梦想与现实之间的差距

梦想与现实之间的差距（精选8篇）

篇1：梦想与现实之间的差距

梦想与现实之间的差距

我不知道，一个人的梦想究竟有多大的吸引，可以让人甘心放弃手中拥有的一切，一切不属于梦想的东西。

但我却从未曾如此清醒的，那样知道自己想要的是什么，又那样热切的想要把自己完全释放，全身心的投入到其中去。象是浮浮沉沉多少年，从我出生到这个世界如果没有梦，也许就没有我们的相遇，如果没有对爱的痴迷，也许就没有我们的逃避。我们生活在网络的虚幻里，彼此依偎着冰冷的显示器，在冰冷里，感受爱的热度和现实的距离。

如果只有梦想，也许就没有我们的分离，如果只有对爱的期许，也许就没有我们对现实的怀疑，我们生活在虚幻的网络里，彼此呼吸着爱情的氧气，在茫茫的沼泽里，感受着相濡以沫气息。

我们是在梦想里，还是在现实里呢?我们是为梦想生存，还是为现实在继续?梦想有多遥远，现实，有多迷离?如果我们只是一群没有肉体的漂泊的思维，在网络里栖息着爱的灵魂，没有黑夜和白天的等待，没有爱情和属于的日期，我们只是孤独的守望者，守望着遥遥无期的相聚。这样不好吗?这样不对吗?这样不是一段完美的童话吗?这样的童话里，公主总会等到王子的到来，吻醒凄迷的过去。

网络里，我们不期而遇，梦想和现实不期而遇，于是，我们为了梦，将黑夜泼成白昼，为了现实，又在白昼里隐身茫茫人海里。什么样的缘，可以等你到白头，什么样的愿，可以陪你白头，什么样的感动，可以让上帝为我们唏嘘，什么样的`真诚，可以让我放开手让你飞离我编织的网我破碎的洞?

你好吗?在陌生的城市里，那方陌生的窗口里投射出陌生的灯火，陌生的灯火下，陌生的你敲击陌生的键盘打出我熟悉的字迹。我们是至爱的情侣还是陌生的路人，我们有缘在路上，有朝匆匆相遇?你会突然心动的回眸看那陌生的女子?你会突然没有原由的心痛，只为她眶里扇动的泪滴?我们是有缘的陌生人吗?还是无缘的伴侣?我们是为梦来到了这里，还是为了现实逃避在一起?爱可以重来吗?梦可以继续吗?梦想和现实之间是荧屏和荧屏的距离，还是路的一头和另一头的距离?是视线和视线的撞击，还是感性和理性的撞击?

谁在问这样一个问题?谁在笑上帝为这个难题跷蹊?谁可以在这个问题面前，用我的指纹量度梦想和现实的距离。

上，我就是为了它而存在，我所做的每一件事，也都是为了它而发生，但在过去的那么多年里，我却从来没有认识到这一点，也从来没有真的去追随过它。直到今天。

我的梦想，正如同我所认为的传奇一样。不是功成名就，也不与平淡或平凡矛盾。我甚至不能给出一个清晰的目标，而只是纯粹的认为，应该做一个真实的我，应该为了它而去生活。那与结果无关，成败对我来说原本也不是一个绝对的概念。那是一种对自我的肯定，是一种每天都要能够看见和认识自己的心态，是一种拒绝为了形式而忽视自己心灵的生活方式。

我这样热切，这样渴望，甚至于在今天的博客里觉得这样慌张的不能再象以往一样条理清晰的写完一篇我的日志。我觉得有那么多想要说的话，在心中一拥而上，我不知道应该先说什么，但一转头，又忘记了自己可以说的是什么。

我不知道是不是博客，它让我这样清楚的认识到了自己心灵深处一直在积压的东西。我也不知道是不是传奇，诱发了我心里那样强烈的共鸣，使我不能再忽视心底的声音。原来成熟可以是为人处世的一种方式，但却绝不是要压抑心灵深处本质的东西。

就象一篇网络小说里的命题——如果今天是世界末日，那么我一定会放弃我的梦想，因为现实中有那么多需要我的人和事。但今天是世界末日么?不是。所以，我不能再任由生命浪费和蹉跎。生命这么有限，梦想的吸引这么强烈，我白白荒废了这么多年，现在每一分每一秒，都让我觉得那样值得去珍惜。

在梦想与现实的边缘，我慌乱，但不无助。我热切，但不急躁。我不知道是否有可以分享这些感受的人，但即使没有，我也义无反顾。这样就算我的生命下一秒钟就可能结束，我也不算白白活过一回。

 

篇2：梦想与现实之间的差距

今天，我们为了生存不得不首先选择现实，明天，我们为了发展还是会一样义无返顾地选择现实。现-

实与理想永远也不能一起选择的！像鱼和熊掌不能兼得一样。它们永远有距离，理想似乎在天上，现实就在眼前。这种距离让人奋斗，想像嫦娥一下就飞到月亮上去，事实表明我们根本不可能办到，让我们无可奈何，只能仰天长叹。

小时候，我们年少轻狂与无知，不知道天有多高，地有多厚。“少年不知愁滋味，爱上层楼，无愁也要强说愁。”我们的内心怀有很多理想，准确地说是比天还大的梦想，并为此狂热过，在心里暗暗地发过誓，“不到长城非好汉，不到黄河心不甘，不撞南墙不回头。”吹过天大的笑话。结果呢？随着自己长大以后，才慢慢才发现，不管我们怎么努力奋斗、如何拼搏也是无法实现自己的心愿与梦想的！其实很多都是空想。才有了“如今识得愁滋味，欲说还休。”的厌倦。

人生在世短如雨露，“朝如青丝暮成雪”。而现实与理想总是有一定的距离，在理想与现实生活中，人首先是“存在才是真理”，要选择好适合自己生存环境，如果我们无法选择环境，就只有改变自己来适应，才有可能好好地活下去；只有珍惜现实的拥有，也才能在现实之中再来选择自己“美好”的.理想。常言说得好：“天上的十只鸟，当不了手里的一只鸟。”每一个人都有着自己的理想，也都为自己的那伟大的理想激动过，苦闷过，但当理想与现实发生冲突时，生活逼迫我们不得不选择现实时，我们就必须勇敢地放弃理想，

资料

要懂得，我们只有老老实实地做人，勤勤恳恳地谋事，脚踏实地地走好人生的目前的每一步，才有可能更快地接近自己的理想。也许，我们会被残酷的现实磨去了那份为理想仅有的冲动，所以说：“人到中年万事空”。而个人的理想只能是社会理想的一部分，才有社会价值，有了社会价值，也才能体现自己的价值。一切脱离社会的个人理想，多半都是幻想，或是梦想，当然很难成真的了。对绝大多数人来说，理想是一种可望而不可及的奢侈品。也许，某一天，我们中的你是幸运者，会偶然发现其实自己年轻时就孕育的理想一直伴随在你的身边成长，就在我们走过的每一个脚印下面，你的理想已经成为现实，只是你以前没有发现它而已！

・   人生读来几乎像一首诗。它有自己的韵律和节奏，也有生长和腐败的内在周期。许多人为梦想无法实现而感到痛苦，其实没有必要。生活中，真正能实现梦想的人少之又少，大多数都不是儿时的梦想，只要认认真真的追求过梦想，认认真真地感受到生活，成功又何必在意呢？重要的不在结果而在于享受的过程。我们要坦然面对现实生活。

距离梦想与现实的距离永远是有的。梦想要变成理想、变成现实，就要与现实社会结合起来，脱离现实的梦想就是空想，因此，确立自己的梦想要根据实际情况而定，千万不要脱离了现实。

・   距离梦想与现实永远是有的，但路还是要走……我坚信：顽强的毅力可以征服世界上的每一座山峰，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风……

・  或许，我们忙忙碌碌辛苦了一辈子，到头来还是可能一事无成；理想与自己总是擦肩而过。携手并肩只有自己的拼搏与努力；现实就是如此残酷，理想也许永远与自己无缘，只要为此奋斗过，也可能为此一败涂地过，遍体鳞伤过，在离开这个世界时，我们那也就问心无愧了吧！

加油……

篇3：梦想与现实之间的差距

对某学校电专业2010、2011两个年级六个班进行了调查统计，共发放调查问卷206份，回收170份，回收率82.52%。符合统计学要求，调查有效。

2 学校培养目标与学生学习需求之间的差距及产生原因

从以上调查可清楚地看出：(根据关键的少数，次要的多数的统计原则)，学校开设的相关课程计划基本满足教育部的要求。

2.1 从学生在知识需求上的选项看

存在的差距主要有：有大部分学生根据所学的专业名称知道自己应该学习哪方面知识，有一部分学生不知道自己该学什么、干什么，当然也有少部分学生已经认识到人文、力学等方面知识的重要性，而现在职业教育的知识需求就是希望学生在掌握某一门专业知识的基础上了解和掌握更多其它方面的相关知识，从而培养出适应当今社会发展的有一定综合素质专业技术人才。

这种差距产生的主要原因有：

首先，学生不是为了兴趣和爱好在学习，而是为了学习而学习，所以他们并不知道专业本身该学什么，或者是根据家长为学生所选择的专业去学习专业知识。

第二，当学生选择专业后往往忽视了其它方面知识的学习，一些相应的辅助课程并没有受到重视。

第三，学生没有社会实践经验，弄不清自己学习和奋斗的目标是什么、社会需要什么样的人才，所以不知道自己知识的“匮乏性”和“局限性”。“活到老，学到老”这句名言对于他们来说还没有真正领悟其中的含义。

2.2 从学生在技能需求上的选项看

存在的差距主要有：

第一，在职业教育中，要求学生要掌握相应的技能并且考取相应的证书，但是现如今有一些学生不知道要考取什么样的技能证书，也不知道技能证书对于他们来说有哪些重要性。虽然从表中可以看到有少数学生希望根据专业选择技能培训和其它辅助培训，但在选择上存在一些盲目性，没有相应的目标。

第二，职业学校的电类专业学生除了要考取相应的专业技能证书，也需要学生掌握一些计算机方面的操作。但是现在的学生在计算机操作以及考证方面还有一定的差距，多数学生还未能通过计算机一级考试，对文字录入的方法部分学生还停留在用拼音输入法。

这种差距产生的主要原因有：

第一，学生在思想上没有完全认识到中专生在社会中的地位，总是好高骛远，认为将来毕业一定可以找到一个轻松的工作，衣食无忧，所以这些学生不愿意花时间去考证。其实学生并不了解中职学生将来步入社会所从事的行业，职业学校所培养的大多数是在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才，而这样的人才，技能不过关，往往会在找工作的时候遭遇绊脚石，或者过早的被社会所淘汰。

第二，学校的在校生离家较远，多数学生住校，而且家庭环境条件不是很好，学生只有在学校接触计算机，上机的机会也不是很多，而对于电类专业学生接触的就更少了，所以学生学习几年的学业后，他们的计算机应用能力也只能停留在简单的排版、制表、文字输入等。这也是他们计算机技能证书考不过的主要原因。

2.3 从学生的其它需求选项上看

学生选择“无需求”和“不知道”的选项占的比例很大，说明学校开设的课程基本满足学生的需求，开设的专业课也基本符合社会发展对职业教育的要求。

定期的分析学生的需求，分析社会发展对学校教育的要求，及时调整学校开设相关课程，使职业教育更好的发展，为我国的社会主义建设，培养出符合时代要求的高素质技术人才。

参考文献

[1]王孝玲.教育统计学.华东师范大学出版社, 1993.

篇4：一卡通：梦想与现实之间的差距

然而，堆积成山的卡也让越来越多的市民觉得自己恍惚变成了“卡奴”。本来持卡的初衷是为了方便，但是随着形形色色的卡的增多也让市民的生活烦扰不已。首先，记各种卡的密码就让人头疼不已；其次，各种卡之间不能通用，特别是银行卡跨行取款、异地取款的收费；还有公交卡这类卡一旦丢失，就不能挂失，给使用者造成了损失。因此，公众对“一卡通”的呼声越来越高，但近几年一卡通取得的进步却相当有限。“雷声大雨点小”，让不少市民直呼：一卡通，梦想和现实之间还有很大的距离。

试想一下，如果一张卡既可以作身份证，又可以打电话、开门、乘车、消费……我们是不是就会有“一卡在手，走遍天下”的畅快。但是万一丢失了怎么办，所以是不是要有一张主卡，还要有一张备用的副卡，或者应该把身份识别卡和消费支付卡分开。未来的一卡通到底应该采用一种什么模式呢？截至目前，都还没有确定的方案摸索出来，我们还需要等待。

但无论是一张还是两张卡片的形式，一场从多卡到一卡的行业整合势在必行。未来一卡通一定是一个实现跨行业应用集成的平台。而且这个“超级一卡通”很有可能是从现在的银行卡、交通卡等逐步扩展而来。现在，无论是金融、电信，还是交通或其他行业领域，都在经历一个从无卡到有卡、从有卡到多卡、从多卡到一卡的发展整合过程。

2013年是国家金卡工程启动的第20年，在这20年里，银行卡、智能IC卡、物联网的RFID等在各行各业个地方都有了广泛的应用，相比20年前，我国自主创建的智能卡和无线射频识别RFID产业已经取得了初步成果。并且在某些特定区域，局部“一卡通”已经初步实现。比如京津冀旅游一卡通、山东旅游一卡通、闽南旅游一卡通等旅游一卡通已陆续面世；北京、沈阳等地已经实现了公交一卡通，公交车城铁一卡通用；天津、辽宁、云南等地医疗一卡通正在开启，患者挂号、缴费、就医更加方便……

篇5：梦想与现实之间的差距

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”我是真真切切体会到杜牧那怀才不遇的感慨。

人们总是一味地高呼着：“只要努力，梦想就会实现！”但这个时代的脚步的快伐是我们所能轻易触及，而又轻易去踏足的吗？我想“事与愿违”大概就恰如其分地填补了这“话”上的精辟遐思……

实现梦想的人并不是从未有过，我并不持有反对，但没有实现梦想的“先知者”又何尝不占多数？深受其害的后者，我也是一份子。

金钱、名望、地位，就是这个社会评价人层阶级的迂腐手段，同时它们也占据了梦想的先前条件。没有了金钱，就没有实现梦想的动力；没有名望，就失去实现梦想的推力；没有地位，就丢掉实现梦想的人力。三者就像是“天生三对”，缺一不可，相辅相成。

我想大家听了我一番说教也是切有体会，现在的中国确实已经渐渐走上了繁荣富强的道路，不久的将来必会走上发达国家的道路，引领世界的`潮流，人民的生活也将更加文明富裕。但，没有某样事物是十全十美的，我们所存在的这个国家的小社会也是，太多的社会弊端，严重地阻碍了梦想者、才华者前进的轨道。好比“千里马常有，而伯乐不常有。”“伯乐”还是我们这个社会所缺少的智慧者，真正所谓的先知者。

现今社会的种种弊端已经严重地埋没了千里马潜在的才能，扼杀了社会的人才，就如高考的造假状元一样。如果金钱、名望、地位就能买到的物质层次，甚至是虚情假意的精神层次的东西，那这些东西对人们的存在价值、生存意义又有什么用？

我必须要强调声明，我并不是要批评什么，或者讽刺什么，我只是想用这些简陋平凡的词句，改变什么。想必也有什么人也受到了社会弊端的残害，而失去了实现梦想的机会。我想告诉你，虽然现在你的梦想难以实现，但也不能怨恨什么，你必须要去改变，改变迂腐人们的思想，改变“它们”，并不是什么东西都可以用金钱什么的所买的到，名望、地位，不是我们所要生存重要的目标。

。什么样的努力，就会获得什么样的收益。社会需要公平，人人平等地竞争不要妄想着靠着所谓的人际关系或者金钱收买，获得比他人更多的利润。上天的神奇造化正是我们所感叹的，她总是巧妙地安排了每个人一生的机遇。从前有两个小生命在同一天降临在了不同的家庭，有着不同的境遇，一个孩子从小享受着衣食无忧的快乐生活，一个孩子从小就扛起养家糊口的重大责任。两种不同生活的人，成就了不同未来的人。后者最终成为了一个公司的大老板，前者成为了这个公司的普通职员。

梦想，现实，差距实在是甚远……但曾经有人在QQ问问上问到：“如果梦想没有了现实的寄托，那会怎么样？”我是这样回答他的：“我有时也会突然失去梦想。那段日子却是感觉心里很空虚，根本不知道自己为什么活着。我想拥有一个梦想，就是我们人生的支柱与寄托，有了梦想，才有了灵魂。我们因有了梦想而去努力奋斗。梦想就是我们生存的最大目标。所以从小家长老师都要让我们树立个讲述个自己的梦想，就是要辅导我们找到人生的方向。”是啊，没了梦想，不就成了活死人？有了梦想，人生就不会有那么多的苦，不会有那么多的累。举头三尺有神明，相信天地的造化，一定不会辜负梦想之人……

希望每个人都能实现自己的梦想，哪怕不能，也要想着，哪怕努力还是无法成功，还需努力。总有一天，你会遇上欣赏你的“伯乐”，社会弊端也许也会不复存在。

我们要改变，就要从自己的思想开始改变，从上下一代的思想开始改变，从……改变。公平地竞争，种瓜得瓜种豆得豆，脚踏实地地努力。

篇6：乡村教育与城市教育之间的差距

本人男，1965年生人，高级小学语文教师，是一名乡村教师。自1985年以来，从事语文教学已有三十多个年头。在这么多年的小学教学中，积累了大量的教学经验，在这么多年的调研与学习之间，也发现了现阶段以及之后我国乡村教学方面的弊端与不足之处。在这里我着重总结了以下几点，来剖析乡村教育问题所存在的不足之处。

第一点：师资力量严重不足，没有很好的教育教学资源 师资力量不足一直是乡村教学所存在的重要问题，也是乡村教育很不上城市教育问题的核心所在，好的老师不愿意去下乡教学，乡村里的学生也不可能全部跑到城市里去上学，这也不现实，而且很现实的一个问题就是，在乡村教学的一些比较有经验的，或者拿到更高职称的教师大多都想着往城市里跑，这样一来二去，就更造成了乡村教育，师资力量不足的问题。而且乡村老师的年龄普遍偏大，就比如说我自己，随着科学的进步，科技的进步，社会的发展，唔自身也感觉到自身的严重不足，一旦学校发布了一些有关于网络教学和用手机或者电脑操作的作业的时候，我就会头痛，因为自己不懂，以前也从来没有接触过这些东西，所以一有这方面的作业，我第一时间想到的就是，去咨询那些比较年轻一些的老师，他们几乎都会这些东西。而经过我的调查，我们学校，包括大部分的乡村学校，40岁以上的老师占了大多数，而且他们也大多存在这些问题。我说这个事情，只是一个引子，目的是为了表达，乡村老教师接受新鲜事物的能力以及在新型教学模式下的磨合度，不是那么的强，这就导致，这些老师在给孩子们教学的过程中，同样也会出现各种各样的问题。再者就是，老一辈的教师普遍都是师范或者中专，大专毕业，而城市里的年轻老师，最低也是本科毕业，甚至硕士，博士都比比皆是，学历上的差距，也是乡村教育与城市教育之间的问题所在。

还有一点原因就是，待遇的不同，乡村教师的待遇普遍比城市教师的待遇要低，这也是我之前所说的，为什么一些名望比较高，教学经验丰富的老师也想着去城市教学的原因所在。

第二点：家庭不重视教育，家长的态度不一样

俗话说，态度决定一切，态度都不对，不端正的话，怎么可能搞好教学，而这一点，在乡村家庭教育问题方面，尤为让人头痛。这也跟家长的社会关系有很大的关系，乡村孩子的家长，大多在家务农或者在外打工，没有多少时间关注孩子的学习，家长不重视，就会导致孩子对于自己的学习也是抱着无所谓的态度，孩子从小的心态就不端正，更别说能够搞好学习了。而城市的家长就完全不同，城市的家长很配合教育，能够积极的响应学校的号召，以及学校教给家长的任务。而城市里的家长，一是没时间，而是觉得无所谓，觉得赚钱最重要，孩子的教育问题，那是学校的问题，跟家长的关系不大。就好比，我们班里每次要开家长会，能够来参加的不足百分之七十，而这种情况，在城市的学校班级里，是不可能发生的。

古代人所说的寒门出状元，在现阶段，国家都要求学生的综合素质以及全面发展的能力下，古代人所说的话，在现在已经完全不适用了。在我看来，当今社会，寒门出的大多以后还是寒门，因为他的资源匮乏，也得不到很好的教育，教育一旦跟不上，上不了好的学校，没有学到真正的知识，就会导致那些孩子，再走父母以前走过的路，这样恶性循环下去，实则是当今教育之痛，之严峻啊！

第三点：教学设备存在差距

第三点所说的就是学校的硬件设施了，硬件设施跟不上去，更别说学习了，连教学都会很困难。比较说咱们学校，是这两年才普及的电脑，以前教学生学习计算机课程，只有老师有一台计算机，学生只能围着看，没办法自己手把手操作，所以没有实践的学习方式是很难让学生学到真正的东西的。而在平时教学的过程中，乡村的老师，大多都是用黑板，不仅效率不高，而且每次擦完黑板所落的粉尘多多少少都会被老师和学生吸入体内，这个严重影响老师与学生的健康，据我了解，大部分的老老师，都有不同程度的结石问题，我想这与老师常年使用黑板教学有很大的关系。而城市的学校，大多配备了电教教学设备，这与不仅能大大节省效率，使教育多元化，人性化，关键是还健康。

城市就不一样。城市学校现代化的教育设备齐全，课堂上能使用电教设备。还有较先进的教学设备，体育馆、运动器材、电教室、美术室、图书馆、科技馆等等，这些都是农村学校望尘莫及的。

综上说述，农村教育和城市教育还有一定的差距。这不是诋毁农村教育，这是社会主义发展初级阶段发展的必然现象，是一时半会无法改变的。要想孩子享受到城市教育水平，必须发展经济，重视农村教育，任重道远。如果有想跟我讨论这方面问题的老师也可以关注我的百度文库跟我交流，或者加我V:wanhalf 与我交流，谢谢！

篇7：现实与理想的差距作文

这是门开了，随着一股凉风，现出了杨老师那冷峻而严肃的面孔，她什么也没有说，伫立在门口，热闹喧哗的教室一下子变得鸦雀无声了。杨老师大踏步的走了进来，那慈祥的目光不见了，而现在正注视着我们是双愤怒的眼睛，里面的“火龙”快要飞出来了，我躲开这剑一般的眼睛，麻木的坐在那里，等待我们的是什么，我很清楚，可我却不愿去想。

随后，杨老师开始统计成绩了，我的怀里像抱了一只兔子似的，“砰砰”乱跳。我又望了望同学们，他们有的双眉舒展，正得意洋洋呢，有的愁眉紧锁，一定是错的太多没能达到自己的目标，还有的正敲着自己的脑袋，可能是能做对的题给做错了，正自责呢…

杨老师开始讲试卷了。我望着试卷，触目惊心！那一个个鲜红的叉叉映入眼帘，好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了

篇8：梦想与现实之间的差距

一、工程监理内涵

(一) 工程监理项目计划管理和综合协调

一个大型工程项目监理工作千头万绪, 工作过程千变万化, 没有一个完整的工作计划和综合协调是无法满足业主的需求和期望的。其主要过程是:收集各方面信息制定汇总成一份连贯、一致的监理规划计划书, 通过规定的工作实施计划, 根据客观变化了的情况, 及时、有效地调整计划, 加强控制以确保计划目标的实现。

(二) 工程监理各阶段任务划分及目标确定

为保证总体目标实现, 必须将监理规划中工程项目所涉及的全部工作细化, 分解到各相关单位、部门或人。确定工作范围、工作目标、工作标准。对各项任务的完成情况由综合管理部门及时收集信息, 分析、调整、控制, 以各子项目的目标实现保证总体目标实现。

(三) 工程监理进度管理及过程控制

工程监理项目从监理规划批准之日起就应抓进度管理, 确定各种监理项目可完成时间, 确认过程所需时间、制定进度计划, 控制工程项目进度计划特别是复杂大型的工业建设项目, 绝不能仅仅控制承包商的施工进度, 而应控制影响工程项目的全部条件的进度。

(四) 工程监理投资控制

投资控制的目的, 是确保在批准的预算内完成工程项目的诸过程。根据资源需用计划及价格测算所需资金, 编制资金使用计划, 并分配到各单项工程和各项工作之中。从工程项目设计开始就应严格控制, 限额设计, 通过控制设计变更和减少承包商的索赔, 达到投资控制的目标。

(五) 工程监理质量管理

确定工程项目质量标准和技术要求, 建立质量标准体系, 定期评价总体项目执行情况, 以提高各相关单位、人员满足质量标准的信心。根据实际情况分析与质量目标的符合性, 制定相应措施, 消除导致不满意情况发生。

(六) 工程监理人力资源管理

有效地使用各种人力资源, 发挥调动各相关方面人员积极性。通过组织确定分析角色、责任和相互关系。及时补充急需人员, 裁减冗员, 开发个人或组织的向上进取心和技能。

(七) 工程监理信息管理与沟通

确保及时正确的产生、收集、发布、储存和最终处理项目信息, 是工程项目所必须的联络方式, 任何一个信息疏漏或沟通不及时都会影响整个工程项目进展。要建立信息编码体系, 信息沟通的计划及执行情况检查制度。

(八) 工程监理的采购管理

工程项目所需物资、设备采购品种多, 数量大, 处理不当都会影响整个工程项目的实现, 必须对采购工作加强管理和控制。首先决定何时购何物, 确定潜在来源, 然后询价、招标签定合同, 督促按时、按质、按量及时供应到位。

(九) 工程监理的项目风险管理

工程监理管理机构要懂得如何识别风险, 分析和应对风险。调整对策使正面事件影响扩大, 把负面事件影响减到最小。

二、工程项目监理公司的特点

1) 实践性工程项目是一种固定产品, 各个项目均有不同特点和要求。该产品形成过程是一种特别复杂的过程, 所以要有一批有实践经验的人管理。协调、监督该生产过程, 从而使产品达到优质, 满足用户需求。2) 独立性工程监理单位虽然是非投资方, 不负责筹借资金, 但所有建设过程均应按一定规律、国家法规去运作, 一切从实际出发, 独立执行, 为客户服务, 不使工程监理项目经得起历史检验, 取得最佳经济效益和社会效益。3) 灵活性一个工程监理项目受各种条件制约和影响, 必须有灵活机动的思维方式, 面对实际, 及时处理, 任何定式思维都无法适应项目的千变万化的需要。4) 系统性工程监理从立项到建成使用, 都是一个庞大的系统工程, 涉及面广, 要能运用系统工程理论, 随时平衡各种条件, 调整各方关系, 不因一个小的变更而影响整体工程的进展。真正的监理公司要形成自己独特的管理体系和模式, 使监理单位企业化, 服务社会化, 管理结果商品化。

三、当前工程监理与实际监理的差距及原因分析

根据以上工程监理公司管理内涵及特点, 针对当前工程监理企业现状, 差距是明显的。虽监理企业承担了工程项目监理业务, 也是不全面, 不系统的。大多数监理企业距工程实际监理相差有一定距离。

(一) 监理单位项目定位不符合推行监理制度的初衷

监理制度的推行本意是改革原有建设管理模式, 推行现代化的工程项目管理制, 在计划经济影响十分顽固阴影里, 形成了对质量工作“政府监督、社会监理, 进度共同控制”的定式。一系列管理条例、文件都十分突出监理对质量、进度负责。因安全问题十分突出, 各地发文要求监理负责安全监管责任。

(二) 各项规章条款未能达到整体统一

目前的监理单位很难全面涉足真正的项目监理。建设部管理部门的职能在体制改革中已有很大突破, 但各自站在不同角度发布了一系列规章, 未能达到整体统一。

(三) 业主建设单位的多项干预

项目监理过程中, 大部份业主建设单位会直接参与到监理的具体监理管理中, 对其进行指挥、调控, 如共同管理细部施工监理计划, 当存在分岐意见时, 虽然监理单位有充分的理论依据和实际经验, 但往往还是得听业主的指挥, 胡乱的安排计划施工。

(四) 监理单位项目管理思想定位不正确, 未能发挥应有的权力、责任和义务

大多监理单位思想往往妥协于业主建设单位, 对其盲目听从, 放弃了应有的权力、责任和义务。施工单位施工的工程质量达不到规范要求时, 而业主建设单位又认可时, 这时监理单位也就妥协了, 往往按照业主建设单位意思去处理。

(五) 工程监理企业自身建设不具备承担工程项监理的条件

目前监理企业参次不齐, 形式各异。有挂靠的, 有出租资质的, 有低价抢业务的, 也有视监理工程为儿戏的。凡此种种, 在社会上形成不良影响, 因而相当一部分业主对监理承担全过程管理不放心。除少数有实力的监理公司外, 将被社会所淘汰。尽管有些监理企业承担了部分工程项目管理业务, 也基本上局限于施工队伍的“三控, 二管, 一协调”, 大都未进入前期科研和采购范围, 与真正意义上的项目监理有差距。

摘要：工程建设的综合效益主要体现在工程质量、造价和工期三个方面, 使之满足承包合同的要求, 从而就能确保工程的投资效益。为了达到这一目的, 建设单位只有委托监理单位对工程质量、造价、进度三个目标进行全面控制和管理, 并授予监理单位在三项目标控制中的相应权力, 才能真正发挥监理作用。