校学生处工作安排

校学生处工作安排（通用8篇）

篇1：校学生处工作安排

我们高中部学生处全体成员在主管领导的带领下，提前进入了新学期的工作，为更好地完成学校下学期的各项工作，我们特制定了以下工作计划；

新学期的工作计划：

本学期我们本着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持从我校实际出发，遵循中学生思想品德的形成规律和社会发展的要求，以学生发展为本，以爱国主义教育为主线，以培养学生的良好文明习惯为突破口，推进我校的精神文明建设和校风建设，提高德育管理的实效，继承和发扬我校的优良传统，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应社会的能力，使他们成为二十一世纪需要的德、智、体、美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。

本学期高中部的管理工作重点是：强化常规管理，规范学生行为，开展“体验式”德育教育，加强文明、和谐、平安校园建设。

（一）强化常规管理，营造健康文明、积极向上的校园环境：

1、走廊秩序：本学期学生处和学年及学生会一起努力，进一步加强教学楼秩序，禁止在教室和走廊打闹或从事除学习以外的运动，禁止倚靠暖气。在发挥学生文明岗自主管理的基础上，学年管理到位，学生处检查到位。

2、文明礼貌：本学期借助文明规范月，通过主题班会，团活和文明宣传窗，大造文明氛围，禁止说脏话，帮助学生养成讲文明懂礼貌的习惯，人人讲文明，处处见文明，努力创设文明校园。

3、卫生环境：文明校园离不开校园环境的整洁，本学期进一步加强室内室外卫生的检查和监督，在监督检查的基础上，重点培养学生良好的卫生习惯，杜绝乱扔垃圾的现象，宣传维护和创造整洁环境，班主任加大教育的力度，杜绝向窗外乱扔垃圾和往墙上乱写乱画的想象。

4、仪表规范：本学期继续加强对学生在学校期间必须穿校服的要求，要求班主任教育到位，学年督促到位，学生处检查到位。学生处随时抽查，要深入到班级检查，要加大惩处的力度，帮助学生养成习惯。杜绝学生染发、染指甲、佩带首饰等不规范的仪表，对个别学生要由班主任、学年主任、学生处三级管理教育，对屡次教育不改的学生要严肃处理。本学期要评选出高中部学生仪表端庄榜样，开学后在一楼橱窗里展示，为学生做示范。

5、问题学生的管理：对问题学生的教育要坚持持续性和系统性，还要注意观察学生的思想动态，进行及时必要的疏导，防微杜渐，同时对于那些经常打仗的学生，要集中起来经常进行“生命教育”和“安全教育”，尽量避免校园暴力事件的发生。

6、门卫管理：落实门卫人员的责任，进一步加强外来人员入楼制度，为了保证教学秩序，我们在加强对学生上课和上自习期间的管理同时，本学期计划要加强对外来人员入楼的管理制度，这就要求门卫人员要有强烈的责任感，在学生处老师的配合下一定要严看严管教学楼的大门，杜绝外来闹事人员入楼干扰教学楼的教学秩序，保证学生在校安全。

7、宿舍管理：抓好寝室常规管理工作，规范和明确工作人员的工作职责。坚持以学生发展为本的理念，营造良好的宿舍环境，关心学生的生活和学习，让学生感到寝室真正有家的温馨感觉，开展好文明寝室的考评，使宿舍管理公正、合理、规范。

（二）以“三爱”教育为主题，发挥活动育人的功能

1、三个学年明确工作重点，加强管理。高一学年主要抓养成教育，军训期间，班主任强化学校的规章制度的贯彻，建立常规管理的基础，军训期间要完成我校校操培训任务。高二学年要继续加大文明行为的培养，防止塌腰。高三学年巩固已有的管理成果，全力以付做好备考工作，并要注意加强对学生的心理调节，防止意外事件的发生。

2、我们还要通过每周的班升旗和每月的全校升旗，加强对学生的“爱国、爱校、爱家”教育，增强学生的道德意识和主人翁责任感。

（三）抓好学生评价的管理，做好学生成长记录袋的记录。现在的高一和高二学年都是课改学年，学生在校的表现要记录在学生的成长记录袋上，这就要求对班主任培训到位，要认真填好学生成长记录袋，通过这些也能激励学生不断进步。

（四）加强校园文化的建设，努力创设和谐文明的校园环境。本学期要把校园文化建设摆在全面推进素质教育的突出位置来抓，把高中部教学楼的文明橱窗分楼层进行设计，每个楼层突出一个主题，使之成为文明教育的窗口。同时要充分利用校园广播站，宣传文明行为，要培养学生自我养成讲文明懂礼貌的好习惯。

（五）健全心理教育体制，开展心理调节活动。利用心理课堂进行宣传，扩大高中部心理咨询室的影响，加强对学生心理问题的调节。建立高一学年学生心理档案，组织班主任进行心理咨询的培训，与家长密切配合，做好学生心理调节工作，尽量杜绝学生心理失衡现象发生。

总之，学生处的管理工作千头万绪，我们制定此计划就是使我们的工作有计划有目的，但在具体的实际工作中，我们还要和各部门配合，根据具体情况进行调整，以更好地完成学校领导交给我们的任务，希望学校领导在具体的工作中多多指导，使我们的管理工作更上一层楼。

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篇2：校学生处工作安排

以学习十八精神为主，进行爱国主义教育，学习雷锋，参观九一

八、祭祀烈士陵园。

4月份

安全活动月，汇操比赛及校园文化节开幕。

5月份

五〃四青年节爱国主义教育活动（入团仪式、成人宣誓、十佳歌手比赛、篮球、排球比赛）.6月份

七一文艺汇演、社团成果展示

9月份

文明寝室活动月、新生的入学教育、校级运动会。10月份

法制教育活动月、足球比赛、棋类比赛。

11月份

感恩教育活动月、心理健康教育、主持人大赛。

12月份

纪念“一二九”运动、元旦文艺汇演。

1月份

篇3：校学生处工作安排

(一)教育品牌的意义

教化之本,源于学校;文明之基,依赖教育。文化催生教育,学校涵育文化。学校文化是一种弥漫于空气的人文气息,也是一种共存于个体的精神所在,可以说是一份修养,也是一种气质。它是我们学校内涵发展的魂,行于笔端,见于谈吐,存于环境,现于活动。

教育品牌是各高校增强人才培养,突出文化底蕴,丰富文化内涵的重点项目。教育的目的是让学生学会学习,善于思考,勤以自省。接受良好的教育能够让学生在大环境中不断提高,不断进步,突出了教育品牌的重要性。

(二)高校学生工作品牌建设的意义

高校学生工作品牌的建设有利于丰富大学生课余生活,并在品牌建设的过程中能够不断地学习,不断提升大学生的素质。人才的培养是高校亘古不变的一个话题,有利于增强当代大学生素质的建设活动也变得颇有意义。高校学生工作品牌的建设是指导高校品牌化建设的北极星。由于学生工作担负着人才核心素质的培养任务,在一定程度上有利于高校的文化的提升,所以学生工作品牌建设也变得尤为迫切。

(三)高校学生工作品牌建设与教育品牌的关系

高校学生工作品牌建设需要依靠教育品牌的力量蓬勃发展,二者相辅相成,互为加强。高校学生工作品牌建设一方面是为了促进教育品牌的不断完善和提高,另一方面是为了在学生工作品牌建设中发现人才,培养人才,重用人才。物尽其用,人尽其力,这便是促进高校学生工作品牌建设的本质。高校学生工作品牌建设是促进教育事业蓬勃发展的助力器,有效地开展高校学生工作品牌建设能够更加深刻地展现教育品牌的魅力。

二、高校学生工作品牌建设的思路

(一)实施有效的品牌策略

当一个企业产品都不过关的时候,无论怎样建设品牌都只不过是无用功。企业如此,学校亦是如此,实行得当的品牌建设策略对高校来说是极为重要的。制定详细的品牌建设方案,主张学生工作品牌建设的培养,才能够实施有效的品牌策略,才能将学生工作品牌建设做大做强,成功打造高校学生工作品牌建设的价值。品牌建设是一个困难的过程,其中会遇到太多的波折,而从容面对所处窘境,正确认识品牌内涵,成了高校必不可少的一部分。若想实施有效的品牌策略,品牌化项目面对的范围必须广泛,范围广、影响力大,才是实施品牌化运行的有效途径。专门、专业,才会使学生工作品牌项目更具有影响力,才会使学生工作品牌项目更好地发展,发挥出巨大的力量。

(二)个体精英、名优团队的培养1.名师培养

高校不断提高师资力量,努力培养能讲课、会著述、能讲座的研究型教师是进行高校学生工作品牌建设的基本。所谓三人行,必有我师焉,教师之间的交流、探讨,以及学术研究可以最大程度地提升个体教师的能力,实现学科交叉、学科互通、学科融合的伟大想法。一流的名师能够培养出优秀的团队,是校园教育事业不可或缺的中坚力量。个体素质的提升使校园教师队伍整体素质提升,提高校园教师的能力,发挥出名师的指导作用,更有效地促进高校学生工作品牌建设,引导高校教育事业步步高升,打造一流团队。名师的培养是当前高校不可搁置的一项任务,一流的名师能够支起学校之魂,能够培养出一流的学生,培养出全方位复合型人才为高校学生工作品牌建设添油助力。名师既可自身为学校建设贡献力量,又可不断地培养人才,为促进学校品牌的建设,源源不断地贡献智慧。

2.尖子生培养

高校学生工作品牌建设需要尖子生,即所谓的人才,为品牌建设排忧解难。高校学生工作品牌建设困难重重,大量的培养尖子生,不仅有助于校本文化的提升,也可以为学生工作品牌建设减少许多的麻烦。尖子生的培养不是一个容易的课题,在教育品牌的建设中也有着不俗的地位。重点培养尖子生,使他们能够脱颖而出,不仅能够帮助校园品牌的建设,也能够提升学校的名气,使在校的大学生有一种荣誉感,更好地为校园的建设出一份力。在此过程中名师的栽培也变得尤为重要,尖子生具有能吃苦、自信、坚韧的特点。只要名师有效地提点,他们便能够迸发出让人惊喜的力量。营造一个好的学习气氛,使大家能够卯足劲提升自身的能力,让尖子生充满一种使命感,有一种“我能行,我最棒”的底气。伟人不是出生就是伟人,他们承受着不同于常人的压力,历经千辛万苦才能够雄才大略,气宇不凡。尖子生的培养让他们充满勇气,直面挑战,突破困难,促使高校学生工作品牌建设迸发出惊人的力量。

3.特色团队的培养

在实现了名师与尖子生的培养,最强的团队便也油然而生。个人能力再强也不能三头六臂,团队的能力是不可比拟的,最强的团队能够实现看似不能实现的愿望。高校学生工作品牌建设需要团队的配合,团队的能力越强,面对的困难越小,学生工作品牌建设就越容易实施,也就能有效地促进教育品牌的建设。在这个团队中,他们都是各个方面的佼佼者,没有相同的经历,相同的爱好,但是他们有着相同的目标,就是促进高校学生工作品牌建设。在学生工作品牌建设中他们不断拼搏,不断成长,在具有相同理念的师生中,团队的力量会不断加强,不断成长。特色团队有助于教育品牌的提高,特色的团队可以产生巨大的品牌效应促进学生工作品牌建设的发展。特色团队最需要的便是凝聚力,人心齐,泰山移,便是这个道理。一个好的团队需要一名好的领导者进行调和和引导,团队的力量不在于个人力量的强弱,而在于团结的精神和亲如一家的默契,领导者并不是能力最强的,而是最能收获人心的。势如破竹的团队、一流的人员配置,能够使高校学生工作品牌建设项目散发出耀眼的光芒。

三、优势和特色项目的运行

(一)丰富品牌内涵

创意雅居作为学生工作品牌建设项目,有着巨大的影响力。丰富大学生文化生活,将寝室文化融入到学生工作品牌建设中去是一个极大的挑战。创意雅居项目品牌化运行既提高了大学生的动手能力,又能够在活动运行中增强寝室的凝聚力,无疑是一个极为有意义的学生工作品牌。活动中,提升寝室整体内涵,增加个人审美品味,拓宽思维,不断创新,不仅有利于大学生的成长,更能够完美诠释教育品牌的内涵。一个好的学生工作品牌建设项目与好的团队和策划是分不开的,优秀的团队使创意雅居项目发挥出巨大的作用,形成了良好的氛围,提高了大学生的思维拓展能力,促进了当代大学生的更好成长。品牌的打造是经常在企业中出现的问题,合理规划运行模式才能够使学生工作品牌建设项目更好地发展,丰富品牌内涵,突出品牌文化,是必不可少的一个环节。

(二)提高品牌化运行意识

寝室文化是我们身边触手可及的,创意雅居学生工作品牌建设项目的运行,需要我们大学生提高品牌化运行意识,全身的投入到创意雅居项目中去。努力营造寝室氛围,增强寝室文化建设,自己动手美化身边的环境。使学生们在动手操作的过程中,努力营造一种家的氛围,增强大学生对于寝室的归属感。寝室是我们日常居住的环境,建设自身周边环境不仅是一个学生工作品牌建设项目,也是一个大学生义不容辞的事情。只有提高品牌化运行意识,才能不断在活动中成长,才能使自己的大学生活多姿多彩。

(三)丰富学生工作品牌文化活动

强化品牌意识,落实学校指导思想,提升校园文化品位,营造健康、积极、和谐、文明的寝室文化。“创意雅居”宣传展览展出的作品主要以室内与室外设计模型为主,目的是让团队能在参观的过程中,在自己原有的设计基础上注入新鲜的血液。同学们具有交互功能的作品接触,加深了各团队对专业创作及应用的认识,从而对设计自己“雅居”有了新的见解,对设计创作也有了更新的体会,形成品牌效应。

在具体的实施过程中,需要有寝室的平面布局图、效果图,以及报价表等。说与做是两个概念,只有在做的过程中才能够发现问题,及时处理,才能够使学生工作品牌建设项目越做越好。设计风格:各参赛者设计的风格积极向上,体现当代大学生青春的朝气。寝室装饰设计合理,富有美感,风格鲜明,分为学习区、休闲区、活动区和作品展示区,体现积极健康的精神风貌。合理的寝室规划,简洁明快的设计理念,使寝室内部浑然一体,加上寝室的小小绿植,使寝室更加充满着生机与活力。

成立以“增强寝室文化”为宗旨,以促进寝室文化繁荣发展,以营造浓厚的校园文化氛围为目的的设计小组。成员之间广泛研究交流及合作,并结合自身的特点,在寝室努力展现自己的构想。开展以演讲汇报为主体的演说,面向全校师生进行想法解说,以及构想。寝室文化建设,是学生工作品牌建设项目的重点,也是“创意雅居”项目最为重要的部分。本校为打造具有时代气息的学生工作品牌,全面开展“创意雅居”学生品牌建设。本着“实用、经济、美观”的设计原则,让同学们开动大脑、敢于思考、敢于创新,不断提高寝室文化和教育品牌的内涵。

四、高校学生工作品牌建设促进教育品牌建设蓬勃发展

高校学生工作品牌建设项目是促进高校教育事业蓬勃发展的明灯。以“创意雅居”为例,“创意雅居”品牌项目的建设提升当代大学生寝室文化,营造一种家的氛围,有利于提升大学生凝聚力和动手能力。教育品牌建设是各高校不得不面对的问题,有效的高校学生工作品牌建设项目能够大大地促进教育品牌建设蓬勃发展。

五、结语

高校学生工作品牌的建设促进教育品牌建设是一个长期动态的过程。

高校学生工作品牌建设项目标示着学校文化的形象和优势,是高校最重要的无形资产。在当今时代下,环境每天都在不断变化,谁拥有了品牌,谁就掌握了竞争的主动权,就能处于主导地位。高校学生工作品牌建设是一个长期的过程,需要在探索中不断完善,不断学习,才能克服各种困难,披荆斩棘,获得更高的教育品牌意义。

参考文献

[1]杜鹏.创建学生工作品牌,提升学生工作水平[J].河南教育(高教),2013(04).

[2]戚加鹏,植璟涵.创建新时期高校学生党建工作品牌的若干思考[J].青年与社会,2013(06).

篇4：校学生处工作安排

关键词学生 校园暴力 学校社会工作

一、研究背景

短短近2个月的时间,国内就发生了七起校园砍杀事件:5月12日上午8时左右陕西省南郑县一幼儿园发生砍伤儿童事件,已造成7人死亡,20多人受伤。4月30日上午,山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学,用铁锤打伤5名学前班学生,然后点燃汽油自焚。4月29日,泰兴男子幼儿园内砍伤32人;29日7时13分,昆明市寻甸县羊街镇人43岁的颜兴富,持刀砍伤13岁学生周某。4月28日,雷州男子砍伤16师生;4月12日,合浦男子砍死8岁小学生;3月23日,南平郑民生杀8名小学生。

二、研究目的

本文主要阐述校园血案之后,学校社会工作对重大创伤后的介入及提出应对策略,来尽量抚平社会伤口,同时促进学校安全相关规定的制定与实施,预防校外人员对校内学生的暴力,同时让学生感受到社会的关注,促进学生身心健康发展。

三、基本概念界定

(一)校园暴力的定义。

校园暴力是指施暴者为了伤害别人,或为了获得一定利益而故意或者情绪不受控制的一种攻击性行为,包括教师对学生的暴力行为,学生之间的施暴行为,校外人员对学生的暴力行为,家长或学生对教师的暴力行为。

(二)学校社会工作。

学校社会工作是社会工作的分支之一,学校社会工作是将社会工作的原则与方法用于学校,目的在协助学校,使之成为教与学的良好环境,并使学生获得适应今日与未来的生活能力的一种专业服务活动。

四、校外人员对学生暴力发生

(一)施暴人的特征。

1.早年生活经验。

根据弗洛伊德理论,儿童时期是人格塑造最重要的区段,根据其早年生活经验,个体会逐渐形成调节自我需要与现实条件之间的矛盾的能力,而这种能力会伴随个体走过一生。这七个凶徒其童年和少年期正处于文革中或文革结束后不久。10年文革造就的教育停滞、打斗成风、社会畸形、人性扭曲等对他们儿童期产生了不良影响。凶徒受早期生活经验的影响,没有调节好自我需要与现实的矛盾,从而将魔掌伸向了没有抵抗力的孩子们。

2.壮年期生活不得志。

凶徒都是在生命的壮年期处在无业状态,失业、病休等等,已成为弱势群体的一员。而中国社会保障机制不健全、功能不完善、标准不统一,加之贫富分化的巨大反差,使得这类人群做出极端举措。

(二)暴力发生原因。

1.学生年龄低,社会反响大。

南平事件凶徒郑民生说:“选择校园下手,是因为学生没有抵抗力,可以多杀一些。”可见,暴力发生重要原因之一是学生这一弱势群体,没有抵抗力,容易“得手”。而孩子对一个家庭非常重要,失去一个孩子对一个家庭来说可能是百分之百的损失,如果对学生施暴会引起比较大的社会反响。

2.校园管理不当。

校园安全隐患令人惊心,有的学校门禁形同虚设,陌生人可以自由进入,更有的学校连保安人员也没有。而且校园门卫大多年老体弱,基本都在50岁以上,如果发生暴力事件,第一时间不能有效制止犯罪的实施,就给了犯罪人员可乘之机,对没有抵抗力的儿童学生进行犯罪。

3.社会因素。

现阶段经济发展不平衡,反贪惩腐不力,贫富分化扩大,社会阶层分化严重,而校园血案发生后,网络上不时出现“为何不去杀贪官?”此类言论,这是阶层走向分化甚至趋于对立在某种程度上的现实反应。

当前我国的社会保障机制较为薄弱,不能从根本上解决下岗职工、失业人员等弱势群体的后顾之忧。如果弱势群体在合法权益受到侵害后,得不到适当的补偿,但不能通过社会保障机制消除后顾之忧,表现出强烈的对抗情绪甚至走上犯罪道路。

(三)暴力发生危害。

一是学生身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接对学生身体造成伤害,还会造成严重的心理创伤,由于受到校园暴力影响,有些学生产生恐慌心理,上课不能集中精力,造成学习成绩下降,有的甚至不能完成正常学业。

二是家长工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上,许多家长纷纷亲自接送孩子上下学,既给他们造成很大的心理负担,又影响了他们正常的工作生活。

三是校园正常秩序受到破坏。校园本是教书育人,学生学习的场所,但由于校园暴力的存在和发生,学校不得不采取相应的防范措施,这既影响了学校正常的教学秩序,又给学校管理带来很大困难。

四是社会稳定受到影响。此次连续的六起校园暴力引起了极大的社会反响,让公民认识到事件本身的时候也开始质疑社会的一些弊端,对社会产生不信任感,从而影响了社会稳定。

五、学校社会工作的介入

(一)初级预防系统。

教授预防校外人员对学生暴力行为的生活技能课程。课程包括:认知暴力,使学生懂得什么是暴力,暴力表现形式,暴力预知表象等;安全教育,遇到暴力发生时应该怎么办,重视培养个体独立应对突发事件的能力,尽快从施暴者手中逃脱。

(二)二级预防系统。

二级预防指在暴力行为发生前,及时发现隐患和苗头,通过干预将其消除在萌芽中。通常暴力事件在毫无防范的情况下发生,而实际上在暴力事件发生之前常常会有一些征兆。此次七起校园血案部分是有征兆的。如南平郑民生在施暴前情绪不稳定,精神恍惚,周围小学生称其为“疯子”;广西合浦男子医生诊断其为反应性精神病;雷州教师有精神衰弱病史,患严重精神衰弱,正处于病休期等等。有研究表明,以下一些表现可能是校园暴力发生的早期信号:1.过去有攻击行为史;2.情绪不稳定,抑郁;3.无法控制愤怒情绪,对小事反应异常强烈;4.有精神病史等等。

(三)三级防御系统。

1.接案。

当暴力事件发生后,得到报案,校园暴力干预小组(预先成立的)应立即做到高度重视,若是正在发生的事件,应立即通知学校保卫处,派专人到事发现场制止事件的进一步恶化。若是已经发生过的事件,接案人员一定要耐心倾听报案者的陈述,通过报案者陈述内容,大概判断事件的严重程度,并向报案者提供心理关怀和保密承诺。

2.制定干预方案。

首先针对校外人员对学生暴力事件当事人开展个案访谈。由于当事人直接面对暴力,由于重大创伤后容易引起PTSD症状,心理负担很大,通过个案方法适当的引导当事人从暴力事件中反应过来。在解决困难时,应结合社会工作真谛“助人自助”,引导当事人自我认识、自我促进、自我实现,增强对突发事件的承受能力。具体个案访谈应该做到以下几步:

(1)建立关系、疏导情绪、初步评估。了解案主的求助意愿,促使求助者进入案主角色,建立其专业关系。收集案主资料包括个人资料(基本资料,生理方面、心理方面、价值观、能力)和环境资料(家庭环境、延伸的环境系统、交互作用)。

(2)制定目标和工作计划。直接目标:一般是案主急需解决的。此时学校社会工作者应当首先解决案主重大创伤后的心理反应,舒缓案主情绪,控制恐惧,让案主感觉到现在是安全的,温暖的。中间目标:协助案主认识到自己从魔掌从逃生,是自己的幸运,觉得自己很棒,建立健康的自我形象,并且引导家属与案主重新开始自己的生活方式,走到正常的轨道上。终极目标:使案主能够自我认识、自我促进、接纳事件,接纳自己,培养案主正确的应对突发事件能力。

(3)服务计划的实施。学校社会工作者应当按照以上的工作计划,并且结合案主的实际情况促进服务计划的实施。

(4)结案与检讨评估。结案时应当处理好离别情绪,并进行个案的评估。但个案工作的结束并不意味着与案主完全脱离,学校社会工作者在结案后应有一定的跟进计划,以进一步巩固工作成果。

其次对校外人员对学生暴力事件的间接受害者进行治疗。包括有受害者亲属,暴力事件目击者,暴力事件处理者等等。在必要的时候可以针对以上间接受害者进行个案访谈,减少心理压力。学校社会工作者也可以运用小组的工作方法,将“一类人”聚集起来开展小组工作,工作者引导组员情绪的释放,心理的缓解,成长的互助,能力的提升。

最后,学校社会工作者应充分利用社区资源,使学校、社区、家庭相互理解信赖,建立良好关系。对受害者来说,社区应给予积极关怀,让受害者感受到社会的温暖,对社会充满希望。对受害者家庭来说,社区是具有归属感的,是家庭赖以生存的地方,可以在社区中开展生命教育活动,防暴力活动,让社区居民融合到一起,增强家庭的抗挫能力,提升家庭的积极功能。对于潜在施暴者来说,社区通过档案管理了解潜在施暴者,做到未雨绸缪,平时多沟通,积极了解其情绪,生活状况,如果有不良表现应当及时制止,防止暴力的再次发生。

参考文献:

[1]王思斌.社会工作导论[M].北京:北京大学出版社.1998(7).

[2]许莉娅.个案工作[M].北京:高等教育出版社.2004(8).

[3]徐永祥.社区工作[M].北京:高等教育出版社.2004(10).

[4]刘梦主.小组工作[M].北京:高等教育出版社.2003(12).

篇5：大学生校卫队工作总结

创建之初，我们在制定本学期工作计划的时候就把“加强组织纪律性，提高队伍建设”作为我们工作中的重中之重。我们招聘了数位新队员。在招聘新队员时，我们组织了队长、组长以及部分队员进行公开面试，给面试者强调了我们学生校卫队严明的纪律，在他们走进我们队伍第一步的时候，就让他们知道严明纪律是我们学生校卫队永葆生机的根本。为了加强纪律，我们时刻抓纪律，在队员中反复强调我们的规章制度，经过努力，我们的队员纪律性强了，他们用规章制度规范自己的言行，服从指挥，服从管理，服从安排，一切听从指挥，这为我们进一步开展工作打下了基础。我们校卫队这支队伍是越来越壮大，我们每个星期实行上九个班的制度，同时在曾队长的安排和指导下，我们加强门卫及各个岗位的管理，同时门卫实行了发牌制度。大大加强了校园的各种安全。

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我们强调队员为学校安全保卫奉献和确实为学校师生员工做实事的精神，努力提高队员的思想素质等各方面综合素质，时刻强调“队员无小节，处处是形象”，培养了队员为学校安全保卫工作努力奋斗的精神，要求队员注意自己的言行，举动，仪表等方面，为树立良好学生校卫队形象而努力。

我之所以对部门的热爱是因为我校校卫队员的尽心尽责保障了我校师生们的财产人身安全，他们兢兢业业、无私奉献的工作精神感动了我校师生，他们爱岗敬业、乐于奉献的品质值得我校学子们的认真学习。在此，我们对为学校安全保卫工作做出贡献的校卫队员们致以崇高的敬意和衷心的感谢。正是有了他们才有了我们安定的生活与学习环境，我们才能安心的生活和学习;同时全校师生更应该增强安全意识和加强自身修养，积极配合校保卫部的工作，为创建一个安定和谐的校园环境贡献自己的一份力量。

篇6：校学生社团联合会工作总结

浙江医学高等专科学校校学生社团联合会2014—2015年第一学期工

作总结

随着新年的来临，校学生社团联合会第一学期的工作已接近尾声。本学期在校团委的指导下，校学生社团联合会在加强内部建设的同时，策划组织学生社团活动，丰富了校园文化，活跃了课余生活，为同学们提供了一个展示自我、锻炼自我的平台。校学生社团联合会以加强加快社团发展为核心；以开展丰富多彩的活动为依托；以拓展同学素质为重点，现将本学期校学生社团联合会的主要工作总结如下：

一、加强社联内部建设，完善管理机制。

学生社团联合会坚持“管理民主、决策民主、工作规范”的宗旨，不断完善内部的制度建设，不断提高各个部门的工作效率和工作质量，为开展各项工作做好基础准备。

1，开学伊始，各学生社团和社联便投入繁忙的纳新工作。社联经过面试审核选拔一些较为优秀的新生力量，给社联发展注入新资源。社联内部改组建部,设立了九个部门，并进行合理分工，明确任务，相互配合。

2，社联加强新媒体建设，提倡网络与实际宣传结合，通过召开社联理事会，定期社长大会、社长工作汇报等促进社联成员和社团成员的交流和沟通，培养团结协作、积极学习、认真负责的工作作风。同时提高同学的交际能力、分析能力，加强全体同学的素质。

3、为加强学生社团干部的策划组织协调管理能力，同时，于十月份至十一月份开展了干事培训班，达到总结经验，共同交流的目的，提高了社团干事的综合素质和工作技巧。

4、加强社联九个部门日常工作，规范管理，提高成效：

办公室——作为各部门的中枢桥梁部门，其主要负责文书，整理档案，通知收发的任务，并作好社联内部财务管理，值班安排、卫生打扫等工作，增设了社联各部门意见采集，QQ空间发布等功能，在工作上已达到细致入微，可是文件的处理上还有待提升。

宣传部——加强了校学生社团、社联的宣传。充分展示我校学生社团风采，扩大我校学生社团影响，并于这学期增加了新媒体的宣传，包括了社联微信，QQ空间平台，微博等，同时与校学生会共同组织了“蓝极光”新闻媒体工作中心，本学期在海报的实体宣传上达到领先水平，但是在新媒体的运用上还是达不到预期效果。

组织部——将定期及时作好各项社团活动的平定和考核，并给社团发展提出更多实效性建议。在处理繁杂的社团事物的同时，还要准备计划新一年的社团文化节，组织部的工作非常辛苦但是又要细心，今年的社团活动顺利举行也少不了组织部的帮忙，可是主要问题还是存在，同时，组织部加强了体育类社团的建设，达到多种社团共同繁荣的目的，社团活动水分依然很高，监督力度不够果决，或许在学生方面进行培养的同时，派和老师加强沟通也是必要措施。

素质拓展部——对社联内部成员进行监督和考核，培养部分积极分子作为后备力量，组织干事培训，素质拓展班，但成效还需加强，主要表现在参加的积极性不够强，给予学生的诱惑不够强烈，可以考虑明年社联不以社团自荐而是以社联分配的形式举办。

外联部——主要作好联系赞助商家和信息收集工作，为社联以后的发展奠定了社会资源；为活动的顺利开展提供了一定的经济力量和良好的外部环境，外联部今年拉取赞助十分努力，小型赞助分量也较多，唯一欠缺是缺少有品牌的大型活动赞助。

财务部——作为社团联与社团经济沟通的桥梁，财务部本学期在账目的计算方面做的仅仅有条，还承办了创新型的首届社长培训大会，邀请了外销嘉宾前来参与，加强了社长与社联的联系，但是在财务报销和社团活动间的繁琐程序依然没有得到简化，因此导致部分社长活动延迟，积极性下降，当然这也包含了社长的个人原因，但希望新的一学期里可以更新财务报销和结算制度，创新自我

志愿者服务中心——联系了各系志愿者，管理好了青总队，参加了不少品牌性志愿者活动，例如“毅行者”，春运，暑运等志愿者活动，可也正是因为日常活动为主，缺少对于社团联内部建设的品牌活动。

活动策划部——策划部本学期举办了演讲比赛，辩论赛等大型比赛，有了品牌性活动值得表扬，但是在活动创新性上没有突出表现，同时，这学期的已经变为活动策划部，旨在他能为社团活动出谋划策，可能因为是第一学期，在工作机制的改变上还有待加强

艺术文化中心——艺术团今年以筹备主，各系晚会，迎新晚会，高雅艺术，最美颁奖晚会，都有艺术团的参与成分，同时发展了话剧，语言，声乐，街舞，器乐等工作室，同时与飞扬乐队保持密切联系，同时加入了国标舞，增加了辅导老师，增添了节目特色，并且每个工作室都有品牌节目，相比去年在工作划分，积极性上有了明显提升。但是在机制上依旧有历年的弊病，机制和职能不够明确，不能做排节目的部门，而是组织性，领导性的部门，当然这也是目前正在改善的，同时也准备联系外校，以开创自我品牌为主要目的

二、加强学生社团建设，促进学生社团规范管理、科学发展。

1，为规范社团管理，保障会员权利，校学生社团联合会统一制作了素质拓展本，规范了社团活动登记，为社团发展提供了充分的保障，活跃了社团民主氛围。

2，在统一举办各个学生社团纳新之后，学生社团联合会通过监督和考核等程序，同时开始策划各学生社团主要干部的换届工作，保证社团工作的承接性和系统性。

3，整顿部分落后社团（如社会与实践创业协会），改变混乱状态，加强协会的规范管理。促进一些新学生社团成立（如青春蜜语，社研会、国标舞协会），满足学生需求，丰富课余生活。

4，新设立了系社团中心为校社联二级组织，加强社联和各系的联系，同时把团学工作和社团工作有效结合，达到合作共赢的目的。其中如药学系社管中心开展的药植类活动达到了不错的影响，同时也成为了各系的榜样，但是还是有部分系的社管中心主任缺少工作意识。建议在新一年的干部选拔时，选拔以社联为辅，系为主的社管中心选拔方式，暨系里选拔出的新一任社管中心主任接受社联培训，并且选举时社联也占部分票数。

三、积极开展学生社团活动，丰富校园文化，提升同学素质教育。

1、校社联认真作好全国大学生原创作品大赛的宣传、收集和评比等工作，充分挖掘同学的创作潜力，为同学提供了展示风采的平台。

2、协调各个学生社团举办传统特色活动和社团联独自承办活动。组织协调启明辩协协会开展“求真杯”辩论赛，E+1朗诵协会“青春杯”朗诵大赛、与中医药共同举办“谁是演说家”朗诵比赛、校社联主办“奔跑吧，社团人”暨2014级社联迎新晚会、震撼人心的高雅艺术进校园暨第六届公寓，科技文化节开幕式等，丰富校园文化生活，提升人文素质。

四、积极配合并及时完成校团委、校学生会安排的工作和任务。

校社联及时完成校团委、校学生会开展各项工作和临时性活动，如配合学校做好暑期社会实践工作、组织人员前往浙二医院参加表演、协助学生会作好日常工作等。

总之，在过去的一个学期中，校学生社团联合会本着不断创新、不断发展的意识，整体水平已有较大的提高。面对社联联存在的问题：会员服务意识较低，工作效率低下；各项规章制度落实、执行困难；社联对外交流，联系缺乏，资源整合不够等。各学生社团存在的不足：社团管理机制松散，协会内部混乱；会员学习形式单调，权利保障不充分；社团活动传统、品牌较少；学生社团发展不平衡，导致两极分化；部分指导老师发挥作用不够等。我们不断总结，积累经验，探索创新有效的管理模式，规范协调学生社团发展。相信新学期社联将本着务实、创新、进取的态度，扬长避短、力争上游，继续为学生社团的发展努力。

篇7：校学生处工作安排

亲爱的同学：

又一个寒假开始了。此刻，我们离2013年的高考只剩下125天了。接下来的这一百多天，将是高中生活中最紧张也最有意义的时光。所以，这个寒假你应该尽量淡化以往寒假的那种节日氛围，除了大年三十和正月初一外，其他时间应该像在学校一样认真安排自己的学习。

给大家讲个真实的故事吧。以前在实验中学工作时，我听学校杨丛林副校长（原一中数学老师）谈了他女儿当年高三寒假复习的情况。对于我们普通百姓而言，收看中央电视台的春节联欢晚会是三十夜一个必不可少的内容。杨校长是古市镇人，他七十多岁的父亲也很爱看春晚，但那年寒假，为了能给他孙女创造一个好的学习环境，毅然决定除夕之夜全家不看电视。第二年，老人很高兴地看到孙女以高分考入了中国人民大学，可他却之后不久过世了，再没有机会看下一年的春节联欢晚会。

希望你能在家中特设一个学习的房间，开辟一片寒假学习的天地，并把此表贴在墙壁上，以便时刻提醒自己。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。高效的寒假学习会给你六月的高考更添一份胜算。耐得住寒假的寂寞，会换来一生的幸福！

英语老师：巢先平

好好学习天天向上毛泽东 高三（1）班学生寒假英语复习安排

亲爱的同学：

又一个寒假开始了。此刻，我们离2013年的高考只剩下125天了。接下来的这一百多天，将是高中生活中最紧张也最有意义的时光。所以，这个寒假你应该尽量淡化以往寒假的那种节日氛围，除了大年三十和正月初一外，其他时间应该像在学校一样认真安排自己的学习。给大家讲个真实的故事吧。以前在实验中学工作时，我听学校杨丛林副校长（原一中数学老师）谈了他女儿当年高三寒假复习的情况。对于我们普通百姓而言，收看中央电视台的春节联欢晚会是三十夜一个必不可少的内容。杨校长是古市镇人，他七十多岁的父亲也很爱看春晚，但那年寒假，为了能给他孙女创造一个好的学习环境，毅然决定除夕之夜全家不看电视。第二年，老人很高兴地看到孙女以高分考入了中国人民大学，可他却之后不久过世了，再没有机会看下一年的春节联欢晚会。

希望你能在家中特设一个学习的房间，开辟一片寒假学习的天地，并把此表贴在墙壁上，以便时刻提醒自己。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。高效的寒假学习会给你六月的高考更添一份胜算。耐得住寒假的寂寞，会换来一生的幸福！

英语老师：巢先平

篇8：校学生处工作安排

一、法制化:剔除高校学生工作软肋的利器

据笔者在高校学习与工作十余年的观察来看, 目前我国高校的法制化现状是不能令人满意的。存在着不少的问题。

1.学生工作主体法制观念淡薄。一部分辅导员、班主任的法律知识贫乏, 不了解、不熟悉与学生工作相关的法律、法规。 (4) 学生工作者如果不能做到知法、懂法, 并依法行政, 就会损害青年学生的合法权益, 甚至会由一个管理者变成承担相应法律责任的被告。

2.学生工作规章制度建设不健全。建章立制是规范学校管理行为的重要手段。学生工作是一门科学, 是一项复杂的系统工程, 制度建设尤为重要。只有搞好规章制度建设, 才能使学生管理工作有章可循、有“法” (5) 可依。据笔者调查, 绝大数高校也制定了如《学生行为准则》、《学生管理规定》、《学生生活管理规定》等等文件。但是, 很多文件都是“头痛医头, 脚痛医脚”, 缺乏系统性、规范性、科学性, 具有很强个人意志性、分散性、随意性;规章制度建设没有核心理念的统领, 甚至有不同文件对同一性质事件与行为的规定出现“掐架”的现象;文件之间效力等级的划分标准单一, 仅仅凭文件出台机构的行政级别简单理解为文件的效力等级等问题。

3.学生工作开展过程中侵权违法现象突出。一方面, 学生工作主体自身的权利受到侵犯。这种侵权现象有的表现为, 学生工作主体作为普通的劳动者, 其休息权、受教育权、获得正当报酬权等得不到保障。不少高校学工部门以及学生主体所在学院领导, 往往将这种侵权现象解释为“奉献、付出”。笔者认为, 学生工作需要奉献, 但是一定不能牺牲自己正当合法权益为代价, 一定不能将用学生工作的奉献精神来美化侵权违法现象。只有充分尊重学生工作主体的法律权益, 才能调动这一群体的工作热情与积极性, 才能让广大青年辅导员、班主任更好为大学生奉献与付出。另一方面, 学生工作过程中, 辅导员、班主任等学生工作主体也在不经意侵犯学生的权利。如学生个人信息外漏导致学生隐私权受到侵害、处理突发事件时偏离法律程序导致学生合法权利被侵犯、对大学生进行教育的过程中采取辱骂、甚至体罚等侵犯人格权、人身权的违法事件在高校也时有发生。

4.学生工作中法制教育环节薄弱。这表现在:当前高校的大学生法制理论教育教条化、理论化, 针对性不强, 学生的法律意识缺失, 这直接导致了部分学生没有树立法制的权威性, 不懂得如何维权, 继而转向对权力的膜拜。 (6) 在大学生成长教育中, 部分学生工作主体简单地把大学生作为管理对象来对待, 大学生成为其行政权力的承受者。通常情况下, 辅导员、班主任在从事学生工作的过程中, 习惯性地把行政指令、训诫、学校政策规定等压在学生身上, 缺少了对学生的法制教育, 也很少教育学生如何通过正当途径来进行权利救济。这跟大多数高校很少制定学生维权的规章制度有直接的关联。笔者以为, 在大力推进依法治校的进程中, 必须有完备的学生维权申诉制度、复议制度存在, 有了制度的保障, 在从事学生工作过程中, 才能更好地贯彻对大学生的法制教育, 否则只有空洞的法制宣传教育而缺乏程序上的权力保障, 学生就会丧失对法制的信心, 维权更是一句口号。

二、法制化:保证高校学生工作服务大学生健康成长的必要举措

高校学生工作的终极目标是促进和引导大学生健康成长。这一目标的实现与学生工作主体实施教育行政管理权力是同步的。高校学生工作只有依法行政, 才能保证青年大学生的健康成长。高校学生工作依法行政的前提则是有法可依, 因此加强依法治校, 大力推进学生工作法制化, 是当前高校学生工作当务之急。

1.高校学生工作法制化是实施素质教育的基本要求。素质教育的根本目标是造就“四有”新人。针对青年学生的特点, 高校实施素质教育的内容主要是加强政治理论素质、思想道德素质、科学文化素质和身心素质的培养。在高校, 学生工作部门是一个代表学校对青年学生进行思想政治教育和行政管理的职能机构, 是学校推进素质教育的重要部门。学生工作部门建立完善的法制化工作渠道以后, 便能将对青年学生的素质教育纳入到制度化的轨道上去, 这样不但能提高工作的科学性与规范性, 而且工作的效率和透明度都会提升。素质教育从此就不会仅仅停留在口号与宣传层面, 有了法制的保障, 实施素质教育便是高校学生工作的规定“动作”、“必修课”, 学生工作部门必须严格按照规章制度的要求贯彻落实素质教育的具体要求。因此, 高校学生依法行政是对青年学生实施素质教育的有力保障。

2.高校学生工作法制化是抵御西方精神文化垃圾与丑恶现象入侵的必要手段。随着改革开放的进一步深入, 西方社会的精神垃圾、丑恶现象乘虚而入, 严重侵害着青少年的身心健康。 (7) 高校的青年学生也不可能在真空中生长, 帮会组织、校园暴力已经成为大学校园里潜在的一股黑色的暗流。对出现在校园里的这股暗流, 学校不仅要高度警觉, 认识到问题的严重性, 而且还要防微杜渐, 依法严格行政管理。

3.高校学生工作法制化是减轻学校“讼累”有效途径。近些年来, 社会上屡屡出现一些高校依据校规校纪对日常管理中严重违纪的学生予以行政处分, 而被违纪学生起诉至法庭的事件。比较典型的是发生在2000年的“湖南外语外贸大学处理违纪学生被判侵权案”。

三、法制化:高校学生工作走向科学与规范的必由之路

高校学生工作千头万绪, 如果没有科学规范的制度作为保障, 工作很容易陷入到杂乱无序的混乱状态中去。针对学生工作中存在的问题, 笔者以为唯有走法制化的路径, 才能使高校学生工作走向新的局面。为达到此目标, 笔者以为可以从以下方面努力:

1.加强对教育法律、法规的学习和宣传力度, 在校园内形成学法、知法、懂法、遵法的良好氛围。教育法律、法规是国家教育方法、教育目的的具体体现, 是国家教育方针政策的集中反映。依法治校最基本的要求是必须在各项工作中不折不挠地严格遵守教育法律、法规, 全面贯彻落实教育方针政策。自1980年我国首部教育法律《中华人民共和国学位条例》制定颁布以来, 全国人大及其常委会先后颁布了义务教育法、教师法、教育法、职业教育法和高等教育法等教育法律, 以及未成年人保护法, 预防未成人犯罪等与教育相关的法律;各地也出台了大量的地方性教育法规。我国已经形成了以教育法为骨干, 内容较为完备, 结构较为合理的具有中国特色的教育法律体系。高校要有组织、有计划、有重点地进行普及教育。首先, 学校要成立普法领导小组, 全面负责;要制定普法规划, 并认真实施;要精选人员组成普法讲师团进行巡回辅导;要建立校内法制宣传阵地, 营造氛围;要建立学法日制度, 规范学习机制;要购置或汇编普法手册, 保证有材料可学;要建立考试制度, 巩固学习效果。其次, 要组织开展多种形式的法制教育活动, 加强实践锻炼, 促进行为养成。如演讲赛、报告会, 模拟法庭和警民共建活动等。

2.加强高校学生工作主体的法制教育, 打造一支懂法、知法、并能自觉运用法律手段进行管理教育的高素质学生工作干部队伍。高校学生工作主体的法律素质直接决定了学生工作的法制化程度。笔者以为, 首先, 应当组织辅导员、班主任学习《高等教育法》、《行政法》、《行政诉讼法》以及一般的民事、刑事法律, 对所在高校的一系列校纪校规都要了然于胸, 打下坚实的法律基础。其次, 高校学生工作主体要自觉抵制封建宗法思想的影响, 加强学习, 树立现代公民意识, 权利意识, 不迷信权威、盲目服从, 在学生工作中严格按照法律、法规和校纪校规来办。第三, 纠正“政策本位”思想的影响, 处理好党何国家政策与国家法律法规、学校校纪校规的关系。不能用政策取代法律, 在政策与法律发生冲突时, 要坚持法律的权威性。 (8)

3.健全规章制度, 完善工作机制, 在高校学生工作中积极推进依法行政的进程。建章立制是规范学校管理行为的重要手段。只有搞好规章制度建设, 才能使学生管理工作有章可循。在制定规章的过程中, 要注意坚持以下几点:第一, 合法性。制定出来的规章制度不得与国家的法律、法规相冲突, 尤其是不得与上位法相抵触。在国家现行的法律框架内, 制度高校内部的规章制度。第二, 合理性。制定出来的规章制度紧密结合学校实际, 符合高等教育发展的时代趋势, 符合素质教育的基本要求。只有这样的规章制度才能解决实际问题, 才能具有适用性。第三, 民主科学性。在规章制订过程中, 要民主科学, 走群众路线, 集思广益, 严格论证。第四, 可救济性。建立健全对学生工作部门及其工作人员执法违法的追究制度和赔偿制度。制订规章制度的过程中, 除了要对实体权利义务进行明确的规定外, 在程序上, 要建立权利损害的救济程序。第五, 系统性。规章制度的制定不能“头痛医头脚痛医脚”, 要确立基本原则与宗旨, 统帅分散的条文;各个文件之间要形成合理的逻辑关系, 在体系上, 相互衔接, 互相印证和支持。

总体而言, 在对大学生学生实施素质教育、管理过程中的一些新情况、新问题层出不穷, 高校学生工作部门需要在实践中继续深入地进行研究和探索, 以进一步完善学生工作的各项规章制度;要充分认识到高校学生工作法制化是维护教育法律权威的关键所在, 针对学生工作领域的热点难点问题加强依法行政的力度, 积极推进高校学生工作法制化的进程。

摘要：学生工作部门是高校对青年大学生进行教育、管理和服务的重要职能机构。大学生和高校学生工作部门的法制意识亟需大力强化, 是高校推进素质教育和依法治校的根本要求。

关键词：依法行政,法制化,学生工作,科学,规范

参考文献

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[2]孟蕴华.论大学生管理的法制化与人性化[J].河南广播电视大学学报.2006年01期

[3]龙在飞, 彭远威.新形势下高校学生工作管理法制化的思考[J].十堰职业技术学院学报.2006年03期

[4]赵越.基于高校学生管理法制化的构建及认识[J].科技咨询导报.2007年06期

[5]黄卫华.高校学生管理法制化刍议[J].行政与法.2007年04期

[6]张红鑫.高校学生管理工作法制化体系的构建[J].中国集体经济 (下半月) .2007年07期

[7]宣刚.学生权利本位——高校学生管理法制化的精神内核[J].韶关学院学报.2008年07期

[8]董春胜.高校学生管理法制化[J].黑龙江高教研究.2005年02期