班主任情景问答题

班主任情景问答题（精选7篇）

篇1：班主任情景问答题

2012年文昌小学第二届首席班主任评选答辩试题

1、请你谈一谈帮助学困生的具体办法。

2、班干部选配中，遇到不合适的学生毛遂自荐怎么办？

3、对于蛮不讲理的家长怎么办？

4、一次李镇西老师去外地上公开课。上课前走进教室发现只有40名学生，开始还以为当地教学班就这么多学生。后经过了解得知，因为怕“效果不好”，另有20来个成绩不好的学生“淘汰”了。李镇西当即表示，把另外的学生全部叫齐，“一个都不能少”！否则罢教。后来所有学生都坐在教室里了，他才开始上课。请你设计一下，李镇西老师上课前该对学生说些什么？

5、“同学们，今天选„读书之星‟。学校给我们班4个名额。请大家认真考虑，填好选票交上来。”“老师，可以弃权吗？”有同学问。

“当然可以，弃权也是一种权利。”班主任不经意地回答。

几分钟后开始唱票，全班50人，却有27人投弃权票。

如果你是这位班主任教师，接下来你将如何面对这样的局面。

6、某个班级经常发生丢东西的现象，如果你是这个班的班主任，将如何处理这件事情？

7、就我们学校的学生而言，目前最应当加强的是哪些方面的管理？

8、每个班都有一些目光呆滞的学生，可他们又并非智力问题，该怎么办？

9、但凡评比，总有先后，你如何看待学校举行的各种班级评比？

10、提升班主任的管理能力有各种各样的方法，你认为最重要的方法是什么？

11、本学期，各班都引进了“明星学生评比”方案，请谈谈你的做法。

12、班级管理的方法千万种，对于一个班级而言，一种方法就足够了。你同意这种说法吗？为什么？

篇2：班主任情景问答题

答题

首届兰州市中小学班主任基本功比赛第五片区

班主任基本功比赛情景答辩题

情景模拟题一：学生林森，喜欢下象棋，经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？

情景模拟题二：孟宇同学活泼好动，与李良、王强关系密切，号称“铁三角”。三人课下常在一起追逐打闹，有时课上一起违纪，让任课教师束手无策，如果你是班主任，该如何应对这一事件？

情景模拟题三：班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费，请对班主任李老师的做法给予评价。

情景模拟题四：班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。

情景模拟题五：王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。

情景模拟题六：李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助，作为班主任你将怎样应对这一问题。

情景模拟题七：陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。

情景模拟题八：开学伊始，我就注意到了一个特引人注目的学生：额前头发一撮黄，牛仔裤上的图形颜色夸张怪异，上课不注意听讲，坐不住，下课就往操场跑，追逐打闹，不但同本班的同学闹，还经常同外班学生闹。正因为他不爱学习，所以学习成绩也很差。对这样一个学生，你将如何实施教育？

情景模拟题九：王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。

情景模拟题十：学生迟到是一个棘手的问题，张老师做了十年的班主任也想过好多的办法，但还是刹不住迟到的学生这是为什么？你对学生迟到是如何处理的？有何妙招和大家分享一下。

情景模拟题十一：某班是学校的“问题班”，不仅学生的学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。最近班主任老师因病休了长假，校领导决定让赵老师带这个毕业班。问题：假如你是赵老师，2

你会怎么想？怎么做？

情景模拟题十二：我校有明文规定，上学期间要统一着装，但就是有一部分同学不能完全遵守。你是如何看待这样的现象的？如果你的班级存在这样的现象，你会如何处理？

情景模拟题十三：班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你??你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。问题1.分析王明的心态？2.你认为应该怎样处理类似情况？

情景模拟题十四：你带的班，在学校每月开展一次的文明班级评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服，你会怎么做？你这样做的理由？

情景模拟题十五：你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在“早恋”，两个人出双入对，形影不离，有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。同学们对此议论纷纷，影响很大。你得知后找两个谈话，两人大大方方承认他们是在恋爱，但不是早恋，他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟，并说恋爱没有早晚之分只有对错之分，只有美好与不美好之分。他们现在生活上互相关心学习上互相帮助，正在化爱情的力量为学习的动力，约定考同一所名牌大学。事实上两个人的学习成绩确实没有下降，还有些进步。面对这种情况，请问你如何处理。

情景模拟题十六：小雨是班上新转来的一位男生，爱说脏话、爱动手。很难与人相处。周围的同学三天两头来告状。没有人愿意接近他。如果你是他的班主任老师，怎样引导他学会与人相处？让同学们能够接纳他呢？

情景模拟题十七：学校里，个别班主任把班会课送给任课老师上课，你班级的任课老师也来向你要班会课进行学科补习，你准备如何应对？

情景模拟题十八：在办公室，王老师怒气冲冲地批评赵鹏，因为在刚才的语文课上，他又违反课堂纪律，影响其他同学学习了。之前因为此问题已经多次请家长到校谈话，没有效果。因此，王老师对赵雷说：“你明天让你家长陪你来上学，否则，你就别进教室！”

问题：你认为该班主任的想法和做法是否正确，为什么？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？

情景模拟题十九：吴达同学的父亲在车祸中遇难，与母亲相依为命，转学回到姥姥家读书。学习原本就很吃力的他更加自卑，常常望着窗外发呆，很少与同学们一起玩耍；上课也时常走神儿，学习成绩很不理想。问题：如果你是班主任，该怎样帮助吴达同学走出困境。

情景模拟题二十：七年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？

篇3：班主任情景问答题

2014 年11 月上旬,江苏省首届职业学校班主任基本功大赛在南京成功举行,大赛设主题教育活动方案设计、我的教育故事演讲、模拟情景答题三个项目,其中,主题教育活动方案设计属笔试部分,我的教育故事演讲和模拟情景答题为面试部分。

面试部分中,相较于“我的教育故事演讲”重点考察班主任的经验、阅历和语言表达能力,“模拟情境答题”则重点考察班主任的临场应变能力和及时处理问题的技巧,也就是考察班主任的教育机智。

1 班主任教育机智的内涵

何为机智,根据字典的解释,“机”有“机敏”“时机”“灵巧”的意思,“智”就是“智慧”。从词语的构成看,教育机智就是教育的机敏和智慧。上海教育出版社1990 出版的《教育大辞典》解释为:“教育机智是教师从事教育工作的一种重要的心理能力,一般用来面对课堂教学中的紧急、意外事件,使教学恢复到常态。”

关于教育机智,国外学者也作了诸多阐释,主要有:19 世纪瑞士教育家裴斯泰洛奇认为教育机智是“教师对学生身心的敏感的共鸣力”;前苏联教育家马卡连柯认为教育机智是一种教师同学生交往并影响学生的职业性专门力量—表现力和说服力;日本教育实践家斋藤喜博认为教育机智是“在教学展开过程中时时刻刻对学生的反应作出相应的决断和组织的力量”。

结合以上观点可以得出,班主任教育机智就是班主任育人工作中的机敏和智慧,它是引起学生心弦的共鸣力,它是班主任的表现力和说服力,它是班主任在育人工作中的应变力和组织力。

2 班主任教育机智特征和类型

教育机智具有3 个显著的特征:事件的突发性,处理的迅速性和效果的良好性,这是由教育机智本身的特性所决定的。它是在班主任毫无准备的情况下突然发生的意外事件,以及在处理此类事件时所表现出来的应急能力;班主任处理的越是急中生智,越是果断、迅速,越能彰显班主任的机智;事件处理的结果应当是积极的,否则就不能称其为教育机智,这也是衡量教育机智的最终标准。

班主任教育机智的类型。依据本次班主任大赛情景答题案例,可将班主任教育机智分为如下几个类型。

2.1 偶发事件型

在育人工作中,师生关系有诸多因素的影响,其中班主任的育人水平、性格特点和思想高度各不相同,学生的认识水平、情感态度、价值取向也不尽相同,二者在交流碰撞的过程中,必然会产生很多意外的偶发事件。

案例1:一天,班主任潘老师上课时,发现讲台上有一张折起来的小纸条,上面有几个字:潘老师收。潘老师打开纸条,看到这样一段话:

潘老师,你以为当老师的就可以压服学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个阎王,但是,你以为我们会怕你吗?你最讨厌的学生、等待你处罚的学生。

意外随时可能出现,关键是作为班主任要保持清醒的头脑,遇事冷静,灵巧处理,保证育人工作朝着良好的方向前进。

2.2 自身失误型

俗话说“金无足赤,人无完人”,作为人类灵魂工程师的教育工作者也一样,即使准备充分,算无遗策,也难免在变化的实际中产生失误。

案例2:一位班主任所带的班级有一条这样的规定:“不按时完成作业的,不仅要及时补齐作业,还要罚抄10 遍。”一个圣诞节的前夕,班级商定好到自助茶馆举行一个圣诞晚会。结果当天下午有4 名学生因为前一天布置圣诞会场没有完成英语作业,所以班主任固执地认为他们是借布置会场而故意不做英语作业,下午放学后要求这4 位同学在班级补做并罚抄作业,完成后再去茶馆,班主任留下来监督,其他的同学先去茶馆活动。虽然有些学生劝阻班主任不要这样做,可都被班主任挡了回去。

结果令班主任意想不到的是,全班三十多名同学竟然没有一个人先走,他们对班主任说:“老师,今天是我们集体的晚会,要走一起走,要留一起留!”

失误并不可怕,关键是班主任要端正态度,客观面对,以大无畏的勇气和教育的机智随机应变,巧妙化解。

2.3 疑难杂症型

作为未成年人的学生,生理和心理都还发育不完善,尤其是职校学生,在多种因素的综合作用下,行为习惯上往往沾染了一些恶习,如果得不到有效控制和引导,慢慢就会演化成顽疾。

案例3:班级中的学生小磊喜欢上网玩游戏。最初,他是晚上在家玩,爸爸妈妈不催不睡觉,等父母睡着后,又爬起来继续玩游戏到凌晨。后来,家长发现了他的把戏,就没收了电脑。小磊就死缠烂磨,信誓旦旦……再到后来,小磊下午放学后就到网吧玩游戏,经常彻夜不归。家长失望至极,就放弃不管了。

像网络成瘾一类的问题,在职校生中比较常见,发展到最后家长管不住,索性不管不问,属于比较棘手的问题。这就要求班主任不仅要有良好的修养,还要综合运用各项知识,发挥机智,灵活处理。

2.4 恶作剧型

学生有情绪很正常,但情绪如果找不到正常的途径宣泄的话,就会通过非正常的途径表现出来,恶作剧就是发泄情绪的途径之一,所以我们经常看到或遇到一些恶作剧或者类似恶作剧事件。

案例4:一天清晨,班主任发现教室走廊消防窗玻璃碎了,经观察是昨天晚自习结束后有人故意造成的。有同学告诉班主任,班上一位姓林的同学为了发泄心中的情绪,用手打碎玻璃,右手留下了明显的被玻璃划破的伤口。

恶作剧往往是突发的、出人意料的,而且都是不良行为,所以它往往使班主任陷入尴尬的境地,这时就能检验班主任教育机智水平的高低;同时,恶作剧也是一把双刃剑,处理得好也是一次促进师生和谐、班级团结的难得契机。

3 班主任教育机智的策略

俄国的乌申斯基说:“不论教育者怎样地研究了教育学理论,如果他缺乏教育机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”教育机智多在临时生成的突发事件下发生作用,处理起来相对困难,但也不是没有规律可以遵循。下面笔者就大赛情景答题试题并结合育人工作实际探讨班主任教育机智的一些策略。

3.1 沉着冷静,理性应对

就教师的修养和气度而言,班主任在面对突发事件时,要善于控制自己的情感,约束自己的言行,抑制无谓的激动,沉着冷静,理性应对,客观面对。唯有遇事冷静,方能理性思考,斯宾诺莎说:“没有理智决不会有理性的生活”,同样可以说,没有理智就没有理性的机智。

就以上列举的4 个案例而言,如果班主任看见学生留给他的纸条,不问情由勃然大怒;如果学生违背了自己意志,不分对错我行我素;如果学生砸坏玻璃,不分是非直接处理;如果学生上网成瘾,劈头盖脸乱骂一通……这将是多么可怕的现象,这又是多么可怕的教育!

3.2 语出真诚,掌握分寸

这是就班主任的语言和情怀而言的。真诚、包容、尊重和关爱,是班主任人格修养的集中体现,也是班主任在面临突发事件时基本素质的体现。教师不仅要用自己的学识影响学生,更要用真诚去感染学生,用爱和宽容去包容学生,这种以自己的全部身心去接纳学生的胸怀,已经超越了技与艺的境界,是一种最高层次的机智。如案例3 关于学生上网成瘾的案例,很大一方面成因于家庭教育的不当和家庭关爱的缺失。如果班主任老师能够做到像对待自己亲生子女一样对待这名学生,他的转变是指日可待的。

但掌握分寸在任何时候都是必要的。俗话说“恶语伤人六月寒”,出发点再好,用语失当,也会使听者心里不舒服。如案例2 中的那条班规:不按时完成作业的,不仅要及时补齐作业,还要罚抄10 遍。由班主任在美妙的圣诞晚会之际提出,实在是大煞风景,不仅伤了学生的心,也伤害了师生之间的感情。这就是用语失当的表现,没有掌握好分寸。

3.3 随机应变,因势利导

随机应变,因势利导强调的是班主任处理学生问题的技巧,而这些技巧是班主任在育人过程中极具个性化的瞬间反应能力,它是班主任经验、才识、智慧内化的结晶。

3.3.1 委婉含蓄,幽默风趣

教育是语言的艺术,幽默是教师人格魅力的展示。直白的说教往往空洞乏力,效果甚至适得其反,而含蓄和幽默的语言,往往能激发学生的兴趣,留有思索的余地,甚至久久回味。适时幽他一默很重要也很必要。如有位老师发现班级有学生偷偷抽烟,于是他在班会课上说了这样一段话:“今天我不想讲吸烟的坏处,倒想讲好处。第一,可防小偷。吸烟易引起深夜剧咳,小偷怎敢上门?第二,可演包公。从小吸烟,嫩肺薰枯,长大烟容满面,黄中带黑,演包公不用化妆了。第三,‘永远年轻’。医学统计表明,吸烟历史越长命越短,当然他的人寿档案上的年龄‘永远年轻’。”正话反说,收到幽默风趣之效果,学生在一片笑声中开始自觉反思吸烟的危害。

3.3.2 循循善诱,目标激励

突发事件并不可怕,如果处理得当,它又是一次进步的契机,老子所说“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”正是这个道理。关键是班主任要善于转化危机,进行正向的目标激励,巧妙地把学生引导到良性发展的轨道上来。

如省赛情景答题中有这么一道:班级卫生委来跟你说:“老班,今天教室里的垃圾袋忘扔了,卫生被扣分了。”校学生会劳动部长给你电话说:“×老师,你班今天劳动工具没摆放整齐,被扣分了。”校学工处陈主任也给你电话告状:“你班垃圾篓周围都是纸屑。”不仅如此,班级的卫生还被学校点名批评,曾经有几次都上了批评板。面对这样的情况,班主任就可以运用目标激励法,重点抓好2 项工作:一是加强全班学生的卫生意识和集体荣誉感。召开班会,围绕班级卫生出现的问题大家谈原因,找差距,出主意,想办法,定规矩,明责任,树形象,强荣誉;二是激发学生。如:在班级的卫生区域粘贴卡通画,笑脸代表优秀,哭脸代表扣分,强化学生的卫生意识;定期评比班级卫生之星;不排值日生表,提倡学生自觉打扫卫生;一周设立一天无打扫日;……慢慢推动班级的卫生从他律走向自律。

3.3.3 因利乘便,变堵为导

大禹治水的故事家喻户晓,变堵为导的智慧也为我们所熟悉。班主任在突发事件的处理中,完全可以借鉴,有时候“导”比“疏”所起的效果要好得多。笔者在担任班主任时曾遇到过这样一个案例:班长长时间照顾班上一位贫困女生,结果2 人暗生情愫。2 人表现都很优异,直接的棒打鸳鸯可能会伤害2 个纯真的心。正好班长错发了一条约会的短信到班主任的手机上,于是班主任就利用这条短信约出班长,从他那打开缺口并要他带领女孩一同树立更高的追求。结果既保存了两人的自尊,又达到了教育的目的,还促进了他们学业的优化,起到了三全其美的效果。

3.3.4 率先垂范,为人师表

为人师表讲的是榜样的力量,中国自古就有“近朱者赤,近墨者黑”这样的说法,这告诫做班主任的我们一定要注意为人师表,树立榜样,平日里要求学生做到的,自己要率先垂范。在一些突发事件中,如果运用的恰当,就能息事宁人,事半功倍。

比如还是省赛那道关于卫生问题的试题,班主任听完叙述后,完全可以默默的一个人走向卫生角落,拿起扫帚扫起纸屑,然后将卫生工具摆放整齐,最后将装满垃圾的垃圾袋拿到室外。等班主任这一连串“默剧表演”过后,学生心灵受到的震撼远比呵斥大得多,达到了“此时无声胜有声”的良好效果。

3.4 对症下药,攻心为上

这是从心理角度出发,探寻班主任的育人思路和技巧。心理学有句术语叫“情之为障成天河”,心若闭塞,天地相隔,心若相通,一通百通。很多学生做出的那些突发的非正常行为,或多或少多有心理的因素在起作用。因此,找准其心理的突破口,对症下药,则事半功倍。

如案例1 中学生留给班主任老师的那一番话“潘老师,你以为当老师的就可以压服学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个阎王,但是,你以为我们会怕你吗?再看署名“你最讨厌的学生、等待你处罚的学生”一看就是学生的心理有障碍,正常的心理诉求无法表达,长期压抑在心导致了用匿名的纸条发泄心中的愤怒。

对此,可以这样处理:一,在班级开展问卷调查:你喜欢怎样的老师?问卷收上后进行统计归类,了解学生对老师的要求,以此作为自己努力的方向;二,反思自己平时对学生的态度、行为。如:是否对学生有亲和力,是否做到了关心爱护学生、尊重学生人格、平等公正对待学生,是否是学生良师益友,是否对学生循循善诱、诲人不倦……三,学会微笑,改变自己“昂着头,铁青着脸,像个阎王”的形象,每天面带微笑走进教室,主动与学生打招呼;走进学生,了解学生的需求;关心学生,帮助他们解决困难……四,着力构建和谐的师生关系。通过在班级开展多项活动,接触学生,了解学生,加强与学生的沟通交流,做学生的知心朋友,以此构建良好和谐的师生关系。

这样一系列的做法,一定会消除信中的指责,也会树立班主任的新形象,赢得学生的认可和欣赏,匿名信的问题自然就解决了。

4 结语

篇4：2018情景问答中文

1.昨天你去市中心逛街，你买了一本字典。2.你喜欢看电影，每个月去看一次电影。

3.王先生的业余爱好是集邮。自2000年以来，他已收集了3000多枚邮票。4.史密斯先生已经离开伦敦约三个月了，他将于一周后返回。5.上星期天晚上李华在红星电影院看了电影《音乐之声》，他觉得这部电影很精彩。6.你家离学校大约五公里远，所以你通常乘坐公共汽车去上学。7.你们国家最重要的传统节日是春节，那时你们会走亲访友。8.你的奶奶八十岁了，她的身体依然健康。9.你姓布朗，你的电话号码是8 0 0 4 7 5 6 2。10.你更喜欢旅游，旅游能让你放松身心。

11.城市的空气污染越来越严重，你们出行应该经常坐公交车。12.你爸爸送你一台ipad，它很方便很有用。

13.你喜欢听流行音乐，周杰伦（Jay Chou）是你最喜欢的歌手。14你的电脑出故障了，你明天会请人修一下。

15.你的圣诞节礼物是一张明信片，上面有一只可爱的大熊猫。16.今天是9月9日，明天是教师节。

17.现在你的手表显示时间是10点30分，火车10点45分开。18单词“panda”的意思是“中国四川一种吃竹子的动物”。19.你是三年级二班的学生，家住在学校附近的第九街。

20.去医院应该沿着街走，在第一个拐角处往左转。从这里大约要走10分钟。21.中国的面积是960万平方公里，有55个少数民族。22.你一般早上六点起床，早饭吃面包、喝牛奶。23.你们班有49个学生，其中男生有22个。24.美国的首都是华盛顿，最大的城市是纽约。25.你喜欢阅读，尤其是关于中国历史的书籍。26.你的宠物狗很聪明，它认识回家的路。27.你最喜欢的季节是冬天，可以堆雪人。28.你最喜欢的花是玫瑰，它代表了爱。29.你经常饭后散步，它有利于健康。

30.昨天你去市中心逛街，你买了一本字典。31.你喜欢看电影，每个月去看一次电影。32.你家有一台电脑，通常用于学英语。33.你最喜欢打篮球，经常在星期六打篮球。34.你家有3口人，爸爸、妈妈，还有你。

35.你喜欢学习生物，因为研究各种各样的动物很有趣。36.你想去海南旅游，那里的海滩很美丽。37.你星期天去买花，送给英语老师。38.轮到你打扫房间了，你要先去擦窗户。39.这瓶牛奶变质了，你上周六买的。

40.你在学校门口，你和Lucy一块儿去放风筝。

41.你明天去图书馆借书，你想借一本有关电脑的杂志。42.你今天必须完成家庭作业，明天将要去北京旅游。43.你暑假将去香港旅游，要在那里待一周。44.你在南京工作，坐飞机到北京需两个小时。

45.你昨天晚上看了《变形金刚》这部电影，觉得它很感人。46.你来自中国，中国有13亿人口。

47.这台新电脑是Tom的，价格是8,000元。48.你想买一双鞋，穿6码的。

49.你父亲是老师，他教书20年了。50.你在听天气预报，明天有雪。51.Tom身体不舒服，他感冒了。

52.你喜欢和你的好朋友Max一起打乒乓球，你们每周打一次。53.你爸爸是医生，他当医生已有十五年了。

54.你家附近开了一家新餐馆，昨天你去吃了，你点了一碗牛肉面。55.你最喜欢科学这门学科，因为你觉得科学很有趣。

56.下午你打算去一家服装店，因为你要买一件外套和一条裤子。57.你准备本周末去南京，你将坐火车去那里。

58.你的学校附近开了一家新餐馆，昨天你去吃了，你点了一碗面。

59.Neil每天6:40起床，然后吃早餐。他常常喝一杯橙汁，吃一些面包。60.下午你打算去一家超市，因为你要买一盏台灯。

61.你喜欢和你的朋友Amy一起打网球，你们经常放学后打。

62.西蒙的笔友保罗已经来中国五天了，但他再想多呆几天多了解一些中国文化。63.你的学校附近开了一家新的餐馆，昨天你去吃了，点了一个比萨饼。64.你家附近开了一家新的水果店，昨天你去买了一些苹果。65.Kitty每周日下午都会打羽毛球，因为她想要保持健康。66.你最喜欢中秋节，因为你喜欢吃月饼。

67.Tom长大了想成为一名警察，因为他想要帮助别人。68.Herny是澳大利亚人，他会说英语和汉语。69.你最喜欢物理，因为你觉得物理很有趣。

70.Alice每天6:50起床，然后吃早餐。她常常喝一杯牛奶，吃一些面包。71.你准备本周五去北京，你将乘火车去那里。

72.基蒂想买一件红色的衬衫，因为红色是她最喜欢的颜色。73.明天你将去图书馆，路上将花40分钟。

74.安迪每天晚上玩电脑游戏，通常玩15分钟。75.查尔斯是法国人，他会说法语和英语。

76.你最喜欢化学这门学科，因为你觉得化学很有趣。

77.安迪想买一件蓝色的衬衫，因为蓝色是他最喜欢的颜色。78.杰克喜欢在晚上听音乐，他最喜欢听爵士乐。79.你叫丹尼尔，来自南京，擅长的科目是数学。

80.你放学后经常打篮球，姚明是你最喜欢的篮球运动员。

81.你最喜欢的节日是圣诞节，因为你可以收到许多漂亮的礼物。82.为保持健康，你每天早餐喝牛奶和吃面包，且每天跳半小时的舞。83.你认为Kitty的红手套很好看，它们是皮革做的。84.有富士山的那张照片来自日本，日本的首都是东京。85.你住在城市花园的公寓，你的小区有20栋建筑物。

86.你喜欢的户外运动是野营，因为你喜欢户外美丽的湖泊和大山。87.贫困地区的儿童需要衣服和书，你们可以筹集资金帮助他们。88.你的狗埃迪，喜欢锻炼，你每天晚上在公园遛狗。89.May有一头齐肩直发，她对人很友好。

90.每年数一次鸟，你们发现越来越多的鸟类濒临灭绝，因为缺少足够的生存空间。91.地震发生时是下午3点，当时你正在购物。

92.你最喜欢冬天，因为可以和朋友一起打雪仗、堆雪人。

93.你正在读一本关于二战时期德国的书，你对历史书很感兴趣。94.你想要读法语版的《八十天环游地球》，所以你现在正自学如何讲法语。

95.初次见面时，英国人经常说“你好”或“很高兴见到你”并且会握手，他们只和亲戚或亲密的朋友用亲吻打招呼。96.吴老师将开展一次关于餐桌礼仪的讲座，目的在于教会学生吃饭的规矩。

篇5：班主任情景问答题

2、全国上下都在开展“学党史、知党情、跟党走”活动，请你谈一谈如何给1—3年级的队员讲党的历史和党取得的成就。（本题延时1分钟）

3、全国上下都在开展“学党史、知党情、跟党走”活动，请你谈一谈如何给4—6年级的队员讲党的历史和党取得的成就。（本题延时1分钟）

4、新奇、新颖的活动往往能够得到少年儿童的喜欢，同一个主题活动可以用不同的方式呈现。请以“民族团结”为主题，设计2—3个形式各异、少年儿童喜欢的队日活动。可以是中队活动，也可以是大队活动。（本题延时2分钟）

5、在“争当四好少年”活动中，昌吉州各级少先队组织的操作办法各不相同。有的是分年级进行的，有的是分类别进行的，还有的是不分年级、不分类别，统一进行的。请介绍你所在的学校是怎样开展“争当四好少年”活动的。

6、某学校少先大队室布置非常美观，各类器材应有尽有，但是队室的使用率并不高，基本是在迎接检查时才使用。大部分少先队员对队室都有一种神秘感。请你给这所学校的大队辅导员一些建议，帮助他加强队室的管理和使用。

7、实行队干部轮换制，是队员学习过民主生活，行使民主权利的一种方法。呼图壁县第一小学少先大队曾经采用“豆豆选头头”的办法选举产生了大队委，这种形式深受队员和辅导员的喜爱。请简单谈一谈大队或中队干部轮换的操作步骤。

8、昌吉州某所小学计划开展一次少先队小干部培训，主要内容是“少先队小干部开展工作的好方法”。听说你是这方面的专家，该学校大队辅导员想邀请你作专题讲座。请你给队员们讲一讲少先队小干部开展工作都有哪些好方法。

9、“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。通过城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁，建立了感情融合的纽带。请你设计一个符合少年儿童身心特点的手拉手互助活动，方式方法不限。

10、体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。体验教育是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。请你设计一个符合少年儿童身心特点的体验教育活动，方式方法不限。

11、红领巾是少先队员的标志。少先队员平时应佩戴红领巾。在天气炎热时，经大队委员会决议，除参加少先队的集会和活动外，可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。少先队员佩戴队徽徽章时应注意安全。辅导员和参加少先队集会、活动的领导和嘉宾佩戴大号红领巾。

问题

1、请谈一谈你对红领巾的认知。

问题

2、红领巾的正确结法是怎样的，请口头说明并现场演示。

篇6：班主任情景问答题

遵守规则

1、小明和小强一起过马路，他们遇到了红灯，小强说：“没关系，咱们跟着前面这群人一起闯过去，人多没事。”

A(1分)小明应该 。

B(2分)由 。

答案：A、小明应该：不闯红灯，并且劝阻小强和其他人的行为，等绿灯亮了再过去。

B、①闯红灯是违反社会规则的违法行为，违反规则的行为应当受到相应的处罚。②维护秩序靠规则。③社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。④社会规则是人们自由的保障。⑤遵守社会规则需要自律和他律，需要监督、提醒、帮助他人遵守规则。⑥遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

尊重他人

2、小明班上新转来一位同学，说话有些口吃，有些男生一边学他说话，一边嘲笑这位同学。A(1分)你认为小明应该 。

B(2分)你的理由是 。

答案：A小明应该劝说并制止这种行为。

B理由：①我们要尊重他人。尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。④尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人。⑤我们要平等对待他人，不能以身体等方面的原因而轻视，歧视他人。⑥要学会换位思考，将心比心，体会他人的感受。

3、小东打算放学后去参观美术馆。放学铃一响，他就起身准备出发。这时，同班同学小萌拿着数学试卷过来向请教一个问题。

(1)小东的正确做法：帮助小萌解决问题后再去参观美术馆。

(2)理由：①积极关注、重视他人。②尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。③我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

文明有礼

4、星期天，小明和妈妈到叔叔家做客，他只顾低头玩手机，对叔叔的热情招待不理不睬，餐桌上的烤鸭是小明的最爱，他就把整盘烤鸭端到自己的面前全部吃掉。

(1)小明的正确做法：主动和他人打招呼，不玩手机，自己喜欢吃的菜要多留给他人。

(2)理由：①我们要学会做一个文明有礼的人。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。③文明有礼促进社会和谐，有助于人们有好交往。④我们要学会尊重他人。尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。⑤尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

诚实守信

5、八年级学生小林在学校附近的一家超市买文具，营业员多找给他10元钱。

A(1分)你认为小林的正确做法是 。

B(2分)你的理由是 。

答案：A立即将多找的10元钱退还给营业员。

B理由：①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，是一项民法原则。②诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。③我们要树立诚信意识，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。④我们要珍惜个人的诚信记录。⑤我们要大力弘扬诚信文化，共同营造以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的良好社会风尚。

6、在学校组织的一次打扫卫生时，小明不小心打碎了班级的门窗玻璃，但并没有人看见。(1)你认为小明正确做法是 。

(2)你的理由是 。

答案：(1)主动找老师说明此事，并赔偿损失。(2)①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。②诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的通行证。③我们要树立诚信意识，办老实事，做老实人。④我们要珍惜个人的诚信记录。⑤我们要勇于承认过错，主动承担责任。

7、小健是老师最信任的班长。一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课精神恍惚，成绩直线下降。作为小奎的好朋友，小健知道小奎沉迷于看抖音，并保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难：作为班长，他有责任向老师如实反映情况;作为同学和好朋友，他又有义务保护小奎的隐私。

(1)假如你是小健，你会 。

(2)理由 。

答案：(1)告诉老师实情或者如实向老师反映情况

(2)理由：①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信是安身立命之本;②树立诚信意识，做诚信的人;③要运用诚信智慧，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私;④沉迷于抖音，影响身心健康，为了好友的切身利益，应该如实告诉老师。(本题侧重考查运用诚信的智慧，若答③④即可得2分)

8、中考在即，老师教学抓得很紧。小伟上课不认真听讲，下课贪玩，每次老师布置的作业，他总是等别人做好了，拿同学的作业抄袭应付了事。有一天，他要你的作业抄袭。

(1)你打算 。

(2)理由 。

答案：(1)你打算拒绝小伟的要求，告诉他抄袭是不诚信的表现。

①受教育即是公民的基本权利，又是公民的基本义务。②我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。③诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。④诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。⑤我们要树立诚信意识，做诚信的人。⑥我们要珍惜个人的诚信记录。⑦我们要大力弘扬诚信文化，共同营造以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的良好社会风尚。

9、某工艺厂错把款式相似、价格低廉的货物发给了客户。幸好客户未能发现。

A、工艺厂应该

B理由：

答案: A、工艺厂应该：联系客户重新发货。

B、理由：①诚信是一项民法原则。②诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户;才能带来持久的效益。③诚信促进社会文明、国家兴旺。④法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。⑤欺诈客户是一种违法行为，会受到法律惩罚。⑥法律禁止做的坚决不做。

10、考场上，有同学扔给你一张写满答案的纸条。

A、你应该：

B理由：

答案:扔掉纸条，拒绝作弊。

B、理由：①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。②诚信是一个人安身立命之本。③诚信促进社会文明、国家兴旺。④我们要树立诚信意识，珍惜个人诚信记录。

违法行为

11、八年级学生小明在上学的路上看见两个不三不四的社会青年向小亮逼钱。

(1)小明的正确做法是 。

(2)理由是 。

答案：(1)记住歹徒相貌，拨打110报警，向有关部门提供线索。或呼喊周围群众或者告诉父母老师。

(2)①向他人逼钱是侵犯他人财产权的违法行为。②同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。③当他人的合法权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。④在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

12、初中生陈某自从结交了社会上一帮游手好闲的“朋友”，逐渐无心学习，经常旷课，并因偷东西、打骂同学受到学校纪律处分。为了搞钱去网吧玩游戏，有两个“朋友”喊他去拦路抢劫。小陈不知答不答应。

A、陈某应该

B、理由：

答案: A、陈某应该拒绝参与抢劫;并及时报告老师，坚决改正不良行为，今后努力学习。

B、理由：①拦路抢劫是犯罪行为。要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。 ③生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。④教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。⑤受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。⑥法定义务具有强制性。法律要求做的必须去做;法律禁止做的坚决不做。违反法定义务必须依法承担相应的法律责任。

13、小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人财物，后被机关抓获。经审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。

小斌等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到什么启示?

答案:定性(态度)：①小斌的行为严重侵犯了他人的财产权，损害了他人的合法权益，是违法犯罪行为。

危害(后果)：②违反法定义务必须依法承担相应的法律责任。

怎么做：③法定义务具有强制性。法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。

④我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

⑤预防犯罪需要我们杜绝不良行为

⑥生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。

国家利益

14、八(2)班同学在一节道法课上开展了一场辩论。甲同学说：“国家利益之上，为了国家利益可能会牺牲人民利益。”乙同学说：“人民利益高于一切，为了人民利益可能会牺牲国家利益。”

(1)你认为这两种观点： 。

(2)你的理由是： 。

答案：(1)错误(不正确)。

(2)①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。②国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。③在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。

15、在生活中，有的人以爱国为由拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。

(1)你认为这一做法： 。

(2)你的理由是： 。

答案：(1)不正确。

(2)①围堵和打砸行为扰乱了社会秩序，损害了他人和社会利益，应当受到法律处罚。②坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。③我们要用理性务实，文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。

16、时值中美贸易战，小明的叔叔在海外学成之日拒绝国外企业高出中国数倍薪资回国参与中国高端芯片技术的研究，并取得一系列科技成果。

(1)小明的叔叔行为：是爱国行为，坚持国家利益至上。

(2)①国家利益与个人利益根本上是一致的，无论何时何地我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重。②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

国家安全

17、小明发现某单位工作人员正将有关我国经济机密信息通过互联网发往境外秘密信箱。

小明正确做法：及时向国家安全机关或机关报告。

理由：①维护国家安全是每个公民的共同责任和法律义务;②国家安全是实现国家利益最根本的保障,关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴;③国家安全是国家生存与发展的重要保障，人民幸福安康的前提;④我们要增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全;⑤泄漏国家秘密是违法行为，要承担法律责任。

18、八(4)班在“如何履行国家安全的法律义务”的主题班会上，有两位同学的发言引起热议。甲说: “我们中学生履行这一义务的最好做法就是学好知识，将来参与国防建设。”乙说：“国家安全离我们很远，履行义务也就无从谈起。”

(1)你认为上述观点是 。

(2)你的理由是 。

答案：(1)不正确。

①人人都是维护国家安全的主角。维护国家安全，要从现在做起。②维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任和法律义务。③我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。④只有人人为国家安全积极贡献力量，才能使危害国家安全的行为无法得逞。⑤维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。如：我们既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举，制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。

19、小鹏在浏览微博时发现某军事“发烧友”发了一条包含高清图片的信息，其中文字如下：昨天去了××，不得不说咱们的国家牛!我国最新的防空驱逐舰就停在××，霸气外露!哈，有图有真相，上高清图片!

(1)对于这样的微博，你会 。

(2)理由 。

答案：(1)检举、制止危害国家安全(或者损害国家利益)的行为。

(2)示例一：若答国家安全其理由：①国家安全是国家生存与发展的重要保障;②国家安全是人民幸福安康的前提;③国家安全是安邦定国的重要基石;④增强维护国家安全的法治意识，自觉履行维护国家安全的法定义务;⑤提高安全防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装;等等。

示例二：若答国家利益：①国家利益关系到民族的生存、国家兴亡;②我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害国家为耻;③我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益的行为保持高度警惕;④我们要增强维护国家利益的责任感和使命感;等等。

20、好朋友小明觉得好玩，就对着家附近的军事基地悄悄拍了一些照片，并在朋友圈分享了训练、武器装备等照片。

A、小明应该

B、理由：

答案: A、小明应该：删除照片。

B、理由：①国家安全是国家生存与发展的重要保障。②国家安全是人民幸福安康的前提。③维护国家安全是我们的法定义务，我们应增强维护国家安全的法治意识，自觉维护国家安全。④维护国家安全，人人可为。⑤法律禁止做的坚决不做。违反法定义务必须依法承担相应的法律责任。

21、倩倩在浏览某网站时，意外发现该网站将黄岩岛标注为他国领土。(或是--发现有人在军事地区附近拍照，发到网上)

(1)此时，倩倩的正确做法是：

(2)理由：

答案:(1)(要求网站改正错误)制止并向有关部门举报。

(2)定性(态度)：①该行为严重损害我国国家利益，是违法行为。

意义：②国家安全是国家生存和发展的重要保障;是人民幸福安康的前提。

怎么做：③维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。

22、“五一”假期，小明看到有人从国外带回物种准备放养。

(1)小明的正确做法是：制止或举报

(2)理由：①外来物种会威胁生态平衡，破坏国家的生态安全;②人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全是我们共同的责任和基本义务;③国家安全是国家生存和发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。

宪法权威

23、班主任组织同学们利用班会时间诵读宪法(观看习近平主席宪法宣誓仪式)。好朋友小明觉得无意义，就悄悄做作业。

A、你会：

B、理由：

C、在日常生活中我们应该：

答案: A、你会：劝说小明认真诵读宪法(观看)。

B、理由：①宪法是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则。②宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。③宪法是国家法制统一的基础。④我们要增强宪法意识，学习宪法、认同宪法、践行宪法，积极参与宪法宣传活动。(④设立宪法宣誓制度，是为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法授予的权力，自觉规范自己的行为。⑤可以增强全社会的宪法意识，推进依法治国。)

C、①我们要严格遵守宪法和法律规定②学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题③坚决维护宪法的权威④自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。

权利义务

24、中考在即，小明的功课还有很多没复习完，每天晚寝熄灯钟声响过很久，小明仍在寝室里复习功课，挑灯夜战，灯光影响到其他同学的休息。有同学说他不该这样做，小明却认为这是他的权利。

A(1分)你认为小明的观点 。

B(2分)你的理由是 。

答案：A是错误的

B理由：①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。③公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。④权利和义务相统一，任何公民不能只享受权利而不承担义务。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

25、九年级学生小明，沉迷网络，对学习毫无兴趣，辍学在家。老师和学生劝其返校学习，他说：“读不读书是我的权利，你们管不着。”

A(1分)你认为小明的观点 。

B(2分)你的理由是 。

答案：A是错误的

B理由：①受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。②教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递新火，成就民族和国家的未来。③公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现④公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。⑤权利和义务相统一，任何公民不能只享受权利而不承担义务。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

26、晓丽说：“冬奥会上我国运动员取得不错成绩，真是太让人激动了。走，我们上街去游行，庆祝一下。”

A你怎样看待他们的的行为?

B理由：

答案: A有爱国意识，但没有正确行使权利。

B、理由：①我国公民享有广泛的政治权利和自由，公民有游行、示威的自由。

②行使权利有界限。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

③我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

④公民行使权利应该按照法定程序进行。

⑤扰乱社会秩序的行为要承担相应的法律责任。

27、乐乐的奶奶是小区广场舞的组织者，天天都组织部分老人到小区广场跳舞。受到影响的业主非常不满，认为打扰了他们的休息，但乐乐奶奶依然我行我素。

(1)奶奶的做法：

(2)理由：

(变式)楼上丁某卫生间漏水影响了楼下方某的生活，方某要求丁某维修，丁某不同意，他认为自己家的卫生间修不修是自己的权利，别人管不着。

(1)丁某的做法是否正确?

(2)此案对你有何启示?

(变式)某足球比赛现场，甲队球迷因比分落后不满，对乙队破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。最后机关将扰乱秩序的人员带走，对他们作出行政拘留5至7日的处罚。

(1)甲队球迷的做法：

(2)理由：

答案:要求：①行使权利有界限。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

维权方式：③公民行使权利应该按照法定程序进行。(协商、调解、仲裁、诉讼)

正确对待权利义务：④公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。⑤坚持权利和义务相统一。任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。⑥我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。

28、小明一家人去饭店吃饭，老板称发票纸用完了，给了小明一份精美礼品。

(变式---小明的父母开了一家餐馆，当地税务局几次通知其申报纳税，小明的父母拒不申报...)

A.此时，小明应该：

B.理由：

答案:A 索要发票或举报。

B理由： ①税收是国家财政收入的主要来源②依法纳税是公民的一项基本义务。③任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。④我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。

人身自由

29、自选商场的保安拘禁偷窃嫌疑人，并搜查其身体，结果一无所获。

(1)嫌疑人应该 。

(2)理由 。

答案：(1)拒绝搜身或报警，向人民提起诉讼。

(2)①保安的行为侵犯了公民的人身自由权利，是违法行为。②人身自由是公民最基本，最重要的权利。③我国宪法规定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。禁止非法搜查公民的身体。④我们要增强维权意识，当我们的合法权益受到侵害后，要依法维护正当权益。

人格尊严

30、某学校根据学生分数高低，给学生发放红、黄、绿三种不同颜色的作业本，作业本封面上还分别标有ABC三个字母，让老师批改作业时对学生的情况“心中有数”

(1)该校的做法侵犯了学生的什么权利：

(2) 请你运用所学的相关法律知识对该校的做法进行评价。

答案：(1)人格尊严权

(2)①该校的做法侵犯学生的人格尊严权(或名誉权)，既是不道德行为也是违法行为。

②公民有自我尊重和受人尊重的需要，都应享有他人和社会尊重的权利。

③我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

非公有制

31、小明的妈妈原来在国企业工作，下岗后想用家中多年的积蓄自己办一个服装加工厂，但又不了解国家对这种私人办厂的政策，顾虑很大，非常犹豫。

小明应该：鼓励妈妈，打消妈妈的顾虑。

理由：①我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;②非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分;③非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用;④国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。

初二政治答题技巧思路与要求

1、认真审题，不急于判断。

2、紧扣考点，层层分析。

3、条理清楚，表达准确案

案例分析解题方法。

案例分析是考法律必考的题型。一般在简答题中有一至两道案例分析式题目、分析题或说明题(即习惯称的大题)中有一道

案例分析，即是对事例(一般是行为)按照法律的规定进行分析的一种题目。其实，可以看作判断说明题，只不过，一般的判断说明题是对观点做出判断说明，而案例分析是对行为进行判断说明;一般的判断说明题是以事实或客观规律等作为判断依据，而案例分析则以法律规定做为判断依据。

案例分析的解法最具模式化。基本上是三个方面内容：判断、评析、引申。

判断：是根据法律规定对行为做出性质、情节进而量刑的判断。

评析：是分析行为是如何构成了法律规定的行为，尽数法律依据。

引申：是从案例本身归纳出的一些做事原则和方法，即我们所说的行为要求。

也就是说，案例分析的答题要包含以上三个方面内容。值得注意的是，近年来一些案例分析题往往不是一种行为，而是相关的多个主体的行为，其中也包含即是违法行为也有守法、护法行为。答题中要一一分析解答。

分析说明题解题方法

分析说明题是中考中难度最大，最能体现能力考核的题型。对知识的把握、思维能力水平都有较高要求。解分析说明题主要从题目的思维模式下手。

1.归纳型：主要是考察学生的归纳能力，即对所出示的材料进行分析，得出一个或几个结论。该题型一般采取“上述材料反映了什么问题”、“结合所学的知识对上述材料进行分析说明”等设问形式。也有的题目采取多问的形式，进行逐层分析。

2.演绎型：考察学生的演绎能力，即要求学生就所给的结论性知识找出论据材料，或应用所学结论性知识解释、分析、说明材料内容。题目通常采用“用xx材料说明xx结论”、“结合材料和所学的知识，对xx问题谈谈你理解(或认识)”等设问。3.延伸型：即题目由一个问题延伸出另个问题或几个问题。需要学生对知识之间的相互关系把握熟练和到位。

篇7：班主任情景问答题

一、班主任应该转变教育观念

不破不立。不突破“应试教育”的影响，便不可能很好地实施素质教育。这是因为“应试教育”与素质教育是两种根本对立的教育思想。前者的特点是面向少数学生，不顾社会发展的实际需要，单纯应付考试，争取高分和片面追求升学率;后者的特点是，面向全体学生，全面提高学生的基本素质，注重开发教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面和谐发展。由“应试教育”到全面实施素质教育，是思想观念上的一场深刻的变革。在这场变革中，班主任必须解放思想，旗帜鲜明地突破“应试教育”的影响，做到既求真务实，从本校本班的实际出发，开拓进取，创造条件，积极推进素质教育。

班主任要在突破“应试教育”影响方面有所作为，首先要勇于战胜自我，敢于清除头脑中的陈腐观念。当前，阻碍班主任在素质教育中有所作为的就是一个“怕”字。一怕学生家长说长道短，埋怨责怪;二怕学校领导不放心，吃力不讨好;三怕别人没有实施素质教育而自己先试验，没有现成模式，付出的“学费”多，风险大，出了问题自己承担。总之，担心进行素质教育影响学生的考分，影响学校升学率。班主任只有大胆突破“应试教育”的影响，才能使自己的思想获得解放，才能坚持不懈地全面实施素质教育。实践表明，实施素质教育，不仅不会降低教育质量，反而能全面提高教育质量。

突破“应试教育”影响还必须有一种内在动力。动力从何而来?动力来自对祖国未来负责的高度历史责任感。班主任要教育学生学会做人，学会求知，学会健康，学会劳动，学会创造，学会审美，全面提高素质，使之成为社会主义的建设者和接班人。这是我们义不容辞的责任。班主任有了这种责任感，就不会瞻前顾后，等待观望，因循守旧，而是一往无前，义无反顾，开拓进取，迎着困难前进，不断清除“应试教育”的影响。

二、班主任应该具有较强的管理班级的能力

班级是一个小社会，在这个小社会里，发挥每个社会成员的作用，努力实现班级管理科学化、制度化，既是班级实施素质教育的重要内容，又是进行素质教育的组织保证。因此，班主任不仅要重视强化教师的管理职能，而且要注重培养学生具有一定的组织管理能力。

检验一个班的管理是否实现科学化、制度化的标准，不是看它订了多少制度，而是要看它是否创建了一个全面的和谐发展的具有凝聚力、创造力的班集体。看班级管理制度是否科学，主要看它是否有利于学生德智体美劳全面发展，是否有利于学生个性特长的和谐发展，是否有利于培优和转差，是否有利于培养学生的竞争意识、团结意识和组织才能。对于班级管理制度的出台，班主任事先应该广泛征求意见，反复论证，权衡利弊，力求简明科学，具有可操作性。制度出台后，在执行中，班主任还应搜集资料，进行比较，不断修改和补充，使之更加完善。

科学的管理还应体现“四个”结合：一是长期目标和近期目标相结合;二是计划性和科学性相结合;三是开展活动的知识性、艺术性与学生年龄特点相结合;四是班级的严格要求、检查督促与自我教育相结合。这“四个结合”，是班主任实干精神的具体表现。坚持这四个“结合”，要求班主任要做大量的落实工作。计划要变成现实，认识要变成行动，要求班主任要团结全班师生一起，脚踏实地，奋力拼搏，出色完成各项任务，争创一流成绩。

在实现班级管理科学化、制度化的过程中，班主任应始终坚持三条原则：(1)公平、公正的原则。班主任对学生进行素质教育，处理问题，要一碗水端平。办事公道，对学生评价应公正、公平。(2)正面激励为主的原则，在班集体里，应该让每一个成员都有受到鼓励的机会，不同的学生受到不同方面、不同层次的奖励。有的班主任在期中、期末开展评选“班级之最”、“班级十佳”活动，效果很好。(3)整体优化原则。这就是运用班级制度，提高班级整体水平。比如，班级主要干部由竞选产生，班干部定期轮换，学生民主评议班干部，学生定期召开民主生活会，量化考核，建立和健全班级监督机制，等等，通过这些措施，弘扬正气，及时克服和纠正错误，使班级保持蓬勃向上的生机。要认真贯彻上述原则，必须突出一个“勤”字。即班主任要勤下班，勤观察，勤思考，勤做个别工作。

三、班主任应该具有较高的思想和文化素质

班主任的一个重要职责就是以自己为榜样来教育学生。孔子说过，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”;“不能正其身，如正人何?”可见，榜样最有说服力、凝聚力和感召力。因此，在素质教育中，班主任应该在思想、品德、学识各方面都具有较高的素质。

首先，班主任应具有严于律己、以身作则的优良品德。班主任肩负着塑造学生灵魂的高尚使命，自己的灵魂必须是高尚的;班主任要求学生热爱祖国，自己就必须对祖国无限忠诚，并具有坚定的社会主义信念;班主任要求学生遵守纪律，自己就应该成为遵守纪律的模范;班主任教育学生要乐于奉献，自己就应用行动来谱写爱岗敬业的奉献之歌;班主任要求学生讲文明、讲礼貌、讲德道，自己就应该从小事做起，率先垂范，做一个弘扬社会主义德道的楷模;班主任教育学生不能做金钱的奴隶，自己就应甘于清贫，带头抵制金钱诱惑。总之，班主任应该身体力行，用实际行动来树立一个淡泊名利、廉洁自律、勤奋工作、与人为善、公道正派、表里如一的优秀教师形象。这样，班主任的榜样示范，不仅对学生的思想行为产生正确的导向作用，而且对学生的道德认识和道德情感也会产生极强烈的影响。

其次，班主任应该具有勤奋好学、渴求新知的优良学风。就知识修养而言，班主任首先要热爱自己所教的学科，对这门学科能刻苦钻研、精益求精，不断更新知识，更新教育观念;其次，还要扩大知识的视野，致力于形成一种适应时代要求的、专博相济的、富有活力的知识结构。班主任知识丰富，会使学生产生尊重感、信任感，从而增强对学生的影响力和吸引力。一个班主任如果讲不好自己所任的课，或者学生一问三不知，久而久之，就在学生面前丧失威信，失去信任，缺乏号召力。就能力修养而言，班主任应具有良好的教学能力，具有了解和观察学生的能力、组织和管理班级的能力、具有良好的语言表达能力及创新能力。班主任必须通过刻苦学习、博览群书、勇于实践、独立思考，才能使上述能力提高到新的水平，并在素质教育中作出新的贡献。

最后，班主任应具有心胸豁达、团结协作的精神风貌。班主任是班级全面实施素质教育的组织者和协调者。班主任心胸开朗豁达、善于团结协作，不仅能为学生的学习和生活创造愉悦和谐的心境，而且能妥善处理班主任与科任教师、家长、领导等各方人员的关系，使之形成“教育合力”，收到好的教育效果。更重要的是，学无止境，教无止境，班主任的自我修养也无止境。只有不断学习，不断探索，自觉加强修养，才能有所创造，有所前进，才能真正成为学生的表率。