四年级班级建设目标（精选6篇）
篇1：四年级班级建设目标
四年级班级建设目标
（2013年9月—2013年12）
一、班级基本情况和目标：
我班共有学生26人，其中男生19人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、具体措施：
（一）、因材施教，做好培优转后的工作
1.重视尖子生的培养
（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
（2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。
（3）从语文、数学、书法、体育、美术等多方面，多培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。
2.重视后进生的转化
（1）、对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
（2）.对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
3.定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。
（二）、做好劳动、卫生和安全教育
1.要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
2.教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。
3.加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用班刊出有关安全、防火有关知识，增强安全意识，提高自我防范能力。
4.根据上级有关精神，制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。
(三)、狠抓班集体建设。
1.培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。
(1)进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。
（2）每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。
2.创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯，做到“有借有还，有损必赔”。
四年级班级建设目标
（2013年9月—2013年12月）
桃
园
小
学
王
学
香
篇2：四年级班级建设目标
2012-2013学年度
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展，现就我校班级文化建设工作制定目标措施如下：
一、指导思想
通过开展丰富多彩的文化活动，构建班级合理的文化制度，良好的文化环境，和谐的文化关系，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级文化。
二、总体目标
充分发挥班级文化功能，提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充满童年活力，充满天真烂漫，充满积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
三、主要内容
1.班级文化制度建设。根据本班实际制定的班级行为规范，体现着班主任的教育价值观和班集体的行为价值观。班规要从行为细节提出要求，做到具体形象，注意针对性，要与小学生心理特点相适应。在班级文化制度制定过程中，可侧重某些方面，以突出特色，以期促进学生在集体意志和规范中成长。2.班级物质文化环境建设。按上级和学校要求布置教室之后，可在合适位置张贴“班训”，安排图书角，各种评比栏，学习园地，班报，手抄报、墙饰、绿色植物等。文化环境建设以班主任为指导，以全班学生共同参与为原则，办出特色。
3.班级精神文化建设。班级精神文化是班级文化的灵魂，表现为一个班集体的班风、班训，以及可以通过班歌、班旗、班花、班级象征颜色、班级卡通形象、班鸟、班名等加以体现。可以在班主任的带领下，发动全班同学参与制定，以增强集体荣誉感，发挥学生的主动性。良好的班风是班级文化中灵魂，其形成有四个阶段性：班风生成期、班风成长期、班风内化期、班风成熟期。班主任要针对不同阶段的特征，发挥自身的核心领导作用，带领全班同学构建一个和谐的班集体（师生和谐、生生和谐、教师家长和谐）。大的班容可能会使较多的学生成为班级的边缘者，形成“弱势”群体。班主任要充分发挥教育智慧，用自己的教育艺术不使个别学生渐渐远离班级大家庭而成为边缘者，更不能让班级存在一个“弱势群体”。
四、措施
（一）静态文化建设
1.设置班务栏，活页形式，能够随时更换内容，主要内容为班内各项工作安排、通知、倡议等。
2、设置班报栏。组织班报组（动态），以手抄报的形式定期出报。
3、黑板报。三分之一为专题（校方布置的内容），其余为自主设计。4.学习园地。可设几个板块，并给几个板块起个象征意义的名称或宣传语。对学习园地的几个板块不能一成不变或总是那么几个主题；展示的学生作品要避免总是少数几个学生的。要常换内容，不断地推出“新人”。
5.设置图书角。图书角的图书要适量，定期更换，不能以教辅为主。
6.班牌、班训、班歌、班名等可依据需要选择。
（二）动态文化建设 1.班队会活动课。2.读书课。3.才艺展示。
4.班级日志。每天坚持写、人人参与，教师也参与其中，使之成为班集体成长的历史档案，充分发挥其教育与激励作用。
5.班级优秀作品集。每个学期编辑一本本班优秀作品集，制作好封皮，征集好名称。
6.结合“阳光体育活动，每天锻炼一小时”开展好课外体育锻炼。
六、班委会成员
篇3：四年级班级建设目标
那么, 学校是如何“开展班级文化建设落实立德树人目标”的呢?
1让学生行为习惯培养有章可循
我国教育家陈鹤琴先生说:“习惯养得好, 终生受其益, 习惯养不好, 终生受其累。”习惯是一种惯性, 也是一种能量的储蓄, 只有养成了良好的习惯, 才能发挥出巨大的潜能。而习惯的培养不是一朝一夕的事, 也不是想到什么就做什么的事情。要培养学生的好习惯, 要有计划, 有抓手, 做到有章可循。我们学校各班抓学生行为习惯培养主要有三大抓手:一是《中小学生守则》, 二是我们学校自己根据学生年龄特点依照学生年级制定的《学生养成教育目标》, 三是体现各班特色的《班级公约》。
2精心布置教室, 让教室充满育人氛围
教室不仅仅是学生学习知识的地方, 更是学生良好的行为习惯、高尚的思想品德铸就的摇篮。一位教育家曾说过:“我们要让每一面墙壁都会说话。”我们也可以试着让教室的一切对学生进行无声的教育。师生一起精心布置的每一面墙壁, 每一处评比台, 每一处书画展示台, 每一期的黑板报, 每一张字画, 每一条标语, 班级卫生角, 班级图书角……我们让教室处处皆文化, 处处皆温馨, 处处皆育人。一走进教室, 学生都会受到无声地启发, 无声的影响和教育。走进我们玉屏实验小学的每一间教室, 你会情不自禁的感受到“美!”“文化!”“浓郁的育人氛围!”。而所有的一切皆明确的指向“学生的行为习惯培养”。在这样的教室里学习和生活, 学生不想学好都难。
3充分利用主题队会活动“养习惯”“学做人”
主题队会是少先队活动的一种方式, 其特点是有鲜明的主题。班主任可以根据自己的需要, 确定主题, 有正对性的对学生进行教育和培养。玉屏小学紧紧抓住主题队会活动, 根据学校《养成教育目标》以及《中小学生守则》, 设计适合学生的多种多样的形式, 对学生进行行为习惯培养, 进行“做人”的教育。如“感恩父母, 爱在行动”“最美家乡扇, 诚信荣昌人”“玉屏是我家, 清洁卫生靠大家”……每一个主题, 无不渗透对孩子的培养和教育。
4积极开展校园之星评选, 树立优秀典范
俗话说:榜样的力量是无穷的。玉屏小学自2000年开始开展校园之星评选。校园之星有感恩之星、环保之星、礼仪之星、科技之星、体艺之星等等。每一届校园之星从班级初选、候选人确定、候选人事迹展示、候选人演讲到五月全校学生代表投票选出, 历时三个月。选出的校园之星在庆六一时进行表彰, 不仅对校园之星是一种鼓励, 也是对全校同学的一种鼓励, 并且在全校掀起向校园之星学习的热潮, 充分发扬榜样的作用。
5在班级文化展示活动中提升精气神
学校从2013年开始开展班级文化展示活动。每年一个主题。2013年的主题是“班级特色文化”, 内容包括班牌、班训、班歌、班级特色等等。2014年主题是“中华传统文化”, 展示优秀的中华文化。2015年主题是“书香校园”。各班围绕主题精心选材, 认真排练, 全班参与。通过班级文化展示活动, 提升了学生的精气神, 增强了班级的凝聚力。
6学习国学经典传承中华文化
国学是我们中华民族不同于其他民族的文化标识, 是中华民族永远不能割舍的共有精神家园, 是我们民族安身立命的信仰归宿, 是中华民族复兴的强大精神动力。国学的主干儒学之中的四书部分是中华传统美德仁、义、礼、智、信、忠、孝、庸、耻、勇的集中人文教化课。中国人学习国学是解决目前人伦共识缺失与道德底线沉沦的良方。孩子们从小学习国学经典, 可以开启智慧, 丰富内涵, 提升气质, 培养好习惯, 更主要的是可以传承中华文化。玉屏小学从2013年开始探索孩子“学习国学经典传承中华文化”的方法, 在每天的晨读、午学、家庭学习中展开国学经典诵读活动, 学习《三字经》《弟子规》等等。这一学习活动得到了广大家长的支持和社会的赞扬。
7开展班主任工作论坛, 增强班主任责任感, 提升班主任班级管理水平
班主任是班级管理者, 是班级文化的建设者, 是孩子们健康成长的最重要的一环。班主任工作论坛是班主任专业成长的平台。玉屏小学从2001年开始举办“教育就是培养习惯——德育与班主任工作论坛”。每一届班主任论坛, 我们不仅本校班主任参加, 非班主任也可以参加, 都可以评奖, 而且, 我们每一年都在重庆外聘专家到学校搞讲座, 做报告, 传授宝贵经验。我们通过论坛共享成功的经验, 提高理论水平, 共同探讨解决实践中遇到问题的方法;我们期望, 通过论坛开创新的工作方法与策略, 提升实践水平, 共同追寻呵护花朵的教育艺术。通过四年来的班主任论坛工作的开展, 我们的班主任对于自己的重任有了更明确的认识, 爱心更浓, 热情更高, 能力更强!我们期待我们的教育如春雨般润物细无声, 让阳光洒满每一片绿叶, 让雨露滋润每一朵小花!
篇4：技工院校班级文化建设的目标研究
关键词：技工院校 班级文化 建设目标 特色
技工院校与普通中小学、大学在学生培养目标上有明显的不同，因此班级文化建设的目标应突显自己的“技校特色”。根据2014年12月人力资源社会保障部印发的《关于推进技工教育改革创新的若干意见》，结合技工院校教育教学的实际，我们把技工院校班级文化建设的目标确定为：以班级文化建设优化班集体建设为近期目标，强化班级对学生的思想态度、人生观、价值观、行为习惯的影响，为学生营造和谐、美好、团结、进取的班级成长氛围；把提高人才培养质量作为最终目标。班级文化建设的目标指向是建立以就业为导向、以立德树人和培养职业精神、职业素养为根本的班级文化。其特征为形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化力量，使班级文化与学生职业发展、与学校文化和企业文化融为一体。
技工院校班级文化建设的目标主要体现以下两个方面。
一、建设目标与学生的职业生涯发展需要一致
1.以就业为导向
（1）加强学生的职业认知和企业认知。注重就业引导，首先要加强学生的职业认知和企业认知。在进行班级的物质文化建设时，可以在班级悬挂本专业代表人物的画像和简介，给学生明确的学习榜样；开辟专栏展示以“就业”为主题的相关资料或学生作品，使“就业”的意识和专业的要求深入学生思想。
另外，开展企业调查、职业体验、邀请企业领导、优秀毕业生回学校来传经送宝等与职业有关的文化活动，让学生对将要从事的职业有进一步的体验。
（2）突出专业兴趣和职业技能。在职业认知和企业认知的基础上，班级文化建设要突出专业兴趣和职业技能，以班级为单位开展专业技能展示、比武、竞赛、交流等活动，调动学生的专业兴趣，提升了专业技能，引领学生的专业成长。
2.紧紧围绕学生职业素养的培养
（1）确立班级精神文化核心。班主任应根据学生的特点结合学生的职业需要因材施教、因势利导，确立有班级特色和职业特色的班级精神文化核心。在班级文化建设中通过建立共同的班级文化理念（共同制定并遵守班训、班规等）进而形成以集体教育为主的教育氛围，带动班级中的每一个成员不断调整、改善自己的思想、态度、价值观、行为准则等，利用“森林效应”促进个体进步。利用主题班会、道德讲堂、国学文化讲堂等教育园地，有计划、有目的地宣贯职业素养、职业要求，让学生树正气、明是非、辨善恶、懂进退、知荣辱、会言行。
（2）班级文化建设与学生的课程学习相结合。班主任结合通用职业能力建设的课程体系，抓住课程改革的契机，自觉将班级文化建设与学生的课程学习结合起来，采用有效手段提升学生学习这些课程的积极性和主动性，打造班级浓厚的学习、锻炼氛围，进一步提升学生的表达能力、沟通能力、解决问题能力、心理素质，促进学生职业素养的全面提升。
二、将班级文化与企业文化有机融合
技工院校的学生离开学校之日便是踏入职场之时，只有实现校园文化与企业文化之间无缝衔接才能使学生更快更好地适应工作要求，顺利地融入职场。
1.将班级制度文化建设与企业管理文化接轨
企业的管理文化是企业文化的一部分，它包括完整的管理规章制度、高效的执行力和行政效率、融洽的团队管理队伍。班级的制度文化主要表现为“班级公约”或者“班规”等，在制定这些制度时要考虑与学生的就业岗位要求接轨。例如遵守时间、服从上级安排；物品摆放有定位、卫生达标；实训操作要符合规程；注重仪容仪表、着装符合要求等等。学院近年来一直扎实开展施行的“五常管理”（即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律），是将企业管理规范的精髓与学校的育人文化有机结合的范本，班主任依托学校营造的大环境，严格执行“五常”，帮助学生养成好的学习、工作和生活习惯，为学生走进职场打下了坚实的基础。
2.班级精神文化建设与企业精神文化接轨
企业文化建设的目的是形成和提高企业凝聚力、吸引力、战斗力、公信力等，对员工来说企业文化建设是希望员工具备积极参与、团结协作、奉献、责任等企业精神，这些企业需要的精神品质完全可以通过班级文化建设来实现。
班主任在进行班级文化建设前要做好计划，预设学生通过班级文化建设形成什么样的精神品质，还要考虑帮助学生形成这些品质的途径。具体途径和方法包括：有计划、有针对性的主题班会，班级文体活动，学习活动等。
三、小结
目前技工院校班级文化建设仍存在许多问题，需要班主任在思想上认识到位，树立正确的目标，才能扎实做好班级文化建设，使学生在班级文化建设中受益。
篇5：四年级班班级建设
班名：奋进班
班级口号：
今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲 班训：
自信 自律 自尊 自强
班规：
教室不见一纸屑，桌椅排成一条线。站队做操快静齐，老师在否一个样。课间活动重安全，互相帮助学习忙。德智体美全发展，微笑班级我最棒！团结友爱如一家，我的微笑像太阳。标语：
班级建设靠大家，互助互爱是一家
保护环境，保护自然，就是保护人类自己 勤学习，多思考，敢质疑，善探索
篇6：四年级班级文化建设总结
班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,同时班级文化建设又是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念，我班在学校领导的引领和支持下开展了一年班级文化建设系列活动。经过一年的努力已基本形成了良好的班级文化氛围，学生良好的学习、生活习惯也已基本养成，孩子们的想象力得到了充分的发展，创新意识，创新思维和创新精神得到培养。现就这一年所做的一些工作作以下总结。
一、班级实行自我管理，发展了学生能力。
在这一年的时间里，我遵循“让每个孩子都成为班级管理者”和“教会孩子自己教育自己”的管理原则和教育理念，对班级管理实行轮流“执政”的值日班长制度：由学生自愿报名，通过演讲竞选产生值日班长：每周五名值日班长，每两周一循环，每天由一名值日班长认真履行值日班长职责，负责记录班级日志记载表；值日班长完成值日后，结合切身体验在班会上作总结发言，并书写做值日班长的收获与体会，与大家一起来感悟自己的成长快乐。一年来，在我的引导和各位值日班长的努力下，孩子们能够实行自我管理，很好地发展了学生参与班级管理的能力，极大的调动了孩子的积极性。孩子们把班级当做自己的第二个家，把自己当做班集体的主人，能积极、主动地参与集体的生活。
二、在教师引导下，形成了良好的班风。
班主任工作中，我感到提示语的作用不可小视。如我班教室前黑板上方旁边的提示语是“课前2分钟进教室，一捡二静三翻书”。希望同学们在课前课前2分钟走进教室，做好三件事：一是捡拾地面垃圾，保持教室整洁；二是坐回自己座位，安静下来；三是把课本翻到将要学习的地方，提前进入学习状态。三件事合成一句话，鲜明、上口、好记，天长日久，对学生养成良好习惯，提高课堂效率，起到了良好的作用。在教室四周，我们还张贴了很多这样的提示语：“我学习，我快乐；我勤奋，我成功”——可以让学生明确学习是自己的事情，快乐的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了学习需要全身心的投入；“我自豪，五.1班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素质，引领儒雅学风范，从我做起••••••这些提醒和励志的提示语是无言的教育，可以有效的防止学生走神、懈怠，从而精神饱满的投入到学习中去。而且，我们在具体操作时，会根据班级实际情况，组织学生有针对性的即时拟定、更换新的提示语，这样做，进一步提升了提示语的教育作用。
在温馨提示语的引导下，在设计班级名片、值日班长竞选、我为班级添光彩、“丁香花开，展我风采”文艺表演、元旦汇演等活动中，孩子们渐渐养成了良好的学习习惯，形成了较强的竞争意识和班级凝聚力，大家能够团结互助、互相勉励、互相督促，共同为班级的成绩而努力。
三、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。
充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”
四、创设了整洁优美的学习环境。
精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。我班的教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，除此之外，在教室布置上，我还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。我们班在教室文化环境的布置上，具体内容如下：
班级名称： 旗舰班
班 训 ：好习惯，早养成
班 风 ：文明 自信 团结 勤奋 班级格言 ：没有最好，只有更好！
班 呼 ：四一、四一，扬帆起航，乘风破浪，勇创第一。公 示 栏：呈现课程表、作息时间表、学生值日表、个人卫生要求等。俗话说俗话说：没有规矩不成方圆。在班级公约的指引下，我们54个成员严于律己，身正为范，团结合作，勤奋好学。
班级公约：约束每个学生的言行，做到有章可循。上学不迟到 举止要文明
纪律要遵守 上课要认真
作业要按时 卫生要保持
班级小书柜（聚知阁）：这个板块，虽然不怎么起眼，却也是一方书香弥漫的小天地。每天午餐回来，孩子们们都会带一本书回到自己的座位，或独自品味，或邀友共读，赏心悦目，乐在其中，在这里，他我们结识了著名作家高尔基、福楼拜、莫泊桑、巴金。在这里，他们和一个个高尚的人谈话、明白了做人的道理，在这里，他们吸取了丰富的营养，扬起了理想的风帆。
黑板报：我们班成立了自己的板报组，孩子们根据每期的黑板报主题自已设计、查找资料，用手中的粉笔画出自己的理解和喜爱。
秀我风采：展示学生的个人风采。
读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。
名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。在本学期我还新增加了以下几个板块：
班级小岗位：展示的是班级的9个组的组员以及他们的岗位分工，我们班54位同学每个人都有自己的小岗位，都有自己负责的工作。
摘星树：如今，我们的课堂正在悄然发生着变化，餐桌式教学模式彰显着它独特的魅力，为了激发同学们的合作与竞争意识，我特设立了这个栏目，让同学们来PK。54个个性飞扬的同学将在这里一决雌雄，谁更技高一筹，就看同学们的表现了，有了它的存在，孩子谁也不敢懈怠了。
腹有诗书气自华：这个板块里展示的是同学们的优秀习作及自己的读书体会，孩子们用稚嫩的小手写着我们的感受，用优美的文字抒发着心中美好的理想，他们为自己的作品登上这个栏目而激动不已。虽然这个栏目还不是很成熟，但我坚信：未来的作家、会从这里起航。
我努力我最棒：这里主要展示学校组织的各种征文活动中表现突出的同学的作品。