工商管理类专业

工 作 经 历

一、首汽***汽车租赁集团有限公司  /07--至今   职位：常务副总理

工作职责：

1．主持公司日常管理工作。

2．确立公司中长期的发展策略，优化公司内部业务、管理流程。

3．在持续提升公司的各项激励措施的前提下，实现成本控制、风险控制、安全控制等。

4．重大项目的策划、参与、实施。

二、北京宏润投资管理有限公司  .9---2007.5 职位：总经理助理兼电子商务项目部经理

工作职责：

1.协助总经理管理公司日常事物；

2.主管公司电子商务的投资项目,负责设计电子商务的核心业务模式、营销策略、团队建设等。

主要业绩：

1.优化了公司部分管理流程；

2.确立了公司电子商务项目的核心业务模式、营销策略，为公司电子商务项目组建了一只优秀的管理、技术团队；

3.为公司的电子商务项目在北京建立了较为广泛的合作伙伴关系。

三、南京熊猫移动广州分公司（辖广东、广西、海南） .4—2005. 7

职 位：华南大区营销部经理

工作职责：

1.营销策略、营销计划的制定及执行，各个销售岗位职能的强化；

2.中层营销人员及初入公司销售员工的培训，公司文化的培养；

3.与重点客户的沟通及重大、突发事件的管理；

4.组织协调相关部门、相关人员共同制定公司销售战略及重大决策；

5.协调、分配各个区域的资源。

主要业绩：

1. 明确提出将辖区内市场划分为三大类别，实现差异化操作，效果显著；

2.参与组织、实施了南京熊猫移动通信设备有限公司第二批新招应届大学毕业生岗前职业培训；

3. 鼓励并引导销售人员积极参与到客户内部，实现全程辅助营销，极大提高客户的积        极性及可控性；

4. 辖区销售业绩从5月份(1.2万台/月)全国第九名上升到7月份全国排名第一(2.9万台/月)，销量保持稳定增长。核心经销部的数量从2家发展到7家,并新开发广州协亨,深圳协亨,深圳天音,深圳恒波,东莞大地等大型连锁卖场,发展核心零售店200余家.。同时市场资源投放的使用效率大幅度提升，使分公司由欠总部市场费用100多万到04年11月份公司市场费用节余20多万。

四、南京熊猫移动上海分公司 .6--2004.4   最高职位：销售部经理（.4-2004.4）

工作职责：

1.销售团队的管理：招聘、培训、激励、考核、制度及流程的规范；

2.整个上海市场的拓展及维护：销售策略、销售计划的制定及执行；

3.建立一般客户管理及终端管理的规范：标准化基础上的差异化；

4.亲自参与大卖场、大客户的`沟通及管理；

5.回款作业及应收账款的管理：会同相关部门制定了具体可行的标准。

主要业绩：

1.销售团队的素质及工作积极性有较大的提升，公司销量从7000台/月提高到最

多18000台/月，人均销量提升100%以上的同时，单位销售费用下降40%；

2.建立起与上海松联、上海博尔、上海采尚等较大规模经销商的稳定的合作关系，

并促成他们成为总部的阳光会员（核心经销商）；

3.建立起与上海电信、上海协亨、上海迪信通、上海永乐、上海国商、上海筑波

等大连锁店良好稳定的合作关系。

2003.5         北京圣吉企业管理咨询有限公司       金牌职业经理人的8项修炼

2002.9         南京熊猫爱立信移动通信售后服务部   售后服务流程及技巧

2002.8         北京圣吉企业管理咨询有限公司       销售人员的基本素质及成长历程

具有近6年的管理、投资、市场营销工作经验，其中经历了一系列管理、投资、销售及服务岗位的磨练，熟悉投资管理、电子商务、渠道规划、终端管理、团队管理、客户沟通/管理、回款作业、应收账款管理及售后服务、物流等各个方面的知识。尤为擅长团队的激励及执行力的提升、销售战略的制定、执行，系统的数据分析和客户管理。

敬请SP、保险、直销等行业勿电，谢谢！！！

1.各种不同岗位的磨练使我积累了较多的职业技能，职业素养有很大的提升，充分意识到团队合作的重要性，更加坚信机会是留给有准备的人。

2.公司的兴衰使我深刻的意识到个人的发展离不开公司的发展。

208月进入北京宏润投资管理有限公司任总裁助理兼电子商务项目部经理，其间的主要职责是协助总裁管理公司日常事物，参与分析、决策部分投资项目（如退出***药业，将公司的部分闲散资金委托**券商进行证券投资等等），以及主管公司电子商务的投资项目，由于企业内部的变化及个人原因，本人于3月离开北京。其间有以下收获：

投资项目的选择首先要考虑系统风险（国家宏观控制、行业发展），其次是企业内部资源（人、财、物）的供给与分配，最后才是项目本身的分析、决策、实施。

（1）较强的逻辑分析能力、学习能力和计算能力

（2）较强的组织协调能力，良好的沟通能力，与同学相处和睦

（3）具有良好的忠诚度，能尽心尽力的完成安排的任务

（4）富于团队合作，具有强烈的`集体主义精神

（5）精通计算机各项常用软件的操作

篇3：工商管理类专业

信息化对企业具有重要意义。在管理中使用计算机来对各类管理数据进行处理, 生成管理活动中所需要的各种信息, 从而更好地完成各种管理职能, 这已经成为人们的共识。管理信息系统课程在这样的背景下应运而生, 目前已经成为很多高校管理类专业的一门必修课程。

管理信息系统学科综合了计算机科学、管理科学、系统工程等方面的知识。计算机类专业的学生学习管理信息系统课程, 目的是为了掌握开发管理信息系统的技能, 教师讲授课程的重点自然也就偏向于软件系统的开发。与计算机类专业的学生不同, 管理类专业的学生毕业后一般不会从事软件开发工作, 那么该如何向他们讲授管理信息系统这门课呢?一些老师发表了自己的见解。

贺盛瑜和赵卓宁[1]强调了案例教学和实践环节的重要意义。滕佳东[2]在确定了工商管理类专业学生教学目标的基础上, 将教学内容分为5个模块:管理信息系统的基本概念、基本知识, 信息化管理思想、信息系统与管理决策, 管理信息系统的技术基础, 管理信息系统的建设与开发过程、信息系统项目管理, 管理信息系统的应用。朱恒民等[3]强调了教材内容要符合授课对象的专业特点, 并指出国内的信息类教材内容普遍存在滞后现象, 他们选用了国外的《信息时代的管理信息系统》。张晴和金荣学[4]则从有效教学的角度, 从教学的目标与重点、案例教学和课堂讨论、实践环节、师生关系等4个方面, 探讨了管理类专业管理信息系统课程的教学问题。

应该说, 目前业界已经达成普遍共识, 在向管理类专业学生讲授管理信息系统课程时应该偏重于管理。但在该课程应该讲授哪些内容, 从而实现偏重于管理的问题上, 依然在探索和总结之中。

纵观目前国内的典型教材[5,6], 基本上还是以系统开发的生命周期作为主线索。在向管理方向倾斜时, 如果不注意, 很容易变为降低系统设计和实施的教学比例, 而增加一些与管理相关的知识。这样就会造成主线索不清晰, 重点不突出。尽管学生不再觉得这是一门单纯的计算机课, 但却成为了一门大杂烩。

下面, 就管理类专业管理信息系统课程的教学内容问题, 谈一谈笔者在教学中的体会和看法。

1 教学目的

要组织合适的教学内容, 首先得明确教学目的。

在笔者讲课时, 有同学认为, 既然管理类专业的学生学习管理信息系统课程的目的不是自己开发系统, 那就是学习如何使用管理信息系统了。笔者则明确向学生指出, 现在软件系统的客户操作界面一般都设计得很友好。一个大学毕业生在经过简短的培训之后, 一般都能够很好地操作具体的管理软件。而且, 针对不同的企业, 具体的管理信息系统种类很多。因此, 管理信息系统课程的教学目的不应该是教会学生使用某种具体的管理信息系统。

管理类专业的培养目标是为企业培养各类管理人才。在各种管理活动中, 都需要使用信息。一些管理活动 (如物资采购) 会产生数据, 一些管理活动 (如财务处理) 既需要数据, 也能把原始的数据加工为更有用的信息。也就是说, 一个管理活动, 会涉及数据的输入、输出、加工、传输、存贮等处理环节, 而计算机具有数据处理的很多优势。如果在一项管理活动中使用计算机来进行信息处理, 可以认为该项管理活动实现了信息化。如果一个企业中的大部分管理活动都实现了信息化, 则可以认为这个企业实现了信息化。

信息化能提升企业的管理水平, 增强企业的竞争力。而管理信息系统的运行应该是企业实现了信息化的重要标志。管理类专业学生学习管理信息系统课程, 应该是为企业的信息化服务。

尽管信息化非常重要, 但是从管理信息系统在企业中的实际使用情况来看, 目前的效果还很不理想, 成功率并不高。以目前管理信息系统的典型产品ERP (Enterprise Resource Planning, 企业资源计划) 为例, 企业界甚至有这样的说法:“不上ERP是等死, 上ERP是找死”。

导致大型管理信息系统在实践中效果不理想的原因很多, 参与开发人员的知识结构不合理是其中的一项重要原因。这包括两个方面:一方面是负责系统开发的计算机专业人员缺乏管理知识, 开发出的软件系统不能满足实际管理工作的需要;另一方面是参与系统开发和具体使用信息系统的企业管理人员缺乏管理信息系统方面的知识, 在系统的开发和使用中不能提出好的建议。要弥补这样的知识结构缺陷, 相应地也有两种方式:一是计算机专业人员学习管理知识, 二是管理人员学习管理信息系统的知识。

因此, 向管理类专业学生讲授管理信息系统课程的目的, 应该是使学生通过该门课程的学习, 以后在管理工作的岗位上, 能够更好地参与管理信息系统的开发和维护改进, 促进企业信息化水平的提高。

结合实际, 我们可以发现, 因系统开发人员缺乏管理知识或不了解企业的实际情况而给管理信息系统带来的问题主要包括:一是设计的数据流程不能满足企业的实际需要, 也就是引入信息系统之后, 企业新的业务流程达不到企业的管理要求;二是信息系统对数据的处理停留在存贮、传输、检索等简单的层次, 不能利用数据来解决更多的管理问题, 企业感觉管理信息系统的用处没有预想的大。此外, 企业自身管理的不规范, 以及业务流程的频繁变更等, 也会造成管理信息系统的数据流程难以与实际情况完全吻合。

这就给了我们一种启迪, 应该把数据流程的分析和如何利用数据来解决更多的管理问题作为管理类专业学生管理信息系统课程教学的重点内容。

2 两个重点内容

2.1 分析数据流程, 让学生思考该如何实现业务流程的信息化

在管理信息系统开发的系统分析阶段, 一项重要工作就是进行需求分析, 确定新系统能够实现的功能。信息系统功能的实现, 是由业务流程来具体体现的。因此, 分析信息化之后的业务流程应该如何进行, 是系统分析阶段的重要任务。这一分析工作的进行和新业务流程的最终确定, 应该是由系统开发人员和委托开发方的管理人员共同确定的, 既要体现使用计算机来进行信息处理的优势, 又要符合企业具体业务的实际需要。

在引入了信息系统之后, 原有的业务流程往往会发生变化, 这实际上已经构成目前企业管理中热门的BPR (Business Process Reengineering, 业务流程重构) 的重要内容。

目前系统分析的主要方法有结构化方法和面向对象的方法。结构化方法是面向过程的, 对数据流程进行分析即画出数据流程图是其主要手段。面向对象的方法则把系统功能的实现看作是对象之间的相互作用。尽管面向对象的分析方法在近年来的软件开发中逐渐占据主导地位, 而且在后期的程序编写阶段有目前流行的面向对象程序设计语言作为支撑, 但是对于管理类专业的学生而言, 他们学习管理信息系统课程的目的并不是开发系统, 而是从具体业务岗位的角度, 对业务流程的信息化提出自己的建议, 以及与系统开发人员一起确定引入信息系统之后的新业务流程。

结构化系统分析方法中的数据流程分析既能充分反映引入信息系统之后具体业务流程的情况, 还能与BPR这一管理理念很好地结合。因此, 笔者在教学中, 将数据流程图作为重点。

阅读别人画的数据流程图是比较简单的事, 因此教学中一定要要求学生不能仅仅停留于阅读别人画的数据流程图, 而要自己动手画, 从简单的业务流程直到稍微复杂一些的小系统的数据流程图。学生深入下去之后, 就能对信息系统中数据的输入、输出、运算、传输、存贮等环节有较深的认识, 进而对数据的输入和输出方式、数据传输的路径、管理人员与信息系统之间的关系、各个业务流程之间数据的共享、原有业务流程和新业务流程之间的比较等问题有一定的认识, 并可以进一步提高到参与设计业务流程、在引入信息系统之后进行业务流程的重新构造等。

以一个医院的门诊管理信息系统为例, 学生在画比较详细的数据流程图的过程中, 从最开始对信息化模糊的认识, 逐渐过渡到思考这样的问题:病人是否可以直接通过计算机系统来挂号?如果可以, 那么挂号的凭证又该如何处理?病人缴费数据是否该直接传给财务部门?划价和收费的环节是否可以合并?医生是否可以开电子处方?如何开电子处方?开了电子处方之后病人的病历又该如何处理?病人取药的信息能否及时地进行统计并通知药房?对这些以及类似问题的思考和解决, 表明学生已经开始深入地了解业务流程的信息化这一问题。

管理类专业的学生在教师的辅导下经过这样的训练之后, 对于管理工作如何信息化问题的认识能够有很大的提高。这样学生以后在不同的工作岗位上, 就能结合实际工作的业务流程, 对这样的问题提出好的建议:如果所在的工作岗位业务流程已经信息化, 那么其数据流程是否还有进一步改进的必要?如果所在的工作岗位尚未信息化, 那么引入信息系统的时候, 该如何设计数据流程?

如果管理类专业的学生能够帮助解决这样的问题, 定能推动企业的信息化进程。

2.2 管理模型与计算机相结合, 以解决更多管理问题

从本质上来看, 管理信息系统就是利用计算机的数据处理能力, 处理管理活动中的各种数据, 从而为管理者提供有用信息的系统。

计算机对数据的处理包括运算、存贮、检索、传输等。从目前管理工作中的实际应用情况来看, 管理信息系统中使用较多的是计算机的数据存贮和数据检索功能, 以及计算机网络的数据传输功能, 而对于计算机强大的数据运算功能, 实际上使用得并不多。要使用计算机强大的运算功能, 就得为解决管理问题建立相应的管理模型, 然后再使用计算机来对模型进行求解或根据模型来进行运算。也就是说, 只有把管理模型和计算机结合起来, 才能够解决更多的管理问题。

在教学中, 可以ERP系统为例来向学生阐述以上理念。

ERP是目前企业管理信息系统应用的典型, 它是在MRP (Material Required Planning, 物料需求计划) 的基础上发展而来的。ERP产品的种类较多, 但一般都包括生产控制 (计划、制造) 、物流管理 (分销、采购、库存管理) 和财务管理 (会计核算、财务管理) 这三大模块。其中, 生产控制模块是ERP系统的核心所在。生产控制是一种以计划为导向的生产、管理方法。企业首先确定一个总生产计划, 然后经过系统层层细分后, 下达到各部门去执行, 即生产部门据此生产、采购部门按此采购等。

那么, 主生产计划又该如何来制订呢?企业可以按订单、按库存、按预测的市场需求等来制订主生产计划。对于按订单生产的企业, 如果先后接到了多个订单, 对交货期的要求也不一样, 那么该如何来安排生产和采购呢?如果企业根据预测的市场需求来组织生产, 那么该如何预测呢?主生产计划下达后, 采购部门又该如何采购 (采购批量、每次采购的间隔等) 才最经济呢?这些问题的解决, 都要用到具体的管理模型。而且, 面临不同的情况, 管理模型也会有所差别, 一些还需要做近似处理。只有在有了具体的管理模型之后, 计算机才能对相关的问题进行处理。

在教学中, 可以假定具体的企业情况, 结合学生已经学过的管理学知识, 通过适当的管理模型来具体计算企业应该如何制订主生产计划, 又该如何将主生产计划分解之后下达到生产和采购等部门, 生产和采购部门又该如何去组织生产、采购物资等。通过这样的训练, 学生既了解了ERP的结构, 又明白了管理知识在管理信息系统中的重要意义, 还巩固了已学的管理学知识。最主要的, 是要让学生明白, 该如何使用计算机的运算能力去解决具体的管理问题。

3 总 结

在明确了教学目的和教学重点之后, 管理类专业管理信息系统课程其余内容的组织就显得相对比较容易。图1是我们进行教学时的课程内容框架图。

图1中的“管理信息化”模块即上面所介绍的两个重点内容。“系统开发”模块则包括“开发方法”和“项目管理”两个子模块。“开发方法”可以按照传统的生命周期法来组织内容, 即将系统的开发按照生命周期分为规划、分析、设计、实施和运行等5个环节, 同时适当介绍其他系统开发方法如原型法等。除此之外, 还可以适当介绍项目管理的内容, 因为管理信息系统的开发是一项系统工程。在保证前面论述的“数据流程分析”和“管理模型”两个重点内容的基础上, 其余内容可以根据实际课时和学生的基础来进行增减。

教学内容确定之后, 可以采取课堂教学与上机、课堂讨论等结合的教学方法, 使学生能够更好地掌握教学内容。

摘要：本文探讨了管理类专业管理信息系统课程教学的内容。结合实际应用的需要, 认为该课程的教学目的应该是使学生在以后的管理工作岗位上, 能够更好地参与管理信息系统的开发和改进, 促进企业信息化水平的提高。基于此, 将数据流程分析和管理模型与计算机的结合列为两个教学重点。

关键词：管理信息系统,教学,数据流程,管理模型

参考文献

[1]贺盛瑜, 赵卓宁.管理类专业MIS课程的教学方法与教学手段探讨[J].四川教育学院学报, 2003, 19 (7) :42-45.

[2]滕佳东.工商管理类专业管理信息系统课程教学改革[J].中国管理信息化, 2007, 10 (10) :95-97.

[3]朱恒民, 翟丹妮, 洪小娟.管理信息系统课程的教学探索[J].南京邮电大学学报:社会科学版, 2008, 10 (3) :69-72.

[4]张晴, 金荣学.管理信息系统课程有效教学方法初探[J].中国管理信息化, 2008, 11 (19) :101-103.

[5]薛华成.管理信息系统[M].北京:清华大学出版社, 1999.

篇4：工商管理类专业

安徽安庆市第一中学魏巍

A国民经济管理专业是适应市场经济条件下，经济、社会发展对宏观经济管理的需要而设立的应用经济学科。国民经济管理专业的主攻方向：一是国民经济学的基本理论与方法，主要研究经济增长与经济发展、市场经济条件下的政府行为等宏观经济管理理论、宏观经济计量模型与方法的应用；二是国民经济运行与宏观调控，主要研究社会主义宏观经济学、转轨中的国民经济运行、市场经济与宏观调控；三是地区经济与城市发展的理论等。国民经济管理专业在我国本科专业目录内是属于经济学门类专业，授予经济学学士学位。

国民经济管理专业虽然涉及管理学和宏观经济管理，但从其产生、主要内容、课程设置、学科属性以及最后授予学位来看，我们可以发现，国民经济管理专业是属于经济类专业。

中国人民大学、中央财经大学、四川大学、中南财经政法大学、山西财经大学、辽宁大学、江西财经大学是国内较早开设国民经济管理专业的高校。

Q请问什么是学位?学位与学历有什么联系和区别?

广东肇庆市二中胡华

A学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级；“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。学士学位，由国务院授权高等学校授予。硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。

学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。同样，取得硕士学位或博士学位证书的，不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力(学习能力的“力”)，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。

Q请问社会工作专业是培养什么人才的?它跟社会学专业有什么不同?

上海市浦东区李国林

A社会工作专业是培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。

社会学是社会工作的相近专业，它们同属于法学门类下的社会学类专业，本科毕业后授予的学位都是法学或哲学学士学位。社会工作的主干学科是社会学，社会学的主干学科是社会学、法学。在课程设置上，社会学更注重史论，社会工作的实践性更强一些。

Q我报考了表演类专业，请问时装表演专业考试对考生有哪些具体的要求?

山东青岛市实验中学向芸芸

A时装表演类专业重点从以下四个方面考查考生是否具备学习时装表演专业的素质：

基础条件测试：骨骼——头型小，肩宽，窄髋，四肢修长；身材——身材挺拔，比例适中，无明显赘肉，体态健康；皮肤——健康、光洁、无明显疤痕；发质——光亮、浓密；五官——线条清晰，轮廓有特点，具有雕塑感；脸型——脸型线条分明，脸小，脸颊无脂肪堆积；手型——手指修长，手背无过多集肉，活动灵活自如；腿形——大小腿围比例适中，挺直修长，双腿合缝；牙齿——整齐、洁白，大小适中，无异型牙；仪态——自然、大方、热情、潇洒；语言表达能力——自我介绍语言流畅，意思表达准确，无口吃，有一定的普通话基础；回答问题迅捷、准确，充满自信。

基本测试：身高、体重、三围、肩宽、比例符合时装表演专业的要求。

艺术素质：步态要求步伐矫健、潇洒有力，颈部挺直，背部平整，直线行走不偏不离；音乐节奏感要求准确表现主考老师给出的节奏示范；平衡能力要考查平衡及旋转能力；

艺术表现力：艺术特长展示(声乐、器乐、小品表演等)和镜头感(镜头前表现力及上镜效果)。

Q我想了解一下会计学专业，请问跟它相同或相近的专业有哪些?

甘肃省敦煌市王焱

A会计学专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识。主要课程有基础会计、财务会计、税务会计、审计学、财务管理、统计学、会计学、市场营销、经济法学等。不同学校开设课程会有所差异。中央财经大学、上海财经大学、西南财经大学、对外经济贸易大学、中南财经政法大学、东北财经大学、天津财经大学、南京财经大学等大部分院校都开设有会计学专业。本科毕业生在读期间修满规定学分毕业，符合条件者授予管理学学士学位。会计学属于工商管理大类，这一大类专业与之相近的专业有审计学、财务管理、工商管理、市场营销、国际商务等。

Q我想成为一名宇航员，请问怎样才能成为宇航员?需要报考哪些学校的哪些专业?

湖南省常德市石门中学邓春奇

A宇航员主要分为驾驶航天员、任务专家航天员和载荷专家。载荷专家主要是科学家和工程师。一般来讲，前两类宇航员一要学习飞行动力学、空气动力学、地球物理学、气象学、天文学和宇宙航行学，以及火箭和飞船的设计原理等，学习载人飞船总体和各分系统的工程技术知识；二要进行相关分系统船载设备的单项操作技能训练，主要包括环境控制与生命保障分系统、制导导航和控制分系统、仪表照明分系统、飞船上的乘员分系统；三要进行飞行程序和任务训练，学习各种飞行文件，包括飞行程序、任务内容和技术要求等；最后是利用各种模拟器，主要是飞行模拟器，进行飞行训练，内容包括正常情况下的飞行训练、应急情况下的飞行训练，在飞行中发生故障时对故障的检查、判断和处理。一般来讲，宇航员候选人要经过三年左右的训练才能成为正式宇航员。在这三年的训练中，头一年为基础训练，第二年为高级训练，最后还有7个月至一年的专门强化训练。因此，你可以报考航天类专业或者飞行类专业。

目前，我国的航天类专业包括飞行器设计与工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程、飞行器动力工程、工程力学与航天航空工程等专业。西北工业大学、北京航空航天大学、清华大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学、沈阳航空工业大学等院校的航天类专业较强。这类培养的主要是技术类宇航员。

目前，飞行类专业有飞行技术、航空飞行与指挥、航空

工程等专业。空军飞行员由中国空军航空大学培养，北京航空航天大学、哈尔滨工程大学、南京航空航天大学、中国民航大学、中国民用航空飞行学院也培养飞行人才。我国航天员大多是从飞行员当中选拔出来的。

Q我儿子是广西武宣县中学高三学生何承恩，他的英语口语、笔试都在年级1、2名，而且喜欢对外汉语专业，国内大学都有哪些学校开设了外汉语专业?希望得到你们的帮助，

何承恩妈妈何玉玲

A对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。因此，你儿子英语成绩好，对学对外汉语专业是一种优势。

目前，我国开设对外汉语专业的高校遍布全国各地，有北京语言大学、南京大学、北京大学、北京师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学、吉林大学、黑龙江大学、厦门大学、暨南大学、广东外语外贸大学、云南大学、西北大学、河北工业大学、武汉大学、中央民族大学、辽宁大学、西南交通大学、对外经济贸易大学、河北经贸大学、湖南师范大学、南开大学、郑州大学、新疆大学、天津师范大学、天津外国语学院、广西大学、四川大学、暨南大学、南昌大学、浙江大学、南京师范大学、苏州大学、华中科技大学、延边大学、上海财经大学、华东师范大学、上海外国语大学、四川外语学院、大连外国语学院、西南民族大学、四川师范大学、广东外语外贸大学等近200所大学。

Q汉语言文学专业的就业前景怎么样?

河南商水一高范孟孟

A汉语言文学专业就业方向比较广，主要有以下几个：1、教师。要求文笔好，口才好，具有扎实的教育学、心理学知识。2、各类编辑职务。要求写作能力强，知识面比较广，具备一定的策划、组织能力。3、文秘。要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的英语水平。最好能有相关资格证书。4、文案策划人员。要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。5、公务员。具备较强的写作能力和公务员应该具备的能力。每年公务员招考汉语言文学及相关专业人数相对较多。

汉语言文学专业就业总体供大于求，但需求量比较大。如果你具有一定的写作能力，较强的分析、研究能力，对文学及写作又比较感兴趣，可以选报本专业。近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门。

篇5：工商管理类专业

工商管理类专业男生、女生都可以报考，而且对文理科考生没有什么限制。北上广等发达地区和一线城市开设工商管理类专业的学校较多，是一个很好的选择。学生毕业后可以做人力资源专员、助理、会计、银行柜员、销售代表等。

工商管理类和工商管理是不同的，前者是按大类招生，学生入学一定时间后再分专业，而后者是具体的专业名称。当然，工商管理专业所学知识是比较杂的，对学生综合素质要求较高，最起码数学和英语能力要强，同时懂得人际交往、协调沟通等。

篇6：工商管理类专业的求职简历

姓名：xxx          国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 清远 身材： 170 cm?65 kg

婚姻状况： 已婚 年龄： 30 岁

培训认证：   诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职?

应聘职位： 市场销售/营销类:销售类 行政/人事类 行政管理类

工作年限： 10 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职- 一个星期

月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广东省 广州

个人工作经历： 1997.1-1999.8   广州市华凌空调设备有限公司   业务员

负责华凌空调在粤北地区的销售，制订季度销售计划，负责开拓新的市场,推广公司的产品及服务理念，管理固定客户，定期拜访主要客户,解决客户需求,处理客户投诉,与客户建立长期稳定和谐的合作关系，控制公司的应收帐款在限定范围内。在工作期间，还经常参加公司的各类营销培训及礼仪培训。

1999.9-2007.8   上海双鹿空调广州办事处   业务员

负责上海双鹿空调在粤西、粤北、中山、珠海地区的销售。在这几年销售中,双鹿空调由无到有,从少到多,所负责的地区得到比较好的推广,能够把双鹿空调的销售保持比较好的业绩,并跟客户保持长期良好的合作关系1.将公司核心理念和文化传播给经销商及员工,传递给更广泛的消费者；2.完成或超越月度销售额度和回款目标；3.建立,维护,协调,平衡经销商的关系,规范经销商的市场操作；4.进行客户关系分析,掌握客户投资动向,平衡客户,公司利益及关系；5.负责市场拓展,积极建立新的销售网点；6.对经营不够理想的经销商进行二次开发；7.了解公司的发货情况,掌握库存情况；8.向销售部,市场部等反馈市场,消费者及竞争对手等方面的信息；9.落实市场部促销活动方案,积极开展区域品牌提升活动和产品增销活动；10.配合售后部做好售后服务工作；

2007.9-现在    广州市盛菱商贸有限公司   业务员

负责原装进口三菱重工商用空调在韶关、清远地区的.销售。负责信息的收集和网络的建设

教育背景

毕业院校： 湖北省经济管理干部学院

最高学历： 本科 毕业- 2009-01-01

所学专业一： 工商管理 所学专业二：

受教育培训经历： 1994.9-1997.7   广东省国防科技工业办公室学校   工具钳工   中专

2005.3-2007.1   华南师范大学网络学院           行政管理   大专

2007.3-2009.1   湖北省经济管理干部学院         工商管理   本科

语言能力

外语： 英语 一般

国语水平： 良好 粤语水平： 优秀

工作能力及其他专长

从事销售和市场工作多年,对空调行业、整个家电行业有比够了解和认识，具有一定的组织、协调沟通、公关能力；能以公司利益为主导，按时完成公司安排的各项任务，谦虚，自信，有强烈的求胜欲和求知欲，乐于接受新的挑战；富有创造性思维，具有较强的执行力，独立完成工作能力强；善于与人交往，团队工作能力强；精力充沛，有极高的工作热情和强烈的责任心。

详细个人自传

篇7：工商管理类专业的求职简历

姓名：xxx 国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 清远 身材： 170 cm?65 kg

婚姻状况： 已婚 年龄： 30 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职?

应聘职位： 市场销售/营销类:销售类 行政/人事类 行政管理类

工作年限： 10 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职- 一个星期

月薪要求： --3500 希望工作地区： 广东省 广州

个人工作经历： .1-.8 广州市华凌空调设备有限公司 业务员

负责华凌空调在粤北地区的销售，制订季度销售计划，负责开拓新的市场,推广公司的产品及服务理念，管理固定客户，定期拜访主要客户,解决客户需求,处理客户投诉,与客户建立长期稳定和谐的合作关系，控制公司的应收帐款在限定范围内。在工作期间，还经常参加公司的各类营销培训及礼仪培训。

1999.9-.8 上海双鹿空调广州办事处 业务员

负责上海双鹿空调在粤西、粤北、中山、珠海地区的销售。在这几年销售中,双鹿空调由无到有,从少到多,所负责的地区得到比较好的推广,能够把双鹿空调的销售保持比较好的业绩,并跟客户保持长期良好的合作关系1.将公司核心理念和文化传播给经销商及员工,传递给更广泛的消费者;2.完成或超越月度销售额度和回款目标;3.建立,维护,协调,平衡经销商的关系,规范经销商的市场操作;4.进行客户关系分析,掌握客户投资动向,平衡客户,公司利益及关系;5.负责市场拓展,积极建立新的销售网点;6.对经营不够理想的经销商进行二次开发;7.了解公司的发货情况,掌握库存情况;8.向销售部,市场部等反馈市场,消费者及竞争对手等方面的信息;9.落实市场部促销活动方案,积极开展区域品牌提升活动和产品增销活动;10.配合售后部做好售后服务工作;

2007.9-现在 广州市盛菱商贸有限公司 业务员

负责原装进口三菱重工商用空调在韶关、清远地区的.销售。负责信息的收集和网络的建设

教育背景

毕业院校： 湖北省经济管理干部学院

最高学历： 本科 毕业- 2009-01-01

所学专业一： 工商管理 所学专业二：

受教育培训经历： 1994.9-1997.7 广东省国防科技工业办公室学校 工具钳工 中专

.3-2007.1 华南师范大学网络学院 行政管理 大专

2007.3-2009.1 湖北省经济管理干部学院 工商管理 本科

语言能力

外语： 英语 一般

国语水平： 良好 粤语水平： 优秀

工作能力及其他专长

从事销售和市场工作多年,对空调行业、整个家电行业有比够了解和认识，具有一定的组织、协调沟通、公关能力;能以公司利益为主导，按时完成公司安排的各项任务，谦虚，自信，有强烈的求胜欲和求知欲，乐于接受新的挑战;富有创造性思维，具有较强的执行力，独立完成工作能力强;善于与人交往，团队工作能力强;精力充沛，有极高的工作热情和强烈的责任心。

详细个人自传

篇8：对工商管理类专业实践教学的思考

随着世界经济一体化、全球化的迅速发展, 市场竞争日益激烈。企业管理人才在企业生存与发展中的作用越来越突出, 特别是20世纪60年代以来, 科学技术的迅猛进步、社会经济的高速发展, 使得社会职业技术岗位的总体结构产生了深刻的变化。对人才的需求更加注重能力, 而当前我国工商管理类专业人才的培养存在着重书本轻实际、重理论轻实践、重知识的传授轻能力培养等问题。因此, 要培养具有良好的思想心理素养, 较深的经济理论基础, 扎实的业务素质, 掌握管理技术, 具有实践能力、分析问题解决问题能力、实验创新能力, 具备较高综合素质的管理技术应用型工商管理类专业人才, 就必须转换观念、合理定位, 加强专业建设和学科建设, 加大教学改革力度, 特别要加强实践教学改革的探索。

二、工商管理类专业实践教学的制约因素

(一) 对实践教学重视不足。

在以往的教学管理中提倡最多的是提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。但落实到具体专业的实践教学活动中, 这些能力的目标往往没有被转化为有明确专业要求、符合专业特点的具体目标, 也没有形成一整套适合考查、监督、管理的操作标准。教材的编写依然远远不能满足实践教学的需要, 这样就会使对这些能力的培养和训练流于一般性的号召。另外, 在课程安排上也不够合理, 普遍存在理论课多、实践课少的现象。为此, 需要在解决好理论教学“必需”和“够用”的基础上, 加强学生实践应用能力的培养。一方面, 要加强实验、实习、社会实践、毕业设计 (论文) 等实践教学环节, 保障各环节的时间和效果;另一方面, 把理论教学与实践教学摆在同等重要的位置。

(二) 缺乏实践教学效果的考核评价体系。

由于无法做到对学生实践教学质量进行准确合理的综合评价, 所以往往使学生不去主动、认真、积极地接受技能训练, 不乏出现轻视、应付, 甚至逃避实践课的现象。对于工商管理类专业学生的社会实践教学, 质量评价是一个复杂的问题, 可分为过程评价和结果评价。工商管理类专业实践教学质量评价应以过程评价为主。既要建立实验室评估制度, 加强实验、实训中心的建设与设备维护制度, 又要对学生实践教学质量进行准确合理的综合评价。应通过分析调研, 结合本专业实训状况, 确定评价要素, 在此基础上设定评定指标。指标应尽量定量化, 尽可能排除人为因素影响, 建议结合教学大纲中教学目标的要求, 把考核的重点放在对学生参与各个实践教学环节的要求上, 使实践教学质量评价指标形成系统、成为体系。对学生的考核形式除少数课程仍沿用理论考核外, 多数均应改用操作、演示、答辩、综合性研究、项目策划设计来考核, 必要时实行实际任务考核或与产学研合作单位联合考核。为此, 要保证每个人都完整地经历了实践教学大纲规定的基本教学环节。在此基础上考核学生参与的程度、所做的工作及实际的收获。那些在实践教学中表现突出、有明显创新性成果的学生要给予及时的鼓励和进一步的指导。考核的具体方式可以针对具体的实践教学内容, 以个人总结、单位鉴定、指导教师评语、研究选题设计、研究方案、调查报告等多种方式进行评定。

(三) 实践教学条件不足。

目前, 许多高校还没有形成适应工商管理类专业教学工作需要的、完备的实践基地网络和达到与培养学生的独立实践能力相一致的水平。要多方筹集资金, 加强各类实践教学基地和实验室建设, 使学生在接受训练时能直接接触目前许多企业正在使用和将要使用的各种实验工具。所使用的实验、实训学习材料能体现企业目前所要解决的问题和行业的最前沿信息。这种良好环境氛围的创造, 不仅能保证学生毕业上岗后能跟上时代发展的步伐, 而且能很好地发挥内隐学习的能量, 能在无意识的状态下发现任务的隐含规则和潜在结构, 并学会在任务环境中对复杂关系做出恰当的反应。因为从学习发生的条件来看, 内隐学习是在刺激结构高度复杂、关键信息较为隐蔽, 不可能有意识解决的条件下发生的。

三、工商管理类专业实践教学改革思路

(一) 灵活运用教学手段和方法。

1. 在实践性教学诸环节, 推广运用现代化教学手段和方法。

观念是思维的先导, 现代化教学手段和方法的运用, 必须以教育者和被教育者的思想观念转变为基础, 以先进科学技术的运用为特征, 要强调教学“硬件”的现代化, 更要强调教育者思想观念的现代化。只有将现代化的管理思想和先进、科学的教学设备结合起来, 才能最大限度在实践性教学中发挥作用, 才能做到传统教学手段和方法与现代化教学手段和方法的有机融合。

2. 全方位开展实践性教学。

工商管理类专业开设的课程门类众多, 要求所有课程全方位开展实践性教学, 因为教学过程是一个整体, 在人才培养上, 学生成材是整个学校培养的结果。我们不能仅指望通过一门或几门专业课的实践性教学, 达到人才培养目的。我们所开展的实践性教学是为了让学生在今后的管理工作中更具适应性和创新性。而管理工作的开展, 是一种综合运用知识、能力和素质的结果, 我们根本无法分辨某项管理工作运用了什么知识。只是在仅有的专业课中开展实践性教学, 无疑是片面的, 无法满足社会对人才需求。必须提倡在工商管理类专业所有专业课程中, 全方位开展以案例教学为代表的实践性教学, 其他课程可以根据其自身的特点和规律采用不同的实践性教学方式。

(二) 建立工商管理类专业综合模拟实验室。

在一些重点高校, 比较好的工商管理类的实验项目, 多以工商管理类专业课程教学为目的上机实验, 如经营决策模拟实验、财务决策模拟实验、项目投资评价模拟实验、会计电算化、管理信息系统开发和应用等。同时, 校内实验或者实训都以单项实验为主, 缺乏系统、综合性, 因此, 我们有必要加强对一般文科类院校工商管理类专业的综合模拟实验项目的研究, 收集、整理综合模拟实验资料, 研究综合模拟实验问题, 建立综合模拟实验室。在此过程中, 可以考虑与校内已有的工科类实习工厂整合起来, 全面规划与发展, 以求资源的充分利用, 提高办学效益。

(三) 强化专业实习基地建设。

专业实习基地的建设, 要以必须达到技能培养要求为标准, 内外并举, 优势互补, 建立校内、校外实训实习基地, 突出实用性、规范性、先进性。其中校内实践教学基地建设应本着加强基础, 完善设施;面向未来, 着眼目标;全面规划, 分步建设的原则实施。校外实践教学基地建设应本着相互支持、互惠互利、优势互补、双方受益的原则, 巩固和继续建立一批稳定的、有较好实习教学环境的校外实践教学基地, 以推进教学、科研、生产三结合为目标, 切实提高实践教学质量。

参考文献

[1].王端庆.关于提高教育教学质量的思路[EB/01].http://jwcad.ahut.edu.cn/11&tt/about_sl.htm

[2].王端庆.新世纪高等教育教学改革工程[EB/01].http://jwca.ahut.edu.cn/11&tt/0704.htm

[3].毛国红, 王端庆.学改论纲[EB/01].http://jwcad.ahut.edu.cn/11&tt/1008.htm

[4].刘尚林.高职会计专业实践性教学的改进[J].中国职业技术教育, 2001, 1

[5].蔡钊利.论实践教学[J].咸阳师范学院学报, 2001, 3

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