为诚信撑起一把伞作文

为诚信撑起一把伞作文（共10篇）

篇1：为诚信撑起一把伞作文

为自己撑起一把伞

刘婉贞

严冬里绽放的梅花，不会要求冬天变暖，而是在严寒中为自己撑起一把伞，变得更坚强。

海浪中飞翔的海燕，不会要求海面平静，而是在巨浪中为自己撑起一把伞，变得更勇敢。

鲁迅曾说过国，真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。只有敢于面对自己的处境，为自己一把伞你才会拥有更多。

面对困难，为自己撑起一把伞，你会勇敢地迈过那道槛。法拉第在应召戴维教授选拔科研助手时，由于自己出身一个普通工人家庭而在考试前一天被意外通知，取消他们考试资格时，并没有后退，面对这种困难，他顾虑重重地去戴维教授家，向他叙说自己的要求，戴维教授却答应了。在随后的严格的，激烈的选拔考试中他都顺利通过了。正是法拉第面对困难为自己撑起一把伞，才取得考试资格正是法拉第把握住了自己的路，才得以成功。

面对失败，为自己撑起一把伞，你会珍惜所得的教训，帮盲人过马路的确是一个善举，但何不知，在盲人黑暗无尽的道路需要的是经验与教训。你此刻帮他过了马路，但你帮不了他永远，以后的路还需要他一个人摸索前行，何必帮他逃过失败的渡口而未知失败的原由呢？在失败之时为自己撑起一把伞，把教训和经验捡起，把痛苦和胆怯抛下。《圣经》中说当一扇门为你关闭时，别伤心，因为上帝同时还会为你打开一扇辛运之窗，无独有偶，别林斯基也曾说：“不幸是一所最好的大学。”只有走自己的路，经历过失败你才会，懂得其中的懊妙，才会成长。

美丽的浪花，是在海浪与礁石的猛烈撞击中开放。璀璨的火星，是在铁锤对铁砧的急剧敲打中迸发。人生的价值，是在艰巨的斗争中显现

„„

在生命的道路上，只有那些敢于走自己的路，敢于体验失败，不畏风吹浪打，扬帆前进的人，才能感到生命的磅礡气势，才能看到前途的壮丽风光。

航舵，还需自己把

0705班

魏文浩

像一泓清泉，悠悠落下； 像一杯美酒，屡散芳香； 像一首情歌，动听迷人； 像一束花朵，醉人心房。

似乎很美，却伸手不得，航舵，还需自己把。“我将粉碎一切障碍„„”，正是这句气壮山河的名言，撑起了他昨日的蓝天。他本是学法律的，可毕业之后，偏偏想当作家，全然不听父亲的忠告，把父子关系搞得十分紧张，不久，父亲便不再向他提供任何生活费用，他写的那些玩意儿也不断地被退了回来，在极度穷困之下，他毅然选择了坚持，选择了今日的辉煌，这是他坚持自己的结果，他就是作家巴尔扎克。

面对人生，他选择了平凡；面对人生，他选择了自主。

比尔·盖茨在哈佛大学读书期间，退学创办了微软公司，因为在当时，盖茨看到了开发微电脑软件的巨大机会，看到了通向成功的灯火，于是，他毅然把住人生的航舵，驶向成功的彼岸。假如盖茨继续在哈佛大学读书，就会失去创办世界上最大电脑软件公司的机会，就不会有今日的成就。

漫漫曲折折人生，坚定不移的奋斗，永无依靠的自立，才是我们最终的航向。

意大利的空想社会主义者康柏拉为了祖国的解放而战斗，他被捕后，在狱中度过了二十七年，每次严刑拷打都使他昏死过去，他每次苏醒过来，他的第一个信念就是：“我能思索，我还活着。”因为他明白自己应走的路，因为他明白自己应怎样走。他不屈不挠，以自己的心血筑成了人类思想史上最早的空想社会主义著作之一《太阳城》。

没有永久的依靠，只有永久的自主。

攀树，如同将命运的疆绳交到他人手中，受别人掣肘，失去了自由；如果牵手花总爱栖身在篱笆架上，殊不知篱笆架一倒，花儿也枝残叶损，一蹶不振。

相反，自强，即使处于悬崖峭壁之上，深山野林之间，也不会迷失方向，因为自强助我们一臂之力。

记着，自己人生的航舵，还需自己把。

为自己撑起一把伞

张倩倩

自立，能走向希望，走向成功，拥有一个完美的人生。

——题记

雄鹰能翱翔于蓝天，是因为放弃了舒适的生活，学会了独自生存的本领；

幼苗能长成参天大树，是因为放弃了温暖的怀抱，学会独自面对风雨的侵袭； „„

走出依赖，学会自立自强的人生成败的关键。

著名女作家海伦·凯乐曾说过“成功需要坚持，更需要摆脱依赖他人的心理。”她因幼时患病，导致双目失明，顽强的她，没有选择放弃生活，而是选择面对不幸。

她本可以在父母的怀抱中，快乐地生活一辈子；她本可以自由自在享受无拘无束的生活，但她选择了自立。

摆脱了依赖，学会了生活，是她人生最大的收获。学会了自立，是她的文学创作取得了成功的关键。

走出依赖，学会自立自强方能享受生活的乐趣。

英国著名作家霍金，因其有病，而不能行走。他常年在轮椅上生活，他的作品大多也是在轮椅上完成的。他的辉煌是因为他的顽强精神，他的成就是因为他的自立自强，他懂得了生活的乐趣，是因为他摆脱了依赖。

他可以选择一蹶不振，他可以选择依赖他人的帮助，他可以„„但他没有，他靠自己走出了自己的生活，活出了自己的精彩。如果依赖是躺在温暖的港湾，那么自立是不依靠父母的庇护，而能自食其力； 如果依赖是逃避困难，等待他人救助，那么自立是遇过困难时自己想办法解决； 如果依赖是懦弱的表现，那么自立是面对困难压不倒，遭到厄运头不低，经历危险无畏惧的操守。

依赖是阻碍成功的砾石，自立是促进成功的阶梯，依赖是阻碍成功的挫折，自立是走向成功的坚持！

摆脱依赖，学会自立，人生一定辉煌！把自立留在身边，伴随着我们生活，我们的未来一定光彩夺目！

永远的依靠

赵峥

凌霄花舞动身体，伸展枝蔓在木棉树上攀援，贪婪地吸取借来的阳光和水分。若干年后，娇艳的凌霄花早已腐烂在弥漫着腐败气味的泥土里，而木棉依旧挺立。

借来的繁荣终将湮灭，唯有自己才是永远的依靠。

历史上的皇帝数不胜数，能被人们记住的只是少数。朱元璋凭借赤手空拳打出一个大明江山；努尔哈赤英勇善战，为满人赢得锦绣河山；康熙励精图治，使大清繁华昌盛。他们能被历史记住，没有一个不是依靠自己。人们之所以对刘禅嗤之以鼻，叫他“扶不起的刘阿斗”就是因为他没有主见，过分依赖诸葛亮等大臣，这样的君主在人们眼肿也只一个懦夫。

随着时间的流逝，唯有依靠自己是不变的真理。

在近代的世界中，从1933年到1973年再到1997年的世界金融危机，每次遭受损失最大的都必定是日本、韩国、新加坡这些小国家。他们国土面积小，市场狭小，资源不足，严重依赖外国资本和市场发展经济。一旦别国经济发展上出现丝毫差池，他们都会受到巨大的损失。而我国每次都能安然度过，不是因为侥幸，而是我国奉行的“独立自主”政策。我们发展经济不依赖人，而靠自己，虽然没有别国的扶持，我们走的慢一点，但却非常稳，而且绝不会像日本——我国一旦停止销售日本商品，日本经济将会倒退二十年。看来不仅个人，就连国家也不能违背依靠自己的这一真理。

有学者将当今社会称为“缩减年代”，在这种高密度，高压力的环境下人们的心灵变得更加脆弱。有时我们用伪装的坚强，掩饰脆弱；我们用积聚的微笑，拒绝怜悯。只是朋友和心理医生的宽慰能使我们透一口气，但如果有一天，他们都离开了呢？我们将靠谁来拂去的内心的阴霾，支撑倾斜的天空？是的，只有当我们像盲人一样推开别人看似好意的搀扶，给心灵拄着拐杖，凭借自己的能力往前时，才不至将自己的人生交付别人的股掌之中。

如果你是小鹰，就离开母亲的怀抱，独自飞翔；如果你的企鹅，就跳出父亲的怀抱，独自面对严寒，如果你是小树，就躲开大树的蔽护，独自应对大自然的暴风雨吧！永远依靠自己，永恒不变的真理。

摆脱依靠

学会自立

0719班

高迎迎 蒲公英摆脱了对妈妈的依靠，随风而去，根植生命； 鱼儿摆脱了对妈妈的依靠，遨游浅底，自由成长； 雄鹰摆脱了对妈妈的依靠，展翅高飞，呼啸苍穹„„

生活中不应事事都依靠别人，只有学会自立，依靠自己才能成功地立足于这个世界之上。就像盲人，他只有依靠自己，自己去寻找要走的路，才能为心灵打开一扇窗，路也会越走越宽。

依靠自己是成功的基础。春晚上的一场魔术秀让刘谦变得家喻户晓。神奇的手法，奇迹的见证征服了每一位观众的心。然而他的成功不是那么简单的。他依靠自己，在没有世界顶级大师的裁培下，他用自己的双手来让奇迹发生。他付出了超过常人的辛劳和汗水，他依靠自己，对魔术进行了25年孜孜不倦的研究，才有了今天渐渐自成一格的刘谦魔术。可见依靠自己是我们成功的基础，只有依靠自己，学会自立，才能更快地成功。

依靠自己使自己更成功。张近东成功了，他一手创办的苏宁电器演绎了一段连锁传奇。在当今，竞争对手的并购战车让家电连锁的混战变成“单挑”。但是，在“我要走自己的路”的宣言下，张近东仍然坚持着“苏宁节奏”。他依靠自己，走出了一条苏宁特有的道路，并把这条道路越走越宽，越走越平坦。依靠自己能自己更能立足于实际，并由实际向前，只有依靠自己，才能使自己更成功。

依靠自己，是成长的表现。小时候的依赖伴随着自己的成长而逐渐淡化了。渐渐地，我已能离开母亲的伞下，独自在天空中翱翔，缺少了母亲的呵护，我已不再泪流满面，而是感谢母亲给了我一个证明自己的机会。我要依靠我自己的力量，去寻找一坐真正属于我自己的天空；我要依靠我自己的力量，去造就一个自强不息傲然挺立的我；我要依靠我自己的力量，用最亮丽的色彩描绘我人生的蓝图。

在生存的过程中应该依靠自己的力量，不应一味的去依赖外物给我们的帮助，所以我们要学会自立，学会生存。

篇2：为诚信撑起一把伞作文

在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在我眼中，妈妈就像圣母玛利亚一样美丽、温柔、善良，甚至我认为妈妈的一切，都是天底下最美好的。妈妈把她的整个世界都给了我，让踏上这一条洒满阳光的小路。小路是妈妈亲手用鹅卵石铺成，在太阳下泛着明朗耀眼的光芒。路的那头，连着我的家，连着我的妈妈。母爱，就像一把蔚蓝的大伞，为我遮风避雨，为我撑起一片蓝天，让我小鸟般自由地在天空中翱翔。偶尔飞错了地方，大伞就会轻轻地晃动，为我指引正确的方向，让我在快乐中成长。

？那把蓝色的伞，宛如一颗湛蓝的宝石，是那么耀眼，那么柔和，明彻如天空。小时候的那些下雨天，妈妈总是撑着一把蓝色的雨伞来幼儿园接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的.无雨的天空，蓝得那么温和，那么可亲。一个下雨天，弱小的我在妈妈的怀抱理抬起头正想和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，狂风夹杂着连线珠子似的雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。 “妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视线落在那倾斜的伞柄上，“是真的，妈妈，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有嘛，真的没有……”后来我上了三年级，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。

或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，不再要妈妈抱着的我撑着伞。我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。 “雨伞歪了。”妈妈提醒我。“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。“妈，真的，它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，让妈妈无忧无虑，快乐地生活，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。那蓝色，明彻如天空，让我的生活快乐多彩，永远都是那么快乐多彩。

篇3：为诚信撑起一把伞作文

一、成立了学校心理健康教育领导机构

我校的心理健康教育工作始于2005年。当时, 从全国的教育形势来看, 新课改正如火如荼地展开, 新课改理念使人们的注意力由注重学生的学业成绩转移到对学生综合素质的重视, 因此学生心理健康问题也开始成为各个学校素质教育的一个重要内容。我校学生的心理健康问题同样也引起了学校领导的高度重视, 为了更好地开展学校的心理健康教育工作, 成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组, 并由负责学生工作的副校长直接负责全校的心理健康教育工作。

二、建立健全了心理健康教育活动的相关制度和机制

学校成立了由教育心理组和校医组成的心理咨询服务中心, 负责全校心理健康教育工作的具体实施。中心成立后制定了一系列相关制度:心理咨询人员工作守则;咨询教师联系年级和班级制度;咨询教师参加心理咨询方面培训和业务学习的制度;咨询教师进行心理咨询工作的计划安排;学年和学期工作计划等。在学生会成立了心宣部, 心宣部下设小组, 每个小组的成员由每班选派的联络员组成, 联络员负责收集本班学生在心理方面存在的各种问题并上报咨询室。这些制度和措施, 保证了学校心理健康教育工作的顺利展开。

三、心理咨询服务中心开展了一系列的工作

1. 加强心理健康教育宣传活动, 普及心理健康知识

做好心理健康教育宣传活动是咨询中心一项非常重要的工作。为此, 咨询中心与学校相关部门密切配合, 充分利用现有条件, 通过广播、宣传栏、黑板报、学习园地、手抄报等形式大力宣传心理健康教育的意义, 普及心理健康方面的知识。另外, 针对中学生普遍关心的话题 (如前途、就业、人际关系、情感问题) 和存在的各种心理问题定期或不定期地举办心理健康知识讲座, 帮助学生提高对社会、对人生的认识水平, 正确认识和掌握心理健康方面的有关知识。通过心理健康教育宣传活动, 初步改善了“上热下冷”局面, 逐渐形成了师生重视心理健康问题的良好氛围。

2. 设立心理咨询室, 有效地开展心理咨询工作

心理咨询是咨询中心最重要的常规工作, 为了便于开展这项活动, 咨询中心设立了心理咨询室, 每周从周一至周五下午课外活动时间安排咨询教师在咨询室接待前来咨询的学生。这是一项非常有效的工作, 一些在学习和生活中遇到心理问题的学生, 通过与咨询教师的交流与沟通, 倾诉了自己的苦闷心理, 宣泄了自己的不良情绪, 在心理上得到了咨询教师的理解、关怀和抚慰, 这对于缓解他们的心理压力, 克服紧张情绪是非常有益的。与此同时, 咨询教师在倾听学生的过程中也更好地认识学生和理解学生, 在帮助学生的过程中也更好地体现了自身的价值。另外, 咨询中心还设立了宣泄室, 让有不良情绪的学生通过正常的方式来进行宣泄。

3. 建立咨询教师联系班级制度, 使心理健康教育活动服务于学校的教育工作

为了更好地配合学校的教育工作, 咨询中心建立了这一制度。咨询中心安排每位咨询教师联系3 ~4班级, 具体负责这几个班级日常的心理健康工作。学生处召开的班主任会议, 咨询中心都指派咨询教师与会, 把通过心理咨询和心理测试获得的学生心理健康方面存在的问题向班主任进行通报, 使班主任能更全面的了解学生。对于在咨询工作中发现的有较严重心理问题的学生, 咨询中心及时与班主任进行沟通, 共同帮助学生。对于在咨询工作中发现的极个别有严重心理问题和心理疾病的学生, 建议学校尽快与学生家长联系, 使问题学生得到妥善处理。

4. 运用心理测量工具, 对学生心理健康状况进行普查

咨询中心每年都要用SCL -90心理测试量表对校本部学生进行心理测试, 通过心理测试可以帮助我们了解和掌握学生心理健康方面的基本情况和存在的问题。以我校2010级幼师班学生为例, 三个幼师班和一个幼儿英语班共有学生178人, 经过测试和对测试结果的统计得出以下一组数据:强迫症状14人, 占7.9%;人际关系敏感16人, 占8.99%;抑郁8人, 占4.5%;焦虑8人, 占4.5%;敌意11人, 占6.18%;恐怖22人, 占12.34%;偏执7人, 占3. 93% ;精神病性3人, 占1. 69% ;三项指标14人, 占7. 87% 。以上这组数据可以充分说明学生确实存在一些心理健康方面的问题, 个别学生的心理问题还比较严重。同时, 这些信息也为我们的心理健康教育提供了重要依据。

5. 建立学生心理健康档案, 为了解和研究学生提供真实可靠的资料

学校的教育工作要求我们教师只有在全面地了解学生, 充分掌握学生心理的基础上才能顺利地完成教育教学任务, 履行好“教书育人”的天职。为此, 咨询中心为学生建立了心理健康档案, 把在心理咨询过程中收集到的有关学生个人心理健康方面的各种信息记录在心理档案中。这些信息既可以反映学生的心路历程, 也是我们对学生心理可能的发展方向做出预测的依据。特别是一些典型案例, 就是一部很好的教材, 值得我们好好地去研究和学习。因此, 学生心理健康档案是我们研究学生、提高业务能力和水平的真实可靠的资料, 是咨询中心的宝贵财富。

从上述几个方面看, 我校开展的心理健康教育活动取得了一定的成效, 但还远远不能满足学生心理发展的需要。特别是我们在工作中也感觉到还有很多困难和问题, 这些困难和问题主要表现在以下几个方面:首先, 还没有形成全体教职员工都来关心学生心理健康的局面;其次, 教师的心理健康问题还没有引起足够的重视;再次, 缺乏具有从业资格的专业心理咨询教师且咨询教师年龄偏大;最后, 咨询室条件简陋, 在一定程度上影响心理咨询的效果。尽管我们存在很多困难, 但是, 我们力争通过大家的齐心协力, 在学校心理健康教育领导小组的领导下, 努力为学生营造一个良好的心理环境。“是引导而不是教导;是接纳而不是训诫;是疏导而不是遏止;是真诚而不是做作;是领悟而不是解答。”这是心理咨询工作的操作规范, 也是我们工作的真实写照。我们将尽力为学生撑起一把心灵的保护伞, 促进他们能够健康成长。

摘要：加强中职学校心理健康教育是中职生健康成长的需要, 也是中职学校教育工作的必然要求。介绍了我校开展心理健康教育活动所做的工作以及存在的问题和困难, 使我们能够从中总结经验, 进一步改善我们的工作, 为中职生的全面发展保驾护航。

篇4：用爱为学生撑起一把伞

一、做好调查，查找学生心理问题的原因

每个学期开学时，我都认真做好对班级每个学生进行调查，做好每个学生的个人档案。调查时多与学生家长沟通，了解学生在家里的生活、学习等情况。与学生本人谈心，了解情况。同时还通过其他渠道以及其他学生了解本班学生的情况。教师要及时掌握每个学生生活、学习、爱好等第一手资料，要进行认真分析、归类、整理，并做好详细的记录，然后将同一类的学生尽可能安排坐在一起，这样教师便于进行教育教学的管理。

二、开展多种形式的教育

真爱是一种从内心发出的关心和照顾，只有点点滴滴一言一行中你能感受得到那样平实那样坚定。爱是包容而不是放纵，爱是关怀而不是宠爱，爱是相互信任而不是互相猜疑。教师对心理健康有问题的学生，要有爱心、耐心、与信心，教师不可有私心，教师或班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。宽容地以对待这一个学生的一切。只有这样，才能搞好教育教学工作，教育好学生。教师在教育时，要有针对性，要应人而宜，切不可一刀切。教师平时要多观察学生的一举一动，要多与学生谈心、交流，做学生的知心朋友，用真情感化学生，学生才愿意与你交流，说真心话，才接受你的教育，愿意改掉坏毛病。

教师要通过讲故事、讲英雄人物、先进人物的事迹，普法教育，文明创建活动，爱国主义教育，从心灵深处教育学生，使学生认识到长大要做个有用的人，必须要改掉自己的陋习，好好学习文化知识，做一个有理想的人。如：去年上半年我班学生王强，他对学习失去了信心，上课不听，作业不做，整天闷闷不乐。我看在眼里，急在心上。我通过讲航天英雄杨利伟的事迹和现代科技的广泛应用，唤醒他求知的欲望，将来做个有用的人。在我的长期耐心教育下，他心里的疙瘩解开了，终于愿意学习了，上课专心听讲积极发言，作业认真完成，成绩提高很快，并能积极参加班级和学校组织的各项活动，如今他是一个品学兼优的好学生。他不仅是个好学生，而且还为其他学生树立了榜样，带动了其他有学生共同进步。

教师要针对学生心理问题的原因设计有意义的主题班会，但要注意学生的颜面与尊严，正确引导学生们畅所欲言、相互讨论、交流，教师适时点拨，以达到教育的目的。教师还可以设计朗诵、讲故事、写字、打球、跳绳、下棋、唱歌等多种形式的比赛，但是，设计的内容要合理、有序，适应学生活动。让他们参加兴趣小组，激发学生的学习与生活潜能。教师一定要做到多鼓励，少批评。对学生的每一点进步都要适时鼓励，让学生有成就感，有信心，我不比别人差，别人能办到的事，我通过努力也能办到。学生的信心倍增，进步更快，以致得到教育的目的。

教师要定期进行家访，当着学生家长的面鼓励学生的点滴进步，从而为学生树立自信心，排解自卑、任性、孤僻、逆反心理等问题，从而获得事半功倍的效果。在教育教学过程中，发现问题，及时进行家访，多与学生家长、学生交流沟通，把问题消灭在萌芽状态中。

比如：我班学生李梅，她爸妈常年在外打工，对她关爱甚少，而她在校经常惹事，因此回到家经常受到爷爷的批评与责备。她产生了厌恶的情绪，对生活失去了信心。于是，我让她参加志愿者队伍当中来，经常组织他们走出校园，为皇甫街道、敬老院打扫卫生。她常受到当地干群的夸奖，她的心里有了集体感、荣誉感，感受到自己对社会是个有用的人，因而她积极改掉自己不良习惯，还能帮助别人，成了一名好学生。

教师对每个学生的点滴进步都要及时记录在学生的个人档案内，每个星期五要对每个学生所取得的进步加以表扬与奖励，要以精神与物质奖励相结合，奖品可以是一个本子，一支笔，一朵花等，以此促进和鼓励学生的进步。

三、要充分学校的现有的教育资源进行教育

每年清明节前夕，我带领学生们到皇甫革命烈士陵园进行扫墓活动，对学生进行爱国主义教育，让学生知道革命烈士的事迹，知道革命烈士用自己的生命换来了我们今天的幸福生活，教育他们要好好学习，将来为祖国对做贡献。

教师要充分发挥好亲情电话的作用，要合理安排好学校亲情电话使用，确保让留守儿童和有心理问题的学生多与在外地打工的父母汇报、交流与沟通，让这些学生们得到父母的关爱与鼓励，及时排解心理问题，从而步入正常的学习、生活当中去。再比如：我班学生李海洋、张涛、汪敏等都是通过亲情电话排解心中的自卑、任性、郁闷、孤独、逆反心理等问题，致使他们变好了。

四、指导小学生进行自我心理健康教育

（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。

（2）与人谈心。使小学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。

（3）善于日记或周记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没有得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私。

篇5：雨季，撑起一把友情伞作文

“轰隆隆”，随着一阵巨大的雷声，豆子般的雨珠如用盆泼下来似的，瞬间倾泻下来，我和同学们慌乱地挤在校门口避雨。

突然，我看见了那把伞，那把我熟悉的雨伞。我高兴地冲了过去，心里一遍遍地呼喊着：“妈妈!妈妈!”我多么想立刻扑上去抱着她啊!但是，上天却再一次地捉弄了我，我冲了上去，才发现她是我的同学张雪——那个平常一个月跟我说话不超过三句的女生。我的心冷到了极点，强烈的孤独感再次涌上了我的心头。我冰冰地说了一句：“哦，张雪，你怎么又来学校了?”她回答道：“我家中没人，一个人在家没意思，就站在窗口看雨，看到你在这儿，我就来了。你呢?没人接你吗?这把伞给你用吧!”我喜出望外，脸上划过晶莹的泪珠，同雨水融在一起，羞涩地问：“那你呢?你怎么办?”“我跑回去就行了，我家离这不远。对了，我天生喜欢淋雨哦!”说完，她便把雨伞塞到了我的手中，飞快地向家跑去。我呆呆地愣在原地，半天也没有反应过来。

篇6：为诚信撑起一把伞作文

我演讲的题目是：让我们一起为地球母亲撑起一把绿色之伞。

据报道，目前地球的气温在逐年上升，南北极的冰川慢慢开始融化，海平面的高度也在一点点上升，形成了温室效应。如果这种状态持续下去，那我们的地球将成为“水球”，我们人类赖以生存的家园将不复存在。

这一切都是源于我们人类无限制地释放污染空气，大肆砍伐森林。等一系列不理智行为造成的。此时，我似乎听见地球母亲在说：“孩子们，快来救救我吧”。

值得高兴的是，我们人类已经觉醒，我从新闻中经常看到有关治理环境保护问题的报道，世界各国已经把环保问题列为头等大事儿，我国也越来越重视环境保护工作，截止目前，我国是世界上人工造林面积最大的国家呢。

听着这些振奋人心的消息，我的内心涌起了波澜，我在想，我们都是地球母亲的孩子，如果我们每个人都能从自身做起，都来贡献一点力量，那么我们凝聚在一起的力量一定会改变整个世界。

我的想法是从自身做起，首先从低碳生活做起，平时尽量不要使用空调，因为制冷剂氟利昂是破坏臭氧层的头号杀手，南极上方的空洞就是因为臭氧层被破坏而造成的呢，以后出行多乘坐公交车，少开私家车，减少汽车尾气的排放。试想如果我们都这样行动起来，我们城市上空的空气将会由污浊变得清新，那“东启明，西长庚，南箕，北斗”神秘而又美丽的星座将会打动我们的心灵，那绚丽耀眼的银河一定有机会被更多的人来欣赏，我们的生活将会增添大自然带来的无限乐趣。

其次就是要大力植树造林。虽然我国的人工植树造林面积最大，但我国的森林覆盖率还是很低的，并且有些森林正面临着毁灭。我要和爸爸妈妈一起积极参予植树活动，从第一棵种起，有了第一棵，就会有第两棵，第三棵。如果我们大家一起行动起来就会由一棵棵树木变成一片片树林，也会由一片片树林变成一望无际的森林。如果那样，我们的世界将由绿色构成，我们将会拥有一个天然的氧吧，一个明亮的天空。

篇7：一把伞撑起我心中的那片天地作文

离开学校，天阴蒙蒙的，空气中带着几分寒冷。横斜的树枝随着风儿摇摆，让人不禁感到透骨奇寒。

本来我是要父母来接我的，可是，他们终究没有来，那我就自己走回家，心里也便赌起气来。

走着走着，不知何时下起雨来，我背着鼓鼓的书包，提着重重的行李箱，加上今天是放假的日子，本来行走就很不便，现在又雪上加霜。我气的`一脚把那石子踢得老远，但那有什么用呢，谁的青春没有淋过雨。

雨越下越大，不一会儿，雨水便遮住我的双眼。轰隆隆，大雨倾盆而下，雨点砸在地上，溅起层层水花，到处飞舞，转眼间我变成个“雨人”，我有点后悔了，往一家店里躲雨，一起躲雨的还有几个学生看起来比我大两三岁。即使这样，我还是感到厌恶，因为他们不仅满口脏话，人人嘴里还叼着烟卷。明明是学生，却那么不正经，这种感觉是我快速离开了这里，我可实在是忍受不了那种刺鼻的烟味。

走在大街上，我与一把把花伞，擦肩而过，那些伞有红的，绿的，白的，黑的，可就是没有我的。突然好像不下雨了，待我往头上扬，一把花伞出现在我的正上方，为我撑起的是位姐姐。她比我高出一头，夜灯那橘黄色的光照在她的脸上尽显温柔。他说我都被淋湿了，还邀我和她一起打伞，待我反应过来，这位姐姐已经挽着我的胳膊了。我赶快闪开，同时也为我的不礼貌而感到抱歉。但我实在是不想让她碰到我，因为我全身上下都是湿的。会，可她好似一点儿也不在意，很大方地又挽起我的胳膊。

经过和你的几轮谈话，我知道你也是住在金印的学生，当你听到我是一个13岁的姑娘却可以自己回家时，不仅为我的勇气鼓掌。雨下越大了，仿佛是要考验人心。我时不时发觉雨点滴向姐姐另一侧的衣服，也时不时发觉这把雨伞越来越倾向我这边。眼睛也不知道是被雨水还是泪水，打击的睁不开。我在事情跟着你走就像一句话“大手牵小手，雨中陪你走。”

终于到我家了。这时你才放心里开。其实我有千言万语想对你说，可是到我嘴边又不好意思开口。当你转身走的那一刻，我紧张的对着你的背影大喊，问你的名字，你转头，笑了笑。

篇8：让“爱”为留守儿童撑起一把伞

【关键词】留守儿童 现状 建议

留守儿童问题是近年来出现的一个新名词,随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。

本地的留守儿童中有大部分处于0～14周岁。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。在基层干了多年班主任，积累了一些经验与大家交流学习。

一、留守儿童的现状

（一）缺少亲情使心灵荒芜

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用,当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此来维系亲情很难沟通思想、倾听烦恼、给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。

（二）缺少鼓励和督促使学习没有源动力

尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守儿童只有2％的成绩优秀，10％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88％！这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，对他们自控力的形成产生了影响。

（三）封闭的情感世界

据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。

（四）监管不力

由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用。

（五）养不成良好的行为习惯

大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。

（六）监护不力

留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道如何从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。

二、解决留守儿童教育问题的几点建议

（一）对待留守儿童的教育首先要用“爱”

爱心、决心、细心、耐心、恒心是一个班主任的立足点，要把留守儿童当作亲人才能有爱、才能有决心把他们带好。简单的说教少点、感情投入多点、严厉地批评少点、表扬奖励多点。

（二）关怀留守学生的精神成长

把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩子的心理生活、道德情操、审美情趣，多与学生在情感上沟通，弥补孩子的亲情缺失。

（三）多谈心

要经常留意留守学生的思想动态，每周至少谈心1——2次，谈理想、谈生活、谈学习、谈感兴趣的一切事情，这样可以使留守学生在生活和学习中出现的问题得到及时的解决。

（四）结对子

安排班干部、团员、课代表、优秀学生与留守学生“结对子”，在生活上、学习上给予帮助，这样他们会增强沟通、和谐相处，融入學习大家庭中。

（五）管理好“真空时段”

双休日和节假日使留守学生的自我支配时间，在这段时间里，学生一方面对缺少必要的指导感到无助；另一方面，与祖辈之间由于认知和心理代沟缺少沟通，容易受到社会不良风气的侵蚀，乱花钱、爱上网、甚至偷窃，这是学校管理的真空时段。这段时间切忌撒手不管，要做好学生的“代管家长”电话联系、组织活动、写信沟通等各种活动要不间断的展开，不能“一日曝，十日寒”。

（六）保障和家长的信息通畅

定期与留守孩子的家长联系，让他们了解子女在学校的生活、学习情况，督促常给孩子打电话、写信增强彼此之间的亲情。

（七）建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理

档案资料应全面反映“留守儿童”的各方面情况，包括“留守儿童”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。

总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面，这些问题如果不能得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心的工作，更远的会影响到社会的安全和稳定。因此，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。

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篇9：给建筑工人的子女 撑起一把伞

撑起一把伞 给建筑工人的留守子女

初识刘雷，是在北京昌平的凉水河建筑工地。瘦小的身躯令人很难相信他已经是个14岁的初中生。这个来自湖北十堰市竹溪县小河口村的男孩说话不多。从他口中得知，父亲在工地上做壮工，母亲做家政，他和爷爷、奶奶一起生活。正值暑假，来工地看望父亲。

至于多长时间可以看到父母，刘雷的回答是：“过年的时候”。问道想父母时会做什么。他回答：“看电视吧!”这种回答隐约流露出了几分苍凉。作为留守儿童，他们承载着诸多无奈，处境孤立、条件恶劣，只能默默忍受。

现状：留守儿童缺乏呵护

据全国妇联在2008年2月27日发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》(简称《研究报告》)显示，农村有5800万留守儿童。从事建筑业的农民工占农民工总人数的1/4左右，其子女的留守问题便是建筑业农民工家庭的困境之一。城建昌平凉水河工地后勤管理人员包文君介绍：“我们建筑工地上工人的子女几乎都留守在家里，有的孩子甚至几年没有见过父亲。再见到父亲时，他们几乎成为陌生人，都不认识了。”

北京师范大学社会发展与公共政策学院的王晓华表示，留守儿童最显著的特点是情感交流存在障碍。由于父母长期在外地打工，因此电话沟通成为最普遍的沟通方式。为了让在外工作的父母放心，爷爷、奶奶经常叮嘱孩子报喜不报忧。如此一来，孩子很多想法被掩藏，得不到正常表达。这种沟通沦为一种表面形式，无法满足孩子的情感诉求，不利于孩子身心健康发展。

王晓华在《处境不利儿童的发展状况报告——流动、留守和流浪儿童的研究报告》(以下简称《研究报告》)中提到：“留守儿童的人际关系质量要差于农村普通儿童，父母单方或双方不在身边，或者需要适应新环境，对儿童人际关系的建立和维持都有负面影响。在低年级时，父母都外出打工的儿童更易出现重度问题行为，比如盗窃、打架。”

江苏南京未成年保护中心主任李晓霞在谈到留守儿童时指出：“他们比较自卑、孤僻、不合群。缺乏家人的监督和督促，会导致他们没有生活目标与学习成绩下降，轻者人格扭曲，重者走向犯罪。”

李晓霞主任提到了一个关于留守儿童的犯罪案件：南京有3个未成年的留守儿童，羡慕进城打工的哥哥、姐姐的富裕生活，于是偷了家里的钱，来到城里打工。在打工几日后，因将用人单位的物品摔坏，3个人离开了打工单位。身无分文，他们萌生了偷窃抢劫的想法，将一对老夫妻杀害，抢劫30余元和1部手机，最终沦为犯罪者被判刑。

中华全国律师协会公益事务委员会的秘书长、北京致诚农民工法律援助中心执行主任时福茂说：“农村的留守儿童更容易受到侵害。农村的设施和机构不完善，如果留守儿童发生一些问题，机构的缺失会导致救助不及时。”

原因：城乡二元化的对立

时福茂指出：“农村的土地不能很好地承载这些劳动力，农村的收入不足以维持很好的生活。比如，农村种1亩地，年收入大概只有1000元。出来打工，农民工就是希望在经济上获得改善。生活艰难，建筑工地往往不能提供孩子住宿的地方。另外，教育资源的限制也导致了儿童留守的问题，很多学校一般不接收外地儿童。即使勉强地让孩子念完小学和初中，高考的时候也要回到户口所在地。上学的地点和参加考试的地点所用教材和知识要求都不一样，给参加高考的孩子带来困境。”

王晓华表示：“出现留守儿童的本质原因是地区发展不平衡，还有经济的快速变迁。另外，城乡二元结构的存在也使社会制度对农民工有诸多的限制，使农民工无法融入城市。比如说公立学校，当学校大规模地接收流动儿童的时候，本地的学生很多都会转走，这有一些歧视在里面。又比如，一些农民工子弟学校教学质量确实很差。”

《研究报告》指出：“农民工子弟学校管理混乱，归属不明确。有的学校由居委会管理，这些学校在师资、管理、安全等方面达不到政府的办学要求。同时，老师没有社会保险，也没有工会组织，办学者可以

随意克扣和拖欠教师工资，因此，老师的流动性很大，很难保证教育质量。简易学校无法获得法律认可，大部分是非法办学，没有资格颁发国家承认的毕业证书。学历得不到认可，这会影响孩子的进一步升学。流动儿童面临失学。”

昌平凉水河工地石姓钢筋工包工头来自江苏省姜堰市，妻子也和他一起工作，在包工队里做会计。两夫妻月收入有两、三万元，生活条件相当不错，可还是把9岁的女儿留在老家，和爷爷、奶奶共同生活。妻子说：“这边教育不行，没有学校接收，还是老家的市级学校教育有保证。”

希冀：勿以善小而不为

王晓华表示：“留守儿童的社会现象是历史长期积累造成的，我们可以力所能及地做一些改善。”比如，让打工的父母树立一种意识，就是要关注孩子成长过程中的需求。在成长过程中，孩子在不同阶段有不同的需求，比如入学初期会有一定的不适应期。另外，我们在研究过程中发现，由母亲在家照顾的留守儿童比较健全;而由父亲单独抚养的留守儿童各项指标较差;祖父母、外祖父母抚养的留守儿童介于两者之间。所以，母亲尽量要在孩子的幼年时期照顾孩子，另外，学校的老师也要多关注留守儿童。当家庭方面有一定缺失之后，好的学校环境会弥补这种缺失，减轻家庭环境的不良影响。一些公益机构，如留守儿童之家也能起到一定作用。例如，安徽的刘磊开辟出一块区域让留守儿童在那里做作业。

时福茂说：“学校要关注留守儿童的情况，给予留守儿童更多的关爱。多做一些心理疏导，请一些法制老师讲课，让孩子对法律有明确的认识。另外，我们已经推动《未成年保护法》的改进，原来只有流浪儿童能够得到民政部门的救助，现在留守儿童也可以得到民政部门的帮助。对于外来务工人员，地方政府不应该设置太多的限制，而应该在廉租房上给予帮助。对于农民工子弟学校，国家应该要引导与鼓励，而单纯的取缔无益于问题的解决。”

李晓霞倡导：“《儿童福利法》的制定迫在眉睫。因为《未成年保护法》属于防范性的法律，主要目的在于保护未成年的权利和惩处犯罪分子，而《儿童福利法》能够给予那些已经受到伤害的未成年更多的救助。”

总之，农民工从“面朝黄土背朝天”的耕作生活中走出来，来到了钢铁水泥之间，为城市的靓丽挥汗如雨。但他们身上的烙印依然难以抹去，留守在家的孩子怎样才能抹去这不公平的胎记，怎样才能茁壮起来?这恐怕是我们每个人都要思考的问题。

篇10：一把伞撑起的天空

初见欣扬，眼前一亮，好一个漂亮的小男孩，乌黑浓密的头发，一双眼睛黑亮黑亮，薄薄的嘴唇紧紧抿着。和别的孩子不一样，这孩子脸上透出一股和他年龄不相符的冷淡、倔强，拿现在时尚的话来说，这个孩子蛮“酷”的。“你叫欣扬啊，真是个小帅哥，希望我们能成为好朋友！”我热情地向他伸出了双手，他却“嗯”了一句，头也不回地走了。欣扬的妈妈很尴尬地看着我，不停地解释。“没事的，他还是个孩子，你千万别责怪他。”我笑了。

真没想到，新学期的第一天，我这个班主任没有在学生面前宣告我的“威严”，却让他来了个“下马威”，令我在众家长面前“颜面扫地”。这一年，和这个“小刺猬”斗智斗勇成了我最平常的工作。

开学不久，欣扬妈妈找我说了欣扬的情况。欣扬以前是个懂事、开朗的好孩子，几年前，父母离异，欣扬性情大变。这学期转学到我班上，是想换个环境。临走时，欣扬妈妈告诉我，她就要到外地去了，希望我好好照顾欣扬。欣扬妈妈的嘱托让我的心里沉甸甸的。

家庭的破裂，母亲的离开，让这个本是花季里的孩子承受了太多的痛苦，来自亲人的伤害给他幼小稚嫩的心灵蒙上了阴影，所以他不停地制造事端，宣泄心中的不满。

于是，我把更多的目光、更细的心思投注到欣扬身上。尽管我倾心倾力，但每天到我面前告状的老师、同学还是很多。打架、捣乱是常事，在数学课上，他竟然对着老师拍桌子。我每天马不停蹄地周旋于欣扬和老师、同学之间。虽然疲惫，可我不想放弃。我知道，欣扬是善良的，家里发生那么多的事，他就像只迷失在林中的小鹿，那样无助、孤独。他把自己伪装成小刺猬，竖起尖尖的刺，在刺伤别人的同时，也深深地伤害着自己，终有一天，他会找回自己的。

他依然小错不断，同学们都不敢靠近他。

那一天，一上课，我就看见欣扬的位置空荡荡的。我立刻拨打欣扬家的电话，这才知道欣扬和爸爸在上学前吵了一架。糟糕，这孩子不知到哪去了！我安排好课务，匆匆跑出学校寻找，但走遍大街小巷，就是不见欣扬的影儿。这孩子性情倔强，该不会做出什么傻事吧？

他还真能躲，一直到夜幕降临，才把他找到。欣扬爸爸一见他，就扬起巴掌。我连忙拉过他，笑着说：“没事就好，欣扬，你都到哪去了？”也许是我的真诚打动了他，他终于开口了：“我一直在小公园里，爸爸骂我，妈妈也不要我了……”“欣扬，你知道吗？每个人都是爱你的。今天，你让大家都很担心呀！”“老师，你怎么不批评我？”“不批评，老师还要表扬你。”“表扬我？” “是啊，你看，今天你逃学了，但你没做伤害自己的傻事，没去危险的地方，说明你会思考，会判断。”“老师，你不是说过，生命是最美好的，谁都没有权利去毁坏她，任何时候，都要学着保护自己，好好珍惜生命吗？”我乐了，这孩子在伤心时，还能记住老师的话。我蹲下来，郑重地对他说：“那老师更要夸你，老师教你做人的道理你都牢牢地记在心里。”欣扬低下头，轻声说：“老师，我错了，我不该任性，害得大家为我担心。”我摸摸他的头，告诉他：“欣扬，你会慢慢发现其实你并不孤单。”

校园的喇叭花越开越旺盛，“小刺猬”身上的尖刺也在一点一点柔软。欣扬脸上还是没有其他孩子那种灿烂的笑容，但他身边多了几个身影，我仿佛聆听到了花开的声音，轻微地颤抖着，却那样清晰、悦耳。

欣扬越来越受到大家的欢迎。这孩子真能干，能写善画，学习优秀，体育也棒。虽然还不爱笑，但脸上的神情柔和了许多。

一天放学后，一场暴雨突如其来，其他孩子陆续被家长接走，教室里只剩欣扬了。我撑着伞，搂着欣扬一起走进了风雨中。

那一天，我和欣扬谈了许多。临别时，我把伞留给了他，希望这把伞能在以后的风雨中温暖他。

一年后，欣扬转学了。不久欣扬寄来一个包裹，里面是一把好看的伞、一张照片、一封信。展开信笺，里面写满了他对我们的想念。最令我欣慰的是信里说：“老师，真的希望永远当您的学生。但是我知道，妈妈需要我。你送我的那把伞一直在我身边，风雨中，您曾经为我撑起一片天空。老师，我长大了，如今的我，也成了妈妈的一把伞。现寄来一把新的伞送给您，希望能给您带来快乐。”