大学生团日活动演讲稿

大学生团日活动演讲稿（通用8篇）

篇1：大学生团日活动演讲稿

旗帜青春团日大赛演讲稿

各位领导，老师，同学：

大家好，我是来自xx班的xx，现在由我来向大家介绍我团支部开展的“旗帜青春•激扬岁月”主题团日活动相关情况。

在全院开展的旗帜青春团日大赛中，08法学2班积极响应，并在开展活动前，对此次活动的主体精神深入剖析，以得出的结论作为此次活动的指导精神。我们认为，旗帜青春的含义主要为二个方面。首先，青年人作为社会最为活跃的组成部分，接受能力和实践能力较强，但思想意识仍不成熟，因此，青年人必须肩负自己的现实责任，即积极参与国家现阶段建设活动，并且努力学习，不断提高自身素质，发挥青年人自己在现阶段的作用，以行为爱国。其次，青年人作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须明确时代使命，明确未来所要肩负的任务，在现阶段不断磨练自我，不断为日后承担使命做准备工作。在对活动主体精神进行剖析的基础上，08法学2班团支部围绕活动主旨精神并结合自身特点，开展了主题为“旗帜青春•激扬岁月”的系列团日活动。活动主要内容为：

（1）建设理论学习的平台，使之成为全体团员学习党团新思想新精神的重要渠道以及交流学习心得与体会的平台，拓展了全体团员理论学习的广度与深度。

（2）组织社区社会实践以及调研活动，组织部分同学前往华苑社区鹤童老人院进行慰问活动。慰问活动目的一为向社会展现时代新青年的精神面貌，二为通过身体力行为社会贡献自己的一份力量。而调研活动是通过将调研得到的数据还有意见建议进行整理，全局性的反映社会现实，引导理论实践。

（3）与班委会密切合作，在班会等班级集体性活动中开展各类教育活动，将思想政治教育常态化，制度化，避免出现一个时期集中，其他时间稀松的应付性活动状态。将精神文明的传承行为与日常相融合，不单立于班级实体之外。

通过一系列活动，08法学2班达成了对全体团员进行思想引导，主观教育的任务。在参与大赛的同时，将班级风气进行升华，达到新高度。并且，在活动的方式上我们注重兴趣性与教育型相结合。提高团员对活动的兴趣，才能使其更好的吸收体会教育的主旨，并更加踊跃的参加这些活动。

我认为，社会主义与共产主义理论与其他意识形态一样，都属于哲学范畴，都代表着人类对社会以及自然的见解，也都是对实践有指导意义的思想。那么，为什么我国将此种意识

形态作为国家的根本指导理论，作为必须坚持的指导性原则，决定一切路线方针政策的制定呢？原因在于它的先进性，科学性，而青年人作为未来社会的中流砥柱，当然要加深对它的理解和运用。因此，我们所进行的各种活动都是围绕这一主题所开展。有鉴于此，我们组织了诸多实践性活动以使团员们在与社会的接触中感受它的先进性与科学性。

活动并非目的和最终任务，仅仅是手段，我们希望将活动作为精神文明建设的催化剂。在进行日常教育以及学习的基础上，开展各种活动加快全体团员的思想意识发展，拓展眼界，并运用多种行为模式使大家明确青年人应肩负的时代使命。将说教式思想政治教育转变为理论学习加亲身实践的新教育模式，理论转化为实践，实践体现着理论。以此种方式加强团员们的对时代精神及肩负使命的亲身感受，在感性与理性双层面上理解我们秉承的意识形态。

旗帜青春，激扬岁月，我们决心用青春书写生命的辉煌，用人生描绘祖国的美好未来，秉承旗帜，激扬四方，谢谢大家！

篇2：大学生团日活动演讲稿

各位领导，老师，同学：

大家好，我是来自计科二班的xx，现在由我来向大家介绍我班团支部开展的以“回首岁月，飞扬梦想”为主题的团日活动相关情况。

在全院开展的“我的中国梦”为主题的团日活动中，计科2班积极响应，并对此次活动的主体精神进行了深入剖析。我们认为，这个活动对于我们在校大学生有两个主要意义：首先，青年人思维活跃，接受能力较强，但思想意识仍不成熟，因此，要实现中国梦，青年人就必须努力学习，锤炼思想，以行为爱国。其次，作为中国未来事业的建设者和接班人，青年人必须明确未来所要肩负的任务，在现阶段不断提高自身素质，树立正确的世界观价值观人生观，为日后承担使命做准备工作，从思想上爱国。

在对活动精神充分认识的基础上，计科2班团支部围绕活动主旨精神并结合自身特点，开展了主题为“回首岁月，飞扬梦想”的系列团日活动。

活动主要内容为：

（1）寻梦，在学习中坚定信仰。

了解先烈的英雄事迹，聆听革命传统是对大学生进行爱国主义教育的有效形式。为缅怀革命烈士，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，我班举办“祭奠革命先烈，弘扬爱国传统” 的扫墓纪念活动。借扫墓之机，回顾历史，重温历史。同学们为烈士纪念碑敬献花圈、学生代表作碑前发言，集体献花和默哀，悼念先烈亡灵，然后参观烈士遗迹纪念馆，最后我们在国旗前庄严宣誓，立志秉承先烈优良传统，好好把握今天来之不易的生活，为国家的繁荣富强之梦而努力学习，奋斗不止。

（2）追梦，在活动中升华理想。

革命先烈抛头颅洒热血，染红了历史，他们永远是我们心目中不朽的丰碑。为缅怀革命先烈，唤起对英雄的永恒的回忆，本支部特此举办“品读红色经典，唤醒民族记忆”的主题团日活动，旨在通过品读红色经典启迪智慧，熏陶心灵，使同学们在活动中认清使命、升华理想，从而树立正确的世界观和人生观、价值观。活动中，-------（你补充一下，我不认识那些人。下面的文字可作参考

活动开始，先由主持人-------为大家介绍本次活动的流程及活动目的，当提到红色文化时，他谈到“红色文化是红色革命时期，全体劳动人民智慧的结晶，它激励着一代代中华儿

女投身到中国社会主义建设中”。接下来为同学们------有的还边看边与同学交流。之后多媒体屏幕缓缓下落，照明灯熄灭，开始了今天红色的电影放映阶段，我们选择了一部真实的纪录片《南京大屠杀》。在纪录片播放期间，同学们都十分认真观看，在煽情处纷纷落下泪水，大家纷纷表示，当这段尘封的历史被再次打开时，才发现自己是多么无知，竟然忽视掉那么多鲜为人知的事情。）

这次红色读书日活动使同学们在阅读红色经典中，更加深刻了解那段充满战火硝烟的历史，对红色精神有了新的认识，对我们的祖国充满了自豪感和荣誉感，我们决心在实践中融入感恩的心，为建设中国特色社会主义事业奉献力量、拼搏终身。

（3）筑梦，在实践中勇担责任。

在红色读书日活动后全班每个同学都进行了一次人生自我规划，为实现自身梦想设计合理路径，同学们纷纷表示作为当代大学生，要自觉地将个人梦想同国家梦想、民族梦想结合起来，担负起实现“中国梦”的历史使命，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献。

篇3：高职院校团日活动的设计与思考

主题团日活动的开展坚持以马克思列宁主义作为指导, 以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以思想道德教育为基础, 以学生全面成长成才为目标, 以“主题鲜明、形式新颖、务实创新、学生为本”为开展活动的原则。通过开展主题鲜明、形式新颖、内容丰富的团日活动激发团员青年爱校、爱党、爱国的热情, 增强团组织的影响力、凝聚力和战斗力, 以此进一步加强基层团组织建设, 并为进一步加强和改进高职院校学生思想政治教育工作提供理论基础与实践方向。

2 活动过程

2.1 深入调研, 结合“90”后学生特点制定实施方案。

开展团日活动首先要坚持一切从实际出发, 实是求是的原则。针对“90”后学生的身心特点, 积极摸索学生的思想现状、身心发展规律, 为制定团日活动实施方案进行深入的调研。在团日活动前期, 通过座谈会、宿舍访谈、调查问卷、学院论坛调查等形式深入学生当中进行调研, 对当前高职学生共青团工作的实际情况以及“90”大学生思想状况、身心特点进行了科学细致的调查研究, 以便为主题团日活动的开展提供准确科学的参考数据, 并在此基础上, 根据团日活动的实际情况以及调查研究的数据制定具备高职院校特色的、针对性强、实用性高的实施方案。

2.2 加强宣传, 营造良好的主题团日活动氛围。

宣传工作在学生工作中具有重要地位和作用, 宣传工作的好与坏直接关系到活动开展的质量。科学有郊的宣传可以为活动的开展营造良好的舆论氛围, 激发学生主动参与活动的热情, 准确有效地向学生传递活动的信息。在主题团日活动开展过程中把宣传工作摆在重要的地位, 不断加强宣传的力度, 丰富宣传的内容, 扩大宣传的形式。第一, 要求各班团支部、学生会成员认真学习研读相关主题团日活动的文件、资料, 按照要求, 做好主题团日活动各阶段工作。第二, 利用宣传栏、Q群、微博、传单等多样化宣传形式将有关活动精神让各班级及时知晓。第三, 充分发挥班会的宣传作用。以班会为宣传载体, 通过班干部向团员介绍主题团日教育活动的意义、内容和方法, 调动团员参与教育活动的积极性和主动性。

2.3 突出特色, 创新理念, 理论与实践相结合。

在设计主题团日活动时从实际出发, 根据工科学生思维、心理特点与不同年级的实际情况设计形式多样、内容丰富的主题团日活动。在团日活动中, 把实践动手能力作为活动开展的重点, 通过实践动手的活动把工科学生的积极性调动起来。另外, 根据三个年级学生的不同特点, 结合他们的实际开展团日活动。如大一新生的主题团日活动把帮助他们适应新环境, 树立科学的人生目标作为活动重点。大二学生则侧重于成才成长的素质教育, 加强对他们的综合素质培养, 对于大三的学生以培养社会责任感、公民道德, 激发他们的爱国主义情感为重点。

2.4 定期总结, 以点带面, 建立典型示范激励机制。

在开展主题团日活动过程中, 要对各团支部的团日活动进行评估、考核与总结。一方面选拔优秀的操作性强、教育意义明显、符合青年学生特点、深受广大学生喜爱的活动主题团日活动作为系的示范案例, 在系里面进行广泛的宣传推广。另一方面, 把精神奖励与物质奖励相结合, 加强对主题团日活动的资金支持, 建立专门用于主题团日活动的资金, 对组织有力, 成果显著的主题团日活动进行统一表彰奖励。通过这种树立典型的形式, 激发学生参与团日活动的兴趣与热情, 营造良好的活动氛围。

3 活动成效

主题团日活动, 已成为活跃各班级团支部、拓展基层团组织工作领域和工作内容、提高基层团干部及团员青年素质、增强团组织凝聚力和影响力的重要载体, 另一方面主题团日活动在大学生日常思想政治素质与校园文化建设方面也发挥了积极的作用。

3.1 加强了基层团组织的建设。

主题团日活动进一步加强了基层团组织建设, 实现了“增强意识、健全组织、活跃工作”的活动目标, 一方面通过主题团日活动提高了团员青年队伍的素质, 加强了团员青年的思想建设, 提高了团员队伍的凝结力;另一方面通过对主题团日活动的摸索, 把以党建带团建, 把党员带思想建设、组织建设、带班子建设的工作制度融入到基层团组织中去, 通过主题团日活动认真践行并完善了三会两制、一课的制度建设。

3.2 增强了团组织的活力, 扩大了团组织的吸引力。

在主题团日活动中, 根据系部实际融入了更多创新元素, 保证了团日活动的活力与吸引力。在活动形式上, 团日活动采取了演讲、知识问答、才艺展示等形式塑造健康向上的健康青年, 为团组织注入更多青春的活力。通过把爱国主义、青春励志等主题融入到辩论赛、征文比赛、团歌合唱比赛中去, 增加团组织生活的趣味性, 摒弃了以前听枯燥报告和深奥理论的活动开展方式, 通过视觉与听觉的熏陶与感染扩大团组织对青年学生的吸引力。

3.3 有力地推动了大学生日常思想政治教育。

日常思想政治教育包括理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、素质教育。在主题团日活动中日常思想政治教育贯穿始终。从主题设计到内容形式、活动的开展都参透着思想政治教育。在团日活动过程中, 系部利用各种国家节假日为依托, 以主题班会、小组讨论、座谈会的形式引导广大团员青年全面学习党的方针、政策, 对时事热点、社会焦点问题开展讨论;以各种灵活的形式组织团员学生参观历史博物馆、抗日战争纪念馆等爱国主义基地, 以此开展爱国主义教育, 理念信念教育、公民道德教育、形势政策教育, 促进学生思想政治教育。

4 启示

4.1 把提高服务能力作为团日活动的切入点和突破口。

主题团日活动要以“学生为本”, 把服务学生作为活动的出发点。在活动中教师与团员干部要关心学生、关爱学生、想学生所想, 注重学生的内心感受。开展的活动要与学生的实际紧密结合起来, 能够解答学生在思想、学习、生活、就业遇到的困惑, 并对其进行帮助与引导。因此, 团员干部在团日活动中要增强服务意识, 提高服务能力, 帮忙与教育相结合。一方面, 在活动中把服务与思想教育相结合, 引导学生树立少讲回报, 热心助人的道德观念。另一方面, 以此作为基层团组织建设的突破点, 通过服务学生, 扩大团组织的群众基础, 扩大基层团组织的影响力与吸引力以推动主题团日活动建设。

4.2 主题团日活动的设计符合“90”后大学生成长规律。

“90”后大学生大部分属于独生子女, 整体年龄偏小, 性格开朗活泼, 个性比较鲜明, 勇于表现自我, 学习能力较强, 创新观念强, 容易接受新事物, 但这个群体社会实践经历不足, 思想容易受外界信息干扰, 情绪容易波动, 心理承受能力不强。设计主题团日活动应该充分考虑到“90”后大学生的这些身心发展规律, 在主题团日活动中应该避免过于形式化, 注重实际, 要摒弃过去单调的理论说教形式, 创设一些“90”后学生喜闻乐见的活动形式, 在活动中要注意把握学生特点, 充分发挥其主观能动性, 发掘学生的创新潜能, 让其在活动中充分展现自我的同时, 引导其树立良好的思想品德。

4.3 创新团建模式, 推动主题团日活动开展。

在高职院校中探索团组织的多重覆盖模式, 是共青团的职能要求, 也是当前新形势下团的组织建设的创新的需要, 良好的团建模式对主题团日活动的质量与效果有着直接的关系。目前在高校中团建模式以班级、年级、系部团建模式为主, 为加强团组织对青年学生的吸引力, 高校应该根据实际情况创新基层团组织形式。通过主题团日活动积极摸索与学校实际、学生特点相符合的团建形式。比如根据学生的兴趣特长开展社团建团、根据学生的地理位置分布特色开展学生公寓建团等多种团组织设置模式, 通过多种形式的团建模式构建联系青年学生的新型纽带, 以进一步促进主题团日活动的顺利开展。

5 结束语

随着高职教育的不断发展成熟, 各高职院校越来越重视其教育功能, 积极创新教育体制, 改进教育模式, 以提升其教学水平。而高职院校团日活动因其本身所蕴涵的教育特点, 在推进高职学生素质教育方面发挥着十分重要的作用。高职院校开展学生团日活动对于增强学生集体的凝聚力必不可少, 它可以丰富学生的校园生活, 发挥学生的能动性、创造性、可塑性。因此, 高职院校老师及团学工作者应该积极创新高职院校团学工作模式与内容, 进一步推动高职院校团学工作的向前发展。

摘要：高职院校的团日活动因其本身所蕴含的时代涵义与教育功能, 对于全面推进高职院校学生素质教育有着重要的作用。本文通过介绍高职院校团日活动开展指导思想和活动过程, 分析了团日活动的成效以及启示。

关键词：团日活动,指导思想,活动成效,启示

参考文献

[1]叶婷.新时期高校团日活动研究[J].教育与职业, 2013 (06) .

[2]姜宇婷.高校班级开展团日活动存在的问题及研究[J].湘潮 (下半月) , 2013 (01) .

篇4：大学生团日活动演讲稿

【关键词】高校 团日活动 对策研究

团日活动是以团支部为单位，围绕一定的主题，有益于德智体发展的活动，其现实意义是增强支部凝聚力，提升成员的整体素质，创造一定的社会价值。为了准确了解团日活动的现状，本项目组首先有针对性的开展了问卷调查。本次调查主要以宁波大红鹰学院、宁波大学、宁波理工、浙江大学、浙江树人大学等几十所的学生为对象，男生占53.1%，女生占46.9%。本次调查的主要内容包括团日活动认同度，现状分析，不足之处，几点期望等。本次调查问卷分布均匀，数据代表性好，调查结果对高校学生管理具有一定的参考价值。

一、高校团日活动现状

（一）学生心中的团日活动地位

根据本项目组进行问卷调查，53.13%的学生觉得团日活动在学生心中的地位是比较重要的，34.38%的学生觉得团日活动是非常重要的，9.38%的学生觉得无所谓，3.13%的学生并不在意团日活动的举行及开展。从以上数据显示，团日活动在学生心中有一定的基础，但仍需要完善，需要让更多的学生参与团日活动，进一步提高团日活动在学生心中的地位。

（二）学生对于团日活动的评价

学生对于团日活动认同度存在一定的提升空间，通过本次调查，56.25%的学生对团日活动感到比较满意，9.38%的学生对于团日活动非常满意，34.38%的学生对于团日活动只是感觉一般。通过这组数据可以看出，不少同学无法从团日活动中得到收获，他们对于团日活动的开展，仅仅出于应付。这说明现行的团日活动认同度不高，有必要大力改进其形式。

（三）团日活动的影响力

调查显示，学生清楚团日活动能够为团支部带来的多种影响，平均每位学生选了3.38个选项，说明学生认为团日活动积极影响至少体现在三方面，按选择的频率高低依次为团日活动可以提高同学的组织能力、创新能力与交际能力，增强班级凝聚力，也能提高团支部的知名度。

二、高校团日活动存在的问题

根据此次调查，团日活动仍存在着一定的问题，62.50%的学生认为自身缺乏积极性，12.50%的学生对于活动中的突发事件不能很好的进行处理，9.38%的学生认为团日活动受限于经费的开支。从以上数据显示，学生的积极性是团日活动目前最大的问题，如何提高学生的积极性是重中之重。笔者认为，作为团支部成员，应该先从自身做起，处理好每一个细节，包括活动内容的讨论、策划、宣传以及应付突发事件的对策。

（一）活动策划中的问题

调查显示，在团日活动策划的过程中，65.63%的团支部存在同样的问题，只有团支部干部参与了活动的策划。通过团支部内部商量的活动，是难以让全体同学满意的。在策划过程中会碰到许多问题，63.63%的学生认为是缺乏创新且可行的活动。结合上述两项调查，团日活动的策划需要每一个团支部成员参与进来，不仅调动了学生的积极性，而且提高了创新的可能性。

（二）活动通知中的问题

调查显示，56.25%的学生是在活动的前一天收到活动通知的，12.50%的学生是活动当天收到的。通过这组数据可以看出，活动通知的时间不恰当，可能会导致学生因为知道活动的时间较晚，跟事先安排好的事务有冲突，从而缺席团日活动。因此活动的适时通知是非常重要的。笔者认为，活动通知应在活动日之前三日发送，可以让学生调整自身的日程表，并在活动前一天再次通知，以免出现学生遗忘。要完成一个成功的活动，细节始终是关键。

三、扎实开展高校班级团日活动的对策

影响团日活动成败的因素有很多，在28.57%的学生眼里，团日活动的成功是需要有好的组织与好的计划，这既是对团支部干部的肯定，更是一种考验。有26.37%的学生认为活动形式的创新直接影响到团日活动的成功与否，有19.78%的学生认为气氛的好坏是团日活动成败的关键因素，14.29%的学生是根据团日活动是否能够锻炼身心来判定成败，还有10.99%的学生认为活动的公益性是最重要的因素。调查显示，活动的创新并不是决定一个活动成功的绝对因素，因此不需要每次活动与众不同，关键在于组织者如何让团日活动更具有现实意义。笔者据此次调研和自身组织开展团日活动的经验，就如何更好开展团日活动提几点建设性意见

（一）签横幅、寄心语

此类团日活动能够让每个学生参与进来，提高了学生的积极性。当代大学生素质较高，结合此次调查，仅有6.25%的学生认为此类活动是作秀或者增加经费。笔者建议可以在活动的形式上进行创新，例如把寄语悬挂在事先向学校申请好的大树上，或把横幅挂在教室显眼的地方起到警示作用。

（二）运动健身、艺术审美

此类团日活动可以达到强身健体或培养艺术氛围的目的。如笔者与其它支部一起开展的篮球赛，不同支部的加入不仅有助于活跃气氛，而且能促进各支部间的友谊，接触到更多的新朋友。笔者建议高校能够提供活动所需要的器材，或是为学生增设艺术展览区，会使学生的团日活动更丰富也更有意义。

（三）志愿社会服务

此类团日活动诠释了团日活动的现实意义，增强支部凝聚力，提升成员的整体素质，创造一定的社会价值。如本支部与敬老院建立志愿者服务基地，定期给老人带去我们的一份爱心，作为活动的组织者，切身感受到每一位志愿者真诚地为老人们服务。此类活动的组织存在着一定的难度，因为涉及的方面较多，如安全、交通、经费等问题，但笔者相信此类活动有较大的可行性，涉及的多，更能锻炼人的能力，这份爱心也就更有意义。

参考文献：

[1]郑蕾，殷为民. 对当前高校团日活动开展现状的几点思考[J]. 太原城市职业技术学院学报，2008，（07）：80-81.

[2]赵芳，陈晓，刘旭. 高校共青团主题团日活动创新研究[J]. 经营管理者，2012，（12）：283.

篇5：团日活动演讲稿

大家好，本学期第一次开展团日活动，时间比较仓促，难怪大家都感觉没怎么准备好啊。之前康书记说此次团日活动的主题是青春活力、学习模范，那我想到了两句话，我是之前看到的，那是别人说的不是我说的。第一句话是：“大一是青春期，大二是更年期，大三是老年期，大四是回光返照”，我们正处于二的年纪，不能丧失青春活力；第二句话是：“所谓英雄模范，从来都是党奴，而非真正的人。”

然后今天我也准备了一些说的内容，带了一个稿纸，这是为了约束我自己，免得到时候大家受到什么迫害，我怕我满嘴跑火车……

开始了啊：

各位领导，各位老师，各位同学大家好，大家知道其他班级为什么形成不了二的风格吗？因为在一个班班主任很关键，班主任永远是放在一个班第一位的，而我们的班主任又是很二的。不光光是这样，我们的班长、我们的支书、我们的班委、我们的同学都是很二的，所以说我们这个班怎么能够不成为二班呢？其他班级怎么有形成二的基础呢？各位同学，你们说呢？

其实我们班的二是有先天原因的，首先我们就是2班，二这个品牌肯定是非2班级所不具备的先天因素。我给大家讲一个故事，我们班刚形成时，某个男生寝室上下铺的兄弟竟然互加qq后忘改备注，都以为对方是女生，上下铺竟调起情来了，你们说他们二不二。其实这个二，我这个二的班长当然也是逃脱不了干系的，与书记的奇葩也有莫大的渊源。可能将我们的二推向全院还是在小班风采大赛，撇开我个人二的表现之外，可能跟那张“2”字形的照片脱不开干系，那个2也是书记加以处理的，所以只能大家二才能真正二。

二是一种生活态度，是一种幽默是一种风格。但是二归二，觉不是说二就是去雷人，真以为雷死人不偿命啊，那这样的话我们看到你都要出示霹雷针了。像某个同学在体育考试1000米长跑上脱掉外衣外裤，穿着内衣内裤裸奔纯粹就是雷人，这不叫二，他不配二。当初 我的反应和大家一样啊，我被雷到了，也和其他同学一样当笑料看。我现在就在想，有时候把你这个惊天地泣鬼神的魄力和勇气用在其他方面，而不是用在丢人现眼、长跑裸奔上那该有多好啊。通过这个故事我想告诉大家，其实大家都是很有分辨二和雷人的区别的，但是很多事情我们只能想，我们不能去做，不能去写，甚至有的场合不能去说，其实大家想二就二吧，只要不是想雷死人，比如像我现在。比如前两天的部门风采大赛，我说宣教部潜规则里是党总支办公室的秘书，后来有人告诉我又有人不高兴了，现场都笑烂了，事后又来找茬。我们的限制太多了，这是一个限制级的社会，在限制级的社会里怎么可能产生非常二的文化呢？我已经算是一个自我限制很少的一个同志了，很二了。但是我的二是有原则的，这仅仅作为一个风格存在。

韩寒在演讲时说“警察不能写，领导不能写，政策不能写，制度不能写，司法不能写，萝莉事不能写，西藏不能写，新疆不能写，集会不能写，游行不能写，黄色不能写，封杀不能写，低俗不能写，啊，高雅我又写不出。所以说，我真的写不出什么高雅的东西，我又不是余秋雨。”每个人有每个人自己的风格，己所不欲，勿施于人，你要想来二就尽管来啊，你自己没有二的能力就别管别人二不二，只要不进入雷区，当然这个度很难把握。

我们所谓的团日活动这种班级内部的交流啊，不要拿些孔孟之道之乎者也这些古文化来说事啊，这样就像相亲的时候女方问你有没有钱，你说你祖宗十八辈很有钱，这是没用的。班级内部的交流大家就不要别扭，放不开，互相推诿。只有这样我们才更和谐，才更有凝聚力，才能将二进行到底。虽然说，通往朝鲜的道路，是由每一个沉默的人铺就的。每个同学的性格不同，不加强求。但是另外一方面呢，我相信在座的大家，其实很多人，大家并不沉默啊，大家只是被和谐了而已，放不开而已。所以，我希望在今天的团日活动上以至于在今后的班级活动中，大家可以努力不要屏蔽自己，又没人审查你，想二就二吧。我们的班主任，因为这个和班主任是分开的啊，他都这么二，我们有什么不敢二的呢。我们的班级可以有足够的自信让二的文化更加地开放，甚者带到部门，有很二的常二的文娱部，有很二的刘畅的综拓部，2B刘天宇的纪检部，还有将会很二的宣教部，让二生生不息。

篇6：团日活动演讲稿

各位亲爱的老师、同学们，大家晚上好，很高兴能代表工管101班站在这里为大家展示本学期的团日活动。可爱的工管101班由44个成员组成。在这个大家庭中每个人都用心参加班级组织的每次活动，每一次我们都精心准备每一步我们都在努力，不管前面的璐有多么艰难我们都坚持不懈。

我们班本次的团日主题从“爱体育、爱劳动、爱土建、爱班级、爱祖国”这五个方面出发。

生命在于运动，更高，更远，更强。本着这种精神，我们班的同学积极参加了“体育活力节”。这一张张照片就是同学们参加拔河、藤球、排球等竞赛留下的身影。虽然运动场上有输有赢，但是对于第一的荣耀而言，班级同学的呐喊助威更让我们感动。泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。我只想说，也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的英姿。无论结果如何，我们不会忘记你这只在天空中奋力舞过的美丽的小鸟，你将成为我们心中的永恒，为那瞬间的美丽。生命的意义在于奋斗；青春的意义在于拼搏。体育活力节，我们的激情在燃烧，我们的活力在四射。

四月，全国爱卫生月，我们班组织了一次为老师们打扫办公室的活动，希望为他们打造一个更干净明朗的工作环境。俗话说“幸福生活哪里来，要靠劳动来创造。”所以这次活动的目的不仅要把快乐带给身边的人，更要学会劳动，学会做一个勤劳的人。活动期间同学们自发的分配工作，有人端水，有人擦桌子，有人扫地，有人拖地等等，每一个人都认真负责的完成被分配到的任务，有些同学还积极帮助打扫速度慢的同学。在这次活动中，我们感受到的是这样一种班级风貌：做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。同学们争先恐后、互帮互助、细心礼貌的行为得到了老师们的一致好评。

又是一年毕业时，今年的毕业季，我们即将送走我们最亲爱的班助。我们希望能尽自己一份力，为班助及所有土建毕业生送去祝福。大二了，没了晚自习的我们除了上课时间，聚在一起的机会越来越少，借着这次的合唱节目表演，同时增加了班级的凝聚力。曾记得我们冒着大雨赶往排练地点，曾记得我们饿着肚子

高声唱歌，曾记得我们为了这个节目默默地压下去看中国梦想秀的情绪，在此很感谢参加合唱的每一位同学。顺便说一句，看过这么多场的毕业生晚会，始终觉得土建毕业生晚会是最High，最给力的，很自豪身为土建人。

为纪念每次的团日活动，在我们流传有这样一本特殊的回忆录：他是我们班级生命的影子，真诚的记下我们所有值得回忆的事，让生命的书页，永远记住点燃心灵的温暖阳光。我们珍惜每一次一起活动的机会，我们珍惜每一次同学们在一起的欢声笑语，我们珍惜每一次大家的共同努力。在这本回忆录里承载着每一位同学的感情，容纳着每一位同学的回忆。相信在以后的同学聚会上我们看着这本回忆录，会想起当年的我们是多么的可爱，想起现在的点点滴滴会是多么的幸福。我们想保留住一段芳香的记忆，我们想珍藏一页美丽的友谊。

另外，期中过后，我们班开展了一次以 “我爱祖国”为主题的团日活动——南京之行。

在这次活动中，印象最为深刻的是在第三天我们踏着晨露来到南京大屠杀纪念馆。远远的就看见了一个个雕像，到真正看清楚时，原本存着游览的心瞬间沉重下来，那些竟都是当时受难人民的真实写照！纪念馆内很安静，安静到只能听见走路的沙沙声，一张张照片仿佛具有穿越时间的魔力，带我们回到了那个充满血腥与暴力的年代。走出纪念馆，那惨绝人寰的历史似乎还一幕幕的出现在我们的眼前，逝者已逝，不可挽回，留在我们心中的唯有四字，勿忘国耻！之后，班委组织拍了一部短片，班导和同学们都发表了各自的感想。至此给我们的南京之行划了完美的句号，或欢笑，或悲伤，或激情，或沉默，走了许多地方，看了众多风景，学了很多知识，获益良多。现在就以这个短片作为我们班此次团日活动展示的结尾。

篇7：团日活动演讲稿

10月。11月，我们政法系团总支组织各班开展了以“科学发展，青春畅想”和“纪念长征胜利72周年”为主题的团日活动。

21世纪的新青年是祖国未来的希望，是科学发展的前提。“青春”在“科学的平台上畅想”，“科学”也因青春的飞扬而发展，下面是各班同学围绕“科学发展，青春畅想”的主题而举行的活动。

青春要放飞，就要回归自然。而了解科学的发展就通过运用现代科技，① 08法学一班的同学们通过活力划艇、活力单车、孔明灯升这些一系列的户外活动挥洒他们的青春，展现自身的活力，在实践中了解科学，深深地与自然相连接，回归自然，突出青春的活力，喊出了青春的口号，放飞了他们的梦想，让他们更加珍惜现在。参加科技馆通过观看科技灾难片了解科学的强大力量，以及科技的二面性，增强了同学们社会责任感。提升同学们作为社会一份子和国家希望的存在感与使命感，他们的活动新颖有趣，校园与社会的配合，让08法学一班的同学们更加团结，为建设城院美好的明天贡献每个人的力量。

青春除了要活力，还少不了幽默，最重要是真情流露，让那些我们曾经有过的有趣片段，热情的笑脸，成了磨不掉的美丽记忆。② 08行管2班的团日活动，丰富多彩，有水火箭的制作比赛，充分发挥了同学们的创作力，他们丰富的项目，愉快的节奏，热情的笑脸在一张张照片上倒映着，那一刻他们的幽默，机智，灵动通过一项项活动表现出来。先是水火箭的升空作开场，深深带动了同学们激情，那一刻他们是惊喜的，他们的青春开始飞扬，然后再来一场爱科学问答比赛，问题环环紧扣，同学们的积极回应，再加上组织委员的幽默性格，使本来沉闷的问答赛发挥得淋漓尽致加深了同学们的科学知识，最高潮的一刻是男女混打，谁说女同学柔弱，他们班的女生打起球来好不威风。就这样气氛一浪推一浪前行。他们的活动充斥着幸福的气息，带来了青春，增长着科学知识，他们班多了一份快乐，更加团结。

科学的发展要以人为本，认识到科学的关键要解放思想，要认识学习理论知识，③ 07法学2班的同学们，本着“科学发展，以人为本”凝聚科学的力量，放飞青春的梦想“和围绕环保宣传日作活动等方面来突出”科学发展，青春畅想“的主题。生日晚会和参加科技博物馆让同学们之间更加和谐团结。07法学2班的同学们是好学的，他们结合时代发展最新潮流跟紧团的思相路线举行了几个活动。”以人为本“让他们想到集体的温暖，所以他们为十月份生日的同学们庆生，同学们都乐融融。说他们好学一点也不假，知识是无穷无尽的，他们通过过英语四级前经验交流会，突出他们的好学，放飞他们的青春，激起了他们的斗志，指明了他们前进方向。他们还宣传环保知识。他们神采飞扬，激情不断，还前往东莞科技博物馆参观，通过参观各种生动有趣的科技产品，认识到科技是第一生产力这硬道理。

我们都是青春的年华，我们都生活在同一片蓝天下，这次团日活动都使用权同学们进一步了解科学发展历程，也让同学们深刻的感受到科技的发展，离不开青春飞扬的我们。④07法学1班的登山活动和四级英语交流会也颇具特色。

十月金秋送爽，我们迎来了长征胜利72周年纪念活动，各班同学都迎着这个主题浩浩荡荡地举行各种活动来纪念长征胜利72周年。

”尽管红军长征已经过去了七十二年，但它的丰功伟绩，惊天地，泣鬼神，彪炳史册，万古流芳，是值得我们学习的“——摘自08社管2班宣传委员发言稿。

08社管2班的同学进行了他们的”长征“。”红军不怕远征难，万水千山只等闲“欢声笑语伴随他们的征途，他们亲切感受到革命精神和团队精神的可贵，他们在纪念碑前玩起了游戏，无论是步行过程还是游戏过程，都充分展现08社管2班独有魅力，他们宽广胸怀，他们团结，他们都是好样的”长征人“。

长征虽苦，虽然我们没有亲身经历过，但深深地感染着我们，08社管1班就借助影片的真实性，让每一个同学真正感受到红军长征的种种精神，丰富了大学生活，影片是生动的，加深了同学们的印象，让这些辉煌美丽令人感动的长征永远在同学们心中。⑤此外，有几个班级还举行了篮球友谊赛，充分表现出青春的活力。

我们纪念长征胜利会师，缅怀红军的光辉业绩，弘扬团结，奋斗，胜利精神。如08文秘(法律事务)班就举行别开生面的篮球比赛，篮球是一项团结协作的活动，让同学们都能体验团体活动中，团结才是最重要的，团结才能决定一切。08文秘(法律事务)对07会计的篮球赛将同学们的热情注进了长征胜利里，将长征行走的动力化为热烈的拼搏精神。比赛第二，友谊第一，还可以锻炼毅力 ，这就是长征先辈留给我们宝贵长征精神。

长征精神是中华民族百折不饶。自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们走向胜利的强大力量，这是我们大学生学习的支持力量。

但举行以上活动时有的班都存在着活动安排仓促，有的人没有积极参与，气氛没有达到理想的结果等，但大体是好的，成功的，也突显出我们政法系的精彩。

尽管活动的组织过程是艰辛的，但是，付出的总有收获，在着一次的团日活动中，我们发现，班上的同学更团结了，相亲，政法系的每一分子都能心为系所系，以系为带，努力奋进!

最后，衷心希望学院团日活动更加制度化成熟化，越办越精彩!让全体同学都能感受到团日活动喜庆的氛围!

篇8：大学生团日活动演讲稿

关键字：团体心理辅导； 高职院校； 团日活动

中图分类号：G448 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）09-130-002

一、问题的提出

大学生思想政治教育是高等教育的重要内容，主题团日活动是大学生思政教育的重要载体之一，是基层团组织开展的主题鲜明、形式多样、寓教于乐的基本形式。通过大学生团日活动可以提升学生的综合素质，帮助他们了解党的思想，树立正确的人生观与价值观。目前大学生的团日活动存在学生参与的兴趣不高、主题过于理想化等问题。如何指导团员干部科学合理地开展主题团日活动，是我们亟待解决的问题。

二、研究过程

本研究采用质的研究方法，通过访谈我院各系的学生代表，了解情况。调查表明，多数学生对于团日活动有较高的期待，他们期待在团日活动中增进对同学的了解，加深彼此的沟通。部分学生干部认为目前的团日活动使他们增长了见识，锻炼了能力。

在问及团日活动存在哪些问题时，许多同学纷纷表达了自己的看法。总结起来有以下几点：

一是团日活动重“以理服人”，轻“以情感人”。有些团日活动内容过于理论化，同学的兴趣不高。学生普遍反映，团日活动的主题过高于生活实际，理论性太强，同学收获不大。二是团日活动开展的活动较为盲目，缺乏计划性。大多数团日活动内容的选择范围分散，缺乏系统性。三是文体活动较多，缺乏思想性。有些文体活动的形式能够一定程度地调动学生的积极性，但是学生表示兴奋之后思想上的收获较少。四是团日活动的目标设定较少考虑个体差异。目前的大学生比较强调个性，对于一般的说教难以接受，甚至有本能的抵触情绪。五是大多数团日活动，都是少数的班干部参与组织，其他同学的参与热情较低。

三、讨论

高校的班集体是高校大学生群体的基本单位。团队既可能助人，成长又可能妨碍个人成长。班集体温暖、健康、支持的氛围能使其成员彼此信任、彼此激发、积极面对学习生活，反之冲突、消极的班级氛围，其成员较容易产生低落、抑郁、消极的情绪，不利于其心理健康及学习生活。团日活动对于班级体健康氛围的形成具有十分重要的意义。一方面团日活动是引领班集体思想的重要方式，另一方面团日活动是班级学生交流的重要平台。团日活动开展的成功与否直接影响到大学生的思想与心理健康。高校的团日活动是素质教育的重要载体，是培养大学生良好素质的基本途径，是构建学习型班级的重要方式，是构建大学生多元知识结构的重要途径。

基本的团日活动的内容大概分为以下几类：一、思想道德的素养类；二、科技创新创业类；三、文化艺术于身心发展类；四、社会实践与志愿服务类等。这四类活动虽然能够一定程度上促进班级学生团队心理的发展，但由于许多班级在开展活动时没有根据这几类活动的特点以及班级团队的心理现状进行合理安排和分配，班级团队的信任感及凝聚力较差，班级成员对于团日活动的认可度也较差。因此团日活动需要引进团体心理辅导技术，结合几类具体的团日活动内容进行。

团体心理辅导是一种应用广泛的改善大学生心理品质的重要教育形式。它是在团体情境下，通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式。其特色在于培养人的信任感和归属感。[1]实践表明，团体心理辅导在加强大学生的情感交流，解决心理困扰，发挥个人潜力方面有良好的促进作用。

团体心理辅导技术在国外及我国的港台地区已得到广泛的应用与发展，可用于学校、企业、医院、社区、司法等各个领域。大学生班级团体作为高校学生的基层团队组织，根据90后高职院校大学生班集体的特点，团体心理辅导对于团日活动的开展有独特的作用。

团体心理研究表明，任何团体的发展有其自身的规律。在团队建立的初始阶段，例如班团刚刚组建的初期，这一阶段团体成员最需要的是安全感，有些成员会担心自己不被人接受而小心翼翼，有些成员会故意表现出令人不快的言行，试试团里气氛是否安全，有些团队还会出现沉默尴尬的气氛。许多班级在形成的初期，没有开展合适的团日活动，相当多的班级就长时间的处于团队初始阶段，凝聚力较低，班级成员各行其事。第二阶段是团体的过渡阶段，各个团队成员初步了解彼此之后，会产生一定的价值取向的冲突，出现较强的抗拒心理，焦虑程度和自我防卫都较强，各个成员的归属感不足。第三阶段是团队的凝聚阶段。团体经过冲突之后，进入一个较为平稳的状态。随着互动的增加，成员间彼此接纳，形成共识，凝聚力增强，成员获得更多满足感。班级团体基本遵循这一规律，必须采取一定的措施和方法使班级的团队心理顺利地从第一阶段过渡到第二及第三阶段。

我们应培养班团的干部，对班级的基本情况做详细的科学调研，了解班级成员的性格、兴趣爱好、科学评估班级团队所处的心理阶段，确定班级的共同奋斗目标，根据不同的团队发展阶段，设计相应的团队活动是十分有必要的。

在班级团队形成初期，为排除团队成员的陌生感，可设计一些营造温馨气氛的活动，或者开展一些促进身心发展的文体活动，在活动中促进学生互相认识，互相熟悉，打破防御，开始接纳班级，融入集体。同时，了解班级成员的兴趣需要，共同讨论设定工作目标以及团日活动方向，为激发班级团队的内在动力打好基础。

在团队的过渡阶段，这一阶段对于团队来讲，培养团队成员间的归属感是十分重要的。团体对其成员的吸引力和团体成员之间的吸引力，以及团体成员对于团队的满意程度即为团体凝聚力。团队成员通过共同的活动，发生认同，相互满足心理需要，就会产生亲密感和凝聚力；反之团体存在内在冲突，形成一些小团体，影响团队凝聚力的形成。在这一阶段，设计一些建立信任感的活动，如肢体互动的活动、情感连接的活动等，例如信任背摔、信任之旅等。情感的分享在这一阶段尤为重要。在各成员建立信任感之后，可以促进各个成员在表达内心的同时，适当的自我表露。也可开展一些思想道德类的团日活动，促进班级成员精神的升华。

当班级团队达到凝聚阶段，班级成员建立了较好的信任感，形成较强的凝聚力，可开展团队合作的一些团日活动，如社会实践与志愿服务类，科技创新类的团日活动。可以根据班级目标来设计一些团日活动，也可以根据成员需求设计团日活动的内容。

在高职院校大学生团日活动中的应用团体心理辅导，对于班干部的领导能力要求较高。在班级团日活动中，班干部承担着多重的角色，首先他是一个领导者，需要设计一套具体的班级团日活动的计划，提供适当的学习机会、控制整个场面，促进意见交流，使同学在活动中尽情表达他们的思想、情感、意见。活动前动员，活动中启发引导，活动后总结。其次是观察员的角色，他必须要及时发现班级团队成员间的表情及内心的变化，及时采取措施。第三是好朋友的角色。班干部须牢记的是自己并不是一个控制者，而是班级的一个普通成员，大家的好朋友，具有亲和力，对同学的倾诉表示尊重与理解。第四是小老师的角色。在团队中，常常需要他亲自为班级成员作示范，以适当的行为为团体成员提供模仿的榜样。

四、总结与建议

在团日活动中采用团体心理辅导的方法，必须注意以下几个问题。

首先，辅导员及班主任在对于团队活动中正确定位，他们不是班级团日活动的策划者与管理者，而是团日活动的指导者与观众，既要摸清学生的心理现状，又要学会用欣赏的眼光去发现学生团队中的亮点与动力。采用启发、鼓励、疏导等方式开启学生的心扉，发现各个班级团队的动力所在，并积极地去推动鼓励学生团队往良性的方向发展。

其次，以团队心理辅导为依托，以团日活动的主题为载体，充分调动班级学生团体的主动性和积极性。团体心理辅导式的团日活动，让学生在形式多样、生动活泼的团队活动中体验到班级集体的支持力量，使不同性格、不同才能的学生都能找到表现自己、取得成功的机会，促进其身心和谐发展，增强学生对班集体的信任感和归属感。在此基础上，通过党的思想政治教育与社会实践教育，产生爱班级、爱学院、爱党、爱国家的美好情感。

第三，团日活动主题的选择尽量贴近学生，引起学生的共鸣。例如学习目标的制定、青春期情感教育、功利主义与攀比心理、党的事业与青年学生的成长等主题。在开展团日活动的过程中，通过人本主义的方法发现学生的真实想法，科学引导学生的一些错误想法，使他们积极思考，逐步改变。

第四，在团日活动中，提倡多采用体验式的活动，鼓励学生同情他人的感受，在团队中发现自己、观察自己、改变自己。每一位学生在班级团队中的人际状况直接体现为他们整体的人际状况。“90后”的大学生大多数以自我为中心，学生很少换位思考，在活动中，引导和鼓励学生角色扮演，在互动中观察他人，觉察自己，促使学生在班级团队之中学会沟通，学会合作。

第五，高职院校大学生实践的主动性较强，提倡班主任或辅导员尽量提供学生团体合作的任务。在参与活动的实践过程中，班级的学生有机会彼此合作，彼此了解，在实践中培养凝聚力与信任感。例如集体参加学院的比赛活动，或者分组组织开展团日活动，并进行小组评比。

综上所述，将团体心理辅导技术运用于班级团日活动，还需要高校思政教育的进一步摸索，要求辅导员与学生干部更加以人为本，以学生为本，将心理辅导与思想教育有机结合，不断开拓创新，为高校思政教育创造新的思路。

参考文献：

［1］樊富珉.团体心理咨询，高等教育出版社，2005

［2］.汤丽萍，严柏炎.主题团日活动是大学生思想教育的有效载体，2009.11

［3］苏光.高校团体心理辅导的理论探析，思想政治教育研究，2007.2

［4］贺芳．论高校学生团日活动的创，新文教资料，2009.11