小学教师德育工作小结

小学教师德育工作小结（共9篇）

篇1：小学教师德育工作小结

个人工作小结

时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。回首这一学期来,本人按照教学计划、新课程标准，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有计划、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下。

一、扎实做好教学常规工作。

（1）课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。

（3）课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。

四、认真搞好集体备课

通过集体备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。

五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我采取“抓两头，促中间”的教学策略。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。给他们拓展知识面，提高分析问题和解决问题的能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心和方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

这学期的教学工作紧张，忙碌，但却很充实。无论在课堂教学中，还是在集体备课过程中，我都能感受到知识是活到老学到老。通过一学期的努力，我相信，会取得优异的令人满意 的成绩的。

信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇2：小学教师德育工作小结

在过去的一年里，我们学校的德育工作主要围绕在学校的省“十一五”规划课题《利用xx文化资源，加强学校德育研究》开展。我们主要是以挖掘（认识）xx的资源——发扬xx资源这样一条主线把学校德育各方面的系列活动联系起来。首先是挖掘（认识）xx的资源。我们在课题研究的前期阶段，不断地组织学生进村开展xx伟人故居参观、侨居溯源、母亲河的污染情况调查、南区旅游资源调查等活动，把我们文化底蕴深厚、人才辈出的南区的资源充分利用起来。接着，在学校，我们首先把校园文化定位在xx特色上，把东校区校园文化定在xx的昨天这样一个主题，把西校区作为xx的今天和明天。这是在校园文化方面为学生营造xx教育氛围。然后在研究整个过程里面，我们通过开展主题班会、学生演讲、专题国旗下讲话等形式，使学生懂得和学习我们xx人“爱国爱家、勤劳勇敢、平和有礼、自强不息、务实创新”的精神。

在发扬xx资源方面，我们发挥了德育处和少先队这两个主要的阵地，开展了各项的系列教育活动。比如以争当一名文明xx人为目的开展的文明班评比和每周之星评比、开展了家乡糕点制作比赛、良都名人趣事”征文比赛、向政府提建议（省创新成果二等奖）、参加市慈善万人行活动、开展“校本”研究（良好的行为习惯从这里养成、我爱我家、走进良都文化）等，使学生用日常生活和学习中时刻以一名文明的xx人来鞭策自己。

德育的第二项主要内容是：班主任队伍的建设。

主要是结合市、区的班主任培训计划，组织和安排班主任参加。同时通过把专家请进来、外出交流、班主任交流会等形式为班主任创设学习、自我增值的机会与平台，促进班级管理的经验，成为学校德育工作的有力保障。（1名市名班主任培养对象、4名区名班主任培养对象。）

第二是学校的体卫日常管理工作。

这主要是卫生宣传和负责跟进体育各训练队的训练情况，为体育教师协调各部门的关系。

篇3：小学教师德育工作小结

陶行知的教育理念,让我获得了足够的支撑。他说,生活即教育。我们的生活,本身就是教育;我们语文老师的生活,本身就可以成为育己育人的一部分。而在日常教学中我们普遍发现,学生的阅读能力日渐薄弱,所以我考虑从童话入手来培养学生的读写习惯。于是我把之后四五年来工作和生活结合的实践及思考记录下来,希望能于人于己有所补益。

一、读童话,练读写习惯

童话是我自小喜欢的一类文学作品,写作是我逐渐养成的爱好,工作后,机缘凑巧有了为少儿出版社做业余改写童话的经验,也通过网络与儿童文学教学和创作实践的朋友交流,我还开设“童话的魅力”校本课程。

第一,回归文字的阅读。对于错过了儿童时代阅读的青少年来说,它是非常合适的基础读物。我们在实践中使用了安徒生童话经典译本中最为典型的几篇进行朗读和品味,文字所表现的色彩、光线、场景,文字给我们的想象空间和表达的或丰厚的或含蓄或委婉的情感……都是其他介质更无法模拟的,从而让学生生成对文字阅读的兴趣。

第二,养成比较阅读习惯。1. 多介质阅读比较,也是与现代社会生活接轨的一种阅读方式,有利于适应今天“阅读”概念拓宽的现状。2. 阅读主体差异比较,还可以分为成人与儿童阅读主体差异来更好地理解童话的多重意蕴,以东西方背景思维差异比较及时代价值和观念变迁的比较来诠释童话的改编。在实践中,多介质比较使用了《海的女儿》连环画版、适合儿童收听的简化朗读版、迪士尼动画版、八四年汤姆汉克斯电影版等多种形式的演绎版本来进行,译本比较实际,使用了叶君健、林桦、石琴娥三种来比较。

二、看电影,做活大语文

我一向喜欢看电影,教师的个体积累是前提和基础。

给学生看电影,首先是时机选择。看电影的时间适合选择密集但效率不高且紧接着可做写作安排的那些课时,比如放假前、密集练习课和考试之后等。其二是选片。内容要精要适用,与文本配合,与高中学生身心发展情况适合,要学生爱看,要有多层面的教益,比如表现手法、叙述方式、主题内涵以及电影优于文字那些方面的长处,要表现得突出而引人入胜。《on golden pond》这部影片奖项演员分量足够,更重要的是在内容题材、主题情感、台词情节,人物环境、影音效果等诸多方面都有上佳表现。三是放映期间恰到好处的点拨。四是放映后的点评时间,做个人化的即兴评讲。五是课后要求学生评论及其交流,最后总结成文。这一步需要教师做综合的示范。

如我所料,学生在离开学校几年之后,仍有对我作出反馈,表示影响甚于其他。个人以为,给学生看电影的尝试,是我的生活与教学结合最为妥帖的一种。

三、玩论坛,谈有趣作文

批作文就像拾荒,学生作文的“难看”,几个月都看不到一件“宝贝”。仔细思考学生“怕作文”的根源,是他们作文中所透射出来的“没感觉”和“不思考”。而这,归根到底是他们觉得没劲和不会!自从开始“玩”论坛后,我把受论坛激发而创作的整个过程抽出一个简单的思路:

吸引——激发——鼓励——帮助——……

之后以“有趣”为原则,经过合理改造,利用论坛有效资源,我将这一思路运用于激发学生写作意愿和能力的生成。我第一次尝试,是因冬天的羊肉面,先是我受网络同题原创激发完成,跟学生一提,他们就产生了前所未有的兴趣,但觉得自己不行。我用投影展示百花齐放的网文,学生感叹竟然有这么多主题和内容!

我借机推荐了擅写食物的作家作品,结合实物命题作文写作技巧作了指导,最后要求以自己熟悉的常熟小吃为题,写一篇文章。实践表明,理科班学生以“豆腐花”“绿豆汤”“葱煎馒头”“扯篷豆腐干”等为题的一系列习作极为可观。对于日常琐屑的关注,成了一时的班级热门。

“有趣”作文的关键,是在于让学生去关注自己的生活和生活中的人与事,在平凡生活里发现它们的与众不同,产生把它们表现出来的愿望,并从中习得表现自己情感和思想的能力。另外,网络帮助我全面评价和点评学生作品,给出的评价视角各异,相当丰富,学生和我都可以从中获得很多收益。

将学生作品发往论坛,为学生争取了获得公众正式认可的机会,通过这样的途径获得正式发表习作的机会,这也确实对学生产生了长期激励效果。

四、写博客,说多样教学

这几年,我把QQ当作通讯和交流的手段,而把博客当作一种记录积累,从中国博客网到QQ空间和百度空间,内容多在日常点滴收获。其中同事和学生,是我主要的交流对象;关乎教学生活的思考和人事,是我记录的主体。

因此,我也把由网络带来的自身体验拓展到了教学本身,利用QQ可以和远程的学生和同行及时交流备课、上课突发的思考和遇到的问题,激发彼此的研究兴趣,带来教学上不可或缺的自我突破和标新立异。课后获得教学的反馈和新生的疑问,便于做出补充。

今天,我们和我们的教育教学也需要与时俱进,跟上时代的步伐,提高自我,利用一切新的条件来为培养学生服务。在教师的业余生活里,也应该随时注意与自身学科教学有关的信息和资源,也当实现教师“学与玩”的最佳结合。我的实践让我看到了这一思考的可行性和双赢的效果。

摘要：在日常教学中,我们普遍发现学生的阅读能力日渐薄弱,所以我考虑从童话入手来培养学生的读写习惯。于是我把之后四五年来工作和生活结合的实践及思考记录下来,希望能于人于己有所补益。

篇4：浅析小学语文课堂小结

一、课堂小结，可与质疑问难结合

有时刚开始学习一篇新课文，我们在设置导入语时，可以设置一些提纲挈领的问题，整堂课就紧紧围绕着这几个问题，作课堂小结时，全方位解答这几个词语和问题，前后呼应的学习整篇课文。如：苏教版第六册的25课《争论的故事》，这篇课文有几个需重点把握的词语，如“不以为然、争论不休、两全其美”等。以教学“争论不休”为例，我通过与学生角色扮演的形式，把学生自然而然引入争论的情境，水到渠成地完成了争论不休整个词语意思的把握。紧接着出现“休”意项的选择，学生轻松掌握。在教学“两全其美”时，我是通过联系上下文的方法，“对于老人的建议，兄弟俩满意吗”引出对“两全其美”的理解，不露痕迹，顺其自然。

读课题质疑，谁与谁争论、为什么争论、怎么争论的、争论的结果怎么样，既然是个故事，那么这个故事说明了什么？带着这些问题读书，讨论。要下课时，结合板书，将原先的问题一一要学生回忆、作答，突出主题内涵。

二、课堂小结，可与回归整体结合

新课结束以后，教师可以通过小结与学生一起回顾新知识，加强学生的记忆，巩固新知识。小结时，也可以利用板书，让学生归纳出有哪些知识点，重点、难点。可以提高学生的口语表达能力以及概括归纳能力，并使有关的教学内容系统连贯的相对完整。因为学生对于相对完整的知识容易理解，也就容易掌握。如教学寓言故事《揠苗助长》就是根据板书小结的。

三、课堂小结，以悟促读，品味语言美

新课程改革以来，语文老师谈“讲”色变，认为老师讲就陷入“烦琐分析”的樊篱。其实不然，毕竟学生的知识水平有限，特别是处在三年级这个语文学习的转折期的学生来说，老师应该充分认识自己不仅是学生的合作者、参与者，更是学生学习的引导者。语文学习离不开语言文字的训练，离不开对字词的品味、推敲。 加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。本文的设计从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美的多媒体课件，把学生带入课文描述的情境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受，引导学生在阅读实践中不断实行自我建构、学习阅读、促进表达。引导学生扣词扣句地感悟、推敲，正是《语文课程标准》所强调的工具性与人文性统一的体现。

在《槐乡五月》这篇课文的教学中，设计了几处对语言文字的推敲。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”这两句比喻句勾勒出生动、形象的画面是美的，但城市学生对从未见过槐花，要让学生纯粹地从读文感悟，是很困难的。如何让学生体验到这种美，图文对照学习是一个途径。先让学生说说什么样的槐花像玉雕的圆球，学生认真读句子，很快就体会到了“抱在一起的槐花像玉雕的圆球”。 然后，出示像“玉雕的圆球”状的槐花，老师适时地引导：“你看，一个‘抱字用得多好呀，不光把槐花写活了，而且使槐花显得更美了！”这时，通过对语言文字的咀嚼和图片的直观的形象，“玉雕的圆球”般的槐花便开在学生的脑海里了。再通过图片，将学生存留在头脑中的文字符号激活，感受加深，体验丰富了。由图到文，从直观的形象思维到对语言文字的品味，填补了学生认知上的空白，符合儿童认知的一般规律。

再如读到“她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香”时，追问学生，此时怎么不用“走”，而用“飘”，引导学生结合上下文体会，小姑娘走路时非常轻快，由此可见，她们的内心是十分快活的。叶圣陶先生曾说：“一字未宜忽，语语悟其神。”一个“飘”字中蕴藏着槐乡孩子的“乐”，这是何等精妙，因此教师设疑，激发学生探究的热情，不遗余力地感悟、品味，体会谴词造句的精妙，从而总结了全文。

四、课堂小结，可与情感提升相结合

在课堂小结时，可以再次让学生有感情的朗读全文，边读边注意小作者的感情变化。如三年级的一篇课文《雪儿》，这是一篇文质兼美的文章。课文讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到让它飞上蓝天的故事，表现了“我”爱鸟的美好心灵，也流露了“我”对自由生活的热爱与向往人与自然的和谐的心情。学生在朗读课文的时候，感受小作者以雪儿的快乐而快乐，以雪儿的幸福而幸福的情感展开。

教学中引导学生围绕三个问题以小组合作的形式展开自主探究学习：雪儿是只怎样的鸽子？“我”对雪儿有着怎样的感情？引导学生抓住“不怕任何艰难险阻”“飞越千山万水”“蓝天信使”等词语体会雪儿内在的美；“展开双翅飞起来了”“又飞回来阳台，转着圈儿咕咕直叫”“望望我，似乎在向我祝福”等词语，感悟雪儿是只向往蓝天又极通人性的鸽子。在有所悟的基础上，引导学生感情朗读。同时，我还引导学生抓住“给它洗了澡”“在它伤口上敷了药”“和雪儿一起……去看蓝天，去看蓝天上飘飘悠悠的白云”等词语，读懂“我”对雪儿的关切、怜爱之情，特别是通过“啊！我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出了一道美丽的弧线”“我把雪儿轻轻捧起”等词语，悟出“我”对雪儿的喜爱以及为它重返蓝天而快乐的心情。让学生通过声情并茂的朗读，使自己的情感与作者的情感产生共鸣，进而达到融为一体的境地。

篇5：小学教师工作小结

这篇关于《小学教师工作小结范文》的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。工作总结范文所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，工作总结范文小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。

进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，工作总结范文例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

篇6：小学教师工作小结

第一篇：小学教师工作小结范文

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行。

一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教，有目的有地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有:

1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。教学结构: 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。三.遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面: 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。

第二篇： “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自去年踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向电脑询问，经常把纂写论文，请同学同事修改，经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也掌握一定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。

三．在学校工作上，服从安排，积极主动

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

篇7：小学美术教师工作小结

加强学习，不断提高理论水平和专业技能。及时了解和学习党的重大路线、方针、政策，并贯彻到教育教学工作中。学习十九大有关教育方面的论述、《基础教育课程改革纲要》、《学校艺术教育中长期改革发展纲要》、《师德规范》等教育法律法规文件，坚持正确的教育方向，把握时代的脉搏，与时俱进。学习《专业技术人员心理素养》、《美术新课程标准》、《美术教育实施策略研究》、《美术教育》等理论书籍，转变传统的教育观念和教育方法，以学生发展为本，创设良好的人文环境，培养学生的人文精神和审美能力，促进学生健康人格的形成，提高创新精神科实践能力，推动艺术教育和谐全面地发展。

在教学上，根据教学目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定切实可行的学期工作计划，为整个学期的美术教学工作定下目标和方向，保证整个教学工作的顺利开展。课前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，培养学生的创造精神和实践能力。通过参观学习、听课、评课、讲座等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。

组织指导学生参加市区教育部门举行的“我的中国梦”书画活动，学生以笔作画，以心书写，抒发了少年儿童爱党爱国爱家乡的情怀，从中受到品德熏陶和才艺培养。多人获等级奖。

组织指导并制作了学生书画作品参加安庆市第九届中小学生书画专栏评比活动。学生大胆想象,用心书画，创作出了一幅幅构思新颖、形式活泼、内容丰富的优秀作品参展并获奖。

开展科幻画创作活动，普及科学知识，激发科学意识，培养创新精神和实践能力。共有百余人参加，获市级奖十余人。

举行了2019“迎春杯”书画展评活动。次次活动共有200余名学生参加，按总人数的60%评选出了一、二、三等奖。活动题材多样，内容丰富。他们用五彩的画笔描绘家乡的自然风光、风土人情、和谐生活以及对未来的美好梦想，抒发学生爱党、爱国、爱家乡、爱科学的情怀。丰富了校园文化，激发了学生求真、求美，健康向上的审美情趣。

部分班级开展“骏马呈祥”邮票设计活动，在邮票设计中注入文化要素，陶冶学生的创造意识，活跃学生的思维。通过邮票设计活动，开展对学生进行革命传统教育、爱国主义教育、世界观、人生观的教育，促进青少年的身心健康，丰富学习生活。组织选送优秀学生书画作品参加区黄梅戏艺术节展示交流，弘扬民族文化。挑选优秀学生作品在校宣专栏展示，激发审美情趣，培养美术素养。

青年教师积极参加区优质课竞赛活动。朱岚执教的《家乡的桥》，通过大量的多媒体图片展示，生动形象，简洁直观。感受形态各异的桥带给人的不同美感，激发情趣，培养创新精神，提高创作能力，取得了很好的效果，获得二等奖。积极参加教科研活动。参加了在浙江举行的美术教育教学观摩研讨会和在岳西举行的安庆市美术教学研讨会。拓展视野，提高水平。组织推荐优秀学生参加由教育部门举办的其它书画比赛和交流活动，展现学生的艺术才能。

由于学生等方面认识不足，中高年级分化较大。今后要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

本期根据实际，采取自学与研讨结合的形式，先后学习了《2011版美术课程标准》、《专业技术人员心理素养》、《师德规范》、《课堂教学问题诊断与解决》等教育教学书籍，更新教育理念，明确课改方向，转变传统的教育观念和教育方法，体验新课程的民主性、开放性和科学性，掌握新理念，运用新方法，实施新课程。在学习和实践中不断转变教学观、学生观、课程观和角色观。正确认识新课程蕴含的新理念、新方法和新问题，既要重视知识技能的传授和训练，更要重视学生对学习过程中方法的体验和情感、态度价值观的培养。

在教学工作上，根据教学目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定切实可行的学期工作计划，为整个学期的美术教学工作定下目标和方向，保证整个教学工作的顺利开展。课前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。

通过钻研课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，培养学生的创造精神和实践能力。通过参观学习、听课、评课、讲座等活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。

参加由省美术家协会、省关工委等举办的“党是阳光我是苗”青少年书画大赛，以笔作画，以心书写，抒发了少年儿童爱党爱国爱家乡的情怀，从中受到品德熏陶和才艺培养。

举行了##小学第十三届校园艺术节“放飞科学梦想  点亮七彩童年”现场书画活动。次此活动共有近200名学生参与，按总人数的60%评选出了一、二、三等奖。此次活动题材多样，内容丰富。他们用五彩的画笔描绘家乡的自然风光、风土人情、和谐生活以及对未来的美好梦想，抒发学生爱党、爱国、爱家乡、爱科学的情怀。丰富了校园文化，激发了学生求真、求美，健康向上的审美情趣。

青年教师积极参加区现代白板技术课堂教学活动，周琨执教的《会动的线条》，内容丰富，直观形象，利用白板，通过对各种线条的观察、对比，感受不同种线条带给人的美感，培养学生的观察、分析和感知能力，取得了很好的效果，获一等奖。

挑选优秀学生作品在校宣专栏展示，激发审美情趣，培养美术素养。开展科幻画创作活动，激发科学意识，培养创新精神和实践能力。科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法,也是培养少年学生的想象思维能力的很好的途径, 儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。

篇8：小学数学课堂小结摭谈

一、课堂小结的思路

1.围绕知识与技能:包括数学概念、法则、原理、数学思想方法等。

2.围绕数学思考:包括数学符号、图形的抽象与运用,数学关系的分析与建模,统计分析与推断等。

3.围绕解决问题:包括从数学角度提出问题、理解问题、形成解决问题的基本策略,以及与人合作,交流思维的过程和结果,初步形成评价与反思意识等。

4.围绕情感态度:包括参与数学活动的积极性,好奇心与求知欲,获得成功的体验,建立自信心;体验数学活动的探索与创造,感受数学的严谨,形成实事求是的态度,以及质疑和独立思考的习惯。

二、课堂小结的基本要求

1.目的明确。课堂小结,必须从数学教材的本身出发,结合教学目的和学生的实际情况,具有明确的目的性,或从重点、难点进行提示,或从智力开发、思想教育方面予以引导。

2.科学准确。课堂小结,最起码的要求是保证科学性、思想性,同整堂课的前几个环节一样,向学生传授科学的文化知识,并结合数学学科的特点进行思想教育。

3.言简意赅。小结教学要做到重点突出、切中要害、画龙点睛、恰到好处,要在教学时做到干净利索,语言精炼。

4.有教育性。小结教学要富有思想性和感染力,使学生在准确掌握知识的同时,受到思想和情感上的陶冶。

5.富有启发。小结要给学生以启发,以激起学生努力探索的积极性,做到“点而不透、含而不露、意味无穷”。如果把一节课比作“凤头、猪肚、豹尾”,那么小结教学就应象豹子的尾巴那样强劲有力。

6.承前启后。数学知识具有一定的系统性和条理性,往往前一个结论是后一个规律的基础。

“教学有法,教无定法”,在遵循一定的原则和要求下,对于数学课堂教学中的小结一般也没有固定的形式,在符合现代教育教学理论和原则的同时,教师要善于根据不同的课型以及学生的实际情况来设计不同的小结。

三、课堂小结的形式

1.总结式小结。这是小学中高年级最常用的一种结尾方式。小结时,教师运用准确精炼的语言,对教学内容和重点作提纲挚领的总结和归纳。这样做一方面可以让学生回忆所学知识的内容,并帮助学生加以梳理,弄清知识点之间的联系与区别,加深对知识的掌握和理解;另一方面可以进一步强调教学重点和难点,以促进其认知结构的建立和完善,从而提高学生运用知识解决问题的能力。

2.图示式小结。这是小学低年级常用的小结方式。低年级的学生形象思维占主导地位,抽象思维比较弱,归纳概括能力尚未形成,“图示”具有较强的直观性、形象性,以图示法来小结适合低年级学生的思维特点。

3.悬念式小结。有些知识块往往要分几个课时来教,而课时之间的教学内容联系又非常紧密,教师就可以利用教学内容的连续性和学生的好奇性,在上一节课的结束时针对下一节课教学内容提出一些富有启发性的问题,造成悬念激发学生的求知欲望,起到“欲知后事如何,且听下回分解”的艺术效果。

4.延伸式小结。小学生总是充满着好奇心和疑问的,他们走进教室的时候总是带着满脑子的问题。然而,我国的应试教育大多将有问题的学生教成没问题就算目标达到了。而西方之教育目标则相反,它是将没有问题的学生教成主动提出问题。这说明在我们的课堂教学观念中,教师承担的是“传道授业”的重任,扮演的是“解惑”的角色。如果学生课前没有思考的空间,课后没有问题的延伸,那么这样的教学无疑会扼杀学生与生俱来的学习天赋和创造能力。

5.歌诀式小结。教师把重点教学内容精心编制成诗歌或口诀帮助学生记忆的小结方法。此种方法既能激发学生的学习兴趣,又能牢固记忆、迅速掌握,是颇受学生欢迎的一种好方法。

6.游戏式小结。贪玩是孩子的天性,每个孩子都爱玩游戏。把课堂小结包装在游戏中,让学生在玩中学、玩中悟,学生就能学得轻松、愉快。

总之,课堂教学艺术是一个整体,课末小结是其中一个有机组成部分,其方式方法必须从教学内容和学生实际出发,与课堂教学艺术融一体。对于一节完整的数学课堂教学来说,“课堂小结”存在的必要性,却是不容置疑。数学课堂是学生知识成长的重要场所,课堂小结更是知识成长的一个个重要支点,把握规律、驾驭知识、尊重孩子、精心小结,可以让原本平凡、短暂的环节熠熠生辉。

参考文献

[1]王强.小学数学课堂小结艺术浅探[OL].孝感教育信息网.

篇9：让小学数学的课堂小结精彩起来

【关键词】小学数学 课堂小结 策略

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0148-02

笔者学校新上任一位教语文的主任，听了若干节数学课后说：发现数学课的结尾都很无趣，不是问这节课你学到了什么，就是老师三言两语的概括主题后下课，不像语文课的小结精彩纷呈。回顾这些课，多数都是精心准备的，大家会把引课作为重要环节去挖空心思，而课堂小结却轻描淡写的草草收场，确实有点虎头蛇尾的感觉。

一个好的课堂小结，应该在知识上起到良好的总结和归纳的作用，还可以促进学生形成逻辑性思维，建立新的启发，优化解题技巧、激发学习兴趣，让学生回味无穷。作为课堂教学的组织者，教师必须发挥课堂小结的作用，根据教材内容、学生实际，设计精当的小结，凸显教学效果。就此问题，笔者从教学实践中得出的策略谈一些自己粗浅的认识：

一、提綱挈领突重点

课堂小结为实现课堂教学目标服务。故在备课时，教师就要潜心钻研教材，充分挖掘教材的内涵，围绕教学重难点来设计课堂小结。教师可以用精练、简洁的语言因势利导，或者引导学生自己归纳总结，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括归纳，使学生对本节课的知识有一个系统、完整的印象，使其对本节课所学习的知识的理解和记忆更容易消化和吸收，进而进一步巩固所学知识，提高综合运用知识的能力。

二、创设情境激兴趣

用有情趣的情境来结尾在小学数学教学中有一定的普遍性，多数时候用在低年级的课堂。在结课时辅以教学情境，应用对话的方式总结新课，可收到画龙点睛的效果。其目的不仅是制造教学高潮，关键的是引领学生学会反思，达到总结、活用、拓展、提升、启智的目的。例如“轴对称图形”一课的课尾，配以优美的音乐，展现生活中形态各异的轴对称图形，让学生感受对称之美，感受生活中处处有数学。

三、情感教育重思想

在小学数学教学中，进行思想品德教育，与进行数学基础知识的教学和能力的培养同样重要，同时还具有相辅相成的作用，把数学知识的掌握与思想品德教育有意识的联系起来，将有意识的教育寓以无意识的受教育之中，做到在知识教学中自然、适时、适量地渗透。如结课时对学生课上的表现进行思想教育、在教学有关时间的内容时，课后小结可以围绕珍惜时间的主题进行，让学生从自身谈起要怎样对待时间？结合学生实际，力求渗透达到“随风潜入夜、润物细无声”的境界。

四、巧设悬念留伏笔

“悬念”在心理学上是指对学习对象感到困惑不解而产生的急切的心理状态。一节课快结束时，可以根据教学内容给学生设置点悬念，从而延伸课外学习，或者使学生对后继课产生一种向往，这些都是教学艺术的充分体现。例如，在教学完两位数加两位数不进位加法时，问学生“要注意什么？有学生说要从个位加起，有同学说自己从十位加起的也能算对啊？究竟要不要从个位加起呢？”给学生留下悬念，促使学生课后主动探究。

五、构建方法建模型

《新课标》强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”这里提到了“数学模型”的概念，也明确要求教师在教学中引导学生建立数学模型。

曾经看过刘雯老师执教的《相遇问题》这节课，刘老师充分利用“数形结合”思想构建起相遇问题的图形模型。在课堂小结时，老师引导学生分析比较解法，利用多媒体课件动态演示分析思路，构建相遇问题的本质模型——抽出数量关系。

六、延伸拓展促发展

一堂好课的结尾总能给学生意犹未尽、回味无穷的美好感觉。当我们的课堂教学活动即将结束，并非宣告学习活动就此打住，也并非预示着布置些习题练一练就索然无味地草草收场。在此时为何不能为自己的课堂教学添上重重的一笔，激起学生的思维涟漪，让数学课堂在拓展延伸中变得厚重、开阔呢？

在教学“数学广角——数字编码”之后，可以问：“学了今天的知识，你可以为楼下刚刚出生的宝宝编一个身份证号码吗？你可以为班级图书角的图书设计编码吗？”

一堂课的教学时间是有限的，而数学学习不只包括对数学教材的学习，还包括对与数学有关的科普知识及课外知识的学习，因此可以在课后进行延伸，实施“课内学一点，课外带几点”的学习方法，让学生学会思考，学会应用，充分挖掘学生的个性潜能，提升学生的数学素养。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准.北京师范大学出版社，2011

[2]《小学数学教师》编辑部.小学数学教师.上海教育出版社，2010