华师大辅导员 大一

华师大辅导员 大一（精选6篇）

篇1：华师大辅导员 大一

华师大辅导员 大一“转型”应合理规划

大一，是大学新生从高中步入大学的“转型期”。学生如果成功转型，则大学生活会成为一生的财富；而如果转型失败，那么就有可能陷入颓废的深渊。“大一学生的学习误区通常体现在，高中时被动的学习模式，没有及时转变过来。有部分同学容易在宽松的环境中，迷失自我，丧失前进的动力。”华师大中文系辅导员汪彦说，有些学生刚步入大学时，充满好奇，一下子报了很多社团，参加很多活动，结果又‘因噎废食’。此外，对于学生的人际交往能力而言，大一亦是考验。多数同学都是第一次离家，寝室中的集体生活也需要沟通艺术。”

因此，对于刚拿到大学录取通知书的准大学生来说，对于即将来临的大一生活应有清晰认识，并做到合理规划。汪彦建议，准大学生首先需要调整心态，以积极的态度融入即将到来的大学生活，主动了解校园文化，并在和同学的交流中，逐渐提升人际沟通能力。其次，要确立人生方向，避免过度放松、缺少自我约束导致学业荒废等问题。而初为成人，则更需要对自己的行为、自己的未来负责，知道“责任”两字的内涵。

那一年，我们第一次踏进这个校园，那时觉得校园很大，怎么走都走不完，觉得教学楼像迷宫，会把自己走丢，觉得校园里有很多树、很多水，很美，后来当我们渐渐熟悉了她的一草一木，闭着眼睛也不会走丢的时候，发现她其实也并不是那样的美好；

那一年的开始，我们在太阳下暴晒，我们挥汗如雨地一遍遍练习立正稍息齐步走，心里早把万恶的军训制度骂了千万遍，却在结束后含泪争着和教官合影留念；

那一年，我们带着青涩走进学校，见到很牛的学长学姐会觉得很崇拜，当时不知道以后，我们以后也会成为别人的学姐学长；

那一年，我们对大学生活充满向往，觉得那是一个新鲜的地方，但是当我们跷课上网打游戏荒度时光的时候，觉得周围的一切渐渐无聊；

那一年，我们对大学的恋爱充满了幻想，幻想着自己的美丽邂逅，在某个黄昏午后在图书馆遇见自己的王子公主，后来才知道现实并不总是像想象般那样美好；

那一年，我们热衷于各种晚会各种社团活动，兴致勃勃地去参加，后来我们渐渐提不起兴趣，开始认同狂欢是一群人的孤单；

那一年，我们会积极地认识许多人，在路上和很多人打招呼觉得这种事情很骄傲，后来我们发现，我们的世界很拥挤其实也很空旷；

那一年，我们为自己定下很多目标，对自己说我要干很多事情，但是当我们因为各种原因没有付诸行动，慢慢的我们再也找不到最初的梦想；

那一年，我们觉得大学会很轻松，课程可以有选择的去上，老师不会步步紧逼催人去读书，后来才发现大学生活也会烦恼多多；

那一年，我们血气方刚踌躇满志，后来我们慢慢被磨平了棱角，向着大多数人发展的方向发展；

那一年„„

承载着我们最初的美好时光，那样青涩的岁月，我们会在经过许久物是人非之后，还会想念起那些人，那些事。

提要

社会心理的成长，和人的心理是一样的，不可能永远都是顺境。一个人要是长期不生病，一旦生病可能就是大病。一个社会也需要挫折教育。现在很多事情都是探索性的。作为执政党，你要让民众知道，探索过程中不能要求什么都是正确的。要求一切正确是革命党的思路。当然，政府也要有高度的灵敏性，建立起应急和自我保护的机制。一旦出现问题，要能紧急反应，而不是简单地阻止问题的发生。在社会问题和社会矛盾高发的今天，如何进行社会管理创新，正成为当前中国各界关注和思考的核心问题。

“一切社会危机都可视为心理危机，社会管理创新的关键在于打造有力的信仰。”在众多试图寻找社会管理创新路径的学者中，浙江省政治学会副会长、浙江海洋学院党委副书记黄建钢教授的观点，显得格外新颖而深刻。

《群体心态论》、《经济政治学》、《论公共社会》„„近年来，黄建钢教授每一本著作，都在社会上引发较大反响。曾有媒体这样评价——“每每他推出的新观点总有些出人意外，但你细细琢磨之后，那里面不仅透露出敢为人先的勇气，而且是蕴含智慧的学理分析与切中时弊的大胆建言。”

日前，黄建钢教授赴京开会，中国青年报记者与他进行了长达3个多小时的深入交流。交流中，他向记者详细阐述了他的群体心态理论、公共社会理论的核心思想，并运用这些理论，对当前中国社会进行了一次深入剖析。

“一切社会危机都可视为心理危机”

中国青年报：据我所知，您研究群体心态问题已有20多年了，当年您在北大的博士论文题目就是《群体心态与“中国社会主义民主政治”发展》。为什么选择并一直坚持这个研究角度？

黄建钢：我开始研究群体心态，与我当年在北大的工作经历有关。我在北大工作了18年，有15年都在做学生工作。上个世纪80年代，通过对学生进行的问卷调查，我发现，问卷调查的结果总是与学生们的实际行为存在很大差距。

在我试图解释这个差距的时候，弗洛伊德关于群体心理的理论对我启发很大。按照弗洛伊德的理论，我们的问卷结果只是当时大学生主观意识的反映，大学生在填写时，把我们的问卷当成了试卷，只想着怎样回答才是“正确”的。而当我们把调查结果作为大学生想法的客

中国青年报：有什么价值？

黄建钢：一切社会危机都由心理引起，都可以视为心理危机。法国学者古斯塔夫·勒庞就提出，很多社会极端事件中都有着群体心理作用的痕迹。群体心理就像汽油，有着一点就燃的性质。在群体中，个体的理性往往会被群体的非理性所裹挟，使每个个体心理都陷入烦躁和急躁的状态，使很多事件发生“化学式”的反应。

中国青年报：具体一点儿，您怎么看当前社会的心理危机？

黄建钢：在我看来，当前社会最大的心理危机，就是信仰危机。具体表现在：人们日常生活当中没有标准，社会运行当中没有方向，关键时刻没有选择。打个比方，当生命处于极端危险的境况，你会相信谁来救你？有人会想到耶稣或菩萨，而许多人可能谁都想不到，只能等死，心理就会很烦躁。像日本“3·11”地震后发生在国内的“抢盐风潮”，身边不少人劝我也去，我就说不可能没有盐。但很多人什么都不信，觉得只能靠自己，于是就去抢盐。

心理危机的一个重要表现，就是社会的信任危机——“老百姓”正变成“老不信”，“老不信”的范围还在不断扩大，程度也逐渐加深。当信任危机积累到一定程度，社会危险的发生也就只是时间问题了。

“当下社会的分化与冲突，并未阻碍人们公共意识的形成”

中国青年报：您2009年出版的《论公共社会》一书在社会上引起了较大反响。我们感觉，公共社会更像是一个理想中的“桃花源”，是这样吗？

黄建钢：公共社会已经存在。新中国的前30年，实际上已经是公共社会，只不过比较低层次。从党的十七大开始，特别在2008年汶川地震以后，社会原则上又在恢复改革开放之前的很多东西。比如社会保障、民生问题等。从这个角度看，公共社会在现实社会已经存在。但大家还缺少公共意识，这还需要一个过程。

中国青年报：当下正是社会矛盾和冲突集中爆发的时期，在这种形势下，要想培育出人们的公共意识，可能性有多大？

黄建钢：拿原子弹和氢弹来说，原子弹是“裂变”，氢弹是“聚变”，方向正好相反。氢弹的研制一定是在原子弹之后进行。你们现在看到的就是“裂变”，是社会的矛盾和分化，而分化的同时又会有一个凝聚的反作用力，最终会形成“聚变”。

当下社会的分化与冲突，并未阻碍人们公共意识的形成，甚至会起到促进作用。人们越来越关注某些公共问题，例如民主问题、官员腐败问题、收入差距问题等，这就是公共心理的集聚。政府一定要非常重视公共心理基础的建设。如果政府不重视这一块，让它自由地集聚，就很容易出问题。

中国青年报：政府应该怎么做？

黄建钢：政府要做的事包括三方面：第一是物质上的公共基础设施；第二是制度层面的公共法律制度；第三是公共意识，这也是最重要的。

你看西方社会，他们有两大公共意识：首先是宗教意识，他们把单纯的宗教变成了社会的公共的宗教，这很关键，比如美国总统在就职时要手按《圣经》宣誓；第二是国家意识，他们使国家意识的范围从政府走向了社会。

中国青年报：我们国家的公共意识正处于什么水平？

黄建钢：我们的公共意识发展还不很充分。公共意识一般来源于信仰和国家意识。就宗教信仰来说，我们国家主张“无神论”，近来更逐渐演变成为“无信论”。“无神”和“无信”不是一回事，“无信”就是什么都不信了。信仰缺失的本质是价值缺失，价值缺失进而会引起标准的缺失。人们在日常生活中缺乏有效的标准，只追求个人利益时，这个社会就会出问题。

就国家意识来说，建国初期我们作为新中国的国家意识比较强，随着改革开放的发展，个性、个人利益、个人领域的发展得到鼓励，国家意识近年来也出现淡化的趋势。

毛主席说过，意识形态的东西，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。信仰领域也一样，人总是要有所信的，信仰不可能出现空白。与其让人们饥不择食、救命稻草随便抓，还不如打造有力的信仰，这才是社会管理创新的关键。

中国青年报：眼下大家经常会讲到“信念”。“信念”是不是“信仰”？

黄建钢：信念，是当下的东西。信仰，要仰望未来。人们对待信念是现实与实用的态度，对待信仰是敬畏与崇敬的态度，二者不能同日而语。

“一个社会也需要挫折教育”

中国青年报：我们该如何看待当下发生的社会矛盾、挫折和困难？

黄建钢：一个个人、民族和国家经历的挫折越多，心理承受能力就越强。中国社会在经过60余年的社会主义实践后，人们的社会心理承受能力已经发生巨大的变化，范围和力量都增大了。

社会心理的成长，和人的心理是一样的，不可能永远都是顺境。一个人要是长期不生病，一旦生病可能就是大病。一个社会也需要挫折教育，像发展中的困难、自然灾害等，都是一种挫折教育。

现在很多事情都是探索性的。作为执政党，你要让民众知道，探索过程中不能要求什么都是正确的。要求一切正确是革命党的思路。当然，政府也要有高度的灵敏性，建立起应急和自我保护的机制。一旦出现问题，要能紧急反应，而不是简单地阻止问题的发生。中国青年报：但我们身边很多人，一遇到问题就很焦虑，觉得社会都要崩溃了。要提高社会的心理承受能力，关键要做什么？

黄建钢：其实我们现在面临的形势，比“文革”结束前好得不知道多少倍。但许多人觉得社会危险比那时候大，是为什么呢？因为近些年的发展，给大家灌输了一种“私”的意识，什么都从自己出发去衡量，没有宏观考虑。

心理危机的解决需要心理管理，心理管理的最佳方法，就是让社会不良情绪得到及时宣泄。很多社会冲突，都是由社会不良情绪集聚而生。与其让不良情绪越积越危险，还不如提供日常的宣泄渠道，只有这样，人们的心理才能回归健康，社会才能回归稳定。如何建立这样的渠道，是考验执政者执政能力的关键。

中国青年报：日常状态，我们有哪些情绪宣泄渠道？

黄建钢：众多渠道中，体育的效果非常明显。我们发展体育，就是要把专业体育、贵族体育变成大众体育。大众体育的特点，是公众能亲身参与或围观，实现情绪的疏导、激化和疏通，起到社会“安全阀”的作用。我们要打造一些具有社会影响力的大众体育赛事，并打造体育品牌，像篮球的NBA、足球的世界杯等。现代社会，你看一个城市是不是良性化运转，就看那里的体育比赛有没有人看。

当然，像电影大片、演唱会等，也能起到这样的作用。还有以前的国庆游行，人们都很振奋，作为一种群体情绪的宣泄，是很有必要的。现在电视业很发达，但大家都宅着看，没有群体的互动。应该鼓励大家都去电影院，甚至免费去看。从社会稳定的角度，这个投入非常值得。如果你不给人们提供类似的机会，他就老有宣泄的需要，冲动压抑越久，力量越大，一旦有了口子，就会四面八方汇聚在一起，就不可控了。

“国家应该为年轻人的公共教育成本埋单” 中国青年报：您曾把中国青年分为前30年和后30年。前30年的青年以理想主义为基调，后30年的青年以务实主义和功利主义为基调。您预计，后30年的青年仍将回归理想主义。这似乎和很多人的实际感受不符。

黄建钢：人类的发展是在两个极端间摆动发展。我们前30年是理想的状态，后30年是现实的状态，之后30年又会回到理想的状态。现在这个过程已经开始，只是很多人还没意识到。

青年是一个非常敏感的群体，现代社会公共性的变化首先体现在青年身上。以网络为例，网络是当前最大、最充分、最自由的公共空间，网络的主要参与者就是年轻人。现在年轻人在网上对公共事务的兴趣和参与程度都非常高，说明了他们这方面的强烈需求。

中国青年报：但现在年轻人只在网上表现出一定的公共意识，回到具体的现实生活中，他们对公共事务则显得比较冷漠，很少主动参与。这之间的矛盾又如何解释？

黄建钢：这两种现象其实并不矛盾。现实的冷漠是“意识”的反映，网上的热情则是“潜意识”的反映。当他们独自面对着电脑屏幕，没有周边人的压力时，他们的确有着参与公共事务的需求。正是因为年轻人有这种需求，他们在现实中对公共事务的冷漠并不意味着平静，背后隐藏着巨大的情绪爆发的可能性。我们不应该只在虚拟状态下满足年轻人的需要，更要在现实生活中为他们提供渠道，疏导情绪。

当然，说年轻人在潜意识层面有参与公共事务的需求，并不等于说他们的公共意识已经发展得非常充分。现实生活中，我们还需要通过各种方法，提高他们的公共意识。

中国青年报：如何提高年轻人的公共意识？

黄建钢：想要提高年轻人的公共意识，国家就应该为年轻人的公共教育成本埋单。大学教育思路有两种：第一种是精英式的大学教育，主要目的是传授知识、培养技术特长；第二种是大众化的大学教育，主要目的在于培养公共意识与公民意识。我们现在的大学教育主要是第一种思路，你学了技术，这技术以后是可以挣钱的，所以要收学费。第二种思路不同，目的在于培养出具有公共意识的公民，促进国家和社会的发展，这意味着国家需要，而非个人需要，费用自然应该由国家承担。

举一个例子，在日本的书店里，日本地图都是可以免费拿取的，因为把地图拿回家，也是国家意识教育的一种形式。而我们的地图都需要人们出钱购买，这就只会发挥地图的实用功能。我们的爱国主义教育，都应该免费。现在博物馆都免费开放了，就是在发挥这样的作用，这也属于国家意识教育。

事实上，年轻人是最具有公共意识的人群，他们最少关注个人利益、现实利益。我特别主张在大学里推广公共意识，把大学打造成一个小公共社会。

篇2：华师大辅导员 大一

华师大闵行校区内有一家联华超市，其中可以购买到大部分洗护用品，学习用品和一些食品。超市楼上还有各种文具店，零食店，小餐馆等等的小店。研究生公寓区的秋林阁餐厅旁边还有一家面积为800多平方米的“教育超市”，在那也能淘到不少东西。

另外报到当天，学校会在河西食堂旁开辟场地，售卖生活用品。下列清单中，（￥）表示该物品可以在那里购买到。下面就来看一下开学都需要带点什么东西：

一、重要物品：

1.录取通知书（报道必备）

2.银行卡（如果学费扣款没有成功，刷卡付费会比较方便）

3.现金（学校里有工商、中国银行的ATM机，但有时会没钱可取，开学时自备一些会比较方便）

4.身份证及正反两面复印件

5.一寸照片（稍微多备几张，学生证、各种申请表都要用到）

6.团员证

7.手机及附件（充电器、电板、耳机、数据线）

8.个人档案（高中不帮忙寄送的话就要自己带着了）

9.户口迁移证（需要把户口转到学校的一定要记得带哦）

二、住宿用品：

1.小锁（建议带2~4把。那个学校的保险柜个人觉得就没必要买了==）

2.接线板

3.挂钩（也有可能搬走的学长学姐已经帮你贴好了~）

4.台灯（￥）

5.被子&被单（如果你订购了学校的新生床上用品的话，下面的就略过吧）

6.棉垫

7.枕头&枕套&枕巾

8.凉席&枕席

9.蚊帐（6、7月份寝室楼里蚊子还是很猖獗的，特别是一楼==）

10.热水瓶（￥）

三、穿着及相关物品：

1.衣服（四季的外套、内衣、袜子、睡衣„„）

2.鞋子（要有一双运动鞋，最好再配一套运动装，这样体育课就不用买学校的运动装了）

3.拖鞋

4.衣架（￥）

5.夹子（要晒被子的话还得带大夹子）

6.樟脑球/除湿剂（上海天气比较潮湿）

7.绳子（在阳台上拉一根的话，晾衣服会方便一点）

8.撑衣杆（￥）

四、洗护用品：

1.牙刷&牙膏

2.漱口杯

3.毛巾

4.沐浴露&洗发水（可以带一个小瓶，这样去洗澡时负担轻一点）

5.沐浴球

6.剃须刀（男生必备）

7.刷子（洗鞋必备，热爱运动的男生们记得要带哦）

8.梳子&小镜子

9.护肤用品

10.洗衣粉

11.抹布（寝室过了一个暑假肯定到处都是灰==）

12.脸盆（￥）

五、学习用品：

1.笔袋&笔&本子

2.文件夹

3.收音机&耳机（开学英语分班考试就要用到啦，小店有售）

4.英语字典/电子辞典（字典在学校的书店里也买的到的）

5.透明胶/双面胶

6.笔记本电脑（这个带不带就自己权衡了，学校图书馆和机房的电脑都是开放的，但去的不巧就没座了）

7.U盘（用来拷贝课件什么的）

8.手表（考试看时间只能靠它了）

六、其他：

1.纸巾&厕纸

2.卫生巾

3.垃圾袋

4.水壶

5.风油精/清凉油（夏天必备）

6.指甲剪

7.剪刀/小刀

8.针线包（可能要缝缝钮扣什么的）

篇3：华师大辅导员 大一

一、大一辅导员工作的侧重点

新生进入大学时, 面对的都是陌生的环境:新的同学、新的课程、新的困难, 针对这样的情况, 大一辅导员工作的侧重点主要有以下五个方面:

(1) 解决大一新生的适应性问题。

新生一进学校, 第一个要解决的问题就是适应, 包括适应生活环境、学习环境, 以及新的人际关系。有许多学生都存在着某些方面的不适应, 直接导致学生各方面问题的产生。作为大一辅导员, 为了使学生尽快地适应环境, 尽快地进入到良好的学习生活状态中, 当学生正在军训时, 大一辅导员就应该经常到学生寝室“串串门”, 跟学生们聊聊天, 关心学生的生活;当学生军训完毕后, 大一辅导员应该亲自给所有大一学生介绍校园, 亲自带着学生到校园里走一走, 告诉学生哪里是食堂, 哪里是图书馆, 哪里是开水房, 以便尽快消除学生们的陌生感, 使学生尽快适应校园环境;学生正式上课以后, 大一辅导员应该尽快与任课教师联系, 把学生的信息资料交给任课教师, 使任课教师尽早了解熟悉学生, 以便教与学顺利进行, 并且与任课教师建立联系机制, 以尽快地了解学生的课堂情况, 对学生在学习中所碰到的不适应性问题做到早发现、早谈心、早帮助、早解决;当学生初步适应生活环境、学习环境以后, 辅导员应该定期地组织学生听高水平的人文素养报告和讲座, 使学生在听取报告的过程中学会做人、懂得处事、明白世理。

(2) 解决大一生活困难学生的生存性问题。

在大一新生中, 有一部分学生家境贫困, 基本上是通过绿色通道办理的入学手续, 这些学生平时生活困难, 有的时候甚至连基本的生活都保障不了。对于这些学生, 大一辅导员应该尽快了解情况, 建立好生活困难学生的档案, 以便大学四年的后续帮助;积极地关心照顾这些学生, 尽量地为他们提供勤工俭学的机会;在紧急情况下, 为他们申请贫困生活补助, 以解其燃眉之急;积极地帮助他们申请国家助学金、省政府奖学金和国家助学贷款, 以解除他们的后顾之忧, 使他们能够安心学习。

(3) 及时发现大一心理异常学生的心理问题。

在大一新生中, 有个别的学生性格内向, 不喜欢跟人交往, 到了学校这个陌生的环境有着诸多的不适应, 又由于家庭或者经济上的变故, 产生了神经衰弱、焦虑症、癔症、强迫性神经症、恐怖症、抑郁性神经症等心理疾病, 对于这类学生, 大一辅导员应该在各方面给予关爱, 积极与学生家长保持信息畅通, 多了解学生的情况;同时在每个班级都设立心理委员, 在每个宿舍都设立心理信息员, 心理委员和心理信息员定期汇报学生心理动态;作为大一辅导员自身应该多了解心理学的知识, 多参加心理培训, 能够初步判断心理疾病症状;积极组织心理委员、心理信息员进行心理培训和参加心理讲座, 使心理委员、心理信息员具备心理学常识, 能够尽早发现学生的心理异常问题。

(4) 促进大一学生良好学习风气的建设。

学生的天职就是学习, 大学生也不例外, 对于大学新生来说养成良好的学习习惯是非常重要的, 对学生未来的人生发展起着决定性的作用。大一辅导员应该对新生进行积极的引导, 使新生对学习有正确的思想意识;通过规章制度规范学生的行为习惯, 使新生养成良好的学习习惯;充分让大学生自我管理、自我教育、自我完善, 使其自觉认识到学习的重要性;坚持对新生的养成教育, 努力发挥典型教育和集体教育的作用。

(5) 加强大一学生的专业性教育。

大一学生正式上课后, 基本上的都是基础课, 比如高等数学、大学英语、马克思主义哲学原理等。有许多学生在学了一、二个月以后, 都反映“学这些课有什么用, 为什么大一开的专业课不多?”。此时, 大一辅导员应该通过班会或讲座的形式向学生讲清楚学习基础课的意义和重要性, 同时定期请一些在专业上有一定造诣的博士、教授给学生做专业讲座, 阐述基础课学习和专业课学习之间的内在联系, 以便消除学生的顾虑, 解开学生的疑惑, 使其明确学习目标。

(6) 发挥学生党员模范作用, 加强新生党建工作。

在大学新生中, 每年都有少数的学生党员, 大一辅导员应该发挥学生党员的模范带头作用, 积极向广大新生宣传党的知识;把握好新生的特点, 做好党员发展工作;结合“三个代表”以及十七大的精神, 加强对学生党的理论知识的教育。

二、高年级辅导员工作的侧重点

大学生在结束大一的学习生活后, 就进入了大学高年级。高年级大学生已经基本适应了学校的生活, 熟悉了学校的环境, 学习也走上了正轨, 学生思考的问题也和大一不一样了, 这时, 他们思考的是:如何提高自己的能力, 发展自己的个性;如何把自己所学的专业学好;毕业以后的出路在哪里, 是就业还是考研。针对学生的这些思考和想法, 高年级辅导员的工作侧重点主要有以下三个方面:

(1) 培养学生能力, 发展学生个性。

高年级辅导员应该始终将学生视为教育的主体, 把主动权交给学生, 让学生独立自主地参加有益的社团, 组织开展丰富多彩的活动, 只有让学生自己开展活动, 自己策划组织才能发挥学生的主观能动性、培养学生的创造性, 使学生的个性得到最大程度的发展。高年级辅导员平时应积极关注学生个性的发展, 要辩证地发展地看待学生的个性, 多给予其正面的引导, 使学生有空间有平台发展自我。

(2) 做好学生的人生指导、就业指导。

高年级大学生对自己的未来非常重视, 当自己的理想和现实有巨大差距的时候难免会有消极情绪, 难免会有不安。这时, 高年级辅导员应该给予其积极的指导, 结合学生自身的情况, 给出自己的分析, 给学生指出适合他的道路。在平时, 高年级辅导员应该多请一些人生指导专家、就业指导专家给学生们有针对性地做报告, 开讲座, 使学生们有信心、有决心面对未来的生活和挑战。

(3) 跟踪关心生活困难、学习困难、心理困难的学生。

高年级辅导员一接手学生时, 就应该查看学生大一时的资料, 重点关注生活困难、学习困难、心理困难的学生。对于生活困难的学生, 辅导员应给予积极的帮助, 可为其安排勤工俭学, 为这些学生排忧解难;对于学习困难的学生, 辅导员应组织班级成绩比较好的学生对其进行集体辅导;对于心理困难的学生, 辅导员应定期与他们谈心, 定期带他们到心理健康中心进行心理咨询, 重点关注这些学生。

总而言之, 大学生在大学四年中的每一年都有学习的侧重点、生活的侧重点, 大学的辅导员应该根据每个阶段学生的需要服务学生、教育学生。只有这样, 辅导员的工作才是有效的, 才是有意义的。

参考文献

[1]薛冬雪.高等学校辅导员工作的新思考[J].辽宁商务职业学院学报, 2003, (3) :51-52.

篇4：大一辅导员如何管理新班级

关键词：大一；辅导员；班级管理

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0078-01

一、前期准备工作

新生的服务和管理工作并不是从新生入学时才开始，而应该在之前就已展开。

1.查阅新生档案，并对有用信息进行记录，了解班级学生人数、男女生人数，以及学生的生涯地、家庭情况等信息。

2.与有经验的辅导员交谈。熟悉新生接待的过程，并就可能会出现的问题提前做好应对措施。

3.确定得力的几名老生，协助你完成新生工作，并要求他们在此过程中多接触新生并给予生活和学习上的指导。

二、服务新生的各种工作

新生接待的工作千头万绪，如果不做好提前准备和采取有效的方法，会把自己忙得团团转却没有什么成效，所以，一定要理清思路并做到心中有数。

1.制定并发放切实可行的新生报到流程。

一般来讲，学校会发放新生报到流程，但因为各专业和班级实际情况的不同，学校的流程只是一种比较粗糙的总体指导，而根据本班的实际情况制定的手册，可以加入实际工作中需联系的人，需注意的事项，以及对辅导员工作有利的内容。

2.登记好新生的详细信息。

在新生入学之前，对新生的概况有了初步了解，在新生报到时，应收取新生照片，登录新生的详细信息，包括家庭详细地址、父母详细情况、初高中时的就读情况和担任班委情况、个人兴趣爱好特长以及生日信息等等，这对扎实了解每个学生的具体情况非常有帮助，也对将来选举班委、做好心理健康工作和贫困生工作等等打下基础。

3.宿舍安排有讲究。

宿舍安排尽量考虑性格差异，避免性格过于迥异的学生同住，同时尽量安排本地生和外地生同住，本地生可以帮助外地生了解和熟悉环境，同时也避免了区域间的拉帮结派。

4.开好第一次见面会。

第一次见面会，同学们对新辅导员充满了好奇和期待，所以辅导员一定要提前做好准备，制定好流程，避免冷场等现象，同时，通过见面会使同学们尽快相互熟悉。形成良好的团体氛围。

5.做好新生教育工作。

新生教育工作应包括各种专业课程的介绍，专业老师的认识；安全教育讲座 ；校规校纪学风教育等等。新生教育是新生了解校园、尽快融入校园的第一步，所以应重视实施过程和结果。

三、班级管理工作

1.报到时与学生家长建立联系。

虽然大学的学生更希望独立，但是在新生刚入校的时候，有时同家长的联系还是很必要的，比如当班级学生沉迷网络游戏，屡教不改，这个时候一定要让家长知情并请家长协助辅导员对学生进行教育。

2.班级队伍的构建。

班委是辅导员工作的重点，有力的班委框架的建立会带动整个班级的班风学風往好的方面发展。临时班委的选拔可采用辅导员指定、同学们自我推荐和投票结合的方式产生。在临时班委的实习期要多多观察，如有偏差要及时更换。

3.班费收取以及管理。

新生人校当天需要缴纳很多费用，最好在这个时候就收取班费，也免去了缴费后找零的麻烦。通常第一次班费收取应该在100元左右。班费应立刻存入银行。由辅导员管理存折，由班级学生管理密码，并建立起班级财务条例，每笔收支都应由经手人及负责人签字，并且提供发票/收据。从第一笔账开始就规范化管理班费。

4.班级各项基本制度的建立。

没有规矩，不成方圆。并建立通用的班级管理制度，约束学生的日常行为，奖励先进鞭策后进。

5.班级信息管理。

迅速制作班级通讯录，包括学生姓名、学号、生源、生日、寝室号码、寝室电话、手机、电子信箱等。注意及时更新。建立班级寝室宣传栏。建立班级校友录、班级Blog等。建立信息的人脉传送体系。

6.班级凝聚力建设。

新生入学时尽快通过一系列班级活动使学生产生归属感，如新生开学典礼、老带生座谈会、各类球类比赛，迎新晚会，集体社会实践活动等等。这些活动可增进同学感情，使同学们尽快融入班集体。

篇5：大一辅导员评语

2. 你是个热爱劳动礼貌质朴的女孩，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。

3. 你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，爱好体育锻炼。但老师总觉得你努力程度还不够，否则，学习成绩怎会不够突出?希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。

4. 老师非常喜欢看到你那活泼天真的笑脸，倾听你那充满激情的朗读。你是个热爱学习，待人热情的小女孩。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲积极思考。望你今后再细心些，成为更棒的孩子。

5. 学习方面，这一个学年，叶同学的成绩得到了很大的提高，挂科数目显著性减少。补考科目也都通过。他的努力我们都看得到。

6. 当仁不让的学霸，而且作息时间很健康，早睡早起的好孩子，经常会去泡图书馆，书本里也都是满满的笔记。参加过很多比赛，拿过很多奖;生活中也很能玩，是个热情开朗的妹子，基本属于“静如处子动如脱兔”的人。

7. 从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。可是，你的字为什么时好时坏?希望你踏实地学习，不屈不挠勇往直前，我会永远支持你祝福你!

8. 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事任劳任怨，待人随和诚恳，热爱集体，乐于助人是你的美德。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己。今后，遇到问题要敢于大胆向老师请教，积极思考，争取在学习上更上一层楼。

9. 你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。课堂上能听到你响亮清脆的发言。作业书写整洁，成绩良好。你的学习目的很明确，态度也很认真。对各项工作都能尽职尽责做好。希望你培养良好的学习习惯，更严格要求自己，成为更加优秀的好学生。

10. 你的小脑子很机灵，你很活泼，也很调皮。运动场上，你赛跑时就像踩飞轮，同学们都为你喝彩。你喜欢玩耍，喜欢运动，这是你的优点。可你若只知道玩，知识会飞到你的脑子里吗?处理好玩和学的关系，处处严格要求自己，爱学习，讲诚实，以你的聪明，你一定行!

11. XX同学为人和善，略微搞笑。无论和舍友还是同学关系都非常融洽。学习成绩优良，上课认真听讲，极少缺席专业课。

12. 十分爱笑的女孩，乐观积极，跟她在一起总能有许多欢声笑语。而且海丹同学非常有爱心并以实际行动参加爱心社等志愿者活动，为帮助陌生人献出自己的一份力量，这点使我们深深敬佩。

13. 一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿，为班级增添了荣誉。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。

14. 你有一双灵巧的手，绘画制作写字，令同学羡慕，令老师赞赏。你热爱大自然，热爱科学，喜欢探索，任何事情都想弄个究竟。你学习上进心强，态度端正。只是有时候对自己的要求不太严格。记住只有严于律己，刻苦学习，才能走向更高更远。

篇6：大一下学期辅导员总结

2018年时光已经逝去近一半，我所带的17电信系计算机应用一、二班学生也即将告别他们的大一生活。这半年的时间里，在院系领导的关心与同事们的帮助下，我和我的学生们共同生活、共同成长，收获良多。现将这半年的学生工作总结如下：

一、配合学校学风建设活动，加强班级学风建设

1、以活动促学风

良好的学风是学生学习进步、健康成长的保证。为配合学校的学风建设活动，我要求所带的2个班级针对本班实际状况，开展行之有效的活动促进班级良好学风的形成。通过有针对性的活动，班级内部增强了凝聚力，创设了良好的学习氛围。

2、以制度做规范

没有规矩，不成方圆。除学校制定的德育测评办法外，每班都通过班委会共同商定、班级同学民主通过，制定了班级的管理制度。其中明文规定了晚自习和上课出勤情况与奖学金、助学金、各种评奖评优的关系，对于缺勤过多、破坏班级荣誉的行为也有惩罚措施。明确的管理制度，对部分懒散、自控力差的学生形成了一定的约束力，使班级逐步走向良性发展的轨道。

二、积极开展活动，丰富学生的学习和生活

1、充分发挥能动性，培养其创新意识

以往分院组织活动的特色是规模较大，而参与的只是部分有兴趣的学生，而大部分学生只是作为观众，学生的参与度不够广泛；若针对某一年级，在没有广泛征求意见的基础上硬性规定每位同学必须参加，又少了民主和全员参与的热情，往往效果适得其反。鉴于此种状况，我将17计算机应用一、二班两个班分解开来，要求每班都召开班委会，集思广益，定期组织以班级为单位的活动。如计算机应用一班组织的乒乓球比赛。这些活动均由各班凝聚集体的力量组织，而没有辅导员的硬性要求，不仅激发了学生的想象力和创造力，也通过生动有趣的活动增强了班级的凝聚力。

2、鼓励学生参与各种文艺活动

我鼓励学生尽可能积极参与学院、系组织的各项文艺活动，培养自己各方面的综合素质。此外，我在通过班会、面谈、QQ群等方式与学生交流时，多次提到涉及到本学院的英语竞赛、创业计划大赛等全国性竞赛，鼓励学生深入钻研学术知识。

三、建设一支得力的学生干部队伍

1、开办“青年领袖培训班”，培养学生干部的素质

高素质的学生干部是辅导员的得力助手，但往往学生干部尤其是低年级干部，热情有余，能力和水平不足。因此，我开办“青年领袖培训班”，召集全体17级计用一、二班班级干部参与。通过发人深省的素质拓展活动、深入浅出的理论讲解、论坛式的工作交流，加强学生干部之间的交流和团结，同时学会科学的领导艺术，促进学生工作思维的转变。

2、通过评比活动，增强学生干部竞争意识

缺乏竞争机制的学生干部群体是没有生机和活力的队伍，不可能对班级、年级进行有效的管理。通过评比活动，各班学生干部对于各自班级的管理状况有了对比和观照，促进了班级干部的竞争意识，在竞争中相互学习、共同进步。

四、加强与学生情感、心灵深层次的交流

1、关心学生身心健康

辅导员的工作实际上就是与学生交流、互动的工作。只有与学生建立起良好、亲近的关系，各项工作才能顺利开展。因此，我注重加强对学生日常生活的关心，尤其是身心健康的关心，对于身体不好的学生、心理健康存在问题的学生的关注，勤与他们联系、聊天，多给予情感上的关心。

2、加强与学生精神层面的沟通

这批学生大多为“95后”，思想较为活跃，视野较为开阔，部分学生有很强的上进心，对于专业有浓厚的兴趣，知识面较广的学生已经不满足于课堂老师传授的知识，还有的学生有专升本的计划等。但由于学生刚入大学校门，由于年龄、阅历的关系感到一定程度的茫然、焦虑，不知如何理顺自己的学业和生活。针对此种状况，我和部分学生进行一对一促膝长谈，帮助其减轻压力、制定切实可行的学习计划、明确专业学习的路径和方向，增强对未来的信念。

五、为人师表，以实际行动为学生树立榜样

作为一名辅导员，要以行动示范，为学生树立良好的榜样。我鼓励学生深入钻研专业知识，同时自己也在业务上进行研究。

这一学期已经渐入尾声，我和我的学生们度过了一段愉快的时光。尽管工作中取得了一定成果，但仍然存在着很多缺点和不足。我深信，这些缺憾之处将鼓励我努力完善今后的工作，我将努力为学生的成长和进步创造条件，使学生拥有 更灿烂的青春、更难忘的大学，和更加光明的未来

17电信系计用一、二班辅导员 郝 梅