贫困幼儿帮抚范文

贫困幼儿帮抚范文（精选6篇）

篇1：贫困幼儿帮抚范文

阆中市金城乡中心学校

建档立卡贫困家庭幼儿资助工作领导小组

组长：李晓

副组长：魏建春

戚勇

成员：黎晓军

魏华英

侯蓉

各班主任

领导小组下设建档立卡贫困家庭幼儿资助工作办公室，由黎晓军担任办公室主任。

组长对建档立卡贫困家庭幼儿资助工作负总责；副组长负责对建档立卡贫困家庭幼儿资助工作进行安排、协调、督促、检查等工作；成员具体抓好对建档立卡贫困家庭幼儿的信息统计、资料收集等工作；办公室主任负责建好建档立卡贫困家庭幼儿资助工作的相关表册，负责收集整理学校归档资料并上报相关软件资料。建档立卡贫困家庭幼儿资助工作领导小组各成员要做到分工负责，共同协作。

阆中市金城乡中心学校

二O一六年六月二日

篇2：贫困幼儿帮抚范文

（川农大校学发[2010]45号）

第一章

总 则

第一条

为认真做好我校家庭经济困难学生认定工作，切实保证各项资助政策和措施落实到家庭经济困难学生身上，根据《教育部 财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财[2007]8号）及《四川省教育厅关于做好高校学生及家庭经济情况调查工作的通知》（川教[2007]204号）文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条

做好家庭经济困难学生认定工作必须坚持实事求是；公开、公平、公正；个人自愿参加认定；民主评议及调查审核相结合的原则。

第三条

家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

第四条

家庭经济困难学生认定工作每学年集中进行一次。个别学生家庭因突发事故导致的经济困难应及时补充认定。

第五条

家庭经济困难学生的认定等级设 “家庭经济困难”和“家庭经济特别困难”两个等级。

第二章

机构设置及职责

第六条

学校成立学生资助工作领导小组，领导学校家庭经济困难学生的认定工作。各校区学生管理部门牵头成立校区学生资助工作领导小组。领导小组成员名单和办公地点及工作联系渠道、方式向全校（校区）公布。

第七条

学生处和校区学生管理部门是负责全校和校区家庭经济困难学生认定工作的职能部门。主要职责是：

1．部署、指导学院开展家庭经济困难学生认定工作；负责学院有关业务人员的培训；

2．负责政策宣传、咨询，向新生寄送《高等学校学生资助政策简介》；

3．审核、确认学院家庭经济困难学生认定工作组上报的认定结果；

4．建立健全家庭经济困难学生信息档案；

5．接受并调查处理学生的申诉、投诉，向学校学生资助工作领导小组汇报工作情况。

第八条

学院成立“家庭经济困难学生认定工作组”（以下简称认定工作组），认定工作组以分管学生工作的党总支领导为组长，辅导员、学生代表为主要成员，也可根据工作需要吸纳部分班主任、系（室）主任、任课教师参加，认定工作组成员名单和办公地点、工作联系渠道、方式应向全院公布。认定工作组的主要职责是：

1．按照学校的统一部署，组织开展本院家庭经济困难学生的认定工作；

2．指导小班成立家庭经济困难学生认定评议组（以下简称评议组）；

3．负责对本院学生的政策宣讲、咨询和评议组负责人的业务培训与指导；

4．对本院各班评议组的评议结果进行审核、公示，确定本院家庭经济困难学生的认定结果并报学校或校区学生管理部门；

5．建立健全本院家庭经济困难学生信息档案，定期复查、补充、调整家庭经济困难学生信息；

6．检查小班评议组的工作，接受并调查处理本院学生的申诉与投诉。

第九条 学生小班成立“家庭经济困难学生认定评议组”。评议组以班主任为组长，班长、支部书记为副组长，学生代表为成员，人数一般为7—13名，需单数。评议组在开展认定评议工作前一周成立，评议组成员应具有广泛的代表性，并通过民主程序产生；参与本认定的学生应当回避，不参加评议组，如果班长、支部书记都应当回避，则在评议组成员中推选1名副组长；评议组成立后，其成员名单必须通过全班会议正式公布（未到会学生应通过邮件或电话告知），并报学院备案公示三天。

第十条

评议组的主要职责：

1．按照要求，安排、开展好本班的评议工作；

2．做好政策宣讲，指导学生填写《四川农业大学学生家庭情况调查表》、《四川农业大学家庭经济困难学生认定申请表》和提交申请书；

3．及时掌握学生家庭经济状况发生突发重大变化的情况，对新出现的家庭经济困难学生进行补充评议并报告学院；

4．受理本班学生的申诉和投诉。第三章

认定条件

第十一条

申请者应当符合:基本生活消费低于450元/月。

（一）未购买价值高于2200元/台的电脑或价值高于800元/部的手机且有下列情况之一的，可认定为家庭经济困难学生：

1．父母务农，家庭中有两个以上子女正在读书的；

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2．城市中父母一方或双方下岗（失业）且无其它经济来源的；

3．父母离异导致家庭经济收入明显下降的；

4．其它情况导致家庭经济困难的。

（二）未购买价值高于1500元/台的电脑或价值高于500元/部的手机，如有第十一条

（一）中两种或两种以上所述情况的，可认定为特别困难学生。

（三）家庭经济困难学生中如有下列情况之一，可以认定为特别困难学生：

1．孤儿、烈士子女、优抚家庭子女；

2．单亲，在世父（母）亲无劳动能力，且家庭无其它经济收入；

3．持有民政部门发放的低保证书或市、县总工会发放的特困证明的城镇家庭子女；

4．持《中华人民共和国残疾人证》的学生。

第十二条

学生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然灾害，学生本人突发疾病或意外事故），可根据调查情况认定为家庭经济困难或特别困难学生。

第十三条

具有下列情况之一的学生，不予认定为家庭经济困难学生；已经认定的，予以取消。

（一）擅自在校外租房住宿或经常出入营业性网吧、通宵上网；

（二）日常生活中有着名贵服装、出入歌舞厅或高档餐馆消费行为；

（三）有抽烟、酗酒、沉迷网络或其它消费型不良嗜好；

（四）因为家庭建房、购房、结婚、做生意等原因欠债务的；

（五）在提供家庭经济困难相关证明材料中弄虚作假的。

（六）有与其家庭经济困难状况不相符的其它高消费行为或不当消费行为的。第四章

认定工作程序

第十四条

家庭情况调查

1．在每年6月下旬，学院认定工作组向本院需要认定的在校学生发放《四川农业大学学生家庭情况调查表》、《四川农业大学家庭经济困难学生认定申请表》。

2．申请家庭经济困难认定的学生，需如实填写《四川农业大学学生家庭情况调查表》、《四川农业大学家庭经济困难学生认定申请表》，并持该表到家庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章，以证明其家庭经济状况（已被学校认定为家庭经济困难的学生再次申请认定时，如家庭经济状况无显著变化，可只提交《四川农业大学家庭经济困难学生认定申请表》，不再提交《四川农业大学学生家庭情况调查表》）。

3．每年9月，学院认定工作组启动本院认定工作；新生家庭经济困难的认定工作在新生入学后一个月内完成。

第十五条

小班评议

1．形式审查：评议组审查学生提交的申请书、《四川农业大学家庭经济困难学生认定申请表》和《四川农业大学学生及家庭情况调查表》。对材料不齐全、情况表述不具体、信息不清不明的要责成申请者补充材料；对不符合规定申请条件仍然要求参与认定的，要请当事人提交书面特别说明。形式审查不合格的不得参与认定评议。

2．情况调查：对申请认定同学家庭人均收入、学生日常消费行为以及影响其家庭经济状况的有关情况进行深入调查了解。一般应当安排专人与申请人面谈，并做好谈话记录；遇特殊情况可开展特别调查，进行家访或函访，也可通过地方政府部门、学校相关部门、相关企业或有关当事人调查以掌握实情。

3．认定评议：召开评议组会议，汇总意见，进行充分酝酿和评议，确认家庭经济困难学生，根据困难程度排序并提出建议等级。评议组会议必须有应到会成员的4/5到会才能开会，会议必须由评议组组长（班主任）主持，班主任不能履职的，由学院认定工作组派老师参加并代行职责。严格保密，未经授权，会议讨论内容不得泄露。

4．结果公示：评议组将评议结果向全班同学公示三天并听取意见，公示期内同学如有异议，可向评议组提出复议申请，评议组需在3个工作日内进行调查、复议。复议结果应当向申请人当面答复。

5．确认上报：申请认定学生对评议等级和排序表明意见并签名确认；评议结果经评议组组长和副组长签字上报学院认定工作组。

6．沟通解释：班主任应与申请后未获认定的同学逐一沟通并说明原因。对其他有疑议的当事人做好解释工作。

评议组进行民主评议时，应着重考虑孤残学生、烈士子女以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生。

第十六条

学院督查、审核、公示

1．学院在认定过程中建立督查制度，选派督查员，参与小班评议工作会议并检查小班在组织机构、规程及公开、公正、公平方面是否符合要求。

2．学院认定工作组认真审核评议组报送的评议结果，确定家庭经济困难学生名单及等级，并在学院范围内公示3个工作日。师生如有异议，可通过有效方式向学院认定工作组提出申诉或投诉。认定工作组在收到异议材料后，须在3个工作日内调查后予以答复。

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第十七条

学校审核

学院认定工作组将认定结果报学校和校区学生管理部门审核。学校和校区将向全校公示3个工作日，师生如对学院认定工作组的认定有异议，可通过有效方式向校区学生管理部门提请复议。学生管理部门在收到复议申请的3个工作日内予以答复和处理。

第十八条

建立档案

1、学院认定工作组根据校区学生管理部门审核结果建立本院家庭经济困难学生信息档案。

2、学校和校区学生管理部门汇总各学院家庭经济困难学生信息档案，建立全校或校区家庭经济困难学生信息档案。

篇3：湖南省湘潭市资助学前贫困幼儿

“不仅领到入园补助1000元,还领到贫困幼儿资助金1000元,家里的负担一下子轻了不少,真是太感谢了!”张女士是湖南省湘潭市雨湖区人,一个人带着两个年幼的孩子生活,又没有工作,学前贫困幼儿专项资助金缓解了他们的生活困难。

湘潭市教育局向湘潭县、湘乡市、韶山市等8个县(市)区50名农村贫困留守幼儿,以每人1000元的资助标准,共发放5万元学前贫困幼儿专项资助金,并开展了一系列农村留守儿童心理健康关爱活动,将资助与育人相结合,教育孩子们“爱国、友善、感恩、成长”。

为帮助贫困家庭幼儿接受学前教育,湘潭市教育局设立学前贫困幼儿专项资助金,用于开展关爱帮扶单亲、留守家庭幼儿活动。自2013年全市开展学前资助工作以来,湘潭市已有15208人次享受每生每年1000元的学前资助政策,共计发放学前入园补助金760.35万元。2015年至2016年,市教育局资助中心共计发放10.5万元学前贫困幼儿专项资助金,资助了80名单亲、留守幼儿。

篇4：浅谈贫困渔区幼儿园教师的管理B

关键词：教师管理；情感；和谐

幼儿教育是人才教育的启蒙阶段，教师是幼儿园发展的主体，要想把一个幼儿园管理好，首先要管理好教师队伍。如何对教师实行科学、合理而又人性化的管理是幼儿园利用高效、科学、规范的管理来提高办园质量的必经之路。然而对于贫困渔区幼儿园的教师管理，我们又该做怎样的抉择呢？

一、以情感人，满足教师合理的情感需要

要想管好一所幼儿园，首先要管好人，管好人首先要管好心。管理的核心要素是教师的管理，尤其对于贫困渔村幼儿园的教师，生活和工作条件太差，仅用制度、计划、监督来管理，尽管体现了科学管理的规范性、实效性、强制性，但却忽视了教师的本质特征，即教师的个性、需要和最基本的生存原则，教师会认为我们园长“只要马儿跑，不管马儿吃不吃草”，这样，教师会人在心不在，出工不出力。因此，我们要特别注意在管理中应用情感调控因素，采取“关心教师合理情感需要”的调控策略，以教师的情感调控作为中介，以情感人，营造良好的人际关系氛围。平时对教师做到尊重在先，关心、爱护、尊重每位教师，满足每个教师自尊、自信的情感需要，在其受到挫折委屈产生情绪波动时，及时帮助他们解决学习、生活、工作中遇到的困难，使教师对园领导产生信赖感、亲近感，当教师生病住院时，积极主动上门关心、慰问，建立起园长与教师的友谊和情感。再者要为教师营造宽松、和谐、相互理解、相互支持的情感氛围，对老师的失误，做到理在先，管在后，以理服人。给他们多表扬、少批评，多鼓励、少指责，使教师处于关爱的情感环境中，开开心心地投入工作，高高兴兴地尽情奉献。人们常说，你敬人一尺，人敬你一丈。作为园长，我们要以情感吸引人，建立起园长和教师的友谊和情感，以一种平和的心态走近教职工，善于关心他们的生活，让他们真正感受到大“家”的温暖。要心中常常装有教师，只要教师有困难，就要去帮助，人到感情到，你看得起教师，就是信任他们，你同样也会得到他们的信任和尊重，只有这样，才能激励他们热情地去工作。

二、以情留人，营造良好的人际关系氛围

所谓以情留人，就是留心，就是留住教师对幼儿园的认同感、归属感。当然有些管理者仅仅停留在“以物留人”的简单层面上，而在“以情留人”层面却认识模糊，使得教师情绪低落，离职频繁，留不住优秀人才。作为园长，我们拿什么留住老师，我想只有以情留人。那么，我们如何去做好“以情留人”呢？这要求管理者提高管理手段的亲和力，通过培育良好的人际关系来增强凝聚力。同时，作为一个集体的领导者，要具有调节教师之间矛盾的能力，要避免教师之间过度竞争。当然还表现在营造各尽所能的专业氛围这一点上。因此，我们要因人而异，善于发现他们的长处，给他们提供充分展示自己才能的舞台，并根据每个人的特长，创造机遇，使他们成为各个专业的顶梁柱。同时要做到，“疑而不用，用而不疑”，在宽松的氛围里发挥每个人的作用。所以，幼儿园要做好教师的凝聚、管理和协调工作，倡导教师之间的尊敬、团结与协作，训练教师的协同合作能力，培育和谐宽松的人文环境，将全体教师团结在一个集体之中，形成合力。

三、以情管人，实现管理上的真正和谐

制度管理是幼儿园管理的必要手段，但若只单纯地强调制度管理，忽视人的情感控制因素的介入，就会导致机械管理，给教师和管理者戴上无形的枷锁，无法调动教师的积极性和主动性。作为渔区幼儿园，在对人的管理上，我觉得必须建立一套科学的、严格的、适合本园实际的规章制度，才能使管理有目标，目标有落实。否则，很难收到好的效果。我们都知道人的能力发挥有赖于动力大小。没有动力，能力是难以发挥出来的。在这一方面，要力争奖多惩少，使人一看到这些规章制度就觉得合情合理且充满人文气息。要知道，几乎没有哪个人愿意有意去违反规章制度，许多是无意的。即使有意去违反的人，也是对你的规章制度的某些条款有所不满。所以领导要从教师的角度考虑问题，合理地制定规章制度，使之成为促进教学工作的保障而不是桎梏。在奖惩方面，也应做到奖多惩少，能奖的必须奖，能惩的尽可能少，且要使奖惩者都心服口服。实现以情管人，在管理上真正体现和谐。

幼儿园的管理和其他行业的管理有共同之处，也有独特之处。共同的是，都是对人、事、物的管理，其中尤为重要的是对人的管理。对人的管理，更多的不是去管人，去约束人，去限制人，而是去发现人，去发现人的长处，去张扬人的长处，让他们在团队中最大程度地发挥作用，实现自己的人生价值。尽管我们教师在物质上是贫乏的，但是作为我们园长学会去欣赏他们，去赞美他们，用自己的人格魅力去感染他们，使他们成为自己的知心者，那么他们也会觉得生活在我们幼儿园这个集体中，日子是开心的。作为园长，能做到“以情感人，以情管人，以情留人”，那么，幼儿园将会产生最大的工作绩效。

参考文献：

[1]何幼华.幼儿园管理创意设计.华东师范大学出版社，1996.

[2]朱碧惠.幼儿园教师人性化管理的几点思考[J].贵州教育，2008（5）.

篇5：关于学生贫困证明[范文模版]

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到证明吧，证明是持有者用以证明自己身份、经历或某事真实性的一种凭证。什么样的证明才是规范的呢？以下是小编为大家整理的关于学生贫困证明，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于学生贫困证明1

XX：

兹有贵校学生，性别男□女□，系我村村民。现居住在XXXX，属城乡结合部。该学生家庭基本情况如下：

一、全家总人口人，家庭年收入微薄，生活贫困简朴;

二、主要收入来源：XXXXXXXX，除此以外，无其他收入来源。

三、目前家庭主要困难：

□收入来源单一 □劳动力较少

□医疗支出较大 □其它(填写)

上述情况，确属事实，特此证明。

县镇村委会

单位盖章 年月日

盖章单位联系电话：XXXX

关于学生贫困证明2

XX学院：

XX(学生本人姓名)系省(市、自治区)市(县)(村民委员会或居民委员会)人，XX年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍)生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在xx某电脑学校工作，每月收入600元左右。

XX年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款，望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：XX签字

XX村民委员会(居民委员会)(盖章)

20xx年xx月xx日

关于学生贫困证明3

我是XXX，男今年20岁，家住xx村，家有父母亲、哥哥和我。在xx学院就读，物流管理学院报关一班。

因为家境困窘，无法承担本人在校期间的学费，为了能顺利完成学业，我父母走亲访客，欠了不少的债。更如今父亲长期务农劳累;得了精神分裂症，无法下地干活，一星期的药费都要好几百，还要有人照顾，完全散失了劳动力，只有母亲以采茶为支撑，现在年收入不过3000元。

哥哥很小就因为没钱而辍学，在工地一个月才一千多元，还不够生活用的。住土房子曾经被火烧掉了，如今住的更是一下雨就漏的简房。

由于以上的原因确属贫困家庭。

特此证明

签字：签字：

村委会(盖章)民政单位(盖章)

年月日

关于学生贫困证明4

兹有我XX省市/县XXXX区/镇XXXX街道/村XXXX居/村民XX，其家庭人口共人，家庭主要收入如下：

XXX家庭月人均收入XX元。

其子/女XX现在xx大学读大学，因家庭贫困，生活非常困难，实无力交纳学校学费。

特此证明

证明人(公章)：

XX年XX月XX日

关于学生贫困证明5

xx大学：

现特证明X省X市X县(区)X镇(乡、街道办事处)X村(或居委会)X组组民(市民)XXX之子(女)X，于20xx年X月考入X学院经济贸易与管理系X专业X年级X班级学习。

陈述困难原因(家庭人口情况、地处偏远山区、家庭人均年收入情况，家庭遭受自然灾害情况、家庭遭受突发意外事件、家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况、家庭成员失业情况、负债情况及其他困难原因等。)

家庭情况实属贫困，特此证明!

村委会(或居委会)(盖章)

20xx年X月X日

关于学生贫困证明6

xx学校领导：

______________(学生本人姓名)系省(市、自治区)______市(县)______(村民委员会或居民委员会)人，x年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍)______生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。______年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款,望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：________签字)

________村民委员会(居民委员会)______(盖章)

日期：______年______月______日

关于学生贫困证明7

xx大学：

xx是xx省xx县xx乡xx村(xx单位)人，xx年考入xx大学，其家庭因xx原因，经济困难，无力支持其完成学业，申请给予助学贷款支持。

特此证明。

xx省xx县xx乡xx村民委员会(公章)

二0xx年xxx月xx日

关于学生贫困证明8

_______学院：

________(学生本人姓名)系省(市、自治区)市(县)______(村民委员会或居民委员会)人，XX年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍)生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在xx某电脑学校工作，每月收入600元左右。

XX年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款，望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：________签字

________村民委员会(居民委员会)(盖章)

20xx年xx月xx日

关于学生贫困证明9

大连民族学院：

XXXXXXXX(学生本人姓名)系 省(市、自治区)市(县)XXXXXX(村民委员会或居民委员会)人，20xx年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍)生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款,望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：XXXXXXXX签字)

XXXXXXXX村民委员会(居民委员会)(盖章)

20xx年 8月XX日

关于学生贫困证明10

兹有我镇________村委会___________(父母亲姓名)之子(女)________(学生姓名)，现就读于乐丰中学____年级____班，由于_____________________________________________原因，导致家庭经济困难，希望学校能为其提供国家贫困生助学补助，帮助其顺利完成学业。特此证明

村委会(公章)

经办人签字：

年月日

关于学生贫困证明11

兹有我乡(镇)(居委会等)xxx(父母亲姓名)之子(女)xxx(学生姓名)，于xx年xx月考入贵校。由于xxx原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

xxx乡(镇)人民政府(公章)或xxx居委会等(公章)

xx年xx月xx日

关于学生贫困证明12

X大学：

X是X省X县X乡X村(X单位)人，X年考入X大学，其家庭因X原因，经济困难，无力支持其完成学业，申请给予助学贷款支持。

特此证明。

X省X县X乡X村民委员会(公章)

二0X年X 月X日

关于学生贫困证明13

x学院：

xxxxxxxx(学生本人姓名)系省(市、自治区)市(县)xxxxxx(村民委员会或居民委员会)人，20xx年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍)生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州x电脑学校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款,望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：xxxxxxxx签字)

xxxxxxxx村民委员会(居民委员会)(盖章)

20xx年x月xx日

关于学生贫困证明14

中国XX银行XX市分行:

我于200X年XX月考进XXXX学院XXXX系/X班XXXX专业就读,是X科学生,身份证号码为XXXX,毕业时间为XXXX年XX月.因为家庭经济困难,难于支付本人在校期间的学费,为了能顺利完成学业,特向贵行申请国家助学贷款,贷款200 X至200 X学年的学费人民币XXXX 元整(XXXX元),200X至200X学年的学费人民币XXXX元整(XXXX元),200X至200X学年的学费人民币XXXX元整(XXXX元),200X至200X学年的.学费人民币XXXX元整(XXXX元)，200X至200X学年的学费人民币XXXX元整(XXXX元)，以上合计人民币XXXX元整(XXXX元).贷款期限从200X年XX月至200X年XX月,最迟不超过毕业后第六年.我承诺:获得国家助学贷款后,努力学习,积极上进,较好地完成自己的学业.并信守诺言,在XXXX年 XX月XX日前还清贷款 后及时将工作单位或详细的联系方式告知贵行,做一名守信用的当代大学生.我家的详细联系地址是XXXX省XXXX市XXXX县XXXX镇XXXX村

邮政编码是：XXXXXX 联系电话是：XXXXXXXX

申请人: XXXX

XXXX年XX月XX日

关于学生贫困证明15

xx学院：

xxxxxxxxx(学生本人姓名)系x省(市、自治区)x市(县)xxxxxx(村民委员会或居民委员会)人，20xx年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍)x生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。

20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款，望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：xxxxxxxx签字)

xxxxxxxx村民委员会(居民委员会)x(盖章)

篇6：贫困证明申请书[范文模版]

尊敬的院系领导：

你们好!我来自***。很感谢国家对我们贫困生的补助性政策，也很感谢学校给我这次申请的机会。

我来自**的一个农村家庭，家里有五口人，但真正的劳动力却只有父亲和母亲，由于母亲没有兄弟姐妹，照顾姥姥姥爷的任务也压在了他们的肩上，他们日夜劳碌奔波，但是收入却仅仅能够维持家庭的基本生活需要。平时我都不敢看父亲的手，因为常年的劳作，那一双手已经是伤痕累累，似乎没有一处是没有伤口的地方，父亲因为长年的劳作而得了静脉曲张，去年做了手术，以后不能再做重力活了，家里的负担也随之更加重了。母亲是个勤劳善良的人，但生活的重担也迫使她提前增添银发。由于经常要在田里干活，#久而久之就患上风湿。看着忍受痛苦的母亲，我多么的希望能代替她，不让她柔弱的肩膀变得沉重。尽管家庭贫困，经济捉襟见肘，但是父母在我学习上的所需，从来没有说过半个不字，他们支持我的学业，因为他们认为只有这样我才能够在未来不至受苦，有个好的将来。每次开学交学费时，是我们家里最困难的一件事，10000块钱对我家来说真的不是一个小数目，父母亲每次都是几乎把家里的钱全部给我带上了，却总还是不够，这时，他们就会去给我借些钱来，才能勉强凑够我的学费。他们善良勤劳，平日总是不舍得多花一分钱，为的就是给我攒足每年的学费。每次想起他们，就感觉自己很不孝顺，因为他们对我付出的实在是太多太多，他们似乎从来没有为自己而活过。作为农民，他们整天面朝黄土背朝天，甚知知识的重要性，他们一方面口头上督促我好好学习，另一方面又用自己的辛勤劳动，身体力行来敦促我努力学习。面对困难，我从没想过气馁，因为父母就是我的榜样，他们在困难面前从未低过头，所以我必须坚持下去，因为只有这样我才不会辜负他们对我的期望。

我在学校努力学习，没有把自己的家庭情况当作一种负担，而是把它当作一种动力，我也因此获得了不错的成绩，我曾多次被评为三好学生，并获得过二等奖学金和三等奖学金，在平时我积极向上，积极参加学校组织的社会实践活动，努力提高自己，因为我知道，我不可以决定生命的长度，却可以拓宽生命的宽度;我不能改变现在的境遇，却能够改变我的未来。求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵却散发着芬芳。现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。

我希望学院领导能给我这次机会，作为贫困生中的一员，我相信自己会将这次资助利用在自己的学业上，让自己的素质、修养、文化得到提高，做一名优秀合格的大学生，将来为社会服务，为祖国效力。

此致

敬礼

申请人：______

申请时间：______

篇二：

我是**中学*班的**，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。

我家只有1.5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有2000元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。