无声的世界作文600字

无声的世界作文600字（精选14篇）

篇1：无声的世界作文600字

无声世界，深情演绎。潺潺的溪流，轻快的鸟鸣，喧闹的汽笛，优美的旋律……这些东西我们每天都能听到，但却毫不在意，有时甚至还有些厌烦，似乎他们的存在是那样的平凡，我们的享用是如此的天经地义。

但，我们有没有认真想过，假如有一天，失去了这些恩赐后，我们将何去何从？我们的身边，有一些人，他们是听不到这些声音的！有些人无法用语言来表达自己的想法，但他们屈于命运了吗？没有！在他们的世界里，虽然无声，永远都是寂静的，没有任何杂音；静得可怕，静得让人咬牙切齿。但在他们的词汇中，却从未害怕过，认为那是一种难得的静谧。那天，我们科艺班观看了聋哑学校学生们的表演，真的有太多、太多的感触。仔细一想，要是哪天我突然听不到一切了，是多么的可怕啊！但是那些小弟弟小妹妹们却如此开朗，走着模特步，跳着欢快舞，脸上笑魇如花，那样是多么可爱，多么阳光。

一个很幼稚的课本剧，但在此时此刻，却非比寻常。他们听不见旁白，只靠一个老师在一旁比划。但他们演得淋漓尽致，让人深受感动。是心灵之舞啊！一曲《希望》，曾经红透了半边天。但在那群聋哑孩子的眼里，那不单单是一首歌，而是自己心灵的寄托，是自己心里永恒的希望。“给我一双翅膀，我要飞，飞得更高更远。”这句话诠释了聋哑学生们的心灵，在那小小的键盘下，是一片羽毛，许多小小的羽毛，就是一张大大的翅膀，托着他们飞向更高更远的天空。此时，那布上的羽毛不再是普通的画，而是聋哑学生们对命运的诠释！我的心也随着一起飘，飘得很高很远……回到家，看到鸟儿在阳台上跳来跳去，听着它们“叽叽”的叫声。

我发现，我也拥有一双翅膀，能飞向这美丽的世界……

篇2：无声的世界作文600字

他们的世界，没有声音，没有欢笑。唯一陪伴他们的是孤独和别人的嘲讽。因为无声，他们无法拥有同龄人的生活。因为无声，他们无法与正常人沟通。因为无声，使他们一生下来就遭到父母的抛弃，失去父母的疼爱。从小就只能眼巴巴地看着同龄的孩子蹦啊，跳啊。而他们只在囚笼般的屋子里。用他们的心灵去静静去聆听，去感受。同样是人，为什么他们的世界如此凄惨，就连阳光也躲避了起来，他们曾经埋怨过上帝的不公，为何没有赐给他们一个完整的生命。

音乐巨人贝多芬在28岁之后就丧失了听觉。这对于一个音乐家来说，莫过于最大的不幸，就如同飞翔的小鸟失去了翅膀，从空中跌落，无法飞行。他曾经遭受过别人的捉弄与嘲笑。生命中的欢乐就像长着翅膀般飞走了。耳聋虽然把他封锁在一个无声的世界里，但耳聋也使他远离了人世间的纷争和喧嚣，获得了心灵上的安宁。他把自己的一切经历都放在音乐创作上，谱出写了《第九交响曲》。这是一部巨作，叩击着人们的心扉。可以这么说，贝多芬的音乐是灵魂的声音，是心的呐喊。他表现出了一个杰出艺术家最应具有的品格。他“飞”起来了，他用自己不屈不挠的精神编织成了一对翅膀，他“飞”起来了，用他对艺术的无限热爱战胜了不幸命运。你们听，那是他从心灵深处发出的美妙音乐。

无声的世界是痛苦的，但同样的，无声的世界去也是令人神往的，因为他们没有与外界的矛盾，远离了外界的是是非非。我们同情那些无声的人，但同样也要鼓励他们奋斗起来。相信吧！奇迹终究会出现的。就如贝多芬所说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”让我们去聆听他们内心的声音，感受他们内心的感觉。

篇3：无声世界的缤纷生活

下课铃刚响, 我从办公室的座位上站起来, 伸伸懒腰, 看看窗外, 准备上下一节课。

“老师, 不好了, 辜山和同学打起来了。”班上快嘴王上气不接下气地跑来报告。

现场, 一片混乱。辜山和同学互相扭打在一起, 象两只斗鸡, 脸都憋得通红, 旁边的男生有的在劝驾, 有的则在起哄。

“怎么回事?”

“老师, 他在黑板上写我是聋子、哑巴”。辜山满脸委屈, 眼里充满泪水。

辜山刚转来我班, 由于医生用药不当, 导致听力完全丧失。但父母希望他和常人一样接受教育。这孩子由于受到突然打击, 性格变得孤僻、敏感、暴躁。

看着这个不幸的孩子, 看着个别同学对辜山的无知行为, 我特意召开了“让每一朵花儿都鲜艳”的主题班会。号召同学伸出友谊之手, 不让一个同学掉队。班会课上, 同学们踊跃发言, 各抒己见, 想办法, 添措施。

放学后, 我单独为他补课。几分钟就能讲清楚的问题往往要写几大篇纸。一句话要说好几遍他才能听明白。他努力地坚持着, 但孩子的耐性毕竟有限。一次辅导时, 他霍地站起来, 将本子撕得粉碎, 不断地撕扯自己的头发, 嚎啕大哭:“老天啊, 你为什么不睁眼看看, 为什么让我承受这样的痛苦?”看着可怜的孩子, 我心如刀绞, 一把将他抱在怀里, 轻轻拍着他的肩膀:“孩子, 哭吧, 尽情地哭吧, 你的痛苦老师知道。”等他平静下来, 我便鼓励他:“海伦·凯勒双目失明, 小说《假如给我三天光明》赫然而出, 奥斯特洛夫斯基忍受剧痛, 铸就成钢铁般的意志。”他破涕为笑, 辅导继续。

“辜山, 走, 踢球去。”“辜山, 画画去。”“辜山, 办板报。”……同学们似乎干啥都缺不了他, 他俨然成了同学中的大忙人。慢慢地, 经过全体老师和同学的共同努力, 辜山的成绩上升了, 他终于走出了自卑, 迎来了阳光。课间, 那个声音最大、正高谈素质教育与韩寒的一定是他, 足球场上, 跑遍全场的是他, 放学后, 夕阳下拿着速写本正在练习速写的还是他。在班上、在学校, 他不再是一位特殊的学生, 没有任何同学用异样的眼光看待他, 他得到了平等与尊重, 得到了理解与支持。后来终于考上了一所重点高中。

篇4：无声世界的对话

他们是一年级新入学的17名听力障碍学生。17个学生，许多人会觉得少得可怜，可在聋人教育的班额范围里，这已经是超编了。那时，助听设备还没普及，孩子们还完全生活在无声世界里。他们懵懂无知、随意任性、倔强蛮横地孤独了六、七年，第一天来到陌生的学校，踢桌子，满地跑，挠老师，躺在地上打滚，死死拽着家长不撒手……当我伸手去抱时，他们挥着小拳头打过来，挣开父母的手朝我又踢又踹。一个早晨的时间，17个孩子的教室就像市场一样吵闹混乱。我哄住一个，旁边另几个又闹起来。每叫一个孩子，都不是光喊他们的名字这么简单，因为他听不到，所以要直接走到他跟前，用最亲切的表情，最简单的手势，说出想说的话。好不容易把家长和孩子们都安顿好，能让他们暂时坐在椅子上时，我却已经无话可说了。

这些孩子除了有听力障碍，有的还伴随智力障碍、注意力障碍、情绪障碍等。我说话，他们听不见；我写字，他们看不懂；我打手语，他们也不明白。他们甚至不知道这里是什么地方，不知道我是谁，不知道他将要在这里做什么。他们的固执与任性，包括一无所知，都和我想象的完全不同。

原来，念书期间的见习，接触的都是被老师教导好的聋孩子，可以直接交流和上课。而真正面对自己的学生时，却是如此一番失控的场面。那一天，我有着太多的委屈和无奈。晚上，我静静反思，是不是对这份工作抱有太高的期望了？是不是自己根本就还没有准备好，以至不能应付自如？沉思中，我甚至生出隐隐的恐惧。

开学第一周，孩子们无法配合教学，所有计划停滞下来。每天下班后，我都暗暗告诉自己，万事开头难，一定要坚持住。当我和孩子们终于能正常上课，能开怀地做游戏时，我知道，我们终于彼此接纳了，虽然这种接纳也是那样充满艰辛。就像a、o 、e这样简单的内容，我也要借助小镜子、压舌板、纽扣、纸条等物品，才能帮助他们学会正确发音。

犹记得，为教声母“h”的发音，我准备了两大杯水，先蹲在地上，喝一口含在嘴里，然后仰起头，发出“h”音时，要让学生看到水在喉咙里冒泡泡的状态。好不容易给每个学生分别示范一次后，我的肚子已灌满了水；但一遍两遍又怎能学会呢？在反复演示、纠正，蹲下，喝水，站起，再蹲下的循环中，我腿麻了，头晕了。但如此艰辛的反复，我只能坚持。终于有一天，当一个孩子举着水杯，费力地对着我轻轻发出一声“h”时，我的眼睛一下子湿润了。那一刻，我体会到的是一种别样的幸福。

那些从出生就生活在无声世界里的孩子，那些对周围世界一无所知的孩子，我教他们摸声带，按鼻翼，感受声音的震动；教他们用手背或纸条，观察发音时的气流；用小勺子，压舌板帮他们找到正确的发音部位；我蹲下身，让他们十次二十次甚至数十次地看我的口形，体会发音要领；我教他们从风雨雷电的声音听起，让他们熟悉并认识电话声、敲门声、妈妈和老师的呼唤声等等，当他们终于能发出声音，能叫“爸爸妈妈”，能问候我“老师好”时，这一声声不算清晰的话语，这一点点微小的进步，都让我满足又窃喜。我不在乎那些无法计算的心血和汗水，而是突然领悟：这如此艰难的开始，是多么弥足珍贵的起步！这些小小的聋孩子，他们在等着我成长，等着我强大，等着我张开羽翼去保护和支撑他们。而我，怎么能退缩和畏惧、怎么能质疑对职业的选择？

有一天早晨，我在一间教室里，摸了摸一个新来的调皮男孩的头，笑着看他散乱了一桌子的积木。他转头看了我一眼，伸出手搂着我的胳膊并慢慢把头靠了上来。接下来的几分钟，他就那样一动不动地靠在我身上。我低头看了看他瘦小的身子，眼里忽然涌出了泪水。一个被命运无情剥夺了听力，又被父母遗弃只能和奶奶相依为命的孩子，本来是那么顽皮好动，为什么会在我身边突然地静下来？他那一刻的静，还有那将我当成依靠的瞬间，让我心疼。我知道，他只是想在我身上体会一种久违了的妈妈的味道。或许我无法弥补他小小心灵受到的伤害，但每天给他一个拥抱，给他一点妈妈的爱，我想我能做到。

几天后的一个早晨，听宿管阿姨讲，他夜里等阿姨和别的孩子都睡着时，偷偷爬起来，打开别的小朋友的柜子拿东西吃。因为睡前摘掉了助听器，他想不到也听不到在寂静的深夜嚼吃虾片会发出很明显的声音，并被阿姨发现。第二天，当我听到此事时，内心涌起深深的自责。别的住宿孩子都会有家长带小食品来，我却粗心地忽略了他。第二天中午，我拉着他的手，到超市买了两大袋食品，告诉他要与另一个父母是聋人的小朋友分享，然后再三叮嘱他，无论想吃什么，想要什么，都可以找王老师，绝不能再拿别人的东西。自此以后，这个孩子就成了我的牵挂。只要有时间，我就给他买比萨，带他吃饺子、尝烤肉，买些学具玩具，还让女儿和他成了好朋友。

看着他渐渐长高长大，我心里有无限的欣喜。听着他与我们清晰而顺畅地交流，我与他奶奶几次协商，希望她将孩子送去普通小学就读。毕业时，奶奶来接他，坐在我的办公室不肯走，说是特意带了两百块钱，一定要请我吃顿饭。我回绝了奶奶的好意，却失去了将这祖孙俩送到校门口的勇气。看着他们一老一小离开我的视线，我的心就像被掏空了一样。

所幸孩子和我一直保持着联络。周末，我会接到他清晨的问候；考试后，会听到他焦急地汇报成绩；节日里，他在电话里雀跃地喊：王老师，奶奶杀猪了，你领姐姐来我家吃肉吧。这就是孩子给我的爱，也就是这些听起来有些稚嫩的声音，让我体会到一种别样的收获与幸福，让我更加无怨无悔地坚守在特殊教育的战线上。

有时候，家长指着我说：孩子的事我不管，这已经是她的姑娘了，一切都由她做主。每次听到这样的话，我都深深地知道：这不仅仅是一份嘱托，也是一份信任与交付。我们肩上担负的不只是一个残疾孩子的命运，也是一对对父母的殷殷期望，更关系着一个个家庭的生存质量。面对这些，我们岂敢懈怠，又怎能不竭尽全力？

面对这些聋孩子，我们有很多种身份。有时，我们像父母，第一时间明白孩子们的需要；有时，我们是朋友，在他们受嘲讽和冷落的时候，默默地与他们并肩站立，接受风雨；有时，我们是师长，一个音一个词地教他们开口说话，让他们像健听孩子一样学习知识，掌握技能；有时，我们是法官，在他们与家人发生冲突时，我们把爱融入在一串串的手语里，为他们化解大大小小的矛盾；有时，我们更是心灵的导师，让自己蹲下身来，读懂他们的眼神和愿望，倾听他们的心声和渴求，看透他们心底脆弱的呼喊和挣扎，了解他们成长道路上的迷茫和彷徨。我们要用一双手，一颗心，让这些不幸的孩子真正缩短与健听儿童的距离，不仅仅在语言上，还在心理上。我们有那么多的身份，而每一重身份，都是以爱的名义，为这群孩子铺一条通往有声世界的路！

无论面对什么样的学生，只有用真心，用真爱，才能做好教育。我常想，其实要感谢教师的职业，给了我们一杆标尺，让我们时刻去丈量自己的内心；感谢学生，给了我们一面自省的镜子，让我们处处规范和检验自己的言行。感谢这些残疾的孩子们，让我们思考并懂得人生一定会有遗憾，在无法完美的现实中，学会珍爱生命、珍惜身体、珍视家人！

十六年的经历，伴着汗水，渗着辛酸，更多的是收获与成长，是体味赠人玫瑰手留余香的幸福。在和孩子们共同成长的过程中，我也深深体会到，教育是最不能有功利之心的，尤其作为一名特教人，只有守住朴素的灵魂，才能在寂寞和清贫中走出丰实的人生。

（作者单位：长春市特殊教育学校 吉林长春 262300）

篇5：无声的世界600字作文

这天，造物主与诸神打赌人类在无声的世界中能否生存。造物主说：“我造的人可以在任何环境中生存。”诸神也分为两派，一派支持造物主，另一派反对他。造物主便施了一个咒语：自今天起，人类不可发出声音，也听不到声音。直到他们想到破解的办法。

第二天，你和往常一样等待闹钟叫你起床，可闹钟始终不响。你睁开眼睛发现已经七点半了，你认为闹钟坏了，想抱怨几句，可发现听不到自己的声音，你大为惊愕。想向妈妈求助，可你发现妈妈和你一样听不见，你更为惊愕。使你最为惊愕的是周围的人都听不到声音。在这无声的世界里一切都乱了套。

这时城中的狗都发生了异动。细心的你立即把家人四邻带到空地上。不一会儿大地震就来了，奇怪的是就连大地震也没有发出声音。不用说，这都是造物主和诸神。目的是看看人类的生存能力。大地震自然有伤亡，而且是大范围的。可为什么狗可以听到地震呢？聪明的你立即明白，这世界还存在着次声波。所以狗可以听到地震。当你看到蝙蝠也能正常生活，你又发现了世间还存在着超声波。你把你的发现写信告诉世界科技联盟。收到你的信后，世界顶级科学家夜以继日地工作后，发明了一个仪器，这种仪器可以发出一种特定的超声波，并将其翻译成语言，这是造物主的咒语消失了，人们的生活恢复了宁静，一场危机迎刃而解。

篇6：无声的世界作文300字

很多次，都是心灵与心灵之间的撞击！

似乎相信都在一种似曾相识的感觉里，贴近，熟悉！

其实，在我们短短的人生中，很多时候，语言，都是苍白无力的！

无声的世界怎样？

纯牛奶般的.！永不停息。

无言的双眸，流淌着一分一分对生活的向往。

他的眼神，无比纯净的，像刚下的雪，不忍心踩踏。

沉默，不代表没有生命力。

有人在无声的世界里活得很自在，胜比有声世界的人！

这就是，沉默的生命力。

在无言的煎熬中。只有沉默，代替一切。

……

在某些无声的世界和里回味，沉默寡言……

篇7：无声的世界作文300字

虽然她们听不见音乐，可是她们依然沉浸在这音乐中，英姿飒爽的聋哑姑娘们在舞台上挥洒自如。这舞蹈没有交响曲那样激情；没有小步舞曲那样华丽；没有进行曲那么隆重；可它给人们的是无比的亲切感，正是这自信的微笑，向世人展现了聋哑人那永不放弃的品质。聋哑其实并不可怕，可怕的是那不敢面对，不自信的心理。正是那些优秀的品质，让海伦凯勒进入了新的世界；让一般的聋哑人放开胸怀；让我们对他们更加关怀！

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篇8：无声的世界作文500字

刚上课时，老师给我们看了一个视频，视频放的节目是千手观音。我们看完视频后，老师告诉我们，演千手观音的演员都是聋哑人。我们听后都大吃一惊，聋哑人居然比正常人都要演得好。如果老师不告诉我们，我们都还以为那是正常人。

过了一会儿，老师让我们每人找一个同学，可以说话，但是，只能做口型，不能发声。我找到了余昊亮后，便马上开始了游戏。第一轮，是我做口型，他来猜我“说”的词语。我张大嘴巴，做了一个“脱口而出”的口型。可是不知怎么回事，余昊亮一脸迷茫，仿佛在沙漠中找不到出路。于是，我决定给他一点点提示。但是，余昊亮似乎不领情。我还真有点苦恼，为什么他就是猜不出来。第二轮，由他考我了，他用口型说了一大堆话，可我却一点也不知道他到底说了什么话。

口型游戏结束后，我们又开始了手语交流。我想：手划肯定比口型简单，可是正常人说一句话只要几秒钟，聋哑人说一句话却要一分钟多。我也学了起来，做出一句话，却要五分钟多，而聋哑人做出这句话，却非常快，看来他们比正常人付出了更多的努力。

篇9：无声的爱600字作文

――题记

很多学生写到老师挑灯改卷，细心教导，暖心鼓励等等来表达对老师的感激。言为心声，我确定这些是肺腑之言，但是，我感受到老师的良苦用心却是在一个的分数上。

田老师是我二年级的数学老师。她是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

上课铃声如约响起，同学们一窝蜂地涌进教室，端端正正地坐在座位上，和往常一样，田老师抱着一叠试卷淡淡地踏进了教室，带着淡淡的神情，走上讲台淡淡地说：“发试卷。”说到这，嘿嘿，这次我可是早早做好了试卷，也一丝不苟地检查了几遍。试卷可能还会有一点点小错误，但是95分以上绝对没问题!说不定还100分呢!此刻心里正是得意。很快，试卷发下来了，鲜红的数字印入我的眼目：0分!怎，怎么可能!?微微一愣，急忙转试卷，嗯，一个计算题错，0。25写成2。5，扣了一分，还有呢?咦?没错了呀?我应该99才对!怎么会是0分!然而，吃惊的不止我一人，我们班上有二十多人也是0分!

“很简单，”田老师缓缓张开了口，“这种普遍的计算题得满分十分容易，只要稍加细心，这分数绝对能拿到。而你们呢?还错了，不打0分那还多少分?”

不用说，我们全都气炸了，这算哪门子老师?要知道每次考试都要算进本学年的成绩单上!怎么可以这样!火药的味道在教室弥漫开来……

田老师似乎根本不体会我们的心情，她淡然索味地说：“考试就是一种竞争，如果连基础分都拿不到，那将来如何面对更大的挑战，如何走进社会?每一个人都应该要认真、仔细，错的只是一道题目，可失去的却是你们的学习态度：认真和仔细。所以，今后，你们应该从这一次0分觉醒，不要让自己的脑子睡大觉，时刻保持警惕，要认真，认真，再认真。”面对老师那严肃得如同冰山一般的脸，我们的怒火大大打折，溢上心头的，是羞愧，自责，没错，我们应该要勤勤恳恳地完成任何一件事，而不是粗心大意。

这是一个终身受益的教训。这天底下又有哪个老师不希望自己培养的学生成为国家的栋梁之才?哪个老师不希望自己培养的学生能够青出于蓝胜于蓝?正是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，所以我们要感恩老师。

师恩，恩重如山。

她像石阶，承受着学生一步步向上攀登!

她像针线，用自己的精力为我们的心灵作茧!

她像渡轮，把我们载向成功的彼岸!

老师，当您在三尺讲台上娓娓而谈时，我聆听到的是您谆谆教导，感受到的，是无声的爱。

篇10：无声的父爱作文600字

小时候，我觉得他像一个门神。我清楚地记得6岁第一次挨打的情形。那是因为我看到小伙伴吃着冰棍，而爸妈都不在家，我偷偷地从抽屉里拿了5角钱去买根冰棒。爸爸知道后，狠狠地批评了我，随后给我两巴掌。我拼命地大哭着，心里只有一个“恨”字!“不就是5毛钱嘛!是不是我的亲爹?”平日里他对我的疼爱都抵不两个巴掌，我对他只能是敬而远之了。

还有一次，我跟同学说好了早上九点半去游乐园，我怕晚了让奶奶叫我。可是，第二天醒来，我睁开眼一看已经十点了。我忘记了年迈的奶奶根本就不会看表，愤怒地跑到她跟前，扯着她的衣服，大吼：“你为什么不叫我?你为什么不叫我?”这句话正好被刚进门的爸爸听到了，他走过来一把把我拽到他跟前：“你彼能这样对奶奶说话?有什么不能好好说?”虽然这次他没打我，但那因愤怒而变形的脸更让我害怕接近他了。

从此，我们父子俩有了一条无形的界限。

然而，随着年龄的增长，我发现爸爸是那么爱我，我对他渐渐发生了微妙的变化。

在我上三年级时，美术老师让我们下节课带小竹棍。怎么办呢?家里没有呀，放学我赶回家，焦急地对爸爸说：“老师让我们带竹棍，我们家里又没有，怎么办呀?”

“别着急，车到山前必有路!”说完，爸爸转身就走了。

吃过饭，我呆呆地坐在沙发上，哼!边管都不管我，算了，不去上学了。就在这时，传来了爸爸熟悉的声音：“儿子，快过来，看看这样的行不行?”我望着爸爸手中的青翠的竹棍，眼里一热：我错怪爸爸了!

“嗨，跑了好几家才找到呢!快点走吧!上学别迟到了!”边说爸爸边推出电动车要去送我。

“爸爸，我以前……对不起!”我吞吞吐吐地说。

“嗨!傻儿子，没什么呀!你永远都是我最可爱的儿子!”

呵呵，呵呵……我们父子俩的笑声回荡在空中。

篇11：无声的父爱作文600字

我再次放慢脚步，我等待我不幸的一刻到来。

的确，没有考上重点高中对谁来说都是莫大的打击。平日，我总是在父亲的鼓励中度过，这种鼓励促使一个散漫的学生走上学习的正轨。

记得父亲曾对我说：“任何天资聪慧的人开始都处于散漫和贪耍。”

听到这句话我很高兴，因为一向不务学习的我却得到了父亲的肯定，这也许是我读书以来听到最佳赞扬我的语言，无意中，我懂得了父亲的用意，我开始摆脱我过去一贯的坏行为，因为我是聪明的。

通过努力得到的成绩是很甜的，我也亲身尝到了。在初中时，我努力地得到了前几名，别人都说是我的努力，但我想，这应该是父亲给我的。

但现在一个孤独的夜行人即将面对的是什么了，还能是父亲的肯定和那张笑脸么?

我怕，我忧虑。

我怕父亲那双布满血丝的眼睛看着我!

我忧虑我会不顾及一切的流出泪水!

终于到了回家的这条小道，这条道很短，我很熟悉。

但现在一切都变了，这短短的小路仿佛是我向地狱前行的悠长漫道，而且这样的陌生和恐惧。

但家里有人在等待，等待我的回去。

走进门，家里的人正在坐着等我，我吃力地把普高的录取通知书递到父亲手上，顿时。父亲那双渴望的眼睛被惊呆了，他沉默的看着，好像在想什么。

我很难过，大步地走进自己的房间反锁上门，倒在床上等待今晚的一个恶梦把我带人地狱。

第二天，父亲还是保持一贯的沉默，他没有想说我的意思，也没有极度的难过。

篇12：无声的父爱作文600字

“呜……”“孩子，怎么了?”妈妈关切地问我。“我考试才得了80分……”“没关系的，咱们再努努力，下次考好不就行了吗?”“哼，考不好是你自己不努力，又不是别人的错，你又有什么可抱怨的!”旁边传来了父亲的声音。我的心像掉入了无底深渊。

“看，妈妈，我英语竞赛得了一等奖!”“好孩子，真棒!下次继续努力，一定要有信心哦!”“嗯!”“哼，有什么了不起，刚向成功挪了一小步就骄傲起来，长大了怎么干大事啊!”我又听见了父亲的不屑。

我甚至曾绝望地想过，我到底是不是他亲生的孩子。

可直到现在我才知道，父亲是爱我的，他比谁爱得都深。

深夜，我还在漫无边际的题海里遨游。

“孩子，喝杯牛奶吧!”妈妈端着一杯热气腾腾的牛奶出现在我的面前。“谢谢妈妈!”“你一定要喝啊，这可是你爸从很远的牧场买来的最新鲜的牛奶啊!”我无语。

“宝贝，马上就要考试了，加油啊!”妈妈在考试的前几天总是这样鼓励我。可此后，每天绞尽脑汁为我讲解各种疑难试题到深夜的，是父亲。

虽然在我失意时，父亲会很大男子主义地站在一旁让我自己解决;虽然在我获得一点成绩时，父亲会丝毫不给面子地泼我冷水;虽然在我摔倒时，父亲会大声叫喊着让我自己爬起来，但我知道，父亲是爱我的。

父亲对我的爱是无声的。

篇13：无声的父爱作文600字

5岁那年，父亲放假在家，买回了一辆很漂亮的自行车。一直很想亲近父亲的我，便爽快地答应了父亲的要求——学车。为了不让母亲看到我练车，父亲特意把完全没接触过自行车的我带到坡度很大的后山。那时的训练真是“夹杂”着斑斑血迹与泪痕，我这个一直被关怀的白瓷人摔得遍体鳞伤，耳中灌满了父亲冰冷的怒吼。我强忍住泪水，一次次又支撑着站起来……当我两天便学会了骑车，母亲含泪告诉我父亲真的很爱我时，稚嫩的我迷惑了——父爱，莫非是狠?是冷酷?是残忍?

三年级到城里上学后，父亲每天都会骑车几公里接送我上学。听着父亲粗重的喘气声，轻伏在父亲宽阔而被汗浸透了的背上，幼小的我突然有了种莫名的震撼和感动，喉咙哽住了。在那一瞬间，我第一次感觉到父亲是爱我的，此时的父爱是汗水，是关爱，是对我无私的付出和企盼。

当我惭愧地告诉一直嘱咐我要保护眼睛的父亲，我近视了时，父亲微红的眼圈令我突然自责不已，我感觉到父爱是担忧，是怜惜;当我拿着满分的试卷炫耀，却触及到父亲严肃的目光时，我了解到父爱是警示，是让我免于触礁沉没的灯塔;当我一度以为父亲看到我哪里都不顺眼，整日训斥我，而回忆自己那完全颠倒错乱的生活习惯时，我意识到父爱是真正的关心，是真正为我未来着想的爱……

篇14：无声的爱作文600字

天刚蒙蒙亮，一丝微弱的光亮透进屋来。忽然，门外响起了一阵脚步声。听得出来，她在努力的减小噪音。我心想：谁这么早就起床了?我便也跟了过去。只见那个身影一晃一晃地走进了厨房。

她的背微驼，一小步，一小步，挪到碗柜前，伸手取出一个碗，再吃力地拎起一袋小米，倒满了那个碗。她没有开灯，可能是怕惊扰大家吧。借着窗外的光，我发觉她的脸上刻着深深的皱纹，斑白的两鬓在曙光的映照下泛着点点银光。她眼窝微陷，从中透露出的却是无限的慈祥。啊，是奶奶!那一刻，我的心被一的暖流沁润了，我的内心好似种下了一颗爱的种子。

她开始淘米，动作很仔细，恨不得把每一颗米都清洗干净。她又从抽屉里的红枣袋中挑选了几颗又大又红的狗头枣，微笑着将它们放进了锅中。盖上锅盖，她转过身来。我不慎被奶奶发现了，她一脸自责，紧着挥手让我快快回屋睡觉。一边督促着，一边小声嘀咕道：都怪我响声太大了，把奇奇给吵醒了，下次得多注意。她把我送到了床边，看着我钻进被窝，便为我扯了扯被角。看见我躺好了，才满意地离去了。望着她的背影，我感到眼眶中好似有什么东西突然滑了下去，潮湿地划过了脸颊。

没过一会儿，屋里变溢满了小米粥的香甜。大伙儿陆续起床了，我也爬了起来。奶奶微笑着为每个人端上一碗粥，望向她，她的眼里布着猩红的血丝，脸色有些苍白。但看着大家喝着热气腾腾的粥，她欣慰地笑了。那模样，比自己吃到了蜜枣还甜。

我尝了一口粥，那顺滑的米汤沿着喉咙滑了下去，米粒留在了舌头上，轻轻一抿，便融化了。夹起一颗蜜枣，那上面裹着米汤，那红润的光泽闪烁着，在上面咬一口，香甜瞬间遍布了我的心田。