让你的孩子爱上学习

让你的孩子爱上学习（共12篇）

篇1：让你的孩子爱上学习

让你的孩子爱上学习，可以这样做!

孩子不爱学习，不是孩子的错。家长正确引导才是最重要的，想让你的孩子爱上学习，家长们不妨这样去教育你的孩子：

了解孩子不爱学习的原因

没有一个孩子一出生就不爱学习的，孩子不爱学习肯定有他的原因，家长要多留意孩子，耐心引导孩子将原因说出来。孩子放学回家，家长可以问问孩子今天在学校都学习了什么，能不能理解。老师有没有提问，孩子能不能回答出来。

通过了解孩子平时的学习状况，及时排除让孩子不爱学习的一切因素。比如：孩子作业太多，压力太大，造成孩子不爱学习，那么家长可以根据实际情况，建议老师合理安排家庭作业。孩子如果当天做不完，可以允许孩子第二天再补，尽量不要剥夺孩子课余的时间，同时要让孩子感受到学习带来的乐趣。

总之，家长要想让孩子爱上学习，就必须清楚孩子不爱学习的原因所在。

尊重孩子的反馈

家长收到孩子不爱学习的原因反馈之后，应该尊重孩子，理解孩子，不要把孩子的反馈当做“狡辩”，那样会让孩子认为学习是一件容易挨骂的事情，是一件不好的`事情，就更加不爱学习了。家长应该认真分析孩子的反馈，想想孩子反馈的问题出在谁身上，是老师，家长，还是孩子本身。从而去进一步解决孩子在学习中碰到的问题。

针对不同年龄段去引导

不同年龄阶段的孩子学习能力和心理特征是不同的，家长要根据孩子内心的差异引导他们。年龄小一些的孩子，主要以引导和培养教育为主。以孩子的兴趣爱好为主，不要要求孩子学习过多他们不喜欢的科目。

稍微大一些的孩子，主要以目的性教育为主。在教育的过程中，家长的心态要保持平和，不要对孩子大声指责，更不要责罚孩子。

多鼓励孩子

家长适当的鼓励更能让孩子努力学习。如果孩子本身就不爱学习，成绩也不好。家长只知道批评教育孩子，那只会让孩子叛逆。不要给孩子施加太多的压力，进步一分也是进步，只要孩子进步了，就要去鼓励他，让他更有信心。

篇2：让你的孩子爱上学习

当下的父母几乎都希望孩子今后能够说一口流利的英语，看到别人的孩子顺畅地用英语交流甚至有些羡慕嫉妒恨。其实每一个孩子都是语言学习的天才，孩子学习语言的能力远远超过成人，你们信不信，反正我是信的。

我们可以回忆下，孩子是从什么时候开始学习语言的？是怎么学习语言的？孩子一出生，我们就开始和他说话，教他说话，没有谁怀疑过孩子学不会，学不好。事实也证明，当孩子到3岁时，即使是智商有些问题的孩子都能够和大人顺畅的进行语言交流了。汉语是世界上最难学习的语言之一，既然我们的孩子3岁就能学会，那么我们当然要相信他们能够学习好第二语言，关键是要在正确的时间用正确的方法学。

3岁前是孩子学习母语的时期，而2-6岁是学习第二语言的最佳时间。据调查：从12岁才开始学英语的亚洲人，英语会话流利者只占2%；但从婴幼儿时期开始接触英语的都可以说出一口流利的英语。

至于正确的方法，那就是像学习母语一样学习英语。什么是母语的学习方法呢？虽然我们都能够教会孩子汉语，但是很少有人知道为什么这么教就能让孩子学会。

小孩子的眼睛就像一个照相机，当他反复地看到一幅图像和声音同时出现就会形成声音和形象的复合记忆，之后，当他再看到这幅图像时就会说出来。比如看到妈妈的形象并多次听到声音就会把妈妈的发音和妈妈的形象结合在一起，之后叫出妈妈。有许多孩子在妈妈换了发型之后会在短时间不认妈妈了，这就是因为妈妈现在的形象和之前储存在他大脑中的妈妈形象不一致造成的。

篇3：怎样让你的孩子智商高

远血缘通婚的孩子

有资料显示, 父母均是本地人的孩子平均智商为102.45, 父母是省内异地者平均智商106.17, 而隔省婚配所生子女的智商则高达109.35。提示异地通婚可提高下一代的智商水平。

晚生育的孩子

一份抽样结果表明, 母亲在23岁以前所生子女平均智商为103, 而24~28岁这段时间生育者则高达109, 但太晚生育 (29岁以后) 的子女又低于105。故专家推荐24~29岁为育龄女子的最佳生育期。至于男士, 30岁左右当爸爸为优。

吃母乳长大的孩子

英国剑桥大学营养学家对300名7~8岁的儿童做了智商测验, 并与婴儿的食谱相对照, 发现吃母乳长大的儿童智商普遍较高, 平均比吃代乳品长大的同龄儿高出10分之多。分析表明, 母乳中含有多种可以促进儿童发育的活性物质, 特别是其中的重要物质牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。

体重适中的孩子

有关专家将超过正常体重20%的肥胖儿与同龄正常儿相比较。发现其视觉、听觉、接受知识的能力均处于低水平状态。专家的解释是, 肥胖儿有大量脂肪进入脑内, 妨碍了神经纤维增生与沟回形成。

坚持吃好早餐的孩子

美国斯旺西大学心理学博士戴维·本顿特别强调早餐的重要意义。他的调查资料显示, 吃早餐后参加高难度考试的学生, 其得分明显优于那些空腹参考者。这是因为早餐摄入的蛋白质、糖分、维生素、微量元素等健脑成分, 比其他两餐的利用率都高。

勤于活动的孩子

篇4：让你的孩子爱上阅读

让孩子爱上阅读最简单的方法，莫过于让家长先成为爱书的人。如果家长坚持每天都看一点书，把看书当成自己生命的一部分，那么慢慢地孩子也会把看书当成生命中的一部分。如果家长把业余时间都耗费在电视机前、麻将桌上，或者出门应酬，连陪孩子的時间都没有，就更不要说读书了，在这种环境之下成长起来的孩子是很少有阅读兴趣的。

我们还应为孩子建构一个小窝，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。相信您的家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子一定会有阅读的欲望。

常带孩子去书店

书店是一个容纳书籍的知识海洋。让孩子徜徉在书的海洋中，感受读书的气氛，是一件多么畅快的事。书店里看书的孩子很多，便会形成一个“气场”，孩子去的次数多了就会产生“效应”了。书店里有各种各样的书，孩子们可以随便翻看，他们总能找到自己喜欢看的书。如果孩子发现自己喜欢的书不在父母的选择之列，家长也可以让孩子购买自己喜欢的书，体验买书的乐趣，从而产生对书的兴趣。

选择适合孩子的书

我们都知道，当孩子读自己喜欢读的书时，他会读得津津有味，完全沉浸在书中的世界里，和书里的人物同喜同悲。当孩子读自己不喜欢的书时，会感到枯燥无味，乱翻一气并草草了事。因此，要让孩子对阅读产生兴趣，作为家长，就要适时地引导孩子选择合适的书籍，让他们有好书可读，且爱读、乐读。

根据孩子学习需要选择书籍。我们要时刻关注孩子的学习情况，紧扣他们的课堂教学内容来选择书籍，促进他们阅读的兴趣。如孩子学完了《草帽记》，我们可以让他们阅读《三十六计》，学习了《七色花》，可以向他们推荐《一千零一夜》。

选择与孩子年龄特点适宜的书籍。小学六年，跨度较大，我们为孩子选择书籍时，不能一刀切，必须根据每一年级孩子不同的年龄特点，给孩子选择不同的书籍。如：低年级的孩子识字较少，可给他们选择一些简单易懂的诗歌、儿歌和童话故事；中年级的孩子，他们的识字量比较丰富，有了一定的评价能力，我们就可以给他们选择《科幻小说》、《十万个为什么》、《童话大王》等书籍；高年级的孩子阅读能力比较强，可给他们选择一些名著，如《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》等。

阅读方法的指导

人们常说：“好记性不如烂笔头”。因此，在孩子阅读兴趣得到激发的同时，还应教给孩子科学的阅读方法。可以让孩子准备一本摘记本，每当读到好的文章时，就让孩子在读书笔记上摘录自己认为精彩的句子，优美的修辞，好的用词……在空闲时，孩子可以拿出来琢磨琢磨，以加深记忆，循序渐进，还可以写上自己的感受，发现的新问题、新知识。日积月累，潜移默化，这就是阅读的收获。阅读累了，在本子上描描画画，或花草树木，或虫鱼鸟兽等。这样，既给阅读增添无限的情趣，又稳定了孩子对阅读的兴趣，还为日后的习作奠定了坚实的基础。

让孩子时刻体验“成就感”

“成就感”永远是孩子最大的支持力，为了让孩子时刻保持阅读的兴趣，家长就应该经常提供一些方式， 让孩子体验成功。比如，父母先把一篇小故事分成几个角色，在讲完故事之后，和孩子一道进行角色对话，在家庭里演绎一台“小话剧”。这样不仅孩子的兴趣浓，也加深了父母与孩子之间的感情。再比如，引导孩子把自己熟悉的、感兴趣的内容，讲给小朋友听。孩子在讲解的过程中，不仅加深了印象，更能在小朋友的赞美、羡慕中得到满足，感受到阅读的乐趣，从而更加激发孩子的阅读兴趣。

拓展阅读的空间

放眼周围环境，到处渗透着阅读的信息。路边的一个广告牌，商店名称，甚至衣服上印的一句话都可以用作阅读的内容。要知道，社会就是一本大书啊！家长可以在散步和郊游时有意识地引导孩子进行观察、阅读，让他们积极主动地搜索周围环境中丰富的阅读信息，建立口语和书面符号之间的对应关系，拓展阅读的兴趣和空间。

让孩子爱上阅读，不是一天两天的事，它需要一个漫长的时间。只要家长们用耐心和细心去引导，我们的孩子一定会越来越喜欢读书，甚至爱上阅读。到那时，我们就会惊喜的发现，阅读早已成为孩子的一种生活方式！

篇5：怎样让你的孩子学好语文

数学是学习自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。作为一个有文化素养的青年，学会正确运用祖国语言，这应该是起码的要求吧。语文水平低，讲义看不懂，怎么能学好数学?

你解数学题，连题目要求什么都不清楚，解题非错不可。语文水平提高了，阅读能力增强了，不仅有助于学习数学，还有助于学好其它科学知识。”就语文学习本身而言，初中阶段也是关键。

篇6：如何让你的孩子学会倾听

1.倾听宝贝的声音

有一些年轻的父母很急躁，容不得宝贝延迟，听不得宝贝吞吞吐吐的话。宝贝年龄小，语言表达有限，爸妈应耐下性子，多给宝贝时间，让宝贝心情放松地把话说出来。同时，也要让孩子听一听你的想法。这是一个“讲道理”的过程，同时也是一个彼此倾听的过程。慢慢地，孩子会体验到倾听的巨大力量，当在幼儿园中遇到交往问题时，他会很自然地想到用“对话”来解决。

2.注意宝贝肢体语言、观察宝贝的表情

即使宝贝说不出来，也没有关系，因为宝贝的身体语言是很丰富的，一句惊喜的尖叫，一个快乐的跳跃，一个浅浅的.低头，都蕴含着宝贝丰富的内心世界，因此，要注意去倾听和理解宝贝的肢体语言。

3.亲子阅读

通过亲子阅读，孩子能习得正确的语音，感受不同的语音语调，养成耐心地安静倾听别人讲话的习惯。在亲子阅读中，要充分利用提问、追问的方法，提高孩子倾听的专注度与理解能力。

4.指令游戏

篇7：这个暑期 让你的孩子充实又快乐

父母有时间陪孩子当然最好，但没办法的话，将孩子放在托管班也不失为一种选择。但相信这对孩子来说并不是个好消息，上学去幼儿园，放暑假了还去幼儿园，这很容易让孩子产生排斥的心理。所以家长最好事前跟宝宝商量一下，用营销手段，说服你的小顾客――你家的小宝宝。

比如“暑假幼儿园会打散班级重新编排，宝宝能够认识到更多的新朋友!”“老师更多的是对宝宝生活上照顾而不是教学，所以宝宝可以有更多的自由活动时间”“幼儿园小朋友少了，就没人跟宝宝抢玩具和滑梯了”。相信宝宝也会心动呢。

2、实际型：送到乡下体验农村生活

一般来说，孩子去爷爷奶奶家放假回来，生活自理能力会有退步。那是因为老人家总喜欢宠着孩子，包办代替多，给孩子买很多零食，在午睡上又对其不加节制，生活规律会变得比较乱，所以家长普遍觉得和爷爷奶奶过完暑假回来的孩子比较难带些。

尽管如此，将孩子送到乡下体验农村生活还是很有好处的，让孩子从城市生活中走出来，有更多亲近大自然的机会，如果可以鼓励爷爷让孩子做些农活，通过实践让孩子懂得粮食的来之不易和付出与收获的人生道理，适当让孩子吃点苦头对孩子来说是一个很好的锻炼哦!

3、温情型：陪孩子来一次长途旅行

或许孩子长大后不会记得当年看过的大山大水，但旅行的意义却会给孩子或多或少的影响。旅行，让孩子认知世界，亲近自然，尊重不同文化，学会观察与发现。小编提醒家长的是，出于孩子身体情况的考虑，带宝宝旅游应该尽量选择自由行，出发前做好充足准备。

家长也可以利用这次机会鼓励你的孩子做一个旅游计划，让他去查找资料、计划路线行程、要带上的东西，这样的锻炼能够很好地培养孩子的思考能力、计划和决策能力。相信这趟旅游肯定能让你的孩子受益匪浅。

4、便捷型：请个保姆陪孩子

请保姆照看孩子的生活可以说是最便捷的方式了，然而保姆并不一定能够教会宝宝许多知识，而且保姆的习惯也很容易影响孩子的行为，特别是有些孩子正处在学习语言的重要阶段，很容易会沾上一些“方言”口音，因而在保姆的选择上就需要父母多下功夫了。

5、最充实：到早教机构、兴趣班充充电

暑假孩子在家里无所事事?没人陪他玩?也许家长可以考虑让宝宝上早教机构或者报个兴趣班充充电哦。早教机构的出现，从一定程度上弥补了家庭教育自身的不足，但早教机构收费较贵在一定程度上会增加经济负担，因而要量力而行，切勿盲目跟风哦。

兴趣班在对孩子进行特长培养的同时，还可以为家长减轻一部分照看孩子的负担。适当去兴趣班学习是不错的，重要的是孩子对此真的感兴趣，强迫孩子只会得到反效果呢。

篇8：怎样让你的学生经历学习过程

新的课程标准在知识与技能部分的目标阐述中反复用了这样的句式:“经历……过程, 掌握……并能解决简单的问题。”在我国这是首次把“经历”这一过程性动词纳入了教学目标, 这对于我们长期以来已经习惯了的知识技能目标定位在“知道”“理解”“掌握”和“运用”的认识产生了震撼性的冲击:新课程必须重视让学生在学习活动中“经历过程”。

现代教育理念告诉我们, 让学生学会学习比学会知识重要得多。建构主义的教学理论也告诉我们, 学会学习必须以学生的原有经验为基础。“经验对儿童的价值, 如同对成人的价值一样”。经验的获得, 必须由学生通过实践, 自己感悟内化。只有多让学生经历知识产生、形成、发展和应用的过程, 让他们尝试成功与失败, 才会使他们逐步积累自己的经验, 并能运用这些经验有效地去自主解决问题, 从而培养学生主动参与学习活动, 提高学生的学习能力。

在教学中, 让学生经历学习的过程不仅可以使学生亲自参与知识、结论形成的过程, 帮助理解和掌握相应的知识, 而且可以给学生带来探索的体验、创新的尝试, 体会科学知识与生活的密切联系;让学生经历学习的过程, 不仅可以使他们获得发现的机会、实践的条件和思辨的氛围, 而且有利于培养他们独特的思维个性和解决问题的能力;让学生经历学习的过程, 不仅可以暴露他们在学习中所产生的各种疑问、困难和矛盾, 而且有利于养成他们克服困难的意志, 获得成功的体验, 敢于迎接挑战, 树立学好科学知识的信心。因此, 让学生经历学习的过程, 也是实现思考、解决问题、情感与态度目标的一个重要途径。

在课堂教学中, 教师要充分调动学生的学习积极性, 引导学生自主探索, 把教学过程变成在教师指导下亲身经历的参与学习过程, 让学生充分经历成功, 经历参与, 经历思维, 经历创新。只有这样的教学才是最有魅力和最有效的。

案例一:人教版实验教材二年级上册“统计”一课教学片段。

教师首先出示了这样一个实际问题:同学们放学出校门后可能走向三个不同的方向 (如图) , 我作为你们的老师, 更关心你们的安全, 我想了解咱们班同学放学后, 走向各个方向的人数情况, 做到心中有数。面对这样一个关系到学生自己又非常实际的问题, 学生很有兴趣, 七嘴八舌地议论开来, 经过讨论, 大家想出几种不同的方案。有的说:我们可以一个一个地告诉老师, 老师写下来;有的说:我们可以分成三类举手, 数一数;有的说:我们可以分成三堆站一站, 一数就知道了;还有的说:干脆我们就像做操那样排成三排, 不就一眼看出来了吗?经过讨论, 多数学生选择了二、四两种方案。通过分类举手点数, 很自然地呈现出了统计表;他们所排成的三路纵队就是一个十分直观的象形统计图, 再让他们照三路纵队的样子用自己喜欢的符号填在统计图上 (教师做一定的示范) , 一个简单的统计图就这样产生了。学生不仅能从统计图、统计表中很方便地找到课前提出的问题的答案, 对全班同学放学后的分流情况有了大致的了解, 而且从中发现需要过大街的同学也有不少, 针对这一情况, 他们还提出了几条安全建议。

点评:

在这个过程中, 学生对用统计来解决现实问题的必要性和优越性有了初步的体会, 对解决问题策略的多样性也有所感受, 对数据的获得、分类、不同的记载方式, 以及简单的分析有了亲身的体验, 初步培养了学生的统计观念、实践能力和创新意识, 同时还被同学间的关爱之情所感染。

案例二:人教课标版二上数学“乘法的初步认识”教学片段。

在“乘法的初步认识”新授课中, 为了让学生真实体会“求几个相同加数的和, 用乘法计算比较简便”的计算规律, 在课始我设计了老师和学生进行计算比赛的游戏活动。

环节一:宣布比赛要求一一求几个相同加数的和, 比一比谁算得又快又对。

2个3相加, 3个4相加, 5个2相加, 8个7相加, 40个9相加。

比赛结果自然是我获胜, 学生感到十分惊讶和佩服我计算的速度, 这时我故设悬念, 先请学生回答:你们是用什么方法计算的, 板书如下:

2个3相加:3+3=6

3个4相加:4+4+4=12

5个2相加:2+2+2+2+2=10

8个7相加:7+7+7+7+7+7+7+7=56

40个9相加:9+9+9+9……=360

环节二:呈现新知———求几个相同加数的和, 用乘法计算比较简便。

当学生产生了迫切的学习愿望后, 教师:你们想知道老师是用什么方法计算的吗?是用一种新的运算方法“乘法”来计算的。接着, 在原来的板书旁边写出乘法算式:

点评:

篇9：让你的老板爱上你

工作和恋爱，看似相互对立，其实有很多共通点。比如，理想的爱人需要忠诚、激情、体贴、信任、默契、独特……这些其实也是老板渴求的爱将特质，如果拥有它们，不愁你的老板不爱你。

关键词：忠诚

奥瑞森•马尔滕在《与公司共命运》一书里写过这样一个真实的故事——杰克所在的文化公司接了一个大项目，因资金紧张，公司濒临破产，其他员工各奔前程，杰克是唯一留下来的人，他对总裁说，“既然上了船，就应同舟共济。”他们的项目后来转给了另外一家大公司。签转让合同时，总裁向对方提出一个必须接受的条件：指定杰克为项目经理。如今杰克已经是这家新公司的副总裁。

在这个硕士、博士满街走的时代，不缺人才，缺的是人心；不缺卓尔不群的人，而是缺与公司共命运的人。每个公司的老板都在寻找“命运共同体”员工，你是吗？

关键词：激情

十九世纪，阿基勃特是石油大王洛克菲勒公司的一名普通推销员，他保持了一个奇怪的习惯，只要有签名的机会，他总在自己签名的下方，工工整整地写下石油公司的广告词：每桶4美元的标准石油。久而久之，大家都喊他“每桶4美元”。洛克菲勒无意间听说此事后，邀请他共进晚餐，问他为什么在业余时间还为公司宣传，阿基勃特反问：“难道在业余时间里，我就不是这个公司的一员吗？我多签一次，不就多一个人知道吗？”普通销售员的主人心态让洛克菲勒非常震惊和欣慰。后来，洛克菲勒因病卸职，他推荐阿基勃特继任总裁。

希拉里曾经说过，职场黄金心态之一就是充满激情的主人心态。拥有这种主人心态的员工，他们时时把公司放在心上，尽其所能为企业宣传，维护企业形象，以默默无闻地方式持续为公司创造效益。

关键词: 信任

美西战争爆发后，美国急于与西班牙的反抗军首领加西亚取得联系。但是加西亚在古巴丛林的山里——没有人知道确切的地点，所以无法送信给他。但一个叫罗文的人却做到了，当他从将领手里接过信时没有问，“加西亚在什么地方，为什么要把信给他？”而是抱着一个信念：把信送给加西亚！

管理大师彼得•德鲁克曾让几名经理把手下的员工都叫到办公室，分别对每一个人说：“帮我查一下百科全书，把某某的生平做成一篇摘录，刊登在明天的报纸上。”德鲁克跟经理们打赌说，没有员工能不提任何问题就去执行。果不其然，没有一个员工立即执行，而是提出了一堆问题：他是谁呀？为什么要刊登他？

接受任务，没有任何借口地立即执行，拥有强大的执行力，对上级充满绝对的信任，试问，有哪个老板不爱这样的员工？

关键词： 协作

没有一个人喜欢独行侠。无论是恋爱中还是职场上。卡耐基曾说，一个人的成功15%取决于技能，85%取决于人际关系。就像一粒饱满的种子落到沙漠里，永远不会发芽，落到肥沃的土壤里，就会长成参天大树。

苹果电脑创始人史蒂夫•乔布斯22岁创业，仅用四年时间就把苹果公司打造成一个市值20亿的大企业，但是乔布斯遇到了一件匪夷所思的事情——他被人赶出了自己一手创办的公司。乔布斯在公司就像一个国王，不把手下的员工当回事。乔布斯的霸道令他亲自聘请的经理人斯卡利忍无可忍斯卡利甚至公然宣称：“苹果公司如果有乔布斯在，我就无法执行任务。”鉴于两人势同水火，公司董事会被迫在他们中间做一个取舍。结果，董事会都站在斯卡利这边。可见，不管多大才华，多高地位，如果缺少团队精神，就会陷入困境。

关键词：体贴

42岁，有4个孩子的露宝进入微软公司担任秘书时，比尔·盖茨才21岁，在这个娃娃公司，露宝用一个成熟女性的细致、体贴、耐心、缜密管理微软的大小事务。比尔盖茨喜欢用毛毯盖在头上睡觉，露宝就适时为他准备毛毯，无论何时何地，盖茨想睡觉时总能随手拉出毛毯。盖茨每次出差总是到最后时刻才出门，为了赶时间，他常超车甚至闯红灯。露金便常督促他多留出15分钟时间出门。比尔•盖茨曾感慨，“在我最艰难的创业阶段，是我的秘书露宝为我扫除了很多工作上的障碍，让我能够全身心地投入到工作。”

（如果排版不下，这两个故事，可以二选一）

沃尔玛亚洲事务主管有一个私人助理，无论是工作还是生活，他都考虑周到。主管身体欠佳，他就与其私人医生保持密切联系，随身携带必用药品。一次，主管出差到东京，一进酒店房间，就发现窗帘是自己最喜欢的米色，床上则摆放着自己习惯用的枕头——原来助理早在两天前定房间时，就已安排好了一切。后来，主管因为健康原因辞去工作，他推荐那位助理接替了自己的位置。

露宝和这位私人助理，就像细心的爱人，体贴入微，细致周到，为对方扫清障碍，让对方专注于工作，这样的贴心管家，老板绝对不会轻易放弃。

关键词：独特

每个人的眼里，自己的爱人都是独特的。莎士比亚赞美他的爱人“比春天温婉，比夏天可爱”，《飘》中的斯嘉丽有世界上独一无二的绿眼睛，作为职场人，你也需要亮出自己独特的旗帜。

有个小男孩很笨，但是他会做苹果派。他长大以后成了纽约高级酒店的一名厨师，依然只会做苹果派。他先将苹果切个一厘米的口，然后从这个口将苹果心掏掉，再嵌入陷，炸至金黄色。他做的苹果派独一无二，连总统或国外元首下榻这家酒店，都点名要吃他的苹果派。苹果派让他成了酒店一道独特的风景，也让他在酒店的地位无可取代。在职场上，你拥有不可替代的独特之处吗？

Tips:全世界的老板钟爱什么样的员工？(最好放个头像小图，邮票大小)

阿里巴巴创始人马云：喜欢聪明而且踏踏实实做事的人，道德不好的人会马上被解雇。

雅虎创始人杨致远：欣赏有团结能力和创新能力的员工，尤其看重个性有趣，对人生乐观的人。

星巴克董事长舒尔茨：拥有老板没有的专长和特质。

沃尔玛创始人山姆•沃尔顿：最看重的是热情，只要你热爱所从事的工作，就每天都会想办法把工作做好，也会感染身边的每一个人。

百度CEO李彦宏：必须具备很强的学习能力，员工长本事的速度，决定公司前途。

微软创始人比尔盖茨：忠实、诚信、勤奋、激情、学习、洞察力、专业。

篇10：告诉你如何让你的孩子没有蛀牙！

1、从孕期开始为宝宝的口腔健康作准备

二胎的开放给很多家庭带来了喜悦，为了减少宝宝蛀牙的发生，在这里我们呼吁各位孕妈，如果想要宝宝能有一口健康的牙从您自身做起。因为，蛀牙是可以遗传的。

胎儿三个月的时候牙齿就开始发育了，如果妈妈口内有很多烂牙的话会把致病菌和牙质遗传给宝宝。而且如果孕妇在怀孕期间出现牙痛也很难得到治疗，因此决定怀孕时应先将自己的牙齿治疗好。

2、宝宝长第一颗牙的时候就应看牙医

很多家长都是在发现蛀牙或者宝宝牙痛的时候才来看牙医，有的家长甚至在孩子脸肿的时候才来看，这时候为时已晚，治疗效果不佳，甚至出现牙根吸收只能拔除患牙的情况。如果家长能就定期带宝宝检查，遵从医生的宣教并做一些预防将能有效减少上述情况的发生。

在国外孩子长第一颗牙时就看医生，接受口腔卫生指导，另一方面也是让孩子熟悉牙医和医院环境，消除对医院和医生的恐惧感。

而我们的孩子从小就被家长恐吓“如果你不听话我就让医生给你打针”，医生成了给孩子“行刑”的“凶手”，导致小朋友自带看牙恐惧症，难以配合完成治疗。

3、帮宝宝控制好口腔卫生

在临床工作中我们经常被问到“医生，现在孩子蛀牙怎么这么多，有没有什么办法可以预防蛀牙呢?”其实办法很简单，而且不需要你花昂贵的价格就可以获得一口健康的好牙，这个神奇的方法就是：好好刷牙。刷牙和使用牙线是预防蛀牙的最有效也是唯一的方法。如果不懂怎么教宝宝刷牙。

4、增加孩子唾液量

唾液对牙齿有冲刷作用，有利于消除牙菌斑，减少蛀牙的发生。有些宝宝唾液量少，粘稠也容易导致蛀牙，这种情况下应该鼓励孩子多喝水，多嚼东西，咀嚼粗粮等能刺激唾液分泌。

5、控制饮食

糖绝对是导致宝宝蛀牙的最大凶手，尤其是福州的宝宝，福州人饮食喜甜，吃零食特别多，软而黏，粘在牙齿上很难刷干净，非常容易导致蛀牙。虽说糖果不是禁忌，但一定要控制，吃完后要漱口刷牙。从小对孩子进行行为管理，才会有一口好牙，用减肥界的流行语就是“如果你不能控制自己的饮食，如何控制自己的人生(牙齿)呢?”

篇11：别让你的鼓励毁了孩子一生

今天还是先说一个在网络上看到的老故事，看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松，但也需要从中发现你所需要的东西，比如儿童教育：

某企业举办了一场“迎国庆60周年”征文比赛，我有幸受组委会之邀担任评委。

征文活动得到了广大文学爱好者的积极响应，应征稿件如雪片般飞来。我和其他四位评委认真地阅读着每一篇来稿。其中，有一篇来稿引起了我的注意。

说实话，他的作品并不是什么上乘之作，构思一般，文字并不优美，倒是他附上的一封来信非常感人。信中说，他是一名残疾人，从小就患小儿麻痹症，但他一直坚持写作，付出了常人无法想象的艰辛。虽然直到现在还没取得什么成绩，但他一直笔耕不辍，矢志不移。读罢来信，我感动不已，这实在难能可贵。于是我提议，虽然他的作品还很稚嫩，但为了鼓励他的写作热情，我们授予他三等奖，以资鼓励。

我的提议立刻得到了另外两位评委的认可，但一位德高望重的老作家却严肃地说：“如果你们是因为这封信而决定给他授奖的话，我表示反对。”

“为什么呢？”我们感到疑惑，奇怪地看着老作家。

老作家解释说：“文学是需要天赋的，光有勤奋是不够的。他在文学的道路上跋涉了这么多年，却依然没有跨入文学门槛的希望，这说明这条路不适合他，他应该适时放弃。如果我们为了鼓励他，让他获奖，那么很有可能会误导他坚持走一条完全不适合他的道路，到头来只能是一事无成。如果适时放弃，或许他能很快找到另一条适合他的路。”

老作家的话让我们茅塞顿开，是呀，做事需要坚持，但前提是必须可行。如果付出很多，还看不到成功的希望时，就应该及时选择放弃。对于旁人来说，对别人的努力不要一味地鼓励，如果发现努力的方向不对，那么泼一盆冷水或许更有益！

故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，体会可能比我还深，而且会有多种的体会。说到儿童教育方面，这个故事也是很有启发的，比如你看到了孩子的努力和勤奋，那我们能像故事里面的那个老作家一样，能给自己的孩子泼一盆冷水？

在儿童教育中，是非常强调鼓励和表扬的，并以此激发孩子的上进心。但是，虚假表扬是要不得的，否则不仅没有起到表扬应有的作用，反而使孩子产生误解。比如，孩子明明做的不好，家长偏说孩子做的不错，要知道，孩子也是会比较的，他们能听出什么是真挚的赞许。所以，不能因为孩子很努力了，就对其行为结果进行表扬。参见《例说对孩子慢性毒药般的表扬》。

那孩子努力了，就算结果不理想也不表扬？当然不是的，对这样的情况，家长是要对孩子努力的过程表示赞许的，让孩子知道父母看到他们努力了，这也让孩子明白做事情，其过程比结果更有价值，且并非努力了就一定成功。当然，此时父母还要帮助孩子找到不足，使孩子下次做类似的事情时，能获得更好的经验和弥补漏洞。参见《如何对孩子进行正确的表扬？》、《例说对孩子的高难度表扬》。

但是，就像故事中说的那样，如果是在一个比赛中，一个孩子很努力、很用心，但成绩确实不理想，他们也不能因此就获得奖励的。否则，这就是对其他人的不公平，因为别人也是努力了、用心了。对此，就要对孩子进行另外一种教育，即让孩子品尝挫折并学会面对。当然，作为家长你去表扬孩子努力和用心的过程，或找到成绩中闪光点，是可以和恰当的。

比较麻烦的是，孩子在某事上很努力、很用心，也很有兴趣，但成绩就是不理想。出现这样的情况，往往是孩子学习方法不对而导致没有入门。此时父母最好的办法就是学会等待，同时帮助孩子找到正确的学习方法，同时对孩子的努力进行鼓励。如果家长责备孩子“笨”，孩子就会较早的放弃，以后遇到挫折也会借 “笨”找到托词。参见《案例分析：好教育要适应孩子的节奏》。

最麻烦的是，孩子在某事上很努力、很用心，也很有兴趣，但所有人都知道孩子没有天赋。要说这是很好的事情，毕竟孩子有强大的内生动力，但方向错了，很有可能会误导孩子坚持走一条完全不适合他的道路，到头来只能是一事无成。如果适时放弃和转变方向，或许孩子能很快找到另一条适合他的路。此时，父母应该如何去做？参见《为何儿童教育贵在养趣？》、《为何儿童教育贵在养趣(续)》。

篇12：让你的孩子爱上学习

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。

教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子。在孩子的成长过程中，教育方法不对往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。..1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。

2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。

3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。孩子优秀只是因为教育方法更优秀。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急，由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法。

一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。

二、补强计——让孩子由自卑变自信。美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。

三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。

四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。

五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

六、放手计——培养孩子自己的事情自己做。不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母，放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也会少些麻烦。

七、纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能 一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。因此，聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。

八、处罚计——让孩子正视自己的错误。教育孩子就要赏罚分明，孩子做的好要给予奖励，但孩子做错事时一定不要姑息，哪怕只是小错也要进行适度的处罚，这样孩子才能正视自己的错误，及时改正，免得在错误里越陷越深。

九、制冷计——给自负的孩子“泼冷水”。自负是指自我评价过高，目中无人，这种心理对孩子的成长是极为不利的，因此一旦发现孩子自负的苗头，父母就应当运用“制冷”的手段，适时地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评价自己，正确地认识自己。

十、包容计——让孩子感受父母无条件的爱。孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，可是作为父母，你绝对不能对孩子存有偏见，羞辱或嫌弃自己的孩子。对孩子一定要包容，要有信心，你就会得到一个怎样的孩子。

十一、样板计——父母要给孩子当好第一任老师。父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子，父母的言行举止都会影响到孩子。因此父母要严于律已，处处事事以自己的正确言行为孩子树立榜样，引导孩子健康成长。

十二、鼓励计——给孩子不断进取的力量。孩子很容易对自己失去信心，很容易因为了困难而放弃努力，因此，家长要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心，这样孩子就能带着父母的期待改正缺点，不断进步。

十三、倾听计——认真了解孩子的感受。每个孩子都有自己的心声，家长一定要耐心地去倾听，才能真正了解孩子的想法、感受，才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及

时而细致的处理。有了这样的基础，亲子之间才能良好沟通，建立良好、和谐的亲子关系。

十四、赏善计——让孩子在赞美声中进步。教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。

十五、点拨计——巧妙地提示孩子自觉走向正途。絮絮叨叨的说教，凡事替孩子包办的父母是孩子最不喜欢的，聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示引导，帮孩子解决疑难。这样，孩子明白了道理，家长也达到了教育的目的。

十六、虚拟计——让孩子产生“我很棒”的自我感觉。日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉，你会成为天才；有了英雄的感觉，你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉，他就会逐渐“棒”起来。

十七、容过计——让孩子在错误中学到更多。生活中，孩子总难免有些过失、错误。有的是无意，有的是有意的。如果孩子所犯过错的性质不是很严重，那么家长就不妨给予宽容、谅解，这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误，还可以使孩子形成良好的宽容心态。

十八、训诫计——让孩子认识错误、改过自新。孩子就是孩子，会不断地出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的。必须对孩子进行合理、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误，即使是再宽大的父母，也不能让这种合理的管教缺位。

十九、熏陶计——在生活中给孩子好的影响。家庭是孩子的第一课堂，家庭教育给孩子的影响是深远而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通过讲故事等方式，培养孩子健康的兴趣爱好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以让孩子更健康地成长。

二十、疏导计——让孩子由对立变成合作。大禹治水的成功之处在于“疏”而不在“堵”，父母也可以从这种方法中得到启示。在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反，让孩子跟你“对着干”，但如果采取明智、开放的疏导策略，孩子就会愿意跟你愉快合作。

二十一、尊子计——让孩子与父母贴得更近。亲子间之所以出现冲突矛盾，往往是因

为父母对孩子不够尊重，使孩子心怀恐惧、不满，拉开了彼此的距离。其实孩子也需要尊重，那么他们一定会成为最受孩子欢迎的父母。

二十二、对等计——与孩子实现良好的沟通。与孩子良好沟通的前提，就是平等地对待孩子，做孩子的好朋友。这样孩子才会愿意向你说出心里话，家长才可以及时帮孩子摆脱各种问题。如果家长总是摆着家长架子，专制地要求孩子服从自己，那么亲子间沟通的大门就会慢慢关上。

二十三、攻防计——先给孩子打好“预防针”。兵法上说，最好的防守就是进攻。在教育孩子时也是这样，与其孩子出现问题后，再去管教、愤怒，还不如提前就给孩子打好“预防针”，提高孩子的“免疫力”，让孩子少走弯路，少犯错误。

二十四、训俭计——帮孩子克服骄奢之气。现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要风得风，要雨得雨。一些孩子就养成了骄奢的习惯，花钱大手大脚，不知爱惜物品，这种习惯对孩子的健康成长是极为不利的，因此家长应理直气壮地教育孩子勤俭节约，帮孩子养成节俭的习惯，这才是真正的爱孩子。

二十五、伴教计——在参与中教出好孩子。如果父母能够参与孩子的生活，多抽时间陪伴孩子做一些事，那么不但可以增进亲子感情，还可以鼓舞孩子，同时父母还可以对孩子多一些了解，这于开发孩子的潜力、培养孩子成才是非常重要的。

二十六、防微计——别让孩子的小毛病变成大问题。生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、无礼、懒惰等等，这时候家长就要注意了，问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病会变成大问题，那时候家长再想让孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。

二十七、劝和计——让孩子与老师相互包容。老师与学生之间也会发生一些摩擦和误会，这时家长就要担任“和事佬”的角色，帮助双方消除矛盾、误会，互相理解、互相包容。让孩子照样尊敬老师，老师继续爱护孩子。

二十八、立规计——用合理的规则让孩子学会自控。孩子的自控能力较差、而家长“不要这样”、“不要那样”的说教又容易引起孩子的厌烦，因此家长可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。

二十九、减负计——别给孩子太大的压力。生活中，有心理障碍的孩子越来越多，而儿童心理学家指出，压力过大是导致孩子出现心理问题的一个重要原因，给孩子减负已经成了当务之急。为了让孩子健康成长，家长们请别给孩子太大的压力。

三

十、激发计——用刺激孩子的方式让孩子爱学习。教育孩子要找对方式，当劝导、说教都不奏效时，家长们不妨试试这招儿激发计。利用孩子的好胜心、逆反心甚至嫉妒心理来故意刺激孩子，让他们由不爱学习变成积极学习。

三

十一、悦纳计——让孩子喜欢并接受自己。如果孩子不能全面地认识自己、看到自己的长处，那就会出现很多问题。比如自卑、嫉妒别人等等。因此，家长们要让孩子们看到自己的优点，要让孩子喜欢自己，这样孩子才能自信地面对生活。三

十二、用忍计——温和地纠正孩子的“出格”行为。孩子常常会做出一些令父母无法容忍的“出格”行为，而“急风骤雨”式的教育只会使孩子走向极端，因此，家长们只能“戒急用忍”，压下火气，多理解孩子多包容孩子，在此基础上引导孩子，这样才能把孩子引向正途。三

十三、励勇计——培养孩子大胆探索的勇敢个性。生活中，常常是那些勇于探索、大胆无畏的人才能取得杰出的成就，获得幸福。因此，父母们为了孩子的未来着想，不要总是对孩子过度保护，不要过分强调培养“听话”的孩子，而是应该多给孩子一些锻炼的机会，鼓励他们做勇敢的孩子。

三

十四、感化计——以真情感动孩子的心灵。教育孩子，不能光是说教、责骂、劝导，有时候还必须要以情感之，这样才能撼动孩子的心灵，达到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必须要情真意切，否则效果就会大打折扣。

三

十五、平等计——培养一个胸怀开阔的孩子。现在的孩子大多是独生子女，个个都是“小太阳”，他们习惯以自我为中心，然而这样的性格对人际交往是极为不利的。因此，生活中，父母们应注意不要给孩子特殊的地位，培养他们分享、合作的精神，逐步培养出一个胸怀开阔的孩子。

三