:是讲评学生完善后的研究报告以及积累流行歌曲歌词语言。
三、教学准备
1、当学生将ppt或通过QQ或通过邮件发送给我时, 提醒围绕主题选材, 也提醒分析材料, 得出结论。再根据他们作业情况归纳分类, 针对性地讲解。
2、老师自己也在备教案的同时写出研究报告。
[教学后记]
1、语文综合性学习是语文教学创造性地体现, 是形成自主探究合作学习方式的重要途径。它重在学科内外, 课堂内外的联系。尤其注重培养学生的观察感受能力, 综合表达能力, 人际交往能力, 互助合作和团队精神。
2、在实际的教学过程中, 注重从以下几个方面把握:实践性, 自主合性综合性, 开放性。
3、要注重突出语文味力图实现语文的工具性和人文性的统一注重听说读写综合能力的训练, 立足语言, 给综合性学习注入“文化味”让综合性学习弥漫着浓浓的文化气息, 让学生体验一种令人陶醉的审美快感。总而言之, 要注意突出语文味, 避免上成课外活动课。
篇4：流行歌词中的人生哲理
在物质生活丰富多彩的现在，音乐对于人们来说，是一种精神享受，是时代情绪的反映,是个人心路历程的记录。在众多的音乐作品中，同学们最喜爱的莫过于流行歌曲了。积极健康的流行歌曲能带给人以美的享受，为我们的成长提供精神养料。尤其是其中的一些语言优美、情感真挚、蕴涵丰富的歌词，除了能给人以启发，还能丰富我们的“摘抄本”，成为我们的作文素材。
下面展示的是笔者从本校部分学生的摘抄本里挑选出来的部分歌词及对歌词的感悟，希望能激起更多同龄人的共鸣。
一切美好 只是昨日沉醉 淡淡苦涩 才是今天滋味 想想明天 又是日晒风吹 再苦再累 无惧无畏 身上的痛 让我难以入睡 脚下的路 还有更多的累 追逐梦想 总是百转千回 无怨无悔从容面对 风雨彩虹铿锵玫瑰 再多忧伤 再多痛苦 自己去背 风雨彩虹铿锵玫瑰 纵横四海 笑傲天涯永不后退 思绪飘飞 带着梦想去追 我行我素 做人要敢做敢为 人生苦短 哪能半途而废
——田震《铿锵玫瑰》
【摘抄学生】谢 慧
【摘抄感悟】每次听完这首歌曲，心中的昂扬斗志似乎一下子就会被唤醒了。是啊，人生难免有风风雨雨，当我们遇到困难、挫折或失败的时候，难免会感到痛苦，但是，相对于人生的各种精彩而言，这点伤痛又算得了什么？《铿锵玫瑰》唱出了我们的心声，唱出了“明知山有虎，偏向虎山行”的豪迈情怀。只要相信风雨过后会有彩虹出现，那么再大的苦、再多的累也阻挡不了我们前进的脚步。
生命就像 一条大河 时而宁静 时而疯狂 现实就像 一把枷锁 把我捆住 无法挣脱 这谜一样的生活锋利如刀 一次次将我重伤 我知道我要的那种幸福 就在那片更高的天空 我要飞得更高 飞得更高 狂风一样舞蹈 挣脱怀抱 我要飞得更高 飞得更高 翅膀卷起风暴 心生呼啸
——汪 峰《飞得更高》
【摘抄学生】刘观平
【摘抄感悟】每当听到这首歌，我就仿佛看到一只雄鹰冲破重重阻碍，展翅飞向高空。那飞翔的姿态是多么的优美，就像风儿在舞蹈。人生何尝不是如此？当你遇到困难时，不应后退，而要努力地飞翔。冲破阻碍，便可以看到那片一望无际的蓝天。我们在学习上也应该有“飞得更高”的理想，这样才会不断地努力，向着更高的目标前进。梦想有多高，我们就能飞多高！
我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想 重重的壳裹着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 让风吹干流过的泪和汗 总有一天我有属于我的天
——周杰伦《蜗牛》
【摘抄学生】沈能其
【摘抄感悟】蜗牛虽然爬得很慢，但它也有爬得更高的梦想。尽管一路上会遇到许多困难，可它会坚持脚踏实地地往上爬，并且坚信终有一天会找到属于自己的一片天。这首歌曲告诉我们：无论是多么卑微、平凡的人，都应该有自己的梦想，并执着地追求，不能遇到挫折就放弃，而要坚持不懈地努力。只要坚持，每一个有梦想的人都能迎来梦想成真的那一天，就像蜗牛一样，在匍匐爬行的时候也不忘仰望蓝天。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我 把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 告诉你我其实一直都懂你
——满文军《懂你》
【摘抄学生】邱紫峰
【摘抄感悟】这段歌词唱出了母子之间的深情，流露出儿女对母亲的爱。这份爱是朴素、真切而美丽的。孩子在成长的过程中才逐渐懂得，回报母爱的最好方式就是理解母亲，听母亲的话，不要让她伤心失望。尽管母亲的青春岁月会随着时光的流逝一去不返，但她的白发在孩子的心目中始终美丽。母亲一生的付出也一定会有美满的结果，因为孩子在成长的过程中慢慢地懂得了要珍惜和回报伟大的母爱。
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤 也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳 也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望 不害怕我终于看到 所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧
——张韶涵《隐形的翅膀》
【摘抄学生】李观辉
【摘抄感悟】每当我情绪低落的时候，耳边就会响起这首熟悉的歌曲，就会感到精神振作了许多。我相信自己也有一双隐形的翅膀，那就是我的理想。有了理想，我就不会害怕失败，因为理想会带我飞翔，飞越重重险阻，飞向人生的巅峰！
十六岁的笑容纯真美丽 笑开了甜甜的花季 十七岁的烦恼像小雨滴 淅沥沥写进我的日记 我们是花季 我们是雨季 今天的故事有我有你 幸福的感觉写在脸上 多情的浪漫留在梦里 青青的苹果不都是酸涩 露出的笑容不全是快乐 心中的秘密不能轻易讲 花季雨季正流行新风格
——蒋小涵《花季雨季》
【摘抄学生】罗邮息
【摘抄感悟】处于青春期的我们有很多的心事，就像青青的苹果一样，既有酸涩也有甜美。尽管我们常常会露出笑容，但这笑容代表的并不全是快乐。青春期的我们有点叛逆，心中藏有太多的秘密，不愿轻易对别人讲，因为我们喜欢收藏这些属于自己的思想和情绪，因为我们喜欢个性和新潮。这首歌真实而细腻地写出了花季雨季少年的心理特征。
五千年的风和雨啊 藏了多少梦黄色的脸黑色的眼 不变是笑容八千里山川河岳 像是一首歌不论你来自何方 将去向何处 一样的泪 一样的痛曾经的苦难 我们留在心中 一样的血 一样的种未来还有梦 我们一起开拓手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道 我们都是中国人 我们留在心中一样的血 一样的种未来还有梦 我们一起开拓 手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道我们都是中国人 手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道我们都是中国人
——刘德华《中国人》
【摘抄学生】张艳玲
【摘抄感悟】这首歌写出了中华儿女的豪迈气概。在祖国日益富强的时代，中国人用自信和智慧在历史上书写下了属于黄种人的骄傲。中国人挺着胸膛，以崭新的面貌出现在世人的面前，勇敢从容地面对世界的风云变幻，一身坦坦荡荡，在世界的舞台上展示自己亮丽的风采，让世界为之瞩目、为之惊叹。我为自己是一个黑头发、黄皮肤的中国人而感到自豪、骄傲！
这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持什么 真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我
——周华健《朋友》
【摘抄学生】巫昌桂
篇5：流行歌词中的人生哲理
音乐是人类共同享有的精神食粮。《晋书·乐志》中记载：“是以闻其宫声，使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”这说明，音乐中的“五音”可以影响人的性格及行为，让人的心变得善良。德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示„„
在物质生活丰富多彩的现在，音乐对于人们来说，是一种精神享受，是时代情绪的反映,是个人心路历程的记录。在众多的音乐作品中，同学们最喜爱的莫过于流行歌曲了。积极健康的流行歌曲能带给人以美的享受，为我们的成长提供精神养料。尤其是其中的一些语言优美、情感真挚、蕴涵丰富的歌词，除了能给人以启发，还能丰富我们的“摘抄本”，成为我们的作文素材。
下面展示的是笔者从本校部分学生的摘抄本里挑选出来的部分歌词及对歌词的感悟，希望能激起更多同龄人的共鸣。
一切美好 只是昨日沉醉 淡淡苦涩 才是今天滋味 想想明天 又是日晒风吹 再苦再累 无惧无畏 身上的痛 让我难以入睡 脚下的路 还有更多的累 追逐梦想 总是百转千回 无怨无悔从容面对 风雨彩虹铿锵玫瑰 再多忧伤 再多痛苦 自己去背 风雨彩虹铿锵玫瑰 纵横四海 笑傲天涯永不后退 思绪飘飞 带着梦想去追 我行我素 做人要敢做敢为 人生苦短 哪能半途而废
——田震《铿锵玫瑰》
【摘抄学生】谢 慧
【摘抄感悟】每次听完这首歌曲，心中的昂扬斗志似乎一下子就会被唤醒了。是啊，人生难免有风风雨雨，当我们遇到困难、挫折或失败的时候，难免会感到痛苦，但是，相对于人生的各种精彩而言，这点伤痛又算得了什么？《铿锵玫瑰》唱出了我们的心声，唱出了“明知山有虎，偏向虎山行”的豪迈情怀。只要相信风雨过后会有彩虹出现，那么再大的苦、再多的累也阻挡不了我们前进的脚步。
生命就像 一条大河 时而宁静 时而疯狂 现实就像 一把枷锁 把我捆住 无法挣脱 这谜一样的生活锋利如刀 一次次将我重伤 我知道我要的那种幸福 就在那片更高的天空 我要飞得更高 飞得更高 狂风一样舞蹈 挣脱怀抱 我要飞得更高 飞得更高 翅膀卷起风暴 心生呼啸
——汪 峰《飞得更高》
【摘抄学生】刘观平
【摘抄感悟】每当听到这首歌，我就仿佛看到一只雄鹰冲破重重阻碍，展翅飞向高空。那飞翔的姿态是多么的优美，就像风儿在舞蹈。人生何尝不是如此？当你遇到困难时，不应后退，而要努力地飞翔。冲破阻碍，便可以看到那片一望无际的蓝天。我们在学习上也应该有“飞得更高”的理想，这样才会不断地努力，向着更高的目标前进。梦想有多高，我们就能飞多高！
我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想 重重的壳裹着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 让风吹干流过的泪和汗 总
有一天我有属于我的天
——周杰伦《蜗牛》
【摘抄学生】沈能其
【摘抄感悟】蜗牛虽然爬得很慢，但它也有爬得更高的梦想。尽管一路上会遇到许多困难，可它会坚持脚踏实地地往上爬，并且坚信终有一天会找到属于自己的一片天。这首歌曲告诉我们：无论是多么卑微、平凡的人，都应该有自己的梦想，并执着地追求，不能遇到挫折就放弃，而要坚持不懈地努力。只要坚持，每一个有梦想的人都能迎来梦想成真的那一天，就像蜗牛一样，在匍匐爬行的时候也不忘仰望蓝天。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我 把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 告诉你我其实一直都懂你
——满文军《懂你》
【摘抄学生】邱紫峰
【摘抄感悟】这段歌词唱出了母子之间的深情，流露出儿女对母亲的爱。这份爱是朴素、真切而美丽的。孩子在成长的过程中才逐渐懂得，回报母爱的最好方式就是理解母亲，听母亲的话，不要让她伤心失望。尽管母亲的青春岁月会随着时光的流逝一去不返，但她的白发在孩子的心目中始终美丽。母亲一生的付出也一定会有美满的结果，因为孩子在成长的过程中慢慢地懂得了要珍惜和回报伟大的母爱。
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤 也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳 也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望 不害怕我终于看到 所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧
——张韶涵《隐形的翅膀》
【摘抄学生】李观辉
【摘抄感悟】每当我情绪低落的时候，耳边就会响起这首熟悉的歌曲，就会感到精神振作了许多。我相信自己也有一双隐形的翅膀，那就是我的理想。有了理想，我就不会害怕失败，因为理想会带我飞翔，飞越重重险阻，飞向人生的巅峰！
十六岁的笑容纯真美丽 笑开了甜甜的花季 十七岁的烦恼像小雨滴 淅沥沥写进我的日记 我们是花季 我们是雨季 今天的故事有我有你 幸福的感觉写在脸上 多情的浪漫留在梦里 青青的苹果不都是酸涩 露出的笑容不全是快乐 心中的秘密不能轻易讲 花季雨季正流行新风格
——蒋小涵《花季雨季》
【摘抄学生】罗邮息
【摘抄感悟】处于青春期的我们有很多的心事，就像青青的苹果一样，既有酸涩也有甜美。尽管我们常常会露出笑容，但这笑容代表的并不全是快乐。青春期的我们有点叛逆，心中藏有太多的秘密，不愿轻易对别人讲，因为我们喜欢收藏这些属于自己的思想和情绪，因为我们喜欢个性和新潮。这首歌真实而细腻地写出了花季雨季少年的心理特征。
五千年的风和雨啊 藏了多少梦黄色的脸黑色的眼 不变是笑容八千里山川河岳 像是一首歌不论你来自何方 将去向何处 一样的泪 一样的痛曾经的苦难 我们留在心中 一样的血 一样的种未来还有梦 我们一起开拓手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道 我们都是中国人 我们留在心中一样的血 一样的种未来还有梦 我们一起开拓 手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道我们都是中国人 手牵着手不分你我 昂首向前走 让世界知道我们都是中国人
——刘德华《中国人》
【摘抄学生】张艳玲
【摘抄感悟】这首歌写出了中华儿女的豪迈气概。在祖国日益富强的时代，中国人用自信和智慧在历史上书写下了属于黄种人的骄傲。中国人挺着胸膛，以崭新的面貌出现在世人的面前，勇敢从容地面对世界的风云变幻，一身坦坦荡荡，在世界的舞台上展示自己亮丽的风采，让世界为之瞩目、为之惊叹。我为自己是一个黑头发、黄皮肤的中国人而感到自豪、骄傲！
这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持什么 真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我——周华健《朋友》
【摘抄学生】巫昌桂
篇6：流行音乐歌词
流行音乐歌词11、得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐，玫瑰的红容易受伤的梦，握在手中却流失于指缝，又落空。——《红玫瑰》
2、希望他是真的比我还要爱你，我才会逼自己离开。我真的没有天份安静的没这么快，我会学着放弃你是因为我太爱你。——《安静》
3、就请你给我多一点点时间，再多一点点问候，不要一切都带走！就请你给我多一点点空间，再多一点点温柔，不要让我如此难受！——《让我欢喜让我忧》
4、不如说，我们这世界人太多，一软弱，就会淹没。——《怦然星动》
5、她只是一个平凡的姑娘，却能让你彻底地悲伤。——《水果店的老板娘》
6、你是宇宙中最闪亮的一颗星，我是夜空最不抒情的一滴泪。——《时间简史》
7、过去都已经过期，何必要跟自己过不去，还过得去，就值得恭喜。——《还过得去》
8、还没为你把红豆，熬成缠绵的伤口；相聚离开，都有时候，没有什么会永垂不朽。——《红豆》
9、十年之前，我不认识你，你不属于我，我们还是一样陪在一个陌生人左右，走过渐渐熟悉的街头。——《十年》
10、当我发现醒来其实是另一个梦，梦的出口散不开的浓雾太沉重，就算当初声嘶力竭作苦苦的求你留下别走，也没用。——《灰色头像》
11、过去遍跨天下城市，我说我本浪人，爱听风中诗。——《巴黎塔尖》
12、我忘不了你给我最当初的礼物，答应陪我去寻找我的梦想。——《在凌晨》
13、我太笨，明知道你是错的人，明知道这不是缘分，但是我还奋不顾身。——《错的人》
14、能同途偶遇在这星球上，燃亮飘渺人生，我多么够运…春天该很好，你若尚在场。——《春夏秋冬》
15、害怕悲剧重演我的命中命中，越美丽的东西我越不可碰。其实我再去爱惜你又有何用，难道这次我抱紧你未必落空？——《暗涌》
16、如果我冲出黑幕笼罩的天空，就别在捆绑我的自由。——《困兽之斗》
17、如诗若画，半阙采桑半曲笳。意醉，塞上舞英飒。——《塞上咏雪花·忆容若》
18、谁貌似花美艳？是谁努力照亮半边天？但是情无独钟，贪心的你偏爱哪一边？——《情无独钟》
19、夜色漫，青莲月，墨迹绘不尽红妆。桃花面，菩提下，白蕊漾成了流光。诗几章，隔镜花，不是蒹葭也苍苍。——《菩提雪》
20、我们能熬过这最苦的现阶段，反攻的胜利就在眼前！——《二月里来》
21、渡口边最后一面洒下了句点，与你若只如初见，何许伤感离别。——《如果当时》
22、大家都说我的性子很慢，其实我也可以很快比如，后面有狗追我，或者，你在前面等我。——《理想三旬》
23、如果再见不能红着眼，是否还能红着脸，如果过去还值得眷恋，别太快冰释前嫌。———《匆匆那年》
24、你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了；喜怒和哀乐，有我来重蹈你覆辙。——《你快乐所以我快乐》
25、从前从前有个人爱你很久，但偏偏风渐渐把距离吹得好远，好不容易又能再多爱一天，但故事的最后你好像还是说了拜拜。——《晴天》
26、堆得比梦还高的雪，怎么阻挡得了你在我心中撒野？——《眷恋》
27、每一天睁开眼看你和阳光都在，那就是我要的未来。——《幸福的地图》
28、如果你是假的，思想灵魂住在别的身体，我还爱不爱你？——《如果你是假的》
29、我已经相信有些人我永远不必等，所我明白在灯火阑珊处为什么会哭。——《K歌之王》
30、我也曾把光阴浪费，甚至莽撞到视死如归，却因为爱上了你，才开始渴望长命百岁。——《身体健康》
31、想安慰却找不到对白，我信异想才有日会天开，忍耐种种不能忍耐，不怀疑该不该，因为我信，所以你会存在。——《给你》
32、当你装满行李回到故乡，我的余生却再也没有北方。——《关忆北》
33、转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。——《珊瑚海》
34、你说不该再相见只为了瞬间，谢谢你让我听见，因为我在等待永远。——《白色风车》
35、因为我不知道，下一辈子是否还会遇见你，所以我今生才会，那么努力，把最好的给你。——《只是太爱你》
36、千年之后的你会在哪里，身边有怎样风景，我们的故事并不算美丽，却如此难以忘记。如果当初勇敢的在一起，会不会不同结局。——《星月神话》
37、开不开花不影响我，不经不觉光阴如风，一声叹息都会苍老。——《心路》
38、谁亦记得不能容他宠坏，不要对他倚赖，感情随他出卖，若你喜欢犹大。——《情戒》
39、我怀念的，是无话不说，我怀念的，是一起作梦，我怀念的，是争吵以后，还是想要爱你的冲动。——《我怀念》
40、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。——《爱的奉献》
41、我爱上让我奋不顾身的一个人，我以为这就是我所追求的世界。——《天黑黑》
42、丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜；军功章啊，有我的一半，也有你的一半。——《十五的月亮》
43、如果再看你一眼，是否还会有感觉，当年素面朝天，要多纯洁就有多纯洁。不画扮熟的眼线，不用抹匀粉底液，暴雨天照逛街，偷笑别人花了脸。——《素颜》
44、爱是一段一段一丝一丝的是非，叫有情人再不能够说再会。——《天下有情人》
45、金戈铁马，不敌琴棋书画。神鬼妖仙，贪恋人世繁华。青山古道，品一杯禅意清茶。——《眉目如画》
46、如果来生太远寄不到诺言，不如学着放下许多执念。——《锦鲤抄》
47、我已等过花开满楼，你怎么还不归，等过秋凉星转百斗已物事人非。——《花满楼》
48、那个背包载满记念品和患难，还有摩擦留下的图案，千金不换它已熟悉我的汗，它是我肩膀上的指环。——《你的背包》
49、原以为爱情这辈子都没有了，结果还是等到他了。——《以为爱情没有了》
50、往事像一场梦，将我的心轻轻触动。从前的我没法懂，人生路怎么会困难重重？——《往事如风》
流行音乐歌词21、还以为你早就明白，不爱就该大声说出来，让我能够早点释怀，回到最初无伤害状态。——《送你的独白》
2、让我做只路过蜻蜓，留下能被怀念过程，虚耗着我这便宜生命。——《路过蜻蜓》
3、从开始哭着忌妒，变成笑着羡慕，时间是怎么样把握了我皮肤，只有我自己最清楚。——《笑忘书》
4、血洒荒城，那染色的年轮，我用生命写下：来世相见，勿等！——《宿命》
5、我接着写，把永远爱你写进诗的结尾，你是我唯一想要的了解。——《七里香》
6、我一路向北，离开有你的季节，你说你好累，已无法再爱上谁。风在山路吹，过往的画面全都是不对，细数惭愧，我伤你几回。——《一路向北》
7、我希望爱我的人不寂寞，我希望我爱的人喜欢我。——《狂人日记》
8、我们约会我们再会，没想到再没有拥抱的机会。我们伤悲我们流泪，也只能流落到陌生人的嘴。——《你会不会》
9、流转的时光，照一脸沧桑，再也来不及遗忘。两个人，闹哄一场，一个人，地老天荒。谁能够想象，眉毛那么短，天涯却那么长。——《半生缘》
10、我有那么多的理想，我还有那么大力量，我要改变世界，任凭我想象，隔壁老张对我讲年轻时我和你一样狂。——《活着》
11、当赤道留住雪花，眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗。——《当这地球没有花》
12、一偏离你的轨迹，这个世界就窒息，你是天，你是地，我不是我自己。——《你》
13、爱恋不过是一场高烧，思念是紧跟着却好不了的咳！——《给自己的歌》
14、离开你的`城市或许你我不再见面就不必想念也不想见面，关于那个日子我会封锁记忆绝口不提。——《分手纪念日》
15、世界太复杂，你说单纯很难，我当然都明白。——《我们没有在一起》
16、每一天睁开眼看你和阳光都在，那就是我所要的未来。——《幸福的地图》
17、有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线。——《流年》
18、从前到以后，一夜间拥有，谁说这不算相恋到白头。——《红颜白发》
19、说来实在嘲讽，我不太懂，偏渴望你懂。是否幸福轻得太沉重，过度使用不痒不痛。得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。——《红玫瑰》
20、孩子说如果爱就请深深爱，可很多事是不由人的，你说这次再见也许再也不见，去老地方把在碰一面。——《不煽情》
21、傻瓜都一样，执着在天平中央，对错摆在两旁，不能忘，怎么走都丢了方向，我们都一样。——《傻瓜都一样》
22、我记得以前总会和你聊得很晚很晚，现在我们不再说话了，我还是会熬夜。但我想，不如从今天开始早点睡了。——《可以了》
23、你渴望，我期待，美好灿烂的未来，不完美，也要精彩。——《精彩》
24、最初以为只是路人，没想到变成亲爱的；曾经以为最亲爱的，最后原来也只是路人。——《亲爱的路人》
25、左右不了诱惑，你才拒绝寂寞，你没有错，因为没有谁作对过。——《堕落》
26、多么妒忌你昨日同过的窗，早些看着你美丽模样，对你天真的赞赏，遗憾我当时年纪不可亲手拥抱你欣赏。——《时光倒流二十年》
27、其实我再去爱惜你，又有何用？难道这次我抱紧你，未必落空？——《暗涌》
28、空庭寂寞飞白雪，恍若卿似当时月。一帘幽梦梦不绝，此生情长情不灭。——《寂寞空庭春欲晚》
29、人有时候需要一点点刺激，最常见的就是你的女友离你而去！人有时候需要一点点打击，你我都曾经不只一次的留级！——《和自己赛跑的人》
30、能自以为是也是个恩赐，所谓醉生梦死，大概就是这个意思。——《美错》
31、和你分开这些年时光如烟，当年相爱如潮涌浮现。也许该惆怅着一些，才证明爱的绝对。——《爱宜淡写》
32、我想就这样牵着你的手不放开，爱能不能够简简单单没有伤害。——《简单爱》
33、为何仍然撩动我，让欲念又再赊？消失以后，只想再野。——《静夜的单簧管》
34、地老与天荒是这道墙。我也许可以尽意的哭一次，在这墙边沾湿的印，印证出我的痴。——《哭墙》
35、但愿我可以没成长，完全凭直觉觅对象。模糊地迷恋你一场，就像风雨下潮涨。——《有心人》
36、没有那么一首歌会让你很想念，有没有那么一首歌你会假装听不见，听了又掉眼泪却按不下停止键，多少的夜就这样开着灯到另一个夜。我们之间有多少故事在这首歌的里面，人不在就让这首歌在回忆也还在，就让这一首歌今夜一直重复。——《就让这首歌》
37、等一千零一夜，等到我们互想了解，再等到互相轻蔑，泪一样迫在眉睫。——《等等》
38、水里有谁，未必需要一起进退？刻骨铭心来，放心归去。深爱上谁，一天可抵上一岁。——《守望麦田》
39、我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。——《我的未来不是梦》
40、他能够让我感动，谁管他红不红，能够生存就有恃无恐，苦痛说了没人懂，我想什么没人懂，没有人歌颂，总有人被感动。——《谢谢侬》
41、万里滔滔江水永不休，淘尽了世间事，混作滔滔一片潮流。——《上海滩》
42、我愿为你背诵每一首情诗，我愿做你的老师，示范着执子之手如何解释。——《诗人的情人》
43、像是驼鸟，相信时间是唯一解药，视而不见，傻到了无可救药，其实早明了，你的爱已随风飘，想要找，再也找不到。——《假装》
44、我从来没有想到的是，这是你我第一次拥抱，带着浅浅笑，你说会陪我一直到老，远离这尘嚣。——《内线》
45、不要我的我不要，不爱我的我不爱，把灯关上，连背影都不会存在。——《不爱我的我不爱》
46、若无其事原来是最狠的报复，我才明白时间较分手还残酷。老朋友了再没资格不满足。——《想哭》
47、星座书上说我们不合，最后我偷偷把那页撕掉，真的爱情没法预料，何不让你知道，就算你早知道。——《星座书上》
48、我的心里住着一个苍老的小孩。如果世界听不明白，对影子表白。——《烟火里的尘埃》
49、我回到我们邂逅的亭房，翠鸟和鸳鸯在池塘嬉闹，蔷薇依附在古老青砖墙。——《亭房道》
50、这世界上一定有条道路，一直通往幸福的永恒，经历所有的一切都是寻找，为了踏上这灿烂的旅程。——《道路》
51、前尘往事里，纷纷扬扬的画面，终究敌不过时光的断弦。——《浅染离愁》
52、忘了痛或许可以，忘了你却太不容易，你不曾真的离去，你始终在我心里——《当爱已成往事》
53、星星寂寞的好像你的眼睛，一眨一眨就融化我的心，恋爱那么深，好像掉进一口井。亦不错失美丽的风景，没有你的爱情电影怎可能如期上映。——《唱给谁听》
54、可是shetoldme，她丢了电话也不想换新号码，所以我相信，不能不相信，像小说一样的结局。——《她告诉我》
55、我可以纵容你在心底，也可以当你只是路过的人而已。——《我等你》
56、若不是你突然离开，我还不知道我是那么那么的爱你。——《若不是那次夜空》
57、你当时说你很爱我，我偷偷以为是骗我，等我相信了全部，你又说你爱上了他。——《坏孩子》
58、缓缓飘落的枫叶像思念，为何挽回要赶在冬天来之前，爱你穿越时间，两行来自秋末的眼泪，让爱渗透了地面我要的只是你在我身边。——《枫》
59、节日的用意是什么呢，让幸福的人更幸福，孤独的人更孤独。——《一个人的KTV》
60、与其痛不如走，我们各向左和右，我们十八岁的凉亭，浪漫的邂逅，还是那个雨后，平静得分手，不奢求做朋友，但渴求此刻停留。——《凉亭》
61、我想牵着你的手，逃离这颗星球，剥落了忧愁，快乐就在十指相扣。——《我想牵着你的手》
62、我送你离开千里之外你无声黑白，沉默年代或许不该太遥远的相爱；我送你离开天涯之外你是否还在，琴声何来生死难猜用一生去等待。——《千里之外》
63、生平第一次我放下矜持，任凭自己幻想一切关于我和你。——《矜持》
64、你会不会忽然的出现，在街角的咖啡店，我会带着笑脸，回首寒暄，和你坐着聊聊天，我多么想和你见一面，看看你最近改变，不再去说从前，只是寒暄，对你说一句，只是说一句，好久不见。——《好久不见》
65、天爱上地，不会完全凭运气。这刻春光明媚，差点不忍记起。——《奇迹》
66、我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线。——《我相信》
67、开始总是分分钟都妙不可言，谁都以为热情它永不会减。——《阴天》
68、电话里的歌声，打动不了心声，想的想的想得太多眼泪一滴都不剩，还只能继续掩饰心声，我戴上耳机调大音量听着忧伤歌声。——《伤声》
69、每一天都有梦在心里头死掉，我痛的想哭，却傻傻的笑；爱到飞蛾扑火是种堕落。——《扑火》
70、不属于你世界的花，开着，终于也会凋谢，或因耗尽精力，或因水土不合，离开不属于它的世界，有心有力却又无效。——《曾经》
流行音乐歌词3对普通高校大学生的流行音乐歌词古典美的鉴赏能力培养
具有古典美的流行音乐歌词实现了流行文化和古典文化的融合，如何培养新时期大学生对流行音乐歌词古典美的鉴赏能力包括两个内容，一是对大学生音乐鉴赏能力的培养，二是对大学生文学鉴赏能力的培养。
1新时期大学生音乐鉴赏能力的培养
音乐鉴赏，是指欣赏者在欣赏音乐作品的过程中产生的审美感知和审美享受的心理过程，是欣赏者通过欣赏作品去感受作品、理解音乐作品中所表达的审美情感，从面获得自我情感的抒发，表达的特殊的心理活动。这是一个复杂的心理活动，从音响感知到情感体验到想象联想再到理解判断感受等一系列的心理过程。一般音乐欣赏分三个阶段，第一阶段是官能的欣赏，这一阶段是比较肤浅的欣赏，只是满足于悦耳或不悦耳，不用思考。第二阶段是感情的欣赏，这一阶段是在对音乐作品的理解和分析的基础上，对音乐作品的思想感情产生了共鸣。第三个阶段是理智的欣赏，这一阶段欣赏者不仅仅是对音乐作品的思想感情的理解，还要对作品的形式、风格以及创作者的创作意图，表现手法有深刻的认识。
(1)培养乐感。音乐的传播途径是靠声音，然面音乐鉴赏首先是听，在生活中每天都可以听到音乐，多接触音乐。多去聆听音乐，经常去听，就会对音乐有所感悟，会对音乐的变化，特点有所辨别，比如:节奏的快慢，音色，旋律，同时对音乐所表达的感情，意境有一定的感悟。多听音乐另一方面是指听各种各样的，各种形式的音乐，扩大欣赏者的欣赏面。比如有的大学生喜欢通俗音乐，不喜欢交响乐，有的大学生喜欢现代风格的音乐，不喜欢保守的。严肃的音乐。广泛的聆听各种形式和风格的音乐，可以促进大学生对音乐的热爱，还可以在聆听中产生比较从中培养乐感，提高鉴赏能力。
(2)掌握音乐基础知识。对于大学生来说，提高音乐鉴赏能力，有必要进行一些基础的音乐知识教育，这样才能提高音乐的感知能力，提高音乐的修养，才能进行高层次的音乐感知的体会和鉴赏。例如，乐理、视唱、曲式等的一些知识的传授，如什么是音的时值，调式调性，和声，音程等。这样加深大学生对音乐作品的理解，使欣赏者更容易融入作品，容易产生共鸣。还有了解作品的创作者的时代背景，创作意图，创作动机，更深层次的理性的对作品进行鉴赏，如小提琴协奏曲《梁祝》在我国近代流传十分广泛，作为欣赏者，首先要知道什么是协奏曲，梁祝故事的内容，讲的是梁山伯与祝英台的爱情故事，同时要了解曲子的创作者是陈刚于何占豪就读上海音乐学院时的作品，还要了解乐曲的表现手法，它是以越剧中的曲调为元素，结合采用交响乐和民间戏曲的音乐表现手法，采用了奏鸣曲式的曲式结构，全曲分为:呈示部(引子、主部、连接部与副部、结束部)展开部(抗婚、楼台会、哭灵控诉投坟)，再现部(化蝶)。
(3)提高自身的文化素质修养。音乐和文学、地理、历史、舞蹈、戏剧等有着很紧密的联系，音乐鉴赏能力也是文化艺术修养中的一部分，同时个人的文化素质修养也会影响到一个人的音乐鉴赏能力的水平，所以鉴赏者的鉴赏能力因人面异，大学生的音乐鉴赏能力的提高不仅仅单靠音乐知识，鉴赏者的文化素养，知识结构，生活阅历等多种因素都会影响到音乐鉴赏能力。如:柴可夫斯基《四季》，有的学生只是感受到音乐的情绪，面没有深刻地理解到作品同时也在表现一个向往自由的俄国知识分子苦闷的心境，感叹时光流逝。如果没有相应的知识修养和思想境界，是很难产生共鸣的。
2大学生古典文学鉴赏能力的培养
古典文学鉴赏能力，是指人们在鉴赏古典文学作品的过程中，通过对作品的内容，艺术形象，表现手法，风格以及审美价值进行感知，体会，理解，然后做出评价的能力。提高大学生的古典文学鉴赏能力没有捷径可走，是一个长期的积累过程。
(1)培养文学鉴赏兴趣。培养大学生古典文学鉴赏能力，首先要主动的阅读古典文学作品，只有通过阅读才能提高古典文学鉴赏能力。兴趣是最好的老师，所以需要提高大学生文学作品阅读的兴趣，学校可以组织一些活动交流会来，提高学生的阅读兴趣。在交流会上，大家可以进行交流，加强对文学作品的认知。
(2)培养语感。培养大学生古典文学的鉴赏能力，文学作品的选择是非常重要的，经典文学作品是经过时间的考验，有一定的文学价值，通过阅读这些作品可以有效地提高文学鉴赏能力。语感的培养是需要长期地接触语言，感受语言，并运用语言，才能培养出来的。朗读是提高学生语感的最简单的方式，不断地进行朗读，学生才能对语言形式的感受更细腻，这样才能提高文学鉴赏能力。在鉴赏的过程中，第一可以声情并茂的朗读讲述，来调动自身的积极性。在朗读的过程中，与作品之间，产生共鸣。第二创造语感的情景，因为语感的培养离不开理性思维，离不开对文字的悟性，所以积极的分析感悟。第三要对文学作品进行评价，不仅要理解文字字面的含义，还要领悟文字的言外之意，深刻地去感受和体验。