告别同学

告别同学（通用11篇）

篇1：告别同学

告别同学作文汇总5篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的告别同学作文5篇，希望对大家有所帮助。

告别同学作文 篇1

当我们走出小学校园，我们站在校门口，把书包扔向天空，振臂高呼：“我们毕业啦”掷地声。书包里的书砸得我们直喊，“疼”可却仍然嘻哈大笑，因为，我们毕业啦。

放学后，我们聚在德克士汇聚零花钱买我们的“助兴剂”尽情狂欢娱乐。可是当大脑冷却，三分钟的热度褪去后，我们心中便不免泛起一丝酸楚：我们要分别了！一想到这里，我们便倍加珍惜这段所剩无几的时间。

六年前，我们还是一群什么都不懂的小娃娃，“你叫什么名字”等一系列的问题在无形中形成了我们“友谊桥梁”的坚固地基，当我不小心摔倒，是同学们把我轻轻扶起，为我擦干眼泪，止住血流，帮助敷上治伤的碘酒，我不再流泪，心中充满着感激。于是在同学们丢失了水笔，掉下了十元钱，遇到了不会的难题时，我都尽力帮助，因为你们在我心中播下了爱的种苗。我今天的回报就是小苗长出了青叶和嫩芽。我们之间为对方竭尽全力，虽然我们年龄不大，但我们之间的友谊，却有天空之博大，大地之深厚，大海之浩瀚。因为我们在六年前就开始培养友谊，一直到今天。我们也许惋惜，但我们不能放弃，六年的今天可能是我们之间最后告别，我们更要好好珍惜，我们不在痛哭流涕，我们只要深深记住对方，来个最酷的微笑，这就是我们友谊之船上，最好的票根。

告别，我的同学……

告别同学作文 篇2

今天我得到一个很不让人愉快的消息。

有一个同学得知武老师要去上海的消息，他告诉了我们班同学，然后他们又告诉了我。我真得不相信，后来问了许多同学，他们早从别班同学那里知道了。

今天下午第二天是武老师的课，这是一节听力课。每当我听完录音，我抬起头目不转睛的盯着他，我知道这事武老师给我们上的最后一节课了，以后大概没有机会再见面了，我鼻子一酸，泪珠就一个一个的落下来，落在我的英语课本上。我强忍着，我一定要上好这最后一节武老师上的英语课。这节课时间好短暂，武老师去办公室了李阳抱着我痛苦，我也哭了。一些不知情的同学问我到底怎么回事，后来大概他们知道了些什么，回到自己的座位，也在那里默默的流泪。

上第三节课的时候，武老师来跟我们告别，大家见到他，失声痛哭。这个教室一片哭声。武老师给我们说了好多话，说着说着，他也哭了。我第一次见他哭，他哭得是那么伤心。上课铃打响了，往日早背起书包回家的同学今天谁都没有动，谁都不愿意离开武老师。老师说他在这星期里给我们上课就是煎熬，他不知该如何让面对我们。听到这句话，我真的~~~在我们离开和武老师拥抱的时候，我哭了，武老师也哭了。武老师对我说你一定要学好英语，一定要努力。我哭得更伤心了。以前武老师对我特别的好，我遇到困难的时候，他帮我一起解决，我英语成绩不算太优秀，但他从未批评过我，他鼓励我，他相信我，还让我当英语课代表。谢谢您，武老师!现在武老师走了，以后我要怎么办?

从今以后我一定要学好英语，不让武老师失望。

天下没有不散的宴席，别了Our English Teacher Mr。Wu!I"ll Miss You!

后记：武老师走后，我伤心了好多天，可以说从他走后我没有开心过，我想武老师，他对我，对大家都太好了。还有位阿姨在我们班的博客上留了言，她说她为我们师生之间这份深深的感情祝福，她也哭了，她被我们感动了。武老师，我们想你!

告别同学作文 篇3

还记得我们一起同舟共济，同甘共苦。还记得我们一起骄傲，一起自豪。还记得我们曾一起伤心，一起叹气。我们这个班真是独一无二！同学们，我融入这个大集体多年来，对这个大集体的情感已经日益浓深，已经离不开你们了，可如今我要转学，我走了，但我心中一直有你们，你们可知我心中的不舍？

记得打篮球，我们奋力拼搏，大力扣篮。看，邱超凡手袋求过来了，他们一见到球，就如同个鬼见到烤鸡一样，张牙舞爪得向邱超凡扑了过来，邱超凡沉着应对，他们一扑二抢三拍，十八般招式都用过了，但仍是无法将球夺回来。邱超凡得意地笑了起来。邱超凡已经逼近了球篮十几步，正欲投篮，许绵杰趁他不备，从他身后把球抢走，邱超凡看到球被抢，无可奈何的摇了摇头。许绵杰又传球给方立耿，人人都知方立耿势不可挡。果然，方立耿带球过了好几个人，一往直前，势如奔雷，一个漂亮的两步半为本队赢得了两分！这就是我们班的篮球比赛。记得我们在足球场上，我们来回奔驰，团结一心。看彭州一个大力飞球直捣敌人的老巢——球门。忽然被周智勇一脚反攻回去，廖光瓒此时尽显威风，提着求左冲右突，如入无人之境，见到有人来抢球，一脚传给许绵杰，许绵杰看准球门一射，竟然进球了。大家欢天喜地！这就是我们班的足球比赛！

你们是我成长宝盒中的一道耀眼的风景！我会永远记住你们的！

我们虽有时闹矛盾，有时发生误会，但是很快就会和好如初，握手言和。三五成群，七八成党。下了课，整个一楼，都是我们班同学的踪影，银铃般的笑声串通了整个校园。。。

我就诗一首，望同学们收下我的礼物。做诗一首给同学！

别同窗

[现]李博城

昔日同窗情万丈，泪滴不舍情更长。

博城孤影踏天涯，才把音貌印心间。

五年级:李博城

告别同学作文 篇4

再见了，百年母校，再见了，亲爱的老师，再见了，六年的同窗。

六年之前，我不认识你，你不认识我，我们还是一群陌生的人，六年之后，我们是朋友，还可以问候，只是在离别之际一边享受一边泪流

记得踏入母校的第一天，既兴奋又激动，但更多的被好奇心占据了心里。想象着老师和同学们的模样。原来小学里的老师也是和蔼可亲的，课堂更明亮了，超大的.黑板，秀丽的板书，同学们遵守纪律地排排坐，朗朗的读书声响彻校园，这一切的美好，让我瞬间爱上了这所学校。

六年的小学生活，更多的记忆是和同学们的朝夕相处。在春游、运动会、社会实践、歌唱节、新年音乐会中，同学们齐心协力，互帮互助，体现了浓浓的同学情。

那年的拔河比赛令我记忆犹新。小运动员们一个个出生牛犊不怕虎的架势，一旁的啦啦队为我们加油鼓劲，我们竭尽全力过五关斩六将，冲进了决赛，最终败给了对方，拿到了亚军。虽然没有夺冠，但同学们毫不气馁，相互鼓励和安慰，这种积极乐观的态度影响了我，以至于我在学习的道路上一直保持着这种积极和正能量，受益匪浅。

对于同学们来说，最盼望的大概就是春（秋）游了，前不久我们去了宜兴，一路上同学们欢声笑语，像一个个活泼的精灵享受着大自然给予的惬意，也许知道这将是在小学的最后一次春游，同学们显得格外珍惜，让我又体会到了浓浓的同学情。

还有很多很多的记忆历历在目，女同学的曼妙舞姿，男同学的幽默风趣，我都会将他们牢牢定格在美好的回忆中，再见了六年的同窗，希望你们在今后的日子里，一帆风顺，事事如意！有缘的话我们初中再见！

告别同学作文 篇5

今天的夜晚比以往更加的宁静，漆黑的夜幕已没有刚才的那番热闹，星星们都依偎着月亮睡着了。墙上的时钟发出了嗒嗒的声音，原来已是12点了，可是趟在床上的我却没有的丝毫睡意。忽然我觉得自己的眼眶一热，一股苦涩的泪水流了下来。眨眼间已过了六年了，六年的小学生活像放电影一样展现在我的眼前。

一年级：虽然我才来到这个学校但是同学们都对我很好，才几天的时间我就交了很多的好朋友。于是我慢慢的适应了这个学校。二年级：老师发现了我的闪光点，鼓励我好好的发挥自己的优点。果然我不负老师的期望小小年纪就获得了很多的奖状、证书。三年级：因为一次意外我的手骨折了，同学们担心的语言、不放心的眼神都深深地感动了我。四年级：因为大地震我们看到了‘友谊’，原来我们这一班已凝聚成了一体不能分开五年级：因为年级增加，所以我们的作业也增加了。可是我们都知道老师是为了我们好，不管加班加到多长时间我们都会完成老师所布置的作业，并没有丝毫的怨言。六年级：六年的小学生活使我们懂得更多了，六年级了我们知道就要离开彼此、离开这个班、离开这个学校！

在开毕业晚会的一天我们终于忍不住哭了起来，沾了一滴眼泪放在嘴边尝了尝。呀！是不舍的！是呀，六年了，六年的生活我们之间已有了分不开的情意这马上就要分别了是谁都会舍不得的呀，这学校，可是我生活了六年了的呀；这里的土地是多么的香呀，为什么我以前都没有发现呢？

再见了，我生活了六年的母校；再见了，我的小学同学们！

篇2：告别同学

说好不哭、但……，说好不离不弃、但……，说好一起努力、但……

、五一班：

再见!

即使以后再笑、也笑不出——在五一班那样没心没肺的笑;即使以后再哭、也哭不出——在五一班那样激动的哭、高兴的哭、难过的`哭;即使以后再烦、也烦不出——在五一班那样不厌其烦的烦;即使以后……

2012、五一班：

再见!

老师谢谢你们的谆谆教导;快考试这几天不厌其烦的，跟我们讲未来、考试、公式、错别字、难写的单词、重点题型……

2012、五一班：

再见!

可爱的同学们、这几年我们、有悲、有喜、有哭、又有笑!大家一起：去礼叁、参观工厂、参观邮局、去黄山、观察小麦、拌凉菜、认识野菜、学刷碗……这都充满着幸福快乐的回忆!这一次次的活动、使我们的友情一层层上升!每一次活动、大家都会开开心心的、这是谁也改变不了的事实!

2012、五一班：

再见!

后面墙上的奖状、是2012、五一班所有同学的骄傲、呵呵、虽然几乎全是体育方面的、但它、一直是我们在体育方面的的——动力!

2012、五一：

再见!

整洁的教室、是2012、五一班所有同学辛勤劳动的见证：墙壁变白了、讲台整齐了、风扇干净了、书橱干净了、空调干净了、桌子、椅子整齐了……

2012、五一班：

篇3：告别赛车

在1919年举行的帕尔马–雷久爬坡大赛上, 恩佐首次登场便取得了第12名的成绩。1923年, 他在拉文纳举行的斯沃奇汽车竞赛中首度夺冠。1924年, 在佩斯卡拉举行的阿塞柏林大赛中, 他再次夺得冠军。在接连取得胜利之后, 恩佐被提升为专业赛车手。

然而, 就在备战1924年即将在法国里昂举行的欧洲大奖赛的过程中, 恩佐却做出了令他的竞争对手们感到万分诧异的决定, 他宣布今后将不再参加任何大型的赛车比赛, 就此放弃了赛车生涯。

告别赛车运动后, 恩佐仍然作为一名检测工程师留在阿尔法车队工作。这段时间里, 他不仅培养了自己作为赛车手不可或缺的能力, 同时也深化了自己作为技术人员和工程师所需要的知识, 成为了车队中应对复杂问题的专家。之后不久, 恩佐·法拉利与另外两名赛车手格拉夫·阿洛·菲利斯·特罗斯和马里奥·塔迪尼一起创建了自己的公司———斯库代拉-法拉利, 简称为法拉利公司。

篇4：告别加沙　告别噩梦

希望还是绝望

汉斯，加沙地带一位中年定居者，两年前的一次恐怖袭击让他失去了长女。他说，“在这里生活太危险了，更为严重的是这种生活对人性是一种扭曲。我希望现在的两个孩子能有一个正常的成长环境。离开加沙，也许才是真正切实可行的”。如他所说，与以色列境内的犹太人相比，处在百万阿拉伯人包围中的加沙犹太定居者，更是生活在恐怖的噩梦之中。历史和现实的原因，巴勒斯坦阿族人对犹太定居者的仇恨甚于对以色列境内的犹太人。在２０００年９月的“阿克萨起义”丧生的以色列人中，犹太定居者超过了１／３。结束这种地狱般的生活，撤离也许是新的希望。

不过，有这样想法的人并不多。对于撤离计划，大部分定居者不支持。经济上、感情上，加沙犹太定居者都难舍“故园”。自１９７１年第一批犹太人在加沙定居以来，时间已经过去了３４年。在加沙，现在生活着三代定居者，他们已经对这块土地产生了深厚的感情。创业不易，在加沙这样的环境中，守业更是艰难。定居点的一切来之不易。想到突然间要舍弃这里的一切：农场、家园和朋友，定居者的心情是痛苦的。也有一些人采取行动，抵制政府的撤离计划。雅法特，一位在“阿克萨起义”中失去哥哥的中学生说，“当哥哥被杀的时候，没有人能帮助我们解除痛苦。我要留下来，跟我们的土地在一起！”但是，他们的出路只能是撤离。

根据１９４７年１１月联合国通过的巴以分治决议，总面积３６０平方公里的加沙地带归属巴勒斯坦，但第一次中东战争后，加沙被埃及军队占领。第三次中东战争后，以色列又从埃及人手中夺取了加沙。以色列在加沙的犹太定居点就是在１９６７年占领后建立的。在沙龙等“大以色列”强硬分子的推动下，定居点建设得到前所未有的发展。现在加沙共有２１个定居点，占地５４平方公里，约占加沙总面积的１５％，有８５００多名定居者。为保护犹太定居者的安全，以色列在加沙驻扎了上万名以军士兵，人数超过了定居者。他们的职责甚至包括接送定居点的孩子去以境内上学等。

撤离还是隔离

素以强硬著称、被视为以色列“定居者之父”的以色列总理沙龙，毅然决然地推行“撤离计划”，个中奥秘耐人寻味。

甩“包袱”是沙龙政府的考虑之一。以色列政府每年要派驻上万名士兵，耗费上千万美元去保护这些定居点，安全上和财政上都是不小的负担。撤离这些定居点不但可以甩掉“包袱”，还可以从美国那里领到一笔不菲的“撤离奖金”。

修正“路线图”是更深一层的用意。美国等四方推出的“路线图计划”关键之处，是要求以色列退出所占领土。以色列难以接受“路线图”，这才有了沙龙的单边“脱离接触计划”。沙龙的如意算盘是，一方面主动撤离，“以退为进”，从美国手中夺回巴以问题的主导权；另一方面在主动撤离的同时，可加强西岸的定居点建设和巩固对耶路撒冷的控制。就在２００５年２月２０日以内阁通过“脱离接触计划”的第二天，以国防部长莫法兹就批准了在约旦河西岸地区为犹太定居者修建大约３５００套新住宅的计划。以色列的主动撤离，目的是用牺牲加沙地带的小块地方来确保以色列对面积更大、更重要的西岸地区的控制，造成更牢固的“既成事实”，最终使“路线图”计划的执行变得更加困难甚至不可能实现。沙龙的话最有说服力，“我们将留下一张没有人能忽视的完全不同的地图”。

实现“隔离”是真正目标。沙龙的“脱离接触计划”可以解读为“脱离＝撤离＋隔离”。２月２０日，沙龙政府在通过“脱离接触”决议的同时，也通过了继续修建隔离墙的决定。以色列自２００２年开始在约旦河西岸修建隔离墙，目前约有１／３完工。从长远看，以色列更注重“隔离”目标的实现。它将极大地改善以色列尤其是定居点的安全，还可以使以色列对所占领土的统治“合法化”。沙龙政府“脱离接触计划”的核心就是通过撤出部分定居点来实现以色列人与巴勒斯坦人的分离，然后再根据以色列的主张界定一个巴勒斯坦国。因此，定居点的撤离和“隔离墙”的修建，都是为了能够按照以色列的方式提前划分巴以地理版图。“隔离墙”还可以保证以色列国的“犹太性”。在巴勒斯坦地区，阿拉伯人口增长迅速。据估计，到２０２０年，以色列本土和所占领土的犹太人将有６４０万人，而阿拉伯人口将达到８５０万。如果犹太人和阿拉伯人继续混居在一起，那对以色列将是一场灾难。隔离墙的修建则可以使巴勒斯坦人最具有威力的“人口炸弹”失去作用：巴以隔墙而居，巴勒斯坦人口的高增长也就与犹太人无关。

为了使撤离计划顺利完成，沙龙政府制定了详尽的定居者补偿法案，拨出３８亿新谢克尔（合８．８４亿美元）专项资金对撤离定居点的１７００多个家庭进行赔偿。据说，每个撤离家庭将获得大约３０万美元补偿金，在撤离之前主动搬走自己家当的人，还可以享受免费搬运，而拒绝撤离者将失去３０％的补偿金，并自行承担搬迁费用。

咫尺还是天涯

沙龙说，从加沙定居点撤离将有助于犹太人的长远利益，也能为巴以和平带来契机。的确，提出“脱离接触计划”，是沙龙大智慧的表现。如果“脱离接触计划”执行得顺利，倒不失为重启巴以和平进程的一只引擎。

不过，历史表明，巴以和平似乎总是近在咫尺，远在天涯。

沙龙此次实施“脱离接触计划”的前提条件很明确：撤出行动当然不能在遭到袭击的情况下进行。在巴勒斯坦方面，虽然巴民族权力机构主席阿巴斯同意在以撤出加沙地带时进行双边协调，但并非所有巴武装派别都愿意遵守与以色列的停火协议。因为他们认为以色列撤出加沙，是为了换取在约旦河西岸保留更多的定居点，他们不能容忍这种对巴勒斯坦领土的变相吞并。７月１２日，在以色列海滨城市内坦亚发生了一起导致五人死亡、９０多人受伤的自杀性爆炸袭击。结果，以方迅速进行报复，三天内就“清除”了八名巴勒斯坦人，并强化了加沙地带的安全措施，重新占领了西岸城市图勒凯尔姆。

以色列国内的极右势力的反对也不容忽视。据报道，以色列总统卡察夫７月４日发出过警告：反对从加沙撤出的犹太极端分子有可能会谋杀沙龙。以色列安全部门也认为，沙龙随时会有被谋杀的可能。

此外，不但以色列撤离的动机不单纯，计划的执行还存在诸多不确定因素，即使撤离计划内容本身离巴以真正和平的要求也还很远。如在安全方面，以色列将继续保有在加沙地带的制空权，同时要求该地区“非军事化”，并保留针对加沙及西岸撤离地区的自卫权（也包括“预防性”自卫权）。也就是说，未来的巴勒斯坦国在这里尚不能充分行使其主权。在经济上，以色列借口提高巴勒斯坦经济的独立性，将限制进入以色列的巴勒斯坦工人数量（并打算最后完全停止），这对经济严重依赖以色列的巴勒斯坦来说，也是沉重的打击。

事实上，加沙的巴勒斯坦人已经道出了内心的忧虑。饭店服务员阿卜杜拉·纳杜尔，是五个孩子的父亲，他仍希望能到以色列打工，多赚些钱改善生活。看着昔日的敌人离开，他只感到一丝淡淡的喜悦，更多的是对未来的茫然。很多巴勒斯坦人还担心以色列表面上撤离，实际上会更加严格地控制加沙，将加沙变成一个“大监狱”。

篇5：告别同学作文

从一年级起，我和他就特别投缘，连放学的路上短短的一段路，我们都要勾肩搭背一起走。有一次课上，老师让大家介绍自己最好的朋友，薛浩天毫不犹豫就说了我，我好感动……回想这一路，我们一起学习，一起游戏，一起调皮捣蛋……

有一件事，改变了他给我的印象，更拉近了我们的感情，让我更加舍不得与他分离。五年级，老师让我和他代表我们班去宜兴社会实践活动篝火晚会上表演，节目当然是我们的拿手好戏——相声。

当天，我们拿了相声稿回家背。我因为作业的负担，背得差不多就睡觉了。第二天我到学校时，薛浩天已经在教室背稿子了。一看到我进教室，他立刻冲上来，说：“你背得怎么样了啊？背熟了没有？我还背得不太好，你来看我背一遍吧！”“好啊！”我一口答应。结果，一遍背下来，我惊得目瞪口呆：哪里不好呀？明明很好！“我相信带有搞笑细胞的大师——您，光眼神就能让我们笑破肚皮！”“别夸了，我一个逗的，你一个捧得，缺了谁也不行。”我也结结巴巴地背完了。他一蹦一跳地跑回座位：“我们一起背吧！”我们俩个一起背，互相介绍自己讲相声的窍门，不一会便背好了。

我和他对了几遍，他皱起眉头，背时背顺了，可是就感觉没到那个能逗别人笑的点上。是什么呢……他来回走着，“噢，我知道了，是眼神、语调和动作！”于是我们便刻苦练习，我们的技艺终于炉火纯青，在晚会上光彩夺目，是整个晚会的焦点。

篇6：告别同学作文汇总

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的告别同学作文8篇，欢迎阅读与收藏。

告别同学作文 篇1

还记得我们一起同舟共济，同甘共苦。还记得我们一起骄傲，一起自豪。还记得我们曾一起伤心，一起叹气。我们这个班真是独一无二！同学们，我融入这个大集体多年来，对这个大集体的情感已经日益浓深，已经离不开你们了，可如今我要转学，我走了，但我心中一直有你们，你们可知我心中的不舍？

记得打篮球，我们奋力拼搏，大力扣篮。看，邱超凡手袋求过来了，他们一见到球，就如同个鬼见到烤鸡一样，张牙舞爪得向邱超凡扑了过来，邱超凡沉着应对，他们一扑二抢三拍，十八般招式都用过了，但仍是无法将球夺回来。邱超凡得意地笑了起来。邱超凡已经逼近了球篮十几步，正欲投篮，许绵杰趁他不备，从他身后把球抢走，邱超凡看到球被抢，无可奈何的摇了摇头。许绵杰又传球给方立耿，人人都知方立耿势不可挡。果然，方立耿带球过了好几个人，一往直前，势如奔雷，一个漂亮的两步半为本队赢得了两分！这就是我们班的篮球比赛。记得我们在足球场上，我们来回奔驰，团结一心。看彭州一个大力飞球直捣敌人的老巢——球门。忽然被周智勇一脚反攻回去，廖光瓒此时尽显威风，提着求左冲右突，如入无人之境，见到有人来抢球，一脚传给许绵杰，许绵杰看准球门一射，竟然进球了。大家欢天喜地！这就是我们班的足球比赛！

你们是我成长宝盒中的一道耀眼的风景！我会永远记住你们的！

我们虽有时闹矛盾，有时发生误会，但是很快就会和好如初，握手言和。三五成群，七八成党。下了课，整个一楼，都是我们班同学的踪影，银铃般的笑声串通了整个校园。。。

我就诗一首，望同学们收下我的礼物。做诗一首给同学！

别同窗

[现]李博城

昔日同窗情万丈，泪滴不舍情更长。

博城孤影踏天涯，才把音貌印心间。

五年级:李博城

告别同学作文 篇2

今天的夜晚比以往更加的宁静，漆黑的夜幕已没有刚才的那番热闹，星星们都依偎着月亮睡着了。墙上的时钟发出了嗒嗒的声音，原来已是12点了，可是趟在床上的我却没有的丝毫睡意。忽然我觉得自己的眼眶一热，一股苦涩的泪水流了下来。眨眼间已过了六年了，六年的小学生活像放电影一样展现在我的眼前。

一年级：虽然我才来到这个学校但是同学们都对我很好，才几天的时间我就交了很多的好朋友。于是我慢慢的适应了这个学校。二年级：老师发现了我的闪光点，鼓励我好好的发挥自己的优点。果然我不负老师的期望小小年纪就获得了很多的奖状、证书。三年级：因为一次意外我的手骨折了，同学们担心的语言、不放心的眼神都深深地感动了我。四年级：因为大地震我们看到了‘友谊’，原来我们这一班已凝聚成了一体不能分开五年级：因为年级增加，所以我们的作业也增加了。可是我们都知道老师是为了我们好，不管加班加到多长时间我们都会完成老师所布置的作业，并没有丝毫的怨言。六年级：六年的小学生活使我们懂得更多了，六年级了我们知道就要离开彼此、离开这个班、离开这个学校！

在开毕业晚会的一天我们终于忍不住哭了起来，沾了一滴眼泪放在嘴边尝了尝。呀！是不舍的！是呀，六年了，六年的生活我们之间已有了分不开的情意这马上就要分别了是谁都会舍不得的呀，这学校，可是我生活了六年了的呀；这里的土地是多么的香呀，为什么我以前都没有发现呢？

再见了，我生活了六年的母校；再见了，我的小学同学们！

告别同学作文 篇3

六年的时间,既不多,也不少.同学们都彼此希望时间能够停止,不再向前流动.然而时间依旧那么不紧不慢的在走,竟如流水一般地从我们指缝间流去,“滴答滴答”声中流去.当我们发觉想要去抓抓它时,它已经消隐无踪.“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合.”我们即将迎来生命中第一个“离”.心中有太多太多的不舍,太多太多的惜别.我们每天上学,每个人依然笑得那么灿烂,仿拂有千万朵鲜花同时绽放.但我们心中清楚,每个人的心里,其实都有一种淡淡的惆怅.命运让我们走到同一天空下,一起追逐,一起成长,一起欢笑……

无数个纵情欢乐的白天,无数个推心置腹的夜晚,无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造,一起经历,一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里,慢慢变成永远的回忆.毕业了,送你一个粽子: 配料:友谊.帮助.开心.储藏:放置在你心中最暖的地方 生产日期:从我俩认识开始 保制期:永远 岁月带得走时间 却带不走我对你的思念 毕业带得走思念 却带不走你我同窗的情谊 时间飞的越远 思念就越深 思念越深 情谊就越浓 喝一盏茶 饮一杯酒 轻轻的道一声：朋友 珍重!

今天的欢声笑语,今夜的清风明月,美好却并非永恒,还没来得及分享最后一杯酒,却要各奔东西,珍重,朋友 校园内 每一条路 都留下了我们的.足迹 校园内 每一朵花 都变成了一段美好的回忆 那一天我们毕业了 象风中的蒲公英 奔向各自的前程 离别的那一刻 我默默地祝愿 愿你的梦想 早日实现 原我们能相逢在不久后的某一天 毕业了 我们即将各奔东西 在这所校园里 给我留下了温暖的回忆 不知何时还会再相见 何时才能再度返回这可爱的校园 忘不了以前共同欢乐的日子 也许今生我们不会再见 在各自奔向未来的时候 我祝福你有一个美好的明天 默默的分手,正如当初默默地相遇.愿这温馨的微风,给你捎去我深情的祝福和祈祷.短暂的别离,是为了永久的相聚,让我们期盼,那份永恒的喜悦.风吹走了祝福的心絮,雨模糊了期盼的视线,我扎紧了思念的情结,相信总有一天我们会再度重逢。

告别同学作文 篇4

依依惜别同学情离毕业时间已经进入了倒计时，我们相处的时间也随之而缩。同学们忙着在写那唯一能给我们留下一点彼此身影和目光的，同学录。每当想到这里，我真恨不得让时间停留在这一刻，让我们重温这段美好而又幸福小学生活。校园里的一草一木，一砖一瓦，都将记录着这段美好的过去。

我的眼泪为离别而飞

这一天终于来临了，就是考试的前一天，这表示着我们要分别了。同学们依依不舍的听着老师为我们讲的最后一堂课，有的同学在听课时，就已经流下了离别的泪。

以前，老师给我们讲课时，听见的总是一片哄笑，但现在听见的竟然是啜泣！

最可怕的是我们见最后一面，因为那将预示着我们将要天各一方。

原以为，我们会因离别而变得坚强，但当真正面对离别时，才想到我们还小，还是如此的弱不经风一场离别就将我们一举击溃。我的心中有一种说不出的感觉。

一节漫长的数学课上完了，老师只说了一声：同学们，再见！此时此刻，我们再也抑制不住，哇……的一声，全部哭了。而我的心里，却只有一份说不出的辛酸…同学们一把鼻涕一把泪的挽留老师，希望再多给我们一些留念。语文课上，老师没给我们上课，我们边哭，老师边说，同学们都呜咽着，哪有心情听老师说话呀！我呢？哭的更成了个小泪人。

真的离别了

明天即将毕业考，我们在今天都忙写留言，老师也参与了进来。

放学了，我们推着车，走在校园的操场上，使劲的用眼睛看着校园里的风景。别的班同学哭着对我说：再见了！而当是我并没有哭，只是笑着对她说：把你最灿烂的微笑留给你的朋友吧！

每个人都经历过离别，但有什么能莫过师生情呢？

告别同学作文 篇5

当黑板上小升初考试倒计时的数字从两位数逐渐变成一位数时，我便知道，亲爱的同学们，我和你们就要分别了。

六年来，在教室中同学们上演了无数个精彩动人的故事。如今，故事结束，我们毕业，有几首歌想献给同学们。

明天你是否会想起，昨天你写的日记？明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你？

这是要献给同学们的第一首歌———《同桌的你》。

教室里有一种同学关系，叫同桌。当我被老师提问而不知所措时，在草稿纸上写下答案然后指给我看的人，是同桌；在我搬座位搬考场的时候帮我搬书的人，是同桌。

朋友一生一起走，那些日子不再有......这是我要献给同学们的第二首歌———《朋友》。

即将升入初中的我，会有一些新的朋友。也许，下次陪伴在我身边，和我一起说说笑笑的人不是你们了，而是一些新的朋友。虽然，我们回不到那时了，但无论如何，都要记住，以前，我们是朋友，今后我们还是朋友。

我怕我没有机会，和你说一声再见，不回头，不回头的走下去。

同学们，这是我要献给你们的最后一首歌———《再见》。

我不想也不敢回头。我怕我回头后，就没有勇气踏出这个校园。这个校园曾经承载着我们多少的希望。踏出这个校园后，我们就要分别了。现在我们不再是那个懵懂的少年了。即将分别的那一刻，尽管心中有千言万语，我们却只能从嘴中挤出一句“保重”。亲爱的同学们，总有一天，我们还会再相见。

闭上眼睛，那些灿烂的笑脸、癫狂的打闹仍旧历历在目：那些美好的时光、青春的岁月，随着时间的流逝，也一同珍藏在我心底。我对着逐渐散去的同学们，轻轻地道一声：再见！

轻轻的，我走了，正如我轻轻的来了。我轻轻的招手，告别我亲爱的同学们……

告别同学作文 篇6

当我们走出小学校园，我们站在校门口，把书包扔向天空，振臂高呼：“我们毕业啦”掷地声。书包里的书砸得我们直喊，“疼”可却仍然嘻哈大笑，因为，我们毕业啦。

放学后，我们聚在德克士汇聚零花钱买我们的“助兴剂”尽情狂欢娱乐。可是当大脑冷却，三分钟的热度褪去后，我们心中便不免泛起一丝酸楚：我们要分别了！一想到这里，我们便倍加珍惜这段所剩无几的时间。

六年前，我们还是一群什么都不懂的小娃娃，“你叫什么名字”等一系列的问题在无形中形成了我们“友谊桥梁”的坚固地基，当我不小心摔倒，是同学们把我轻轻扶起，为我擦干眼泪，止住血流，帮助敷上治伤的碘酒，我不再流泪，心中充满着感激。于是在同学们丢失了水笔，掉下了十元钱，遇到了不会的难题时，我都尽力帮助，因为你们在我心中播下了爱的种苗。我今天的回报就是小苗长出了青叶和嫩芽。我们之间为对方竭尽全力，虽然我们年龄不大，但我们之间的友谊，却有天空之博大，大地之深厚，大海之浩瀚。因为我们在六年前就开始培养友谊，一直到今天。我们也许惋惜，但我们不能放弃，六年的今天可能是我们之间最后告别，我们更要好好珍惜，我们不在痛哭流涕，我们只要深深记住对方，来个最酷的微笑，这就是我们友谊之船上，最好的票根。

告别，我的同学……

告别同学作文 篇7

小学六年时光，似乎一眨眼的功夫便过去了。我望了望那些聚在校门口即将分别的同学，心里空荡荡的。

昨天，我们六年级段举行毕业考，我是既开心又悲哀。开心的是我接下来可以在家休息三个月；悲哀的是我也许以后再也见不到这些同学了。考完后，同学们聚在校门口纷纷告别，还约定在企鹅号上见。我和几个同路的女同学一起向车站走去。一路上，我们几个有说有笑的，很开心。可到了要分手的时候，我们的脸上的笑容被一片阴影笼罩，看来谁都不想这么快就向在一起六年的好同学告别。大家迟疑了一会儿，我故作轻松地说：“怕什么，又不是再也不见了，以后我们还有的是机会见面。”“是啊是啊，崔灿说得对，说不定以后我们还能在同一所中学里见面呢！”我趁热打铁，“今天晚上大家一律上企鹅号，违令者，‘斩首示众’！”女生们一边“咯咯咯咯”地疯笑，一边齐声道：“好好好，‘违令者，斩首示众’！”大家笑着来告别，也笑着离去。我的伤感减弱了不少。

晚上，我刚一上企鹅号，已经收到许多抗议，“好你个崔灿，我们在这里等了你好久，你怎么才来啊？”我急忙发过去一个“尴尬”的表情，说道：“真是不好意思，因为下午我太忙了，一直忙到现在，没时间上所以现在才上来，真是不好意思！”女生们这才饶了我。大家又开始在企鹅号上猛烈地发言：“我再也见不到大家了，呜呜，好伤心啊！”“同悲同悲，不过祝你在新学校里节节攀升。”“多谢多谢！”“我好想你们啊！”“不会吧，才不见一下午，你就想我们了嘛？古怪！”“嘻嘻……”我望着屏幕上闪动着的头像，心情变得不错——虽然相处了六年的同学要各奔东西，但企鹅号、电话却能让我们时时连在一起，我不必太过悲伤。

告别同学作文 篇8

小学六年时光，似乎一眨眼的功夫便过去了。我望了望那些聚在校门口即将分别的同学，心里空荡荡的。

昨天，我们六年级段举行毕业考，我是既开心又悲哀。开心的是我接下来可以在家休息三个月；悲哀的是我也许以后再也见不到这些同学了。考完后，同学们聚在校门口纷纷告别，还约定在QQ上见。我和几个同路的女同学一起向车站走去。一路上，我们几个有说有笑的，很开心。可到了要分手的时候，我们的脸上的笑容被一片阴影笼罩，看来谁都不想这么快就向在一起六年的好同学告别。大家迟疑了一会儿，我故作轻松地说：“怕什么，又不是再也不见了，以后我们还有的是机会见面。”“是啊是啊，崔灿说得对，说不定以后我们还能在同一所中学里见面呢！”我趁热打铁，“今天晚上大家一律上QQ，违令者，‘斩首示众’！”女生们一边“咯咯咯咯”地疯笑，一边齐声道：“好好好，‘违令者，斩首示众’！”大家笑着来告别，也笑着离去。我的伤感减弱了不少。

篇7：告别同学的段落

告别同学的段落

1、不知不觉又到了学期快要结束的时候。大家在一起相处，有的已经一年，有的已经两年，从不认识，到现在已经很熟悉，或是熟悉了，但是却要分手了，很是依依不舍。回想我们在一起的学习生活，还是非常愉快！非常令人留恋和难忘的！

2、难忘大家在一起的许多情景。一起上课、一起做作业、一起交流、一起欢笑、一起游玩、一起快乐。难忘我们班上有许多好风气。大家真诚相处，就象兄弟姐妹一样，我们彼此理解，彼此关爱，彼此珍惜同学的情谊。不管是学习上还是生活上，大家团结友爱，互相帮助，共同进步。难忘的是师生之间，同学之间，结下的深厚友谊。难忘的是我们网络一班这个好集体，好班主任、好老师，好班委。

3、我要说，老年大学真好，我们在这里老有所学，老有所乐，还能老有所为。事实证明，年轻人能学会的我们老年人也能学会，我对今后的学习和生活，更加充满了信心！

4、希望下学期，不管我们分在那个班，上学的还是不上学的，师生情同学情仍在，今后多联系，多交流。祝大家身体健康，学习进步，快乐生活每一天。

篇8：告别“听话教育”

韩国媒体也在拷问, 灾难之后, 韩国家长该如何教育自己的孩子?继续绝对服从长辈或权威的指导, 还是按照自己的判断行事?这个残酷现实为韩国家长带来教育难题:如何对孩子讲述从事故中汲取的教训?同时也给我们带来了不可回避的教育问题:让学生“听话”还是“不听话”?

中国同韩国同为东亚教育圈, 中韩教育受儒家文化影响大, 中小学教育中普遍存在如课业负担重、教学管理严、过分注重有序、强调听话和服从等现象, 我们应该从这次事件中认真反思, 清醒认识我们存在的问题。

前段时间, 笔者赴上海参加叶澜教授主持的全国十五重点课题“新基础教育推广性、发展性研究”结题会。会议结束时, 我国著名教育家吕型伟先生上台讲话, 吕老回忆自己的学生时代, 谈到自己上小学时, 教室就在池塘边, 上课时, 顽皮的他一边听课一边将手伸出窗外钓鱼, 富有教育智慧的老师, 针对他聪明顽皮接受新东西快的特点, 就在他做完作业准备捣乱时, 给他一本小画书, 激发了他浓厚的读书欲望, 这种状况一直延续到他离开这所学校。这给吕老终身向学以及深厚的才学积淀带来了深刻的影响。

吕老深有感触地说:“当前我们的教育, 我们的孩子太规范、太听话, 我们的社会是听话社会, 在单位要听领导的话, 在家里要听长辈的话, 在学校要听师长的话, 我们的教育成了听话教育。而创新是什么?创新就是不听话。”

诚然, 遵守规则与程序是当代人应有的品格, 然而, 在“听话”教育里, 权威人的话语也经常成为规则与程序而不容置疑。也许, 平常情况下, 这些权威的话语不碍大局、无伤大雅, 但在突发事件面前, 仓促之下的权威话语具有多大的科学性, 恐怕连说话人自己也判断不清。那么, 这时候该听谁的话、听什么样的话?扩而大之, 作为培养未来人的教育, 我们百倍希望学生具有创新精神, 去创造前所未有的事业, 如果只是灌输听话教育, 势必让孩子们丧失自我和自主, 在新环境、新事物面前不知所以、惶然无助, 这无异于从精神思想上抹杀生命。

作为师长, 如何摒弃听话教育, 加强与孩子的沟通, 让孩子既能听取他人的有益建议, 又能有自身主见?我认为可以从以下几个方面努力尝试。

要尊重孩子的生命价值。不能以成人的模式要求孩子, 一味要求他们听大人的话, 而要让孩子学会辨析和选择。孩子作为成长中的人, 有其独特的生命历程, 有属于自己的喜怒哀乐, 教育者无权剥夺他们富有生机活力的童年和童心, 作为成人的师长, 应该换位思考, 关注孩子生命成长中的体验教育, 追求真实的生命成长。

要关注孩子的学习过程。现在的师长过多关注学生的学习成绩, 而对孩子的学习过程关注不够, 如对孩子心理需求不敏感, 对孩子的体验换位思考少, 对孩子的预习指导少, 对孩子学习欲望激发不够, 我们在教孩子书本、学科知识的同时, 更应该让他们在学习生活中积累生活的智慧。

要鼓励孩子的求疑猜想和逆向思维。在现实生活中和课堂教学中, 孩子的求异思维和质疑能力弱, 而求异思维往往是创新的雏形。我们应该与孩子开展思维互动, 学会倾听辨析, 捕捉他们思维的火花, 宽容他们的错误。错误也是一种教育资源, 关键是我们如何准确把握、了解和研究, 以此点燃他们思维的火花, 激发探索的欲望, 变成明天的成功。

要做孩子的表率。身教胜于言教, 未来教育中, 好的师长应该注重与孩子交流、关注孩子, 让孩子在情感交流中学会参与、合作与分享。师长要以自己的模范行为、以自己的学识影响带动孩子, 以自己的品格赢得孩子的尊重和热爱, 让孩子在师长身上延续的不仅是知识, 还有理想、意志和做人的准则。

篇9：告别同学作文

赵姐又高又瘦，从远处看，就成了细细的一条。齐肩的短发，使她显得更加高挑。她的声音有些像男生，性格也很像。笑的时候，眯着眼睛，露出一对虎牙。她平时总是一脸坏笑。因为调皮好动，难免会有摔到磕到，她身上总是有很多伤，但她自己却完全不在意。

跟赵姐待在一起，她的套路总是层出不穷，令人防不胜防。很多同学是怕被她套路，才有些敬畏地叫她“赵姐”的。不过，我叫她“赵姐”，却只是因为喜欢她。

赵姐虽然经常套路我，但我觉得她很幽默。实际上，她也真的很关心我。

有一次，我被同学欺负了，坐在座位上哭了起来。赵姐见了，立刻去“修理”了那个同学一顿，然后用她那自带喜感的声音对我说：“怎么了？打游戏打输了？”她略带黑色幽默的话，让我瞬间破涕为笑。

赵姐身上有许多值得我学习的地方。比如她宽容大度，不会为一些小事而斤斤计较。处理问题的方法也很巧妙。有时候我和同学会为喜欢哪个动漫人物而争吵，但赵姐在这种时候会用一个搞笑的表情来解决问题，而不是加入这场争吵。

赵姐还教会了我公平对待别人。有一次我看见了一个同学在看书，而且刚好是我想去图书馆借的书，我便问了那个同学是谁的。那同学说书是赵姐的，我便去找赵姐。“赵姐，先借给我嘛。”我一脸乞求的望着赵姐。我本以为赵姐会因为我们是好朋友，而那个同学跟她没什么交情，一定会先借给我的。不过赵姐还是先让那个同学看完，然生才借给我。

天下没有不散的筵席。纵然我们是最好的朋友，也总有分别的一天。

毕业的那天，赵姐一脸悲伤的对我说：“唉，毕业了，以后可能再也见不到你了，真是——”听赵姐的语气，我以为下半句是说舍不得我，没想到她的表情立刻由惆怅转为嬉皮笑脸，接着说下去：“太好了！”看着我一脸悲伤的样子，她似乎不忍心再套路我，又接着说：“不过还真有些伤感呢，毕业后就没有人借我作业抄了。”“啊，你是舍不得我，还是舍不得我的作业啊！”听了赵姐的这番话，我忍不住喊到。不过我还是平复了一下心情，拿出早已画好的画说：“赵姐，这幅画送你。”“这画的是什么新物种啊？”赵姐接过画时，自言自语道。不过话虽然这么说，她还是把画小心翼翼的折起来放进了书包。

篇10：告别同学作文

六年之前，我不认识你，你不认识我，我们还是一群陌生的人，六年之后，我们是朋友，还可以问候，只是在离别之际一边享受一边泪流

记得踏入母校的第一天，既兴奋又激动，但更多的被好奇心占据了心里。想象着老师和同学们的模样。原来小学里的老师也是和蔼可亲的，课堂更明亮了，超大的黑板，秀丽的板书，同学们遵守纪律地排排坐，朗朗的读书声响彻校园，这一切的美好，让我瞬间爱上了这所学校。

六年的小学生活，更多的记忆是和同学们的朝夕相处。在春游、运动会、社会实践、歌唱节、新年音乐会中，同学们齐心协力，互帮互助，体现了浓浓的同学情。

那年的拔河比赛令我记忆犹新。小运动员们一个个出生牛犊不怕虎的架势，一旁的啦啦队为我们加油鼓劲，我们竭尽全力过五关斩六将，冲进了决赛，最终败给了对方，拿到了亚军。虽然没有夺冠，但同学们毫不气馁，相互鼓励和安慰，这种积极乐观的态度影响了我，以至于我在学习的道路上一直保持着这种积极和正能量，受益匪浅。

对于同学们来说，最盼望的大概就是春（秋）游了，前不久我们去了宜兴，一路上同学们欢声笑语，像一个个活泼的精灵享受着大自然给予的惬意，也许知道这将是在小学的最后一次春游，同学们显得格外珍惜，让我又体会到了浓浓的同学情。

篇11：实用的告别同学作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的告别同学作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

告别同学作文 篇1

离别的时光总是充满悲伤。

十几天就这么过去了，刚刚熟悉起来的同学们接着就要面临告别。虽然每位老师只为我们上过两三天的课，但是临别时我们大家的眼中都饱含泪水与不舍。

记得苏哥给我们上最后一天课时，是我们上的最嗨却又是最伤心的一节课。

上午他依旧是在讲台上一边表演一边给我们拓展词汇，看着讲台上这个年轻、帅气而又活力四射的重庆小伙儿，让同学们似乎都忘记了即将要来到的离别。上午下课前他突然说：“下午有空的同学，可以提前半个小时到教室，我们可以在教室里一起K歌，我都已经找好了。”

那天下午同学们都早早的在教室等待苏哥的到来。那三十分钟，我们边唱边哭，边唱边笑，都珍惜的享受这属于他的一下午。

下午下课时，我们还与他照了许多张集体照，各种搞怪的表情都代表着我们对他不舍。“孩子们，我走了！虽然我们在新东方的生活结束了，但是以后你们有什么问题，随时找我，我一定动用我所有的资源和能力来帮助你们！”大家都有些惊慌、不知所措的看着他，就在他背着包将要踏出教室的那一刻，全班不约而同大喊：“苏哥！”他回过头来，再次向我们展露出他灿烂阳光的微笑，然后，转身而去……

在那一晚的结营晚会，几乎所有的任课老师都去了，可是唯独他没有去，后来我们在群里再一次呼叫苏哥的时候，他发了一长段温暖、煽情的话：“亲爱的孩子们，你们知道你们有多可爱吗？你们知道我有多爱你们吗……”看完那段话我的眼眶早已湿润，群里同学们更是发着对他思念的话语。也是因此，其他四位女老师都纷纷表示不满“帅哥就这么管用啊！”紧接着群里的男生又开始甜言蜜语讨好女老师们。原本一场直引人催泪的气氛就这样活生生的被变成了一场戏剧。

在我们从学校坐上大巴返回市里的时候，同学们和老师们眼泪更是无法停止的流淌……

苏哥、Only、王老吉、好好老师、Carol、志慧、波波还有330、331的同学们，请记得我们曾经在一起过……

离别，才让人们懂得了珍惜。

告别同学作文 篇2

今天的夜晚比以往更加的宁静，漆黑的夜幕已没有刚才的那番热闹，星星们都依偎着月亮睡着了。墙上的时钟发出了嗒嗒的声音，原来已是12点了，可是趟在床上的我却没有的丝毫睡意。忽然我觉得自己的眼眶一热，一股苦涩的泪水流了下来。眨眼间已过了六年了，六年的小学生活像放电影一样展现在我的眼前。

一年级：虽然我才来到这个学校但是同学们都对我很好，才几天的.时间我就交了很多的好朋友。于是我慢慢的适应了这个学校。二年级：老师发现了我的闪光点，鼓励我好好的发挥自己的优点。果然我不负老师的期望小小年纪就获得了很多的奖状、证书。三年级：因为一次意外我的手骨折了，同学们担心的语言、不放心的眼神都深深地感动了我。四年级：因为大地震我们看到了‘友谊’，原来我们这一班已凝聚成了一体不能分开五年级：因为年级增加，所以我们的作业也增加了。可是我们都知道老师是为了我们好，不管加班加到多长时间我们都会完成老师所布置的作业，并没有丝毫的怨言。六年级：六年的小学生活使我们懂得更多了，六年级了我们知道就要离开彼此、离开这个班、离开这个学校！

在开毕业晚会的一天我们终于忍不住哭了起来，沾了一滴眼泪放在嘴边尝了尝。呀！是不舍的！是呀，六年了，六年的生活我们之间已有了分不开的情意这马上就要分别了是谁都会舍不得的呀，这学校，可是我生活了六年了的呀；这里的土地是多么的香呀，为什么我以前都没有发现呢？

再见了，我生活了六年的母校；再见了，我的小学同学们！

告别同学作文 篇3

青春是一条曲折小路，一望望不到边;青春是一笔黑黑的边，隔着炫丽过往;青春是一种美好过往，灿烂人生的路。

小时候的笑颜里有朋友的协同，青春的忧伤里有朋友的陪伴。四年!

一起为某句话而鼓过掌，一起为赢比赛而激动过，一起为某动作而大笑过。

朋友，如今，我们不得不告别。告别美好的曾经，去面对今后的路。那一本本的同学录，代表正是我们的无限眷恋与不舍。

依旧记得，那一次次忘了带钱而忧愁的时候，你递来自己的钱冲着我微笑;那一次次为了题目难而烦恼的时候，你用自己的理解为我讲解;那一次次徘徊于选择而痛苦的时候，你说出利弊让我决定。

如今，我想对你微笑，想问你题目，想让你分析。你却不在了，就那样消逝，无影无踪，让人怀疑你是否曾经来过。