工商企业管理专业自荐书格式

工商企业管理专业自荐书格式（精选14篇）

篇1：工商企业管理专业自荐书格式

求职者该如何自我介绍呢？在职场中，自荐信该如何写呢？现向你提供个人简历求职自荐信，仅供参考。

敬的领导：

您好，很荣幸我的个人简历能被您关注，感谢您利用宝贵时间关注我的求职信!

我叫****，来自广东,今年21岁,身高一米七八,将于2***年7月毕业于XXX大学,为人诚实、可靠，吃苦耐劳；做事细心、有耐心、有爱心；对生活、工作积极进取；熟练电脑日常操作,在大学时多次获奖,并积极参加院校组织的各项活动,有着良好的生活作风和高度的组织记纪律性,意识觉悟较高,能够很好的贯彻执行命令,团队意识强,工作作风硬,不怕吃苦,敢于争先.工作责任心强,乐于助人,对上级赋予的任务积极性高、善于好学,对属于自己的工作能吃苦耐劳,有一定的基层管理经验.我是一名XXXX年X月毕业的大学本科生，我叫XX，曾在大学期间担任学院各项干部工作，且成绩优异，得到了领导和同学们的一致好评，多次被评为院优秀干部，并在校期间入了党，在校实习期间，去了跟所学专业紧密相联的企业做过，在简历里有详细说明。

我学的专业是工商企业管理,但我并不拘泥于专业所限,对各行各业都充满了信心和热爱.当然,在工作之余 ,我最喜欢做的,就是看书和体育锻炼了.我喜欢看一些励志类的书籍,喜欢闲暇之余进行篮球,足球等球类活动！我认为,工作没有好的身体条件做后盾不行 ,没有灵活的头脑更是不可以！

我出生在咱们美丽的XX省XX市，感觉家乡日新月异的变化，特别是经济的快速发展.身为一名党员的我特别知道，要努力的为家乡多做贡献，因此我选择了回家乡工作，努力实现自己的才能！作为一名已毕业的大学生，担负着建设祖国，建设家乡的重担，所以我特别希望能为自己的家乡做出自己的一份努力，希望能发挥自己的能力，为公司创造财富，同时造福于人类！

良禽择木而栖,士为知己者容.一个合作的机会,对我是一次良好的开端,对您是一个明智的抉择.我就是一匹千里马,正在追寻着像您这样一位重才识才的伯乐.真诚期盼贵公司给我一个发挥才能,实现人生价值,为社会发展效力的机会.语言只能打动人心一时,能力却能证明一世.我相信在您英明的领导下,在我的勤奋努力下,明天我一定会成为贵单位优秀的一员.我的信条是：机遇只偏爱那些有充分准备的人.谨祝您的事业蒸蒸日上,桃李满天下！

恭候您的佳音！

此致

敬礼！

篇2：工商企业管理专业自荐书格式

我热爱网页设计与应用专业，在校期间，学习了国际贸易和企业管理的理论与实践知识，还学习了有关管理英语和单证方面的知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉 2000和ＸＰ操作，熟练使用，能够快速的在网上查找所需要的资料。

就个人来讲，我具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

现在我在北京森根国际大酒店进行为期间6个月的顶岗实习，对于即将参加社会工作有一定的心理准备。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日月。”

期待您的反馈！

此致

篇3：工商企业管理专业自荐书格式

毕业论文是大学教育最后一个环节,是对大学生理论知识学习、实践知识获取、科研思维训练等全面衡量的环节。俗话说:“编织筐篓,全在收口”。毕业论文是大学生四年基础理论知识学习与实践运用的总结,旨在培养学生的综合能力。比如:数据收集与资料整理、学术思考与创新、逻辑推理与辨析等方面的能力。但是,近年来由于高校不断扩招,许多学校由精英式教育转向大众式教育,师生比越来越失衡,加上学生就业压力不断增大,学校与学生对毕业论文重视程度不断减弱,老师指导论文也采取“放羊式”管理,论文质量逐年下降。因此,国内不少专家建议取消毕业论文或者用其他形式代替毕业论文。那么,作为大学生毕业综合考察环节的本科毕业论文是否有必要撰写、怎样写,或者以其他形式来考核,又如何去考量,这是一个值得深思的问题。

二、工商管理专业本科毕业论文问题分析

(一)学生重视程度不够

目前高校教师普遍认为学生对毕业论文重视程度不够。这有几个方面的原因,一是就业、考研、考公务员的压力比较大;二是教师科研教学任务重,在论文指导中投入精力偏少;三是学校采取严进宽出的教学模式,不为难学生。学生四处打听历届毕业论文通过率等相关信息,心里早已形成了自己的底线,相信校方会“放自己一马”。本文通过对绍兴文理学院工商管理专业12级毕业论文的完成时间调查得到,毕业论文在2周之内完成的有21.4%,2-4周内完成的有42.7%,4-8周内完成的有26.8%。超过8周的只有9.1%,大多数学生投入论文的时间只有一个月左右。这说明学生花在论文上的时间较少,论文质量也就不言而喻了。再从论文的类型来看,今年工商管理专业的110篇毕业论文大致分为三种类型:实证研究型论文、案例研究型论文、方案设计型论文,分别占23.4%、69.7%,6.9%。要写好这三种类型的论文都需要搜索大量的资料,进行数据统计分析。实证研究型论文需要建立模型、提出假设、验证分析,工作量相当大。方案设计型论文需要去企业实施调研,为他们设计出更有成效的实践操作方案,投入的精力也不少。因此大多数学生(69.7%)就直接从网上搜索一个企业作为论文素材进行案例撰写而草草了事。可见,在毕业论文撰写的环节上,大多数学生还未从思想上、行动上引起足够的重视。

(二)教师指导投入不够

由于师生比达不到国家要求的1:14,目前高校教师任务普遍较重。以我院工商管理专业为例,每位教师需要平均每年承担4-6门课程的教学,申报课题数项,撰写科研论文多篇。学院一般根据职称的不同每年安排一定量的本科论文指导数:教授指导7-15人,副教授指导5-10人,讲师指导4-8人;还有部分老师需要指导成教学生的论文。总体来说,任务量还是比较大的。另外一个方面缺乏有效的激励机制。目前工商管理教师指导一篇论文只算6个课时的工作量,指导时间一般是从9月份申报选题开始,到下一年的6月份答辩结束,其中需要完成任务书、文献翻译、文献综述、开题报告、论文撰写等一系列的指导工作。指导的时间跨度有9个月,其他没有任何补贴与激励,就连“优秀指导教师”也很多年没有评了,况且这些荣誉已经没有任何实际价值。在这种情况下,要求教师投入大量的精力去指导论文也是不太现实的。

(三)毕业论文监管不严

在毕业论文监管方面,我院对学生毕业论文写作时间安排比较长,但是论文与毕业实习交织在一起,很难做好监督工作。有些论文的素材与毕业实习完全脱节,学生只是应付了事。毕业实习期间大多数学生处于离校状态,校方和指导教师很难对学生进行有效的管理与监督。为了加强对学生的管理,方便教师及时指导,提高毕业论文的完成质量,我校启用了“绍兴文理学院毕业设计(论文)网络平台”(见图1)。

虽然通过毕业论文流程来进行管理,大大提高了管理效率,保证学生能按时完成毕业论文的各个步骤,但是由于种种原因,学生很难如质如量地完成毕业论文。比如论文抄袭率检测系统与毕业论文网络平台是两个独立的系统,就有可能存在检测论文与平台提交的论文不一致。据反映,某些学生为了降低论文抄袭率(我校规定低于30%),故意删除抄袭内容或者替换部分内容,达到蒙混过关的目的。而作为教师或教学管理方,一般是难以察觉的。这样的论文质量也就可想而知了。

三、毕业论文改革探索与路径思考

通过对上述问题的分析,可以看出很多学生对毕业论文的看法大多数是走过程,并没有扎扎实实地去做,论文质量大打折扣。若要改变这种现状,除了说教式的动员学生要高度重视毕业论文、口头督促指导教师加强论文的指导工作、完善论文监管机制等程序性工作,更需要培养学生的写作兴趣和学习运用理论知识来解决实际问题的成就感。另外不同的院校,定位不一样,因此培养目标也不一样。有些院校定位于国内一流大学,培养的是学术研究型人才,那么毕业论文环节就需要加强学术思维的训练,力求写出高质量的论文。还有一些院校培养就业型人才,毕业论文就更需要注重实践性。因此,我们不妨可以对毕业论文撰写进行适当改革,而不是一刀切。

(一)建立导师制论文管理机制

建立导师制论文管理机制,目的是长期培养学生研究的兴趣。下面我们以绍兴文理学院工商管理专业为例来进行说明。工商管理专业的学生从大二第一学期开始就根据自己感兴趣的研究方向选择导师,大二第二学期开始写学年论文,大三写文献综述,大四正式撰写毕业论文。不过在实施过程中还存在一些问题,许多学生不知道怎么做研究。因而在此训练过程中需要增设一些课程或讲座,比如“文献检索法”、“文献综述撰写方法”、“统计方法的应用”、“论文写作方法与技巧”等。在学习过程的同时可以申报校内学生科研课题以及省内学生课题,加强学生学术思维的系统训练,从而为大四撰写毕业论文打下坚实的基础。

(二)以实践作品代替论文

另外针对那些不太热衷做学术性研究,而喜欢从事实践应用方面的学生,可以用实践应用成果来代替毕业论文。从2016年开始,我院对学生的毕业论文进行了改革试点,部分学生可以把省级大赛获二等奖或以上的作品代替毕业论文。省级大赛包括电子商务竞赛、案例分析大赛、ERP沙盘大赛、财会电算化大赛等十大竞赛。这是一个不错的尝试,能够获得省级二等奖或以上的作品,需要学生在平时大量阅读资料,分析整理数据,并且要有一定的独创思想。这比学生在短短的一个月时间内东拼西凑形成的论文要有价值得多。不过在实施过程中为防止学生搭便车,我院只对团队负责人免于毕业论文的写作。但是这种做法也有弊端,建议可以实施积分制。学生参加大赛获奖、大型社会实践活动、申报课题并结题、发表核心论文等,可根据贡献的大小分别给予学生不同的分数,当学生累计一定分数之后就可免写毕业论文。这样不但可以激发学生的学习兴趣,还培养了学生解决实际问题的能力和开拓创新能力,不失为一种好的举措。

摘要：本文通过对绍兴文理学院工商管理专业的本科毕业论文现状进行分析,指出了目前毕业论文环节中存在的主要问题,并根据专业特点与学生的实际情况,提出了工商管理专业本科毕业论文的改革探索思路,建立导师管理机制和丰富毕业论文考核形式,以期有助于激发学生的学习兴趣,达到良好的学习效果,最终促进教学质量的提高。

关键词：工商管理专业,毕业论文,改革探索

参考文献

[1]颜姜慧.关于如何提高本科毕业论文质量的深入思考[J].市场周刊(理论版),2015(09).

[2]张瑜,郭伟.公共管理专业本科毕业论文教学改革思考——以北方民族大学为例[J].教育现代化,2016(03).

[3]程芳.本科毕业论文教学改革研究——以工商管理专业为例[J].商业经济,2010(07).

篇4：工商企业管理专业自荐书格式

关键词：高职;工商企业管理专业;素质教育;教师;专业发展

素质教育是培养造就知识经济时代创造型人才的重要举措，但工商企业管理专业素质教育却存在一个认识误区：素质教育发展与专业教师素质提升毫无关联，这不利于素质教育的深化。因此，工商企业管理专业教师，应不断深化专业发展和提升自身素质，才能推进素质教育发展和学生全面成长。

一、高职素质教育与教师素质的关系认识

教师素质，或称教师专业素质，是指从事教育活动并能使之顺利进行的基本品质或条件，是在职业生活中，教师与他人、集体、职业工作等方面关系的协调过程中所适用的基本规范或行为准则，和基于这些规范或准则所展示的观念意识和行为品质。他涵盖了专业性的知识、能力和精神三大部分。专业性的知识分为：通用性的（教师具备的推进教学有效实施的普通文化知识）、本体性的（教师就职的专业知识）、条件性的（有助于教育教学实施的知识）实践性的（教师处理教育问题的个人经验积累）;专业性的能力分为：组织教学、语言表述、教学过程设计和过程监控等方面能力。专业性的精神分为：观念（对专业或教师岗位的认识）、态度（对教师岗位的基本观点，包含专业的理想、情操、性向和自我。）、道德（也称师德，教师工作过程中人际关系处置时应遵循的道德规范和职业原则。）

高职素质教育和教师素质提升是独立统一、相辅相成的。素质教育是国家和民族发展的大事，专业教师作为承担者重任在肩。当前，大多数高职教师的教学经历多是成人教育，理论教学能力较强，还不很熟悉高职教育的特征、规律和规定。高职教师有必要提升自身素质，适应高职教育发展要求。专业教师提升了自身素质，就能更好地服务于素质教育。当然，素质教育的推进也会促进教师素质的提升。两者之间关系体现了人和人、人和自然的和谐统一。

二、素质教育前提下的高职工商企业管理专业教师专业发展

（一）教师专业发展重大意义。我们主要从教师职业发展水平和专业技能水平提升来研究教师专业发展，教师专业发展正是区别教师专业性与非教师的标志。教师从事教育教学的经历体现了教师专业发展的足迹，教师专业发展水平推动了素质教育的发展绩效。教师专业发展，就是指教师业务能力提升和身份转换过程，即岗位新手转变为专家型教师的整个过程。教师走向职业化的过程也是其专业发展的过程。为此，教师专业发展关注教师自身专业能力的提高，体现了教师综合素质、专业技能等方面可持续发展的全过程。

（二）教师专业发展影响因素。（1）教师专业发展内部影响因素。1）缺乏本体价值观认识。教师专业发展的主体价值是其专业发展本题价值观的关注点，这个本题价值观主要体现了教师参与专业发展过程积极性。现实中，一些教师每天重复同样的工作：讲课、改作业等，教育教学成了讨生活的方式。这样，作为教师的成就感和幸福感，其就难以体会。教师只有从内心深处产生专业素质提升的源动力和专业发展的意识，才能在实际工作中通过努力收获成功。2）缺乏工作过程自主反思。自主反思指的是教师教学过程中回顾和思考教学过程和效果，如此多次反思可以清晰认清教学实践本质，并以此为指导使教学经验的准确程度和多样化得到提高，进而提高教学和素质教育实施绩效。当前，教师教学反思有一些问题：形式化，未深刻认识反思的现实意义;模式化，反思的方式过于固定。（2）教师专业发展外部影响因素。1）事务性工作繁琐。专业教师日常工作事务性工作繁琐，很难集中精力集中与专业发展，常规项目：听课、论文、作业批改、实训辅导等占用大量业余时间，教师专业发展所需时间不能得到保障。纵使教师积极性和主动性高，缺少实践和空间，也会影响专业教师的专业发展程度。2）缺乏人性化的教师专业发展管理。学校管理教师专业化发展中，人性化不足，专业教师就成为持续工作的机器。学校在管理理念上，工作狂人和道德圣人成了专业教师最好的定位。管理方式上，管理制度太传统，限定教师专业化发展的规定和内容过多。3）缺少专业化发展经济支持。教师的专业发展必须得到学校的相应资金扶持。但现实中，由于财力不足和资源有限，教师专业化发展能调配到的自己和资源有限。比如：一些地方的教师，生活和工作条件较差，工资待遇只能维持正常生活。这势必会影响到教师专业化发展的各项工作缺乏资金支持，难以开展。

三、高职素质教育下工商企业管理专业教师专业发展的途径和策略

（一）关注群体，关注自我。关注群体，就是要对自己所在的组织、社团比较在意，积极研究并融入自己周围环境的职业文化、伦理、生态和成长当中，乐为其中一员，依托群体的滋养不断成长为合格成员。关注自我，就是置于群体环境中，要认真对待相对独立的自我和群体成员的自我。对于专业教师而言，关注群体就是要重视校园文化、校规校纪和人际和谐，尤其是要重视自身所在较小群体。关注群体并非重视别人隐私或私事，以及搞小团体、信谣传谣、喜欢告状或恶语相向，而是对群体运作特别是人事政策进行研究，学习其他成员的学术、教学特点并熟悉其性格和成长环境，积极主动融入周围大环境，在人际关系的和谐基础上追求个人的成长，在人文素质的融和基础上提升个人的学术素质，全面提高教师专业素质。当然，高职专业教师的关注群体还涵盖重视高职教育、学校招生、学生就业、教育模式和学校生存与发展，主动在高职教育发展前提下追求教师自身发展，与时俱进。

（二）反思教学，反思自我。反思教学，就是指教师应该遵守职业道德和教学规范，研究和思索自己日常教学过程，找出弱点和不足并积极改进，提炼成功经验并发扬光大，善于学习和研究教学，逐步成为为专家型教师。反思自我，就是指在反思教学基础上，教师理性思考自己的教学行为、理念、策略以及教师与学生、学生与学生、教师与教师之间关系和认识，不断丰富自身的专业知识和教学技能，积极打造和谐的环境关系，努力成为道德达标、学识丰富、作风扎实的教师，充分展示自身的师爱、人格、学识、形象和才华等魅力，反思中逐渐成长和成熟，成为专家型教师和学生爱戴的教师。高职专业教师应该结合人才培养目标、学生素质要求，不断反思自己的教学过程，特别是基于服务地方经济、推进学生就业原则来反思教学的内容和行为，将自己教学质量的评价标准建立在学生职业道德和情感的培养上，逐渐推进自身专业发展。

（三）成就事业，成就自我。国家和企业的未来发展要靠人才，而人才培养依托教育培训。教育事业是关系到国家和企业兴衰的战略事业，而教育的成败关键看教师。当前，我国经济发展的不利因素体现在：劳动力成本不断增长、环境污染日益严峻和国际竞争不断激烈等，但我们正面对经济发展从粗放型向集约型、劳动密集型向技术密集型转型的历史关头，转型能否成功最终取决于人才，特别是需要更多的素质和技能较高人才，这正符合高职教育发展的宗旨。近些年，高职教育发展很快，机遇与挑战并存，发展与困境共生，而要想获得可持续发展最终还是取决于专业教师专业素质水平高低。因此，高职工商企业管理教师应该勇于拓荒前进，敢于承担重任，积极献身于高职教育事业，不断学习，不断改进，促进自身素质提升，严于律己，宽以待人，不断强化职业责任感和荣誉感，率先垂范并带领学生积极成才。

（四）构建教师专业发展的人性化管理机制。从动力和制度上对教师的专业发展进行扶持将有利于学校管理效率提升：第一，学校要建立人性化水平较高的管理制度。管理的科学化应依托软性的疏导、思政整治工作和硬性的规范、制度来落实;将人性化的规范、制度渗透和融入到科学规范的学校教师专业发展管理制度中。第二，科学结合和适度控制目标管理与教师合理需求，学校进行工作目标制定时，应该科学分析和定位教师合理需求，使学校持续发展和教师专业发展和谐统一。

（五）让教师的专业化发展压力得到有效舒缓。当前，经济社会发展步入到知本主义时代，知识的作用日益重要，专业教师的历史使命——培养更多更好人才越来越艰巨。然而，教师日常教学工作中，各种培训、会议、作业、检查等工作，某种程度上加大了消耗了教师精力和时间。这样，就会影响到教师身心健康和专业发展。因此，学校应该改变培训、会议、检查等工作的时间和方法，为教师减负，为教师专业化发展助力。

（六）从经济上积极支持教师的专业发展。教师的专业发展离不开经济支持，经济上大力扶持教师专业发展，可以有效推进高职教育的健康而可持续发展。但目前，很多学校经济实力有限，况且国家支持教师进修的资金有限，教师的工资水平也低，一些学习进修机会的不得不放弃不利于教师的专业发展。

（七）充分利用教育博客促进教师专业成长。（1）共享知识。教师可以任何时候以文字或多媒体形式上传自己的心得、感悟、资料，不受时空限制，全社会都能共享教师的知识和思想。通过访问别的老师博客，可以进行相关对比，互相学习，取长补短。同时，共享信息，可以提高工作效率。（2）同行互动。借助博客，没有身份、地域和学科等方面的限制，即使远隔千里外的同行也能集中到一起，进行即时互动式交流，借助积极地参与、回复和讨论，他人思想和经验能够分享，可以解决在自己的工作圈内无法解决的问题，跨越式的提升和发展自己的思想观念与知识结构。（3）引领专业。博客往往是一些专业性很强、由专家或学者充当博客的远程技术帮助的平台，他们会想尽办法地搜集整理该领域的精华，该专业最核心的问题、最新的趋势和发展、最重要的人物和成果、最新的产品、最好的文章、期刊和网站等不断向读者展示。

结语：随养我国高职教育教学改革的深入发展，实施“中国梦”和中华民族的伟大复兴，是每一位工商企业管理专业教师都应承担的历史重任。高职工商企业管理专业教师应将专业发展与素质教育有机融合，不断提升自身素质并拓展专业教学的职责和功能，持续不断地鼓励学生学习，更好地促进高职院校人才培养目标的实现，不断提升高职学生综合素质，让他们更好更快地对接理想的工作岗位和达到工作岗位实际要求。

参考文献：

[1] 程小冬、孔凡菊，论高职学生的素质教育，沿海企业与科技，2006.4

篇5：工商管理专业自荐书

衷心感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位兴旺发达，蒸蒸日上！

我叫XXX，是XX学院工商管理系2004年的好范文。

本人在校学习期间，注意思想品德修养，严格要求自己，积极参加党校学习班，积极参与政治理论学习探讨，同时，我积极向党组织靠拢，已加入中国共产党。积极参加社会实践活动，学习成绩良好。四年的大学学习，我系统地学习了工商管理专业理论及相关知识，具有了较强的理论素养，并在实践过程中将理论与实际结合，具有一定的理论联系实际能力。为了进一步完善知识结构，拓宽知识面，我认真学习本专业开设课程，努力提高专业理论水平和实践操作技巧，力求理论知识的纵深化。通晓英语，已通过国家四级英语考试，曾参加过英语口语培训。此外，我坚持以企业管理、市场营销专业知识为核心，积极涉取相关知识。

为了适应发展的需要和自身爱好，我自学了计算机方面相关知识，能熟练地操作计算机，熟悉 DOS、Windows98、Windows 2000、Windows Xp、红旗 Linux等操作系统，Microsoft Office系列办公软件，ASp、Dreamweaver、Flash、Fireworks、Frontpage、photoshop等网页设计软件，能熟练地用Visual Basic、Foxpro、C等计算机语言编程，已通过全国计算机等级考试（二级），参加过2002中国计算机软件专业技术水平考试（程序员级）。

本人性格开朗，热情诚实。在校期间，学习之余，我积极参加篮球、乒乓球等多种体育运动，锻炼了我强健的体魄，为今后的工作打下了坚实的基础；长期担任学生干部，历任学习委员、组织委员、党章学习小组组长、院重点学生课题组组长等职。我工作热情肯干，实际广泛，为了将自己所学的书本知识同实际应用相结合，我还利用假期进行多种形式的社会实践活动，取得了明显的效果，积累了一些社会工作经验。

尊敬的领导，作为新世纪的应届大学毕业生，我始终承认：初出茅庐的我缺少许多经验。但我坚信：通过努力，我会以最快的速度赶到时代的前列，未来的我将以实际行动去证明自己的能力，考验自己的意志，接受一切新的挑战，以回报贵单位对我的知遇之恩。我真诚希望贵单位能给我一次机会，让我有一份能展现自我的空间，我必将与同事们精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

敬请函告或电话约见，谨候回音。

此致

篇6：信息管理专业自荐书格式（共）

信息管理与信息系统专业要求学习和掌握经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受从事信息技术开发与应用，信息系统管理的基本训练，具有研究和开发信息系统的基本能力，掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。

几年的大学生涯，铸就了他的学识与自信。他刻苦学习，力求全面发展，奠定了坚实的基础知识和系统的专业知识，能够用VF、C语言、SQL-Server、JAVA和Visual Basic等软件进行简单的信息管理系统设计与分析；熟悉ERp基本概念、工作原理、企业运行流程和业务流程；还通过对Linux系统管理的学习，掌握了Linux系统安装、基本操作和常规命令的使用。除此之外，他利用课余时间学习与该专业相关的知识，能应用Flash MX、Dreamweaver MX、Frontpage制作个人网站及Flash动画设计、会用photoshop、CorelDraw进行平面设计、应用Auto CAD绘制装饰图、能熟练操作Office办公软件、还自修了会计专业，并具有比较扎实的会计理论基础。

他努力做到理论联系实际，在实践活动中，能较快地将学到的知识应用到实际中，做到锻炼自我、完善自我。在校期间，每逢假期在电子商城做销售技术工作，对各种硬件和软件很了解，并且能够熟练地对pC机进行组装与维护；参加了科技局先驱培训中心和国家集成电路产业中心的计算机网络组建和综合布线工程，通过参加这些工程，该生能够承担综合布线工程工作，掌握了计算机各种硬件及网络产品的性能及应用，还能进行网络调试，并使他对综合布线工作上的技能有了进一步的提高；在参加学校的组建局域网实训活动中，并取得了好的成绩。

XX同学真诚地希望加盟贵公司，他定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。深信在今后的锻炼中，积极、乐观、务实的他会很快地容纳于这个大集体中!感谢您在百忙之中读完这封推荐信，诚祝事业蒸蒸日上！

历史不曾为谁停留，而历史又记录了千千万万个走过者的故事，我想一切向往美好、积极进取的追求者终将被历史所肯定。希望贵单位给我一个发挥能力的机会

此致

敬礼！

自荐者：好范文求职信网

2012年10月6日

篇7：建筑经济管理专业自荐书格式

一是不知用人单位是否需要聘人的自荐求职;

二是在获知用人单位公开招聘职位的自荐求职。

不管什么形式，都是为了推销自己。

优秀的自荐书范文：

尊敬的董事长：

您好!我叫xiexiebang，女、20岁、共青团员。毕业于xx学院管理工程系，建筑经济管理专业。

有句话说的好“灵魂如果没有了明确的目标，它就会丧失自己”。而能到像贵公司这样实力不凡，声誉卓著的大企业工作就是我的目标。因昨日在《xx日报》中读到贵公司有意招聘一名预算员的广告，这对于刚刚毕业的我来说无疑是一个难得的机会。故我有意到贵公司应聘预算员一职。我相信自己是值得贵公司信任并委以重任的。

在校三年，所开设的课程设计到建筑行业的各个方面，可谓面面俱到。有工程项目概预算、工程项目招投标与合同管理、施工企业会计等等。在平时的学习中我努力刻苦、一丝不苟，打下了坚实的理论基础。到目前为止我已完全能够熟练的操作和运用AutoCAD、鲁班算量软件、神机妙算套价软件、神龙资料管理软件。

此外，我还积极利用暑期寒假参加各类社会实践活动。2012年8月曾参加鲁班软件有限责任公司组织的“鲁班大厦”模拟土建工程算量实训活动。受倒评委老师一致好评。2012年8月，曾协助宁夏铁发集团造价师陶双东对“凤鸣佳苑”地下室车库进行工程量预算。

我还在大学期间培养了多种兴趣爱好。曾担任我院管理工程《同龄人。管理风》报社编辑以及我所在班级文艺委员。有一定的组织能力。也曾参加我院首届读书节“我与书的故事”征文比赛和演讲比赛并获得相应证书。

贵公司实力强、规模大，正是我梦寐以求的工作单位。如果能倒贵公司工作，我必定会恪尽职守、不负众望。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

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篇8：工商管理专业会计教学浅析

对工商管理专业的学生实施会计教育的目的是培养懂会计、会用会计的企业管理人才, 主要就业方向是企业的职能管理部门, 其重心是管理。为此, 在教学中, 我们摒弃了那种照搬会计专业的教学体系的方法, 尽量使学生树立会计思想和思维方式, 立足于通过“懂会计”来达到为其专业服务的目的。在每一学期的教学中, 笔者都要拿出2节课的时间, 为学生阐述会计学的教学目的, 阐述会计学与工商管理专业的内在联系, 强调 “经济越发展, 会计越重要”这一重要观点。同时, 着重强调就企业而言, 会计系统、会计信息具有一种潜在的作用, 它可以向管理人员提供有关企业自身、企业的客户及竞争对手的重要信息和资料, 以便于服务自身的管理和决策。所以, 会计学不仅是会计专业的一门专业基础课, 而且也是工商管理专业的一门必修课, 是工商管理人员必须掌握的基本技能之一。

二、适应专业特点, 优化教学内容

工商管理专业的会计教学内容应该同会计专业的学生有所区别。确定工商管理专业会计学课程的教学内容应注意以下几点。

1.会计信息的生成、分析与利用

未来的社会是一个信息社会, 及时准确地获取、分析和运用各种信息, 熟练掌握各种信息手段和工具将是工商管理人才所必须具备的专业能力。为此, 在会计教学中, 应培养学生能够利用会计信息为其所从事的专业服务。 基于以上要求, 我们设计了会计基础理论、会计信息的载体、会计核算的方法、会计要素的核算, 使学生明白会计凭证、会计账簿尤其是会计报表上的信息反映出的内在内容。财务报表的分析运用具体包括:企业偿债能力、盈利能力、营运能力、生产能力、成长能力的财务比率分析;企业市场评价与综合分析、典型行业会计报表之间的差异、表结构与报表分析的关系, 以及如何利用附表和附录, 阅读会计报表的方法和技巧。至于如何填制凭证、如何登记账簿、如何计算成本、如何清查财产、如何编制会计报表以及如何按会计核算的方法去组织会计核算形式的会计专业学生非掌握不可的内容则不必要求。

2.增加财经职业道德及财会法规的教学

目前工商管理专业会计教学中普遍存在重会计知识轻职业道德教育的现象。因此, 加强思想品德教育, 强化法制观念, 将会计职业道德教育与本专业相结合, 已成为工商管理会计教学的当务之急。加强对学生职业德教育应从以下几个方面着手。

其一是加强思想品德教育。引导学生树立正确的人生观与职业观, 帮助学生充分认识敬业爱岗的重要意义, 使其具备“吃苦耐劳、脚踏实地、精益求精”的优良品质和“忠于职守、实事求是、尽职尽责”的良好工作作风。

其二是强化法制教育。除让学生通晓《会计法》外, 还应熟悉《金融法》《税法》《公司法》《证券法》《刑法》《破产法》等法律法规。由于课时有限, 应将相关的法律、规章、制度等内容渗透到有关会计课程中, 把自觉遵纪守法的意识纳入整个教学体系的各环节中, 使学生就业前便具备良好的职业道德。

三、不断改进教学方法

在教学中采用理论和实践相结合的案例式教学法。 案例教学法是按照一定的教学目的, 结合具体的教学内容, 通过对案例的介绍、讨论、分析、讲评、总结, 使学生如身临其境分析并解决问题, 以培养学生实际工作能力为目的的教学方法, 在管理学教学中由于其卓越的教学效果而备受青睐。通过案例教学法的实施, 广泛开展课堂讨论, 学生的参与热情高涨, 兴趣备增, 思维活跃, 可以充分体现主体教育原则, 并最大限度地发挥其积极作用。既活跃了课堂气氛, 强化了教学效果, 又培养了学生的分析能力、逻辑判断能力、表达能力、动手能力、解决问题的能力和理论联系实际的能力, 非常有助于教学方法的改进和教学效果的显著提高。

会计学是门实践性很强的课程, 案例教学是必然选择。但是, 在开展案例教学过程中, 切忌把理论教学与案例教学割裂开, 甚至对立起来的错误做法。 基于此, 在分析一个案例的过程中, 首先教师要对学生提出具体要求, 包括读熟案例内容、明确思考题的要求、具体组织形式、需要重点学习的有关理论背景和理论逻辑以及明确自己是在一个什么样的理论传统里研究和讨论问题。其次要给学生充分准备时间。最后要进行全班分析。分析的具体方法依不同内容的案例、参加分析人员的多少而定。由此便把读书、听讲与案例分析有机地结合了起来, 使理论学习更加有的放矢。笔者在给学生讲如何防止和分析会计是否作假账时, 举了一个美国安然公司破产的例子。首先, 笔者介绍了安然公司的整个经营情况、财务背景, 然后请学生思考:从安然公司的破产中得到什么启示。要求学生结合自己所学习的管理知识、会计知识, 分组讨论, 然后由各组代表分别发言, 其他同学对此也可以发表不同意见。之后, 再由笔者进行分析和讲解, 直到全班同学都形成共识。最后, 再提醒学生还有哪些方面没有想到, 还应从哪些角度来分析这个问题。通过这种方式, 引导学生积极思考, 调动他们的学习积极性, 也加深了其对所学知识的印象。

四、体现专业特点, 改革实训模式

在实训过程中, 虽然工商管理专业与会计专业一样, 其主要内容同样分布于记账方法、凭证、账簿、报表等相关环节, 但实训目的和方法却完全不同。

会计专业的实践教学一般是通过一定量的练习和模拟操作使学生熟悉会计核算的整个过程, 掌握账务处理的基本技巧。而工商管理专业实训的主要目的并不在于验证账务处理原理, 而在于认识各项经济业务的核算规范, 从账务处理过程中体会经济业务的财务特点与财务结果。所以在实训过程中, 应不再强调对核算原理的理解, 而应偏重于对经济业务的处理过程和结果的体验。具体说来, 就是借助于模拟资料通过对会计核算一般过程的认识与操作, 掌握会计核算结果的生成规律与财务含义, 进而将会计知识作为分析和处理经济事务的一项辅助技能。

为此, 在模拟实训资料的选择上, 应注意将财务处理规范和会计核算的结果反映出来, 并从确定的核算结果追溯分析所发生的经济业务。在资料中, 除了能反映会计核算的一般原理与方法外, 还应尽可能地包含能体现对经济业务的会计处理法则的内容。与此同时, 在实践组织形式上也应不再拘泥于学生的操作, 而是将业务操作、小组讨论、专题分析等形式结合运用。

五、采取灵活多样的考核办法

多年的教学实践表明:单纯进行教学模式的改革而不进行考评模式的改革, 很难取得教育质量的实质性提高。为此, 我们在改革教学模式的同时, 对会计学课程的考试内容、考试方式、考试题型方面进行了改革。

前已述及, 工商管理专业开设会计学的重点不在于熟练企业所有经济业务事项的会计处理及会计报表的编制, 而在于了解会计制度的基本规范, 从而掌握会计报表主要信息的阅读方法。因此, 对工商管理专业学生的考核办法应有别于会计专业的学生, 考核内容应侧重于对基本经济业务事项的实务内容的考核。考查方法也应灵活多样, 如小论文、抽签提问、作业、分组讨论等。在考试题型上, 尽量删掉名词解释、填空、简答之类与死记硬背关联度较大的题型, 代之以判断、分析和综合运用为主的题型。

参考文献

[1]王春萍.案例教学法在会计高职教育中的应用[J].会计之友, 2007, (5) :68-69.

[2]隆瑞.哈佛商学院MBA案例全书[M].北京:经济日报出版社, 2001.

篇9：工商企业管理专业自荐书格式

【关键词】高职 ； 工商企业管理专业 ； 教学改革

【中图分类号】G712.0 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0139-01

虽然我国教育在教学上已经开始实现现代化教学方式，但大多数高职学校还普遍使用传统教学方法，当然工商管理的专业教学也不例外。这主要是由于教师作为教学核心，重视课堂内容的传授，致使该教学理念已经难以跟上企业的用人标准步伐，进而给该专业学生带来一定的就业难度。因此，有必要对传统教学实施改革的措施，结合企业用人形势、专业课程特点，有针对性的对教学实施改革性实践。在不断优化系统课程中，提升该专业生在就业中的实践能力，为其综合素质培养提供基础性教学保障。

一、分析当前高职院校工商管理专业其教学呈现的问题

（一）缺乏人才培养的灵活性

在现代教育理念的影响下，应该足以体现出因材施教的重要理念，尤其是工商管理专业在人才培养方面。但高职学校在教学上存在形式单一、集中统一式学习问题，对整体教学成效造成影响，学生无法实现自主选取专业课程，致使他们对专业课程学习积极态度直线下降，在社会对人才需求方面也是难以达到较高层次的复合型多重发展目标。此外，在专业选修课程上设置得也比较单一，极度影响了因材施教教学目标的落实。因此，体现了高职教学缺乏人才培养的灵活性。

（二）课程内容设置过于规范

由于在专业课程的内容设置上出现较为规范问题，致使教学缺少理论实践部分。然而，这也是受我国传统教学其观念的深度影响所致，在彰显课程内容规范性同时，也间接缺失了教学实践性、应用性，市场经济性质还需运用实践去印证。因此，以传统教学理论为主的观念在时间方面的受限，是现今工商管理专业在教学上面临最严重的现状之一，使当前教学目标的实现受到限制。

（三）缺乏具有特色性精品课程

精品课程的设置能够体现教育新观念的转变与实现，技能突出专业课程的特色，还能提升教师专业素质。因此，在教学落实方面已经成为实践教学的催化剂。将精品课程应用在专业教学上，使教师对系统知识、结构框架有全新认知，但这会花费教师大量工作时间。由于对精品课程设置的缺失、激励机制的缺失，致使该专业教师无法凝聚教学力量，对于教学资源的构建也缺乏完整性、系统性。

二、对工商管理专业实施教学改革措施进行分析

（一）对培养目标进行准确定位

为了提升高职工商管理专业的就业率，将培养目标落实在实践上。根据实际的培养目标，并结合社会对人才需求方向，进而重新定位该培养目标，争取在教学改革基础上有效解决教学问题。根据毕业生在就业方向上反馈出的信息，高校专家、企业单位共同参与了培养目标重新定位的工作。将培养目标定位在“德，智，体，美”等方面，紧跟科学发展的时代步伐，展现与时俱进的教学特色。定位该培养目标实际上是加强了教学对实践能力的培养，将在专业课堂中所学的企业管理知识与能力应用在实践中。将培养的总目标、方向落实至实际教学中，确保人才培养得到相应保障，使人才在培養方面具有灵活性。

（二）完善专业课程的设置

在重新定位培养目标的基础上，要想通过实践课程突出教育特色，需完善现今高职的专业课程。它在设置方面要完全顺应企业对人才的需求导向。该专业课程在结构设置上大体应该包括：必修课程、任选课程、实践课程。将其课程结构进行细化，划分成具体专业模块。其中实践模块为重点，旨意在于强调实际操作能力，它主要由专业实训、假期式实践构成。只有在强化实践课程重要性前提下，才能使专业课程的设置更具合理性。此外，对其它细化的模块进行专业训练，使课程设置更具有针对性、以及实用性。

（三）构建具有多方向的新型课程

教学内容在课程设置上一定要确保具有特色性、精品性，有利于教学改革向多方向发展，并顺应企业对应用型人才的需求导向，以便学生在就业岗位中展现出较强的实践能力。因此，人才的复合型培养方向是现阶段企业对人才的需求。只有以该导向为基础去构建具有特色性、多方向的专业课程，才能从根源上解决当前教学问题。通过整合专业课程，对专业知识结构进行优化以突出课程的应用性。根据企业对人才就业需求形势，结合构建新型专业课程，使学生日常学习具有一定针对性，以及促进他们在日后职业中的发展。

（四）构建特色性教师团队

针对工商管理专业的教学而言，应构建具有特色性教师团队，结合专业理论、实践构建双师团队是最佳选择。坚持引进、走出的基本构建原则，由于工商管理专业在教学上具有较强理论性，对实践环节也有较高要求。因此，双师团队的构建要求教师应具备较丰富的实践经验，将一线人才加入到双师团队中，使该团队具有较强的实践教学经验。这有利于将实践经验、技术等应用在教学中，更符合企业对本专业人才实践的需求。与此同时，利用该团队展开定期性实践调研，运用多种方式强化高校的双师团队实力，旨意将其打造成具有综合实力的队伍，为专业实践教学提供基础保障。通过不断挖掘于构建该种教师团队，集优势于一身充分发挥教师的实践力量，促进教学在实践中发展与成长。

通过对高职院校中工商管理专业在教学方面具有的现状进行分析，要向对教学实施有意义的改革，应该从实践着手把实践环节贯穿在整个教学过程中，运用实践实现当前人才培养的重要目标，并使其达到企业对人才需求的标准。在众多教学问题中，实践性教学能够解决大部分教学问题，由于二十一世纪社会发展对人才的需求主要来自实践、应用综合能力的考核。因此，运用实践完善高职专业教学质量，将教学新思路引入改革中，不仅突出教学特色，还有效提升了学生在专业中的就业率。

参考文献

[1]向月波，李建.高职工商管理专业教学及实践改革探析[J].实验技术与管理，2010，10（10）：163—166.

[2]王利华，满春，刘令华.高职工商企业管理专业教学改革探析[J].广西教育课程建设理论博览，2013，10（6）：49—60.

[3]王元凤.高职工商企业管理专业实践教学的创新[J].实践教学，2014，4（4）：99—102.

篇10：工商管理专业自荐信

您好!我叫xxx，是xx航空大学xx级工商管理专业的学生。我是xx年6毕业生。通过各种相关渠道，我了解了贵公司将于今年7月后应聘在校大四实习生的广告，我认为我具备了贵公司需要的人才的要求，现在向贵公司自荐，希望得到您的肯定。

在大学的这3年里，我主修了《管理学》，《组织行为学》，《薪酬管理》，《管理绩效》，《企业文化》，《审计学》以及《市场营销学》和宏，微观，技术经济学等课程，都以比较优秀的成绩通过了，在学习的过程中，由于积极和老师互动，课堂下也得到了老师的敦敦教导和指点，对于所学课程有了一定的认识，在平时，我还抽时间自学了《项目管理》等>房地产类的课程，也学习了《管理>心理学》，《销售心理学》，《读心术》等课外读物，也都得到了自己预期的回报。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四六级考试，并顺利通过。同时我还熟悉掌握了各类办公软件的流程以及基本的计算机操作及简单事故处理技巧。

除了学习，性格上的成熟才是我这三年最认可自己的地方，我本身是个自信，乐观，

稳重的人，通过三年的大学生活磨砺，我渐渐养成了善于思考，敢于担当的习惯，在课外生活期间，特别是在学生会工作期间，我曾直接策划或者直接建议了多个活动如鸿鹄杯篮球赛等的举行，通过这些活动我深刻地理解到了责任和团队的深层含义，同时在大学期间只要天气允许我每天严格要求自己6点35早起坚持锻炼，不仅收获了健康的体魄，最重要的是培养了自己的毅力，由于学生有国防生的缘故，我还时常通过他们的训练器材，训练项目，逐个要求自己去体验，这让自己在一定程度上也具备了军人性格上的某些特点，刚毅，沉着，冷静，忠诚，我相信这都是我人生里重要的财富。

看到了贵公司的招聘广告后，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然还只是是一个在校的的本科生，但大学四年教会了我什么叫学无止境，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这个职位如果我有幸成为贵公司的实习生，我一定听从安排任劳任怨地做好自己的工作，如果您认为我还达不到贵公司的要求我也将继续关注贵公司，不断努力完善自己。

自荐人：xxx

篇11：工商管理专业自荐信

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙中抽时间阅读这封求职自荐书。

我是XXX，重庆工商大学06级工商企业管理专业的毕业生。从06年入校到现在，我1直恪守“奋力攻坚志在必夺，坚定信心知难而进”这句格言在学校努力学习。

在学校期间主要学习了《生产运作管理》，《财务管理》，《组织行为学》，《管理学》，《质量管理》，《企业经营管理》，《人力资源管理》，《商务谈判及市场营销》等专业课程。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了1名全面发展的大学生。

我热爱自己的专业，通过对专业知识的系统学习，已经具备了扎实的理论功底和较强的实际业务操作能力。知识面广，适应能力，执行力，学习力及实践能力较强。2是实践能力：工厂实践，企业营销策划，产品推销，3年中与社会实践联系有较强的协调、组织能力。3是专业训练及模拟：模拟创办企业，市场推广，超市流程改造，现场商场谈判，企业策划。

为了更加丰富自己的知识，从大1开始社会实践。平时勤于思考，培养自己独立解决问题的能力。和许多女生不同，我对计算机技术的应用极有兴趣，不仅已经通过国家计算机2级考试，而且学习并获得了OSTA高级操作员证书。而且在网页制作、维护等方面已有1定的水准。

求职意向：人力资源管理，市场营销，经理助理，业务代表，企业策划及与工商企业管理相关工作。

希望贵公司能给我1次展现自我的机会，能成为贵公司1员，我3生有幸！

随信附上个人求职简历。最后祝贵公司大展宏图。

求职人：XXX

篇12：工商管理专业英文自荐信

Dear leaders:

Thank you for your busy schedule to read this material I, and wish your organization the prosperity and bright future!

My name is XXX, the XX School of Business Administration

Department of the college graduates in XX.I am studying in school, pay attention to ideological and moral cultivation, strict demands on themselves, to participate actively in the party school classes and actively participate in the study of political theory to explore, at the same time, I am positive side to the party organizations have joined the Chinese Communist Party.Actively participate in social practice activities, good academic performance.Four years of university study, I systematically studied the theory of business administration and related professional knowledge, with a strong theory and in practice the process of combining theory and practice, has a certain ability to integrate theory with practice.In order to further improve the knowledge

structure, to broaden knowledge, I carefully study the professional courses and strive to improve the level of theory and practice of professional skills to the depth of theoretical knowledge.Proficient in English, four have already passed national examinations in English, took part in spoken English training.In addition, I adhere to the enterprise management, marketing expertise at the core, and actively involving knowledge check.In order to adapt to the needs of development and self-loving, I self-study related to computer knowledge, able to skillfully operate a computer, familiar with DOS, Windows98, Windows XX, Windows XP,such as Red Flag Linux operating system, Microsoft Office series of office software, ASP, Dreamweaver, Flash, Fireworks, FrontPage, Photoshop and other web design software, can be skilled with Visual Basic, FoxPro, C, such as computer programming, has been through the National Computer Rank Examination(II), took part in XX Chinese computer software professional and technical proficiency test(programmer level).I am cheerful character, honest and warm.While studying at the school study, I actively participated in basketball, table tennis and other sports, exercise my strong physique for the future work of laying a solid foundation;long-term as student leaders, former members of the study, organization members, the party constitution

study group, hospital and other key post of head of the student group.I work hard passion for work, the actual wide, in order to learn

their book knowledge with practical application of the combination, I also used to carry out various forms of holiday activities in social practice, and achieved remarkable results, the accumulation of a number of social work experience.Respect for the leadership of the new century as a fresh

university graduates, I admit: I lack many of the inexperienced experience.However, I firmly believe that: through the efforts, I will arrive as quickly as possible the forefront of the times, the future I will move to prove his ability to test their will and accept all the new challenges in order to return your organization to my The知遇之恩.I sincerely hope that your organization can give me a

chance, let me have a space to show self, I will sincerely cooperate with colleagues for the development of your organization to make its own modest.Please write or telephone interviews, I would like to further echo.Sincerely,Salute!

篇13：工商企业管理专业自荐书格式

一、强化科学素养对工商企业管理人才培养的重要性

科学技术是第一生产力, 人才是推动科学技术进步的动力和源泉, 而人才离不开教育, 把科学与教育有机融合起来, 有利于培养专业能力强、思想觉悟高、心理健康、创新能力强的综合型人才, 促进企业经济进一步发展。

科学素养内容丰富, 主要包括科学知识、科学理论及方法、科学思维、科学技术、创新能力、道德品格等, 总结起来就三点:科学技能、思想道德素养、科学知识。把科学素养教育运用到工商企业管理专业人才培养中, 不仅能根据社会发展需求, 提高管理人才的管理专业知识和业务能力, 而且能激发其思维能力和创新能力, 培养其良好的科学思想品德, 促进企业管理科学化、现代化。

二、强化科学素养, 打造工商企业管理专业特色

(一) 明确工商企业管理专业培养目标

科学素养在培养工商企业管理专业人才上有着至关重要的作用, 企业领导要充分认识到这一点, 重视工商企业管理专业人才科学素养培养, 并将其纳入到企业管理中, 制定合理的培养计划, 明确工商企业管理专业培养目标。

1.企业要制定科学的管理制度。制度是活动开展的前提和基础, 企业要根据自身发展实际情况结合国内外优秀的管理模式或经验, 制定科学、合理的管理制度, 如工商企业管理专业人才培养制度、责任制度、考核机制等, 为强化工商企业管理专业人才科学素养提供制度保障。此外, 企业要加大工商企业管理专业人才培养财力、人力及物力的投入, 如科学素养专业培训, 国外进修等, 为强化工商企业管理专业人才科学素养提供物质基础。

2.明确工商企业管理专业人才培养目标。目标是前进的原动力, 采取有效方法开展的一系列活动都是围绕目标而来, 因此要想打造工商企业管理专业特色, 必须明确其目标。科学素养主要包括科学知识、科学技能以及科学思想品德, 这与社会对复合型人才的要求不谋而合。由此可见, 工商企业管理专业人才培养的目标为:切实提高管理人员科学文化基础知识, 如企业管理理论知识、法律知识、经济知识、建筑知识等, 同时加强其思想政治道德教育, 激发其创造性思维和创新能力, 将管理人员培养成全面、综合素质高的复合型人才, 进而提高企业管理水平, 为企业谋福利。

3.建立科学的考核评价体系。通过分析人才培训及人才自身学习成果, 取长补短, 为更好地完善管理和人才培养提供重要依据。一方面, 对企业管理的评价不能只着眼在管理最终成果上, 还要包括管理人才、管理制度、管理执行力等内容, 提高考核评价内容的全面性和合理性。另一方面, 对工商企业管理专业人才评价除了要考察其专业知识外, 更要考察其科技创新能力和思想政治道德素养。总之, 建立科学的评价体系, 为提高企业管理水平提供重要依据。

(二) 采取多元化的管理方式

强化科学素养打造工商企业管理专业特色, 不仅要学好理论知识, 更要注重实践。 (1) 完善人才培养制度。企业在聘请管理人员时, 除了要看应聘人员专业知识外, 还要观察其言行举止, 通过提问等方式考察应聘人员的思维能力和语言表达能力, 选择综合素质较好的人才。同时在入职后要加强人才培训和考核, 不断提升管理人员综合素养。 (2) 注重实践, 要到企业生产一线或者基层去工作和体验, 要吃苦耐劳, 加强与基层员工的沟通交流, 既能磨练自己的毅力, 增加实践经验, 又能获取基层员工信任及相关资料, 为提高管理水平提供参考。 (3) 要建设企业文化。企业要通过开展科学技术创新大赛、技能大赛、科学素养培训讲座等一系列活动营造良好的氛围。

三、结语

科学素养内涵丰富, 主要包括科学文化知识、科学技能以及科学思想道德等内容, 将科学素养与工商企业管理专业人才培养有机结合起来, 不仅能全面提高企业管理人才综合素养, 更好地实现个人价值, 而且能提高企业管理能力, 让企业形成创新、相互学习等企业文化, 促进企业经济健康稳定发展。

摘要：工商企业管理专业作为一门新兴的热门专业, 主要是为工商企业或其他企业提供管理人才, 在我国现代化建设不断发展和进步的形势下其地位和作用日益突出。科学素养, 主要是对科学知识、科学研究方法、科学技术作用的了解程度。把科学素养与工商企业管理专业有机结合起来, 不仅能丰富管理人员专业知识, 而且能提高其科学思维和创新能力, 培养综合性管理人才。

关键词：科学素养,工商企业管理专业,有效措施

参考文献

[1]罗嘉军, 于云波.强化科学素养打造工商企业管理专业特色[J].无锡职业技术学院学报, 2009, (3) .

[2]孔繁正.适应企业需求, 培养高职工商企业管理人才──高职工商企业管理专业人才需求调查分析[J].品牌 (理论月刊) , 2011, (7) .

篇14：浅析工商管理专业人才培养

【关键词】工商管理 人才培养 模式

【中图分类号】C93-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0241-01

社会经济发展的市场化、国际化和高科技化，对工商管理人才的培养模式提出了严峻的挑战，迫使其必须从相适应的角度做出重大的战略调整。这种调整不是在旧模式基础上的一般修修补补，而是涉及到工商管理专业人才教育从培养方案到教师队伍训练，招生与学生的自我意识培养等一系列问题的重大变革。只有完成这种“变革”，才能培养出适应时代要求的工商管理人才。

人才培养模式是为实现人才培养目标而把与之有关的若干要素加以有机组合而成的一种系统结构，是可供教师和教学管理人员在教学活动中借以进行操作的既简约又完整的实施方案，其组成要素是教育思想与教学理念、培养目标、培养规格、课程体系、培养过程。要培养创新型人才，必须探究传统培养模式的弊端，深刻理解创新型人才培养的内涵，根据系统优化理论探求创新型人才培养模式的合理途径和有效措施。

一、目前工商管理专业人才培养模式存在的问题

目前我国工商管理类专业设置还不太科学，人才培养处于“大一统”的状态，专业特色不够突出，培养的毕业生“千人一面”，与市场需求错位。传统人才培养模式的弊端主要体现在以下方面：

1.忽视对企业外部环境变化反应能力的培养。我们的工商管理教育，只注重教给学生关于企业内部各个部门如何运作、如何管理的知识，而没有重视培养学生对企业外部环境发展变化的敏感性和应变能力。而从实际情况看，大多数企业所遇到的重大问题都是由于外部环境变化引起的。

2.企业家精神培养缺位。企业家精神是指企业家组织建立和经营管理企业的才能表述方式，它是一种重要而特殊的无形生产要素。它涵盖了企业家才能，同时又有着更多的内涵，如冒险精神、效率精神、诚信精神、合作精神和敬业精神等。

3.对学生的能力培养不够全面。当前我国的工商管理教育，较为注重培养学生分析问题的能力，而对于培养发现问题的能力则不够重视；较为注重培养对解决问题的各种办法进行分析的能力，而对培养学生针对问题提出独到见解的能力则不够重视；较为重视教给学生如何采取稳定可靠的解决问题的办法，而对培养学生敢于承担风险的胆识则不够重视。

4.对信息技术的发展关注不足。企业中的各个部门都要应用信息技术，都要搜集、处理、传递和利用大量的信息。今后的商业竞争力在很大程度上要依据于信息技术。显然，在工商管理教育中，仅仅开设一两门信息管理与技术课程是不够的。

二、人才培养方案的建设思路

工商管理专业人才的培养是一项系统工程，它包括培养目标和指导思想，课程设置、教学方法、实践环节、教材建设等诸多子系统。

1.明确定位企业工商管理人才的培养目标。在企业工商管理人才上也应该有针对性的进行培养。对理论型的管理人才注重基本理论知识的学习，侧重对学生的专业理论知识培养来指导实践；而应用型的人才则需要管理者掌握基本的理论知识与方法，并且具备运用所学知识发现和解决问题的能力，同时需要有较好的创新能力和创新意识。

2.工商管理人才培养计划改革。根据人才培养目标和基本思路，以市场的需求为根本前提，参考不同类型工商管理专业课程的设置，符合企业各个管理部门的职能要求，设置培养课程，形成“课程篮”，建立交叉学科的培养计划。交叉学科的培养计划注重企业工商管理人才的综合管理能力，同时实现社会、经济和科学技术的同步发展，适应市场需求，适应经济的发展趋势。

3.工商管理专业课程改革，应紧紧围绕工商管理人才的培养目标和指导思想。不但要有基础管理知识，更要有文理兼备和哲学、美学等相关的知识素养。努力实现课程群组的菜单式教学，增加学生对所学课程的可选择性。

4.课程教学方法的改革，应强化教学方法和教学环节，通过角色模拟法，根据教学内容，针对客体特点，设定情境，分派角色，采取案例教学启发学生的思路，提高学生分析问题和解决问题的能力，以及注重教育过程的技术性。

5.教材建设改革。当前我国管理学教育内容的更新迫在眉睫，已经成为工商管理专业教育的一个“瓶颈”。为此首先要关注现实，了解实践对理论的需求。其次要加大教材建设的投入，加速教学内容的更新速度。此外，要加强组织协作。必要时可在全国范围内组织力量进行分工协作编写，以便提高教材的整体质量和效益。

三、工商管理专业人才培养的措施

知识经济时代迫切需要创新型管理者。对工商管理专业的学生来说，铸造创新精神，培养能力就显得特别重要。

1.深化专业教学内容和课程体系的改革，增加创新创业类课程。在课程体系上，从学生应有的管理知识、能力、素质来总体优化设计，进行工商管理系列课程的改革和建设。在课程体系改革方面，以能力培养为中心，突破现有课程的界限，注重系列课程的有机结合和相互渗透，构建“能力主导型”管理系列课程的新体系。

2.创新教学方法，提倡体验式教学等现代管理教学方法。 因循守旧的教学方法无法适应现代工商管理的要求，难以培养学生今后工作中的创新意识和创新能力。在现有教学模式基础之上，进行大胆创新，转变以传授知识为主的教学模式。通过教师主导、学生主体的形式，让学生在真实或虚拟的环境中通过体验去感知、理解、领悟、验证教学内容，使学生在获取知识的同时做到观念、判断、技能的自主形成并被主动掌握。

3.打造创新型师资队伍。教育能否为新世纪培养出理想的创新型人才，教师教育思想的更新和教育观念的转变起着关键性的作用，创新型人才需要具有创新型的教师来培养。工商管理专业特点，要求教师不仅要对理论有深入的研究，还必须具备一定的管理实践经验，教学方式从讲授式、灌输式转变为启发式、案例式、探究式，能调动学生进行充分的思考和讨论。

4.构建有利于学生创新能力培养的评价体系。传统教育评价体系使学生长于知识的接受和模仿，弱于逆向思维和批判性思维，缺乏创新意识和创造能力，使学生出现极强的求同现象。要想打破这种“趋同现象”，就必须改变传统的教育评价体系，构建有利于学生创新能力培养的评价体系。多元化评价更重视学生的个体差异，使学生在统一评价的基础上表现出一定的弹性，从而为他们的个性化发展提供空间。

总之，企业工商管理类人才应用能力的培养不仅仅是在管理上的规范化，还需要对其进行社会经验、信息运用等综合能力的培养，只有管理人员紧跟时代步伐，企业的发展才不会落伍。

参考文献：

[1]岑丽阳.工商管理本科人才培养改革研究[J].高教论坛.2014.5