中学班委会职责

中学班委会职责（精选8篇）

篇1：中学班委会职责

班委设班长、副班长、学习委员、科代表、生活委员、体育委员、文娱委员、宣传委员。班委会职责分工如下：

㈠、班长

⑴接受班主任直接领导，全面负责班级的纪律、学习、卫生等工作；

⑵及时落实班主任、年级组、学校布置的各项任务，做好分工协作工作，负责检查、督促班委认真开展工作；

⑶及时向班主任反映班级学习、活动等情况。

⑷上课叫口令，集会前协助体育委员组织、整理班级队伍，并带队入场，维持班级秩序

⑸如有遇到任课老师不在的特殊情况，应该主动到讲台上和值日班长维持纪律并且布置学习任务。班长及时到办公室联系科任老师，如找不到科任老师就联系班主任或者办公室其他老师。

⑹核实并监督其他班干部的工作，并填好班务日志。㈡、副班长

⑴接受班主任的领导，是班主任和班长的助手；

⑵在工作中能独挡一面，分管班级的晨读、午间作业、晚读。

⑶负责检查督促班委遵纪守规情况，做好上情下达和下情上传工作。

⑷协助班长搞好工作。班长不在时，代行班长全部职责，并完成班长交给的各项任务。

⑹无论什么课，当上课后三分钟，老师仍未出现时，及时坐到讲台前，维持好课堂纪律，并指派有关同学（如科代表）去教师办公室找老师，若确定这节课老师无法来上课，副班长坐在讲台前安排自习，同时维持秩序。对于违反纪律的同学予以批评，并交纪律委员，按班规作相应处分。

⑹协助班主任做好两检工作，分管班级的空堂、眼保健操工作以及早晨、中午按时到校情况。㈢、学习委员

⑴负责班级有关学习方面的工作。⑵督促各科代表及时收缴作业和登记。

⑶协助班长组织同学交流学习经验，主动关心学习有困难的同学。适当组织对学习有困难的同学进行帮助。

⑷收集同学对各科教学的建议和要求，及时向有关老师反映，供老师教学时参考。

㈣、生活委员兼劳动委员 ⑴管好班级卫生。

⑵负责班级、卫生区的卫生打扫安排和检查督促工作。

⑶大扫除时及时检查督促指导，大扫除结束后向班主任汇报。

⑷协助学校管理好班级财产，发现门窗课桌椅、日光灯等公物受损，及时报告班主任和总务处。

中学班委会职责分工

⑸教室公物的管理与维护。⑹领取班级卫生及教学用品。㈤、文娱委员

⑴定期组织同学开展文娱活动；活跃班级的课外活动。⑵组织同学排练文娱节目，参加年段、学校的演出。

⑶负责筹备举办有特色、有意义的文娱性主题班会、联欢会、节日晚会等。⑷及时发现、推荐、动员文娱骨干积极参加学校各项文娱活动。⑸负责第二节课课间古诗文背诵及课间唱歌。㈥、体育委员

⑴协助体育教师上好体育课。

⑵管好班级课间操。整队，出操，回教室要求快、静、齐。以部队化的标准来要求和衡量。

⑶组织同学积极开展体育锻炼，定期组织班级性的体育竞赛活动。㈦、文明岗（含走廊、教室安全管理员）

⑴负责好班级课间纪律。对同学间发生争端，要及时疏导，严重事件要及时报告老师或值班教师。

⑵组织同学学习安全知识，开展安全宣传工作。检查班级或学校安全情况，发现存在不安全因素，应及时向班主任和有关部门反映，采取防范措施。⑶负责班级安全工作，不在本教室上课时应关好门窗，锁好门，看护好本班区域公用设施。

⑷在班级外发生的不良行为，文明岗应及时报告学校政教处

团支部由支部书记、组织委员、宣传委员组成。㈠支部书记

⒈负责组织召开支部会议理论学习生活。

⒉负责领导支部成员协助班委搞好班级各项工作。⒊负责组织全班共青团员按时完成校团委布置的任务。㈡组织委员

⒈负责发展新团员工作，帮助和引导团外积极分子，使之尽快达到团员标准。

⒉负责向支部建议召开支部会议或团员大会，讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责组织、主持会议。㈢宣传委员

⒈负责本班团员各项活动及好人好事的记录和宣传工作。

⒉有义务警惕团员及同学当中的不良倾向，凡发现带有普遍性或在一定范围内存在的不良倾向，得及时加以控制。并写书面报告，上交团支部讨论。⒊有义务配合班级板报小组的板报宣传活动工作。城关中学八.7班团支部职责分工

篇2：中学班委会职责

崧厦中学班委会各委员职责

1．班长职责

(1)参加学校召开的班长会议。负责向学校汇报本班情况和反映学生的合理要求，及时向班主任和全班同学传达上级布置的任务和要求，并组织贯彻执行。

(2)协助班主任开展工作。在班主任的指导下定期召开班会、班委会，汇报和研究本班工作。

(3)全面负责本班的管理工作。指导、督促和检查班委工作的开展，争当先进班级。

(4)及时向班主任、教务处、学生科汇报班级情况。

(5)负责维持学习和生活秩序，负责本班同学办理请假及考勤公布。

(6)做好各项应当参与的工作及各类评比工作。

(7)协助团支部开展工作。

2．副班长职责

(1)协助班长做好各项工作，班长不在时代理班长职务。

(2)负责本班的学习考勤，督促本班同学遵守生活作息制度，做好本班的安全保卫工作。

3．学习委员职责

(l)了解和掌握本班同学的学习情况、要求和建议，及时向教务处及任课教师反映。

(2)组织本班同学互相帮助、互相学习，促进良好学风建设。

(3)协助教务处和任课教师做好教学的有关工作。

4．宣传委员职责

(1)配合学校和学生会开展经常性的宣传教育工作。

(2)宣传同学中的好人好事，办好班内黑板报及学校安排的墙报任务，及时报道学校和本班同学活动情况。

5．体育委员职责

(l)协助体育教师上好体育课，抓好“两操”及集会时队形整理、人数的检查工作，及时向带队教师报告。

(2)组织同学开展有益的课外体育活动。

(3)负责组织同学参加学校举办的各种体育竞赛活动。

6．文娱委员职责

(l)组织同学们学唱国歌或革命歌曲，开展内容健康、形式多样的文娱活动。

(2)组织同学参加学校举办的各项文娱活动与文娱比赛。

7．劳动委员职责

(1)组织本班同学完成学校分配的清洁卫生及劳动任务。

(2)负责借领、收还劳动工具。

8．生活委员职责

(1)与总务处等有关部门联系，反映同学们的要求和建议。

(2)组织和督促本班同学完成教室、宿舍和环境的卫生清洁任务

(3)负责领取本班同学信件。

(4)督促本班同学搞好宿舍内务及遵守作息制度。团支部干部职责

一、团支部书记

1．传达贯彻党和上级团委的决议和批示，经常向校党支部和校团委汇报工作。

2．定期召开团支部大会和团干会，研究布置和总结团的工作，督促检查支部大会决议的执行情况。

3．负责草拟团支部工作计划和总结，组织团员开展“学雷锋、创三好”和创“十佳团员”及各项有益的活动。

4．经常了解和掌握团员、青年和支部委员的工作、思想和学习等方面的情况，发现问题及时解决。

5．协助班委会开展工作。

二、组织委员

1．经常了解团员和青年的工作、学习和思想等情况，组织团员学习，不断提高团员的思想觉悟。

2．对申请入团的青年积极分子进行教育培养，做好发展新团员的工作。

3．组织团员过好组织生活，负责团员的组织管理，收缴团费，转移组织关系等工作。

4．经常对团支部书记做好团支部工作，团支部书记不在时或在其他特殊情况时，负责团支部工作。

三、宣传委员

1．组织同学学习党的方针、政策，进行法纪教育，根据党和学校的中心工作开展宣传活动。

2．经常宣传、表扬班内的好人好事，组织本班同学给学校校刊、宣传栏、广播站投稿，每月投稿完成两篇以上的任务。

3．负责审查、修改本班同学的宣传稿件，组织出好黑板报。

校团委常规工作管理要求

一、领导班子

1．严格按团章的有关规定，做好团委、总支、支部换届改选工作。学校团委两年改选一次，总支、支部每年改选一次。当出现委员缺员时，要及时增补。改选，要按要求办理报批手续。委员分工明确，责任落实，工作协调。

2．学校团委工作要有计划、有总结。团工作计划在每学期第三周前、团工作总结在学期结束前应分别送交学校主管领导、上级团委、市教育局团工委和团市委学校部。

3．加强学校团委会的民主建设，提高委员的决策能力。凡团内重要事情，都应由委员会集体讨论决定。校团委负责人应及时把决议执行情况通报全体委员。

4．学校团委班子召开民主生活会每学期不少于一次。

5．学校团委要切实做好学生团干的培训工作，每学期对团支委以上干部全面培训不少于一次。

6．学校团委专职干部要按要求参加上级团委召开的会议及组织的有关活动。

二、团的组织制度

1．建立和健全团干部会议制度。团委委员会议每学期不少于三次。团支部书记会议每学期不少于四次。

2．团支部组织生活两星期至少一次，每次时间至少一节课。

3．团支部召开民主生活会每学期不少于两次；组织团员听团课或党课不少于两节。

4．建立和健全团费收缴、管理和使用制度。团员每半年定期向团支部缴纳团费，团费管理要有专人负责（包括团组织的其他经费，下同），收支要有明细帐目并保留原始凭证。学校团委每学期末要向团员通报团费收缴及使用情况。

5．健全《共青团委员会工作手册》和《共青团支部工作手册》使用制度。团委和属下的团支部要认真填写好《手册》的内容。

三、团员的发展管理

1．学校团委每学年要提出发展团员工作的要求，指导各支部制定发展计划，要及时掌握各支部发展对象的人数、状况及发展工作进展等情况。

2．团支部接收团员必须严格履行有关手续，团委要坚持“积极地有计划地发展团员”的方针和“批次多、批量少”的原则，积极稳妥地做好新团员的发展工作。

3．党校团委审批新团员要有记录，批准新团员要使用《新团员批准通知书》，要组织新团员进行入团宣誓，并对新团员进行专门的团知识教育。新团员入团前必须学过团章，并受过不少于两次以上的团课教育。

4．学校团委要完善团员档案管理体制。团员档案包括：入团志愿书；团内奖励决定；团员评议表；团内处分的调查、本人检查和组织决定等。

学校教职工团员档案由学校人事部统一管理；学生团员档案由学校团委管理。团员要毕业、转学、调动等离开学校时，要按有关要求办理团组织关系转出手续，及时把团员档案转到团员所到的新单位。

5．建立和健全学校团委的文书档案。学校团委一般设立的卷宗计有团委会议记录本；团委的各项决议、报告及团代会材料；团委每学期的工作计划、总结；上级团组织的批文；审批团员记录；历年团组织情况统计报表；历年团员、青年花名册（分年级、支部）；《团员证》登记名册；团干部名册；团员荣誉册；团费收缴、使用帐目簿及原始凭证等。各卷宗应列有明细目录，每学年结束时要整理一次。

6．学校团组织要严格执行《团员证暂行条例》，及时做好向新团员颁发团员证、团组织关系接转、团籍注册等工作。学校团委要设立“团员证登记名册”（包括转入组织关系和接收新团员）。团员转出组织关系、超龄离团及其有关情况要及时填写，以随时掌握团员的变动情况。

7．学校团委要准确、按时填写上级团组织下发的各类统计报表。

四、团的宣传、教育工作

1．团委应根据学校的条件，积极建立团的宣传教育阵地（如团活动、墙报、广播、团刊等）要有专人负责团宣传工作，及时反映学校团组织开展工作、活动的情况。

2．团委要结合本校的实际情况，认真实施《爱国主义教育实施纲要》及《中专生道德行为规范》，不断深化团员思想教育工作，逐步形成团组织特有的活动系列。

3．学校团组织要积极完成或参与上级团委布置的各项工作或活动。

4．团委每年至少组织一次社会调查活动或社会实践活动。

5．团委要按照《共青团广州市中学生（教工）支部工作活动标准》的要求，结合自身的实际，制定出切实可行的考核方案，做好每学年的团内评先、评优工作。

6．团委应动配合学校党支部加强对教工团支部工作的指导。

篇3：中学班委会职责

《〈深圳经济特区物业管理条例〉实施若干规定》第三十六条规定:“居民委员会代行业主大会职责的,可以参照《深圳经济特区物业管理条例》第十七条的表决规则,由居民委员会委员投票决定。社区居委会代行业主大会和业主委员会职责的,其代行时限可至该物业管理区域的业主委员会选举产生之日止。”

《深圳经济特区物业管理条例》第十七条规定:“……业主大会作出本物业管理区域物业专项维修资金使用和续筹方案,改建、重建建筑物及其附属设施的决定,应当经与会业主所持票权三分之二以上和与会业主人数三分之二以上多数同意。”

《〈深圳经济特区物业管理条例〉实施若干规定》第三十六条,将属于全体业主的专项维修资金使用和续筹以及全体业主的私有房产改建、重建,这么重大、涉及私人财产的权利,交付给居委会的五至九个委员来投票决定!即使财产的主人们来决定这些议题时还需要三分之二的业主同意方可施行。

业主是以财产——物权来划分的,本质上是物的权利,这个权利是随着物的产生、转移和灭失而产生、转移和灭失。业主的权利是一种资产的权利,具有经济特性,必须也只能附着于物,并且不能超出物的范畴,而且这些权利是可以买卖的。现代住宅小区是以私有房产为核心、共有房产为纽带所组成。凡是涉及业主们重大权益事项必须经过业主大会讨论和表决。

居民是以居住地来划分的,居民的权利主要是其作为社区成员所享有的基本成员权利,是以人为本的,是建立在平等基础上的民主权利,是人的权利,具有政治属性。这个权利不是附属于任何资产的,他不以任何资产的获得、转移和灭失而获得、转移和灭失,这个权利受法律的保护。

如何把握、明确这二者的权利边界,是保障我们社区全体业主的权利和社区自治与建设健康发展的重要前提。

居委会委员用投票表决的方式,来决定使用和续筹属于全体业主的专项维修资金和改建、重建属于全体业主私人房产的建筑物及其附属设施。这在法律上触犯了《宪法》第十三条“公民的合法私有财产不受侵犯”,也触犯了《物权法》第三十九条“所有权人对自己的不动产或者动产,依法享有占有、使用、收益和处分的权利”。

居委会成员中有许多是不居住在这个居委会的小区里的,也不是该小区的业主。也就是说让一些不是小区的业主的居民来决定属于全体业主的财产和房产,这样的“法规”提出完全是缺乏基本法制观念!

这些居民委员会委员若投赞成票,他们要承担投票的法律责任,还可能有上法庭当被告的危险!

篇4：中学班委会职责

一、 学校实际上扮演了什么样的角色

1.主宰的角色

《指导意见》规定，“建立家长委员会，要发挥学校主导作用”，该意见明确规定了学校在家委会建立过程中应发挥主导作用。由于家委会在我国还处于初步发展阶段，家委会的相关研究还不健全，因此其主体地位遭到了误解：有的学校认为家委会应该是学校的附属品，家委会应听从学校的指挥；有的学校的家委会由德育主任或班主任负责，家委会完全成了学校的二级单位；有的学校的家委会形同虚设；有的学校将家委会变成了自己的公关单位；有的学校则将家委会变成了学校的义工、收费员或者替罪羊；有的学校把家委会变成自己的传声筒。诸如此类的做法看似发挥了学校的主导作用，但实际是对主导作用的误解。

主导不等于主宰。家委会是全体家长的代表、是群众性自治组织、是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。家委会是群众性自治组织，是独立于学校和班级而存在的，因此，家委会的组建、运行、职能的发挥主要应当由家委会自己来行使。家委会应该做什么、不应该做什么、如何行使职能不是学校决定的，而是教育行政部门的相关规定决定的。虽然家长委员会在我国出现的时间比较短，还处在初步发展的阶段，还不能像美国家委会的运作那样成熟，但是学校应当指导家委会在教育行政部门规定的职能范围内实现独立自治。学校主导作用的发挥应建立在对家委会正确定位的基础上，放手让家委会独立开展工作，不能盲目主宰家委会的命运。

2.包办代替的角色

教育部《指导意见》明确规定：“学校组织家长，按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会。特别要选好家长委员会的牵头人。要从实际出发，确定家长委员会的规模、成员分工。”《指导意见》要求，“家长委员会成员应具有正确教育观念，掌握科学的教育方法，热心学校教育工作，富有奉献精神，有一定的组织管理和协调能力，善于听取意见、办事公道、责任心强，能赢得广大家长的信赖。”但是，在有些学校，家委会的组成是由各班家长自愿报名或各班班主任、校长为了照顾班级、学校的利益而自行选取，这样的做法都是不合程序的。一方面导致家长的选举权和被选举权被践踏，另一方面不能反映全体家长的意愿，同时也不能确保家委会职能的充分发挥。

《指导意见》明确规定，家长委员会有参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭的基本职责。家委会对“对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项”应提出意见和建议，“对学校开展的教育教学活动进行监督”，但是有些学校剥夺了家委会的相关权利，不给家委会提供参与学校管理的机会，相反却代替家委会行使权利。

《指导意见》还明确指出，家委会应“发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法”。许多学校目前还不能充分认识到家委会的重要性，还在代替家委会开展工作，例如学校或班主任指派某位家长到学校做讲座、代替家委会组织实践活动等，这样的做法导致家委会潜在的资源得不到充分地调动和发挥，浪费了巨大的家庭资源和社会资源，导致家委会的职能不能得以充分发挥。

3.放任自流的角色

教育部《指导意见》明确规定：“建立家长委员会，要发挥学校主导作用，落实学校组织责任，纳入学校日常管理工作；要尊重家长意愿，充分听取家长意见，调动家长的积极性和创造性；要根据学校发展状况和家长实际情况，采取灵活多样的组织方式，确保家长委员会工作取得实效”，“学校要为家长委员会开展工作提供必要的条件”。《指导意见》对学校的主导作用进行了明确规定。但是在实际中，有的学校举办家委会只是一种噱头，空有其名，家委会只存在于工作报告中，只将家委会当作学校的点缀或者形象工程，有的学校只组建家委会而缺乏有效的指导，有的学校并没有将家委会纳入学校管理制度，有的学校指定一名家委会主席由其自行组建家委会，有的家委会虽然成立但更新较慢，有的学校鼓励家委会组织社会实践活动却缺乏有效的指导。诸如此类的做法都是学校主导作用不到位的体现。

二、 学校应该扮演什么角色

1.方向的引领者

尽管《指导意见》明确规定家委会具有“参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭”三种职能，但是因为家委会本身主体性较差，应有的职能理解不到位，导致在现实中缺位或被越位。为确保家委会职能的发挥，学校首先应加强方向引领，保证家委会朝正确的方向运行。这就要求：

首先，家委会职能的发挥需要营造一种良好的氛围，学校应与社区、教育主管部门等加强联系，加大宣传力度，形成重视家委会、重视学校教育和家庭教育合作的社会氛围。

其次，在家委会职能行使过程中，学校应是方向的引领者，应明确自身身份，确保家委会的主体地位，保障家委会参与学校教育的权利，保证家委会按正确的方向行使职能。

再次，保证教育性。家委会和学校教育的工作方向是一致的，都是为了更好地促进青少年学生的教育。家委会虽然由家长组成，但是也属于教育组织，其组织活动应体现教育组织最根本的特性——教育性，只有家委会组织的一切活动都指向促进青少年学生的发展，它才能发挥最大的教育作用。

“干预性是教育的第一内涵。干预加上关怀足以使任何人与人之间的活动成为教育。但只有加上策略性，才有可靠的好教育。系统性则是把好的教育制度化了。简言之，教育就是一种干预，是一种关怀性的、策略性的和系统性的干预。”因此，并不是家委会组织的任何形式的活动都可以成为教育，都能保证教育性。笔者注意到，有的家委会通过某些户外组织，每周末都组织学生爬山、采摘，这种做法明显带有盈利的性质；有的家委会热衷于举行各种家庭聚餐，一味地追求吃吃喝喝；有的家委会热衷于与学校联合组织大型主题活动，活动轰轰烈烈，但是收效甚微……诸如此类的做法，都是对青少年学生成长和发展的“干预”，但是这种“干预”仅仅在关怀大人的意愿、学校的意愿，而缺乏对青少年学生的关怀，是“去教育性的”，因此在一定程度上对学生的发展带来了干扰，这都是忽略教育性的做法。没有教育性的家委会是“伪家委会”，促进孩子最大化的发展才是家委会的最终目标，因此，学校应保证家委会的教育性，应采取恰当的措施指导家委会根据不同阶段学生发展的需要，有目的、有计划、有组织地开展活动，以促进青少年学生实现更好的发展。

2.教育的指导者

目前，我国的家委会还存在教育素质差、人员构成单一、分工模糊、成员稳定性差等问题。为了更好地促进家委会职能的行使，学校应扮演好指导者的角色。

首先，学校应唤起家长参与学校教育的热情和责任感。《指导意见》要求班主任应“充分认识建立家长委员会的重要意义”，“把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容”。尽管教育的发展、学生的成长、班级的培养需要家长组成家长委员会，但是由于我国学生家长的民主意识还比较淡薄，家长行使参与学校教育权利的意识比较欠缺，因此一方面班主任应加大教育法律法规的解读，从法律的角度唤醒家长民主参与学校教育的意识；另一方面班主任应加大教育宣传力度，通过向家长宣传我国的教育方针、我国教育发展的新形势、青少年发展的规律，让家长充分认识家长参与学校教育、学校管理的重要性，从思想上唤起他们参与班级管理的责任感，激起他们参与学校教育和班级教育的自觉行为。

其次，学校应指导家委会的构成实现优化组合。在家委会人员构成上，学校要在充分尊重家长意愿的基础上，按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，照顾到不同行业、不同年龄、不同学历、不同性别、不同水平等因素，面向所有家长，选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会，真正调动家长的积极性和创造性，发挥每位家长的资源优势，为班级教育教学活动提供最大合力。

再次，要充分发挥家委会的作用，学校必须对家委会的成员包括所有的家长进行教育方面的专业指导，促进家长教育素质的提高，切实提高家长教育孩子的水平。

目前，在家委会的实施过程中，家委会对班级教育工作产生的作用并不都是积极的，有些家委会在配合班级工作时也产生了消极的作用。究其原因，主要是一些家委会成员教育素养太低、缺乏有效的指导。家长要想更好地发挥作用，只有热情是不够的，必须提高教育专业理论。同时，我国大部分家委会对学校教育的参与还停留在低、中层次的参与上，如：参加家长会、开放日、学生作业展览、家长联系本、家访、举办家长讲堂、帮助制作教具、开展校外活动等。但是深层参与即参与学校管理还比较少，学校一方面应提供条件保证家委会参与学校管理的权利，另一方面还应通过各种培训提高家委会的专业性，熟悉学校教育的规律，为更好地发挥家委会的职能奠定基础。

3.合作者

促进学生的健康成长是学校和家庭的共同目标，学生的成长离不开家庭和学校教育的配合。《指导意见》中对家委会的基本职责、家委会的组建、家委会如何发挥支持学校工作的积极作用提出了指导性意见；同时对如何保障家长委员会开展工作提出了指导意见。从意见中可以看出家委会与学校教育、班级教育之间应是平等合作的伙伴关系。但是，由于教师本身有着一种衍生的控制权、家长知识的相对缺少等等一些因素，家长参与学校教育有时只能处于参与的边缘，仅充当校外沟通者的角色，并没有成为辅助学校教育的资源，甚至极少扮演校内参与咨询者与管理者的角色。

符号互动理论认为，一方的反应取决于另一方所说所做的程度，相互依赖则成为互动的中心。家委会职能的发挥有赖于学校和家委会双方的共同努力。无论国内还是国外的研究都发现，大多数家长起初并不会主动参与到学校教育的过程中，但普遍乐于支持学校的工作。美国教育协会的研究表明，学校教师和管理人员对家长参与的态度是影响双方合作效果的关键性因素。因此要想发挥家委会的最大职能，学校方面必须明确自己学习者的角色，以平等、交流、学习的姿态与家长们相互交流、相互合作，以便真正发挥家校配合的最佳效果。

4.服务者

为促进家委会职能的行使，学校还应扮演好服务者的角色，首先，应将家委会纳入学校日常管理工作，为家委会职能行使奠定组织基础；其次，学校要为家委会参与学校管理、参与教育工作、转达家长对学校的愿望提供各种机会和条件。

5.学习者

首先，随着时代的发展，教育在不断变化，教育对象也在不断发生变化，学校作为促进家委会发展的主导力量，学校领导、班主任、教师应不断学习先进的教育理论知识，学习现代学校管理知识，不断提高自己的教育素养，以便更好地促进家委会职能的发挥。

其次，家委会职能行使的过程实质是家校合作的过程。在学校和家委会的互动中，要更深刻地了解社会、家庭对学校教育的期望，以及家长对学校教育的要求和教师的职责，更全面地掌握学生的状况，反思学校的教育理念、教学态度和教育行为，从而推动学校教育的改革与发展。因此，在这个意义上，学校也应当是一个学习者。

参考文献

[1] 邹强.国外家校合作问题研究及其启示[J].教学与管理，2011（4）.

[2] 田文华，齐秀梅.家长参与学校教育：英美等国的经验与启示[J].全球教育展望，2004（8）.

[3] 谢文庆.我国学校家长委员会主体性的缺失与对策[J].中国教育学刊，2012（11）.

[4] 谢先刚，张丽琴.合作互动式家校教育共同体的构建[J].班主任之友，2010（4）.

[5] 教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见［EB/OL］（.2012-02-17）［2012-09-28］.http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business

/ht-mlfiles/moe/A06_zcwj/201203/

131868.html.

[6] 刘庆昌. 论教育性——关于“教育是什么”新探索[J].当代教育科学，2006（15）.

[7] 缪建东.家庭教育社会学[M].南京：南京师范大学出版社，1999.

[8] 郑福明.发挥家长委员会在儿童教育中的作用：美国的经验与启示[J].中小学德育，2012（5）.

篇5：中学学校家委会组织机构及职责

一、各级家委会组织机构

校级家委会：每班推选1位家长参加，共有8人组成。设一正二副主任。校级家委会下设3个功能组：秘书组、活动组、后勤组。一般每组有2～3人，由家长根据自己的特长自报。

年级家委会：由本年级2个班2位家长组成，由担任校级家委会的一位主任牵头召集会议。年级组家委会发挥承上启下的作用，以组织本年级的活动为主。

班级家委会：可由各班自行决定多少人组成，我们根据班级现况每班暂设4人，班级家委会以组织班级活动和小组活动为主，同时要积极支持和配合校级、年级家委会工作。

二、校级家委会职能组的职责

秘书组：

1、负责收集、整理家委会内部资料，包括计划、总结、各类活动资料等；

2、负责宣传工作、定期出家长宣传栏、关注学校的环境美化和安全保护工作；

3、接受家长申诉，反映家长要求，积极沟通、协调学校与家长的关系；

4、积极参与学校教育理念的探讨，对教育改革措施提出合理建议，配 合教师开展亲子教育活动。

活动组：

1、及时了解、反映家长自身成长的需求，与学校联合主办家长学校活动，组织家长经验交流会、家长咨询、家长开放日等活动；

2、组织家长积极参加家校联欢活动，包括排练文艺节目和体育项目、担任活动主持人；

3、开展各种规模的校外亲子活动。

后勤组：

1、积极参与学校各类节庆、传统活动和外出参观等活动的策划、组织工作，包括后勤采购、经费核算、场地布置、车辆安排等；

2、了解家长和社会可提供的教育资源，提出各阶段学生学习与发展的意见、建议和工作思路。

三、家委会各功能组工作要求

秘书组

（一）秘书组的作用

秘书组是学校与家长之间在教育思想、意识、观念等方面共同的主要桥梁。它承担着信息收集、归纳、公示、传递及总结、归档的任务。秘书组一方面向家长宣传学校的家园共育、家园共建的大教育思想及具体措施和工作安排；另一方面收集并向学校反映家长在学生教育方面的思想动态及需求。同时，起到沟通家委会各职能组之间、年级组家委会之间、班级家委会之间的活动信息、活动经验交流的作用，以促进学校共建，共育工作的蓬勃、有序地开展。秘书组要在组织、计划、统筹、协调，以使其在有规模、有效果等方面不断提高家委会地工作水平。

（二）秘书组的工作范围

1、围绕学期的工作计划、制定家委会工作计划。对各职能组的工作进程进行规划、策划、统筹、协调。

2、向家长宣传、介绍教育思想及学校的工作安排；向家长及老师

展示家校共建、家校共育活动的丰硕成果，报道学校各项重要活动，渲染、烘托学校家园之间亲密合作的气氛。

3、收集家长中有关育儿心得、经验介绍、家园共建活动的文字材料，从 中筛选、整理出有价值的资料，提供给学校负责信息、报道的老师，并向其他新闻媒体提供素材或稿件。

4、与各班级家委会秘书小组沟通，布置工作，交流心得、体会。

5、及时总结家委会工作经验，不断改进家委会工作方法，提高家委会工 作水平。

6、收集家长对老师、对学校工作的以及对家委会工作的意见和建议，定期听取家长对学校、带班教师工作的意见，接受申述，并及时反馈给校部。维护和保持家长与老师之良好的合作关系。

活动组

（一）活动组的作用

活动组是学校和家委会引导和实施家校共育工作的重要组成部分。它组织、开展各种亲子教育活动。贯彻学校提高家长素质的各种工作精神，提高家长的积极配合、共同参与学生教育的意识。组织家长学习和理解教师的教育目的、步骤及方法，与教师共同承担起教育学生呢的责任，从而收到最佳的教育效果。家委会还将通过活动组的工作，达到充分利用全校家长的力量和一切社会资源，促进学校教育的效果。

（二）活动组的工作范围

1、按照学校工作计划，动员、组织家长积极参与全校性大型活动。如运动会、艺术节、国庆节、等。

2、组织年级组开展趣味性、知识性大型校外外亲子活动。如春游、秋游、参观等。

3、参与组织家长学校的学习活动，从理论及方法上教育家长重视教育，学会教育。

4、举办主题性育儿论坛和家庭育儿经验交流活动，共同促进学生的健康发展和全面成长。

5、协调、参与家长开放日活动，使之达到预期效果。

6、组织家长积极参与学校教学及科研活动。安排家长“当一天教师”“主

持一次日常教育活动”。

7、与各班活动组进行沟通、交流经验、分享成果。

后勤组

（一）后勤组的作用

组织家长配合学校开展丰富多彩的文体活动，创造家长与学校之间交往的轻松愉快氛围，增进家长与老师、与学校之间的交流、沟通，全力做好各类家园共育活动的筹备与协调工作；协助老师扩大学校大型活动的规模，不断充实活动内容，提高活动质量，为学生提供开阔眼界、增强各方面素质的表现舞台。

（二）后勤组的工作范围

1、与各班家长活动小组沟通、交流，做好各班级或各家长小组开展校内外亲子活动的将准备与协调工作。

2、参与策划、组织家长代表与老师之间的大型联欢活动。做好各项活动的后勤服务。

3、筹集并管理家委会活动经费，做好每次活动的物品供应与费用核算。

4、参与学校校园网的建设和数据维护工作，不断丰富家校共育内容。

篇6：班委会职责

一、班长

1、主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。

2、主动与团支部书记联系，共同建设好班集体。

3、学期初主持制定班计划，期末总结班委会工作，并交一份书面总结，交到政教处。

4、定期召开班委会，小结班委会工作情况，并向同学汇报。（每月至少进行一次）

5、督促检查各班委的工作，督促检查全班同学执行什学生日常行为规范切校规校纪。

6、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持本班的纪律。

二、学习委员

1、定期向班主任及任课老师反映同学的意见和要求。

2、计划并组织有关学习的活动，安排各学科学习活动（如科学讲座、调查、竞赛、经验交流、补课等）。

3、期中、期末考试后，协助班主任、科任老师登分。

4、督促检查科代表的工作，协助科代表开展互助互学活。

5、检查本班同学参加课外活动情况，发动和组织同学撰写科技小论文，各类征文等，制作科技作品。

6、参与学校评教评学活动。

三、团支书

1、负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。

2、组织班宣传小组，每两周出一期板报，力争板报评比获满分，每周向校学生会提供一篇稿件，报导学校和班级的好人好事，提出办好学校的建设性意见。

3、做好教室环境的美化、宣传工作。

4、协同政治科代表，定期组织时事讲座，举办时事测验，法律法规知识竞赛。

四、文娱委员

1、组织同学开展文娱和艺术活动，活跃课余生活。

2、组织影评、剧评、书评、社会热点评论等活动。

3、负责组织主题班会的节目表演，负责组织重大节日文艺节目及组织同学积极参加“艺术节’等比赛。

五、体育委员

1、上体育课时组织同学排队，协助体育老师上好体育课。

2、校会、年级会或其他活动，组织同学排队，要求做到快、静、齐。维持会场秩序。

3、组织课间操队伍，站在队伍前面领操，定期小结本班同学的做操质量和出勤情况。

4、组织同学积极参加校运动会，负责运动员的训练工作。

5、组织好体育活动，负责借体育器材并及时完好地归还。

6、对同学进行体育安全教育，注意组织同学做好体育安全保护工作，防止发生事故。

六、生活委员

1、负责安排同学搞好课内外卫生和包干卫生并做好督促检查工作。

2、与其他班委协同组织好本班学生大扫除工作。

3、督促本班同学做好眼保健操，提请任课老师不要拖堂。学生不能提前出教室。

4、本着保护视力和节约用电精神，管好本班的教室灯光，阴雨天或光线不足时开灯，光线转好及时关灯，人离开教室及时关灯。

5、协助校医室做好保护视力，防砂眼、龋齿等宣传，提高同学的健康水平。

6、加强宣传教育，防止同学在室内外乱扔乱吐，乱抹乱画，人人维护环境美。

七、劳动委员

1.贯彻学校在劳动管理工作中的各项意见和措施，带领全班同学积极参加劳动，为形成热爱劳动、艰苦奋斗的好风尚而积极工作。

2.贯彻学校在卫生工作中的各项意见和措施，为保持校容整洁、使广大同学养成良好习惯和文明行为而积极主动地工作。

3.安排好卫生清洁轮值、并督促值日生搞好卫生清洁和擦黑板，对破坏教室卫生的行为应及时批评指正。

4.负责课堂灯光管理，为保护同学的视力而主动工作，督促全班同学要节约用水用电。

5.在每月班委会上汇报本职工作开展情况和下一阶段工作打算。

6.经常与班主任保持联系，了解本校的劳动计划、安排和任务。

7.带领全班同学按时劳动，保质保量完成劳动任务。要检查劳动及完成任务情况并向班主任汇报。

篇7：班委会职责

班委会的基本任务

在班主任老师的指导下，团结带领全班同学认真贯彻执行学校布置的各项工作，积极开展学习、科技、文体、公益等各种活动，维护校规校纪，倡导良好的班风学风，沟通同学与老师和学校的联系，促进同学们德、智、体全面发展。

(一)班长、副班长职责

1.协助班主任做好班级日常管理工作，领导与组织全体同学积极参加学校各项活动。

2.督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，贯彻执行学校部署的各项工作。

3.领导各委员、课代表、小组长进行工作，并检查其工作执行情况。4.负责组织班委会成员开展工作，定期组织召开班委会。

5.班主任不在时全面负责各项工作，及时处理出现的问题。

(二)学习委员职责

1.领导与推动本班同学积极交流学习经验，改进学习方法，认真开展各种课外辅助活动，形成浓厚的学习气氛。

2.指导各课代表进行工作，加强与各小组长的联系，掌握本班同学学习情况，开展“一助一”活动。

3.课前做好教师用具和学生学习用品的准备。

4.建好、管好、用好班级图书角，组织开展丰富多彩的班级文化活动。

（三）卫生委员职责

1.组织好班级卫生的清扫工作，并作好经常性的督促、检查。

2.经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。

3.做好眼保健操的领操、组织、检查工作。

（四）体育委员职责

1.组织全班同学积极参加体育活动。

2.与体育教师取得密切联系，并接受其领导。

（五）文艺委员职责

1.计划与组织全班同学积极参加各项文娱活动，跳好集体舞。2.学校艺术节及重大节日时组织本班同学认真排演文艺节目。3.与音乐教师取得密切联系，并接受其领导。

（六）劳动委员职责

1.与学校后勤保持密切联系，并接受其领导；

篇8：中学班委会职责

一、学校实际上扮演了什么样的角色

1.主宰的角色

《指导意见》规定, “建立家长委员会, 要发挥学校主导作用”, 该意见明确规定了学校在家委会建立过程中应发挥主导作用。由于家委会在我国还处于初步发展阶段, 家委会的相关研究还不健全, 因此其主体地位遭到了误解:有的学校认为家委会应该是学校的附属品, 家委会应听从学校的指挥;有的学校的家委会由德育主任或班主任负责, 家委会完全成了学校的二级单位;有的学校的家委会形同虚设;有的学校将家委会变成了自己的公关单位;有的学校则将家委会变成了学校的义工、收费员或者替罪羊;有的学校把家委会变成自己的传声筒。诸如此类的做法看似发挥了学校的主导作用, 但实际是对主导作用的误解。

主导不等于主宰。家委会是全体家长的代表、是群众性自治组织、是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。家委会是群众性自治组织, 是独立于学校和班级而存在的, 因此, 家委会的组建、运行、职能的发挥主要应当由家委会自己来行使。家委会应该做什么、不应该做什么、如何行使职能不是学校决定的, 而是教育行政部门的相关规定决定的。虽然家长委员会在我国出现的时间比较短, 还处在初步发展的阶段, 还不能像美国家委会的运作那样成熟, 但是学校应当指导家委会在教育行政部门规定的职能范围内实现独立自治。学校主导作用的发挥应建立在对家委会正确定位的基础上, 放手让家委会独立开展工作, 不能盲目主宰家委会的命运。

2.包办代替的角色

教育部《指导意见》明确规定:“学校组织家长, 按照一定的民主程序, 本着公正、公平、公开的原则, 在自愿的基础上选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会。特别要选好家长委员会的牵头人。要从实际出发, 确定家长委员会的规模、成员分工。”《指导意见》要求, “家长委员会成员应具有正确教育观念, 掌握科学的教育方法, 热心学校教育工作, 富有奉献精神, 有一定的组织管理和协调能力, 善于听取意见、办事公道、责任心强, 能赢得广大家长的信赖。”但是, 在有些学校, 家委会的组成是由各班家长自愿报名或各班班主任、校长为了照顾班级、学校的利益而自行选取, 这样的做法都是不合程序的。一方面导致家长的选举权和被选举权被践踏, 另一方面不能反映全体家长的意愿, 同时也不能确保家委会职能的充分发挥。

《指导意见》明确规定, 家长委员会有参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭的基本职责。家委会对“对学校工作计划和重要决策, 特别是事关学生和家长切身利益的事项”应提出意见和建议, “对学校开展的教育教学活动进行监督”, 但是有些学校剥夺了家委会的相关权利, 不给家委会提供参与学校管理的机会, 相反却代替家委会行使权利。

《指导意见》还明确指出, 家委会应“发挥家长的专业优势, 为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势, 为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势, 交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法”。许多学校目前还不能充分认识到家委会的重要性, 还在代替家委会开展工作, 例如学校或班主任指派某位家长到学校做讲座、代替家委会组织实践活动等, 这样的做法导致家委会潜在的资源得不到充分地调动和发挥, 浪费了巨大的家庭资源和社会资源, 导致家委会的职能不能得以充分发挥。

3.放任自流的角色

教育部《指导意见》明确规定:“建立家长委员会, 要发挥学校主导作用, 落实学校组织责任, 纳入学校日常管理工作;要尊重家长意愿, 充分听取家长意见, 调动家长的积极性和创造性;要根据学校发展状况和家长实际情况, 采取灵活多样的组织方式, 确保家长委员会工作取得实效”, “学校要为家长委员会开展工作提供必要的条件”。《指导意见》对学校的主导作用进行了明确规定。但是在实际中, 有的学校举办家委会只是一种噱头, 空有其名, 家委会只存在于工作报告中, 只将家委会当作学校的点缀或者形象工程, 有的学校只组建家委会而缺乏有效的指导, 有的学校并没有将家委会纳入学校管理制度, 有的学校指定一名家委会主席由其自行组建家委会, 有的家委会虽然成立但更新较慢, 有的学校鼓励家委会组织社会实践活动却缺乏有效的指导。诸如此类的做法都是学校主导作用不到位的体现。

二、学校应该扮演什么角色

1.方向的引领者

尽管《指导意见》明确规定家委会具有“参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭”三种职能, 但是因为家委会本身主体性较差, 应有的职能理解不到位, 导致在现实中缺位或被越位。为确保家委会职能的发挥, 学校首先应加强方向引领, 保证家委会朝正确的方向运行。这就要求:

首先, 家委会职能的发挥需要营造一种良好的氛围, 学校应与社区、教育主管部门等加强联系, 加大宣传力度, 形成重视家委会、重视学校教育和家庭教育合作的社会氛围。

其次, 在家委会职能行使过程中, 学校应是方向的引领者, 应明确自身身份, 确保家委会的主体地位, 保障家委会参与学校教育的权利, 保证家委会按正确的方向行使职能。

再次, 保证教育性。家委会和学校教育的工作方向是一致的, 都是为了更好地促进青少年学生的教育。家委会虽然由家长组成, 但是也属于教育组织, 其组织活动应体现教育组织最根本的特性———教育性, 只有家委会组织的一切活动都指向促进青少年学生的发展, 它才能发挥最大的教育作用。

“干预性是教育的第一内涵。干预加上关怀足以使任何人与人之间的活动成为教育。但只有加上策略性, 才有可靠的好教育。系统性则是把好的教育制度化了。简言之, 教育就是一种干预, 是一种关怀性的、策略性的和系统性的干预。”因此, 并不是家委会组织的任何形式的活动都可以成为教育, 都能保证教育性。笔者注意到, 有的家委会通过某些户外组织, 每周末都组织学生爬山、采摘, 这种做法明显带有盈利的性质;有的家委会热衷于举行各种家庭聚餐, 一味地追求吃吃喝喝;有的家委会热衷于与学校联合组织大型主题活动, 活动轰轰烈烈, 但是收效甚微……诸如此类的做法, 都是对青少年学生成长和发展的“干预”, 但是这种“干预”仅仅在关怀大人的意愿、学校的意愿, 而缺乏对青少年学生的关怀, 是“去教育性的”, 因此在一定程度上对学生的发展带来了干扰, 这都是忽略教育性的做法。没有教育性的家委会是“伪家委会”, 促进孩子最大化的发展才是家委会的最终目标, 因此, 学校应保证家委会的教育性, 应采取恰当的措施指导家委会根据不同阶段学生发展的需要, 有目的、有计划、有组织地开展活动, 以促进青少年学生实现更好的发展。

2.教育的指导者

目前, 我国的家委会还存在教育素质差、人员构成单一、分工模糊、成员稳定性差等问题。为了更好地促进家委会职能的行使, 学校应扮演好指导者的角色。

首先, 学校应唤起家长参与学校教育的热情和责任感。《指导意见》要求班主任应“充分认识建立家长委员会的重要意义”, “把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容”。尽管教育的发展、学生的成长、班级的培养需要家长组成家长委员会, 但是由于我国学生家长的民主意识还比较淡薄, 家长行使参与学校教育权利的意识比较欠缺, 因此一方面班主任应加大教育法律法规的解读, 从法律的角度唤醒家长民主参与学校教育的意识;另一方面班主任应加大教育宣传力度, 通过向家长宣传我国的教育方针、我国教育发展的新形势、青少年发展的规律, 让家长充分认识家长参与学校教育、学校管理的重要性, 从思想上唤起他们参与班级管理的责任感, 激起他们参与学校教育和班级教育的自觉行为。

其次, 学校应指导家委会的构成实现优化组合。在家委会人员构成上, 学校要在充分尊重家长意愿的基础上, 按照一定的民主程序, 本着公正、公平、公开的原则, 在自愿的基础上, 照顾到不同行业、不同年龄、不同学历、不同性别、不同水平等因素, 面向所有家长, 选举出能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会, 真正调动家长的积极性和创造性, 发挥每位家长的资源优势, 为班级教育教学活动提供最大合力。

再次, 要充分发挥家委会的作用, 学校必须对家委会的成员包括所有的家长进行教育方面的专业指导, 促进家长教育素质的提高, 切实提高家长教育孩子的水平。

目前, 在家委会的实施过程中, 家委会对班级教育工作产生的作用并不都是积极的, 有些家委会在配合班级工作时也产生了消极的作用。究其原因, 主要是一些家委会成员教育素养太低、缺乏有效的指导。家长要想更好地发挥作用, 只有热情是不够的, 必须提高教育专业理论。同时, 我国大部分家委会对学校教育的参与还停留在低、中层次的参与上, 如:参加家长会、开放日、学生作业展览、家长联系本、家访、举办家长讲堂、帮助制作教具、开展校外活动等。但是深层参与即参与学校管理还比较少, 学校一方面应提供条件保证家委会参与学校管理的权利, 另一方面还应通过各种培训提高家委会的专业性, 熟悉学校教育的规律, 为更好地发挥家委会的职能奠定基础。

3.合作者

促进学生的健康成长是学校和家庭的共同目标, 学生的成长离不开家庭和学校教育的配合。《指导意见》中对家委会的基本职责、家委会的组建、家委会如何发挥支持学校工作的积极作用提出了指导性意见;同时对如何保障家长委员会开展工作提出了指导意见。从意见中可以看出家委会与学校教育、班级教育之间应是平等合作的伙伴关系。但是, 由于教师本身有着一种衍生的控制权、家长知识的相对缺少等等一些因素, 家长参与学校教育有时只能处于参与的边缘, 仅充当校外沟通者的角色, 并没有成为辅助学校教育的资源, 甚至极少扮演校内参与咨询者与管理者的角色。

符号互动理论认为, 一方的反应取决于另一方所说所做的程度, 相互依赖则成为互动的中心。家委会职能的发挥有赖于学校和家委会双方的共同努力。无论国内还是国外的研究都发现, 大多数家长起初并不会主动参与到学校教育的过程中, 但普遍乐于支持学校的工作。美国教育协会的研究表明, 学校教师和管理人员对家长参与的态度是影响双方合作效果的关键性因素。因此要想发挥家委会的最大职能, 学校方面必须明确自己学习者的角色, 以平等、交流、学习的姿态与家长们相互交流、相互合作, 以便真正发挥家校配合的最佳效果。

4.服务者

为促进家委会职能的行使, 学校还应扮演好服务者的角色, 首先, 应将家委会纳入学校日常管理工作, 为家委会职能行使奠定组织基础;其次, 学校要为家委会参与学校管理、参与教育工作、转达家长对学校的愿望提供各种机会和条件。

5.学习者

首先, 随着时代的发展, 教育在不断变化, 教育对象也在不断发生变化, 学校作为促进家委会发展的主导力量, 学校领导、班主任、教师应不断学习先进的教育理论知识, 学习现代学校管理知识, 不断提高自己的教育素养, 以便更好地促进家委会职能的发挥。

其次, 家委会职能行使的过程实质是家校合作的过程。在学校和家委会的互动中, 要更深刻地了解社会、家庭对学校教育的期望, 以及家长对学校教育的要求和教师的职责, 更全面地掌握学生的状况, 反思学校的教育理念、教学态度和教育行为, 从而推动学校教育的改革与发展。因此, 在这个意义上, 学校也应当是一个学习者。

参考文献

[1]邹强.国外家校合作问题研究及其启示[J].教学与管理, 2011 (4) .

[2]田文华, 齐秀梅.家长参与学校教育:英美等国的经验与启示[J].全球教育展望, 2004 (8) .

[3]谢文庆.我国学校家长委员会主体性的缺失与对策[J].中国教育学刊, 2012 (11) .

[4]谢先刚, 张丽琴.合作互动式家校教育共同体的构建[J].班主任之友, 2010 (4) .

[5]教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见[EB/OL] (.2012-02-17) [2012-09-28].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/ht-mlfiles/moe/A06_zcwj/201203/131868.html.

[6]刘庆昌.论教育性——关于“教育是什么”新探索[J].当代教育科学, 2006 (15) .

[7]缪建东.家庭教育社会学[M].南京:南京师范大学出版社, 1999.