唤起心中的文明叙事作文

唤起心中的文明叙事作文（通用8篇）

篇1：唤起心中的文明叙事作文

文明，人世间最高尚的品德。小到个人的品质，大到一个国家的美好。

那一次，我坐公交车去姥姥家。车行了一段路后，上来了一位双腿不便的`残疾人。这时，我对这位大伯心不在焉地瞟了一眼，并没有在意，更何况让座了。恰恰，车上没座了，那位大伯只能拄着双拐站着了。这样的情形大约持续了五分钟，一位叔叔打破了这寂静的场面，“叔叔，您就坐我这儿吧!”那位叔叔客气地对这位大伯说。这位大伯说了一声“谢谢!”便毫不犹豫地坐下了。全车人向让座的叔叔投去赞扬的目光。我却后悔了，后悔当初没给那位大伯让座。

这件事令我铭记在心。决定在另一件事上表现出我的文明来。

那一次，我跑着出去买东西。回去时，一位妇女带着一个小女孩，那个小女孩手里有一个面包，吃完了就把包装袋扔掉了。我把这一切放在眼里，不顾一切地冲上去，气喘吁吁地说：“小妹妹，你掉东西了。”那位阿姨和那个小妹妹用疑惑的眼神看着我。我拿出包装袋，小妹妹这才恍然大悟，并把包装袋扔进了垃圾桶。

唤起你心中的文明吧!因为只有文明才会美化一个人的心灵;只有文明才能强化一个民族;只有文明才能强大一个国家。

篇2：唤起心中的文明叙事作文

我曾经在花园里玩耍，这时，我发现了一块石头，便写上：赵志伟，到此一游。然后拿事先准备好的零食，吃了起来，吃完随手一扔。这时，一位小朋友拿起我扔下的东西，跑向远方。这一刻，我失败了，败给了那一位小朋友。

作为一个大哥哥应该给小朋友作榜样，可是，却失败了。文明，说起来容易做起来难。只是口头说教很容易，可是过了一两天，就忘了，又开始了随手扔垃圾，随口吐痰，随地大小便，说脏话……而说“对不起、请、您……”之类文明语的人却很少。如果每一个人，知道错了，说句对不起，那么就没了那么多的争执，说句“请您……”增添了人与人之间的谅解。

家长常说：“要学我们。”而在文明上，家长未必比过小朋友。那天，大人身后有一个小朋友，家长要让儿子在草坪上踏过，而他则在旁边的小路上走过，这说明了大人对文明意识还不够强。

篇3：唤起学生心中的梦

职高的学生一进入学校就被特定人群贴上了失败者的标签, 甚至在初中、小学就已经被人贴上。可想而知, 当大家都认为他是个失败者的时候, 他刚开始也许有些不认同、不服气, 但随着时间的推移, 他们也就不得不接受这个观点, 不得不认为自己是个失败者, 感觉自己再怎么努力还是个失败者, 还用得着努力学习吗?随之而来的是破罐子破摔。结果学生给我的印象是, 学生不像学生, 学习习惯差, 行为习惯差, 没有理想, 在学校混日子。

作为老师不应该只看到学生的表象, 而应该深入到学生的内心世界, 也应该明白每个人都有理想、报负。那么作为职业中学的老师, 激发学生的学习热情、培养学生的自信就显得尤为重要。那么我们怎样才能唤起学生心中的梦呢?

一、老师要让学生知道自己是独一无二的, 是有优点的

我带的2007届学生潘婉霞, 成绩在班级排名中等偏下, 课堂纪律不好, 爱看小说、聊天, 经常睡觉, 每次我点名纠正她时, 她先看看我, 之后转头就向同桌笑笑或做做鬼脸, 样子倒是挺搞笑的。当时我真不知道该如何才能让她认真听课。后来我就经常观察她, 发现她很机灵、头脑灵活、应变能力强, 是个非常聪明的学生。我上课喜欢出一些思考题让同学们思考, 这些题目的答案不唯一, 教材上也很难找到。我先让同学们畅所欲言, 发表自己的看法, 潘婉霞的答案都很独特, 而且很有见地。对于她的看法我都由衷地赞赏, 且常以欣赏的口吻表扬她。课堂上的她显得很自信、也很自豪, 随之而来是她在课堂上也认真起来。

从课堂上她鲜明的变化, 我知道她其实是个聪明的学生, 只是缺乏自信和老师的引导。我觉得要在潜移默化中激发她的学习兴趣和学习动力, 从而增强她的自信心。每次在路上碰到她, 我都说你是个非常聪明的女孩, 千万别把自己的天赋荒废了, 那样会非常的可惜, 老师相信你能把学习搞上去。我还经常找她谈心、聊天并告诉她会计是一门是非常有前途的学科, 以你的智商你肯定能把它学好。开始的时候她总说, 老师你太高估我了。我则说试试看, 她笑着走了。其实, 我知道教育好一个学生不是一朝一夕的事, 所以我继续对她进行肯定和鼓励。在高三的最后一学期, 她的成绩进步的非常快, 由最初的第25名到第12名到第5名再到高考成绩的第2名。也是当年全市会计专业的第2名。

现在她已在高校读书, 每年她都会来看我并向我借书看, 在闲谈中流露出对我的感激之情, 说要不是我当年的鼓励, 她也不会像现在这样, 并说她正在准备注册会计师考试, 还向我请教会计专业问题, 我能明显地感到她在专业领域已经超过了我。这使我非常高兴, 教书育人不就是想青出于蓝胜于蓝吗?

通过潘婉霞的例子让我深深的体会到树立学生自信的重要性, 每个学生都有优点, 每个学生都有梦, 关键是作为老师能不能发现学生的特长与优点。发现之后, 老师要鼓励, 并且进行引导。把学生的特长与优点变成他们的优势。我想只有一个学生的自信心树立起来了, 他才能在自己的专业领域取得好成绩的。

二、老师要让班上所有学生都认为他们自己是成功的, 是优秀的

现在我教的这个班两个月后就要进行会计从业资格证考试, 开学的第一堂课上, 我就给学生们说, 也许有人说你们是失败者, 但我会说只要你们认真学习都是好样的;也许在某次考试中成绩不理想, 但我会说一两次考试不能说明任何问题, 笑到最后的人才是成功者;也许你们中的某些人的成绩不理想, 但我会说那只是暂时的, 只要我们有一颗上进的心我们就一定能取得优异的成绩。我相信将来你们中一定会有人开公司、做老板、做CEO, 一定会有人做财务主管甚至是财务总监, 一定会有人考上注册会计师。此时的学生都很认真的听我说, 一个说话、睡觉的都没有。我能感觉到已经很久没有人这样鼓励过他们了。我继续说, 你们学习会计专业是正确的选择, 不管你们以后做什么, 都要与钱打交道, 也即与会计打交道。谁不喜欢赚大钱呢?要想得到钱请学习我们可爱的会计, 因为会计是离钱最近的。 (学生笑) 经过我这样的开场白, 学生们个个信心十足, 竖起耳朵听我讲课。

课后有位男同学刘中华跟我聊天, 告诉我他中考英语没考好, 结果中考总分没有达到普通高中的分数线, 但他弟弟今年却考到了省重点中学。从他的语气中透露出不自信, 我对他说别灰心, 先把会计专业知识学好, 再去考会计从业资格证, 再考中级会计师资格证, 再考注册会计师证书, 等你拿到注册会计师证书的时候, 你就能和你的弟弟比一比了。我敢说那时的他肯定不比你强。当然这些证书的背后都要付出很多的心血和汗水的。他默默地听着, 边听边点头, 我知道他听进去了, 我接着说, 现在你要做的事情不是沉溺于中考的失败之中, 而是调整自己的心态, 踏踏实实的学习, 制定一个切实可行的计划, 比如今天你的学习目标是什么, 你的本周目标是什么, 你的本月目标是什么, 你的本学期目标是什么等等。然后努力学习达到自己的目标, 接着我结合他的成绩和他一同制定了一个切实可行的本周目标。最后我告诉他, 临睡前默念我一定行五十遍, 早晨起来第一件事就是默念我一定行五十遍, 相信你经过这样的训练后一定能信心十足地投入到学习中去。

在此后的学习中我也经常观察该生, 发现他的学习积极性比以前好多了。

篇4：让爱唤起学生心中的自信

关键词：心理；焦虑；家校

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）12-006-1

小启俊，高高的个子，白皙的皮肤，两条浓眉下，一双大大的眼睛，是一个长得很帅气的男孩。可他总是不敢用那双纯真的大眼睛去直视别人。第一单元测试就考了个不及格，我了解到他成绩不太理想，是班里的学困生，这也许就是他自卑的原因。他上课从不举手，即使老师叫他起来朗读课文，声音很小，还不如女生。

为了点燃他心中的希望之火，重拾他的自信，我把他当成了我受导的对象。为了帮助这些受导的学生，学校统一进行了心理测试，心理辅导专家——平望实验小学唐根林校长对受导的学生一一进行树木人格测试。瞧！启俊所画的树木：一张16k的白纸只画了左下角很小的一部分，树木很小，全部封闭。分析的结论是：缺乏父爱，焦虑不安。建议：1.了解焦虑症状的来源；2.家校合力，解决焦虑问题。

为了让他抬起头来，我及时地与他母亲取得联系，从他的母亲口中得知，他的父亲本来对他期望很高，可进入小学后，由于学习成绩越来越差，父亲对他几乎失去了信心。他们在外地打工很辛苦，很不容易，希望他们的下一代能过上好一点的日子，不再跟他们一样奔波劳累。可孩子偏偏不争气，父亲有一种恨铁不成钢的怨恨。因此，就经常打骂孩子。启俊就对父亲有一种害怕感，只要平时考得不好或犯了错误就会焦虑不安。得知情况后，我去他家进行了家访，同他的父亲进行了一次长谈。父亲听了也了意识到问题的严重性，决定要配合学校提高孩子的自信心。

师生平等，贴近学生，相互信任是实现教育目标的最佳环境，我极力营造这样的环境。想方设法贴近他，给予他更多的关心，同时，与他父亲的谈话后，我发现他上课不再朝下看，时常也会朝我看看。然而，真正要找回他的自信并不是那么轻而易举的。他缺乏自信源于语文基础太差。必须设法提高他的学习成绩，当然悉心指导是前提。记得第一次批改他的作文，五年级了，一篇大作总共写了112个字，作文本一页还空5行，错别字5个，作文一段到底，不分段落，还有好几个地方啰嗦重复……我看了直摇头。于是我当场面批指导，告诉他，作文要分好段落，“凤头、猪肚、豹尾”，开头要短小精彩……然后让他订正修改，反复改了两天终于把第一篇作文修改好，他也懂得了写好作文还要修改，“作文是改出来的”。第二篇大作写一种动物，在课堂上指导后，又单独进行指导，他写的是自家的一只狗，重点指导怎样去观察动物，然后第二天让他说出这只狗的特点，还让他回顾跟小狗之间发生的有趣的故事。作文誊写后，交上来一看，内容丰富了许多，作文纸上两页快写完了，而且分清了段落，尽管语句还不够通顺，但看到他有如此大的进步，很是欣慰，就在全班同学面前大大表扬了他。他尝到了成功的甜头，露出了甜蜜的笑容。

要转变他，问题远不是那么简单。人的才能是有差异的，既有着高低之差异，也有着种类之差异。承认这种差异，并且能够因材施教，是开启学生心灵好的基础。启俊开学之后便作业拖拉，背诵背不出来，一方面基础太差，另一方面性格内向，不愿去向老师同学请教，更不敢向父亲请教（母亲不识字），作业做不出就交不上来，必须经常去催交。作业都完不成，考试当然就不及格了。

怎么办？降低要求，循序渐进。宽容是甘霖，每天催，组长烦，班长烦，老师也烦。我班语文学科实行“智慧星计划”，师生共同商讨了加星规则，智慧星每周评比一次，对前六名进行表扬奖励。计划实行后学生的学习积极性很高。我就充分利用“智慧星计划”，经全体同学同意，跟启俊约法三章：“只要你按时上交作业，实在做不出也上交。有两次及时交加一颗星，一周全交再多加一颗星。”之后，作业真的早早上交给组长，尽管作业质量不高，有的还没有全部完成，但我还是给他加了星。他很开心！背诵课文更是他的弱点，常常迟迟背不出，于是也降低要求，他可以分多次来背诵一段话。甚至可以一句一句地背。这样他也能背下来，背出就加星，如此经常保护他的“面子”，他学习开始有信心了。

关怀是雨露，作业能上交了，但每次往往有一些题目没做好，长此以往也不是个办法。白天课排得满满的，只好利用放学后的时间，一开始亲自进行指导，关心他，爱护他。不久，作业能做完了。于是我实行“帮扶计划”，即让认真负责的组长常催促他上交作业，再让成绩优秀的同学与他结成对子，经常与他交流，帮他解决作业上的困难，同时看到有一个成绩很好的学生因父母常常迟迟来接，很晚回家，就让那个同学帮他解决作业上的疑难。为了帮扶持久有效，就把加星捆绑起来，只要启俊加星，帮扶的同学也加一半的星，帮扶的同学很踊跃，积极。我也经常留意他的作业，上课目光时刻注视着他的一举一动。在众人的关怀下，他的学习成绩真的提高了。

鼓励是阳光，没有夸奖就没有教育。一个学期来，只要他一有闪光点就表扬。赞科夫说过：“如果教师让每一个学生所具有的哪些各不相同的智慧、情感、性格特点都表现出来，就会在学生的发展上取得很大的成效。这样做，儿童的精神力量就焕发出来。”确实，每个人都有自己的长处，只要发光就应鼓励。平时，在老师的宽容、关怀下，小启俊慢慢地表现好起来，值得表扬的地方也越来越多，第12周还获得了智慧星娃。渐渐地，他有了一种被赏识、被尊重的感觉。随着被关注的机会的增多，一次次的成功感唤回了他的自尊、自信。他的成绩慢慢好起来，话多了起来，他的头也抬了起来。

篇5：唤起心中的文明叙事作文

文秘助手()之高二叙事作文700字：唤起青春的正能量

走在青春的道路上，可能会有迷茫，可能会有感慨，但何不开开心心的度过每一天，不是虚度光阴，而是把每一天过得充实，简单而幸福。可能人和人的人生观不一样，就会形同陌路，但是我敢肯定，所有的人最终的理想都是一样的，都是美好的，没有人是盼着自己不好的，但可能是因为人的所处环境不同，所接触的人不同，所以所以有的行为不被人理解，但我还是那句话，清者自清，脚下的路是自己走的，不要在乎别人的看法，但前提是一定要有正确的观念，而不是自暴自弃，做顽固子弟。有句话说的好，“黑猫白猫，抓着耗子就是好猫。”人生哪有顺顺利利的呢，谁没有遇到过逆境，谁没有失败过，关键看的是自己的心态，与正确的人生信念，求人不如求己，还是那句话，脚下的路是自己走的，那么泡也是自己磨的，怨不得别人，只能自己给自己疗伤，好心态决定好命运，好命运决定好人生，对自己一定要有十足的信心，做好堂堂正正的人，记得高中老师说过：“好好做人，好好做事，好好学习。”在这里我要对这句话进行进一步的补充，当然人也是需要弹性的，人际关系也要搞好，不然即使自己有天大的才华，也会少有人问津的，只会变得孤芳自赏，当然人也是要学会欣赏别人的，取其精华，弃其糟粕，做个慧眼识金的人，做个灵活的人，人是渴望完美的，人是渴望被他人肯定的，不然哪有动力前行呢，所以青春的我们，正值人生的大好年华，何乐而不为，做个能够被他人欣赏，也能够欣赏别人的人，所谓虚心使人进步，做个能上得了厅堂，下得了厨房的人，不论你是男的还是女的，相信自己的存在，给自己树立信心，增加自信，坚持就是胜利，只要功夫深，铁杵磨成针，所有所的，学以致用。做个充满正气的好少年，好人。

篇6：唤起孩子心中的那缕阳光

（倾听孩子共同成长）——李新秀

班里有几个从其他幼儿园转来的孩子，其中进步最大的、最让我欣慰的是刚转来时家长忧心忡忡的那个孩子，他叫鹏鹏，是个男孩，他现在是班里最大的孩子。

在鹏鹏还没入园之前，就听园长说过，鹏鹏是个超级内向的孩子，在以前幼儿园上了一年了，每天都是哭着入园，一直不喜欢上幼儿园，他非常害怕游戏，也不能与小朋友很好的交流。几天后，鹏鹏的爸爸妈妈带他来到了幼儿园。我清楚的记得，刚来那天，他低头不敢看我，用力扯着爸爸的衣服藏在爸爸身后。我试图和他说话，他根本不理我。我知道这样内向的孩子不可能很快的接受我。于是我用非常轻松的语气给鹏鹏说：“楼上的走廊里有好玩的拼图，我们上去看看吧，爸爸也陪着”。他点点头，和爸爸拉着手上楼。我假装轻松地说：“爸爸领那只手，李老师领这只吧！”他害羞地低着头没看我，不过我轻轻拉起他的手，他并没有拒绝。突然一股暖流充满我的全身。他的没有拒绝让我对他以后的适应幼儿园生活有了极大的信心。刚上到二楼，他两条腿夹在一起蹭来蹭去，我一看就知道他是想小便了。我问鹏鹏：“是不是想小便啊？我带你去吧？”爸爸很惊讶的问我：“李老师，你怎么知道？他是想小便了。”我笑笑说：“对啊。我一下就看出来了啊。呵呵”我和鹏鹏爸爸劝鹏鹏下楼去小便，可鹏鹏怎么也不肯进教室。后来劝了半天，我说：“鹏鹏，没关系，老师不跟你进去，你和爸爸进去，我帮你关上门。”这下他才进到教室里小朋友的卫生间。可一会儿出来了，爸爸说：“还是回家上吧，他在这里还是憋着，不敢上。”我惊讶的问：“他还能憋到家？”他爸爸笑笑点头说：“能，他经常这样。”天哪！我的内心开始担心鹏鹏真的上了幼儿园可怎么办？

鹏鹏真正入园的第一天，是妈妈陪着的。早饭时间，小朋友都各自取餐坐下来吃饭，我引领鹏鹏去取餐，可妈妈说他从来没端过饭，都是老师端到桌子上的。我说：“没关系，来，鹏鹏，老师和你一起端。”我陪着鹏鹏把饭端到他的座位上。早饭有鹌鹑蛋，孩子们都自己在剥鹌鹑蛋，鹏鹏妈妈说他自己不会，于是就帮他剥了。我满脑子的惊讶，不过还是假装轻松地陪伴着鹏鹏。在鹏鹏妈妈的陪同下，鹏鹏吃完了早饭。英语课的时间到了，鹏鹏和小朋友坐在一起，我陪在他的后面，不过他还是不停地回头张望坐在教室后面的妈妈。英语课的前半段时间，他还好，至少没有闹着去找妈妈。一会儿，老师说请小朋友起立来玩游戏，他一下急着要找妈妈，哭着躲到妈妈身后说不玩游戏。我说：“没关系，妈妈陪着玩吧。”他哭着央求妈妈：“不玩游戏吧！”最终他一直在哭声和央求声中由妈妈领着完成了痛苦的游戏。

第二天，妈妈依然陪鹏鹏在幼儿园，户外时间到了，又要玩游戏了，鹏鹏躲得远远地，无论怎么邀请他都不肯参加。最后我们来玩捉小鱼的游戏，我拉着鹏鹏的手和我当渔网，其他小朋友当小鱼。终于他没有拒绝。一股成功的暖流又在我心中产生了。

接下来的日子，鹏鹏妈妈不再来幼儿园陪他，每天早晨妈妈离开时他都会大哭一场。每天小便时间，我们都要再三商量他才能小便。当然偶尔也会尿在裤子里。一天的户外时间，他依然不肯参与，我们玩了一个捡乒乓球的游戏。我把许多乒乓球抛到空中，让孩子们来捡。孩子们都玩的特开心，我拉着鹏鹏的手一起捡，常常是我刚拉着他不情愿的蹲下，手底下的球就被小朋友捡走了。不过让我欣慰的是，在这个游戏中，他陪我拉着手捡到了几个乒乓球。又过了几天的户外活动，孩子们来玩体育器械，先在垫子上爬，再钻过拱形的“小桥洞”，然后跳呼啦圈。鹏鹏依然不肯参与，于是，我拉着他的手一起在垫子上爬，然后领着他钻山洞，虽然他还是扯着胳膊往后退，但我还是装作很轻松的样子带着他一起玩。该跳呼啦圈了，我拉着他的手一起跳，哈哈，又一次成功了！他和我一起跳起来了。我试图松开他的手，他继续跳了，只是跳一下羞涩的看看我。又过了几天，再一次玩体育器械的时候，他依然不肯参加，这次我没有陪他而是领着他来到垫子前，我扶着他趴在垫子上，他犹豫了一下，不好意思的自己往前爬了，然后顺利的继续后面的钻山洞，跳呼啦圈，第一遍，他自己主动去玩了。我兴奋地拍下了他跳呼啦圈时腾空的照片，晚上拿给他的妈妈看，鹏鹏妈妈兴奋极了。

两周后，鹏鹏早晨上幼儿园的时候不再哭了，只是提出要求，抱抱爸爸妈妈，亲亲爸爸妈妈。在班里，鹏鹏也开始尝试着和小朋友交流了。那天的自主选择区域时间，鹏鹏来到了“小超市”。姝言坐在收银台的地方问鹏鹏：“鹏鹏，你买的什么水果？”鹏鹏很小很小的声音说：“我没买啊。”姝言说：“你可以推着小车去买水果。”鹏鹏不说话了。于是姝言起身领着鹏鹏，来到水果区选水果。姝言拿起香蕉问鹏鹏：“买点香蕉吧？”鹏鹏点头，就这样，货架上的水果被他俩全部运到了小推车里。姝言又坐回到收银台，准备为鹏鹏买的水果结账了。鹏鹏一个个的水果从小推车里拿出来给姝言让她打钱。然后姝言再把打过钱的水果装进购物袋里。最后鹏鹏提着一大袋子水果满意的笑了。有了这次的交流，鹏鹏开始和更多的小朋友交往了。

班上只有两个小男孩，一个是鹏鹏，还有一个是仔仔。每次小便时，小男孩小便完总是冲不动小便器。班里姝言力气最大，每次仔仔小便完就会喊姝言来帮他冲厕所，而鹏鹏每次小便完仔仔就会帮忙喊姝言。这几天我们惊喜的发现，男生的小便器不再是姝言帮忙充了，而是鹏鹏和仔仔一起把手按在上面，俩人一起喊：“加油，加油！”看到这一幕，我真是兴奋不已。弱不经风的鹏鹏越来越man了！

现在的鹏鹏，早晨入园能非常响亮的声音问每个老师早上好，然后再开心的和爸爸妈妈再见。除了生活中鹏鹏的各种进步，上课时，他都能主动举手回答问题了。来园三个多月的时间，鹏鹏的进步简直太让我们开心了。还记得鹏鹏刚来幼儿园不几天，三八妇女节时，社区的大姐和阿姨们来幼儿园一起庆祝节日。鹏鹏哭着不敢进多功能活动室。而三个月后的六一儿童节，鹏鹏都能大大方方的和小朋友上台表演英语小故事了，并且还能上台走模特。

篇7：我心中的美食叙事作文

我想，你一定去过很多地方吧，是的，每个地区都有它当地独特的风味小吃。你有没有最喜欢的风味小吃呢?我最喜欢的是武汉的热干面，这在我心中只能用天食来形容。如果用书面意思来理解的话，你可能会想：应该就是一种又热又干的面吧。如果你是这么理解的话就大错特错了。热干面既不同于凉面，又不同于汤面，面条事先煮熟，过冷和过油后，再淋上用芝麻酱、香油、香醋、辣椒油、五香酱菜等配料，更具特色，增加了多种口味，吃时面条纤细爽滑有筋道、酱汁香浓味美，色泽黄而油润，香而鲜美，有种很爽口的辣味，是祖传秘方，色香俱全，诱人食欲，武汉热干面在许多地方都能见到，是很多人都喜欢的面食之一。

武汉热干面是由：碱水面，辣萝卜、五香萝卜，香油，酱油，酸豆角、盐、鸡精、鲜辣味粉、胡椒粉、醋、蒜汁、酱水汁、芝麻酱、香葱和香菜混合而成。这些，都是我们再熟悉不过的菜了，可越是这些普通的配料，越能做出不平常的菜来。清晨，在一条如迷宫般的大街小巷，弥漫着一股芝麻酱香味，勾起你吃的欲望。你排着死长的队买了一碗面，吃上一口，淡淡的芝麻香味，溢满口腔，爽脆的配菜，清新可口，面条根根劲道，爽口滑溜。一种踏实的.幸福感，就会如这股绵绵的鲜香味，流过心头。

各位馋猫们，醒一醒了，别再流口水啦。既然大家对热干面这么感兴趣，我再来给大家说说热干面的由来。据说，在20世纪30年代初期，有个名叫李包的食贩，在关帝庙一带靠卖凉粉和汤面为生。有一天，天气异常炎热，剩不少面未卖完，他怕面条发馊变质，便将剩面条煮熟晾干，晾在案板上。一不小心，碰到案板上的油壶，麻油泼在面条上。李包见此状，无可奈何，只好将面条用油拌匀重新凉放。第二天早上，李包将拌油的熟面条在沸水里稍烫，捞起沥干入碗，然后加上卖凉粉用的调料，弄得热气腾腾，香气四溢。人们争相购买，吃得津津有味。有人问他卖的是什么面，他脱口而出“热干面”。从此，他就专卖这种面，不仅人们竞相品尝，还有不少人向他拜师学艺。后来，有位姓蔡的人在汉口满春路口开了一家热干面馆，取名“蔡林记”，成为武汉市经营热干面的名店。后又改名为“武汉热干面”。这就是热干面的由来。

说了那么长时间，你可能会禁不住好奇心问我：你真的去武汉吃过热干面吗?我的回答是不，我没有去过武汉吃现成的，但我却和热干面之间有一个故事：在我五年级上学期，我去郑州参加模型比赛，当天晚上，我们本来吃的是热干面，可面少人多，只能有一些人去吃别的，而我就是其中的倒霉蛋。这时，和我同班的同学，把我叫到了她的桌边：‘’你来尝尝吧‘’她对我温和的说。那时的我心里只有感动，她是那么的善解人意，那根面条到口里十分爽口，又有劲道，让我回味无穷。但面条我只吃了一根就走了，从此，我和热干面就结下了缘分。能去武汉吃真宗的热干面也是我的一个愿望。

篇8：心中的风景作文600字叙事

我记过许多事情，但也忘掉了很多事情，但那留在我心底中的风景，我却怎么也忘不掉。

我清楚的记得，在小学毕业的那么一个夏天。也许，我已经忘记那一天多么的炎热了。也许，我已经忘记那一天是几月几日了，但是，那个暑假是我和我们小学班级同学的最后一次出游，也是最后一次见面。

这次出游时许明浩组织的，大约有6个人。我们6个人先话费4元坐车到张店车站，之后连着转了3辆公交车。我们的目的地是张店的中心花园。大约做了两个小时的车，终于到了张店的中心花园。那一天下着蒙蒙小雨，但我们几个都带了伞，许明浩还怕我们不带伞，一连带了5把，可是我们全部都呆了，他只好自己带着那5把像铁棍一样的伞，我看他很累便帮他拿了两把。

我们游玩了花园中的各种美丽的地方，照了许多的照片。那些美丽的`记忆不止印在了照片上，也记在了我的心中。我们在花园中玩的时候，当然少不了一种补充体力的零食——糖。

我自从上了公交车，嘴里一直都是含着糖，特别是口香糖或者泡泡糖。当时那吃糖时的甜味，我每一次回忆都能记起来。

这一次出游时我与小学同学最后一次，意义重大，所以我今天回忆起来仍然记忆犹新。这是一道在我心中怎么也抹不去的风景线，已经身上呢的印在了我的心底里。

人的一生，总有一些事是珍贵的，无法忘记的，我们不可以让这些珍贵而美好的记忆渐渐消失，我们要回忆它们，再一次记住它们，让这些美妙的回忆永远的变成我们心底最美丽的，最精彩的一道风景线。