关于丰富多彩的童年日记

关于丰富多彩的童年日记（精选8篇）

篇1：关于丰富多彩的童年日记

童年，像一条河，奔腾不息;像一幅画，五彩缤纷;像一首歌，美妙动听……

那是一次开万圣节聚会，大家都揣着一颗快乐的心端正地坐着。老师说：第一个项目是夹豆子比赛。

比赛规则是：我们要把一个盘子里的豆子用筷子夹到另一个盘子里，比谁在一分钟内夹得多。此时，我们心里都只有一个愿望——比赛要拿第一名。

虽说每天都用筷子吃饭，可要夹住这光溜溜的豆子，有点难喽!

第一位上场的是杨嘉奇，虽然他平时说起话来很结巴，但他夹豆子时谨慎得很呢。他手拿筷子，眼睛注视着豆子。老师一声令下，他边迅速伸出筷子，用力夹起来。刚夹到第三个时，也许是他没用力，又也许是他太用力了，黄豆居然滑落了下来。他的头上渗出了汗，一时间显得有些手忙脚乱。最后五秒了，老师开始倒计时。他头上的汗水越来越多。“3、2、1，时间到!”他无奈地放下筷子，看着数数的工作人员。“杨嘉奇，总计26个。”他听了，吐了吐舌头。

终于轮到我上场了，我努力心平气和地走上去。右手拿着筷子，耳朵仔细聆听着号令。老师下令了，我便立即出手，想夹住黄豆。可是，黄豆一点也不听我的话，我夹它，它却滑到另一边。才夹了一会儿感觉手臂好酸，手指也不太灵活了。我尽量调整好呼吸，让心情平静。终于夹起来了，我好激动啊。“十五.十六……”我们组的同学一边为我数数，一边为我加油。老师说：“倒计时了!”我咬紧牙关，拼命地夹着。“停!”老师公布了我的成绩——26个。哎，技不如人呀!

生活丰富多彩，用心体会，乐趣无穷。

篇2：关于丰富多彩的童年日记

我记得四岁的时候，妈妈告诉我：“以后见到长着胡子的老人，不能随便叫人家‘老头儿’，要叫爷爷’”。我记住了。过了几天，姥姥发现家里有老鼠，于是买了只猫。一天，我在姥姥家玩，看见猫长胡子，于是把猫的胡子剪了。一开始，猫很不愿意让我把它的胡子剪掉，我用剪刀三下五除二剪掉了猫的胡子。大人回来了，刚进门就发现了猫的胡子没有了，便问我怎么回事，我说：“猫长胡子，它又没我大，所以我不应该叫它‘爷爷’”。我刚说完，这间屋子里的人都哈哈大小笑，而我却不明白怎么回事。长大才知道，猫的胡子用来测量洞口。还有妈妈的口误，不一定长胡子的都是爷爷。

这件事过去了许就，我在姥姥家找来了一些小伙伴，在有土的地方挖了一个洞(因为那时姥姥家前有一片还算得上肥沃的土地)，那洞差不多有一米深。这时，一些人想方便一下，便将屎尿拉在洞里，我们哈哈大笑起来。这时，一个小伙伴说：“这个洞太显眼了，应该用什么东西掩蔽一下。”他刚说完，我跑回姥姥家，抓起一张报纸，盖在洞上，上面盖上薄土，然后装作无事的样子，来回瞎走，而一直观察着洞的情况。过了一会儿，一个小男孩儿蹦蹦跳跳跑过来了，快到洞前了，我们笑起来，他不知道怎么回事，刚走几步，就掉到我们挖的冻里了。我们去看他，满脚屎尿，一副狼狈样，我哈哈大笑，离开了。事过一天，我听见一位大妈说：“谁家孩子这么缺德?”我上前去问：“什么事?”这为大妈说：“昨天不知谁家的孩子恶作剧，把我家孩子的腿摔骨折了。”我的脑袋立刻“嗡”地一声，我可想不到这么一件小事竟惹出了一件大事。我把这件事告诉了那些小伙伴们，他们差一点晕倒。

篇3：关于丰富多彩的童年日记

关键词：“假日学校”,构建途径,三位一体

为完善学校、家庭、社会三结合的青少年教育体系, 不断加强和改进未成年学生的校外教育, 已成为新时期学校、家庭、社会十分关切的问题。“假日学校”作为加强青少年校外教育的有效载体, 是整个社会教育的重要组成部分, 是学校教育和家庭教育的重要补充。那么, 如何构建“假日学校”, 充分发挥学校、家庭和社会三方面的更大活力, 为多彩童年扬帆护航呢?

一、合理布阵, 统筹抓建, 凸现“假日”特色

为使创办“假日学校”工作能真正落到实处, 要明确目标和思路, 做好宣传发动工作, 增强创办工作的积极性和自觉性。

1.认识上破除“时段观念”

在实际工作中, 要结合实际提出的“假日学校”的总体规划, 召开动员会、现场会、推进会并通过制定标准、表彰先进等, 推动基层走出“时段性”、“应景式” (即不了了之, 没有落实好) 认识误区, 确立“长期抓、抓长期”的观念和“横向抓拓展, 纵向抓提升”的工作思路。

2.力量上突破“单挑独斗”

在师资上, 除了关心下一代工作委员会老同志为关工委“假日学校”主要授课教师并兼任班主任外, 还邀请村 (社区) 内有特长的大学生村官、回乡的大中专学生、社区民警、司法社工、法院、部队、机关等社会各界, 包括学生家长等到校兼课或指导开展活动, 形成工作合力, 把好关工委“假日学校”质量关。

3.布局上消除“空白地带”

在布局上, “假日学校”要建到村, 触角伸到家, 架构起镇 (街道) 、村 (社区) 、家庭三级体系, 彰显出“假日”的鲜明特色。

4.内容上尽显“假日”特色

在内容上, 不要将假日学校办成正规教育的翻版。各镇 (街道) 要根据自身特色, 安排有丰富教育经验的老教师和有一技之长的人士任教, 为正常教育拾遗补缺, 尽显“假日”特色。

二、贴合主体, 精心安排, 丰富“学”的内容

按照“贴近主体实际、突出思想内涵”总体思路, 要精心安排假日活动, 切实丰富“学”的内容, 突出主题重点“学”。要根据形势任务设计主题, 抓好重点辅导, 假日学校教学内容主要有三类。

1.结合时事政治, 启动爱国爱乡情怀教育

例如, 奉化市“假日学校”为纪念改革开放30周年开设“老少同赞家乡巨变”课程, 纪念建党90周年开展“心向党、讲品德、见行动”主题教育活动等课程。

2.适合兴趣爱好, 举办益智益趣互动活动

开设书法、绘画、音乐、舞蹈、棋牌、集邮、谜语、摄影、剪纸、插花、编织等课程, 各地的镇 (街道) 还可以结合各自地方特色, 启动丰富多彩的乡土教育, 开设具有浓郁地方特色的课程。

3.深入社会实践, 举行传统美德体验教育

各“校”要根据自身实际, 开展“走进实践基地”、“走进博物馆”、“走进新农村”、“走进敬老院”、“走进纪念馆”、“走进军 (警) 营”、“走进民营企业”等系列实践活动, 培育青少年学生的乡土情怀以及爱党爱国的道德情操。

三、完善规范, 合力衔接, 拓展“校”的功能

“假日学校”要坚持公益定位, 在“管理”上积极探索, 在“效用”上合力作为, 努力实现“校”的最大功效。

1.公益化服务

假日学校的创办, 既不同于社会力量办学, 又不同于有偿家教, 要坚持服务性方向和公益性定位, 免费为广大青少年学生提供优质化多样性服务。

在入学对象上拓展创新, 原则上以“假日学校”所在社区 (村) 内的在校学生为主, 但同时, 在个别边远地区由临近的几个村联合办学, 以保障生源及办学效益。

2.规范化管理

通过统一标准、统一考核审定、统一命名挂牌, 建立专门组织机构和领导班子, 在师资队伍、课程安排、作息时间等方面, 充分发挥基层关工委及市爱国主义讲师团各镇 (街道) 分团中老教师专业特长, 由他们因人制宜地明确师资队伍, 完善相关办学制度、家访制度、帮教制度, 建立相应工作台帐, 较好保障了阵地设施不断完善, 办校质量有效提升。

3.多元化衔接

“假日学校”有效架起沟通社会、机关部门和家庭的桥梁, 进行联合办学, 采取多块牌子运作的办学模式, 将关工委假日学校与村老年学校、农民文化科技学校、公民道德学校结合起来, 更是与暑期辖区内的中小学结合起来, 做到资源共享、地尽其利、共建互动、统筹安排, 确保教室、器材、经费“三到位”, 为青少年开办“课外驿站”创设了一个愉快学习、安全活动的场所。

四、创建机制, 整合渠道, 广泛宣传, 达到效应最大化

除了在认识、主体以及功能等方面, 构建“假日学校”还要在运作机制上不断创新, 整合资源, 广泛宣传, 发挥“假日学校”效应最大化。

1.健机制, 创新办学主体

在创办“假日学校”的工作中, 要逐步完善镇街道领导机制, 建立“假日学校”校务委员会, 形成假日学校健康发展的长效机制。在创办主体上, 要因地制宜, 创新办学主体, 可以村 (社区) 为办学主体, 可以村校联合为办学主体, 也可以有条件的家庭倡建假日校外活动 (教育) 爱心“互助组”等方式。

2.广宣传, 整合社会资源

在“假日学校”的推广上, 要契合实际, 不能贪大求全, 要综合评估实际需求及资源情况, 按照条件成熟一个倡办一个, 不能一哄而起。同时要加强对青少年的思想道德建设的高度, 拓宽各方面的筹资渠道, 以确保“假日学校”正常运转所需的经费。同时, 发挥社区 (村) 内有特长的、回乡的大中专学生、大学生村官、社区民警等各界, 包括学生家长等到校兼课或指导开展丰富的活动, 使学生的假期不再孤独乏味。

3.献爱心, 大力倡导企业办假日学校

随着我地经济的发展, 外地务工人员的流动日渐频繁, 在企业工作的民工子弟构成了一支庞大的学生娃娃队伍, 为了企业发展用人的需要, 必须要解决外地务工人员子女的假日教育问题。为此, 要根据本地及企业的实际情况, 创新“假日学校”的办学主体, 鼓励有条件的企业针对本企业员工子弟创办“假日学校”, 做好关心关爱帮助外来务工人员未成年子女假期学习生活的工作。

总之, 构建“假日学校”要以扩面提质为立足点, 以让“孩子开心、家长安心”为出发点, 以本地学生、外来民工子女为结合点, 不断健全创办机制, 落实有效措施, 创新教育方式。努力做到提前准备、周密计划, 加强教育活动的针对性;突出重点、创新载体, 实现教育活动的持久性;整合资源、寓教于乐, 突出教育活动的实践性;直面问题、有的放矢, 提升教育活动的实效性。

参考文献

[1]王金海.社区假日学校:孩子们快乐的家[J].下一代, 2009, (Z1)

篇4：丰富多彩的童年让我成长

1999年7月1日，我出生在北京。父亲林晖是一名摄影记者，母亲刘吉吉平是大学教授。

父母希望我继承爷爷的衣钵，长大后成为书画家。但性格活泼开朗的我却对音乐和舞蹈感兴趣。很小的时候，每当我哭闹时，只要一听到音乐，就会止住哭声；玩儿玩具时，只要看到电视里有人跳舞，我便会立刻丢下玩具，专注地看，有时候边看边学，学得还挺快。

我两岁时，有一天父母带我去逛街，正好有一家商场在搞儿童服装促销。看到小朋友们随着音乐在T型台上走秀，我也挣脱父母，走上台去，学着台上的小姐姐小哥哥走起了“猫步”，并且在观众面前表演各种可爱的动作。还有一回，妈妈带我去听音乐会，我禁不住美妙音乐的诱惑，居然又一次跑到台上跳起辣舞来。

看到我如此喜欢音乐和舞蹈，父母尊重我的兴趣，不再反对我向音乐舞蹈方面发展，送我去上钢琴、长笛和舞蹈课。与此同时，身为记者的爸爸为了让我增长见识，在采访演艺圈的人物时，便尽量带上我。回到家后，爸爸将这些明星光环背后艰辛的奋斗故事绘声绘色地讲给我听，以激励我树立理想。我受到了启示和鼓舞，学习时更刻苦了，并且在课余时间参加各种音乐、舞蹈比赛，获得了许多荣誉。

2005年春季的一天，爸爸突然接到一个电话，他的一位朋友说，在拍一个广告时需要与一位小女孩儿配戏，她想到了我。于是，在爸爸的这位朋友推荐下，我第一次上了电视。从那之后，我渐渐受到很多广告公司的青睐，先后与刘翔、刘璇、濮存昕等多位文体明星拍摄了几十条广告；又在《宽恕》、《春草》、《十七》等影视剧中扮演角色；还与李宇春、刘璇等拍摄了音乐电视作品……

我的性格活泼外向，爱疯爱闹，每到一个剧组，总能和所有人打成一片。每次遇到明星，我就会拿着自己专用的本子，等在门口要签名，像个铁杆儿小粉丝。叔叔阿姨们夸我说，我有演员的另一个潜质，就是上车就能睡觉，下车又能很快地投入表演。

2007年4月，我参加了奥运会宣传片演出。紧接着，我在北京奥运会开幕式童声独唱选拔中，经过数轮激烈的竞争，幸运地成为最终人选。

我每天的行程，妈妈都仔细地记录在小本儿上。她清楚地记着，2008年7月30日凌晨一点多，她突然收到一条陌生号码发来的短信：“张艺谋导演让你们明天17点30分到场，要穿鲜艳的衣服。”第二天一早，妈妈便带着我逛了好几个童装店，直到下午四点多，才勉强买到一件桃红色的裙子。妈妈不能进入现场，她将我和裙子交给老师便回了家。可她刚走出不到两站地，便收到老师发来的短信：“裙子不合格！” 眼看着就要到第二次彩排的日子8月2日了，妈妈决定带我去高档商场置办行头。在商场里，看着1500元一套的儿童礼服，妈妈犹豫再三，还是没舍得买。那天下午，我和妈妈一直逛到日坛的一家童装店，才算买到了那件红色的纱裙。其实，这件看上去很漂亮的纱裙，价格只有150元。

2008年8月8日晚8点06分，北京奥运会开幕式进行升国旗、奏国歌仪式。在国家体育场里，我身穿红色的裙子，用甜美的笑容，伴随着56名身着民族服装的儿童，一起护送鲜艳的五星红旗入场，感动了现场九万余名观众和全世界电视机前的无数观众。

我有了很高的知名度，但我的生活一切正常。我依然按时上下学，课余时间学习舞蹈、声乐。只是学校里认识自己的人更多了，遇到索要签名的小粉丝们，我会大方地给他们签上自己的名字。

目前我正在参加拍摄大型古装青春剧《盖世英雄曹操》，这部戏的故事重心放在曹操青少年时期，讲述一个生于纷乱之世的轻率、奸猾的游侠少年，最终磨砺成为一代锐意革新、百折不挠的政治家的历程。我在剧中女扮男装，反串饰演少年汉灵帝。虽然我在剧中戏份不太多，但因为我要扮演少年天子，所以剧组特地派了历史顾问给我上课，演练汉朝宫廷的礼仪，知道皇帝应该怎么吃饭、走路和说话。这些最基础的举止都要记住，不能出错。一直到开拍前，我每天都在接受紧张的特训，接受汉朝礼仪的学习和训练。

我现在已经是一名初中生了，就像妈妈对我期望的那样，我一定会努力学习，认真演戏，争取既做一名优秀的学生，也做一名出色的演员，让我的少年生活像童年时一样丰富多彩。

（张羽军 执笔）

篇5：丰富多彩的童年日记

在我童年的记忆里，这是最有趣的。记得一年级的时候，我上学放学都会经过那条路，那里有一户人养了许多可爱的猫。我每次经过那里我都会去吓那些猫，它们一看见我就会逃，但是时间长了我改变了策略，我轻手轻脚地过去，然后突然跺脚吓跑猫。有一次，我买文具经过那里，一只小猫在哪里悠闲地晒太阳。那只小猫非常可爱，我想把它捉住玩一会。于是，我轻手轻脚地走过去。快走近它了，它却发现了我在靠近它，它认为我意怀不轨，“嗖”地一声跑回家了。它跳进了门，它以为在门内很安全，我把手伸进去，它却退后了几步，站得远远的。我的手伸得长长的也碰不到它，它站在那里一动不动，好像在饶有趣味地看着我如何捉它。我的手伸到极限了，但还是捉不到它。我还在捉它，它好像已经看穿了我捉不到它。突然，一只猫像箭一样冲过来。我马上收回手。它原来是小猫的妈妈。母猫很凶地向我吼了一声，示意叫我别靠近小猫，吓得我马上后退几步。这时，主人从厨房里出来，因为他知道我经常去逗他的猫，所以他开玩笑说道：“想来偷猫吗?”我低声说：“我是来看猫的。”然后，我马上赶去买文具。

童年的记忆中，捉猫虽然好玩，但童年有些回忆也让我感到恐惧。有一次，我和阿姨、表姐去玩。阿姨在休息，我和表姐去湖边玩。我和表姐一边走一边吃雪糕。我的手脏了，去湖边洗手，表姐也洗。为了能碰到水，我的脚在慢慢地往前挪。突然，我觉得自己滑了下去。表姐马上抓住我的手，扯我上岸。她慢慢的扯我上来。她抓住一颗小树，有一个路人把我们拉了上岸。我和表姐湿漉漉地回去了，阿姨还一路走一路骂我们为什么去湖边。

篇6：小学丰富多彩的童年日记

丰富多彩的童年日记1

在我9岁时，我和几个同学一起去青岛旅游，玩的最开心的就是捕小海蟹了。

在青岛三日游的最后一天，导游带我们去一个海滨捕蟹。那片海滨是由沙石和礁石组成的。在那里有很多人，有的在捕蟹，有的在捡被海浪打上来的海苔，还有的在卖捕蟹工具。我和妈妈买了一套捕蟹工具，准备捕蟹。

开始捕蟹了!我一开始并没有看到有小海蟹在地上爬来爬去，甚至连影子都没看到。于是，我就去问当地的老爷爷，他们说：“这些海蟹很狡猾，他们都会躲在礁石下或者大大小小的石头下面，如果运气好，还能捉到寄居蟹和海蜇呢!”听了这番话，我立刻搬起了一块大石头，呀!还真有哪!还挺多呢!1、2、3、……，一共有5只呢!

那些海蟹见我把它们的“房子”给“拆”了，像见鬼一样四处逃窜。当然，我是不会放过它们的。我挑了一个最大的(因为好下手)，那只海蟹一见我，便逃啊逃。我追着它不放，我已看出它的逃跑路线，便到前方去守株待兔。它一看到我在它的前面，就往左闪，我也不傻，用脚挡住了它的去路，它又往后退，我又用脚挡住。我和海蟹就像是如来佛祖制服孙悟空那样，这小小的海蟹是不可能逃出我的“千脚山”的。过了一会儿，我就把它制服了。就这样，这只海蟹就成了我的第一个战利品。

抓住了第一个海蟹后的我，心情十分愉快。突然，我看到了一个很漂亮的小海螺壳，就把它放进了我的“监牢”里。二十分钟过去了，我已经捉了不少的海蟹。咦?那个小海螺壳怎么在动呢?我仔细一看，原来那是只寄居蟹。

虽然这件事已经过去二三年了，但是每当想起那段刻苦铭心的回忆，心里不由得会产生对大自然和大海的热爱之情!

丰富多彩的童年日记2

我虽然是一个独生子女，但我的生活却是丰富而有趣的。因为我住在姥姥家，楼下有一群小朋友陪我渡过了一个快乐的童年。

我的这群小伙伴年龄都和我不相上下，为了称呼起来更加舒服和亲切，我们互相起了一些绰号，例如：蔡德林叫“大白菜”，孙浩因为长得黑，我们叫他“小黑子”，而我，他们都叫我“小宝”。姥姥楼下的大院子就是我们的活动场所，有时候我们玩捉迷藏，有时候我们玩游戏，还有时候我们在一起玩拍洋画。甚至，有时候会做出一些让大人们哭笑不得的事。

记得在我七岁那年的一天，因为“大白菜”父母上班时间太紧了，没时间给“大白菜”做饭吃，所以我和“小黑子”就陪他出去吃拉面。因为绕马路过去太远了，所以我们打算翻 墙过去，只见“小黑子”和“大白菜”身手麻利地从这边一下子就翻了过去，轮到我了，我心想：这是不是有点太难了，要不绕过去?不行，绕过去该被他们看扁了，还是翻吧!心里下定了决心，我也立刻开始了行动。我顺利地把一条腿挎了过去，感觉大事不妙，但已经晚了，只听“嚓”地一声，裤子底下裂了一个大口子，在他们的嘲讽声中，我逃回家里，换好了衣服，再次出发，这次顺利地到达了餐厅。“大白菜”吃着他的牛肉拉面，“小黑子”边嚼泡泡糖边玩着游戏机，我在一旁闲得没事，看见桌子上有一瓶醋，于是拿起来尝尝，嘿!味道还真不错，越喝越甜，我就一直喝，泡泡糖嚼没味了，面吃完了，我的醋也喝完了，我们付了钱刚要走，只见老板指着我怒斥道：“小孩儿!你干嘛呢?喝了我们一瓶醋!下次你不许来了!”我们不好意思地离开了。

虽然我现在已经不住在那里了，但是童年的往事还常常徘徊在我的脑海中。

丰富多彩的童年日记3

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁?

――题记

小的时候，父母常常出外打工，由于种种原因，我被送到了外婆家。我的童年生活有一段是在外婆家度过的。

外婆家在一个小小的村庄里，开始的时候，我又与外婆很生疏，所以经常和外婆斗气，但她从未骂过我，任由我胡闹，慢慢地，我也就就和外婆形影不离了。

乡村的生活很单调，但也很精彩。在这样的小小的山村里，晚上是最美的了。大人们忙了一天也都收工了，一家人坐在一起很是热闹，晚饭后，我常常偎依在外婆的怀抱看天上时圆时又扁的月亮，也经常仰着头数星星。“外婆，天上到底有多少颗星星啊?”外婆笑笑说：“天上的星星和你的调皮劲一样多”。每当这个时候，我总是假装赌气不理睬外婆，自己耐心数起来：“一颗，两颗，三颗……一颗，两颗，三颗……”一会又跳出一颗，两颗，三颗……，总也没有数完的时候，不一会儿，我的兴趣就又被池塘里青蛙的对歌吸引去了，此起彼伏的声音，不绝于耳，还有许多不知名的虫儿也在应和，墙角的蛐蛐，更是让人兴趣盎然，终于把数星星的事放一边了，留在脑海中的星星还是一颗，两颗，三颗。

有时候，外婆也给我讲牛郎和织女星的故事。那时，在我的心中，姥姥就是依靠，就是那有着数不完星星的天空，外婆说过，人死了，灵魂就会升天，天上就会再多一颗星星，我问道“天上那颗最大最亮一定姥爷了?”外婆没有回答，眼睛似乎充满了思念和泪水。我感到心里有股莫名的酸痛……

后来，父母打工回来了，要把我接回去，我哭闹着不肯离开，我知道，我现在已舍不得外婆，舍不得外婆家的小山村了。可是，我不知道当时姥姥已患了重病，不久就永远的离开我了，送行的那天，我哭地撕心裂肺。

如今，我已经成了一名中学生，每天下了晚自习，我都依然要出去看星星，我知道天上又多了两颗最大最亮的星星，那就是姥姥和姥爷。而童年生活的这一段记忆，也深深地留在了我的脑海里。

丰富多彩的童年日记4

人生就像春夏秋冬四季，童年则是春天。它是一个调皮、快乐的季节。我回想起自己的童年，有许多事情已经被淡忘了，但有一件事却让我记忆犹新。

那是三年前的一天，我们和大妈全家相约去汾河二库玩耍，那里有许多好玩的游戏。对我来说，其中既好玩又惊险的游戏算是“人猿泰山”了。游戏规则是：人站在一个一米多高的台子上，手抓住空中垂落的绳子，地面上是一个水坑，人需要借助绳子一跃而过，跳到对面的沙地上，否则就会掉到水坑中。哥哥第一个上去，而我则躲在了大人的后面。看着哥哥一次次的成功，我也想去参加了。但一看到那里的水，便又有些退缩了。心中仿佛出现两个天使，一个说：“没关系，来了就要试一下嘛!”另一个说：“万一掉下来，摔到水里可是又疼又冷啊!再说被人笑话的滋味也不好受!”两个天使争来争去，我真的好为难。

这时妈妈看出了我的心事，走过来轻轻对我说：“天天，我知道你想试一下对吧?那么你就勇敢去闯一闯，好吗?”我点点头迈步走向台阶。当我真正站在高台上时，不禁颤抖起来。半米深的水加上那么高的台子，它们加起来等于我身高的两倍啊。正在我犹豫不决时，下面围观的大人为我加油，我咬紧牙关，双手抓紧绳子，眼睛一闭，使劲一跳，“扑通”一声，我摔在了地上，身上沾满了泥。妈妈赶紧过来抱起我，安慰说：“你是好样的，有胆量就肯定能成功!”我受到鼓舞，又重新登上高台。这回可没有第一次那么害怕了，竟然一跃而过。我真是太兴奋了，下面的大人也在为我鼓掌喝彩。顿时我感觉浑身充满了活力，同时也懂得一个道理：在困难面前，必须尝试击败它，这样离成功就不远了!

丰富多彩的童年日记5

望着窗外蒙蒙的细雨,吹着凉爽的清风,我回忆起了我小时侯的事,直到长大,你会发现童年的每一天都那么值得回味......记得小时侯，我觉得世上最亲的人就是奶奶，那可能是因为我与奶奶相处了太久。记得有一次，奶奶送我到幼儿园，可那天我就像着了魔似的，哭着喊着要奶奶，直到幼儿园老师叫我奶奶把我接回家去，我才停止了哭闹。

记得小时侯，我在幼儿园里结识了许多好朋友，其中感情最深的，就要数宋瑞凯了，我放学后经常与他一起走，有时还到他家去玩，我们可以说是相依为命的朋友。我们俩感情的桥梁那就是电话了，与他相处的日子里，打来的电话都是我去接，因为这电话几乎都是他打来的，而且一通话少则10分钟，多则半小时，他有时也到我家来。直到有一天，他打电话来说他要搬家了，从此，我们的通话就减少了，最后断绝了联系，直到现在我都还想见他一面，可在也没有机会了。在这以后，我又结识了一个好朋友，直到现在我都不知道他的名字，我与他的认识有写戏剧性：有一回，我与爸爸去吃饭，碰见了一个非常可爱的小妹妹，于是，我就与她玩就这样，我们认识了。我们俩说话很投缘，于是，我一有机会就去与他玩，他有时还请我吃东西，还向他的爸妈介绍我。有一天，我偶然得知那里就要拆了，我去找他，却没有找到，就回去了，后来，那里真的拆了，就这样，一段真挚的友谊就此结束。

记得小时侯，我很贪玩，有一次，我与一个同学偶然发现了一辆废弃的汽车，我就与他玩了起来，这一玩就玩了半天，结果等我们想起回家的时候已经很晚了，回家去自然被骂了一顿……

篇7：初中丰富多彩的童年日记

在小时候有时犯了一些很无知的傻事，惹得大人们哄堂大笑，而自己却浑然不知自己干了些什么。你有过这样的经历吗?我就给你讲一讲我童年时犯的傻事吧!

那是很炎热的一天，炎热的都只想让人一天都睡大觉。妈妈也抱怨道：“这鬼天气，真是快要热死人了。”下午，妈妈和爸爸实在热的受不了了，就躺在床上睡午觉去了，可是我没有午睡的习惯，在床上翻过翻过去，就是睡不着，忽然想起来妈妈给我讲过一个故事，就是说以前天上有九个太阳，它们每天一起升到天上，那时热的就连大海也干枯了，有一位射箭高手叫后羿，他拉开弓，射了八箭，把八个太阳都射落了，只剩一个太阳，让它为百姓服务。那时我异想天开，想着能不能把这一个太阳也射下来，那我也能成为英雄呢!于是我说干就干，找了一根有我的手臂粗的绳子，费力的拖到了院外，我这时又突发奇想，要把太阳射下来，那就要有一张大一点的弓，于是，我看中了院里最粗的枣树，大约有五十厘米宽，于是我抱着树准备把树拔下来，谁知拔不动，我只能放弃了，然后，我把院里的树都试了一遍，最后只有一棵只有大拇指粗的小树被我选中了，我开始用力的拔，可是树再小，我也拔不动，最后我抓住树冠，准备直接就在地上做一张弓，于是我把树压了下去，谁知“咔嚓”一声，我把树压断了，但是我也被弹到了地上，那时“哇”的一声就哭了，这一声哭，也叫醒了我的爸爸和妈妈，他们跑到院外，发现我一个人蹲在地上哇哇大哭，旁边还有一棵折断的小树和一根很粗的绳子，他们一问才知道了事情的来龙去脉，听完之后，他们大笑起来，我很疑惑，难道不是他们说很热吗?我射太阳，他们应该夸我呀?我把心中的疑惑说了出来，妈妈对我说：“孩子，现在你力气太小，等长大了再射太阳，好吗?”我点点头。

现在，我长大了，也有力气了，可是我也不会再射太阳了。现在回想起这一件蠢事，我还是情不自禁的笑了出来。

篇8：关于丰富多彩的童年日记

柴可夫斯基是十九世纪非常伟大的, 俄罗斯作曲家、音乐教育家, 同时他被人们誉为伟大的俄罗斯音乐大师。《儿童钢琴曲集》是柴可夫斯基于1878年为儿童专门创作的钢琴曲集。整部作品由二十四首精致的钢琴曲构成 , 整部作品在创作角度和题材以及选用素材的风格上都充分的顾及到了孩子们的认知能力以及他们的自身特点 , 充斥着孩子生活中最真实的画面, 不但满含喜怒哀乐, 而且充分展现了孩子在不同的成长阶段的所有特点, 用非常细腻的方式为我们描绘出了一幅丰富多彩, 充满魅力的儿童世界, 称得上是儿童钢琴作品中的典范。

二、当孩子的视角与民族风格发生碰撞

纵观整部作品, 不难看出, 《儿童钢琴曲集》中包含了的24首不同题材的作品, 但是究其分类, 我们仍不难发现, 其中有的采取了很明确的民族风格, 有的创作意图是为常见的舞蹈而作, 有的甚至主题明确, 有的则略带忧伤, 深沉。

其中, 值得一提的是民族风格与儿童的角度相融合入, 在《那不勒斯歌曲》、《意大利歌曲》中, 柴可夫斯基都采用了意大利本土风格的曲调, 并且《农民前奏曲》也有一些威尼斯的当地歌曲元素。柴可夫斯基很巧妙地在《俄罗斯民歌》中引用了自己国家, 也就是俄罗斯民族舞蹈歌曲。这些作品当中, 也出现了以俄罗斯当地题材为基础的创作而成的, 如《卡玛林斯卡亚》。在《古老的法兰西民歌》我们也可以很容易的发现法国的本土民间曲调。《德国歌曲》中我们则能听出很地道的蒂罗尔当地的民间歌曲元素。《手风琴》这首作品则更有意思, 在作品中, 我们可以轻松感受到俄罗斯单排手风琴的发声特点。

三、《儿童钢琴曲集》的整体写作特色

在《儿童钢琴曲集》中柴可夫斯基没有用太过复杂的调式。我们可以纵观整部曲集, 一共24首乐曲, 其中19首用的都是大调, 并且在5首小调中, 仅有《生病的洋娃娃》和《洋娃娃的葬礼》的整体感觉是忧郁和稍显沉闷的。调式有:C大调、F大调、D大调、B大调、E大调, 是整个作品给人以阳光, 明快, 符合儿童无忧有虑的特性。各种版本中的《儿童钢琴曲集》对于力度记号, 也就是强弱, 都标识得非常详尽。我们总结到一些小特点, 比如, 所有乐曲中都没有用ff, 作者匠心独运的采用的是由ppp到f来表现情绪变化。并且, 柴可夫斯基在此作品中用的都是一些非常简单基础的音形, 以孩子的演奏习惯为出发点, 效非常符合孩子的演奏特点。

四、以《木偶兵进行曲》为例, 简单说明其曲式布局与和声走向

《儿童钢琴曲集》的第5首作品《木偶兵进行曲》同样也是一首大调的作品, 正面, 阳光的D大调给人以积极向上的感觉, 由三段式构成。乐曲的第一段是工整的平行两乐句。并且我们发现d音是尤其重要的, 因为它始终持续在第一句的前七个小节之上。再看乐段的第二句则更具有特点了, 前它在六小节中主要是重复一乐句的材料, 但是在第七小节忽然转到D大调的属调A大调的属和声上。第八小节则选择终止在属调A大调上 , , 非常明显地形成了一个开放的乐段。但是作者想在《木偶骑兵进行曲》中表现出军队战士的形象, 就要求得把作品里面的断奏音演奏得轻快, 并且坚定有力。奇特的是整首曲子的力度都是控制在pp到p之间的。重音在这里并没有影响到整个曲调的力度控制。

五、总结

在如今, 中国涌现出了越来越多的琴童, 在学习钢琴的道路上不断的努力着, 柴可夫斯基的《儿童钢琴曲集》由于他的自身种种特点, 受到越来越多钢琴教育工作者的青睐和关注, 这不但是因为整个作品的旋律动听, 更主要的原因是:这套作品是以儿童视角而创作, 把儿童的特点体现得淋漓尽致。所以, 在布置作业, 演奏过程中, 最重要的是不要忽略柴可夫斯基的创作意图, 结合每个作品的风格与特色, 运用不同的, 多样的演奏技法来刻画快乐, 真实的童年生活。

参考文献

[1]于润洋.西方音乐通史[M].上海音乐出版社, 2003.

[3]戈洛温斯基.穆索尔斯基和柴可夫斯基音乐特点对比[M].国家出版社, 2001.

[4]桑栩.和声专题6讲[M].人民青乐出版社, 1980.