山村幼儿园计划

山村幼儿园计划（精选6篇）

篇1：山村幼儿园计划

小江口幼儿园安全工作计划

（2017年—2018学年度第二学期）

一、指导思想

要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，就要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，针对幼儿的年龄特点和班级幼儿的具体情况，我园老师制定了这一学期的安全教育工作计划。

二、工作目标：

1.了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。提高幼儿安全意识和自我保护能力。

2.学习预防危险、自我保护的简单知识，幼儿形成良好的生活和卫生习惯。遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

三、具体措施：

1.通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。

2.引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。

四、具体安全事项教育：

1.在公共场所不与陌生人说话，提高警惕心。

2.认识日常生活中安全标志

(1)教育幼儿认识安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

(2)了解紧急电话的用途

认识110、120、119求救电话,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法，提高幼儿安全意识，3.培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

(1)防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，掌握火灾发生时正确的自救方法。

(2)用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

(3)防地震安全。教育幼儿在发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

五、做好家长工作，形成家园教育合力

幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，我们利用家长园地向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子游戏等形式，友情提示家长们如何对孩子进行必要的安全教育，确保幼儿安全与健康。

1.安全活动

教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2.进餐、午睡安全

知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉，注意上下楼梯的安全(午睡室楼梯)

3.生活安全

教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

4.接送安全

来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。

5.家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

6.简单自救方法

识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。

2018年2月26日

篇2：山村幼儿园计划

一、基本情况

截止2020年秋季，全县共有33所山村幼儿园，开设有36个幼儿班，44名志愿者，321名幼儿，建档立卡户幼儿约占50%。20人以上规模园3个（默戎镇毛坪山村幼儿园29人，中寨村20人；岩头寨镇山枣村山村幼儿园），10人以上幼儿园15个，其余18所幼儿园为10人以下，最少幼儿人数3人。较春季学期比较，幼儿园数缩减2所，志愿者数减少4人，入园幼儿数减少126人。

原因分析：国家精准扶贫战略的实施和城镇化建设进程加快，百姓收入稳定，在城镇买房、务工随之增多，农民家庭子女进城上学也是大势所趋。村里适龄幼儿逐年递减，幼儿园毕业上小学的人数大于新增人口数。

二、过来开展的主要工作

1.3月中旬，为了保证疫情期间山村幼儿园志愿者教师的专业发展，促进疫情后的幼儿园教育质量提升，中国发展研究基金会正式启动“一村一园空中课堂系列”。每到周一、周三、周五，基金会都会聘请国内最先进、最权威的专家，围绕“疫情下的山村幼儿园”这一主题，推出精彩的培训课程供山村幼儿园志愿者教师们学习提升。古丈县全体志愿者参与了该培训。

2.省委改革办、湖南省发展研究中心、省教育厅、湘西州教体局陆续对古丈“一村一园：山村幼儿园计划”项目开展调研；国家农业农村部、省委宣传部、湖南在线等刊发或报道了古丈县发展贫困地区学前教育工作的情况；湖南省委副书记乌兰更是对湖南省委改革办呈报的《打通阻断贫困代际传递的“最先一公里”----古丈县持续推进农村学前教育改革》经验材料，作出重要批示。

3.突出抓好了山村幼儿园防疫工作。接受中国发展研究基金会捐赠的价值近万元的免洗洗手液、口罩等防疫物资，县政府为山村幼儿园配备了消毒水、体温检测仪等防疫工具，有效指导了山村幼儿园防疫工作。

4.3.由中国发展研究基金会支持的古丈县山村幼儿园小厨房改造项目全面完成。6所山村幼儿园厨房得以提质改造，31所幼儿园添置了厨房用设施设备，整个项目耗资20万余元。2019年，中国发展研究基金会给每名志愿者老师配备了ipad，为志愿者丰富教学内容，收集教学资源，进行数据上报提供了强有力的平台支撑。基金会高度关注幼儿学习资料的配备和早期阅读能力的培养，资助6万元资金用于购买山村幼儿园幼儿绘本，山村幼儿人均绘本配备比例达到1:5。

5.中国光大集团向古丈县教育和体育局扶贫援建10个“光大实业爱心书屋”，默戎镇翁草村等6所山村幼儿园获得援助。“爱心书屋”项目计划为每个山村幼儿园投入约2万元，用于设置阅览区，添置幼儿绘本、配备阅读书桌椅等。整个项目已在幼儿园春季开园前建成。

6.3月30日，由湖南省委改革办呈报的《打通阻断贫困代际传递的“最先一公里”----古丈县持续推进农村学前教育改革》经验材料，得到农业农村部深化农村改革工作领导小组办公室、农业农村部政策与改革司、农村改革试验区办公室联合推介，在《农村改革动态》第13期（总第59期，2020年2月21）予以刊发。

7.古丈县“一村一园：山村幼儿园计划”在5月间开展“最美山村幼儿园”环境创设评比活动。幼儿园环创评比活动共设计了六项内容：主题环境创设、走廊过道的创设、自然角创设、区域环境创设、家长园地创设、午睡室环境。本期完成1-3项，计划下期再完成4-6项。整个活动已在6月1日前完成，评比活动中共评选出10所“最美山村幼儿园”。

8.在复学复课前夕，我局整合资金50多万元，坚持硬件从实、软件从优的原则，在默镇中寨村、毛坪村、翁草村，红石林镇先锋村，断龙山镇尚家村，岩头寨镇洞坪村、古阳镇宋家村、石碧村，坪坝镇亚家村等幼儿园开展示范点打造。同时，项目办公室还将继续深化与湘西州搭建的“1+1”城乡幼儿园结对帮扶的合作，巩固合作平台，创新合作模式，借助城市幼儿园的教研、培训资源，帮助山村幼儿园获得实质性的提升。

9.古丈县申报的《古丈县实施“一村一园计划”破解农村学前教育难题的探索与实践》不负众望，最终在全省186个参评作品中脱颖而出，荣获一等奖，位居32个一等奖的第7名。同时，这一成果获得代表湖南省向国家教育部推荐参加“全国首届民族教育优秀教学成果评比及展示活动”的资格。

10.《湖南教育》杂志将“古丈县山村幼儿园计划深度调查”一文和图片在其封面、卷首语、首刊中刊载，推介“古丈经验”。湖南卫视《这7年》摄制组以“古丈县山村幼儿园计划助推脱贫攻坚，阻断贫困代际传递”为内容全面拍摄了山村幼儿园计划，拟在近期播出。

11.2020年秋季开学前夕，组织全体志愿者在吉首参加了暑期集中培训，效果很好。教体局计划在志愿者学历提升、专业发展方面给予支持，从而进一步稳定和优化幼师队伍。

12.在第36个教师节表彰大会上，7名优秀山村幼教志愿者获得表彰，项目管理负责人向欢庆获得“优秀教育工作者”荣誉称号，并被我县推荐到湘西州参加“湘西自治州第一届武陵人才”评选活动，红石林镇先锋山村幼儿园志愿者杨笠代表志愿者进行了发言。

三、幼儿进城后的教育情况

2020年古丈县全面完成了国家脱贫任务，农业增长、农民增收，农民收入获得保障。大量的农村人口进入城市，城镇化进程进一步加快，广大农民对优质教育资源的需求日益增长，原本在山村幼儿园里入园的幼儿要么毕业后去县城上小学，要么跟随父母进城上幼儿园，还有一部分在幼儿园阶段就随哥哥姐姐一块儿去镇上或者是县城入园，由家长在城里租房陪读。据调查走访和跟踪记录，有过在山村幼儿园里学习经历的幼儿进入镇上或是城市，他们在校的表现还是很好的。语言上几乎没有障碍，能很好的适应普通话教学；学习能力方面也跟城镇儿童差不多，能有较好的学习习惯和团体合作意识；他们敢于分享，乐于请教；在儿童社会性方面也能迅速地适应新的环境，能与老师、同学和睦相处，团结有爱，互帮互助。在此与大家分享一个案例：

中国发展研究基金会“山村幼儿园计划”项目宣传片里出现的古丈县红石林镇老司岩村山村幼儿园的彭娅，就是有力的代表，我县项目办同志一直在跟踪着她的成长状况。8年前，宣传片中出现的摇着拨浪鼓的小彭娅，是被在田间劳作的爷爷背在晃悠悠的背篓里的。2012年“山村幼儿园计划项目”的实施给了彭娅有从爷爷背篓里卸下的机会，从此，她走进了山村幼儿园，开启了金色童年的旅程……唱歌、跳舞、画画、游戏不再是只能从村小学教室的门缝里才能探寻的梦境。她是幸运的，在她最需要启蒙的时候，“一村一园：山村幼儿园计划“来到了村里，又恰巧遇上一名刚毕业的大学生志愿者老师；她是可爱的，被北京的卢爷爷一眼相中直到今天，成为卢爷爷心中最牵挂的古丈孩子，中国发展研究基金会项目的宣传片中传播着古丈山村幼儿园里的故事；她是奋发的，幼儿园毕业后随父去了省城，进了农民工子弟学校，她努力地证实着：是山村幼儿园里的学习经历让自己站在了阳光的起点上！于是就有了今天满墙的奖状，优秀少先队员、三好学生、学习标兵……如今，刚上初中的她成为班上的学习委员兼外语课代表呢！彭娅的童年是金色的。

如今，第一批山村幼儿园的孩子已经升上了初中，我们有理由相信，有了“山村幼儿园计划”项目，古丈的土家苗寨里会有许许多多像彭娅一样健康成长的农民家庭孩子。

四、下一步工作打算

1.着实抓好山村幼儿园计划项目提质发展。一是与中国发展研究基金会紧密对接，争取基金会在项目管理运作、科学评估和技术指导等方面的支持；二是加强项目的领导和指导，加大财政投入，加大项目管理，确保项目持续稳定发展；三是进一步巩固城乡结对帮扶工作机制，继续加强与湘西州民办教育协会等众多爱心组织合作，深化中心幼儿园对山村幼儿园的示范引领和辐射作用，推动项目规范优质发展。

篇3：飞驒山村民家活化计划

农村年轻劳动力往大城市流动，剩下的多是老人家，而他们对住宅建筑的维护是力不从心的，尤其是木造建筑，更需要长期、经常性的整理与维护。调查团队发现这个问题后，“美ら地球”开始推动“民家维护协助队”。“民家维护协助队”透过网络，向日本全国招募志愿者，利用假日到飞驒，协助居民维护古民家。协助队的招募，每次都能很快就满额，而直至2014年12月，已是协助队的第22次招募，而这一次，首次有了飞驒市政府职员的加入。

协助队对房屋的整理，主要集中在建筑的木制部分，如房屋的梁、柱子、隔扇等。用水擦拭后，还会用米糠进行打磨，而后再擦上香荏芝麻油，使得柱子与梁子光泽柔顺。而在协助队参与房屋整理之后，会将写满参与人员的名字的木牌交给房子的主人，纪念该次的古民家维护活动。

“飞驒民家维护协助队”的成立与落地实行，既可以维护了古建筑，又是一个认识、接触古建筑的机会，能激起民众对传统建筑的认知与保护意识，参与其活化行动。

古民家的租赁

对于村落里已经无人居住的空房，或者屋主打算搬走或拆除古民家的，“美ら地球”会与屋主进行协商，如若屋主有房屋活化再利用的意愿，他们将会租下房子作为自行车中途休息站，或者作为提供给外来访客long stay的居所。

这些房子基本不会对原有的结构进行更动，很多房子屋主甚至留下不少生活用品，这也给外来暂住者提供很大方便。而“美ら地球”的员工几乎都是外地人，他们也需要适当的居所，“美ら地球”会协助员工与屋主洽谈，进而得以入住。这种形式，也使得“美ら地球”内部人员成了古民家活化行动中的一部分，并能夠获得最直接的经验。

飞驒里山office

“飞驒里山office”是“美ら地球”与地方上的建筑公司“柳组”合作实行的，古民家活化的又一重要部分。顾名思义，“飞驒里山office”主要针对的是商务客人，通过提供不一样的环境新意，让他们能跳脱原有的工作环境，在里山办公室中激发出更无限的工作创意。另外，这种古民家还可以作为公司的团体住宿区，举办活动等，甚至还能成为家庭度假休闲之处。

与古民家普通租赁不同，里山办公室的营造，会对古民家的内部空间及其设备进行较大的调整。如将房子内部改造为适合商务活动的空间，配有大型工作桌、电脑、无线网络、摄影机等，冰箱、洗衣机等家电也预备齐全。正常最低收费标准是以一周来计算，即一周内的价格是一样的，通过这种方式，“美ら地球”期待租赁下的人能有更长的停留时间，好好体验里山生活，也期待能借此吸引更多企业入驻古川，带来更多的当地消费及就业机会。

在此新的发展环境下，“美ら地球”通过联结外界，引入外来人员享受里山的慢生活，参与古川町传统建筑的维护与体验，为古民家创设了活化契机。而2016年6月，“美ら地球”的里山体验，还获得了世界最大旅游网站的认可，并成为其认可的企业。

古川町的传统建筑，是多年社区营造的重要着力点。从历史性景观的统一维护到对古民家的多样活化，古川町在不同的发展背景下，适时地做出了对传统的尊重，对未来发展机遇的捕捉。平凡的古川町，一直在不美中营造出独特的气韵，有厚度，有惊喜。时间还在流动，说不定，古川町又在未来的某一天，实现新的奇迹……

篇4：山村幼儿园计划

 项目背景

贫困儿童早期发展的反贫困战略，不仅是应对儿童贫困问题的重要举措，也是从根本上消除贫困、阻止贫困代际传递的有效途径。由于经济基础和社会环境等方面的限制，贫困地区特别是贫困的农村地区儿童的早期发展水平一般都比较低。调查发现，贫困农村地区5岁以下儿童生长迟缓率和低体重率，明显高于普通农村地区，更高于城市，就是说，贫困的农村地区的儿童生长发育状况，明显比普通农村地区和城市差。除了营养，幼儿教育也是一个大问题。在西部贫困县，有限的学前教育投入主要用于县城，乡镇以下缺乏投入，村级以下很大一部分3～5岁幼儿基本没有接受早期教育的机会。

这些贫困山区的幼儿普遍存在自卑、胆怯、交流困难等早期发展滞后问题。2009年，北京大学心理学系对青海省乐都县2-5岁未上幼儿园的幼儿进行了综合评估，结果显示，这些幼儿的语言、认知能力仅相当于城市同龄在园幼儿的40%。他们在与同伴交往时，哭闹和焦虑情绪十分明显，而且大多数不愿意与外界交流，听不懂、不会说普通话，只会用方言做简单交流。

国内外相关研究显示，儿童早期阶段是体格、语言、认知和社会情感等方面发展的窗口时期，在这个时期为其提供优质的学前启蒙教育，特别是关注贫困儿童、留守儿童、少数民族儿童等处境不利儿童群体的学前教育问题，对于奠定儿童终身学习基础、促进社会起点公平、阻止贫困代际传递具有深远意义。

 项目概况

为探索适合中西部山区的学前教育普及方式，中国发展研究基金会自2009年9月先后在青海省乐都县和云南省寻甸县启动儿童早期发展项目，通过“走教”方式对3至5岁山区幼儿进行早期启蒙教育。项目通过开展孕、产妇及婴幼儿营养改善、幼儿学前教育的试验，保证贫困地区儿童公平地获得早期发展机会。项目具体包含两方面：（1）婴幼儿（-9至24个月）营养改善，包括对母亲在孕产期、哺乳期，以及婴儿6个月以后的辅食喂养进行营养培训指导，并对6-12个月大婴儿进行营养干预，直至婴幼儿年满2岁；（2）幼儿学前教育，通过在偏远村庄设置“早教点”，使幼儿在上小学（通常6岁）之前接受多种形式的早期启蒙教育。

经过两年多的探索实践，研究取得初步成效。2012年1月，中国发展研究基金会将“贫困地区儿童早期发展”项目学教育子项目正式更名为“山村幼儿园计划”，并作为中央电视台“春暖2012”大型公益晚会重要板块向社会推荐，争取各界支持，并在中西部其他省（区）初步尝试推广。

中国发展研究基金会与教育科研机构、地方政府合作开展“山村幼儿园”项目，共同构建起一个集研究、实践、交流于一体的开放式平台。本项目具有以下三个特点：

1、送教到村、就近入园。按照“条件具备、相对集中、方便集散”的原则，在幼儿人数超过10名的村屯开设“山村幼儿园”。通过把山村幼儿园设置在村里，保证山区多数幼儿就近享受免费学前教育的机会，方便年迈的祖辈送幼儿入园，同时也减少了孩子在路途上的 安全隐患。

2、注重培训、保证质量。按照1:20的总体师生比例招募幼教志愿者。通过自愿报名，以专家考核的方式招募合格的幼教志愿者。志愿者定期参加由县教育局安排的多种形式的培训活动，不断提高自身工作能力。通过加强对志愿者的培训，早教质量得以保障。

3、营养和教育并重。考虑到农村幼儿饮食结构单

一、微量营养元素缺乏的问题，项目借鉴国际经验，向山村幼儿园幼儿每天每人提供1元钱的课间点心。课间点心以含十多种微量元素的幼儿营养包为主，由中国疾控中心营养专家结合地方饮食习惯给予食用指导。

至2013年10月，“山村幼儿园”项目已覆盖七省（区）九县，每年约一万七千余名幼儿从中受益。

 项目评估

“山村幼儿园”项目启动之前，对试点地区未入园幼儿早期发展状况的基线调查发现，与城市在园儿童相比，贵州、云南、青海三省农村未入园儿童在语言、动作、认知、记忆等领域发展均明显滞后，其中贵州贫困农村的儿童发展差距尤为突出。（详见图1）

经过两年项目干预，山村幼儿园促进了幼儿多项能力的综合发展。中国发展研究基金会对青海省、云南省和贵州省开展的追踪评估表明，试点县幼儿早期发展状况较基线测试时取得显著进步，其发展水平与城市同龄在园幼儿接近。（详见图2）

图2.幼儿早期发展状况（追踪测试）

得分率***302010青海城镇青海试点（18个月）云南试点（12个月）贵州试点（8个月）语言动作认知记忆 同时，基金会对青海乐都试点幼儿进行的追踪研究表明，学前教育干预在儿童进入小学后仍然表现出明显效果。相比于无学前教育儿童，参加学前教育的儿童在课程成绩、身体健康、社会适应和情绪稳定水平等方面有显著提高。就社会适应的分项指标而言，学前教育儿童显著优于无学前教育儿童，2年及以上学前教育幼儿的表现更为突 4 出（详见图3）。

图3.社会适应分项指标评价较好的比例（%）

90.088.086.084.082.088.385.984.285.988.380.580.078.076.0群体活动无学前教育1年学前教育遵守行为规范2年及以上学前教育

篇5：山村幼儿园帮扶总结范本

一、看一看

前期，我们通过观察小朋友的衣服变化，饮食和健康程度。在幼儿日常活动中了解各个幼儿的家庭环境，初步确定了9个家庭应该有贫困问题。在了解到他们的家庭成分复杂，有的呢，是残疾人，有的是五保户。我们对各个家庭的情况作了详细的登记。然后沟通了当地扶贫办等相关部门了解各种针对不同家庭的扶贫政策。

二、知一知

因为，人都有尊严，我们这样贸然去别人家给人家钱、捐款捐物是不尊重别人的表现。我们再掌握了各个家庭的切实情况后，整理和书写了对他们切身利益息息相关的政策文件和解毒方法。通过细致复杂的工作让他们的家长或是侧面了解或是主动了解，限度消弭了扶贫工作中互相尊重，被动扶贫心理障碍的问题。最后园内和孩子所在村、组基本都知道了自己的情况应该享受什么样的扶贫待遇

三、帮一帮

篇6：侯山村治安联防队工作计划

一、加强领导和责任体系建设

镇政府督查力度，加强工作的检查、指导。派出所直接领导。村支书、村主任主抓，制定切实可行的工作计划，对存在的治安难点问题要专题研究，拿出办法，发现一处解决一个，不留隐患。

二、深入做好矛盾纠纷、排查化解工作

近年来，村民娱乐而产生赌博现象严重，刚出到社会上的初中学生或无业游民，而产生随之而来的各类问题、各种矛盾也日渐增多，百姓就业、农民增收矛盾日益突出，这些都是关系到群众的切身利益，任何一个环节处理不好都可能成为不安全隐患的导火索，造成影响村民稳定的群体事件，酿成大事，工作计划《侯山村治安联防队工作计划》。

按照“预防为主，教育疏导，依法处理，防治激化”的原则，深入开展矛盾纠纷排查调处工作，化解各类矛盾，维护广大群众的合法权益，着力解决群众的实际问题，为他们排忧解难，在工作中要加强主动性和预见性，及早发现矛盾，把问题解决在萌芽状态，避免发生影响社会稳定的事件。

三、加强外来人员管理，打击各类犯罪活动

认真分析本村及明瑞中学的治安难点，采取有效措施加以解决，打击黑恶势力犯罪、暴力抢劫、入室盗窃等多发性犯罪，坚持对各类刑事犯罪严厉打击的高压态势，提高破案率，提高村民的安全感，提高村民对打击犯罪的满意率。

加强明瑞中学周边治安环境整治，加强娱乐场所及学校周边地段的治理工作，铲除“黄、赌、毒、抢”等丑恶现象，净化社会空气，创造良好的和谐环境。

四、加强治安防范体系和联防队伍建设

大力加强治安防范工作，在镇党委、镇政府的领导下，镇综治办统一协调，与派出所、综治办加强沟通，密切联系，协同作战，使每个角落都有监控，让犯罪分子无处下手，无可乘之机。

进一步加强治安队伍建设，镇政府将举办法律法规培训班，使干部队员端正思想、站稳立场，依法办事，遵法执法。提高联防队伍整体素质，提高治安联防队员的工作积极性、主动性，管理上做到“五个统一”，即统一着装、统一标识、统一管理、统一指挥、统一考核。确保队伍质量。

五、以服务实战为核心，打防并举

以巡逻防范为中心，以队伍建设为重点努力实现管理制度化，行为规范化，巡逻正规化，保障标准化，盘查审查可疑人员，协助公安机关破获案件，抓获犯罪嫌疑人，有力地震慑犯罪分子，为维护社会治安稳定奠定了坚实基础。群众满意为目标做出应有的贡献。

六、依靠政策，加强协调

切实做好服务保障工作。服务保障工作，关系到队伍建设、管理和发展，关系到每个专职联防队的切身利益，关系到党和政府的关怀能否到位，关系到社会稳定。保证穿着规范统一的制式服装和配备必要的防身器械，切实保障各项工作的顺利进行。

侯山村委会

侯山联防队