微笑着面对生活名人名言

微笑着面对生活名人名言（通用9篇）

篇1：微笑着面对生活名人名言

1. 回避现实的人，未来将更不理想。

2. 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

3. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无奈达到。

4. 在经历了千难万险后终于铺成了一条石子路，把我们引到成功。

5. 青春是打开了就合不上的书。

6. 青春就像卫生纸，看着挺多的，用着用着就不够。

7. 青春时埋下的那份躁动，总会在多年后，装饰着笑容。

8. 青春并不忧伤却被我们演绎的如此凄凉。

9. 短暂的狂欢，以为一生绵延。漫长的告别是青春盛宴。

10. 爱因斯坦的理论经历了时间的考验，而那些人却让一个微笑打败了。

篇2：微笑着面对生活名人名言

1、青年时种下什么，老年时就收获什么——易卜生

2、我在自我的一生里也以前历过被遗弃和背叛的痛苦。但是有一种东西却救了我：我的生活永远是有目的有好处的，这就是为社会主义而奋斗。奥斯特洛夫斯基

3、幸福有它的两重性：一方面在于福至心灵，时来运至……另一方面，也是最实际的方面，就是知足常乐地安度日常生活，这也就是说，头脑清醒，不干蠢事。冯塔纳

4、啊，青春，青春!或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于期望做出一切——俄屠格涅夫

5、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

6、的全部生活都和平共处我们一样幸福的话，那么我算是白白浪费了三十年的时光。假如一切能从头开始，那么我将会在呀呀学语的婴儿就结婚，而不会把时间荒废在磨牙和打碎瓶瓶罐罐上。马克·吐温

7、人生的小小不幸，能够帮忙我们度过重大的不幸。——伊森伯格

8、献媚从来不会出自伟大的心灵，而是小人的伎俩，他们卑躬屈膝，把自我尽量缩小，以便钻进他们趋附的人物的生活核心。巴尔扎克

9、人生欲求安全，当有五要：一清洁空气;二澄清饮水;三流沟渠;四扫洒屋宇;五日光充足。——南丁格尔

10、现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。——德恩格斯

11、青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态——塞涅卡

12、我的生活原则是把工作变成乐趣，把乐趣变成工作。艾伯乐

13、人生有些关口非狠狠地斗一下不可，不能为了混口饭吃而蹉跎了幸福。——巴尔扎克

14、一个时代的精神，是青年代表的精神;一个时代的性格，是青春代表的性格——马克思(我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来;只要爬起来，就要有进无退——年轻张海迪)老年时最大的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量献给了永不衰老的事业——德叔本华

15、我以为人们在每一个时期都能够过搞笑而且有用的生活。我们就应不虚度一生，就应能够说，“我已经做了我能做的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点欢乐。居里夫人

16、如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了。懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。——拉罗什富科

17、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦

18、不管怎样的事情，都请安静地愉快吧!这是人生。我们要依样地理解人生，勇敢地大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡

19、实事求是讲，人民生活水平是提高了，过去您没觉得肉贵那是因为过去您压根不怎样吃肉，割二毛钱肥膘就全家包饺子。要是肉价还是前两年那价，国家就是把全国变成大猪圈也不够您狠吃的。王朔

20、书——这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑

21、习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们理解任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于习惯，人们能够与自我憎恶的人生活在一齐，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦孤独以及其他一切都逆来顺受。习惯是一剂最无情的毒药，因为它慢慢地，不声不响地潜入到我们的机体，并在不知不觉中滋长起来。当我们发现它时，机体的每个细胞都已与它相适应，每一个

22、青年的主要任务是学习——朱德

23、青春最漂亮的装饰就应是勇气——德雷*马克

24、人生一世，草木一秋。——冯梦龙

25、青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影无踪——莎士比亚

26、一个人不能没有生活，而生活的资料，也不能使它没有好处。做一件事，说一句话，无论事情的大小，说话的多少，你都得自我先有了计划，先问问自我做这件事说这句话，有没有好处?你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定。——戴尔·卡耐基

27、我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。——达尔文

28、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。朱光潜

29、伟大的品质是与生俱来的，它不仅仅具有直接的，而且具有一种持续的，不断发展和永不消失的力量。即使具有这种品质的人去世了或他所生活的时代过去了，这种力量还会继续存在下去，它的生命力也许比他的国家和他所操的语言更强。——埃弗雷特

30、我们这批女人，就应崇天才，就应把他们当作一出戏那样欣赏，但是千万不要和他们共同生活!和天才一齐生活，就等于不坐在包厢里欣赏那坳人的歌剧，却跑到后台去看那布景的机关。——巴尔扎克

31、为了成功地生活，少年人务必学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基

32、我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。——巴金

33、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的好处，愈觉得生活的重要。高尔基

34、为自我寻求庸俗乏味的生活的人，才是真正可怜而渺小的。——约尔旦

35、我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。达尔文

36、土著们对于衣服房屋定时起居教堂学校主日学校工作以及礼貌强加在他们头上的其他迫害，都很不习惯，他们如饥似渴地怀念他们那丧失了的故乡和他们从前那种自由的野蛮生活。他们把那个天堂换了这个地狱，此刻是悔之晚矣。他们坐在异乡的高崖岩上，思念故乡，一天又一天地含着眼泪，凝神注视着海外，怀着无法消除的渴望，遥望着烟雾迷蒙的地方，那就是他们原先那个天堂的鬼影。他们一个个都伤透了心，全都死掉了。马克·吐温

37、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我从来就不后悔过去，不惧怕将来。蒙田

38、我个人认为，我们输给人家的地方是生活以及工作的观念和态度。王永庆

39、一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。张华

40、我在自我的一生里也以前历过被遗弃和背叛的痛苦。但是有一种东西却救了我：我的生活永远是有目的有好处的，这就是为社会主义而奋斗。奥斯特洛夫斯基

41、我的主要办法，首先是透过孩子们对共同生活的初步感觉和在发展他们初步的潜力上，使他们产生姊妹兄弟般的友爱，把整个团体融化于一种大的家庭的朴实精神中;并且就在这种基础上，以及由此而产生的情感中，鼓舞他们一般的义务感和道德感。——裴斯泰洛齐

42、要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。陀思妥耶夫斯基

43、我在自我的一生里也以前历过被遗弃和背叛的痛苦。但是有一种东西却救了我：我的生活永远是有目的有好处的，这就是为社会主义而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

44、人生一世，草木一秋。——冯梦龙

45、土著们对于衣服房屋定时起居教堂学校主日学校工作以及礼貌强加在他们头上的其他迫害，都很不习惯，他们如饥似渴地怀念他们那丧失了的故乡和他们从前那种自由的野蛮生活。他们把那个天堂换了这个地狱，此刻是悔之晚矣。他们坐在异乡的高崖岩上，思念故乡，一天又一天地含着眼泪，凝神注视着海外，怀着无法消除的渴望，遥望着烟雾迷蒙的地方，那就是他们原先那个天堂的鬼影。他们一个个都伤透了心，全都死掉了。——马克·吐温

46、生命象一粒种籽，藏在生活的深处，在黑土层和人类胶泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他们的残海一个伟大的人生，任务就在于把生命从泥土中分离开。这样的生育需要整整一辈子。——罗曼·罗兰

47、人生是由哽咽哭泣及微笑所组成的一段过程，而其中更大的部分是哽咽。——波特

48、望的。——居里夫人

49、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

50、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。朱光潜

51、习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们理解任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于习惯，人们能够与自我憎恶的人生活在一齐，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦孤独以及其他一切都逆来顺受。习惯是一剂最无情的毒药，因为它慢慢地，不声不响地潜入到我们的机体，并在不知不觉中滋长起来。当我们发现它时，机体的每个细胞都已与它相适应，每一个动作都受它的制约，已经没有任何药物能够治愈。——奥里亚娜·法拉奇

52、思想上的努力，正如能够长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但，人类社会生活的明显的变化正发生于其中。——列·托尔斯泰

53、自信和期望是青年的特权——王尔德

54、如果一个结婚后的全部生活都和平共处我们一样幸福的话，那么我算是白白浪费了三十年的时光。假如一切能从头开始，那么我将会在呀呀学语的婴儿就结婚，而不会把时间荒废在磨牙和打碎瓶瓶罐罐上。——马克·吐温

55、我们这些知识分子在旧的破烂堆中翻来捡去，并且按照俄国古老的传统习惯互相咬嚼的时候，在我们的周围，正兴起了我们完全陌生和想不到的另一种生活。伟大的事变，会使我们手足无措。你会看到，……那些比我们眼界广阔，知识丰富的人们，会把我们撵到生活舞台的后面去。契诃夫

56、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

57、人生最搞笑的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。李大钊

58、要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基

59、一个精神生活很充实的人，务必是颐和园很有理想的人，务必是一个很高尚的人，务必是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。陶铸

60、我的生活原则是把工作变成乐趣，把乐趣变成工作。——艾伯乐

61、我个人认为，我们输给人家的地方是生活以及工作的观念和态度。——王永庆

62、我比以前更热爱人生。因此，人生快要终结的时候，我受不了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢?——杜·伽尔

63、我比以前更热爱人生。因此，人生快要终结的时候，我受不了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢?杜·伽尔

64、如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们个人幸福仅仅在于一个爱情，那么生活就会变成一片遍布荒茔枯冢和破碎心灵的真正阴暗的荒原，变成一座可怕的地狱。——别林斯基

65、青春是一年的青春，青春是生命的的春天——雨果

66、习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们理解任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于习惯，人们能够与自我憎恶的人生活在一齐，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦孤独以及其他一切都逆来顺受。习惯是一剂最无情的毒药，因为它慢慢地，不声不响地潜入到我们的机体，并在不知不觉中滋长起来。当我们发现它时，机体的每个细胞都已与它相适应，每一个动作都受它的制约，已经没有任何药物能够治愈。奥里亚娜·法拉奇

67、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我从来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田

68、世界上有两种人，一种人，虚度年华;另一种人，过着有好处的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的`床铺上，那他便十分心满意足了;在第二种人眼里，能够说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享受到自我的幸福。别林斯基

69、托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，但是这种思想对生活来说却不适用。有成千累万的事例证明人们务必用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗;如果不要这种奋斗，那就是不道德。契诃夫

70、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山

71、人生的小小不幸，能够帮忙我们度过重大的不幸。——伊森伯格

72、人生最搞笑的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。李大钊

73、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

74、品格能决定人生，它比天资更重要。——弗·桑德斯

75、我个人认为，我们输给人家的地方是生活以及工作的观念和态度。王永庆

76、我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件——高尔基

77、伟大的品质是与生俱来的，它不仅仅仅具有直接的，而且具有一种持续的，不断发展和永不消失的力量。即使具有这种品质的人去世了或他所生活的时代过去了，这种力量还会继续存在下去，它的生命力也许比他的国家和他所操的语言更强。埃弗雷特

78、幸福有它的两重性：一方面在于福至心灵，时来运至另一方面，也是最实际的方面，就是知足常乐地安度日常生活，这也就是说，头脑清醒，不干蠢事。——冯塔纳

79、青春须早为，岂能长少年——孟郊

80、一个人不能没有生活，而生活的资料，也不能使它没有好处。做一件事，说一句话，无论事情的大小，说话的多少，你都得自我先有了计划，先问问自我做这件事说这句话，有没有好处?你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定。戴尔·卡耐基

81、如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。萧伯纳

82、献媚从来不会出自伟大的心灵，而是小人的伎俩，他们卑躬屈膝，把自我尽量缩小，以便钻进他们趋附的人物的生活核心。巴尔扎克

83、青年人充满活力，像春水一样丰富——拜伦

84、生命象一粒种籽，藏在生活的深处，在黑土层和人类胶泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他们的残骸。一个伟大的人生，任务就在于把生命从泥土中分离开。这样的生育需要整整一辈子。罗曼·罗兰

85、青春之所以幸福，就因为它有前途——俄果戈里

86、为自我寻求庸俗乏味的生活的人，才是真正可怜而渺小的。约尔旦

87、有三件事人类都要经历：出生生活和死亡。他们出生时无知无觉，死到临头，痛不欲生，活着的时候却又怠慢了人生。——拉布吕耶尔

88、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样完美，活它一千辈子吧*—贝多芬

89、青年之礼貌，奋斗之礼貌也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊

90、要热爱书，它会使你的生活简单：它会友爱地来帮忙你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自我：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。高尔基

91、一个精神生活很充实的人，必须是颐和园很有理想的人，必须是一个很高尚的人，必须是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。陶铸

92、如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了。懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。拉罗什富科

93、我凭人格发誓，我不懂这些女人!我就是不懂!她们怎样能成天价什么事也不干，光是混日子，生活的伴侣，却坐在那儿像个洋娃娃似的什么事也不干，专等机会跟丈夫吵架消愁解闷。——契诃夫

94、我们的目的是要鼓舞青年热爱生活，对生活满怀信心，我们要在人们身上培养英雄主义精神。务必使每一个人明白：他是世界的创造者和主人，他对地球上的一切不幸负有职责，而争取生活中的一切完美事物的荣誉，也都是属于他的。高尔基

95、青年之礼貌，奋斗之礼貌也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊

96、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

97、实事求是讲，人民生活水平是提高了，过去您没觉得肉贵那是因为过去您压根不怎样吃肉，割二毛钱肥膘就全家包饺子。要是肉价还是前两年那价，国家

98、世界的设计创造应以人为中心，而不是以谋取金钱，人并非以金钱为对象而生活，人的对象往往是人。——普希金

99、青春期完全是搜索的的大好时光——史帝文森

100、我认为人生最完美的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。——巴尔扎克

101、就是把全国变成大猪圈也不够您狠吃的。王朔

102、如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们个人幸福仅仅在于一个爱情，那么生活就会变成一片遍布荒茔枯冢和破碎心灵的真正阴暗的荒原，变成一座可怕的地狱。别林斯基

103、要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。车尔尼雪夫斯基

104、我的主要办法，首先是透过孩子们对共同生活的初步感觉和在发展他们初步的潜力上，使他们产生姊妹兄弟般的友爱，把整个团体融化于一种大的家庭的朴实精神中;并且就在这种基础上，以及由此而产生的情感中，鼓舞他们一般的义务感和道德感。裴斯泰洛齐

105、在人生中最艰难的是选取。——莫尔

106、我以为人们在每一个时期都能够过搞笑而且有用的生活。我们就应不虚度一生，就应能够说，“我已经做了我能做的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点欢乐。居里夫人

107、动作都受它的制约，已经没有任何药物能够治愈。奥里亚娜·法拉奇

108、一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。张华

109、要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。——陀思妥耶夫斯基

110、我应当生活得仿佛自我的生命是为别人的利益而存在。——塞民加

111、人是动物，本来是好动的;劳动不只是为着生活，也是为着健康。谢觉哉

112、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的——英牛顿

113、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。孙中山

114、我们这批女人，就应崇天才，就应把他们当作一出戏那样欣赏，但是千万不要和他们共同生活!和天才一齐生活，就等于不坐在包厢里欣赏那坳人的歌剧，却跑到后台去看那布景的机关。巴尔扎克

115、小孩儿时候，再加上刚刚进入青春时期的两三年是生活中最充足的最优美的最属于我们的部分;它不知不觉地决定整个未来。赫尔岑

116、人是动物，本来是好动的;劳动不只是为着生活，也是为着健康。——谢觉哉

117、书——这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来替他的岗位的站岗人的命令。赫尔岑

118、期望会使你年轻，因为期望和青春是同胞兄弟——雪莱

119、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样完美，活它一千辈子吧!贝多芬

120、如果一个人把生活兴趣全部建立在爱情那样暴风雨般的感情冲动上，那是会令人失望的。居里夫人(法国)

121、如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。——萧伯纳

122、友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。——培根

123、为什么恰恰到了老年，人才注意到自我的感受，批评自我的行动呢?为什么年轻的时候就不管这些?到了老年，就是没有这一套也已经够难受的了。……年轻的时候整个生活不留痕迹地滑过去，几乎没触动思想，但是到了老年，每一个极小的感受都像钉子那样钉在头脑里，引起一大堆问题。契诃夫

124、所谓友情这种东西，存在于一切人的生活之中。假如一个人丧失了友情，那他可能无法生存在这个世界上。西塞罗

125、如果一个结婚后

126、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠

127、在人生中最艰难的是选取。——莫尔

128、创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗的精神总是同年轻时代和创造力联系在一齐的——歌德

129、小孩儿时候，再加上刚刚进入青春时期的两三年是生活中最充足的最优美的最属于我们的部分;它不知不觉地决定整个未来。赫尔岑

130、人生最搞笑的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。——李大钊

131、我以为人们在每一个时期都能够过搞笑而且有用的生活。我们就应不虚度一生，就应能够说，“我已经做了我能做的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点欢乐。——居里夫人

132、我们这些知识分子在旧的破烂堆中翻来捡去，并且按照俄国古老的传统习惯互相咬嚼的时候，在我们的周围，正兴起了我们完全陌生和想不到的另一种生活。伟大的事变，会使我们手足无措。你会看到，那些比我们眼界广阔，知识丰富的人们，会把我们撵到生活舞台的后面去。——契诃夫

133、我在日常生活中严守着一个完美的准则：“贵在自知之明”，我是以此来鞭策自我的。——安格尔

134、生命象一粒种籽，藏在生活的深处，在黑土层和人类胶泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他们的残海一个伟大的人生，任务就在于把生命从泥土中分离开。这样的生育需要整整一辈子。罗曼·罗兰

135、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠

136、人生一世，总有些片断当时看着无关紧要，而事实上却牵动了大局。——萨克雷

137、世界上有两种人，一种人，虚度年华;另一种人，过着有好处的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足了;在第二种人眼里，能够说，生活就是建立功绩人就在完成这个功绩中享受到自我的幸福。——别林斯基

138、此刻，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

139、一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。——张华

140、此刻，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。罗蒙诺索夫

141、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的好处，愈觉得生活的重要。高尔基

142、要热爱书，它会使你的生活简单：它会友爱地来帮忙你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自我：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——高尔基

143、我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。——巴金

144、为了成功地生活，少年人务必学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。戴尔·卡耐基

145、我比以前更热爱人生。因此，人生快要终结的时候，我受不了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢?杜·伽尔

146、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝——海德

147、一个经历了爱情创伤的青年，如果没有因这创伤而倒下，那就可能更坚强地在生活中站起来。路遥

148、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。——朱光潜

149、青春是一本太仓促的书——席慕容

150、思想上的努力，正如能够长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但，人类社会生活的明显的变化正发生于其中。列·托尔斯泰

151、只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服的。——海明威

152、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了----莎士比亚谁能持续永远的青春，便是伟大的人——郭沫弱

153、剽悍的人生不需要解释。——罗永浩

154、所谓友情这种东西，存在于一切人的生活之中。假如一个人丧失了友情，那他可能无法生存在这个世界上。——西塞罗

155、品格能决定人生，它比天资更重要。——弗·桑德斯

156、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基

157、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——中国谚语

158、人生是由哽咽哭泣及微笑所组成的一段过程，而其中更大的部分是哽咽。——波特

159、如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。萧伯纳

160、一个人不能没有生活，而生活的资料，也不能使它没有好处。做一件事，说一句话，无论事情的大小，说话的多少，你都得自我先有了计划，先问问自我做这件事说这句话，有没有好处?你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定。戴尔·卡耐基

161、托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，但是这种思想对生活来说却不适用。有成千累万的事例证明人们务必用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗;如果不要这种奋斗，那就是不道德。契诃夫

162、青春呀，永远是完美的，但是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人——雷锋

163、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的好处，愈觉得生活的重要。——高尔基

164、思想上的努力，正如能够长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但，人类社会生活的明显的变化正发生于其中。列·托尔斯泰

165、我丝毫不为自我的生活简陋而难过。使我感到难过的是一天太短了，而且流逝得如

166、人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。蒙田

167、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期盼志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着期望信心和青春——前苏联奥斯特洛夫斯基

168、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

169、伟大的品质是与生俱来的，它不仅仅具有直接的，而且具有一种持续的，不断发展和永不消失的力量。即使具有这种品质的人去世了或他所生活的时代过去了，这种力量还会继续存在下去，它的生命力也许比他的国家和他所操的语言更强。埃弗雷特

170、此之快。——居里夫人

171、有了这两盏青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有好处了——穆勒

172、人生一世，总有些片断当时看着无关紧要，而事实上却牵动了大局。——萨克雷

173、小孩儿时候，再加上刚刚进入青春时期的两三年是生活中最充足的最优美的最属于我们的部分;它不知不觉地决定整个未来。——赫尔岑

174、世界的设计创造应以人为中心，而不是以谋取金钱，人并非以金钱为对象而生活，人的对象往往是人。普希金

175、我们不得不饮食睡眠浏览恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，但是我们务必不屈服于这些事物。居里

176、土著们对于衣服房屋定时起居教堂学校主日学校工作以及礼貌强加在他们头上的其他迫害，都很不习惯，他们如饥似渴地怀念他们那丧失了的故乡和他们从前那种自由的野蛮生活。他们把那个天堂换了这个地狱，此刻是悔之晚矣。他们坐在异乡的高崖岩上，思念故乡，一天又一天地含着眼泪，凝神注视着海外，怀着无法消除的渴望，遥望着烟雾迷蒙的地方，那就是他们原先那个天堂的鬼影。他们一个个都伤透了心，全都死掉了。马克·吐温

177、要热爱书，它会使你的生活简单：它会友爱地来帮忙你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自我：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。高尔基

178、世界的设计创造应以人为中心，而不是以谋取金钱，人并非以金钱为对象而生活，人的对象往往是人。普希金

179、只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服的。——海明威

180、我们的目的是要鼓舞青年热爱生活，对生活满怀信心，我们要在人们身上培养英雄主义精神。务必使每一个人明白：他是世界的创造者和主人，他对地球上的一切不幸负有职责，而争取生活中的一切完美事物的荣誉，也都是属于他的。——高尔基

181、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

182、友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。——培根

183、人生欲求安全，当有五要：一清洁空气;二澄清饮水;三流沟渠;四扫洒屋宇;五日光充足。——南丁格尔

184、我们的目的是要鼓舞青年热爱生活，对生活满怀信心，我们要在人们身上培养英雄主义精神。务必使每一个人明白：他是世界的创造者和主人，他对地球上的一切不幸负有职责，而争取生活中的一切完美事物的荣誉，也都是属于他的。高尔基

185、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

186、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。哪一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

187、为什么恰恰到了老年，人才注意到自我的感受，批评自我的行动呢?为什么年轻的时候就不管这些?到了老年，就是没有这一套也已经够难受的了。……年轻的时候整个生活不留痕迹地滑过去，几乎没触动思想，但是到了老年，每一个极小的感受都像钉子那样钉在头脑里，引起一大堆问题。契诃夫

188、托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，但是这种思想对生活来说却不适用。有成千累万的事例证明人们务必用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗;如果不要这种奋斗，那就是不道德。——契诃夫

189、如果一个人把生活兴趣全部建立在爱情那样暴风雨般的感情冲动上，那是会令人失

190、所谓友情这种东西，存在于一切人的生活之中。假如一个人丧失了友情，那他可能无法生存在这个世界上。西塞罗

191、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。哪一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

192、我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。达尔文

193、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样完美，活它一千辈子吧!贝多芬

194、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧——高尔基

195、为什么恰恰到了老年，人才注意到自我的感受，批评自我的行动呢?为什么年轻的时候就不管这些?到了老年，就是没有这一套也已经够难受的了。年轻的时候整个生活不留痕迹地滑过去，几乎没触动思想，但是到了老年，每一个极小的感受都像钉子那样钉在头脑里，引起一大堆问题。——契诃夫

196、一个精神生活很充实的人，必须是颐和园很有理想的人，必须是一个很高尚的人，必须是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。——陶铸

197、一个经历了爱情创伤的青年，如果没有因这创伤而倒下，那就可能更坚强地在生活中站起来。——路遥

198、我应当生活得仿佛自我的生命是为别人的利益而存在。塞民加

199、我们这批女人，就应崇天才，就应把他们当作一出戏那样欣赏，但是千万不要和他们共同生活!和天才一齐生活，就等于不坐在包厢里欣赏那坳人的歌剧，却跑到后台去看那布景的机关。巴尔扎克

200、不管怎样的事情，都请安静地愉快吧!这是人生。我们要依样地理解人生，勇敢地大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡

201、我应当生活得仿佛自我的生命是为别人的利益而存在。塞民加

202、我们这些知识分子在旧的破烂堆中翻来捡去，并且按照俄国古老的传统习惯互相咬嚼的时候，在我们的周围，正兴起了我们完全陌生和想不到的另一种生活。伟大的事变，会使我们手足无措。你会看到，……那些比我们眼界广阔，知识丰富的人们，会把我们撵到生活舞台的后面去。契诃夫

203、剽悍的人生不需要解释。——罗永浩

204、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪——萧伯纳

205、此刻，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。罗蒙诺索夫

206、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基

207、我凭人格发誓，我不懂这些女人!我就是不懂!她们怎样能成天价什么事也不干，光是混日子，生活的伴侣，却坐在那儿像个洋娃娃似的什么事也不干，专等机会跟丈夫吵架消愁解闷。契诃夫

208、要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。陀思妥耶夫斯基

209、如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们个人幸福仅仅在于一个爱情，那么生活就会变成一片遍布荒茔枯冢和破碎心灵的真正阴暗的荒原，变成一座可怕的地狱。别林斯基

210、我的生活原则是把工作变成乐趣，把乐趣变成工作。艾伯乐

211、微笑应对生活名言--::|#楼回目录

212、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。孙中山

213、为自我寻求庸俗乏味的生活的人，才是真正可怜而渺小的。约尔旦

214、一个经历了爱情创伤的青年，如果没有因这创伤而倒下，那就可能更坚强地在生活中站起来。路遥

215、我丝毫不为自我的生活简陋而难过。使我感到难过的是一天太短了，而且流逝得如此之快。居里夫人

216、世界上有两种人，一种人，虚度年华;另一种人，过着有好处的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足了;在第二种人眼里，能够说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享受到自我的幸福。别林斯基

217、我丝毫不为自我的生活简陋而难过。使我感到难过的是一天太短了，而且流逝得如此之快。居里夫人

218、人是动物，本来是好动的;劳动不只是为着生活，也是为着健康。谢觉哉

219、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦

220、我在日常生活中严守着一个完美的准则：“贵在自知之明”，我是以此来鞭策自我的。安格尔

221、我认为人生最完美的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。巴尔扎克

222、我凭人格发誓，我不懂这些女人!我就是不懂!她们怎样能成天价什么事也不干，光是混日子，生活的伴侣，却坐在那儿像个洋娃娃似的什么事也不干，专等机会跟丈夫吵架消愁解闷。契诃夫

223、世界上没有再比青春更完美的了，没有再比青春更珍贵的了!春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么——高尔基

224、我们不得不饮食睡眠浏览恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，但是我们务必不屈服于这些事物。居里

225、人生是由短暂的开花期，和长久的花枯萎构成的。——乌兰德

226、人生是由短暂的开花期，和长久的花枯萎构成的。——乌兰德

227、我认为人生最完美的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。巴尔扎克

228、书——这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来替他的岗位的站岗人的命令。赫尔岑

229、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。哪一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

230、青春是在它即将逝去的时候最具有魅力——塞涅卡

231、我的主要办法，首先是透过孩子们对共同生活的初步感觉和在发展他们初步的潜力上，使他们产生姊妹兄弟般的友爱，把整个团体融化于一种大的家庭的朴实精神中;并且就在这种基础上，以及由此而产生的情感中，鼓舞他们一般的义务感和道德感。裴斯泰洛齐

232、为了成功地生活，少年人务必学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。戴尔·卡耐基

233、幸福有它的两重性：一方面在于福至心灵，时来运至……另一方面，也是最实际的方面，就是知足常乐地安度日常生活，这也就是说，头脑清醒，不干蠢事。冯塔纳

234、实事求是讲，人民生活水平是提高了，过去您没觉得肉贵那是因为过去您压根不怎样吃肉，割二毛钱肥膘就全家包饺子。要是肉价还是前两年那价，国家就是把全国变成大猪圈也不够您狠吃的。——王朔

235、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

236、要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。车尔尼雪夫斯基

237、我在日常生活中严守着一个完美的准则：“贵在自知之明”，我是以此来鞭策自我的。安格尔

238、人生有些关口非狠狠地斗一下不可，不能为了混口饭吃而蹉跎了幸福。——巴尔扎克

239、我们不得不饮食睡眠浏览恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，但是我们务必不屈服于这些事物。——居里

240、有三件事人类都要经历：出生生活和死亡。他们出生时无知无觉，死到临头，痛不欲生，活着的时候却又怠慢了人生。——拉布吕耶尔

241、人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。——蒙田

篇3：让孩子微笑着面对挫折

一个12岁的男孩吵着要家长买一双高价耐克鞋, 因家长回答不明朗, 男孩便纵身从三楼跳下。某初中生因考试作弊, 老师含蓄地批评了他一番。未料, 该生回家后喝下剧毒农药。某农家少年, 一天晚上约同学到家中玩, 为收看某个频道的电视节目, 与母亲发生口角, 他觉得在同学面前失了面子, 居然自杀身亡。还有一学生, 从小学一年级至六年级年年被评为“三好”学生, 是班干部, 又是学校的大队委员。到了中学, 在一次班干部竞选时, 她竟落选了。突然“失宠”使她难以接受, 心里像打翻了“五味瓶”, 情绪一落千丈, 活泼开朗的她换了一个人似的, 整天沉默不语, 经医生诊断患了精神分裂症, 最后被迫辍学……

触目惊心的事例告诉了我们这样一个结果:父母无私的爱在孕育心理上断不了奶的“侏儒”;家庭高昂的投入却摧毁了孩子们自立自强的脊梁。因为至诚至上的疼爱和全天候的保护, 使孩子患了精神上的“缺钙症”, 使他们经不得挫折, 受不了磨难, 一旦稍遇挫折, 就会手足无措甚至精神崩溃。因此, 应该说我们的教育是有缺陷的, 还应该给孩子补上培养挫折承受力这一课。

一、什么是挫折

所谓挫折, 就是俗话说的“碰钉子”。这在人生道路上是难以避免的。比如, 你乘车去办一件急事, 在路上却遇到了交通阻塞而不能按时到达, 这时便会产生一种烦躁不安的内心紧张状态和情绪反应;你非常希望得到一件十分喜欢的东西, 但由于某些原因未能如愿, 就会产生焦躁、失望、忧虑、痛苦的心理状态和情绪反应;考试成绩不理想、升学落榜等等, 也都会产生类似的心理反应。这时, 我们就说他受到挫折了。一般说来, 构成一个挫折应该有挫折情境, 如考试不及格, 比赛得不到名次, 受到讽刺打击等都是有情境因素存在。这就是说, 当一个人遇到某种实际的挫折, 或者自认将会遇到的某种挫折情境, 同时又感觉到或意识到可能会产生不利影响, 并产生了相应的主观感受和情绪反应时, 就形成了现实的、能够感受到的挫折。

二、小学生挫折类型及原因分析

小学生日常学习生活中遇到的挫折, 大致可以分为以下几类:

1. 学习方面:

学习成绩达不到要求;没考上理想的学校;家庭作业过多, 不能按时完成;无机会显示自己的才能。

2. 人际关系方面:

不受老师喜爱;有时遇到教师的点名批评;经常受到同学的排斥、讽刺;交不到知心朋友;父母教育方法不当。

3. 兴趣和愿望方面:

个人的兴趣爱好 (体育活动、音乐、绘画、科学小实验、小动物等) 受到过多的限制责备;因生理条件的限制, 不能实现自己的愿望。

4. 自我尊重方面:

得不到老师和同学信任, 经常忍受委屈;自感表现很好, 却未能评上“三好生”、未能当选班干部;体育比赛、学习竞赛中得不到名次;因生理缺陷受到同学的挖苦和取笑;思考速度、灵活性、学习成绩都不如同学;父母和教师管得严, 没有自由。

其实上述方面的挫折, 每一个学生都可能遇到。为什么有的人反应平淡, 而有的人反应激烈?这是因为不同的人对同样的挫折会有不同的反应;挫折感的强弱, 是受到需要的迫切感、自我期望值、归因不当、个人的抱负水平等因素影响的。挫折感属心理的一种预报系统。因此, 降低挫折感, 即对挫折具有正确而恰当的主观感受和评价, 就可以在原有挫折强度不变的情况下, 有效地提高挫折承受力。

三、提高小学生挫折承受力的策略

每一个做大人的都希望孩子诸事顺遂, 一帆风顺。可在绝大多数情况下, 这仅仅是一种美好的愿望。正所谓“人生不如意事十有八九”, 挫折注定要伴随人的一生。我们每一个成人, 不也正是在挫折中成长、成熟的吗?所以帮助他们提高挫折承受力不但是责无旁贷的事, 更是迫在眉睫的事。

1. 让孩子学习认识挫折

正确认识挫折, 首先要认识挫折存在的普遍性与挫折的两面性。上学后与同学的交往不顺利、学习成绩不理想等;还有老师的批评、家长的埋怨及升学问题;甚至连自己体貌问题都可能产生挫折感。记得著名科学家、大西洋海底第一条电缆的设计者威廉·汤姆逊教授曾说过:“有两个字最能代表我50岁在科学进步上的奋斗, 这就是‘失败’。……”挫折确实会给人带来不愉快, 带来失望、痛苦、压力, 可挫折也会让人变得聪明、成熟。所谓“吃一堑, 长一智”就是这个道理。

2. 让孩子学习面对挫折

认识挫折、排解情绪后应及时找到应对挫折的方法, 从哪儿跌倒就从哪儿爬起, 只有针对受挫折情况作出相应的行动, 才能避免下一次再受到伤害, 如考试成绩差, 就让学生自己反省自己的学习方法, 对症下药, 制定一些计划以提高成绩;与同伴发生矛盾, 应冷静地分析谁对谁错, 找出解决方法等。学校可联系家庭、社会, 调动多种媒介, 对小学生进行战胜挫折的榜样教育。通过多种形式进行感化熏陶, 激励他们在人生的征程上不怕挫折、勇往直前。

今天的青少年是未来的建设者, 21世纪的竞争将更加激烈, 一个承受不起挫折的人, 在未来的社会中, 不仅难以建功立业, 且难以自立于社会。让我们行动起来, 培养青少年坚强的心理素质。

篇4：《微笑着面对生活》说课稿

人教版初中语文九年级上册第二单元以演讲和书信为主题，“综合性学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“演讲：微笑着面对生活”。

《课标》在“综合性学习”部分提出“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”。

在“课程资源的开发与利用”部分又明确提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”

根据本单元的教学目标及本课的主题内容，确定教学目标：

(一)知识与能力

1、学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

2、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

(二)过程与方法

1、学会选择熟悉而引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。

2、选择其中的一个话题，写一篇演说稿，在班内进行演讲比赛。

(三)情感、态度与价值观

培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。

二、说教法

寓教于乐，利用绘画、音乐，让学生理解微笑的意义，培养乐观、友善、善于合作的生活态度。

采取实践活动的课堂形式，让学生参与演讲稿的评分，让他们写演讲稿、上台演讲，在实践中培养他们评分、写稿、演讲的能力。

三、说课前准备

1、按自愿的原则，全班学生分成六大组，每组选出一名组长。

2、抽签决定每个小组负责一个专题的资料收集整理工作、演讲稿的写作和演讲的演练工作。

3、推选两名组员演讲，口齿清晰、条理清楚，其他组员参与评价工作，提出合理化建议。

四、说活动过程

[活动序言]目的：创设情景，渲染课堂气氛

1、歌曲大合唱《歌声与微笑》。

2.欣赏《蒙娜丽莎》。

3.朗读欣赏散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》。

[训练写作]

1、阅读课文，明确演讲稿的要求

第一、选好话题，有真情实感和独到见解。（40分）

第二、观点明确，事例典型，条理清楚，严密有说服力。（30分）

第三、运用表达技巧。遣词造句简明准确，设问发人深省，比喻生动形象，排比富有气势。（30分）

2、朗读精品。感受演讲的魅力。

教师范读已经准备好的几篇演讲稿，要求学生体会不同演讲稿的语言风格、情感态度及演讲稿所展示出来的力量。

3、结合主题，组织学生讨论。结合语文活动中的三个主题，组织学生积极参与讨论，形成初步构思。

4、总结小组意见，交流短评。

5、师生共同制订演讲稿评分表（参考训练写作相关条款）。

6、评讲结束后，请学生参考评分表，利用网络图书室搜寻资料，也可以通过采访调查等方式搜集生活中的材料，小组交流讨论后写作演讲稿。写好演讲稿后给自己的演讲稿打一个合理的分数。

（设计意图：让学生对照着评价表，搜寻资料、梳理资料，写演讲稿。并能够对自己演讲稿的优缺点进行评价，给出一个合理的分数，从而培养他们的自我评价能力。）

[训练演讲]

1、制定这次演讲的评分标准（小组讨论，由小组长执笔，拟定并公开评分标准和分值。表略）

2、组内演讲小比赛，本组同学和老师作评委。

3、每组选派两名同学登台演讲，同学在下面评分。演讲结束后，进行小组讨论，分析几位同学的优缺点，给每个演讲者取一个平均的分值，选出“演讲小明星”。

4、每个同学把自己的课桌想象成观众，进行演讲练习。

(设计意图：先让学生参与制定演讲的评分标准，反复演练后再让他们上台演讲。学生可以在反复的实践中思考，在反复的思考中实践，了解演讲，最终学会演讲。)

[小结]齐唱《阳光总在风雨后》，活动结束。

五、总结

新课标主张“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。在本次活动中，我力求让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调读说写演练学习习惯的养成，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发興趣、陶冶情操、启迪心智、感悟积淀的四重境界。

篇5：微笑着面对失败名言

2) 暂时的失利，比暂时的胜利好得多。——阿卜·法拉兹

3) 生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。----萨克雷

4) 菲利普斯的至理名言:“失败是成功之母”

5) 生在世,绝不能事事如愿。反正,遇见了什么失望的事情,你也不必灰心丧气。你应当下个决心,想法子争回这口气才对。——马克·吐温【美】

6) 即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪【中】

7) 一个人的失败,是他自己的直接结果。——詹姆斯.艾伦【美】

8) 不会从失败中找寻教训的人;他们的成功之路是遥远的。 ——拿破仑【法】

9) 失败之前无所谓高手，在失败的面前，谁都是凡人。——普希金

10) 困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。—-谚语

11) 生活中的失败就是我们最好的营养品，有了失败，才知道失败的原因，从中吸取教训与经验，从而在以后的人生旅途中才可以走的更平稳。失败并不可怕，可怕的是失败后就一蹶不振，失败并不可恨，可恨的是失败后不知道为什么会失败!

12) 何为得失，命之本之为奋，奋之果之为得，失之，得也，得之，失也，失之物而得之因，此乃大得，得之物而失之本，此乃大失!

13) 失败也是我需要的，他和成功对我一样有价值。——爱迪生

14) 我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。——戴维

15) 不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。—–拿破仑

16) 没有多次失败，难得一次成功。——谚语

17) 什么叫做失败，失败是到达较佳境地的第一步。——–菲里普斯

18) 一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分的信任;甚至自己认为必将失败无疑。——富兰克林

19) 败莫败于不自知。——吕不韦

篇6：微笑着面对失败的名言

2.伟大的代价就是责任。——【英】丘吉尔

3.人只要不失去方向，就不会失去自己。

4.万物的生存均取决于自然力的竞争，而感情本身就是有生命的自然力的 ——蒲柏

5.走得最急的，都是最美的风景;伤得最深的，也总是那些最真的感情。

6.选择自己所爱的，爱自己所选择的。

7.静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，知足者人心常乐!

8.志高山峰矮，路从脚下伸。

9.每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。

10.以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 ——李大钊

11.人，如果没有经受过投入和用力的痛楚，又怎么会明白决绝之后的海阔天空。

13.态度决定一切，实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞!

14.睫毛下的伤城路过了谁的风景谁的心。

15.乐观的人永葆青春。——拜伦

16.忠言逆耳利于行，良药苦口利于病

17.人生没有什么会永远不会失去的，可是有的人不相信，所以他们会不停的寻找，找一辈子。

18.人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

19.这世道没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，不要参与评论任何人，做到心中有数就可以了。所谓盖棺论定的道理多简单，就是有操之过急。谁也没有理论依据来介定好人与坏蛋，其实就是利益关系的问题。

20.我们自己选择的路，即使跪着也要走完;因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。

21.我们不得不饮食睡眠游玩恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。——居里夫人

22.很多事情的发展注定它有个结束，好好享受美丽的过程，擦身而过的时候，我们应该学会遗忘，放声的笑一回，大胆哭一场，抬头望一望，一片灿烂的阳光，相信时间可以改变一切!不要轻易让自己掉眼泪。

23.把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。

24.生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。萨克雷

25.世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商)

26.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

27.造物之前，必先造人。

28.绊脚石乃是进身之阶。

29.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼·罗兰

30.一个人的失败,是他自己的直接结果。詹姆斯艾伦

31.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。牛顿

32.销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

33.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

34.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。

35.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。莎士比亚

36.最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

37.蚁穴虽小，溃之千里。

38.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

39.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

篇7：微笑着面对生活

——题记

生活是能够用“无聊”来形容的，有时甚至能够用“世态炎凉”来概括整个世界。然而在其中的我们，想必是就应学会用微笑来看待生活的吧??

微笑是最美的名词，虽然它只是唇的①个弧度。

微笑是最美的形容词，虽然它只是笑脸的①部分。

生活中，常常会有人在回忆里微笑，也常常会有人为了生活而烦恼，有人的背影像物理变化一样膨胀，而有些情景却在不断缩小。还有一些人太早看破红尘，命中注定;也有人太晚觉悟，冥冥之中让该的来的在身旁永恒。

我们在这样的世界里又该怎样做呢?世界很微妙，老是让人无力挽回一些事情。

那么，我们要因此而放下吗?我们要因此而颓废吗?不，不能，我们要用微笑，用微笑给自己。给他人传递温暖。用微笑给他人一个关怀，给他人一种心灵上的安慰。

篇8：教师要微笑着面对学生

常言道: “严师出高徒”“教不严, 师之惰”。但在教学实践中, 一些老师对“严”的曲解、误用令人深思。有些教师对学生太严厉了, 严厉就意味着教师态度的强硬、武断和偏执, 使学生产生惧怕、退缩心理, 反而起到了不好的作用。

所以教师的微笑和严厉二者相比, 微笑更平和、更可亲、更受欢迎。严厉的教师令学生敬畏, 微笑的教师令学生喜爱, 所以教师要善于在严厉中渗透着微笑, 这样才令学生敬爱。

下面是教学实践中学生希望“老师, 请您笑一笑”, 教师“知错必改”的一个案例。

案例:

“老师, 请您笑一笑”在走廊里碰到班主任汪老师的武陵峰跳过来笑着说。“咱们班又有三名同学没有完成作业, 我怎么笑得出来?”汪老师生气地说。

“老师, 请您笑一笑”在操场上武陵峰又跳到汪老师面前说。“咱们班间操上有好几名同学说话不遵守纪律, 还有两个同学课上不注意听讲, 我正生气呢, 我还能笑吗?”汪老师又生气地说。

由于是刚开学, 初一的班级都是新组建起来的, 学生的基础参差不齐, 各科老师在教学上、班主任在班级管理上都遇到了各种各样的问题, 压力都很大, 心情也就很差, 上课时、面对学生时就都很严肃。

面对各科老师的严肃相, 学生感想不敢言, 脸上挂着胆怯, 看到一脸严肃的老师都惴惴不安。只有武陵峰敢说出来, 因为他平时就善于与老师沟通, 并且有一定的方式和方法, 老师们都很喜欢他。

几位老师在办公室谈起这个话题, 都意识到自己面对学生时都很严厉, 在课堂上总是板着脸孔, 同学们看起来听得很认真, 但是学习积极性不高, 不敢发言, 拉大了师生之间的距离。“老师, 请您笑一笑”这不但是一个学生的愿望, 应该是全体学生的共同心声, 他们希望老师带着微笑给他们上课。但是老师有时看到学生不认真上课, 不完成作业, 不遵守纪律, 心情确实会受影响, 怎么办呢?

老师们在一起很严肃的讨论着这个问题, 谈了很久, 最后他们达成共识: 要微笑着面对学生。

在第二天课上, 汪老师在课前的开场白大意是这样的: 同学们, 这段时间老师对你们都太严肃了, 请同学们原谅, 以后老师会尽量面带微笑地给你们上课, 但是老师的心情大多是由同学们决定的, 你们表现好、有进步、成绩好老师会非常高兴, 但有些同学不认真听课、不完成作业老师会很着急、心情就会差, 怎么办呢?

一位同学立刻站起来说: 老师, 只要您心情好, 经常对我们笑一笑, 我保证很好地完成作业。

另一位同学说: 老师、只要您心情好, 经常对我们笑一笑, 我们上课回答问题也会更积极、也能回答得更好, 以前看到您那么严厉, 我们都小心翼翼, 惟恐一开口, 错了, 又遭到您的批评, 往往会回答的问题, 一紧张也都忘得光光的了。

还有同学说: 老师、只要您心情好, 经常对我们笑一笑, 我们不会的问题也敢问了, 以前不敢。

还有同学表示: 在课间休息时, 我们都很想与您聊聊天, 聊聊学习、聊聊自己的想法, 可是见您那神情, 又不敢了。

还有几位同学表示: 只要老师每天带着微笑给我们上课, 让我们在轻松、愉快的气氛下学习, 我们都会好好学习, 不惹老师生气。

老师听着学生们表达的心声、愿望, 真的有点羞愧, 感到学生给自己上了很好的一课。最后老师保证: 老师以后一定微笑着上课, 请同学们监督我, 如果老师偶尔心情不好了, 脸又板起来了, 你们要像武陵峰同学那样及时提醒老师, 说一声“老师, 请您笑一笑”。

一个同学马上说: 如果老师脸色不好看, 我们也会反省自己是否做得不好, 我们也会做得更好。

结束这段对话后, 同学们在轻松愉快的气氛中进入了学习状态。

回到办公室的汪老师感触颇深: 教师在任何时候都不能忘记, 自己不单单是为学生传授知识, 教师还是学生思想品格上的引路人, 教师应该面带微笑的引领孩子走向充满知识的学习之路, 让孩子带着微笑对明天, 充满美好的憧憬与向往!

教师更要俯下身子, 与学生交朋友, 对待学生多一点耐心、关心、尊重和宽容, 特别是要微笑着面对学生, 这样才能让他们感到老师的和蔼可亲, 从而架起彼此沟通的心桥, 这样才能了解学生、鼓励学生、教育学生, 以此促进学生的学业进步, 身心健康发展。

记得, 教育家雅斯贝尔斯说: 教育是一棵树摇动另一棵树, 是一朵花催开另一朵花, 是一个心灵唤醒另一个心灵。作为一名老师, 如果每天都微笑上课, 那她的学生就会被感染, 他们也会微笑着听课, 微笑着回家, 路上的人、家里的人看到他微笑也会分享他的快乐。

参考文献

[1]戴尔·卡耐基.世界上最受欢迎的人.

篇9：微笑着面对苦难

“我今天一百岁了！”2012年新年第一天，躺在北京朝阳医院病房里的黄苗子先生微笑着说。“据我奶奶说，我出生的时候并不难产，这说明我来到人间时是痛痛快快的，因此当我告别人间的时候，我也希望痛痛快快。”这是一种境界，亦是一种气魄。八天后，黄苗子先生微笑着走了。著名剧作家吴祖光的侄女吴彬在接受中国青年报记者采访时说：“他是哈哈大笑走完一生的。”

漫画家黄苗子本名黄祖耀，小名“猫仔”，1913年生于富裕的书香门第，在香港长大。15岁接触到叶浅予主编的《上海漫画》后，他才发觉自己的兴趣所在。在他看来，只有漫画才值得他费心费力，有趣的事情能够通过漫画直观地表现出来。1929年8月3日出版的第67期《上海漫画》上，发表了来自香港的学生展览中的三幅作品，其中一幅《魔》则是署名“黄祖耀”的漫画。后来，这位黄祖耀将小名“猫仔”二字各取半边，改笔名为“黄苗子”。从此，“黄苗子”便决定与漫画相伴一生。为此，他离开香港，只身来到上海。开朗的性格与极高的天赋使他在漫画界声名鹊起。

画漫画毕竟仍难以为生。黄苗子的父亲与国民党元老吴铁城亲如兄弟。年轻的黄苗子走进上海，便成了吴铁城的嫡系，在随后的将近二十年时间里，黄苗子的生活道路与吴铁城如影相随。他每一次职务的升迁，他的行踪变化，几乎都与吴铁城有关。在吴铁城主政上海期间，黄苗子先后在上海市公安局监印科、上海市政府机要室担任科员；吴铁城调任广东省政府主席，黄苗子又成为吴铁城办公室的机要秘书吴铁城升任国民党中央秘书长后，黄苗子任中央秘书长办公室总干事等要职。

黄苗子身处民国政界多年，艺术却一直伴其左右。他一直没有忘记文艺界的朋友，并在必要的时候给予帮助。从帮助夏衍创办《救亡日报》，到资助美术界开展活动，他都亲力亲为。1944年5月20日，黄苗子与郁风的订婚仪式在重庆郭沫若家中举行，此后黄苗子、郁风夫妇定居重庆。离他们住所不远处，便是著名报刊编辑唐瑜自费建造的碧庐，那里常聚集着文艺界的穷朋友们，包括夏衍、丁聪、吴祖光、叶浅予、冯亦代、黄苗子等。这些文化人互相用“二流子”调侃，碧庐便更名为“二流堂”。

1959年，年已四十的黄苗子，以“右派分子”的身份，被发配到北大荒伐木。从庙堂之高到江湖之远，在极其艰难的处境里，他依然保持着宽慰的心情。在写给妻子郁风和孩子的信中，他这样写道：“今天是北大荒最好的天气，我今天在路上看到第一朵开了的马兰花，摘下来寄给你。(去年寄到家里的花种种上了没有呀？)云山水库旁一片嫩绿，各种野花已经开始开放……早晚上下班走一小时的路，欣赏朝晖和晚霞，牧场的牛群有各种的颜色，更增加美丽情调。”正是这样的平和与淡定才让老一辈的文人走出了精神与物质的双重困境。

黄苗子亲弟黄祖民回忆称，他甚至还主张自己的葬礼是一些亲友围在抽水马桶旁，由一长者主持，把他的骨灰冲入马桶了事；后来他又觉得这有点浪费，改而主张把他的骨灰埋到他插过队的农村土地里，或拌到猪食里喂猪，“猪吃肥壮了喂人，往复循环，使它仍然为人民做点有益的贡献。”他反对别人为他开追悼会，希望亲友不要以为他去世，只当他去了远处旅游。他煞有介事地警告说，不能为他开追悼会。如果谁要为他召开追悼会，他就要学郑板桥，必为厉鬼，痛击组织者。

黄苗子称自己此生该做的事都已经做了，没有遗憾。不过，好友黄永玉却不认同。黄苗子九十岁之后虽然也出版了一些关于“茶”“烟”“酒”的趣味书，但黄永玉看不上眼，在他看来，黄苗子应该写回忆录。黄苗子是那个大师云集的年代的见证人，亦是民国政治的参与者。在大师远去的年代里，黄苗子的回忆有着不可替代性。正如黄永玉所称，黄苗子一去，“广陵散绝矣！”。