小学国旗下讲话：《养成良好习惯》

小学国旗下讲话：《养成良好习惯》（精选18篇）

篇1：小学国旗下讲话：《养成良好习惯》

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好，今天我国旗下讲话的主题是：养成良好的学习生活习惯。

播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。良好行为习惯的养成对一个人的成功影响非常重大。

那么，我们应该怎样做呢？

你应该尊敬师长。要能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼。应该认真做值日，保持教室、校园整洁，保护环境，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物，见到地上有纸屑能主动捡起，不管是在教室还是在专用教室上课，离开座位时，要自觉地将椅子按要求摆放好；课间在校园内不奔跑，不追逐打闹；要在老师的指导下开展体育活动；要遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。

同学们，上面几点，我们都做到了吗？我相信，我们会做到的。因为，我们的心田是一块神奇的土地，播种了思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。

同学们，让我们改掉一个坏习惯，养成一个好习惯。以主人翁的姿态投入到行为养成教育活动中，争做一个合格的小公民。

我的讲话完毕，谢谢大家！

篇2：小学国旗下讲话：《养成良好习惯》

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好，今天我讲话的题目是《好习惯 益终生》。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。尤其是作为一名小学生，更应该形成良好的阅读习惯和正确的写字姿势。

首先，“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。因此，我们每天都要坚持读书，专心读书。读书时还要边思考边动笔做批注，及时记下自己的心得体会。

其次，自古以来，要读书，就得会写字，写字是读书人基本的要求，必备的技能。而且，不仅要会写字还要写好字，因此培养正确的写字姿势是非常重要的。正确的写字姿势包括坐姿：头正，身直，肩平，臂开，足安；执 笔 记 住 “三个一”。习惯 养 成要 经 过 长 期 的，反 复 的，持之以恒 的 训 练。这就需要我们不断的练习、巩 固，做到“姿势不对不动笔，提笔即是练字时”。

篇3：小学生良好习惯养成探析

一、培养学生良好的生活习惯

当今社会大多数是独生子女, 爷爷奶奶特别溺爱, 让他们养成了不良的生活习惯。如何培养良好的生活习惯? 必须注重五个方面: 养成良好的作息习惯: 早晨6: 00 左右起床, 按时睡觉起床保证充足的睡眠; 养成良好的饮食习惯: 按时吃早饭, 不挑食、不吃变质、对身体有害的食品。养成良好的卫生习惯: 勤洗澡、勤换衣、坚持刷牙漱口; 养成爱劳动的好习惯: 参加一些力所能及的家务劳动; 养成爱锻炼的好习惯: 参加各种有益的运动, 锻炼身体, 增强抵抗力。

二、培养学生良好的学习习惯

孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法, 克服坏习惯用减法。如培养孩子爱画画的习惯, 今天叫他画小兔子, 明天画小兔在吃青草, 一天天增加好习惯自然养成。克服坏习惯怎么用减法呢? 一位细心的妈妈观察写作业的儿子, 一会喝水一会撒尿, 第二天孩子写作业前给孩子提建议: 坐下前把该办的事办好, 我看你写作业时出来3 次完全可以。孩子果真少出去一次; 过几天妈妈又提议再减少一次, 孩子又轻松做到了。有的孩子上课注意力不集中、记忆力差等情况, 针对这些困惑, 我有以下几点建议:

1. 培养孩子学习兴趣

孩子兴趣的产生, 往往是在小时候不同的年龄段, 孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现, 往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问, 要不断引导。那么, 如何培养孩子的学习兴趣呢?

( 1) 增强学习快感, 培养直接兴趣。学习若能给孩子带来快乐, 那么孩子一定会喜欢学习。多表扬, 少批评。善于发现孩子的优点。其次, 使孩子一开始就有成功的体验。增强了孩子自信心, 又体验到了学习的快乐。

( 2) 明确学习目的, 培养间接兴趣。联系孩子的思想和实际, 坚持耐心细致的正面教育, 通过生动形象、富有感染力的事例, 采用多种形式, 把学习目的与生活目的联系起来。

( 3) 利用孩子的好奇心, 培养学习兴趣。对孩子的提问要积极回答, 如果不会则弄明白后再告诉他, 不敷衍了事。如果家长只是骗骗他, 会戳伤孩子的积极性和好奇心。

( 4) 创立有利于学习兴趣培养的外部环境。父母要以身作则, 饭后捧一本书, 伴一杯清茶, 孩子耳濡目染, 也会经常看书、学习。

2. 为学生的自主学习营造环境

教师是教学的引导者、组织者和参与者, 应构建民主和谐、平等对话和促进学生个性发展的师生关系, 和孩子们平等对话。

3. 为学生自主学习创造机会

教学过程让学生勇敢提出疑问, 让学生有主动探究的欲望和乐趣, 培养自主学习的习惯和能力。

4. 为学生自主学习传授方法

教会学生学习的方法和策略的关键, 是增进学生自主意识, 让学生由“要学”转变到“会学”, 提高学习质量。

三、培养学生良好的行为习惯

1. 树立榜样, 启发自觉性

小学生的行为习惯是在家长、教师的要求下或者在模仿他人的情况下形成的, 因此, 树立榜样, 表扬认真听讲遵守纪律的学生, 让其他学生自觉模仿, 注重言行, 做好表率。

2. 严格要求, 密切配合

必须依靠学生多次实践。小学生自制能力差, 好行为习惯易产生, 也易消退, 所以要反复训练, 直到巩固为止。有目的有计划, 认真检查, 严格督促。

3.“日清周结”, 让好习惯成自然

“日清”, 即今日事, 今日毕。学校每天由2 名学生干部和1 名值班教师组成值勤小组, 对学校进行全方位检查和管理。填写日清检查记录。可看到从进校、晨读、午休, 到课堂、课间、两操、课外活动、放学, 整个流程, 包括一天内的纪律、卫生、好人好事等, 学校一天中的大事小情都有详尽记录, 并有值班教师针对问题提出的建议。

4. 重视家校合作

让孩子始终保持良好行为习惯, 家庭作用不可忽略。有些孩子, 在家中和在学校是完全不同。家庭教育以言传身教、情境影响为主, 更具有感染性和潜移默化的特点。

综上所述, “习惯决定孩子的命运。”人一旦养成一个习惯, 就会不自觉地在这个轨道上运行, 如果是好习惯, 将会终身受益! 良好的生活态度, 健全的人格, 是一点一滴进行培养的, 通过不断熏陶, 正面教育而形成。因此, 教师要付出耐心、恒心、爱心去教育孩子, 让他们健康快乐地成长。

摘要：习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式。“习惯决定孩子的命运。”培养小学生良好的行为习惯, 是小学德育的重要内容和途径。好习惯会使人受益一生, 坏习惯会贻害终生。

关键词：好习惯,生活习惯,学习习惯

参考文献

[1]罗小菊.培养良好习惯提高整体素质[J].江西金融职工大学学报, 2007, (06) .

[2]陈力.引导学生养成良好习惯[J].科技咨询导报, 2007, (01) .

[3]张晓杰.学语文应养成良好习惯[J].职业技术教育研究, 2005, (12) .

篇4：好习惯,在国旗下养成

9月22日，记者观摩了成成中学的养成教育经验成果。一进校门，两排朝气蓬勃的学生站在校园的主干道上迎接来宾。这时，一位学生走到记者面前，热情大方地为我们介绍起成成中学的历史：“我校是有着悠久历史的三晋名校，抗日战争初期，周恩来、朱德、刘少奇等同志都曾在成成中学居住、工作过，当时的成中实际上已成为中国共产党在华北抗日前线的指挥部。‘七七’事变后，广大师生响应党的号召，举校从戎，共赴国难，组成六百人的‘师生抗日游击队’，转战晋西北，血沃大青山，用鲜血和生命谱写了成中历史上最光辉的篇章，被誉为是全国‘青年运动的一面旗帜’。”

记者一边前行，一边听着学生自豪的讲解。这时，《中国人民解放军军歌》在耳边响起。“老师，我们的升旗就要开始了，这是我校开展养成教育的成功经验，我们要归队了，请您多提建议。”

“起来!不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城!”在太原成成中学全体学生及教职员工雄壮的国歌声中，五星红旗在校园冉冉升起。国旗迎风飘扬，同学们举起右拳宣誓：“人成中门，爱国爱校，求知求是；做成中人，明德明理，成己成人；自觉做行为合格的成成人，努力做品德高尚的成成人，争取做境界崇高的成成人。”在这所具有悠久历史和厚重文化积淀的三晋名校，记者仿佛感受到了那一颗颗年轻、热情、爱国心灵的跳动。

如今，在鲜艳的五星红旗下，成成中学继往开来，实抓养成教育，在新的时代，促进学生全面发展。

升旗快静齐，养成好习惯

“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它。”每当成中人庄严肃穆地在站操场，他们会反思今天来之不易的生活，他们更明白严肃纪律对成就一番事业的重要。

结合学校实际，针对升旗集会存在的显著问题，学校中从铃声响起，学生出教室开始一直到升旗结束学生退场都进行了一一规范，每一个环节都有规范标准，每一项程序都有规范细则。

比如，当课间操的铃声响起，各班同学都要有序地从教室出来在本班相应的楼道位置踏步整队，然后按班级出楼道顺序齐步走出；高一年级从北门进入操场，高二年级从中门进入操场，高三年级从南门进入操场，三个年级近三千人，场地虽然小，楼梯虽然很窄，但三个年级进场互不干扰，当三个年级都分别从三个门进场时，站在高处俯视这个场景，犹如立交桥的三个又路口。进场之后，学生依旧踏步，直到队伍站得很整齐。同样，退场秩序，升旗班准备工作、升旗仪式过程、各班队伍站位、考核细则等也有有序的方案，并且对国旗手、主持人、全体学生、班长、班主任、国旗下讲话者等都有具体要求。

以“爱国爱校”为主题的升旗仪式成为成成中学的每周一课间活动的一道亮丽的风景线，也是学校学生全面发展工作的一个舞台。过去，仪式死板，主题空洞，形式变化不多。如今，从整齐的方队、精神饱满的出旗、铿锵有力的口号、庄严肃穆的升旗、嘹亮的齐唱国歌声、富有特色的班级介绍、精彩的国旗下演讲、富有气势的国旗下宣誓等，每一个环节都是一个精品，每一个环节都让全体师生心灵震撼、精神洗礼，确实，无论从过程和形式上来说，升旗仪式都成为学校工作的一个亮点。

通过一次次的升旗仪式使全体学生迸发出爱己、爱班、爱校、爱国之热情，派生出集体荣誉感，责任感，规范意识，创新意识等，已经完全纳入学校德育教育的行为规范教育体系和荣誉教育体系，有助于营造良好的可持续的校园精神文化氛围。升旗仪式也是学校教育资源挖掘的尝试，它淡化了德育的“约束性特征”，强化了德育“发展性价值”，是道德体验新理念的实践。学校以此为突破口，对现有德育资源再创造，打造出了有效的教育载体。

因地制宜促养成，以德育人靠精细

升旗仪式结束后，记者采访了成成中学的校长，他说：“太原成成中学地处市中心繁华地带，校园小，楼梯窄，楼门少，学生多，给学校升旗集会、上操、课间活动等带来了很多不便，甚至存在着安全隐患，这一直是困扰我校的一个难点。借着太原市实施养成教育精细化的东风，我校面对困难迎难而上，认真分析、细化规范、强化训练，精细地设计了各班的站位、上下楼顺序、进退场位置等，使得过去混乱、拥挤，集会不能按时到位等现象变得更为有序，不仅节约了进退场的时间，而且促进了平安校园的和谐。”

养成教育是德育的根基，也是德育的一个重点。成成中学以升旗集会精细化为切入点，在学校扎实全面推行精细化管理，做到软指标硬化，硬指标量化。实现事事有标准、人人有标准、处处有标准、事事有人管、时时有监控。并继续按照‘精’、‘细’、‘严’、‘实’、‘高’五字目标，南点到而，由面成片，逐步深人，步步提高，最终实现全面推行精细化管理。

篇5：小学国旗下讲话：《养成良好习惯》

唐

家

完

全

小

学

养成良好习惯，做文明小学生

老师们、小朋友们：

大家上午好!

今天我讲的话题是“养成良好习惯，做文明小学生”。如何帮助小朋友们在学校、在家里养成各种良好的学习习惯和生活习惯。学校为了培养出更多优秀的学生，让我们养成良好的习惯、做文明礼貌的小学生，这是我们走向优秀的第一步。

我国是一个历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国，也是一个举世闻名的礼仪之邦。中华民族在发展历程中，形成了代代相继的传统美德。现在，我们二十一世纪的少年儿童要认真做好准备，好好学习，好好做事，将来才能把祖国优秀文化发扬光大。

那么同学们怎样开始行动呢？首先，让我们一起来争做文明礼貌的小学生，从自己做起，从我们从身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、怀着宝宝的阿姨、或者抱着孩子的乘客让座…… “文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

篇6：小学国旗下讲话：《养成良好习惯》

我们是叶圣陶实验小学的学生，“养成良好的习惯”是叶圣陶爷爷提出的殷切期望，也是学校的校风。作为叶圣陶实小的同学们，要经常检验一下自己的言行举止，要经常问一问自己：我具备了良好的学习习惯了吗？

那么，作为一个学生，应该养成哪些良好的学习习惯呢？ 其一，珍惜时间，自觉读书的习惯。俗话说，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。早晨，是一日之始，是脑子最清醒的时候，到了学校以后，就应该自觉地读读书，可以读语文书、英语书，也可以读自己爱好的课外书。我在早晨巡看时发现，很多班级的学生，都能够在班干部的带领下，认真读书，书声琅琅。但也有些班级的同学自觉性不强，七点半都过了，太阳已经老高，学生也大多数在教室里了，但依然吵吵嚷嚷，蹦来跳去，一片嘈杂。希望能引起重视，加以改进，让晨间的校园在琅琅的书声中展示我们珍惜时间、热爱学习的精神风貌

其二，遵守纪律，积极思维的习惯。有了严明的纪律，我们的军队才能战无不胜；有了严明的纪律，我们的学习才会不断进步。上课的时候，同学们应该精神饱满，神情专注；积极思维，踊跃发言；坐有坐相，站有站相；声音洪亮，交流活跃。让我们的课堂，呈现出积极向上、生气蓬勃的景象。本学期，走进很多班级，听了好多课，我特意关注了课堂教学中的习惯。总体感觉是参差不齐，差距较大。有部分班级的课堂

学习习惯令人满意；但有些班级的习惯却是需要下功夫，需要强化训练。如有的班级，上课时有好多位同学一直直不起腰，趴在桌子上；朗读的时候，有的同学连书也懒得拿起来；举手发言的寥寥无几，却在下面悄悄讲话。甚至看到有两个班级的个别学生，一节课从头到底，几乎没有停止过和旁边同学的讲话。这样的学生，自己没有良好的学习习惯，也影响了他人。对于这样的不良现象，需要加强教育与训练。表扬和批评都是教育的途径，我们的老师应该理直气壮，抓好课堂纪律，抓好常规教育，树立榜样，弘扬正气，让课堂真正成为同学们展现自我才华的天地。

其三，认真作业，精益求精的习惯。小学阶段是为未来的学习打好基础的阶段，初中、高中、大学……今后的学习道路还很漫长；小学的基础打得好不好，对今后的学习是非常重要的。所以，同学们要养成认真对待每次作业，做到答题准确、字迹端正的良好习惯。要把每次作业都当做练字，这样持之以恒，我们就能够在提高成绩的同时，写出一手漂亮的字。打开我们同学的本子，可以看到很多同学的字迹端端正正，让人赏心悦目；也有的却是歪歪扭扭，如爬动的蚯蚓，令人皱眉。其实，我们每个人都能写好字，关键是要下苦功。有了良好的写字习惯，就一定能写出端正美观的字。正如叶圣陶爷爷说的，那时，你自己会觉得高兴，而看你写字的家长、老师，也会感到高兴的。

当然，良好的学习习惯还有很多很多，在此谨举几例。愿我们的每

篇7：小学国旗下讲话：《养成良好习惯》

尊敬的老师、亲爱的同学们：

（合）大家早上好！

今天，我们国旗下讲话的题目是——（合）《养成良好的学习习惯，做优秀的小学生》。

首先请同学们听一个故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。这是为什么呢？因为在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

对于我们小学生来讲，具有良好的学习习惯尤为重要。那我们该养成哪些学习习惯呢？

1、养成早读的习惯。早上空气新鲜，大脑清新，我们可以读课文、背名篇、记单词。俗话说得好，“一年之计在于春，一日之计在于晨”我们抓紧早晨的黄金时间，日积月累，就会有意想不到的收获。

2、养成专心听讲的习惯。在课上要专心听老师讲课，听同学发言，还要勇于发表自己的意见；课堂40分钟很重要，因为老师讲的都是学习重点。

3、养成独立完成作业的习惯。独立思考、善于思考的习惯十分重要，它是取得好成绩的制胜法宝。同时，养成自学的习惯，也是一个优秀学生身上特有的魅力。

4、养成预习、复习的习惯。做到学习有计划、有检查。学贵有恒，只要你坚持不懈地认真预习、复习功课，你一定会有巨大的收获。

5、养成不懂就问的习惯。如果问题得不到解决，问题就会越积越多，学习的道路就不会畅通无阻。

同学们，让我们从今天做起，养成良好的学习习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！

篇8：小学生良好行为习惯养成教育初探

一、养成教育刻不容缓

现在的小学生在养成方面暴露的问题极为严重。独生子女的依赖性、惰性更强日趋明显, 学校重规范知识传递, 轻行为实践导引, 不从日常生活中的细节开始, 忽视基本的良好习惯培养, 脱离广大青少年生活实际, 不遵循他们身心发展的特点。在少年儿童中出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。在学校中, 常常可以看到“高分低能, 高分低德”的现象。为此, 学生的养成教育已成为刻不容缓的当务之急。

二、以《制度》和《规范》来约束学生的行为习惯

儿童时期是养成习惯的关键期:培养始于父母, 养成始于家庭, 关键在于幼儿园和小学。作为一所小学, 我们严格按照教育部新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来约束学生的行为习惯。《小学生守则》和《小学生日常行为规范》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求, 对学生树立正确的理想信念, 养成良好行为习惯, 促进身心健康发展起着重要作用。我们经常组织学生学习《守则》和《规范》, 让学生全面了解《守则》和《规范》的内容, 知道什么是正确的, 什么是错误的, 应该做什么, 不应该做什么。提高学生分辨是非, 鉴别美丑的能力。

三、以强化训练塑造学生的良好行为习惯

“习惯”要“习”才能“惯”, 任何一种习惯都是在教师严格的“训练”下, 学生有意识的反复训练中养成的。换言之, 养成教育的重要方法是训练, 就是通过强制性的训练来塑造学生良好的行为习惯。为此, 我们提出了“一月培养一个好习惯”的作法。就是以学月为单位, 每月确定一个习惯训练的内容。我们把学生的行为习惯大致分为四类:学习习惯、生活习惯、劳动卫生习惯、文明礼仪习惯。我们先从训练学生的学习习惯着手。比如第一学月重点训练学生课前准备的习惯, 班主任和科任老师共同配合, 每天每节课坚持训练。学月末学校进行检查评比, 给予做得好的班级表彰奖励, 达到示范激励的效果。

四、以监督检查机制来帮助学生养成良好的行为习惯

一个人良好行为习惯的养成不是一天一时的事情, 必须反复抓, 抓反复, 需要不断地巩固, 才能形成一个好习惯。学生在习惯养成的过程中, 缺乏自觉性、意志力。前一学月才刚刚养成的一个好习惯, 这一学月有可能就记不住了, 又回到了原点。这个时候, 就需要提醒和监督, 需要我们建立监督检查机制来帮助学生养成良好的行为习惯。我们在每个班级设立了一些学生文明监督员, 让文明监督员专门监督学生的行为, 及时发现, 及时提醒。发挥学生自主管理的作用。

五、以评比激励机制活促进学生良好习惯养成

低年级学生年龄小, 任由教师千遍万遍的叮嘱, 他们也是今天听来明天忘, 做手工、剪图案, 纸屑满地飞, 不仅影响教室的整洁, 也使老师说得口干舌燥, 忙得焦头烂额。怎样来改变这一不良习惯?只有利用他们的集体荣誉感、增强竞争机制。针对这一点, 我们在每个班都做了一朵七色花和表格, 哪一组在课堂活动中卫生习惯良好, 哪一组就会不断地“出现”七色花, 积累到七朵七色花就可以实现一个小小的愿望。如此一来, 在课堂上乱抛纸屑的不良习惯有了明显的改观。随着年龄的增大, 年级的上升, 他们的习惯也会上升为自觉的有意识的良好习惯。我们还开展了丰富多彩的比赛、评比活动。如整理学习用具, 消灭废纸屑的比赛等, 使学生学有方向, 赶有目标, 有效地调动了他们的积极性, 进一步促进了学生良好行为习惯的养成。

六、以文化建设来引导学生养成良好的行为习惯

俗话说:“环境育人。”作为学校, 我们应该为学生创设积极健康向上的校园环境, 让学生从中受到熏陶和感染, 从而规范自己的言行。我校一直以来都非常重视校园文化的建设。我们在校园中建设走廓文化, 把学生的优秀书画作品装表挂在走廓的墙上, 让学生每天欣赏。贴上“上下楼梯靠右行”、“脚步轻轻, 说话小声”等宣传语提醒学生不影响他人。我们建设花园文化, 在美丽的花坛里插上:“别踩我, 我很疼!”、“请别打扰我, 我正在睡觉!”等人性化的标语提醒学生共同呵护美丽的花草。我们建设班级文化, 每个班在教室里都设有名人名言、班风、班训、图书角、科技角等专栏。通过创设优美高雅的校园环境让学生自觉规范自己的言行。

七、家校合力共同推进学生养成良好的行为习惯

俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过:人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱, 你可以随时提取它的利息, 享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷, 老在还款, 老还不清, 最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯, 这就是他一生最大的财富。

篇9：小学语文良好习惯的养成策略

关键词：小学语文；良好习惯；培养；教学策略

小学语文由于其自身学科对于知识积累的要求这一特殊性，使得养成良好的语文学习习惯就显得很有必要。本文就这一问题结合相关教学经验，从几个方面进行了详细阐述。

一、课前预习，抓住课程学习重点

预习作为一种良好的学习习惯，在小学语文的学习当中，仍然具有不可或缺的重要作用，学生通过课前对所要学习的课程内容进行预习和学习，能够使学生对本课所讲的重要内容有一个大体了解，对与自己不懂的地方做出标记后，在教师进行讲解时就能够更加有针对性地对这些疑点和难点进行学习和分析，达到更加高效和有效学习的目的。

二、课后复习，解决课程学习难点

课堂的时间毕竟有限，不能够给予学生足够的时间进行足够的消化和思考，这时候就需要学生对课上教师所讲的内容进行足够的巩固和复习，对于课上学习的难点进行消化和分析，对于课堂主要内容做好课堂笔记，这样的学习方式有利于学生在期末复习时能够有条不紊，条理清晰达到事半功倍的良好效果。

三、课外阅读，提升语文知识储备

语文的学习并不仅仅局限于课堂，语文知识积累当然也不能在课堂短短四十五分钟之内完成，因此，语文能力的高低在很大程度上取决于学生课外阅读量的多少。为了能够提升学生的课外阅读能力，我会定期举行课外阅读知识大比拼，在我给学生推荐的指定书目当中给出一些相应的题目，例如，《骆驼祥子》的主要人物有哪些？《谁偷了我的奶酪》讲述了什么故事？通过这种课外知识相应问题的比拼，提高学生课外阅读的积极性和阅读兴趣，以此来不断提高自身语文知识的知识储备。

四、积极表达，增强语言表达能力

语文作为实用学科，并不是一门“哑巴学科”，需要学生在学习过程中能够将知识运用到实际生活中，使表达能力不断提高。为了提高语文表达能力，我要求学生每天在语文课前进行演讲，可以讲一个自己看过的故事，可以表达一下自己想说的话，自己看书所得的感受等相关主题，只要表达清晰、流畅即可。通过这种“半强制”的方式，加强学生对于自身语言表达能力的不断练习，最终达到学以致用的教学目的，养成学生积极表达的良好习惯。

五、阅读笔记，加强归纳总结能力

写作作为小学语文学习当中一个非常重要的组成部分，对于学生语文能力的强弱起到重要的衡量作用，因此，加强学生的写作能力就有着重要的现实意义。为了让学生能够养成良好的写作习惯，我会在学生进行课外阅读的过程中，要求学生对所阅读的内容进行记录和总结，形成阅读笔记，并定期交给我批阅。另外，我还会在班级内部定期举行阅读分享活动，学生将自己阅读过程中的好词好句以及收获感想分享给大家，达到阅读资源的共享和课外知识的提高，这样学生就逐渐能够在阅读过程中养成记筆记的好习惯，还提高了自己在阅读中归纳总结的能力，可谓一举两得。

六、定期日记，提高语言驾驭能力

语文能力，尤其是语文写作能力的提高，并不是一朝一夕可以完成的。为了能够帮助学生养成良好的写作习惯，我会要求学生每周至少三篇日记，写自己认为印象深刻的事情，定期交给我进行语言语法上的修饰、修改和润色，帮助学生不断提高对文字的驾驭能力。对于一些写得很好的，不涉及隐私的优秀日记，我会作为典型来和全班同学进行分享，让学生学习到别人的日记好在哪里，最终达到全班同学写作能力的整体提升。

良好的学习习惯是进行高效学习的基本途径，学生只有养成良好的语文学习习惯，才能够进行知识的总结、归纳和积累，最终使语文学习能力得到提升。

参考文献：

张志伟，陈天伟.小学语文综合学习指导要点例谈[J].上海教育科研，2010（03）.

篇10：国旗下讲话 养成良好习惯

小乐台旧小学

唐凤鸣

亲爱的老师们，同学们，上午好：

古人云：一叶落便知天下秋矣。是秋的诗韵带走了灿烂的春光，是秋的颜色覆盖了绚丽的夏季。金秋九月，硕果满枝，正是收获的季节。有一句话说的好：“播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运。”

今天我要讲的题目正是《养成良好习惯，争做文明学生。

我们的民族是一个有着崇高文明礼仪的民族，有着勤俭，耐劳，文明的光荣传统； 我们的学校教育教学秩序严谨，校园环境优美，文化气息浓厚，这都是我们许多同学倍感自豪和骄傲的，然而遗憾的是,在我们身边,在一部分同学身上；仍然有着一些不文明的行为。不良的习惯，成为了文明校园的不和谐音符。例如：

在我们的校园内，总是能见到与我们美丽校园极不和谐的白色垃圾，洁白的墙上有肮脏的脚印和球印；绿色的草坪被随意践踏，随地吐痰，乱扔烟头纸屑等现象司空见惯。课间的教室，走廊上，有学生起哄，喧哗，走路互相推搡，同学间污言秽语，动辄打架骂人。

这些恰恰从本质上体现了一个人的思想品质的不高尚，人格的不健全。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。

有这样一个故事：一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。为建设家园，蚂蚁们辛勒劳动，挪移一颗颗泥沙，又咬去一点点树皮„„有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，乃至最终零落成泥。这个故事告诉我们，防止养成不良行为习惯要防微杜渐，从“早”抓起、从“小”抓起。习惯是人生的主宰，习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然的。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。培养良好行为习惯也要从日常生活中的一些琐碎的小事做起。如：讲究卫生、爱护环境、不乱丢垃圾，遇到师长真诚问好，与同学相处时会心微笑，别人有困难时热情帮助，不小心妨碍别人时说一声“对不起”，宽以待人时说一声“没关系”。

当然，我们也要养成良好的学习习惯，如一心向学的习惯，专心致志的习惯，认真思考的习惯，勤学好问的学习习惯。

好习惯，益终身。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来！本周注意事项：

1、近期天气变化较大，时雨时晴，各种传染病多发，同学们一定要加强锻炼，增强体质，充足睡眠，积极预防各类疾病的发生。

2、上学、放学路上，遵守交通规则，不在路上逗留。

3、充分利用晨读时间，养成读书习惯。早晨到校后，应认真读书。遵守纪律，不说闲话，不打闹，不离座走动，不随便出教室。

4、每天按时、认真打扫卫生。不随地吐痰,不乱抛纸屑、果皮、杂物。

5、课间休息做到文明、安全，不追逐不打闹，不大声喧哗。

篇11：养成良好习惯国旗下讲话

大家早上好，当我们再次唱起雄壮的国歌，看着五星红旗冉冉升起，我们的心头不由升起一种期待，那就是在这丰收的季节里，要用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天我讲话的主题就是“养成良好习惯，提高自身素质”。

爱因斯坦有句名言： “一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

良好习惯的养成，体现在日常的语言和行为举止上。校内遇见老师，来宾我们微笑致意，主动问好;同学之间不说脏话，不起侮辱性的绰号;衣着得体，穿着校服;吃饭时保持安静、吃得干净、相互尊敬;课间不追逐打闹，上下楼不互相推挤，不乱扔纸屑;课间、课外活动自觉排队，不无故离队;午休纪律安静不影响他人休息等等。正是这些细节，才无时无刻不体现我们学子的内涵，对于我们学生而言，养成良好习惯，提高自身素质，更要从自身做起，从细微处做起。 培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”是的，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。同学们，良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。你们既是良好习惯的践行者，更是良好习惯的受益者。好习惯的养成是一项工程，一项事业，同时也是一种文化，一种精神的传承。良好的文明习惯、良好的礼貌习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自主学习习惯，都会奠定我们中学时代乃至一生的的命运。让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，提高自身素质，奠基美好的人生，成就生命的精彩!谢谢!

篇12：国旗下讲话：养成良好卫生习惯

老师们，同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是《学守则规范、做文明学生》。

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心的健康发展起着重要作用。

身为小学生，要牢记《守则》和《规范》，充分认识和体会其重要性，下面给同学们提几点要求：

1、少先队员要佩戴好红领巾。

2、参加升国旗仪式，列队整齐，立正肃立，行队礼，不讲话。

3、见到老师、来宾主动立正问候或鞠躬，说：“老师好”“老师早”“老师再见”。

4、课间活动不追逐打闹，注意行走速度。课间参加一些有益的活动，不做不讲卫生的事情。

5、上下楼、过楼道靠右行；出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤；出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

6、两操要做到整队快，按节奏，有精神，动作到位。

7、尊重同学，同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

8、不乱扔果皮纸屑等杂物，垃圾要进袋，主动捡起地上的果皮纸屑等杂物。

9、不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂乱画，不损坏公物，不损伤花草树木。

10、讲究个人卫生，服装要整洁；勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲。

希望大家能够真正做到“从我做起，从小事做起”，逐渐养成良好的道德行为习惯。起始于知，落实于行，把《规范》和《守则》变成自己的习惯，变成自己的自觉行动，真正做到了知行统一。

篇13：浅析小学生良好阅读习惯的养成

1. 良好的阅读卫生习惯。

一定的阅读卫生习惯对于学生的身体健康水平的提高, 阅读效果的提高有着至关重要的作用。所以在日常阅读中, 教师和家长就一定要经常提醒学生站有站姿、坐有坐相, 读书时眼睛要与书本保持一定的距离, 坐直、抬头, 不要在强光或弱光下读书, 不要躺着读书等。另外, 对于学生经常出现的在阅读时东张西望、抓耳挠腮等小动作也要经常提醒, 及时制止。学生只有养成良好的阅读卫生习惯, 才能保证他们在阅读的时候专心致志, 能够投入到阅读的具体文本当中, 深入理解文本作者的思想感情。

2. 专心致志的读书习惯。

首先无论是教师, 还是家长一定要自己有着浓厚的读书兴趣, 无论是在校, 还是在家, 一定要创设浓厚的书香氛围, 给学生以环境的影响。另外, 一定要根据学生的兴趣给他们推荐适合的读物, 这样有利于激发学生阅读的兴趣, 进而使他们在读书时专心致志。在阅读的过程中, 教师要给学生以适度的阅读指导, 以便提高学生的阅读能力, 进而激发他们的阅读兴趣。另外, 在阅读之前教师要给学生提出具有一定分量的问题, 给学生一个挑战自我的机会, 以强烈的好奇心来诱导学生在阅读时能够专心致志地投入进去。

3. 边读边思考的习惯。

上文所说的专心致志即是要走进书里, 其实良好的阅读习惯还要走出书外, 不能被书本的作者牵着鼻子走, 要有自己独立的思想, 用自己独特的眼光去审视文本, 提出自己的见解, 分析与作者的不同看法, 理解作者在表达自己的思想时有哪些过人之处, 这样才会读有所获。这就是孔圣人所说过的“学而不思则罔, 思而不学则殆。”即要学思结合。

4. 读书时勤翻工具书, 利用资料的习惯。

在教学的过程中, 笔者发现学生读错别字的现象非常普遍, 对于书中出现的有关史实、典故的理解都不够深刻。这里就是一个阅读习惯的问题, 即教师应要求学生在阅读的过程中养成查字典、翻资料, 遇到不懂的问题要及时加以解决的习惯, 这些习惯对于提升学生的语文素养有着极为重要的作用。

5. 有序阅读的习惯。

有序阅读指阅读要有计划性, 阅读时不能见异思迁、半途而废。阅读的行为要有条不紊:书放在什么位置, 笔记和笔放在哪里, 暂时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范, 并让学生做, 使他们逐渐习惯成自然。

二、培养学生良好阅读习惯的策略

1. 重视激发学生的阅读兴趣

几乎所有教师都知道激发学生的阅读兴趣非常重要, 但在激发学生阅读兴趣的手段上却各有千秋。笔者认为首先是教师要对名家名著感兴趣, 能够体会到名家名著中所蕴含的美感, 以自己对名著的热情去感染学生、告诫学生, 名家名著的魅力一点不亚于那些武侠、言情小说。教师要把学生从对武侠、言情小说的沉溺中拉出来, 培养他们对于名家名著阅读的兴趣。

2. 创造条件, 使小学生能读

首先是要保证学生有一定的阅读时间, 不要让宝贵的学习时间被单纯的背诵、默写, 以及机械的无聊作业所充斥;其次要保证学生有充足的阅读材料, 在班级里可以建立图书角, 实现班里有限书籍的无线共享, 进而丰富学生的阅读材料;最后是一定要保证学生能够在课余时间走进图书馆与阅览室, 让学校的图书馆与阅览室充分发挥起作用。

3. 加强训练, 锻炼意志

良好的阅读习惯是阅读意志的坚持与守恒, 是人的能动性的突出表现, 是自觉地克服困难去完成阅读任务的实践过程。意志是可以得到锻炼并提高的, 首先需要学生对于学习任务具有积极的认识。在开展阅读活动的同时, 对学生开展心理健康教育, 使学生对于学习任务的深远意义有充分的认识和领会, 激发学生内心中的求知欲望和积极锻炼自己意志的有意注意, 能够使学生在阅读活动中保持持久的阅读动力。

4. 鼓励学生之间互相汇报阅读成果, 畅谈阅读心得

在引导学生进行自主阅读后, 教师应该适时地组织学生, 采用多种方式鼓励他们就阅读的内容、感想或心得进行自由表达和相互交流。教师要鼓励学生尽可能用自己的语言讲述所阅读的内容, 这就要求学生对阅读的书籍或者文章既要很熟悉也要有深入的理解, 教师也可以由此考察学生的阅读效果。学生在表达过程中, 教师应认真聆听, 给予充分肯定并适时进行引导。对学生进行表扬可以增强他们的自信心, 尤其在学生汇报的精彩处, 教师要给予有力的激励和表扬;对学生进行必要的引导能够让学生的理解更加深入。

5. 鼓励学生运用所掌握的阅读方法和积累的材料进行自由写作

篇14：小学生良好习惯的养成教育

培养一个知书达礼、举止文明的孩子，是社会、家长和学校的共同愿望。良好的行为习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。老师在培养学生良好行为习惯方面有着不容忽视的责任。

一、良好的行为用榜样来引导

列宁说“榜样的力量是无穷的”。榜样是活的教科书，具有生动、具体、形象的特点，对小学生具有很大的说服力、更强的感染力，对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用。在培养学生行为习惯的时候，榜样尤其是老师的师范教育是无声的力量，老师以身作则。在孩子们的眼里，老师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到。小学生具有崇拜老师、模仿性强的特点。而学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了。教师在学生心目中有着相当大的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。所以，教师在教学中应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。

树立优秀学生榜样。在培养行为习惯方面，榜样的力量十分重要。 小学生的可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点并树立典型，孩子们都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成良好的行为习惯。

经常从学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等，让学生从身边的人和事中受到教育。还结合班队活动，设置情景，让孩子们通过各种形式的体验，来激发他们的道德情感，从而指导个人行为。如：母亲节前夕，为了解母亲的辛苦及对孩子的疼爱，就组织学生们通过回忆自己与母亲之间真实的小故事，观察母亲一天的工作，说说母亲的心事等形式，让孩子们深深地体验到母亲对自己的疼爱，学会感恩。因此，在教育教学的过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。如要求学生注意卫生保洁，不乱丢果皮纸屑。每天走进校园，如果发现校园内地面上有纸屑，应该很自然地弯腰把它捡起来，放进垃圾桶；要求学生不要在楼道大声喧哗，应该轻声细语第对学生说话等等。总之，要求学生做到的。老师应努力要求自己先做到。

二、循序渐进

习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：刚入学时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上一天一天的进步。进行鼓励。不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批评。逐渐又培养学生的良好思考习惯。不要一遇难题就溜之大吉。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。当然，学生良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括很多其他方面的习惯，都是这样，慢慢培养。

三、善良的品质在细节中形成

对于小学生来说，什么是对的、善的、恶的，在他们的头脑中没有一个明确的概念，这需要老师一步步的引导。在和孩子平时的交流中，应该利用一切时机对孩子进行思想道德的熏陶。例如班上有两个学生说话不流利，上课回答问题咬字不清，都会有同学偷偷嘲笑。老师不动声色，等全班安静下来之后，慢慢地说“刚才你们在笑的时候，老师是怎么做到？”有孩子举手说：“老师没有笑，在认真听。”老师顺势引导孩子，“对啊！老师在认真倾听他说话，我们其他同学也应该像老师一样，养成认真倾听别人说话的好习惯，这样，你才是一个有礼貌的学生。”如此几次，抓住生活中的细节给孩子讲做人的道理，比老套的说教要更有成效。虽然孩子身上已经有了这样或者那样的坏习惯，但我相信只要逐步引导，还是能让每个孩子都有一个正确的是非、善恶观。

四、持之以恒，反复训练

习惯是经过重复练习而形成的一种自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程。《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。所以，培养学生良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须从一点一滴抓起，不断强化，持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。

而反复训练对于低年级的小学生来说尤为重要，因为他们的很多习惯还没有养成，会出现多次的反复甚至会出现比以前的不良行为更为严重的一些问题。而一些大道理他们一时半会儿很难理解，我们不要急于求成，不要对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式，有足够的耐心和恒心，坚持不懈的加以纠正和培养。当然，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的益处，慢慢就理解了。而良好的习惯一旦养成就会成为他们的第二天性，会在很长时间内规范他们的行为，甚至会是他们受益终身。

篇15：国旗下讲话 养成良好的学习习惯

国旗下讲话

——养成良好的学习习惯

沈抚新城高湾中学九年二班

尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家早上好，今天我国旗下讲话的主题是：《养成良好的学习习惯》，中国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的习惯”。国内外许多教学研究统计资料表明，对绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。一个没有良好学习习惯的人，往往一辈子平平庸庸。初中阶段是培养良好学习习惯的最重要时期，如果你想获得好的学习成绩，如果你想有效地利用时间，就需要不断培养自己良好的学习习惯，那么初中阶段同学门应该着力养成哪些良好的学习习惯呢？

第一、一心向学的习惯：

这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。

第二、专心致志的学习习惯

心理学专家曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。同学们也可以做这样一个实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语“目不能两视而明，耳不能两听而聪”.专心致志，要做到以下两个方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。二是全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。

第三、严格执行学习计划定时定量的学习习惯：

定时学习，包含两层意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。人脑也像机器一样，功率是一定的，不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，因此，学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康；如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相似，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。俗话说：“不能一口吃个胖子”，“不能一锹挖个井”，讲的都是这个道理。因此说，定时学习是完成学习计划的前提。

定量学习，包含三层意思：一是记忆先行，每天必须完成记忆任务，包括外语的单词、语法，数理化的定理、定义、公式，语文的字、词、语法、修辞等等；二是必须完成作业，把所学的课堂教学内容(包括例题和习题)弄懂弄通；三是复习领悟，使以前所学的知识融会贯通，运用自如。在完成上述三项任务的情况下，可选择做一些课外的数理化习题，做一些外语的阅读与理解练习和听力练习，进行语文的作文写作训练等等。

第四、认真思考的习惯：

认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

养成认真思考的习惯，可以防止“读死书”和“死读书”，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，始终信奉“怀疑一切”这句格言。正是凭这种“怀疑一切”的精神，爱因斯坦提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。

第五讲究学习卫生的习惯

青少年时期，既是长知识时期，又是长身体时期，因此，中小学生应该知识身体并重，在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成良好的学习卫生习惯。从某种意义上讲，智力和精力都是以体力为基础的。对于许多学生来说，学习成绩达到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼体力。

篇16：养成良好的学习习惯 国旗下讲话

大家早上好。我演讲的主题是《养成良好的学习习惯》。

良好的学习习惯是学习的重要技能，孔子说得好：“少成若天性，习惯如自然”。习惯的养成不是一朝一夕的事，需要耐心培养，要订计划订要求；

1.预习的习惯。预习能够联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既增强自学能力，又能提高听讲的兴趣和效果。2.记笔记并事后整理的习惯。随着年级升高课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。3.课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

4.独立解决问题的习惯。学习上有困难时，首先应该鼓励自己“试一试”。靠自己的力量完成，品尝胜利的甘甜，增强自信心，勇敢地迎接新问题的挑战。5.及时改错的习惯。自己准备一支红笔。随时改正自己练习本、试

卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。6.认真书写的习惯。相当一部分同学不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。一个能够认真对待书写的学生，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的人，很难做好别的事情。因此，重视并提高书写质量，养成凡事认真仔细的好习惯，提高自己的整体素质。7.认真观察、思索的习惯。每门学科都要求我们具备观察力。语文的写作训练就不用说了；数学的能力培养要以我们对数量关系与图形关系的观察为基础；光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。从身边的生活小事开始观察，发现问题，提出问题，解决问题。

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8.积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，我们应该在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。9.养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存

放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

篇17：国旗下讲话稿：养成良好习惯

各位领导、老师、同学们：大家好！

今天，我演讲的题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。古人有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。

为什么呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座„„ “文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

如果你还没有做到，就从现在开始。在家做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。

你生活上的一点一滴，你学习中的一言一行，都是小事，所谓聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神。所以，请同学们记住：好习惯，早养成，益终生。

篇18：培养小学生养成良好的行为习惯

关键词：习惯培养,素质养成,小学生

良好的习惯对于我们的生活和学习是一份享用不完的财富, 它能成就美丽人生。而较高的综合素质或某方面超强的素质会让我们受益无穷, 影响终身。可以说, 小学时期培养学生良好的学习习惯比学习知识更重要。

一充分认识行为习惯养成的重要性, 弄清行为习惯与素质的关系, 是培养小学生良好习惯的前提

素质教育追求的是学生素质的全面发展, 即德、智、体、美、劳的全面发展, 要注意在一定共同要求的基础上对学生因材施教, 要从这五个方面来评价学生的素质水平, “不求个个都能升学, 但愿人人都能发展”。

素质, 是一种习惯, 好的习惯更是一种能力。因此, 习惯是一个人相应的能力和素质的真实再现。习惯是素质的具体体现, 素质教育就是培养良好习惯的教育。一个人没有基本的良好习惯, 何谈素质。一位哲学家这样说过:“播下行为的种子, 你就会收获习惯;播下习惯的种子, 你就会收获性格;播下性格的种子, 你就会收获一定的命运。”

二理解和明确“习惯”与“素质”的内涵与外延是培养小学生行为习惯的基础

人的习惯, 狭义地说就是一个人在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚, 是生活中相对稳定的部分, 是一种生活方式。良好的习惯包括学习、做人、卫生、饮食、阅读、安全、运动、劳动、礼貌等习惯。当习惯一旦养成, 它就像在模型中硬化了的水泥块——很难被打破。习惯形成性格, 性格决定命运。我国现代著名文学家巴金曾说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”而素质是一个人在社会生活中思想与行为的具体体现, 它包括政治思想素质、道德素质、心理素质、身体素质、知识素质、业务素质、审美素质、劳技素质八个方面, 其中业务素质、审美素质、劳技素质合称能力素质。在当今时代, 人既要有较好的身体素质, 又要有健康的心理素质;既要有良好的政治思想素质, 又要有高尚的品德素质;既要有渊博的知识素质, 又要有较强的能力素质。惟此, 才能适应时代的需要, 才算是高素质的人。

三坚持不懈、多方配合、形式多样、方法科学、措施得当, 是培养小学生良好习惯的关键

1. 抓学生良好习惯的培养应从早从小, 抓全抓实

一生成就斐然的英国唯物主义哲学家培根曾说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人的一生, 因此, 人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”首先应从孩子生活的点滴抓起, 长期抓住一日生活中的各个环节对学生进行教育、指点。由于一年级的小学生年龄较小, 对良好习惯的形成并没有多少认识。生活活动中, 教师要通过图片、事例的讲解, 培养孩子多方面的良好习惯。其次是通过重复训练对孩子进行强化教育。一个人的良好行为习惯的养成必须反复训练, 逐步强化, 使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化, 有效地促进学生良好行为习惯的养成。最后是注意方式方法, 调动孩子的积极性、主动性。

2. 家长和教师要尽力给孩子创造一个形成良好习惯的环境

“近朱者赤, 近墨者黑。”孩子的模仿能力很强, 身处什么样的环境, 就易行成什么样的习惯。身教往往比言传的效果更好, 不管是家长还是老师, 都应随时注意自己的言行举止, 要足够重视孩子行为习惯的养成教育。

3. 培养良好习惯的目标要贴近生活, 直观具体有实效

培养习惯的目标要“贴”是贴近生活, “小”是具体的, “实”是有实效的。我们通常培养的习惯分成三大类:生活的习惯、学习的习惯和与人相处的习惯。如生活的习惯要从生活中吃饭睡觉、穿衣洗漱开始作出要求;学习的习惯要从学生握笔和坐姿开始抓起;与人相处的习惯要从同伴间相互关心和帮助, 学会谦让, 有好玩好吃的东西要大家一起分享做起。

四教育要统一要求, 协调配合, 不能各行其是

相同的信息重复地进入学生的大脑, 容易使学生形成神经联系, 良好的习惯就容易养成。若一个老师对学生要求严格而另一个放纵, 或者今天严、明天松, 都难有收效。小学是培养学生良好习惯的关键时期, 如果父母不明白、不配合、不作为, 学生就难以形成良好习惯的。现在城市的学生绝大多数是独生子女, 农村的孩子绝大多数是留守儿童, 备受父母或者爷爷奶奶的宠爱, 在家衣来伸手、饭来张口, 致使一些学生养成了许多不良的习惯。这就要求老师和家长注意观察, 密切配合, 长期坚持, 鼓励引导, 才能让学生养成良好习惯。